Operatii de Transfer de Masa

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS
Pagina 1 din 121
MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI
Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03
MEdCTCNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
c la s a a X III- a
Domeniul: CHIMIE INDUSTRIAL Nivelul: 3
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Noiembrie 2008 Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC
Pagina 2 din 121
Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC
Pagina 3 din 121
Autori:
ing. Florica - Luminia Bertalan - prof. grad did.I, Colegiul Tehnic Lazr Edeleanu Ploieti ing. Livia-Aurora Manole - prof. grad did.I, Colegiul Tehnic Lazr Edeleanu Ploieti
Consultan
ing. Paula Posea, expert curriculum, CNDIPT- MEdCT ing. Aurelia Buchman - prof. grad did.I, Grup colar C. D. Neniescu, Baia Mare
mi spui, iar eu uit. mi arai, iar eu rein. Voi participa, astfel eu voi nelege (proverb chinezesc)
Pagina 4 din 121
CUPRINS
1. INTRODUCERE pag. 4 2. COMPETENE pag. 6
3. OBIECTIVE pag. 6 4. INFORMAII PENTRU PROFESORI pag. 7 4.1.Fia de corelare a competenelor i obiectivelor modulului cu activitile de nvare pag. 9 4.2 Sugestii metodologice pag. 10 4.3. Fia pentru nregistrarea progresului elevului pag. 14 4.4. Fia pentru lucrul n echip . pag. 15 4.5.Fia rezumat . pag. 16 4.6.Fia rezumat pentru fiecare activitate pag. 18 4.7.Fi de feedback a activitii pag. 19 5. MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESORI.pag. 20 6. CUVINTE CHEIE / GLOSAR..pag. 39
7. INFORMAII PENTRU ELEVIpag. 40 8. ACTIVITAI DE INVAAREpag. 44
9. SOLUIILE ACTIVITILOR pag. 91 10. BIBLIOGRAFIE pag. 119
Pagina 5 din 121
1. INTRODUCERE
Prezentul material se adreseaz profesorilor care predau la liceu, nivelul 3,clasa a XIII-a ruta progresiva. Domeniul: CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea: Tehnician n chimie industrial Acest auxiliar curricular are la baz Standardul de Pregtire Profesional i Curriculumul pentru Liceu, nivelul 3 de calificare, clasa a XIII-a, domeniul de pregtire: Chimie industrial.
Acest auxiliar nu acoper toate cerinele din standardele de pregtire profesional. Obinerea certificatului de calificare pentru fiecare nivel presupune validarea integral a competenelor din standardele de pregtire profesional
Prin coninuturi, auxiliarul curricular dorete s realizeze o mai bun motivare a elevului i o cretere a interesului acestuia pentru cunotinele i abilitile ce se formeaz n domeniul tehnic. Auxiliarul de lucru are drept scop orientarea activitii profesorului i stimularea creativitii lui, cuprinznd informaii ce vin n sprijinul acestuia. Modulul OPERAII DE TRANSFER DE MAS, prin coninuturile pe care le propune ofer baza de cunotine i deprinderi specifice domeniului pentru nivelul 3 de calificare. Acest modul reprezint o aprofundare i n acelai timp o continuare a modulului Utilaje de transfer de mas parcurs la nivelul 2 de calificare n clasa a XI -a,an de completare. Competenele din acest modul, OPERAII DE TRANSFER DE MAS constituie baza privind identificarea utilajelor de difuziune dintr-o instalaie, citirea unei scheme tehnologice, identificarea elementelor componente ale utilajelor de difuziune, aplicarea ecuaiilor de bilan de materiale la un utilaj sau instalaie de difuziune, urmrindu-se astfel atingerea competenelor necesare pentru calificarea Tehnician n chimie industrial. Materialul cuprinde competene vizate i obiective urmrite pe parcursul derulrii modulului, materiale de referin, teste de evaluare,fie de documentare, fie conspect, coninutul portofoliului elevului, prezentri Power point, metoda proiect, activiti care au la baz nvarea centrat pe elev, activiti interactive de complexiti diferite, adrese de site-uri pe internet, indicii pentru ntocmirea portofoliului elevului, fie de descriere a
Pagina 6 din 121
activitilor, fie de progres, exemple rezolvate de exerciii,probleme i alte materiale pe care o s le descoperii citind acest AUXILIAR CURRICULAR ! Absolvenii de liceu tehnologic, ruta progresiv, calificarea Tehnician n chimie industrial, vor dobndii cunotine i i vor forma deprinderi necesare calificrii, prin parcurgerea acestui modul. Activitile, exerciiile, experimentele propuse i rezolvate urmresc atingerea criteriilor de performan n condiiile de aplicabilitate descrise n Standardele de Pregtire Profesional i n Curriculum n vederea evalurii competenelor din unitile de competen .
Nu poi s-i nvei pe alii ceea ce tu nu tii. Nu ajunge s tii bine ceva pentru a-i nva pe alii. Trebuie s tii cui te adresezi i cum s o faci. P. Klapper
Pagina 7 din 121
Modulul 1
OPERAII DE TRANSFER DE MAS.
2. COMPETENE
Unitatea de competen general (U17): 17. OPERAII DE TRANSFER DE MAS
Uniti de competen tehnice specializate:

17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.3. Efectueaz calcule tehnologice specifice utilajelor de transfer de mas. 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas.
3. OBIECTIVE
Dup parcurgerea acestor uniti de competen, elevii vor fi capabili s:

Defineasc operaiile de transfer de mas Descrie operaiile de transfer de mas Recunoasc utilajele de transfer de mas Enumere prile componente ale utilajelor de transfer de mas ntocmeasc bilanul de materiale corespunztor unui utilaj de transfer de mas Aplice ecuaiile de bilan de materiale la o instalaie de transfer de mas Descrie principiului de funcionare a utilajelor de transfer de mas Enumere manevrele de pornire-oprire a utilajelor de transfer de mas n succesiune logic Identifice incidentele funcionale care pot s apar n timpul exploatrii utilajelor de transfer de mas Explice rolului lucrrilor de ntreinere curent a utilajelor de transfer de mas Respecte procedurile de securitate a muncii specifice utilajelor de transfer de mas
Pagina 8 din 121
4. INFORMAII PENTRU PROFESORI

Prezentul material se adreseaz profesorilor si elevilor de liceu, nivelul 3, clasa a XIII -a, ruta progresiva, domeniul Chimie Industrial, calificarea Tehnician in chimie industrial. Prin coninuturi, auxiliarul curricular dorete s realizeze o mai bun motivare a elevului i o cretere a interesului acestuia pentru cunotinele i abilitile ce se formeaz n domeniul tehnic. Auxiliarul de lucru are drept scop orientarea activitii profesorului i stimularea creativitii lui, cuprinznd informaii ce vin n sprijinul acestuia . Materialul cuprinde competenele vizate i obiectivele urmrite pe parcursul derulrii modulului, materiale de referin, teste de evaluare, activiti care au la baz nvarea centrat pe elev, activiti interactive de complexiti diferite, adrese de site-uri pe internet, indicii pentru ntocmirea portofoliului elevului, fie de progres, i alte materiale. Activitile, exerciiile propuse si rezolvate urmresc atingerea criteriilor de performan n condiiile de aplicabilitate descrise n Standardele de Pregtire Profesional i n Curriculum n vederea evalurii competenelor din unitile de competen. Activitile prezentate in material pregtesc elevii n vederea evalurii competenelor din unitile de competen prin probele de evaluare ce sunt prevzute n standardele de pregtire profesional. Materialul conine sarcini de lucru pentru elevi care constau n: cutarea de informaii necesare pentru rezolvarea sarcinilor de lucru utiliznd diferite surse (manuale colare, cri de specialitate, ndrumare i lucrri de laborator, pliante, pagini de Internet, alte surse); rezolvarea de exerciii, fie de lucru, fie de documentare, probleme, ct i desfurarea unor activiti n laborator, la ageni economici i acas; ntocmirea unui portofoliu coninnd toate activitile rezolvate i desfurate. Portofoliul trebuie s fie ct mai complet pentru ca evaluarea competenelor profesionale ale fiecrui elev sau a unei grupe de elevi s fie ct mai adecvat i complet conform cerinelor. Portofoliului elevilor ar putea cuprinde: chestionar pentru determinarea stilurilor de nvare rezultatele activitilor de evaluare formativ i sumativ rezultatele activitilor de autoevaluare mic dicionar al termenilor de specialitate prerile elevilor despre activitile desfurate fie de progres sau de feed-back comentarii ale profesorului privind rezultatele i comportamentul elevului. Nu uitai ! O competen se evalueaz o singur dat
Profesorul trebuie s cunoasc particularitile colectivului de elevi i stilurile de nvare ale acestora pentru reuita centrrii pe elev a procesului instructiv educativ , el poate adapta materialele n raport cu cerinele clasei. Profesorul trebuie s se raporteze,de asemenea, i la calificarea elevilor, fiind nevoit s utilizeze activiti variate de nvare. nvarea centrat pe elev este cea mai buna armonizare ntre nevoile individuale ale persoanei care nva si prevederile / modul n care se rspunde acestor nevoi. Se refer la nvare nu la predare, rolul profesorului fiind acela de a coordona
Pagina 9 din 121
nvarea, de a-i ndruma pe elevi s neleag modul n care nva. Strategiile pentru o predare care s corespund stilurilor individuale de nvare sunt complementare cu dezvoltarea stilurilor de nvare eficiente prin identificarea si nelegerea stilurilor de nvare. Fiele de ndrumare / strategie sunt concepute pentru a sprijini profesorii n nelegerea i dezvoltarea practicilor lor de predare astfel nct fiecare stil de nvare s fie luat n considerare i, ca urmare, toi elevii s fie angajai n felul acesta n procesul de nvare. Rezultatul const n a face mai plcut i mai plin de succes timpul pe care elevii l petrec la coal.
Stilul de nvare
Caracteristicile stilului de nvare Elevului i place s asculte cursuri, casete i s fac rezumatul a ceea cea nvat, repet cu voce tare informaiile, ideile nvate.
Auditiv
Vizual Practic
Elevului i place s nvee cu ajutorul graficelor, hrilor, casetelor video, afielor i postiturilor; el prefer s vizualizeze cuvinte, concepte, idei i va scrie informaiile nvate pentru a le verifica vizual. Elevului i place s scrie repetat ideile i faptele nvate, are nevoie s se implice fizic n activitatea respectiv, ntocmete fie de studiu si ia notie la cursuri, utilizeaz fie pentru a nva diferite idei, ia notie. De obicei, nva prin ndeplinirea unei activiti practice.
Materialele de nvare prezentate sunt uor de citit i de neles, cerinele i informaiile sunt prezentate ntr-un limbaj adecvat nivelului elevilor. Evaluarea trebuie s fie un proces continuu, referindu-se n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare competen.
Pagina 10 din 121
4.1. Fia de corelare a competenelor i obiectivelor modulului cu activitile de nvare Tabelul urmtor detaliaz sarcinile incluse n:
Modulul 1 OPERAII DE TRANSFER DE MAS
Tabelul va fi folositor n procesul de colectare a dovezilor pentru portofoliul elevilor Competena C 17. 1. Obiectivul Simbolul activitii
A1,A2,A6,A9,A11,A12, A16,A17,A18,A19,A20 A1,A2,A5,A6,A7,A11, A12,A15,A16,A17,A18, A19,A20,A23,A24 A3,A4,A5,A6,A7,A12, A13,A14,A15,A17,A18,A 19,A20,A23,A24 A3,A4,A5,A11,A12,A13,A 14,A17,A18,A24 materiale A8,A14,A16,A17
Rezol -vat
Definete operaiile de transfer de mas Caracterizeaz operaiile de Descrie operaiile de transfer de mas transfer de mas. Recunoate utilajele de transfer de mas Identific utilajele de transfer de mas. Enumer prile componente ale utilajelor de transfer de mas
C 17. 2.
C 17. 3.
Efectueaz calcule tehnologice specifice utilajelor de transfer de mas.
ntocmete bilanul corespunztor unui utilaj de transfer de mas Aplic ecuaiile de bilan de materiale la o instalaie de transfer de mas Descrie principiului de funcionare a utilajelor de transfer de mas
de
A9,A15,A18,A23,A24
A4,A6,A7,A12
C 17. 4.
Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas.
Enumer manevrele de pornire oprire a utilajelor de transfer de mas n succesiune logic Identific incidentele funcionale care pot s apar n timpul exploatrii utilajelor de transfer de mas Explic rolului lucrrilor de ntreinere curent a utilajelor de transfer de mas
A7,A10,A13,A14
A7,A10,A13,A14,A21, A22
A7,A9,A10,A14
Respect procedurile de securitate a muncii specifice utilajelor de A6,A16,A19 transfer de mas
Bifai n rubrica Rezolvat sarcinile de lucru pe care le-ai verificat!
Pagina 11 din 121
4.2 Sugestii metodologice

SFATURI PENTRU PROIECTAREA UNEI LECII REUITE
Fixai-v un scop pe care-l prezentai elevilor de la nceput. Asigurai diversitatea leciei. Gradai cu atenie problemele abordate. Nu supraestimai cunotinele anterioare ale elevilor. inei cont de ncrctura conceptual i de nivelul clasei.
Redactai coninuturile la persoana a treia.
Nu uitai s demonstrai elevilor cum se dobndete o deprindere sau abilitate nainte s-i punei s o exerseze sau s o aplice ! Cnd dai instruciuni sau explicai ceva* Asigurai-v c suntei auzit. Vorbii cu faa ctre elevi. Punei-v ntrebarea: Utilizez cuvinte pe care ceilali nu le neleg (de exemplu, termeni i expresii tehnice)?. Scriei cuvintele-cheie pe tabl. Punei-v ntrebarea: Utilizez cuvinte care au sensuri diferite n contexte diferite? Verificai permanent dac elevii neleg, rugndu-i s repete ce ai spus sau adresndu-le o ntrebare. Nu ntrebai Ai neles?, e posibil ca elevii doar s ncuviineze politicos. ntrebri care ncep cu: ce, cnd, de ce, cum etc. v ajut s verificai mai eficient nelegerea Evitai frazele lungi, cu multe idei n plus fa de ideile principale. Folosii exemple bazate pe experiene sau lucruri pe care elevii le recunosc. Rezumai frecvent informaiile oferite. Gndii-v c termenii tehnici nu sunt neaprat dificili att timp ct i folosii corect, consecvent i verificai dac au fost nelei. Repetai frecvent cuvintele-cheie. Elevii vor nva repede cuvinte pe care le ntlnesc n mod regulat. ncurajai elevii s foloseasc limbajul pe care l prefer pentru a -i ajuta s-i clarifice ideile mpreun cu ceilali elevi Folosii succesiuni logice clare i uor de urmrit. Folosii imagini pentru a v ajuta la clarificarea celor discutate. Prezentai obiectivele la nceputul leciei sau temei. La finalul acesteia, rezumai materia predat. Informaiile noi trebuie oferite n mici porii ntre care sunt inserate sarcini sau activiti de lucru. Creai ocazii prin care elevii s vorbeasc i s foloseasc ei nii cuvintele -cheie. * adaptare dup lucrarea Working with Language (Folosind limbajul) de Tom Gorman i Alison Tate, 1993, cu acordul Fundaiei Naionale pentru Cercetare Educaional
Pagina 12 din 121
SUGESTII PRIVIND EVALUAREA

