UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS BRYAN GUERRA

ESTADISTICA

PROFESORA: Eco. Catalina Salgado Bryan Guerra CURSO: CM-1-2 CUENCA ECUADOR 2012-2013

1.- LA DIRECTORA DE PRODUCCIN DE LA PLANTA FORD MOTOR COMPANY, EN CLEVELAND, DEBE INFORMAR A SU SUPERIOR SOBRE EL NMERO DE DAS PROMEDIO UE LOS EMPLEADOS DE LA PLANTA SE AUSENTAN AL TRABA!O. SIN EMBAR"O, LA PLANTA EMPLEA M#S DE 2000 TRABA!ADORES, Y LA DIRECTORA DE PRODUCCIN NO TIENE TIEMPO DE REVISAR LOS RE"ISTROS PERSONALES DE CADA EMPLEADO. COMO ASISTENTE USTED DEBE DECIDIR CMO PUEDE ELLA OBTENER LA INFORMACIN NECESARIA. $ U% CONSE!O PODRA DARLE&

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS BRYAN GUERRA a) Que tome una muestra de los resultados del resumen de las tarjetas de tiempo de los tres ltimos meses. Cada mes el departamento de producci n o!tiene esta in"ormaci n para determinar los costos de mano de o!ra# lo $ue le "acilitara reali%ar el in"orme $ue le solicitaron. !) &omar una muestra de los ' ltimos meses de los roles de pago de cada tra!ajador ya $ue en este documento se encuentran los d(as asistidos y no asistidos por l tra!ajador# de estos documentos sacar una muestra y )allar el promedio respecti*o de los d(as ausentados. 2.- DESCRIBA CON SUS PROPIAS PALABRAS COMO PUEDE UTILI'ARSE LA ESTADSTICA PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS EN VARIAS DISCIPLINAS Y OCUPACIONES. +a estad(stica se puede utili%ar de *arias maneras# su "unci n principal es la de presentar in"ormaci n resumida y ",cil de interpretar# as( la administraci n de cual$uier negocio podr, tomar !uenas decisiones. 3.- ( UE OCUPACIN ESPECIFICA PLANEA SE"UIR DESPU%S DE SU "RADO&. SI NO EST# SE"URO SELECCIONE EL #REA EN LA CUAL ESTA INTERESADO. UTILI'ANDO E!EMPLOS ESPECFICOS ANALICE DETALLADAMENTE LOS TIPOS DE PROBLEMAS UE PUEDEN PRESENTARSE Y LAS DECISIONES UE TENDR# UE TOMAR. +a ocupaci n $ue todos en el grupo )emos elegido# es la C-.&/0-1ES# el principal pro!lema $ue puede surgir es la di"icultad de encontrar empleo# ya $ue es una de las carreras mas demandadas2 tendremos $ue elegir entre "ormar parte de las estad(sticas de no empleo adecuado o superarnos para aumentar nuestras posi!ilidades. ).- (DE UE FORMA UTILI'ARA LOS SERVICIOS DEL ESTADSTICO PROFESIONAL EN SU OR"ANI'ACIN UNA VE' UE UD. ENCUENTRE EMPLEO. POR U% ES POCO PROBABLE ESCAPARSE DE LA NECESIDAD DE UN CONOCIMIENTO B#SICO EN ESTADSTICA& 3idi4ndole )acer un in"orme so!re la situaci n actual de la organi%aci n y la de periodos pasados# para as( *isuali%ar los cam!ios ocurridos y tomar decisiones precisas. 5oy en d(a es necesario tener conocimientos en estad(stica# ya $ue 4sta se la aplica en todas las ramas del sa!er# y no tener conocimientos al respecto implica de"iciencia y por lo tanto imposi!ilita conseguir un puesto de tra!ajo. *.- CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE POBLACIN Y MUESTRA, ENTRE PAR#METRO Y ESTADSTICO. P+,-./012 se di"erencia de la 345678. ya $ue po!laci n es un todo# y una muestra es una parte de la po!laci n. Entre 9.8:3578+ y 567.;<670/+ de igual manera par,metro es una medida del total de la po!laci n mientras $ue estad(stico es una medida de la muestra.

