Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

Relatrio de Auto Avaliao da Biblioteca Escolar Biblioteca EB1 Me Soberana

Ano Lectivo 2011/2012

Professora Bibliotecria Paula Rute Correia dos Santos

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura comunidade C.1 Apoio e atividades livres, extra curriculares e de enriquecimento curricular C.1.1 Apoio aquisio e desenvolvimento de mtodos de trabalho e de estudo autnomo

A BE apoiou os alunos (sempre que possvel) nas suas atividades livres realizadas no seu espao dentro do seu horrio normal de abertura (9h00/12h00 e 13h00/17h00), tendo sido a mdia diria de alunos presentes na Biblioteca de 72. Sempre que possvel porque este ano letivo, devido a no existir funcionria na biblioteca, muitas vezes no foi fcil praticar este horrio, pois a professora bibliotecria para alm de cumprir 9 horas de apoio educativo, exerceu funes em duas BE. Apesar destas limitaes, nos inquritos efetuados, 100% dos alunos consideram que a BE os apoiou nas suas atividades livres e de estudo, 73% refere que utiliza a biblioteca, uma ou duas vezes por semana para alm das atividades letivas e 27% todos os dias. No que diz respeito ao horrio da BE, 34% mencionam que o horrio no adequado aos seus interesses e necessidades. No inqurito aos Pais/EE (QEE3), na pergunta aberta Complete a frase Penso que o meu filho/ educando usaria mais a biblioteca escolar se dos 56 pais inquiridos, 19 referem que eles frequentariam mais se a BE estivesse sempre aberta num horrio mais alargado (hora de almoo, intervalo da manh e depois das 16h00). A BE contribuiu para o desenvolvimento de mtodos de trabalho e de estudo autnomo pelos alunos nomeadamente atravs do Dossier do Aluno disponibilizado no seu Blogue. A BE incentivou a autonomia na pesquisa documental atravs da sinaltica adequada, da formao de utilizadores realizada no incio do ano letivo, disponibilizao de guio de utilizador e listagem de recursos atravs do blogue. De acordo com os questionrios aos alunos (QA3), 95% dos alunos consideram que fcil encontrarem os documentos que precisam. Na grelha de observao (GO5), aplicada a 24 alunos do 3 e 4 ano, 20% dos alunos realizam de forma razovel atividades livres de pesquisa e estudo, 41% de forma considerada boa e 33% muito boa. Dos alunos observados 25% exploram razoavelmente, 45% exploram bem e 25% muito bem, a informao de diferentes tipos de documentos. No que se refere s estratgias diversificadas de leitura e registo de informao (tomam notas, elaboram fichas de leitura, fazem resumos, executam esquemas, ) e 45% utilizam razoavelmente, 33% utilizam bem e 4% muito bem.

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

Quanto produo e edio de trabalhos escritos recorrendo sempre que necessrio ao uso do computador 50% utiliza bem e 37% muito bem e 12% razoavelmente. No que diz respeito a saber organizar bem a sua prpria aprendizagem, revelando autonomia na execuo independente das suas tarefas escolares, 29% faz muito bem, 37% bem e 29% razoavelmente. Neste ponto tambm a referir que por vezes devido ao parque informtico se encontrar obsoleto, por vezes os alunos deparam-se com problemas que pode atrapalhar um pouco a elaborao dos trabalhos. O inqurito aos Pais/EE (QEE3) revela que 100% consideram que a BE muito importante para a aprendizagem e formao global do seu filho / educando.

Pontos fortes identificados A BE regista grande procura por parte dos alunos para a realizao autnoma de trabalhos Os alunos manifestam gosto em estar na biblioteca e usufruir dos seus recursos

Pontos fracos identificados Falta de recursos humanos assistente operacional Horrio da BE, devido a falta de recursos humanos Parque informtico obsoleto

C.1.2 Dinamizao de atividades livres, de carcter ldico e cultural

A BE proporcionou aos alunos atividades que para alm de promoverem a articulao curricular, a leitura de forma voluntria e autnoma, tambm visaram a ocupao dos seus tempos livres. A BE proporcionou aos alunos atividades diversas: Concursos de escrita criativa, comemorao de efemrides (Ms Internacional das BE, Halloween, S. Valentim, S. Martinho, Pscoa, Natal, Dia Mundial da rvore e da Floresta, Dia da Criana), atividades de expresso plstica, exposies, algumas atividades da Semana da Leitura, propostas de atividades constantemente expostas nos placards da biblioteca, apelando participao dos alunos, no mbito dos mais variados contextos e temticas, concursos, Histria do dia, Escritor do ms entre outras. A BE participa/colabora ativamente nas atividades culturais da escola / agrupamento e o Plano Anual de Atividades da BE integrado no Plano Anual de Atividades do Agrupamento.