Evaluarea va urmri msura n care elevul a dobndit competenele cerute conform criteriilor de performan din Standardele de pregtire profesional. Evaluarea se poate realiza folosind o gam variat de metode tehnice i instrumente de evaluare. Cum evalum? Prin stabilirea clar i transparent a parcursului: scopuri obiective instrumente de evaluare rezultate interpretare comunicare. Cnd evalum? La nceputul unui proces (predictiv) pe parcursul acestuia (formativ sau continu), la finalul su (sumativ). Nivelul de performan atins de elev se apreciaz: la orele de curs, prin: teste ce conin itemi cu rspunsuri la alegere (adevrat/fals), tip eseu, tip pereche; teste sumative. la orele de instruire practic n laborator, atelier sau la agentul economic, prin: o realizarea lucrrilor de laborator n conformitate cu datele din fiele/referatele de laborator; o ntocmirea corect a fielor de lucru i a referatelor; o prezentarea lucrrilor efectuate n faa colegilor i a profesorului; o rezolvarea problemelor ce pot s apar n timpul efecturii lucrrii practice; o comportamentul elevului n cadrul edinelor de lucru (lucrul n echip, asumarea responsabilitilor, corectitudinea ndeplinirii sarcinilor de lucru, ajutarea colegului pentru realizarea sarcinilor de lucru). Cu ce evalum? Cu instrumente de evaluare oral /scris/ practic; Prin observaie direct pe parcursul procesului; Prin exerciii, probleme, eseuri, teme pentru acas; Prin proiecte, referate, teme pentru investigaiile individuale sau de grup; Prin portofolii individuale; Prin proceduri de autoevaluare, evaluare pe perechi i de grup, cu scopul creterii refleciei metacognitive i al socializrii. Portofoliul elevului Portofoliul face parte din categoria metodelor si instrumentelor alternative de evaluare, fiind n acelai timp i ,,cartea de vizit a elevului,urmrindu-i progresul pe o perioad de timp. Structura portofoliului este, n general, definit de profesor. Elevul are ns libertatea de a cuprinde n portofoliu materialele pe care le consider necesare sau care l reprezint cel mai bine. Dei unele elemente ale portofoliului au fost evaluate separat, la momentul respectiv, de ctre profesor, se poate face o apreciere global a portofoliului. n aceste situaii, profesorul stabilete criterii clare, holistice, pe care le comunic de la nceput elevilor.
Pagina 13 din 121
Portofoliul se compune din materiale obligatorii si opionale, selectate de elev i / sau profesor i care reflect participarea la derularea i soluionarea temei date; cuprinde o selecie dintre cele mai bune lucrri sau realizri personale ale elevului, cele care l reprezint, care i pun n eviden progresele sale, care permit aprecierea aptitudinilor, talentelor, pasiunilor i contribuiilor personale. Alctuirea portofoliului i ofer elevului posibilitatea de a se autoevalua, de a-i descoperi valoarea competenelor i eventualele greeli. Portofoliul este un instrument care mbin armonios nvarea cu evaluarea. Reprezint "cartea de vizit" a elevului, urmrindu-i progresul pe o perioad de timp. Structura sau elementele portofoliului sunt, n general, definite de profesor. Elevul are ns libertatea de a cuprinde n portofoliu materialele pe care le consider necesare sau care l reprezint cel mai bine. Dei unele elemente ale portofoliului au fost evaluate separat, la momentul respectiv, de ctre profesor, se poate face o apreciere global a portofoliului. n aceste situaii, profesorul stabilete criterii clare, holistice, pe care le comunic de la nceput elevilor. Din perspectiva proiectrii interdisciplinare a nvrii i a evalurii, proiectul i portofoliul prezint urmtoarele avantaje: promoveaz dezvoltarea global a personalitii, prin valorificarea achiziiilor de la diferite discipline de studiu, prin integrarea cunotinelor, a capacitilor, deprinderilor i atitudinilor/ valorilor; stimuleaz responsabilitatea elevului, prin libertatea de selectare a temelor i a mijloacelor de realizare; evalueaz elevii n aciune / n procesul de nvare; pun accent pe identificarea/ formularea problemelor i apoi pe rezolvarea lor; angajeaz elevii n situaii reale de via; au semnificaii practice, sociale, economice i implicaii n educaia moral; deplaseaz accentul de la "a nva despre", la "a ti cum"; promoveaz nvarea prin contactul direct cu lucrurile (coala activ); ncurajeaz autoevaluarea, gndirea, mai degrab dect memorarea sau recunoaterea unei informaii; sunt interactive, angajeaz elevii n nelegerea evalurii.
Un portofoliu poate conine: Cuprinsul acestuia (titlul fiecrei lucrri, fie etc. i numrul paginii la care aceasta se gsete, materialele bibliografice consultate); Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este important fiecare lucrare, cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a elevului / grupului cu privire la subiectul respectiv; Lucrrile realizate de elev individual sau n grup pot fi : Rezumate Eseuri Articole, referate, comunicri Temele de zi cu zi Fie de studiu individual Proiecte i experimente realizate individual sau n grup Rapoarte scrise de realizare a proiectelor Teste i lucrri semestriale Chestionare de aptitudini, stiluri de nvare nregistrri video, fotografii care reflect activitatea desfurat de elev individual sau n grup Observaii i comentarii proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz Autoevaluri ale elevului/grupului/perechii
Pagina 14 din 121
Alte materiale care reflect participarea elevului / grupului la derularea i soluionarea activitilor Comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului/maistrului instructor, ale altor colegi i ale altor persoane interesate ( ex. Prini, pedagog pentru elevii cminiti, agent economic, etc.).
Proiectul o Familiarizarea elevilor cu metoda proiect reprezint o prim sarcin a profesorului; o Propunerea temei proiectului poate aparine elevului; o Obiectivele proiectului / sarcinile, trebuie definite n acord cu experiena elevilor i urmrind participarea tuturor membrilor grupului, pentru a asigura un nivel ridicat de motivare. Metoda proiect reprezint o mare oportunitate de a sparge ciclul individualismului i de a conduce munca n colaborare, pentru gsirea de soluii la problema propus. O activitate de succes presupune o atmosfer cordial i un climat deschis care s faciliteze activitile. Ce este? activitate mai ampl dect investigaia; ncepe n clas prin nelegerea sarcinii; continu acas pe parcursul a ctorva zile sau sptmni (timp n care are permanente consultri cu profesorul) se ncheie tot n clas prin prezentarea unui raport, n faa colegilor; poate fi individual sau de grup; titlul subiectului va fi ales de ctre profesor sau elevi; Criterii de alegere a proiectului Elevii trebuie: s aib un anumit interes pentru subiect s cunoasc unde i pot gsi resursele materiale; s nu aleag subiectul din cri vechi sau s urmeze rutina din clas; Competenele evaluate n timpul realizrii proiectului metodele de lucru; utilizarea corespunztoare a bibliografiei; corectitudinea; generalizarea problemei; organizarea ideilor i a materialelor ntr-un raport; acurateea desenelor, cifrelor, etc. Rolul profesorului Trebuie s pregteasc meticulos procesul de nvare; Trebuie s rspund ntrebrilor pe tot parcursul derulrii proiectului; Trebuie s ncurajeze elevii s nvee ei nsui i s formuleze corect ntrebri; Trebuie s ncurajeze elevii s-i autoevalueze munca; Trebuie s acorde o atenie special cooperrii, organizrii sarcinilor i metodologiilor
de lucru n echip, comunicnd permanent cu elevii
Pagina 15 din 121
4.3.
Fia pentru nregistrarea progresului elevului
Acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acestea permind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevante pentru analiz. FIA pentru nregistrarea progresului elevului Modulul (unitatea de competen) Numele elevului _________________________ Numele profesorului __________________________ Competene Aplicare n Evaluare Activiti efectuate care trebuie cadrul unitii SatisData i comentarii Data Bine dobndite de competen fctor
Refa cere
Comentarii
Prioriti de dezvoltare
Competene care urmeaz s fie dobndite Resurse necesare (pentru fia urmtoare) Competene care trebuie dobndite Pe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevul trebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare este fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie care trebuie dezvoltate i evaluate. Activiti efectuate i comentarii Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback. Aplicare n cadrul unitii de competen Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit competenele tehnice generale,tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie, raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane. Prioriti pentru dezvoltare Partea inferioar a fiei este conceput pentru a privi nainte i a identifica activitile pe care elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc. Competene care urmeaz s fie dobndite n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora care trebuie avute n vedere. Resurse necesare Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute. Modulul: Numele elevului: Data: Profesor:
Pagina 16 din 121
4.4.
Fia pentru lucrul n echip
(n pereche sau n grup de 3-4 elevi)
Modulul (unitatea de competen) Numele elevului __________________________ Numele profesorului _________________________ Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c trebuie s le ndeplinii)
Cu cine vei lucra?
Ce anume trebuie Cine va face acest lucru? fcut?
De ce fel de materiale, echipamente, instrumente i sprijin va fi nevoie din partea celorlali?
Ce anume vei face tu? Organizarea activitii: Data/Ora nceperii: Data/Ora finalizrii: Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii? Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i: s-au asigurat c au neles obiectivele au stabilit ceea ce trebuie fcut au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de organizare a activitii Martor/evaluator (semntura): (ex.: profesor, ef catedr) Unde vei lucra?
Data:
Aceast fi stabilete sarcinile membrilor grupului de lucru, precum i modul de organizare a activitii.
Pagina 17 din 121
4.5. Fia rezumat

