Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio

Materiales educativos para Telesecundaria

Libro para el alumno
Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Secuencia 1 Viven los androides? Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Secuencia 2 Para que clasificamos a los seres vivos?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Bibliotecas

Introductorio General Identifiquemos a los Conoce tu nueva seres vivos Telesecundaria Viven los androides? Cmo los clasificaras?

La gran diversidad de Dnde est la Bloque I los seres vivos biodiversidad? La Biodiversidad: resultado de la -Consultaevolucin Secuencia 3 En qu regiones hay ms seres vivos? Sesin Se retoma en el Proyecto 1 El lbum histrico de la biodiversidad en mi regin Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Secuencia 4 Cmo funcionan los ecosistemas? Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Secuencia 5 Cmo podemos cuidar los recursos de nuestro pas? Por qu mantener el equilibrio Ecolgico? -IntegradorMarquz Nerey, Ernesto(2002), Aguas con el agua, Mxico, SEP.Somedicyt-Semarnat( Libros del Rincn) Lavin, Maroto, Mnica (2007), Planeta azul, planeta gris, Mxico,SEPADN Editores (Libros del Rincn)

CI1_B1_1.1.1 Caractersticas comunes de los seres vivos. CI1_B1_1.2.3 Los reinos del mundo natural.

Bloque I

Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las funciones vitales.

CI1_B1_1.4.1 Importancia de la conservacin de los ecosistemas.

Bloque I

Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias

La gran diversidad de Cmo promover el los seres vivos desarrollo -Consultasustentable? Por qu mantener el equilibrio ecolgico? -Integradorreas naturales protegidas

Bloque I

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 1 de 20

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Libro para el alumno
Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Secuencia 6 Cmo utilizamos el conocimiento?

Programa de Estudios 2011

ODAS
CI1_B1_2.1.3 El conocimiento indgena

Programa de televisin
Conocimiento tradicional. -ConsultaConocimiento tradicional y conocimiento cientfico. -Integrador-

Interactivo mediateca

Bibliotecas

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque I

Aprendizajes esperados.
Identifica la importancia de la herbolaria como aportacin del conocimiento de los pueblos indgenas a la ciencia.

Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Secuencia 7 Por qu las diferencias?

Y si no estn, Qu El caso de las polillas pasara? -ConsultaPor qu mantener el equilibrio ecolgico? -IntegradorQu pasara si los seres vivos descendieran d ellos dinosaurios? -ConsultaRegistros del pasado -Integrador-

Taylor Barbara CI1_B1_2.3.3 (2003)Supervivencia: vida La seleccin Natural y en los hbitats ms la seleccin artificial inhspitos, Mxico, SEPPlaneta (Libros del Rincn)

Bloque I

Identifica la relacin de las adaptaciones con la diversidad de caractersticas que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.

Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Secuencia 8 Quin fue el abuelo del caballo"?

Biblioteca de la ciencia CI1_B1_2.2.1 ilustrada. Evolucin (2002), Diversas formas de Mxico, SEP- Fernndez explicar la evolucin Editores (Libros del Rincn)

Bloque I

Identifica el registro fsil y la observacin de la diversidad de caractersticas morfolgicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolucin de la vida.

Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Secuencia 9 Cmo medir seres pequeitos?

Cosas pequesimas Qu tan pequeas -Consultason las clulas? El micro mundo -Integrador-

CI1_B_3.2.1 Introduccin al mundo microscpico CI-B1_3.2.2 Chiquitos pero

Bloque I

Explica la importancia del desarrollo tecnolgico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la clula como unidad de la vida

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 2 de 20

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Libro para el alumno
Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Secuencia 10 Cmo producir vinagre de pia?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque I

Programa de televisin
Microorganismos a tu servicio. -Integrador-

Interactivo mediateca

Bibliotecas
Walker, Richard (2007), Plagas y epidemias, Mxico, SEP- Altea (Libros del Rincn). Varios, (2010), Microbios, Mxico, SEP- Editorial Terracota (Libros del Rincn)

Aprendizajes esperados.
Identifica, a partir de argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedades causadas por microorganismos.

Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Proyecto 1 El lbum histrico de la biodiversidad en mi regin

Introductorio: cmo se relacionarla ciencia y la curiosidad? -ConsultaInvestigacin en la produccin de alimentos -ConsultaInvestigacin en la produccin de alimentos -Consulta-

Bloque I

Proyecto

Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones problemticas que favorecen la integracin de los contenidos estudiados en el bloque.

Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Proyecto 1 El lbum histrico de la biodiversidad en mi regin Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Proyecto 1 El lbum histrico de la biodiversidad en mi regin

Bloque I

Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar respuesta a sus inquietudes.

Proyecto

Investigacin en la produccin de alimentos -Consulta-

Bloque I

Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones

Proyecto

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 3 de 20

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Libro para el alumno
Bloque I La Biodiversidad: resultado de la evolucin Proyecto 1 El lbum histrico de la biodiversidad en mi regin Bloque II La Nutricin Secuencia 11 Cmo usa mi cuerpo lo que como?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque I

Programa de televisin
Investigacin en la produccin de alimentos -Consulta-

Interactivo mediateca

Bibliotecas

Aprendizajes esperados.
Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios(textos, grficos, modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.

Proyecto

Un panorama general Los nutrimentos y su Lessur, Luis, (2010), del aparato digestivo funcin. Manual de nutricin, -ConsultaMxico,SEP-Trillas (Libros del Rincn)

CI1_B2_1.1.1 Factores Que ayudan al proceso de la digestin. CI1_B2_1.1.4 La nutricin CI1_B2_1.2.3 Importancia de la alimentacin correcta en la salud. CI1_B2_1.2.4 Las vitaminas1. CI1_B2_1.2.5 Las vitaminas2

Bloque II

Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del funcionamiento integral del cuerpo humano. Explica cmo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor nutrimental, en especial los pescados, mariscos, maz, nopales y chile.

Bloque II La Nutricin Secuencia 12 Cmo evitar problemas relacionados con la alimentacin?

Bloque II La Nutricin Secuencia 12 Cmo evitar problemas relacionados con la alimentacin?

En qu usa mi Alimentacin y salud organismo los nutrimentos? -ConsultaUn alimento antiguo para el futuro IntegradorVariedad y valor nutrimental de la comida mexicana Ests a la moda? -ConsultaAlimentacin, principio de una dieta sana. -IntegradorSi no me alimento bien, mi cuerpo funciona mal. -Integrador-

Lpez Mungua Canales, Agustn (2007), Alimentos, Mxico, SEP-Santillana (Libros del Rincn)

Bloque II

Monro, Maroushka, (2005), Hablemos sobre la anorexia, Mxico, SEPR.G.S. Libros (Libros del Rincn) Gorab, Alicia y Ma. Del Carmen Iarritu, (2007), Transtorns de kla conducta alimentaria. Anorxia y Bulimia, Mxico, SEPUNAM(Libros del Rincn)

CI1_B2_1.4.1 Enfermedades relacionadas con la Nutricin

Bloque II

Argumenta por qu mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la prevencin de algunas enfermedades y trastornos como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la bulimia.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 4 de 20

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Libro para el alumno
Bloque II La Nutricin Secuencia 12 Cmo evitar problemas relacionados con la alimentacin? Bloque II La Nutricin Secuencia 13 "Cmo puede mi cuerpo utilizar lo que como?" Bloque II La Nutricin Secuencia 14 Es saludable la comida mexicana?" Bloque II La Nutricin Secuencia 15 Cmo producen las plantas su alimento? Bloque II La Nutricin Secuencias 15 Cmo producen las plantas su alimento? Secuencia 16 Se alimentan a partir de luz o de otros organismos? Bloque II La Nutricin Secuencia 17 Cmo comen los animales? Cmo se alimentan las Plantas? -IntegradorCmo se alimentan los Animales? Qu tipo de energa necesitan las plantas para fabricar glucosa? CI1_B2_2.1.2 Relacin entre seres vivos de acuerdo con su nutricin Bloque II Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente, en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutricin Explica la participacin de los organismos auttrofos y los hetertrofos como parte de las cadenas alimentarias en la dinmica de los Ecosistemas.

Programa de Estudios 2011

ODAS
CI_B2_1.4.3 Desrdenes de la alimentacin 2

Programa de televisin
Si no me alimento bien, mi cuerpo funciona mal

Interactivo mediateca

Bibliotecas

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque II

Aprendizajes esperados.
Cuestiona afirmaciones, basadas en argumentos falsos o poco fundamentados cientficamente, al identificar los riesgos a la salud por el uso de productos y mtodo para adelgazar.

