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INTRODUCCION

Presento a la consideracin de mis cotegas, este trabajo pedaggl~ que pretende hacer frente a una necesidad largamente sentida p~r todos los que nos hemos dedicado a la enseanza de la Mandolme o Bandoln. como lo llamamos en Venezuela. Esta necesidad ha empeorado debido a la escasez de los tradiclomtodos europeos, quizs debido .8 problemas de importacin.

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Este material didctico ofrece tanto a profesores "como a alumnos un? serie de ejercicios para la adquisicin de tcnicas dirigidas al dominio de los ritmos que caracterizan a la msica venezolana y latinoamericana en general. Estas lec.ciones son el producto de varios aos de trabajo y editadas tal cual Goma se escribieron inicialmente, por ello se podr observar en las mismas ciertos detalles que pueden ser mejorados. sin llegar a modificar el verdade~o sentido para el cual fueron escritas. Si los nios y j6venes logran estos objetivos, como lo han logrado la. mayorea de. mis alumnos en el estudio piloto realizado previo a esta publicacin, se habr cumplido una de mis ms grandes aspiraciones: iniciar msicos en la edad preciosa para el aprendizaje, en la edad d.e la nueva ~scuela bsica. As Venezuela perpetuar su msjca~ Espero que este sencillo trabajo sea aprovech.ado al mximo. con la esperanza que en la prctica pueda ser enriquecido con 109 cOnocimientos de mis colegas mandolinistas.

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ADVERTENCIAS Y OBSERVACIONES

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Comenzar batiendo la pa haca 'abajo y hacia arriba muy lentamente y 8 medida que se va ejercitando darle ms rapidez hasta lograr el trmolo. Ejercicios para practicar el tr molo. En los movimientos lentos y moderados las negras ejecutan con trmolo. en los alegres y vivos se destacan con un solo golpe de pa. , Destacar las notas con un solo golpe de pa. con fuerza hacia abajo. A partir de esta Leccin el alumno debe aC9stumbrarse a ejecutar las ,figuras en su valor correspondiente. an no estando esta leccin sujeta a comps. Siempre con trmolo. comenzar a ejecutar las figuras Gen exactitud. Siempre con trmolo. Al finalizar esta leccin el alumno debe tener claro la ejecucin de las figuras. Para cmenzar el trabajo con la mano izquierda. en la parte de arriba del Penta grama se indica cmo se deben utilizar los dedos y en la parte de abajo en qu traste se qeben ubicar. (Siempre con trmoto). Similar a la anterior en diferentes cuerdas.

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Comenzar muy lentamente Ejercicios de intervalos. Similar a la anterior. leccin en Ba.

hasta

ejecutar

lo ms rpido

posible.

Ejecutar las negras con un solo gotp de pa, tremolar Las corcheas escritas con corc hete o barra se ejecutan (Explique al alumno). Escalas y progresiones, empezar siempre: lento). Ejecutar las corcheas con 'la pIra hacia arriba. Destacar las negras. Similar a la anterior . Explique sobre el comps de 6X8. Para agilizar el trabajo de la pA. Con ritmo de vals.

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32 ,Atacar las corcheas con la pa hacia abajo bien fuerte. 33 Combinacin con silencios. 35 Siempre que la corchea aparezca en la segunda mitad de un tiempo. ejectela con la pa hacia arriba. , 37 Para ejercitar el cuarto dedo. 38 Tremolar todas las notas . 39 40 42 43 44 45 46 47 48 52 ligadas para ejercitar el cuarto dedo . En esta Leccin el profesor debe explicar ligadas y destacadas. Similar a la anterior. al alumno sobre la enarmona.

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Corcheas ligadas, mantenga el trmolo al ejecutar/as. Corcheas destacadas y ligadas. Simil.ar a la anterior. Practicar esta Leccin en forma moderada y luego con Tremolar las negras con puntillo, destacar las corcheas. Cromtlcas.

ms rapidez .

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Destacar los pasos cromtlcos. Con ritmo de vals . Tremolar las negras. Comenzar siempre despacio. luego ejecutar ms rpido. En forma moderada. Ejecutar las negras destacadas . Destacar las corcheas bien fuerte moviendo ligeramente la mano hacia abaJd. Similar a la anterior. Sncopas, destacar las negras. Con ritmo de vals. dstacar las negras. Tremolar las negras y corcheas ligadas . Tremolar las negras, destacar las corcheas. Similar a la anterior. Siempre moderado, luego alegre. Con ritmo de vals .. Practicar esta leccin muy despacio hasta que logre dominar la ejecucin con e~ cuarto dedo..

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75 lecCin n Fa. ejecutar el acorde con un solo golpe de pa haci~ abajo . 76 leccin en Re menor. 77 Observar la digitacin de ra pa en las semicorcheas. A veces ejecutar hacia abajo y hacia arriba. Otras veces hacia abajo. 78 Similar a la anterior. 79 leccin en Re. 80 Con ritmo de Joropo. 81 Escala en Si menor. 82 leccin en Si menor. 83 Escala en La. 84 Dirigir muy bien la pa para ejecutar corcheas y semi corcheas. 85 Escala en Mi. , 86 Comenzar lentamente hasta dominar la leccin, para practicarla despus con ms rapidez. 87 Escala en Si bemol. , 88 Con ritmo de merengue venezolano. 89 Escalas en Sol menor (meldica y armnica). 90 leccin en Sol menor. /\ Dirigir la pa hacia abajo. V Dirigir la pa hacia arriba. los nmeros sobre el Pentagrama indican los dedos con los cuals se deben pisar las cuerdas. los nmeros debajo del Pentagrama indican el traste donde se debe f,)is8rla cuerda.

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