SONETO DA AMIZADE (Thalma Tavares) Eis No mas que que a vida me deu grandes riquezas!...

me refiro prata nem ao ouro, a amigos que tive nas tristezas, so ainda o meu maior tesouro.

So amigos no incerto e nas certezas, no efmero e tambm no duradouro, que sabem perdoar minhas fraquezas, e rir e ser na dor ancoradouro. Assim, quando eu partir para o outro lado aps pagar, talvez, algum pecado recobrarei a paz na conscincia... Mas l, no Cu, serei quem nunca dorme, s por sentir uma saudade enorme dos amigos que fiz nesta existncia.

SONETO DA AMIZADE (Thalma Tavares) Eis No mas que que a vida me deu grandes riquezas!... me refiro prata nem ao ouro, a amigos que tive nas tristezas, so ainda o meu maior tesouro.

So amigos no incerto e nas certezas, no efmero e tambm no duradouro, que sabem perdoar minhas fraquezas, e rir e ser na dor ancoradouro. Assim, quando eu partir para o outro lado aps pagar, talvez, algum pecado recobrarei a paz na conscincia... Mas l, no Cu, serei quem nunca dorme, s por sentir uma saudade enorme dos amigos que fiz nesta existncia.
Gramtica - Substantivo - Determinantes do substantivo.

Determinante do substantivo so palavras que antecedem o substantivo determinando, por exemplo, o gnero e nmero do substantivo. Determinante o nome dado s palavras adjetivas palavras que so, geralmente, colocadas antes de um substantivo e servem para especificar ou determinar seu significado. O determinante pode tambm acrescentar informaes ao substantivo. teu sorvete - esse sorvete - trs sorvetes. Os determinantes modificaram o significado do substantivo sorvete: teu indica posse; esse faz referncia ao lugar (ou proximidade do sorvete) e trs assinala a quantidade de sorvetes. O determinante concorda com o substantivo em gnero e nmero. Existem diversos tipos de determinantes e so classificados em funo da significao que do ao substantivo. Gramtica - Artigo definido e indefinido. Os artigos pertencem a classe de palavras variveis. um determinate do substantivo, diz se ele vai ser definido ou indefinido, masculino ou feminino, singular ou plural. Artigos variam em gnero e nmero, so palavras que antecedem os substantivos - vem antes dos substantivos - para determin-lo ou indetermin-lo. Podem ser classificados em definos ou indefinidos, singular ou plural, masculino ou feminino. Artigos definidos - o, a, os, as -, geralmente, indicam seres determinados, conhecidos de quem fala ou escreve. Exemplos de artigo definido: - Conversei com o atendente. - J achamos os brinquedos perdidos. Artigos indefinidos - um, uma , uns, umas - indicam os seres de modo vago, impreciso. Exemplos de artigos indefinidos: - Uma pessoa lhe procurou. - Uns rapazes tocavam violo. Os artigos definidos so declinveis, podendo ser combinados com algumas preposies, formando os casos a seguir: Genitivo: do, da, dos, das (preposio "de") Locativo: no, na, nos, nas (preposio "em") Dativo: ao, , aos, s (preposio "a") Ablativo: pelo, pela, pelos, pelas (preposio "por") Comitativo: (em desuso): co, coa, cos, coas (preposio "com") O artigo colocado antes de uma palavra de qualquer classe, a transforma em substantivo.

MORFOLOGIA - CLASSE DE PALAVRAS - DEZ CLASSES - LNGUA PORTUGUESA. Na Lngua Portuguesa as palavras so classificadas de acordo com o papel que exercem dentro da frase. So dez as classes de palavras em portugus, e cada uma delas tem funo especfica na frase. Qualquer vocbulo em lngua portuguesa vai ter de estar inserido em uma dessas dez classes de palavras. - Substantivo - palavra varivel, que designa ou d nome a todos os seres existentes - pessoas, objetos, animais, lugares, sentimentos, etc. - Adjetivo - palavra varivel que atribui caractersticas aos substantivos. - Artigo - palavra varivel que sempre precede o substantivo, tendo inclusive o poder de, colocada antes de uma palavra de qualquer classe, tranform-la em substantivo. - Verbo - palavra varivel que informa ao, estado, fato ou fenmeno. - Advrbio - palavra que, realacionada ao verbo, ao adjetivo ou mesmo a outro advrbio, modifica as circunstncias de modo, tempo, instrumento, origem, intensidade, lugar, etc. - Pronome - palavra varivel que se refere ao substantivo ou o substitui. Ver: Pessoas do discurso - Numeral - palavra que indica a idia de nmero, quantidade. - Conjuno - palavra invarivel que serve de elo entre as frases e oraes. - Preposio - palavra invarivel que faz a ligao de termos, estabelecendo depndencia entre eles. Exemplo: Pista de corrida. - Interjeio - palavra ou expresso que exterioriza emoo ou sentimento.! ai! Ui! Bravo!

