CENTRO DE ACTUALIZACIN DEL MAGISTERIO EN EL ESTADO DE MXICO CON SEDE EN TOLUCA

PLANIFICACIN DEL PROYECTO DIDCTICO

LA CARTA QUE TE DA PODER

SEGUNDO GRADO, GRUPO C PERIODO DE TRABAJO: 21 AL 25 DE MAYO DEL AO EN CURSO DOCENTE TITULAR: MARA ISABEL DIAZ VALLE DOCENTE EN FORMACIN: EDUARDO SOLRZANO JASSO

CICLO ESCOLAR 2011 2012

ESPAOL 2 PROYECTO : LA CARTA QUE TE DA PODER

BLOQUE: 5 MBITO: Participacin ciudadana

PROPSITO DIDCTICO : PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Reconocer el formato y las funciones de la Elaborar una carta poder. carta poder. Obtener y organizar informacin. TIPO DE TEXTO: Descriptivo PRODUCTO FINAL: Elaboracin una carta poder.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el contenido de la carta poder y reconoce su carcter legal Redacta una carta poder en los trminos legales temporales que preserven su seguridad Analiza los trminos legales de la carta poder y las consecuencias que derivan de stos Valora la importancia de contar con una firma estable como recurso para acreditar su identidad

SECUENCIA

INICIO

SESIN TEMAS DE REFLEXIN 1 Informacin que se requiere en los documentos legales y administrativos, y las razones de su inclusin

PRODUCCIONES PARCIALES

ACTIVIDADES

RECURSOS

DESARROLLO

2 Importancia de la escritura sistemtica de los nombres propios Relevancia de contar con una firma estable

Conocimientos previos: Qu es un documento legal? Qu documentos legales conoces? Para que sirve un documento legal? Qu informacin contiene el documento legal? Presentar el proyecto. Informar el propsito del proyecto, as como el producto que se realizar. Mostrar algunos documentos legales (acta de nacimiento, carta poder, pagar) Identificar la carta poder como un documento legal Formar equipos de tres integrantes Llenado de una mediante la tcnica juego de acta de nacimiento palabras e imgenes: se reparten papeles con imgenes y palabras que se relacionen, se busca a los integrantes del equipo mediante la relacin que se establece entre los papeles Reflexionar sobre la importancia de los documentos legales, el uso y cuidado de la identidad en procesos legales. Identificar sus datos personales mediante el llenado de una acta de nacimiento Practicar el uso de una firma estable como parte de su identidad Respuesta a las preguntas orientadoras

Modelos de documentos legales (impresos)

Papeles de imgenes y palabras Acta de nacimiento para su llenado

3 Caractersticas y funcin de la carta poder

Ejercicio para identificar las partes de la carta poder

Ayudar a distinguir la estructura y las partes de la carta poder Identificar la forma en la que se redacta una carta poder Contestar el ejercicio de las partes de una carta poder

Formas de redactar los trminos en una carta poder Esquema de la carta poder

Ejemplo de una carta poder (impresa) Ejercicio para el llenado de la carta poder

SOCIALIZACIN

4 Trminos especializados que caracterizan los documentos legales y los verbos mediante los cuales se establecen las obligaciones y responsabilidades 5 Modo, tiempo y voz de los verbos en cartas poder

Realizar un Esquema donde se identifiquen: Los derechos y obligaciones que se contaren al firmar una carta poder Implicaciones del incumplimiento de los trminos que se establezcan Identificar el modo y tiempo de los verbos dentro de una carta poder

Hojas blancas

Elaboracin de una carta poder

Realizar una carta poder en donde se verifique la redaccin de los Ejercicio para el llenado de la trminos legales. carta poder Socializar la carta poder elaborada

ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura

EVALUACIN FORMATIVA: Lista de cotejo y escala estimativa

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO 1) Respuesta a las preguntas orientadoras 2) Conocimiento de sus datos personales en el acta de nacimiento 3) Conocimiento de la estructura y partes de la carta poder 4) Esquema de la carta poder 5) Realizacin de una carta poder

SI

NO

INDICADORES Participa en la actividad de conocimientos previos? Identifica sus datos personales? Identifica las partes de la carta poder? Realizo el cuadro? Comprende lo que implica una carta poder? Desarroll la actividad pedida? Sabe como llenar una carta poder?

