FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

INGENIERA DE SISTEMAS E INFORMTICA

LA ORATORIA Y LAS CUALIDADES DE UN ORADOR

Curso: Comunicacin II Alumno: Juan Alberto Humpire Juregui

2012

DEDICATORIA

A todos los maestros . . . por la sabidura entregada, y a ti Seor por las bendiciones recibidas.

INDICE
NTRODUCCIN CAPTULO I LAS ESCUELAS RETRICAS 1.1. 1.2. 1.3. LA RETRICA LA ESCUELA RETORICA EN GRECIA LA ESCUELA RETORICA EN ROMA 5 5 8 10 4

CAPITULO II LA ORATORIA 2.1. 2.2. 2.3. DEFINICIONES HISTORIA CLASIFICACIN DE LA ORATORIA A. EN LA ANTIGEDAD B. EN LA POCA ACTUAL 2.4. FORMAS DE ORATORIA A. ORATORIA INDIVIDUAL B. ORATORIA GRUPAL 2.5. 2.6. PRINCIPIOS DE LA ORATORIA MODERNA EL ORADOR A. CUALIDADES DE UN BUEN ORADOR B. ACTITUDES DEL ORADOR C. LA MORAL DEL ORADOR D. DOTES INTELECTUALES DEL ORADOR E. CUALIDADES FISICAS

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14 15 16 16 17 18 18 19 19 19 20 20 20 21 21

CAPITULO III TECNICAS PARA UN BUEN ORADOR 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. LA ELOCUENCIA LA IMPROVISACIN EL DISCURSO EL LENGUAJE CORPORAL TIPS PARA UN BUEN ORADOR

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22 22 23 26 27

CONCLUSIONES

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BIBLIOGRAFIA

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ANEXOS ANEXO 01 El Arte de Presentar ANEXO 02 Traductores Intrpretes Traducciones Simultnea s

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INTRODUCCIN

El presente trabajo de investigacin trata sobre LA ORATORIA Y LAS CUALIDADES DE UN ORADOR, los cuales han sido desarrollados en base a diferentes artculos publicados en internet. El tema se ha dividido en 3 captulos los cuales permitirn al lector tener un mejor enfoque del tema investigado. Asimismo, se presenta las respectivas conclusiones y la bibliografa consultada para mejor referencia.

CAPTULO I LAS ESCUELAS RETRICAS

1.1. LA RETRICA
a) Definicin Podemos definir a la Retrica, como la ciencia de la oratoria; es decir, es la que plantea las normas requeridas para la formacin de un buen orador.

La retrica es la disciplina transversal a distintos campos de conocimiento (ciencia de la literatura, ciencia poltica, publicidad, periodismo, etc.) que se ocupa de estudiar y de sistematizar procedimientos y tcnicas de utilizacin del lenguaje, puestos al servicio de una finalidad persuasiva o esttica del mismo, aadida a su finalidad comunicativa.1

b) Origen La Retrica, surge en el 510 a.C. con un grupo de maestros griegos, a quienes se les llam Sofistas, quienes se propusieron ensear a

http://es.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%B3rica

los hombres a hablar mejor con la finalidad de lograr persuadir en la poltica a cambio de una retribucin econmica. Histricamente, la retrica tiene su origen en la Grecia clsica, donde se entenda, en palabras de los tratadistas clsicos, como el ars bene dicendi, esto es, la tcnica de expresarse de manera adecuada para lograr la persuasin del destinatario (etimolgicamente, la palabra es un helenismo que proviene del griego [], rhetorik (tchne)).2 La historia nos dice que fue Protgoras (reconocido sofista) el que realiz un estudio de la lengua y ense a sus alumnos como hacer que la causa ms dbil se tornase ms fuerte.

c) El Rhetor El Rhetor, era el maestro de oratoria en las escuelas; se encargaba de la educacin bsica enseando la tcnica de la oratoria as como el sistema de reglas y procedimientos tradicionales de acuerdo con unas normas implantadas en Roma de las escuelas griegas;

asimismo tena la responsabilidad de supervisar la entonacin, la pronunciacin, los gestos y el grado de persuasin.

d) Caractersticas Las escuelas retricas surgen de la mentalidad prctica de los romanos, que pensaban que era necesario el aprendizaje en vivo de la oratoria mediante las tcnicas propias de la misma. En las escuelas retricas estudiaban una minora de jvenes de familias acomodadas, especialmente cultas, y en ellas se enseaba una educacin de nivel superior, algo as como una carrera universitaria, en donde los alumnos componan, memorizaban y recitaban los discursos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%B3rica

Sus tratados han sido copiados a lo largo de los siglos, llegando incluso hasta nosotros, y la importancia de la oratoria queda

reflejada en la costumbre de redactar de nuevo y publicar los discursos ante el pblico.

e) Tcnicas de Aprendizaje La base de la enseanza radicaba en la aplicacin de un conjunto de ejercicios retricos, conocidos como las "suasoriae" y las

"controversiae":