EXERCCIOS COM CLASSES DE PALAVRAS. 1- As conjunes so utilizadas para ligar as oraes e estabelecer relao entre elas. Marque um (X) na lista onde todas as palavras que so conjunes. a)( ) abacaxi, criana, sorriso, caminhos. b)( ) difcil, trabalhoso, gentil, bonita. c)( ) ele, ns, voc, tu. d)( ) porque, mas, quando, e. 2 - Qual a classe gramatical da palavra destacada na frase A pessoa se casa planejando ser feliz. a)( ) artigo b)( ) adjetivo c)( ) verbo d)( ) substantivo 3 Nomeie com a classe gramatical a que pertence a palavra destacada na frase abaixo.Eles /compraram/ uma/ bela /casa /aqui/ no bairro. a) artigo / b) adjetivo / c)verbo / d) substantivo / e) pronome 4 Complete com o que se pede: a) Vou comprar ____ carro novo. (artigos indefinido no singular) b) Vou comprar ____ carro novo. (artigo definido no singular) c) Buscarei _____ frutas para fazer vitamina. (artigo indefinido no plural) d) Vi quando ____ pessoa passou por aqui e ela estava feliz. (artigo definido no singular) e) Comprarei ____ fruta para dar criana. (artigo definido no singular) Resposta: a) um, b) 0 , c) umas, d) a, e) a 5 - Carlos Henrique um menino esperto, estuda muito e quando no entende alguma coisa, pergunta e procura formas de conseguir aprender. Ele no faz questo de ser o primeiro da turma, mas sabe que para ter uma vida melhor, precisa se esforar. a) Grife o substantivo que est sendo substitudo pelo pronome ele b) Retire numeral do texto. ________________________ c) Ache o adjetivo e escreva aqui:____________________ EXERCCIOS COM CLASSES DE PALAVRAS. 1- As conjunes so utilizadas para ligar as oraes e estabelecer relao entre elas. Marque um (X) na lista onde todas as palavras que so conjunes. a)( ) abacaxi, criana, sorriso, caminhos. b)( ) difcil, trabalhoso, gentil, bonita. c)( ) ele, ns, voc, tu. d)( ) porque, mas, quando, e. 2 - Qual a classe gramatical da palavra destacada na frase A pessoa se casa planejando ser feliz. a)( ) artigo b)( ) adjetivo c)( ) verbo d)( ) substantivo 3 Nomeie com a classe gramatical a que pertence a palavra destacada na frase abaixo.Eles /compraram/ uma/ bela /casa /aqui/ no bairro. a) artigo / b) adjetivo / c)verbo / d) substantivo / e) pronome 4 Complete com o que se pede: a) Vou comprar ____ carro novo. (artigos indefinido no singular) b) Vou comprar ____ carro novo. (artigo definido no singular) c) Buscarei _____ frutas para fazer vitamina. (artigo indefinido no plural) d) Vi quando ____ pessoa passou por aqui e ela estava feliz. (artigo definido no singular) e) Comprarei ____ fruta para dar criana. (artigo definido no singular) Resposta: a) um, b) 0 , c) umas, d) a, e) a 5 - Carlos Henrique um menino esperto, estuda muito e quando no entende alguma coisa, pergunta e procura formas de conseguir aprender. Ele no faz questo de ser o primeiro da turma, mas sabe que para ter uma vida melhor, precisa se esforar. a) Grife o substantivo que est sendo substitudo pelo pronome ele b) Retire numeral do texto. ________________________ c) Ache o adjetivo e escreva aqui:____________________

O correto traz ou trs? Como se escreve? Traz ou trs? Como muitas palavras em Lngua Portuguesa, essa uma das que nos deixa em dvida na hora de escrever. Mas suas dvida acabam agora!!!Aqui est a explicao e a soluo. As duas formas esto corretas, s vai depender do significado e do contexto. Traz usado para designar a 3 pessoa do "verbo trazer". Exemplos: Ele traz timas notcias. Ela traz felicidade. Pedro traz presentes para todos. Trs "advrbio de lugar". Exemplos: Eles vieram por trs, e nos fizeram uma surpresa. Os menino brincam por trs do muro. _________________________________________________ Lingustica - Dicionrio "Mineirs" - "Jeitim" mineiro de falar. A Lingustica estuda seriamente esses fenmenos fonticos (sonoros) da fala, mas no momento vamos s exemplificar, at como curiosidade, o modo de falar dos mineiros. Mas, muito cuidado antes de sair "zuando" os "minerim" por a, pois todos os estados tm um modo de falar ou "sotaque" peculiar, e certamente o seu modo de falar tambm tem alguns "xistes" locais. Caso voc desje, pode imprimir esse "dicionrio" e usar ao final de uma aula de fontica. Certamente tornar a aula mais "simptica e leve" para os alunos. Pode tambm procurar outros "dicionrios regionais" para compleementar esse. casop caixa de isopor chudoidu bicho doido debadacama debaixo da cama dendoforno dentro do forno dentifrisso pasta de dente doidimais doido demais iscondidente escova de dente kidicarne quilo de carne lidirco litro de lcool lidileite litro de leite masstumate massa de tomate midipipoca milho de pipoca mininu menino Nossinhora Nossa Senhora oiprocev olha para voc ver onqui? onde que ? po di quju po de queijo pincumel pinga com mel

popop? pode pr o p? quaisnahora quase na hora sapassado sbado passado sesetembro sete de setembro tideguerra tiro de guerra tissoda tira isso da tradaporta atrs da porta trem um palavra (substantivo) para tudo e qualquer coisa. videperfum vidro de perfume - Parte do texto recebida por e-mail sem autoria. Se voc souber outras palavras do "Dicionrio Mineirs", deixe aqui nos comentrios ;) Poder tambm gostar de:

Como se escreve: Sesso, Cesso ou Seo/Seco? Algumas palavra da Lngua Portuguesa parecem "pegadinha", tamanha a dvida em que se fica na hora de escrever. Esse grupo faz parte das dificuldades, das "pegadinhas do Portugus" "Seo, Sesso ou Cesso" qual a forma correta de escrever? As trs esto corretas. Isso mesmo, todas elas esto grafadas corretamente. A forma certa vai depender do uso, do contexto, do que voc~e quer dizer com a palavra. SEO/SECO = parte, diviso, segmento, setor Exemplos: seo de esportes, seo de latcinios, seo de roupa ntima. CESSO = ao de ceder, transferir ou doar alguma coisa. Exemplos: educado fazer a cesso do seu lugar na fila a pessoas idosas. A cesso de bens imveis pode ser feita em cartrio. SESSO = intervalo de tempo de uma reunio para determinado fim. A sesso de cinema comea s 15:00 horas. A sesso no Plenrio durou a tarde toda. Como podemos observar, todas as grafias so corretas, dependendo do contexto no qual estejam inseridas, do que se deseja expressar. Poder tambm gostar de: IMAM - Concurso Municpio de Recreio/MG - Inscrio. Fora Tarefa comandada pela Polcia Federal transportar as ... Rede Estadual de Educao - Consulta de Boletim Online: ... FAETEC - seleo para professor 2009 - Inscrio. LinkWithin s 22:58 2 comentrios Marcadores: Dvidas

O Mistrio da herana - texto para trabalhar a pontuao. Esse texto excelente para trabalhar pontuao em sala de aula de uma forma leve e divertida. Desperat o interesse dos alunos. Que tal aproveitar um texto que anda circulando pela internet, para realizar, em sala de aula, uma vivncia ldica e divertida sobre a importncia da correta pontuao em um texto? Esta mais uma proposta pedaggica , para enriquecer as atividades do professor de Produo Textual. Este exerccio apropria-se de um texto que tem circulado pela internet, como simples brincadeira. Na proposta pedaggica aqui criada, o objetivo demonstrar aos alunos que uma vrgula, um ponto de interrogao ou um ponto final, corretamente empregados, podem, sim, fazer toda a diferena. importante que o professor, na etapa inicial do exerccio, relembre alguns aspectos principais da pontuao e os cuidados para os erros mais comuns devido ao seu emprego indevido. Outro aspecto importante a ser abordado: a importncia da clareza no desenvolvimento de um texto. Desenvolvimento: 1. Dividir a sala em quatro subgrupos (ou mltiplos de quatro, para salas maiores). 2. Entregar papel e caneta. No papel, para criar um certo clima, o professor pode desenhar uma moldura bem bonita, contendo dentro dela a palavra Testamento e o texto que ser trabalhado. 3. Contar a histria que dar origem ao exerccio: O Mistrio da Herana Um homem rico estava muito mal, agonizando. Dono de uma grande fortuna, no teve tempo de fazer o seu testamento. Lembrou, nos momentos finais, que precisava fazer isso. Pediu, ento, papel e caneta. S que, com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido, acabou complicando ainda mais a situao, pois deixou um testamento sem nenhuma pontuao. Escreveu assim: 'Deixo meus bens a minha irm no a meu sobrinho jamais ser paga a conta do padeiro nada dou aos pobres.' Morreu, antes de fazer a pontuao. A quem deixava ele a fortuna? Eram quatro concorrentes. O objetivo deste exerccio que cada um dos grupos traga a fortuna para o seu lado. Ou seja, a partir de agora, cada um dos grupos agir como se fossem os advogados dos herdeiros. O grupo 1 representar o sobrinho. O grupo 2 representar a irm. O grupo 3 dever fazer com que o padeiro herde a riqueza. E, finalmente, o grupo 4 dever ser responsvel para a riqueza do falecido chegar apenas s mos dos pobres. Ao final do exerccio, o professor divulgar como deveria ficar cada um dos textos.

Resposta: 1) O sobrinho fez a seguinte pontuao: Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. 2) A irm chegou em seguida. Pontuou assim o escrito : Deixo meus bens minha irm. No a meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. 3) O padeiro puxou a brasa pra sardinha dele: Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? Jamais! Ser paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. 4) Ento, chegaram os pobres da cidade. Espertos, fizeram esta interpretao: Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? Jamais ! Ser paga a conta do padeiro? Nada! Dou aos pobres.