CI1_B2_2.1.3 Auttrofos y hetertrofos CI1_B2_2.2.1 Adaptacin y su clasificacin

Bloque II

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 5 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque II La Nutricin Secuencia 18 De qu manera puedo conservar alimentos? Bloque II La Nutricin Secuencia 18 De qu manera puedo conservar alimentos? Bloque II La Nutricin Secuencia 18 De qu manera puedo conservar alimentos?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque II

Programa de televisin
Efectos del calentamiento global en los organismos -Consulta-

Interactivo mediateca

Bibliotecas
Tudge, colin (2004), Alimentos para el futruo, Mxico, SEP- Planeta (Libros del Rincn)

Aprendizajes esperados.
Explica cmo el consumo sustentable, la ciencia y la tecnologa pueden contribuir a la equidad en el aprovechamiento de recursos alimentarios de las generaciones presentes y futuras. Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras de la sustentabilidad, como la Carta de la Tierra y la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el cambio climtico Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integracin de los contenidos estudiados durante el curso

Gore, Al (2010), Nuestra eleccin, un plan para resolver la crisis climtica, Mxico, SEP- Ocano (Libros del Rincn)

Bloque V

Bloque V

Bloque II La Nutricin Secuencia 18 De qu manera puedo conservar alimentos?

Bloque V

Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 6 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque II La Nutricin Secuencia 18 De qu manera puedo conservar alimentos?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Bibliotecas
Daz, Alberto (2007),Bioque? Biotecnologa, el futuro lleg hace rato, Mxico, SEP-Siglo XXI (Libros del Rincn)

CI1_B5_PS10 Bloque V Elaboracin e interpretacion de grficas 1 CI1_B5_PS11 Seleccin y depuracin d edatos obtenidos en encuestas (consulta) CI1_B5_PS14 Elementos bsicos de un reporte CI1_B5_PS15 Procesamiento de datos obtenidos en encuestas CI1_B5_PS16 Anlisis de resultados a travs de encuestas CI1_B5_PS17 Presentacin de avance de un proyecto

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 7 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque II La Nutricin Secuencia 18 De qu manera puedo conservar alimentos?

Programa de Estudios 2011

ODAS
CI1_B5_PS20 Presentacin CI1_B5_PS21 Dramatizacin CI1_B5_PS22 Preparativos para la comunicacin de resultados CI1_B5_PS23 Comunicacin de resultados Primera parte CI1_B5_PS24 Comunicacin de resultados Segunda parte

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Bibliotecas

Ubicacin del aprendizaje esperado.

BloqueV

Aprendizajes esperados.
Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto

Bloque II La Nutricin Proyecto de integracin y aplicacin Cmo puedo alimentarme mejor usando recursos del lugar en el que vivo? Nm.2

Somos gente de maz. -ConsultaUn alimento antiguo para el futuro. -ConsultaQu necesito para cultivar en casa? -IntegradorSomos gente de maz. -ConsultaUn alimento antiguo para el futuro.

Esquivel, guadalupe y Adriana Luna, (2010) El placer de comer y estar sano, Mxico, SEPTerracota (Libros del Rincn)

Bloque II

Plantea situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin y elige una para resolverla en el proyecto

Bloque II La Nutricin Proyecto de integracin y aplicacin Cmo puedo alimentarme mejor usando recursos del lugar en el que vivo? Nm.2

Bloque II

Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo a sus posibilidades para el desarrollo del proyecto.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 8 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque II La Nutricin Proyecto de integracin y aplicacin Cmo puedo alimentarme mejor usando recursos del lugar en el que vivo? Nm.2 Bloque II La Nutricin Proyecto de integracin y aplicacin Cmo puedo alimentarme mejor usando recursos del lugar en el que vivo? Nm.2 Bloque III La respiracin Secuencia 19 Corre Ana! La respiracin y el ejercicio fsico

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque II

Programa de televisin
Somos gente de maz. -ConsultaUn alimento antiguo para el futuro. -Consulta-

Interactivo mediateca

Bibliotecas

Aprendizajes esperados.
Organiza y analiza la informacin derivada de su proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y grficas.