Fiele de rezumat ale modulului ofer cadrelor didactice i elevilor mijloace de nregistrare a progresului. nregistrrile exacte reprezint un aspect important al administrrii procesului de nvare, i poate de asemenea ajuta la informarea i motivarea elevilor. Elevii ar trebui s fie ncurajai s-i evalueze propriul proces de nvare comentnd cu privire la arii care le-au plcut sau nu la un anumit subiect. Aceste comentarii pot oferi cadrelor didactice informaii valoroase referitoare la arii care cauzeaz dificulti elevilor. Elevii ar trebui de asemenea s fie ncurajai s i asume rspunderea pentru procesul de nvare. Elevul care i asuma responsabilitatea pentru aspecte ce in de nregistrare pot contribui la acest obiectiv. Exemplu de coperta de fi de rezumat de mai jos include o prima pagina a rezumatului progresului nregistrat de elev. Acest fapt poate fi folositor att pentru elev ct i pentru profesor i poate ajuta la motivarea elevilor oferindu-le o indicaie vizual clar a progresului pe care l-au fcut. Exemplu de copert de fi de rezumat
Titlul modulului Numele elevului: Data nceperii: Data finalizrii:
Competene
Activitate de nvare Data ndeplinirii
Verificat
Competena 1 Denumirea sau alt Data la care obiectivul Semntura profesorului Detalii referitoare precizare referitoare la nvtrii a fost ndeplinit la competena activitatea de nvare care se dezvolt.
Competenta 2 Detalii referitoare la competena care se dezvolt.
Pagina 18 din 121
Modulul 1: Operaii Numele elevului Data nceperii Competene
de transfer de mas
Data finalizrii Activitatea de nvare Data ndeplinirii Data la care obiectivul nvtrii a fost ndeplinit Verificat Semntura profesorului
Denumirea activitii de nvare Competena:17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas.
Competena:17.2. Identific utilajele de transfer de mas.
Competena:17.3. Efectueaz calcule tehnologice specifice utilajelor de transfer de mas. Competena:17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas.
Pagina 19 din 121
4.6
Fia rezumat pentru fiecare activitate
Pentru fiecare activitate de nvare se poate completa o astfel de fi care va cuprinde comentariile elevului i ale profesorului. Comentariile elevului pot scoate n eviden ceea ce ia plcut acestuia, ce i s-a prut interesant sau ce crede c ar trebui fcut pentru a se atinge obiectivul de nvare. Comentariile profesorului se vor referi la aspectele pozitive ale activitilor elevilor, la ceea ce va trebui mbuntit n activitile viitoare sau la ceea ce trebuie s fac elevii mpreun cu profesorul pentru a ine seama de ideile pe care le au elevii. Exemplu de fi de rezumat pentru o activitate :
Competena
Activitatea nvare
de
Obiectivele nvrii
Realizat
Obiectivul activitaii Denumirea sau alte de nvare Data la care obiectivul precizri referitoare la Aceast activitate nvarii a fost ndeplinit activitatea de nvaare va. Comentariile elevului De exemplu: Ce le-a plcut referitor la subiectul activitii. Ce anume din subiectul activitii li s-a prut a constitui o provocare. Ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitaii. Ideile elevilor referitoare la felul n care ar trebui s -i Detalii referitoare la competena care se dezvolt urmreasc obiectivul nvrii.
Comentariile profesorului De exemplu: Comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut rezultate bune, a demonstrat entuziasm, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali. Ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar continuarea dezvoltrii. Ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul n continuare lund n considerare ideile elevului despre cum lear plcea s-i urmeze obiectivele nvrii.
Pagina 20 din 121
4.7
Fi de feedback a activitii
Numele candidatului:
Clasa: Detalii legate de activitate:
Perioada de predare: Activitate acceptat: Activitate de referin: Este nevoie de mai multe dovezi: Comentarii:
Data de predare dup revizuire: Criteriile de performan ndeplinite:
Semnturi de confirmare: Profesorul Candidatul Data Data
Fia constituie un document pentru portofoliul elevului, fiind o dovad a muncii acestuia pe parcursul fiecrui modul. Cu ajutorul acestei fie se nregistreaz progresul unui elev pe parcursul unei uniti de competen sau modul.
Pagina 21 din 121
5.
MATERIALE DE REFERIN
Aceast seciune cuprinde:
PENTRU
PROFESORI
fie conspect prezentri Power Point fie de lucru individualizate pentru elevi fie de organizare a lucrului n echip Sugerm, de asemenea, utilizarea de ctre profesori i elevi a unor site-uri: http://ferl.becta.org.uk //www.umr.edu/~wlf. http://www.referateweb.com http://encarta.msn.com/ precum i cutarea altor informaii prin utilizarea Internetului. a) Motoare de cutare : www.ask.com www.google.com www.yahoo.com www.eycos.co.uk www.excite.co www.altavista.com
Motorul de cutare va analiza cuvintele cheie pe care le-ai introdus i va ncerca s v furnizeze rezultate ct mai precise prin analiza contextului creat de acele cuvinte. n majoritatea cazurilor, rezultatele sunt foarte bune totui, i dumneavoastr putei face multe pentru a fi de ajutor. Gndii-v la cuvintele cheie pe care le introducei; cuvintele cheie cele mai bune sunt, n general, acelea care sunt cele mai evidente. ncercai s efectuai cutarea, folosind cuvinte care s caracterizeze ct mai specific subiectul pe care l cutai; n cazul n care cutai o fraz, punei-o ntre ghilimele. Dac se pune semnul plus + n faa unui cuvnt cheie devine obligatorie includere acestuia n cutare. Utilizarea semnului plus poate fi folositoare pentru a fi siguri c toi termenii introdui sunt luai n calcul, i pentru a minimaliza numrul rezultatelor care nu sunt relevante. Dac se pune semnul minus - n faa unui cuvnt acesta este exclus din cutare. Utilizarea semnului minus poate fi folositoare pentru a exclude site-urile nedorite. Folosii mai mult de un singur cuvnt cheie, pentru a ngusta domeniul de cutare. Dac introducei un cuvnt cheie ntr-o alt limb Google va oferi informaii n acea limb. n cazul n care cutai numele unei persoane sau numele unei companii sau al unei organizaii, nume ce conin dou sau mai multe cuvinte, scriei numele ntre ghilimele. Acest lucru va informa motorul de cutare Google c trebuie s trateze cuvintele ca o singur expresie. Dac nu gsii ceea ce cutai utiliznd un motor de cutare folosii altul. Deseori, acestea conduc la rezultate diferite. b) Instrumente de meta- cutare Meta-cutarea o reprezint trimiterea unei solicitri de cutare mai multor motoare de cutare , prezentatele fiind afiate pe list comun. Meta-cutrile pot fi deosebit de folositoare
Pagina 22 din 121
deoarece motoare de cutare diferite pot genera rezultate diferite pentru aceeai solicitare de cutare. Unele dintre cele mai cunoscute instrumente de meta-cutare sunt urmtoarele: Ask Jeeves www.aj.com Dogpile www.dogpile.com InferenceFind www.infind.com Isleuth www.isleuth.com Mamma www.mamma.com MetaCrawler www.go2net.com MetaFind www.metafind.com Kartoo www.kartoo.com Instrumentele de meta-cutare nu ofer acelai nivel de control ca n cazul motoarelor de cutare individuale, dar rezultatele pe care le pot genera mpreun pot fi foarte folositoare i mai rapide dect n cazul celor rezultate n urma cutrilor individuale. Multe dintre instrumentele de meta-cutare pot grupa rezultatele conform paginii de internet sau tipului de resurse, iar unele dintre aceste instrumente permit alegerea motoarelor de cutare dorite. Kartoo www.kartoo.com este un instrument de meta-cutare care afieaz rezultatele sub forma unor hri conceptuale. Pentru orice persoan cu un stil de nvare bazat pe vizualizare, aceast form de prezentare are mult mai mult sens. Fiele conspect i fiele de lucru sunt utile pentru: a sprijini dezvoltarea abilitilor cheie ca ndrumare pentru activitile de scris i luare a notielor sintetizarea informaiilor date testarea cunotinelor Prezentrile PowerPoint prezentate in auxiliar pot fi utile pentru sistematizarea noiunilor fundamentale pe care elevii trebuie s le dein pentru asimilarea competenelor cheie i tehnice specializate. Prezentrile pot fi completate sau reformulate n funcie de interesul profesorului, adaptate sau individualizate n funcie de specificul clasei i nivelul iniial de cunotine al elevilor, de materialul didactic existent i constituie prima etap n realizarea competenelor cerute de standarde. Pe baza schemelor i imaginilor prezentate, se vor face comentarii, profesorul va interaciona cu elevul i invers, pentru lmurirea noiunilor aduse n discuie. Pentru a putea deschide aceste materiale, se va da dublu clic pe ele. Se vor utiliza pentru predarea coninuturilor cu aceleai titluri. Profesorul trebuie s cunoasc particularitile colectivului de elevi i stilurile de nvare ale acestora pentru reuita centrrii pe elev a procesului instructiv educativ , el poate adapta materialele in raport cu cerinele clasei. Profesorul trebuie s se raporteze, de asemenea ,i la calificarea elevilor , fiind nevoit s utilizeze activiti variate de nvare. Materialele de nvare prezentate sunt uor de citit i de neles, cerinele i informaiile sunt prezentate ntr-un limbaj adecvat nivelului elevilor. Evaluarea trebuie s fie un proces continuu, referindu-se in mod explicit la criteriile de performana i la condiiile de aplicabilitate ale acestora corelate cu tipul de evaluar e specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare competen. n continuare avei exemple de materiale pe care le putei folosi n predarea i evaluarea cunotinelor pentru modulul OPERATII DE TRANSFER DE MAS.
Pagina 23 din 121
5.1
FIE CONSPECT OPERAII DE TRANSFER DE MAS
Separarea amestecurilor omogene gazoase,lichide sau solide n urma creia are loc introducerea sau ndeprtarea unor componenii din amestecul considerat se numete operaie de transfer de mas sau de substan,iar procesele care au loc n timpul acestor operaii se numesc procese de transfer de mas sau de substan. Separarea sistemelor omogene n componenii lor,formarea sistemelor omogene din cele eterogene au la baz deplasarea unor componeni dintr-o faz n alta prin difuziune. Difuziunea poate fi molecular, rezultat din deplasri moleculare i convectiv, rezultat din deplasri ale unor poriuni macroscopice din masa fluidului aflat n micare turbulent. Difuziunea convectiv este nsoit de difuziunea molecular. Difuziunea ntre dou faze are loc la inferfa (suprafaa de contact dintre faze) care apare n urma contactului direct ntre cele dou faze. Procesul este spontan i se desfoar pn se stabilete un echilibru dinamic de faz. n procesele de difuziune se realizeaz schimbarea compoziiei fazelor. Direcia de deplasare este dat de sensul de variaie a concentraiei componenilor n fazele respective. Procesele de transfer de mas sunt procese reversibile, adic substana poate s treac dintr-o faz n alta, n funcie de concentraia ei n cele dou faze i de condiiile de echilibru. Cele mai importante operaii de transfer de mas sunt: distilarea, rectificarea, absorbia, extracia, cristalizarea, adsorbia, uscarea,sublimarea. O P E R A I I D E Extracia T R A N S F E R D E M A S Distilarea Blaze de distilare
Rectificarea
Coloane de rectificare
Absorbia
Absorbere
Extractoare
Adsorbia
Adsorbere
Cristalizarea
Cristalizatoare
Sublimarea
Instalaii pentru sublimare
Uscarea
Usctoare
Pagina 24 din 121
SCOPUL OPERAIA OPERAIEI DEFINIIA OPERAIEI PRINCIPIUL METODEI
O P E R A I I D E T R A N S F E R
Separarea amestecurilor omogene gazoase
ABSORBIA
Purificarea amestecurilor gazoase (ndeprtarea unor componeni )
Absorbia este operaia unitar de separare a unuia sau a mai multor componeni dintr-un amestec omogen gazos prin dizolvare ntr-un lichid selectiv numit absorbant.
Dizolvarea gazului ntr-un lichid numit absorbant Fiecare lichid posed capacitatea de a absorbi numai anumite substane
DISTILAREA
Separarea unui component dintr-un amestec omogen lichid
Operaia de separare a componenilor unui amestec omogen de lichide, pe baza diferenei de volatilitate (diferena dintre temperaturile de fierbere) a componenilor
Diferena dintre temperaturile de fierbere (volatilitate) ale componentelor
Purificarea unui amestec omogen lichid
RECTIFICAREA
O succesiune de distilri i condensri repetate
Diferena dintre temperaturile de fierbere (volatilitate) ale componentelor Variaia solubilitii substanei cu modificarea temperaturii (relaia dintre solubilitatea unei substane i temperatur)
CRISTALIZAREA
Separarea,purificarea substanelor solide
Cristalizarea este operaia de separare a unui dizolvat solid din soluia sa suprasaturat, sau de separare a fazei solide rezultate prin solidificarea unei topituri.
ADSORBIA
Separarea ,purificarea amestecurilor lichide sau gazoase
Adsorbia este procesul prin care un Reinerea unui component pe material solid numit adsorbent,reine pe suprafaa unui material poros, suprafaa sa substane solide ,lichide sau gazoase,denumite numit adsorbant substane adsorbite
Pagina 25 din 121
SUBLIMAREA
D E M A S
EXTRACIA
Separarea sau purificarea anumitor substane solide
Sublimarea este procesul de separare sau purificare a anumitor substane solide prin trecerea lor din stare solid direct n stare gazoas Operaia de separare total sau parial a unui amestec de substane care au solubiliti diferite, n acelai dizolvant sau dizolvani diferii
Trecerea unui material din stare solid direct n stare de vapori
Separarea amestecurilor omogene lichide
Solubilitate diferit a unei substane intr-un dizolvant
USCAREA
ndeprtarea umiditii din materiale
Uscarea reprezint procesul de ndeprtare pe cale termic,sub form de vapori ,a umiditii ( ap sau alte lichide ) din materiale
Evaporarea umiditii la suprafaa materialului i difuziunea umiditii din straturile interioare spre suprafaa materialului
Pagina 26 din 121
ABSORBIA
Absorbia este operaia unitar de separare a unuia sau a mai multor componeni dintr-un amestec omogen gazos prin dizolvare ntr-un lichid selectiv numit absorbant. Operaia invers absorbiei (trecerea napoi n faza gazoas a componentului absorbit) poart denumirea de desorbie. Dac ntre lichidul absorbant i componentul absorbit au loc reacii chimice, operaia se numete chemosorbie Pentru sistemul gaz-lichid, parametrii variabili care influeneaz procesul sunt :
Viteza procesului de absorbtie depinde de selectivitatea lichidului absorbant
CONCENTRAIA COMPONENTULUI N CELE DOU FAZE
PARAMETRII VARIABILI CARE INFLUENEAZ PROCESUL DE ABSORBIE TEMPERATURA INFLUENEAZ NEGATIV PROCESUL DE ABSORBIE cu creterea temperaturii scade solubilitatea gazelor n lichide
cu creterea presiunii crete solubilitatea gazelor n lichide
PRESIUNEA INFLUENEAZ POZITIV PROCESUL DE ABSORBIE
Pagina 27 din 121
NDEPRTAREA UNUI COMPONENT DINTR-UN AMESTEC DE GAZE: -ndeprtarea oxidului de carbon din amestecul de azot i hidrogen pentru sinteza amoniacului ; -ndeprtarea HCl din produsele clorurate prin absorbie n ap.
SEPARAREA COMPONENTULUI VALOROS DINTR-UN AMESTEC DE GAZE, CARE SE RECUPEREAZ APOI, N STARE MULT MAI PUR, PRIN DESORBIE -separarea CO2 din amestec prin absorbie n ap sau n etanolamin ; -separarea benzenului din gazele de cocserie prin absorbie n ulei de gudron, urmat de desorbie -separarea H2S din gazele reziduale (substan toxic) prin absorbie n etanolamin.
REALIZAREA UNOR REACII CHIMICE GAZ-LICHID PRIN CHEMOSORBIE -absorbia SO3 n acid sulfuric diluat, cu producere de acid sulfuric; -absorbia CO2 n soluie de NaOH, cu producere de bicarbonat de sodiu; -absorbia oxizilor de azot n ap, cu formare de acid azotic - absorbia CO2 n hidroxid de calciu, cu formare de carbonat de calciu (precipitat).
APLICAIILE ABSORBIEI
Pagina 28 din 121
ABSORBIA PREZENTARE POWER POINT:
ABSORBTIA
Baze teoretice
UTILAJE PENTRU ABSORBTIE
Pentru absorbia gazelor solubile n lichidul absorbant Suprafa mic de contact
Contactul se realizeaz prin trecerea amestecului gazos in bule mici prin stratul de lichid
ABSORBERE
DE SUPRAFA
PRIN BARBOTARE
CU PULVERIZAREA LICHIDULUI ABSORBANT
de suprafa multitubulare
tip coloan cu umplutur
coloane cu talere
coloane prin barbotare cu umplutur
scrubere fr umplutur
scrubere mecanice
Pagina 29 din 121
UTILAJE PENTU ABSORBTIE PREZENTARE POWER POINT :
ABSORBTIA
UTILAJE PENTRU ABSORBTIE
EXPLOATAREA UTILAJELOR PREZENTARE POWER POINT :
INSTALAIILOR
DE
ABSORBIE
ABSORBTIA
EXPLOATAREA UTILAJELOR SI INSTALATIILOR DE ABSORBTIE
Pagina 30 din 121
DISTILAREA I RECTIFICAREA
Distilarea este operaia de separare a componenilor unui amestec omogen de lichide pe baza diferenei de volatilitate sau a temperaturilor de fierbere a componenilor. Distilarea este o operaie dubl, compus din fierberea parial a amestecului i condensare vaporilor. La rectificare, aceast pereche de operaii se repet de mai multe ori. Separarea i condiiile separrii depind de relaiile dintre proprietile fazei lichide i a fazei de vapori ale sistemului, adic de echilibrul lichid-vapori al sistemului distilat sau rectificat.
Distilare simpl
V A R I A N T E
Distilarea fracionat
Antrenarea cu vapori Discontinu
Rectificarea
A L E
Continu
Distilarea azeotrop
D I S T I L A R I I
Distilarea extractiv
Distilarea adsobativ
Distilarea molecular
Pagina 31 din 121
Concentrarea acidului sulfuric
Obinerea fraciunilor petroliere din iei
APLICAIILE DISTILRII RECTIFICRII
Separarea componenilor din amestecurile lichide organice
Separarea aerului (dup lichefiere) n oxigen i azot
DISTILAREA-RECTIFICAREA PREZENTARE POWER POINT:
DISTILAREA -RECTIFICAREA
BAZE TEORETICE
Pagina 32 din 121
cu clopote sit cu supape
n coloanele de rectificare vaporii obinui prin distilare circul n contracurent cu lichidul rezultat prin condensarea vaporilor n condensator, numit reflux ; o parte din lichidul rezultat n condensator se evacueaz din coloan ca distilat Contactul dintre vapori i lichid se realizeaz pe corpurile de umplere (n coloanele cu umplutur) sau pe talere de construcie speciale (n coloanele cu talere).
C0loane cu talere contactul ntre vapori i lichid este efectul barbotrii vaporilor divizai in bule mici, prin stratul de lichid de pe taler
Coloane cu umplutur contactul ntre cele dou faze se realizeaz pe suprafaa corpurilor de umplere
sunt folosite pentru:
COLOANE DE RECTIFICARE
rectificri n vid rectificri discontinue rectificarea amestecurilor corosive rectificri la scar redus (debite mici)
Coloane de construcie special
Pagina 33 din 121
Factorii care influeneaz operaia de separare a amestecurilor binare
Alimentarea: debit; compoziie; temperatur presiune Gradul de separare dorit ntre cei doi componeni
Raia real de reflux
Presiunea de operare (obligatoriu sub presiunea critic a amestecului )
UTILAJE PENTRU RECTIFICARE PREZENTARE POWER POINT:
RECTIFICAREA
COLOANE DE RECTIFICARE
Pagina 34 din 121
EXPLOATAREA UTILAJELOR I INSTALAIILOR RECTIFICARE PREZENTARE POWER POINT:
DE
DISILARE
RECTIFICAREA
EXPLOATAREA COLOANELOR DE RECTIFICARE
EXTRACIA
Se utilizeaz atunci cnd soluia iniial, n stare lichid, formeaz un amestec azeotrop, cnd componenii au puncte de fierbere foarte apropiate, sau volatiliti foarte sczute, n cazul soluiilor diluate, a componenilor termosensibili i n cazul amestecurilor solide. Aplicaii: o procedeul Edeleanu de separare a hidrocarburilor aromatice din benzine, prin extracie sub presiune i rcire cu SO2 lichid; o separarea butadienei cu soluii apoase de acetat de cupru amoniacal; o separarea fenolului din gudronul de cocserie sau din apele reziduale prin extracie cu benzen ; o prepararea antibioticelor, concentrarea penicilinei cu acetat de amil sau cloroform ; o rafinarea uleiurilor minerale, cerurilor, uleiurilor vegetale ; o ndeprtarea mercaptanilor din produsele petroliere cu soluie de sod caustic sau cu dioxid de sulf lichid; o separarea unor fraciuni de acizi grai cu propan lichid, furfurol sau metanol ; o ndeprtarea inhibitorilor de polimerizare din butadien i stiren cu soluie de hidroxid de sodiu ; o purificarea i decolorarea soluiilor concentrate de glicerin cu xilen, etc..
EXTRACIA PREZENTARE POWER POINT:
EXTRACIA
BAZE TEORETICE
Pagina 35 din 121
USCAREA
Uscarea reprezint procesul de ndeprtare pe cale termic,sub form de vapori,a umiditii ( ap sau alte lichide ) din materiale. Uscarea este un proces de difuziune, trecerea umiditii din material n mediul nconjurtor se bazeaz pe : evaporarea umiditii la suprafaa materialului i pe difuziunea umiditii din straturile interioare spre suprafaa materialului
Uscarea are loc numai cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mare dect presiunea parial a acestora n mediul nconjurtor
USCAREA PREZENTARE POWER POINT:
USCAREA
SUBLIMAREA
Sublimarea este procesul de separare sau purificare a anumitor substane solide prin trecerea lor din stare solid direct n stare gazoas, iar desublimarea este operaia invers, de condensare direct a vaporilor n stare solid, dup schema
sublimare solid desublimare vapori
Pagina 36 din 121
Separarea i purificarea substanelor: acid salicilic,iod,sulf,zinc,naftalina, camfor, magneziu
Sublimarea decurge simultan cu o reacie chimic,produsul fiind separat pe msur ce se formeaz ex.:obinerea clorurii mercurice, mercuroas, arsen
APLICAIILE SUBLIMRII
Uscarea prin sublimare pentru ndeprtarea apei din substanele termolabile (uscare prin ngheare a medicamentelor)
PROCEDEE DE SUBLIMARE
simpl
cu antrenant
fracionat
Pagina 37 din 121
vaporizarea solidului
ETAPELE SUBLIMRII
transportul vaporilor
condensarea vaporilor ( desublimare)
ADSORBIA
Adsorbia este procesul prin care un material solid numit adsorbent,reine pe suprafaa sa substane solide ,lichide sau gazoase,denumite substane adsorbite. Este folosit ca operaie de separare, purificare a amestecurilor gazoase sau lichide. Prin desorbie, substanele adsorbite sunt puse n libertate. Materiale adsorbante: crbune activ, crbune de oase, gel de silice (silicagel), alumin activat, pmnturi decolorante, site moleculare, rini schimbtoare de ioni, catalizatori depui pe suport poros.
Etapele adsorbiei
adsorbia
desorbia
Pagina 38 din 121
GEL DE SILICE rafinarea produselor petroliere, uscarea gazelor, purificarea i dezodorizarea gazelor, adsorbia H2S, recuperarea i purificarea soluiilor de la spltoriile chimice, mti contra gazelor
PMNT DECOLORANT rafinarea produselor petroliere, rafinarea uleiurilor minerale, vegetale i animale, rafinarea grsimilor i a cerurilor
CRBUNE DE OASE rafinarea zahrului
APLICAIILE ADSORBIEI
CRBUNE ACTIV
SCHIMBTORII DE IONI minerale, vegetale
rafinarea uleiurilor
i animale rafinarea zahrului decolorarea lichidelor purificarea i decolorarea apei, ndeprtarea excesului de clor dup sterilizarea apei cu clor separarea gazolinei din gazele de sond, mti contra gazelor aplicaii medicale
SCHIMBTORII DE IONI SITE MOLECULARE uscarea gazelor i a lichidelor purificarea argonului separarea parafinelor reinerea hidrocarburilor aromatice desalinizarea apei de mare dedurizarea i demineralizarea apei defenolarea apelor uzate
Pagina 39 din 121
Procedee de adsorbie
adsorbie static
adsorbie dinamic adsorbia continu hipersorbia
CRISTALIZAREA
Cristalizarea este operaia de separare a unui dizolvat solid din soluia sa suprasaturat, sau de separare a fazei solide rezultate prin solidificarea unei topituri. Se utilizeaza pentru obinerea unei substane solide din soluia sa ct i ca metod de purificare, ca operaie dubl: dizolvare urmat de cristalizare. Cristalizarea se bazeaz pe solubilitatea limitat a substanelor solide ( depinde de natura lor chimic, de proprietile dizolvantului i de temperatur ).Solubilitate substanelor solide crete cu temperatura. CRISTALIZAREA PREZENTARE POWER POINT:
CRISTALIZAREA
BAZE TEORETICE
Pagina 40 din 121
6. CUVINTE CHEIE / GLOSAR

Absorbere aparate sau utilaje pentru absorbie Absorbie este operaia prin care unul sau mai muli componeni ai unui amestec gazos se separ prin dizolvare ntr-un lichid Adsorbie procesul prin care un material solid ( adsorbent ) reine pe suprafaa sa substane solide, lichide sau gazoase ( adsorbii) Coloane de absorbie utilaje statice, de construcie special caracterizate prin nlime mare n raport cu diametrul, n care se realizeaz operaia de absorbie; pot fi coloane cu talere sau cu umplutur Coloane de rectificare utilaje statice, de construcie special caracterizate prin nlime mare n raport cu diametrul, n care se realizeaz operaia de rectificarea; pot fi coloane cu talere sau cu umplutur Chemosorbie absorbie nsoit de reacie chimic Cristalizarea operaia de obinere a fazei solide prin solidificarea topiturilor sau prin separarea acesteia din soluia sa suprasaturat Desorbie operaie prin care un gaz dizolvat ntr-un lichid trece n faz gazoas Difuziune deplasarea molecular a componentelor unui amestec Distilare operaia de separare a componenilor unui amestec omogen de lichide, pe baza diferenei de volatilitate (diferena dintre temperaturile de fierbere) a componenilor Extract produsul extraciei, format din componentul solubil i solvent Extractor utilaj pentru realizarea operaiei de extracie lichid lichid sau a operaiei de extracie solid lichid. Extracie operaia de separare total sau parial a amestec de substane care au solubiliti diferite, n acelai dizolvant sau dizolvani diferii Faza uoar componenta uor volatil, care are temperatura de fierbere mai mic (distilatul) Faza grea componenta greu volatil, care are temperatura de fierbere mai mare (reziduul de blaz) Rectificare o succesiune de distilri i condensri repetate Reflux cantitatea de distilat care se reintroduce la partea superioar a coloanei de rectificare pentru condensarea componenilor grei din faza de vapori. Sublimare operaie de trecere direct a unei substane din stare solid n stare de vapori Taler unitatea de contact dintre cele dou faze (gaze sau vapori i lichid) Umplutur corpuri de umplere cu suprafa specific mare; are rolul de a mri suprafaa de contact dintre cele dou faze. Uscare operaie unitar de ndeprtare a umiditii din materialele solide sau lichide Uscare convectiv- const n contactul direct al unui agent de uscare cu materialul solid de uscat Uscare prin contact const n nclzirea materialului solid de uscat prin intermediul unei suprafee de schimb de cldur Volatilitatea unui component dintrun amestec este raportul dintre presiunea parial i fracia molar ... poate fi continuat de fiecare elev i pus n portofoliul personal !
Pagina 41 din 121
7. INFORMATII PENTRU ELEVI

n educaia si formarea profesional, dezvoltarea abilitilor i competenelor practice ofer cadrul pentru activitatea de nvare. ntreaga activitate trebuie s se lege de dezvoltarea acelor abiliti si competene. Acest auxiliar curricular conine activiti care s ajute elevul n atingerea competenelor din unitile de competen. Metodele active / interactive (a nva prin a face) prezentate n material , ofer multe avantaje. Elevul este mai implicat i are oportuniti de a dobndi experien practic prin practic. Aceast experien poate fi mbogit mai mult n situaii de grup, unde elevul poate nva i poate modera nvarea prin interaciune cu colegii. Informaiile sunt clar prezentate ,ntr-un limbaj simplu , i explic : scopurile i obiectivele pe care le urmresc criteriile ce vor fi aplicate n procesul de evaluare a muncii lor forma n care vor primi feedback (se regsete n fiele de progres ) modul de participare la planificarea si evaluarea acestora. PENTRU A REZOLVA CU SUCCES SARCINILE DE LUCRU ...
Citii cu atenie toate cerinele unei sarcini de lucru, nainte de a ncepe s le rezolvai! Dac observai vreo problem sau avei o neclaritate la una din cerine, aducei acest lucru n atenia profesorului nainte de a ncepe proba. nainte de a v apuca de lucru, asigurai-v c dispunei de toate materialele, ustensilele, utilajele i echipamentele necesare pentru rezolvarea sarcinilor de lucru. Dac nu ai neles sau dac nu tii cum s rezolvai sarcina de lucru, solicitai sprijinul profesorului care v va ndruma i ajuta la rezolvarea ei. Rezolvai toate activitile date pentru ca sarcina de lucru s fie ncheiat ! Profesorul va ine evidena exerciiilor i problemelor pe care le-ai rezolvat i a activitilor pe care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat.
Pagina 42 din 121
Cum s nvei mai eficient dac ai un stil de nvare AUDITIV

Prezentarea general a punctelor tari ascultarea cuiva care i explic lucrurile l va ajuta s nvee discutarea unei idei noi i explicarea acesteia cu cuvinte proprii discutarea ideilor i a problemelor cu o alt persoan este folositor s discute o idee / s verbalizeze n gnd ideile roag pe cineva s i explice din nou un anumit lucru ascultarea unei cri nregistrate pe band va fi mai uoara dect citirea simirea cuvntului n gur ca i cum ar fi pe punctul de a-l pronuna i pronunarea lui n gnd pot fi de ajutor mprirea cuvntului n silabe / fragmente i repetarea n gnd a sunetelor simirea ritmului unei expresii / propoziii faptice cnd este pronunat pe un ton cntat citirea cu voce tare s se asculte vorbind cu voce tare utilizarea unui casetofon pentru a-i nregistra observaiile i gndurile nregistrarea principalelor aspecte ce trebuie recapitulate, folosind propria ta voce, cu muzica lui preferat pe fundal folosirea unei metode de ascultare activ, inclusiv punerea de ntrebri i rezumarea
Pagina 43 din 121
Cum s nvei mai eficient dac ai un stil de nvare VIZUAL