MB

E= Excelente MB= Muy bien B= Bien R= Regular M= Mal

ESPAOL 1 PROYECTO : LA VIDA ES UNA OBRA DE TEATRO

BLOQUE: 5 PROPSITO DIDCTICO : Reconocer las partes de una obra de teatro . TIPO DE TEXTO: Dramtico MBITO: Literatura PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Adaptar una obra de teatro clsico al contexto actual.

PRODUCTO FINAL: Elaboracin de una pequea obra de teatro

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplea el lenguaje para comunicarse y como un instrumento para aprender Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analiza la informacin y emplea el lenguaje para la toma de decisiones APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las partes estructurales de las obras de teatro Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para adaptarla Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guion de una obra de teatro

SECUENCIA DIDCTICA 1

TEMA DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARCIALES

ACTIVIDADES

RECURSOS

Historia transformada a un guion teatral La posibilidad de crear tramas interesantes alterando la sucesin temporal de los hechos de una historia

Conocimientos previos: Mapa Cmo se le llama a la representacin de conceptual de la una historia? obra de teatro Qu es una obra de teatro? Cules son sus caractersticas? Historias de Identificar las caractersticas de una inters para los obra de teatro alumnos Formar equipos (por filas) (impresas) Proponer varias historias para la realizacin de una obra de teatro Transformarla en obra dramtica tomando como referente las Hojas blancas caractersticas de los textos ledo anteriormente y cuidado de los signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guion de una obra de teatro Planear la trama, desarrollarla en actos y escenas, cuidando que haya un desarrollo, un clmax y un desenlace Lectura de parlamentos dando al entonacin adecuada

2 Lectura del guion teatral

Actividad permanente

ACTIVIDAD PERMANENTE: Lectura

EVALUACIN FORMATIVA: Lista de cotejo y escala estimativa

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO 1) Respuesta a las preguntas indagatorias 2) Elaboracin del guion teatral 3) Lectura de parlamentos

SI

NO

INDICADORES Participa en la actividad de los conocimientos previos? Identifica las caractersticas de la obra de teatro? Realiz en guion teatral? Particip el la lectura de parlamentos? Mostro un comportamiento adecuado?

MB

E= Excelente MB= Muy bien B= Bien R= Regular M= Mal

LISTA DEL SEGUNDO GRADO, GRUPO C

nombre del alumno

Producciones SI / NO

1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Atanacio Apolinar Diana Estefania Brown Ontiveros Antonio Alexander Bueno Perea Samanta Michel Cardenaz Aguilar Maritza Carmona Gonzalez Francisco Castillos GomezAldair ChavezNicolas Esmeralda Encastin Marcial Jhovani Flores Gonzalez Roberto Carlos Galvan Candelario Sandra Garcia Gorgonio Uriel Garduo Guadarrama Araceli Garduo Miranda Eduardo GonzalezRodrigues Carlos Daniel GonzalezSanchez Daniela Hernandez Ortega Diana Carmen Iturbe Naranjo Jorge Antonio Landa Esquivel Johana Suling Lopez Castillo Frida Fernanda Lopez Rivera Mariaguadalupe Mejia Estrada Eduardo Mejia Ruiz Ricardo Ortiz Matias Dana Karime Pea Hernandez Nancy angelica Pia Fabela Edgar Aaron Rivera MejiaEsau Jaime Robles RamirezRubi Rosas guitierrez Rafael Sanchez Reyes Diana Alejandra Terron Soto Adrian VilchizGonzalez Arturo Ramon

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO 1) Respuesta a las preguntas orientadoras 2) Conocimiento de sus datos personales en el acta de nacimiento 3) Conocimiento de la estructura y partes de la carta poder 4) Esquema de la carta poder 5) Realizacin de una carta poder

