S E S I O N D E A P R E N D I Z A J E N 06

I. PROPOSITOS:
GRADO Y SECCION UNIDAD DURACION PROFESOR FECHA : SEGUNDOS C, A : Estudiando el conjunto de los Nmeros Reales : 90 minutos : Carlos Cristian, OLAGUIVEL MAYDANA : 06/09/2007 *Identifica el conjunto de los nmeros reales. *Reconocer y simplificar un radical. *Expresar radicales en forma de potencia de exponente fraccionario. *Realizar correctamente operaciones con radicales de igual forma o distinto ndice.

APRENDIZAJES ESPERADOS

II. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin en valores

III. SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDAD Se agrupan 5 alumnos por computadora, para poder motivarlos y lograr el inters hacia el rea de matemtica, utilizaran el juego de las burbujas, utilizando el ejemplo de la siguiente direccin: www.educadormarista.com/juegos Manteniendo el respeto mutuo y educacin (contenido transversal) en grupo, dan solucin de dos ejercicios propuestos por el docente, con la finalidad de desafiar sus conocimientos previos sobre radicales. Cada grupo, investiga e interactuar con las herramientas de Tecnologa de informacin y comunicaciones, retroalimentando los conocimientos previos sobre radicales, utilizando los contenidos de la siguiente direccin: www.descartes.cnice.mecd.esc aclarando as algunos vacios que tuviese cada estudiante, bajo la supervisin permanente del facilitador. Resuelven los problemas planteados en dicha pgina interactiva aplicando los algoritmos y propiedades de los radicales, explican estrategias utilizadas para solucionar los problemas planteados, lo socializa con sus compaeros del aula. Obteniendo as los aprendizajes esperados. Con ayuda del docente, reflexionan sobre lo aprendido y expresan las dificultades. Resuelve la prctica calificada, mostrando perseverancia en la resolucin de los problemas planteados. Prctica calificada 10 min. RECURSO DURACIN

Internet Explorer Internet Explorer

10 min.

10 min.

Pagina Web: Descartes

30 min.

Pagina Web: Descartes

30 min.

IV. EVALUACION:

CRITERIO DE EVALUACION

INDICADORES DE EVALUACION

EVALUACION TCNICA INSTRUMENTOS

*Razon. y Demos. *Resolucin de problemas.

VALORES

*elabora estrategias Trabajo grupal. para la solucin de ejercicios. *Resuelve ejercicios en R. INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE COMPORTAMIENTO EL AREA

T. I. C.

EVALUACION INSTRUMEN TECNICA TO

*Escucha y respeta las opiniones de los dems. *Emplea el vocabulario adecuado RESPETO para expresarse. *Practica hbitos de higiene en su presentacin personal. V. MEDIOS Y MATERIALES: Plumones y pizarra. Hojas de trabajo. Internet.

*Respeto y prctica de las normas de convivencia.

*Observacin sistemtica.

*Lista de cotejos.

VI. BIBLIOGRAFIA:
Alfonso Rojas Puemape 2 grado 2 grado.

Manual para docente Matemtica www.descartes.cnice.mecd.esc

VII.DESARROLLO DEL CONTENIDO TEMATICO:

Prof. De Aula

Sub Director de Formacin General

S E S I O N D E A P R E N D I Z A J E N 07

I. PROPOSITOS:
GRADO Y SECCION UNIDAD DURACION PROFESOR FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS : SEGUNDOS C, A : Estudiando el conjunto de los Nmeros Reales : 90 minutos : Carlos Cristian, OLAGUIVEL MAYDANA : 20/09/2007 *Elabora estrategias para la solucin de ejercicios en R. *Anticipa el uso pertinente de algoritmos al efectuar operaciones de potenciacin y radicacin en R.

II. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin en valores

III. SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDAD Para poder motivarlos se relatara la historia de Tony Melendez, Se agrupan 4 alumnos por grupo, con la tcnica de los apellidos. Manteniendo el respeto mutuo y educacin (contenido transversal) en grupo, dan solucin de dos ejercicios propuestos por el docente, con la finalidad de desafiar sus conocimientos previos sobre radicales. Cada grupo, investiga y elabora estrategias para la solucin de ejercicios en R aclarando as algunos vacios que tuviese cada estudiante, bajo la supervisin permanente del facilitador. Anticipan el uso pertinente de algoritmos al efectuar operaciones de potenciacin y radicacin en R. Resuelven los problemas planteados aplicando los algoritmos y propiedades de los radicales, explican estrategias utilizadas para solucionar los problemas planteados, lo socializa con sus compaeros del aula. Obteniendo as los aprendizajes esperados. Con ayuda del docente, reflexionan sobre lo aprendido y expresan las dificultades. Resuelve la prctica calificada, mostrando perseverancia en la resolucin de los problemas planteados. RECURSO DURACIN 10 min.

