EVALUACIN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO

DIEGO VILLADA OSORIO MONTELIBANO, OCTUBRE DE 2009

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

Realizada mediante JUICIO EXPERTO (Experticia)

Centrada en el

Participan

DESEMPEO

DOCENTE

COMPAEROS

ESTUDIANTE

Basada en
INDICADORES (Consensuados) Referidos a las dimensiones

Ante Situaciones

En las Dimensiones

SIMULADAS

REALES

HETERO

INTER

AUTO

EVALUATIVAS

De las funciones Universitarias

ACTUACIONAL PROFESIONAL INVESTIGATIVO SOCIAL

Dirigida a una

COGNOSCITIVA

ACTITUDINAL

CO - EVALUACIN

VALORACIN
EVALUACIN
Es

EXAMINACIN

ACCIN DE DAR VALOR

TOTAL
Que Permite

PARCIAL

HOLISTICA

EVALUAR

APRENDIZAJE

El

DESEMPEO

COMPETENCIAS

Que Representa

HOLISTICA
PRINCIPIOS
1. UNIVERSAL 2. UNICIDAD 3. IDENTIDAD 4. MISMIDAD 7. DEL TODO Y DEL CONTEXTO 8. DEL EVENTO Y SUS SINERGIAS 9. RELACIONALIDAD 10. CAOS

5. INTEGRIDAD
6. CONTINUIDAD

11. UNO COMPLEJO

12. COMPLEMENTARIEDAD

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

MODALIDADES
Eje Valorativo Eje Valorativo

COMPONENTES

CADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UN COMPONENTE DEL TODO EVALUATIVO

INTEGRAL PROCESUAL

DIMENSIONAL SISTMICA

DIFERENCIAL
MLTIPLE

SISTMICA ECOLGICA

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

EVALUACIN HOLISTICA

V
A L O R A C I N

I
N T E G R A L COMPETENCIA

V
A L O R A C I N

P
R O C E S U A L

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

EVALUACIN HOLISTICA
V
A L O R A C I N

D
I F E R E N C I A L

V
A

D
I M E N S I O N A L

COMPETENCIA

L O R A C I N

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

EVALUACIN HOLISTICA
V
A L O R A C I N

M
L T I P L E

V
A

S
I S T E M I C A Y

S
I S T E M A T I C A

COMPETENCIA

L O R A C I N

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

EVALUACIN HOLSTICA INTEGRAL MLTIPLE PROCESUAL DIFERENCIAL

COMPETENCIA

SISTMICO SISTEMTICO DIMENSIONAL

DESEMPEO HOLSTICO

EVALUACIN INCORPORADA HOLOGOGA

I N T E G R A L

MLTIPLE

LA COMPETENCIA

DIMENSIONAL

S I S T E M I

C
A

EVALUAR POR COMPETENCIAS

En

TEORIA DEL CONOCIMIENTO EL ESTUDIANTE DE TEORA DE CONOCIMIENTO REPRESENTA DE MANERA GRFICA, A TRAVS DE UN ESQUEMA CONCEPTUAL, LA RELACIN DEL CONOCIMIENTO CON LA CIENCIA, LA TECNOLOGA Y LA SOCIEDAD.

LA COMPETENCIA

VALORACIN
EXCELENTE SOBRESA.. ACEPTABLE DEFICIENTE INSUFICI

1. LAS PARTES

CIENCIA VS CONOCIMIENTO

TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO

SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO

2. EL TODO

CIENCIA VS CONOCIMIENTO

TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO

SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO

3. EL PROCESO

LA CONSTRUCCIN

LA CONCEPTUALIZACIN

LA TRANSFORMACIN

LA COMPETENCIA
5.0 - 4.6

VALORACIN
4.5 - 3.6 3.5 - 3.0 2.9 - 2.0 1.9 - 0.0

1. LAS PARTES

CIENCIA VS CONOCIMIENTO

TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO

SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO

2. EL TODO

CIENCIA VS CONOCIMIENTO

TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO

SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO

3. EL PROCESO

LA CONSTRUCCIN

LA CONCEPTUALIZACIN

LA TRANSFORMACIN

LA COMPETENCIA

VALORACIN
SI PARCIAL NO

1. LAS PARTES

CIENCIA VS CONOCIMIENTO TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO

2. EL TODO

CIENCIA VS CONOCIMIENTO TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO

SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO 3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIN

LA CONCEPTUALIZACIN LA TRANSFORMACIN

EVALUACIN POR COMPETENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

DIMENSIN SABER SER UNIDAD DE COMPETENCIA EL ESTUDIANTE DE TEORIA DEL CONOCIMIENTO REPRESENTA, DE MANERA GRFICA, LAS RELACIONES ENTRE EL CONOCIMIENTO, LA SOCIEDAD Y LA TECNOLOGA INDICADORES EVALUACIN PROCESUAL INTEGRAL DIMENSIONAL VALORACIN

SABER SABER (CONOCER)

PROCESUAL INTEGRAL DIMENSIONAL

? ?

SABER HACER

PROCESUAL INTEGRAL DIMENSIONAL

CRITERIOS

CONOCIMIENTO
Es Se construye a partir de

Intervenir
Para

En la

PROBLEMAS
Son Para

CIENCIA

FENMENOS
Es

CIENTFICO A partir de

En el MUNDO DE LA VIDA

Resolver
Con

Es conjunto de
ORGANIZADOS Logrados por CONFIABLES METODOS SON FORMAS De Intervenir el .. TALES COMO
Experimental Demostraciones

METODOS NECESIDADES
Para Para Con

CONOCIMIENTO

SISTEMTICO

PARMETROS (Condiciones) Tales como

Neutralidad Valorativa

Intervenir

Resolver CONOCIMIENTO
Al servicio de la Es

Significatividad Estado del Arte

Es un

Conjunto De
Son

En
PERMANENTE CAMBIO

Otros Desempeo En la

CONOCIMIENTO
En la
Es Es

Como

CIENCIA SOCIAL

SOCIEDAD Es CIENCIA NATURAL

Fenmeno
En

Con

PARADIGMAS

Cuasiexperimenta l TECNOLOGA Es un FENMENO

Que

APLICACIN
De la

TECNOLOGA

Reflexin

CIENCIA HUMANA
Toma de Conciencia
Transformacin personal

CARECTERISTICAS Y NECESIDADES PROPIAS En

CARACTERIZA
Por DIVERSAS MANIFESTACIONES Permanencia

Se

CIENCIA
En Perspectiva
Desarrollo

Tradicin Dominio

NACE
En las

Emancipacin

NECESIDADES
Para mejor

Novedad EVALUADA POR

Utilidad

Transformacin

Acumulacin Servicios pblicos

Avances INDICADORES EN Salud Empleo

Vas de Comunicacin

Comprensin de lo humano

CALIDAD DE VIDA

EXPERTOS

COMPLEMENTARIEDAD

Intervenir

CONOCIMIENTO
Es En la Se construye a partir de

Para

PROBLEMAS Son
Para

CIENCIA
Es

FENMENOS CIENTFICO
En el

Resolver
Con

Es conjunto de

A partir de
ORGANIZADOS Logrados por METODOS CONOCIMIENTO CONFIABLES SON FORMAS De Intervenir el ..
TALES COMO

MUNDO DE LA VIDA NECESIDADES

Para

METODOS
Con
Para

SISTEMTICO

PARMETROS (Condiciones)

