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Herlin Chojolan Mazariegos

COEFICIENTE INTELECTUA Y EMOCIONAL

Irina Olga Mara Hernndez Guardado 11117086

23 de Octubre del 2012

INTRODUCCION
Se describe inteligencia en los diccionarios como la capacidad de resolucin de problemas o en otros como la capacidad que tiene el cerebro de analizar, sintetizar, memorizar y posteriormente se denomina inteligencia emocional. Desde los 90 ya se manejan dos trminos para describir la inteligencia; La inteligencia racional y la inteligencia emocional, son dos polos del ser humano, que rigen mecanismos cognitivos y las emociones, no son antagnicas, ms bien son inteligencias que se conjugan y son estas dos las que nos diferencian del resto de los seres de la creacin. En la actualidad, se ha podido comprobar que han sido estas dos fuentes nuestras las que nos a llevado a los seres humanos a inventar, crear y desarrollarnos en la historia.

Coeficiente Intelectual
A. Binet y T. Simon, fueron los psiclogos que dieron origen al concepto de CI (Coeficiente Intelectual), indicando que se trata de la relacin que existe entre la edad mental y la edad real multiplicada por 100. Este trmino se ha conservado, pero hoy por hoy se refiere al clculo de Wechsler, que es un mtodo que consiste en atribuir puntos o respuestas de acuerdo con variables establecidas y en transformar luego la nota global asi obtenida en otra variable a la que se le asigna, en cada edad, 100 por la media y 15 por la desviacin. Se sabe, como informacin, qu el 95% de la poblacin tiene un CI (Coeficiente Intelectual) entre 70 y 130. Es importante destacar que , junto al saber tambin se mide el inters por la personalidad , es decir que ya existen cuestionarios que miden "la estabilidad emocional, la Apertura de espritu, la Extraversin, la Ansiedad ..." El coeficiente intelectual se puede medir

Para medir el coeficiente intelectual antes citado, se realizan una serie de pruebas que permiten estudiar y valorar los conocimientos del sujeto, es a esto a lo que llamamos test de coeficiente intelectual.

El primer test de inteligencia fue publicado en 1905 por un cientfico llamado Alfred Binet. Su propsito era el de utilizarlo como instrumento de diagnstico sobre los nios, sacando como conclusin final, que la inteligencia de un nio dependa entre su edad cronolgica y su edad mental. Poniendo un ejemplo, para un nio de 3 aos, recitar el alfabeto es relativamente difcil, mientras que para uno de 6 sera relativamente fcil. Por lo que a un nio de tres aos que fuese capaz de hacerlo se le considerara

Coeficiente Emocional
EQ el acrnimo de la inteligencia emocional cociente. Al igual que un cociente de inteligencia, o IQ, un ecualizador se dice que es una medida de la inteligencia emocional de una persona. Sin embargo, hay mucho debate en torno a la legitimidad de una definicin de coeficiente de inteligencia emocional, sobre todo porque no existe una norma contra la cual se puede medir. La investigacin sobre EQ comenz con el psiclogo de Yale, Peter Salovey y John Mayer de la Universidad de New Hampshire en la dcada de 1980. EQ es un concepto que fue popularizado por Daniel Goleman, psiclogo y otro respetado, que ha escrito muchos libros sobre el tema y es co-presidente del Consorcio para la Investigacin sobre Inteligencia Emocional en las Organizaciones. Por ltimo Goleman se apoya en la investigacin y la experiencia de Richard Boyatzis. Sus trabajos han sido pioneros en la aplicacin prctica de modelos de desarrollo que mejoran las capacidades ms intangibles y blandas del ser humano adulto. Y han demostrado tambin la estabilidad a lo largo del tiempo de las mejoras experimentadas. estas piezas, Goleman completa un rompecabezas, definiendo y operativizando la inteligencia emocional. Basndose en investigaciones recientes, reivindica la importancia de las emociones en la vida personal y profesional y nos ayuda a convivir con la dualidad razn y emocin, mente y corazn pone de manifiesto el papel de formas alternativas de inteligencia relegadas hasta ahora en el mundo de la educacin y del trabajo, donde los conocimientos y las aptitudes intelectuales han dominado durante dcadas. Y explica cmo el xito profesional est ligado a un conjunto de dimensiones y competencias emocionales que pueden ser desarrolladas a lo largo de la vida. La Inteligencia Emocional abarca la capacidad para:

Motivarnos a nosotros mismos Perseverar en el empeo Regular nuestros estados de nimo Librarnos de la angustia, la depresin y la ansiedad Acomodarnos a nuestro entorno RElacionarnos y comunicarnos socialmente

Conclusiones
La inteligencia es el instrumento que nos hace desenvolvernos en la tierra con eficiencia, dndonos la capacidad de aprender y racionalizar, es bsicamente la capacidad que tenemos de resolver problemas. La inteligencia es una capacidad que se desarrolla no se hereda. La inteligencia es mltiple hay diferentes tipos de inteligencias, deportiva, musical, espacial, lingstica, interpersonal y interpersonal. Se manejan dos conceptos de inteligencias diferencindolas entre emocionales (capacidad de conocernos, de manejar los conflictos y relaciones personales e interpersonales) y de capacidades intelectuales, para manejar capacidades intelectuales de aprendizaje, memoria, analizar, sintetizar etc.