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS BRYAN GUERRA =.- CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA VARIABLE CUANTITATIVA Y UNA VARIABLE CUALITATIVA. DE UN E!EMPLO DE CADA UNO. 6aria!le cuantitati*a son los datos num4ricos mientras $ue la *aria!le cualitati*a son caracteres. E>539-+ ;5 ?.80.,-5 /4.2707.70?. .mero de estudiantes del colegio sagrados cora%ones Sueldo $ue reci!en los padres de "amilia del colegio ciudad de cuenca .umero de mascotas $ue posees las alumnas de colegio Manuela Garaicoa de Calder n E>539-+ ;5 ?.80.,-5 /4.-07.70?. 3ro"esiones 7doctor# en"ermera) .acionalidades 7ecuatoriano) 1a%a 7mesti%os# !lancos) Marcas de *e)(culos 7 C)e*rolet) @.- DIFERENCIA ENTRE UNA VARIABLE CONTINUA Y UNA VARIABLE DISCRETA DE E!EMPLOS. +a di"erencia es $ue la *aria!le discreta admite solo *alores enteros mientras $ue la continua admite *alores decimales. E>539-+ ;5 ?.80.,-5 ;06/857. &allas de pantal n Meses del a8o 0(as de la semana E>539-+ ;5 ?.80.,-5 /+2702A. Contenidos netos &iempo +ongitud B.- UN INFORME RECIENTE EN LA REVISTA FORTUNE REVELO UE LOS !APONESES PRONTO CONTROLARAN CASTA UN 3*D DE LAS VENTAS DE AUTOS EN LOS ESTADOS UNIDOSE COMPARADO CON EL 2BD DE FINALES DE LOS AFOS B0 ESTA APENAS EN UN BD POR ENCIMA DE LO OCURRIDO EN 1G@0. (ESTA INFORMACIN CONTIENE ESTADSTICA DESCRIPTIVA, INFERENCIAL, O AMBAS& EHPLI UE. Se aplica am!as estad(sticas# ya $ue en la estad(stica descripti*a recopilo y ordeno los datos y en la estad(stica in"erencial interpretamos los datos. G.- CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA ESTADSTICA DESCRIPTIVA Y LA ESTADSTICA INFERENCIAL& (CU#L CREE USTED UE CONSTITUYE UNA FORMA M#S ELEVADA DE AN#LISIS ESTADSTICO Y POR U%&

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS BRYAN GUERRA +a estad(stica descripti*a nos presenta in"ormaci n ordenada y resumida para o!ser*ar la situaci n de una empresa# mientras $ue la estad(stica in"erencial nos ayuda a tomar decisiones y conclusiones con respecto a la estad(stica descripti*a. .osotros creemos $ue es la estad(stica descripti*a por$ue est, a 9simple *ista: nos da una idea de los resultados del pro!lema in*estigado. 10.- (EN U% USOS O FUNCIONES SE PUEDE APLICAR LA ESTADSTICA& (CMO CREE USTED UE PUEDA UTILI'ARSE PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS COMERCIALES EN EL MUNDO REAL& DE UN E!EMPLOS DE PROBLEMAS ESPECFICOS UE PUEDAN SUR"IR Y EHPLI UE CMO PODRA UTILI'ARSE LA ESTADSTICA PARA DESARROLLAR SOLUCIONES Y RESPUESTAS +a estad(stica se aplica en todos los campos del sa!er. 3ara resol*er pro!lemas comerciales o administrati*os la estad(stica se encarga de medir por ejemplo el auge de un producto o como lo *en los compradores si la presentaci n en la $ue *iene es la adecuada para impactar a los compradores o no. +os estad(sticos est,n interesados en estudiar po!laciones o!*iamente pero estudian generalmente muestras por$ue las po!laciones tienden a ser muy grandes entonces seria muy di"(cil estudiar po!laciones por eso se elige unas muestras aleatorias y de a)( se generali%a para toda la po!laci n. 11.SELECCIONE UNA POBLACION CUAL UIERA UE SEA DE SU INTERES. IDENTIFI UE VARIABLES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS DE ESA POBLACION UE PUEDA SELECCIONARSE PARA SER ESTUDIADAS. P+,-./012; tra!ajadores de Gerardo -rti% e )ijos C(a. +tda. V.80.,-5 /4.-07.70?. Se<o del personal Estado ci*il .acionalidad 1a%a ni*el de estudio V.80.,-5 /4.2707.70?. Edad 3eso &alla .mero de )ijos 12.- SI LOS ESTADSTICOS EST#N INTERESADOS REALMENTE EN POBLACIONES, (POR U% "ENERALMENTE TRABA!AN CON MUESTRAS& +os estad(sticos tra!ajan con muestras por $ue en muc)as ocasiones no tienen tiempo ni presupuesto para reali%ar un an,lisis a toda la po!laci n a la cual se $uiere reali%ar las encuestas o an,lisis por esa ra% n tra!ajan con muestras para tener una idea acertada# y poder as( tomar decisiones !ene"iciosas para la empresa y al mismo tiempo no tener una perdida por los an,lisis reali%ados.