Suasoriae: para los principiantes, eran discursos ficticios y orientados a completar la capacidad de desenvoltura del alumno. Eran algo as como sugestiones imaginarias que iban a permitir al alumno tomar decisiones sobre situaciones importantes, mediante un discurso razonado. Las "suasoriae" eran un ejercicio propio de los

principiantes y consistan en consultas imaginarias dirigidas a personajes histricos que en determinadas situaciones deben tomar una decisin importante: "Agamenn delibera sobre si debe immolar a su hija Ifigenia", "Cicern delibera sobre si debe solicitar el perdn a Marco Antonio",... El aspirante a orador compona un discurso con las razones que deban pesar en el alma del personaje en cuestin.3 Controversiae: Se trataba de debates de leyes con razones jurdicas en pro y en contra. Los ejercicios practicados contribuan a desarrollar la agilidad mental, la facilidad de palabra y la capacidad dialctica del alumno preparndolo para argumentar de la manera ms segura posible. Se perfilaba el plan general del discurso, se buscaban las frmulas para cada parte y se

http://www.luduslitterarius.net/literatura/oratoria.htm

esgriman los argumentos particulares; esto permita una agilidad mental, facilidad de expresin y capacidad dialctica por parte del alumno, as como corregir los defectos observados por el maestro. Las "controversiae" pertenecan a un estadio ms avanzado. Dado un caso, por lo general ficticio, el alumno deba argumentar jurdicamente en defensa de una de las partes. Lo rebuscado de los casos evidencia la

desconexin existente entre la retrica y la vida. Un ejemplo, el caso del " juramento de los esposos", puede ilustrar lo dicho: "Dos esposos se juran mutuamente que ninguno de los dos sobrevivir al otro. El marido se marcha de viaje y, para probar a su esposa, le enva un mensajero con la noticia de su muerte. Entonces la esposa se arroja desde una alta roca, pero se salva milagrosamente. Vuelve el esposo. El padre de la esposa exige a sta que se divorcie de su marido. Ella dice que no. El padre reniega de ella y la deshereda. Cmo defendera la mujer su actitud?". 4

1.2. LA ESCUELA RETORICA EN GRECIA

En el siglo V a. de C. no haba ninguna enseanza superior, pero en la segunda mitad de ese siglo hubieron innovaciones decisivas en la educacin. La democracia empezaba a desarrollarse por lo tanto, todos aquellos que queran dedicarse a la poltica necesitaban ejercitar el arte de la persuasin y la oratoria, y para ello contaron con los sofistas quienes asumieron el papel de educadores.
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http://www.luduslitterarius.net/literatura/oratoria.htm

Al

principio

estos

profesores

de

enseanza

superior

eran

conferenciantes itinerantes lo cual causaba atraccin a los alumnos debido a las exhibiciones que hacan de su saber y de su talento de oradores. Enseaban todo lo que entonces se poda saber y que no se enseaba en la escuela elemental: geometra, fsica, astronoma, medicina, artes y tcnicas, y, sobre todo, retrica y filosofa.

La necesidad de educarse por medio del pensamiento, de la reflexin, se haba sentido en Grecia antes de Pericles: comprendase que era necesario formar a los hombres en sus ideas, ensearlos a orientarse en las relaciones de la vida por medio del pensamiento y no slo por orculos o por la fuerza de la costumbre, de la pasin o del sentimiento momentneo: no en vano el fin del Estado es siempre o general, dentro de lo que queda encerrado lo particular. Los Sofistas, al aspirar a este tipo de cultura y a su difusin, se convierten en una clase especial dedicada a la enseanza como negocio o como oficio, es decir, como una misin, en vez de confiar sta a las escuelas; recorren para ello, un incesante peregrinar por las ciudades de Grecia y toman a su cargo la educacin y la instruccin de la juventud.5 Lo ms destacable en los sofistas fue su preocupacin por ensear lenguaje y su valor simblico; sobresaliendo en este campo de la

retrica Protgoras de Abdera y Gorgias de Leontino.

La oratoria llega a su cumbre en Atenas en el siglo IV aC. pues tuvo mayor actividad cotidiana y alcanz gran relevancia social y profesional.

Las escuelas de retrica tuvieron gran notabilidad destacando muy especialmente la de Iscrates, quien fuera discpulo de Gorgias y de
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http://www.eumed.net/libros/2010d/768/LAANTIGUARETORICAGRIEGAENLOSSIGLOSVYIVA.C..htm

Scrates, porque desde su escuela defenda las exigencias ticas de los socrticos diciendo por ejemplo que el orador debe ser, un hombre de buena reputacin y amplsima cultura, pero tambin deba atender a la eficacia formal y a la belleza del discurso; ideas que afortunadamente han perdurado hasta nuestros tiempos. En esta poca tambin vemos la presencia de Aristteles, quien ser el que escriba el Primer gran Tratado Retrico de la historia, el cual versa sobre la teora de la argumentacin que enlaza Retrica, Dialctica y Filosofa, una teora de la elocucin y una teora de la composicin del discurso. Aristteles plantea la idea de que la finalidad de la Retrica no es persuadir, sino buscar medios para persuadir, lo que la convierte en una tcnica de argumentar y en una ciencia de la realidad. Tambin logra aportar la distincin de gnero en el campo de la retrica, distinguindola en gnero judicial, gnero deliberativo y gnero demostrativo. Adems nos dej la teora de la expresin y de la elocucin, donde nos hace ver sobre la importancia de la claridad, adecuacin, naturalidad y, sobre todo, correccin; as como los mecanismos de produccin de algunas figuras como la metfora, la paradoja y la alegora.

Al llegar al siglo I aC. se inicia el declive de la intelectualidad en Grecia, ya que sus ciudades empezaron a ser conquistadas por Roma al igual que sus estudiosos ms notables. Desde ese momento, los grandes nombres de la Retrica y de la Oratoria ya no van a ser griegos, sino romanos.

1.3. LA ESCUELA RETORICA EN ROMA

La historia narra que fue Claudio Apio el Ciego, el primero en realizar el ejercicio de la oratoria en Roma, pues tuvo que sustentar su propuesta ante el Senado sobre la paz de Pirro, rey del Epiro.

