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NDICE

UNIDAD 1: LA RELACIN LABORAL ........................................................................ 8 CASO PRCTICO INICIAL PG. 7........................................................................... 8 ACTIVIDADES PG. 10.......................................................................................... 10 ACTIVIDADES PG. 12.......................................................................................... 11 ACTIVIDADES PG. 15.......................................................................................... 12 TRABAJO EN EQUIPO PG. 16 ............................................................................ 13 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 17 ................................................................... 15 ACTIVIDADES FINALES PG. 18 .......................................................................... 16 ACTIVIDADES FINALES PG. 19 .......................................................................... 19 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 19.................................. 20 PRCTICA PROFESIONAL PG. 20 ..................................................................... 21 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE LA ESPALDA DEL MUNDO PG. 21 ......... 22 ACTUALIDAD LABORAL PG. 22.......................................................................... 24 UNIDAD 2: EL CONTRATO DE TRABAJO ............................................................... 25 CASO PRCTICO PG. 25 .................................................................................... 25 ACTIVIDADES PG 31........................................................................................... 26 ACTIVIDADES PG. 33.......................................................................................... 27 ACTIVIDADES PG. 34.......................................................................................... 27 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 35 ................................................................... 27 ACTIVIDADES FINALES PG. 36 .......................................................................... 28 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 37.................................. 32 PRCTICA PROFESIONAL PG. 38 ..................................................................... 36 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE UNA NOCHE EN LA PERA PG. 39 ....... 37 ACTUALIDAD LABORAL PG. 40.......................................................................... 38 UNIDAD 3: LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO ..................................................... 40 CASO PRCTICO INICIAL PG. 43....................................................................... 40 ACTIVIDADES PG. 45.......................................................................................... 41 ACTIVIDADES PG. 48.......................................................................................... 43 ACTIVIDADES PG. 49.......................................................................................... 45 ACTIVIDADES PG. 53.......................................................................................... 46 TRABAJO EN EQUIPO PG. 53 ............................................................................ 48 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 53 ................................................................... 48 ACTIVIDADES FINALES PG. 54 .......................................................................... 49 ACTIVIDADES FINALES PG. 55 .......................................................................... 51

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 55.................................. 52 PRCTICA PROFESIONAL PG. 56 ..................................................................... 53 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE ERIN BROCKOVICH PG. 57 .................... 54 ACTUALIDAD LABORAL PG. 58.......................................................................... 55 UNIDAD 4: LA NMINA ............................................................................................ 57 CASO PRCTICO INICIAL PG. 63....................................................................... 57 ACTIVIDADES PG. 71.......................................................................................... 57 ACTIVIDADES PG. 75.......................................................................................... 58 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 75 ................................................................... 65 ACTIVIDADES FINALES PG. 76 .......................................................................... 65 ACTIVIDADES FINALES PG. 77 .......................................................................... 76 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 77.................................. 76 PRCTICA PROFESIONAL PG. 78 ..................................................................... 89 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE EL SALARIO DEL MIEDO PG. 79 ............ 96 ACTUALIDAD LABORAL PG. 80.......................................................................... 96 UNIDAD 5: MODIFICACIN, SUSPENSIN Y EXTINCIN DEL CONTRATO DE TRABAJO .................................................................................................................. 97 CASO PRCTICO INICIAL PG. 83....................................................................... 97 ACTIVIDADES PG. 85.......................................................................................... 98 ACTIVIDADES PG. 89.......................................................................................... 98 ACTIVIDADES PG. 95.......................................................................................... 99 ACTIVIDADES FINALES PG. 102 ...................................................................... 101 ACTIVIDADES FINALES PG. 103 ...................................................................... 104 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 103.............................. 108 PRCTICA PROFESIONAL PG. 104 ................................................................. 108 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE LA CUADRILLA PG. 105 ........................ 111 ACTUALIDAD LABORAL PG. 106...................................................................... 111 UNIDAD 6: REPRESENTACIN DE LOS TRABAJADORES ................................. 113 CASO PRCTICO INICIAL PG. 109 ................................................................... 113 ACTIVIDADES PG. 114 ...................................................................................... 114 TRABAJO EN EQUIPO PG. 114 ........................................................................ 115 ACTIVIDADES PG. 116 ...................................................................................... 116 ACTIVIDADES PG. 121 ...................................................................................... 117 ACTIVIDADES FINALES PG. 122 ...................................................................... 120 ACTIVIDADES FINALES PG. 123 ...................................................................... 151 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 123.............................. 152 PRCTICA PROFESIONAL PG. 124 ................................................................. 153

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE NORMA RAE PG. 125 ........................... 155 ACTUALIDAD LABORAL PG. 126...................................................................... 157 UNIDAD 7: SEGURIDAD SOCIAL ........................................................................... 158 CASO PRCTICO INICIAL PG. 129 ................................................................... 158 ACTIVIDADES PG. 131 ...................................................................................... 158 ACTIVIDADES PG. 135 ...................................................................................... 160 ACTIVIDADES PG. 137 ...................................................................................... 164 ACTIVIDADES PG. 141 ...................................................................................... 168 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 143 ............................................................... 173 ACTIVIDADES PG. 143 ...................................................................................... 174 ACTIVIDADES FINALES PG. 144 ...................................................................... 177 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 145.............................. 182 PRCTICA PROFESIONAL PG. 146 ................................................................. 186 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE JOHN Q PG. 147.................................... 187 ACTUALIDAD LABORAL PG. 148...................................................................... 188 UNIDAD 8: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO ........................................... 189 CASO PRCTICO INICIAL PG. 151 ................................................................... 189 ACTIVIDADES PG. 158 ...................................................................................... 191 ACTIVIDADES PG. 159 ...................................................................................... 191 ACTIVIDADES PG. 161 ...................................................................................... 191 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 163 ............................................................... 192 ACTIVIDADES FINALES PG. 164 ...................................................................... 193 ACTIVIDADES FINALES PG. 165 ...................................................................... 194 ACTIVIDADES ENTRA EN INTERNET PG. 165 ............................................. 195 PRCTICA PROFESIONAL PG. 166 ................................................................. 197 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE TIEMPOS MODERNOS PG. 167 ........... 198 ACTUALIDAD LABORAL PG. 168...................................................................... 200 UNIDAD 9: LOS RIESGOS LABORALES ............................................................... 201 CASO PRCTICO INICIAL PG. 171 ................................................................... 201 ACTIVIDADES PG. 175 ...................................................................................... 202 ACTIVIDADES PG. 176 ...................................................................................... 203 ACTIVIDADES PG. 177 ...................................................................................... 203 ACTIVIDADES PG. 182 ...................................................................................... 204 ACTIVIDADES PG. 183 ...................................................................................... 204 ACTIVIDADES FINALES PG. 184 ...................................................................... 206 ACTIVIDADES FINALES PG. 185 ...................................................................... 209

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 185.............................. 214 PRCTICA PROFESIONAL PG. 186 ................................................................. 215 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE LA SUERTE DORMIDA PG. 187............ 217 ACTUALIDAD LABORAL PG. 188...................................................................... 218 UNIDAD 10: MEDIDAS DE PREVENCIN Y DE PROTECCIN ............................ 219 CASO PRCTICO INICIAL PG. 191 ................................................................... 219 ACTIVIDADES PG. 194 ...................................................................................... 223 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 198 ............................................................... 224 TRABAJO EN EQUIPO PG. 198 ........................................................................ 225 ACTIVIDADES FINALES PG. 200 ...................................................................... 226 ACTIVIDADES FINALES PG. 201 ...................................................................... 229 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 201.............................. 231 PRCTICA PROFESIONAL PG. 202 ................................................................. 234 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE VDEOS INSHT PG. 203 ........................ 236 ACTUALIDAD LABORAL PG. 204...................................................................... 238 UNIDAD 11: LA GESTIN DE LA PREVENCIN ................................................... 239 CASO PRCTICO INICIAL PG. 207 ................................................................... 239 ACTIVIDADES PG. 210 ...................................................................................... 241 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 215 ............................................................... 242 ACTIVIDADES PG. 217 ...................................................................................... 243 TRABAJO EN EQUIPO PG. 217 ........................................................................ 244 ACTIVIDADES FINALES PG. 218 ...................................................................... 244 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 219.............................. 246 PRCTICA PROFESIONAL PG. 220 ................................................................. 248 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE VDEOS INSHT PG. 221 ........................ 262 ACTUALIDAD LABORAL PG. 222...................................................................... 265 UNIDAD 12: EL PLAN DE PREVENCIN DE RIESGOS LABORALES ................. 266 CASO PRCTICO INICIAL PG. 225 ................................................................... 266 ACTIVIDADES PG. 229 ...................................................................................... 267 ACTIVIDADES PG. 235 ...................................................................................... 268 TRABAJO EN EQUIPO PG. 235 ........................................................................ 268 ACTIVIDADES PG. 239 ...................................................................................... 271 ACTIVIDADES FINALES PG. 240 ...................................................................... 273 ACTIVIDADES FINALES PG. 241 ...................................................................... 275 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 241.............................. 277 PRCTICA PROFESIONAL PG. 242 ................................................................. 281

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE EL COLOSO EN LLAMAS PG. 243 ........ 284 ACTUALIDAD LABORAL PG. 244...................................................................... 285 UNIDAD 13: PRIMEROS AUXILIOS ........................................................................ 286 CASO PRCTICO INICIAL PG. 247 ................................................................... 286 ACTIVIDADES PG. 249 ...................................................................................... 287 ACTIVIDADES PG. 250 ...................................................................................... 287 TRABAJO EN EQUIPO PG. 250 ........................................................................ 287 ACTIVIDADES PG. 255 ...................................................................................... 288 ACTIVIDADES PG. 257 ...................................................................................... 289 ACTIVIDADES PG. 259 ...................................................................................... 289 ACTIVIDADES FINALES PG. 260 ...................................................................... 290 ACTIVIDADES FINALES PG. 261 ...................................................................... 292 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 261.............................. 294 PRCTICA PROFESIONAL PG. 262 ................................................................. 296 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE THE GUARDIAN PG. 263 ...................... 297 ACTUALIDAD LABORAL PG. 264...................................................................... 297 UNIDAD 14: TRABAJO EN EQUIPO ....................................................................... 299 CASO PRCTICO INICIAL PG. 267 ................................................................... 299 ACTIVIDADES PG. 270 ...................................................................................... 300 ACTIVIDADES PG. 274 ...................................................................................... 302 TRABAJO EN EQUIPO PG. 279 ........................................................................ 303 ACTIVIDADES FINALES PG. 280 ...................................................................... 303 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 281.............................. 307 PRCTICA PROFESIONAL PG. 282 ................................................................. 324 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE LOS TRES MOSQUETEROS PG. 283... 325 ACTUALIDAD LABORAL PG. 284...................................................................... 325 UNIDAD 15: CONFLICTO Y NEGOCIACIN .......................................................... 327 CASO PRCTICO INICIAL PG. 287 ................................................................... 327 ACTIVIDADES PG. 289 ...................................................................................... 328 ACTIVIDADES PG. 293 ...................................................................................... 328 TRABAJO EN EQUIPO PG. 293 ........................................................................ 329 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 299 ............................................................... 330 ACTIVIDADES FINALES PG. 300 ...................................................................... 331 ACTIVIDADES FINALES PG. 301 ...................................................................... 333 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 301.............................. 334 PRCTICA PROFESIONAL PG. 302 ................................................................. 343

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE ERIN BROCKOVICH PG. 303 ................ 345 ACTUALIDAD LABORAL PG. 304...................................................................... 346 UNIDAD 16: ITINERARIOS PROFESIONALES ....................................................... 348 CASO PRCTICO INICIAL PG. 307 ................................................................... 348 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 318.............................. 349 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 319.............................. 352 PRCTICA PROFESIONAL PG. 320 ................................................................. 358 ACTUALIDAD LABORAL PG. 322...................................................................... 358 UNIDAD 17: LA CARRERA PROFESIONAL ........................................................... 360 CASO PRCTICO INICIAL PG. 325 ................................................................... 360 ACTIVIDADES PG. 327 ...................................................................................... 361 ACTIVIDADES (CONT.) PG. 328 ....................................................................... 362 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 330 ............................................................... 363 ACTIVIDADES FINALES PG. 332 ...................................................................... 365 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 333.............................. 366 PRCTICA PROFESIONAL PG. 334 ................................................................. 367 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE EL PRINCIPIO DE ARQUMEDES PG. 335 ............................................................................................................................. 367 ACTUALIDAD LABORAL PG. 336...................................................................... 369 UNIDAD 18: PROCESO DE BSQUEDA DE EMPLEO .......................................... 370 CASO PRCTICO INICIAL PG. 339 ................................................................... 370 TU SECTOR PROFESIONAL PG. 341 ............................................................... 372 ACTIVIDADES PG. 342 ...................................................................................... 372 TRABAJO EN EQUIPO PG. 342 ........................................................................ 373 ACTIVIDADES PG. 346 ...................................................................................... 374 TRABAJO EN EQUIPO PG. 349 ........................................................................ 374 TRABAJO EN EQUIPO PG. 352 ........................................................................ 375 ACTIVIDADES FINALES PG. 354 ...................................................................... 375 ACTIVIDADES FINALES PG. 355 ...................................................................... 377 ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 355.............................. 379 PRCTICA PROFESIONAL PG. 356 ................................................................. 386 EL MUNDO LABORAL EN EL CINE EL MTODO PG. 357 ............................ 386 ACTUALIDAD LABORAL PG. 358...................................................................... 388

UNIDAD 1: LA RELACIN LABORAL CASO PRCTICO INICIAL PG. 7 1. Qu rama del Derecho se ocupa de regular la situacin que est viviendo Beatriz? El Derecho Laboral. 2. Conoces el Estatuto de los Trabajadores? Lee su artculo 1.1, a quin se aplica esta ley? Artculo 1.1.: La presente Ley ser de aplicacin a los trabajadores que voluntariamente presten sus servicios retribuidos por cuenta ajena y dentro del mbito de organizacin y direccin de otra persona, fsica o jurdica, denominada empleador o empresario. Esta ley se aplica a todos los trabajadores, cuya relacin laboral rena las cinco caractersticas propias de toda relacin laboral ordinaria: Por cuenta ajena Remunerada Personalsima Voluntaria Dependiente 3. Qu norma tiene un rango jerrquico superior: el convenio colectivo o el Estatuto de los Trabajadores? El Estatuto de los Trabajadores. 4. Tiene razn el jefe de Beatriz cuando le indica que el Estatuto de los Trabajadores es una norma de rango superior a un convenio colectivo y, por lo tanto, aplicable en primer lugar? No tiene razn porque, aunque el Estatuto de los Trabajadores tiene un rango jerrquico superior, en este caso entra en juego el principio de norma ms favorable, por el cual, cuando en un mismo caso se puedan aplicar dos o ms normas, se aplicar la que ms favorezca al trabajador. En este caso a Beatriz le beneficia que se aplique el convenio colectivo porque concede ms das de permiso de maternidad (18 semanas en lugar de las 16 del ET). 5. Cul es la duracin del permiso de maternidad que debe disfrutar Beatriz? Puedes encontrarlo en el Estatuto de los Trabajadores. A Beatriz le corresponden 18 semanas de permiso de maternidad por su convenio colectivo y no las 16 semanas que concede el ET. 6. Puede Beatriz trabajar, como asalariada, en Alemania?, por qu? S, en virtud del principio de libre circulacin de trabajadores. 7. Pueden montar una empresa Beatriz y su marido en Inglaterra?, en virtud de qu derecho o libertad?

S, en virtud del principio de libre establecimiento en cualquier Estado miembro de la UE. 8. El hijo del dueo que acude a trabajar unos das a la empresa, mantiene una relacin laboral?, y el personal de alta direccin? El hijo del director no mantiene una relacin laboral con la empresa, se trata de una relacin laboral excluida, calificada como trabajos familiares, ya que est prestando servicios para una persona con la que convive, pariente consanguneo de primer grado, como una labor de ayuda mutua. El personal de alta direccin mantiene una relacin laboral especial con la empresa. 9. Qu derechos del trabajador han sido vulnerados en la empresa de Beatriz?, cules se recogen en la Constitucin y cules en el Estatuto de los Trabajadores?, se vulnera algn derecho fundamental? Derecho a la ocupacin efectiva, es decir, a tener unas tareas y funciones especficas en su puesto de trabajo y los medios necesarios para conseguirlas. A Beatriz no le proporcionan tarea alguna y le hacen la vida imposible. Este derecho se recoge en el art. 4.2.a) del E.T. Derecho a su integridad fsica, que fue vulnerado al ordenarle coger un peso tan elevado para ella, que podra perjudicar su salud o la del feto. Este derecho se recoge en el art. 4.2.d) del E.T. Derecho a la libre sindicacin (art. 28.1 de la CE): Todo ciudadano es libre de afiliarse o no a un sindicato y si decide afiliarse, de hacerlo al que l elija. Se trata de un derecho fundamental. Derecho a no ser discriminado una vez empleado, por razones de afiliacin a un sindicato. Probablemente, una de las causas del despido de Beatriz (adems de su embarazo) es el hecho de que se afiliara a un sindicato. Este derecho se recoge en el art. 4.1.b) del E.T. El derecho a la no discriminacin por razn de sexo, en cualquier circunstancia se recoge tambin en el art. 14 de la CE (derecho fundamental). Derecho a la intimidad y respeto a la dignidad, incluida la proteccin frente a ofensas verbales, lo que incumpli el jefe de Beatriz al insultarla cuando se enter que se haba afiliado a un sindicato. Este derecho se recoge en el art. 4.2.e) del E.T. Derecho a no ser discriminado al acceder a un empleo, ni una vez empleado, por razones de sexo, vulnerado por el entrevistador al tirar todos los currculos de las mujeres. Este derecho se recoge en el art. 4.1.b) del E.T. El derecho a la no discriminacin por razn de sexo, en cualquier circunstancia se recoge tambin en el art. 14 de la CE (derecho fundamental). 10. Cules son las potestades del empresario? Obr Beatriz correctamente al no obedecer al superior que le orden coger peso? Poder para organizar la empresa. Poder para dictar rdenes e instrucciones en el mbito de la prestacin de servicios. Poder para controlar que se estn cumpliendo sus rdenes e instrucciones.

Poder disciplinario: puede sancionar al trabajador, pero siempre por hechos que estn previamente castigados y con la sancin recogida para tales casos. Las sanciones nunca podrn consistir en suprimir el sueldo, ni los perodos de descanso, aunque s se permite la suspensin conjunta de empleo y sueldo. A pesar de que el empresario tiene el poder para dictar rdenes dentro del mbito de la prestacin laboral, Beatriz obr correctamente al no obedecer cuando le ordenaron coger peso, porque esta orden supona un riesgo para su salud o su integridad fsica, caso en el que se permite desobedecer una orden de un superior.

ACTIVIDADES PG. 10 1. Conoces formas de explotacin laboral en la actualidad?, cules?, dnde se producen?, por qu motivo? Se dejar a los alumnos exponer sus opiniones en el tema, guindoles en su discusin, bien a travs de noticias, vdeos o comentarios sobre la situacin laboral en pases latinoamericanos, africanos o asiticos. Tambin en Espaa, podemos encontrar trabajos clandestinos en los que las condiciones laborales son de autntica esclavitud. Es un buen momento para ver el primer reportaje de la pelcula La Espalda del Mundo, El Nio, que se propone en el apartado EL MUNDO LABORAL EN EL CINE. Puede ayudar a comenzar un debate interesante sobre el tema. 2. Has odo hablar de otras ramas del Derecho?, qu regula cada una de ellas? Otras ramas del Derecho son: Constitucional: estudia las normas contenidas en la Constitucin, la norma ms importante de las leyes de un Estado, ya que ninguna otra puede contradecirla, so pena de ser declarada inconstitucional. Trata de la organizacin de los poderes del Estado, de los derechos y deberes fundamentales y de los ciudadanos y de los principios sobre los que se asienta la organizacin poltico-jurdica y social de la nacin. Civil: regula las relaciones entre particulares, ya sean personas fsicas o jurdicas, o el propio Estado, cuando no lo hace en ejercicio de su poder como autoridad pblica. Es la ms utilizada entre las ramas del derecho, ya que comprende las relaciones patrimoniales, personales, de vecindad, de familia, de derecho sucesorio, registral, etc. Penal: comprende las normas que regulan las conductas punibles, para las cuales las normas jurdicas tienen prevista una sancin. La tipicidad de las normas penales es un rasgo caracterstico, ya que para que una conducta sea susceptible de sancin penal, debe coincidir plenamente con la descrita por la norma, sin poder aplicarse la analoga. Mercantil: regula las relaciones jurdicas de carcter comercial, la circulacin de bienes entre productores y consumidores. El Cdigo de Comercio (1885) recoge todas las disposiciones del Derecho Mercantil. Administrativo: es el conjunto de normas que regulan el funcionamiento del Estado como poder administrador, entre los distintos rganos administrativos, y su relacin con los particulares. Internacional Privado: regula las relaciones entre particulares, con domicilios en diferentes pases, o hechos acaecidos en diferentes Estados.

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Internacional Pblico, rige las relaciones entre distintos Estados u organizaciones internacionales. Comunitario: regula las relaciones entre los Estados miembros de la UE y las relaciones de estos con terceros. Tributario o fiscal: organiza los recursos que constituyen la Hacienda del Estado y de las dems entidades de carcter pblico, regula los procedimientos para obtener ingresos as como ordenar los gastos y pagos de tales sujetos. Se considera Derecho Administrativo. Procesal: contiene las normas a las que deben ajustarse los procedimientos a seguir en el ejercicio de una accin ante los tribunales judiciales (formas de presentacin, plazos, procedimiento, etc.), y aquellas reglas a las que los jueces deben ajustarse para aplicar el Derecho en sus sentencias. 3. Mireya es representante de una determinada marca de perfumes, cuyo producto vende. Todos los meses, la empresa le enva 20 frascos. Por cada perfume vendido, cobra una comisin, pero si no consigue venderlos en el periodo de tiempo establecido, los devuelve, sin que suponga una prdida para ella. De qu tipo de relacin se trata? Mireya es una comisionista laboral porque no asume el riesgo y ventura de la operacin (relacin laboral especial). 4. Alejandra es agente comercial de una empresa de productos cosmticos. Le han encargado que lance al mercado una nueva gama de cremas juveniles, acordando que sus ingresos sern un 30% de las ventas. De este modo, solo cobrar si consigue que se venda el producto. De qu tipo de relacin se trata? Alejandra es una comisionista mercantil porque asume el riesgo y ventura de la operacin (relacin laboral excluida); si no se vende el producto, es decir, si la operacin no tiene xito, no cobrar o no obtendr una remuneracin razonable.

ACTIVIDADES PG. 12 5. Copia y completa el siguiente cuadro sobre los tres poderes del Estado:
Poderes del Estado Legislativo

En qu consiste Elabora las leyes.

Quin lo ejerce Las Cortes o el Parlamento, compuestas por el Congreso de los Diputados y el Senado. Gobierno, compuesto por el presidente del gobierno y sus ministros. Jueces y magistrados (estos ltimos actan de forma colegiada)

Ejecutivo

Dirige la vida administrativa del pas y elabora los reglamentos. Aplica e interpreta la ley.

Judicial

6. Copia el siguiente cuadro de las fuentes formales del Derecho Laboral y completa el apartado sobre quin elabora cada norma (fuentes materiales).

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Fuentes formales Constitucin Ley Orgnica Ley Ordinaria Decreto-ley, Decreto Legislativo Reglamento Convenio Colectivo. Contrato de trabajo Usos y costumbres locales y profesionales

Quin elabora cada norma (fuentes materiales) El pueblo soberano (referndum) Las Cortes Las Cortes El Gobierno El Gobierno Representantes de los trabajadores y los empresarios y/o sus representantes El trabajador y el empresario firmantes Los trabajadores y empresarios de un sector profesional y de una localidad, la sociedad

ACTIVIDADES PG. 15 7. El Estatuto de los Trabajadores concede, a todos los trabajadores, dos das de permiso retribuido en caso de fallecimiento de un familiar hasta el segundo grado, por consanguinidad o afinidad. El convenio colectivo que se aplica a los establecimientos sanitarios ampla dicho plazo a tres das naturales. Cul de las dos normas debe aplicarse en este caso?, qu principio de Derecho Laboral debe aplicarse? Debe aplicarse el convenio colectivo en virtud del principio de norma ms favorable. 8. Una empresa ofrece a un trabajador renunciar a su descanso semanal, durante un mes, a cambio de ser el nico trabajador de su seccin en no ser despedido, es posible? No es posible en virtud del principio de irrenunciabilidad de derechos por parte de los trabajadores. Ningn trabajador puede renunciar a sus derechos, aunque le ofrezcan una mejora de otro tipo. 9. Luis ha trabajado durante dos aos en el sector sanitario; ahora comienza una nueva etapa laboral en un taller de reparacin de vehculos. La primera semana de trabajo, observa que determinadas costumbres que se respetaban de forma muy estricta en su antiguo trabajo, se ignoran en el taller. Luis sabe que las costumbres son una norma ms del Derecho Laboral, por lo que se pregunta si estn obrando correctamente en el taller. Qu le responderas? En el taller de Luis se est obrando correctamente porque las costumbres laborales son de mbito profesional (y local), por lo que las costumbres del sector sanitario pueden diferir de los usos en automocin. 10. Durante la negociacin del Convenio Colectivo del sector siderometalrgico, los representantes de los trabajadores y de los empresarios se plantean la posibilidad de conceder menos tiempo de permiso de maternidad que el Estatuto de los Trabajadores, es posible?, en qu principio de Derecho Laboral fundamentas tu respuesta?

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No es posible, en virtud del principio de norma mnima; el Estatuto de los Trabajadores regula los derechos mnimos de los trabajadores, cualquier norma de rango inferior puede mejorar dichos derechos, pero nunca empeorarlos. 11. Emilio, director de Recursos Humanos, anuncia a sus trabajadores que no tiene ms remedio que imponerles 40 horas de trabajo a la semana porque as lo dice su convenio colectivo, es cierto o podra concederles una mejora?, cmo? Si Emilio quisiera podra concederles una mejora en su contrato de trabajo. El contrato individual de trabajo puede mejorar lo establecido por Convenio Colectivo, pero nunca empeorarlo.

TRABAJO EN EQUIPO PG. 16 12. Esta metodologa se basa en el anlisis en grupo, por lo que deben seguirse las siguientes pautas de trabajo en equipo: Cada alumno se hace responsable de su parte del trabajo: debe buscar la informacin que se le ha asignado, asimilarla para poder explicrsela al resto de sus compaeros de grupo y cumplir con los plazos que se establezcan. Cada miembro del grupo ha de ser consciente de que, sin su parte del trabajo, el equipo no puede resolver el problema. Los integrantes del grupo debern ser capaces de escuchar las explicaciones de sus compaeros y pedir aclaraciones sobre aquellos conceptos que no entiendan, favoreciendo la discusin y evitando la confrontacin.

Primera fase: se dividir la clase en grupos de cuatro o cinco. Cada equipo buscar y leer en la Constitucin los derechos fundamentales, los derechos de los ciudadanos de la seccin 2 del Captulo II del Ttulo I. Es bueno que, de forma rotatoria, se realice el esfuerzo de enunciarlos y explicarlos verbalmente con el lenguaje propio de cada uno. Despus, se compararn el art. 14 CE y el art. 4.2.c) ET, que hacen referencia a la igualdad. Qu diferencias hay entre uno y otro? Segunda fase: puesta en comn de lo hallado individualmente en la primera fase, explicando y aclarando todo lo que no se entienda. Seccin 1.: De los derechos fundamentales y de las libertades pblicas, del Captulo II, del Ttulo I. Artculo 15. Todos tienen derecho a la vida y a la integridad fsica y moral. Artculo 16.1. Libertad ideolgica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades sin ms limitacin, en sus manifestaciones, que la necesaria para el mantenimiento del orden pblico protegido por la ley. Artculo 17.1. Toda persona tiene derecho a la libertad y a la seguridad. Artculo 18.1. Se garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen. Artculo 19. Los espaoles tienen derecho a elegir libremente su residencia y a circular por el territorio nacional. Artculo 20. Libertad de expresin.

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Artculo 21.1. Se reconoce el derecho de reunin pacfica y sin armas. Artculo 22.1. Se reconoce el derecho de asociacin. Artculo 23.1. Los ciudadanos tienen el derecho a participar en los asuntos pblicos, directamente o por medio de representantes, libremente elegidos en elecciones peridicas por sufragio universal. Artculo 24.1. Todas las personas tienen derecho a obtener la tutela efectiva de los jueces. Artculo 25.1. Nadie puede ser condenado o sancionado por acciones u omisiones que en el momento de producirse no constituyan delito, falta o infraccin administrativa, segn la legislacin vigente en aquel momento. Artculo 26. Se prohben los Tribunales de Honor en el mbito de la Administracin civil y de las organizaciones profesionales. Artculo 27.1. Todos tienen el derecho a la educacin. Se reconoce la libertad de enseanza. Artculo 28.1. Todos tienen derecho a sindicarse libremente. 2. Se reconoce el derecho a la huelga de los trabajadores Artculo 29.1. Todos los espaoles tendrn el derecho de peticin individual y colectiva, por escrito, en la forma y con los efectos que determine la ley. Seccin 2.: De los derechos y deberes de los ciudadanos, del Captulo II del Ttulo I. Artculo 30.1. Los espaoles tienen el derecho y el deber de defender a Espaa. Artculo 31.1. Todos contribuirn al sostenimiento de los gastos pblicos (de acuerdo con su capacidad econmica mediante un sistema tributario justo inspirado en los principios de igualdad y progresividad que, en ningn caso, tendr carcter confiscatorio). Artculo 32.1. El hombre y la mujer tienen derecho a contraer matrimonio con plena igualdad jurdica. Artculo 33.1. Se reconoce el derecho a la propiedad privada y a la herencia. Artculo 34.1. Se reconoce el derecho de fundacin. Artculo 35.1. Todos los espaoles tienen el deber de trabajar y el derecho al trabajo, a la libre eleccin de profesin u oficio, a la promocin a travs del trabajo y a una remuneracin suficiente para satisfacer sus necesidades y las de su familia, sin que en ningn caso pueda hacerse discriminacin por razn de sexo. 2. La ley regular un estatuto de los trabajadores. Artculo 36. La ley regular las peculiaridades propias del rgimen jurdico de los colegios profesionales y el ejercicio de las profesiones tituladas. La estructura interna y el funcionamiento de los colegios debern ser democrticos. Artculo 37.1. La ley garantizar el derecho a la negociacin colectiva laboral entre los representantes de los trabajadores y empresarios, as como la fuerza vinculante de los convenios. 2. Se reconoce el derecho de los trabajadores y empresarios a adoptar medidas de conflicto colectivo. Artculo 38. Se reconoce la libertad de empresa en el marco de la economa de mercado. Artculo 14 CE. Los espaoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminacin alguna por razn de nacimiento, raza, sexo, religin, opinin o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social. Art. 4.2.c) ET. Derecho a no ser discriminados directa o indirectamente para el empleo, o una vez empleados, por razones de sexo, estado civil, edad dentro de los lmites marcados por esta ley, origen racial o tnico, condicin social, religin o

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convicciones, ideas polticas, orientacin sexual, afiliacin o no a un sindicato, as como por razn de lengua, dentro del Estado espaol. Tampoco podrn ser discriminados por razn de discapacidad, siempre que se hallasen en condiciones de aptitud para desempear el trabajo o empleo de que se trate El art. 4.2.c) aade ms causas de discriminacin: Discriminacin directa o indirecta. Estado civil, edad dentro de los lmites marcados por la ley. Convicciones, ideas polticas. Orientacin sexual. Afiliacin o no a un sindicato. Lengua, dentro del Estado espaol.

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 17 CASO PRCTICO: Busca el convenio colectivo aplicable al sector relacionado con tu Ciclo Formativo (tienes las indicaciones para hallarlo en la seccin Entra en internet de esta unidad de trabajo). Consrvalo, porque vas a trabajar con este convenio a lo largo de las unidades de trabajo siguientes. 13. Manuel Torres ha llegado tarde al trabajo todos los das durante las dos ltimas semanas, sin haber notificado a su superior la causa. Su compaero y amigo, Javier Fernndez, fich por l a la hora de entrada, para que Manuel no fuera sancionado, pues sabe que el padre de Manuel ha muerto recientemente y desde entonces, su amigo se encuentra muy nervioso y preocupado. Uno de los das que Manuel lleg tarde fue por atender a un cliente particular (ajeno a la empresa). Para acudir a esta cita, utiliz el coche que el laboratorio pone a su disposicin, con tan mala fortuna que tuvo un pequeo golpe al doblar una esquina, lo que provoc que el faro izquierdo del coche se desprendiera ligeramente. Para evitar tener que dar explicaciones, Manuel ha sujetado el faro, con cinta aislante y no ha dado parte del incidente, ni a la empresa, ni al seguro. Indica las posibles faltas que han podido cometer Javier y Manuel y la sancin que debe imponrseles. Cul es el plazo de prescripcin de cada falta? Aunque todo depender del convenio colectivo del sector profesional del alumno, la mayora de los convenios consideran falta:

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FALTA Retrasos continuos e injustificados (Manuel) La suplantacin de otro trabajador, alterando los registros y controles de entrada y salida al trabajo (Javier) La realizacin sin el oportuno permiso de trabajos particulares durante la jornada (Manuel) El empleo de tiles, herramientas, maquinaria, vehculos y, en general, bienes de la empresa para los que no estuviere autorizado o para usos ajenos a los del trabajo encomendado, incluso fuera de la jornada laboral (Manuel) La falta de comunicacin a la empresa de los desperfectos o anormalidades observados en los tiles, herramientas, maquinaria, vehculos y obras a su cargo, cuando de ello se hubiere derivado un perjuicio para la empresa (Manuel)

TIPO DE FALTA

SANCIN

PRESCRIPCIN

ACTIVIDADES FINALES PG. 18 1. Cules son las cinco caractersticas propias de toda relacin laboral? Una relacin laboral debe reunir las siguientes caractersticas: Voluntaria, el trabajador firma un contrato libremente. A este respecto hay que destacar que los trabajos forzosos estn prohibidos por la Constitucin espaola. Por cuenta ajena: los frutos directos del trabajo no son propiedad del trabajador, sino que pertenecen, desde el instante en que se producen, a una persona distinta a la que ejecuta el trabajo, al empresario. Remunerada: el trabajador presta unos servicios, es decir, trabaja a cambio de una compensacin econmica, el salario, que recibe independientemente de la buena marcha de la empresa. Personalsima: el trabajo debe ser realizado personalmente por el trabajador, no por otra persona en su nombre. Dependiente: el empresario es quien organiza y dirige la actividad laboral y a cuyas rdenes est sometido el trabajador. Si este desobedeciera, el empleador tiene poder para sancionarle. 2. Luca se encuentra en el Departamento de Recursos Humanos firmando su primer contrato de trabajo; como su hermano est desempleado, pide al Jefe de Personal que su hermano ocupe su puesto los fines de semana. Es posible? No es posible, porque la relacin laboral tiene carcter personalsimo, es decir, nadie puede realizar la prestacin de servicios en lugar del trabajador. 3. Un pueblo de la costa valenciana queda inundado tras unas fuertes lluvias. Muchas personas estn an desaparecidas. Toda la poblacin en edad de trabajar es llamada por el alcalde para colaborar en las labores de rescate. Se considera relacin laboral?, por qu?

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No se trata de una relacin laboral porque falta una de las caractersticas que definen toda relacin laboral, la voluntariedad; en concreto estaramos ante una prestacin personal obligatoria. 4. Laura trabaja como voluntaria en MDICOS SIN FRONTERAS. Indica si es una relacin laboral y por qu. No se trata de una relacin laboral porque falta una de las caractersticas que definen toda relacin laboral, la remuneracin; el voluntariado es una actividad realizada a ttulo de benevolencia. 5. Un productor cinematogrfico contrata a un actor para trabajar en un espectculo pblico. Es una relacin laboral?, de qu tipo? Razona la respuesta. El trabajo de los artistas en espectculos pblicos es una relacin laboral especial, segn el artculo 2 del E.T. 6. Un ciclista profesional ha firmado un contrato con una compaa, se considera relacin laboral? No, se trata de una relacin laboral especial. 7. Ral Paez es el Director de una importante compaa, le vincula con la misma una relacin laboral? Ral Paez ocupa un puesto de alta direccin, por lo que segn el artculo 2 del E.T. se trata de una relacin laboral especial. 8. Elena es la jardinera y cocinera de la familia Nuez, se trata de una relacin laboral? Razona la respuesta. Elena sera una empleada al servicio del hogar familiar, por lo que se trata de una relacin laboral especial. 9. Jaime es autnomo; su relacin laboral, se regula por el Estatuto de los Trabajadores? Razona la respuesta. No, se trata de una relacin laboral excluida, los autnomos se rigen por el Estatuto del Autnomo. Falta la dependencia. 10. Puede un abogado espaol defender ante los tribunales franceses a un ciudadano belga, teniendo solo un despacho en Espaa?, en virtud de qu principio europeo? Es posible, gracias al derecho a la libre prestacin de servicios que comprende la prestacin de servicios sin instalacin permanente en otros pases, con o sin desplazamiento de un Estado a otro, si bien, al menos, debe haber establecimiento en un Estado miembro, en este caso, Espaa.

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11. Puede un espaol abrir una tienda de juguetes en Hungra?, por qu? S, por el derecho de libre establecimiento en la Unin Europea, que consiste en el derecho a instalarse permanentemente en otro pas de la UE para ofrecer all sus productos o servicios en las mismas condiciones que ese pas impone a sus nacionales. 12. Ordena conforme al principio de jerarqua normativa, las siguientes normas: Convenio Colectivo de la Siderometalurgia, Convenio n 171 de la OIT sobre el trabajo nocturno, Real Decreto Legislativo 1/1995, de 24 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido del Estatuto de los Trabajadores, Real Decreto-ley 10/2009, de 13 de agosto, por el que se regula el programa temporal de proteccin por desempleo e insercin, Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencin de Riesgos Laborales, Decreto 1006/1985, de 26 de junio, por el que se regula la relacin laboral especial de los deportistas profesionales, contrato de trabajo, Constitucin espaola de 1978, Ley Orgnica 11/1985, de 2 de agosto, de Libertad Sindical, Directiva europea 75/117/CEE, de 10 de febrero de 1975, para conseguir la igual remuneracin para hombres y mujeres. 1. Directiva 75/117/CEE, de 10 de febrero de 1975, para conseguir la igual remuneracin para hombres y mujeres. 2. Constitucin espaola de 1978. 3. Convenio n 171 de la OIT sobre el trabajo nocturno. 4. Ley Orgnica 11/1985, de 2 de agosto, de Libertad Sindical. 5. Real Decreto Legislativo, 1/1995, de 24 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido del Estatuto de los Trabajadores; Real Decreto-ley 10/2009, de 13 de agosto, por el que se regula el programa temporal de proteccin por desempleo e insercin; Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencin de Riesgos Laborales. 6. Decreto 1006/1985, de 26 de junio, por el que se regula la relacin laboral especial de los deportistas profesionales. 7. Convenio Colectivo de la Siderometalurgia. 8. Contrato de trabajo. 13. Samuel estuvo trabajando de camarero en Valencia. Ahora vive en Madrid y trabaja tambin de camarero; el primer da que acude al trabajo se queda sorprendido al ver que algunas costumbres que en Valencia nadie se atreva a infringir aqu nadie las sigue; muy enfadado se dirige al empresario exigindole que debe cumplir con las mismas costumbres que hay en Valencia. Tiene razn Samuel?, por qu? Samuel no tiene razn porque las costumbres laborales son de mbito local (adems de profesional), por lo que las costumbres profesionales de Madrid pueden diferir de las valencianas. 14. El Estatuto de los Trabajadores concede a todos los trabajadores 15 das de permiso remunerado en caso de matrimonio. El convenio colectivo que se debe aplicar a Eduardo Mendoza ampla dicho plazo a 20 das y el contrato que l ha firmado con la empresa estipula que tendr derecho a 17 das de

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permiso remunerado en caso de matrimonio. Qu norma debe aplicarse en este caso?, por qu? Debe aplicarse el convenio colectivo, en virtud del principio de norma ms favorable; en este caso podran aplicarse tres fuentes de derecho diferentes, el Estatuto de los Trabajadores, el convenio colectivo del sector o el contrato de Eduardo Mendoza, por lo que aplicaremos la ms favorable para el trabajador, tenindose por no puesta la clusula firmada en el contrato que estipula el derecho a 17 das de permiso, ya que una norma de rango inferior no puede restringir los derechos laborales que otorga una norma de rango superior. 15. Una empresa ofrece a un trabajador renunciar a la mitad de sus vacaciones, a cambio de no denunciarle por haber llegado tarde al trabajo durante una semana entera, es posible? No es posible en virtud del principio de irrenunciabilidad de derechos por parte de los trabajadores.

ACTIVIDADES FINALES PG. 19 16. Imagina que eres un empresario con varios trabajadores a cargo, qu haras ante los siguientes hechos? Uno de tus trabajadores ha insultado a un compaero durante la jornada laboral. Otro trabajador ha llegado tarde al trabajo de forma no justificada en diez ocasiones en un mismo mes.

Para responder correctamente a esta actividad, puedes consultar el convenio colectivo de tu sector profesional o el artculo 54 del Estatuto de los Trabajadores. La empresa debe tener en cuenta la tipificacin de la falta en el Convenio Colectivo e imponer la sancin que este indique. 17. Busca en la Constitucin espaola el derecho a la educacin y la libertad sindical. Qu tipos de derechos son? Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y explica por qu: El Gobierno puede desarrollar por decreto-ley o decreto legislativo el derecho a la educacin. Falso, el derecho a la educacin y la libertad sindical son derechos fundamentales, por lo tanto se reserva su desarrollo a ley orgnica exclusivamente, para garantizar una especial proteccin, ya que esta ley precisa para su aprobacin, modificacin o derogacin de mayora absoluta. Determinadas materias laborales deben desarrollarse, necesariamente, mediante una ley orgnica, como, por ejemplo, el derecho fundamental a la libertad sindical. Verdadero, debe desarrollarse mediante ley orgnica los derechos fundamentales y libertades pblicas, la aprobacin de los Estatutos de Autonoma y el rgimen electoral.

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Por ley, se puede limitar o exceptuar el ejercicio de la libertad sindical a las Fuerzas o Institutos armados o a los dems Cuerpos sometidos a disciplina militar y regular las peculiaridades de su ejercicio para los funcionarios pblicos. Verdadero, as se establece en el artculo 28.1 de la Constitucin espaola de 1978.

18. Qu diferencia hay entre discriminacin directa e indirecta por razn de sexo? Se considera discriminacin directa por razn de sexo la situacin en que se encuentra una persona que sea, haya sido o pudiera ser tratada, en atencin a su sexo, de manera menos favorable que otra en situacin comparable. Se considera discriminacin indirecta por razn de sexo la situacin en que una disposicin, criterio o prctica aparentemente neutros pone a personas de un sexo en desventaja particular con respecto a personas del otro, salvo que dicha disposicin, criterio o prctica puedan justificarse objetivamente en atencin a una finalidad legtima y que los medios para alcanzar dicha finalidad sean necesarios y adecuados.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 19 19. Recursos de internet en el mbito laboral: <www.mtin.es> el portal del Ministerio de Trabajo e Inmigracin. <www.congreso.es> <www.senado.es> las pginas del Congreso y el Senado espaol. <www.lexjuridica.com/diccionario.php> un diccionario jurdico. <http://noticias.juridicas.com> actualizada. donde podrs encontrar legislacin

Se trata de que los alumnos aprendan a utilizar las herramientas jurdicas que proporciona internet y a distinguir las pginas fiables y oficiales, de las que no lo son. 20. Busca el convenio colectivo que se aplica a tu sector profesional. Puedes encontrarlo en: El portal del Ministerio de Trabajo e Inmigracin. El Boletn Oficial del Estado, si el convenio es de mbito estatal <www.boe.es> La pgina web oficial de la Comunidad Autnoma a cuyo mbito se refiera el convenio. Por ejemplo, para encontrar los convenios colectivos de la Comunidad Autnoma de Madrid: Entra en <www.madrid.org>. A continuacin, pincha en Consejeras. Despus elegimos la Consejera de Empleo, Mujer e Inmigracin. Una vez en esta pgina, en el apartado de organizacin, buscamos la Direccin General de Trabajo y, por ltimo, entramos en Convenios Colectivos.