Prezentare general a punctelor tari vederea unui material tiprit pentru a ajuta elevul s reina mai usor coninutul; verificarea notielor, pentru a vedea dac sunt scrise corect; analizarea formei unui cuvnt; identificarea unor cuvinte n cadrul cuvintelor, de exemplu rennoire, surpriz, reprimare; utilizarea culorilor, ilustraiilor si a diagramelor ca ajutoare pentru nvare; sublinierea cuvintelor cheie; folosirea creioanelor colorate atunci cnd se nva a scrie pe litere un anumit cuvnt dificil; alctuirea unei hri mentale sau a unei diagrame de tip pnz de pianjen; convertirea notielor ntr-o imagine sau ntr-o band desenat; utilizarea imaginilor pentru explicarea unui text
Pagina 44 din 121
Cum s nvei mai eficient dac ai un stil de nvare PRACTIC
Prezentarea general a punctelor tari faptul de a efectua elevul activitate practic, faciliteaz adesea elevului ntelegerea. scrierea lucrurilor n ordinea lor, pas cu pas, este o cale de a le ine minte scrierea ideilor folosind cuvinte proprii convertirea notielor ntr-o imagine sau ntr-o band desenat alctuirea unei hri mentale sau a unei diagrame de tip pnz de pianjen urmrirea cu degetul a titlurilor, cuvintelor cheie, apoi rostirea cu voce tare a acelor cuvinte, urmat de scrierea lor din memorie scrisul pe calculator este adesea mai uor dect scrierea de mn utilizarea scrisului cursiv este mai uoar decat cea a scrisului cu litere de tipar ajutarea unei alte persoane s ndeplineasc sarcina respectiv
Pagina 45 din 121
8 ACTIVITAI DE INVAARE
Acest material este destinat elevilor de clasa a XIII-a, de la liceul tehnologic-nivel 3, care se pregtesc s devin tehnician n chimie industrial El conine sarcini de lucru care constau n: cutarea de informaii utiliznd diferite surse (manuale, cri de specialitate, ndrumare de laborator, pliante, pagini de Internet ); Gsirea informaiilor pe Internet b) Motoare de cutare : www.ask.com www.google.com www.yahoo.com www.eycos.co.uk www.excite.co www.altavista.com
Motorul de cutare va analiza cuvintele cheie pe care le-ai introdus i va ncerca s v furnizeze rezultate ct mai precise prin analiza contextului creat de acele cuvinte. n majoritatea cazurilor, rezultatele sunt foarte bune totui, i dumneavoastr putei face multe pentru a fi de ajutor. Gndii-v la cuvintele cheie pe care le introducei; cuvintele cheie cele mai bune sunt, n general, acelea care sunt cele mai evidente. ncercai s efectuai cutarea, folosind cuvinte care s caracterizeze ct mai specific subiectul pe care l cutai; n cazul n care cutai o fraz, punei-o ntre ghilimele. Dac se pune semnul plus + n faa unui cuvnt cheie devine obligatorie includere acestuia n cutare. Utilizarea semnului plus poate fi folositoare pentru a fi siguri c toi termenii introdui sunt luai n calcul, i pentru a minimaliza numrul rezultatelor care nu sunt relevante. Dac se pune semnul minus - n faa unui cuvnt acesta este exclus din cutare. Utilizarea semnului minus poate fi folositoare pentru a exclude site-urile nedorite. Folosii mai mult de un singur cuvnt cheie, pentru a ngusta domeniul de cutare. Dac introducei un cuvnt cheie ntr-o alt limb Google va oferi informaii n acea limb. n cazul n care cutai numele unei persoane sau numele unei companii sau al unei organizaii, nume ce conin dou sau mai multe cuvinte, scriei numele ntre ghilimele. Acest lucru va informa motorul de cutare Google c trebuie s trateze cuvintele ca o singur expresie. Dac nu gsii ceea ce cutai utiliznd un motor de cutare folosii altul. Deseori, acestea conduc la rezultate diferite. b) Instrumente de meta- cutare Meta-cutarea o reprezint trimiterea unei solicitri de cutare mai multor motoare de cutare , prezentatele fiind afiate pe list comun. Meta-cutrile pot fi deosebit de folositoare deoarece motoare de cutare diferite pot genera rezultate diferite pentru aceeai solicitare de cutare. Unele dintre cele mai cunoscute instrumente de meta-cutare sunt urmtoarele: Ask Jeeves www.aj.com
Pagina 46 din 121
Dogpile www.dogpile.com InferenceFind www.infind.com Isleuth www.isleuth.com Mamma www.mamma.com MetaCrawler www.go2net.com MetaFind www.metafind.com Kartoo www.kartoo.com
Instrumentele de meta-cutare nu ofer acelai nivel de control ca n cazul motoarelor de cutare individuale, dar rezultatele pe care le pot genera mpreun pot fi foarte folositoare i mai rapide dect n cazul celor rezultate n urma cutrilor individuale. Multe dintre instrumentele de meta-cutare pot grupa rezultatele conform paginii de internet sau tipului de resurse, iar unele dintre aceste instrumente permit alegerea motoarelor de cutare dorite. Kartoo www.kartoo.com este un instrument de meta-cutare care afieaz rezultatele sub forma unor hri conceptuale. Pentru orice persoan cu un stil de nvare bazat pe vizualizare, aceast form de prezentare are mult mai mult sens. rezolvarea de exerciii , probleme i desfurarea unor activiti n laborator i a unor activiti independente; ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate i activitile desfurate. Portofoliul trebuie s fie ct mai complet pentru ca evaluarea competenelor profesionale s fie ct mai adecvat.
Foarte important! Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai! nainte de a ncepe lucrul, asigurai-v c dispunei de toate materialele i ustensilele necesare. Dac nu ai neles sau dac nu tii cum s rezolvai sarcina de lucru, solicitai sprijinul profesorului care v ndrum. Rezolvai toate sarcinile date! Profesorul va ine evidena exerciiilor i problemelor pe care le-ai rezolvat i a activitilor pe care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat.
Pagina 47 din 121
TEST INIIAL DE VERIFICARE A CUNOSTINELOR
Numele i prenumele elevului: ...........................................
Data: ...................................
Apelai la cunotinele din clasa a XI a ! (Modulul: Utilaje de transfer de mas ) Completnd pe orizontal aritmogriful de mai mecanismului operaiilor de transfer de mas. jos obinei n spaiul A-B denumirea
1. Operaie de separare a amestecurilor lichide bazat pe diferena ntre temperaturile de fierbere ale componentelor pure din amestec. 2. Operaie de purificare a unui amestec de gaze prin dizolvare ntr-un lichid selectiv ales. 3. Distilare simpl repetat de un numr mare de ori n aparate tip coloan. 4. Operaie de ndeprtare a umiditii dintr-un material solid sau lichid. 5. Operaie de separare a unui dizolvat solid din soluia sa suprasaturat. 6. Operaie de separare a componentelor unui amestec lichid pe baza diferenei ntre solubilitatea acestora ntr-un dizolvant. 7. Operaie de separare a anumitor substane solide prin trecerea lor din stare solid direct n stare gazoas. 8. Utilaje statice caracterizate prin nlime mare n raport cu diametrul. 9. Operaie de separare a unui amestec gazos sau lichid bazat pe reinerea unui component pe suprafaa unui corp solid. A
Punctaj Pentru fiecare rspuns corect 1 punct ( 9x1 =9 puncte) Din oficiu 1 punct Timp de lucru 15 minute.
Pagina 48 din 121
Activitatea 1 Fi de lucru - OPERAII DE TRANSFER DE MAS
17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. Citii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei! Dac ntmpinai greuti cu nelegerea sau rezolvarea sarcinilor de lucru, consultai-v cu profesorul vostru! Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Completai urmtorul tabel, indicnd n spaiile libere denumirea operaiei de transfer de mas, tipul amestecului i fazele rezultate n urma operaiei de difuziune. Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 amestec sau lichid extracie cristalizare soluii lichide materiale umede solide - sublimatul - reziduu gazos - adsorbant saturat cu componenta reinut - gaz sau lichid purificat Operaia de transfer de mas distilare i rectificare Tipul amestecului amestec omogen de lichide amestec omogen gazos Denumirea fazelor rezultate distilat (fraciune uoar) reziduu (fraciune grea) gaz inert (insolubil) lichid absorbant mbogit n gazul solubil
Fiecare rspuns corect este notat cu un punct. Un punct se acord din oficiu. Timp de lucru 15 minute.
Pagina 49 din 121
Activitatea 2 Fi de lucru - OPERAII DE TRANSFER DE MAS
17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. Citii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei! Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Completai spaiile libere din tabelul de mai jos, ghidndu-v dup corespondena din primul rnd al tabelului.
SCOPUL OPERAIEI DEFINIIA OPERAIEI
OPERATIA
PRINCIPIUL METODEI
ABSORBIA
Separarea amestecurilor omogene gazoase Purificarea amestecurilor gazoase (ndeprtarea unor componeni ) Separarea unui component dintr-un amestec omogen lichid
Absorbia este operaia unitar de separare a unuia sau a mai multor componeni dintr-un amestec omogen gazos prin dizolvare ntr-un lichid selectiv numit absorbant. Operaia de separare a componenilor unui amestec omogen de lichide, pe baza diferenei de volatilitate (diferena dintre temperaturile de fierbere) a componenilor
Dizolvarea gazului ntr-un lichid numit absorbant Fiecare lichid posed capacitatea de a absorbi numai anumite substane
RECTIFICAREA Variaia solubilitii substanei cu modificarea temperaturii (relaia dintre solubilitatea unei substane i temperatur) Reinerea unui component pe suprafaa unui material poros, numit adsorbant
Separarea,purificarea substanelor solide
ADSORBIA
Pagina 50 din 121
SUBLIMAREA EXTRACIA
USCAREA Fiecare rspuns corect este notat cu 0.5 puncte (0.5x18 =9 puncte). Un punct se acord din oficiu. Timp de lucru 30 minute.
Pagina 51 din 121
Activitatea 3 Fi de lucru -COLOANE 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. Identificai prile componente ale utilajelor de transfer de mas i completai diagrama de mai jos.
Alte exemple din aceeai categorie Ce este (categoria) Schimbtoare de cldur
COLOANE
Grtare
Corp
Echipamente exterioare: podee,scri Talere Umplutur Redistribuitoare de lichid
Prag deversor Deversoare
Reazem
Fiecare rspuns corect este notat cu 0.5 puncte( 18x 0.5 = 9 puncte) Un punct se acord din oficiu. Timp de lucru 15 minute.
Pagina 52 din 121
Activitatea 4 Fi de lucru - UTILAJE DE TRANSFER DE MAS C 17.2. Identific utilajele de transfer de mas C 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele acestei fie de lucru. 1. Identificati o coloan ntre imaginile prezentate mai jos (A,B,C,D,E ) i completai n tabelul de mai jos.
Pagina 53 din 121
Nr. crt. 1.
Utilajul Coloan
Figura
Tip constructiv
2. n spaiul rezervat reprezentai schema principiului de funcionare a unei coloane cu talere clopot i menionai prile componente.
3. Menionai rolul elementelor componente trecute n tabelul de mai jos. Completai tabelul.
Nr. crt. 1 2 3 4
Pri componente Tub deversor Prag deversor Dinii clopotului Gtul clopotului
Rolul elementului constructiv
Punctaj Subiectul 1- 1punct Subiectul 2 - 4 puncte ( 2-puncte pentru schem; 2- puncte pentru prile componente ) Subiectul 3 4 puncte Oficiu 1 punct Timp de lucru 30 minute
Pagina 54 din 121
Activitatea 5 Fi de lucru -ABSORBIA
C 17. 1.Caracterizeaz operaiile de transfer de

mas
C 17. 2.Identific utilajele de transfer de mas

Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele acestei fie de lucru. 1. Completai fluxurile colorate din schema instalaiei de absorbie desorbie
2.
Identificai utilajele numerotate cu cifrele 1,2,3: 1 ------------2 - ------------3 - --------------
3. Analizai figura de mai jos i identificai tipul constructiv al coloanei. Completai spaiile libere de mai jos. Coloan cu .pentru .. . Faza .circul ascendent prin coloan. Faza .circul descendent prin coloan.
Pagina 55 din 121
4.
Identificai prile componente ale coloanei. Completai tabelul de mai jos. Numrul/ Simbolul Denumirea elementului constructiv elementului constructiv 1 2 3 4 5 6 7 R 16
Punctaj Subiectul 1 - 2 puncte Subiectul 2 1,5 puncte Subiectul 3 1,5 puncte Subiectul 4 - 4 puncte(8x0.5= 4puncte) Oficiu 1 punct
Activitatea 6 Fi de lucru -ABSORBIA

Pagina 56 din 121
17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Expunerea motivelor: Doar prin identificarea unui numr ct mai mare de modaliti diferite de a prezenta elevilor aspectele i problemele legate de operaia de Absorbie putem fi siguri c elevii au suficient ncredere n sine pentru a-i asigura nivelul de cunotine necesare dobndirii competenelor i pentru a pune ntrebri atunci cnd au ndoieli. Lucreaz n echip ! Turul galeriei a. b. c. d. e. Elevii lucreaz n grupe de 3,4; Fiecare grup realizeaz un eseu cu titlul: Absorbia Produsul se afieaz pe perete; Apoi elevii trec i iau notie, fac comentarii pe hrtiile celorlali i corecteaz fiecare produsul lor.
Realizai un eseu cu titlul Absorbia dup urmtoarea structur de idei : Definii absorbia. Precizai mecanismul operaiei de absorbie. Enumerai principalele utilaje pentru absorbie. Explicai funcionarea unei coloane cu talere pentru absorbie. Enumerai minim trei msuri securitate i sntate n munc la coloanele de absorbie.
Timp de lucru: 20 minute Timp de expunere ,comentarii ,concluzii: 30 minute
Pagina 57 din 121
Activitatea 7 Fi de lucru- RECTIFICAREA
C 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. C 17. 2. Identific utilajele de transfer de mas. C 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru. 1. Identificai instalaia de mai jos si completai tabelul.
Tipul instalaiei Tipul amestecului supus separrii Denumirea fazelor rezultate 1 2 3 4
Utilaje care alctuiesc instalaia
2. Analizai schema principiului de funcionare a unei coloane cu talere i explicai fenomenul de pe taler.
Pagina 58 din 121
Fenomenul de pe taler.
3. Completai tabelul de mai jos: a. Precizai operaiile care se efectueaz la pornirea coloanelor de rectificare. b. Precizai operaiile care se efectueaz la supravegherea funcionrii coloanelor de rectificare . Nr. crt. 1. Cerina Pornire Coloana de rectificare
Supravegherea funcionrii
4. Precizai minim dou incidente funcionale care pot s apar la coloanele de rectificare.
Pagina 59 din 121
Nr. crt. 1
Utilajul Coloan
Incidente funcionale
Punctaj Subiectul 1- 4 puncte Subiectul 2- 2 puncte Subiectul 3 2 puncte Subiectul 4 1 punct Oficiu 1 punct
Pagina 60 din 121
Activitatea 8 Fi de lucru - RECTIFICAREA
C 17. 3. Efectueaz calcule tehnologice specifice utilajelor de transfer de mas.

Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru.
1. Numii fluxurile i precizai unitatea lor de msur. Completai tabelul.
1. Notaie F XF D XD W Xw Semnificaie, UM.
2. ntocmii bilanul de materiale pentru coloana de mai sus.