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Fue a partir del siglo II a.C. cuando empiezan a aparecer escuelas de retrica en Roma, lugar donde cualquier romano de clase media-alta llegara a determinar su estilo oratorio.

En Roma llegaron a existir tres escuelas retricas:

La Escuela Asitica o Asianica Esta escuela sigue el estilo de la oratoria griega desarrollada en las ciudades de Asia Menor. El tipo de elocuencia que imparte es totalmente opuesta a la neotica, insistiendo notablemente en la diccin. Caractersticas: Predominio de la forma sobre el contenido. Forma esplndida y amanerada. Tiende a deleitar ms que a convencer. Sus modelos griegos son Iscrates y Esquines. Su principal representante en Roma es Hortensio.

La Escuela Neotica Esta escuela sigue el estilo de ciertos escritores y oradores atenienses de la poca clsica (Lisias). El tipo de elocuencia que imparte es aquella que no tiene artificios y en la que se da mayor importancia al contenido que a la forma. Caractersticas: Predominio del contenido sobre la forma. Forma rida y simple. Tiende a convencer ms que a deleitar. Su modelo griego es Lisias. Sus principales representantes romanos son: Junio Bruto, Julio Csar y los Gracos.

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La Escuela Rodia Esta escuela sigue el estilo de su promotor, el rhetor griego Moln de Rodas. El tipo de elocuencia que imparte es una mezcla de las dos anteriores. Caractersticas: Equilibrio entre la forma y el contenido. Es la sntesis de la escuela asitica y de la escuela tica. Su modelo griego es Demstenes. El principal representante romano es Cicern.

En los aos 133 y 123 a.C. sobresalen los siguientes oradores romanos: Los hermanos Graco (utilizan el estilo tico). Cayo Fannio. Quinto Elio Tubern. Marco Emilio Escauro. Publio Rutilio Rufo. Marco Antonio y Licinio Craso: maestros de Cicern. Cayo Hortensio Hrtalo: seguidor del asianismo.

Durante los aos 80-43 a.C., los jvenes que tenan ambicin poltica asistan a las escuelas de retrica griegas, creadas en Roma, pero se iban a Grecia para perfeccionar su elocuencia; llegando a destacar los siguientes oradores romanos: Hortensio. Csar. Catn de tica. Bruto. Cicern, principalmente.

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Marco Tulio Cicern naci en el ao 106 a.C. en Arpino, ciudad del Lacio. Su familia, que perteneca al orden ecuestre, lo envi a Roma para que recibiera la mejor educacin posible. Cicern no desaprovech la ocasin y pronto destac entre la juventud romana por sus habilidades oratorias. La popularidad ganada le permiti lanzarse con garantas a la vida poltica. En el ao 63 a.C. Cicern alcanz el consulado, magistratura en cuyo desempeo descubri y sofoc la conjuracin de Catilina. Por su actuacin como cnsul el senado le otorg el ttulo de "pater patriae". Cuando en el 49 a.C. estall la guerra entre Csar y Pompeyo, Cicern, republicano convencido, se uni a los pompeyanos, que fueron derrotados en Farsalia. Tras el asesinato de Csar, Cicern volvi a la palestra poltica, pronunciando sus Filpicas contra Marco Antonio, que haba recogido la herencia de Csar. Esto le cost la vida a manos de los sicarios de aqul, que, tras darle muerte, clavaron su cabeza en una pica y la pasearon por el foro. Corra el ao 43 a.C. OBRA La obra de Cicern es muy extensa. Abarca desde el ensayo filosfico hasta el tratado de retrica, pasando por la poesa pica. Pero ante todo Cicern debe su fama a los discursos que pronunci.6 El Institutio de Oratoria de Quintiliano La oratoria despus de Cicern tiene como nico representante a Quintiliano. Marco Fabio Quintiliano naci en Espaa. Curs estudios en Roma donde abri una escuela de retrica que pronto adquiri gran popularidad. Su obra fundamental es la Institutio oratoria (12 libros), que constituye el tratado de retrica ms completo de la Antigedad.

http://www.luduslitterarius.net/literatura/oratoria.htm

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CAPITULO II LA ORATORIA

2.1. DEFINICIONES
En el Diccionario Virtual Definicin, encontramos que, Cecilia Bembibre define la Oratoria como la capacidad para hablar y exponer un punto de vista en pblico de modo claro, atractivo y comprensible. La palabra oratoria proviene del trmino latino orare que significa hablar o exponer en pblico.7

En la pgina web oratorianet.com, definen a la oratoria como el arte de informar, impactar, conmover y entretener por medio de la palabra.8

Mientras que en la pgina web Definicin.De, encontramos una definicin ms explayada que dice: Oratoria es una palabra que proviene del vocablo latino oratoria y que est vinculada al arte de hablar con elocuencia. El objetivo de la oratoria suele ser persuadir; por eso, se diferencia de la didctica (que busca ensear y transmitir conocimientos) y de la potica (intenta deleitar a travs de la esttica). La oratoria, por lo
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http://www.definicionabc.com/comunicacion/oratoria.php http://www.oratorianet.com/orat.html

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tanto, pretende convencer a las personas para que acten de una cierta manera o tomen una decisin.9

De todo esto, podemos resumir en pocas palabras que: La Oratoria es el arte de hablar en pblico de manera persuasiva.

