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    Osons l'IA à l'école: Préparons nos jeunes à la révolution de l'intelligence artificielle
    Osons l'IA à l'école: Préparons nos jeunes à la révolution de l'intelligence artificielle
    Osons l'IA à l'école: Préparons nos jeunes à la révolution de l'intelligence artificielle
    Ebook137 pages1 hour

    Osons l'IA à l'école: Préparons nos jeunes à la révolution de l'intelligence artificielle

    By Ugo Cavenaghi and Isabelle Senécal

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    About this ebook

    L’intelligence artificielle (IA) propulse l’innovation dans de nombreux domaines et transforme toutes les sphères d’activité. L’essai Osons l’IA à l’école aborde ce que le grand public doit savoir pour comprendre l’IA et ses impacts sociétaux : l’origine de l’intérêt qu’elle suscite, ses promesses, les bouleversements qu’elle peut créer sur le marché du travail, ses enjeux éthiques. Les machines dotées d’IA réalisent des tâches cognitives beaucoup mieux que les humains. Alors, que doivent acquérir les jeunes pour s’épanouir dans une société qui évolue si rapidement ? L’arrivée de l’IA accroît l’urgence d’adopter des pratiques éducatives mieux adaptées aux besoins des élèves. À l’aide d’exemples concrets, les auteurs montrent comment l’IA appliquée à l’éducation offre aux élèves des expériences d’apprentissage personnalisées et stimulantes, qui tiennent compte de leur rythme et de leur façon unique d’apprendre.
    LanguageFrançais
    PublisherÉditions Château d'encre
    Release dateSep 23, 2019
    ISBN9782924847169
    Osons l'IA à l'école: Préparons nos jeunes à la révolution de l'intelligence artificielle
    Author

    Ugo Cavenaghi

    UGO CAVENAGHI e est président-directeur général pour les trois ordres d’enseignement de Sainte‑Anne. Il siège aussi au Conseil supérieur de l’Éducation. Il détient un MBA ainsi qu’une maîtrise en gestion de l’éducation.

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      Osons l'IA à l'école - Ugo Cavenaghi

      Ugo Cavenaghi

      Isabelle Senécal

      OSONS L’IA À L’ÉCOLE

      Préparons nos jeunes

      à la révolution

      de l’intelligence artificielle

      En collaboration avec Brigitte Pilote

      Éditions Château d’encre

      Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada

      Titre: Osons l’IA à l’école: préparons nos jeunes à la révolution de l’intelligence artificielle / Ugo Cavenaghi, Isabelle Senécal.

      Noms: Cavenaghi, Ugo, auteur. Senécal, Isabelle, 1976- auteur.

      Description: Comprend des références bibliographiques.

      Identifiants: Canadiana 20190030011 ISBN 9782924847138 (couverture souple)

      Vedettes-matière: RVM: Intelligence artificielle. RVM: Intelligence artificielle—Aspect social. RVM: Intelligence artificielle—Applications en éducation.

      Classification: LCC Q335 C38 2019 CDD 006.3—dc23

      Concept et rédaction: Brigitte Pilote

      Édition: Lison Lescarbeau

      Révision: Dominique Stengelin

      Correction d’épreuves: Stéphanie Altamirano

      Mise en pages: Patricia Gaury

      Page couverture: espresso communications & design

      Photos: Ugo Cavenaghi © Charles Briand Isabelle Senécal © Mathieu Deshayes

      Dépôt légal – 3e trimestre 2019

      © 2019 Les Éditions Château d’encre inc.

      Les Éditions Château d’encre inc.

