Autoevaluacin de Desempeo

Bueno primeramente mi experiencia como docente fue muy fortuita, debido a que cuando yo empec con la docencia lo hice en un principio como un hobby y una manera de ayudar a mis amigos a pasar sus materias respectivas, recuerdo yo que la primera vez que me sent como docente fue en vacaciones por all en el ao 1995 ao en el cual yo me estaba preparando para tomar las vacaciones de mi validacin debido a que yo sinceramente era una mula para el dibujo tcnico y perda aos por esa materia y bueno tambin aclarando que antes no era tan aplicado como si lo soy hoy en da que soy profesional; y es que sin nimo de equivocarme, los golpes nos ensean a tomar conciencia de nuestros actos me decid a no seguir con el bachillerato comn y corriente, y opte por validar mi bachillerato en un colegio que quedaba en la calle 33 con carrera 23 el cual ya no existe; pero lo que s puedo decir es que esa experiencia hizo cambiar mi vida para bien y valorarme como persona y como hombre de bien. Bueno ese era una pequea historia de mi vida y por ende crame que me sirve como punto de partida para mi valoracin de mi desempeo; El profesor tinoco es un profesor muy exigente con sus alumnos en el rea de la redaccin de documentos, investigacin, y les inculco a mis alumnos que siempre lo que investiguen no lo pasen por saco roto y de hecho siempre uso esta mxima: entender, comprender y resolver o hacer, pues la verdad nuestra sociedad se ha convertido en una sociedad muy facilista, y por ello es que encontramos que hoy en da a los estudiantes les suena la analoga siguiente:

Por eso es que hoy en da es tan importante que los alumnos retomen las viejas prcticas educativas, como lo eran el ensayo, el informe, el resumen; en una palabra antes se promova mas la redaccin, la inventiva del alumno el crear y pues como dicen por ah todo tiempo fue mejor y eso es lo que yo desarrollo en mis clases, que los alumnos investiguen y que de esas investigaciones comprendan y asimilen los conceptos encontrados y lo que hago yo es guiarlos por m y pues hoy en da existen diversas formas de aprender eficientemente como son los mapas conceptuales, los mapas mentales que son prcticamente los mismos cuadros sinpticos pero ms avanzados y muy eficientes en cuanto a su manejo. En el trato con mis alumnos soy muy asertivo a sus preguntas y me siento muy atrado a que los alumnos no me vean tanto como el estilo antiguo de que el

profesor llega a dictar su clase y ya, sino ms bien como crear un lazo de respeto y confianza en cuanto al manejo de la clase y a la persona como tal con sus valores y cualidades, pues de eso se basa mayormente mi modalidad con mis alumnos. Creo que a veces hay que decirlo uno no se levanta bien todos los das y cuando son das as como grises en cuanto al nimo me refiero a las ganas; es cuando uno debe hacer un alto en el camino para ver que est pasando y evaluar y reconfigurar mi modo de dictar la materia, eso que estoy diciendo lo he aprendido de mis errores, y ser an ms innovador con mis alumnos y dejar de ser tan cuadriculado con mis alumnos y materia, as mismo cuando los alumnos no colaboran es mejor parar y bueno sentar un precedente si de disciplina se trata y por otro lado si el asunto es de rendimiento acadmico prefiero parar as estemos encima de cerrar el ciclo o periodo y reflexionar conocimientos y mirar que no han asimilado; para m lo imprtate no es que tanto sepan mis alumnos, sino ms bien que tanto han aprendido y si lo que han aprendido ha sido bien me doy por bien servido, pes los conocimientos que no alcanzaron a tomar los adquiran con el transcurrir de la materia o ao lectivo que es lo que uno siempre se propone hacer con el alumnado.

Est convencido el profesor de que ha sido antes educador, formador de personalidades que docente? A mi modo de ver si, me vine convenciendo, poco a poco de que mi Dios me haba dado ese don sin darme cuenta, y al decir verdad nunca me imagin motivar, colaborar, ser mediador de mis alumnos para sus problemas acadmicos y personales y gracias a dios me ha servido para madurar y salir de ante mano de mis propios problemas personales. Conoce las posibilidades, limitaciones y aspiraciones de sus estudiantes? La verdad eso es una de las cosas que pregunto a mis alumnos en los primeros o en los ltimos das, todo depende de la carga acadmica que este viendo con ellos y de los intereses que ellos le coloquen a la materia o rea del conocimiento que estn viendo conmigo. Ha buscado el profesor averiguar las causas del fracaso de sus estudiantes? Inicialmente cuando arrancamos con el ciclo o periodo acadmico siempre hago una pequea prueba de cmo es que se encuentran mis estudiantes para afrontar los nuevos temas que tendrn que ver en el nuevo ciclo o ao lectivo si es de