2.2. HISTORIA
Los historiadores nos dicen que la Oratoria nace en Sicilia y se desarrolla fundamentalmente en Grecia, siendo considerada un

instrumento para alcanzar prestigio y poder poltico.

Los oradores polticos de aquella poca tenan gran elocuencia al exponer sus discursos, los cuales eran redactados generalmente por unos profesionales llamados loggrafos. Uno de los ms reconocidos loggrafos fue Lisias.

Se sabe que Scrates fue famoso por su muy reconocida escuela de oratoria en Atenas. l consideraba que un buen orador deba ser un hombre instruido y movido por altos ideales ticos. En este tipo de oratoria lleg a considerarse el mejor en su arte a Demstenes.

De Grecia la oratoria pas a la Repblica Romana, donde Marco Tulio Cicern lo perfeccion. Durante el imperio Romano, la oratoria entra a su etapa crtica debido a su poca utilidad poltica pues en aquella poca quien dominaba el entorno poltico era el emperador.

Uno de los ms destacados oradores romanos fue Marco Fabio Quintiliano, con sus doce libros de su Instituto de Oratoria.

http://definicion.de/oratoria/

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2.3. CLASIFICACIN DE LA ORATORIA

A. EN LA ANTIGEDAD

La historia nos dice que fue Anaxmenes de Lmpsaco quien clasific la oratoria, y luego Aristteles la aplic en su escuela:

Gnero judicial. Es el de los discursos que tratan sobre acciones pasadas y es calificado por un juez o tribunal que establecer conclusiones aceptando lo que el orador presente justo y rechazando lo que presente injusto.10 En este gnero, destacaron el griego Lisias y el romano Cicern.

Gnero deliberativo o poltico. Se ocupa de acciones futuras y lo califica el juicio de una asamblea poltica que acepta lo que el orador propone como til o provechoso y perjudicial. 11 En este gnero destacaron Demstenes (Grecia) y Cicern (Roma). rechaza lo que propone como daino o

Gnero demostrativo o epidctico. Es el de los discursos que se ocupan de hechos pasados y se dirigen a un pblico que no tiene capacidad para influir sobre los hechos, sino slo de asentir o disentir sobre la manera, conviccin, arte y elegancia que tiene el orador de presentarlos, alabndolos o vituperndolos.12 El maestro griego Iscrates, destac en este gnero.

http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_judicial http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_deliberativo 12 http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_demostrativo

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B. EN LA POCA ACTUAL Al paso de los aos la oratoria ha sufrido varios cambios e innovaciones, por lo que actualmente podremos clasificarla de la siguiente forma:

ORATORIA ARTISTICA Este tipo de oratoria tiene por objetivo el producir placer esttico, orientado a crear belleza con la voz, regocijando el espritu de los oyentes. Usado por cantantes y artistas, maestros de ceremonia y locutores radiales.

ORATORIA DIDACTICA Es tambin conocida como Didctica Acadmica, se le considera como el arte de transmitir conocimientos y cultura general a travs de la palabra hablada. Su objeto especfico es ensear, siendo utilizada por profesores, catedrticos y educadores.

ORATORIA EMPRESARIAL Tiene como base las relaciones humanas y utiliza la persuasin como mtodo para lograr los objetivos empresariales. Tambin se le conoce como "Management Speaking". Es aplicada por

empresarios, gerentes, vendedores y relacionistas pblicos. ORATORIA FORENSE Este tipo de oratoria lo ejercen los jueces, fiscales y abogados para exponer casos jurdicos o forenses de forma clara y precisa. ORATORIA MILITAR Es aquella oratoria utilizada para animar a las tropas en momentos especiales empleando palabras enrgicas a fin de alentar a los soldados para el logro de objetivos. Lo emplean los militares de alto rango o caudillos. ORATORIA PERIODISTICA Se emplea en artculos publicados en los diferentes medios de comunicacin pudiendo ser escrito o hablado, en donde se ejerce la crtica y comentarios.
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ORATORIA POLITICA Es aquella que se emplea en debates, foros y especialmente en campaas polticas. La aplican los lderes polticos.

ORATORIA POPULAR Es el tipo ms comn de oratoria, pues es empleada en mltiples ceremonias en la que participa cualquier pblico en general, ya sea en el hogar, en la comunidad o a nivel institucional o laboral. Algunos la conocen tambin como oratoria ceremonial o augural.

ORATORIA RELIGIOSA Es aquella que la practican los predicadores o sacerdotes, con la finalidad de motivar a sus fieles creyentes, disertando ideas divinas, que trata sobre asuntos de fe.

2.4. FORMAS DE ORATORIA

Tomando en cuenta al nmero de oradores, podemos afirmar que la oratoria solo puede presentarse de dos formas:

A. ORATORIA INDIVIDUAL

Es aquella en donde participa un solo orador. No participa nadie ms. Es la ms usual y es empleada en diferentes mbitos, pudiendo citar las siguientes: La Conferencia Discurso conmemorativo Discurso inaugural Discurso de presentacin Discurso de bienvenida Discurso de ofrecimiento Discurso de aceptacin Discurso de agradecimiento Discurso de despedida Discurso de augurio Discurso de sobremesa El Brindis Discurso fnebre Discurso radiado Discurso televisado

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B. ORATORIA GRUPAL

Es aquella en donde participa dos o ms oradores, tales como: La conversacin. La entrevista La asamblea. La Mesa Redonda El Simposio. El Debate El Foro El Cnclave. El Discurso Mitin poltico. Prdicas al pblico. Conferencias. Asambleas.

2.5.