Somos gente de maz. -ConsultaUn alimento antiguo para el futuro. -Consulta-

Bloque II

Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficas

La respiracin y el ejercicio fsico -Integrador-

CI1_B3_1.3.3 Construyamos un modelo de pulmn artificial. Primera parte. CI1_B3_1.3.4 Construyamos un modelo de pulmn artificial. Segunda parte

Bloque III

Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano.

Bloque III La respiracin Secuencia 20 Qu puede pasar si fumo?

Enfisema y el cigarro Qu me ocasiona -Consultafumar? Enfermedades respiratorias -IntegradorLa respiracin y el tabaquismo -Integrador-

Bloque III

Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 9 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque III La respiracin Secuencia 20 Qu puede pasar si fumo? Bloque III La respiracin Secuencia 21 Todos respiramos igual?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque III

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Bibliotecas

Aprendizajes esperados.
Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del anlisis de sus implicaciones en la salud, en la economa y en la sociedad. Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del anlisis comparativo de las estructuras asociadas a la respiracin

Para qu se Para qu se respira? respira? T qu haras si..? -ConsultaEnfisema y el cigarro -Consulta-

CI1_B3_2.1.1 Bloque III Estructuras respiratorias. CI1_B3_2.1.2 Evolucin de Idos rganos de respiracin. CI1_B3_2.2.1 Comparacin entre respiracin a aerobia y anaerobia Efectos del El ciclo del carbono calentamiento global en los organismos -ConsultaEl dixido de carbono y los efectos que provoca en la atmsfera -IntegradorDe mal en peor -ConsultaFostin, fencoi, (2008), Para comprender el clima y el medio ambiente,Mxico , SEP- Pamamericana (Libros del Rincn) CI1_B3_2.3.1 Relacin entre Los procesos de respiracin, fotosntesis y ciclo del carbono Bloque III

Bloque III La respiracin Secuencia 22 Entre el oxgeno y el carbono? Secuencia 23 La Tierra es un gran invernadero?

Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climtico y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.

Proyecto de investigacin 3 Cmo reducir la contaminacin en mi comunidad?

Fostin, fencoi, (2008), Para comprender el clima y el medio ambiente,Mxico , SEP- Pamamericana (Libros del Rincn)

Bloque III

Propone opciones para mitigar las causas del cambio climtico que permitan proyectar escenarios ambientales deseables.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 10 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque III La respiracin Secuencia 24 Tengo gripe o un resfriado?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa han permitido prevenir y mejorar la atencin de enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.

Programa de televisin
Enfermedades respiratorias -IntegradorDe mal en peor

Interactivo mediateca
Los agentes patgenos

Bibliotecas

CI1_B3_3.1.2 Bloque III Los riesgos de la automedicacin en la atencin de enfermedades respiratorias y el SRAS CI1_B3_3.1.3 Avancemos con la ciencia y la tecnologa CI1_B3_PS1 Identificacin de problemas CI1_B3_PS2 Planeacin Bloque III

Bloque III La respiracin Secuencia 24 Tengo gripe o un resfriado? Proyecto de investigacin 3 Cmo reducir la contaminacin en mi comunidad

Enfermedades respiratorias

Reconoce que la investigacin acerca de los tratamientos de algunas enfermedades respiratorias se actualiza de manera permanente. Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y desarrollo del proyecto

Bloque III

Proyecto de investigacin 3 Cmo reducir la contaminacin en mi comunidad? Proyecto de investigacin 3 Cmo reducir la contaminacin en mi comunidad? Proyecto de investigacin 3 Cmo reducir la contaminacin en mi comunidad? CI1_B3_PS4 Investigacin2 y reporte CI1_B3_PS5 Difusin del proyecto. Parte 1 CI1_B3_PS6 Difusin del proyecto. Parte 2

Bloque III

Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo a las posibilidades de desarrollo del proyecto. Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos, conclusiones y reportes. Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la comunidad escolar utilizando diversos medios

Bloque III

Bloque III

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 11 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque IV La Reproduccin Secuencia 25 Cmo ejerces tu sexualidad?

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque IV

Programa de televisin
Se vive la Sexualidad? -ConsultaCmo ejerces tu Sexualidad? -ConsultaLa sexualidad y sus componentes -Integrador-

Interactivo mediateca
Las potencialidades de la sexualidad humana.