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

De acordo com os questionrios aos alunos (QA3), no que se refere s atividades culturais dinamizadas pela BE, 100% consideram-nas numerosas, 97,9% diversificadas e 100% interessantes. A BE valoriza e divulga as suas atividades atravs do blogue, da pgina de facebook e do boletim informativo trimestral da BE (enviado aos pais por email).

Pontos fortes identificados Realizao de atividades diversificadas envolvendo as diferentes reas curriculares da escola/agrupamento. Existncia de um Plano de Atividades integrado no PAA do agrupamento A BE desenvolveu estratgias diversificadas de marketing com vista sua promoo e divulgao das suas atividades de animao cultural junto da comunidade escolar, educativa e envolvente, atravs do Blogue, do Facebook, das Newsletters e dos jornais locais O Louletano e a A Voz de Loul.

Pontos fracos identificados Dificuldade de realizar algumas atividades por falta de assistente operacional na BE Envolvimento e colaborao dos pais e encarregados de educao na organizao dos eventos/atividades (s se envolvem nas atividades da Semana da leitura)

C.1.3 Apoio utilizao autnoma e voluntria da BE como espao de lazer e livre fruio de recursos

Os alunos beneficiaram de acesso livre e autnomo BE, como espao de lazer e aprendizagem durante todo o perodo de permanncia na escola, quando a animadora da escola estava disponvel para abrir a BE ou a professora bibliotecria estava em horrio de biblioteca, nesta biblioteca, uma vez que exerceu funes em duas bibliotecas. A no existncia de assistente operacional fez com que a BE estivesse fechada muitas vezes durante o perodo da hora de almoo e depois das 16 horas. Os alunos utilizaram muito a BE em horas livres do seu dia-a-dia e isso promoveu a BE enquanto espao de lazer, pois a mdia de utilizao diria da BE mesmo com as limitaes mencionadas acima de 36% em relao ao total de alunos da escola (202). Os alunos adquiram hbitos de utilizao livre da BE, cultivando um clima de liberdade, respeito e descontrao.

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

O espao da BE dispe de condies favorveis utilizao individual e em pequenos grupos. De acordo com os questionrios aos alunos (QA3), 95% considera o ambiente calmo e favorvel utilizao ao mesmo tempo por vrios alunos e grupos em atividades diferentes e 100% considera o espao da BE agradvel e atrativo. Na questo sobre a facilidade de encontrar os documentos de que precisam, 95% dos alunos consideraram que so fceis de encontrar e 100% considera que os livros so atuais e de acordo com os seus interesses. Registaram-se 738 requisies para leitura na BE e 3881 para leitura domiciliria. Tambm 100% dos alunos consideraram que os CD, DVD e jogos so do seu agrado. Na grelha de observao (GO5), aplicada a 24 alunos do 3 e 4 ano, 4% dos alunos desenvolve de forma razovel atividades ldicas de leitura, visionamento de filmes, jogos, 58% de forma considerada boa e 9% muito boa. No que se refere a criar um clima de liberdade e de responsabilidade quando utilizam a BE de forma livre e por sua iniciativa, 4% faz de forma razovel, 62% de forma considerada boa e 33% muito boa.

Pontos fortes identificados A BE um espao muito procurado e apreciado pelos alunos para a realizao de atividades de estudo e lazer. Os alunos desfrutam de uma boa coleo na rea da literatura infantil/juvenil. A BE incentiva a aquisio de hbitos de leitura livre e emprstimo domicilirio aos alunos A animadora, quando est em funes na biblioteca ( 15h semanais) assegura um bom servio de apoio aos utilizadores.

Pontos fracos identificados Falta de recursos humanos que assegurem o completo funcionamento da BE assistente operacional. Horrio da BE, devido a falta de recursos humanos. Os alunos desfrutam de uma fraca coleo na rea dos jogos educativos, da msica e filmes de fico.

