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Planeacin Bimestral Formacin CyE

3er Grado
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
Ciclo escolar 2012-2013 Ao de la Lectura

Bloque I

_______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

FORMACIN CVICA Y TICA

Bloque Nias y nios cuidadosos, prevenidos y protegidos 1

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Conocimiento y cuidado de s mismo Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aprecia las caractersticas fsicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros nios. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos. Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activacin fsica regular, higiene y seguridad.

AMBITOS

CONTENIDOS
nico e inigualable Qu caractersticas fsicas comparto con otros nios. Qu rasgos fsicos, emocionales y culturales me hacen distinto de otros nios. Por qu cada nio es singular e irrepetible. Por qu todos los nios merecemos respeto independientemente de nuestras caractersticas fsicas, emocionales y culturales. Pertenecemos a varios grupos Quines son mis familiares, compaeros de escuela, amigos, vecinos o paisanos. Qu grupos comparto con ellos. Qu rasgos compartidos con las personas de los grupos a los que pertenezco me dan identidad. Los derechos de la niez en la comunidad Cules son las principales actividades que realizan los nios en el lugar donde vivo. Cules son algunos de sus deberes. En el lugar donde vivo hay nios que trabajan para contribuir a sus ingresos familiares. Por qu los nios no deben trabajar. De qu manera deben respetarse los derechos de los nios. NIEZ PRECAVIDA Indagar y reflexionar Qu actividades realizan los nios del lugar donde vivo para el cuidado de su salud. Cules son los alimentos que ms consumen. Cules son algunas de las principales actividades recreativas y de activacin fsica que realizan. Dialogar Cmo ayudan los padres, tutores y docentes para que los nios tengan una dieta correcta, realicen activacin fsica, cuiden su higiene y procuren su seguridad. Qu acciones corresponde realizar a los nios para contribuir a su desarrollo fsico, al cuidado de su salud y la prevencin de accidentes. Distintos ritmos y estilos de aprendizaje Cmo puede reconocerse el esfuerzo acadmico de cada nio sin que se generen actitudes discriminatorias. Qu valoracin es la ms importante sobre mi desempeo, la que hacen los dems y o la que hago yo. Cmo se puede apoyar a los compaeros que tienen dificultades para aprender.

Aula

Transversal

Ambiente escolar y vida cotidiana

ACTIVIDADES
nico e inigualable (pginas 10 y 11 de su libro de texto) Realizar una lectura comentada de las pginas 11 y 12, con relacin a las caractersticas propias de cada persona que forman su identidad. Pertenecemos a varios grupos (pginas 11 y 12 de su libro de texto) Cada alumno elabora un dibujo de sus amigos y amigas de la escuela. Muestran, tambin, los rasgos en que son diferentes entre s. Destacan los juegos, plticas, juguetes y alimentos que les gusta compartir con ellos. Elaboran un cuadro en el que comparan las cosas que comparten con su familia y las que comparten con sus amigos. En equipos elaboran un dibujo de las caractersticas que comparten los habitantes de la localidad: las actividades que realizan, la ropa que visten, la manera en que hablan, la forma en

que celebran cumpleaos, bautizos, bodas, etctera. Comentan si su familia y sus amigos comparten estas costumbres con los miembros de la localidad. Elaboran un texto en el que describan la manera en que se sienten unidos a su familia, a sus amigos y a la comunidad en que viven y la importancia de pertenecer a varios grupos. De manera grupal comentar el texto de las pginas 11 y 12 de su libro de texto.

Los derechos de la niez en la comunidad (12 y 13 de su libro de texto) Comentar con los alumnos Cul es la actividad principal del lugar donde vivo? Qu hacen los nios de mi localidad? Qu lugares estn destinados a los nios y nias? Hay nios que trabajan en la localidad donde vivo? De qu manera son respetados nuestros derechos en la comunidad? Todo el grupo elabora un plano de la localidad donde viven y sitan los lugares que brindan atencin a nias y nios: escuelas, hospitales, centros recreativos, parques, museos, etctera. En equipos, elaboran un texto en el que sealen qu derechos se cumplen en estos lugares y por qu es importante que estos servicios existan en la localidad. En equipos, investigan informacin sobre situaciones que afectan el cumplimiento de los derechos de los nios en la comunidad: maltrato, menores que trabajan, nias y nios con discapacidad que no reciben la atencin que necesitan. Destacan la manera en que estas situaciones afectan el ejercicio de sus derechos y qu se requiere hacer para modificarlas. De manera grupal comentar el texto de las pginas 12 y 13 de su libro de texto.

NIES PRECAVIDA
Realizar una lectura comentada de las pginas 13 a la 15, con relacin al cuidado de s mismo. De manera individual cada alumno elabora un dibujo de su cuerpo desnudo. Los dibujos se colocan en una parte visible del saln y entre todos comentan las partes del cuerpo dibujadas por la mayora de los alumnos, las partes omitidas por la mayora y los nombres que suelen darles. Todo el grupo describe las funciones que el cuerpo humano realiza: respirar, alimentarse, moverse, desechar lo que no necesita, transpirar, etctera. Con base en lo anterior, en equipos, los alumnos comentan qu partes del cuerpo permiten realizar las funciones antes descritas y lo dibujan en la figura elaborada previamente. Tambin comentan alguna experiencia de enfermedades padecidas y la informacin que poseen sobre las partes del cuerpo que se vieron afectadas. De manera individual cada alumno elabora un texto donde exprese sus ideas sobre la importancia de nuestro cuerpo. En grupo comentar la importancia de la salud y del consumo del agua. Pgina 16 de su libro de texto. En equipos, identifican situaciones que ponen en riesgo la salud de nias y nios en la casa, la escuela y la localidad. En equipos lean acerca de la Influenza A(H1N1) y las medidas de prevencin. Realicen ejercicios donde expresen medidas preventivas para el cuidado de su cuerpo. Ejercicios de las pginas 22 a la 25. Leer las fbulas de El chivo y el coyote, El coyote y el puma y Las ranas. Comentar sus moralejas. Realizar los ejercicios de la pgina 26.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Pginas 10 a la 27.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS


CIENCIAS NATURALES TEMA 1: Movimientos del cuerpo y prevencin de lesiones. TEMA 3. Dieta, los grupos de alimento. PROYECTO. LAS BRIGADAS DE SEGURIDAD

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

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