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Las pginas web de <www.ugt.es/convenios.html>

algunos

sindicatos,

por

ejemplo:

Los alumnos deben encontrar su convenio colectivo en alguna de estas pginas web. 21. Busca en la pgina web de la Organizacin Internacional del Trabajo <www.ilo.org> los Convenios que ha promovido y la Declaracin sobre principios y derechos fundamentales en el trabajo, cules son las cuatro reas que abarca? Busca tambin, algn programa o proyecto que est llevando a cabo la OIT para dignificar el trabajo. Explica en qu consiste y dnde se aplica. La Declaracin de la OIT, relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo, es la expresin del compromiso de los gobiernos y de las organizaciones de empleadores y de trabajadores de respetar y defender los valores humanos fundamentales, valores de vital importancia para nuestras vidas en el plano econmico y social; fue adoptada en 1998. La Declaracin abarca 4 reas: La libertad de asociacin, la libertad sindical y el derecho de negociacin colectiva. La eliminacin del trabajo forzoso u obligatorio. La abolicin del trabajo infantil. La eliminacin de la discriminacin en materia de empleo y ocupacin.

PRCTICA PROFESIONAL PG. 20 1. Qu derechos se han vulnerado en ROBOTEX, S.L.?, cules se recogen en la Constitucin y cules en el Estatuto de los Trabajadores?, alguno de ellos es un derecho fundamental? Derecho fundamental a la igualdad (art. 14 de la CE) y a no ser discriminado una vez empleado, por razones de sexo, (art. 4.1.b) del E.T.). Alberto vulnera este derecho de Elena al no dejarla acceder a un curso de formacin y promocin profesional; organiza el programa de forma que ella no pueda acudir y le niega este derecho cuando ella se lo pide. En concreto, se trata de una discriminacin directa por razn de sexo, ya que Elena ha sido tratada, en atencin a su sexo, de manera menos favorable que otra persona en situacin comparable. Derecho a la intimidad y respeto a la dignidad, incluida la proteccin frente a ofensas verbales, lo que incumpli Alberto con sus comentarios machistas. Este derecho se recoge en el art. 4.2.e) del E.T. El ejercicio del derecho fundamental a la huelga (art. 28.2 CE). 2. Qu tipo de relacin une a Alberto con la empresa? Relacin laboral especial: personal de alta direccin. 3. Tiene Domingo una relacin laboral con ROBOTEX? No, se trata de una relacin laboral excluida, por pertenecer al consejo de administracin de ROBOTEX.

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4. Domingo se gana la vida como funcionario, se trata de una relacin laboral? Los funcionarios no mantienen una relacin laboral, a pesar de que la prestacin de servicios que realizan rene todas las caractersticas propias de una relacin laboral, pero se ha preferido que tengan una normativa reguladora propia, el Estatuto de la Funcin Pblica por la especial labor e informacin a la que acceden algunos funcionarios. 5. Cuntos das de vacaciones le corresponden a Irene?, qu prevalece el convenio colectivo o el Estatuto de los Trabajadores?, en virtud de qu principio laboral? A Irene le corresponden 32 das de vacaciones porque se aplica la norma que ms favorece al trabajador, en este caso el Convenio Colectivo (principio de norma ms favorable). 6. Cuntos das de vacaciones le corresponden a Elena? En este caso, qu prevalece, el convenio colectivo, el contrato de trabajo o el Estatuto de los Trabajadores?, en virtud de qu principio laboral? A Elena le corresponden tambin 32 das de vacaciones porque se aplica la norma que ms favorece al trabajador, en este caso la clusula del contrato de Elena se tiene por no puesta, es nula, ya que vulnera el principio de norma mnima, segn el cual, las normas jerrquicamente superiores establecen las condiciones mnimas que deben disfrutar los trabajadores, de modo que una norma inferior no puede empeorarlas, aunque s mejorarlas.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE LA ESPALDA DEL MUNDO PG. 21 1. Cules son las condiciones de trabajo de los nios y nias que aparecen en la pelcula? Las condiciones laborales son psimas, no tienen jornada laboral mxima, lo que impide que vayan al colegio, carecen de las adecuadas condiciones de seguridad y salud, acarrean pesos superiores a lo que su cuerpo en crecimiento, puede soportar, realizan trabajos peligrosos (usan fuego y explosivos, inhalan el polvo de las piedras), no se respeta la edad mnima ni mxima para trabajar, etc. Estos nios trabajan para aportar unos ingresos a la economa familiar. El aporte de los menores se considera una necesidad para que los nios puedan alimentarse y seguir estudiando, ante la falta de alternativas de empleo para los adultos. El trabajo pasa a formar parte de la vida cotidiana de nios y nias: se levantan temprano para ir a trabajar, pasan el da en la cantera, juegan all mismo, se organizan socialmente para defender sus derechos, ren y se divierten en el circo con bromas a propsito del trabajo, etc. Se trata de nios y nias que socializan y construyen su identidad en base al trabajo. Curiosamente, ellos no ven estas condiciones con el espanto que nos produce a nosotros: Guinder dice Ac en Per, como no hay trabajo, tenemos que trabajar hasta los nios o su abuelo tengo 70 aos, no ms, todava tengo que luchar, refirindose a que an puede trabajar y aportar dinero a la familia... 2. Enumera los peligros para la salud y el bienestar fsico que entraa el tipo de trabajo que realizan los nios.

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Pican la piedra con sandalias que no protegen los pies, pueden golpearse o resbalarse, pues no sujetan bien. Utilizan herramientas no ergonmicas y muy pesadas para un nio, cuya estructura sea est formndose (muy perjudicial para la espalda). No usan guantes protectores. Se les hinchan y deforman las manos (callos, rugosidades, heridas, etc.). Pueden sufrir un accidente de trabajo por manejar fuego o explosivos o por el terreno que pisan (muerte de la nia, accidente del anciano). Pueden contraer enfermedades al inhalar sus pulmones el polvo de la tierra que pican. 3. Qu tipos de trabajos realizan los nios? Picar la piedra. Vender agua mineral, papas a la huancayna, huevos, pan, etc. Lavar carros. Lectura del peridico en el autobs. Tirar del carro en el mercado. Ayudar a colocar la fruta en el mercado o ayudar a guardarla en los depsitos. Limpiar parabrisas, limpiar carros o nichos en el cementerio. 4. Se han organizado los nios trabajadores?, con qu objetivo?, a qu figura reconocida por el Derecho Laboral te recuerda? Estos nios se han organizado para defenderse de los adultos que tratan de abusar de ellos (el dbil tiene que unirse para poder hacer frente al fuerte). Recuerda a las primeras asociaciones sindicales, que unen a los obreros para luchar por mejorar sus condiciones de vida y trabajo. Tambin se ve la solidaridad en los comedores populares. 5. Cul es el sueo de los nios y de los padres de este reportaje? El sueo de los padres es poder dar una educacin a sus hijos para que puedan salir de la pobreza en la que estn inmersos, sueo que coincide con el de sus hijos, probablemente porque as se lo hayan transmitido. 6. Por qu valoran tanto estos nios la educacin y tener un oficio?, lo valoras t de igual modo?, por qu? Reflexiona sobre tus prioridades en la vida y seala en qu escaln jerrquico situaras los estudios del Ciclo Formativo que ests cursando. Probablemente, estos nios valoran mucho la educacin y tener un oficio porque se dan cuenta de que es lo nico que les permitira acceder a un trabajo digno y salir de la pobreza. En nuestra sociedad no es tan fcil valorarlo igual porque no se viven esas situaciones extremas y porque a pesar de tener una formacin, a veces, es difcil encontrar un empleo. Estos chicos han madurado en este aspecto mucho antes que un joven de la sociedad occidental, que no se da cuenta del valor de la educacin hasta que no alcanza edades ms tardas. Su madurez en este sentido se demuestra en frases como Est bien tener un trabajo para no estar ociosos, los padres cuidan a los hijos, luego al revs.

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Cada alumno debera hacer una valoracin personal sobre sus prioridades en la vida y si est actuando conforme a sus principios.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 22 1. Crees que las empresas pueden o deben controlar el correo electrnico de sus trabajadores? S, porque puede hacer perder horas de jornada laboral, pero habra que avisar siempre al trabajador de que su correo est siendo controlado. Depende de para qu se emplea el correo electrnico y el tiempo que se utilice. 2. Consideras que se vulnera el derecho a la intimidad? Si no se avisa al trabajador o a sus representantes de que su correo est siendo intervenido, s podra vulnerarse. Vase el caso de la STS, Sala Cuarta, de 26 de septiembre de 2007, dictada en casacin para la unificacin de la doctrina en un procedimiento sobre despido disciplinario, que aborda problemas relacionados con el derecho a la intimidad. El supuesto de hecho consiste, bsicamente, en el despido de un alto directivo que prestaba servicios en un despacho sin llave en el que dispona de un ordenador con acceso a internet a travs de la red de la empresa. Para acceder al ordenador no era necesaria clave de acceso. Al parecer, la empresa requiri la intervencin de un tcnico para reparar problemas de funcionamiento en un ordenador identificado como el del actor, comprobndose entonces la presencia de virus informticos como consecuencia de la navegacin por pginas poco seguras de internet. Ya en presencia del administrador de la sociedad, se comprob la presencia de una carpeta de archivos temporales de accesos antiguos a pginas pornogrficas. Se procedi al almacenamiento de esos datos en un dispositivo de memoria USB que se entreg a un notario. Todo ello se desarroll sin la presencia del trabajador demandante, ni de ningn otro empleado de la empresa. Acto seguido, el ordenador fue retirado para su reparacin y una vez devuelto se volvi a realizar la misma operacin, esta vez en presencia de delegados de personal. La sentencia confirma la improcedencia del despido toda vez que la medida adoptada por la empresa, sin previa advertencia sobre el uso y control del ordenador, supone una lesin a su intimidad. Y ello con independencia de que la irrupcin inicial en el ordenador pudiera encontrar justificacin, ya que la empresa no se detuvo en la deteccin y eliminacin del virus, sino que, detectados los archivos temporales de internet, desarroll sobre ellos una actividad de investigacin. En definitiva, no resultan de aplicacin las garantas instrumentales del artculo 18 E.T., pero debe actuarse conforme a las exigencias del derecho a la intimidad del trabajador.

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UNIDAD 2: EL CONTRATO DE TRABAJO CASO PRCTICO PG. 25 1. Crees que ha hecho bien Ivn en firmar el contrato sin leerlo? Si lo hubiera ledo y no hubiera estado conforme con alguna clusula, puede pedirle a la empresa que la modifique? Ivn no ha hecho bien firmando sin leer, ya que firmar un contrato significa que la persona firmante ha ledo y est de acuerdo con el contenido del mismo. Si posteriormente, Ivn lee el contrato y quiere cambiar alguna clusula, ya no sera posible discutir sobre ese punto, se dejara a la buena voluntad de la empresa que aceptara firmar un nuevo contrato. 2. A partir de qu edad se puede trabajar en Espaa?, puede firmar Ivn su contrato de trabajo, sin ms? En Espaa se puede empezar a trabajar a partir de los 18 aos. A partir de los 16 aos se puede firmar un contrato de trabajo, si se cuenta con la autorizacin de los padres o tutores, quienes tambin deben firmar dicho contrato. Si el menor (de 16 17 aos) est emancipado no necesita ningn permiso. Excepcionalmente, podrn trabajar los menores de 16 aos, en espectculos pblicos (teatro, televisin, circo, etc.), siempre y cuando: Tengan un permiso de la Autoridad Laboral, para cada uno de los espectculos en los que intervengan. No suponga un peligro para su salud fsica ni para su formacin profesional y humana. 3. Mara tiene una jornada de trabajo reducida, sabes cmo se llama este tipo de contrato, por el que no se trabaja la jornada completa? Contrato a tiempo parcial. 4. Las primeras modalidades contractuales que vas a estudiar son los contratos indefinidos. Cuando se celebran con ciertos colectivos, los empresarios pueden disfrutar de unas bonificaciones en las cuotas que pagan a la Seguridad Social por esos trabajadores. Pertenece Catalina a alguno de estos colectivos? S, Catalina se encontrara dentro del grupo de mujeres con contrato suspendido (por una excedencia por cuidado de hijos), que se reincorpora al mundo laboral tras la maternidad. La empresa recibira una bonificacin en las cuotas que paga a la Seguridad Social de 1.200 euros durante 4 aos. 5. Qu contrato temporal formalizar la empresa con las personas contratadas para ayudar a las dependientas, por el aumento del volumen de pedidos? Un contrato eventual por circunstancias de la produccin. 6. Qu contrato habrn firmado con Catalina para que ocupe el puesto de la trabajadora jubilada, mientras dura el proceso de seleccin? Un contrato de relevo.

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7. Qu modalidad contractual se debe utilizar en el caso de Ivn? Un contrato de interinidad. 8. Qu contrato se formalizar con los dos albailes que van a realizar la obra en el aseo? Un contrato de obra o servicio.

ACTIVIDADES PG 31 1. El taller TUN, S.A. necesita contratar a 10 informticos por el tiempo que tarden en instalar un nuevo programa informtico de contabilidad. Qu tipo de contrato celebrar con los nuevos trabajadores? Un contrato de obra o servicio. 2. Los salones de belleza FLASH, S.A., necesitan contratar a diez maquilladoras durante los meses de mayo y junio debido al aumento del nmero de bodas y al deseo de las novias de ser maquilladas en estos salones. Se trata de atender un nmero elevado de pedidos en los meses de mayo y junio. Qu tipo de contrato celebrarn con las maquilladoras?, cul es su duracin mxima?, cul ser la forma de dicho contrato? Un contrato eventual por circunstancias de la produccin. Como mximo 6 meses dentro de un perodo de referencia de 12 meses. Por convenio colectivo se puede ampliar el perodo de referencia hasta 18 meses; en este caso, el contrato no puede durar ms de 3/4 partes del perodo de referencia que se fije (entre 12 y 18 meses). Aun as, si las 3/4 partes del perodo de referencia superan los 12 meses, el perodo mximo de duracin del contrato se considerar 12 meses. Si el contrato se celebrara por tiempo inferior al mximo establecido legal o convencionalmente, solo se admite una prrroga. Debe celebrarse obligatoriamente por escrito, salvo aquellos cuya duracin sea inferior a cuatro semanas y se celebren a tiempo completo. 3. Una empresa de ms de 50 trabajadores desea cubrir dos puestos de auxiliar administrativo. Tiene obligacin el empresario de contratar a algn trabajador minusvlido?, qu modalidad contractual podra utilizar?, qu incentivos tiene? Como la empresa tiene ms de 50 trabajadores est obligada a que el 2% de su plantilla est compuesta por trabajadores minusvlidos. Si la empresa contrata a un trabajador minusvlido sera conveniente que formalizara un contrato temporal o indefinido para trabajadores minusvlidos, ya que se beneficiara de una reduccin de las cuotas que paga a la Seguridad Social. 4. Una Escuela Infantil decide instalar un jardn de juegos en el interior de sus instalaciones. Isabel, la directora del centro, ya ha hablado con los albailes que va a contratar. Qu tipo de contrato debe formalizar con los mismos?, cul ser la duracin de dichos contratos?, pueden realizarse de forma verbal? Puede formalizar con ellos un contrato de obra o servicio.

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La duracin de dichos contratos ir en funcin de la duracin de la obra; en principio, el contrato finalizar cuando termine la obra o servicio, sin que pueda superar los 3 aos de duracin, ampliable hasta 12 meses ms por convenio colectivo. Transcurridos estos plazos, los trabajadores se convierten en fijos. No es necesario que la obra est terminada por completo para que el empresario pueda ir extinguiendo poco a poco los contratos de trabajo. Esta modalidad contractual se celebra obligatoriamente por escrito.

ACTIVIDADES PG. 33 5. Un trabajador sufre un accidente de trabajo y como consecuencia de ello estar de baja, al menos, tres meses. El empresario decide contratar un suplente durante el periodo de baja de su trabajador. Qu tipo de contrato formalizarn con el sustituto? Un contrato de interinidad.

ACTIVIDADES PG. 34 6. Un trabajador decide reducir su jornada de trabajo hasta alcanzar la edad de jubilacin. La empresa contrata a otro trabajador para completar su jornada. Indica qu tipo de contrato formalizarn con el nuevo trabajador y si tendr forma verbal o escrita. Con el trabajador que se contrata para sustituir al trabajador que accede a la jubilacin parcial anticipada se formalizar un contrato de relevo, que debe formalizarse obligatoriamente por escrito. 7. Una empresa va a organizar un proceso de seleccin de personal; mientras se realizan las pruebas, necesita un trabajador que cubra temporalmente el puesto vacante, qu contrato firmarn con la persona que ocupe ese puesto durante la seleccin de candidatos? Con la persona que ocupe ese puesto de trabajo, durante la seleccin de candidatos, firmarn un contrato de interinidad, cuya duracin mxima ser de tres meses.

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 35 8. Retoma el convenio colectivo de tu sector profesional, que localizaste en la unidad de trabajo anterior y contesta a las siguientes preguntas: Se establece en el convenio un perodo de preaviso para la finalizacin del contrato? Se regula en el convenio, la duracin mxima del perodo de prueba? Se determina una duracin mxima del perodo de prueba para el contrato en prcticas? Permite ampliar la duracin del contrato eventual por circunstancias de la produccin? Se fija alguna retribucin para el contrato en prcticas?

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Recuerda: si el convenio analizado no hace referencia a ninguna de estas cuestiones, se mantiene la regulacin establecida por el Estatuto de los Trabajadores. Los alumnos deben buscar la solucin a estas preguntas en el/los convenio/s colectivo/s que puedan aplicarse en su sector profesional. La respuesta variar en funcin del sector profesional del alumno. La mayora de los convenios colectivos suelen regular estos puntos.

ACTIVIDADES FINALES PG. 36 1. Copia la siguiente tabla y escribe en una columna los contratos que deben celebrase obligatoriamente a jornada completa y en la columna paralela, los que puedan celebrarse indistintamente a jornada completa o a tiempo parcial. Contratos que pueden celebrarse a jornada completa y a tiempo parcial Todos los dems.

Contratos que deben celebrarse obligatoriamente a jornada completa Contrato para la formacin. Contrato de interinidad, cuando el trabajador al que se sustituye tiene un contrato a jornada completa.

2. Qu trmites administrativos debe realizar la empresa despus de que empresario y trabajador firmen el contrato de trabajo? Los contratos que deben formalizarse por escrito tienen que ser registrados o visados en la oficina de empleo correspondiente en los 10 das siguientes a su contratacin. La falta de registro, cuando proceda, constituye una infraccin leve, sancionable con multa de carcter econmico. La copia bsica que ha de realizarse de todo contrato que se deba celebrar por escrito, se remitir junto con el contrato a la oficina de empleo. En los dems casos se remitir exclusivamente la copia bsica. (Arts. 8.3, 15 y 16 del Estatuto de los Trabajadores.) Los representantes legales de los trabajadores tienen derecho a que se les proporcione la copia bsica de todo contrato que deba celebrarse por escrito, en el plazo de 10 das desde su formalizacin. En dicha copia bsica se harn constar todos los datos del contrato con el fin de comprobar que se adecua a la legalidad vigente, salvo el DNI, estado civil, y domicilio y cualquier otro dato que pueda afectar a la intimidad personal del trabajador. Los representantes legales, a efectos de acreditar que se ha producido la entrega, firmarn la copia bsica que posteriormente se enviar a la oficina de empleo. 3. Un empresario del mundo del espectculo pretende contratar los servicios de un menor de 15 aos. El contrato tendra por objeto la participacin del menor en una obra de teatro que habra de representarse durante el verano. En estas circunstancias, podra formalizarse un contrato? La admisin al trabajo de menores de 16 aos est, en principio, expresamente prohibida. Lo que significa que un contrato formalizado en estas circunstancias sera nulo, aunque el trabajador pudiese exigir, por el trabajo que ya hubiese prestado, la remuneracin correspondiente a un contrato vlido.

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No obstante, cuando, como en el presente caso, se trate de la intervencin del menor en espectculos de carcter pblico, cabe solicitar de la autoridad laboral, con carcter excepcional, autorizacin expresa para que, por el menor, puedan concertarse los referidos servicios. (Arts. 6.1 y 4 del ET), siempre y cuando la participacin en dicha obra teatral no suponga un peligro para su salud fsica ni para su formacin profesional y humana. 4. Un trabajador de 60 aos de edad plantea al departamento de Recursos Humanos de su empresa su deseo de jubilarse o, al menos, reducir su jornada laboral. Afectar esta decisin a su pensin de jubilacin? Por otra parte, la empresa prev la necesaria contratacin de otro trabajador, pues, al reducir la jornada del antiguo trabajador, este no podr llevar a cabo toda la tarea que realizaba antes. Qu modelo de contrato formalizar con el nuevo trabajador?, qu duracin puede tener?, qu tipo de jornada puede tener?, qu forma tendr el contrato? El trabajador de 60 aos puede acceder a una jubilacin parcial anticipada, mejor que acceder directamente a la jubilacin total, para evitar una importante reduccin en el importe de su pensin. Este trabajador podr reducir su jornada de trabajo entre un 25% y un 85% durante el tiempo que le quede para alcanzar la edad de jubilacin ordinaria (los 65 aos). Respecto a su futura pensin de jubilacin ordinaria, no se ver afectada porque las cotizaciones efectuadas durante el perodo de jubilacin parcial se computan incrementadas en un 100% para la determinacin de la base reguladora y se computa, como perodo de ocupacin cotizado, el perodo de tiempo que medie entre la jubilacin parcial y la ordinaria. Para sustituir parcialmente a este trabajador que accede a la pensin de jubilacin de forma parcial, se contratar a otra persona mediante contrato de relevo que puede ser indefinido o por el tiempo que le falte al trabajador sustituido para causar pensin contributiva ordinaria de jubilacin. La jornada podr ser a tiempo completo o a tiempo parcial (equivalente a la reduccin de la jornada del trabajador sustituido, como mnimo). El horario de trabajo de ambos trabajadores puede ser simultneo; y el puesto del trabajador relevista puede ser el mismo del trabajador sustituido o uno similar. 5. En verano las ventas aumentan considerablemente en una heladera. Qu modalidad contractual sera la ms adecuada para contratar a personal de apoyo durante el perodo estival?, cul es su duracin mxima?, se realizar por escrito o basta con la va verbal? El contrato adecuado para formalizar esta relacin es el contrato eventual por circunstancias de la produccin, que tiene por objeto la prestacin retribuida de unos servicios con los que atender imprevistos motivados por exigencias del mercado, acumulacin de tareas o exceso de pedidos. (Art. 15.1 del ET). Estos contratos podrn tener una duracin mxima de 6 meses dentro de un perodo de 12 meses contados a partir del momento en que se produzcan las causas que motivan la celebracin del contrato. Si bien, por convenio colectivo de mbito sectorial estatal o, en su defecto, por convenio colectivo sectorial de mbito inferior, podr modificarse la duracin mxima de estos contratos y el perodo de referencia ser, en este caso, como mximo de 18 meses, no pudiendo superar la duracin del contrato 3/4 del perodo de referencia que establezca la empresa (13, 14, 15, 16, 17 18), ni como mximo 12 meses.

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En caso de que el contrato se hubiera concertado por una duracin inferior a la mxima legal o convencionalmente establecida, podr prorrogarse mediante acuerdo de las partes por una nica vez, sin que la duracin total del contrato pueda exceder de dicha duracin mxima. El contrato eventual por circunstancias de la produccin puede celebrarse de forma verbal o escrita, siempre por escrito si su duracin es superior a cuatro semanas. 6. Un trabajador pasa a disfrutar de un descanso de paternidad. Qu modelo de contrato se firmar con la persona que le sustituya?, quines pueden proporcionar una bonificacin? Cunto durar dicho contrato?, qu forma tendr? El contrato ms adecuado sera el de interinidad, que tiene por objeto la prestacin retribuida de unos servicios con ocasin de la separacin temporal de la empresa de uno de sus trabajadores con derecho a reserva del puesto de trabajo. Si el contrato de interinidad se celebra para sustituir a un trabajador que se acoge a un descanso relacionado con la maternidad/paternidad, el empresario tendr derecho a una bonificacin en las cuotas que paga a la Seguridad Social. Si el contrato de interinidad se celebra con un desempleado para cubrir la vacante de un trabajador que pasa a la situacin de excedencia por maternidad/paternidad, adopcin, acogimiento o riesgo durante el embarazo, se tendr derecho a una bonificacin del 100% en las cuotas empresariales de la Seguridad Social. La duracin de este tipo de contrato ser el tiempo durante el que subsista el derecho de reserva del puesto de trabajo del trabajador sustituido; en este caso hasta que finalice el riesgo para el feto o para la madre; solo entonces podr la antigua trabajadora reincorporarse a su puesto de trabajo. El contrato de interinidad deber instrumentarse por escrito, haciendo constar la causa de la sustitucin, la identidad de la trabajadora sustituida, la duracin o la identificacin de la circunstancia que determina su duracin (baja por paternidad, en este caso) y el trabajo a desarrollar. 7. Un empresario decide contratar a un joven de 20 aos que no finaliz sus estudios de la ESO, por lo que le interesara recibir formacin a la vez que aprende la prctica del oficio que va a desarrollar en la empresa. Qu tipo de contrato debe realizarle?, ser verbal o escrito? Un contrato para la formacin, puesto que el joven cumple los requisitos que permiten formalizar este tipo de contratos: Menor de 21 aos, (aunque hasta el 31-12-2011 se permite tener hasta 25 aos). Sin un ttulo que permita ser contratado en prcticas. No haber desempeado antes un puesto de igual cualificacin profesional por un tiempo superior a 12 meses. El nmero de trabajadores en una empresa con un contrato para la formacin es limitado y depende del nmero de trabajadores que tenga la empresa en plantilla. El contrato debe celebrarse obligatoriamente por escrito y en modelo oficial. Debe incluir el objeto de la formacin (que en este caso, preferentemente, ser aquella que le permita la obtencin del Graduado en Educacin Secundaria), el tiempo dedicado a la formacin terica, la distribucin horaria y los datos del centro de formacin.

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8. Qu proteccin social recibe el trabajador contratado para la formacin? Los trabajadores con un contrato para la formacin gozan de la misma accin protectora de la Seguridad Social que cualquier otro trabajador: Prestaciones derivadas de accidente de trabajo y enfermedad profesional. Asistencia sanitaria en caso de enfermedad comn, accidente no laboral y maternidad. Prestaciones econmicas por incapacidad temporal derivada de contingencias comunes, maternidad y FOGASA. Proteccin por desempleo (salvo los contratos para la formacin suscritos con alumnos trabajadores en los programas de escuelas taller, casas de oficios y talleres de empleo, que no disfrutarn de la proteccin del desempleo). La accin protectora de la Seguridad Social en los contratos para la formacin suscritos con alumnos trabajadores en los programas de escuelas taller, casas de oficios y talleres de empleo, comprender las mismas contingencias, situaciones protegibles y prestaciones que para el resto de trabajadores contratados bajo esta modalidad, tal y como establecen el artculo 11.2 i) del Estatuto de los Trabajadores y la disposicin adicional sexta de la Ley General de la Seguridad Social, a excepcin del desempleo. 9. Pueden los trabajadores a tiempo parcial realizar horas extraordinarias? Los trabajadores con un contrato a tiempo parcial no pueden realizar horas extraordinarias salvo por fuerza mayor. Aquellos trabajadores contratados a tiempo parcial antes del 29 de noviembre de 1998 podrn seguir realizndolas salvo que se trate de contratos indefinidos, en cuyo caso si pactan la realizacin de horas complementarias no podrn realizar horas extraordinarias. 10. Juan est contratado a tiempo parcial desde hace doce aos y desea pasar a tiempo completo. Un da oye a su jefe decir que necesitan ms trabajadores a tiempo completo, tiene Juan algn tipo de preferencia? Consulta el Estatuto de los Trabajadores para responder a esta pregunta. Juan tiene preferencia, pues todos los trabajadores contratados inicialmente a tiempo parcial, que hayan prestado servicios en la empresa durante tres o ms aos tienen preferencia para la cobertura de vacantes a tiempo completo correspondientes a su mismo grupo profesional o categora equivalente. 11. Marisa Fernndez fue contratada mediante un contrato de interinidad en enero del presente ao, en sustitucin de Elena Merino que solicit una baja por maternidad. Sin embargo, no ha ocupado el puesto concreto de Elena, sino que las tareas de Elena han pasado a su antigua compaera y Marisa ocupa el puesto de la trabajadora que sustituye a Elena. Es correcta la manera de obrar del empresario? El empresario puede obrar de esta manera, ya que la normativa lo admite implcitamente, al disponer que en el contrato deber indicarse si el puesto a desempear ser el del trabajador sustituido o el de otro trabajador de la empresa que pase a desempear el puesto de aqul.

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12. Qu contratos de trabajo se pueden celebrar de forma verbal? Indefinido ordinario. Eventual por circunstancias de la produccin inferior a 4 semanas y a tiempo completo.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 37 13. Busca en la pgina web del Servicio Pblico de Empleo Estatal <www.sepe.es>, los modelos oficiales de contratos. A continuacin te proponemos un supuesto prctico, en el que t eres el/la protagonista. Imagina que ya has terminado tu Ciclo Formativo y la empresa SIMANTEC, S.A. decide contratarte durante 16 semanas para sustituir a Manuela Rollo, que disfruta de un permiso de maternidad. Su actividad est directamente relacionada con la propia de tu Ciclo Formativo. Elige, de entre todas las modalidades contractuales que ofrece la pgina web, el modelo oficial adecuado a este caso y rellnalo con tus datos personales y la informacin dada. El resto de los datos puedes inventarlos o rellenarlos conforme al convenio colectivo de tu sector.

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14. En la pgina web del Ministerio de Trabajo e Inmigracin encontrars todas las modalidades contractuales existentes. Como vers, hay ms de las que has estudiado. Te proponemos que conozcas el contrato de trabajo a domicilio (interesante, para aquellas personas que prefieran trabajar desde casa para atender a su familia) y el contrato para fijos discontinuos. Copia y rellena las siguientes fichas:
CONTRATO DE TRABAJO A DOMICILIO (RDL 1/1995, arts. 8.2 y 13) y (RD 1424/2002) FINALIDAD El contrato de trabajo a domicilio es aquel en que la prestacin de la actividad laboral se realiza en el domicilio del trabajador o en el lugar libremente elegido por este y sin la vigilancia del empresario. Cualquier trabajador. Por tiempo indefinido o de duracin determinada. DE Entregar a los trabajadores a domicilio un documento de control de la actividad laboral que realicen en el que debe consignarse el nombre del trabajador, la clase y cantidad de trabajo, cantidad de materias primas entregadas, tarifas acordadas para la fijacin del salario, entrega y recepcin de objetos elaborados y cuantos otros aspectos de la relacin laboral interesen a las partes. Por escrito, en el que conste el lugar en que se realice la prestacin laboral. Debe ser, como mnimo, igual al de un trabajador de categora profesional equivalente en el sector econmico de que se trate.

REQUISITOS DE LOS TRABAJADORES DURACIN OBLIGACIONES LAS EMPRESAS

FORMA SALARIO

CONTRATOS PARA TRABAJADORES FIJOS DISCONTINUOS Se trata de un contrato indefinido destinado a aquellos trabajadores que realizan tareas habituales de las empresas, solo en determinados perodos del ao. Estos perodos no deben repetirse en fechas ciertas y determinadas, sino que suelen depender de factores climatolgicos, por lo que, no se conoce con seguridad el momento en que se va a necesitar al trabajador. Por ejemplo, este contrato se formaliza para actividades estacionales como la recogida de la fresa. El trabajador tiene derecho a ser llamado todos los aos, pero no sabe exactamente cundo. JORNADA INCENTIVOS PARA LA EMPRESA A tiempo completo o a tiempo parcial. Bonificaciones en las cuotas que paga la empresa a la Seguridad Social Reduccin de la indemnizacin por un despido por causas objetivas declarado, posteriormente, improcedente, de 33 das de salario por ao de servicio con un mximo de 24 mensualidades, si el trabajador pertenece a alguno de los siguientes colectivos: 1) Por edad: Jvenes entre 16 y 30 aos o mayores de 45 aos. 2) Mujeres desempleadas representacin femenina. contratadas en profesiones con baja

CONCEPTO

3) Parados que lleven, al menos, seis meses inscritos como demandantes de empleo. 4) Personas con discapacidad. INCENTIVOS PARA EL TRABAJADOR A efectos de prestaciones por desempleo, tambin se consideran trabajadores fijos discontinuos los que desarrollen trabajos de tal carcter aunque se repitan en fechas ciertas.

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PRCTICA PROFESIONAL PG. 38 1. En primer lugar realiza un cuadro o tringulo sinptico, como el del punto seis de esta unidad, identificando a la Empresa de Trabajo Temporal, al trabajador y a la empresa usuaria. La relacin contractual es la siguiente:

NOVACIN ETT Contrato de puesta a disposicin Contrato temporal de interinidad

Empresa usuaria SIMANTEC S.A.

Trabajadora Elena Salgado

2. Es obligatorio formalizar un contrato a travs de una ETT por escrito? S, debe realizarse siempre por escrito. 3. Si Elena firma un contrato temporal de interinidad, cules pueden ser las causas que motivan la celebracin de dicho contrato? Las causas que motivan su celebracin solo pueden ser una de las dos siguientes: Para sustituir a un trabajador con derecho a reserva del puesto de trabajo, por ejemplo, un trabajador que est de baja por enfermedad o accidente. Para cubrir temporalmente un puesto de trabajo, durante el proceso de seleccin que se realice para cubrir ese puesto definitivamente. 4. Quin debera haber informado y formado a Elena en materia de Prevencin de Riesgos Laborales?, quin debera proporcionarle los guantes o cualquier equipo de proteccin individual? SIMANTEC, la empresa usuaria, tiene la obligacin de informar y formar a Elena sobre los riesgos concretos que hay en su puesto de trabajo y las medidas de proteccin y prevencin de riesgos laborales. 5. Es correcta la contratacin de Marta mediante un contrato de obra o servicio? S, una ETT puede firmar con un trabajador un contrato temporal de obra o servicio. 6. Es correcto que Elena reciba un sueldo inferior al de un compaero que realiza las mismas actividades laborales que ella y que ocupa un puesto de igual categora profesional, por el hecho de estar contratada a travs de una ETT?

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No es correcto; Elena tiene derecho, como mnimo, a percibir la retribucin total establecida por el convenio colectivo aplicable a la empresa usuaria, para el puesto de trabajo que desempea, aunque est contratada a travs de una ETT. 7. A quin puede pedir Elena responsabilidad en materia salarial, a la ETT o a la empresa usuaria? Las obligaciones salariales corresponden a la ETT, por lo que reclamar a NOVACIN. 8. Quin tiene poder para sancionar a Elena en el caso de que cometa una infraccin?, y en el caso de Alfredo? Si Elena cometiese una infraccin sera sancionada por la ETT, ya que es esta quien tiene el poder disciplinario. En cambio, si quien comete la infraccin es Alfredo, un trabajador contratado directamente por la empresa usuaria (SIMANTEC, S.A.), le sancionar esta ltima. 9. A la finalizacin del contrato de interinidad, tiene derecho Elena a recibir una indemnizacin?, cul ser su cuanta? A la finalizacin del contrato de interinidad no se genera derecho a percibir ninguna indemnizacin. 10. Qu convenio se aplica a Elena? El convenio colectivo de la empresa usuaria.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE UNA NOCHE EN LA PERA PG. 39 1. Que significa la parte contratante? La parte contratante es una de las partes que firma un contrato. 2. Quines son las partes contratantes en un contrato laboral?, cualquiera puede ser parte contratante de un contrato de trabajo?, qu requisitos se exigen? En un contrato laboral, las partes contratantes seran el empresario y el trabajador. Cualquiera no puede ser parte contratante en un contrato de trabajo: Para ser trabajador y poder firmar un contrato de trabajo es necesario ser persona fsica y cumplir alguno de los siguientes requisitos: Ser mayor de edad (tener 18 aos cumplidos)c Tener 16 17 aos y contar con la autorizacin de los padres Una vez que el menor obtiene la autorizacin de sus padres o tutores, el resto de las decisiones sobre la relacin laboral, pueden ser tomadas por l mismo. Por ejemplo, puede decidir cundo finalizar su contrato. Estar emancipado. Excepcionalmente, se permite trabajar a los menores de 16 aos, en espectculos pblicos (teatro, televisin, circo, etc.), siempre y cuando: Tengan un permiso de la Autoridad Laboral, para cada uno de los espectculos en los que intervenga.

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No suponga un peligro para su salud fsica ni para su formacin profesional y humana. Puede celebrar un contrato de trabajo en calidad de empresario: Una persona jurdica. Una persona fsica, mayor de edad o emancipada. Si se trata de un incapacitado podr firmar a travs de su representante legal. Una comunidad de bienes. 3. Crees que las partes firmantes entienden lo que est escrito en el contrato?, por qu crees que a Chico Marx no le gusta ninguno de los fragmentos que lee Groucho? Probablemente, ni Chico, ni Groucho entienden lo que est escrito en el contrato y esa es una de las causas por las que a Chico Marx no le gusta ninguna de las partes que lee Groucho. Parece que Groucho tampoco las entiende ya que, antes que explicarle a Chico su significado, prefiere romperlas y eliminar ese punto del contrato. Detrs de esta escena se esconde una crtica al lenguaje jurdico, en ocasiones poco comprensible y accesible para la gente llana, que es quien firma y se ve afectada por este tipo de contratos o acciones jurdicas. 4. Los trabajadores, cuando firman un contrato de trabajo, pueden discutir y rectificar cada una de las clusulas, como hace Chico? En principio, un contrato de trabajo es un acuerdo libremente adoptado por las partes, por lo que estas pueden discutir y rectificar las clusulas que deseen, siempre que respeten las normas mnimas establecidas por el Estatuto de los Trabajadores, el convenio colectivo y el resto de las normas que afecten al mismo. En la prctica, no se discuten las clusulas impuestas, pues el trabajador no suele tener una capacidad de negociacin tan poderosa, solo los grandes directivos pueden hacerlo o aquellos trabajadores a quienes la empresa tiene mucho inters en contratar. 5. Crees que el contrato ser vlido, como dice Groucho Marx, a pesar de que no lo han podido firmar porque la pluma no tena tinta? Un contrato sin firmar no es vlido, falta el consentimiento. 6. A lo largo de esta unidad has tenido la ocasin de leer algn contrato de trabajo en internet, su lenguaje es sencillo?, crees que todos los trabajadores entienden lo que firman? Los alumnos darn su opinin y discutirn sobre cmo mejorar su vocabulario jurdico. En principio, el lenguaje del Derecho Laboral es uno de los ms asequibles y sencillos.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 40 Estas preguntas son de respuesta abierta, ya que piden la opinin de los alumnos; su finalidad es iniciar un debate que lleve a la reflexin sobre el uso adecuado de las modernas tecnologas de la informacin y la comunicacin. A continuacin, solo se indican posibles argumentos:

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1. Ests de acuerdo con el Banco de Espaa, cuando afirma que el cambio de un contrato temporal a otro indefinido en los jvenes tiene sobre ellos un efecto muy limitado a la hora de decidirse a formar un nuevo hogar? A la hora de decidirse a formar un nuevo hogar suelen influir factores como: Los ingresos econmicos. El deseo de emancipacin. La convivencia con los padres y hermanos. Etc. El hecho de tener un contrato indefinido o temporal puede dar una mayor seguridad a la hora de tomar la decisin de emanciparse e influir a la hora de que un banco conceda o no una hipoteca. 2. Qu es lo que ms influye en un joven de hoy en da para emanciparse? En qu condiciones estaras dispuesto a emanciparte? Los alumnos darn su opinin. 3. Qu supone tener un contrato indefinido? Supone una cierta, aunque no plena estabilidad; cuando uno tiene poca antigedad en la empresa, la indemnizacin que se obtiene por ser despedido es baja. Un contrato indefinido no siempre implica un mayor salario, que es lo necesario para hacer frente a una hipoteca o alquiler.

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UNIDAD 3: LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO CASO PRCTICO INICIAL PG. 43 1. Es legal la forma en que Carlos disfruta del descanso semanal? Carlos trabaja en la hostelera, actividad que puede tener una jornada especial. Por ello, si lo reconoce su convenio, se puede acumular el medio da del descanso semanal por periodos de hasta cuatro semanas, o su separacin del da completo para su disfrute en otro da de la semana. 2. Por matrimonio, tiene Patricia derecho a disfrutar de algn permiso? En caso afirmativo, cunto tiempo y qu obligaciones formales tiene? Patricia tiene derecho, por contraer matrimonio, a 15 das naturales de permiso retribuido, que tendr que solicitar previamente a la empresa y posteriormente debe justificar mediante la presentacin de algn documento que lo acredite, por ejemplo, mediante la presentacin del Libro de Familia. 3. Podra Roberto faltar al trabajo si est en el turno de tarde y el juicio se celebra a primera hora de la maana? Roberto debe asistir a un juicio como testigo, lo que es considerado un deber inexcusable, pero solo durante el tiempo imprescindible. Por ello, Roberto no puede ausentarse del trabajo por la tarde y no debe presentar justificante. 4. Explica el tipo de jornada que tiene Luisa en su puesto de trabajo. Qu derechos le asisten? Luisa es trabajadora nocturna, por lo que debe recibir una retribucin especfica, salvo que su salario ya la recoja. No puede realizar horas extras y tiene derecho a la misma proteccin en materia de salud laboral. 5. Puede Gonzalo decidir qu parte del convenio aplica y cul no? El conjunto de derechos y obligaciones pactados en un convenio colectivo es nico e indivisible, por ello Gonzalo no puede decidir qu parte aplica y cul no en materia de vacaciones. S estn permitidas las clusulas de descuelgue salarial. 6. Explica qu tipo de relacin tiene SANDER SERVICIOS INTEGRALES con el HOTEL ARCO. SANDER SERVICIOS INTEGRALES es una contrata de HOTEL ARCO, que ha externalizado el mantenimiento. Se establece una relacin comercial entre ambas empresas y es un tipo de flexibilidad contractual, donde SANDER es una contrata. 7. Seala ante qu tipo de flexibilidad laboral nos encontramos en la situacin de Andrs. Explica qu ventajas puede encontrar en ella. La relacin de Andrs con la empresa constituye una flexibilizacin en la cantidad y tiempo de trabajo, mediante la utilizacin de un contrato por obra o servicio determinado para cubrir las necesidades productivas concretas del HOTEL ARCO.