C.1.4 Disponibilizao de espaos, tempos e recursos para a iniciativa e interveno livre dos alunos

De acordo com os questionrios aos alunos (QA3), 100% considerou que a BE contribuiu para desenvolver a boa convivncia, o esprito de iniciativa e de entre ajuda e a autoconfiana dos

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

alunos. Muitas vezes devido falta de recursos humanos era solicitado o apoio dos alunos mais velhos aos mais jovens, na realizao de determinadas tarefas. Ao longo do ano letivo a biblioteca foi muito frequentada pelos alunos para a realizao de atividades diversas, pois estes recorreram, de forma constante, BE para utilizao dos seus recursos quer por sugesto dos docentes, quer de forma autnoma, para pesquisa, organizao e execuo de trabalhos, solicitando, quando necessrio, o apoio do adulto que est na BE. Na grelha de observao (GO5), aplicada a 24 alunos do 3 e 4 ano, 12% desenvolve de forma razovel,54% de forma considerada boa e 33% de forma muito boa, um clima de boa convivncia e entreajuda quando utiliza a BE de forma livre e por sua iniciativa O inqurito aos Pais/EE (QEE3), 100% considerou que a BE importante para a aprendizagem e formao global do seu filho/educando. Nos questionrios aos alunos (QA3), estes referem que a melhor coisa da BE a convivncia, diverso, os livros, os adultos que esto na biblioteca e o que aprendem neste espao.

Pontos fortes identificados A BE disponibilizou e rentabilizou os seus recursos, tendo sido uma mais-valia para os alunos na realizao dos seus trabalhos de pesquisa. Verifica-se, por parte dos alunos, um bom cumprimento das regras de funcionamento dos recursos tecnolgicos/ biblioteca.

Pontos fracos identificados Falta de recursos humanos que assegurem o completo funcionamento da BE assistente operacional
C.1.5 Apoio s atividades de enriquecimento curricular (AEC) e atividades de animao e apoio famlia conciliando-se com a utilizao livre da BE.

A BE planeou com os responsveis, a realizao de AEC, sempre que estas tiveram lugar no espao da biblioteca ou tinha por base a utilizao dos seus recursos. Os alunos, principalmente os do 4 ano, no mbito da (ed. musical) (3 turmas), utilizaram algumas vezes a BE no horrio de AEC para pesquisas e realizar trabalhos no mbito da educao musical, acompanhados pelo professor ou em pequenos grupos, em que uns ficavam com a professora bibliotecria/animadora e outros com o professor da AEC. Utilizaram tambm para visionar filmes ou documentrios no mbito das AEC (ed. musical), elaborao de acessrios / cartazes para utilizarem em determinadas atividades /espetculos/teatros/dramatizaes (ed. musical,

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

ed. fsica, Ingls turmas do 2,3 e 4 ano 6 turmas) que fizeram com os professores das AEC. A ocupao e utilizao dos recursos da BE so rentabilizadas em horrio extra curricular em atividades livres. No horrio extra curricular todas as turmas tinham no seu horrio um tempo semanal na biblioteca, em que realizavam atividades diversas (leituras, expresso plstica relacionadas com dias festivos/comemoraes de efemrides, atividades livres, trabalhos de casa, visionamento de filmes, audio de msica, jogos, peddy papper, etc. No entanto algumas vezes os alunos no tiveram hiptese de frequentar a BE neste perodo devido animadora da escola no estar disponvel para abrir a BE e a professora bibliotecria estar em horrio de biblioteca, mas a exercer funes na outra biblioteca do 1 ciclo do agrupamento. A no existncia de assistente operacional fez com que a BE estivesse fechada muitas vezes depois das 16 horas. Apesar deste contratempo dos 6 professores das AEC, 2 utilizavam autonomamente, quando necessrio, a BE neste perodo.