Bibliotecas

Aprendizajes esperados.
Explica cmo la sexualidad es una construccin cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y reproductividad

Varios autores (2004), CI1_B4_1.1.1 subidos de tono, mxico, Gnero SEP- CIDCU (Libros del Rincn) Rico Galindo, Blanca (2005), La sexualidad, Mxico, SEP-ADN Editores (Libros del Rincn)

Bloque IV La Reproduccin Secuencia 25 Cmo ejerces tu sexualidad? Bloque IV La Reproduccin Secuencia 26 Se vive la sexualidad? La pareja responsable -ConsultaT decides! -IntegradorSoler Cludin, Carmen y Juan Mauricio Ramos (2009), el VIH- Sida, Mxico, SEP-UNAM (libros del Rincn) Piassa, Valeria (2005), Por que a m?, mxico, SEP- Santillana (Liibros del Rincn) CI1_B4_1.2.1 Enfermedades de Transmisin sexual: VIH- sida

Bloque IV

Discrimina, con base en argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad. Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisin sexual ms comunes; en particular el virus del papiloma (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), considerando sus agentes causales y principales sntomas Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva. Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproduccin.

Bloque IV

Se puede planear la Se puede elegir Bloque IV Familia? cuando ser padres? La Reproduccin -ConsultaSecuencia 27 Tal vez algn da sers mam o pap?

CI1_B4_1.3.1 Embarazo en la adolescencia CI1_B4_1.3.3 Cmo actan los anticonceptivos qumicos? CI1_B4_2.2.1 Las formas de reproduccin de los seres vivos.

Bloque IV

Bloque IV La Reproduccin Secuencia 28 Todos los seres tienen padre y madre?

Bloque IV

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 12 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca Bibliotecas ODAS

Programa de Estudios 2011

Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual

Mitosis y meiosis Bloque IV -IntegradorLa Reproduccin Secuencia 28 Todos los seres tienen padre y madre?

CI1_B4_2.1.1 Bloque IV Reproduccin asexual CI1_B4_2.1.2 Reproduccin sexual CI1_B4_2.3.1 Divisin celular CI1_B4_2.3.2 Fases de la mitosis CI1_B4_2.2.1 Las formas de reproduccin de los seres vivos. Bloque IV

Bloque IV La Reproduccin Secuencia 28 Todos los seres tienen padre y madre? Secuencia 29 Cada oveja con su pareja? Bloque IV La Reproduccin Secuencia 30 Cmo se originan las clulas de tu cuerpo? Secuencia 31 Cmo se originan las clulas de tu cuerpo? El trabajo de Mendel -ConsultaMitosis y meiosis -Integrador-

Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproduccin.

Varios autores, (2007), CI1_B4_2.4.1 Evolucin y gentica. Ayer, Fenotipo y genotipo hoy y maana, Mxico , SEP- Editorial Sol 90 (Libros del Rincn). Rodrguez Arnais, Rosario, (20089, Johann Gregor Mendel. La biografa, Mxico, SEP- SITESA (Libros del Rincn) CI1_B4_3.1.2 Mam y pap?, Para qu?

Bloque IV

Identifica la participacin de los cromosomas en la transmisin de las caractersticas biolgicas.

Bloque IV La Reproduccin Secuencia 32 Gentica?

Genticamente modificado -ConsultaOrganismos transgnicos -Integrador-

Bloque IV

Reconoce que los conocimientos cientfico y tecnolgico asociados a la manipulacin gentica se actualizan de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 13 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque IV La Reproduccin Proyecto de Investigacin 4. De qu manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIH_SIDA? Bloque IV La Reproduccin Proyecto de Investigacin 4. De qu manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIH_SIDA? Bloque IV La Reproduccin Proyecto de Investigacin 4. De qu manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIH_SIDA? Bloque IV La Reproduccin Proyecto de Investigacin 4. De qu manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIH_SIDA?

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque IV

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Aprendizajes esperados.
Identifica diversas rutas de atencin para buscar opciones de solucin a la situacin problemtica planteada

Bloque IV

Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede documentar los temas del proyecto elegido

Bloque IV

Determina los componentes cientficos, polticos, econmicos o ticos de la situacin a abordar

Bloque IV

Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del proyecto

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 14 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida Proyecto de investigacin 5 Cmo puedo ayudar a reducir los accidentes en el lugar en donde vivo?