Pagina 61 din 121
Bilanul general de materiale :
Bilanul de materiale pentru componentul uor volatil :
Bilanul de materiale pentru componentul greu volatil (se utilizeaz pentru verificare):
Punctaj Subiectul 1- 6 puncte (Cte 0,5 puncte pentru fiecare flux i pentru fiecare unitate de msur) Subiectul 2 3 puncte Oficiu - 1 punct Timp de lucru 15 minute
Pagina 62 din 121
Activitatea 9 Fi de lucru- RECTIFICAREA 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.3. Efectueaz calcule tehnologice specifice utilajelor de transfer de mas 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru. 1. Gsii enunul corect! component , componeni, este, unitar, amestec, sau, de, dintr-un, distilarea, mai, lichid, separare, operaia multor, a unui, omogen,
2.
Citii cu atenie enunurile de mai jos i alegei cuvntul corespunztor .
umplutur reversibile, talere, fierbere, binare,condensare, inferfa Amestecurile ......................... sunt formate din doi componeni. Procesele de transfer de masa sunt procese........................... Difuziunea ntre dou faze are loc la Separarea unui amestec omogen de lichide prin distilare se bazeaz pe diferena ntre temperaturile de ale componentelor pure. Contactul dintre vapori i lichid se realizeaz pe corpurile de umplere n coloanele cu sau pe talere de construcie speciale n coloanele cu .. 2. Realizai corelri ntre elementele de mai jos, privind incidentele funcionale n coloanele de rectificare:
Se continu alimentarea coloanei cu amestec
Se ntrerupe alimentarea coloanei cu amestec
ntreruperea apei de rcire
iniial si cu reflux
Se golete coloana i se sufl cu gaz inert
ntrerupere de scurt durat cu energie electric
Se menine coloana ncrcat
ntrerupere prelungit cu energie electric
4. Calculai!
Pagina 63 din 121
O coloan de rectificare este alimentat cu 400 Kmol /h amestec format din n-butan i i-pentan de concentraie xof= 0,7 fracie molar. Distilatul are puritatea xd=0,95 fr.mol.,iar reziduu xw=0,05 fr.mol. S se calculeze debitele produselor de vrf i de baz.
Punctaj Subiectul 1- 1punct Subiectul 2- 3 puncte Subiectul 3- 3 puncte Subiectul 4- 2 puncte Oficiu 1 punct Timp de lucru 30 minute
Pagina 64 din 121
Activitatea 10 Fi de lucru - EXPLOATAREA COLOANELOR DE RECTIFICARE
17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de mas Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru.
transfer de
1. Gsii enunul corect! totalitatea, prin, exploatare, se, nelege, lucrrilor, de,valorificare, funcional, pe, direcie, instalaiilor,a, i, utilajelor.
2.
Ansamblul lucrrilor de exploatare a utilajelor ,instalaiilor cuprinde: pregtirea pornirii, supravegherea funcionrii , pornirea, oprirea Punei-le n ordinea logic a efecturii lor. Completai schema de mai jos.
1.
2.
4.
3.
Pagina 65 din 121
3. Citii cu atenie manevrele care se fac in cazul pornirii unei coloane de rectificare continu. Se urmrete realizarea presiunii de lucru n coloan,apoi nivelul. Se deschid robinetele de pe racordurile coloanei. Se introduce materia prim n coloan. Se realizeaz temperatura de lucru la diversele nivele ale coloanei. Atingerea valorilor nominale ale parametrilor de lucru semnaleaz intrarea instalaiei n regim. Pn la obinerea valorilor nominale ale parametrilor de lucru, materialele introduse n coloan se recircul sub form de reflux sau ca materie prim. Punei-le n ordinea logic a efecturii lor. Completai schema de mai jos.
ETAPELE PORNIRII UNEI COLOANE DE RECTIFICARE
2 3 4 5 6
4. Citii cu atenie manevrele care se fac in cazul ntreruperii prelungite a alimentrii cu energie electric a unei coloane de rectificare continu. Se deschid ventilele de golire rapid. Se ntrerupe alimentarea cu abur a fierbtorului i prenclzitorului Se ntrerupe alimentarea coloanei cu amestec iniial si cu reflux Se golete coloana Se sufl interiorul cu gaz inert Se nchid ventilele spre aparatura de msura, control si reglare Punei-le n ordinea logic a efecturii lor. Completai schema de mai jos.
Pagina 66 din 121
NTRERUPERE PRELUNGIT A ALIMENTARII CU ENERGIE ELECTRIC
2 3 4 5 6
5. Citii cu atenie manevrele care se fac in cazul ntreruperii prelungite a alimentrii cu ap de rcire ale echipamentelor unei coloane de rectificare continu. Se ntrerupe alimentarea cu abur a fierbtorului i prenclzitorului. Se deschid ventilele de golire rapid. Se golete coloana. Se ntrerupe alimentarea coloanei cu amestec iniial si cu reflux. Se sufl interiorul cu gaz inert. Se nchid ventilele spre aparatura de msura, control si reglare. Punei-le n ordinea logic a efecturii lor. Completai schema de mai jos. NTRERUPERE PRELUNGIT A ALIMENTARII CU AP DE RCIRE 1 2 3 4 5 6
Pagina 67 din 121
6. Citii cu atenie manevrele care se fac in cazul ntreruperii prelungite a alimentrii cu abur ale echipamentelor unei coloane de rectificare continu. Se nchid ventilele la aparatura de msur , control si reglare. Se golete coloana i se sufl cu gaz inert. Se ntrerupe alimentarea cu amestec iniial i cu reflux. Se deschid ventilele de golire rapid. Punei-le n ordinea logic a efecturii lor. Completai schema de mai jos
NTRERUPERE PRELUNGIT A ALIMENTRII CU ABUR
1 2 3 4
Punctaj: Subiectul 1 - 1 punct Subiectul 2 - 1 punct Subiectul 3 - 2 puncte Subiectul 4 - 2 puncte Subiectul 5 - 2 puncte Subiectul 6 - 1 punct Oficiu 1 punct
Pagina 68 din 121
Activitatea 11 Fi de lucru - EXTRACIA 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru. 1. Gsii enunul corect! extracia ,operaia, unul/mai, componeni (solut /solui -A), amestec lichid (purttor - C), este, prin, care, reinut, dintr-un, ntr-o, muli, faz lichid numit solvent S 2 . Citii cu atenie enunurile de mai jos i alegei cuvntul corespunztor . fierbere, selectivitate, azeotrope,condensare Extracia lichid - lichid se folosete pentru separarea amestecurilor lichide cu de ..foarte apropiate,amestecuri..,etc. Un solvent ideal are ridicat pentru solut . 3. Identificai etapele extraciei i aranjai-le n ordinea desfurrii lor! Punerea n contact direct i intens al amestecului iniial cu solventul. Recuperarea solventului din rafinat i din extract. Separarea fazelor nou formate-rafinatul i extractul. temperaturi
Etapele extraciei
1.
2.
3.
4. Analizai schema unei coloane de extracie, figura de mai jos, i identificai fluxurile A,B,C,D i elementele componente 1, 2, 3.
NR. CRT.
Fluxuri / Elemente componente
Denumire Fluxuri / Elemente componente
Pagina 69 din 121
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
A B C D 1 2 3
5. Enumerai minim trei condiii impuse solventului.
Punctaj Subiectul 1- 1 punct Subiectul 2- 1,50 puncte Subiectul 3- 1,50 puncte Subiectul 4- 3,50 puncte Subiectul 5- 1,50 puncte Oficiu 1 punct Timp de lucru 30 minute
Pagina 70 din 121
Activitatea 12 Fi de lucru - USCAREA 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru. 1. Ordonai ! vapori, solide, termic, din, pe, cale, procesul, reprezint, sub, materiale, lichide, sau, form, uscarea, de, a umiditii, de ndeprtare.
2. Citii cu atenie enunurile de mai jos i alegei cuvntul corespunztor . artificial,evaporarea, mare, difuziunea, mic, Uscarea este un proces de difuziune, trecerea umiditii din material n mediul nconjurtor se bazeaz pe : umiditii la suprafaa materialului i pe umiditii din straturile interioare spre suprafaa materialului. Uscarea .. se efectueaz cu ajutorul unui agent de uscare nclzit. Uscarea are loc numai cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai . dect presiunea parial a acestora n mediul nconjurtor. 3. Ordonai! Aranjeaz literele astfel nct s obii denumirea unui utilaj pentru uscare (usctor) : A, , , B, C, C, D, L, N, O, R, S, T, U, U, U. .. 4. Identificai tipul constructiv al usctorului din figura de mai jos i enumerai prile componente.
Denumire Usctor :
Pagina 71 din 121
Nr. elementului constructiv 1 2 3 4 5 6 7 8
Denumirea elementului constructiv
5. Explicai funcionarea usctorului de mai sus.
Punctaj Subiectul 1- 1 punct Subiectul 2- 2 puncte Subiectul 3- 1 punct Subiectul 4- 3 puncte (0,5 puncte denumire, 2,50 puncte-pri componente ) Subiectul 5- 2 puncte Oficiu 1 punct Timp de lucru 30 minute
Pagina 72 din 121
Activitatea 13 Fi de lucru - USCAREA 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru. 1. Ordonai ! Citii cu atenie lucrrile efectuate la pornirea usctoarelor i aranjai-le n ordinea desfurrii lor! Lucrrile efectuate la pornirea usctoarelor sunt: se pornete instalaia de producere a gazelor calde se pornete instalaia de evacuare a materialului uscat se execut controlul general al utilajului i instalaiilor conexe
PORNIREA USCTOARELOR
2. Identificai tipul constructiv al usctorului din figura de mai jos i enumerai prile componente
Denumire Usctor :
Pagina 73 din 121
Nr. elementului constructiv 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Denumirea elementului constructiv
3 1 2 3
Gsii soluia de rezolvare ! A 1. Mod de uscare; 2. Utilaj n care se realizeaz uscarea; 3. Fluide; 4. Este adsorbit de substane higroscopice; 5. Proces de uscare 6. Aparat de laborator utilizat pentru uscare 7. Mediu n care se realizeaz uscarea natural B
4 5 6 7
4. Definii termenul obinut pe verticala A-B.
Punctaj Subiectul 1- 1,50 puncte Subiectul 2- 3 puncte ( 0,5 puncte denumire usctor, 2,50 puncte pri componente ) Subiectul 3- 3,50 puncte Subiectul 4- 1 punct Oficiu 1 punct Timp de lucru 30 minute
Pagina 74 din 121
Activitatea 14 Fi de lucru - USCAREA
17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru. 1. Ordonai ! Citii cu atenie lucrrile efectuate la pornirea usctoarelor i aranjai-le n ordinea desfurrii lor! Lucrrile efectuate la oprirea usctoarelor sunt: se evacueaz materialul din usctor se oprete alimentarea cu agent de uscare se oprete evacuarea aerului umed din usctor se oprete alimentarea cu material se deschide usctorul cnd temperatura scade sub 35C
1
2 3
2. Identificai tipul constructiv al usctorului din figura de mai jos i enumerai prile componente
Nr. elementului
Denumire Usctor : Denumirea elementului constructiv
Pagina 75 din 121
constructiv 1 2 3 4 5 3. Explicai funcionarea usctorului de mai sus.
4. Completai schema de mai jos i ntocmii bilanul de materiale .
USCARE Bilanul total:
Bilan parial al apei:
Punctaj Subiectul 1- 2,50 puncte Subiectul 2- 3 puncte ( 0,5 puncte denumire usctor, 2,50 puncte pri componente ) Subiectul 3- 2 puncte Subiectul 4- 1,50 punct Oficiu 1 punct Timp de lucru 30 minute
Pagina 76 din 121
Activitatea 15 Test de evaluare - USCAREA 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.3. Efectueaz calcule tehnologice specifice utilajelor de transfer de mas 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Rezolvai toate punctele testului . 1. Alegei varianta corect de rspuns: 1.1 Uscarea este posibil: a. atunci cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mare dect presiunea parial a acestora b. atunci cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mic dect presiunea parial a acestora c. atunci cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este egal cu presiunea parial a acestora d. atunci cnd densitatea materialului este mare 1.2 Uscarea reprezint : a. procesul de ndeprtare sub form de vapori a impuritilor din materialele solide b. procesul de ndeprtare , pe cale termic, sub form de vapori , a umiditii din materiale solide sau lichide c. procesul de separare, a anumitor substane solide, prin trecerea lor din stare solid n stare gazoas d. procesul de separare, a anumitor substane solide, prin trecerea lor din stare solid n stare lichid 2. n coloana A sunt indicate Operaii de difuziune, iar n coloana B, Denumirea utilajelor corespunztoare acestor operaii. Scriei pe foaie, asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B . A. Operaii de difuziune 1. absorbie 2. rectificare 3. uscare 4. cristalizare 5. distilare
B. Denumirea utilajelor a. cristalizor b. blaz de distilare c. scruber d. coloan cu talere e. filtru f. usctor
Pagina 77 din 121
3. n coloana A sunt indicate procesele de transfer de mas, iar n in coloana B utilajele folosite corespunztor acestor procese. Scriei pe foaia de examen, asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B. A. Procese de transfer de mas 1. rectificare 2. distilare 3. cristalizare 4. absorbie 5. uscare
B. Utilaje a. instalaie de sublimare simpl b. usctor tip camer c. scruber fr umplutur d. instalaia de distilare simpl e. cristalizor prin evaporare f. instalaia continu de rectificare
4. Calculai ! O ton de colorant galben de antracen se usuc de la umiditatea iniial de ui =65% (raportat la substana anhidr ) la umiditatea final uf = 20% ( raportat la substana anhidr). a. ntocmii bilanul de materiale i calculai cantitatea de ap evaporat din materialul supus uscrii i cantitatea de material uscat obinut. b. Definii procesul de uscare. c. Precizai dublul rol al agentului de uscare. d. Enumerai cele patru faze ale uscrii.
Punctaj Subiectul 1- 2 puncte Subiectul 2- 1 punct Subiectul 3- 1 punct Subiectul 4- 5 puncte (a-2 puncte, b,c,d - cte un punct) Oficiu 1 punct Timp de lucru 20 minute
Pagina 78 din 121
Activitatea 16 Fi de lucru - USCAREA 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Expunerea motivelor: Doar prin identificarea unui numr ct mai mare de modaliti diferite de a prezenta elevilor aspectele i problemele legate de operaia de uscare putem fi siguri c elevii au suficient ncredere n sine pentru a-i asigura nivelul de cunotine necesare dobndirii competenelor i pentru a pune ntrebri atunci cnd au ndoieli. Lucreaz n echip ! Turul galeriei Elevii lucreaz n grupe de 3,4; Fiecare grup realizeaz un eseu cu titlul: Uscarea Produsul se afieaz pe perete; Apoi elevii trec i iau notie, fac comentarii pe hrtiile celorlali i corecteaz fiecare produsul lor.
Realizai un eseu cu titlul Uscarea dup urmtoarea structur de idei: a. Definii uscarea. b. Precizai metodele de uscare. c. Specificai relaiile de bilan de materiale pentru procesul de uscare, indicnd i semnificaia termenilor care intervin. d. Prezentai fazele principale ale procesului de uscare. e. Enumerai principalele utilaje pentru uscare. f. Enumerai minim trei msuri de protecie a muncii la utilajele de uscare.
Pagina 79 din 121
Activitatea 17 Fi de lucru - CRISTALIZAREA
17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru. 1. Ordonai ! cristalizarea, operaia , separare ,a , dizolvat, solid, din soluia, sa, sau, de, separare, suprasaturat, a, fazei, solide, din, rezultate, de, prin ,este, solidificarea, unei, topituri, unui. 2. Citii cu atenie enunurile de mai jos i alegei cuvntul corespunztor ! crete, solubilitatea, scade, suprasaturat, nesaturat, saturat Cristalizarea se bazeaz pe limitat a substanelor solide. Solubilitate substanelor solide cu temperatura. Soluia care, la o temperatur, conine cantitatea maxim de substan dizolvat se numete soluie . . Prin nclzirea soluiei saturate ea devine ..i permite dizolvarea unei noi cantiti de substan. Prin rcirea unei soluii saturate, aceasta va deveni . Completai schema de mai jos i ntocmii bilanul de materiale. Numii mrimile care
3. intervin.
CRISTALIZARE
SO: ci: . w: . k : ck: .. sf: cf: .. 4. Identificai utilajul de mai jos i completai schema de principiu a acestuia. Enumerai prile componente.
Pagina 80 din 121
Punctaj Subiectul 1 - 1 punct Subiectul 2 - 2,50 puncte Subiectul 3 - 2,50 puncte Subiectul 4- 3 puncte (0,5 puncte denumire, 1,50 puncte pri componente,1 punct fluxuri ) Oficiu 1 punct Timp de lucru 30 minute
Pagina 81 din 121
17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.3. Efectueaz calcule tehnologice specifice utilajelor de transfer de mas 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Pentru rezolvarea acestei activiti, consultai cu atenie fiele conspect. Rezolvai toate punctele fiei de lucru. 1. Ordonai ! cristalizarea, operaia , separare ,a , dizolvat, solid, din soluia, sa, sau, de, separare, suprasaturat, a, fazei, solide, din, rezultate, de, prin ,este, solidificarea, unei, topituri, unui.
2. Citii cu atenie enunurile de mai jos i alegei cuvntul corespunztor ! mari, ndeprtarea, rcirea, mrunte,nclzirea Dac viteza de formare a centrelor de cristalizare este mai mare dect viteza de cretere a cristalelor se obin cristale . Dac viteza de formare a centrelor de cristalizare este mai mic dect viteza de cretere a cristalelor se obin cristale . Cristalizarea izohidric se realizeaz prin soluiei. Cristalizare izoterm se realizeaz prin unei cantiti de dizolvant. 3. Calculai ! Un debit SO soluie de concentraie iniial ci = 30% se supune cristalizrii. Se cunosc debitul soluiei mam Sf= 3000 kg/h , cantitatea de cristale obinute K = 800 kg/h, concentraia substanei de separat n cristale ck=75%, cantitatea de vapori ndeprtai, W = 200 kg/h. a. Calculai debitul soluiei iniiale So, n kg/s, indicnd schema de principiu, explicnd semnificaia termenilor din schem. b. Pentru problema dat, ntocmii bilanul parial de materiale pentru substana dizlovat i calculai concentraia substanei dizolvate n soluia mam, cf.
Pagina 82 din 121
4. Identificai utilajul de mai jos i enumerai prile componente.
Punctaj Subiectul 1 - 1 punct Subiectul 2 2 puncte Subiectul 3 - 4 puncte ( calcularea debitul soluiei iniiale So-1 punct, schema de principiu 1 punct, explicarea termenilor 1 punct, calculul concentraiei substanei dizolvate n soluia mam, cf 1 punct ) Subiectul 4- 2 puncte ( 0,5 puncte denumire , 1,50 puncte pri componente ) Oficiu 1 punct Timp de lucru 30 minute
Pagina 83 din 121
17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. Expunerea motivelor: Doar prin identificarea unui numr ct mai mare de modaliti diferite de a prezenta elevilor aspectele i problemele legate de operaia de Cristalizare putem fi siguri c elevii au suficient ncredere n sine pentru a-i asigura nivelul de cunotine necesare dobndirii competenelor i pentru a pune ntrebri atunci cnd au ndoieli. Lucreaz n echip !
Turul galeriei
Elevii lucreaz n grupe de 3,4; Fiecare grup realizeaz un eseu cu titlul: Cristalizarea Produsul se afieaz pe perete; Apoi elevii trec i iau notie, fac comentarii pe hrtiile celorlali i corecteaz fiecare produsul lor.
Realizai un eseu cu titlul Cristalizarea dup urmtoarea structur de idei : a. Definii cristalizarea, soluie suprasaturat, soluie mam. b. Precizai etapele operaiei de cristalizare. c. Precizai fazele procesului de cristalizare. d. Prezentai care sunt procedeele de obinere a soluiei suprasaturate. e. Descriei cum are loc formarea centrelor de cristalizare. f. Enumerai principalele utilaje pentru cristalizare. g. Enumerai minim trei msuri de protecie a muncii la utilajele de cristalizare
Pagina 84 din 121
Activitatea 20 Fi de lucru OPERAII DE TRANSFER DE MAS CONCURS DE NTREBRI OPERAII DE TRANSFER DE MAS 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Timp de lucru: 20 min Expunerea motivelor: Doar prin identificarea unui numr ct mai mare de modaliti diferite de a prezenta elevilor aspectele i problemele legate de OPERAIILE DE TRANSFER DE MAS putem fi siguri c elevii au suficient ncredere n sine pentru a-i asigura nivelul de cunotine necesare dobndirii competenelor i pentru a pune ntrebri atunci cnd au ndoieli. ACEAST ACTIVITATE SE POATE UTILIZA I PENTRU EVALUAREA FIECREI OPERAII DE TRANSER DE MAS STUDIATE SAU LA EVALUAREA FINAL A ACESTUI MODUL . Gndete...i primeti nota 10! Realizai un concurs de ntrebri. Scriei rezultatele - ntrebrile i rspunsurile - pe o foaie de flip chart. Utilizai i imagini create, gsite n manual sau accesnd internetul,deoarece sun t mult mai eficiente n cadrul acestei activiti de nvare. Not: Modalitate bun de utilizare a acestei activiti la clas este s se mpart elevii n echipe (de 3-4 elevi) i s se solicite fiecrei echipe s elaboreze un numr de nou ntrebri pentru o alt echip. Coevaluai -v i bifai dup caz CORECT/ INCORECT n tabelul de mai jos. Se acord cte un punct pentru fiecare item rezolvat corect . Nr. item CORECT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Oficiu Total 1 punct INCORECT PUNCTAJ
Activitatea 21 Fi de lucru - EXPLOATAREA I NTREINEREA UTILAJELOR DE TRANSFER DE MAS Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL
Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC
Pagina 85 din 121
STUDIU DE CAZ 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de mas Expunerea motivelor:
transfer de
Utilizarea unor scenarii cu situaii din viaa real este o modalitate excelent de a transpune n context aspecte legate de ce trebuie cunoscut . Lucreaz n echip! n cadrul grupului se expune un studiu de caz pe marginea cruia putei discuta. Dac se utilizeaz exemple din viaa real, acestea ar putea avea un efect i mai puternic. Analizai imaginea de mai jos i identificai incidentul acestuia i consecinele asupra desfurrii procesului. funcional, cauzele producerii
Lucrai pe grupe de 2-3 elevi. Expunei prezentrile realizate colegilor Grupele care formeaz auditoriul vor acorda note pentru lucrrile prezentate. Media aritmetic a notelor obinute va constitui punctajul lucrrii.
Pagina 86 din 121
Activitatea 22 Fi de lucru - EXPLOATAREA I NTREINEREA UTILAJELOR DE TRANSFER DE MAS
STUDIU DE CAZ 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de mas. Expunerea motivelor:
transfer de
Utilizarea unor scenarii cu situaii din viaa real este o modalitate excelent de a transpune n context aspecte legate de ce trebuie cunoscut . Lucreaz n echip! n cadrul grupului se expune un studiu de caz pe marginea cruia putei discuta. Dac se utilizeaz exemple din viaa real, acestea ar putea avea un efect i mai puternic. Analizai imaginea de mai jos i identificai incidentul funcional, cauzele producerii acestuia i consecinele asupra desfurrii procesului.
Lucrai pe grupe de 2-3 elevi. Expunei prezentrile realizate colegilor. Grupele care formeaz auditoriul vor acorda note pentru lucrrile prezentate. Media aritmetic a notelor obinute va constitui punctajul lucrrii.
Pagina 87 din 121
Activitatea 23 Test de evaluare final : OPERAII DE TRANSFER DE MAS 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.3. Efectueaz calcule tehnologice specifice utilajelor de transfer de mas 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Rezolvai toate punctele testului . 1. Alegei varianta corect de rspuns: 1.1 Factorul care conduce la apariia difuziunii substanei este : a. temperatura b. diferena de concentraie c. presiunea d. vscozitatea 1.2 Absorbia este operaia unitar de separare : a. a unuia sau a mai multor componeni dintr-un amestec gazos b. a unui component dintr-un amestec omogen lichid c. a unui component dintr-un amestec eterogen d. a unei substane solide din soluie 1.3 Soluia suprasaturat este : a. soluia care conine la aceeai temperatur o cantitate de substan dizolvat mai mic dect cea corespunztoare solubilitii sale b. soluia care conine la aceeai temperatur o cantitate de substan dizolvat mai mare dect cea corespunztoare solubilitii sale c. soluia care conine la aceeai temperatur o cantitate de substan egal cu cea corespunztoare solubilitii sale d. soluia care conine la temperatur ridicat o cantitate de substan dizolvat mai mare 1.4 Operaia unitar de separare a unei substane din soluia sa suprasaturat sau prin solidificare din topituri se numete : a. absorbie b. cristalizare c. distilare d. uscare 1.5 Uscarea reprezint : a. procesul de ndeprtare sub form de vapori a impuritilor din materialele solide b. procesul de ndeprtare , pe cale termic, sub form de vapori , a umiditii din materiale solide sau lichide c. procesul de separare, a anumitor substane solide, prin trecerea lor din stare solid n stare gazoas d. procesul de separare, a anumitor substane solide, prin trecerea lor din stare solid n stare lichid 1.6 Operaia de transfer de substana care const n fierberea amestecului i condensarea vaporilor se numete: a. absorbie b. cristalizare c. distilare d. uscare
Pagina 88 din 121
2. Citii enunurile de mai jos. Notai n dreptul fiecruia litera A, dac apreciai c enunul este adevrat sau litera F, dac apreciai c enunul este fals. n enunurile false, nlocuii cuvintele astfel nct s fie adevrate. a). Talerul care mparte coloana de distilare n dou zone se numete taler de alimentare. b).. Talerele turbo sunt prevzute cu deschideri longitudinale prin care trec fluxurile gazlichid n contra curent. c)Deversoarele conduc lichidul de pe un taler pe altul. d).. n coloanele cu umplutur pentru absorbie cele dou faze circul n echicurent. 3. n coloana A sunt indicate procesele de transfer de mas, iar n in coloana B utilajele folosite corespunztor acestor procese. Scriei pe foaia de examen, asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B a) A. Procese de transfer de mas 1. absorbie 2. rectificare 3. uscare 4. cristalizare 5. distilare b) A. Procese de transfer de mas 1. rectificare 2. adsorbie 3. cristalizare 4. absorbie 5. uscare B. Denumirea utilajelor a. instalaie de sublimare simpl b. usctor tip camer c. scruber fr umplutur d. adsorber vertical cu crbune activ e. cristalizor prin evaporare f. coloan cu umplutur
B. Denumirea utilajelor a. turn de cristalizare b. blaz de distilare c. scruber d. coloan cu talere e. filtru f. atomizor
4. Calculai ! O coloan de rectificare, pentru purificarea alcoolului etilic, este alimentat cu un debit de 10000 kg/h amestec de separat ce conine 60 % alcool etilic. Cerine: a. tiind c distilatul conine 96 % alcool etilic, iar reziduul 6 % alcool etilic, s se calculeze debitele de distilat i de reziduu. b. Specificai denumirea talerului pe care se introduce amestecul i a celor doua zone n care se mparte coloana. c. Calculai cifra de reflux a coloanei tiind c debitul de reflux este de 12000Kg/h. Punctaj Subiectul 1- 3 puncte Subiectul 2 - 2 puncte Subiectul 3 - 1 punct Subiectul 4 - 3 puncte (a, b,c, - cte un punct) Oficiu 1 punct Timp de lucru 50 minute
Pagina 89 din 121
Activitatea 24 Test de evaluare final : OPERAII DE TRANSFER DE MAS 17.1. Caracterizeaz operaiile de transfer de mas. 17.2. Identific utilajele de transfer de mas. 17.3. Efectueaz calcule tehnologice specifice utilajelor de transfer de mas 17.4. Descrie modul de funcionare, exploatare i ntreinere a utilajelor de transfer de mas. Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncerca s le rezolvai. Rezolvai toate punctele testului . 1. Alegei varianta corect de rspuns: 1.1 Fora motrice care conduce la apariia difuziunii substanei este : a. temperatura b. diferena de concentraie c. presiunea d. vscozitatea 1.2 Absorbia este operaia unitar de separare : a. a unuia sau a mai multor componeni dintr-un amestec gazos b. a unui component dintr-un amestec omogen lichid c. a unui component dintr-un amestec eterogen d. a unei substane solide din soluie 1.3 Cristalizarea este operaia unitar de : a. ndeprtare a apei din materialele solide b. separare a componenilor dintr-un amestec omogen c. separare a componenilor dintr-un amestec eterogen d. separare a unei substane solide din soluia sa suprasaturat 1.4 Uscarea este posibil: a. atunci cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mare dect presiunea parial a acestora b. atunci cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mic dect presiunea parial a acestora c. atunci cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este egal cu presiunea parial a acestora d. atunci cnd densitatea materialului este mare 1.5 Uscarea reprezint : a. procesul de ndeprtare sub form de vapori a impuritilor din materialele solide b. procesul de ndeprtare , pe cale termic, sub form de vapori , a umiditii din materiale solide sau lichide c. procesul de separare, a anumitor substane solide, prin trecerea lor din stare solid n stare gazoas d. procesul de separare, a anumitor substane solide, prin trecerea lor din stare solid n stare lichid 1.6 Operaia de transfer de substana care const ntr-o succesiune de distilri i condensri repetate se numete: a. absorbie b. rectificare c. distilare d. uscare 2. Citii enunurile de mai jos. Notai n dreptul fiecruia litera A, dac apreciai c enunul este adevrat sau litera F, dac apreciai c enunul este fals. n enunurile false, nlocuii cuvintele astfel nct s fie adevrate.
Pagina 90 din 121
a). Talerul care mparte coloana de distilare n dou zone se numete taler de concentrare. b).. Faza lichid obinut prin condensarea vaporilor i reintrodus n coloan se numete reflux. 3. Se d urmtoarea schi a unui utilaj: Se cere: a. Identificai utilajul din imagine; b. Recunoatei prile componente ale acestui utilaj, numerotate cu 1,2,3,4,5,6,7. c. Descriei modul de funcionare a acestui utilaj;
4. Calculai ! Se supun uscrii 8000 kg material solid cu o umiditate de 40%. Dup uscare materialul solid are o umiditate de 4%. a. Desenai schema de principiu a bilanului de materiale; b. Calculai cantitatea de material solid obinut dup uscare; c. Calculai cantitatea de vapori ndeprtai.
Punctaj Subiectul 1- 3 puncte Subiectul 2- 1 punct Subiectul 3- 2 puncte Subiectul 4- 3 puncte (a, b,c, - cte un punct) Oficiu 1 punct Timp de lucru 50 minute
Pagina 91 din 121
9. SOLUIILE ACTIVITILOR
Soluia testului iniial de verificare a cunotinelor. A
D
A B S R O E R C B T T I
I E I S A E B E
I F U Z I U N E
C C R
A A E
R R
E E
R E
I X
S T
T R
A A
L C
I S
C A D S O
O R
L B
A I
B Soluia activitii 1OPERAII DE TRANSFER DE MAS Operaia de transfer de mas Tipul amestecului (difuziune) distilare i amestec omogen rectificare de lichide amestec omogen absorbie gazos amestec omogen solid extracie amestec omogen lichid cristalizare uscare sublimare adsorbie
Nr. crt. 1 2
Denumirea fazelor rezultate distilat (fraciune uoar) reziduu (fraciune grea) gaz inert (insolubil) lichid absorbant mbogit n gazul solubil extractul format din solvent i componenta solubil
4 5 6 7
rafinatul format din componenta insolubil cristale (substana solid) soluii lichide soluia mam (soluia saturat) vapori de solvent ndeprtai materiale solide materiale solide uscate umede vapori de ap amestec omogen sublimatul solid reziduu amestec gazos adsorbant saturat cu componenta reinut sau lichid gaz sau lichid purificat
Pagina 92 din 121
Soluia activitii 2 - OPERAII DE TRANSFER DE MAS
OPERAIA
SCOPUL OPERAIEI Separarea amestecurilor omogene gazoase Purificarea amestecurilor gazoase (ndeprtarea unor componeni ) Separarea unui component dintr-un amestec omogen lichid Purificarea unui amestec omogen lichid
DEFINIIA
OPERAIEI
PRINCIPIUL METODEI Dizolvarea gazului ntr-un lichid numit absorbant Fiecare lichid posed capacitatea de a absorbi numai anumite substane Diferena dintre temperaturile de fierbere (volatilitate) ale componentelor Diferena dintre temperaturile de fierbere (volatilitate) ale componentelor Variaia solubilitii substanei cu modificarea temperaturii (relaia dintre solubilitatea unei substane i temperatur)
ABSORBIA
Absorbia este operaia unitar de separare a unuia sau a mai multor componeni dintr-un amestec omogen gazos prin dizolvare ntr-un lichid selectiv numit absorbant. Operaia de separare a componenilor unui amestec omogen de lichide, pe baza diferenei de volatilitate (diferena dintre temperaturile de fierbere) a componenilor O succesiune de distilri i condensri repetate
DISTILAREA
RECTIFICAREA
CRISTALIZAREA
Separarea,purificarea substanelor solide Separarea ,purificarea amestecurilor lichide sau gazoase Separarea sau purificarea anumitor substane solide
ADSORBIA
SUBLIMAREA
EXTRACIA
Separarea amestecurilor omogene lichide
Cristalizarea este operaia de separare a unui dizolvat solid din soluia sa suprasaturat, sau de separare a fazei solide rezultate prin solidificarea unei topituri. Adsorbia este procesul prin care un Reinerea unui component pe material solid numit adsorbent,reine pe suprafaa unui material poros, suprafaa sa substane solide ,lichide sau gazoase,denumite numit adsorbant substane adsorbite Sublimarea este procesul de separare sau purificare a anumitor substane solide prin Trecerea unui material din stare trecerea lor din stare solid direct n stare solid direct n stare de vapori gazoas Operaia de separare total sau parial a unui amestec de substane care au Solubilitate diferit a unei solubiliti diferite, n acelai dizolvant sau substane intr-un dizolvant dizolvani diferii
Pagina 93 din 121
USCAREA
ndeprtarea umiditii din materiale
Uscarea reprezint procesul de ndeprtare pe cale termic,sub form de vapori ,a umiditii ( ap sau alte lichide ) din materiale
Evaporarea umiditii la suprafaa materialului i difuziunea umiditii din straturile interioare spre suprafaa materialului
Pagina 94 din 121
Soluia activitii 3 OPERAII DE TRANSFER DE MAS Identificai prile componente ale utilajelor de transfer de mas
Ce este (categoria)
Recipiente sub presiune
Alte exemple din aceeai categorie
Rezervoare Evaporatoare Schimbtoare de cldur Condensatoare
COLOANE
Corp Coloane cu talere