PRINCIPIOS DE LA ORATORIA MODERNA La oratoria moderna se sustenta en cuatro principios bsicos: Informar Impactar Conmover Entretener

Por lo tanto, si no informa debidamente, no lo entendern; si no impacta, no recordarn lo que dijo; si no conmueve, no entretiene, se aburrirn y no le prestarn atencin. persuadir; y si no

2.6.

EL ORADOR

Un orador, es aquella persona que maneja las tcnicas de la oratoria a la perfeccin; adems es muy elocuente y tiene la facultad de poder persuadir a su oyente de una manera elegante y eficaz.

Es preciso mencionar, que no es un buen orador aqul que teniendo dotes naturales no sabe aplicar las reglas de oratoria adecuadamente.
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A. CUALIDADES DE UN BUEN ORADOR

Podemos mencionar las siguientes: Maneja la elocuencia con naturalidad. Pronuncia adecuadamente las palabras. Gesticula metdicamente segn las tcnicas de la oratoria. Emplea un ademn perfectamente calculado. Tiene una buena entonacin, maneja pausas y su diccin est rtmicamente balanceada.

B. ACTITUDES DEL ORADOR Un buen orador debe adoptar eficazmente sus actitudes, para ello debe tener siempre presente que: En cada discurso pronunciado estar ejerciendo la nobilsima profesin de instruir. La funcin social de todo comunicador docente es instruir pronunciando discursos didcticos. Tiene la certeza que su pblico es heterogneo y su discurso estar dirigido para todo pblico. C. LA MORAL DEL ORADOR

Un verdadero orador no solo destaca por su buena elocuencia sino por su probidad como persona y lo debe proyectar siempre hacia su pblico. Su integridad como persona le permitir gozar de buena fama y confiabilidad. Un orador cabal siempre hablar con la verdad e intentar no defraudar a su auditorio con frases sin sustento veraz. Cabe resaltar que la virtud no es innata, se adquiere mediante el ejercicio serio y duradero de acciones buenas.

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D. DOTES INTELECTUALES DEL ORADOR

El buen orador debe caracterizarse por: Tener una inteligencia clara y lcida para explayarse en temas importantes. Agudeza de ingenio que le permita ampliar la visin de los temas expuestos y as desarrollarlos con claridad y sin dudas. Gran sapiencia para responder todo tipo de preguntas y no permitir que su pblico quede insatisfecho. Poseer una gran imaginacin que le permita exponer temas abstractos o espirituales que ayuden al oyente a entender el concepto que trata de explicar. Mucha capacidad de retencin para recordar todos los datos que son necesarios para exponer con fluidez su tema. E. CUALIDADES FISICAS

Todo orador debe proyectar una buena imagen personal, una excelente presentacin y muy buena postura, pues todo ello se ver reflejado al momento de pararse frente al auditorio. Asimismo, es importante que el orador posea un buen timbre de voz que le permita mantener atento a su pblico.

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CAPITULO III TECNICAS PARA UN BUEN ORADOR

3.1. LA ELOCUENCIA
El verdadero orador maneja la elocuencia con fluidez y confianza, de forma oral o escrita, deleitando a su auditorio con eficacia.

La elocuencia (del latn eloquentiene) es la capacidad de expresarse en pblico de forma fluida, elegante y persuasiva. Es una manera de expresar emociones de tal forma que produce conviccin o persuasin en el oyente, mediante la lengua hablada o escrita, de una forma llamativa y apropiada.13

3.2. LA IMPROVISACIN
Un buen orador es aqul que logra improvisar con facilidad y prontitud cualquier idea para traducirla luego en palabras.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Elocuencia

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Tener en cuenta que improvisar un discurso significa hablar libremente y con soltura, inventando las frases sobre la marcha. Es decir, implica una expresin espontnea, pero inmediatamente ordenada. REQUISITOS PARA UNA BUENA IMPROVISACIN Planteamos tres requisitos bsicos que debe tomarse en cuenta al momento de improvisar: a) Tener un buen conocimiento del tema. Recordar siempre que no es bueno hablar de lo que no se conoce. b) No salirse del tema. A fin de evitar exabruptos o comentarios fuera de lugar, tratando siempre de que el ttulo del tema se vea reflejado durante toda la exposicin. c) Actitud mental positiva. Sentirse seguros, libres y con entusiasmo, para ello es necesario aplicar ejercicios bsicos de relajacin y respiracin. Tambin es recomendable ponerle una dosis de buen humor a la exposicin para captar la atencin de los oyentes.

ELEMENTOS DE APOYO EN LA IMPROVISACIN Debe tener en cuenta que todo aquello que ayude a la presentacin debe utilizarse: mapas, grficos, cuadros estadsticos, flujogramas, entre otros, adems si el tema requiere el uso de una pizarra, un papelgrafo, un proyector de transparencias o un proyector multimedia, no dude en utilizarlo. Tenga en cuenta que lo visual facilita la captacin y evita que los ojos del pblico se concentren solamente en el expositor.

3.6. EL DISCURSO
La oratoria se encuentra reflejada en el discurso. El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposicin oral de alguna extensin hecha generalmente con el fin de persuadir.
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Es fundamental para estructurar un buen discurso el entender claramente el contexto a presentar, as como el carcter psicolgico y emocional que estar presente.