1. Linguagem, Cdigos e suas Tecnologias Estudo do texto: as sequncias discursivas e os gneros textuais no sistema de comunicao e informao - modos de organizao da composio textual; atividades de produo escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais - pblicas e privadas. Estudo das prticas corporais: a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade - performance corporal e identidades juvenis; possibilidades de vivncia crtica e emancipada do lazer; mitos e verdades sobre os corpos masculino e feminino na sociedade atual; exerccio fsico e sade; o corpo e a expresso artstica e cultural; o corpo no mundo dos smbolos e como produo da cultura; prticas corporais e autonomia; condicionamentos e esforos fsicos; o esporte;. a dana; as lutas; os jogos; as brincadeiras. Produo e recepo de textos artsticos: interpretao e representao do mundo para o fortalecimento dos processos de identidade e cidadania - Artes Visuais: estrutura morfolgica, sinttica, o contexto da obra artstica, o contexto da comunidade. Teatro: estrutura morfolgica, sinttica, o contexto da obra artstica, o contexto da comunidade, as fontes de criao. Msica: estrutura morfolgica, sinttica, o contexto da obra artstica, o contexto da comunidade, as fontes de criao. Dana: estrutura morfolgica, sinttica, o contexto da obra artstica, o contexto da comunidade, as fontes de criao. Contedos estruturantes das linguagens artsticas (Artes Visuais, Dana, Msica, Teatro), elaborados a partir de suas estruturas morfolgicas e sintticas; incluso, diversidade e multiculturalidade: a valorizao da pluralidade expressada nas produes estticas e artsticas das minorias sociais e dos portadores de necessidades especiais educacionais. Estudo do texto literrio: relaes entre produo literria e processo social, concepes artsticas, procedimentos de construo e recepo de textos produo literria e processo social; processos de formao literria e de formao nacional; produo de textos literrios, sua recepo e a constituio do patrimnio literrio nacional; relaes entre a dialtica cosmopolitismo/localismo e a produo literria nacional; elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da literatura brasileira; associaes entre concepes artsticas e procedimentos de construo do texto literrio em seus gneros (pico/narrativo, lrico e dramtico) e formas diversas.; articulaes entre os recursos expressivos e estruturais do texto literrio e o processo social relacionado ao momento de sua produo; representao literria: natureza, funo, organizao e estrutura do texto literrio; relaes entre literatura, outras artes e outros saberes. Estudo dos aspectos lingusticos em diferentes textos: recursos expressivos da lngua, procedimentos de construo e recepo de textos - organizao da macroestrutura semntica e a articulao entre idias e proposies (relaes lgico-semnticas). Estudo do texto argumentativo, seus gneros e recursos lingusticos: argumentao: tipo, gneros e usos em lngua portuguesa - formas de apresentao de diferentes pontos de vista; organizao e progresso textual; papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relao entre usos e propsitos comunicativos, funo sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso espaotemporal em que se produz o texto. Estudo dos aspectos lingusticos da lngua portuguesa: usos da lngua: norma culta e variao lingstica - uso dos recursos lingusticos em relao ao

contexto em que o texto constitudo: elementos de referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingustico, grau de formalidade, seleo lexical, tempos e modos verbais; uso dos recursos lingusticos em processo de coeso textual: elementos de articulao das sequncias dos textos ou construo da micro estrutura do texto. Estudo dos gneros digitais: tecnologia da comunicao e informao: impacto e funo social - o texto literrio tpico da cultura de massa: o suporte textual em gneros digitais; a caracterizao dos interlocutores na comunicao tecnolgica; os recursos lingusticos e os gneros digitais; a funo social das novas tecnologias.

O Romantismo no Brasil teve como marco fundador a publicao do livro "Suspiros poticos e saudades", de Gonalves de Magalhes, em 1836, e durou 45 anos terminando em 1881 com a publicao de Memrias Pstumas de Brs Cubas, por Machado de Assis. O Romantismo foi sucedido pelo Realismo. Perodo Histrico: 1836 - 1881No Brasil, o momento histrico em que ocorre o Romantismo tem que ser visto a partir das ltimas produes rcades, caracterizadas pela satrica poltica de Gonzaga e Silva Alvarenga, bem como as idias de autonomia comuns naquela poca. Em 1808, com a chegada da corte portuguesa ao Brasil fugindo de Napoleo Bonaparte, a cidade do Rio de Janeiro passa por um processo de urbanizao, tornando-se um campo propcio divulgao das novas influncias europias; a ento colnia brasileira caminhava no rumo da independncia. Aps 1822, cresce no Brasil independente o sentimento de nacionalismo, busca-se o passado histrico, exalta-se a natureza da ptria; na realidade, caractersticas j cultivadas na Europa e que se encaixavam perfeitamente necessidade brasileira de ofuscar profundas crises sociais, financeiras e econmicas. De 1823 a 1831, o Brasil viveu um perodo conturbado como reflexo do autoritarismo de D. Pedro I: a dissoluo da Assemblia Constituinte ; a Constituio outorgada; a Confederao do Equador; a luta pelo trono portugus contra seu irmo D. Miguel; a acusao de ter mandado assassinar Lbero Badar e, finalmente, a abdicao. Segue-se o perodo regencial e a maioridade prematura de Pedro II. neste ambiente confuso e inseguro que surge o Romantismo brasileiro, carregado de lusofobia e, principalmente, de nacionalismo. Contexto Histrico Com o incremento da industrializao e do comrcio , notadamente a partir da Revoluo Industrial do sculo XVIII , a burguesia , na Europa , vai ocupando espao poltico e ideolgico maior . As idias do emergente Liberalismo incentivam a busca da realizao individual , por parte do cidado comum . Nas ltimas dcadas do sculo , esse processo levou ao surgimento , na Inglaterra e na Alemanha , de autores que caminhavam num sentido contrrio ao da racionalidade clssica e da valorizao do campo , conforme normas da arte vigente at ento . Esses autores tendiam a enfatizar o nacionalismo e identificavam-se com a sentimentalidade popular . Essas idias foram o germe do que se denominou ROMANTISMO . Tais atitudes e outras consequentes delas foram se consolidando e, ao chegarem Frana , receberam um vigoroso impulso graas Revoluo Francesa de 1789 . Afinal , essas tendncias literrias individualistas identificavam-se amplamente com os princpios revolucionrios franceses de derrubada do Absolutismo e ascenso da burguesia ao poder , atravs de uma aliana com camadas populares . A partir da , o iderio romntico espalhou-se por todo o mundo ocidental , levando consigo o carter de agitao e transgresso que acompanhava os ideais revolucionrios franceses que atemorizavam as aristocracias europias . A desiluso com esses ideais lanaria muitos romnticos em uma situao de marginalidade em relao prpria burguesia . Mesmo assim , devemos associar a ascenso burguesa ascenso do Romantismo na Europa . Em Portugal , os ideais desse novo estilo encontram , a exemplo do que ocorrera na Frana , um ambiente adequado ao seu teor revolucionrio . Opunham-se naquele pas