Echipamente exterioare: podee,scri
Coloane cu umplutur
Grtare
Talere
Umplutur
Redistribuitoare de lichid
Reazem Prag deversor Deversoare
Pagina 95 din 121
Soluia activitii - 4 OPERAII DE TRANSFER DE MAS 1. Identificati o coloan ntre imaginile prezentate mai jos (A,B,C,D,E ) i completai n tabelul de mai jos. Nr. crt. 1. Utilajul Coloan Figura D Tip constructiv Coloan cu talere
2. n spaiul rezervat reprezentai schema principiului de funcionare a unei coloane cu talere clopot i menionai prile componente.
3.
1- corpul coloanei 2- talere 3- gtul clopotului 4- clopot 5- dinii clopotului 6- prag de deversare 7- tub deversor
4. Menionai rolul elementelor componente trecute n tabelul de mai jos. Completai tabelul. Nr. crt. 1 2 3 4 Pri componente Tub deversor Prag deversor Dinii clopotului Gtul clopotului Rolul elementului constructiv Conduce lichidul de pe un taler pe altul Fixeaz nivelul de lichid pe taler Divizarea fin a fazei gazoase Permite accesul fazei gazoase
Pagina 96 din 121
Soluia activitii - 5 OPERAII DE TRANSFER DE MAS 1. Completeaz fluxurile colorate din schema instalaiei de absorbie desorbie
2. Identic utilajele numerotate cu cifrele 1,2,3. 1 Coloan de absorbie 2 - Coloan de desorbie 3 - Pomp 3. Analizeaz figura de mai jos i identific tipul constructiv al coloanei. Completeaz spatiile libere de mai jos. Coloan cu umplutur pentru absorbie. Faza gazoas circul ascendent prin coloan. Faza lichid circul descendent prin coloan. 4. Identific prile componente ale coloanei. Completeaz tabelul de mai jos. Numrul/ Simbolul elementului constructiv 1 2 3 4 5 6 7 R 16
Denumirea elementului constructiv corpul coloanei flane sistemul de rezemare grtar pentru sprijinirea umpluturii umplutur redistribuitor de lichid dispozitiv de stropire racorduri
Pagina 97 din 121
Turul galeriei
Soluia activitii - 6 ABSORBIA
Lucreaz n echip ! Realizai un eseu cu titlul Absorbia dup urmtoarea structur de idei : a. Definii absorbia. b. Precizai mecanismul operaiei de absorbie. c. Enumerai principalele utilaje pentru absorbie. d. Explicai funcionarea unei coloane cu talere pentru absorbie. e. Enumerai minim trei msuri de protecie a muncii la coloanele de absorbie. PENTRU VERIFICARE CONSULTAI I PREZENTRILE POWER POINT (capitolul Fie conspect ) Repere pentru realizarea eseului: a) Absorbia este operaia unitar de separare a unuia sau a mai multor componeni dintr-un amestec omogen gazos prin dizolvare ntr-un lichid selectiv numit absorbant. b) Prin punerea n contact direct a amestecului gazos cu un lichid, componentul gazos solubil difuzeaz ctre interfaa gaz lichid i se dizolv la interfa n masa de lichid absorbant, trecnd prin difuziune n faza lichid. c) Utilaje pentru absorbie: de suprafa: vasele Celarius prin barbotare: coloane cu talere cu umplutur: coloane cu umplutur prin pulverizarea absorbantului: scruberele far umplutur, scruberele mecanice diverse
d) Spaiul din interiorul coloanei este mprit cu ajutorul unor placi plane circulare numite talere. Talerele pot fi : cu clopoei, cu supape (tip Glitsch), cu jgheaburi, sita, cu elemente in forma de Setc. n coloanele cu talere, faza lichid curge din taler n taler, n contracurent cu faza gazoas,care strbate ascendent coloana, prin orificiile existente pe taler. Lichidul curge de pe talerul superior prin deversor, trece peste pragul deversor care fixeaz nivelul lichidului pe taler , traverseaz talerul printre clopoei sau supape fiind barbotat de fluxul de gaze care urc prin clopoei sau supape si curge prin deversor pe talerul inferior. Pentru excluderea trecerii gazelor de la un taler la altul prin deversor, acesta se scufund n zestrea de lichid de pe taler, formndu-se astfel o nchidere hidraulic. e) Msuri de securitate i sntate n munc: n funcionarea utilajelor este obligatorie asigurarea etaneitii, personalul trebuie s poarte echipamentul de protecie i s respecte sarcinile de lucru, instalaiile sunt prevzute cu aparate de detectare a rapid a substanelor toxice i explozive.
Pagina 98 din 121
Soluia activitii -7 1. Identific instalaia de mai jos si completeaz tabelul. Tipul instalaiei Tipul amestecului supus separrii Denumirea fazelor rezultate
RECTIFICAREA
Instalaie de rectificare Amestec omogen lichid Distilat Reziduu 1 coloan 2 condensator 3 refierbtor parial 4 vas de reflux
Utilaje care alctuiesc instalaia
2. Analizeaz schema principiului de funcionare a unei coloane cu talere i explic fenomenul de pe taler. Lichidul curge de pe talerul superior prin deversor, trece peste pragul deversor care fixeaz nivelul lichidului pe taler , traverseaz talerul printre clopoei sau supape fiind barbotat de fluxul de vapori care urc prin clopoei sau supape i curge prin deversor pe talerul inferior. 3. Completai tabelul de mai jos: a. Precizai operaiile care se efectueaz la pornirea coloanelor de rectificare. b. Precizai operaiile care se efectueaz la supravegherea funcionrii coloanelor de rectificare . Nr. crt 1. Cerina Pornire Coloana de rectificare Se deschid robinetele de pe racordurile coloanei Se introduce materia prim n coloan Se urmrete realizarea presiunii de lucru n coloan,apoi nivelul Se realizeaz temperatura de lucru la diversele nivele ale coloanei Pn la obinerea valorilor nominale ale parametrilor de lucru, materialele introduse n coloan se recircul sub form de reflux sau ca materie prim Atingerea valorilor nominale ale parametrilor de lucru semnaleaz intrarea instalaiei n regim Se urmresc parametrii de lucru - presiuni, temperaturi, nivel la baza coloanei, reflux Se elimin condensul de la baza coloanei La creterea presiunii la peste 10% din presiunea de lucru se deschid supapele de sigurana
Pagina 99 din 121
4. Precizai minim dou incidente funcionale care pot s apar la coloanele de rectificare. Nr. crt. 1 Utilajul Coloan rectificare de 1 ntreruperea alimentarii cu energie electric 2 ntreruperea alimentarii cu apa de rcire sau reducerea debitului apei de rcire. 3 ntreruperea alimentrii cu abur Incidente funcionale
Soluia activitii - 8
RECTIFICAREA
1. Numete fluxurile i precizeaz unitatea lor de msur. Completeaz tabelul. 2. ntocmete bilanul de materiale pentru coloana de mai jos.
Notaie F XF D XD W Xw
Semnificaie Debit molar total al alimentrii, Kmoli/s Compoziia alimentrii (fracie molar component uor volatil) Debit molar de distilat , Kmoli/s Compoziia distilatului (fracie molar component usor volatil) Debit molar de produs de blaz, Kmoli/s Compoziia produsului din blaz (fracie molar component uor volatil)
Bilanul general de materiale : F=D+W Bilanul de materiale pentru componentul uor volatil : FXF = DXD + WXW Bilanul de materiale pentru componentul greu volatil (se utilizeaz pentru verificare): F(1-XF) = D(1-XD) + W(1-XW )
Pagina 100 din 121
Soluia activitii - 9
RECTIFICAREA
1. Gsii enunul corect! Distilarea este operaia unitar de separare a unui component sau multor componeni,dintr-un amestec omogen lichid. 2. Citete cu atenie enunurile de mai jos i alege cuvntul corespunztor. Amestecurile binare sunt formate din doi componeni. Procesele de transfer de masa sunt procese reversibile. Difuziunea ntre dou faze are loc la inferfa. Separarea unui amestec omogen de lichide prin distilare se bazeaz pe diferena ntre temperaturile de fierbere ale componentelor pure. Contactul dintre vapori i lichid se realizeaz pe corpurile de umplere n coloanele cu umplutur sau pe talere de construcie speciale n coloanele cu talere. 3. Realizeaz corelri ntre elementele de mai jos, privind incidentele funcionale n coloanele de rectificare:
Se continu alimentarea coloanei cu amestec
Se ntrerupe alimentarea coloanei cu amestec
ntreruperea apei de rcire
iniial si cu reflux
Se golete coloana i se sufl cu gaz inert
ntrerupere de scurt durat cu energie electric
Se menine coloana ncrcat
ntrerupere prelungit cu energie electric
4. Calculeaz! Bilanul general de materiale : F=D+W (1) Bilanul de materiale pentru componentul uor volatil : FXF = DXD + WXW (2) Bilanul de materiale pentru componentul greu volatil (se utilizeaz pentru verificare): F(1-XF) = D(1-XD) + W(1-XW ) (3) Din ecuaiile (1) i (2) : D= 400( 0,7- 0,05 ) / ( 0,95 - 0,05) D = 288,88 Kmol/h W = 111,12 Kmol/h.
Pagina 101 din 121
Soluia activitii -10 EXPLOATAREA COLOANELOR DE RECTIFICARE 1. Gsete enunul corect! Prin exploatare se nelege totalitatea lucrrilor de valorificare pe direcie funcional a utilajelor i instalaiilor. 2. Ansamblul lucrrilor de exploatare a utilajelor ,instalaiilor cuprinde: pregtirea pornirii, pornirea, supravegherea funcionrii, oprirea
Pregtirea pornirii
Pornirea
Oprirea
3. Manevrele care se fac in cazul pornirii unei coloane de rectificare continu sunt : Se deschid robinetele de pe racordurile coloanei Se introduce materia prim n coloan Se urmrete realizarea presiunii de lucru n coloan,apoi nivelul Se realizeaz temperatura de lucru la diversele nivele ale coloanei Pn la obinerea valorilor nominale ale parametrilor de lucru, materialele introduse n coloan se recircul sub form de reflux sau ca materie prim Atingerea valorilor nominale ale parametrilor de lucru semnaleaz intrarea instalaiei n regim
Pagina 102 din 121
Etapele pornirii unei coloane de rectificare
Se deschid robinetele de pe racordurile coloanei Se introduce materia prim n coloan Se urmrete realizarea presiunii de lucru n coloan,apoi nivelul Se realizeaz temperatura de lucru la diversele nivele ale coloanei
Pn la obinerea valorilor nominale ale parametrilor de lucru, materialele introduse n coloan se recircul sub form de reflux sau ca materie prim
Atingerea valorilor nominale ale parametrilor de lucru semnaleaz intrarea instalaiei n regim
4. Manevrele care se fac in cazul ntreruperii prelungite a alimentrii cu energie electric a unei coloane de rectificare continu sunt: Se ntrerupe alimentarea cu abur a fierbtorului i prenclzitorului Se ntrerupe alimentarea coloanei cu amestec iniial i cu reflux Se deschid ventilele de golire rapid Se nchid ventilele spre aparatura de msura, control i reglare Se golete coloana (dup caz) Se sufl interiorul cu gaz inert
Pagina 103 din 121
ntrerupere prelungit a alimentarii cu energie electric
Se ntrerupe alimentarea cu abur a fierbtorului i prenclzitorului Se ntrerupe alimentarea coloanei cu amestec iniial si cu reflux Se deschid ventilele de golire rapid Se nchid ventilele spre aparatura de msura, control si reglare Se golete coloana (dup caz) Se sufl interiorul cu gaz inert 5. Manevrele care se fac in cazul ntreruperii prelungite a alimentrii cu ap de rcire ale echipamentelor unei coloane de rectificare continu sunt: Se nchide alimentarea cu abur la prenclzitor i fierbtor Se ntrerupe alimentarea coloanei Se introduce n coloana gaz inert (azot) pentru oprirea fierberii Se deschid ventilele de golire rapid Se nchid ventilele de la AMC Se golete coloana (dup caz) i se sufla n interior cu gaz inert ntrerupere prelungit a alimentarii cu ap de rcire
Se nchide alimentarea cu abur la prenclzitor i fierbtor Se ntrerupe alimentarea coloanei Se introduce n coloana gaz inert (azot) pentru oprirea fierberii Se deschid ventilele de golire rapid Se nchid ventilele de la AMC Se goleste coloana (dup caz) si se sufla n interior cu gaz inert
6. Manevrele care se fac in cazul ntreruperii prelungite a alimentrii cu abur ale echipamentelor unei coloane de rectificare continu sunt : Se ntrerupe alimentarea cu amestec iniial i cu reflux. Se deschid ventilele de golire rapid Se nchid ventilele la aparatura de msur , control si reglare Se golete coloana i se sufl cu gaz inert
Pagina 104 din 121
ntrerupere prelungit a alimentrii cu abur Se ntrerupe alimentarea cu amestec iniial i cu reflux. Se deschid ventilele de golire rapid Se nchid ventilele la aparatura de msur , control si reglare Se golete coloana i se sufl cu gaz inert
Soluia activitii -11
EXTRACIA
1. Extracia operaia prin care unul/mai muli componeni (solut/solui -A) dintr-un amestec lichid (purttor - C) este reinut ntr-o faz lichid numit solvent S 2. Extracia lichid - lichid se folosete pentru separarea amestecurilor lichide cu temperaturi de fierbere foarte apropiate,amestecuri azeotrope ,etc. Un solvent ideal are selectivitate ridicat pentru solut. 3. Identificai etapele extraciei i aranjai-le n ordinea desfurrii lor! Punerea n contact direct i intens al amestecului iniial cu solventul. Recuperarea solventului din rafinat i din extract. Separarea fazelor nou formate-rafinatul i extractul.
Etapele extraciei
1. Punerea n contact direct i intens al amestecului iniial cu solventul.
2. Separarea fazelor nou formate-rafinatul i extractul.
3. Recuperarea solventului din rafinat i din extract.
Pagina 105 din 121
4.
NR. CRT. 1 2 3 4 5 6 7
Fluxuri / Elemente componente A B C D 1 2 3
Denumire Fluxuri / Elemente componente Intrare lichid greu Intrare lichid uor Ieire lichid uor Ieire lichid greu Corpul coloanei Taler perforat Tub deversor
5. Enumerai minim trei condiii impuse solventului.(se puncteaz trei rspunsuri) vscozitate redus pentru uurina separrii fazelor nontoxic i neinflamabil pentru o utilizare sigur; disponibil i ieftin; tensiune interfacial moderat pentru uurina dispersiei i promovarea separrii fazelor; diferen mare de densitate faa de purttor pentru obinerea unei capaciti ridicate a extractorului; compatibilitate cu solutul i purttorul pentru evitarea contaminrii; lipsa tendinei de a forma crust sau spum la interfa; capacitate de uda dispozitivele interne ale extractorului
Pagina 106 din 121
USCAREA
1. Ordoneaz ! Uscarea reprezint procesul de ndeprtare pe cale termic,sub form de vapori ,a umiditii din materiale solide sau lichide. 2. Citete cu atenie enunurile de mai jos i alege cuvntul corespunztor . Uscarea este un proces de difuziune, trecerea umiditii din material n mediul nconjurtor se bazeaz pe : evaporarea umiditii la suprafaa materialului i pe difuziunea umiditii din straturile interioare spre suprafaa materialului. Uscarea artificial se efectueaz cu ajutorul unui agent de uscare nclzit. Uscarea are loc numai cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mare dect presiunea parial a acestora n mediul nconjurtor. 3. Gndete i ordoneaz ! USCTORUL CU BAND 4. Identificai tipul constructiv al usctorului din figura de mai jos i enumerai prile componente. Denumire Usctor : TIP CAMER CU POLIE Nr . elementului constructiv 1 2 3 4 5 6 7 8 Denumirea elementului constructiv CAMER RAFTURI VENTILATOR RADIATOARE TVI CU MATERIAL ICAN GUR DE EVACUARE IZOLAIE TERMIC
5. Explicai funcionarea usctorului de mai sus. Usctorul cu camer este format dintr-o ncpere de mrimea unui dulap sau a unei camere n care materialul pus n tvi se aeaz pe rafturi (polie). Aerul de uscare circul forat cu ajutorul ventilatoarelor, pe deasupra materialului i vine n contact cu materialul umed. Aerul este nclzit cu ajutorul bateriilor de nclzire (radiatoare). Agentul de uscare parcurge un drum ct mai lung prin usctor i iese ,din acesta, ct mai aproape de starea de saturaie (umiditate maxim).
Pagina 107 din 121
Soluia activitii -13 1. Ordoneaz ! Lucrrile efectuate la pornirea usctoarelor sunt:
USCAREA
se execut controlul general al utilajului i instalaiilor conexe se pornete instalaia de producere a gazelor calde se pornete instalaia de evacuare a materialului uscat
1. se execut controlul
2. se pornete instalaia
general al utilajului i instalaiilor conexe
de producere a gazelor calde
3. se pornete instalaia de evacuare a materialului uscat
2. Identificai tipul constructiv al usctorului din figura de mai jos i enumerai prile componente Denumire Usctor : PRIN PULVERIZARE Nr . elementului constructiv 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Gsete singur soluia de rezolvare ! A 1 N A T U R A L 2 L U I 4 E 6 7 ( ATOMIZOR )
Denumirea elementului constructiv cuptor pentru obinerea gazelor arse conduct pentru intrarea amestecului aer-gaze n usctor conduct pentru intrarea amestecului aer-gaze n usctor camer de uscare dispozitiv de pulverizare intrare aer rece con pentru separarea produsului uscat conduct evacuare gaze ciclon exhaustor
1. Mod de uscare;
4.
S C T O R 2. Utilaj n care se realizeaz uscarea; 3 C H I D E 3. Fluide; A P A 4. Este adsorbit de substane higroscopice; 5 T R M I C 5. Proces de uscare E T U V 6. Aparat de laborator utilizat pentru uscare A E R 7. Mediu n care se realizeaz uscarea natural B Definete termenul obinut pe verticala A-B. Uscarea reprezint procesul de ndeprtare pe cale termic,sub form de vapori ,a umiditii din materiale solide sau lichide.
Pagina 108 din 121
Soluia activitii - 14 1. Ordoneaz ! Lucrrile efectuate la oprirea usctoarelor sunt: se oprete alimentarea cu material se evacueaz materialul din usctor se oprete alimentarea cu agent de uscare se oprete evacuarea aerului umed din usctor
USCAREA
se deschide usctorul cnd temperatura scade sub 35C 2. Identificai tipul constructiv al usctorului din figura de mai jos i enumerai prile componente Denumire: USCTOR CU BAND Nr . elementului Denumirea elementului constructiv constructiv 1 CARCAS 2 BAND TRANSPORTOARE 3 ICANE 4 BATERII DE AER CALD 5 TRANSPORTOR ELICOIDAL 3. Explicai funcionarea usctorului de mai sus. Materialul umed se alimenteaz pe prima band i este cade apoi pe urmtoarele. Materialul se deplaseaz continuu de pe prima pn pe ultima band. Aerul cald furnizat de suflant i bateriile de radiatoare este dirijat de jos n sus .Materialul uscat cade de pe ultima band i este evacuat cu un transportor elicoidal. icanele au rolul de a dirij a convenabil aerul cald i de dirija materialul pe banda inferioar. Banda se deplaseaz cu viteza de 0,3 -0,5 m / minut, iar agentul de uscare circul cu 2- 3 m/ s. 4. Bilanul de materiale pentru uscare: G1 (G, U 1) G2 (G, U2 ) Bilanul total: USCARE G1+L1 =G2 +L2 Bilan parial al apei: L1(L+X1) L2 (L+X2) U1+X1=U2 + X2 Notm cu : U=U1-U2 (debitul sau cantitatea de umiditate,Kg/h) U= X2-X1=L(x1-x2) x1,x2-reprezint coninutul de umezeal la intrare respectiv ieire din usctor ,Kg/Kg Debitul de material uscat ( G2, Kg/h ): G2= G1(100-u1)/(100-u2) Bilanul parial al materialului anhidru: G = G1 ( 100 ui )/100 = G2 (100-u2)/100 Umiditatea ndeprtat (U,Kg/h): U = G1 (u1-u2)/(100-u2) = G2(u1-u2)/(100-u1) Debitul de aer uscat necesar operaiei de uscare (L,Kg/h): L=U/(x2-x1)
Pagina 109 din 121
1. Alegei varianta corect de rspuns:
Soluia activitii -15 Test de evaluare - USCAREA
