Alumnos expositores: o Meo Negri Stefania. 6to ao, 38.244.634 o Madsen Mailen. 6to ao, 38.244.492 o Reser Antonella.

6to ao, 39.146.619 o Bolado Aitor. 6to ao, 38.244.587 Otros integrantes: o Prez Ral. 6to ao, o Azurlay Luis. 6to ao, o Romero Adrian. 6to ao, o Torrez Zaida. 6to ao, o Daz Emmanuel. 6to ao, o Daz Leandro. 6to ao, o Pintos Nogal. 6to ao, o Garca Alejandro. 6to ao, Orientadoras: o Profesora Arquitecta Carricart Adriana. 12.651.794 o Profesora Arquitecta Bassi Ana Lia. 11.955.879

AISA [Arquitectura integracin social de para

adolescentes]
Feria distrital de Ciencia y Tecnologa

Nivel: Secundaria 2 rea: Ciencias Sociales

RESUMEN
Espacios fsicos para adolescentes con diversas problemticas

Como parte de la Comunidad del ncleo urbano Necochea - Quequn, se observan problemas en NIOS y ADOLESCENTES que requieren de acciones de prevencin, tratamiento, en espacios con distintos programas de necesidades de arquitectura , para permitir mejorar su calidad de vida. Result muy motivador el problema de jvenes que requeran y sentan que les era necesario encontrar un lugar, para sentirse cmodos y acompaados en sus complejas problemticas, se sinti que solos no podan, result necesario incluirse en la bsqueda de factibles aportes. Se percibi que si se utiliza el Mtodo Cientfico para investigar, sus resultados tal vez posibiliten entender, accionar en futuros procesos de diseo de obra; tendiendo a repensar y generar espacios contemporneos, sustentados en el conocimiento cientfico para la toma de decisiones, para responder en lo posible

posteriormente, con tecnologa a necesidades de adolescentes y nios. Se consider interesante investigar sobre el tan cercano problema y adems poder incorporar otros relacionados: adicciones drogadiccin; madres adolescentes; dificultades alimenticias; recreacin- deporte- arte para nios y jvenes con capacidades diferentes, tendiendo a lograr mayores conocimientos sobre los mbitos fsicos, para proponer interaccin con nuevos programas de

necesidades a desarrollar, desde una Arquitectura de Integracin Social para construir en la sociedad en la que habitamos

INTRODUCCION

El aumento progresivo en nuestra sociedad de las problemticas de los jvenes y adolescentes como son: Las adicciones de distintos tipos, los trastornos alimentarios, la maternidad a temprana edad y la necesaria integracin de las personas con capacidades diferentes, despert en un grupo de alumnos de 6 B de la modalidad Construcciones de la E.E.S.T N 2 Gral. Mariano Necochea de nuestra ciudad la inquietud de investigar distintas alternativas para dar solucin en el campo de la arquitectura a estas preocupantes situaciones sociales. Tras analizar diferentes propuestas, se pens en la idea de construir un centro integrador con un Campus que congregara las distintas alternativas edilicias proyectadas para albergar a las personas con estas dificultades. Dada la complejidad del proyecto, se convoco a opinar a la comunidad educativa de la E.E.S.T N 2 a travs de distintos medios, lo que dio como resultado, lo que queremos demostrar en este trabajo, que es la necesidad de la construccin de dicho emprendimiento.

FUNDAMENTACION

El trabajo como propuesta al medio socio cultural es necesario para generar calidad de vida equidad igualdad de oportunidades y el conocimiento podr originar

respuestas a los problemas sociales que al no contemplarlos producen mas riesgo social, degradacin y segregacin sociocultural.