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS BRYAN GUERRA 13.- ANALICE SI LAS SI"UIENTES VARIABLES SON DISCRETAS O CONTINUAS: .mero de cursos $ue los estudiantes de su colegio est,n cursando este semestre. DISCRETA .umero de pases atrapados por el !eis!olista &im Bro=n# receptor de los +a 1aiders. DISCRETA 3eso de los compa8eros de e$uipo de &im Bro=n. CONTINUA 3eso del contenido de las cajas de cereal. DISCRETA .umero de li!ros $ue usted ley el a8o pasado. DISCRETA 1).- DEFINA EL ERROR DE MUESTREO Y EHPLI UE UE LOS CAUSA.

Es la di"erencia entre par,metro desconocido de la po!laci n y el estad(stico de la muestra utili%ado para calcular el par,metro. C.46.6: /%ar Sesgo muestral 1*.- LA REVISTA FORBES IFEBRERO DE 1GG@J REPARTO DATOS SOBRE LAS CONDICIONES Y ESTILOS DE VIDA EN VARIAS CIUDADES DE ESTADOS UNIDOS. AL"UNOS DE ESTOS SE REPRODUCEN A U. REVISAR SI ESTA BIEN ESTA PRE"UNTA POR FAVOR
CIUDAD POBLACION EN MILLONES '.> 2.> 2.> >.E 1.E MEDIANA DEL IN"RESO POR CO"AR ?@'#2A1 ?@'#2A1 ?'A#EFA ?@'#>FD ?@E#AAE ME!OR NE"OCIO COTELERO 1it%-carlton !ucB)ead 5ar!or count 5yatt regency Belle*ue 1adisson pla%a ATRACCION MAS VISITADA Stone mountain parB 5ar!orplace Gate=ay arc) +i!erty !ellB State "air
TASA DE CRIMINALIDAD POR CADA 100.000

/tlanta Baltimore St. +ouis 3)iladelp)ia 1eleig)dur)am

C@D.2 1#2AD.> 2D'.@ DA'.1 D'@.A

.J I;5270K0L45 -.6 ?.80.,-56 /4.-07.70?.6 M /4.2707.70?.6. CUALITATIVAS: Ciudad Mejor .egocio 5otelero /tracci n m,s 6isitada CUANTITATIVAS: 3o!laci n en millones Medida de ingresos por )ogar &asa de criminalidad por cada 1EE.EEE ,J (/4:-56 ?.80.,-56 6+2 ;06/857.6 M /4:-56 /+27024.6& DISCRETAS:

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS BRYAN GUERRA 3o!laci n en millones CONTINUAS: Medida de ingresos por )ogar &asa de criminalidad por cada 1EE.EEE /J I;5270K0L45 /.;. ?.80.,-5 /+3+ 2+302.-, +8;02.-, + 8.N12. NOMINAL: Ciudad Mejor .egocio 5otelero /tracci n m,s 6isitada ORDINAL: Medida de ingresos por )ogar DE RA'ON: &asa de criminalidad por cada 1EE.EEE ;J (C4:-56 6+2 ;56/809/0+256 M /4:-56 02K5852/0.-56& DESCRIPTIVA: Ciudad Mejor .egocio 5otelero /tracci n m,s *isitada INFERENCIAL: 3o!laci n en millones Medida de ingresos por )ogar &asa de criminalidad por casa 1EE.EEE 1=.- EL PRESIDENTE DE UNA FRATERNIDAD EN EL CAMPUS DESEA TOMAR UNA MUESTRA DE LAS OPINIONES DE 112 MIEMBROS RESPECTO A LAS ACTIVIDADES UR"ENTES PARA EL OTOFO. (C4:- 56 -. 9+,-./012& +os miem!ros de la "raternidad en el campus (C4:- 56 -. 35>+8 K+83. /+3+ ;5,5 7+3.865 42. 345678.& .o de!e tomarse al a%ar# ni en "orma de sesgo muestral. 1@.- EL PRODUCTOR DE TELEVISIN DEL PRO"RAMA DE DRAMA DIURNO ALL MY CCILDREN VA A TOMAR UNA NUESTRA ENTRE LOS TELEVIDENTES, PARA SABER SUS SENTIMIENTOS SOBRE LOS PLANES DE ASESINAR A UN PERSONA!E POPULAR. (CU#LES PROBLEMAS PUEDEN SUR"IR EN ESTE ESFUER'O& ( U% RECOMENDARA USTED Y POR U%& 3uede su"rir una disminuci n de tele*identes por su discon"ormidad por el asesinato del personaje popular# este a la *e% puede tam!i4n disminuir los ingresos de la tele*isora la cual transmite el programa. 3ara e*itar esto podr(amos reali%ar estudios minuciosos entre los tele*identes y o!ser*ar $ue aceptaci n puede tener entre asesinar o no al personaje. 3or$ue; reali%ando este estudio podr(amos o!ser*ar un resultado con"ia!le para tomar decisiones correctas.