1.1 Uscarea este posibil: a. atunci cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mare dect presiunea parial a acestora 1.2 Uscarea reprezint : b. procesul de ndeprtare , pe cale termic, sub form de vapori , a umiditii din materiale solide sau lichide 2. 1- c, 2- d, 3- f, 4- a, 5- b. 3. 1- f, 2- a, 3- e, 4- c, 5-b. 4. Calculai ! a) Ap, W,Kg Gi = 1000Kg Ui=65% USCARE Gf,Kg Uf=20%
u
Bilanul total al usctorului: Gi = W + Gf 1000 = W + Gf Bilanul parial : Gf = Gi (100 - ui )/ (100-u2) Gf = 1000(100-65)/(100-20) = 721,5 Kg W= 1000- Gf Gf= 721,5Kg W= 1000- 721,50= 278,5Kg b) Uscarea reprezint procesul de ndeprtare pe cale termic,sub form de vapori ,a umiditii din materiale solide sau lichide. c) Rolul agentului de uscare : - agent termic - transport umiditatea din material d) Fazele uscrii: - nclzirea materialului supus uscrii - Difuzia umiditii ctre suprafaa acestuia - Vaporizarea umiditii de pe suprafaa materialului - ndeprtarea vaporilor formai
Pagina 110 din 121
USCAREA
Lucreaz n echip ! Turul galeriei Realizai un eseu cu titlul Uscarea dup urmtoarea structur de idei: a. Definii uscarea. b. Precizai metodele de uscare. c. Specificai relaiile de bilan de materiale pentru procesul de uscare, indicnd i semnificaia termenilor care intervin. d. Prezentai fazele principale ale procesului de uscare e. Enumerai principalele utilaje pentru uscare. f. Enumerai minim trei msuri de securitate i sntate n munc. Repere pentru elaborarea eseului: Uscarea reprezint procesul de ndeprtare pe cale termic,sub form de vapori ,a umiditii din materiale solide sau lichide. Uscarea este un proces de difuziune, trecerea umiditii din material n mediul nconjurtor se bazeaz pe : evaporarea umiditii la suprafaa materialului i pe difuziunea umiditii din straturile interioare spre suprafaa materialului. Uscarea are loc numai cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mare dect presiunea parial a acestora n mediul nconjurtor Uscarea este un proces de transfer simultan de mas i de cldur influenat de: Factori referitori la materialul supus uscrii Factori referitori la agentul de uscare Factori referitori la operaia de uscare Uscarea se poate realiza n urmtoarele moduri: uscare natural: efectuat n aer liber uscare artificial: efectuat cu ajutorul unui agent de uscare nclzit Fazele uscrii: - nclzirea materialului supus uscrii - Difuzia umiditii ctre suprafaa acestuia - Vaporizarea umiditii de pe suprafaa materialului - ndeprtarea vaporilor formai Bilanul de materiale pentru operaia de uscare: G1 debitul/cantitatea de material umed, Kg/h L1 - debitul/cantitatea de aer la intrare,Kg/h G2 - debitul/cantitatea de material uscat,Kg/h L2 - debitul/cantitatea de aer la ieire , Kg/h U1 - debitul/cantitatea de umiditate din material la intrare, Kg/h U2 - debitul/cantitatea de umiditate din material la ieire,Kg/h X1 - debitul/cantitatea de umiditate din aer la intrare, Kg/h X2 - debitul/cantitatea de umiditate din aer la ieire,Kg/h G - debitul/cantitatea de material anhidru, Kg/h L - debitul de aer uscat necesar operaiei de uscare (L,Kg/h):
Pagina 111 din 121
Bilanul de materiale pentru uscare: G1 (G, U 1) Bilanul total: G1+L1 =G2 +L2 Bilan parial al apei: L1(L+X1) G2 (G, U2 ) USCARE L2 (L+X2)
U1+X1=U2 + X2 Notm cu : U=U1-U2 (debitul sau cantitatea de umiditate,Kg/h) U= X2-X1=L(x1-x2) x1,x2-reprezint coninutul de umezeal la intrare respectiv ieire din usctor ,Kg/Kg Debitul de material uscat ( G2, Kg/h ): G2= G1(100-u1)/(100-u2) Bilanul parial al materialului anhidru: G = G1 ( 100 ui )/100 = G2 (100-u2)/100 Umiditatea ndeprtat (U,Kg/h): U = G1 (u1-u2)/(100-u2) = G2(u1-u2)/(100-u1) Debitul de aer uscat necesar operaiei de uscare (L,Kg/h): L=U/(x2-x1)
Utilaje pentru uscare: usctor tip camer usctor tunel usctor cu band usctor cu falduri atomizor usctor cu cilindri usctor rotativ usctor n strat fluidizat Msuri de securitate i sntate n munc: n funcionarea utilajelor este obligatorie asigurarea etaneitii, personalul trebuie s poarte echipamentul de protecie i s respecte sarcinile de lucru, instalaiile sunt prevzute cu aparate de detectare a rapid a substanelor toxice i explozive.
Pagina 112 din 121
Soluia activitii -17 CRISTALIZAREA
1. Cristalizarea este operaia de separare a unui dizolvat solid din soluia sa suprasaturat, sau de separare a fazei solide rezultate prin solidificarea unei topituri. 2. Citii cu atenie enunurile de mai jos i alegei cuvntul corespunztor ! Cristalizarea se bazeaz pe solubilitatea limitat a substanelor solide. Solubilitate substanelor solide crete cu temperatura. Soluia care, la o temperatur, conine cantitatea maxim de substan dizolvat se numete soluie saturat. Prin nclzirea soluiei saturate ea devine nesaturat i permite dizolvarea unei noi cantiti de substan . Prin rcirea unei soluii saturate, aceasta va,deveni suprasaturat. 3. Completai schema de mai jos i ntocmii bilanul de materiale. Numii mrimile care intervin
W SO, Ci Sf ,Cf
CRISTALIZARE
K SO: debitul de soluie iniial ci: concentraia iniial a soluiei w: debitul de vapori ndeprtai k :debitul de cristale ck: concentraia cristalelor sf: debitul de soluie final cf: concentraia soluiei finale Bilanul total: So=K+ W+ Sf Bilanul parial: SoCi = SfCf+KCk 4. Identificai utilajul de mai jos i completai schema de principiu a acestuia. Enumerai prile componente. 1 - Vas pentru separarea soluiei 2 - Sit 3 Evaporator CK
Pagina 113 din 121
Pagina 114 din 121
Soluia activitii -18 CRISTALIZAREA 1. Ordonai ! Cristalizarea este operaia de separare a unui dizolvat solid din soluia sa suprasaturat, sau de separare a fazei solide rezultate prin solidificarea unei topituri. 2. Citii cu atenie enunurile de mai jos i alegei cuvntul corespunztor ! Dac viteza de formare a centrelor de cristalizare este mai mare dect viteza de cretere a cristalelor se obin cristale mrunte Dac viteza de formare a centrelor de cristalizare este mai mic dect viteza de cretere a cristalelor se obin cristale mari Cristalizare izohidric se realizeaz prin rcirea soluiei. Cristalizare izoterm se realizeaz prin ndeprtarea unei cantiti de dizolvant. 3. Calculai ! a) W SO, Ci Sf ,Cf
CRISTALIZARE
K SO: debitul de soluie iniial ci: concentraia iniial a soluiei w: debitul de vapori ndeprtai k :debitul de cristale ck: concentraia cristalelor sf: debitul de soluie final cf: concentraia soluiei finale Bilanul total: So=K+ W+ Sf So= 800 +200 + 3000 = 4000 Kg/h CK
b)
Bilanul parial: SoCi=SfCf+KCk
4000 x 0,30= 3000 x Cf + 800 x 0,75 Cf = 20 %
4. Identificai utilajul de mai jos i enumerai prile componente. Denumire: Cristalizor cu dispozitiv de amestecare i rcire Pri componente: 1- vas cilindric 2- amestector 3- serpentin de rcire
Pagina 115 din 121
Soluia activitii -19 CRISTALIZAREA Lucreaz n echip ! Turul galeriei Realizai un eseu cu titlul Cristalizarea dup urmtoarea structur de idei : a. Definii cristalizarea, soluie suprasaturat, soluie mam. b. Precizai fazele procesului de cristalizare. c. Prezentai care sunt metode de cristalizare. d. Descriei cum are loc formarea centrelor de cristalizare. e. Enumerai principalele utilaje pentru cristalizare. f. Enumerai minim trei msuri de securitate i sntate n munc. Repere pentru elaborarea eseului: Cristalizarea este operaia de separare a unui dizolvat solid din soluia sa suprasaturat, sau de separare a fazei solide rezultate prin solidificarea unei topituri. Cristalizarea se bazeaz pe solubilitatea limitat a substanelor solide . Solubilitate substanelor solide depinde de natura lor chimic, de proprietile dizolvantului i de temperatur. Solubilitate substanelor solide crete cu temperatura. Soluia care, la o temperatur, conine cantitatea maxim de substan dizolvat se numete soluie saturat. Prin nclzirea soluiei saturate ea devine nesaturat i permite dizolvarea unei noi cantiti de substan . Prin rcirea unei soluii saturate, aceasta va conine o cantitate de substan dizolvat superioar concentraiei de saturaie ,devenind suprasaturat. Substana care depete limita de saturaie se separ din soluie ,n stare solid, cristalizeaz, soluia saturat rmas se numete soluie mam. Stadiile procesului de cristalizare : Formarea cristalelor: are loc n urma apariiei spontane a unor centre de cristalizare in acele puncte ale soluiei n care concentraia este maxim sau prin introducerea n soluie a unor cristale mici din substana respectiv (centre de amorsare) Creterea cristalelor :pe centrele de cristalizare formate se depune substana solid din soluie. Dac viteza de formare a centrelor de cristalizare este mai mare dect viteza de cretere a cristalelor se obin cristale mrunte Dac viteza de formare a centrelor de cristalizare este mai mic dect viteza de cretere a cristalelor se obin cristale mari. Metode de cristalizare: cristalizare izohidric: prin rcirea soluiei cristalizare izoterm: prin ndeprtarea unei cantiti de dizolvant cristalizare prin congelare: prin rcirea soluiei la temperaturi sub 0C cristalizare prin reacii chimice cristalizare fracionat Utilaje pentru cristalizare : cristalizor prin evaporare, turn de cristalizare, cristalizator lucrnd sub vid, cristalizator conic, etc. Msuri de securitate i sntate n munc: n funcionarea utilajelor este obligatorie asigurarea etaneitii, personalul trebuie s poarte echipamentul de protecie i s respecte sarcinile de lucru, instalaiile sunt prevzute cu aparate de detectare a rapid a substanelor toxice i explozive.
Pagina 116 din 121
Soluia activitii -20 OPERAII DE TRANSFER DE MAS CONCURS DE NTREBRI OPERAII DE TRANSFER DE MAS Gndete...i primeti nota 10! Realizai un concurs de ntrebri. Scriei rezultatele - ntrebrile i rspunsurile - pe o foaie de flip chart. Utilizai i imagini create, gsite n manual sau accesnd internetul,deoarece sunt mult mai eficiente n cadrul acestei activiti de nvare. Exemple de ntrebri rspunsuri: 1. Ce reprezint absorbia? Absorbia este operaia unitar de separare a unuia sau a mai multor componeni dintr -un amestec omogen gazos prin dizolvare ntr-un lichid selectiv numit absorbant. 2. Ce reprezint desorbia? Operaia invers absorbiei (trecerea napoi n faza gazoas a componentului absorbit) poart denumirea de desorbie. 3. Care este scopul operaiei de distilare? Distilarea reprezint o operaie de separare a amestecurilor de lichide i a amestecurilor de gaze lichefiate . 4. Definete soluia suprasaturat. Soluia care, la o temperatur, conine cantitatea maxim de substan dizolvat se numete soluie saturat. 5. Cum se numesc fraciunile obinute la distilare? Fraciunea obinut prin condensarea vaporilor se numete distilat, iar fraciunea lichid reprezint reziduul . 6. Definii refluxul . Lichidul rezultat prin condensarea vaporilor n condensator, se numete reflux . 7. Indicai o metod de separare a amestecurilor lichide cu temperaturi de fierbere foarte apropiate,amestecuri azeotrope. Extracia lichid - lichid se folosete pentru separarea amestecurilor lichide cu temperaturi de fierbere foarte apropiate,amestecuri azeotrope,etc. 8. Care este condiia impus operaiei de uscare? Uscarea are loc numai cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mare dect presiunea parial a acestora n mediul nconjurtor. 9. Cum se realizeaz cristalizarea izohidric? Cristalizarea izohidric se realizeaz prin rcirea soluiei.
Pagina 117 din 121
Soluia activitii 21 EXPLOATAREA I NTREINEREA UTILAJELOR DE TRANSFER DE MAS
STUDIU DE CAZ
Incidentul funcional prezentat reprezint curgerea preferenial a vaporilor prin talerul cu clopoei. Cauza - nlimea de lichid nu este constant pe taler, unii clopoei nu sunt cufundai n lichid ,vaporii circul prin zonele de minim rezistent hidraulic. Efecte circulaia preferenial a vaporilor conduce la un transfer de mas ineficient.
Soluia activitii 22 EXPLOATAREA I NTREINEREA UTILAJELOR DE TRANSFER DE MAS
STUDIU DE CAZ
Incidentul funcional prezentat reprezint curgerea preferenial a vaporilor prin talerul cu clopoei. Cauza - nlimea de lichid nu este constant pe taler, vaporii circul prin zonele de minim rezistent hidraulic ,pe acolo pe unde nivelul de lichid este mai mic. Efecte circulaia preferenial a vaporilor conduce la un transfer de mas ineficient.
Pagina 118 din 121
Soluia activitii -23 Test de evaluare final : OPERAII DE TRANSFER DE MAS
1. 1.1 Factorul care conduce la apariia difuziunii substanei este : b. diferena de concentraie 1.2 Absorbia este operaia unitar de separare : a. a unuia sau a mai multor componeni dintr-un amestec gazos 1.3 Soluia suprasaturat este : b. soluia care conine la aceeai temperatur o cantitate de substan dizolvat mai mare dect cea corespunztoare solubilitii sale 1.4 Operaia unitar de separare a unei substane din soluia sa suprasaturat sau prin solidificare din topituri se numete : b. cristalizare 1.5 Uscarea reprezint : b. procesul de ndeprtare , pe cale termic, sub form de vapori , a umiditii din materiale solide sau lichide 1.6 Operaia de transfer de substana care const n fierberea amestecului i condensarea vaporilor se numete: c. distilare 2. a)A. Talerul care mparte coloana de distilare n dou zone se numete taler de alimentare. b)A.. Talerele turbo sunt prevzute cu deschideri longitudinale prin care trec fluxurile gaz-lichid n contra curent. c)ADeversoarele conduc lichidul de pe un taler pe altul. d)F- contracurent.. n coloanele cu umplutur pentru absorbie cele dou faze circul n echicurent. 3. a). 1- c, 2- d, 3- f, 4 a, 5- b. b). 1- a, 2- d, 3- e, 4- c, 5- b. 4. a) Bilanul general de materiale : F=D+W (1) Bilanul de materiale pentru componentul uor volatil : FXF = DXD + WXW (2) Bilanul de materiale pentru componentul greu volatil (se utilizeaz pentru verificare): F(1-XF) = D(1-XD) + W(1-XW ) (3) Din ecuaiile (1) i (2) : 10000 = D + W 10000 x 0,6 = Dx0,96 +W x 0,06 W= 10000 D D=( 6000- 600)/( 0,96-0,06) D = 6000 Kg/h W = 4000 Kg/h. b) Talerul pe care se introduce amestecul se numete taler de alimentare .Zona de deasupra talerului de alimentare se numete zon de concentrare, iar zona de sub talerul de alimentare se numete zon de epuizare. c) r = R/D r = 12000/ 6000=2 r=2
Pagina 119 din 121
Soluia activitii -24 Test de evaluare final : OPERAII DE TRANSFER DE MAS
1. Alegei varianta corect de rspuns: 1.1 Fora motrice care conduce la apariia difuziunii substanei este : b. diferena de concentraie 1.2 Absorbia este operaia unitar de separare : a. a unuia sau a mai multor componeni dintr-un amestec gazos 1.3 Cristalizarea este operaia unitar de : d. separare a unei substane solide din soluia sa suprasaturat 1.4 Uscarea este posibil: a. atunci cnd presiunea de vapori de pe suprafaa materialului este mai mare dect presiunea parial a acestora 1.5 Uscarea reprezint : b. procesul de ndeprtare , pe cale termic, sub form de vapori , a umiditii din materiale solide sau lichide 1.6 Operaia de transfer de substana care const ntr-o succesiune de distilri i condensri repetate se numete: b. rectificare 2. a)F- Alimentare. Talerul care mparte coloana de distilare n dou zone se numete taler de concentrare. b)A.. Faza lichid obinut prin condensarea vaporilor i reintrodus n coloan se numete reflux. 3. a) Coloan de absorbie cu talere. b) 1-corpul coloanei 2-talere 3-gtul clopotului 4-clopot 5-dinii clopotului 6-prag de deversare 7-tub deversor c) n coloanele cu talere, faza lichid curge din taler n taler, n contracurent cu faza gazoas,care strbate ascendent coloana, prin orificiile existente pe taler. Lichidul curge de pe talerul superior prin deversor, trece peste pragul deversor care fixeaz nivelul lichidului pe taler , traverseaz talerul printre clopoei sau supape fiind barbotat de fluxul de gaze care urc prin clopoei sau supape si curge prin deversor pe talerul inferior. Pentru excluderea trecerii gazelor de la un taler la altul prin deversor, acesta se scufund n zestrea de lichid de pe taler, formndu-se astfel o nchidere hidraulic. 4. Ap, W,Kg Gi = 8000Kg Ui=40% USCARE Gf,Kg Uf=4%
u
Bilanul total al usctorului: Gi = W + Gf 8000 = W + Gf Bilanul parial pentru ap: Gf = Gi (100 - ui )/ (100-u2)
Pagina 120 din 121
Gf = 8000(100-40)/(100-4) =5000 Kg W = 8000- Gf Gf = 5000 Kg W = 8000- 5000 = 3000 Kg
Pagina 121 din 121
BIBLIOGRAFIE
1. A.T. Balaban, C. Balaban Mic enciclopedie de tehnologie chimic, Vol. I, Editura Zecasin, 1999. 2. E.A. Bratu Operaii unitare n ingineria chimic, Vol. II i III, Editura Tehnic Bucureti, 1985. 3. C. Brener, S. Bumbu Instruire practic n laboratorul de tehnologie i instalaii pilot, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1983. 4. Colectiv Curriculum liceu, Domeniul : Chimie industrial,Calificare :Tehnician n chimie industrial , clasa a XIII-a, Nivel 3,Bucureti ,2005 5. Colectiv- Standard de pregtire profesional ,domeniul : chimie industrial,Varianta revizuit, Calificare :Tehnician n chimie industrial, Nivel 3, Bucureti 2005 6. O.Cosma- Auxiliar curricular-clasa a XI-a,elevi cu cerine educaionale speciale, an de completare, Domeniul:Chimie industrial,2005 7. O. Floarea, V. Jinescu Exploatarea i ntreinerea utilajelor i instalaiilor din industria chimic i de rafinrii, Manual pentru licee industriale, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1974. 8. O. Floarea,G. Jinescu, P.Vasilescu, C. Balaban, R.Dima - Operaii, utilaje n industria chimic, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1980 9. A.F. Mihilescu, I. Bneanu Exploatarea i ntreinerea utilajelor i instalaiilor din industria chimic, Manual pentru clasa a XII-a, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1988. 10. A.F. Mihilescu, P. Tudor Maini i utilaje din industria chimic, rafinrii i petrochimie Manual pentru clasele a XI i a XII i coli profesionale, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1985 11. I. Mykytyn - Curs de formare PHARE TVET Utilizarea tehnologiei informaiilor i comunicrii. Folosirea motoarelor de cutare 12. M. Paleu - Auxiliar curricular clasa XI Domeniul chimie industrial, nivel 2, Modul utilaje de transfer de mas, 2005 13. C. Stan, I. Crciun, Z. Hasci Exploatarea i ntreinerea utilajelor i instalaiilor din industria chimic, Manual pentru clasa a XII-a, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1993. 14. C. Strtul Fracionarea, principii i metode de calcul, Editura tehnic Bucureti, 1986 15. R.Z. Tudose Procese, operaii, utilaje n industria chimic, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 1977