El aumento progresivo en nuestra sociedad de las problemticas de los jvenes y adolescentes como son: Las adicciones de distintos tipos, los trastornos alimentarios, la maternidad a temprana edad y la necesaria integracin de las personas con capacidades diferentes, despert en un grupo de alumnos de 6 B de la modalidad Construcciones de la E.E.S.T N 2 Gral. Mariano Necochea de nuestra ciudad la inquietud de investigar distintas alternativas para dar solucin en el campo de la arquitectura a estas preocupantes situaciones sociales. Como estudiantes del colegio industrial, como miembros de una sociedad y como personas vemos las problemticas que surgen a diario y afectan no slo al individuo, sino tambin al entorno. Creemos que el entorno que compartimos somos responsables de mejorarlo y ayudar a quien lo necesite. Para esto, necesitamos tomar medidas y acciones a fin de mejorar la calidad de vida de todo individuo. La forma en la que se puede aportar soluciones a estas problemticas, ya sea como profesionales o estudiantes de la construccin, es lograr que se cree y desarrolle una infraestructura adecuada a las complejas trabas al desarrollo social adecuado del individuo. Las localidades al desarrollarse se organizan a travs de agentes pblicos y privados, y sin importar el enfoque, la poltica local debe de dar respuesta a multitud de problemticas sociales. Estas son tan numerosas que a veces resulta casi imposible darle una solucin por separado a cada una. Lo que se propone es un nuevo enfoque para alcanzar estas metas, sin olvidarnos de que se necesita una estrategia de desarrollo que facilite eficazmente un objetivo prioritario que es atenuar los problemas de desarrollo desigual y eliminar las diferentes formas de exclusin social.

Tras analizar diferentes propuestas, se pens en la idea de construir un centro integrador con un Campus que congregara las distintas alternativas edilicias proyectadas para albergar a las personas con estas dificultades, toxico-dependencia, madres con embarazos en la adolescencia, problemas alimenticios y de nutricin, y contencin-integracin a los chicos con capacidades diferentes. Cuanto mayor es el nivel de conocimiento se dispone de hecho de un horizonte de decisiones ms amplio, lo que puede significar una ventaja considerable respecto a sus competidores y en cualquier caso una garanta de que al ampliar el campo de las soluciones posibles significar un proceso secuencial, sin pararse necesariamente en lo que hubiera sido la primera solucin evidente en un entorno ms reducido, con lo que se disminuye la posibilidad de un sub-optimo Esto, en un mundo cambiante, significa de hecho integrar ms parmetros en la toma de decisiones (Del Castillo y Smano, 1993) Dada la complejidad del proyecto, se convoco a opinar a la comunidad educativa de la E.E.S.T N 2 a travs de distintos medios, lo que dio como resultado, lo que queremos demostrar en este trabajo, que es la necesidad de la construccin de dicho emprendimiento. El problema social ocurre por la falta de espacios fsicos comunitarios que den oportunidades de una mejor calidad de vida a los habitantes y que los prevenga a su vez caer en vicios y malos hbitos. Generar una arquitectura social permite mantener una dinmica constante en relacin a las necesidades que presente la sociedad.

PROBLEMTICA

Uno de los problemas es la posible discriminacin que algunas partes de la sociedad tienen para con las personas con capacidades diferentes o que padecen de ciertas adicciones, trastornos alimenticios y madres adolescentes, adems, en la

localidad, no se encuentra ningn centro con espacios de integracin y/o tratamiento de las caractersticas que se proponen desde nuestra investigacin, en consecuencia, tal vez si se piensa que si se construyera un espacio arquitectnico que una las diversas problemticas mencionadas, podra ser complejo.

No hay espacios suficientes, en el ncleo urbano Necochea-Quequen, en los que se les brinde la ayuda adecuada, pero la prevencin e informacin solucionaran en gran parte muchas de las dificultades que deben atravesar. Se pretende estudiar a los nios, nias y adolescentes con diversas problemticas para su integracin en la sociedad en el ncleo urbano Necochea-Quequen existen lugares de prevencin/tratamiento pero no en un centro especializado en jvenes.

Desde la Arquitectura no hay o no son suficientes y/o adecuados los programas de necesidades con diferentes multiespacios y otros lugares donde adolescentes con diversas problemticas pueden integrarse a la
sociedad tendiendo a resolver sus conflictos

HIPTESIS

Demostrar que a travs de programas de necesidades que originan los proyectos arquitectnicos, es posible arribar a un anteproyecto arquitectnico que permita plasmar un Multiespacio de integracin de distintas problemticas de jvenes adolescentes para Necochea-Quequen.

OBJETIVO Demostrar que el Centro multiespacio de Integracin de las distintas problemticas planteadas de jvenes y adolescentes para Necochea Quequn reviste importancia y es necesario para la comunidad de dichas ciudades, ya que no existe otro de las caractersticas planteadas por esta investigacin en estos lugares. Se trata entonces de de trabajar (estudiar, planificar y ejecutar acciones coordinadas) para lograr una organizacin de los servicios brindados en este edificio.