duas foras polticas : os monarquistas , que pretendiam a manuteno do regime vigente , depois da expulso das tropas napolenicas que tinham invadido o pas em 1807 , e os liberais , que pretendiam sepultar de vez a Monarquia . A Revoluo Constitucionalista do Porto ( 1820 ) representou um marco na luta liberal , mas os monarquistas conseguiram manter o poder durante todo o perodo , marcando com perseguies as biografias de muitos escritores daquele pas , quase sempre adeptos do Liberalismo . No Brasil , o Romantismo encontrou um processo revolucionrio em curso : a Independncia de 1822 lanou ao pas um novo desafio - afirmar-se como nao . Isto queria dizer construir uma identidade prpria . Esta foi a principal tarefa dos nossos romnticos . Romantismo temtica voltada para o amor; como uma espcie de regenerador do carter humano: o indivduo adquire ou recupera sua dignidade por meio dele, ou seja, quando lhe faltam virtudes, estas so recuperadas pelo fenmeno amoroso. O carter, bom no se relaciona moral, mas sim tentativa de recuperao dos prprios valores CARACTERSTICAS Trs fundamentos do estilo romntico : o egocentrismo , o nacionalismo e liberdade de expresso . O egocentrismo : tambm chamado de subjetivismo , ou individualismo . Evidencia a tendncia romntica pessoalidade e ao desligamento da sociedade . O artista volta-se para dentro de si mesmo , colocando-se como centro do universo potico . A primeira pessoa ("eu") ganha relevncia nos poemas . O nacionalismo : corresponde valorizao das particularidades locais . Opondo-se ao registro de ambiente rcade , que se pautava pela mesmice , vendo pastoralismo em todos os lugares , o Romantismo prope um destaque da chamada "cor local", isto , o conjunto de aspectos particulares de cada regio . Esses aspectos envolvem componentes geogrficos , histricos e culturais . Assim , a cultura popular ganha considervel espao nas discusses intelectuais de elite . A liberdade de expresso : um dos pontos mais importantes da escola romntica . "Nem regra , nem modelos "- afirma Victor Hugo , um dos mais destacados romnticos franceses . Pretendendo explorar as dimenses variadas de seu prprio "eu", o artista se recusa a adaptar a expresso de suas emoes a um conjunto de regras pr-estabelecido . Da mesma forma , afasta-se de modelos artsticos consagrados , optando por uma busca incessante da originalidade . Como decorrncia da supremacia do sujeito na esttica romntica , o sentimentalismo ganha destaque especial . A emoo supera a razo na determinao das aes das personagens romnticas . O amor , o dio , a amizade o respeito e a honra so valores sempre presentes . Na sua luta contra a racionalidade , o artista romntico valoriza todo e qualquer estado onrico , isto , dominado pelo sonho , pela fantasia e pela imaginao . So momentos de suspenso passageira ou definitiva da razo que definem o ser humano passional , dentro do Romantismo . Toda loucura vlida .

E se o mundo no corresponde aos anseios romnticos , o artista parte para a idealizao criando um universo independente , particular , original . Nesse universo ele deposita suas aspiraes de liberdade e perfeio fsica. A figura da mulher amada , por exemplo , ser associada sempre um exemplo moral a ser seguido pelos leitores, por sua inteireza de carter e sua moralidade irrepreensvel . Se de um lado temos sempre a figura do heri associada ao Bem , de outro quase obrigatria nos romances a presena de um vilo , que encarna o Mal . Essa concepo moral de oposio absoluta entre Bem e Mal recebe o nome de maniquesmo . No romantismo , o maniquesmo constituiu mesmo a espinha dorsal das narrativas . Normalmente , associamos o Romantismo a imagens de inocncia e lirismo . Mas ele tem sua face escura e ttrica e trgica. O pessimismo romntico aparece nas referncias morte e no arrebatamento passional , que s vezes conduz loucura ou aos finais infelizes . A Natureza , to fundamental no Neoclassicismo , ganhar contornos particulares no Romantismo . No primeiro estilo , servia sempre como pano de fundo harmoniosos para o cenrio buclico e pastoril . No segundo , acompanha os estados de esprito do poeta ou das personagens dos romances . Assim , momentos de tristeza ou desiluso correspondero a paisagens lgubres ; bem como instantes de alegria aparecero sempre associados a imagens luminosas . O romntico , ao desenvolver um mundo particular , pode transform-lo em seu espao de fuga : o escapismo . As sadas , para o artista , so aquelas apontadas anteriormente : o sonho , a morte , a Natureza extica . Ainda dentro do escapismo , destaque-se um espao particular de fuga : o passado . Ele pode aparecer de forma pessoal , associado felicidade inocente da infncia , ou de maneira mais social , nas freqentes aluses Idade Mdia . CaractersticasSubjetivismo - A pessoalidade do autor est em destaque. A poesia e a prosa romntica apresentam uma viso particular da sociedade, de seus costumes e da vida como um todo. Sentimentalismo - Os sentimentos dos personagens entram em foco. O autor passa a usar a literatura como forma de explorar sentimentos comuns sociedade, como: o amor, a clera, a paixo etc. O sentimentalismo geralmente implica na explorao da temtica amorosa e nos dramas de amor. Nacionalismo, ufanismo - Surge a necessidade de criar uma cultura genuinamente brasileira. Como uma forma de publicidade do Brasil, os autores brasileiros procuravam expressar uma opinio, um gosto, uma cultura e um jeito autnticos, livres de traos europeus. Maior liberdade formal - As produes literrias estavam livres para assumir a forma que quisessem, ou seja, entrava em evidncia a expresso em detrimento da estrutura formal (versificao, rima etc). Vocabulrio mais brasileiro - Como um meio de criar uma cultura brasileira original os artistas buscavam inspirao nas razes pr-coloniais utilizando-se de vocbulos indgenas e regionalismos brasileiros para criar uma lngua que tivesse a cara do Brasil. Religiosidade - A produo literria romntica, utiliza-se no s da f catlica como um meio de mostrar recato e austeridade, mas utiliza-se tambm da espiritualidade, expressando uma presena divina no ambiente natural.

