Enfoques cualitativo y cuantitativo

Introduccin: Enfoques cuantitativo y cualitativo

(materialismo dialctico, el positivismo, la fenomenologa ,etc.)

ENFOQUES

CUANTITATIVO Caractersticas Proceso

Mide fenmenos Utiliza estadsticas Emplea experimentacin

CUALITATIVO Caractersticas Proceso Bondades

No busca la rplica No se fundamenta en la estadstica

Secuencial , Deductivo Precisin , rplica , etc.

Inductivo , recurrente.
Amplitud, profundidad de ideas

Bondades

Qu caractersticas posee el enfoque cuantitativo de investigacin?

PASOS:
Planteo de problema Revisin de literatura
Construccin de marco terico

Hiptesis

Prueba de hiptesis

Resultado

PROCESO DE INVESTIGACIN CUANTITATIVO

CARACTERSTICAS:
Hiptesis Recoleccin de datos Anlisis Mximo control Objetiva Patrn (proceso) Generalizacin de datos Datos vlidos y confiables
Meta Principal:

2.- Recoleccin de hiptesis . 3.- La recoleccin de datos se fundamenta en la medicin. 4.- Se analiza a travs de mtodos estadsticos. 5.- Se busca el mximo control. 6.- Los anlisis cuantitativos fragmentan los datos en partes. 7.- Esta investigacin debe ser lo ms objetiva posible. 8.- Se sigue un patrn predecible y estructurado (el proceso). 9.- Se pretende generalizar los resultados encontrados. 10.- Se pretende explicar y predecir los fenmenos investigados. 11.- Se sigue rigurosamente el proceso. 12.- Se utiliza la lgica o razonamiento deductivo. 13.- Esta bsqueda ocurre en la realidad externa al individuo.

Primera Realidad La realidad subjetiva (interna) Creencias (hiptesis) Del investigador Se acepta las creencias (hiptesis) del investigador como vlidas , se prueba la teora Se rechazan las creencias (hiptesis) del investigador como vlidas , se prueba la teora. Investigacin cuantitativa

Segunda Realidad La realidad objetiva (externa)

Realidad (fenmeno)

Si coinciden =

Realidad (fenmeno)

Si no coinciden +-

Realidad (fenmeno)

ENFOQUE CUALITATIVO
13 CARACTERSTIC AS

Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir a afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin.

El investigador plantea un problema , pero no sigue un proceso definido. Descubre y refine preguntas de investigacin. Se fundamenta en un proceso inductivo. No se prueban hiptesis . Basado en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados. Utiliza tcnicas para recolectar. Proceso de indagacin flexible.

Evala el desarrollo natural de los sucesos. Perspectiva interpretativa La realidad se define a travs de la interpretacin de los participantes en el estudio. Centro de investigacin : La diversidad de ideologas y cualidades nicas de los individuos. No buscan que sus estudios lleguen a replicarse. Es naturalista e interpretativa

Busca : Dispersin o expansin de los datos e informacin.

DIMENCIONES Punto de partida

ENFOQUE CUANTITATIVO
Hay una realidad por conocer

ENFOQUE CUALITATIVO Hay una realidad por interpretar

Realidad a estudiar

Una realidad objetiva El mundo es concebido como externo al investigador

Naturaleza de la realidad

NO cambia por las observaciones y mediciones

Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigacin( varan entre individuos, grupos y culturas) El mundo es construido por en investigador S cambia por las observaciones y recoleccin de datos

Metas de la investigacin

Describir, explicar y predecir los fenmenos Generar y probar teoras deductiva

Describir, comprender y explicar a travs de las percepciones de los participantes Inductiva

lgica

Papel de los fenmenos estudiados (objetos, seres vivos, etctera)

Pasivos

activos

Relacin entre ciencias fsicas/naturales y sociales

Las ciencias fsicas/naturales y las ciencias sociales son una unidad

Ciencias fsicas/naturales y las sociales son diferentes

Posicin del investigador

Neutral.

explicita

Distancia investigador - fenmeno

distante

Cercana

Objetividad

Objetivo

subjetivo

Relacin investigador - independencia fenmeno

interdependencia

Poblacin - muestra

El objetivo es generalizar los datos de la muestra a la poblacin

No se pretende generalizar los resultados

muestra

Se involucra a muchos sujetos

cuantitativa

Se involucra a unas cuantos porque no se pretende generalizar

cualitativa

Naturaleza de los datos

Tipos de datos

Datos confiables y duros (hard) Se basa en instrumentos estandarizados. Al inicio de la investigacin Describir las variables y explicar sus cambios y movimientos

Datos profundos (soft)

Recoleccin de datos

Se hace paulatinamente

Finalidad del anlisis de los datos

Comprender a las personas y sus contextos

proceso de anlisis Inicia con ideas preconcebidas, basadas en las hiptesis formuladas. Luego, se transfieren a una matriz donde se analiza estadsticamente Presentacin de resultados Reporte de resultados

Se renen datos verbales o audiovisuales para luego determinar y describir el fenmeno

Tablas, diagramas y Narraciones, textos modelos estadsticos , videos , audios, etc. En tono objetivo, no personal En tono emotivo y personal

Uso de la teora

Para ajustar lo postulado

Marco referencial

Generacion de teoria

Apartir de una investigacion anterior

Contruye a partir de datos empiricos obtenidos y analizados Se generan durante el estudio

hipotesis

Se prueban hipotesis

Diseo de la investigacion

Estructurado predeterminado

Flexible, abierto

Principales bondades de los enfoques: CUALITATIVO

Generaliza los resultados Posibilidad de rplica Puntos especficos

CUANTITATIVO
Profundidad a los datos
Riqueza interpretativa Contextualizacin Detalles Propio punto de vista

Facilita la comparacin
Control de los datos

Flexible

Ejemplo: el ingeniero

El proceso CUANTITATIVO
Idea Planteamie nto de problema Desarrollo de la muestra Diseo de investigaci n Hiptesis y variables Visualizaci n del avance Recolecci n de datos

Revisin de la literatura

Anlisis de datos Reporte de resultados

(:

y desarrollo del MT

El proceso CUALITATIVO

Para comprender el siguiente cuadro es necesario tener en cuenta:

1. 2. 3. 4. La revisin de la literatura se da en cualquier momento. Las etapas puedes seguir ms de una secuencia. Se debe verificar la factibilidad del estudio. La recoleccin y el anlisis se realizan simultneamente.

El proceso CUALITATIVO
Idea
Planteamiento del problema

Inmersin en el campo

Reporte de resultados

LITERATU RA

Diseo de estudio

Interpretacin de resultados

Estudio y acceso a la M

Anlisis de los datos

Recoleccin de datos

Comparacin de los procesos

Planteamiento del problema Especfico y acotado Rol fundamental Instrumentos predeterminados Comparativo Estndar y fijo Reporte de resultados Revisin de la lectura Recoleccin de los datos Rol secundario Emergen poco a poco Descriptivo Anlisis de los datos General y amplio

Flexible

CONCLUSIONES

Ambos enfoques nacen durante el siglo XX , adems emplean procesos cuidadosos , sistemticos y empricos para generar conocimientos . Los dos enfoques constituyen un proceso que a su vez , integra diversos procesos . El proceso cuantitativo es secuencial y probatorio , mientras el procesos cualitativo es en espiral .

Las tcnicas de recoleccin de los datos pueden ser mltiples .

Hoy tanto procesos cuantitativo como cualitativo son considerados formas de hacer ciencia y producir conocimiento.

VARIABLES

VARIABLES

Las variables son los aspectos o caractersticas cuantitativas o cualitativas que son objeto de bsqueda respecto a las unidades de anlisis.

Constituyen conceptos que renen dos caractersticas fundamentales:

VARIABLES
1. Rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta y que por tanto permiten algn tipo de confrontacin con la realidad emprica. 2. Tienen la propiedad de poder variar y ser mensurables de alguna forma, desde la mera clasificacin (Ej. Sexo) hasta el mayor nivel de medicin que sea posible alcanzar como la cuantificacin (Ej. Edad).

VARIABLES
TIPOS DE VARIABLES Criterios de Clasificacin

Su naturaleza La amplitud de las unidades de observacin a que se refieren . Su nivel de abstraccin.

Las escalas variacin que implican

Su posicin en la relacin que une a dos o ms variables entre s

VARIABLES

Segn su naturaleza
Son aquellas cuyos elementos de variacin tienen carcter cualitativo o no numrico

Cualitativas

Cuantitativas

Los elementos tienen carcter numrico o cuantitativo

VARIABLES Ejemplo variable cualitativa

1. Gnero: Masculino y Femenino 2. Nombres de los alumnos: Juan, Pedro, Mara, etc. 3. Actividades preferidas: Cine, TV, lectura, etc. 4. Profesin 5. Tipo de actividad econmica de la empresa 6. Calidad del producto: Excelente, Bueno, Malo

VARIABLES
Cuantitativas

Pueden ser: Agrupadas y no agrupadas Discretas y continuas

Las agrupadas son aquellas

en que la serie numrica que abarcan est dividida, a efectos operativos y de sntesis, en intervalos agrupados.

Las no agrupadas son aquellas en que la serie

numrica no est dividida en intervalos agrupados

VARIABLES

Variable de datos no agrupados

Peso de la persona: 0, 1, 2 , 3, etc.

Variable de datos agrupados

Peso de la persona:
De 0 a 50 kgs De 51 a 75 kgs De 76 a 100 Kgs Ms de 100 kgs

VARIABLES

Cuantitativas
TAMBIN PUEDEN SER:

Discretas y continuas Las continuas, son aquellas que pueden

tomar cualquier valor dentro de su rango

Las discretas, por el contrario

se hallan restringidas a determinados valores dentro de su rango.

VARIABLES

Variable discreta
Nmero de hijos: 1, 2, 3 (entre 1 y 2 o entre 2 y 3 no existe otra cantidad).

VARIABLES

Variable continua
Peso de la persona: Entre 70 kgs y 71 kgs existen infinitos valores.

VARIABLES Segn su amplitud

Se pueden distinguir las variables: Individuales
Las unidades de observacin son individuos Las unidades de observacin son colectivos, conjuntos o grupos (ciudades, estados, universidades, empresas, etc)

Colectivas

VARIABLES

Variable datos colectivos

Grado de instruccin promedio de la poblacin PBI Mortalidad infantil Tasa de analfabetismo Volumen de las exportaciones del pas Productividad de la empresa

VARIABLES Variable datos individuales

Grado de instruccin de las personas
(Sin instruccin, Primaria incompleta, Primaria completa, Secundaria incompleta, Secundaria completa, Superior no universitaria, incompleta, Superior no universitaria completa, Superior universitaria incompleta, Superior universitaria completa)

Peso de las personas

VARIABLES

Por su nivel de abstraccin

Se pueden distinguir las variables: Generales Intermedias

Realidades no inmediatamente medibles empricamente Expresan dimensiones o aspectos parciales de estas variables y, por tanto, ms concretos y cercanos a la realidad Representan aspectos de estas dimensiones, directamente medibles y observables.

Empricas (Indicadores)

VARIABLES

Variable General
Nivel Cultural

Variable Intermedia
Nivel Educativo

Variable Emprica (Indicador)

Grado de instruccin

VARIABLES Segn carcter de las escalas

Se pueden distinguir las variables 1. Nominales

Comprenden la distincin de diversas categoras sin implicar ningn orden ni jerarqua entre ellas

Ejemplo: Nombre, lugar de residencia, Sexo

2. Ordinales

Implican orden entre sus categoras Ejemplo: Calidad del desempeo (Exc, Bueno, Regular, Malo, Psimo)

VARIABLES Segn carcter de las escalas

3. Cardinales, entre las cuales, a su vez, se puede distinguir entre:

De intervalo

Supone a la vez orden y grados de distancia iguales entre las diversas categoras cuantitativas. Ejemplos: Temperatura, Intensidad del sismo. El inicio (cero) es arbitrario.

De razn

Comprenden a la vez todos estos aspectos: distincin, orden, distancia y origen nico natural. Ejemplo: Edad, peso de la persona.

VARIABLES Segn su relacin con otras variables en hiptesis causales

Se puede distinguir las variables: Dependientes

Designan las variables a explicar, los efectos o resultados respectos a los cuales hay que buscar su motivo o razn de ser.

Independientes

Son las variables explicativas, cuya asociacin o influencia con la variable dependiente se pretende descubrir en la investigacin

VARIABLES EJEMPLO DE HIPOTESIS

El nivel educativo de los padres influye positivamente en el rendimiento acadmico de los hijos.

VI: Nivel educativo de los padres VD: Rendimiento acadmico de los hijos

VARIABLES Definicin conceptual de las variables

La definicin conceptual es el proceso a travs del cual se definen tericamente las variables. Los conceptos se incluyen en el marco terico en el acpite Definicin de trminos bsicos.

VARIABLES

Definicin operacional de las variables

La definicin operacional es el proceso a travs del cual se establecen los procedimientos empricos que permiten la obtencin de datos de la realidad para verificar las hiptesis y solucionar el problema.

VARIABLES
La definicin operacional incluye: a) Determinacin de los indicadores que permitan medir a la variable, en caso de que esto no pueda hacerse directamente. Se requiere cuando la variable es cualitativa o tiene un carcter muy general. Si la variable es cuantitativa, generalmente no es necesario, pues se puede medir directamente.

VARIABLES

La definicin operacional incluye:

b) Definicin de las tcnicas e instrumentos que permitan obtener informacin sobre las variables o indicadores. Por ejemplo: entrevistas, cuestionarios, anlisis de documentos, recoleccin de estadsticas, observacin, experimentacin, etc.

VARIABLES

Ejemplo de Hiptesis:
A mayor nivel educativo de los padres, mayor rendimiento acadmico de los alumnos de educacin bsica en Sonora.

Definicin operacional de la Variable 1:

Nivel Educativo de los padres Indicador 1: Grado de instruccin de los padres Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos
Cuestionario a los padres o Anlisis de la ficha de registro de los alumnos del Centro Educativo (si contiene esta informacin)

VARIABLES Definicin operacional de la Variable 2:

Rendimiento acadmico de los alumnos de educacin bsica de Sonora Indicador 1: Promedio ponderado acumulado
Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos
Informe de registros acadmicos del Centro Educativo.

VARIABLES

Ejemplo de Hiptesis:
A mayor nivel educativo de la poblacin, mayor desarrollo econmico del pas

Definicin operacional de la Variable 1:

Nivel Educativo de la poblacin Indicador 1: Grado de instruccin promedio de la
poblacin

Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos

Informes del MINEDU y/o del INEI

VARIABLES Definicin operacional de la Variable 1:

Nivel Educativo de la poblacin Indicador 2: Tasa de Analfabetismo Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos
Informes del INEGI y/o del INEE

VARIABLES Definicin operacional de la Variable 2:

Desarrollo econmico del pas

Indicador 1: PBI
Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos
Estadsticas del BID o de l OCDE

VARIABLES Definicin operacional de la Variable 2:

Desarrollo econmico del pas

Indicador 2: PBI per cpita

Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos
Estadsticas del BID o de la OCDE

VARIABLES Finalmente:
La definicin operacional para una misma variable puede ser distinta para diferentes investigaciones, en dependencia de sus objetivos.
Por ejemplo: Aunque aparentemente el Nivel Educativo de la poblacin es una sola variable, no tiene el mismo tratamiento cuando la variable se refiere a sujetos individuales que cuando se refiere a la poblacin de un pas.

Articulo de investigacion cualitativa En atencion primaria de salud

http://bvs.sld.cu/revistas/mgi/vol22_3_06/mgi14306.htm

Es todo! Alumnos: Julio Alberto lvarez Navarrete Larisa Gabriela Bolvar Vzquez