Lograr realizar un programa de necesidades que se ajuste a las realidades y problemticas adolescentes drogadiccin, trastornos alimenticios, madres

adolescentes, adolescentes con capacidades diferentes que preocupa a la sociedad, para luego desarrollar una proyeccin social por medio de un hecho arquitectnico.

OBJETIVOS ESPECFICOS.

Participar en el desarrollo de trabajos de indagacin cientfica y tecnolgica en el aula. Contribuir al desarrollo de acciones educativas que permitan la adquisicin de principios cientficos y tecnolgicos. Brindar un espacio adecuado para el desarrollo y profundizacin del saber como construccin social. Brindar un espacio adecuado para el desarrollo y profundizacin del saber como construccin social. Proyectar en el contexto socio econmico cultural y poltico de la Comunidad en la que alumnos y docentes desarrollamos aprendizaje Generar propuesta articulada con necesidades sociales, que requieran una transformacin del o los programa/s de necesidades hacia el desarrollo de potencialidades factibles Prefigurar el programa arquitectnico , desde el conocimiento producido por medio de un proceso de investigacin, por medio del mtodo cientfico. el proceso de enseanza

Tender a articular los proyectual, con la prctica social de la arquitectura. Desarrollar condiciones y potencialidades para solucionar problemticas. EL ESPACIO CURRICULAR Proyecto de 6to. Ao tiene entre sus objetivos producir conocimiento proyectual, con el fin de abordar problemticas adolescentes y escalas relativas a entornos sociales Quequn. Partir de la comprensin e interpretacin de lo existente para prefigurar nuevas presencias capaces de ser concretadas. Construir desde la propia cultura, conocimiento colectivo y apropiacin social de pasados compartidos y perspectivas futuras. desarrollar en torno a la explicitacin de elementos constitutivos de inicio de un proyecto; de modo de disponer de herramientas conceptuales y referenciales imprescindibles para incorporar enfoques y lineamientos para el programa de necesidades. Reconocer a la Arquitectura como acceso al reconocimiento de la diversidad y la complejidad para situaciones que requieren entrenamiento, desarrollo de contenidos y capacidades para reconocer y repensar desde distintas proponer y acotados dentro de la comunidad de Necochea-

instancias y variables, formas de seleccin y evaluacin, permitiendo operar con las mismas tanto en instancias de anlisis como proyectuales. Se trabajar sobre la nocin de un edificio como polo de calificacin de entornos degradados o sin consolidacin; aportando programas necesarios y espacios flexibles que permitan incorporar: Nuevos usos relativos a las caractersticas de contexto particulares de cada sitio, segn las posibilidades y proyecciones de sus diversos contextos de insercin, garantizando la nocin de habitabilidad en su sentido mas amplio; trabajando sobre diferentes sectores; reconociendo caractersticas y diferencias con el objeto de incorporar anlisis y evaluaciones de trabajo de campo (charlas, encuestas, observacin, etc.). Se considera de vital importancia ya que en l se propiciar el intercambio entre todos los integrantes; convirtindose ste en un espacio de debate y clarificacin de propuestas. El curso promueve la adquisicin de conocimiento que conduzcan al desarrollo de las capacidades operativas, las explicaciones tericas y la conciencia crtica propias del saber universitario.

MARCO OPERATIVO

Sobre los temas problemticos abordados: 1. Adiccin Es toda conducta sistemtica que genere una transformacin obstaculizada en la reproduccin de su vida cotidiana y pueda categorizarse como adictivas. La adiccin es una enfermedad compleja de naturaleza bio-psico-social. Esto quiere decir que las causas de la adiccin son mltiples e interaccionan de una manera compleja para producir el desorden adictivo. Comprenderla con una visin lineal o simplista de: una causa- un efecto. Este hecho es adems importante en el tratamiento de estos desordenes, pues cada persona es diferente y muestra distintos matices del: o Diagnstico

Ante una anestesia de un dolor irresistible Ante un intento de fuga a una realidad intolerante Para poder avanzar sobre una realidad imposible de avanzar Para superar una inhibicin. Al desamparo (social-familiar) En situaciones de aislamiento y soledad. En satisfacer la curiosidad sobre los efectos de determinadas sustancias. A presin de sus pares y necesidad de pertenencia a un grupo, y de ser aceptado.