Asimismo, es muy bueno que el orador haga uso de tropos literarios de forma espontnea, pues as lograr darle belleza y discurso. armona a su

Un tropo es la sustitucin de una expresin por otra cuyo sentido es figurado En este sentido, el tropo es el

cambio de direccin de una expresin que se desva de su contenido original para adoptar otro contenido El uso de los tropos es un constituyente principal del ornatus retrico, una de las cualidades de la elocutio. El nmero y la identidad de los tropos ha variado a lo largo de la historia de la retrica; entre los contemplados ms habitualmente estn la metfora, la alegora, la hiprbole, la metonimia, la sincdoque, la antonomasia, el nfasis, la irona, etc.14

CARACTERISTICAS DE UN DISCURSO Santiago Bovisio, destacado maestro, nos explica en su artculo XXXIII Oratoria, publicado en internet, las principales caractersticas que debe tener un discurso, siendo las siguientes: La correccin: es preciso evitar la terminologa extravagante o anticuada que solo provocan detrimento en la claridad del discurso. La claridad: solo se debe hablar de temas que se comprendan a la perfeccin, considerando adems que los perodos no sean ni demasiado largos ni demasiado corto, y tratando de que sea variado, conciso y gil, evitando las repeticiones intiles.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Tropo_%28ret%C3%B3rica%29

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Sonoridad y cadencia: tenga en cuenta que la eleccin cuidadosa de las palabras, su colocacin escrupulosa en cada parte del discurso, la forma y la duracin de los perodos crean la armona necesaria en el discurso. Aplique mucha mesura y no descuide la forma de la oracin, identificando plenamente si ha de emplear frases interrogativas, afirmativas, o expositivas.

Metfora: su uso le dar ms nfasis a su discurso pues toda metfora es en apariencia algo tan simple como el uso de una palabra con el significado de otra. No olvide que las metforas constituyen una poderosa herramienta de comunicacin, ya que ayudan a explicar algo desconocido en trminos de algo conocido

Metonimia: Lo que diferencia esencialmente a la metonimia de la metfora es que, en la metonimia la traslacin de palabras se produce dentro del mismo campo semntico: causa-efecto (le hizo
dao el sol queriendo decir que le hizo dao el calor producido por el calor del sol),

obra-autor (En el Museo del Prado hay varios Rubens queriendo decir que etc.; mientras que en la metfora se

hay varios cuadros de Rubens),

produce entre trminos cuyos conceptos pertenecen a campos distintos: ro-vida; mar-muerte; dientes-perlas, etc. La metonimia es la sustitucin de un trmino por otro, fundndose en relaciones de causalidad, procedencia significados o de sucesin ambos existentes trminos. entre Segn los los

diferentes modos de contigidad, se producen diversos tipos de metonimia.15 Un tipo de discurso que se presta a tal tipo de estudio es el publicitario, dado que su confluencia de cdigos y canales posibilita mltiples realizaciones, tanto de metforas como de metonimias y diferentes casos de interaccin entre ambas figuras.

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http://web.uchile.cl/archivos/uchile/cultura/actividades/glosario/metonimia.htm

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Sincdoque: se trata de una figura retrica que consiste en expresar la parte de un objeto por el todo o el todo por la parte. Por ejemplo: Qued sola con cuatro bocas que alimentar (hijos) (La parte por el todo) Lleg la polica (algunos oficiales, no toda la institucin) (El todo por la parte) Se utiliza la sincdoque como una manera comn de caracterizar un personaje ficticio; o cuando describimos constantemente a alguien por una sola parte o caracterstica del cuerpo.

La Irona: se trata de una figura retrica que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice a travs de una cierta entonacin o del lenguaje corporal; considerando adems que la significacin no est en la palabra sino en el tono que la acompaa.

La hiprbole: es otra figura retrica consistente en ofrecer una visin desproporcionada de una realidad, amplificndola o disminuyndola. Es exageracin. Consiste en exagerar o deprimir una cosa ms de lo que lo permiten los trminos naturales; as por ejemplo una leve estocada es "picadura de un alfiler", un gran lago es "como un ocano".

La antonomasia: es una aquella figura retrica consistente en sustituir un nombre propio por un apelativo o viceversa. Por ejemplo, es aceptable mencionar como Cicern a una persona que es muy elocuente; o tambin denominar como Nern a alguien que se muestra muy cruel.

3.7. EL LENGUAJE CORPORAL

El lenguaje corporal, es lo que delata completamente los sentimientos acerca de la persona con la que se est interactuando. Inclusive cuando se conversa con una o varias personas, se puede reflejar y enviar miles de seales y mensajes a travs de su comportamiento.
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En la pgina web Aprender a Aprender de PRAKAGORRI S.L.16,17; encontramos un artculo interesante que nos muestra comparativamente una relacin de Actos o Gestos que usualmente solemos realizar a la par con el significado de lo que refleja dichos actos. ACTO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Acariciarse la quijada Entrelazar los dedos Dar un tirn al odo Mirar hacia abajo Frotarse las manos Apretarse la nariz Golpear ligeramente los dedos Sentarse con las manos agarrando la cabeza por detrs Inclinar la cabeza Palma de la mano abierta Caminar erguido Pararse con las manos en las caderas Jugar con el cabello Comerse las uas La cabeza descansando sobre las manos Unir los tobillos Manos agarradas hacia la espalda Cruzar las piernas, balanceando el pie Brazos cruzados al pecho Caminar con los hombros encorvados Manos en las mejillas Frotarse un ojo Tocarse ligeramente la nariz 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

LO QUE REFLEJA
Toma de decisiones Autoridad Inseguridad No creer en lo que se escucha Impaciencia Evaluacin negativa Impaciencia Seguridad en s mismo y superioridad Inters Sinceridad y franqueza Confianza y seguridad Buena disposicin Falta de confianza en s mismo Inseguridad o nervios Aburrimiento Aprensin Furia, ira, frustracin y aprensin Aburrimiento Actitud a la defensiva Abatimiento Evaluacin Dudas Mentir, dudar o rechazar algo

3.8. TIPS PARA UN BUEN ORADOR

Es una enorme desgracia no tener talento para hablar bien, ni la sabidura necesaria para cerrar la boca.
Jean de La Bruyre.