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS BRYAN GUERRA 1B.-LA "ENERAL MILLS ESTA PREOCUPADA CON EL PESO DEL CONTENIDO NETO DE LAS CA!AS DE CEREAL CCEERIOS UE SALE DE LA LNEA DE PRODUCCIN DE SU PLANTA EN DETROIT .LA CA!A ANUNCIA 3= ON'AS, Y SI EN REALIDAD CAY MENOS CONTENIDO EN LA CA!A, A "ENERAL MILLS LA PODRAN MULTAR POR FALSA PUBLICIDAD. COMO MIEMBRO DEL E UIPO ADMINISTRATIVO RECI%N CONTRATADO EN "ENERAL MILLS USTED SU"IERE UE SE ABRA UNA MUESTRA DE LAS CA!AS Y SE PESE SU CONTENIDO. EL VICEPRESIDENTE DE LA DIVISIN DE CONTROL DE CALIDAD PRE"UNTA UE TIPO DE MUESTRA DEBERA TOMARSE. ( UE LE RESPONDERA& GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG 1G.-DEBIDO A UE LA PRODUCCIN SE CA REDUCIDO EN LA PLANTA "ENERA L MILLS, (ES POSIBLE EN REALIDAD ABRIR TODAS LAS CA!AS PRODUCIDAS DURANTE EL PERIODO DE PRODUCCIN MAS RECIENTE& DICCO PROCESO EVITARA EL ERROR DE MUESTREO Y PRODUCIRA RESULTADOS M#S EHACTOS. YA UE LA POBLACIN DE TODAS LAS CA!AS NO ES MUY "RANDE, (ES NECESARIO EL MUESTREO& Si la cantidad de cajas es pe$ue8a entonces ya no es necesario )acer el muestreo sino )acerlo con todas las cajas producidas para reali%ar el estudio respecti*o y asi o!tener !uenos resultados. 20.- ( U% NIVEL DE MEDICIN UTILI'ARA USTED EN CADA UNO DE LOS SI"UIENTES CASOS& EHPLI UE SU RESPUESTA. a. Hn sistema para medir las pre"erencias delos clientes respecto a los *e)(culos con !ase en su estilo 7como con*erti!le# *an# cami n# sedan# etc.) 2+302.!. Hn sistema para e*aluar a los empleados con !ase en el nmero de d(as $ue "altan al tra!ajo. I2758?.-+. c.- Hn sistema para identi"icar las ciudades de nacimiento de los clientes. N+302.d.-Hn sistema para registrar la po!laci n de las ciudades en las cuales *i*en los clientes. I2758?.-+ 21.O (EN CUAL ESCALA DE MEDIDA PUEDE EHPRESARSE CADA UNA DE ESTAS VARIABLES& EHPLI UE SU RESPUESTA. a. +os estudiantes clasi"ican a su pro"esor de estad(stica so!re una escala de 9&erri!le:# 9.o tan malo:# 9Bueno:# 9Mara*illoso:# y 90ios Griego:. O8;02.- por$ue las o!ser*aciones se clasi"ican en categor(as con un orden signi"icati*o. !. +os estudiantes en una uni*ersidad est,n clasi"icados por pro"esi n# tales como marBeting# administraci n y contadur(a. N+302.- por$ue son nom!res $ue se utili%an para clasi"icar datos sin un orden signi"icati*o. c. +os estudiantes est,n clasi"icados por curso utili%ando los *alores 1# 2# '#@ y >.

UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS BRYAN GUERRA O8;02.d. /grupar mediciones de l($uidos en octa*o# cuarto y gal n. O8;02.- por$ue la di"erencia entre sus *alores es importante e. Edades de los clientes. I2758?.-+ por$ue la di"erencia entre sus *alores es importante 22. CITE VARIOS E!EMPLOS DE COMERCIALES DE RADIO O TELEVISIN UE UTILICEN LA ESTADSTICA PARA VENDER SUS PRODUCTOS (UTILI'AN ESTADSTICA DESCRIPTIVA O INFERENCIAL& ( U% ESCALA DE MEDIDA UTILI'AN& F+870;527 descripti*a e in"erencial por$ue recolecta y presenta in"ormaci n en !ase de una muestra sacando de esta manera una conclusi n so!re la po!laci n. E"O descripti*a e in"erencial por$ue recolecta y presenta in"ormaci n en !ase de una muestra sacando de esta manera una conclusi n so!re la po!laci n