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ACTIVIDADES PG. 45 1. Seala qu situaciones de las siguientes se consideran trabajo efectivo y cules no: El tiempo de traslado desde la recepcin o el garaje de la empresa al puesto de trabajo. El tiempo necesario para fichar al entrar o salir. Los reconocimientos mdicos. El descanso para comer el bocadillo. El tiempo invertido en cambiarse de ropa. Las tareas de limpieza o similares cuando el trabajador est expuesto a determinados riesgos. Las tareas previas para la realizacin del trabajo.

El Estatuto de los Trabajadores interpreta que el puesto de trabajo es un concepto distinto del centro de trabajo y adems seala que no toda la actividad en la empresa relacionada con el trabajo, ordinario o extraordinario, puede ser considerada como trabajo efectivo; as, por ejemplo, la mera situacin de disponibilidad, cuando el trabajador debe estar localizable no presupone la realizacin de trabajo (STS 7 enero 2001 y STS 9 diciembre 2002). Otras situaciones como ir o volver al trabajo, cambio de ropa para el trabajo, fichar al entrar o salir, desplazarse desde la recepcin o el garaje hasta el puesto de trabajo concreto no es tiempo de trabajo efectivo, de acuerdo con lo sealado en el art. 34.5 del ET cuando dice: el tiempo de trabajo se computar de modo que tanto al comienzo como al final de la jornada diaria el trabajador se encuentre en su puesto de trabajo. Todos estos aspectos pueden verse modificados por los convenios colectivos. Por el contrario, s se computa como jornada el tiempo destinado por el trabajador a desplazarse desde el centro de trabajo a un lugar distinto a fin de realizar una actividad concreta por orden del empresario (STS 24 junio 1992); o el tiempo destinado por los vigilantes a desplazarse desde el depsito de armas hasta el centro donde presta sus servicios de vigilante (STS 18 septiembre 2000) porque estos desplazamientos no son de ida y vuelta al trabajo, desde el domicilio o residencia del trabajador. Esta misma consideracin tienen las tareas previas para la realizacin del trabajo o las de limpieza o similares cuando el trabajador est expuesto a determinados riesgos. El tiempo del descanso para comer el bocadillo se considera como trabajo efectivo siempre que as se establezca por convenio colectivo o contrato de trabajo. El Tribunal Supremo entiende que las consultas mdicas o los anlisis clnicos por enfermedad no relacionadas con el trabajo no son tiempo de trabajo efectivo y que est ajustado a derecho que la empresa exija que se justifiquen, desde el primer da, con el parte mdico oficial de incapacidad temporal emitido por el facultativo correspondiente. Si el reconocimiento mdico es obligatorio por motivos laborales y se realiza dentro de la jornada laboral hay que computarlo por lo tanto como tiempo efectivo de trabajo (STCT de 25 de mayo de 1987). 2. En CONSULTORES ROJAS & ROMERO, la jornada es de 42 horas semanales. De junio a septiembre, los trabajadores disfrutan de la jornada de verano y solo trabajan 35 horas a la semana. Es legal esta distribucin? Argumntalo. S es legal, pues nuestro ordenamiento dispone que la jornada mxima es el ao natural, por lo que la jornada de una semana concreta podr superar las cuarenta

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horas, admitindose su distribucin de forma irregular a lo largo del ao siempre que el promedio de sumar todas las horas que se hacen durante el ao no supere las 40 horas semanales de trabajo efectivo en cmputo anual (STS 6 marzo 2000) y se respete el mnimo legal de descansos diarios y semanales. El convenio colectivo puede establecer la jornada mxima anual. En caso de no determinarla se puede calcular la jornada mxima anual genrica aplicando la siguiente frmula: a) En primer lugar, hay que calcular las horas diarias de trabajo, dividiendo entre 6 das de trabajo semanal las cuarentas horas semanales promediadas que dara como resultado una jornada/da de 6,666666 horas. b) Posteriormente, debera hallarse el nmero de das de trabajo anuales sobre los que se aplicaran las horas de trabajo diarias calculadas de conformidad con la letra a). Este clculo de das de trabajo se extraer a partir de deducir de 365, los 30 das de vacaciones y 62 das correspondientes a la suma de los 48 domingos restantes y los 14 festivos, lo que ofrece una cantidad resultante de 273 das. Otro clculo permitira deducir solo 61 das de festivos a partir de entender que los treinta das de vacaciones suelen afectar generalmente 5 festivos, lo que dara como resultado una cantidad de 274 das de trabajo. c) La multiplicacin de las dos cifras dara por resultado los 1.819,90 horas de jornada mxima anual (a partir de 273 das) o de 1826,60 (a partir de 274 das de trabajo), que podr distribuirse segn las reglas estatutarias. Una vez determinada la jornada mxima anual, se prev la posibilidad de que por convenio colectivo o, en su defecto, por acuerdo entre la empresa y los representantes de los trabajadores pueda establecerse una distribucin irregular de esta jornada mxima a lo largo del ao. Esto supone la facultad de las partes de acordar que los trabajadores deban prestar un mayor nmero de horas de servicio determinados perodos dentro del ao siempre que las compensen con menos horas en otros periodos. Para el clculo de la jornada laboral mxima anual solo son computables las horas de trabajo efectivo (STS 20 diciembre 1999). La referencia anual no hace alusin necesariamente al ao natural, por lo que por un acuerdo entre la empresa y los representantes de los trabajadores se puede habilitar trasladar determinadas horas de un ao natural al siguiente, siempre que en el cmputo de doce meses consecutivos no se supere el promedio de cuarenta horas semanales. 3. Guillermo ha finalizado sus estudios de ESO y va a comenzar un Ciclo Formativo de Mecanizado. Durante el verano, ha decidido ponerse a trabajar para ganar algo de dinero, pero en algunas empresas no lo contratan por tener 17 aos. Como amigo de Guillermo, podras explicarle qu limitaciones tienen los menores de edad para trabajar? Los menores de edad tienen unas restricciones muy estrictas en cuanto a la jornada laboral y a la prestacin del trabajo, que nunca pueden ser modificadas por negociacin colectiva o individual. As, no pueden realizar ms de 8 horas de trabajo efectivo, incluido el tiempo dedicado a la formacin y tienen expresamente prohibido la realizacin de horas extraordinarias, trabajos nocturnos y aquellos que supongan un riesgo para su salud, desarrollo y formacin. Tambin poseen algunos privilegios como son disponer de dos das seguidos de descanso semanal o de 30 minutos de descanso por cada cuatro horas y medio de trabajo en la jornada continuada.

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4. La noche pasada ha llovido mucho y los almacenes de la PASTELERA SNCHEZ se han inundado. En ellos trabajan habitualmente cuatro mozos de almacn, dos de los cuales tienen 17 y 16 aos. Tienen obligacin de realizar horas extraordinarias si la empresa se lo pide? En caso de que las realicen, cmo se compensaran? Las horas extraordinarias por fuerza mayor tienen un carcter obligatorio para los trabajadores, sin embargo, en los menores de edad estn totalmente prohibidas porque no pueden realizar ms de ocho horas diarias de trabajo efectivo. Por negociacin colectiva o individual, se optar entre abonar las horas extraordinarias en la cuanta que se fije, que no ser inferior al valor de la hora ordinaria, o compensarlas con tiempo equivalente de descanso retribuido en los cuatro meses siguientes a su realizacin.

ACTIVIDADES PG. 48 5. Cul es el nmero mximo de horas extraordinarias que puede realizar un trabajador en el ao? Se incluye todo tipo de horas extras en este lmite? Hay algn requisito formal por parte de la empresa cuando alguno de sus trabajadores realiza horas extraordinarias? Su nmero no puede ser superior a ochenta al ao, salvo las trabajadas para prevenir o reparar siniestros y otros daos extraordinarios y urgentes. Constante jurisprudencia ha venido insistiendo en la necesidad de que, en materia de horas extraordinarias, quien pretende haberlas realizado debe fijar con toda precisin sus circunstancias y nmero, y probar, a su vez, su realizacin da a da y hora a hora; incluso el art. 35.5 del ET, sin duda en garanta de las dos partes de la relacin laboral, exige que la realizacin de horas extraordinarias se registre da a da, totalizndose, semanalmente, con entrega al trabajador del resumen semanal. La remuneracin que obtengan los trabajadores por el concepto de horas extraordinarias, con independencia de su cotizacin a efectos de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, estar sujeta a una cotizacin adicional por parte de empresarios y trabajadores y la empresa deber comunicar su realizacin a la autoridad laboral competente. 6. Pedro tiene desde hace cinco aos un horario de 8 a 15 h. Tiene derecho a descansar durante la jornada? Como tiene una jornada continuada Pedro tendra derecho a un descanso que no ser inferior a 15 minutos, al exceder su jornada de 6 horas. 7. Jos Ramn est trabajando, de martes a sbado, en una oficina de informacin turstica. Su horario es de 9 a 12:30 h por la maana y de 18:30 a 23 h por la tarde. Son correctos su horario y su jornada? El trabajo de Jos Ramn no es considerado como una jornada especial, por tanto se le aplica la norma general recogida en el Estatuto de los Trabajadores, que recoge que entre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente deben mediar, como mnimo, doce horas de descanso cosa que no ocurre en su trabajo.

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8. Explcale a Sandra, que es la duea de una pequea tienda de regalos en Salamanca y tiene un empleado, qu obligaciones tiene como empresaria en relacin con el calendario laboral. El Estatuto de los Trabajadores establece la obligacin de Sandra como empresaria de elaborar el calendario laboral, debiendo exponer un ejemplar del mismo en un lugar visible del centro de trabajo, para que su empleado conozca cul es su horario de trabajo y la distribucin anual de los das de trabajo, festivos y de descanso. Si hubiera representantes de los trabajadores tienen derecho a ser consultados y a emitir informes de su elaboracin. 9. Ante la baja voluntaria de un trabajador que ha disfrutado de vacaciones completas, podra deducirse de su liquidacin final la parte de dichas vacaciones que no ha generado? Depende del origen del disfrute. Si se debe a decisin del empresario o a la fijacin global de vacaciones en la empresa no cabra el descuento. Si el disfrute se debe a iniciativa del trabajador sera posible si se demostrase mala fe. 10. Tiene derecho un trabajador a un permiso para realizar el examen de conduccin? Argumenta la respuesta. El Tribunal Superior de Justicia de Castilla y Len ha dejado claro en su sentencia de 23.02.06 que un trabajador tiene derecho a un permiso retribuido para examinarse del carn de conducir aunque ese permiso no est recogido en el convenio colectivo de su empresa. De no hacerse as, se estara vulnerando su derecho a la promocin y formacin profesional. El TSJ subraya que el permiso de conducir es un ttulo oficial, ya que proviene de la Administracin y refuerza este argumento recordando que la falsificacin del permiso de conducir est tipificada en el Cdigo Penal como una falsificacin de documento oficial. Por lo tanto, entiende que el trabajador tena derecho a ese permiso y la empresa obligacin de retribuirlo. 11. A cuntos das de permiso tendr derecho un trabajador en las siguientes situaciones? Cambio de domicilio habitual: 1 da natural. Fallecimiento de un to: no tiene derecho a permiso retribuido al ser un familiar de tercer grado. Nacimiento de un hijo, en el caso del padre, cuando se produce en Sevilla si trabaja en Crdoba: 4 das naturales. Celebracin de elecciones generales un domingo que no trabaja: no hay permiso. Asistencia al examen de FOL: tiempo indispensable para hacer el examen. Ser miembro de una mesa electoral: los trabajadores que acrediten la condicin de miembros de mesa electoral o de interventores y que no disfruten del descanso semanal el da de las elecciones tendrn derecho a disfrutar de un permiso retribuido y no recuperable durante todo el da de las elecciones y de un permiso retribuido durante las cinco primeras horas del da siguiente de las elecciones. En un desplazamiento temporal de 5 meses: por cada 3 meses de desplazamiento del trabajador, tiene derecho a 4 das laborales en su domicilio de origen.

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ACTIVIDADES PG. 49 12. Delia tiene una jornada partida con hora y media para comer. Puede descansar para comer el bocadillo? No, porque solo se tiene derecho al descanso dentro de la jornada cuando el trabajador tiene jornada continuada. 13. Podra una Comunidad Autnoma sustituir o cambiar el da de la Fiesta Nacional, el 12 de octubre? No, porque el 12 de octubre es una de las fiestas nacionales fijas de las que las comunidades autnomas no pueden cambiar. Aunque si cae en domingo, se puede pasar a lunes siguiente y si esto ltimo ocurriera se podra sustituir por una fiesta propia de la comunidad. 14. Busca en el Real Decreto sobre jornadas especiales de trabajo, en qu tipos de trabajo, en qu situaciones y por cunto tiempo se permite reducir el descanso entre jornadas. En el Real Decreto de Jornadas Especiales se contemplan disminuciones de los descansos entre jornadas respecto de los previstos en el Estatuto de los Trabajadores que debern ser compensadas mediante descansos alternativos, de duracin no inferior a la reduccin experimentada, a disfrutar dentro de los perodos de referencia que en cada caso se sealan, en la forma que se determine mediante acuerdo o pacto. En los convenios colectivos podr autorizarse que la totalidad o parte de estos descansos compensatorios, previo acuerdo entre la empresa y el trabajador afectado, puedan acumularse para su disfrute conjuntamente con las vacaciones anuales o con el medio da del descanso semanal. Salvo que se autorice a un descanso entre jornadas de duracin inferior a diez horas, en cuyo caso queda limitada a la acumulacin de aquellas horas que resten tras garantizar el disfrute, en los perodos de referencia indicados en cada caso, de un descanso mnimo de diez horas. El disfrute de los descansos compensatorios no podr ser sustituido por compensacin econmica, salvo en caso de finalizacin de la relacin laboral. Algunas de las jornadas especiales en las que se permite reducir el descanso mnimo entre jornadas de diez horas pudindose compensar las diferencias hasta las doce horas establecidas con carcter general, as como computar el descanso semanal de da y medio, en perodos de hasta cuatro semanas son: Los empleados de fincas urbanas debern disfrutar de un mnimo de diez horas consecutivas de descanso entre jornadas. En las labores agrcolas, forestales y pecuarias. en determinadas fechas o perodos, as como en los trabajos de ganadera y guardera rural, podr ampliarse la jornada hasta un mximo de veinte horas semanales, sin que la jornada diaria pueda exceder de doce horas de trabajo efectivo. debern disfrutar de un mnimo de diez horas consecutivas de descanso entre jornadas. Para actividades de temporada en la hostelera por acuerdo entre la empresa y los representantes legales de los trabajadores podr acordarse la acumulacin del medio da de descanso a que se refiere el artculo anterior en perodos ms amplios, que en ningn caso podrn exceder de cuatro meses, se podr acordar la reduccin a diez horas del descanso entre jornadas. En trabajos en condiciones especiales de aislamiento lejana.

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En los transportes por carretera deber garantizar un mnimo de once horas consecutivas de descanso por cada perodo de veinticuatro horas, pudindose reducir a nueve horas un mximo de tres das por semana siempre que se compense dicha reduccin antes del final de la semana siguiente. En el transporte ferroviario el descanso entre jornadas fuera de la residencia de los conductores y dems personas que presten sus servicios a bordo de los trenes durante el trayecto de los mismos podr reducirse, a salvo de lo dispuesto en convenio colectivo, a ocho horas para los primeros y seis para los segundos, compensndose la diferencia en la forma establecida anteriormente.

ACTIVIDADES PG. 53 15. Daro ha estado trabajando durante ao y medio en ELECTRICIDAD RUIZ. Su contrato finaliza el 30 de mayo y todava no ha disfrutado de sus vacaciones. Cuntos das le corresponden si por un ao de trabajo tiene derecho a 23 das laborales? Al finalizar el contrato, cmo las disfrutar? El perodo vacacional retribuido por extincin de la relacin laboral, ha de ser objeto de liquidacin y cotizacin complementaria a la del mes de extincin del contrato. Esto no ser aplicable cuando se haya establecido que la remuneracin del trabajador incluye, conjuntamente con el salario, la parte proporcional de las vacaciones devengadas. Daro ha estado trabajando hasta el 30 de mayo lo que supone un total de das trabajados de 31 das/enero + 28 das/febrero + 31 das/ marzo + 30 das/abril + 30 das/mayo = 150 das trabajados en ese ao natural. Seguidamente, se calculan las vacaciones que le corresponden para lo cual hay que formular una regla de tres donde si por 365 das de trabajo le corresponden 23 das laborales, por 150 das sern 9,45, que se redondea en 10 das. 16. Busca en el Estatuto de los Trabajadores el artculo 42, que regula la subcontratacin de obras o servicios, para contestar a las siguientes preguntas: Qu son y en qu consisten las obligaciones documentales y responsabilidades que tiene la empresa principal respecto de la contrata al comenzar su relacin? Los empresarios que contraten o subcontraten con otros la realizacin de obras o servicios correspondientes a la propia actividad de aquellos debern comprobar que dichos contratistas estn al corriente en el pago de las cuotas de la Seguridad Social. Al efecto, recabarn por escrito, con identificacin de la empresa afectada, certificacin negativa por descubiertos en la Tesorera General de la Seguridad Social, que deber librar inexcusablemente dicha certificacin en el trmino de treinta das improrrogables y en los trminos que reglamentariamente se establezcan. Transcurrido este plazo, quedar exonerado de responsabilidad el empresario solicitante. El empresario principal, salvo el transcurso del plazo antes sealado respecto a la Seguridad Social, y durante el ao siguiente a la terminacin de su encargo, responder solidariamente de las obligaciones de naturaleza salarial contradas por los contratistas y subcontratistas con sus trabajadores y de las referidas a la Seguridad Social durante el perodo de vigencia de la contrata. No habr responsabilidad por los actos del contratista cuando la actividad contratada se refiera exclusivamente a la construccin o reparacin que pueda contratar un cabeza de familia respecto de su vivienda, as como cuando el

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propietario de la obra o industria no contrate su realizacin por razn de una actividad empresarial. Adems, los trabajadores del contratista o subcontratista debern ser informados por escrito por su empresario de la identidad de la empresa principal para la cual estn prestando servicios en cada momento. Dicha informacin deber facilitarse antes del inicio de la respectiva prestacin de servicios e incluir el nombre o razn social del empresario principal, su domicilio social y su nmero de identificacin fiscal. Asimismo, el contratista o subcontratista deber informar de la identidad de la empresa principal a la Tesorera General de la Seguridad Social en los trminos que reglamentariamente se determinen. De qu debe informar la empresa principal a los representantes de los trabajadores? Cuando la empresa concierte un contrato de prestacin de obras o servicios con una empresa contratista o subcontratista, deber informar a los representantes legales de sus trabajadores sobre los siguientes extremos: a) Nombre o razn social, domicilio y nmero de identificacin fiscal de la empresa contratista o subcontratista. b) Objeto y duracin de la contrata. c) Lugar de ejecucin de la contrata. d) En su caso, nmero de trabajadores que sern ocupados por la contrata o subcontrata en el centro de trabajo de la empresa principal. e) Medidas previstas para la coordinacin de actividades desde el punto de vista de la prevencin de riesgos laborales. La empresa contratista o subcontratista deber informar igualmente a los representantes legales de sus trabajadores, antes del inicio de la ejecucin de la contrata, sobre los mismos extremos. Los trabajadores de las empresas contratistas y subcontratistas, cuando no tengan representacin legal, tendrn derecho a formular a los representantes de los trabajadores de la empresa principal cuestiones relativas a las condiciones de ejecucin de la actividad laboral, mientras compartan centro de trabajo y carezcan de representacin. Qu es el libro de registro? Cuando las empresas principal, contratista o subcontratista compartan de forma continuada un mismo centro de trabajo, la primera deber disponer de un libro registro en el que se refleje la informacin anterior respecto de todas las empresas citadas. Dicho libro estar a disposicin de los representantes legales de los trabajadores. Seala si se adopta alguna medida para coordinar las actividades entre el empresario principal y la contrata. Los representantes legales de los trabajadores de la empresa principal y de las empresas contratistas y subcontratistas, cuando compartan de forma continuada centro de trabajo, podrn reunirse a efectos de coordinacin entre ellos y en relacin con las condiciones de ejecucin de la actividad laboral legalmente establecidas.

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17. Magdalena ha estado de baja por maternidad y no ha disfrutado de las vacaciones del ao que acaba de finalizar. Qu sucede en esta situacin? Magdalena puede disfrutarlas en fecha distinta, incluso si ha finalizado el ao natural a que correspondan al coincidir con la suspensin por maternidad.

TRABAJO EN EQUIPO PG. 53 18. Realizar un debate en clase donde se comente la siguiente frase: La empresa HEWLETT-PACKARD, para implantar la flexibilidad de la jornada, consult a sus empleados cmo les gustara ver reducida su jornada laboral: los empleados ms jvenes estaban interesados en una jornada semanal flexible, los adultos preferan tener ms tiempo de vacaciones, mientras que los ms mayores optaran por la jubilacin anticipada. Tras la lectura de esta cita y despus de haber trabajado el concepto de flexibilidad, se intenta que los alumnos vean que empresas importantes utilizan est formula y cmo lo hacen. En esta situacin se puede observar que para adaptar las necesidades personales y las de la empresa, las medidas de flexibilizacin son diferentes segn el trabajador al que se apliquen.

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 53 19. Vamos a trabajar de nuevo con el convenio colectivo aplicable al mbito profesional del ttulo de tu ciclo formativo o el propio de una empresa del sector productivo. Haz un estudio comparativo entre la regulacin del mismo y lo que has estudiado en esta unidad, indicando si se mejoran o igualan los siguientes aspectos: La jornada laboral diaria, semanal y anual. Indica si se regula si la jornada es continuada o partida. Los descansos semanales y entre jornadas, los permisos retribuidos y las vacaciones. El rgimen del trabajo a turnos, nocturno y la regulacin de las horas extraordinarias.

Con esta actividad se pretende que el alumno centre todo lo que ha estudiado a lo largo de la unidad con las condiciones concretas que existen en su sector productivo, utilizando para ello su convenio colectivo. Se deben de comparar las condiciones legales mnimas establecidas en las leyes con las recogidas en el convenio. En general los convenios mejoran las condiciones laborales relacionadas con la jornada, descansos, permisos y vacaciones. La duracin media pactada en los convenios colectivos de empresa que afectan aproximadamente al 10% de los trabajadores se sita en torno a las 1.701,50 horas anuales o 37,45 horas semanales y en los de otro mbito es de 1.761,80 o 38,67 horas semanales, lo que hace que la media general se site en 1.755,20 horas al ao. Por sectores, el agrario es el que tiene la jornada ms larga, situndose en torno a las 39,02 horas semanales. Los empleados del sector servicios, por contra, son los que trabajan menos horas, situndose en 38,41 horas semanales, aunque la tendencia es a incrementar la jornada. La industria y la construccin son las ms beneficiadas de la reduccin de la jornada. La media de

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los convenios de la industria marca una semana laboral de 38,60 horas, mientras que la construccin trabaja 38,48. El nmero mnimo de das de vacaciones fijado por el Estatuto de los Trabajadores de 30 das naturales, suele ser mejorado por los convenios colectivos. Muchos de ellos establecen vacaciones en das laborales, lo que generalmente resulta ms beneficioso para los trabajadores. Los alumnos debern de fijarse en estas condiciones laborales, para poder comparar. Los permisos retribuidos son otra de las condiciones analizadas por el alumno, los cuales suelen ser mejorados en los convenios colectivos.

ACTIVIDADES FINALES PG. 54 1. El BANCO CCP ha contratado a Ana Ruprez como cajera en una oficina en Valencia. El primer da, le explican qu tiene que hacer y cmo y dnde va a trabajar, y le presentan a sus compaeros. Est muy contenta porque puede disponer de las tardes libres, pues trabaja de lunes a sbado desde las 8:30 a las 15:00 h en horario de invierno, y desde mayo a octubre, trabaja de lunes a viernes, entrando y saliendo a la misma hora. Al entrar y al salir del trabajo tiene que fichar. Seala el tipo de jornada laboral que tiene Ana, el tiempo de la misma y si es legal su distribucin. La jornada de Ana Ruprez en el BANCO CCP es continuada, porque no tiene interrupcin para comer. Adems tiene una distribucin irregular a lo largo del ao, pero no supera las cuarenta horas semanales de promedio en cmputo anual. Su jornada es de 42 horas semanales de noviembre a abril y de 35 horas semanales de mayo a junio. Cul es su horario? Su horario sera la hora de entrada y salida al trabajo, es decir, de noviembre a abril sera de lunes a sbado de 8:30 h a 15:00 y de mayo a octubre sera de lunes a viernes de 8:30 h a 15:00 h. Puede el BANCO CCP hacer fichar a Ana? Argumenta la respuesta. El BANCO CCP podrn adoptar las medidas oportunas de vigilancia y control para verificar si Ana y otros empleados estn cumpliendo su obligaciones, entre las que se encuentra el cumplir su horario. Tiene derecho a disfrutar de algn descanso durante la jornada? Como tiene una jornada continuada, debera tener un descanso cada 6 horas de trabajo de 15 minutos de descanso. 2. ngel Prez presta sus servicios como jefe de mantenimiento en RODESA, S.L., realizando una jornada laboral semanal distribuida del siguiente modo: Lunes y martes: de 8 a 14 horas. Mircoles: de 7:30 a 16:30 horas. Jueves y viernes: de 7 a 14 horas.

Es procedente o improcedente su jornada laboral?

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ngel tiene una jornada que distribuye de forma irregular a lo largo de la semana. Realizando un total de: lunes y martes, 6 horas diarias cada da; mircoles nueve horas diarias; y los jueves y viernes hace un total de 7 horas diarias. Como tiene una jornada continuada, debera tener un descanso cada 6 horas de trabajo de 15 minutos de descanso. 3. Rosa y Pedro son padres de un nio de tres meses y estn trabajando en distintas empresas. Cul de los dos podra acogerse al permiso de lactancia? Como tanto Rosa como Pedro trabajan y tienen un hijo menor de 9 meses, tienen derecho a disfrutar solo uno de los dos el permiso de lactancia, que supone una ausencia de una hora del trabajo, que puede dividirse en dos fracciones o una reduccin de la jornada en media hora. 4. Santiago Rodrguez ha sido elegido concejal del ayuntamiento de su localidad con dedicacin plena, razn por la cual, la empresa donde trabajaba lo sita en excedencia forzosa. Transcurrido determinado plazo y por razones econmicas, el ayuntamiento decide reducir el nmero de concejalas de plena dedicacin, de forma que Santiago se queda como concejal sin plena dedicacin, lo que hace compatible el cargo poltico con su anterior puesto. Desaparece la situacin de excedencia forzosa? El artculo 46.1 del ET establece este tipo de excedencia para el supuesto en que el cargo pblico imposibilite la asistencia al trabajo, por lo que hay que entender que si dicha imposibilidad desaparece, tambin lo hace la excedencia forzosa, y el trabajador se reincorpora automticamente al puesto que ocupaba anteriormente. Esta opinin fue sostenida en su da por el Tribunal Central de Trabajo. 5. Enrique est realizando reformas en su casa. Durante los dos meses que duran las obras se va a ir a vivir a casa de su to. Podra disfrutar Enrique de un permiso por traslado de domicilio? Enrique no tendra derecho a disfrutar del permiso por traslado de domicilio porque este no es el habitual. 6. Clasificar las siguientes situaciones dentro de algunas de las modalidades de flexibilidad: Programa de prejubilaciones: flexibilidad en la duracin de la vida laboral. Recurrir a contratas: flexibilidad contractual. Recolocacin de trabajadores: flexibilidad en la duracin de la vida laboral. Rotacin en los puestos de trabajo: flexibilidad o movilidad funcional. Contratacin temporal: flexibilidad contractual. Trabajadores fijos discontinuos: flexibilidad en la cantidad y tiempo de trabajo. Pago de incentivos: flexibilidad salarial. Teletrabajo: flexibilidad productiva. Trabajo a tiempo parcial: flexibilidad en la cantidad y tiempo de trabajo.

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ACTIVIDADES FINALES PG. 55 7. La externalizacin ha hecho que muchas empresas contraten y subcontraten parte de sus actividades. Dentro de la unidad ya se ha trabajado el artculo del Estatuto de los Trabajadores que lo regula, pero estos servicios tambin pueden ser realizados por trabajadores autnomos. La Ley 20/2007, de 11 de julio, del Estatuto del trabajo autnomo, define el trabajador autnomo como la persona fsica que realice de forma habitual, personal, directa, por cuenta propia y fuera del mbito de direccin y organizacin de otra persona, una actividad econmica o profesional a ttulo lucrativo, d o no ocupacin a trabajadores por cuenta ajena. En esta norma se incluye el concepto de trabajador autnomo econmicamente dependiente, que es aquel que realiza una actividad econmica o profesional a ttulo lucrativo y de forma habitual, personal, directa y predominante para una persona fsica o jurdica, denominada cliente, del que depende econmicamente por percibir de l, al menos, el 75% de sus ingresos por rendimientos de trabajo y de actividades econmicas o profesionales. Adems, deber reunir simultneamente las siguientes condiciones: No tener a su cargo trabajadores por cuenta ajena ni contratar o subcontratar parte o toda la actividad con terceros. No ejecutar su actividad de manera indiferenciada con los trabajadores que presten servicios bajo cualquier modalidad de contratacin laboral por cuenta del cliente. Disponer de infraestructura productiva y material propios, necesarios para el ejercicio de la actividad e independientes de los de su cliente, cuando en dicha actividad sean relevantes econmicamente. Desarrollar su actividad con criterios organizativos propios, sin perjuicio de las indicaciones tcnicas que pudiese recibir de su cliente. Percibir una contraprestacin econmica en funcin del resultado de su actividad, de acuerdo con lo pactado con el cliente y asumiendo el riesgo y ventura de aquella. Despus de esta explicacin, contesta a las siguientes preguntas: a) Podra subcontratar un autnomo econmicamente dependiente la actividad con otros clientes? No podr contratar porque no puede tener trabajadores contratados ni tampoco contratar o subcontratar a terceros. b) En caso de que la actividad la realice el autnomo, le puede pedir responsabilidades la empresa principal? Entre el trabajador econmicamente dependiente y su cliente, es decir, la empresa principal se debe suscribir un contrato. Dicha relacin tiene las siguientes caractersticas, que determinan las responsabilidades del autnomo econmicamente dependiente frente a la empresa principal: Naturaleza civil, mercantil o administrativa de la relacin entre el autnomo econmicamente dependiente y su cliente; en ningn caso se trata de una relacin laboral.

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Se determinan unos criterios para la determinacin de la condicin de trabajador autnomo econmicamente dependiente, lo que refuerza la seguridad jurdica del autnomo y de quien le contrata. Es necesario que el trabajador autnomo econmicamente dependiente comunique a su cliente tal condicin en el momento de celebrar el contrato. Firmar entre ambos empresarios un contrato que tenga el siguiente contenido mnimo: determinacin de la jornada, los descansos y la interrupcin anual de la actividad, de al menos dieciocho das hbiles, as como el acuerdo de inters profesional que resulte de aplicacin. Adems, deber hacerse constar expresamente que el trabajador autnomo rene los requisitos para adquirir la condicin de econmicamente dependiente respecto del cliente con el que contrata. Todos estos contratos deben ser inscritos en el Registro estatal de asociaciones profesionales de trabajadores autnomos, una herramienta de carcter nico para todo el territorio espaol, que depende orgnicamente del Ministerio de Trabajo e Inmigracin y est adscrito a la Direccin General de la Economa Social, del Trabajo Autnomo y de la Responsabilidad Social de las Empresas. Este trmite debe realizarlo el trabajador autnomo econmicamente dependiente en el plazo de diez das hbiles desde su celebracin. En el Registro debern inscribirse y depositar sus estatutos todas las asociaciones profesionales de trabajadores autnomos que desarrollen su actividad en el territorio del Estado, y quedarn excluidas aquellas que desarrollan principalmente su actividad en una Comunidad Autnoma, es decir, cuando ms del 50 por 100 de sus asociados tiene su domicilio en un mismo territorio autnomo. El registro es muy relevante para con posterioridad medir la representatividad de las asociaciones de autnomos que formarn parte del futuro Consejo del Trabajo Autnomo. Tanto el autnomo econmicamente dependiente como su cliente tienen que cumplir las obligaciones derivadas de su contrato. Ante cualquier incumplimiento podr haber responsabilidad civil derivada de culpa contractual por incumplimiento de contrato (art. 1101 del Cdigo Civil). Deben ser tenidas en consideracin, en toda su extensin, las responsabilidades relativas a la prevencin de riesgos y la salud laboral tanto en orden a la formacin en materia de riesgos laborales, como a la inclusin de los trabajadores autnomos dependientes en los planes de prevencin de riesgos. c) Quin organiza y dirige el trabajo? Los trabajadores autnomos dependientes forman parte, con frecuencia, de las cadenas de subcontratacin de las modernas formas de organizacin del trabajo y por tanto el trabajo es dirigido por la empresa cliente que le contrata.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 55 8. Busca en internet el calendario laboral vigente para este ao. Puedes encontrarlo en la pgina oficial del Ministerio de Trabajo <www.mtin.es> o en la del Boletn Oficial del Estado <www.boe.es>. Adems, hay otras pginas, como la de la Seguridad Social, donde puedes especificar la Comunidad Autnoma correspondiente: <www.seg-social.es/Internet_1/Masinformacion/CalendarioLaboral/index.htm> Contesta a las siguientes preguntas:

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De las fiestas que se celebran en tu Comunidad Autnoma, cules son de mbito nacional y, de estas, cules son obligatorias en toda Espaa? Indica las que seala el Estatuto de los Trabajadores y las que se sealan reglamentariamente por el Gobierno para ese ao. Las fiestas laborales, con carcter retribuido y no recuperable, no podrn exceder de catorce al ao, de las cuales dos sern locales. La comunidad autnoma celebra otra fiesta ms y el resto son de mbito nacional. En cualquier caso, se respetarn como fiestas de mbito nacional la Natividad del Seor (25 de diciembre), Ao Nuevo (1 de enero), la Fiesta del Trabajo (1 de mayo) y la Fiesta Nacional de Espaa (12 de octubre). Qu da se reconoce como fiesta autonmica y cules son las locales? Segn la localidad y la comunidad autnoma del alumno, estas fiestas van a ser diferentes. Las fiestas locales sern dos y luego estn las fiestas autonmicas. Se disfruta este ao de alguna fiesta en lunes por caer en domingo o en mitad de semana? En caso de que la respuesta sea afirmativa, el traslado ha sido aprobado por el Gobierno nacional o por el autonmico? El Gobierno puede trasladar a lunes las fiestas nacionales cuando tienen lugar entre semana, o al lunes inmediatamente posterior cuando coincidan en domingo. Aquellas fiestas nacionales que se determinen reglamentariamente o, en todo caso, las que se trasladen a lunes, pueden ser sustituidas por las comunidades autnomas por aquellas fiestas que por tradicin les sean propias.

PRCTICA PROFESIONAL PG. 56 1. Explica hasta qu nmero de horas se pretenda ampliar la jornada y en qu situaciones. En virtud de acuerdos individuales entre el empresario y el trabajador, se habra podido alargar la jornada laboral hasta 60 horas semanales, calculadas como media sobre un periodo de tres meses, e incluso hasta 65 horas si hubiera habido un convenio colectivo o se hubiera contado el periodo inactivo de la guardia, como en el caso de los mdicos. Incluso se podra haber ampliado a 78 horas teniendo en cuenta los lmites mnimos de los tiempos de descanso. 2. Cules son los pases que han impulsado este cambio? Cul es la postura de Espaa? Esta flexibilidad era reivindicada desde hace aos por pases como Reino Unido, Alemania y los nuevos Estados miembros de la Europa del Este. Espaa se opone al aumento de la jornada mxima en la Unin Europea. 3. Se podran modificar en Espaa las leyes nacionales para ampliar la jornada? Si la respuesta es afirmativa, hasta qu lmite? S se podran modificar las normas espaolas para ampliar la jornada hasta un lmite mximo de 48 horas.

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4. Qu es el opt-out? El opt-out es la superacin voluntaria de la jornada mxima de trabajo donde hay determinadas excepciones que permiten trabajar ms de 48 horas semanales. 5. Explica la postura de la patronal europea BUSINESS EUROPE. Los representantes de la patronal europea BUSINESS EUROPE se quejan del acuerdo que, segn su punto de vista, perjudicar a la competitividad de la UE. La votacin del Parlamento Europeo priva a las compaas de la flexibilidad que necesitan sobre el tiempo de trabajo. Los empleados que quieran trabajar ms para ganar ms ya no podrn hacerlo, coment el director, Philippe de Buck. 6. Analiza el grfico sobre la semana laboral en Europa. Qu pases tienen una jornada mayor en la UE? Y menor? En Espaa, trabajamos ms, igual o menos que la media europea? En el grfico se puede observar por un lado el mximo legal que se permite, incluyendo la realizacin de horas extraordinarias. En este sentido Espaa est por debajo del mximo legal establecido por la UE de 48 horas y por supuesto muy lejos de las 65 horas que se pretendan autorizar. Hay pases como Alemania, Polonia o Austria que nos superan en nmero de horas, sin embargo Francia tiene una jornada legal inferior que la nuestra. Sin embargo, en la media trabajada por los ciudadanos comunitarios, vemos que Espaa, con 37,6 horas, se sita por encima de la media de la UE, que est en 37,3. Por debajo de Espaa, pases europeos con un jornada media inferior, se sitan Holanda, Reino Unido, Alemania, Francia e Italia. Algunos de ellos como el Reino Unido y Alemania tienen un ordenamiento que permite trabajar hasta las 48 horas. Pases como Austria, Portugal, Polonia, Rumania, la Repblica Checa o Bulgaria superan a Espaa en el nmero de horas trabajadas.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE ERIN BROCKOVICH PG. 57 1. Comenta la siguiente frase que le dice Erin a su pareja: Por primera vez en mi vida, hay gente que me respeta. He condicionado mi vida a las necesidades de los hombres, no lo har ms. Se tiene que abrir un debate entre los alumnos, despus de estudiar los contenidos de la unidad y de ver la secuencia Erin trabaja duro, sacrificando a su familia. En estas imgenes se pueden ver las complicaciones que supone conciliar la vida laboral y familiar, a travs del relato de una historia real, donde una mujer separada con tres hijos pequeos tiene que superar dificultades para poder desarrollar su actividad laboral. La motivacin es un factor importante para Erin. Su trabajo por primera vez empieza a ser importante. Haba dejado anteriormente todo por su familia y por su pareja y es la primera vez que se siente importante. 2. Cuando Erin y Masry se enfrentan por ser desplazada del caso, su jefe le explica que es lo mejor para el caso, que no debe involucrarse ms. Lo has hecho algo personal, y no lo es, dice Masry. Es mi trabajo, es el tiempo de mis hijos, s es personal, contesta ella. Qu piensas de los sacrificios que supone para la familia?

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El profesor debe de intentar ponerse en el lugar de Erin y de cualquier persona trabajadora que pudiera encontrarse en esta situacin. Hay que intentar relacionarlo no solo con la pelcula sino tambin con la actividad laboral. 3. Viendo la situacin familiar de Erin, podra disfrutar en Espaa de alguna medida que la ayudara a conciliar su vida familiar y laboral? Las medidas para conciliar la vida laboral y familiar a las cuales Erin se podran acoger en Espaa son las siguientes: Para hacer efectiva la conciliacin de la vida personal, familiar y laboral, Erin puede adaptar la duracin y la distribucin de su jornada laboral, teniendo en cuenta siempre lo dispuesto en la negociacin colectiva o lo acordado con el empresario. Erin tendra derecho a reducir entre un octavo y la mitad de su jornada habitual, con la disminucin proporcional del salario, al tener a su cuidado directo por razones de guarda legal a sus hijos que son menores de ocho aos. Poder disfrutar de una excedencia de hasta tres aos por cuidado de su hijos pequeos. Sin embargo, las dos ltimas suponen una reduccin del salario o no cobrar nada, lo que en la situacin de Erin no le interesa porque no tiene otros ingresos.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 58 1. Qu son las prejubilaciones y cmo funcionan, segn lo descrito en el artculo? Las prejubilaciones son una frmula que se utiliza para reducir las plantillas de las empresas o para renovarlas con trabajadores ms jvenes que resultan ms baratos. No hay que confundirla con la jubilacin anticipada que en Espaa, de forma genrica, se autoriza a partir de los 60 aos, pues las prejubilaciones se producen en personas entre los 50 y 60 aos. 2. Existe legalmente la figura del prejubilado? Cundo se aplica? Es una figura que no se reconoce en el ordenamiento jurdico espaol y que en la mayora de las ocasiones, son despidos pactados entre la empresa y los trabajadores, donde estos reciben una indemnizacin, generalmente atractiva, y otras ventajas, como cotizacin a convenios especiales de la Seguridad Social hasta que se pueda acceder a la jubilacin o disfrute de planes de jubilacin, que en muchas ocasiones resultan ser muy sustanciosos, compensando as la prdida de salario que supone la prejubilacin. 3. Cuntas personas se prejubilaron en el ao 2000? El informe Vida laboral y prejubilaciones, elaborado por el Consejo Econmico y Social en 2000, estim que cada ao unas 50.000 personas entre 50 y 65 aos se prejubilaron. 4. Segn el artculo, cules son los perjuicios y cules las ventajas de las prejubilaciones? Los perjuicios de las prejubilaciones son:

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Se pierde capital intelectual al dejar fuera de la actividad a personas de ms de 50 aos, pues las empresas solo van a los nmeros y no tienen en cuenta que lo que ms vale en un trabajador no se puede cuantificar. Al acortar la vida laboral corre peligro el actual sistema de pensiones. Como no se valora lo que el trabajador aporta, sino su edad y coste para la empresa, a partir de los 48 aos muchos trabajadores empiezan a desengancharse mentalmente de la empresa. Posibles problemas econmicos en el mbito familiar del prejubilado al ver que se reducen sus ingresos durante un perodo tan largo de tiempo. Ver la prejubilacin como la nica opcin, a pesar de ser voluntaria, por las medidas de presin que muchas empresas utilizan. Generalmente, cuando la prejubilacin es forzosa y al trabajador le gusta su trabajo, la prejubilacin puede suponer un desequilibrio personal. Las ventajas de las prejubilaciones son: Ahorro de costes para la empresa. Posibilidad de empleo para gente ms joven, al necesitar las empresas sustituir al prejubilado. Si la prejubilacin es voluntaria y el trabajo no gusta mucho al trabajador, la prejubilacin puede verse como una liberacin. Para algunas personas, supone tener tiempo para hacer otras cosas que les gustan.

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UNIDAD 4: LA NMINA CASO PRCTICO INICIAL PG. 63 1. Debe firmar Ana la nmina cuando reciba la retribucin? Ana debe firmar la copia de la nmina que se queda TARLEX, S.A. para justificar el pago al contado. 2. Puede la empresa pagar menos del salario mnimo interprofesional? TARLEX, S.A. no puede pagar a Ana una cantidad inferior al SMI y tampoco por debajo de lo fijado por el convenio colectivo. 3. Clasifica los distintos conceptos que cobra Ana como percepciones salariales y percepciones no salariales. Ana recibe al mes las siguientes percepciones salariales: Salario base: 930 P. asistencia y puntualidad: 30 P. de convenio: 40 Son tambin percepciones salariales las dos pagas extraordinarias. Como percepcin no salarial, que no cotiza a la Seguridad Social, recibe un plus de transporte de 25 al mes, aunque s tributa. 4. Qu tipo de remuneracin tiene Ana, mensual o diaria? Por qu? Ana, al ser auxiliar administrativo, pertenece al grupo de cotizacin 7, que es de remuneracin mensual. 5. Debe la empresa deducir de los ingresos las cuotas para la Seguridad Social? Es legal practicar la retencin por IRPF? A Ana le van a deducir de la nmina sus aportaciones a la Seguridad Social y a los conceptos de recaudacin conjunta, adems de las retenciones del IRPF.

