Reflexin sobre el texto Garrido, Felipe (1998) Cmo leer mejor en voz alta Mxico, SEP (biblioteca para

la actualizacin del maestro. Serie: cuadernos) Actualmente existen muchas personas alfabetizadas, es decir que saben leer y escribir, pero que no van ms all de convertir stas en un hbito. Son pocos los que prefieren los libros, mientras que existe un gran nmero de lectores de historietas, revistas y fotonovelas. El lector autntico debe comprender y sentir lo que lee. Para que una persona empiece a tener gusto por la lectura, deber haber entendido que sta es parte fundamental en nuestras vidas, no hay que verla como simple objeto de estudio o exclusiva en la asignatura de espaol, sino hay que comprender que es fuente de emociones, experiencias y afectos. Los estudiantes de las primarias siempre estn rodeados de libros de textos o del rincn de lecturas, y solamente aprenden a leer por obligacin, ya sea para realizar una tarea o resolver un examen. Son pocos los maestros que ahora se preocupen por leer en voz alta con sus alumnos, al menos 15 minutos diarios, y que esta lectura sea de recreacin, dejando a un lado las tareas. Felipe Garrido menciona: se aprende a leer leyendo y estoy de acuerdo con l, porque la prctica hace al maestro y tenemos que empezar a leer desde textos simples hasta contenidos ms complejos. La lectura brinda muchos beneficios porque gracias a ella podemos tener una mejor memoria, intuicin, capacidad de aprendizaje, raciocinio, etc. Adems fortalece nuestras facultades de observacin, percepcin, deduccin, anlisis, entre otras. Los padres de familia y maestros de grupo deben dar el ejemplo de leer, pues los nios aprenden ms por imitacin. Ya deca Andrs Henestrosa " El nio no se detuvo a ver si las palabras eran bellas, si los pensamientos excelsos, si la emocin legtima. Se conform con recibirlas, arrobarse con su msica, darles

sentido cuando no alcanz el suyo verdadero. Y hasta en esto, el texto no qued perdido. Porque nada de lo que llega al nio se pierde: con lo que hoy no entendi se ayudar para entender maana." Esto implica que desde chicos, tengan acceso y contacto con libros de textos aun cuando no sepan leer. Los alumnos deben tener en sus manos libros de acuerdo a la edad en la que estn. La fase de los libros ilustrados es normalmente para los de prescolar y como su nombre lo dice, deben ser cuentos con ms imgenes que textos. La fase de los cuentos fantsticos es para nios que empiezan la primaria hasta 4 grado, en stos predominan los juegos de palabras, y las rimas. La fase de las historietas realistas que abarca la educacin primaria, donde predominan las aventuras, historias de animales, etc. El nio ac empezar a tomar los libros por su cuenta. La fase de las narraciones heroicas va desde los 11 hasta los 15 aos, donde el adolescente muestra inters por las hazaas e historia sentimentales. La ltima fase es la de crecimiento hacia la madurez que va de los 13 a los 17 aos y es cuando el adolescente se interesa ms por la poltica y sucesos de la humanidad. En conclusin, los adultos tienen que convertirse primero en lectores autnticos para que puedan contagiarles ese gusto por la lectura a los nios. El texto se llama cmo leer mejor en voz alta, porque existen recomendaciones que podemos tomar en cuenta para mejorar la lectura, tales como el tono de voz, los matices de voz, subrayar ligeramente los sentimientos y dramatizar los dilogos de los personajes de un cuento por ejemplo. Se trata de comprender y ms que nada vivir lo que leemos, no es solo memorizar, sino tambin relacionar lo que leemos con nuestros sentimientos y experiencias. Dejar de ver la lectura como una prdida de tiempo y verla mejor como una actividad gozosa que ocupa o debera ocupar parte fundamental e indispensable en nuestras vidas.