Pontos fortes identificados Os alunos utilizaram os computadores da BE para a realizao de trabalhos e desta forma superar a falta de computador/internet em casa

Pontos fracos identificados Horrio da BE, devido a falta de recursos humanos Alguns professores das AEC nem sempre tiram partido de forma sistemtica dos recursos da BE

C.2 Projetos e Parcerias C.2.1 Envolvimento da BE em projetos da respectiva escola ou desenvolvidos em parceria, a nvel local ou mais amplo

A biblioteca estabeleceu parcerias com alguns projetos ao nvel da escola/agrupamento: Projeto Escola Ativa, Projeto Educao para a sade, Corrida Solidria, Clube dos afetos, tendo-se desenvolvido vrias aes e atividades conjuntas. A BE colaborou e envolveu-se, sempre que solicitada, nos projetos das turmas, (Projeto Horta Pedaggica, Projeto Unir educar, etc), tendo facultado s atividades letivas e realizao dos projetos, documentos, espao e equipamentos, nomeadamente, os computadores e o fundo documental, que constituram um suporte de trabalho fundamental, para os alunos. A concretizao de determinados projetos da BE, designadamente, no mbito do Ms Internacional das Bibliotecas Escolares, do Ms da Leitura, Projetos de incentivo leitura (Hora

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

do conto, Escritor do Ms, Histria do Dia, Encontro com escritores e ilustradores), Projeto Expresso plstica na BE, Projeto Viagem corte do Rei D. Dinis no mbito dos 750 anos da sua morte, tambm implicou o desenvolvimento de parcerias com outras estruturas educativas da escola, (Clubes de Teatro, de Msica e de Patrimnio, Desporto Escolar, Departamentos Curriculares/Grupos Disciplinares, em particular, Educao Visual e Tecnolgica, Educao Visual, Educao Fsica, Histria, Ingls, professores titulares de turma, professores das AEC, alunos do curso CEF) e do exterior, (CML, DREALG, SABE, Universidade do Algarve, UNIR, comunidade local, Editora Leya, etc.). Para alm da Cmara Municipal de Loul, Biblioteca Municipal, Universidade do Algarve, DREALG, entre outros, cujo apoio e colaborao foram importantes para a concretizao de determinados projetos da BE, outros parceiros tm tido, igualmente, um papel notvel, sobretudo na participao/animao de eventos. de destacar a parceria com a Associao de Pesquisa e Estudo da Oralidade, que est a produzir, para publicao, material pedaggico para os vrios nveis de ensino, e contou com a colaborao de professores do Agrupamento, designadamente, as professoras bibliotecrias. O Centro de Recursos TIC para Educao Especial (CRTIC Faro), atravs da professora Teresa de Educao Especial, em articulao com a biblioteca escolar promoveu uma sesso de formao sobre " Iniciao ao Boardmaker com Speaking Dynamically Pro", que decorreu na Biblioteca. A professora bibliotecria coordena a implementao do PNL no 1 ciclo e pr escolar, divulgando os ttulos existentes, incentivando leitura das mesmas e facultando guias de explorao das obras. A BE participou em todas as atividades festivas da escola/agrupamento, com registo documentado no blogue da biblioteca nas etiquetas (festas de final de perodo, comemorao de efemrides, Dia Mundial da Alimentao, Dia de S. Martinho, Dia do No Fumador, Halloween, Implantao da Republica, Dias dos Reis, Carnaval, Dia da Liberdade, Dia Mundial da Dana, Semana da Internet Segura, Dia da Me, Dia do Pai, Dia da Criana, Dia Mundial do Ambiente, Pscoa, etc). As atas dos Conselhos Pedaggicos, as atas dos departamentos, o Plano Anual de Atividades so suportes de registos que evidenciam o referido. A BE incentivou a participao das turmas em vrios concursos a nvel nacional, participando algumas turmas no concurso Heris da fruta e,7 turmas do 1 ciclo, no concurso Uma Aventura Literria 2012. No concurso Uma Aventura Literria 2012, um aluno do 1 ano obteve uma Meno Honrosa com o seu trabalho (modalidade - desenho). A BE divulga por vrios meios (placards, blogue, facebook e correio eletrnico, newsletter), todos os projetos que tem conhecimento e que possam ser de interesse para a comunidade educativa. A BE regista, fotografa e divulga no blogue, no facebook e por vezes na imprensa local( Jornal - O Louletano e A Voz de Loul) todas as iniciativas promovidas pelos diferentes projetos e atividades da escola.