ACTIVIDADES PG. 71 1. Calcular las bases de cotizacin y la base sujeta a retencin del IRPF del mes de octubre de Patricia y Juan: Juan Parejo Romero es ayudante titulado con un salario base de 1.200 , un plus de nocturnidad de 15 /hora nocturna (20 horas realizadas) y un plus de distancia de 90 /mes. Tiene derecho a dos pagas extras de salario base en junio y navidad. Su contrato es de prcticas y ha comenzado hace 3 meses. Patricia Daz Romn es oficial de primera con un salario base de 41,54 /da y un plus de transporte de 3 por da trabajado (22 das laborales en el mes). Recibe cuatro pagas extraordinarias de 30 das de salario base en marzo, junio, julio y navidad. Su contrato es indefinido a tiempo completo y tiene una retencin del IRPF del 7%. Juan es ayudante titulado, grupo 2 de cotizacin de remuneracin mensual. Sus percepciones salariales en el mes de octubre son:

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Salario base: 1.200 Plus de nocturnidad: 300 (20 horas nocturnas x 15 /hora) Remuneracin mensual: 1.500 Prorrata de pagas extras: (1.200 x 2 pagas) / 12 = 200 La BCCC es 1.500 + 200 = 1.700 , que est entre la base mnima y mxima del grupo 2 de cotizacin. Al no realizar horas extraordinarias, la BCCP es igual a la BCCC, siempre que est entre las bases mnima y mxima de contingencias profesionales. La base sujeta a retencin es de 1.590 que incluye el salario base, el plus de nocturnidad y el plus de distancia. Patricia es oficial de primera, grupo 8 de cotizacin (remuneracin diaria). La nica percepcin salarial que percibe Patricia durante el mes de octubre es el salario base con un importe de 1.287,74 (41,54 x 31 das). En esta cantidad no se incluye el plus de transporte, porque al ser una indemnizacin y suplido y no superar el 20% del IPREM, no cotiza a la Seguridad Social. La prorrata de pagas extras diaria es: (41,54 x 4 meses x 30 das)/365 = 13,66 . La BCCC diaria es 41,54 +13,66 = 55,20 /da que est entre las bases mnima y mxima del grupo 8 de cotizacin. Seguidamente, se multiplica por el nmero de das del mes: 55,20 /da x 31 das = 1.711,20 Al no realizar horas extraordinarias la BCCP es la misma que las BCCC. La base sujeta a retencin es de 1.353,74 , que incluye 1.287,74 del salario base ms 66 (22 das x 3 /hora) del plus de transporte, que no cotiza, pero s tributa.

ACTIVIDADES PG. 75 2. Con los datos de la actividad de la pgina 71 calcula las deducciones que se practican en las nminas de Juan y Patricia y elabora sus nminas.
Aportaciones a la Seguridad Social y conceptos de recaudacin conjunta Concepto JUAN PATRICIA Contingencias 4,7% de 1.700 = 79,90 4,7% de 1.711,20 = 80,43 comunes Desempleo 1,55% de 1.700 = 26,35 1,55% de 1.711,20 = 26,52 Formacin Profesional 0,1 % de 1.700 = 1,70 0,1% de 1.711,20 = 1,71 TOTAL 107,95 108,66 APORTACIONES Retenciones del IRPF IRPF 2% de 1.590 = 31,80 7% de 1.353,74 = 94,76

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3. Pablo Soria Pez recibe como portero (subalterno; grupo 6 de cotizacin) una retribucin igual al salario mnimo interprofesional con dos pagas extraordinarias en verano y en navidad del mismo importe. Tiene un contrato por obra y servicio determinado. Elabora su recibo de salarios del mes de enero.

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4. Desde hace diez aos, Roberto Senz Sol presta sus servicios a jornada completa como jefe de taller (grupo 3 de cotizacin) en PORTILAR, S.A. Recibe las siguientes cantidades y por los siguientes conceptos: Salario base: 1.600 Antigedad: 2% de salario base por trienio y un 3% del salario base por quinquenio. Por utilizar el ingls en su trabajo diario: 60 mensuales. Por asistencia puntual al trabajo: 25 /mes trabajado. Recibe dos pagas extraordinarias el 31 de julio y el 15 de diciembre ms una participacin en beneficios con la nmina de marzo percibida por toda la plantilla de la empresa, independientemente de los resultados contables obtenidos por dicha empresa, de salario base ms antigedad y plus de idioma. El tipo de retencin del IRPF es del 17%. Realiza el recibo de salario del mes de julio.

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5. Sofa Pea Rojo trabaja como especialista desde hace cinco meses en PARTEL, S.L.N.E. con un contrato de interinidad. Percibe como salario base 50,56 /da, 10 /da trabajado de plus de productividad, 4 /da trabajado por plus de peligrosidad y 45 /mes de plus de transporte. En mayo y en navidad le pagan dos pagas extraordinarias de treinta das de salario base. Ha trabajado 21 das. Realiza la nmina del mes de febrero (ao no bisiesto).

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TU SECTOR PROFESIONAL PG. 75 6. Realiza un anlisis de los conceptos salariales que para las posibles categoras profesionales de los alumnos del ciclo formativo se reconocen en el convenio colectivo que ya se ha utilizado en las unidades anteriores. Sealar cul es el salario base y los posibles complementos salariales y no salariales que puede recibir cada una de las categoras profesionales. Qu tipo de retribucin tienen los trabajadores? Realiza la nmina de estas categoras profesionales del mes de agosto. Las preguntas deben ser contestadas por los alumnos despus de leer y trabajar con el convenio colectivo de su sector productivo. De esta manera se pondr en prctica todo lo que han estudiado a lo largo de la unidad de trabajo utilizando retribuciones reales de su futura relacin de trabajo.

ACTIVIDADES FINALES PG. 76 1. Hugo Belmonte Pez trabaja como cajero en SUPERMERCADOS VALLE DE ORO, S.A. de Valladolid, desde el 4 de febrero de 2000. Recibe mensualmente un salario base de 1.000 /mes, una antigedad del 2% del salario base por trienio y un quebranto de moneda de 30 /mes. Su tipo de retencin de IRPF es del 2,23%. Percibe dos pagas extraordinarias de salario base ms antigedad en junio y diciembre. Realizar la nmina del mes de enero.

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2. Salvador Prado Dniga, que es oficial administrativo con un contrato en prcticas de 6 meses, tiene un salario base de 1.100 . Recibe cuatro pagas extraordinarias del mismo importe que el salario base prorrateadas. Elaborar su nmina del mes de febrero.

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3. Juan Carlos Blanco Pasamar, con la categora de auxiliar administrativo y un contrato indefinido, recibe en marzo un salario base de 930,50 /mes, 46,50 /mes por antigedad, un plus de asistencia de 21,04 /mes y un plus de transporte de 42,50 /mes. Por las horas extraordinarias por fuerza no mayor realizadas ha recibido 90,15 /mes. El trabajador tiene derecho a dos pagas extraordinarias de salario base ms antigedad cada una en junio y en navidad. La empresa no le retiene nada en concepto de IRPF. Realizar el recibo de salarios.

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4. Rafael Rodrguez Gmez presta servicios laborales en PUERTICOL, S.A. con la categora profesional de director adjunto (grupo 1 de cotizacin) mediante un contrato de trabajo indefinido percibiendo, segn convenio colectivo, las siguientes retribuciones: Salario base: 1.400 /mes Mejora voluntaria: 600 /mes Plus de responsabilidad: 250 /mes

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Plus de transporte: 50 /mes HHEE por fuerza no mayor: 130 Utiliza un vehculo propiedad de la empresa valorado en 25.000 impuestos incluidos Su tipo de retencin de IRPF es de 21,34%. Realizar el recibo de salarios del mes de agosto y contestar a las siguientes preguntas: Cmo se distribuyen estas cantidades en el recibo de salarios? Son todas ellas consideradas salario? Rafael recibe al mes las siguientes percepciones salariales: Salario base: 1.400,00 Mejora voluntaria: 600,00 Plus de responsabilidad: 250,00 Horas extraordinarias por fuerza no mayor: 130,00 Prorrata de gratificaciones extraordinarias: 562,50 Salario en especie e ingreso a cuenta: 505,58 Como percepcin no salarial, que no cotiza a la Seguridad Social, recibe un plus de transporte de 50 al mes, aunque s tributa. Dnde y cundo se debe realizar el pago? El salario debe pagarse en la fecha convenida, sin que el tiempo a que se refiere el abono pueda exceder de un mes, aunque se pueden percibir anticipos a cuenta del trabajo ya realizado. La impuntualidad en el pago hace incurrir al empresario en mora, obligndole a pagar un inters del 10% anual de lo adeudado.

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5. Antonio Lpez Lpez presta servicios como monitor de fitness (grupo 4 de cotizacin) con un contrato por obra o servicio determinado desde hace seis meses. Percibe, segn convenio colectivo, un salario base de 1.000 /mes, un plus de convenio de 300 /mes y dos pagas extraordinarias de 1.000 /cada una el 30 de junio y el 15 de diciembre, con un devengo anual. Realizar la nmina del mes de junio.

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6. Irene Santos Rodrguez presta sus servicios como oficial de primera con un contrato indefinido. Percibe, segn convenio colectivo, un salario base de 40 /da, un plus de actividad de 9,10 por da trabajado y un plus de transporte de 75 /mes trabajado. Tiene derecho a tres pagas extraordinarias de treinta das de salario base en marzo, julio y diciembre. El tipo de retencin de IRPF es 12%. Realizar la nmina del mes de junio (21 das trabajados) y del mes de julio, sabiendo que durante todo ese mes va a estar de vacaciones.

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7. Cristina Monje Ropero es auxiliar administrativo en TALLERES PRADO desde el 1 de abril de este ao con un contrato eventual a tiempo parcial de 6 meses de duracin. Trabaja los lunes, mircoles y viernes durante 5 horas cada da. Segn el convenio colectivo, un auxiliar administrativo con jornada completa (40 horas semanales) debe percibir una retribucin mensual de 986 ms un plus de convenio de 60 . Adems, tiene derecho a tres pagas extras de salario base en febrero, julio y diciembre. Se le practica una retencin de IRPF de un 2%. Realiza la nmina del mes de junio (65 horas totales trabajadas y 3 das de descanso). En la nmina de Cristina, lo primero que hay que hacer es calcular el porcentaje de jornada que trabaja. Para ello hay que seguir los siguientes pasos: 1. Las horas semanales trabajadas son: - Lunes: 5 horas - Mircoles: 5 horas - Viernes: 5 horas Total: 15 horas semanales 2. El porcentaje de la jornada trabajada es: (15/40) x 100 = 37,50% 3. El total devengado en el mes de junio es el siguiente: - Salario base: 37,50% de 986 = 369,75 - Plus de convenio: 37,50% de 60 = 22,50 La cotizacin en los contratos de trabajo a tiempo parcial, se efectuar en razn de la remuneracin percibida en funcin de las horas trabajadas en el mes. Para determinar la base de cotizacin por contingencias comunes, se computar lo percibido por las horas ordinarias y complementarias en el mes, independientemente de que se trate de remuneracin diaria, semanal o mensual. A dicho importe, se le sumar la parte proporcional de pagas extraordinarias y otros conceptos de periodicidad de devengo superior a la mensual o que no tengan carcter peridico y se satisfagan dentro del ao, as como de sbados y domingos, cuando se abone una retribucin por dicho concepto. As, se calcula: - Salario base: 37,50% de 986 = 369,75 - Plus de convenio: 37,50% de 60 = 22,50 - Prorrata de pagas extraordinarias: (37,50% de 986 ) x 3/12 = 92,44 BCCC = 369,75 + 22,50 + 92,44 = 484,69 BCCP = BCCC = 368,50 al no realizarse horas extraordinarias El importe de la base de cotizacin no podr ser inferior a la base mnima mensual, resultado de multiplicar el nmero de horas realmente trabajadas por la base mnima horaria que se establece anualmente para cada grupo de cotizacin (para el ao 2010 y el grupo 7, la base mnima es de 4,45 euros/hora), ni superior a la base mxima establecida con carcter general. En consecuencia, para el presente supuesto, la base mnima de cotizacin a considerar sera: 68 horas (65 horas trabajadas ms 3 horas de descanso) que, multiplicadas por 4,45 /hora, da una base mnima de 302,60 .

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Dado que el importe de 484,69 es superior a la base mnima a considerar (302,60 ) e inferior a la base mxima de cotizacin del grupo 7 (3.198,00 euros), dicho importe ser la base de cotizacin por contingencias comunes. A continuacin se realiza la nmina:

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8. Calcula las retribuciones que, en concepto de complementos en especie, ha recibido Flix Aguilar Soto en el mes de abril si tiene un prstamo de la empresa de 6.000 a un inters del 1,5% anual. Los complementos salariales en especie recibidos por Flix sern la suma de los siguientes conceptos: - Alquiler de la vivienda: 400 /mes - Diferencia entre el inters legal del dinero y el abonado por el trabajador. Si el inters legal del dinero es del 5% ser retribucin en especie 4%-1,5%= 2,5%, lo que supone, al ao: 2,5% de 6.000 = 150 150 / 12 meses = 12,5 /mes Por ello, Flix tiene una retribucin en especie de 12,5 /mes, que en ningn caso podr superar el 30% de la retribucin total del trabajador.

ACTIVIDADES FINALES PG. 77 9. Jaime Garca Garca trabaja como contable en la empresa RODESA, S.L. Tiene fijada una retribucin bruta anual de 33.000 . La empresa proporciona al empleado el uso de una vivienda de su propiedad que tiene un valor catastral sin actualizar de 60.000 . La retribucin en especie est de acuerdo con lo establecido en la ley? La retribucin en especie derivada del uso de la vivienda se calcula, en base a lo establecido por la Ley del IRPF, como el 10% del valor catastral de la vivienda objeto de la retribucin con el lmite del 10% de las restantes contraprestaciones del trabajo. Es decir, el 10% de 33.000 es 3.300 al ao que, como mximo, puede recibir el trabajador al ao. El 10% del valor catastral (60.000 ) es de 6.000 al ao, cantidad que excede los lmites legales. 10. Felipe cobra, por pintar un piso, 1.000 . Indica si el salario est establecido por tiempo, obra o es una salario mixto. Felipe recibe un salario por obra o a destajo que atiende a la cantidad o calidad de trabajo, independientemente del tiempo invertido. 11. A qu se destina la cotizacin por contingencias comunes? Servir para atender las contingencias derivadas de enfermedad comn y de accidente no laboral. Tambin se utiliza para calcular otras contingencias, como por ejemplo la maternidad, la paternidad y la jubilacin. 12. Rodrigo recibe un salario mensual de 1.500 . El da 10 de junio decide solicitar un anticipo. Cul ser la cuanta mxima que podr recibir? Podr solicitar un anticipo por el tiempo de trabajo realizado: 1.500 x 10/30 = 500 .

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 77 13. Entra en la pgina oficial de la Agencia Tributaria <www.agenciatributaria.es> y pincha en el apartado de Descarga de programas de ayuda. Entra en la seccin de Renta y Patrimonio. Busca el ejercicio del presente ao y

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descarga el Programa de ayuda para clculo de retenciones IRPF. Seguidamente, utilizando el programa descargado, busca el tipo de retencin de los siguientes contribuyentes y realiza las nminas del mes de febrero (nadie cobra paga extraordinaria ese mes): Susana, Jefa de Taller, con NIF 45678888Z y contrato indefinido ordinario. Est soltera y no tiene hijos. Ao de nacimiento: 1965. Recibe las siguientes retribuciones: Salario base: 1.600 /mes. Plus de responsabilidad: 800 /mes. Mejora voluntaria: 230 /mes. Antigedad: 250 /mes. Prima seguro por AT: 1.000 /ao. Recibe cuatro pagas extras de salario base ms antigedad, mejora voluntaria y plus de responsabilidad Para determinar el tipo de retencin lo primero que se debe calcular son los rendimientos anuales derivados del trabajo personal (retribucin), sin incluir la renta calificada como exenta o las dietas o gastos de viaje, siempre que estn dentro de los lmites establecidos.
RENTA CALIFICADA COMO EXENTA Prima de seguro por AT: 1.000

RENDIMIENTOS Salario base: 1.600 x 16 = 25.600 Antigedad: 250 x 16 = 4.000 Mejora voluntaria: 230 x 16 = 3.680 Plus de responsabilidad: 800 x 16 = 12.800 Rendimientos totales 46.080

Se calculan las cotizaciones a la Seguridad Social - Contingencias comunes: (4,70% de 3.840,00 ) x 12 = 2.165,76 /ao - Desempleo: (1,55% de 3.840,00 ) x 12 = 714,24 /ao - Formacin Profesional: (0,10% de 3.840,00 ) x 12 = 46,08 /ao Cotizaciones totales: 2.926,08 /ao Los datos se introducen en el programa para calcular las retenciones y se obtienen los siguientes resultados:

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Santiago, Oficial Administrativo, con NIF 03456654F y contrato indefinido. Est casado, su cnyuge (NIF 16987856-X) no tiene rentas y tiene dos hijos de 11 y 8 aos. Ao de nacimiento: 1973. Sus retribuciones son: Salario base: 860,56 /mes. Plus de transporte: 105,40 /mes (11 meses). Antigedad: 86 e/mes. Mejora voluntaria: 389 /mes Recibe tres pagas extras de salario base ms antigedad y mejora voluntaria Para determinar el tipo de retencin lo primero que se debe calcular son los rendimientos anuales derivados del trabajo personal (retribucin), sin incluir la renta calificada como exenta o las dietas o gastos de viaje, siempre que estn dentro de los lmites establecidos.
RENDIMIENTOS Salario base: 860,56 x 15 = 12.908,40 Antigedad: 86 x 15 = 1.290,00 Mejora voluntaria: 389 x 15 = 5.835,00 Plus de transporte: 105,40 x 11 = 1.159,40 Rendimientos totales 21.192,80

Se calculan las cotizaciones a la Seguridad Social: - Contingencias comunes: (4,70% de 1.669,45 ) x 12 = 941,57 /ao - Desempleo: (1,55% de 1.669,45 ) x 12 = 310,52 /ao - Formacin Profesional: (0,10% de 1.669,45 ) x 12 = 20,03 /ao Cotizaciones totales: 1.272,12 /ao Los datos se introducen en el programa para calcular las retenciones y se obtienen los siguientes resultados:

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Antonio, Oficial de Segunda, con NIF 56777432T, tiene un contrato por obra o servicio determinado desde el 1 agosto del ao pasado. Est casado, su cnyuge trabaja y tiene un hijo de un ao. Ao de nacimiento: 1978. Sus retribuciones son: Salario base: 57 /da. Plus de peligrosidad: 5,40 /da trabajado (255 das laborables en el ao, de los cuales 21 corresponden a febrero). Incentivos: 10 /da. Recibe tres pagas extras de 30 das de salario base Para determinar el tipo de retencin lo primero que se debe calcular son los rendimientos anuales derivados del trabajo personal (retribucin), sin incluir la renta calificada como exenta o las dietas o gastos de viaje, siempre que estn dentro de los lmites establecidos.
RENDIMIENTOS Salario base: 57 x 365 das = 20.805,00 Incentivos: 10 x 365 das = 3.650,00 Plus de peligrosidad: 5,40 x 255 das = 1.377,00 Pagas extraordinarias: 57 x 30 das x 3 = 5.130,00 Rendimientos totales 30.962,00

Se calculan las cotizaciones a la Seguridad Social: - Contingencias comunes: (4,70% de 30.962,00 ) = 1.455,21 /ao - Desempleo: (1,60% de 30.962,00 ) = 495,39 /ao - Formacin Profesional: (0,10% de 30.962,00 ) = 30,96 /ao Cotizaciones totales: 1.981,56 /ao Los datos se introducen en el programa para calcular las retenciones y se obtienen los siguientes resultados:

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Juan Ramn, Subalterno, con NIF 87666556-D y un contrato indefinido. Est separado y tiene tres hijos de 10, 9 y 5 aos. Ao de nacimiento: 1972. Sus retribuciones son las siguientes: Salario base: 1.100 /mes. Plus de productividad: 120 /mes. Antigedad: 220 /mes. Quebranto de moneda: 30 /mes (durante 11 meses) Recibe dos pagas extras de salario base ms antigedad Para determinar el tipo de retencin lo primero que se debe calcular son los rendimientos anuales derivados del trabajo personal (retribucin), sin incluir la renta calificada como exenta o las dietas o gastos de viaje, siempre que estn dentro de los lmites establecidos.
RENDIMIENTOS Salario base: 1.100 x 14 meses = 15.400,00 Antigedad: 220 x 14 meses = 3.080,00 Plus de productividad: 120 x 12 meses = 1.440,00 Quebranto de moneda: 30 x 11 meses = 330,00 Rendimientos totales 20.250,00

Se calculan las cotizaciones a la Seguridad Social: - Contingencias comunes: (4,70% de 19.920 ) = 936,24 /ao - Desempleo: (1,55% de 19.920 ) = 308,76 /ao - Formacin Profesional: (0,10% de 19.920 ) = 19,92 /ao Cotizaciones totales: 1.264,92 /ao Los datos se introducen en el programa para calcular las retenciones y se obtienen los siguientes resultados:

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PRCTICA PROFESIONAL PG. 78 La empresa ALMACENES ELCTRICOS SACRI, S.A, situada en la c/ Flor, 3 de Sevilla, con CIF nmero A00000000 y CCC 41/8765543/53, tiene los siguientes empleados:

Los empleados de ALMACENES ELCTRICOS SACRI perciben tres pagas extraordinarias de treinta das de salario base ms antigedad y plus de convenio en marzo, junio y diciembre. 1. Clasificar las distintas percepciones que reciben los trabajadores de ALMACENES ELCTRICOS SACRI distinguiendo entre salariales y no salariales. Sealar qu conceptos se incluyen en las bases de cotizacin y sealar si la retribucin es mensual o diaria. 2. Determinar cules son las bases de cotizacin y las bases sujetas a retencin de los empleados de ALMACENES ELCTRICOS SACRI del mes de abril de este ao. 3. Calcular el lquido total a percibir de los trabajadores de ALMACENES ELCTRICOS SACRI y confeccionar sus nminas del mes de abril.

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EL MUNDO LABORAL EN EL CINE EL SALARIO DEL MIEDO PG. 79 1. Analizar las circunstancias que motivan a los trabajadores a aceptar el trabajo. Es justo tener que jugarse la vida por un salario? La desesperacin es una motivacin para arriesgar la vida realizando determinadas tareas. Sin un sistema que proteja y establezca unas mnimas condiciones que garanticen un salario justo, el trabajador est perdido, ya que la tendencia del empleador, ante un exceso de demandantes de empleo es bajar el salario. Para el empleador, la desesperacin del empleado es rentabilidad. Y en la pelcula hay mucha desesperacin. En el mundo real tambin. 2. Consideras que la retribucin tiene en cuenta la peligrosidad? En caso de cobrar alguna cantidad por este concepto, qu tipo de percepcin es? En la pelcula no se tiene en cuenta la peligrosidad a la hora de retribuir a los trabajadores. 3. Es justa la retribucin, o el empleador se aprovecha de la demanda y la necesidad de los trabajadores para bajar el salario? Ciertos empresarios pueden aprovecharse de la desesperacin de los otros. Eso es precisamente lo que hay detrs de las leyes de la oferta y la demanda aplicadas al salario y al empleo. Desempear una tarea determinada no tiene un valor en s mismo en forma de un salario determinado. Eso, evidentemente, lo determina la relacin entre la oferta y la demanda.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 80 1. Analiza por qu en esta sentencia se debe reconocer el plus de penosidad a los trabajadores de la empresa panificadora. La sentencia reconoce que genera penosidad si el ruido supera los 80 decibelios. En este caso se fija un nivel de ruido entre los 85 y 90 decibelios, lo que supone un riesgo laboral. 2. Ests de acuerdo con los razonamientos de la Sala? Los alumnos reflexionarn sobre el riesgo laboral que ocasiona el ruido a un determinado nivel de decibelios, aunque la empresa cumpla con las medidas de proteccin establecidas legalmente.

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UNIDAD 5: MODIFICACIN, SUSPENSIN Y EXTINCIN DEL CONTRATO DE TRABAJO CASO PRCTICO INICIAL PG. 83 1. Debe Carlos obedecer al empresario? La modificacin de la jornada de trabajo se trata de una modificacin sustancial de las condiciones de trabajo. Ha de ser notificada al trabajador con una antelacin mnima de 30 das. Carlos puede aceptar la modificacin o rechazarla, pidiendo la rescisin del contrato y con derecho a recibir una indemnizacin de 20 das de salario por ao trabajado, hasta un lmite de nueve mensualidades. 2. Se puede sustituir a un trabajador mientras est de baja? Durante el perodo de incapacidad temporal de los trabajadores no se les puede despedir. Si se hiciera as, se considerara un despido nulo. 3. Podr Beatriz reincorporarse a su puesto de trabajo despus de que el juez haya considerado el despido nulo? Las consecuencias de la declaracin judicial de que un despido es nulo son: la readmisin obligatoria de la trabajadora y el abono de los salarios de tramitacin. 4. Se pueden suspender los contratos por las causas mencionadas? Segn el artculo 45 del Estatuto de los Trabajadores se puede interrumpir la vigencia de un contrato de trabajo durante un tiempo, siempre que exista una causa justificada. En este caso, el empresario alega escasez de demanda, lo que significa que puede desencadenar una superproduccin de vehculos si no se paraliza la produccin y, como consecuencia, desencadenar problemas econmicos que pueden hacer peligrar la supervivencia de la fbrica. 5. Puede la empresa despedir a 500 trabajadores de golpe? El empresario puede extinguir los contratos de una parte importante de la plantilla de los trabajadores, basndose en que existen causas econmicas, tcnicas. organizativas o de produccin que lo justifiquen. En este caso parece que existen causas econmicas (ya que de los resultados de la empresa se desprende una situacin econmica negativa) y de produccin (se han producido cambios, entre otros, en la demanda de los productos o servicios que la empresa pretende colocar en el mercado). La empresa deber acreditar la concurrencia de estas causas y justificar que las medidas tomadas contribuyen a mejorar su situacin o a prevenir una evolucin negativa. Se entiende que existen esas causas cuando, con los despidos colectivos se puede contribuir a superar la viabilidad futura y el empleo en la empresa. El despido de 500 trabajadores de la empresa MERZEDEX sera considerado despido colectivo si afecta a ms del 10% de la plantilla. 6. Est actuando correctamente el departamento de Recursos Humanos? El departamento de Recursos Humanos est actuando correcta y legalmente, ya que se trata de un despido colectivo, que requiere la tramitacin de un expediente de regulacin de empleo, ante la Autoridad Laboral.

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7. Es legal la indemnizacin que ofrecen a los despedidos? Aconsejaras a Luis que aceptara la oferta? La indemnizacin que se ofrece a los trabajadores de 30 das de salario por ao trabajado es superior a la establecida legalmente. Habra que estudiar las circunstancias personales de Luis, pero en principio es interesante la oferta, ya que la cantidad que se les ofrece supera bastante la indemnizacin legal. ACTIVIDADES PG. 85 1. El trabajador puede pedir la resolucin del contrato cuando las modificaciones que proponga el empresario le supongan un perjuicio. Analiza las siguientes situaciones y razona si suponen un perjuicio o no. Alteracin del horario que le impida cuidar a su hijo por la tarde. Es un grave perjuicio para el trabajador por lo que puede pedir la resolucin del contrato. Trabajar dos horas diarias ms durante una semana. Como es temporal y solo dos horas, no sera un perjuicio importante. Entrar a trabajar dos horas ms tarde y no poder acudir a estudiar al instituto. S sera un perjuicio para el trabajador puesto que le impide seguir formndose. Hacer el turno de tarde mientras un compaero est enfermo. No sera un perjuicio importante, porque sera por poco tiempo. Dejar de incluir en la nmina el plus de productividad. S supondra un importante perjuicio para el trabajador. 2. Sandra trabaja como auxiliar en la empresa KALAMA, S.L. Su jefe le ha pedido que, durante una semana, baje al almacn a colocar mercanca, porque est enfermo el compaero encargado. Debe aceptar? El empresario puede cambiar al trabajador a otro puesto de trabajo para realizar funciones de distinta categora, siempre que existan razones tcnicas u organizativas y por el tiempo necesario. Se debe aceptar, siempre que el cambio no suponga un menoscabo de su dignidad personal y sin perjuicio de su formacin y promocin profesional. Se tiene derecho a seguir percibiendo el salario que se vena cobrando. 3. Javier trabaja como tcnico informtico en una empresa de comunicaciones, pero en realidad lleva siete meses desempeando las tareas de su jefe, que se ha ido a poner en marcha un centro que la empresa ha abierto en China y sigue cobrando lo mismo que antes. Qu puede hacer Javier? Puede reclamar, ya que tiene derecho a cobrar el salario correspondiente a esa categora profesional. Tambin puede solicitar el ascenso de categora, ya que las funciones se han desempeado por un perodo de 6 meses en el cmputo de 1 ao. Todo ello salvo que en el convenio colectivo se haya dispuesto lo contrario.

ACTIVIDADES PG. 89 4. El art. 37.3 del ET establece un permiso de 2 das por nacimiento de un hijo (4, si hay que desplazarse). Son acumulables a los das de descanso por paternidad y tienen la misma consideracin legal?

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En efecto, los dos (o cuatro das) se deben sumar a los trece de descanso por paternidad. Otra cuestin diferente es la naturaleza de ambos periodos; los primeros son un permiso retribuido por la empresa, mientras que los segundos no se consideran permiso, sino un periodo de suspensin del contrato de trabajo para que el padre ayude a la madre. La empresa no retribuye este descanso, ya que el contrato est suspendido y es la Seguridad Social quien abona la correspondiente prestacin. 5. Rosario y Santiago han tenido trillizos. Ambos trabajan. Los nios han tenido que permanecer durante dos meses y medio en la incubadora. Seala qu derechos pueden ejercer sus padres. Despus de las seis semanas de descanso obligatorio, los padres podrn disfrutar el permiso de maternidad las 12 semanas restantes si optan a ello, despus de que sus hijos sean dados de alta a los dos meses y medio. Tambin se puede disfrutar el permiso de maternidad de forma simultnea o continua. Adems, la madre o el padre podrn ausentarse del trabajo durante una hora. Asimismo, pueden reducir su jornada hasta un mximo de dos horas, con la disminucin proporcional del salario. 6. Cmo pueden los padres distribuir la suspensin por maternidad, paternidad y adopcin? Por maternidad, la madre disfrutar de diecisis semanas ininterrumpidas de suspensin, que se ampliarn en dos semanas por parto mltiple a partir del segundo hijo. Las seis semanas inmediatamente posteriores al parto son obligatorias para la madre. Las diez semanas restantes las puede disfrutar, a opcin de la madre, antes o despus de este. El padre podr disfrutar de la totalidad o parte de las diez semanas despus del descanso obligatorio, siempre que la madre lo ceda voluntariamente y la reincorporacin no suponga un riesgo para su salud. Por adopcin o acogimiento de menores de seis aos o de menores que sean mayores de esa edad cuando se trate de discapacitados o que tengan especiales dificultades de insercin social y familiar por sus circunstancias y experiencias personales o por provenir del extranjero, se suspende el contrato durante diecisis semanas ininterrumpidas, contadas a la eleccin del trabajador, bien a partir de la resolucin judicial de adopcin o de la decisin administrativa o judicial de acogimiento. Se ampla en dos semanas ms por cada hijo ms adoptado o acogido a partir del segundo. Permiso de paternidad por nacimiento de hijo, adopcin o acogimiento: durante trece das naturales (veinte das en familias numerosas o con algn discapacitado), acumulables a los dos das de permiso por nacimiento de hijo, as como los de disfrute compartido de descanso por maternidad. Ser ampliable a dos das ms por cada hijo en caso de parto mltiple. Se disfruta despus del permiso por nacimiento de hijo.

ACTIVIDADES PG. 95 7. En un peridico ha aparecido la siguiente noticia: PROXTAN suprimir 1.500 empleos y ofrece a sus empleados una indemnizacin de 62 das de salario por ao trabajado. a) De qu tipo de despido se trata? Por qu? Si solamente quisieran despedir a un trabajador, qu formalidades se deben seguir?

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Se trata de un despido colectivo basado en causas econmicas, tcnicas, organizativas y de produccin porque afecta a ms del 30% de los trabajadores. En el caso de que quisieran despedir a un solo trabajador se deben observar las siguientes formalidades: Se debe notificar por escrito al trabajador, expresando la causa del despido, con un plazo de preaviso de 15 das. Adems, en ese mismo momento se tiene que poner a disposicin del trabajador una indemnizacin equivalente a 20 das de salario por ao trabajado, con un mximo de 12 mensualidades. Se debe conceder tambin una licencia de 6 horas semanales durante el perodo de preaviso, con el objeto de que pueda buscar otro trabajo. El incumplimiento de alguno de estos requisitos, salvo el plazo de preaviso, que puede indemnizarse, origina la improcedencia del despido, salvo el incumplimiento del plazo de preaviso (que se resarcir con una indemnizacin equivalente a los das que no se ha avisado) y el error excusable en el clculo de la indemnizacin. b) Qu te parece la oferta de la empresa de indemnizar con 62 das por ao trabajado, en comparacin con lo que marca la ley para estos casos, en el caso de que el despido fuese procedente? Y si fuese improcedente? La oferta de la empresa es muy interesante ya que supera sobradamente la indemnizacin legal establecida tanto en el caso de que el despido fuera calificado como procedente, como improcedente, ya que: Si el despido fuese procedente, la legislacin establece una indemnizacin de 20 das de salario por ao trabajado, con un mximo de 12 mensualidades. Si el despido fuese improcedente, la legislacin establece una indemnizacin de 45 das de salario por ao trabajado, con un mximo de 42 mensualidades. c) Calcula la indemnizacin que correspondera cobrar legalmente a un trabajador que llevase 18 aos trabajando en la empresa, si su salario fuera de 1.200 euros mensuales con 2 pagas extraordinarias de 1.200 euros, y el juez estimase que el despido es improcedente. 1. Calculamos el salario diario:
46,67 cobra diariamente. 360 2. Calculamos la indemnizacin correspondiente a un despido improcedente de un trabajador indefinido: 46,67 45 18 36.992,70 1.200 12 1.200 2

3. Comprobamos que no ha superado el tope mximo de 42 mensualidades: 46,67 30 42 58.804,20 , cantidad que es superior a la que tiene derecho, luego cobrar 36.992,70

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ACTIVIDADES FINALES PG. 102 1. Un empresario te pide que realices las tareas correspondientes a un grupo profesional de categora inferior a la tuya. Tienes obligacin de obedecerle? El empresario puede cambiar al trabajador a otro puesto de trabajo para realizar funciones de distinta categora, siempre que existan razones tcnicas u organizativas y por el tiempo necesario. Las funciones de categora inferior se deben aceptar, siempre que renan las anteriores caractersticas y que no supongan un menoscabo de tu dignidad personal y sin perjuicio de tu formacin y promocin profesional. Se tiene derecho a seguir percibiendo el salario que se vena cobrando. 2. El taller donde trabajas va a trasladarse a otra comunidad autnoma por razones econmicas. Qu derechos tienes? Se trata de un traslado porque el trabajador debe trabajar en otro centro de trabajo, que le exige cambiarse de domicilio. Los derechos le asisten son: Deben existir razones econmicas, tcnicas, organizativas o de produccin. Me deben comunicar el traslado con un plazo de 30 das de antelacin a la fecha de traslado. El trabajador tiene las siguientes opciones: Aceptar el traslado percibiendo una compensacin por los gastos del traslado del trabajador y de su familia. Trasladarse y recurrir al juzgado la decisin empresarial. Extinguir el contrato de trabajo con una indemnizacin de 20 das de salario por ao de servicio, con un mximo de 12 mensualidades. 3. Jorge tiene que hacerse cargo del trabajo del jefe de su seccin, porque le van a practicar una intervencin quirrgica y va a estar nueve meses de baja. Seguir Jorge cobrando lo mismo? Tiene derecho a que le asciendan de categora? Jorge tiene derecho a cobrar el salario correspondiente a la categora profesional del jefe de seccin. Puede solicitar el ascenso de categora cuando las funciones se hayan desempeado por un perodo de 6 meses en el cmputo de 1 ao o de 8 meses en un perodo de dos aos y tenga la titulacin adecuada para el puesto de categora superior. Siempre y cuando en el convenio colectivo no se haya dispuesto lo contrario. 4. Indica de qu tipo de despido se tratara en cada caso: Un trabajador coge dinero de la caja. Disciplinario. Una mujer embarazada. Nulo. 100 empleados de una empresa automovilstica. Colectivo. El jefe de Mara se jubila. Jubilacin del empresario. Un incendio ha quemado la fbrica donde trabaja Luis. Fuerza mayor. 5. Tu amigo Juan ha decidido que quiere tomarse un ao de vacaciones y no sabe si perder el puesto de trabajo en el que lleva cinco aos. Qu derechos tiene?

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Puede pedir una excedencia voluntaria el trabajador que tenga como mnimo un ao de antigedad en la empresa. Su duracin no podr ser inferior a cuatro meses ni superior a cinco aos. Este derecho solo podr ser ejercitado otra vez por el mismo trabajador si han transcurrido cuatro aos desde el final de la anterior excedencia. Se puede volver a pedir cuando hayan transcurrido cuatro aos desde el final de la anterior excedencia. No computa a efectos de antigedad, ni se tiene derecho a reserva de puesto de trabajo; solo se tiene un derecho preferente sobre las vacantes de similar categora que se produjeran en la empresa. 6. Imagina que ests trabajando desde el da 30 de noviembre en una Gestora, con un contrato eventual por circunstancias de la produccin. Tu salario es de 700 euros mensuales y tienes derecho a dos pagas extraordinarias del mismo importe. El jefe te ha comunicado que no te iba a renovar el contrato a partir del da 30 de mayo y te ha presentado un finiquito por importe total de 540 euros. Deberas firmarlo? Calcula la cantidad que te corresponde, detallando los diferentes conceptos: indemnizacin, parte proporcional de las pagas extraordinarias, parte proporcional de las vacaciones no disfrutadas y salarios del mes. No deberas firmar el despido. 1. Calculamos la cantidad correspondiente a los das del mes trabajados.

700 30 700 30 2. Cantidad correspondiente a la parte proporcional de la paga de Navidad: 31 das de enero + 28 de febrero + 31 de marzo + 30 de abril + 30 de mayo = 150 das trabajados 700 150 X 291 ,67 360 3. Cantidad correspondiente a la parte proporcional de la paga de junio: Del 30 de noviembre al 30 de mayo = 182 das 700 182 X 353,89 360 4. Cantidad correspondiente a la parte proporcional de las vacaciones no disfrutadas: 31 das de enero + 28 de febrero + 31 de marzo + 30 de abril + 30 de mayo = 150 das Suponemos que en el mes de diciembre disfrut los das que le correspondan del ao en curso, luego calculamos la cuanta correspondiente al ao natural en el que le despiden: 700 150 X 291 ,67 360 5. Indemnizacin correspondiente a 8 das de salario por ao trabajado: X
Salario diario:
700 12 360 700 2 27,22

6 8 12

4 das

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4 27,22 108,88
Total finiquito: 700 291 ,67 353,89 291 ,67 108,88 1.746,11 euros brutos 7. Ahora vamos a suponer que despus de llevar 10 aos trabajando en la empresa anterior, el da 15 de marzo de 2010 tu jefe te despide, alegando que has faltado injustificadamente al trabajo durante varios das. Explica de qu tipo de despido se trata. Cules son las formalidades que se deben cumplir en este tipo de despido? Qu debes hacer si no ests conforme con el despido? Calcula la indemnizacin que te correspondera si el juez calificara el despido como improcedente. Rellena la papeleta de conciliacin correspondiente. A continuacin te proponemos un modelo.

Se trata de un despido disciplinario. El empresario debe comunicar el despido por escrito al trabajador, indicando detalladamente los hechos que motivan el despido y las fechas en que se produjeron y el da a partir del cual tendr efecto. Si el trabajador fuera representante legal de los trabajadores o delegado sindical, antes de la carta de despido se abrir un expediente contradictorio en el que sern odos los interesados y los dems miembros de la representacin a la que pertenece. Si no ests conforme con el despido debes impugnarlo ante el Juzgado de lo Social en el plazo de 20 das, habiendo presentado previamente papeleta de conciliacin en el SMAC. Clculo de la indemnizacin: 1. Salario diario:
27,22 360 2. Indemnizacin correspondiente a un despido improcedente de un trabajador indefinido: 27,22 45 10 12.249,00 700 12 700 2

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3. Comprobamos que no ha superado el tope mximo de 42 mensualidades: 27,22 30 42 34.297,20 , cantidad superior a la que tiene derecho, luego cobrar 12.249 . AL SERVICIO DE MEDIACIN, ARBITRAJE Y CONCILIACIN DE MADRID Don Jess Garca lvarez, mayor de edad, de estado soltero, con DNI n 43546789-K y con domicilio en Madrid, calle Bailn n 12, ante el SMAC comparece y DICE: 1 Que vengo prestando mis servicios en la empresa GRFIKAS SL, con domicilio en Madrid, calle del Pez n 18, en la que ostento la categora de auxiliar administrativo, con antigedad desde el da 15 de marzo de 2000, y un salario de 27,22 euros diarios, con inclusin de las pagas extraordinarias. 2 Que no soy representante legal de los trabajadores. 3 Que por medio del presente escrito formulo papeleta de conciliacin, previa a la va jurisdiccional, contra la referida empresa, y en la persona de su representante legal, en reclamacin por despido que me ha sido notificado con fecha 15 de marzo de 2010. En su virtud SUPLICO a ese SERVICIO DE MEDIACIN, ARBITRAJE Y CONCILIACIN que teniendo por presentado este escrito, se sirva admitirlo ordenando lo procedente para que, previa citacin de las partes, tenga lugar el acto de conciliacin que se solicita por ser de justicia que pido en Madrid, a dieciocho de marzo de 2010

Firmado: Jess Garca lvarez

ACTIVIDADES FINALES PG. 103 8. Pepe trabaja por la tarde para poder llevar a su hijo al colegio. Su jefe le ha comentado que a partir del mes que viene debe hacer turnos en el trabajo. Tiene que aceptarlo? Qu puede hacer Pepe? El empresario no puede modificar libremente las condiciones de la prestacin laboral, sino que deben existir probadas razones econmicas, tcnicas, organizativas o de produccin. Se entiende que existen esas razones cuando la adopcin de la medida contribuya a mejorar la situacin de la empresa, le permita ser ms competitiva o responder mejor a las exigencias de la demanda, a travs de una adecuada organizacin de los recursos. La notificacin debe realizarse con una antelacin mnima de 30 das a la fecha de su efectividad.