      2557, rue Moreau

      Montréal (Québec) H1W 2M9

      chateaudencre.com

      TABLE DES MATIÈRES

      PRÉFACE

      AVANT-PROPOS

      COMPRENDRE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

      DÉPASSER LA PEUR

      LES ORIGINES DE L’IA

      UNE SOCIÉTÉ CONNECTÉE

      QUAND LA MACHINE APPREND

      MONTRÉAL, VILLE DE L’IA

      HUMANISER LES MACHINES: LES ROBOTS SOCIAUX

      L’INFORMATIQUE AFFECTIVE

      LES CHATBOTS POUR L’ÉDUCATION

      BOULEVERSEMENTS DU MARCHÉ DU TRAVAIL

      POUR UNE IA ÉTHIQUE

      ACCÉLÉRER LA TRANSFORMATION DE L’ÉCOLE

      INSTAURER UNE CULTURE DE L’INNOVATION

      RÉINVENTER LES PRATIQUES ÉDUCATIVES

      L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE À L’ÉCOLE

      ENSEIGNER À L’ÈRE DE L’IA

      PRÉPARER LES JEUNES AU MONDE DE DEMAIN

      L’ANALYTIQUE DE L’APPRENTISSAGE: AMÉLIORER L’EXPÉRIENCE DE L’ÉLÈVE

      PROJET: UN OUTIL NUMÉRIQUE POUR SONDER LES ÉLÈVES

      L’APPRENTISSAGE ADAPTATIF AU SERVICE D’UNE PÉDAGOGIE INCLUSIVE

      PROJET: UN ASSISTANT-ENSEIGNANT VIRTUEL POUR CHAQUE ÉLÈVE

      LES TECHNOLOGIES IMMERSIVES À L’ÉCOLE

      PROJET: UN LABORATOIRE D’IMMERSION VIRTUELLE

      ÉVALUER AUTREMENT

      ENTREVUE AVEC THIERRY KARSENTI

      CONCLUSION

      NOTES

      REMERCIEMENTS

      Des mêmes auteurs

      Osons l’école. Des idées créatives pour ranimer notre système éducatif, Les Éditions Château d’encre, 2017.

      Vous trouverez de l’information supplémentaire sur cet ouvrage à: osonsia.com

      PRÉFACE

      Lorsque j’enseigne, je suis à même de constater l’importance de l’innovation en éducation. J’ai expérimenté le modèle de la classe inversée et observé les répercussions positives de nouvelles approches en enseignement. À titre de chercheur en intelligence artificielle, je suis également particulièrement sensible aux transformations potentielles que les technologies de ce domaine pourront apporter à notre société. Surtout, en tant que père de quatre jeunes filles, je suis extrêmement sensible à l’importance d’enseigner et de faire comprendre ces mêmes technologies aux prochaines générations.

      C’est donc sans retenue que je me réjouis de cet ouvrage par Ugo Cavenaghi et Isabelle Senécal. Il ne fait pas que décrire avec clarté les aspects autrement techniques et obscurs de cette science fascinante de l’informatique, il brosse également un portrait excitant de la synergie possible entre l’intelligence artificielle et l’éducation.

      En premier lieu, Ugo et Isabelle y présentent plusieurs idées et projets où l’intelligence artificielle pourrait amener des avancées uniques dans le milieu de l’enseignement. Sous leur direction, le Collège Sainte-Anne fait figure de pionnier dans l’expérimentation et la validation d’innovations en éducation.

      En outre, Ugo et Isabelle décrivent avec éloquence comment l’enseignement peut jouer un rôle crucial dans l’adoption et l’intégration bénéfique de l’intelligence artificielle dans notre société. Les technologies de l’intelligence artificielle, peut-être plus que toutes les autres, nous placent devant de nouveaux choix sociaux, éducatifs et éthiques. Le développement chez les nouvelles générations d’un esprit critique et informé sur le sujet sera un atout indéniable.

      La lecture de ce livre m’offre une nouvelle occasion d’être fier de travailler au Québec, où l’innovation en intelligence artificielle déborde des laboratoires scientifiques et anime des gens de tous les milieux. Elle me confirme aussi que c’est l’endroit où je souhaite voir mes enfants grandir, encadrés par des chefs de file comme Ugo et Isabelle, qui ne cessent d’exiger qu’on en fasse plus pour éduquer notre jeunesse.