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

Pontos fortes identificados Grande envolvimento da BE em atividades/projetos da escola/agrupamento A BE estabeleceu parcerias com projetos da escola/agrupamento (Projeto Educao para a Sade, Desporto Escolar, Escola Ativa, Clubes: Teatro, Msica, Patrimnio, etc). A BE desenvolveu projetos em parceria com entidades da comunidade local, nomeadamente, com a Direo Regional de Educao do Algarve, a Biblioteca Municipal de Loul, a APEOralidade (associao de pesquisa e estudo da oralidade), a Cmara Municipal de Loul e a Universidade do Algarve, na dinamizao de alguns projetos, designadamente, o sarau medieval, atividades da Semana da Leitura e outros. A professora bibliotecria divulga no blogue e facebook todas as iniciativas promovidas pelos diferentes projetos e atividades da escola/agrupamento

Pontos fracos identificados A comunidade envolvente, por iniciativa prpria e espontnea, no solicita parcerias com a BE para projetos de carter ldico-cultural.

C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e servios colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE

A professora bibliotecria participou, regularmente, com outras escolas/agrupamentos, com o SABE e com a DREALG em 100% das reunies de trabalho de grupo concelhio de Loul, onde so planificadas atividades conjuntas e difundidos e partilhados instrumentos de trabalho. A BE promoveu, em conjunto com Grupo de trabalho das bibliotecas escolares do Concelho de Loul e em parceria com a Biblioteca Municipal algumas atividades (Ms Internacional das Bibliotecas Escolares, Concurso s da Leitura). Nestas atividades participaram todas as turmas do 1 ciclo e 3 turmas do pr-escolar - Ms Internacional das Bibliotecas Escolares e 18 alunos do 3 e 4 ano - Concurso s da Leitura. A professora bibliotecria promoveu a circulao dos livros do PNL s outras escolas do 1 ciclo e pr-escolar do agrupamento (250), bem como o emprstimo interbibliotecas. O Catalogo da BE encontra-se online atravs da RBE e do Catalogo Concelhio. Todos os documentos da BE esto disponveis para os docentes das outras escolas do agrupamento, encontrando-se alguns no blogue da biblioteca e no moodle. A comunicao com os docentes das vrias escolas/jardins de Infncia do agrupamento foi constante atravs de email, de forma a flexibilizar e garantir a interveno de todos os interessados nos diversos projetos, bem como a divulgao e disponibilizao de recursos variados para o apoio ao desenvolvimento curricular.

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

Foram programadas atividades na BE que incluram as outras escolas do agrupamento: Ms da leitura (feira do livro, disponibilizao de documentos), Dia Internacional das bibliotecas escolares (frases sobre biblioteca), no total de 5 escolas. As trs bibliotecas do agrupamento trabalharam em articulao e desenvolveram trabalho numa tica de agrupamento. Elaboraram vrios documentos em conjunto (PAA, Plano de Ao, Regulamento das Bibliotecas), um dos elementos da equipa, professora do 2/3 de EVT, deslocou-se semanalmente, biblioteca durante 1h30, para realizar atividades de expresso plstica com os alunos do 1 ciclo.

Pontos fortes identificados A biblioteca realiza, o mais possvel, um trabalho colaborativo com as outras escolas/JI do agrupamento e as outras bibliotecas escolares As professoras bibliotecrias reuniram-se semanalmente para planificao de atividades A professora bibliotecria divulgou todas as iniciativas junto dos professores de todas as escolas do 1 ciclo e pr escolar para a participao em diversos concursos e iniciativas A BE promoveu e desenvolveu o Plano Nacional de Leitura no pr escolar e 1 ciclo A BE desenvolveu projetos, de sua prpria iniciativa, em parceria com entidades da comunidade local, nomeadamente, com a autarquia.

Pontos fracos identificados As turmas das outras escolas do agrupamento deslocaram poucas vezes BE H ainda professores pouco habituados pesquisa no catlogo da Biblioteca

C.2.3 Participao com outras escolas/agruapmentos e, eventualmente, com outras entidades ( RBE, DRE,CFAE) em reunies da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nvel concelhio ou interconcelhio

A professora bibliotecria participou sempre nas reunies de trabalho do grupo concelhio de Loul, onde pde usufruir de um trabalho colaborativo em termos de troca de experincias e de materiais, existindo mesmo o wikispace do grupo de Loul, onde so difundidos e partilhados instrumentos de trabalho. A existncia deste grupo de trabalho uma mais-valia para as prticas da BE em diferentes domnios: reforo e rentabilizao de recursos; disponibilizao de apoio tcnico documental; organizao conjunta de projetos e atividades de autoformao e formao contnua (este ano letivo est a decorrer a formao Gesto estratgica da informao em bibliotecas

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

escolares, elaborao de documentos orientadores comuns a todas as bibliotecas do

concelho. A professora bibliotecria tambm articulou, regularmente, com outras escolas/agrupamentos, com o SABE da Biblioteca Municipal de Loul e com a Direo Regional de Educao do Algarve. O SABE deslocou-se mensalmente, biblioteca para validao da catalogao do fundo documental. A DREALG promoveu a vinda do contador de histrias Jorge Serafim e a Associao de Pesquisa e Estudo da Oralidade.

Pontos fortes identificados A existncia de um grupo de trabalho concelhio para partilha de experiencias e materiais.

A BE rene, mensalmente, com outras escolas/agrupamentos, com o Servio de Apoio s Bibliotecas Escolares da CML (SABE), no mbito da Rede de Bibliotecas do concelho de Loul (RBCL), grupo onde participa, de forma articulada, em projetos, atividades e aes de formao conjuntas.
Participao e dinamizao ativa por parte da professora bibliotecria nas atividades do grupo de trabalho concelhio. Apoio prestado pelo SABE ao nvel da catalogao.

Formao contnua, creditada, facultada aos professores bibliotecrios pelo Centro de Formao de Associao de Escolas do Litoral Serra.

Pontos fracos identificados A existncia de poucas atividades em articulao com a Biblioteca Municipal

C.2.4 Estimulo participao e mobilizao dos pais e encarregados de educao no domnio da promoo da leitura e do desenvolvimento de competncias das crianas e jovens que frequentam a escola

Houve sempre a preocupao de informar e envolver a comunidade educativa nas atividades da BE, cuja divulgao passava por vrios suportes, entre eles, o blogue da BE, atravs do Facebook, email, e por vezes imprensa local. Foram distribudos aos pais /encarregados de educao dos alunos do 1 ano um boletim informativo sobre a importncia da leitura. No Ms da leitura participaram 63 pais/encarregados de educao/familiares como contadores de histrias e visitaram a feira do livro cerca de 30 pais/encarregados de educao, no entanto ficou por aqui o seu envolvimento, durante todo o ano letivo.

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

No inqurito realizado aos Pais/EE (QEE3) 91% diz conhecer a BE que serve a escola do seu filho/educando, 87% revela que costuma acompanhar as leituras do seu filho em casa, apoiando-o ou sugerindo-lhe leituras. Os resultados destes inquritos revelam tambm que 48,2% dos encarregados de educao costuma deslocar-se frequentemente, escola para participar em atividades dinamizadas pela BE (feira do livro, sesses de contos, colquios, etc), 44,6% ocasionalmente e 7,1% nunca. No que se refere questo Costuma receber informaes sobre as atividades da BE, 71,4% diz receber frequentemente, 25%, ocasionalmente e 3,6% nunca. Relativamente h questo J tem colaborado ou sido envolvido no trabalho ou organizao de atividades da BE, 10,7% diz frequentemente, 51,8% ocasionalmente e 37,5% nunca. Dos pais/ encarregados de educao inquiridos 100% considera que as atividades realizadas pela BE contribuem para estimular o interesse do seu filho/educando pela leitura.

Pontos fortes identificados Newsletter trimestral enviada ,pela professora bibliotecria aos pais/encarregados de educao atravs de email Divulgao de atividades no blogue/facebook Os pais/encarregados de educao tem uma viso muito positiva da BE apesar do pouco envolvimento nas atividades

Pontos fracos identificados H pouco envolvimento e colaborao dos pais/EE e das instituies locais para a promoo e organizao de atividades/projetos, na BE, Escola ou fora dela

C.2.5 Abertura da BE comunidade local

A BE por norma funciona em horrio alargado aps as atividades letivas que so at s 15h15, ou seja est aberta at s 17h00 (perodo das atividades de enriquecimento curricular), bem como no perodo do almoo. No entanto este ano letivo esteve algumas vezes fechada neste perodo devido a no existir assistente operacional na biblioteca, e a professora bibliotecria para alm de cumprir 9 horas de apoio educativo, exercer funes em duas BE do 1 ciclo do agrupamento (ambas sem funcionria), tal como j foi mencionado anteriormente. No perodo de interrupo letiva tambm no se encontra aberta pela mesma razo, pois no existe assistente operacional na biblioteca.

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

Pontos fortes identificados

A BE valoriza e explora os recursos culturais e humanos da comunidade onde est inserida, promovendo, sempre que oportuno aes quer na BE, quer na escola/agrupamento e na comunidade local, que aproximem os alunos dessas realidades. A BE facilita e incentiva a utilizao dos seus recursos junto da comunidade educativa e envolvente. A BE divulga as suas atividades e projetos no blogue e no facebook e, diretamente, a todos os pais/encarregados de educao e professores, atravs do envio de uma Newsletter via e-mail.

Pontos fracos identificados

No h, por iniciativa prpria, solicitao de parcerias com a BE por parte de instituies e associaes locais, projetos e da prpria autarquia.
A falta de assistente operacional efetiva na biblioteca A BE no est, de facto, totalmente aberta comunidade mas a comunidade no tem referenciado essa necessidade

C.1 Apoio e atividades livres, extra curriculares e de enriquecimento curricular

Aes para melhoria Criar condies para que todos os dias o horrio da BE coincida com a permanncia dos alunos na BE Colocao de uma funcionria a tempo inteiro na BE e propor formao na rea da BE Melhorar os mecanismos de marketing da BE

Adotar estratgias que possam aproximar e envolver mais os pais/EE e a comunidade nas atividades e projetos da BE
Continuar a desenvolver aes que promovam o trabalho colaborativo / cooperativo entre os docentes e a BE. A BE deve continuar a investir nas planificaes com todos os docentes, para melhor poder articular com eles A BE deve ser ainda mais rentabilizada pelos docentes no mbito dos projetos/ atividades de forma mais autnoma

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

Promover aes de voluntariado para pais/encarregados de educao e alunos do pr, 1ciclo (convites para os pais/encarregados de educao e alunos virem ler ou contar histrias ao longo do ano letivo) Reforar a articulao com os docentes das AEC Envolvimento de um maior nmero de elementos da comunidade educativa nas atividades levadas a cabo no mbito dos objetivos do Projeto educativo, do projeto curricular de escola e Plano anual de atividades

C.2 Projetos e Parcerias

Aes para melhoria Promover mais reunies com os responsveis de Programas e Projetos no sentido de desenvolver mais parcerias de trabalho Melhorar a comunicao a comunicao entre a BE e a comunidade educativa sobre projetos em que possam vir a participar Intensificar o grau de interveno da BE na comunidade educativa Solicitar a colaborao da autarquia para o transporte das crianas das outras escolas do agrupamento, com mais frequncia at BE Organizar no incio do ano letivo uma sesso de acolhimento nas BE com pais/encarregados de educao dos novos alunos Organizar cursos/workshops para os pais/encarregados de educao sobre a promoo da leitura Desenvolver mais atividades conjuntas com bibliotecas de outras escolas do Concelho. Promover mais parcerias com entidades externas para promoo de atividades Promoo de mais atividades conjuntas com as BE de outras escolas

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012

Relatrio de Auto-Avaliao da BE - Domnio avaliado: C

Fundamentao da escolha do domnio

C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura comunidade No ano letivo anterior optmos pelo domnio A. No presente ano letivo a escolha recaiu sobre o domnio C, uma vez que o fomento de prticas colaborativas e cooperativas entre a BE e outros parceiros, quer ao nvel das estruturas educativas da escola/agrupamento, quer ao nvel da comunidade envolvente, j uma marca da nossa BE. No presente ano letivo apostmos forte nas parcerias, destacando-se o sarau medieval Uma viagem corte do rei D. Dinis como o projeto que envolveu todas as estruturas educativas e direo da escola/agrupamento, autarquia e comunidade envolvente.

Perfil de desempenho obtido: NVEL 3

A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domnio mas ainda possvel melhorar alguns aspetos.

A Professora Bibliotecria Paula Rute Correia dos Santos

Biblioteca EB1 Me Soberana - 2011/2012