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El trabajador puede: aceptar la modificacin u oponerse a la medida y adoptar alguna de las siguientes decisiones: Pedir la rescisin del contrato cuando las medidas afecten a jornada, horario y rgimen de trabajo a turnos con una indemnizacin de 20 das de salario por ao trabajado, con un mximo de 9 meses. Solicitar la resolucin judicial del contrato con derecho a la misma indemnizacin que para el despido improcedente, cuando las modificaciones redunden en perjuicio de su formacin profesional o en menoscabo de su dignidad. Impugnar judicialmente la decisin empresarial para que el juez declare injustificadas las modificaciones y reconozca el derecho del trabajador a ser repuesto en sus anteriores condiciones. 9. Si el juez estima un despido como improcedente, qu dos posibilidades existen? A quin le corresponde el derecho de opcin? En qu plazo? Cules son las consecuencias de no ejercer este derecho? En un despido improcedente, el juez determina que la empresa debe readmitir al trabajador o indemnizarle con 45 das de salario por ao trabajado con un mximo de 42 mensualidades. O en los casos de extincin de un contrato de fomento de la contratacin indefinida, con 33 das de salario por ao trabajado con un mximo de 24 mensualidades. A quin le corresponde el derecho de opcin? La opcin entre indemnizar o readmitir corresponde al empresario, salvo cuando el trabajador sea representante legal de los trabajadores, en cuyo caso le corresponde al trabajador. En qu plazo? En el plazo de los cinco das inmediatos a la notificacin de la sentencia. Cules son las consecuencias de no ejercer este derecho? Si la empresa no comunica la decisin de indemnizar o readmitir, se entiende que readmite al trabajador. 10. Alejandro trabaja como cajero en un banco desde hace 5 aos, con un sueldo mensual de 1.600 y 2 pagas extraordinarias de 1.300 . La empresa le ha comunicado por escrito que el prximo mes ya no le necesitan porque van a instalar cajeros automticos. Explica qu derechos tiene Alejandro. De qu tipo de despido se trata? Calcula la indemnizacin que le corresponde. Se trata de un despido por causas objetivas basado en causas tcnicas y organizativas. Se debe notificar por escrito al trabajador, expresando la causa del despido, con un plazo de preaviso de 30 das. Adems, en ese mismo momento, se tiene que poner a disposicin del trabajador una indemnizacin equivalente a 20 das de salario por ao trabajado, con un mximo de 12 mensualidades. Se debe conceder tambin una licencia de 6 horas semanales durante el perodo de preaviso, con el objeto de que pueda buscar otro trabajo. El incumplimiento de alguno de estos requisitos, salvo el plazo de preaviso, que puede indemnizarse y el error excusable en el clculo de la indemnizacin, origina la improcedencia del despido.

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Calculamos la indemnizacin que le corresponde: Primero hallamos el salario diario, aadiendo a la retribucin mensual la parte de las pagas extraordinarias:
60,56 360 La indemnizacin ser de 20 60,56 5 1.600 12 1.300 2

6.050,00

Comprobamos que dicha cantidad no supera el mximo legal: 60,56 30 12 21.801 ,60 11. La empresa MONTREAL, S.L. comunica a tu amigo Ismael Garca la finalizacin de su contrato de trabajo de interinidad el da 18 de junio y le pide que firme el finiquito que asciende a un total de 845 euros. Aydale a calcular su finiquito sabiendo que lleva en la empresa 13 meses, cobra 820 euros mensuales y tiene 2 pagas extraordinarias de 700 euros. Si est de acuerdo con la cantidad, debe firmar el finiquito? Y si no est conforme con el despido?

1. Clculo de los devengos por los das trabajados: 820 18 X 492 30 2. Liquidacin de las pagas extras correspondientes: Las pagas extras tiene un devengo anual y se calculan as: a. Paga extraordinaria de julio: se devenga del 1 de julio del ao anterior al 30 de junio del presente ao. En este caso se liquida hasta el 18 de junio, lo que hace un total de 353 das (31+ 31 + 30 + 31 + 30 + 31 + 31 + 28 + 31 + 30 + 31 + 18). A travs de una regla de tres se calcula su importe de la siguiente manera:

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Por 365 das trabajados.......................... 700 Por 353 das trabajados.............................. x x = (353 das x 700 ) / 365 das = 676,99 de paga de junio b. Paga extra de Navidad: esta paga coincide con el ao natural desde el 1 de enero al 31 de diciembre. Se liquidan un total de 169 das (31 + 28 + 31 + 30 + 31 + 18). El importe se calcula con una regla de tres: Por 365 das trabajados ............................... 700 Por 169 das trabajados ................................. x x = (169 das x 700 ) / 365 das = 324,11 de paga de Navidad 3. Liquidacin de las vacaciones no disfrutadas: Lo primero que se debe hacer es calcular los das a liquidar: Por 365 das trabajados ............... 30 das de vacaciones Por 169 das trabajados ................. x x = (169 das x30 das) / 365 das = 13,89 das de vacaciones Para calcular el importe de las vacaciones, se tiene en cuenta que durante las mismas se paga el salario al trabajador: Por 30 das de vacaciones ............ 820 Por 13,89 das de vacaciones ......... x x = (13,89 das x 820 ) / 30 das = 379,66 Las percepciones correspondientes a vacaciones anuales devengadas y no disfrutadas y que sean retribuidas a la finalizacin de la relacin laboral sern objeto de liquidacin y cotizacin complementaria a la del mes de la extincin del contrato, es decir, tienen realmente su propia base de cotizacin y pueden dar lugar a que se cotice por encima de la base mensual mxima vigente (art. 109.1 LGSS). 4. Indemnizacin, que se calcula aplicando la siguiente frmula: Al ser un contrato de interinidad la empresa no est obligada a indemnizar al trabajador, aunque si se abona sera considera una mejora para el empleado. El finiquito no est bien calculado porque las cantidades son superiores a las que le corresponden legalmente, pero al ser superiores y beneficiar a Ismael, puede firmarlo. En el caso de que la cantidad que le ofrecieran fuese correcta, pero no estuviera conforme con el despido, debera firmar el documento, haciendo constar expresa y muy claramente que no est conforme con el despido.
En Madrid, a dieciocho de junio de 2010

El/la trabajador/a D/DIsmael Garca Muoz, con D.N.I/N.I.F 23678987-F da por terminada su relacin laboral con la empresa MONTREAL SL, domiciliada en C/ Gran Va n 15, 28006 Madrid con CIF 3245176289 y por extinguido el contrato de trabajo que con ella le una, percibiendo las siguientes cantidades, por los conceptos que se indican: Salario pendiente del mes en curso.. 492,00 Vacaciones no disfrutadas.................................. 379,66 Parte proporcional de paga de julio.... 676,99 Parte proporcional de paga diciembre.. 324,11 TOTAL.... 1.872,76 Con el percibo de la referida cuanta me considero totalmente saldado y finiquitado por toda clase de conceptos con la referida empresa, comprometindome a no reclamar por concepto alguno que pudiera derivarse de la mencionada relacin laboral, que doy expresamente por concluida. Lo que firmo y ratifico en prueba de conformidad en la fecha y lugar arriba consignado. Fdo. El trabajador: Fdo. El representante legal Fdo. El Director de la empresa 107

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 103 12. Entra en la pgina del poder judicial y busca una presentacin y un DVD sobre el tema educando en justicia donde se muestra el funcionamiento del sistema judicial espaol. <www.poderjudicial.es/> <www.mjusticia.es/> <www.ccoo.es> <www.ceoe.es> El alumno debe entrar en estas pginas para detallar y completar los principales aspectos estudiados en el tema. PRCTICA PROFESIONAL PG. 104 1. De qu tipo de despido se trata el de los albailes? Qu formalidades se deben observar antes de proceder a los despidos? Qu te parece la indemnizacin que ofrecen? Se trata de un despido colectivo porque afecta a ms de 10 trabajadores en una empresa con 100 trabajadores. Se basa en causas econmicas, tcnicas, organizativas o de produccin. Segn el Estatuto de los Trabajadores, se entiende que concurren causas: Econmicas: cuando de los resultados de la empresa se desprenda una situacin econmica negativa. Tcnicas: cuando se produzcan cambios, entre otros, en el mbito de los medios o instrumentos de produccin. Organizativas: cuando se produzcan cambios, entre otros, en el mbito de los sistemas y mtodos de trabajo del personal. De produccin: cuando se produzcan cambios, entre otros, en la demanda de los productos o servicios que la empresa pretende colocar en el mercado. La empresa deber acreditar la concurrencia de alguna de estas causas y justificar que las medidas tomadas contribuyen a mejorar su situacin o a prevenir una evolucin negativa. Se debe notificar por escrito al trabajador, expresando la causa del despido, con un plazo de preaviso de 15 das. Adems, en ese mismo momento se tiene que poner a disposicin del trabajador una indemnizacin equivalente a 20 das de salario por ao trabajado, con un mximo de 12 mensualidades. Se debe conceder tambin una licencia de 6 horas semanales durante el perodo de preaviso, con el objeto de que pueda buscar otro trabajo. El incumplimiento de alguno de estos requisitos, salvo el plazo de preaviso, que puede indemnizarse y el error excusable en el clculo de la indemnizacin, origina la improcedencia del despido. La indemnizacin est por debajo de la establecida legalmente de 20 das de salario por ao trabajado con un mximo de 12 mensualidades, por tanto, no debera aceptarse. 2. Francisco, que est soltero, decide aceptar la propuesta. Cuntos das tiene para venir a ver a su familia? Quin pagar los viajes? Tiene derecho a que le den libres cuatro das laborables por cada tres meses de desplazamiento, pagndole la empresa los gastos de los viajes.

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3. Sin embargo Manuel, que acaba de tener un nio, no desea marcharse. Puede obligarle el empresario? Podra solicitar la extincin del contrato de trabajo y que le indemnizaran? Podra pedir una excedencia? Durante cunto tiempo? El empresario podra obligarle siempre que existieran razones econmicas, tcnicas, organizativas o de produccin. El trabajador no puede solicitar la extincin del contrato de trabajo y que le indemnicen sin ms. Solamente si el trabajador considera que no existen probadas razones econmicas, tcnicas, organizativas o de produccin que justifiquen el desplazamiento, podra recurrir al Juzgado de lo Social y solicitar la restitucin de su puesto en el lugar de origen. Manuel podra pedir excedencia por cuidado de hijos hasta que su hijo cumpliera tres aos, si tiene una antigedad en la empresa de, al menos, un ao. 4. Es legal el despido de Jorge? El despido de Jorge es legal porque el artculo 52 del Estatuto de los Trabajadores contempla la posibilidad de despedir a los trabajadores por causas objetivas cuando no se adapten a las modificaciones tcnicas operadas en su puesto de trabajo, cuando dichos cambios sean razonables y hayan transcurrido como mnimo dos meses desde que se introdujo la modificacin. 5. Puede despedir a Vicente antes de la celebracin del juicio? No puede despedir a Vicente antes de la celebracin del juicio, debera suspender el contrato de trabajo, ya que el artculo 45 del Estatuto de los Trabajadores establece en su apartado g) que el contrato de trabajo podr suspenderse cuando exista privacin de libertad del trabajador, mientras no exista sentencia condenatoria. 6. Debe aceptar Pedro la decisin del empresario? Debe aceptar si se tienen en cuenta los requisitos establecidos en el artculo 39 del ET, que establece que la movilidad funcional para la realizacin de funciones de inferior categora debe estar justificada por necesidades perentorias o imprevisibles del proceso de produccin y se efectuar sin menoscabo de su dignidad y de su formacin y promocin profesional, mantenindose por el tiempo imprescindible para la superacin de la situacin. 7. Qu debe hacer Luisa? Rellena la papeleta de conciliacin, segn el modelo que te proponemos en esta unidad. Qu tipo de despido alegar la empresa? Suponiendo que el juez declarara el despido improcedente, a quin le corresponde tomar la decisin entre readmisin o indemnizacin? Calcula el importe de la indemnizacin que le correspondera. Luisa debe impugnar el despido ante el Juzgado de lo Social, previa presentacin de la papeleta de conciliacin ante el SMAC.

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AL SERVICIO DE MEDIACIN, ARBITRAJE Y CONCILIACIN DE MADRID Doa Luisa Garca Hernando, mayor de edad, de estado soltera con DNI n 32147899 y con domicilio en Legans (Madrid), calle Arroyo n 3, ante el SMAC comparece y DICE: 1 Que vengo prestando mis servicios en la empresa TESTILEX, SL, con domicilio en Madrid, calle Infanta Mercedes n 4, en la que ostento la categora de traductora, con antigedad desde 23-3-87, y un salario de 1.800 euros mensuales, sin inclusin de las pagas extraordinarias 2 Que soy representante legal de los trabajadores. 3 Que por medio del presente escrito formulo papeleta de conciliacin, previa a la va jurisdiccional, contra la referida empresa, y en la persona de su representante legal, en reclamacin por despido que me ha sido notificado con fecha 24 de marzo de 2007. En su virtud, SUPLICO a ese SERVICIO DE MEDIACIN, ARBITRAJE Y CONCILIACIN que teniendo por presentado este escrito, se sirva admitirlo ordenando lo procedente para que, previa citacin de las partes, tenga lugar el acto de conciliacin que se solicita por ser de justicia que pido en Madrid, a 30 de marzo de 2007. Fdo: Luisa Garca Hernando

La empresa alegar que se trata de un despido disciplinario basado en la transgresin de la buena fe contractual. Si el juez declara el despido improcedente, Luisa debe optar entre la readmisin o la indemnizacin, por ser miembro del comit de empresa. Clculo del importe de la indemnizacin: 1. Salario diario a efectos de indemnizacin:
1.800 12 360 1.800 2 70 cobra diariamente.

2. Calculamos la indemnizacin correspondiente a un despido improcedente de un trabajador indefinido: 70 45 20 63.000 3. Por ltimo, comprobamos que no ha superado el tope mximo de 42 mensualidades: 70 30 42 88.200 , cantidad superior a la que tiene derecho, luego cobrar 63.000 euros. 8. Cmo calificar el juez el despido de Mara? Improcedente o nulo, ya que Mara tiene derecho a la suspensin del contrato de trabajo durante el tiempo que se mantenga en el ejercicio de cargo pblico representativo, segn establece el artculo 45 del Estatuto de los Trabajadores en su apartado f).

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9. Es posible suspender de sueldo a un trabajador? Es posible, si la medida va acompaada de la suspensin de empleo y si dicha penalizacin se establece previamente en el convenio colectivo para la sancin de determinadas faltas.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE LA CUADRILLA PG. 105 La pelcula comienza con la visin de unos trabajadores trabajando en las lneas de ferrocarril. 1. Qu maquinaria se observa y qu trabajos se realizan? Se observan ferrocarriles y mquinas adecuadas para los trabajos de conservacin y mantenimiento de las vas e infraestructuras 2. Por qu despiden a los trabajadores? Porque van a privatizar el servicio de RENFE. 3. Cules eran las condiciones de trabajo en el ferrocarril antes de la privatizacin y despus? Antes tenan derechos de descansos, vacaciones, seguridad en el trabajo, etc., que despus no son respetados por las subcontratas. 4. Cul es la causa de la muerte del trabajador? El incumplimiento de las normas de seguridad, el exceso de trabajo y el miedo a perder el empleo. 5. Se poda haber evitado? Probablemente s, en el caso de que se hubiera notificado el accidente rpidamente y no se hubiera trasladado al trabajador.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 106 1. Cmo se llaman los salarios que debe pagar la empresa desde que despide a los trabajadores hasta que se dicta la sentencia reconociendo el despido como improcedente? Salarios de tramitacin. Cunto dinero debe pagar el ayuntamiento a las trabajadoras por este concepto? Les debe pagar 68.000 euros. Qu opciones puede tomar el ayuntamiento ante la sentencia dictada? El Consistorio puede presentar recurso de casacin ante el Tribunal Supremo, despedir a las trabajadoras indemnizndolas por despido improcedente o plantear un ERE de suspensin hasta que concluyan las obras de remodelacin del centro. Cuntos tribunales se mencionan en el texto? El Juzgado de lo Social de vila. La Sala de lo Social del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y Len (TSJCyL). El Tribunal Supremo.

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2. Qu es un ERE? Un Expediente de Regulacin de Empleo. Qu motivos alega SEAT para presentar el ERE? Causas productivas: para adaptar el ritmo de fabricacin de automviles a la cada de las ventas de los ltimos meses, as como la correccin a la baja de sus previsiones de ventas. Qu diferencia hay entre un ERE temporal y uno definitivo? Como su nombre indica, el ERE temporal significa que sus efectos se mantendrn durante el tiempo que se solicita, es decir, se produce una suspensin del contrato de trabajo; mientras que en el definitivo se produce la extincin del contrato de trabajo.

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UNIDAD 6: REPRESENTACIN DE LOS TRABAJADORES CASO PRCTICO INICIAL PG. 109 1. Los trabajadores tienen derecho a participar en la vida de la empresa? El derecho de participacin de los trabajadores en la empresa se reconoce en los artculos 129.2 de la Constitucin y 4.1.g) del Estatuto de los Trabajadores: los trabajadores tienen derecho a informar, ser informados, colaborar en la gestin de la empresa y otorgar al empresario el consentimiento para que use el ius variandi, en determinados casos. Este derecho se ejerce a travs de sus representantes. Para poder ejercer su derecho de participacin, los trabajadores de una misma empresa o centro de trabajo tienen derecho a reunirse en asamblea, en el centro de trabajo, si las condiciones de este lo permiten y fuera de las horas de trabajo (arts. 21 CE y arts. 4.1.f) y 77 a 81 del ET). 2. Puede presentarse a las elecciones cualquier trabajador o solo quien est afiliado a un sindicato? Puede presentarse cualquier trabajador, no hace falta estar afiliado a un sindicato para ser representante de los trabajadores. 3. Qu tipo de representacin colectiva sera la adecuada en la empresa de Antonio? La representacin colectiva unitaria; podra haber un delegado de personal si los trabajadores as lo deciden por mayora y de forma voluntaria (no es obligatorio). 4. En una empresa con menos de 10 trabajadores, puede haber representantes de los trabajadores? Si la empresa tiene entre 6 y 10 trabajadores, los trabajadores deciden por mayora si quieren tener un delegado de personal (es voluntario). En una empresa con menos de 6 trabajadores no habr delegados de personal. 5. Es cierto que un representante de los trabajadores tiene que realizar todas las tareas que dice el jefe de Antonio?, crees que puede ser una sobrecarga de trabajo? Es cierto que un representante de los trabajadores tiene que realizar todas esas tareas y otras ms, pero para evitar esa sobrecarga de trabajo se les concede un crdito de horas, conforme al siguiente cuadro: N de trabajadores en la empresa Hasta 100 De 101 a 250 De 251 a 500 De 501 a 750 De 751 en adelante Crdito de horas 15 20 30 35 40

6. Qu antigedad mnima se requiere para ser candidato en las elecciones de representantes de los trabajadores? Una antigedad de, al menos, 6 meses (las empresas con alta movilidad de personal podrn rebajar, por convenio colectivo, el mnimo de antigedad, teniendo como lmite 3 meses).

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7. Es lo mismo ser delegado sindical que delegado de personal (como es igo)? No, no es lo mismo. El delegado de personal representa al colectivo de trabajadores de una empresa, con independencia de su afiliacin o no a un sindicato. La existencia de delegados de personal o de un comit de empresa depende del nmero de trabajadores que haya en el centro de trabajo. Los delegados sindicales representan a las secciones sindicales en las empresas o centros de trabajo donde haya ms de 250 trabajadores (cualquiera que sea su contrato). Son elegidos, por y entre los trabajadores de esa empresa afiliados al sindicato correspondiente. Los afiliados a un mismo sindicato que trabajen en una misma empresa tienen derecho a formar secciones sindicales, en su empresa o en su centro de trabajo, de modo que, en una empresa podrn existir tantas secciones sindicales como sindicatos estn implantados en la misma. 8. Entra dentro de las labores de Iigo, como delegado de personal, llamar la atencin a un compaero que no cumple con la normativa laboral? S, una de las competencias del delegado de personal es vigilar que se cumplan las normas vigentes en materia laboral, de Seguridad Social y empleo. 9. Qu huelgas se consideran ilcitas? Las que se inicien o se sostengan por motivos polticos o con cualquier otra finalidad ajena al inters profesional de los trabajadores afectados. Las huelgas de solidaridad o apoyo, salvo que afecten al inters profesional de quienes la promuevan o sostengan. Cuando pretendan alterar lo pactado en un convenio colectivo. Las huelgas rotatorias y las efectuadas en sectores estratgicos con la finalidad de interrumpir el proceso productivo. Las huelgas de celo o reglamento 10. Cul es la antelacin mnima con la que se debe avisar de la convocatoria de una huelga?, a quin se avisa?, quin puede convocar una huelga? El acuerdo de declaracin de huelga se comunicar al empresario/s afectado/s y a la autoridad laborar, al menos con cinco das naturales de antelacin a su fecha de inicio. Cuando la huelga afecte a empresas de servicios pblicos, el preaviso ser de diez das naturales. La comunicacin de huelga se har por escrito. Pueden convocar una huelga: Los representantes de los trabajadores. Los propios trabajadores del centro de trabajo afectados por el conflicto, cuando el 25% de la plantilla decida someter a votacin dicho acuerdo.

ACTIVIDADES PG. 114 1. Indica el tipo de representacin unitaria que deberan tener las siguientes empresas: Una perfumera con 7 trabajadores. Si los trabajadores deciden por mayora tener un delegado de personal, podrn tenerlo, de forma voluntaria. Una boutique con 25 trabajadores.

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Es obligatoria la presencia de un delegado de personal. Unos grandes almacenes con 100 trabajadores. La representacin unitaria se ejercer a travs del comit de empresa, que estar compuesto por 5 miembros. Un supermercado con 2.300 trabajadores. La representacin unitaria se ejercer a travs del comit de empresa, que contar con los siguientes miembros: Por los primeros 1.000 trabajadores: 21 miembros. Por los siguientes 1.000 trabajadores: 2 miembros ms. Por la fraccin de 1.000 (300 trabajadores): 2 miembros ms. Total miembros del comit de empresa: 25 miembros. Una fbrica de muebles, con tres centros de trabajo en la misma provincia: uno con 15 trabajadores, otro con 40 y el tercero con 55. En el centro de 15 trabajadores, es obligatoria la presencia de un delegado de personal. En el centro de 40 trabajadores deber haber 3 delegados de personal. En el centro de 55 trabajadores se organizar un comit de empresa con cinco miembros. Por otra parte, el centro de 15 trabajadores y el de 40, suman los dos juntos ms de 50 trabajadores, por lo que entre ambos pueden constituir un comit de empresa conjunto, ya que se encuentran en la misma provincia. 2. Una empresa con 120 trabajadores, eligi 9 miembros para el comit de empresa. Es correcto el nmero de miembros?, qu crdito de horas tendr cada trabajador? Los delegados de personal han decidido acumular el crdito horario de dos de ellos para que una misma persona pueda tener ms tiempo disponible para las tareas administrativas. Se lo comunican a la empresa, que dice que esta actuacin no es correcta, es eso cierto? Es correcto constituir un comit de empresa con 9 miembros en una empresa con 120 trabajadores. Los nueve miembros del comit de empresa tendrn, en conjunto, un crdito de 20 horas (al tener la empresa 120 trabajadores), que, en principio se repartirn proporcionalmente entre ellos (2,22 horas cada uno). El crdito de 20 horas podr acumularse en dos de los miembros del comit de empresa, sin rebasar el mximo total, si en el convenio colectivo de esta empresa se permite la acumulacin del crdito. 3. En un centro de trabajo de 300 trabajadores, la empresa decide trasladar a otro centro situado en Canarias a un delegado de personal, especialmente reivindicativo, a pesar de que hay otros trabajadores de su misma categora profesional a los que podra trasladar, es correcta la actuacin del empresario? No es correcta la actuacin de la empresa porque los delegados sindicales tienen prioridad de permanencia en el centro de trabajo, con respecto a los dems trabajadores, en caso de que sea necesario realizar algn traslado.

TRABAJO EN EQUIPO PG. 114 4. En grupos de cuatro, buscad en el ET los artculos en los que se regula el derecho de reunin. Cada miembro del grupo se encargar de contestar una

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pregunta en 3 minutos, despus se pondrn en comn las respuestas (5 minutos) y, posteriormente, se comprobarn las soluciones con el grupoclase: Quin puede convocar a los trabajadores en asamblea?, quin es responsable de su normal desarrollo? La asamblea podr ser convocada por los delegados de personal, el comit de empresa o centro de trabajo, o por un nmero de trabajadores no inferior al 33 por 100 de la plantilla. La asamblea ser presidida, en todo caso, por el comit de empresa o por los delegados de personal mancomunadamente, que sern responsables del normal desarrollo de la misma, as como de la presencia en la asamblea de personas no pertenecientes a la empresa. Dnde se sita el lugar de reunin? El lugar de reunin ser el centro de trabajo, si las condiciones del mismo lo permiten, y la misma tendr lugar fuera de las horas de trabajo, salvo acuerdo con el empresario. El empresario deber facilitar el centro de trabajo para la celebracin de la asamblea, salvo en los siguientes casos: a) Si no se cumplen las disposiciones de esta Ley. b) Si hubiesen transcurrido menos de dos meses desde la ltima reunin celebrada. c) Si an no se hubiese resarcido o afianzado el resarcimiento por los daos producidos en alteraciones ocurridas en alguna reunin anterior. d) Cierre legal de la empresa. Las reuniones informativas sobre convenios colectivos que les sean de aplicacin no estarn afectadas por el prrafo b). Cul es el perodo mnimo de preaviso de la celebracin de la asamblea, al empresario? La convocatoria, con expresin del orden del da propuesto por los convocantes, se comunicar al empresario con cuarenta y ocho horas de antelacin, como mnimo, debiendo este acusar recibo. Qu mayora se requiere para la adopcin de acuerdos? Cuando se someta a la asamblea, la adopcin de acuerdos que afecten al conjunto de los trabajadores, se requerir para la validez de aquellos el voto favorable personal, libre, directo y secreto, incluido el voto por correo, de la mitad ms uno de los trabajadores de la empresa o centro de trabajo.

ACTIVIDADES PG. 116 5. Por qu el derecho a la libertad sindical se regula mediante una ley orgnica? Porque es un derecho fundamental, cuyo desarrollo tiene reserva de ley orgnica. 6. Pueden afiliarse a un sindicato un trabajador autnomo, un extranjero, un funcionario, un parado y un polica? Un trabajador autnomo puede afiliarse a un sindicato, si no tiene trabajadores a su servicio.

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Un extranjero puede afiliarse a un sindicato. Un funcionario puede afiliarse a un sindicato, salvo los jueces, magistrados y fiscales. Un parado puede afiliarse a un sindicato. Un estudiante puede afiliarse a un sindicato, aunque si no trabaja, no van a representarle a l como trabajador. Un polica pertenece a las fuerzas de seguridad de carcter no militar, cuya afiliacin se rige por una normativa especfica, la Ley Orgnica 2/1986, de 13 de marzo, de Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, que en su artculo 18 dictamina que: Los miembros del Cuerpo Nacional de Polica tienen derecho a constituir organizaciones sindicales de mbito nacional para la defensa de sus intereses profesionales, as como el de afiliarse a las mismas y a participar activamente en ellas en los trminos previstos en esta Ley. Los miembros del Cuerpo Nacional de Polica slo podrn afiliarse a organizaciones sindicales formadas exclusivamente por miembros del propio Cuerpo. Dichas organizaciones no podrn federarse o confederarse con otras que, a su vez, no estn integradas exclusivamente por miembros del referido Cuerpo. No obstante, podrn formar parte de organizaciones internacionales de su mismo carcter. Por lo tanto, los funcionarios del Cuerpo Nacional de Polica solo podrn afiliarse a organizaciones sindicales formadas exclusivamente por miembros del propio Cuerpo. Dichas organizaciones no podrn federarse o confederarse con otras que, a su vez, no estn integradas exclusivamente por miembros del referido Cuerpo. No obstante, podrn formar parte de organizaciones internacionales de su mismo carcter. Las organizaciones sindicales legalmente constituidas tendrn derecho a formular propuestas y elevar informes o dirigir peticiones a las autoridades competentes, as como a ostentar la representacin de sus afiliados ante los rganos competentes de la Administracin Pblica. 7. Se puede despedir a un delegado sindical? Un delegado sindical no podr ser despedido ni sancionado durante el ejercicio de sus funciones ni dentro del ao siguiente al fin de su mandato, salvo si este se produce por revocacin o dimisin, siempre que el despido o sancin se base en la accin del trabajador en el ejercicio de su representacin. Si la empresa realizara despidos colectivos, los delegados sindicales tienen prioridad de permanencia en la empresa o centro de trabajo respecto de los dems trabajadores.

ACTIVIDADES PG. 121 8. Busca el ltimo Acuerdo sobre Solucin Extrajudicial de Conflictos Laborales y contesta a las siguientes preguntas. Puedes encontrarlo en la pgina web <www.noticias.juridicas.com>. A qu tipo de conflictos se aplica el acuerdo?, a cules excluye? El presente Acuerdo tiene por objeto el mantenimiento y desarrollo de un sistema de solucin de los conflictos colectivos laborales surgidos entre empresarios y trabajadores o sus respectivas organizaciones representativas. Se excluyen del presente Acuerdo:

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Los conflictos que versen sobre Seguridad Social. No obstante ello, s quedarn sometidos al presente acuerdo los conflictos colectivos que recaigan sobre Seguridad Social complementaria, incluidos los planes de pensiones. Los conflictos en que sea parte el Estado, Comunidades Autnomas, entidades locales u organismos autnomos dependientes de los mismos, a que se refiere el artculo 69 del texto refundido de la Ley de Procedimiento Laboral. Profundizando ms en el IV ASEC, encontramos que sern susceptibles de someterse a los procedimientos previstos en este Acuerdo, en el caso de suscitarse en el mbito del territorio nacional, los siguientes tipos de conflictos laborales: a) Los conflictos colectivos de interpretacin y aplicacin definidos en el artculo 151 del texto refundido de la Ley de Procedimiento Laboral (las demandas que afecten a intereses generales de un grupo genrico de trabajadores y que versen sobre la aplicacin e interpretacin de una norma estatal, convenio colectivo, cualquiera que sea su eficacia, o de una decisin o prctica de empresa, la impugnacin de convenios colectivo, la impugnacin de las decisiones de la empresa de atribuir carcter reservado o de no comunicar determinadas informaciones a los representantes de los trabajadores, as como los litigios relativos al cumplimiento por los representantes de los trabajadores y los expertos que les asistan de su obligacin de sigilo y los conflictos surgidos durante la negociacin de un Convenio Colectivo u otro acuerdo o pacto colectivo, que conlleven el bloqueo de la negociacin correspondiente, por un perodo de cinco meses a contar desde la constitucin de la mesa negociadora). b) Los conflictos que den lugar a la convocatoria de una huelga o que se susciten sobre la determinacin de los servicios de seguridad y mantenimiento en caso de huelga. c) Los conflictos derivados de discrepancias surgidas en el perodo de consultas exigido por los artculos 40, 41, 47 y 51 del texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores. d) Las controversias colectivas que surjan con ocasin de la aplicacin e interpretacin de un convenio colectivo a causa de la existencia de diferencias sustanciales que conlleven el bloqueo en la adopcin del correspondiente acuerdo en la Comisin Paritaria. La iniciativa de sometimiento a los procedimientos previstos en este Acuerdo deber instarse por la mayora de ambas representaciones de dicha Comisin Paritaria. Los anteriores conflictos podrn someterse a los procedimientos previstos en este Acuerdo, siempre que se susciten en alguno de los siguientes mbitos: a) Sector o subsector de actividad que exceda del mbito de una Comunidad Autnoma. b) Empresa, cuando el conflicto afecte a varios centros de trabajo radicados en diferentes Comunidades Autnomas. En este supuesto, y cuando se trate de un conflicto colectivo de interpretacin y aplicacin de un Convenio, ser preciso que este ltimo sea un Convenio de empresa o de mbito inferior a la empresa pero superior a cada uno de los centros de trabajo afectados. c) Empresas o centros de trabajo que se encuentren radicados en una Comunidad Autnoma cuando estn en el mbito de aplicacin de un Convenio Colectivo sectorial nacional, y de la resolucin del conflicto puedan derivarse consecuencias para empresas y centros de trabajo radicados en otras Comunidades Autnomas. En estos supuestos ser preciso que el referido Convenio prevea expresamente esta posibilidad.

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El presente Acuerdo no incluye la solucin de conflictos individuales ni cubre los conflictos y mbitos distintos a los previstos en este artculo, que podrn someterse a los procedimientos previstos por acuerdos suscritos, o que puedan suscribirse, en los distintos mbitos autonmicos, o que estn establecidos en los Convenios Colectivos de aplicacin. Explica el procedimiento de designacin de mediadores y rbitros. El SIMA elaborar una lista de mediadores y rbitros que facilitar a los demandantes de sus servicios. Dicha lista est compuesta por los mediadores y rbitros propuestos por las partes firmantes del ASEC IV. Corresponde a las partes de un conflicto sometido al ASEC IV la designacin del mediador o mediadores as como del rbitro o rbitros de entre los comprendidos en la lista. En el supuesto de que no efecten dicha designacin, la misma podr ser realizada por el Servicio. Las partes en conflicto podrn designar de mutuo acuerdo un solo mediador no incorporado a las listas del Servicio Interconfederal de Mediacin y Arbitraje. En estos casos, la mediacin deber ajustarse a los criterios fijados en las normas de funcionamiento y procedimiento del servicio. Qu tipo de eficacia jurdica tienen los acuerdos adoptados a travs de la mediacin y el arbitraje? Los acuerdos adoptados a travs de la mediacin o el arbitraje tienen eficacia general o frente a terceros, siempre y cuando se cumplan los requisitos de legitimacin para negociar conflictos colectivos que se establecen en los artculos 87, 88, 89.3 y 91 del texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores y 152 y 154 del texto refundido de la Ley de Procedimiento Laboral. En caso contrario, los compromisos o estipulaciones contrados slo surtirn efecto entre los trabajadores o empresas directamente representados por los sindicatos, organizaciones empresariales o empresas promotores del conflicto que hayan suscrito los acuerdos en que concluye el procedimiento de mediacin o aceptado estar a resultas del compromiso arbitral correspondiente. Cmo actan los mediadores? La actividad del mediador o mediadores comenzar inmediatamente despus de su designacin. El procedimiento se desarrollar segn los trmites que el rgano de mediacin considere apropiados. El mediador o mediadores recabarn la informacin que consideren precisa para su funcin, garantizando, en todo caso, la confidencialidad de la informacin. Los mediadores intentarn el acuerdo de las partes, moderando el debate y concediendo a las partes cuantas intervenciones considere oportunas. Se garantizar, en todo caso, el derecho de audiencia de los personados, as como el principio de igualdad y contradiccin, sin que se produzca indefensin. El mediador o mediadores formularn propuestas para la solucin del conflicto, que podrn incluir el sometimiento de las discrepancias a arbitraje. Las partes aceptarn o rechazarn de manera expresa las propuestas formuladas. Asimismo tras la comparecencia y dentro del plazo de diez das, el mediador o mediadores podrn formular propuestas para la solucin del conflicto que debern tenerse por no puestas en caso de no ser aceptadas por las partes.

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Cul es el resultado del arbitraje? Explica en qu consiste y los plazos que se regulan. La resolucin arbitral tendr la misma eficacia que lo pactado en Convenio Colectivo, siempre que se den los requisitos de legitimacin legalmente establecidos y dentro del mbito al que se refiera. En tal caso ser objeto de depsito, registro y publicacin en los trminos previstos en el artculo 90 del texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores. El laudo arbitral tiene efectos de sentencia firme (de acuerdo con la disposicin adicional sptima del texto refundido de la Ley de Procedimiento Laboral) y excluye cualquier otro procedimiento, demanda de conflicto colectivo o huelga sobre la materia resuelta y en funcin de su eficacia. El laudo arbitral slo podr ser recurrido en el plazo de treinta das cuando el rbitro o rbitros se hayan excedido de sus competencias resolviendo cuestiones ajenas al compromiso arbitral, hayan vulnerado notoriamente los principios que han de animar el procedimiento arbitral, rebasen el plazo establecido para dictar resolucin o sta contradiga normas constitucionales o legales. En estos casos proceder el recurso de anulacin (artculo 65.3 del texto refundido de la Ley de Procedimiento Laboral)

ACTIVIDADES FINALES PG. 122 1. Jimena es miembro del comit de empresa. En virtud de su cargo ha exigido en repetidas ocasiones a su empresa que le comunique los despidos que se estn realizando y sus causas, pero no obtiene contestacin alguna. El da ltimo del presente mes recibe una carta comunicndole su despido por causas econmicas, tcnicas, organizativas o de produccin. Jimena est sorprendida, pues la empresa no haba comunicado al comit de empresa que estuviera pasando por una situacin crtica. Seala los errores que ha cometido la empresa, en este caso. El procedimiento seguido por la empresa no es el adecuado porque cuando se sanciona a un representante de los trabajadores por faltas muy graves, deber abrirse un expediente contradictorio, en el que sern odos, el interesado y el comit de empresa, cosa que no se ha hecho con Jimena. As mismo, un miembro del comit de empresa no puede ser despedido durante el ejercicio de sus funciones ni dentro del ao siguiente al fin de su mandato, siempre que el despido se base en la accin del trabajador en el ejercicio de su representacin, como parece ocurrir en este caso, ya que no existe motivo aparente justificado para despedir a Jimena, salvo que en virtud de su cargo ha exigido en repetidas ocasiones a su empresa, que se le comunicara los despidos que se estaban realizando y sus causas. 2. Diez trabajadores de una empresa, integrada por 300 empleados, deciden afiliarse a un mismo sindicato. Pueden formar secciones sindicales y elegir un delegado sindical? Estos trabajadores podrn formar una seccin sindical, si as lo desean. Tambin podrn elegir un delegado sindical, al estar trabajando en una empresa con ms de 250 trabajadores. 3. La empresa ASTURCAR, S. COOP., con 33 trabajadores, celebra elecciones para elegir representantes de personal. Javier es un trabajador, de 18 aos de edad, con un contrato en prcticas de dos aos de duracin y con una

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antigedad de 3 meses. Guillermo es otro trabajador, de 40 aos, extranjero y con un ao de antigedad en la empresa. Qu tipo de representacin puede establecerse en la empresa?, con qu nmero de representantes?, pueden ser elegidos representantes Javier y Guillermo?, por qu? En ASTURCAR, S.COOP., puede establecerse una representacin colectiva unitaria constituida por 3 delegados de personal. Javier no podr ser elegido representante porque su antigedad en la empresa es inferior a seis meses (salvo que el convenio colectivo por el que se rige esta empresa haya reducido el mnimo exigible de antigedad a 3 meses, por razones de alta movilidad). Guillermo puede ser elegido representante de los trabajadores porque es mayor de 18 aos y entendiendo que tiene el permiso de residencia y/o trabajo en regla (si no lo tuviera no podra ser elector ni elegible). 4. Qu diferencia hay entre un delegado sindical y un delegado de personal? El delegado de personal representa al colectivo de trabajadores de una empresa, con independencia de su afiliacin o no a un sindicato. La existencia de delegados de personal o de un comit de empresa depende del nmero de trabajadores que haya en el centro de trabajo. Los delegados sindicales representan a las secciones sindicales, en las empresas o centros de trabajo, donde haya ms de 250 trabajadores (cualquiera sea su contrato). Son elegidos, por y entre los trabajadores de esa empresa, afiliados al sindicato correspondiente. Los afiliados a un mismo sindicato, que trabajen en una misma empresa tienen derecho a formar secciones sindicales, en su empresa o en su centro de trabajo, de modo que, en una empresa podrn existir tantas secciones sindicales, como sindicatos estn implantados en la misma. La representacin unitaria ejerce sus competencias sobre la totalidad de los trabajadores de la empresa o centro de trabajo; en cambio, la representacin sindical desarrolla sus funciones slo respecto de los afiliados al sindicato de que se trate. Tienen las mismas garantas pero no las mismas competencias: Los delegados de personal tienen las siguientes competencias: Recibir informacin sobre: La situacin econmica de la empresa y el sector al que pertenece. La evolucin probable del empleo (previsin de nuevos contratos, despidos, casos de subcontratacin...). La contabilidad de la empresa. Todas las sanciones impuestas por faltas consideradas muy graves. El ndice de absentismo de la plantilla y sus causas. Los ndices de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales y sus consecuencias, los ndices de siniestralidad. Los estudios peridicos o especiales del medio ambiente laboral y los mecanismos de prevencin que se utilicen. Respecto a los contratos: Recibir la copia bsica de los contratos y la notificacin de las prrrogas, en el plazo de diez das.

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Conocer los modelos de contrato de trabajo escritos que se utilizan en la empresa, as como de los documentos relativos al fin de la relacin laboral. Emitir un informe, antes de que el empresario ejecute sus decisiones, sobre: Reestructuraciones de plantilla, despidos o suspensiones contractuales. Reducciones de jornada o traslados totales o parciales de las instalaciones. Planes de formacin profesional de la empresa. Implantacin o revisin de sistemas de organizacin y control del trabajo. Estudio de tiempos, sistemas de primas o incentivos y valoracin de puestos de trabajo. Cuando la empresa vaya a realizar una fusin, absorcin o modificacin de su status jurdico que afecte al volumen de trabajadores contratados. Vigilar que se cumplan las normas vigentes en materia laboral, de Seguridad Social y empleo. Vigilar y controlar las condiciones de seguridad e higiene en la empresa. Participar, como se determine por convenio colectivo, en la gestin de obras sociales establecidas en la empresa en beneficio de los trabajadores o de sus familiares. Colaborar con la direccin de la empresa para conseguir que se lleven a cabo las medidas tomadas para el mantenimiento y el incremento de la productividad, segn lo pactado en los convenios colectivos. Informar a sus representados de todos los temas de inters. Los delegados sindicales tienen derecho a: Acceder a la misma informacin que el empresario proporciona al comit de empresa (por tanto, les corresponde el mismo deber de sigilo profesional). Asistir a las reuniones del comit de empresa y de los rganos internos de prevencin de riesgos laborales. Ser odos por la empresa antes de que sta adopte medidas de carcter colectivo, despida o sancione a cualquier trabajador. 5. Seala, de los siguientes acontecimientos, aquellos que deban comunicarse a los representantes de los trabajadores: Nmero de horas extra que realizan los trabajadores. S, debe comunicarse. Periodo de vacaciones de los trabajadores. No es necesario comunicarlo. Sancin impuesta a un trabajador por retrasos continuados. S, debe comunicarse. Despido de un trabajador. S debe comunicarse. Contratacin de un nuevo trabajador. S, debe comunicarse.