Hojas Practicas

10 min.

Hojas Practicas

30 min.

Hojas Practicas

30 min.

Prctica calificada

10 min.

IV. EVALUACION:
CRITERIO DE EVALUACION INDICADORES DE EVALUACION
*Elabora estrategias para la solucin de ejercicios en R. *Anticipa el uso pertinente de algoritmos al efectuar operaciones de

EVALUACION TCNICA INSTRUMENTOS

*Razon. y Demos. *Resolucin de problemas.

Trabajo grupal.

Hojas Practicas Prctica calificada

potenciacin y radicacin en R.

VALORES

INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE COMPORTAMIENTO EL AREA

EVALUACION INSTRUMEN TECNICA TO

*Escucha y respeta las opiniones de los dems. *Emplea el vocabulario adecuado RESPETO para expresarse. *Practica hbitos de higiene en su presentacin personal. V. MEDIOS Y MATERIALES: Plumones y pizarra. Hojas de trabajo. Internet.

*Respeto y prctica de las normas de convivencia.

*Observacin sistemtica.

*Lista de cotejos.

VI. BIBLIOGRAFIA:
Alfonso Rojas Puemape 2 grado 2 grado.

Manual para docente Matemtica www.descartes.cnice.mecd.esc

VII.DESARROLLO DEL CONTENIDO TEMATICO:

Prof. De Aula

Sub Director de Formacin General

S E S I O N D E A P R E N D I Z A J E N 08

I. PROPOSITOS:
GRADO Y SECCION UNIDAD DURACION PROFESOR FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS : SEGUNDOS C, A y B : Regla de la cosa? : 90 minutos : Carlos Cristian, OLAGUIVEL MAYDANA : 20/09/2007 *Identifica y discrimina las expresiones algebraicas. * Anticipa y elabora estrategias para la resolucin de problemas.

II. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin en valores

III. SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDAD Para motivarlos, se formulara la siguiente pregunta regla de la cosa?, donde entraran en un conflicto cognitivo. Manteniendo el respeto mutuo y educacin (contenido transversal) en grupo, dan solucin de dos ejercicios propuestos por el docente, con la finalidad de desafiar sus conocimientos previos sobre expresiones algebraicas. Cada grupo, investiga y elabora estrategias para la solucin de ejercicios e identificara y discriminara las expresiones algebraicas, aclarando as algunos vacios que tuviese cada estudiante, bajo la supervisin permanente del facilitador. Anticipa y elabora estrategias para la resolucin de problemas en el uso pertinente de algoritmos al efectuar operaciones de expresiones algebraicas. Lo socializa con sus compaeros del aula. Obteniendo as los aprendizajes esperados. Con ayuda del docente, reflexionan sobre lo aprendido y expresan las dificultades. Resuelve la prctica calificada, mostrando perseverancia en la resolucin de los problemas planteados. RECURSO DURACIN 10 min.

Hojas Practicas

10 min.

Hojas Practicas

30 min.

Hojas Practicas 30 min. Prctica calificada 10 min.

IV. EVALUACION:
CRITERIO DE EVALUACION INDICADORES DE EVALUACION
*Identifica y discrimina las expresiones algebraicas. * Anticipa y elabora

EVALUACION TCNICA INSTRUMENTOS

*C. M. *Resolucin de

Trabajo grupal.

Hojas Practicas

problemas.

estrategias para la resolucin de problemas.

Prctica calificada
EVALUACION INSTRUMEN TECNICA TO

INDICADORES DE EVALUACION ACTITUD ANTE COMPORTAMIENTO EL AREA

*Escucha y respeta las opiniones de los dems. *Emplea el vocabulario adecuado RESPETO para expresarse. *Practica hbitos de higiene en su presentacin personal. V. MEDIOS Y MATERIALES: Plumones y pizarra. Hojas de trabajo.

*Respeto y prctica de las normas de convivencia.

*Observacin sistemtica.

*Lista de cotejos.

VI. BIBLIOGRAFIA:
Alfonso Rojas Puemape 2 grado 2 grado.

Manual para docente Matemtica www.descartes.cnice.mecd.esc

VII.DESARROLLO DEL CONTENIDO TEMATICO: HOJAS ANEXADAS

Prof. De Aula

Sub Director de Formacin General