Mal do Sculo - Essa gerao, tambm conhecida como Byroniana e Ultrarromantismo, recebeu a denominao de mal do sculo pela sua caracterstica de abordar temas obscuros como a morte, amores impossveis e a escurido. Evaso Indianismo - O autor romntico utilizava-se da figura do ndio como inspirao para seu trabalho, depositando em sua imagem a confiana num smbolo de patriotismo e brasilidade, adotando o indgena como a figura do heri nacional (bom selvagem). A idealizao da realidade - A anlise dos fatos, das aparncias, dos costumes etc era muito superficial e pessoal, por isso era idealizada, imaginada, assim o sonho e o desejo invadiam o mundo real criando uma descrio romntica e mascarada dos fatos. Escapismo - Os artistas romnticos procuravam fugir da opresso capitalista gerada pela revoluo burguesa (revoluo industrial). Apesar de criticarem a burguesia, os artistas tinham que ser sutis pois os burgueses eram os mecenas de sua literatura e por isso procuravam escapar da realidade atravs da idealizao. As formas de escape seriam as seguinte: Fuga no tempo, Fuga no sonho e na imaginao, Fuga na loucura , Fuga no espao e Fuga na morte. O culto natureza - Com a busca de um passado indgena e de uma cultura naturalmente brasileira surge o culto ao natural, aos elementos da natureza, to cultuados pelos ndios. Passava-se a observar o ambiente natural como algo divino e puro. A idealizao da Mulher (figura feminina)- a mulher era a fonte de toda a inspirao. Era intocvel, vista como um anjo em que jamais poderiam desfrutar de suas caracteristicas puras e angelicais. A POESIA ROMNTICA Surge em meio aos fervores independentistas da primeira metade do sculo XIX, tendo como marco inicial a obra de Gonalves de Magalhes, "Suspiros Poticos e Saudades". Primeira gerao - Indianista ou Nacionalista Influncia direta da Independncia do Brasil (1822) . Caracteristicas: Nacionalismo, ufanismo; Exaltao natureza e ptria; O ndio como grande heri nacional ; Sentimentalismo. Principais poetas - Gonalves de Magalhes, Gonalves Dias Segunda gerao - Ultrarromantismo (O sentimentalismo ainda mais exagerado) ou Mal do Sculo. Principais poetas - lvares de Azevedo , Casimiro de Abreu , Junqueira Freire , Fagundes Varela A segunda gerao caracterizada pelo mal do sculo, termo que designa um estado de esprito depressivo, condicionando o indivduo a um estado de total morbidez, tdio e desejo de morte, razo pela qual todos os representantes deste perodo morreram precocemente. O fato que o artista, por se mostrar incompatvel aos estmulos externos (provenientes do fator social), optava por se refugiar em lugares sombrios e midos, entregando-se definitivamente vida bomia e, como consequncia, eram acometidos por inmeras doenas, em especial a tsica, conhecida como tuberculose. O sentimento subjetivo e exacerbado, pessimista e melanclico que os poetas revelaram toda sua habilidade imaginativa. E, por assim dizer, a melancolia foi a mola-mestra de todas as criaes referentes segunda fase Pessimismo, instinto tedioso, abnegado de qualquer esperana., sonho e o devaneio, platonismo e sensualidade parecem fundir-se mutuamente, resultando, portanto, em um medo de amar a figura da mulher parece tocar os sentimentos do poeta, mas parece que aos poucos se esvai mediante a impossibilidade de possu-la:

Egocentrismo ; Ultrassentimentalismo ou Byronismo - Atitude amplamente cultivada entre os poetas da segunda gerao romntica e relacionada ao poeta ingls Lord Byron. Caracteriza-se por mostrar um estilo de vida e uma forma particular de ver o mundo; um estilo de vida bomia, noturna, voltada para o vcio e os prazeres da bebida, do fumo e do sexo. Sua forma de ver o mundo egocntrica, narcisista, pessimista, angustiada e, por vezes, satnica. Spleen - Termo ingls que traduz o tdio, o desencanto, a insatisfao e a melancolia diante da vida (significa, literalmente, "bao"). Fuga da realidade, evaso Atravs da morte, do sonho, da loucura, do vinho, etc. Satanismo - A referncia ao demnio, as cerimnias demonacas proibidas e obscuras. O inferno visto como prolongamento das dores e das orgias da Terra. A noite, o mistrio - Preferncia por ambientes fnebres, noturnos, misteriosos, apropriados aos rituais satnicos e reflexo sobre a morte, depresso e solido. Mulher idealizada, distante - A figura feminina freqentemente um sonho, um anjo, inacessvel. O amor no se concretiza e em alguns momentos o poeta assume o medo de amar. Amor e medo(Casimiro de Abreu|) Quando eu te vejo e me desvio cauto Da luz de fogo que te cerca, bela, Contigo dizes, suspirando amores: "Meu Deus! que gelo, que frieza aquela!" Como te enganas! meu amor, chama Que se alimenta no voraz segredo, E se te fujo que te adoro louco... s bela eu moo; tens amor, eu medo... Tenho medo de mim, de ti, de tudo, Da luz, da sombra, do silncio ou vozes. Das folhas secas, do chorar das fontes, Das horas longas a correr velozes. Terceira gerao - Condoreira1888 - Abolio da Escravatura; 1889 - Proclamao da Repblica - Influenciada pelos acontecimentos sociais, discursa sobre liberdade, questes sociais, o abolicionismo. Uso de exclamaes, exageros, apstrofes. Mulher presente, carnal. Volta-se para o futuro, progresso. Luta pela liberdade, temticas sociais. Ainda fala sobre o amor. O condor simboliza a liberdade, por isso gerao condoreira. Principais poetas : Castro Alves - "O Poeta dos Escravos" , Sousndrade"o Poeta da transio" considerado o poeta "divisor de guas" entre o Romantismo e a nova escola o Realismo. A PROSA ROMNTICA Contexto histrico daquela poca. Durante um significativo perodo, o Brasil esteve sob o comando dos poderes lusitanos e, somente com a Proclamao da Independncia, que a situao se reverteu. Diante disso, fazia-se necessrio uma reverso no cenrio cultural brasileiro, no intuito de valorizar suas razes como um todo. Da que os artistas se propuseram a criar uma literatura genuinamente nacional. .

Ultrarromantismo - Casimiro de Abreu e lvares de Azevedo foram os principais representantes Lembrana de morrer Quando em meu peito rebentar-se a fibra Que o esprito enlaa dor vivente, No derramem por mim nem uma lgrima Em plpebra demente. E nem desfolhem na matria impura A flor do vale que adormece ao vento: No quero que uma nota de alegria Se cale por meu triste passamento. Eu deixo a vida como deixa o tdio Do deserto, o poento caminheiro Como as horas de um longo pesadelo Que se desfaz ao dobre de um sineiro; [...] Se uma lgrima as plpebras me inunda, Se um suspiro nos seios treme ainda pela virgem que sonhei... que nunca Aos lbios me encostou a face linda! lvares de Azevedo

Acertos: 5 (50%) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Gabarito A C D A C C C D D C Resposta B C A D C B C D D A

EXERCCIOS - ROMANTISMO Lista 1 1. I. Preferncia pela realidade exterior sobre a interior. II. Anteposio da f razo, com valorizao da mstica e da intuio. III. Poesia descritiva de representao dos fenmenos da natureza. Detalhismo. IV. Gosto pelo pitoresco, pela descrio de ambientes exticos. V. Ateno do escritor aos detalhes para retratar fielmente o que descreve. Caractersticas gerais do Romantismo se acham expressas nas proposies: II e IV II e III I e IV II e V 2. No prprio do Romantismo: Explorar assuntos nacionais como histria, tradies, folclore; Idealizar a mulher, tornando-a perfeita em todos os sentidos; Explorar assuntos ligados antigidade clssica, imitando-lhe os poetas e prosadores; Valorizar temas fnebres e soturnos. 3. De acordo com a posio romntica, correto afirmar que: A natureza expressiva no Romantismo e decorativa no Arcadismo. Com a liberdade criadora implantada no Romantismo, as regras fixas do Classicismo caem e "o poema comea onde comea a inspirao e termina onde termina esta". A viso do mundo romntica centrada no sujeito, no "eu" do escritor, da a predominncia da funo emotiva na linguagem do Romantismo. Todas as alternativas anteriores esto corretas.