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6. Una empresa tiene tres centros de trabajo, uno en Madrid con 300 trabajadores, otro en Galicia con 128 trabajadores y un tercero en Navarra con 42 trabajadores. Indica el tipo de representacin unitaria y sindical que puede haber en cada centro de trabajo y en la empresa. La representacin colectiva unitaria ser la siguiente: En el centro de Madrid, con 300 trabajadores, se organizar un comit de empresa con 13 miembros. En el centro de Galicia, con 128 trabajadores, se organizar un comit de empresa con 9 miembros. En el centro de Navarra con 42 trabajadores, se elegirn tres delegados de personal. Por otra parte el centro de Madrid y el de Galicia pueden constituir un comit de empresa intercentros, si as se contempla en el convenio colectivo aplicable al sector. Respecto a la representacin colectiva sindical, en cada centro de trabajo podr constituirse una seccin sindical, si as lo desean los miembros afiliados a un mismo sindicato. Solo en la sede de Madrid, podrn elegir un delegado sindical, ya que es el nico centro con ms de 250 trabajadores. 7. En una empresa integrada por 100 trabajadores, 20 de sus miembros organizan una reunin para votar si convocan o no una huelga, con el objetivo de pedir un aumento de sueldo. Consideran que el salario acordado por el convenio colectivo, an vigente, es muy bajo en la actualidad (a pesar de que se ha ido aumentando conforme al IPC, tal y como se pact en el propio convenio). Pueden estos trabajadores convocar una huelga, si as se decide en la reunin convocada?, el motivo por el cual quieren ir a la huelga es vlido? Estos trabajadores no pueden convocar una huelga porque solo pueden hacerlo: Los representantes de los trabajadores. Los trabajadores, afectados por el conflicto, cuando el 25% de la plantilla decida someter a votacin dicho acuerdo. En este caso 20 trabajadores, no llega al 25% requerido. El motivo por el cual quieren ir a la huelga no es vlido, ya que quieren alterar el contenido de un convenio colectivo an vigente. 8. Manuel es mecnico de automviles, trabaja como autnomo y, en su taller, tiene a su servicio a dos trabajadores especializados en chapa y pintura, tambin dados de alta como autnomos econmicamente dependientes. Puede Manuel afiliarse a un sindicato?, y los autnomos a su servicio? Manuel no puede afiliarse a un sindicato porque tiene trabajadores a cargo, en cambio los autnomos a su servicio, s pueden hacerlo. 9. Una empresa tiene que trasladar a 10 trabajadores de su centro de Madrid (con 15 trabajadores) a su centro de Valencia, por motivos econmicos. Entre los trabajadores trasladados decide incluir a su delegado de personal, es correcta la decisin? No, los delegados de personal tienen prioridad de permanencia en la empresa o centro de trabajo respecto de los dems trabajadores, en los casos de suspensin o extincin de contratos por causas tecnolgicas o econmicas. En este caso, an puede trasladar a otros cuatro trabajadores antes que a l.

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10. Qu ocurri el Primero de Mayo de 1886? Busca en la pgina web del sindicato UGT la historia por la cual se ha elegido el Primero de Mayo como El Da del Trabajador en el mundo. El enlace es el siguiente: <www.ugt.es/ugtpordentro/historia1demayo.htm>

La Historia del 1 de Mayo


PRESENTACION
El 1 de mayo, representa una fecha emblemtica para los trabajadores, se conmemora el Aniversario de las manifestaciones legales en democracia, despus de la larga noche de la dictadura franquista. En 1978 los trabajadores participaron masivamente en la manifestacin del 1 de mayo reivindicando el pleno ejercicio de las libertades y la consolidacin de la Democracia, en concreto el pleno ejercicio de la Libertad Sindical a travs de la promulgacin de un Estatuto de los Trabajadores, la devolucin del Patrimonio Sindical, la regulacin de las Secciones Sindicales en las empresas, la Regulacin de la Negociacin Colectiva y el Derecho de Huelga. Adems, reivindicaban medidas eficaces contra el paro y contra la subida escandalosa de los precios. Con este motivo, y como homenaje a los Mrtires de Chicago, la Fundacin Francisco Largo Caballero, que tiene como uno de sus objetivos la recuperacin de la Memoria Histrica, ha seleccionado de su hemeroteca este dossier de la revista Los Mineros, que explica el establecimiento del 1 de Mayo en todos los pases, en el ao 1890, por acuerdo del Congreso Internacional Obrero Socialista, celebrado el ao anterior en Pars, al que acudi Pablo Iglesias. En aquella poca las condiciones de vida de los trabajadores en Europa y los EE.UU. no podan ser peores: la jornada laboral llegaba hasta las 16 horas (para muchos miles de hombres y mujeres la jornada se iniciaba a las 4 de la madrugada y terminaba a las 8 de la noche); el salario era escaso y slo permita ir malviviendo mientras haba un puesto de trabajo en la Industria. En caso de cierre de la empresa, el destino para las familias obreras era el paro o la emigracin. Sus hijos trabajaban desde los 6 aos, y las mujeres de noche para completar el salario familiar. La miseria y la explotacin eran un lugar comn entre las clases trabajadoras, as como la represin policial. No es extrao, por lo tanto, que los obreros intentaran terminar con esta situacin a partir de la dcada de 1880. El documento que presentamos es un texto de divulgacin para conocimiento de los trabajadores y sobre todo de los jvenes, que desgraciadamente no encuentran en los libros de texto esta informacin, de lo que ocurri en aqul entonces por defender las reivindicaciones obreras concretadas en la conquista de las 8 horas.

INTRODUCCIN
El 1 de mayo de 1886 la huelga por la jornada de ocho horas estall de costa a costa de los Estados Unidos. Ms de cinco mil fbricas fueron paralizadas y 340.000 obreros salieron a calles y plazas a manifestar su exigencia. En Chicago los sucesos tomaron rpidamente un sesgo violento, que culmin en la masacre de la plaza Haymarket (4 de mayo) y en el posterior juicio amaado contra los dirigentes anarquistas y socialistas de esa ciudad, cuatro de los cuales fueron ahorcados un ao y medio despus.

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Cuando los mrtires de Chicago suban al cadalso, conclua la fase ms dramtica de la presin de las masas asalariadas (en Europa y Amrica) por limitar la jornada de trabajo. Fue una lucha que dur dcadas y cuya historia ha sido olvidada, ocultada o limpiada de todo contenido social, hasta el punto de transformar en algunos pases el 1. de mayo en mero festivo o en un da franco ms. Pero slo teniendo presente lo que ocurri, adquiere total significacin la fecha designada desde entonces como Da Internacional de los Trabajadores.

AQUELLOS DAS INTERMINABLES


A mediados del siglo XIX, tanto en Europa como en Norteamrica, en las emergentes factoras industriales, se exiga a los obreros trabajar doce y hasta catorce horas diarias, durante seis das a la semana, incluso a nios y mujeres, en faenas pesadas y en un ambiente insalubre o txico. Los emigrantes europeos, que llegaban entonces a los Estados Unidos en busca de un mundo mejor, cambiaron (a lo ms) los resabios feudales que todava pesaban sobre sus hombros por la voracidad desbocada de un capitalismo joven, que multiplicaba sus ganancias ampliando al mximo la jornada de trabajo. Extraos en un pas desconocido, los inmigrantes crearon las primeras organizaciones de obreros agrupndose por nacionalidades, buscando primero el apoyo y la solidaridad de los que hablaban la misma lengua, constituyendo luego gremios por oficios afines (carpinteros, peleteros, costureras), y orientando su accin por las vas del mutualismo. Amrica era tambin el campo de experimentacin para algunos socialistas utpicos, que crearon en los Estados Unidos colonias comunitarias, como las de Robert Dale Owen (1825), Charles Fourier y Etienne Cabet, constituidas por trabajadores emigrados. Los obreros propiamente norteamericanos se limitaban a buscar consuelo para sus sufrimientos terrenales en las diferentes sectas religiosas existentes en el pas. Fueron inmigrantes ingleses pobres los que primero diseminaron inquietudes sociales entre sus hermanos de clase, y los mismos continuaron en territorio americano la lucha ya extendida en Inglaterra por la reduccin de la jornada de trabajo. El desarrollo de la industria manufacturera, el perfeccionamiento de mquinas y herramientas, la concentracin de grandes masas obreras en los Estados del Noreste, proporcionaron el terreno donde germin la propaganda de los emigrados. La primera huelga brot, 60 aos antes de los sucesos de Chicago, entre los carpinteros de Filadelfia, en 1827, y pronto la agitacin se extendi a otros ncleos de trabajadores. Los obreros grficos, los vidrieros y los albailes empezaron a demandar la reduccin de la jornada de trabajo, y 15 sindicatos formaron la Mechanics Union of Trade Associations de Filadelfia. El ejemplo fue seguido en una docena de ciudades; por los albailes de la isla de Manhattan; en la zona de los grandes lagos, por los molineros; tambin por los mecnicos y los obreros portuarios. En 1832, los trabajadores de Boston dieron un paso adelante en sus demandas y se lanzaron a la huelga por la jornada de diez horas, agrupados en dbiles organizaciones gremiales por oficios. Pese a que el movimiento se extendi a Nueva York y Filadelfia, no tuvo xito. Afirm, sin embargo, el espritu de combate de los asalariados, que siguieron presionando por sus reivindicaciones.

DIEZ HORAS LEGALES


El resultado de estas luchas, que marcan el nacimiento del sindicalismo en Estados Unidos, influy primero en el Gobierno Federal antes que en los patrones, que

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expoliaban impunemente a sus trabajadores al amparo del librempresismo. En 1840, el Presidente Martn van Buren reconoci legalmente la jornada de 10 horas para los empleados del Gobierno y tambin para los obreros que trabajaban en construcciones navales y en los arsenales. En 1842, dos Estados, Massachusetts y Connecticut, adoptaron leyes que prohiban hacer trabajar a los nios ms de 10 horas por da. El mismo ao, la quincallera Whtite & Co. de Buffalo (Estado de Nueva York) introdujo en sus talleres la jornada de 10 horas. Pero la agitacin obrera continu. Desde el otro lado del mar llegaban noticias alentadoras. Cediendo a la presin sindical, el Gobierno ingls promulg una ley (1844) que redujo a 7 horas diarias el trabajo de los nios menores de 13 aos, y limit a 12 horas el de las mujeres. Se esperaba lograr pronto all la jornada de 10 horas para los adultos, hombres y mujeres. En ese ambiente se reuni el primer Congreso Sindical Nacional de los Estados Unidos, el 12 de octubre de 1845, en Nueva York. Se tomaron medidas concretas para coordinar la lucha de los diferentes gremios y la que se llevaba a cabo en distintas ciudades. Se plante la creacin de una organizacin secreta permanente para la reivindicacin de los derechos del trabajador. El Congreso Sindical de Nueva York se fij como tarea de accin inmediata la demanda del reconocimiento legal de la jornada de 10 horas y se convoc a mtines obreros en las principales ciudades para agitar pblicamente esta exigencia. A esta etapa siguieron las huelgas, que alcanzaron excepcional amplitud en Pittsburgh, centro metalrgico, donde 40.000 obreros mantenan una huelga de 6 semanas por la jornada de 10 horas. Pero los patrones no cedieron, y muchos inmigrantes recin llegados se dispusieron a asumir el puesto de los huelguistas. El movimiento fracas. En otros lugares se lograron avances concretos: New Hampshire decret la implantacin de la jornada de 10 horas y numerosas fbricas hicieron lo mismo en otros Estados. Pero la agitacin cobr nuevos impulsos al divulgarse, en 1848, la noticia de que los obreros de una sociedad colonizadora en Nueva Zelanda haban obtenido la jornada de 8 horas. Sin embargo, no se estructur un movimiento que respaldara esta aspiracin. Las demandas se limitaron a exigir un mximo de 10 horas de trabajo por da. Fue slo a comienzos de 1866, una vez terminada la guerra de secesin, que renaci la lucha por acortar la jornada de labor. Otros avances se haban logrado entretanto. El Estado de Ohio adopt la ley de 10 horas para las mujeres obreras, y los sindicatos de la construccin estaban vivamente impresionados al saber que los albailes de Australia obtenan en esos das el reconocimiento de la jornada de 8 horas. Por otra parte, la reduccin de la jornada de trabajo, que absorbera mayor cantidad de mano de obra, se converta en una necesidad urgente por el retorno de los soldados desmovilizados y el cierre de las fbricas que trabajaban para la guerra. Adems, los inmigrantes seguan afluyendo, por centenares y centenares de miles. Al Congreso de Estados Unidos ingresaron ms de media docena de proyectos de ley que proponan legalizar la jornada de 8 horas, y la Asamblea Nacional de Trabajo, celebrada en Baltimore en agosto de 1866, con representantes de 70 organizaciones sindicales, entre ellas 12 uniones nacionales, proclam:

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La primera y gran necesidad del presente, para liberar al trabajador de este pas de la esclavitud capitalista, es la promulgacin de una ley por la cual la jornada de trabajo deba componerse de ocho horas en todos los Estados de la Unin Americana. Estamos decididos a todo hasta obtener este resultado.

El mismo congreso sindical acord crear comits para recomendar la reivindicacin de las 8 horas, cometiendo el error de confiar nicamente en la buena voluntad de los poderes pblicos para hacer ley su iniciativa. Mientras, en Europa, la I Internacional (creada en 1864) haba acordado en su Congreso de Ginebra, en 1866, agitar mundialmente la demanda de la jornada de trabajo de 8 horas. Los asalariados norteamericanos, en el Congreso Obrero de los Estados del Este, celebrado en Chicago en 1867, dedicaron gran parte de sus debates a las 8 horas. El hombre que impuls las resoluciones sobre el tema fue Ira Steward, un mecnico autodidacta de Chicago, a quien daban el sobrenombre de El manitico de las ocho horas. Steward sostena que al acortarse la jornada de trabajo aumentara la necesidad de mano de obra y que, por lo tanto, de all surgira el aumento de los salarios. Escptico de la eficacia de la accin puramente sindical, Steward, en ausencia de un partido poltico autnomo de la clase obrera, propona un mtodo usado tradicionalmente por el movimiento sindical norteamericano: ejercer presin sobre los partidos del stablishment y no dar sus votos ms que a los candidatos que aceptaran impulsar todo o parte del programa sindical.

LEY FEDERAL DE LAS OCHO HORAS


Finalmente, los esfuerzos de la clase obrera norteamericana lograron modificar la actitud del Gobierno, ya que no la de los empresarios privados. Siendo Presidente de los Estados Unidos Andrew Johnson, en 1868 se dict la Ley Ingersoll, que estableca la jornada de 8 horas para los empleados de las oficinas federales y para quienes trabajaban en obras pblicas. La Ley Ingersoll, dictada el 25 de junio de 1868, estableca:
Artculo 1. La jornada de trabajo se fija en ocho horas para todos los jornaleros u obreros y artesanos que el Gobierno de los Estados Unidos o el Distrito de Columbia ocupen de hoy en adelante. Slo se permitir trabajar como excepcin ms de ocho horas diarias en casos absolutamente urgentes que puedan presentarse en tiempo de guerra o cuando sea necesario proteger la propiedad o la vida humana. Sin embargo, en tales casos el trabajo suplementario se pagar tomando como base el salario de la jornada de ocho horas. Este no podr ser jams inferior al salario que se paga habitualmente en la regin. Los jornaleros, obreros y artesanos ocupados por contratistas o subcontratistas de trabajos por cuenta del Gobierno de los Estados Unidos o del Distrito de Colombia sern considerados como empleados del Gobierno o del Distrito de Columbia. Los funcionarios del Estado que deban efectuar pagos por cuenta del Gobierno a los contratistas o subcontratistas debern cerciorarse, antes de pagar, de que los contratistas o subcontratistas hayan cumplido sus obligaciones hacia sus obreros; no obstante, el Gobierno no ser responsable del salario de los obreros. Artculo 2. Todos los contratos que se concierten en adelante por el Gobierno de los Estados Unidos o por su cuenta (o por el Distrito de Columbia, o por su cuenta), con cualquier corporacin o persona, se basarn en la jornada de ocho horas, y todo contratista que exigiere o permitiere a sus obreros trabajar ms de ocho horas por da estar contraviniendo la ley, salvo los casos de fuerza mayor previstos en el artculo 1.. Artculo 3. Los que contravengan a sabiendas esta prescripcin sern pasibles de una multa de 50 a 1.000 dlares, o hasta de seis meses de prisin, o de ambas penas conjuntamente.

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La jornada de 8 horas pasaba as a ser obligacin legal en los Estados Unidos para las obras pblicas, as como lo era ya para los trabajos privados en Australia. Los obreros industriales, entre tanto, seguan sometidos a una jornada de 11 y 12 horas diarias a lo largo y a lo ancho de los Estados Unidos. Los grandes contratistas de obras pblicas en construccin se opusieron, por supuesto, a la aplicacin real de la jornada federal de 8 horas. Los patrones formaron una Asociacin de las Diez Horas, tratando de demostrar que esa duracin del tiempo de trabajo era ms provechosa para los trabajadores. Eran los aos en que Federico Engels le escriba a Carlos Marx que a causa de la agitacin por las 8 horas se han anulado contratos por ms de un milln y medio de dlares, tomando como base una informacin de la prensa norteamericana. El Estado de California se haba adelantado a los dems y decretado la jornada obligatoria de 8 horas para todos los trabajadores del sector pblico o del sector privado, a fines de 1868. Pero no hay evidencia de que esa progresista medida legal se haya aplicado en la prctica, as como hay fuertes dudas sobre la vigencia concreta de lo que mandaba la Ley Ingersoll para los trabajos pblicos Un historiador del movimiento sindical norteamericano escribi: La agitacin en pro de la jornada de 8 horas, despus de numerosas vicisitudes y de algunos xitos legislativos que no fueren seguidos de aplicacin prctica, no lleg a ningn resultado, y el pueblo obrero fue afectado por una profunda desilusin. De all arranc el empuje que culminara en los sucesos de Chicago, en mayo de 1886.

CRISIS Y CESANTA
Con el estmulo de las luchas por acortar la jornada de trabajo, las organizaciones obreras se fueron extendiendo y fortaleciendo. En 1867, en Chicago se haba creado el Partido Nacional Obrero, que plante en su primera convencin la bsqueda de un camino poltico independiente para la clase trabajadora. Instaba a los obreros a evitar ser utilizados polticamente por la burguesa, pero sus llamamientos no lograron calar en la masa. Cobr auge en cambio la Liga por las Ocho Horas, fundada en Boston en 1869, que levant adems una plataforma de lucha de corte socialista y proclam la guerra de clases a los capitalistas. En 1870 se fund la organizacin secreta Los Caballeros del Trabajo, de inspiracin anarquista, a la cual se atribuyeron todos los atentados cuyos autores no pudo descubrir la polica, y que sera profusamente citada en el proceso de Chicago aos ms tarde. Sus dirigentes asumieron con posterioridad posiciones pro-capitalistas. En septiembre de 1871 se efectu una gran manifestacin pblica por la jornada de 8 horas en Nueva York, a la que asistieron ms de 20.000 trabajadores, una cifra considerable entonces. Participaron principalmente franceses y alemanes emigrados, miembros de la Internacional, y tambin obreros propiamente norteamericanos. En 1872 libraron importantes combates por las 8 horas los obreros mueblistas y de otros ramos afines, que lograron satisfaccin para sus demandas, pero los cabecillas fueron engaados posteriormente por los patrones, despedidos de su

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ocupacin, y fue nuevamente prolongada la jornada de trabajo. La organizacin sindical era dbil an, y fragmentada, como para poder exigir el cumplimiento de los acuerdos. Fue brotando as la idea de una huelga general para una fecha determinada; lo que se concretara 14 aos ms tarde, el 1 de mayo de 1886. Entre tanto, en 1873, las cosas empeoraron repentinamente para los trabajadores. La crisis que se vea venir lleg finalmente, arrojando a la cesanta a centenares de miles de obreros. Las fbricas cerraban sus puertas y los cesantes vagaban como lobos por las calles, alimentndose de los desperdicios que encontraban en las latas de basuras. El invierno de 1872-73 dej un horrible saldo de muertos de hambre y fro, como no se tena memoria en los Estados Unidos. Slo en el Estado de Nueva York haba 200.000 cesantes. El 13 de enero de 1873, la Seccin Norteamericana de la Internacional convoc a un mitin de desocupados en Nueva York para demostrar al Gobierno del Estado su situacin y pedir solucin a su miseria. Se exiga una racin diaria de alimentos para los cesantes, la iniciacin de obras pblicas para dar trabajo a los necesitados y una prrroga legal para el pago de arriendos y alquileres modestos. Se quera evitar que fueran lanzadas a la calle (y expuestas a morir de fro) las familias que no podan cubrir la renta por hallarse el padre o el esposo sin trabajo. La manifestacin conmovi a la ciudad y, en bullicioso desfile, los cesantes se dirigieron al Ayuntamiento para hacer presentes sus demandas. Cuando llegaban all, fueron atacados por una horda de polizontes, que apareci de improviso, apaleando y sableando a todo el mundo, incluso mujeres y nios. Centenares de heridos y contusionados quedaron sobre los adoquines de la zona cntrica de Nueva York, y otros centenares de pobres fueron detenidos y puestos a disposicin de los tribunales por resistir rdenes de la polica. La gran prensa ventil falsedades e injurias sobre las heridas y el hambre de los cesantes tan ferozmente reprimidos. Era un mitin pblico de ladrones ociosos dijo un diario de Nueva York. Hay que prepararles comidas envenenadas si quieren comer a costa del Gobierno, escribi otro en Chicago. Los editoriales llamaron a eliminar la peste de miserables que asolaba la ciudad. Paralelamente, la exigencia de las 8 horas de trabajo se haca cada vez ms fuerte, presentada incluso como una forma de aumentar la floja demanda de mano de obra. Los Caballeros del Trabajo, en un programa hecho pblico en 1874, declaraban que se esforzaran por obtener las 8 horas, negndose a trabajar jornadas ms largas, incluso a travs de una huelga general. En una larga lista de reformas y reivindicaciones, proclamaban su propsito de obtener la reduccin gradual de la jornada de trabajo a 8 horas por da, a fin de gozar en alguna medida de los beneficios de la adopcin de mquinas en reemplazo de la mano de obra.

LA

GRAN FERROVIARIA

HUELGA

Ese mismo ao (1874), el Estado de Massachusetts decretaba la jornada mxima de 10 horas para mujeres y nios, mientras la agitacin prenda ahora entre los ferroviarios, que no tardaron en lanzar una huelga de grandes proporciones.

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En junio de 1877, los dueos de los ferrocarriles comunicaron a los trabajadores que sus salarios seran reducidos en un 10%, porque las empresas estaban perdiendo dinero con motivo de la crisis. Esta fue la gota que colm el vaso. Desde 1873, el salario de los trabajadores haba disminuido ya en un 25% para salvar las ganancias de los propietarios. La huelga estall en Pittsburgh y en menos de 2 semanas se haba extendido a 17 Estados. Era el movimiento ms vasto que hasta entonces enfrentara el gran capital norteamericano. Los magnates ferroviarios consiguieron que el Gobierno movilizara al Ejrcito contra los huelguistas, que haban incorporado entre tanto la demanda de una jornada laboral de 8 horas, y no tardaron en producirse enfrentamientos violentos entre obreros y soldados. En Maryland quedaron 10 obreros muertos despus de un choque frontal con las tropas. En Pittsburgh, los trabajadores corrieron a pedradas a los militares, para luego asaltar la maestranza del ferrocarril local, donde destruyeron 120 locomotoras e incendiaron 1.600 vagones. En Reading, los obreros desarmaron a una compaa de soldados y confraternizaban con ellos cuando fueron atacados por tropas de refuerzo, que aparecieron imprevistamente. Entonces, algunos militares fueron muertos y hubo numerosas vctimas entre los obreros. En Saint Louis la huelga abarc a todos los oficios y los trabajadores se apoderaron de la ciudad. Fue cortado el trnsito por los puentes que cruzan el Mississippi, y durante 8 das los sindicatos administraron tiendas y fbricas y dictaron sus propias leyes. Finalmente, fueron sangrientamente reprimidos. La lucha de clases se hizo tan violenta que la burguesa organiz grupos civiles armados para proteger sus riquezas. La prensa de orden exaltaba diariamente a pertrecharse y a extender las bandas armadas antiobreras. Se formaron as verdaderas milicias privadas, cuando no grupos de matones y hasta empresas de rompehuelgas, con sucursales en los centros industriales ms importantes, al servicio de los propietarios. La ms famosa de estas organizaciones, que alcanzara triste renombre en los sucesos de Chicago, fue la de los hermanos Pinkerton, que haba reclutado algunos cientos de scabs (amarillos), que enviaban a quebrar huelgas all donde la presin obrera se haca sentir en demanda de la jornada de 8 horas. Los Pinkerton, adems, proporcionaban bandas armadas, espas, provocadores y hasta asesinos a sueldo. Algunas autoridades hacan caso omiso de la existencia de estas organizaciones criminales e incluso borraban los antecedentes penales de sus integrantes, a condicin de que mostraran ferocidad en su cometido, disolviendo mtines obreros, delatando a los dirigentes o agredindolos.

NACE LA AFL
Pese a la ofensiva en su contra, el movimiento obrero norteamericano sigui fortalecindose. En 1881 se constituy en Pittsburgh la American Federation of Labor (AFL), Federacin Norteamericana del Trabajo, que exigi en su primer congreso un ms riguroso cumplimiento de la jornada de 8 horas para los que trabajaban en obras pblicas. En su segundo congreso, celebrado en Cleveland en 1882, la AFL aprob una declaracin, presentada por los delegados de Chicago, para que se extendiera el beneficio de las 8 horas a todos los trabajadores, sin distincin de oficio, sexo o edad:
Como representantes de los trabajadores organizados, declaramos que la jornada de trabajo de ocho horas permitir dar ms trabajo por salarios aumentados. Declaramos que permitir la posesin y el goce de ms bienes por aquellos que los crean. Esta ley aligerar el problema social, dando trabajo a los desocupados. Disminuir el poder del rico sobre el pobre, no porque el rico se empobrezca, sino porque el pobre se enriquecer. Crear las condiciones necesarias para la educacin y mejoramiento intelectual de las masas. Disminuir el crimen y el alcoholismo... Aumentar las necesidades, alentar la ambicin y disminuir la negligencia de los obreros. Estimular la produccin y aumentar el consumo de bienes por las masas. Har necesario el empleo cada vez mayor de mquinas para economizar la fuerza de trabajo... Disminuir la pobreza y aumentar el bienestar de todos los asalariados.

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El tercer congreso de la AFL (1883) acord solicitar al Presidente de los Estados Unidos que impulsara la ley de las 8 horas, y adems envi una nota a los comits nacionales de los Partidos Republicano y Demcrata, para que definieran sus respectivas posiciones sobre la jornada de 8 horas y otras reivindicaciones de los trabajadores. Los preparativos de la huelga general del 1 de mayo de 1886 haban empezado a gestarse dos aos antes, en noviembre de 1884, cuando se reuni en Chicago el IV Congreso de la AFL (La AFL se llamaba entonces Federacin de Sindicatos Organizados y Uniones Laborales de los EE.UU. y Canad.) En el IV Congreso se pudo constatar, desde la primera sesin plenaria, el cambio producido en el espritu de los dirigentes sindicales. Las dilaciones y negativas con que contestaron a sus demandas los partidos polticos los empujaron a buscar nuevas formas de accin, basadas en sus propias fuerzas. Su decisin se fortaleci por la experiencia internacional conquistada por la clase obrera en aquellos aos y, sobre todo, por la del movimiento sindicalista ingls.

DEMANDA NICA Y SOSTENIDA


Uno de los autores de la proposicin que meses ms tarde sacudira a los Estados Unidos, Frank K. Foster, afirm ante sus compaeros: Una demanda concertada y sostenida por una organizacin completa producir ms efecto que la promulgacin de millares de leyes, cuya vigencia depender siempre del humor de los polticos... El espritu de organizacin est en el aire, pero el costo que hemos pagado por nuestra inexperiencia, el sectarismo y la falta de espritu prctico representan todava grandes obstculos para lanzar una huelga general. Otros delegados al Congreso pusieron en evidencia que los nicos resultados realmente serios en cuanto a las 8 horas se haban logrado fuera de toda legislacin, por acuerdos directos con los empresarios bajo la presin de la movilizacin sindical. En el curso de sus intervenciones, Foster sugera que todos los sindicatos manifestaran su voluntad unnime, apoyados por la organizacin entera, haciendo una huelga general por la jornada de 8 horas. Gabriel Edmonston, que comparta ese punto de vista, hizo entonces una proposicin prctica: a partir del 1 de mayo de 1886 se obligara a los industriales a respetar sin ms la jornada de 8 horas. Donde los patrones se negaran, se declarara la huelga de inmediato. En el plazo previo a la fecha fijada, se llevara la consigna por todo el pas y la prensa obrera agitara esa demanda bsica de los asalariados. El 1 de mayo de 1886 debera estar todo listo para una gran huelga general de costa a costa. Foster y Edmonston fueron, pues, los autores de aquella proposicin, cuyos alcances histricos muy pocos intuyeron entonces. Para los historiadores, un punto no est claro: por qu se eligi precisamente el 1 de mayo como la fecha en que debera estallar la huelga general en todos los Estados Unidos? La explicacin ms atendible es la que recuerda que por ese entonces el 1 de mayo era la fecha en que deban renovarse los contratos colectivos de trabajo, as como otras obligaciones generales, los arriendos de tierras y convenciones similares. Era el moving-day (da de mudanza) norteamericano, equivalente a los compromisos de trabajo que se iniciaban el da de San Juan en el Sur de Francia por esos aos, o en Navidad en otras regiones de Europa, o en el da de San Martn. Adems, el ao designado (1886) daba el tiempo suficiente para que los patrones fueran advertidos y conocieran las demandas y las consecuencias de su negativa, sin poder pretextar despus la sorpresa de la peticin como factor para rechazarla.

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La proposicin de Gabriel Edmonston (aprobada por el Congreso) deca: La Federacin de Sindicatos Organizados y Uniones Laborales de los Estados Unidos y Canad ha resuelto que la duracin de la jornada de trabajo, desde el 1 de mayo de 1886, ser de 8 horas, y recomendamos a las organizaciones sindicales de todo el pas hacer respetar esta resolucin a partir de la fecha convenida. Gracias a una intensa propaganda, pronto la resolucin de Chicago ech firmes races en el seno de la clase obrera. El Congreso de Los Caballeros del Trabajo, reunido en la ciudad de Hamilton, tambin decidi auspiciar la agitacin por la huelga general hasta la obtencin de las 8 horas. En todo el pas se crearon grupos locales, especialmente encargados de la preparacin del movimiento, que organizaron mtines y manifestaciones, repartieron folletos y peridicos, promovieron huelgas parciales, asambleas, conferencias, recoleccin de firmas y otras actividades de agitacin. En California y toda la costa Oeste de los Estados Unidos, la Federacin de Carpinteros tom en 1885 la iniciativa del movimiento por la reduccin de la jornada de trabajo, mientras la AFL, en su Congreso de Washington (diciembre de 1885), renov la decisin de Chicago. El sindicato de obreros mueblistas propuso que en cada ciudad se organizara un frente nico de todas las organizaciones gremiales, para que presentaran a los patrones el contrato-tipo preparado por la asesora legal de la AFL, y que deba entrar en vigencia el 1 de mayo de 1886. As se acord. A medida que la fecha fijada se acercaba, las organizaciones sindicales trabajaban animosamente. El nmero de sus adherentes se haba triplicado en esos meses. En Chicago, el Comit por las 8 Horas puso en guardia contra las huelgas parciales o mal organizadas, que podran tener como consecuencia lock-outs y que pueden hacer abortar el movimiento. La Cmara Sindical de los carpinteros y ebanistas de la misma ciudad advirti a los patrones, por carta certificada, que el 1 de mayo deba iniciarse la jornada normal y comprometi a sus miembros a detener absolutamente el trabajo en los talleres en que no se aplicasen las 8 horas. Pese a las orientaciones de los dirigentes, que trataban de contener los movimientos parciales para lanzarlos al unsono cuando llegara mayo, en abril de 1886 la presin de las masas deriv en innumerables huelgas en diversas ciudades del pas. En los Estados de Ohio, Illinois, Michigan, Pennsylvania y Maryland la marea se hizo incontenible. El Presidente Grover Cleveland llev la cuestin obrera al Congreso, donde no vacil en afirmar: Las condiciones presentes de las relaciones entre el capital y el trabajo son, en verdad, muy poco satisfactorias, y esto en gran medida por las vidas e inconsideradas exacciones de los empleadores. Ante la pujanza del movimiento sindical, ciertas empresas no pudieron esperar la fecha fijada para conceder las 8 horas sin disminuir los salarios. Ms de 30.000 obreros se beneficiaron ya en el mes de abril, principalmente los mineros de Virginia.

1 DE MAYO DE 1886
Por fin, la fecha tan esperada lleg. La orden del da, uniforme para todo el movimiento sindical era precisa: A partir de hoy, ningn obrero debe trabajar ms de 8 horas por da! 8 horas de trabajo! 8 horas de reposo! 8 horas de recreacin! Simultneamente se declararon 5.000 huelgas y 340.000 huelguistas dejaron las fbricas, para ganar las calles y all vocear sus demandas.

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En Nueva York, los obreros fabricantes de pianos, los ebanistas, los barnizadores y los obreros de la construccin conquistaron las 8 horas sobre la base del mismo salario. Los panaderos y cerveceros obtuvieron la jornada de 10 horas con aumento de salario. En Pittsburgh, el xito fue casi completo. En Baltimore, tres federaciones ganaron las 8 horas: los ebanistas, los peleteros y los obreros en pianos-rganos. En Chicago, 8 horas sin disminuir sus salarios: embaladores, carpinteros, cortadores, obreros de la construccin, tipgrafos, mecnicos, herreros y empleados de farmacia; 10 horas con aumento de salario: carniceros, panaderos, cerveceros. En Newark, los sombrereros, cigarreros, obreros en mquinas de coser Singer, obtuvieron las anheladas 8 horas. En Boston, los obreros de la construccin. En Louisville, los obreros del tabaco. En Saint Louis, los mueblistas, y en Washington, los pintores... En total, 125.000 obreros conquistaron la jornada de 8 horas el mismo 1 de mayo. A fin de mes seran 200.000, y antes que terminara el ao, un milln. No era la victoria absoluta; pero se haba obtenido un resultado importante, por sobre, incluso, de algunas fallas en el movimiento obrero. Jams en este pas ha habido un levantamiento tan general de las masas industriales (expresaba un informe de la AFL) El deseo de una disminucin de la jornada de trabajo ha impulsado a millares de trabajadores a afiliarse a las organizaciones existentes, cuando muchos, hasta ahora, haban permanecido indiferentes a la accin sindical. En Chicago, los sucesos tomaron un giro particularmente conflictivo. Los trabajadores de esa ciudad vivan en peores condiciones que los de otros Estados. Muchos deban trabajar todava 13 y 14 horas diarias; partan al trabajo a las 4 de la maana y regresaban a las 7 u 8 de la noche, o incluso ms tarde, de manera que jams vean a sus mujeres y sus hijos a la luz del da. Unos se acostaban en corredores y desvanes; otros, en inmundas construcciones semiderruidas, donde se hacinaban numerosas familias. Muchos no tenan ni siquiera alojamiento. Por otra parte, la generalidad de los empleadores tena una mentalidad de canbales. Sus peridicos escriban que el trabajador deba dejar al lado su orgullo y aceptar ser tratado como mquina humana. El Chicago Tribune os decir. El plomo es la mejor alimentacin para los huelguistas... La prisin y los trabajos forzados son la nica solucin posible a la cuestin social. Es de esperar que su uso se extienda. No era extrao que en ese cuadro Chicago fuese el centro ms activo de la agitacin revolucionaria en los Estados Unidos y cuartel general del movimiento anarquista en Amrica: Dos organizaciones dirigan la huelga por las 8 horas en Chicago y todo el Estado de Illinois: la Asociacin de Trabajadores y Artesanos y la Unin Obrera Central, pero eran sus exaltados peridicos obreros los polos en torno a los cuales giraba la accin reivindicativa. Uno de estos peridicos era escrito en alemn, el Arbeiter Zeitung, que apareca tres veces a la semana, dirigido por August Spies, de orientacin anarquista, y otro, The Alarm, en ingls, dirigido por el socialista Albert Parsons. Junto a ellos, un brillante grupo de agitadores, periodistas y oradores de verbo encendido insuflaba el mpetu peculiar que caracterizaba la lucha obrera en ese Estado. La mayora de ellos pasara a la Historia como los Mrtires de Chicago: Fielden, Schwab, Fischer, Engel, Lingg, Neebe.

DESENLACE SANGRIENTO
Pese a los xitos parciales de algunos sindicatos, la huelga en Chicago continuaba. Una sola usina segua echando su humo negro sobre la regin: la fbrica de maquinaria

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agrcola McCormik, al Norte de Chicago. El fundador de la usina, Cyrus McCormik, haba muerto poco antes y dejado en el testamento una suma considerable de dinero para levantar una iglesia. Pero su heredero resolvi construir el templo sacando los fondos de un descuento obligatorio a sus obreros, que lo rechazaron. El 16 de febrero de 1886 estall la huelga. Entonces, McCormik hijo contrat cientos de rompehuelgas a travs de los hermanos Pinkerton y desalojaron en medio da la fbrica, que estaba ocupada por los trabajadores. Cuando estall la huelga general del 1 de mayo, McCormik segua funcionando con el trabajo de los rompehuelgas, y no tardaron en producirse choques entre los restantes trabajadores de la ciudad y los amarillos. El ambiente ya estaba caldeado, porque la polica haba disuelto violentamente un mitin de 50.000 huelguistas en el centro de Chicago, el 2 de mayo. El da 3 se hizo una nueva manifestacin, esta vez frente a la fbrica McCormik, organizada por la Unin de los Trabajadores de la Madera. Estaba en la tribuna el anarquista August Spies, cuando son la campana anunciando la salida de un turno de rompehuelgas. Sentirla y lanzarse los manifestantes sobre los scabs (amarillos) fue todo uno. Injurias y pedradas volaban hacia los traidores, cuando una compaa de policas cay sobre la muchedumbre desarmada y, sin aviso alguno, procedi a disparar a quemarropa sobre ella. 6 muertos y varias decenas de heridos fue el saldo de la accin policial. Enardecido por la matanza, Fischer vol a la Redaccin del Arbeiter Zeitung, donde escribi una vibrante proclama, con la cual se imprimieron 25.000 octavillas y que sera luego pieza principal de la acusacin en el proceso que termin con su ahorcamiento. Deca:
Trabajadores: la guerra de clases ha comenzado. Ayer, frente a la fbrica McCormik, se fusil a los obreros. Su sangre pide venganza! Quin podr dudar ya que los chacales que nos gobiernan estn vidos de sangre trabajadora? Pero los trabajadores no son un rebao de carneros. Al terror blanco respondamos con el terror rojo! Es preferible la muerte que la miseria. Si se fusila a los trabajadores, respondamos de tal manera que los amos lo recuerden por mucho tiempo. Es la necesidad lo que nos hace gritar: A las armas!. Ayer, las mujeres y los hijos de los pobres lloraban a sus maridos y a sus padres fusilados, en tanto que en los palacios de los ricos se llenaban vasos de vino costosos y se beba a la salud de los bandidos del orden... Secad vuestras lgrimas, los que sufrs! Tened coraje, esclavos! Levantaos!.

La proclama terminaba convocando a una gran concentracin de protesta para el 4 de mayo, a las cuatro de la tarde, en la plaza Haymarket, y conclua con las palabras: Trabajadores, concurrid armados y manifestaos con toda vuestra fuerza!. Esta frase (y aquella que deca A las armas!) fue tachada por Spies, director de la imprenta, y l mismo vigil especialmente que no la incluyeran los tipgrafos. Sin embargo, cuando posteriormente la Polica se incaut de los originales, convirti esa frase no publicada en el ncleo central de la acusacin. En Haymarket se reunieron unas 15.000 personas. La mayora de los que posteriormente seran los mrtires de Chicago se hallaba a esa hora en la Redaccin del Arbeiter Zeitung. Parsons estaba con su mujer y dos hijos; lo

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acompaaba una obrera con la que iban a discutir la organizacin de las costureras. Fielden y Schwab tambin estaban all. Schwab abandon la reunin para asistir a un mitin en Deering. Cuando discutan sobre la incorporacin de las costureras a la lucha por las 8 horas, mujeres particularmente explotadas que entonces trabajaban sobre 15 horas diarias, un obrero se present diciendo que en la concentracin faltaban oradores en ingls. Todos dejaron el local del peridico y fueron all, donde Spies ocupaba la tribuna. Le sucedi Parsons, que habl por espacio de una hora. Luego, Fielden. Los discursos eran moderados y la muchedumbre se comportaba con tranquilidad, pese a la gravedad de la masacre del da anterior frente a McCormik. El alcalde de Chicago, Carter H. Harrison, que presenciaba el mitin para pulsar el ambiente, se fue a casa al concluir de hablar Parsons, dndole rdenes al capitn de Polica Bonfield, a cargo de la tropa, de que la retirara. Empezaba a llover, como culminacin de un da helado y hmedo. Fielden estaba an en la tribuna y la gente comenzaba a dispersarse. Algunos obreros se dirigieron incluso al Zept Hall, cervecera que quedaba en las proximidades, para seguir a travs de sus ventanas la manifestacin. En la plaza, la muchedumbre ya estaba reducida a unos pocos miles cuando 180 policas avanzaron de pronto sobre los manifestantes con los capitanes Bonfield y Ward al frente, quienes ordenaron terminar el mitin de inmediato y a sus hombres tomar posiciones de disparar. Ya se alzaban los fusiles cuando, desde el montn informe de los manifestantes, se vio salir un objeto humeante del tamao de una naranja, que cay entre dos filas de los policas, levantando un poderoso estruendo y arrojando por tierra a todos los que se encontraban cerca. Sesenta policas quedaron heridos de inmediato y uno muerto, en medio de tremenda confusin. Fue la seal para que se desatara un pnico loco y una carnicera ms terrible que la de la vspera. Rehechos en sus filas y apoyados por refuerzos, los policas cargaron salvajemente sobre la multitud, disparando y golpeando a diestra y siniestra. El balance dej un total de 38 obreros muertos y 115 heridos. Otros 6 policas alcanzados por la bomba murieron en el hospital. Esa misma noche, Chicago fue puesto en estado de sitio, se estableci el toque de queda y la tropa ocup militarmente los barrios obreros. Al da siguiente, la nacin estaba conmocionada por los sucesos y la gran prensa no repar en nada para calumniar a radicales, anarquistas, socialistas y trabajadores extranjeros, sobre todo a los alemanes. El 5 de mayo, The New York Times daba por hecho que los anarquistas eran los culpables del lanzamiento de la bomba. La polica, al mando del capitn Michael Schaack, realiz una batida contra 50 supuestos nidos de anarquistas y socialistas y detuvo e interrog de manera brutal a unas 300 personas. El jefe de Polica Ebersold, hablando tres aos ms tarde sobre aquellos hechos, deca: Schaack quera mantener la tensin. Deseaba encontrar bombas por todos lados... Y hay algo que no sabe el pblico. Una vez desarticuladas las clulas anarquistas, Schaack quiso que se organizasen de inmediato nuevos grupos... No quera que la "conspiracin" pasase; deseaba seguir siendo importante a los ojos del pblico. La polica estaba ms interesada en conseguir pruebas en contra de los detenidos que en localizar al que haba arrojado la bomba. Se ofreci dinero y trabajo a cuantos se ofrecieron a testificar a favor del Estado. Los locales sindicales, los diarios obreros y los domicilios de los dirigentes fueron allanados, salvajemente golpeados ellos y sus familiares, destruidos sus bibliotecas y enseres, escarnecidos y, finalmente, acusados en falso de ser ellos quienes haban confeccionado, transportado hasta la plaza de Haymarket y arrojado la

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bomba que desencaden la feroz matanza. Ninguno de los cargos pudo ser probado, pero todo el poder del gran capital, su prensa y su justicia, se volcaron para aplicar una sancin ejemplar a quienes dirigan la agitacin por la jornada de 8 horas. Spies, Parsons, Fielden, Fischer, Engel, Schwab, Lingg y Neebe pagaron con sus vidas, o la crcel, el crimen de tratar de poner un lmite horario a la explotacin del trabajo humano. El 11 de noviembre de 1887, un ao y medio despus de la gran huelga por las 8 horas, fueron ahorcados en la crcel de Chicago los dirigentes anarquistas y socialistas August Spies, Albert Parsons, Adolf Fischer y George Engel. Otro de ellos, Louis Lingg, se haba suicidado el da anterior. La pena de Samuel Fielden y Michael Schwab fue conmutada por la de cadena perpetua, es decir, deban morir en la crcel, y Oscar W. Neebe estaba condenado a quince aos de trabajos forzados. El proceso haba estremecido a Norteamrica y la injusta condena (sin probrseles ningn cargo) conmovi al mundo. Cuando Spies, Parsons, Fischer y Engel fueron colgados, la indignacin no pudo contenerse, y hubo manifestaciones en contra del capitalismo y de sus jueces en las principales ciudades del mundo. De all empez a celebrarse cada 1 de mayo el Da Internacional de los Trabajadores, conmemorando exactamente el inicio de la huelga por las 8 horas y no su aberrante eplogo. Pero fue el sacrificio de los hroes de Chicago el que grab a fuego en la conciencia obrera aquella fecha inolvidable.

LOS HECHOS
Luego del enfrentamiento de huelguistas y esquiroles frente a la fbrica McCormik, la tarde del 3 de mayo de 1886 se reuni en Chicago el grupo socialista de trabajadores alemanes Lehr und Wehr Verein (Asociacin de Estudio y Lucha). Con asistencia de Engel y Fischer, se acord convocar un mitin de protesta en la plaza Haymarket, para el da siguiente por la tarde (4 de mayo). Fischer se entrevist con Spies el da 4 por la maana, comprometindolo a hablar en aquel mitin. Parsons no estaba en la ciudad. Se hallaba en Cincinnati. Lleg el da 4 en la maana a Chicago y, sin saber de la concentracin, queriendo ayudar a su esposa en la organizacin de las costureras, convoc a una reunin en las oficinas del diario Arbeiter Zeitung. Al mismo lugar llegaron Fielden y Schwab, donde Parsons se present con su esposa mexicana, Lucy Gonzlez, dos de sus hijos y miss Holmes, del gremio de las costureras. Schwab parti a un mitin en Deering, donde estuvo hasta las diez y media de la noche. En ese momento vinieron a buscar a Parsons, porque en la plaza de Haymarket faltaban oradores en ingls, y fue ste con toda su familia. Hablaron all Spies, Parsons y Fielden, que deba cerrar la manifestacin. Mientras continuaba hablando Fielden, Parsons fue al cercano local Zept Hall para protegerse de la lluvia, que empezaba a caer. All se encontraba ya Fischer. En la tribuna seguan Fielden, que era el orador, y Spies, cuando de pronto (segn el testimonio del apstol cubano Jos Mart, entonces corresponsal de prensa en los Estados Unidos) se vio descender sobre sus cabezas, caracoleando por el aire, un hilo rojo. Tiembla la tierra, hndese el proyectil cuatro pies en su seno; caen rugiendo, uno sobre otros, los soldados de las dos primeras lneas; los gritos de un moribundo desgarran el aire. Esa bomba lanzada por mano annima fue seguida del fusilamiento de la multitud por la polica, dejando a 38 obreros muertos y 115 heridos y puso en difcil situacin a los dirigentes. Se hallaron (en palabras de Mart) acusados de haber

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compuesto y ayudado a lanzar, cuando no lanzado, la bomba del tamao de una naranja que tendi por tierra las filas delanteras de los policas, dej a uno muerto, caus despus la muerte de seis ms y abri en otros 50 heridas graves. En la redada policial que sigui a la masacre (ms de 300 detenidos en un da), bajo estado de sitio, toque de queda y ocupacin militar de los barrios obreros, fueron aprehendidos Spies, Schwab y Fischer, en las oficinas del Arbeiter Zeitung, esa misma noche. A Fielden, herido, lo sacaron de su casa. A Engel y Neebe, de sus casas tambin. Lingg fue apresado en su buhardilla, luego de enfrentarse a bofetadas con los policas que lo iban a detener. Le hallaron bombas. Parsons logr escapar, pero se present voluntariamente al Tribunal, al iniciarse el proceso, para compartir la suerte de sus compaeros.

EL PROCESO
El 17 de mayo de 1886 se reuni el Tribunal Especial, ante el cual comparecieron: August Spies, 31 aos, periodista y director del Arbeiter Zeitung; Michael Schwab, 33 aos, tipgrafo y encuadernador; Oscar W. Neebe, 36 aos, vendedor, anarquista; Adolf Fischer, 30 aos, periodista; Louis Lingg, 22 aos, carpintero; George Engel, 50 aos, tipgrafo y periodista; Samuel Fielden, 39 aos, pastor metodista y obrero textil; Albert Parsons, 38 aos, veterano de la guerra de secesin, ex candidato a la Presidencia de los Estados Unidos por los grupos socialistas, periodista; Rodolfo Schnaubelt, cuado de Schwab, y los traidores William Selinger, Waller y Scharader, ex integrantes del movimiento obrero que testificaron en falso contra quienes llamaban camaradas y cuyo perjurio fue posteriormente comprobado, cuando ya sus declaraciones haban sido acogidas por el Tribunal y ahorcados cuatro de los acusados. El 21 de junio de 1886 se procedi al examen de jurados entre 981 candidatos, ante el juez Joseph E. Gary, que deba seleccionar a 12 de ellos. 5 6 obreros, que se presentaron como posibles jurados, fueron recusados por el ministerio pblico. Se admiti slo a los individuos que daban garantas de sustentar prejuicios antisocialistas o antianarquistas, predispuestos con anticipacin contra los detenidos, a quienes se acus formalmente de conspiracin de homicidio, por la muerte del polica Mathias Degan, alcanzado por la bomba, y por otros 69 cargos. 5 de los acusados haban nacido en Alemania y uno en Inglaterra, lo que estimulaba las acusaciones contra la inspiracin fornea de la agitacin obrera. En realidad; siguiendo el testimonio de Mart, se los procesaba por explicar en la prensa y en la tribuna las doctrinas cuya propaganda les permita la ley. En Nueva York, entre tanto, los culpables en un caso de incitacin directa a la rebelda haban sido castigados con doce meses de crcel y 250 dlares de multa!. Nada se deca en la acusacin de la huelga nacional por la jornada de 8 horas, y menos de las condiciones de vida que sufran los obreros en los Estados Unidos. Los acusadores estaban obsesionados por la conspiracin de la dinamita, y aseguraban que Schnaubelt (cuado de Schwab) haba arrojado la bomba en Haymarket, que Spies y Fischer le haban ayudado en esa tarea, que Lingg la habra fabricado y transportado hasta la plaza...

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Despus de 22 das de examen de candidatos, el Gran Jurado estuvo dispuesto para la vista de la causa. Entre tanto, el alguacil especial Henry Rice se jactaba ante sus amigos, como se supo posteriormente, de que l mismo se haba encargado de prepararlo todo para que formasen parte del Jurado slo hombres declaradamente adversos a los acusados y stos no escaparan as de la horca. El 15 de julio de 1886, el fiscal Grinnell, como representante del Estado de Illinois, empez la acusacin por los delitos de conspiracin y asesinato de policas, prometiendo probar en el juicio quin haba arrojado la bomba en la plaza Haymarket. Fundaba la acusacin en que los procesados pertenecan a una asociacin secreta que se propona hacer la revolucin social y destruir el orden establecido, empleando la dinamita para ello. El 1 de mayo (segn Grinnell) era el da sealado para iniciar la subversin, pero causas imprevistas lo impidieron. As qued aplazada, deca, para el 4 de mayo en la plaza de Haymarket. El plan revolucionario, dijo el fiscal, haba sido preparado por August Spies, pero no slo eso, tambin ste haba encendido la mecha de la bomba, antes de que la lanzara Schnaubelt sobre los policas. Segua el fiscal: La vasta conspiracin es obra de la Internacional. Los miembros de dicha asociacin se dedican, unos a la propaganda, otros a la fabricacin de bombas y otros a entrenar en el manejo de las armas a sus afiliados. Demostr Grinnell que todos los acusados eran anarquistas o socialistas, lo que ellos reconocieron de buen grado, pero no pudo probar su participacin directa en el delito que les imputaba. Los testigos utilizados por la acusacin eran el capitn de Polica Bonfield, que orden disparar contra la multitud en Haymarket, y los ex anarquistas Waller, Schrader y Selinger, que declararon contra sus antiguos camaradas, pagados o coaccionados por la polica: Waller aseguraba que s existi conspiracin, pero se confundi ante las miradas de los que lo haban considerado un compaero, y entonces el fiscal interrog a Schrader. Pero ste, ms cobarde que vil, titube tanto, su declaracin se hizo tan contradictoria y torpe, que el procurador del Estado grit a la defensa: Llevaos este testigo: no es nuestro, es vuestro. El testigo Gillmer dijo que vio a Schnaubelt (cuado de Schwab) arrojar la bomba ayudado por Fischer y Spies, pero se prob que Fischer estaba en ese momento fuera de la plaza, en el Zept Hall, y Spies en la tribuna de oradores, y que Schnaubelt estaba en un sitio de la plaza distinto al lugar desde donde fue arrojada la bomba. Para probar la existencia de una conspiracin, el fiscal recurri a la prensa anarquista, presentando fragmentos de artculos y reproduccin de discursos de los procesados, muy anteriores a los sucesos materia de juicio. Las citas eran amaadas y absolutamente fuera de contexto, pero se leyeron de manera melodramtica ante los jurados, y se exaltaron las pasiones de los mismos exhibindoles bombas reales, armas, dinamita y hasta uniformes ensangrentados de los policas heridos en Haymarket. Pero no se demostr judicialmente ninguna relacin concreta entre la bomba arrojada all y los procesados. Jos Mart dijo expresamente en su crnica de los sucesos: No se pudo probar que los ocho acusados del asesinato del polica Degan hubieran preparado ni encubierto siquiera una conspiracin que rematase con su muerte. Los testigos fueron los policas mismos, y cuatro anarquistas comprados, uno de ellos confeso de perjurio. Lingg mismo, cuyas bombas eran semejantes, como se vio por el casquete, a la de Haymarket, estaba, segn el proceso, lejos de la catstrofe. Parsons, contento de

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su discurso (ya pronunciado), contemplaba la multitud desde un lugar vecino. El perjuro fue quien dijo, y desdijo luego, que vio a Spies encender el fsforo con que se prendi la mecha de la bomba, que Ling carg con otro hasta un rincn cercano a la plaza en un bal de cuero, que la tarde de los seis muertos en McCormik acordaron los anarquistas, a peticin de Engel, armarse para resistir nuevos ataques. Que Spies estuvo un instante en el lugar en que se tom el acuerdo. Que en su despacho haba bombas, y en una u otra casa, Manuales de guerra revolucionaria. Lo que s se prob con plena prueba fue que, segn todos los testigos adversos, el que arroj la bomba era un desconocido. La defensa acus al capitn Bonfield, a cargo de la Polica en Haymarket, de estar pagado por la Citizens Association, una organizacin burguesa de conspiradores capitalistas, que vena buscando el momento para descabezar el movimiento obrero en Chicago. Spies lleg a decir: Somos acusados de conspiracin por los verdaderos conspiradores y sus instrumentos... Si no se hubiera arrojado esa bomba, igual habra hoy centenares de viudas y de hurfanos... Bonfield, el hombre que hara avergonzar a los hroes de la noche de San Bartolom, el ilustre Bonfield que habra prestado innegables servicios a Dor como modelo para los demonios de Dante, Bonfield era el hombre capaz de llevar a la prctica la conspiracin de la Citizens Association de nuestros patricios.

HABLAN LOS SENTENCIADOS


El 20 de agosto de 1886, ante el Tribunal en pleno, fue ledo el veredicto del Jurado: condenados a muerte Spies, Schwab, Lingg, Engel, Fielden, Parsons, Fischer y a 15 aos de trabajos forzados, Oscar W. Neebe. Se les concedi el uso de la palabra a los sentenciados. Sus discursos se conservan y algunos fragmentos de ellos se reproducen aqu, en el orden en que fueron pronunciados. Hiela la sangre leerlos. Se trata de hombres que saban de antemano que seran condenados a la pena capital y por un crimen que no haban cometido. Sus palabras, inspiradas y profticas, tienen un patetismo que los aos pasados desde entonces no logran borrar.

DISCURSO DE AUGUST SPIES


(Director del Arbeiter Zeitung, 31 aos. Nacido en Alemania Central)

Al dirigirme a este Tribunal lo hago como representante de una clase social enfrente de los de otra clase enemiga, y empezar con las mismas palabras que un personaje veneciano pronunci hace cinco siglos en ocasin semejante: Mi defensa es vuestra acusacin; mis pretendidos crmenes son vuestra historia. Se me acusa de complicidad en un asesinato y se me condena, a pesar de que el ministerio pblico no ha presentado prueba alguna de que yo conozca al que arroj la bomba, ni siquiera de que en tal asunto haya tenido yo la menor intervencin. Slo el testimonio del procurador del Estado y el de Bonfield, y las contradictorias declaraciones de Thompson y de Gillmer, testigos pagados por la Polica, pueden hacerme aparecer como criminal. Y si no existe un hecho que pruebe mi participacin o mi responsabilidad en el asunto de la bomba, el veredicto y su ejecucin no son ms que un crimen maquiavlicamente concebido y framente ejecutado, como tantos otros que registra la historia de las persecuciones polticas y religiosas.

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Se han cometido muchos crmenes jurdicos aun obrando de buena fe los representantes del Estado, creyendo realmente delincuentes a los sentenciados. En esta ocasin, ni esa excusa existe. Por s mismos, los representantes del Estado han fabricado la mayor parte de los testimonios, y han elegido un Jurado viciado en su origen. Ante este Tribunal, ante el pblico, yo acuso al procurador del Estado, y a Bonfield, de conspiracin infame para asesinarnos. La tarde del mitin de Haymarket encontr a un tal Legner. Este joven me acompa, no dejndome hasta el momento en que baj de la tribuna, unos cuantos segundos antes de estallar la bomba. El sabe que no vi a Schwab aquella tarde. Sabe tambin que no tuve la conversacin que me atribuye Thompson. Sabe que no baj de la tribuna para encender la bomba. Por qu los honorables representantes del Estado rechazan a este testigo que nada tiene de socialista? Sencillamente porque probara el perjurio de Thompson y la falsedad de Gillmer. Y el nombre de Legner estaba en la lista de los testigos presentados por el ministerio pblico. No fue, sin embargo, citado a declarar, y la razn es obvia. Se le ofrecieron 500 dlares para que abandonara la ciudad, y rechaz indignado el ofrecimiento. Cuando yo preguntaba por Legner, nadie saba de l el honorable, el honorabilsimo fiscal Grinnell, me contestaba que l mismo lo haba buscado sin conseguir encontrarlo! Tres semanas despus supe que aquel joven haba sido llevado detenido por dos policas a Buffalo, Estado de Nueva York. Juzgad quines son los asesinos! Si yo hubiera arrojado la bomba o hubiera sido el causante de que se la arrojara, o hubiera siquiera sabido algo de ello, no vacilara en afirmarlo aqu... Mas, decs, "habis publicado artculos sobre la fabricacin de dinamita". Y bien, todos los peridicos los han publicado, entre ellos los titulados Tribune y Times, de donde yo los traslad, en algunas ocasiones, al Arbeiter Zeitung Por qu no trais al estrado a los editores de aquellos peridicos? Me acusis tambin de no ser ciudadano de este pas. Resido aqu hace tanto tiempo como Grinnell, y soy tan buen ciudadano como l cuando menos, aunque no quisiera ser comparado con tal personaje. Grinnell ha apelado innecesariamente al patriotismo del Jurado y yo voy a contestarle con las palabras de un literato ingls: El patriotismo es el ltimo refugio de los infames! Qu hemos dicho en nuestros discursos y en nuestros escritos? Hemos explicado al pueblo sus condiciones y las relaciones sociales; le hemos hecho ver los fenmenos sociales y las circunstancias y leyes bajo las cuales se desenvuelven; por medio de la investigacin cientfica hemos probado hasta la saciedad que el sistema del salario es la causa de todas las iniquidades, iniquidades tan monstruosas que claman al cielo. Nosotros hemos dicho, adems, que el sistema del salario, como forma especfica del desenvolvimiento social, habra de dejar paso, por necesidad lgica, a formas ms elevadas de civilizacin; que dicho sistema preparaba el camino y favoreca la fundacin de un sistema cooperativo universal, que tal es el socialismo. Que tal o cual teora, tal o cual diseo de mejoramiento futuro, no eran materia de eleccin, sino de necesidad histrica, y que para nosotros la tendencia del progreso era la de una sociedad de soberanos en la que la libertad y la igualdad econmica de todos produciran un equilibrio estable como base y condicin del orden natural. Grinnell ha dicho repetidas veces que es el anarquismo lo que se trata de sojuzgar. Pues bien, la teora anarquista pertenece a la filosofa especulativa. Nada se habl de la anarqua en el mitin de Haymarket. En ese mitin slo se trat de la reduccin de horas de trabajo. Pero insistid: Es el anarquismo al que se juzga. Si as es, por vuestro honor que me agrada: yo me sentencio, porque soy anarquista. Yo creo como Burke, como Paine, como Jefferson, como Emerson y Spencer y muchos otros grandes pensadores del siglo, que el estado de castas y de clases, el estado donde una clase vive a expensas del trabajo de otra clase -a lo cual llamis orden- yo creo, digo, que esta brbara forma de organizacin social, con sus robos y asesinatos legales, est prxima a desaparecer y dejar pronto paso a una sociedad libre, a la asociacin voluntaria o a la hermandad universal, si lo prefers. Podis, pues, sentenciarme, honorable Jurado, pero que al menos se sepa que aqu, en Illinois, ocho hombres fueron condenados por creer en un bienestar futuro, por no perder la fe en el triunfo final de la Libertad y de la Justicia!

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Grinnell ha repetido varias veces que ste es un pas adelantado. El veredicto corrobora tal aserto! Este veredicto lanzado contra nosotros es el anatema de las clases ricas sobre sus expoliadas vctimas, el inmenso ejrcito de los asalariados. Pero si creis que ahorcndonos podis contener el movimiento obrero, ese movimiento constante en que se agitan millones de hombres que viven en la miseria, los esclavos del salario; si esperis salvaros y lo creis, ahorcadnos!... Aqu os hallis sobre un volcn, y all y acull, y debajo, y al lado, y en todas partes surge la Revolucin. Es un fuego subterrneo que todo lo mina. Vosotros no podis entender esto. No creis en las artes diablicas, como nuestros antecesores, pero creis en las conspiraciones. Os asemejis al nio que busca su imagen detrs del espejo. Lo que veis en nuestro movimiento, lo que os asusta, es el reflejo de vuestra maligna conciencia. Queris destruir a los agitadores? Pues aniquilad a los patrones que amasan sus fortunas con el trabajo de los obreros, acabad con los terratenientes que amontonan sus tesoros con las rentas que arrancan a los miserables y esculidos labradores... Suprimos vosotros mismos, porque excitis el espritu revolucionario. Ya he expuesto mis ideas. Ellas constituyen una parte de m mismo. No puedo prescindir de ellas, y aunque quisiera no podra. Y si pensis que habris de aniquilar esas ideas, que ganan ms y ms terreno cada da, mandndonos a la horca; si una vez ms aplicis la pena de muerte por atreverse a decir la verdad -y os desafiamos a que demostris que hemos mentido alguna vez-, yo os digo que si la muerte es la pena que imponis por proclamar la verdad, entonces estoy dispuesto a pagar tan costoso precio. Ahorcadnos! La verdad crucificada en Scrates, en Cristo, en Giordano Bruno, en Juan Huss, en Galileo, vive todava; stos y otros muchos nos han precedido en el pasado. Nosotros estamos prontos a seguirles!.

El discurso de Spies, interrumpido sin cesar por el juez, dur ms de 2 horas. Hablaba como un iluminado, y las interrupciones parecan hacerlo ms enrgico y elocuente.

DISCURSO DE MICHAEL SCHWAB


(Nacido en Baviera, Alemania. Tipgrafo. Tena 33 aos en el momento del juicio)
Hablar poco, y seguramente no despegara mis labios si mi silencio no pudiera interpretarse como un cobarde asentimiento a la comedia que acaba de desarrollarse. Hablis de una gigantesca conspiracin. Un movimiento social no es una conspiracin, y nosotros todo lo hemos hecho a la luz del da. No hay secreto alguno en nuestra propaganda. Anunciamos de palabra y por escrito una prxima revolucin, un cambio en el sistema de produccin de todos los pases industriales del mundo, y ese cambio viene, ese cambio no puede menos que llegar... Si nosotros callramos, hablaran hasta las piedras. Todos los das se cometen asesinatos; los nios son sacrificados inhumanamente, las mujeres perecen a fuerza de trabajar y los hombres mueren lentamente, consumidos por sus rudas faenas, y no he visto jams que las leyes castiguen estos crmenes... Como obrero que soy, he vivido entre los mos; he dormido en sus tugurios y en sus cuevas; he visto prostituirse la virtud a fuerza de privaciones y de miseria, y morir de hambre a hombres robustos por falta de trabajo. Pero esto lo haba conocido en Europa y abrigaba la ilusin de que en la llamada tierra de la libertad, aqu en Amrica, no presenciara estos tristes cuadros. Sin embargo, he tenido ocasin de convencerme de lo contrario. En los grandes centros industriales de los Estados Unidos hay ms miseria que en las naciones del viejo mundo. Miles de obreros viven en Chicago en habitaciones inmundas, sin ventilacin ni espacio suficientes; dos y tres familias viven amontonadas en un solo

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cuarto y comen piltrafas de carne y algunos restos de verdura. Las enfermedades se ceban en los hombres, en las mujeres y en los nios, sobre todo en los infelices e inocentes nios. Y no es esto horrible en una ciudad que se reputa civilizada? De ah, pues, que haya aqu ms socialistas nacionales que extranjeros, aunque la prensa capitalista afirme lo contrario con objeto de acusar a los ltimos de traer la perturbacin y el desorden desde fuera. El socialismo, tal como nosotros lo entendemos, significa que la tierra y las mquinas deben ser propiedad comn del pueblo. La produccin debe ser regulada y organizada por asociaciones de productores que suplan a las demandas del consumo. Bajo tal sistema todos los seres humanos habrn de disponer de medios suficientes para realizar un trabajo til, y es indudable que nadie dejar de trabajar. Tal es lo que el socialismo se propone. Hay quien dice que esto no es americano. Entonces, ser americano dejar al pueblo en la ignorancia, ser americano explotar y robar al pobre, ser americano fomentar la miseria y el crimen? Qu han hecho los partidos polticos tradicionales por el pueblo? Prometer mucho y no hacer nada, excepto corromperlo comprando votos en los das de elecciones. Es natural despus de todo, que en un pas donde la mujer tiene que vender su honor para vivir, el hombre se vea obligado a vender su conciencia... El anarquismo est muerto, ha dicho el fiscal. El anarquismo hasta hoy slo existe como doctrina, y Mr. Grinnell no tiene poder para matar ninguna doctrina. El anarquismo es hoy una aspiracin, pero una aspiracin que se realizar algn da... La anarqua es un orden sin gobierno. Es un error emplear la palabra anarqua como sinnimo de violencia, pues son cosas opuestas. En el presente estado social, la violencia se emplea a cada momento, y por eso nosotros propagamos la violencia tambin, pero solamente contra la violencia, como un medio necesario de defensa.

DISCURSO DE OSCAR NEEBE


(Nacido en Filadelfia, de padres alemanes, no era obrero, sino vendedor de levaduras en una empresa propiedad de su familia. Desde su adolescencia trabaj a favor de los desheredados y organiz varios importantes sindicatos por oficio. Fue condenado a 15 aos de prisin)
Durante los ltimos das he podido aprender lo que es la ley, pues antes no lo saba. Yo ignoraba que pudiera estar convicto de un crimen por conocer a Spies, Fielden y Parsons... Con anterioridad al 4 de mayo yo haba cometido ya otros delitos. Mi trabajo como vendedor de levaduras me haba puesto en contacto con los panaderos. Vi que los panaderos de esta ciudad eran tratados como perros... Y entonces me dije: A estos hombres hay que organizarlos; en la organizacin est la fuerza. Y ayud a organizarlos. Fue un gran delito. Aquellos hombres ahora, en vez de estar trabajando catorce y diecisis horas, trabajan diez horas al da... Y an ms: comet un delito peor... Una maana, cuando iba de un lado a otro con mis trastos, vi que los obreros de las fbricas de cerveza de la ciudad de Chicago entraban a trabajar a las cuatro de la maana. Llegaban a su casa a las siete u ocho de la noche. No vean nunca a su familia; no vean nunca a sus hijos a la luz del da... Puse manos a la obra y los organic. En la maana del 5 de mayo supe que haban sido detenidos Spies y Schwab, y entonces fue tambin cuando tuve la primera noticia de la celebracin del mitin de Haymarket durante la tarde anterior. Despus que termin mis faenas fui a las oficinas del "Arbeiter Zeitung", en donde me encontraba cuando fue allanado el peridico... Veinticinco policas allanaron mi casa el mismo da y encontraron un revlver y una bandera roja, de un pie cuadrado, con la que jugaba frecuentemente mi hijo.

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Yo no creo que slo los anarquistas y socialistas tengan armas en su casa... Habis probado que organic asociaciones obreras, que he trabajado por la reduccin de horas, que he hecho cuanto he podido por volver a publicar el Arbeiter Zeitung: he ah mis delitos. Pues bien: me apena la idea de que no me ahorquis, honorables jueces, porque es preferible la muerte rpida a la muerte lenta en que vivimos. Tengo familia, tengo hijos, y si saben que su padre ha muerto lo llorarn y recogern su cuerpo para enterrarlo. Ellos podrn visitar su tumba, pero no podrn, en caso contrario, entrar en el presidio para besar a un condenado por un delito que no ha cometido. Esto es lo que tengo que decir. Yo os suplico: Dejadme participar de la suerte de mis compaeros! Ahorcadme con ellos! .

DISCURSO DE ADOLF FISCHER


(Nacido en Bremen, Alemania. Periodista. Tena 30 aos)
No hablar mucho; solamente tengo que protestar contra la pena de muerte que me imponis, porque no he cometido crimen ninguno. He sido tratado aqu como asesino y slo se me ha probado que soy anarquista. Pero si yo he de ser ahorcado por profesar mis ideas, por mi amor a la libertad, a la igualdad y a la fraternidad, entonces no tengo nada que objetar. Si la muerte es la pena correlativa a nuestra ardiente pasin por la redencin de la especie humana, entonces yo lo digo muy alto: disponed de mi vida. Aunque soy uno de los que prepararon el mitin de Haymarket, nada tengo que ver con el asunto de la bomba. Yo no niego que he concurrido a tal mitin, pero tal mitin... (Se le acerca, entonces, el defensor, Mr. Solomon, aconsejndole que no contine en tal tono, que no es conveniente, etctera.) ... Sois muy bondadoso, Mr. Solomon. S muy bien lo que estoy diciendo: Ahora bien, el mitin de Haymarket no fue convocado para cometer ningn crimen; fue, por el contrario, convocado para protestar contra los atropellos y asesinatos de la Polica en la fbrica McCormik. Pocas horas antes del mitin en Haymarket habamos tenido una reunin para tomar la iniciativa y convocar a esa manifestacin popular. Se me comision para que me hiciera cargo de buscar oradores y redactar los volantes. Cumpl este encargo invitando a Spies a que hablara en el mitin y mandando a imprimir veinticinco mil volantes. En el original aparecan las palabras "Trabajadores, acudid armados!": Yo tena mis motivos para escribirlas, porque no quera que, como en otras ocasiones, los trabajadores fueran ametrallados impunemente, indefensos. Cuando Spies vio dicho original, se neg a tomar parte en el mitin si no se supriman aquellas palabras. Yo acced a sus deseos, y Spies habl en Haymarket. Esto es todo lo que tengo que ver en el asunto del mitin... Yo no he cometido en mi vida ningn crimen. Pero aqu hay un individuo que est en camino de llegar a ser un criminal y un asesino, y ese individuo es Mr. Grinnell, que ha comprado testigos falsos a fin de poder sentenciarnos a muerte. Yo le denuncio aqu pblicamente. Si creis que con este brbaro veredicto aniquilis nuestras ideas, estis en un error, porque stas son inmortales. Este veredicto es un golpe de muerte dado a la libertad de imprenta, a la libertad de pensamiento, a la libertad de palabra, en este pas. El pueblo tomar nota de ello. Es cuanto tengo que decir.

DISCURSO DE LOUIS LINGG


(Era el nico acusado efectivamente dispuesto a utilizar mtodos terroristas, experto, adems, en fabricar bombas. Carpintero. Tena 22 aos. Haba nacido en Alemania)
Me acusis de despreciar la ley y el orden. Y qu significan la ley y el orden? Sus representantes son los policas, y entre stos hay muchos ladrones. Aqu se sienta el capitn Schaack. El me ha confesado que mi sombrero y mis libros haban desaparecido de su oficina, sustrados por los policas. He ah vuestros defensores del derecho de propiedad! Yo repito que soy enemigo del orden actual y repito tambin que lo combatir con todas mis fuerzas mientras respire. Declaro otra vez franca y abiertamente que soy partidario de

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los medios de fuerza. He dicho al capitn Schaack, y lo sostengo, que si vosotros empleis contra nosotros vuestros fusiles y caones, nosotros emplearemos contra vosotros la dinamita. Os res probablemente porque estis pensando: Ya no arrojar ms bombas. Pues permitidme que os asegure que muero feliz, porque estoy seguro que los centenares de obreros a quienes he hablado recordarn mis palabras, y cuando hayamos sido ahorcados, ellos harn estallar la bomba. En esta esperanza os digo: Os desprecio; desprecio vuestro orden, vuestras leyes, vuestra fuerza, vuestra autoridad! Ahorcadme! .

DISCURSO DE GEORGE ENGEL


(Alemn de nacimiento, haba emigrado a los EEUU en 1873, establecindose primero en Nueva York y Filadelfia. Tipgrafo y periodista. Tena 50 aos al ser condenado a la horca en Chicago)
Es la primera vez que comparezco ante un Tribunal americano, y en l se me acusa de asesinato. Y por qu razn estoy aqu? Por qu razn se me acusa de asesino? Por la misma que tuve que abandonar Alemania, por la pobreza, por la miseria de la clase trabajadora. Aqu tambin, en esta libre repblica, en el pas ms rico del mundo, hay muchos obreros que no tienen lugar en el banquete de la vida y que como parias sociales arrastran una vida miserable. Aqu he visto a seres humanos buscando algo con que alimentarse en los montones de basura de las calles. Cuando en 1878 vine a esta ciudad, cre hallar ms fcilmente medios de vida aqu que en Filadelfia, donde me haba sido imposible vivir por ms tiempo. Pero mi desilusin fue completa. Empec a comprender que para el obrero no hay diferencia entre Nueva York, Filadelfia o Chicago, as como no la hay entre Alemania y esta repblica tan ponderada. Un compaero de taller me hizo comprender cientficamente la causa de que en este rico pas no pueda vivir decentemente el proletariado. Compr libros para ilustrarme ms, y yo, que haba sido poltico de buena fe, abomin de la poltica y de las elecciones y tambin comprend que todos los partidos estaban degradados... Entonces entr en la Asociacin Internacional de Trabajadores. Los miembros de esta asociacin estn convencidos de que slo por la fuerza podrn emanciparse los trabajadores, de acuerdo con lo que la Historia ensea. En ella podemos aprender que la fuerza libert a los primeros colonizadores de este pas, que slo por la fuerza fue abolida la esclavitud, y as como fue ahorcado el primero que en este pas agit la opinin contra la esclavitud, vamos a ser ahorcados nosotros. En qu consiste mi crimen? En que he trabajado por el establecimiento de un sistema social en que sea imposible el hecho de que mientras unos amontonan millones utilizando las mquinas, otros caen en la degradacin y en la miseria. As como el agua y el aire son libres para todos, as la tierra y las invenciones de los hombres de ciencia deben ser utilizadas en beneficio de todos. Vuestras leyes estn en oposicin con las de la Naturaleza, y mediante ellas robis a las masas el derecho a la vida, a la libertad y al bienestar... En la noche en que fue arrojada la primera bomba en este pas, yo me hallaba en mi casa. Yo no saba ni una palabra de la conspiracin que pretende haber descubierto el ministerio pblico. Es cierto que tengo relaciones con mis compaeros de proceso, pero a algunos slo los conozco por haberlos visto en reuniones de trabajadores. No niego tampoco que haya yo hablado en varios mtines, afirmando que si cada trabajador llevase una bomba en el bolsillo, pronto sera derribado el sistema capitalista imperante. Esa es mi opinin y mi deseo. Yo no combato individualmente a los capitalistas; combato el sistema que da el privilegio. Mi ms ardiente deseo es que los trabajadores sepan quines son sus enemigos y quines son sus amigos. Todo lo dems yo lo desprecio; desprecio el poder de un Gobierno inicuo, sus policas y sus espas. Nada ms tengo que decir.

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DISCURSO DE SAMUEL FIELDEN


(Pastor metodista y obrero textil. Tena 39 aos. Haba nacido en Inglaterra)
Habiendo observado que hay algo injusto en nuestro sistema social, asist a varias reuniones gremiales y compar lo que decan los obreros con mis propias observaciones. Mas no conoca el remedio para los males sociales. Pero discutiendo y analizando las cosas en boga actualmente, hubo quien me dijo que el socialismo significaba la igualdad de condiciones, y sta fue la enseanza. Comprend en seguida aquella verdad, y desde entonces fui socialista. Aprend cada vez ms y ms; reconoc la medicina para combatir los males sociales, y como me juzgaba con derecho para propagarla, la propagu. La Constitucin de los Estados Unidos, cuando dice "el derecho a la libre emisin del pensamiento no puede ser negado" da a cada ciudadano, reconoce a cada individuo, el derecho a expresar sus pensamientos. Yo he invocado los principios del socialismo y de la economa social y por sta, y slo por sta razn me hallo aqu y soy condenado a muerte... Se me acusa de excitar las pasiones, se me acusa de incendiario porque he afirmado que la sociedad actual degrada al hombre hasta reducirlo a la categora de animal Andad! Id a las casas de los pobres, y los veris amontonados en el menor espacio posible, respirando una atmsfera infernal de enfermedad y muerte... La cuestin social es una cuestin tanto europea como americana. En los grandes centros industriales de los Estados Unidos el obrero arrastra una vida miserable, la mujer pobre se prostituye para vivir, los nios perecen prematuramente aniquilados por las penosas tareas a las que tienen que dedicarse, y una gran parte de los vuestros se empobrece tambin diariamente. En dnde est la diferencia de pas a pas? Habis trado aqu a los corresponsales de la prensa burguesa para probar mi lenguaje revolucionario, y yo os he demostrado que a todas nuestras reuniones han podido acudir nuestros adversarios... y, en resumen, os digo que esos periodistas son hombres que no dependen de s mismos, que no son libres, que obran a instigacin ajena, y lo mismo pueden acusarnos de un crimen que proclamarnos el ms virtuoso de todos los hombres. Un ciudadano de Washington que aqu vino a combatirnos en 1880 nos ha escrito repetidas veces ofrecindonos declarar que nuestras reuniones no tenan por objeto excitar al pueblo a la rapia, como decs vosotros, sino simplemente a la discusin de las cuestiones econmicas. Veinte testigos ms estaban dispuestos a confirmar lo mismo. Esto era en el supuesto de que se nos acusase en aquel sentido. Pero vimos aqu que de lo que se nos acusaba realmente era de anarquistas, y por eso no vinieron aquellos testigos, porque no eran necesarios... Si me juzgis convicto de haber propagado el socialismo, y yo no lo niego, entonces ahorcadme por decir la verdad... Si queris mi vida por invocar los principios del socialismo, como yo entiendo que los he invocado en favor de la Humanidad, os la doy contento y creo que el precio es insignificante ante los resultados grandiosos de nuestro sacrificio... Yo amo a mis hermanos, los trabajadores, como a m mismo. Yo odio la tirana, la maldad y la injusticia. El siglo XIX comete el crimen de ahorcar a sus mejores amigos. No tardar en sonar la hora del arrepentimiento. Hoy el sol brilla para la Humanidad, pero puesto que para nosotros no puede iluminar ms dichosos das, me considero feliz al morir, sobre todo si mi muerte puede adelantar un solo minuto la llegada del venturoso da en que aqul alumbre mejor para los trabajadores. Yo creo que llegar un tiempo en que sobre las ruinas de la corrupcin se levantar la esplendorosa maana del mundo emancipado, libre de todas las maldades, de todos los monstruosos anacronismos de nuestra poca y de nuestras caducas instituciones.

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DISCURSO DE ALBERT PARSONS


(De 38 aos, ex candidato a la Presidencia de los EE.UU., haba nacido en el Sur, en Alabama, y peleado en la guerra de secesin. Luego abandon fortuna y familia -que, de paso, lo haba repudiado por casarse con una mexicana de origen indgena- para dedicarse a la propagacin de ideas socialistas)
Me preguntis qu fundamentos hay para concederme una nueva prueba de mi inocencia. Yo os contesto y os digo que vuestro veredicto es el veredicto de la pasin, engendrado por la pasin y realizado, en fin, por la pasin de la ciudad de Chicago. Por este motivo, yo reclamo la suspensin de la sentencia y una nueva prueba inmediata. Y qu es la pasin? Es la suspensin de la razn, de los elementos de discernimiento, de reflexin y de justicia necesarios para llegar al conocimiento de la verdad. No podis negar que vuestra sentencia es el resultado del odio de la prensa burguesa, de los monopolizadores del capital, de los explotadores del trabajo... Hay en los Estados Unidos, segn el censo de 1880, diecisis millones doscientos mil jornaleros. Estos son los que por su industria crean toda la riqueza de este pas. El jornalero es aqul que vive de un salario y no tiene otros medios de subsistencia que la venta de su trabajo hora tras hora, da tras da, ao tras ao. Su trabajo es toda su propiedad; no posee ms que su fuerza y sus manos. De aquellos diecisis millones de jornaleros, slo nueve millones son hombres; los dems, mujeres y nios... Ahora bien, seores; yo, como trabajador, he expuesto los que crea justos clamores de la clase obrera, he defendido su derecho a la libertad y a disponer del trabajo y de los frutos de su trabajo... Este proceso se ha iniciado y se ha seguido contra nosotros, inspirado por los capitalistas, por los que creen que el pueblo no tiene ms qu un derecho y un deber, el de la obediencia. Creis, seores, que cuando nuestros cadveres hayan sido arrojados a la fosa se habr acabado todo? Creis que la guerra social se acabar estrangulndonos brbaramente? Ah, no! Sobre vuestro veredicto quedar el del pueblo americano y el del mundo entero, para demostraros vuestra injusticia y las injusticias sociales que nos llevan al cadalso... Yo estaba libre y lejos de Chicago cuando vi que se haba fijado la fecha de la vista de este proceso. Juzgndome inocente y sintindome asimismo que mi deber era estar al lado de mis compaeros y afrontar con ellos, si era preciso, la sentencia; que mi deber era tambin defender desde aqu los derechos de los trabajadores y la causa de la libertad y combatir la opresin, regres sin vacilar a esta ciudad. Me dirig a la casa de mi amiga miss Ames, en la calle Morgan. Hice venir a mi esposa y convers con ella algn tiempo. Mand aviso al capitn Black, sealndole que estaba aqu pronto a presentarme y constituirme preso. Me contest que estaba dispuesto a recibirme. Vine y le encontr a la puerta de este edificio, subimos juntos y comparec ante este Tribunal. Slo tengo que aadir: an en este momento no tengo de qu arrepentirme.

(El discurso de Parsons dur ocho horas y lo pronunci en dos sesiones, los das 8 y 9 de octubre de 1886). Pronunciadas las condenas a muerte, hubo una gran movilizacin popular en todos los Estados Unidos y algunos pases europeos para lograr anular la sentencia. En Berln, Pars y Londres se realizaron masivos mtines callejeros contra el fallo. En el efectuado en la capital inglesa hablaron el dramaturgo George Bernard Shaw, el terico anarquista Piotr Kropotkin, el socialista William Morris y la tesofa Annie Besan. Pero las presiones ms directas se ejercan en el propio Chicago. Slo se consigui, despus de cientos de miles de solicitudes, contrasolicitudes, audiencias y manifestaciones, que la Corte Suprema del Estado de Illinois viera el caso, pero sta no hizo ms que confirmar la sentencia.

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El gobernador del Estado de Illinois, Oglesby, recibi una peticin con ms de 200.000 firmas en la que se le instaba a perdonar la vida de los condenados. Tambin ley una carta enviada por Parsons, en que ste deca que, habiendo sido culpado de asesinato por el solo hecho de haber asistido a la manifestacin de Haymarket, solicitaba la suspensin temporal de la ejecucin, para que su esposa y sus hijos, que tambin haban estado presentes en el mitin, pudieran ser juzgados, sentenciados y ejecutados junto con l. Al leer estas palabras, el gobernador Oglesby exclam: Dios mo, qu cosa tan horrible! , y no quiso saber ms del caso. Entre tanto, la gran prensa capitalista de los Estados Unidos caldeaba los nimos presentando a los reos como bestias daina, que merecan todo el rigor de la ley, y apremiaba por su pronta ejecucin. La angustia de los familiares de los condenados aumentaba da a da. Ellos, desafiantes, aguardaban el desenlace sin temor. Al borde del cadalso, August Spies conquistaba (slo con su apostura, que ella ve desde lejos, y con sus ideas y su palabra) el amor de una distinguida joven de Chicago, Nina van Zand. Escribi Jos Mart: Prendada de la arrogante hermosura y el dogma humanitario de Spies, se le ofreci de esposa en el umbral de la muerte, y de mano de su madre, de distinguida familia, se cas con el preso; llev a su reja da sobre da el consuelo de su amor, libros y flores; public con sus ahorros, para allegar recursos a la defensa, la autobiografa soberbia y breve de su desposado, y se fue a echar de rodillas a los pies del gobernador para pedirle clemencia. La esposa de Albert Parsons, Lucy, de origen mexicano, entre tanto, recorra los Estados Unidos, aqu rechazada, all silbada, all presa, hoy seguida de obreros llorosos, maana de campesinos que la echan como a bruja, despus de catervas de crueles chicuelos para pintar al mundo el horror de la condicin de estas castas infelices, mayor mil veces que el de los medios propuestos por los anarquistas para terminarlo. Hasta que se lleg al da del cmplase de la sentencia. El 10 de noviembre de 1887, un da antes, Louis Lingg sac de entre sus ensortijados cabellos una diminuta bomba en forma de cigarrillo que all haba escondido, la encendi con la llama de la buja de su celda, y se la llev a la boca. Se destroz totalmente la cara, el cuello y la laringe, y muri seis horas ms tarde. El gobernador Oglesby conmut esa misma noche, vspera de la ejecucin, la pena de muerte a Schwab y Fielden por la de presidio perpetuo. Tres das antes, Engel haba tratado de tomar una botella de ludano para quitarse la vida, pero haba sido sorprendido por sus carceleros, que lo cuidaron esmeradamente para poder ahorcarlo como manda la ley.