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integracin de los contenidos estudiados durante el curso

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CI1_B5_PS1 Bloque V Cmo iniciamos un proyecto? CI1_B5_PS2 Qu sigue? CI1_B5_PS3 ltimas preguntas CI1_B5_PS4 Herramientas. Lecturas de comprensin CI1_B5_PS6 Aplicacin de encuestas. Entrevistas CI1_B5_PS7 Seleccin de informacin proveniente de internet CI1_B5_PS8 Anlisis y seleccin de informacin obtenida de diversos textos

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 15 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida Proyecto de investigacin 5 Cmo puedo ayudar a reducir los accidentes en el lugar en donde vivo?

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad

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Daz, Alberto (2007),Bioque? Biotecnologa, el futuro lleg hace rato, Mxico, SEP-Siglo XXI (Libros del Rincn)

CI1_B5_PS10 Bloque V Elaboracin e interpretacion de grficas 1 CI1_B5_PS11 Seleccin y depuracin d edatos obtenidos en encuestas (consulta) CI1_B5_PS14 Elementos bsicos de un reporte CI1_B5_PS15 Procesamiento de datos obtenidos en encuestas CI1_B5_PS16 Anlisis de resultados a travs de encuestas CI1_B5_PS17 Presentacin de avance de un proyecto

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 16 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida Proyecto de investigacin 5 Cmo puedo ayudar a reducir los accidentes en el lugar en donde vivo?

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CI1_B5_PS20 Presentacin CI1_B5_PS21 Dramatizacin CI1_B5_PS22 Preparativos para la comunicacin de resultados CI1_B5_PS23 Comunicacin de resultados Primera parte CI1_B5_PS24 Comunicacin de resultados Segunda parte

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Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque V

Aprendizajes esperados.
Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 17 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida Proyecto de investigacin 6 Un cartel para difundir la biodiversidad de nuestra regin y promover su conservacin

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para tender la resolucin de situaciones problemticas

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Bibliotecas

CI1_B5_PS1 Bloque V Cmo iniciamos un proyecto? CI1_B5_PS2 Qu sigue? CI1_B5_PS3 ltimas preguntas CI1_B5_PS4 Herramientas. Lecturas de comprensin CI1_B5_PS6 Aplicacin de encuestas. Entrevistas CI1_B5_PS7 Seleccin de informacin proveniente de internet CI1_B5_PS8 Anlisis y seleccin de informacin obtenida de diversos textos

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 18 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida Proyecto de investigacin 6 Un cartel para difundir la biodiversidad de nuestra regin y promover su conservacin

Programa de Estudios 2011

ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Bibliotecas
Daz, Alberto (2007),Bioque? Biotecnologa, el futuro lleg hace rato, Mxico, SEP-Siglo XXI (Libros del Rincn)

CI1_B5_PS10 Bloque V Elaboracin e interpretacion de grficas 1 CI1_B5_PS11 Seleccin y depuracin d edatos obtenidos en encuestas (consulta) CI1_B5_PS14 Elementos bsicos de un reporte CI1_B5_PS15 Procesamiento de datos obtenidos en ecunestas CI1_B5_PS16 Anlisis de resultados a travs de encuestas CI1_B5_PS17 Presentacin de avance de un proyecto

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 19 de 20

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida Proyecto de investigacin 6 Un cartel para difundir la biodiversidad de nuestra regin y promover su conservacin

Programa de Estudios 2011

ODAS
CI1_B5_PS20 Presentacin CI1_B5_PS21 Dramatizacin CI1_B5_PS22 Preparativos para la comunicacin de resultados CI1_B5_PS23 Comunicacin de resultados Primera parte CI1_B5_PS24 Comunicacin de resultados Segunda parte

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Bibliotecas

Ubicacin del aprendizaje esperado.

Bloque V

Aprendizajes esperados.
Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto

Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida Proyecto 7 Un dptico para promover el cultivo de plantas en las casas y las escuelas de la comunidad.

Ciencias 1 (nfasis en Biloga), Pg. 20 de 20