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PRAKAGORRI S.L. es una entidad especializada en la enseanza de mtodos efectivos de desarrollo

intelectual, actualmente imparte cursos, entre otros, en los programas GARATU que el Gobierno Vasco est impulsando con la colaboracin y organizacin de la Universidad Vasca de Verano.
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http://www.blogseitb.com/aprenderaaprender/?s=lenguaje+corporal

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Un buen orador tiene que conseguir que el pblico se interese por lo que les va a decir y para ello ha de dominar las tcnicas de comunicacin, porque una cosa es conocer una materia y otra muy diferente es saber hablar sobre ella. Hay que saber exponer el tema de una forma atractiva, conseguir captar la atencin de los oyentes y no aburrirlos, para lograrlo presentamos a

continuacin algunos tips que permitir lograr ese objetivo: ANTES DE: 1. Antes de plantear una intervencin es preciso conocer el lugar donde se va a dar la conferencia, para no dejarse llevar por las influencias del mismo. Tanto comportamiento, como presentacin, ademanes, trato, lenguaje, postura, deben variar en funcin del recinto donde nos encontremos. 2. La puntualidad y la asistencia de prisa son los aspectos ms importantes tanto como el hecho de apagar el mvil ante los disertores, llevar clasificados y ordenados todos los documentos necesarios, no mirar nunca al reloj, cuidar el aliento y el perfume, mirar siempre a los ojos de una persona, y mantener las formas y el tono de la voz. 3. Comprobar si cuenta con todos los materiales y equipo de trabajo. Evitar excesivos desplazamientos y elaborar un guin si tiene que utilizar varios soportes a la vez. DURANTE: Una sesin efectiva de preguntas y respuestas es una parte importante de su presentacin, por tal razn Daniela De Len, Directora de Dale Carnegie Argentina18, nos brinda algunos tips que se deben aplicar durante la disertacin. 1. Preprese minuciosamente. Debe pensar en la pregunta ms difcil que le harn, incluyendo las hostiles. Ensayar su sesin de preguntas y respuestas es una idea inteligente. Y piense usted mismo algunas preguntas. Esto har que la audiencia reflexione.

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http://www.emprendedoresnews.com/tips/paso-a-paso-para-ser-un-buen-orador.html

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2. No responda preguntas durante su presentacin. Al comienzo, dgale a su audiencia que responder sus preguntas al finalizar la charla. De esta manera no perder el foco. Adems, los participantes tendrn tiempo para formular mejores preguntas a medida que escuchan toda su presentacin. 3. Responda de manera precisa y simple, respaldndose en hechos, datos y experiencia. Pero, si no sabe una respuesta, dgalo. No adivine, ni invente. Adems, asegrele a quienes preguntan que les averiguar la respuesta. Esta es una de las maneras para reforzar la confianza de la audiencia. 4. De respuestas concisas y trate la mayor cantidad posible de preguntas. Una respuesta corta es casi siempre ms poderosa que una larga. Tambin, cercirese de responder las preguntas de todos antes de volver a alguien que ya ha preguntado antes. 5. Reformule las preguntas difciles. Mediante la reformulacin, usted puede convertir el lenguaje negativo en positivo, clarificar una duda, o presentar informacin correcta. Tambin le da tiempo para pensar la mejor manera de manejar la pregunta difcil. 6. Dgale a la audiencia cundo est por terminar la sesin de preguntas y respuestas. Esto es mejor que simplemente anunciar la ltima pregunta ya que puede recibir una extremadamente difcil para responder bien. Al aceptar varias ltimas preguntas, tiene mayor posibilidad de terminar con una respuesta que lo muestre en su mejor situacin.

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CONCLUSIONES
1. En cierta forma la esencia didctica de la oratoria busca convertir al hombre en un ser con seguridad y autonoma que a travs de la elocuencia proporcionada por la razn hara al hombre el dueo del universo. 2. En la actualidad podemos observar la gran importancia de los discursos en el campo poltico, las campaas electorales en gran medida se basan en persuasiones por parte de los candidatos a sus simpatizantes. 3. Tambin en los juicios la culpabilidad o inocencia de una persona puede venir determinada por el discurso que haga el abogado defensor y como ste con su demagogia logre captar la atencin del jurado. 4. En tal sentido hay que sealar que la voz es una herramienta imprescindible para el ser humano, ya que a travs de ella tenemos la oportunidad de comunicarnos sin embargo, existen personas que poseen la facultad de persuadir, deleitando a un pblico por medio de una palabra elegante y eficaz, pero para lograr esto existe una serie de caractersticas que debe poseer como son: el pronunciar correctamente las palabras, los gestos deben estar en armona con lo que se desea expresar, las pausas y la diccin son importantes, as como tambin la presencia personal. 5. El ser humano dispone de un buen discurso como la oratoria, en l se pueden implementar y manejar los conocimientos de los medios como la invencin, disposicin, elocucin, memoria, accin, en el que es conveniente tratar sobre las cualidades que son tiles y necesarias en el desempeo. Puede que tengamos condiciones innatas, pero sin

entrenamiento no sirve de nada.

