La importancia de la

Musicoterapia en el tratamiento
del autismo

Lic. Melanie Taylor

 El camino de la música
 “Uno de los mayores logros de la musicoterapia
se encuentra dentro del campo del autismo,
debido a su capacidad de romper el cerco de
comunicación entre el paciente y el terapeuta e
iniciar, a través de la música u otros sonidos
verbales, la posibilidad de una nueva
interrelación. Es además destacable el interés y
hasta la capacidad mostrada or muchos niños
autistas hacia la música, que ha contribuido en el
efecto apreciado en la mayor parte de los
pacientes tratados”
 Teresa Fernández de Juan
 El camino de la música
La aproximación a la terapia se ve restringida si se
compara lo excepcional con lo normal pero se
amplía enormemente si consideramos al
individuo como parte de los universal. La
humanidad universal es mucho mayor que la
norma transitoria. Una terapia cuya meta es
liberar y desarrollar al individuo dentro de
principios universales es más efectiva que una
terapia que sólo desee normalizar. Los valores
universales trascienden los valores limitados de
una nacionalidad o cultura. Los valores
universales viven en la música. Es por eso que
 Que la música se convierte en algo tan
importante en la vida de los niños
excepcionales.
 Paul Nordoff y Clive Robbins. En su libro
Therapy in Music.1965
Conductas musicales manifiestas
en los niños autistas
 1) Repetir segmentos de
canciones escuchadas en
la tv o en cassettes
 2)Ritmo espontáneo
 3)Atracción por ciertos
sonidos,timbres o fuentes
sonoras
 4)Movimiento
espontáneo a cierto tipo
de música
Actividades musicales
terapéuticas propuestas
 1) Canto

 2) Tocar instrumentos

 3)Movimiento a la
música
 Basado en el modelo
propuesto por Edith
Hillman Boxill
El Canto
 1- Las canciones pueden ser adaptadas a
todos los niveles de funcionamiento
 2-Son una fuente de seguridad emocional y
estabilidad
 3-Una fuente de estimulación en todos las
áreas de funcionamiento
 4-Son una via a la comunicación verbal
 5-Una experiencia estética y catártica
Tocar instrumentos
 1- Es una conducta musical tangible y
estructurada
 2-Ofrece la oportunidad de hacer música
desde un nivel simple hasta complejo
 3-Incrementa la participación en la
actividad musical
 4-Estimula la liberación de emociones
 5-Le da al niño un sentimiento de logro
6-Incrementa la cohesión grupal
y las habilidades sociales
 7-Incrementa la atención
 8-Mejora la coordinación motora fina y
gruesa
 Y la coordinación ojo-mano
 9-Mejora la percepción auditiva, visual y
tactil
 10-Redirige la conducta no adaptativa
Movimiento y música
 Comprende la actividad motora gruesa
rítmica, locomoción básica, movimientos
psicomotores libres y estructurados,
actividades perceptuales-motoras, danza y
movimiento creativo, baile social,
movimiento combinado con canto o con
tocar instrumentos.
Consideraciones finales
 1-La musicoterapia parte de una exploración
inicial del mundo del niño y de sus respuestas.
Observar, observar, observar.
 2-Los padres pueden estimular a su hijo(a) en
casa mediante canciones y juegos sonoros.
 3- Algunos niños pueden llegar a tocar
instrumentos de manera adecuada, para otros son
una via de expresión. Ambas situaciones son
igualmente satisfactorias desde el punto de vista
terapéutico.
Si desea más información...
 1) En internet: escriba AMTA en su
buscador. Es la Asociación Americana de
Musicoterapia y tiene una página web en
español.
 2) Lic. Melanie Taylor. A sus órdenes en
CEPAVAL en las tardes: 226-5546.
 GRACIAS!