En ausencia de proyectos, falta de autoestima A un ambiente desfavorable, crisis familiares Fcil acceso a sustancias adictivas Tener experiencias nuevas, emocionantes o peligrosas Pero, la curiosidad, el ver que pasa

o Sntomas

-Factores biolgicos, genticos, psicolgicos y sociales -Dao o deterioro progresivo de la calidad de vida de persona -Prdida de control (podra generar problemas en el espacio fsico y sus semejantes)

-Negacin o auto engao. El adolescente es a quien ms hay que brindarle un lugar donde instalarse para desplegar su problemtica 2. Madres adolescentes . A nivel nacional, el 60% de las chicas que en el 2000 Fueron madres adolescentes no terminaron la primaria. Pero en algunas Provincias la situacin es ms grave. En Jujuy, por ejemplo, el 99,7% de las Madres precoces no concluy la escuela. La importancia de la escolarizacin Va ms all de la educacin sexual, el slo hecho de ir a la escuela genera ms Capacidad y mejores armas para ubicarse en la propia vida y ante los dems. El embarazo adolescente es una de las consecuencias graves. Y es un problema que contina en aumento. En 1989, el 13,8% de los nacimientos Fueron de madres menores de 20 aos. Mientras que en el 2000, ya el 15% de Los 701.878 bebs nacieron de mams menores de 20 aos, segn datos del Ministerio de Salud de la Nacin. Esto quiere decir que entre 1980 y el 2000 la Maternidad adolescente aument un 14,2%45. Hay que reconocer que la Argentina ostenta una elevada frecuencia de embarazo adolescente, algo que Crece. Actualmente lo novedoso es el aumento del Embarazo y la maternidad en las nias menores de 15 aos. El embarazo adolescente Implica biolgicamente mayores riesgos de vida para la madre y el nio, preocupa cuando no es voluntario y ocurre como un Accidente por falta de informacin, y/o de acceso a una forma de proteccin y ms an a una imposibilidad de negarse a una relacin sexual insegura y muchas veces forzada. "Las adolescentes ms jvenes son ms vulnerables a la coercin por la falta de Experiencia y la mayor diferencia de edad con su pareja. La falta del debido Cuidado por parte de los adultos que las tenan a su cargo podra ser la Explicacin de por qu la mitad de las entrevistadas coercionadas describieron Algn tipo de episodio de abuso sexual infantil", seala el informe. 3. Anorexia y Bulimia Son desordenes alimenticios donde los individuos presentan una desnutricin auto-inducida debido a que ellos se perciben errneamente con sobrepeso. Dicha condicin pone seriamente en riesgo la salud de una persona, pudiendo conllevar a daos irreparables en el organismo o hasta la misma muerte.

ste se realiza dentro de las instalaciones adecuadas, bajo la supervisin de especialistas; lo cual da garantas, seguridad y confianza tanto a los pacientes como a sus familias.

4. Capacidades diferentes

Es la interaccin dinmica entre los estados

de salud (enfermedad,

trastornos, lesiones, traumas, etc.) y los factores contextuales, donde cabe la sociedad con sus actitudes y cultura, as como el entorno fsico en todas sus escalas, urbano, arquitectnico y objetual o Problemas Motriz Problemas de coordinacin y/o manipulacin que dificultan o impiden las ciertas acciones o Problemas visuales Limitacin de la funcin visual, que puede ser total o parcial. o Dificultades mentales Retraso mental inferior a la media, o Dificultades auditiva y del habla Afecta a la percepcin y comprensin de la informacin sonara y muchas veces a la comprensin de la informacin escrita. se refiere a limitaciones intelectuales significativamente

MARCO TEORICO

Para comprender la temtica de los adolescentes con diversas problemticas para su propia integracin social, como parte de un problema de la cultura, primero hay que interiorizarse en los gestores de este movimiento, la sociedad y sus problemas de coexistencia en relacin a la Arquitectura.
Chile 2009 Profesor Arnaldo Ruiz, Arquitectura social,