Intervenir

Demostraciones

Tales como
Neutralidad Valorativa

Resolver

Significatividad

Estado del Arte

Otros Desempeo

Experimental

Cuasiexperimental

CONOCIMIENTO
En la En la Es
Es

TECNOLOGA
Es un

APLICACIN
De la
Se

TECNOLOGA

FENMENO
Que

CARACTERIZA
Por

CIENCIA

NACE
En las

DIVERSAS MANIFESTACIONES Permanencia Novedad Utilidad

En

Desarrollo Perspectiva

NECESIDADES
Para mejor

Transformacin Avances
Servicios pblicos

CALIDAD DE VIDA

EVALUADA POR EXPERTOS

INDICADORES EN

Salud Empleo Vas de Comunicacin

CONOCIMIENTO
Es un De En PERMANENTE CAMBIO Con

Conjunto
Al servicio de la Es

SOCIEDAD
Son

CIENCIA SOCIAL
Es En

PARADIGMAS
CIENCIA HUMANA
En

CARECTERISTICAS Y NECESIDADES PROPIAS

Reflexin

CIENCIA NATURAL Fenmeno

Toma de

Conciencia

Tradicin

Dominio

Transformacin personal Comprensin de lo humano

Emancipacin

Acumulacin

COMPLEMENTARIEDAD

CONOCIMIENTO
Es Se construye a partir de

Intervenir
Para

En la

PROBLEMAS
Son Para

CIENCIA

FENMENOS
Es

CIENTFICO A partir de

En el MUNDO DE LA VIDA

Resolver
Con

Es conjunto de
ORGANIZADOS Logrados por CONFIABLES METODOS SON FORMAS De Intervenir el .. TALES COMO
Experimental Demostraciones

METODOS NECESIDADES
Para Para Con

CONOCIMIENTO

SISTEMTICO

PARMETROS (Condiciones) Tales como

Neutralidad Valorativa

Intervenir

Resolver CONOCIMIENTO
Al servicio de la Es

Significatividad Estado del Arte

Es un

Conjunto De
Son

En
PERMANENTE CAMBIO

Otros Desempeo En la

CONOCIMIENTO
En la
Es Es

Como

CIENCIA SOCIAL

SOCIEDAD Es CIENCIA NATURAL

Fenmeno
En

Con

PARADIGMAS

Cuasiexperimenta Desempeo l TECNOLOGA Es un FENMENO

Que

APLICACIN
De la

TECNOLOGA

Reflexin

CIENCIA HUMANA
Toma de Conciencia
Transformacin personal

CARECTERISTICAS Y NECESIDADES PROPIAS En

CARACTERIZA
Por DIVERSAS MANIFESTACIONES Permanencia

Se

CIENCIA
En Perspectiva
Desarrollo

Tradicin Dominio

NACE
En las

Emancipacin

NECESIDADES
Para mejor

Novedad EVALUADA POR

Utilidad

Transformacin

Acumulacin Servicios pblicos

Avances INDICADORES EN Salud Empleo

Vas de Comunicacin

Comprensin de lo humano

CALIDAD DE VIDA

EXPERTOS

COMPLEMENTARIEDAD

SABER SER ACTITUDES EN EL PROCESO: COMPROMISO, RESPONSABILIDAD, PARTICIPACIN

VALORACIN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS AL SER PERSONA

SABER CONOCER VALORACIN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS A LA CONSTRUCCIN, COMPRENSIN Y ASOCIACIN DEL CONOCIMIENTO

COMPRENSIN DE LA TEORA DEL CONOCIMIENTO

COMPETENCIA

VALORACIN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS A LA DEMOSTRACIN

CONSTRUCCIN DEL ESQUEMA CONCEPTUAL SABER HACER

EVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

SABER SER AUTO VALORACIN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS AL SER PERSONA ACTITUDES EN EL PROCESO: COMPROMISO, RESPONSABILIDAD, PARTICIPACIN SABER CONOCER VALORACIN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS A LA CONSTRUCCIN, COMPRENSIN Y ASOCIACIN DEL CONOCIMIENTO

COMPRENSIN DE LA TEORA DEL CONOCIMIENTO

HETERO COMPETENCIA INTER

VALORACIN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS A LA DEMOSTRACIN

CONSTRUCCIN DEL ESQUEMA CONCEPTUAL SABER HACER

EVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS