El aprendizaje colaborativo, se refiere principalmente a una metodología de

enseñanza en la cual los estudiantes se comprometen a ayudarse unos con

otros para alcanzar un fin común, que por lo general consiste en la resolución
de un problema o una tarea asignada en un curso determinado. El mismo está
fundamentado en la teoría sociocultural de Vygotsky, el constructivismo, el
aprendizaje autónomo, el aprendizaje basado en la solución de problemas,
cognición situada, el aprendizaje cognitivo y la teoría de flexibilidad cognitiva,
teorías que tienen como factor común sus creencias de que los individuos son
agentes activos en la construcción de su propio conocimiento dentro de un
contexto significativo. Este tipo de metodología es comúnmente utilizada
dentro de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, dentro del cual se
deben someter a discusión y revisión los trabajos realizados en grupos para
llegar a una conclusión o trabajo final y así dar respuesta a una situación
planteada al tiempo que se construye un nuevo conocimiento.

Referencias:

• Barajas, M. (s.f) Entornos virtuales de Aprendizaje en la enseñanza

superior: fuentes para una revisión de campo.

• Lin Hsiao, W. (1996) Computer-Supported Collaborative Learning.

Disponible: http://www.edb.utexas.edu/csclstudent/dhsiao/theories.html

La evaluación alternativa, concebida dentro del contexto del aprendizaje

colaborativo está orientada a comprobar el progreso de los estudiantes dentro
de su proceso educativo a la vez que promueve el dialogo y la participación de
cada miembro del grupo de aprendizaje, con el propósito de fomentar una
comunicación activa entre los miembros del grupo. Dentro de este tipo de
evaluación se utilizan métodos evaluativos diferentes a los aplicados dentro de
la educación tradicional, especialmente si se trata de entornos virtuales de
enseñanza y aprendizaje mapas semánticos y conceptuales, diagramas de
síntesis de resultados, portafolios, ensayos, asignaciones, foros de discusión,
entre otros.

Referencias:

• Aguado y Álvarez ( S.F). evalución de los entornos virtuales de

aprendizaje y aprendizajes abiertos y a distancia: un enfoque
intercultural.

• Ahumada, A.P (2005) Hacia una evaluación autentica del aprendizaje.

Ediciones Paidos Educador.