EVALUACIN DE LA DISGRAFA

Dos dimensiones de evaluacin: 1) Evaluacin especfica del grafismo 2) Se refiere a los factores asociados que se pueden convertir en causales del fracaso a este nivel

reas de evaluacin: a) Grafismo ( errores especficos). Subtest de escritura de TALE, test grafomotor de ajuriaguerra, test psicomotor de ozeretski. Observacin y categorizacin de la frecuencia y tipos de errores en el grafismo a travs de dictado y escritura espontnea. b) Aspectos motrices generales (coordinacin , equilibrio y rapidez de movimientos). Test psicomotor de Ozeretski. Actividades de juego o imitacin de movimientos. c) Control segmentario. Prueba de Veyer (1997), test de imitacin de gestos de Bergs( 1985). Actividades que impliquen movimientos disociados de brazo-hombro y mano.mueca, comprobando independencia de movimientos. d) Coordinacin dinmica de las manos. Prueba de de coordinacin dinmico-manual de Guilman. Juegos manuales para observar la fluidez de movimientos de mano y dedos (habilidades de prensin) e) Lateralidad. Prueba de dominancia manual de Auzias, de Vayer, de Zazzo Tareas diversas que induzcan la utilizacin espontanea de la mano el pie y ojo dominante. f) Esquema corporal. El test de Head, El test de la figura hymana de Goodenough. Juegos y actividades de indicacin y denominacin de las distintas partes del cuerpo propio y de otra persona. g) Coordinacin visomotora. Test de Bender. Tareas que exijan el uso coordinado de mano-ojo para su ejecucin. h) Organizacin espacio-temporal. Prueba OE y EOT de Vayer y picq, , Prueba Stamback. Reconocimiento de nociones espaciales bsicas sobre el propio cuerpo y sobre el espacio grfico, seguimiento de secuencias rtmicas. i) Personalidad. El EPQJ de Eynsec. Entrevista clnica , informacin de la familia y observacin en el juego espontneo del nio reflejan la tensin y el estado de nimo.

Evaluacin formal del grafismo. Se emplean las siguientes pruebas: a) Subtest de escritura TALE. Consta de una parte de ortografa arbitraria y otra parte del grafismo, en la que se valoran los errores, como irregularidad de tamao de la letra, oscilacin del grafismo, lneas anmalas, interlineacin, zonas, superposicin, soldaduras, trazos y curvas. b) El test grafomotor de Ajuriaguerra, para nios a partor de 7 aos y cuya aplicacin es individual y colectiva. Valora 3 factores: 1.- La pgina: Conjunto sucio, lnea rota, lnea fluctuante, palabras amontonadas, mrgenes insuficientes, espacios irregulares. 2.- La torpeza: Trazo de mala calidad, letras retocadas, desiguales, angulacin de los arcos, puntos de enlace, irregularidades de dimensin, tirones, zonas mal diferenciadas. 3.- errores de forma y de proporciones. Letras muy estrechas o demasiado lbiles, malas formas, escritura muy grande o muy pequea, escritura muy extendida o muy estrecha.

Evaluacin de aspectos secundarios del grafismo: a) La postura grfica: a. Actitud de la cabeza: El tronco debe mantenerse erguido y la cabeza derecha, con un aligera inclinacin que permita orientar la mirada hacia lo escrito. b. La posicin del codo y antebrazo. El antebrazo debe estar flexionado y el codo separado del cuerpo sin estar levantado. c. La obicuidad con respecto a la lnea de escritura. El nio no debe inclinar el cuerpo, teniendo que mantener el torso frente a la mesa. d. El grado de extensin o flexin de la mano. e. La inclinacin del papel. Es conveniente que la hoja est ligeramente inclinada hacia el lado contrario de la mano con la que se escribe, favoreciendo la alineacin de la escritura. b) El soporte grfico: a. La pinza escritora: Se refiere a la posicin correcta de los dedos para sujetar el lpiz, utilizando el ndice, el pulgar y el corazn que debe colocarse por debajo del lpiz. b. La prensin y presin adecuadas. La prensin depende de la forma y la fuerza con que se sujeta el lpiz debe ser suficiente, pero moderada, lo que favorece la fluidez y evita trazos ilegibles o excesivos. c) El ritmo de la escritura. Es necesario observar si se da una excesiva rapidez o una gran lentitud en la escritura.