En el Seminario inter disiplinario de conflicto social de Desarrollo local en el marco del proyecto Innova, Chile 2010, se expreso: *Buscamos reflexionar sobre el cambio de modelos y mostrar como los conflictos pueden convertirse en grandes oportunidades para el desarrollo, no solo de las personas o sociedades afectadas, sino en quiebres que pueden cambiar la visin y la inercia de los actores y sus espacios de accin. Existen escenarios de planificacin y como esta accin logra revertir procesos de deterioro relevando el capital social como elemento clave del desarrollo de los territorios, generando modelo de desarrollo urbano los cuales no solo hacen referencia a las intervenciones fsicas para la construccin de espacios, sino tambin a las estrategias para una transformacin social, econmica, educativa, ambiental y poltica, es decir una visin integra El propsito de crear un multiespacio (por ejemplo los Campus) para la integracin social de adolescentes con diversas problemticas (madres adolescentes; nias, nios y adolescentes con capacidades diferentes, adolescentes con trastorno alimentario y adolescentes con problemas de adicciones). Puede permitir el logro de espacios donde los adolescentes puedan acudir e integrarse recibiendo una respuesta desde la Arquitectura a sus problemas sociales de actualidad. La arquitectura es para la sociedad. se construye edificios que habitar el ser humano y requiere, por lo mismo, conocer todas las necesidades espaciales que los seres humanos tenemos para que estos espacios, estn completos. Al realizar esta accin ms que construir muros, techos, puertas y ventanas se construye los lugares en los que vivir un hombre, una familia, una sociedad. Los cuales no se constituyen slo por los ladrillos de las paredes sino tambin por los anhelos, experiencias, deseos y todas las manifestaciones culturales del

hombre y la sociedadEl espacio habitable adquiere realidad en la medida en que la humanidad vive y se despliega geogrficamente, alrededor de lo que la naturaleza le ofrece y la transforma dndole un nuevo contenido. Esta creacin del espacio habitable se da en la medida en que el ser humano se mueve entre la naturaleza en busca de los satis factores a sus necesidades e identifica las caractersticas del lugar por el que camina; guardando esa informacin en su memoria y asignndole a cada sitio una interpretacin. Es a partir del significado, del contenido que poseen los sitios, que se delimita no slo la identidad del individuo mismo, sino tambin del espacio. El hombre construye para s el escenario permanente en que desarrolla sus actividades todas, por ello el hombre se constituye en centro y medida de su propia obra: la arquitectura" () Sealada as la importancia del espacio hay que dar paso a la explicacin de las necesidades espaciales de manera ms precisa. De principio, para iniciar la explicacin de su contenido, cabe apuntar que ellas surgen de la vida cotidiana al comer, al dormir, al vestirse, al convivir. Todas estas actividades

responden a necesidades, que tienen su fundamento en requerimientos biolgicos y psicosociales.

Necesidades que no pueden concretarse, no pueden encontrar su solucin, sin que el hombre posea un espacio, lo cual no significa que para todos los seres humanos tenga el mismo contenido el espacio. Por el contrario las necesidades espaciales surgen a partir de la bsqueda de lugares que el hombre convierte en sitios asignados a un propsito y con cualidades especficas. Especificidad que surgir de la dinmica psicosocial que viva cada individuo en sociedad.

Cuntos pueden dormir sin almohada? O Cuantos requiere de una sobre cama especial para que su recmara les resulte bonita y cmoda?. Cada una de estas preferencias estar irremediablemente reflejada en el espacio.