      Hugo Larochelle, professeur associé à l’Université de Montréal et au MILA - Institut québécois d’intelligence artificielle et responsable de l’équipe Google Brain à Montréal

      AVANT-PROPOS

      Vous avez certainement remarqué la place qu’occupe désormais l’intelligence artificielle (IA) dans les médias. Vous vous demandez peut-être pourquoi ce sujet suscite autant d’engouement, pour quelles raisons il faudrait s’intéresser à ces avancées technologiques. Vous désirez probablement savoir quel impact aura l’IA dans votre vie et, surtout, dans celle des jeunes générations.

      Ce deuxième essai est la suite logique de Osons l’école. Des idées créatives pour ranimer notre système éducatif (2017), où nous présentions nos pratiques les plus innovantes. Au Collège Sainte-Anne, l’innovation se trouve au centre de notre approche de l’éducation depuis presque 20 ans. Le partage de cette vision fait partie de notre culture, que ce soit sur les réseaux sociaux, dans les conférences et événements que nous organisons ou par l’entremise de notre programme de formation continue ouvert à toute la communauté éducative québécoise.

      Dans la première partie, Comprendre l’intelligence artificielle, nous expliquons ce qu’est l’IA et présentons les défis qu’elle pose à notre société, en tentant de dégager l’information pertinente de la surenchère de prédictions qui empruntent parfois un peu trop à la science- fiction. Peu d’entre nous travaillent au quotidien dans le domaine de l’IA et suivent de près l’actualité à ce sujet. Pourtant, il est important que nous comprenions tous de quoi il s’agit. En tant que citoyens et citoyennes, nous avons notre mot à dire pour orienter le développement et l’utilisation de ces technologies qui joueront un rôle dans notre vie.

      Nous sommes convaincus que c’est grâce à l’éducation et à la formation qu’il sera possible de tirer le meilleur parti de ces technologies prometteuses et d’amortir les chocs qui ne manqueront pas de survenir. Si nous avions besoin d’arguments supplémentaires, l’arrivée de l’IA accroît encore l’urgence de revoir nos pratiques éducatives. En effet, est-il pertinent de continuer à enseigner aux jeunes des connaissances et des compétences que les machines dotées d’IA seront capables de maîtriser et d’exécuter beaucoup mieux que les humains?

      Dans la deuxième partie, L’intelligence artificielle à l’école, nous réfléchissons à ce qu’apportera l’IA en éducation et à la façon dont nous devons préparer les jeunes à prendre pleinement part à la société à l’ère de l’IA. Nous présentons les projets misant sur l’IA que notre équipe-école mène dans nos trois établissements. Nous espérons susciter un intérêt pour ces technologies et ce qu’elles nous permettront d’accomplir dans nos écoles.

      Enfin, nous présentons une entrevue inédite avec le professeur Thierry Karsenti, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur le numérique en éducation. Il est également responsable du dossier de l’éducation au nouvel Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique.

      Le Collège Sainte-Anne est le seul établissement québécois à offrir les trois ordres d’enseignement préuniversitaire. Cette situation particulière nous donne la chance de suivre les jeunes sur une longue période et nous rend probablement plus attentifs à leurs besoins à chaque étape de leur parcours éducatif. Et plus conscients également que, comme équipe-école, nous devons constamment rester à l’affût des outils et des pratiques qui nous permettent de remplir au mieux notre mission auprès d’eux.

      Il s’agit de l’un des premiers ouvrages qui vulgarise l’IA et ce qu’elle peut apporter à l’éducation. Nous le voyons comme notre contribution à la discussion que nous devons avoir au sujet de ces innovations qui ouvrent des perspectives emballantes, afin de nous assurer qu’elles soient mises au service du bien commun.

      Ugo Cavenaghi, président-directeur général

      Isabelle Senécal, directrice de l’innovation pédagogique

      Collège Sainte-Anne

      COMPRENDRE

      L’INTELLIGENCE

      ARTIFICIELLE

      Ugo Cavenaghi

      DÉPASSER LA PEUR

      Les machines sont depuis longtemps capables d’accomplir certaines tâches

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