4. Poderamos sintetizar uma das caractersticas do Romantismo pela seguinte aproximao de opostos: Cultivando o passado, procurou formas de compreender e explicar o presente. Pregando a liberdade formal, manteve-se preso aos modelos legados pelos clssicos. Embora marcado por tendncias liberais, ops-se ao nacionalismo poltico. Voltado para temas nacionalistas, desinteressou-se do elemento extico, considerando-o incompatvel com exaltao da ptria. 5. A viso do mundo, nostlgica nos romnticos, explica-se: Pelas inmeras guerras havidas na poca do Romantismo. Pela inadaptao aos valores absolutistas implantados pela monarquia brasileira. Pelo descontentamento da nobreza, que deixa o poder, e de parte da burguesia, que ainda no havia assumido ou que tivesse ficado margem dele. Pela contemplao de um Brasil conservador, baseado no latifndio, no escravismo e na monarquia. 6. "Deus! Oh, Deus! Onde ests que no respondes? Em que mundo, em qu'estrelas tu t'escondes Embuado no cus? H dois mil anos te mandei meu grito, Que embalde desde ento corre o infinito... Onde ests, senhor Deus?..." Esta a primeira estrofe de um poema que exemplo de: Lirismo subjetivo, marcado pelo desespero do pecador arrependido. Lirismo religioso, exprimindo o anseio da alma humana em procura da divindade. Lirismo romntico de tema poltico-social, exprimindo o anseio do homem pela liberdade. Romantismo nacionalista repassado da saudade que atormenta o poeta do exlio. 7. Assinale a alternativa que traz apenas caractersticas do Romantismo: idealismo, religiosidade, objetividade, escapismo, temas pagos. predomnio do sentimento, liberdade criadora, temas cristos, natureza convencional, valores absolutos. egocentrismo, predomnio da poesia lrica, relativismo, insatisfao, idealismo. idealismo, insatisfao, escapismo, natureza convencional, objetividade. 8. UM NDIO "um ndio descer de uma estrela colorida brilhante de uma estrela que vir numa velocidade estonteante e pousar no corao do hemisfrio sul na amrica num claro instante (...) vir impvido que nem muhammad ali vir que eu vi apaixonadamente como peri vir que eu vi

tranqilo e infalvel como bruce lee vir que eu vi o ach do afox filhos de ghandi vir" (Caetano Veloso) O trecho anterior mostra, com uma viso contempornea, determinado tipo de tratamento dado ao ndio brasileiro em certo perodo de nossa literatura. Assinale a alternativa em que aparecem os nomes de dois autores que manifestaram tal tendncia. Gonalves de Magalhes e lvares de Azevedo Castro Alves e Tobias Barreto Fagundes Varella e Visconde de Taunay Gonalves Dias e Jos de Alencar. 9. "A verdadeira poesia deve inspirar-se num entusiasmo natural e exprimir-se com naturalidade, sendo simples, pastoril, bucolicamente ingnua e inocente." Esta afirmao caracteriza a esttica __________ uma vez que exalta elementos ligados _________, opondo-se ao culto do interior que identifica o ___________. As lacunas acima devero ser preenchidas, respectivamente, com os termos: romntica, natureza, Simbolismo rcade, civilizao, Romantismo parnasiana, esttica, Arcadismo rcade, natureza, Romantismo 10. Machado de Assis representa a transio entre: Arcadismo e Romantismo Barroco e Romantismo Romantismo e Realismo Parnasianismo e Simbolismo

EXS ROMANTISMO 2 Literatura: exerccios sobre o Romantismo - 1 bimestre - turmas de 2 srie do Ensino Mdio. I. - Preferncia pela realidade exterior sobre a interior. II. - Anteposio da f razo, com valorizao da mstica e da intuio. III.- Poesia descritiva de representao dos fenmenos da natureza. Detalhismo. IV. - Gosto pelo pitoresco, pela descrio de ambientes exticos. V.- Ateno do escritor aos detalhes para retratar fielmente o que descreve. 1 Assinale a alternativa correta. Caractersticas gerais do Romantismo se acham expressas nas proposies: ( ) a) II e IV ( ) b) II e III ( ) c) I e IV ( ) d) II e V ___________________________________ 2 - Machado de Assis representa a transio entre: ( ) a)Arcadismo e Romantismo ( ) b)Barroco e Romantismo ( ) c)Romantismo e Realismo ( ) d)Parnasianismo e Simbolismo ____________________________________ 3 - Assinale a alternativa que traz apenas caractersticas do Romantismo: ( ) a)idealismo, religiosidade, objetividade, escapismo, temas pagos. ( ) b) predomnio do sentimento, liberdade criadora, temas cristos, natureza convencional, valores absolutos. ( ) c) egocentrismo, predomnio da poesia lrica, relativismo, insatisfao, idealismo. ( ) d)idealismo, insatisfao, escapismo, natureza convencional, objetividade. ____________________________________ 4 - (UNIP-SP) Assinale a alternativa no-aplicvel poesia romntica; ( ) a) O artista goza de liberdade na metrificao e na distribuio rtmica. ( ) b) O importante o culto da forma, a arte pela arte. ( ) c) A poesia primordialmente pessoal, intimista e amorosa. ( ) d) Enfatiza-se a auto-expresso, o subjetivismo, o individualismo. ( ) e) A linguagem do poeta a mesma do povo: simples, espontnea. _____________________________________ 5- (UFSE-SE) No perodo romntico brasileiro, os aspectos estticos e os histricos ligaram-se de modo especialmente estreito e original: entre ns, o Romantismo deu expresso consolidao da independncia, afirmao de uma nova Nao e busca das razes histricas e mticas de nossa cultura caractersticas que se encontram amplamente ( ) a) na poesia de Gonalves de Magalhes influenciada pela de Gonalves Dias. ( ) b) nos romances urbanos da primeira fase de Machado de Assis. ( ) c) nos romances de costumes de Joaquim Manuel de Macedo. ( ) d )na lrica confidencial de lvares de Azevedo e de Casimiro de Abreu. ( ) e) na fico regionalista e indianista de Jos de Alencar. _Gabarito: 1-a / 2-c / 3-c / 4-b / 5-e