Son estas circunstancias psicosociales, condicionadas por el contexto social, econmico, ideolgico, tecnolgico y biolgico, las que determinarn la manifestacin de las necesidades espaciales y le darn contenido al entorno a travs de las diferencias en el tiempo y en la geografa. Al buscar el satis factor de las necesidades el ser humano se enfrenta a la dinmica del medio social, del medio, natural e incluso a su propia dinmica personal como fuerzas que le orientan hacia un determinado medio, hacia un espacio, de manera que las necesidades humanas no encuentran su solucin de la misma manera en todo momento, por el contrario, esta dinmica permite encontrar una infinita variedad de posibilidades de ser que, sin embargo, tienen como comn denominador el que son diferentes formas de manifestar las necesidades humanas. Esa es la riqueza humana. En su infinita capacidad de interpretacin y proposicin, busca el modo de subsistir, adaptndose de diferentes maneras al medio, planteando soluciones que, de principio son nicas, individuales, pero que al ser compartidas y aceptadas por los miembros de su grupo, forma una cultura, un lenguaje con el que aseguran la subsistencia de todos. Lenguaje que no slo est compuesto por sonidos o signo grficos, el espacio en que se vive en su totalidad expresa un mensaje. De sta manera, al observar una reliquia arqueolgica, una manifestacin cultural, no slo s observan las cualidades estticas que posean, se observa tambin el desarrollo tecnolgico, la manera de interpretar el mundo, los valores que dominaban en el medio, en suma, la manera de vivir de un pueblo. Claro est, dichas cualidades no surgen del aspecto material, inmediato de los objetos, es algo ms intrnseco, fruto de las interacciones del humano con los objetos mismos.
En algunos casos los problemas parten de una demanda del medio social. En otros casos la actividad que da contenido a la necesidad no es abierta, representa una accin realizada en la bsqueda de un equilibrio biopsicosocial estar sustentada en los antecedentes de la realidad que vive el habitante, lo cual permitir comprender su significado dentro de su contexto mismo.

Se requiere conocer las necesidades espaciales, manejarlas hasta lograr dar un contenido a las propuestas compositivas. Por el contrario, al adentrarse en el estudio de las necesidades espaciales se descubren dimensiones ocultas, caractersticas del espacio que son exclusivas a un grupo social y que le dan a las cualidades de los espacios posibilidades calidoscpicas. al acercarse al conocimiento de las necesidades espaciales y a la composicin de espacios que le den respuesta debe poner cuidado en no caer en la formulacin de estereotipos acerca de lo que el ser humano es, simplificando la manera de habitar a un listado de espacios aplicables indiscriminadamente a todo tipo de persona. Al actuar as se corre el riesgo de que los habitantes, al no encontrar los espacios que necesitan Desdichadamente el exagerado sentido de economa que dirige a nuestra sociedad actual desarrolla el principio de soluciones en serie, llevando a que la arquitectura se convierten cada da ms en tcnica de construccin y pierda su funcin de arreglar, organizar y crear espacios. Las necesidades tienen jerarqua, dependiendo tanto de situaciones internas como externas, hay necesidades que son ms valoradas que otras. Las necesidades se fusionan. Con un slo acto se pueden satisfacer diferentes necesidades. habr que apuntar que la manera en que se concreta la satisfaccin de las necesidades es una decisin, de hecho el satisfacer una necesidad produce conflicto pues obliga al individuo a tomar una resolucin sobre qu camino tomar ante las diversas posibilidades de satisfacerlas, no slo con respecto al lugar u objeto que elegir, sino tambin a que tipo de necesidad dar respuesta ya que no podr hacer todo lo que desea simultneamente.

MARCO LEGAL

Derechos Sociales: garantizan la proteccin y promocin de la calidad de vida y el cuidado de la persona frente a las diversas situaciones que se le pueden presentar (enfermedad, desempleo, invalides, maternidad, etc.) Se expresa en la DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIO, en estos dos principios el motivo legal, adems de tico en el cual nos basamos para llevar adelante el proyecto:

Principio4: El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad social.

Tendr

derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin debern proporcionarse, tanto a l como a su madre, cuidados especiales, incluso atencin prenatal y posnatal. El nio tendr derecho a disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados. Principio 5: El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn

impedimento social debe recibir el tratamiento, la educacin, y cuidados especiales que requiere su caso particular. De la Constitucin Provincial: Art. 36.2. De la Niez. Todo nio tiene derecho a la proteccin y la formacin integral, al

ciudadano preventivo y supletorio del Estado en situaciones de desamparo y a la asistencia tutelar y jurdica en todos los casos. 3. De la Juventud. Los jvenes tienen derecho al desarrollo de sus aptitudes y a la plena participacin e insercin laboral, cultural y comunitaria. 5. De la Discapacidad. Toda persona discapacitada tiene derecho a la proteccin integral del Estado. La Provincial garantizar la rehabilitacin, educacin y capacitacin en establecimientos especiales, tendiendo a la equiparacin promover su insercin social, laboral y la toma de conciencia respecto de los deberes de solidaridad sobre discapacitados. 8. De la Salud. La provincia garantiza a todos sus habitantes el acceso a la salud en los aspectos preventivos, asistenciales y teraputicos; sostiene el hospital pblico y gratuito en general, con funciones de asistencia sanitaria, investigacin y formacin;

promueve la educacin para la salud; la rehabilitacin y la reinsercin de las personas toxico-Dependientes. Segn la Convencin sobre los Derechos del Nio se entiende por nio a todo ser humano desde el momento de su concepcin y hasta los 18 aos de edad. La Ley Nacional N 22.431, Sistema de proteccin integral de las personas discapacitada; su modificatoria en los artculos 20, 21 y 22 la Ley Nacional N 24.314 con su Decreto Reglamentario N 914/97

ESTRATEGIA METODOLOGICA

Abordaje no experimental, desde la recoleccin de datos. Desde el mbito cuantitativo: encuesta cerrada o Fecha: 28/06/2012 o A adolescentes entre 13 y 18 aos o Universo: 121 estudiantes o Objetivo: determinacin y problemticas adolescentes, incluyendo si tienen espacios fsicos adecuados, o dems, si consideraba interesante el lugar de integracin y ayuda. o Luego se realiza interpretacin subjetiva y por medio de tabulacin se llevo a grficos Desde lo cualitativo: Fueron entrevistas estructurales y semiestructuradas, adems de charlas informativas de especialistas. Entrevistas estructuradas: se selecciono a determinados especialistas del ncleo urbano Necochea Quequen, relacionados a: -Adicciones Psicloga CPA: dos psiclogos y una abogada Familia de un adicto Adicto Ex adictos: entrevistas estructuradas -Madres adolescentes del establecimiento. Integrantes del grupo YIPUY -Trastornos Alimenticios Doctores y nutricionistas A arquitectos Ingeniero Profesor de educacin fsica Entrevistas estructuradas a docentes y alumnos

-Adolescentes con capacidades diferentes

Se realizan entrevistas y encuestas por considerarlas complementarias. La apertura de interaccin con actores involucionados en consulta y participacin permite generar el diagnostico de necesidades, obteniendo e identificando sus opiniones La variacin de los factores de las problemticas se analizan desde dos: el de la problemtica misma y el de los espacios que se requieren para el programa arquitectnico

Resultados de la encuesta.

Universo: 95 estudiantes.

Resultado: se deduce que la mayor problemtica son las adicciones; siendo las otras tres de similar porcentaje de frecuencia. Adems se observa que las tres problemticas de menor frecuencia, sumadas, son casi igual es que la de mayor frecuencia.

Resultados de la encuesta.

Universo: 127 estudiantes

ES UNA BUENA IDEA LA CREACION DE UN CAMPUS O LUGARES DE INTEGRACION CON AUTONOMIA PARA TRATAR ESTAS PROBLEATICAS?
3,94

96,06

Resultado: el 96,06 % de los estudiantes que realizaron la encuesta consideran que es buena la idea de crear un multiespacio en el que se traten todas estas problemticas.

Resultados de las encuestas

Universo: 119 alumnos

Hay instituciones publicas suficientes que traten estas problemticas?

65,55

Resultado: el 65,55 % de los estudiantes que respondieron la encuesta consideran que en el ncleo urbano Necochea-Ququen consideran que hay suficientes instituciones que tratan estas problemticas

Resultados de las encuestas.

Universo: 165 estudiantes

QUE CASOS CONOCES?

Resultado: el 46,06 % de los estudiantes que contestaron conocen casos de adicciones, el 31,52% conoce casos de embarazo adolescente, el 12,72% conoce casos de exclusin de personas con capacidades diferentes y el 9,7% conoce casos de adolescentes con problemas alimenticos.

Resultados de la encuesta.

Universo: 165 estudiantes

PROBLEMATICAS ADOLESCENTES POR ORDEN DE IMPORTANCIA SEGN LOS ENCUESTADOS.

15,8

16,84

Resultados de la encuesta.

Universo: 165 estudiantes

Conoces adolescentes que estn pasando por estas situaciones?

24,17

Resultado: el 75,83% de los estudiantes encuestados dijeron que conocen adolescentes que estn pasando por alguna de estas situaciones.