educacin secundaria se refiere; luego de haber hecho esa pequea prueba arrancamos con el tema y los estudiantes que estn mal o flojos reciben un tratamiento distinto; ese tratamiento distinto cuenta un pequeo repaso de los temas visto anteriormente si es el caso y luego se retomaran los contenidos para que el estudiante los estudie y los aproveche de la mejor manera posible para cumplir con los requerimientos del rea. El profesor se ha preguntado: Soy justo con mis estudiantes? Si, casi siempre aunque lo reconozco que uno no es perfecto y a veces comete deslices me gusta que me que cataloguen como un profesor exigente que en cambio como un profesor blandengue sino ms bien como un profesor que se preocupa por sus alumnos. Mis mtodos de enseanza se adecuan a ellos? En mi caso personal que me toca prcticamente ir al ritmo de cada alumno s, pero en el caso de cuando uno estaba dictndoles a todos a la vez era ms complicado pues uno va a la par del tema del curso y eso a veces es poco viable. Sin embargo hay que decirlo en mi afn siempre esta es volverle la clase ms amena al estudiante para que le coja el hilo rpido al asunto y pueda obtener resultados favorables. Estar organizando bien mis planes de trabajo y el encuentro con mis estudiantes cada semana? Si soy muy puntual en mis clases y trato de que todo se mantenga en esa forma; lo que si peco muchas ocasiones es en el plan de trabajo; debido en parte a que me gusta ser muy creativo en clases y me gusta mucho el hablarle a mis estudiantes sobre charlas referentes al tema que estamos hablando; pero una palabra si trato de ser organizado en el planeamiento de mi rea a impartir. Habr establecido en clase un ambiente de cordialidad, confianza y respeto y principalmente he permitido que mis estudiantes se expresen libremente? Bueno eso siempre me he empeado por hacerlo y a veces ese es mi principal misin con mis alumnos que mantengamos un cierto respeto entre alumno y profesor; sin embargo a veces es bueno ceder un poco y rerse un poco de algn chiste o duda y ya paso; eso muchas veces tambin oxigena el aula de clases y por ende mejora la comunicacin docente-alumno.

He sido paciente para escuchar? He tratado de hacerlo muchas veces pero a veces los estudiantes son tan necios y tercos que no se dejan guiar y siempre he optado por hacerles caso a mi paciencia y esperar que ellos entren en razn siendo muy paciente y luego lo que hago es hacerles una pequea reflexin algo as como si quieres llega a viejos primero hay que saber escuchar... Me gusta la labor que he desempeado? Increblemente tengo que decir que si y que sin querer queriendo como dice el chavo del ocho me he enamorado de ensearles a mis estudiantes pues como yo siempre lo he dicho la recompensa ms grande que no puede ser comprada con todo el oro del mundo es que un alumno le diga: gracias a usted es que pude aprender sobre este o aquello tema o no era mejor como usted lo deca de que como yo deca por solo nombrar algunos, pienso yo que eso es muy bonito y emotivo. De otra parte, Se autoanaliza el profesor para saber si es el mejor posible dentro de sus propias limitaciones? Bueno yo voy a ser sincero conmigo mismo y con los dems, en lo siguiente; si bien no me las se todas si lo que se lo he aprendido en cuanto a mi experiencia profesional que me dio mi carrera y la otra parte en un proceso de error y acierto y creo que al principio me equivocaba mucho pero finalmente gracias a Dios me he venido superando y he aprendido de mis errores y con ello he contribuido para mi posicionamiento personal como docente, sin embargo soy totalmente consiente que hay seguir mejorando y aprendiendo muchas veces de mis alumnos por que as pasa muchas veces. El profesor tiene en cuenta la teora del error para lograr procesos de aprendizaje significativos en sus estudiantes? Bueno yo siempre he sido muy amigo de que con la observacin y la prctica se aprende y creo yo que ese es uno de los peldaos de dicha teora y al decir verdad yo la uso mucho en mis estudiantes cuando se trata de desarmar aparatos electrnicos y volverlos a armar como estaban ms exactamente los computadores. Intenta, tambin reconocer las aspiraciones, los deseos ms secretos de sus estudiantes, para ajustarlos a la realidad social y a las posibilidades humanas de los mismos y mostrar como la institucin educativa puede auxiliar en la concrecin de esos objetivos vitales?