Operatii de Transfer de Masa

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Operatii de Transfer de Masa

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 1 din 121

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 2 din 121

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 3 din 121

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 4 din 121

1. INTRODUCERE pag. 4 2. COMPETENE pag. 6

7. INFORMAII PENTRU ELEVIpag. 40 8. ACTIVITAI DE INVAAREpag. 44

9. SOLUIILE ACTIVITILOR pag. 91 10. BIBLIOGRAFIE pag. 119

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 5 din 121

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 6 din 121

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 7 din 121

OPERAII DE TRANSFER DE MAS.

Unitatea de competen general (U17): 17. OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Uniti de competen tehnice specializate:

Dup parcurgerea acestor uniti de competen, elevii vor fi capabili s:

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 8 din 121

4. INFORMAII PENTRU PROFESORI

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 9 din 121

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 10 din 121

Respect procedurile de securitate a muncii specifice utilajelor de A6,A16,A19 transfer de mas

Bifai n rubrica Rezolvat sarcinile de lucru pe care le-ai verificat!

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 11 din 121

4.2 Sugestii metodologice

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 12 din 121

SUGESTII PRIVIND EVALUAREA

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 13 din 121

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 14 din 121

de lucru n echip, comunicnd permanent cu elevii

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 15 din 121

Fia pentru nregistrarea progresului elevului

Domeniul :CHIMIE INDUSTRIAL Calificarea :TEHNICIAN N INDUSTRIA CHIMIC

Modulul: OPERAII DE TRANSFER DE MAS

Pagina 16 din 121

Fia pentru lucrul n echip

(n pereche sau n grup de 3-4 elevi)

Cu cine vei lucra?