DISCUSIN DE LOS RESULTADOS

Analizando los resultados se entiende que la respuesta de un centro que atiende problemticas es posible y necesario, puesto que: Los espacios existentes no cubren las expectativas, ni de los usuarios Se puede deducir que no se cuenta en el medio con un centro que integre a estos conflictos Se logro interactuar con personas especialistas, miembros en general de la comunidad y adolescentes que tienen los problemas en cuestin, obteniendo diversas miradas que reflejan la importancia de arquitectura de integracin, puesto que requieren espacios. Se solicita que se promuevan sitios de integracin multisectorial, es decir de las diferentes problemticas y que incluya a los diversos sectores sociales, pues expresaron injustamente la inclusin es un factor primordial para el desarrollo y promocin de los seres humanos. Tambin se comprendi que debern existir ciertas reas para dar respuestas a las distintas situaciones conflictivas por las que atraviesan los jvenes. La modalidad que se propuso para el centro es la de campus, se opino que los sectores verdes, de cultura, recreacin y deporte podran ser el nexo de unin. S, se puede generar un programa de necesidades participativo, que conlleve a un proyecto en comn para lograr un mbito saludable.

PROGRAMA DE NECESIDADES PARA ADOLESCADOLESCENTES

BIBLIOGRAFA

http://PSICOLOGA ON LINE/EL ORIGEN SOCIAL DEL PROGRAMA/ BERMDEZ http://Lneas de Investigacin http://Arquitectura como recurso social http://La arquitectura socialmente comprometida http://Modelo de integracin social http://El origen social del programa arquitectnico http://Estrategias de afrontamiento en adolescentes embarazadas escolarizadas.PDF http://Rafael Ledo, REPRESENTACIONES GRFICAS http://Recoleccin de datos/Monografas http://es.wikipedia.org/wiki/Casa Plan urbano ambienta, Municipalidad de Necochea

AGRADECIMIENTOS

Le damos gracias a todos aquellos que colaboraron con la investigan del proyecto.:

Al seor director de la escuela de Educacin Tcnica n2 de Necochea Arq. Carlos Valliota, a la Srita Regente de la escuela de educacin tcnica 2 Ing. Mara de los ngeles Saleres. Integrantes de la comunidad educativa de la EEST 12: -Alumnos, docentes, preceptores y personal no docente Agradecemos tambin a los integrantes del servicio local de Nies y Adolescencia. A los integrantes del CPA A los representantes de Yipuy, Susana Jensen De secretaria de la discapacidad de la municipalidad de Necochea, Claudia Dufau De la fundacin de Todo para ellos y la direccin de obras publicas de lqa municipalidad de Necochea, al Arq. Arnoldo Serrano Especialmente por su ayuda al profesor de ciencias econmicas Donal MacCleo Al seor Luis Andresen. A nuestras familias Y a todas las personas que nos ayudaron a realizar este trabajo

INDICE 1. Cartula 2. Resumen1 3. Introduccin..3 4. Fundamentacin..4 5. . Problemtica..6 6. Hiptesis7 7. Objetivo....8 8. Objetivos especficos.8 9. Marco Terico 9.1
Marco Operativo.9

9.2 Marco Terico11 9.3 Marco Legal15 10. Desarrollo..18 11.Diseo de la investigacin.25 12.Estrategia Metodolgica20 13-Fases del proceso de investigacin 14. Resultados obtenidos Grficos..30 15. Conclusiones parciales.....36 16.Conclusin entrevistas....37 17. Discusin de los resultados ...38 18. Plan de trabajo-cronograma.....39 19. Conclusin....41 19. a. Progama de necesidades.43 20. Proyeccin Social....53

21.Apndice anexos -55 22. Bibibliografa77 23. Agradecimientos80

INTRODUCCIN

FUNDAMENTACIN - justificacin

PLANTEO PROBLEMA

DEL

OBJETIVOS HIPTESIS

DESARROLLO

MARCO TERICO

DISEO

DE

LA

INVESTIGACIN

Estrategias metodolgicas

Plan de trabajo - cronograma

Fases del proceso de investigacin

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFA

AGRADECIMIENTOS

PROYECCIN SOCIAL

APNDICE - Anexos -