LISTA DEL SEGUNDO GRADO, GRUPO C

nombre del alumno Indicadores

1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Atanacio Apolinar Diana Estefania Brown Ontiveros Antonio Alexander Bueno Perea Samanta Michel Cardenaz Aguilar Maritza Carmona Gonzalez Francisco Castillos GomezAldair ChavezNicolas Esmeralda Encastin Marcial Jhovani Flores Gonzalez Roberto Carlos Galvan Candelario Sandra Garcia Gorgonio Uriel Garduo Guadarrama Araceli Garduo Miranda Eduardo GonzalezRodrigues Carlos Daniel GonzalezSanchez Daniela Hernandez Ortega Diana Carmen Iturbe Naranjo Jorge Antonio Landa Esquivel Johana Suling Lopez Castillo Frida Fernanda Lopez Rivera Mariaguadalupe Mejia Estrada Eduardo Mejia Ruiz Ricardo Ortiz Matias Dana Karime Pea Hernandez Nancy angelica Pia Fabela Edgar Aaron Rivera MejiaEsau Jaime Robles RamirezRubi Rosas guitierrez Rafael Sanchez Reyes Diana Alejandra Terron Soto Adrian VilchizGonzalez Arturo Ramon

INDICADORES Participa en la actividad de conocimientos previos? Identifica sus datos personales? Identifica las partes de la carta poder? Realizo el cuadro? Comprende lo que implica una carta poder? Desarroll la actividad pedida? Sabe como llenar una carta poder?

E= Excelente MB= Muy bien B= Bien R= Regular M= Mal

LISTA DE PRIMER GRADO GRUPO C N NOMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 ALBARRAN ORTIZ DAVID ALCNTARA ESCOBAR CARLOS ABAD ESPINOSA ASENCIO ADRIANA MARGARITA BERNAL BRITO ANDREA BRITO GUADARRAMA LIZETH DAZ GARDUO RAFAEL DAZ REYES ANTONIO FLORES ROMERO JOS FERNANDO GALINDO SERRANO JOS ALBERTO GARCA GALINDO DULCE GABRIELA GARCA GONZLEZ MARA ELENA GARCA VALLEJO TOMAS ANTONIO GONZLEZ PALACIO NORMA CELA JUREZ OLIN SABAS IVN LEDEZMA GMEZ JUAN ALFONSO LEDEZMA MENESES NGEL IGNACIO MADRIGAL SALAS DIEGO LUIS MANJARREZ RIVERA LIZBET MIRANDA RUEDA JAVIER REN MRELES JIMENES HCTOR JACOB MORALES CORONA JORGE EMMANUEL MORAN BERNAL MARA DE LOS NGELES MUNGIA HERNNDEZ PILAR GUADALUPE NAVARRO GARCA LUIS ALBERTO NOLASCO ALBARRAN YOLANDA FELICITAS ONOFRE JASSO JOS ALBERTO
Producciones SI / NO 1 2 3

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO 1) Respuesta a las preguntas indagatorias 2) Elaboracin del guion teatral 3) Lectura de parlamentos

N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

NOMBRE

1
ALBARRAN ORTIZ DAVID ALCNTARA ESCOBAR CARLOS ABAD ESPINOSA ASENCIO ADRIANA MARGARITA BERNAL BRITO ANDREA BRITO GUADARRAMA LIZETH DAZ GARDUO RAFAEL DAZ REYES ANTONIO FLORES ROMERO JOS FERNANDO GALINDO SERRANO JOS ALBERTO GARCA GALINDO DULCE GABRIELA GARCA GONZLEZ MARA ELENA GARCA VALLEJO TOMAS ANTONIO GONZLEZ PALACIO NORMA CELA JUREZ OLIN SABAS IVN LEDEZMA GMEZ JUAN ALFONSO LEDEZMA MENESES NGEL IGNACIO MADRIGAL SALAS DIEGO LUIS MANJARREZ RIVERA LIZBET MIRANDA RUEDA JAVIER REN MRELES JIMENES HCTOR JACOB MORALES CORONA JORGE EMMANUEL MORAN BERNAL MARA DE LOS NGELES MUNGIA HERNNDEZ PILAR GUADALUPE NAVARRO GARCA LUIS ALBERTO NOLASCO ALBARRAN YOLANDA FELICITAS

Producciones SI / NO 2 3 4 5

INDICADORES 1) Participa en la actividad de los conocimientos previos? 2) Identifica las caractersticas de la obra de teatro? 3) Realiz en guion teatral?

4)

Particip el la lectura de parlamentos? Mostro un comportamiento adecuado?

5)

= Excelente MB= Muy bien B= Bien R= Regular M= Mal