Sinceramente eso me ha pasado varias veces con mis estudiantes y la nica forma efectiva que conozco es contndoles cmo fue que surg y eso muchas veces a ellos los centra en su proyecto futuro y a eso le agrego un pequea remembranza de que a todos les tocara su cuartico de hora y cuando llegue ese momento hay que aprovecharlo lo ms que se pueda a fin de que obtengan algo bueno para sus vidas.

Las clases armonizan con las realidades profesionales y sociales? De hecho eso era lo que trataba de decir en la pregunta pasada y en las ocasiones que me ha pasado a mis estudiantes los motiva el darse cuenta que no todo es ya y que para ser lo que ellos quieren primero hay que tener paciencia y muchsima determinacin, para hacer las cosas bien y que la conciencia de uno quede igual que la conciencia del estudiante en cuanto al deber cumplido. El profesor maneja la mayora de mediaciones que se dan en el aula de clase, sabe controlar a sus estudiantes sin llegar hacer sarcstico, irnico o violento? En muchas ocasiones cuando estaba en el aula de clases en el anterior colegio que dictaba bachillerato, me tocaba ser muchas veces duro y sarcstico pues la poblacin que se manejaba era una poblacin de estratos: 0,1,2,3 y pues el nivel de cultura de los estudiantes era algo complicado sin embargo uno tena que ingenirselas para ganarse el cario y luego el respeto de los estudiantes, y aunque soy consciente que debi ser al revs con ellos tocaba as y bueno hay que decirlo estaba aprendiendo con ellos a ser un buen docente. En cambio ahora me encuentro en otro mundo por decirlo as pues los estudiantes que manejo son estudiantes viejos y que se les ve las ganas de aprender entonces el compromiso y el esfuerzo mo para que ellos aprendan es mucho mayor pero bueno la idea es que ellos aprendan y que lo que aprendan les sirva de ah en adelante para sus vidas.

El profesor aprovecha las oportunidades convenientes, para mostrarles la funcionalidad de la disciplina que ensea y las relaciones que puedan tener con una o ms disciplinas y profesiones? En la mayora de ocasiones que uno dicta una ctedra es importante tener consigo unas bases tangibles y reales de lo que se ensea a fin de que cause credibilidad en el alumnado; todo ello va precedido de una explicacin bien diseminado con

ejemplos reales a fin de que el aprendizaje del alumno lo tome mucho ms efectivamente relacionando los conceptos tericos con ejemplos reales. El profesor genera ambientes adecuados para el aprendizaje y permite con sus actitudes la comprensin y prcticas de valores positivos de la vida? Bueno mi principal idea es generar ambientes de aprendizaje cargados con suficiente optimismo y presento las cosas fciles de entender nunca difciles pues si uno le dice que este tema o aquel o el otro tienen que ser difciles y son importantes para su carrera los alumnos empiezan a cogerle fastidio a la materia y por ende se niegan a aprender; viendo eso es que yo les digo a mis alumnos el computador por ejemplo no come y es una maquina muy amigable de usar siempre y cuando se use para el aprendizaje de nosotros. Y con eso es que arranco mis clases cuando empezamos un tema nuevo. Qu satisfacciones le genera la labor docente? Para empezar esa respuesta ya di unas preguntas a tras pero si quieren se la cuento de nuevo lo ms importante para m como docente es obtener la gratitud y eso creo yo no se paga ni con todo el oro del mundo pues dedicarse a esta profesin es algo que yo tomara muy enserio pues en manos de nosotros est el forjar una personalidad, una cultura, una idiosincrasia distinta de ver la vida de nuestros alumnos. Fortalezas: Dentro de mis fortalezas podra contar que yo me considero una persona sumamente paciente, amable, sincera, y ante todo me gusta siempre tratar de captar la atencin del pblico o de mis alumnos en este caso, y esto lo hago con el fin de que lo que est diciendo lo entiendan y le coloquen mucho cuidado, pienso yo que otra de mis fortalezas es que me gusta hacer las cosas bien, ser ordenado, y ante todo me gusta exigir bastante a mis alumnos; es decir que si yo veo que son capaces con el tema que les puse que era un tema relativamente complicado entonces les aumentara la complejidad a fin de que ellos avancen ms en sus conocimientos. Debilidades: Sinceramente pienso que una de mis principales debilidades es que soy muy exigente y a veces me paso de estricto, pero si uno no exige no obtiene entonces me toca siempre as de esa forma; aunque en el mbito que me encuentro ahorita eso est mandado a recoger pues los alumnos son de otra actitud y por ende ayudan a mejorar el clima de aprendizaje expuesto por m.