INTERVENCIN Y REEDUCACIN

Tcnicas preparatorias recomendadas: -Tcnicas no grficas: Dirigidas a la reeducacin de todos aquellos aspectos psicomotrices que configuran destrezas necesarias para una correcta ejecucin motriz del acto escritor (coordinacin y equilibrio general del cuerpo, coordinacin dinmica manual, esquema corporal, lateralidad, etc.) Solo se basan exclusivamente en mtodos motrices, sin incluir recursos grficos. Tcnicas grficas: Mejoran las habilidades muy concretas, relacionadas con la escritura (distensin motriz, control de movimientos etc.) a) Tcnicas pictogrficas: Perfeccionamiento de los aspectos cualitativos y estticos, trazo, adquisicin de destrezas motrices bsicas: el dibujo libre, trazado de arabescos, rayado y rellenado de figuras. b) Tcnicas scriptogrficas: mejoran movimientos y posiciones graficas: ejercicios de grandes trazos deslizantes (formas cerradas o semicerradas, letras grandes, grafismos de izquierda a derecha etc.). ejercicios de progresin cintica de mov adaptados a la escritura (seguimientos de trazos de izquierda a derecha, arriba a abajo, trazado de bucles)

Alternativa de intervencin eficaz: a) Reeducacin psicomotora de base: - Relajacin global y segmentaria - Coordinacin dinmica general (correr andar, saltar, etc.) - Esquema corporal (ejercicios de reconocimiento de partes bsicas del cuerpo de l y otra persona, y reconocimiento de todos y cada uno de los segmentos corporales, ejercicios de reconocimiento e interiorizacin de las diferentes posturas corporales, y de distintas posiciones dinmicas de cuerpo) - Control postural y equilibrio (toma de conciencia del equilibrio, mejora del equilibrio esttico y dinmico) - Lateralidad (toma de conciencia de los conceptos izquierda-derecha, a travs del gesto manual, ejercicios de afianzamiento de la dominancia lateral, que tratan de reafirmar el dominio lateral derecho-izquierdo de ojo, mano, pie) - Organizacin espacio temporal (reconocimiento de los conceptos espaciales sobre el propio cuerpo, se otra persona, en posicin cambiante del cuerpo, en referencia a un objeto. Sobre un espacio grafico como pizarrn u hoja. b) Reeducacin psicomotora diferenciada: - Control segmentario - Coordinacin dinmica de las manos. c) Reeducacin viso motora destinada a mejorar la coordinacin culo-manual. d) Reeducacin del grafismo, que incluira a su vez: - Reeducacin grafomotora preparatoria - Correccin de errores especficos del grafismo: la forma, tamao, inclinacin, espaciamiento, el enlace. (repasado del control de las letras, picado y recortado de las letras, reproduccin de las letras en plastilina, simulacin del formato de la letra en el aire, realizacin de las letras en espacios grficos grandes con pintura, realizacin de las letras en hojas de papel cuadriculado y sin cuadricular)

Etiologia:

DISGRAFA

i.

Definicion: trastorno de tipo funcional que afecta a la calidad de la escritura del sujeto tiene condiciones: capacidad intelectual, ausencia de dao sensorial grave, adecuada estimulacin cultural y pedaggica, ausencia de trastornos neurolgicos graves. Requisitos: 1. Capacidades psicomotoras generales (disociacin, coordinacin visomotoras, espaciotemporal) 2. Coordinacin funcional de la mano (pinza) 3. Hbitos neuromotrices correctos y bien establecidos (izquierda- derecha) Requisitos segn defontaine 1.integridad de los receptores sensoriales 2. buena motricidad 3. buena esquema corporal y lateralidad 4. buen esquema corporal *en ejecucin caligrafa debe haber: equilibrio postural, orientar el espacio, asociar la imagensonido-y grafa.

ii.

iii.

Tipo madurativo: a. trastornos de lateralizacin, trastornos de eficiencia psicomotora, (nios torpes motrices, nios hipercineticos) b. trastornos de esquema corporal: trastorno de organizacin perceptiva, trastorno de estructuracin y orientacin, trastornos del esquema corporal. Causas caracteriales a. Factores de personalidad b. Factores psicoafectivvos Causas pedaggicas a. Deficiente orientacin del proceso de adquisicin b. Instruccin o enseanza rgida e inflexible c. Orientacin inadecuada d. Destacar excesivamente la calidad o rapidez escritora

Conclusin: son 2 aspectos los instructivos y los personales

Caractersticas disgraficas 1. 2. 3. 4. Postura grafica incorrecta Soporte inadecuado del til escritor Deficiencias en prensin y presin Ritmos escritor muy lento o excesivo

Errores primarios 1. 2. 3. 4. 5. 6. Tamao de las letras excesivamente grande distorsionan o simplifican las letras Inclinacin (alineacin) Espaciacin de las letras o de las palabras Trazos Enlaces entre las letras

Clasificacin Segn Fernndez 1. Disgrafia como proyeccin de la dislexia en la escritura 2. Disgrafia motriz, debida a incoordinaciones o alteraciones psicomotrices Segn Coste 1.disgrafia con relacin de lo escuchado y representacin 2. disgrafia motriz Segn Portellano Prez 1.disgrafia dislxica 2. disgrafia motriz o caligrfica DISGRAFIA EVOLUTIVA O PRIMARIA: mala letra lesin funcional o madurativo DISGRAFIA SINTOMATICA O SECUNDARIA: mala letra por ndole psicomotriz