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BIBLIOGRAFIA

INFORMACIN VIRTUAL Bovisio S.; Curso XXXIII: Oratoria; consultado el 04 de setiembre del 2012 en: http://www.santiagobovisio.com/esp/libros/curso33.htm Definicin ABC; Comunicacin; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://www.definicionabc.com/comunicacion/oratoria.php Definicin De; Definicin de Oratoria; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://definicion.de/oratoria/ Emprendedores News; Paso a paso para ser un buen orador; consultado el 05 de setiembre del 2012 en: http://www.emprendedoresnews.com/tips/paso-a-paso-para-ser-un-buenorador.html Enciclopedia Wikipedia; Gnero Deliberativo; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_deliberativo Enciclopedia Wikipedia; Gnero Demostrativo; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_demostrativo Enciclopedia Wikipedia; Gnero Judicial; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_judicial Enciclopedia Wikipedia; La Retrica; consultado el 31 de agosto del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%B3rica Enciclopedia Wikipedia; Tropo (Retrica); consultado el 04 de setiembre del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/Tropo_%28ret%C3%B3rica%29

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El Arte de Presentar; 6 caractersticas que no deberan faltar en un ponente; consultado el 07 de setiembre del 2012 en: http://elartedepresentar.com/tag/orador/

Lpez Norea, G.; (2010); La antigua retrica grecoromana y la educacin: en la perspectiva de la teora de la argumentacin y la posmodernidad; consultado el 02 de agosto del 2012 en: www.eumed.net/libros/2010d/768/

LVDVS LITTERARIVS; La Oratoria; consultado el 31 de agosto del 2012 en: http://www.luduslitterarius.net/literatura/oratoria.htm Oratoria Net; Qu es la Oratoria?; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://www.oratorianet.com/orat.html PRAKAGORRI S.L., (2011); Cuidado! Tus movimientos te delatan!; consultado el 04 de setiembre del 2012 en: http://www.blogseitb.com/aprenderaaprender/?s=lenguaje+corporal

STOES - Traducciones Ecuador Interpretes Simultaneos; STOES servicios de traduccion oral y escrita tiene la ultima tecnologia para ayudar a los oradores en los congresos; consultado el 07 de setiembre del 2012 en:

http://www.traduccionesecuador.com/traductor/audiovisuales/stoes_servicio s_de_traduccion_oral_y_escrita_tiene_la_ultima_tecnologia_para_ayudar_a _los_oradores_en_los_congresos/

Universidad de Chile; Metonimia; consultado el 04 de setiembre del 2012 en: http://web.uchile.cl/archivos/uchile/cultura/actividades/glosario/metonimia.ht m

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ANEXOS

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ANEXO 01

http://elartedepresentar.com/tag/orador/

6 caractersticas que no deberan faltar en un ponente

noviembre 3, 2011

Cuando te encuentras a ti mismo, encuentras a tu audiencia. John C. Maxwell, El poder de las relaciones Recientemente pregunt a travs de Twitter cules creais que eran las 3 caractersticas que no podan faltar en un ponente. De entre las docenas de respuestas que recib, haba seis caractersticas que destacaron sobre todas las dems y que ahora os resumo aqu.

1) Pasin Cuando sientes pasin por el tema de tu presentacin, se traslucir en tu lenguaje no verbal: en tu voz, en tu mirada, en tus gestos. La pasin se contagia, transmite fuerza, ilusin y poder de conviccin. El ponente apasionado es capaz de llegar a la cabeza de su pblico porque antes ha conectado con su corazn.

2) Humildad Los ponentes que se creen el centro de la conversacin desarrollan la sordera del ego: desaprovechan la oportunidad de escuchar que brinda toda presentacin. Antes que intentar que la audiencia vea a travs de tus ojos, trata t de ver a travs de los suyos. 3) Apertura Te abres a la audiencia cuando te muestras disponible y cercano, tanto verbal como no verbalmente. Desde antes de subir al escenario das a entender que en ese momento no hay otro lugar en el mundo en el que te gustara estar ms que compartiendo ese rato con la audiencia. 4) Naturalidad Los grandes comunicadores se desprenden de mscaras y formalismos: son autnticos y espontneos sobre el escenario. No representan ningn papel, se transmiten a s mismos con su propio estilo sin imitar a nadie. No aparentan ser perfectos ni ser personas distintas de las que son. 5) Credibilidad Resultas creble a los ojos de la audiencia como consecuencia de la combinacin de alguno de los siguientes factores:

Posees buenas e importantes relaciones o ttulos. Posees un conocimiento muy profundo sobre un tema. Posees buenas habilidades, eres una referencia en el sector. Has creado algo de xito. Has pasado por una experiencia extrema.

6) Humor Cuando haces rer a la audiencia, sus miembros se sienten ms conectados no slo contigo sino entre ellos mismos. Y la forma suprema de humor es rerse de uno mismo: no hay mejor mecanismo de conexin con el pblico. Te ayudar a mostrarte tal cual eres y te permitir decir lo que de otro modo resultara inapropiado. Antes de hablar en pblico, pregntate: cmo quiero que me vean cuando termine mi presentacin?

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ANEXO 02

http://www.traduccionesecuador.com/traductor/audiovisuales/stoes_servicios_de_traduccion_oral_y_escrita_tien e_la_ultima_tecnologia_para_ayudar_a_los_oradores_en_los_congresos/

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By Administrador on 29 de Marzo 2011 6:51 PM
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