LA EJECUCIN
El 11 de noviembre de 1887 se consum el crimen legal. Engel, Spies, Parsons y Fischer fueron ahorcados. Entre los periodistas que cubrieron aquella trgica noticia en Chicago estaba Jos Mart, cuyo relato del acto final fue publicado en el diario La Nacin, de Buenos Aires, el 1 de enero de 1888. Por su insuperable elocuencia y realismo, reproducimos aqu (por su pluma) el relato que hiciera de aquellos minutos dramticos que vivi desde tan cerca.
Y ya entrada la noche y todo oscuro en el corredor de la crcel pintada de cal verdosa, por sobre el paso de los guardias con la escopeta al hombro, por sobre el voceo y risas de carceleros y periodistas, mezclado de vez en cuando a un repique de llaves, por sobre el

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golpeteo incesante del telgrafo que el "Sun" de Nueva York tena establecido en el mismo corredor... por sobre el silencio que encima de todos esos ruidos se cerna, oanse los ltimos martillazos del carpintero en el cadalso. Al fin del corredor se levantaba el cadalso. -Oh, las cuerdas son buenas: ya las prob el alcaide. El verdugo habla, escondido en la garita del fondo, de las cuerdas que sujetan el pestillo de la trampa. -La trampa est firma, a unos diez pies del suelo... No; los maderos de horca no son nuevos; los han pintado de ocre para que parezcan bien en esta ocasin; porque todo ha de estar decente, muy decente... S, la milicia est a mano; y a la crcel no se dejar acercar a nadie... De veras que Lingg era hermoso... Risas, tabaco, brandy, humo que ahoga en sus celdas a los reos despiertos. En el aire espeso y hmedo chisporrotean, cocean, bloquean, las luces elctricas. Inmvil sobre la baranda de las celdas, mira al cadalso un gato... Cuando de pronto, una melodiosa voz, llena de fuerza y sentido, la voz de uno de estos hombres a quienes se supone fieras humanas, trmula primero, vibrante en seguida, pura y luego serena, como quien ya se siente libre de polvos y ataduras, reson en la celda de Engel, que, arrebatado por el xtasis, recitaba El tejedor, de Enrique Heine, como ofreciendo al cielo el espritu, con los dos brazos en alto: Con los ojos secos, lgubres, ardientes, rechinando los dientes, se sienta en su telar el tejedor; Germania vieja, tu capuz zurcimos! Tres maldiciones en la tela urdimos; Adelante, adelante el tejedor! Maldito el falso Dios que implora en vano en invierno tirano muerto de hambre el jayn en su obrador; En vano fue la queja y la esperanza! Al Dios que nos burl, guerra y venganza. Adelante, adelante el tejedor! Maldito el falso Rey del poderoso cuyo pecho orgulloso nuestra angustia mortal no conmovi! El ltimo dobln nos arrebata, y como a perros luego el Rey nos mata! Adelante, adelante el tejedor! Maldito el falso Estado en que florece, y como yedra crece vasto y sin tasa el pblico baldn; donde la tempestad la flor avienta y el gusano con podre se sustenta! Adelante, adelante el tejedor! Corre, corre sin miedo, tela ma! Corre bien, noche y da! Tierra maldita, tierra sin honor, con mano firme tu capuz zurcimos; tres veces, tres la maldicin urdimos: Adelante, adelante el tejedor! Y rompiendo en sollozos, se dej Engel caer sentado en su litera, hundiendo en las palmas el rostro envejecido. Muda lo haba escuchado la crcel entera, los unos como orando, los presos asomados a los barrotes, estremecidos los periodistas y los carceleros, suspenso el

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telgrafo, Spies a medio sentar, Parsons de pie en su celda, con los brazos abiertos, como quien va a emprender vuelo. El alba sorprendi a Engel hablando entre sus guardas, con la palabra voluble del condenado a muerte, sobre lances curiosos de su vida de conspirador; a Spies, fortalecido por el largo sueo; a Fischer, vistindose sin prisa las ropas que se quit al empezar la noche para descansar mejor; a Parsons, cuyos labios se mueven sin cesar, saltando sobre sus vestidos, despus de un corto sueo histrico. -Oh, Fischer, cmo puedes estar tan sereno, cuando el alcaide que ha de dar la seal de tu muerte, rojo por no llorar, pasea como una fiera de alcaida? -Porque -responde Fischer, clavando una mano sobre el brazo trmulo del guarda y mirndole de lleno en los ojos- creo que mi muerte ayudar a la causa con que me despos desde que comenc mi vida, y amo ms que a mi vida misma, la causa del trabajador; y porque mi sentencia es parcial, ilegal e injusta. -Pero Engel, ahora que son las 8 de la maana, cuando ya slo te faltan dos horas para morir, cuando en la bondad de las caras, en el afecto de los saludos, en los maullidos lbregos del gato, en el rastreo de las voces, y los pies, ests leyendo que la sangre se te hiela, cmo no tiemblas, Engel? -Temblar porque me han vencido aqullos a quienes hubiera querido yo vencer? Este mundo no me parece justo; y yo he batallado, y batallado ahora con morir, para crear un mundo justo. Qu me importa que mi muerte sea un asesinato judicial? Cabe en un hombre que ha abrazado una causa tan gloriosa como la nuestra desear vivir cuando puede morir por ella? No, alcaide, no quiero droga; quiero vino de Oporto! -Y uno sobre otro, se bebe tres vasos... Spies, con las piernas cruzadas, como cuando pintaba para el Arbeiter Zeitung el universo dichoso, color de llama y hueso, que sucedera a esta civilizacin de esbirros y mastines, escribe largas cartas, las lee con calma, las pone lentamente en sus sobres, y una y otra vez deja descansar la pluma para echar al aire, reclinado en su silla, como los estudiantes alemanes, bocanadas y aros de humo. Oh Patria, raz de la vida, que aun a los que te niegan por el amor ms vasto a la Humanidad, acudes y confortas, como aire y como luz por mil medios sutiles! S, alcaide -dice Spies-, beber un vaso de vino del Rin. Fischer, cuando el silencio comenz a ser angustioso, en aquel instante en que en las ejecuciones como en los banquetes todos los concurrentes callan a la vez como ante solemne aparicin, prorrumpi iluminada la faz por venturosa sonrisa, en las estrofas de "La Marsellesa" que cant con la cara vuelta al cielo... Parsons, a grandes pasos mide el cuarto..., vulvese hacia la reja..., gesticula, argumenta, sacude el puo alzado, y la palabra alborotada, al dar contra los labios, se le extingue como en la arena movediza se confunden y perecen las olas. Llenaba de fuego el sol las celdas de los cuatro reos, cuando el ruido improviso, los pasos rpidos, el cuchicheo ominoso, el alcaide y los carceleros que aparecen a sus rejas, el color de la sangre que sin causa visible enciende la atmsfera, les anuncian lo que oyen sin inmutarse, que es aqulla la hora! Salen de sus celdas al pasadizo angosto. "Bien?". "Bien!". Se dan la mano, sonren, crecen: Vamos. El mdico les haba dado estimulantes. A Spies y a Fischer les trajeron vestidos nuevos; Engel no quiere quitarse sus pantuflas de estambre. Les leen la sentencia a cada uno en su celda; les cien los brazos al cuerpo con una faja de cuero; les echan por sobre la cabeza, como la tnica de los catecmenos cristianos, una mortaja blanca; abajo, la concurrencia, sentada en hilera de sillas delante del cadalso, como en un teatro!

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Ya vienen por el pasadizo de las celdas, a cuyo remate se levanta la horca; delante va el alcaide, lvido; al lado de cada reo marcha un corchete. Spies va a paso grave, desgarradores los ojos azules, hacia atrs el cabello bien peinado, blanco como su misma mortaja, magnfica la frente; Fischer le sigue, robusto y poderoso, ensendose por el cuello la sangre pujante, realzados por el sudario los fornidos miembros. Engel anda detrs a la manera de quien va a una casa amiga, sacudindose el sayn incmodo con los talones. Parsons, como si no tuviese miedo a morir, fiero, determinado, cierra la procesin a paso vivo. Acaba el corredor, y ponen el pie en la trampa; las cuerdas colgantes, las cabezas erizadas, las cuatro mortajas. Plegaria es el rostro de Spies; el de Fischer, firmeza; el de Parsons, orgullo rabioso; a Engel, que hace rer con un chiste a su corchete, se le ha hundido la cabeza en la espalda. Les atan las piernas, al uno tras el otro, con una correa. A Spies el primero, a Fischer, a Engel, a Parsons; les echan sobre la cabeza, como el apagavelas sobre las bujas, las cuatro caperuzas. Y resuena la voz de Spies, mientras est cubriendo la cabeza de sus compaeros, con un acento que a los que le oyen les entra en las carnes; La voz que vais a sofocar ser ms poderosa en el futuro que cuantas palabras pudiera yo decir ahora. Fischer dice, mientras el vigilante atiende a Engel: Este es el momento ms feliz de mi vida. Hurra por la anarqua!, dice Engel, que haba estado moviendo bajo el sudario las manos amarradas hacia el alcaide. Hombres y mujeres de mi querida Amrica..., empieza a decir Parsons... Una sea, un ruido, la trampa cede, los cuatro cuerpos caen a la vez en el aire, dando vueltas y chocando. Parsons ha muerto al caer, gira de prisa, y cesa; Fischer se balancea, retiembla, quiere zafar del nudo el cuello entero, estira y encoge las piernas, muere; Engel se mece en su sayn flotante, le sube y baja el pecho como una marejada, y se ahoga; Spies, en danza espantable, cuelga girando como un saco de muecas, se encorva, se alza de lado, se da en la frente con las rodillas, sube una pierna, extiende las dos, sacude los brazos, tamborilea; y al fin expira, rota la nuca hacia adelante, saludando con la cabeza a los espectadores.

EPLOGO
Los funerales de los que ya mismo se empez a llamar Mrtires de Chicago se efectuaron el da 12 de noviembre de 1887. El atad de Spies iba oculto bajo las coronas; el de Parsons, escoltado por 14 obreros que llevaban una corona simblica cada uno; el de Fischer, adornado con guirnaldas de lirio y clavelinas; los de Engel y Lingg (junto de nuevo a sus compaeros), envueltos en banderas rojas. Las viudas y los deudos, de riguroso luto, y encabezando el cortejo un veterano de la guerra civil, con la bandera de los Estados Unidos. 25.000 personas asistieron a las exequias y otras 250.000 flanquearon el recorrido. Durante das las casas obreras de Chicago exhibieron una flor de seda roja clavada a su puerta en seal de duelo. En 1893, un nuevo gobernador de Illinois, John Atgeld, accedi a que se revisara el proceso. Las diligencias practicadas por el juez Eberhardt entonces establecieron que los ahorcados no haban cometido ningn crimen y que haban sido vctimas inocentes de un error judicial, Schwab, Fielden y Neebe fueron puestos en libertad. La hermana del testigo Waller demostr al juez que todo lo dicho por l era falso y cmo se haba comprado su testimonio; se recogieron declaraciones contra el capitn Bonfield, que haba manifestado: Dnme unos tres mil de esos anarquistas y yo s lo que voy a hacer con ellos; se prob cmo el procurador especial Rice dispuso la integracin esprea del Jurado y otros delitos semejantes. Pero ya era demasiado tarde. Aquellos inocentes, vctimas de un error judicial, estaban muertos. Y del Da de los Trabajadores.., del 1 de mayo..., qu fue en los Estados Unidos?

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El dirigente Peter J. Mac Guire haba propuesto en 1882 en un mitin de la Central Labor Union, de Nueva York, celebrar el primer lunes de septiembre como Fiesta de los que trabajan. As naci el Labor Day norteamericano, que se celebr el lunes 5 de septiembre de 1882 por primera vez con un desfile, concierto y picnic. Desde entonces, y ms an luego de los sucesos de Chicago, el sindicalismo oficial de los EE.UU. con apoyo del Gobierno, celebra esa fiesta cada primer lunes de septiembre y ha ayudado con celo inigualable a los patrones para que millones y millones de trabajadores se olviden del real sentido del 1 de mayo, y hasta de la fecha misma. Pero no podrn borrar sobre su propio territorio, ni sobre toda la faz de la Tierra, la sombra oscilante de los ahorcados de Chicago.

<http://www.ugt.es/ugtpordentro/historia1demayo.htm> <http://www.ugt.es/primerodemayo/mayo2008/1mayo2008.html>

ACTIVIDADES FINALES PG. 123 11. Copia las siguientes tablas en tu cuaderno y une las filas de las tres columnas, haciendo concordar, cada derecho, con la norma en la que se regula y su significado, tal y como se ha hecho con el derecho a la libre sindicacin.
Derechos Derecho a la huelga Derecho de reunin Normas en las que se recoge Art. 28.2 CE y art. 4.1.c) del ET Art. 21 CE y arts. 4.1.f) y 77 a 81 del ET Significado Es la medida de presin y de defensa de los intereses de los trabajadores. Los trabajadores de una misma empresa o centro de trabajo tienen derecho a reunirse en asamblea en el centro de trabajo (si las condiciones de ste lo permiten) y fuera de las horas de trabajo. Derecho a negociar con la empresa sus condiciones de trabajo, a travs de sus representantes. Los trabajadores tienen derecho a informar, ser informados, colaborar en la gestin de la empresa y otorgar al empresario el consentimiento para que use el ius variandi, en determinados casos; todo ello, a travs de sus representantes. Los trabajadores tienen derecho a tomar las medidas legalmente establecidas para mediar en toda discusin o controversia entre los dos grandes colectivos del mundo laboral (los empresarios y los trabajadores) sobre una causa de inters comn. Este derecho incluye el derecho a fundar sindicatos, a afiliarse o no a un sindicato, el derecho a separarse del sindicato al que se estuviera afiliado, a elegir libremente el sindicato al que afiliarse, el derecho de cada afiliado a elegir libremente a sus representantes dentro de cada sindicato y el derecho a la actividad sindical.

Derecho a la negociacin colectiva Derecho de participacin en la empresa de los trabajadores Derecho a adoptar medidas de conflicto colectivo Derecho a la libre sindicacin

Arts. 37.1 CE y 4.1.c) ET

Arts. 129.2 CE y 4.1.g) ET

Arts. 37.2 CE y 4.1.d) ET

Arts. 28.1 CE y 4.1.b) y 17.1 ET y la Ley Orgnica 11/1985, de 2 de agosto, de Libertad Sindical

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ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 123 12. Busca en las pginas web de Comisiones Obreras <www.ccoo.es> y de la Unin General de Trabajadores <www.ugt.es> a. Tres federaciones relevantes de cada uno de los dos sindicatos mayoritarios espaoles. De las tres seleccionadas, una de ellas debe corresponder mayoritariamente al sector pblico y dos de ellas al sector privado (indica, en cada caso, a qu sector corresponden: pblico o privado). Sealaremos tres confederaciones relevantes de CC.OO. y los datos solicitados, a travs de la siguiente tabla: EMPRESA CON SECCIN SINDICAL

FEDERACIN De Servicios y Administraciones Pblicas Agroalimentaria

SECTOR Pblico Privado

PGINA WEB <www.fsap.ccoo.es/> <www.ccooagroalimentari a.org/artavanbin/QuorumEC/init> <www.fecoht.ccoo.es/>

BIMBO <www.ccooagroalimentaria.org /artavan-bin/QuorumEC/init> EL CORTE INGLS <www.fecoht.ccoo.es/conjunto. asp>

Estatal de Comercio, Hostelera y Turismo

Privado

b. Localiza sus pginas web respectivas y, en el caso de las federaciones del sector privado, nombra, para cada una de ellas, una empresa en la que el sindicato tenga seccin sindical (copia la direccin de la pgina web en la que se ha localizado dicha seccin sindical). Recogemos tres confederaciones de UGT y los datos solicitados en el siguiente cuadro: EMPRESA CON SECCIN SINDICAL

FEDERACIN De Servicios Pblicos Metal, Construccin y afines Comercio, Hostelera, Turismo y Juego

SECTOR Pblico Privado

PGINA WEB <www.fsp.es> <www.ugt.es/mca/maqueta/index .php> <www.chjugt.com/new/home_hr. cfm>

RENAULT <www.ugt.es/mca/maq ueta/index.php> CHAMPION <www.chjugt.com/new /home_hr.cfm?pagina =mod_noticias_articul o.cfm&id_actualidad=2 097>

Privado

c. Busca las pginas web de otros sindicatos y copia su nombre y su web. En qu sectores econmicos actan? Cada alumno realizar una bsqueda personalizada. Citaremos a ttulo de ejemplo:

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Central Sindical Independiente y de Funcionarios: <www.csi-csif.es/>, que acta en diversos sectores econmicos, pero slo representando a los funcionarios. Confederacin estatal de sindicatos mdicos: <www.cesm.org/>, perteneciente al sector mdico. Confederacin de sindicatos de trabajadores y trabajadoras de la enseanza <www.stes.es/> que acta en el sector de la enseanza. Confederacin General del Trabajo <www.cgt.es/> diversos sectores econmicos. 13. Busca en la pgina web de la CEOE <www.ceoe.es> tres organizaciones miembros, antalas junto con su pgina web y recoge dos empresas que pertenezcan a cada organizacin. Cada alumno realizar una bsqueda personalizada. Citaremos a ttulo de ejemplo: FEDERACIN Federacin de Cines de Espaa Asociacin Estatal de Empresas de Contrato Temporal Confederacin Nacional de la Construccin PGINA WEB <www.fece.com/> <www.aett.es/> EMPRESAS FEDERADAS KINEPOLIS YELMO CINEPLEX QUALITY JOB, ETT, S.L. RECURSOS HUMANOS FINANCIEROS, S.A. ETT ASOCIACIN NACIONAL DE DRAGADORES. ASOCIACIN NACIONAL DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS DE OBRAS PBLICAS.

<www.cnc.es/>

PRCTICA PROFESIONAL PG. 124 1. Qu tipo de representacin colectiva unitaria corresponde en cada centro?, cul ser el nmero de representantes en cada uno?, podra constituirse un comit de empresa conjunto? La representacin colectiva unitaria en cada centro ser la siguiente: En el centro de Jan con 35 trabajadores, habr 3 delegados de personal. En el centro de Jan con 38 trabajadores, habr 3 delegados de personal. En el centro de Crdoba con 5 trabajadores no habr representacin colectiva. En el centro de Crdoba con 20 trabajadores, es obligatoria la presencia de un delegado de personal. El centro de de Granada, con un total de 1.100 trabajadores, tendr un comit de empresa con el siguiente nmero de miembros: Por los primeros mil trabajadores: 21 miembros. Por la siguiente fraccin de mil (100): 2 miembros ms Total miembros del comit de empresa: 23 Podr constituirse un comit intercentros, compuesto por el comit de empresa conjunto, que puede formarse en la provincia de Jan y el comit de empresa de la provincia de Granada, si as se contempla en el convenio colectivo aplicable al sector. 2. Podr constituirse un comit intercentros?, dnde? Podr constituirse un comit de empresa conjunto entre los dos centros de Jan, puesto que juntos suman ms de 50 trabajadores.

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3. A la vista de los resultados en el centro de Granada, obtendrn representacin los tres sindicatos que se presentaron? Los representantes que obtendr cada sindicato del colegio de Granada se asignarn mediante el sistema de representacin proporcional, que atribuir a cada lista el nmero de puestos que le corresponda, de conformidad con el cociente que resulte de dividir el nmero de votos vlidos por el de puestos que se deban cubrir. Si hubiese puestos sobrantes, se atribuyen a las listas con mayor resto de votos. En el caso de eleccin de miembros del comit de empresa, no tendrn derecho a tener representantes las listas que no hayan obtenido, como mnimo, el 5% de los votos vlidos por cada colegio. Por lo tanto, el Sindicato A ser el nico que no tendr representantes porque solo ha obtenido el 4% de los votos vlidos en el Colegio de Tcnicos. 4. Cuntas secciones sindicales y delegados sindicales podra haber en el centro de Granada? En el centro de Granada podran constituirse tantas secciones sindicales como sindicatos estuvieran implantados en la empresa. Y habra, al menos, tantos delegados sindicales como secciones sindicales. 5. Pueden presentarse a las elecciones J.G. Menndez, J. Uribe y B. de Miguel?, por qu? Juan Gabriel Menndez, de 36 aos y con una antigedad de 2 meses en la empresa, no puede presentarse como elegible porque tiene una antigedad inferior a 6 meses en la empresa; si bien, s puede ser elector. Jos Uribe, un colombiano de 40 aos de edad y una antigedad de 15 aos en la empresa, puede presentarse como elegible porque es mayor de edad y tiene una antigedad de, al menos, 6 meses en la empresa (entendiendo que tiene el permiso de residencia y/o trabajo en regla). Tambin puede ser elector. Bernando de Miguel, de 17 aos y una antigedad de 6 meses en la empresa no puede presentarse como elegible porque es menor de edad, en cambio, si podr votar en las elecciones a representantes de personal. 6. Habr representantes en el centro de Crdoba con 5 trabajadores?, por qu? No habr representantes en el centro de Crdoba con 5 trabajadores porque el mnimo de trabajadores para que se elijan delegados de personal es de 6, por acuerdo mayoritario de los trabajadores de la empresa o de 10 para que sea obligatoria la presencia de un delegado de personal. 7. Habr secciones sindicales en el centro mayor de Crdoba? y delegados sindicales? En el centro de Crdoba, que cuenta con 20 trabajadores habr tantas secciones sindicales como sindicatos haya presentes en dicho centro de trabajo. En cambio, no le corresponde ningn delegado sindical porque el nmero de trabajadores no llega a 250.

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8. Puede un convenio colectivo empeorar las condiciones establecidas en un convenio anterior? S es posible, siempre y cuando se respeten los mnimos establecidos en el Estatuto de los Trabajadores. El Convenio Colectivo que sucede a uno anterior puede disponer sobre los derechos reconocidos en el precedente, es decir, puede empeorarlos, (siempre y cuando respete los derechos mnimos establecidos por ley), de modo que se aplicar, ntegramente, lo regulado en el ltimo Convenio. Los trabajadores de CAFER estn equivocados al considerar que los dos das de descanso a la semana es un derecho adquirido; solo aquellos trabajadores que tuvieran reflejado en su contrato esta clusula, podrn seguir beneficindose de dos das de descanso a la semana, en virtud del principio de condicin ms beneficiosa.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE NORMA RAE PG. 125 A) Si se visiona la pelcula entera: 1. Analiza la evolucin de Norma Rae a lo largo de la pelcula, como sindicalista, como lder y a nivel personal. Es siempre comprendida por sus familiares? Norma Rae no siempre es comprendida por sus familiares, ya que se va produciendo en ella una transformacin, que, al principio, no entienden: Se convierte en un lder sindical: descubre los derechos que tienen ella y sus compaeros, como trabajadores, y quiere luchar por ellos, encontrando fuerza y coraje para hacerlo Tambin crece como persona: se interesa por los libros y maneja con una madurez nueva, sus relaciones con los hombres. La protagonista tiene que enfrentarse a enormes dificultades para implantar un sindicato en su fbrica, la resistencia de los patronos a la expansin sindical, la incomprensin de su familia ante sus ideales. Norma se va implicando poco a poco en su labor sindical y en la cultura. 2. Las relaciones con los compaeros de trabajo no siempre son fciles, qu ocurre cuando Norma es nombrada inspectora? Las relaciones laborales son complicadas: Cuando Norma se convierte en inspectora, se enfrenta a: su padre, pues, tiene que animarle a que trabaje ms deprisa para no dar un mal parte de l. Su padre se enfada con ella, en el trabajo y en casa. Todos sus compaeros, algunos dejan de hablarla, otros la acusan de chivata o traidora y Sonny Webster (su futuro marido), se subleva, organizando una escena comprometedora para ambos. 3. Qu prejuicios o ideas preconcebidas se tienen sobre los sindicalistas?, por parte de quin? El padre de Norma piensa que los sindicalistas son comunistas, que revuelven a la gente. La propia Norma, cuando acude para inscribirse en el sindicato, pregunta si perder su empleo, por afiliarse. La empresa, cuya primera reaccin ante la peticin de mejoras, fue negativa para los trabajadores (reduce la jornada laboral). Adems, un trabajador comenta: La culpa es de los sindicalistas.

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En realidad, tienen prejuicios sobre los sindicalistas, tanto los empresarios, como los trabajadores. 4. Qu impedimentos pone la empresa para evitar las actividades sindicales?, seran legales en Espaa? No ven con buenos ojos que reparta propaganda en la puerta de la empresa. Visita a la empresa: No son amables, camina muy rpido para que al sindicalista no le de tiempo a ver nada, el cartel del sindicalista est muy alto y no se puede leer, le provocan con ofensas verbales Los propios jefes del sindicato les ponen pegas y hacen caso de los rumores sobre la moralidad de Norma y su vida sexual. La nota en el tabln de anuncios (escena 25) tiene como finalidad enemistar a los trabajadores blancos con los trabajadores negros. No dejan a Norma copiar la nota. Empiezan a sacar faltas a Norma para amedrentarla (por ejemplo, le acusan de llamar por telfono en las horas de trabajo), como ven que ella no se asusta, la despiden y como se niega a irse del trabajo, la llevan a la crcel (acusndola de alterar el orden). 5. Exponed vuestra opinin sobre la conciliacin de la vida familiar, laboral y sindical. Respuesta libre de los alumnos. Se propiciar un debate. B) Si nicamente se visionan algunas escenas: 1. Escena 12 Qu valores se destacan sobre los sindicalistas? Son personas luchadoras, que defienden los intereses de los trabajadores. Idealistas. Comprometidos, con voluntad de trabajar para que el sindicato marche adelante Entusiastas. Altruistas. Valientes. Motivadores. Solidarios, apoyo, comprensin mutua, compaerismo. Ausencia de racismo. Reuben tiene habilidades comunicativas y dotes de liderazgo. Sera deseable que fueran personas empticas, asertivas, con capacidad de negociar. Todo ello, son habilidades que se pueden aprender, trabajndolas en mayor o menor medida, segn cada persona. 2. Escenas 25 y 26 Qu artimaa utiliza la empresa para enfrentar a los trabajadores? a) La artimaa que utiliza la empresa es colgar una nota en el tabln de anuncios, para hacer creer que los trabajadores negros quieren hacerse los amos del sindicato y que lo volvern contra ellos.

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b) Cuando Norma se lo cuenta a Reuben, el sindicalista considera que ha sido un error por parte de la empresa porque ahora pueden querellarse contra ellos ya que tienen pruebas. Cuando Norma le cuenta que no ha podido copiar todo el texto, Reuben se enfada porque es la gran oportunidad del sindicato para luchar con la empresa. Norma saca coraje y se enfrenta a sus patronos. Qu valores muestra Norma en estas escenas? Norma muestra valenta, coraje, coherencia en sus principios, es capaz de llegar hasta el final (el despido) en la defensa de sus ideas. Empiezan a sacar faltas a Norma para amedrentarla (por ejemplo, le acusan de llamar por telfono en las horas de trabajo), como ven que ella no se asusta, la despiden y como se niega a irse del trabajo, la llevan a la crcel (acusndola de alterar el orden) En la escena 26, muestra los siguientes valores: Capacidad de compromiso. Fidelidad a sus ideales. Conviccin. Valenta y coraje.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 126 Estas preguntas son de respuesta abierta, ya que piden la opinin de los alumnos, su finalidad es iniciar un debate, que lleve a la reflexin sobre el uso adecuado de las modernas tecnologas de la informacin y la comunicacin. A continuacin, solo se indican posibles argumentos: 1. Qu te parece la cuanta de la indemnizacin que debe pagar la empresa?, se corresponde con el hecho de haber vulnerado un derecho fundamental? La respuesta es libre, es difcil valorar econmicamente un derecho, mxime un derecho fundamental. Lo importante es llegar a la conclusin de que vulnerar un derecho fundamental, como el derecho a la huelga, debe ser sancionado, de forma que afecte a la empresa. 2. En la empresa Caballito hay comit de empresa, cuntos trabajadores habr, como mnimo? 50 trabajadores. 3. Qu opinas sobre la decisin de declarar una huelga indefinida? Recuerda que durante la misma, el trabajador no recibe remuneracin alguna. Respuesta libre de los alumnos. Se propiciar un debate sobre las ventajas y desventajas de ponerse en huelga y la responsabilidad que implica.

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UNIDAD 7: SEGURIDAD SOCIAL CASO PRCTICO INICIAL PG. 129 1. Indica a Emilio qu trabajo le conviene aceptar, explicando los motivos. A Emilio le conviene aceptar el trabajo en el RESTAURANTE FOGI, porque va a estar dado de alta en la Seguridad Social. 2. Puede el padre de Emilio acceder a la pensin de jubilacin? Argumenta la respuesta. El padre de Emilio cobrar la prestacin de desempleo durante 2 aos, luego accedera a la jubilacin anticipada involuntaria, reducindosele un 6,5% por ao. 3. Juan y Rosana, podran disfrutar del permiso de maternidad? Y del de paternidad? En caso afirmativo, explica en qu condiciones. Tanto Rosana como Juan trabajan y acreditan el perodo de carencia mnimo para disfrutar de los permisos parentales. En el caso de la paternidad, ser Juan quien lo disfrute durante 13 das. El permiso de maternidad tendr una duracin de 16 semanas, de las cuales 6 semanas sern obligatoriamente disfrutadas por Rosana justo despus del parto. Las 10 semanas restantes se disfrutarn antes o despus del parto y podran llegar a ser compartidas o disfrutadas con Juan. 4. En caso de fallecer Rosana, le quedara alguna prestacin a Juan? Y al nio? En caso de fallecer Rosana, Juan cobrara la prestacin de maternidad, adems de la de viudedad y el auxilio por defuncin. El hijo sera beneficiario de la de orfandad. 5. Tiene derecho Emilio a cobrar la incapacidad temporal? Razona la respuesta. Emilio tendra derecho a la prestacin por incapacidad temporal, pero para ello debera de denunciar ante la autoridad laboral competente a CASA DE COMIDAS LA SABROSA, que sera el sujeto responsable del pago. 6. Si Emilio hubiera estado dado de alta en la Seguridad Social, le habra correspondido alguna prestacin o subsidio por desempleo? Emilio, por ocho meses de cotizacin, podra cobrar el subsidio de desempleo, pero no la prestacin contributiva. Al no estar dado de alta, podra cobrar el desempleo, previa denuncia a la empresa.

ACTIVIDADES PG. 131 1. Indica en qu Rgimen de la Seguridad Social se encuadran las siguientes actividades: Dependiente de una perfumera. Rgimen general. Director General de TELEFNICA ESPAA. Rgimen general. Actor en una obra de teatro.

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Rgimen general. Guarda rural. Rgimen especial agrario. Banderillero de la cuadrilla de El Juli. Rgimen general. Iker Casillas, portero del Real Madrid. Rgimen general. Estudiantes de un Ciclo Formativo. Rgimen especial de estudiantes. Tcnico de sonido en la gira de Shakira. Rgimen general. Encargado del trfico interior de un puerto. Rgimen especial de trabajadores del mar. Trabajador de ADIF en el AVE Madrid-Sevilla. Rgimen general. Operario que fabrica aglomerados de carbn mineral. Rgimen especial de la minera del carbn. Pescador de anchoa en el golfo de Vizcaya. Rgimen especial de trabajadores del mar. Minero en la minas de cobre de Riotinto (Huelva). Rgimen general. Auxiliar administrativo con contrato en prcticas. Rgimen general. Titular de un restaurante y su cnyuge. Rgimen especial de trabajadores autnomos. Conserje del Ayuntamiento de su ciudad. Rgimen general. Empleada de hogar en un chal de lujo. Rgimen especial de empleados del hogar. Pastor que cuida un rebao de ovejas. Rgimen especial agrario. 2. Seala cul es el organismo competente en las siguientes situaciones: Gestin de las pensiones de invalidez. Instituto Nacional de la Seguridad Social. Atencin hospitalaria en Melilla. Instituto Nacional de Gestin Sanitaria. Ejecucin de los convenios internacionales. Instituto Nacional de la Seguridad Social. Cotizaciones de los trabajadores del mar. Instituto Social de la Marina. Afiliacin, altas y bajas de los trabajadores. Tesorera General de la Seguridad Social.

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Reconocimiento de la prestacin de jubilacin. Instituto Nacional de la Seguridad Social si es de carcter contributivo, e Instituto de Mayores y Servicios Sociales si es no contributiva. Gestin de prestaciones sanitarias en casos de incapacidad temporal en Madrid. Instituto Madrileo de la Salud. Liquidacin de los capitales coste a constituir por las mutuas de accidentes de trabajo. Tesorera General de la Seguridad Social.

ACTIVIDADES PG. 135 3. Busca en internet los grupos de cotizacin con las bases mnimas y mximas vigentes para este ao y la Tarifa de Primas de Contingencias Profesionales. Las utilizars en las actividades siguientes. Las bases de cotizacin con las bases mnimas y mximas se actualizan anualmente, es por ello que se pide al alumno que busque las que en ese momento estn vigentes, ya que las necesita para realizar los ejercicios que se plantean sobre incapacidad temporal y sobre cotizacin. Tambin se les pide que busquen la Tarifa de Primas para la cotizacin a la Seguridad Social por accidentes de trabajo y enfermedades profesionales que se utilizar para realizar ejercicios de cotizacin. 4. Cristina es oficial administrativo con un contrato por obra o servicio determinado. Los tipos aplicables a ocupaciones (a) del personal en trabajos exclusivos de oficina son el 0,65% por IT y el 0,35% por IMS. En mayo, su BCCC es de 1.834,20 y la BCCP de 2.034,20 . Ha recibido 200 por HHEE por fuerza no mayor. Calcular las cuotas de la Seguridad Social. Lo primero que hay que hacer es comprobar que la bases de cotizacin de contingencias comunes est entre las bases mnima y mxima del grupo 5 de cotizacin y que la base de cotizacin de contingencias profesionales est entre la base mnima y mxima de cotizacin totales. Como se encuentran entre estos topes mximo y mnimo vigentes en el ao se pasa a calcular las cuotas a pagar por la empresa y el trabajador en el mes de mayo. Las bases que se van a utilizar son: Base de Cotizacin de Contingencias Comunes (BCCC) = 1.834,20 Base de Cotizacin de Contingencias Profesionales (BCCP) = 2.034,20 Base de Cotizacin para Desempleo, FOGASA y Formacin Profesional = 2.034,20 Base de cotizacin por horas extraordinarias = 200
Contingencia Comunes Profesionales Desempleo FOGASA Formacin Profesional Horas extras Empresa 1.834,20 x 23,6% = 432,87 IT2034,20 x 0,65% = 13,22 IMS2.034,20 x 0,35% = 7,12 2.034,20 x 6,7% = 136,29 2.034,20 x 0,2% = 4,07 2.034,20 x 0,6% = 12,21 200 x 23,6% = 47,20 Trabajador 1.834,20 x 4,7% = 86,21 --2.034,20 x 1,6% = 32,55 --2.034,20 x 0,1% = 2,03 200 x 4,7% = 9,4 Total 1.834,20 x 28,3% = 519,08 13,22 + 7,12 = 20,34 2.034,20 x 8,30% = 168,84 4,07 2.034,20 x 0,7% = 14,24 200 x 28,3% = 56,6

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5. Luca ha empezado a trabajar el 5 de marzo de este ao en el JARDN DE INFANCIA COLORETES, tras acabar un ciclo formativo de Educacin Infantil. Es su primer empleo. El 13 de mayo la tienen que intervenir quirrgicamente de apendicitis, permaneciendo de baja hasta el 3 de julio. Su grupo de cotizacin es el 6 y tiene una BCCC de 1.058,40 . Tiene derecho a la prestacin por IT? En qu cuanta? Para que Luca pueda ser beneficiaria de la prestacin de incapacidad, al derivarse de una enfermedad comn (intervencin quirrgica de apendicitis), se le exige estar afiliada y en alta o en situacin asimilada al alta en la fecha del hecho causante y tener cubierto un periodo de cotizacin de 180 das dentro de los 5 aos inmediatamente anteriores, en caso de enfermedad comn. El primero de los requisitos lo cumple pues est trabajando en el JARDN DE INFANCIA COLORETES en el momento de la operacin. Pero no tiene 180 das de cotizacin, por ello, no tendr derecho a la prestacin de la incapacidad temporal. 6. Ruth es diseadora grfica, grupo 6 de cotizacin, en una agencia publicitaria desde el 15 de mayo de 2000. El da 12 de noviembre de este ao ha causado baja mdica por una contractura muscular, permaneciendo en tal situacin hasta el 10 de diciembre del mismo ao. La BCCC de octubre es de 1.456,20 . Si tiene derecho a la prestacin de IT, calcular el importe del subsidio. Sealar el periodo de cobro y quin lo paga. Ruth ha causado baja por incapacidad temporal por enfermedad comn y tiene derecho a la prestacin por estar afiliada y en alta y tener cubierto un periodo de cotizacin de 180 das dentro de los 5 aos inmediatamente anteriores. Para calcular la base reguladora debe tomarse la base de cotizacin de contingencias comunes del mes anterior a la baja, es decir, la de octubre, y dividirla entre 30 al tener Ruth una remuneracin mensual. As: 1.456,20/30 das = 48,54 diarios. Del 1er al 3er da de la baja (del 12 al 14 de noviembre) no cobra nada. Algunos convenios colectivos y empresas recogen la obligacin de pagar el salario de estos das. Del 4 al 20 da de la baja (del 15 de noviembre al 1 de diciembre), es decir 17 das, cobrar el 60% de 48,54 al da: 48,54 x 60% = 29,12 de subsidio/da por IT. Lo que hace un total de: 29,17 x 17 = 495,89 de subsidio hasta el da 20 de la baja. Del 21 en adelante (del 2 al 10 de diciembre), es decir, 9 das, cobrar el 75% de 48,54 al da: 48,54 x 75% = 36,41 de subsidio/da por IT. Lo que hace un total de: 36,41 x 9 = 327,69 de subsidio. El trabajador cobrar por los 29 das de baja un subsidio total por IT de 823,58 . La empresa es la responsable de pagar hasta el da 15 de la baja, es decir, 29,12 x 12 = 349,44 y la Seguridad Social el resto, lo que hace un total de 474,14 , que se abonar por el empresario mediante pago delegado. 7. ngela, jefa de taller (grupo 3 de cotizacin) en CONFECCIONES SNCHEZ, estuvo enferma del 27 de noviembre al 18 de diciembre. Tras reincorporarse, sufre una recada de la misma enfermedad el 4 de abril hasta el 15 de abril del ao siguiente. La BCCC de octubre es de 1.680 y la de marzo del ao siguiente de 1.860 . Si tiene derecho a subsidio de IT, calcula su cuanta. ngela es una trabajadora del grupo 3 de cotizacin que ha causado baja por incapacidad temporal por enfermedad comn y tiene derecho a la prestacin por estar afiliada y en alta y tener cubierto un periodo de cotizacin de 180 das dentro

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de los 5 aos inmediatamente anteriores, pero en su caso nos encontramos en una situacin de recada. El artculo 128.2 de la LGSS dispone que, a efectos del perodo mximo de duracin de la situacin de incapacidad temporal, y de su posible prrroga, se computarn los de recadas, y en este sentido el artculo 9.1 de la Orden de 13 de octubre de 1967, especfica que si el proceso de incapacidad se viere interrumpido por perodos de actividad laboral por un tiempo superior a seis meses, se iniciar otro nuevo, aunque se trate de la misma o similar enfermedad, por ello, en orden a la incidencia de las recadas, podemos establecer los siguientes supuestos: Si el proceso de incapacidad temporal no hubiere agotado su duracin mxima y se interrumpe por un perodo de actividad laboral superior seis meses se inicia un nuevo proceso, aunque se trate de la misma o similar enfermedad. Si el proceso de incapacidad se ve interrumpido por un perodo de actividad inferior a seis meses se considera el mismo proceso, siempre que la causa o diagnstico sea coincidente. El problema estriba por tanto en determinar si se trata de la misma enfermedad o dolencia, o no; el tenor literal del artculo 9 de la Orden de 1967 establece: aunque se trate de la misma o similar enfermedad, lo que conducira a afirmar que estaramos ante una recada si esta se produce antes de los seis meses desde el anterior proceso de incapacidad temporal, sea o no la misma enfermedad. El criterio jurisprudencial del Tribunal Supremo se inclina no obstante por interpretar que, para considerar una recada, debe tratarse de la misma enfermedad, de manera que si es distinta se abre otro nuevo perodo de duracin de la incapacidad temporal aunque no hayan transcurrido seis meses (STS 10 de diciembre de 1997, SSTS de 8 de mayo de 1995 y de 23 de julio de 1999). Las bajas y altas de ngela son las siguientes: Primera baja 27 de noviembre Alta 18 de diciembre Actividad laboral Del 19 de diciembre al 3 de abril Menos de 6 meses Segunda baja: Recada 4 de abril Alta 15 de diciembre

Son 12 das ms que convierten la duracin 22 das de baja de la incapacidad en un total de 34 das Es por ello que, en este caso, solo se considera una recada al ser la misma enfermedad y no haber transcurrido ms de 6 meses desde el proceso anterior (entre el alta mdica y la siguiente baja mdica no han pasado ms de 6 meses). Ahora bien, aun siendo el mismo proceso, si durante el perodo de actividad que medie entre las situaciones de incapacidad temporal han variado las retribuciones de trabajador, el subsidio reflejar este salario ms beneficioso, tal y como ha sealado el Tribunal Supremo en una sentencia de unificacin de doctrina donde ha resuelto la controversia de interpretacin entre el TSJ de Extremadura y el TSJ de Catalua, reconociendo que: La base reguladora de la IT en los supuestos de recada en el perodo de seis meses se calcula sobre la cotizacin ms prxima a la fecha de la nueva baja, es decir, el mes anterior a la fecha de recada. La base reguladora de la segunda baja de ngela ser: 1.860 / 30 = 62

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El perodo de IT de ngela, a fecha 4 de abril, es como si estuviera en el da 23, por ello el subsidio ser del 75% de 62 , a cobrar desde el primer da del segundo proceso de IT al tratarse de una recada, en un cuanta por da de 46,5 /da. Si est de baja hasta el 15 de abril, cobrar: 46,5 x 12 das = 558 de subsidio total. La Seguridad Social es el sujeto responsable del pago, pero ser el empresario quien lo abonar mediante pago delegado. 8. Ral es contratado el 1 de noviembre como dependiente (grupo 6 de cotizacin) en la JUGUETERA CHIQUITINES para la campaa de navidad. Es su primer trabajo. El da 24 de ese mes sufre un accidente no laboral, permaneciendo de baja hasta el 19 de diciembre. Su retribucin es de 951,90 /mes con dos pagas extras de la misma cuanta cada una. Si tiene derecho al subsidio de IT, calcula su importe total y seala el periodo de cobro y a quin corresponde el pago. Ral ha causado baja por incapacidad temporal derivada de un accidente no laboral. No se le exige perodo de carencia mnimo (art. 130.b) LGSS), aunque s que est afiliado y en alta en la Seguridad Social en el momento de producirse la baja mdica (art.124.1 LGSS). Al no existir base de cotizacin por contingencias comunes del mes anterior al de la baja por no estar trabajando en la empresa, la base reguladora del subsidio hay que calcularla sobre las bases de cotizacin de contingencias comunes correspondientes a los das de activo durante el mes noviembre. De esta manera la base de cotizacin ser:
951,90 + (951,90 x 2)/12) 30 x 23 das = 851,46

As la base reguladora ser:


851,46 23 = 37,02 /da

El subsidio ser: Del 1er al 3er da de la baja (del 24 al 26 de noviembre) no cobra nada. Algunos convenios colectivos y empresas recogen la obligacin de pagar el salario de estos das. Del 4 al 20 da de la baja (del 27 de noviembre al 13 de diciembre), es decir 17 das, cobrar el 60% de 37,02 al da, que es igual a 22,21 de subsidio/da por IT. Lo que hace un total de: 22,21 /da x 17 das = 377,23 de subsidio Del 21 en adelante (del 14 al 19 de diciembre), es decir 6 das, cobrar el 75% de 37,02 , lo que hace 27,77 de subsidio/da por IT. Que en total supone un total de: 27,77 /da x 6 das = 166,62 de subsidio. El trabajador cobrar por los 26 das de baja un subsidio total por IT de 544,19 . La empresa es la responsable de pagar hasta el da 15 de la baja, es decir, 22,21 x 12 = 265,44 y la Seguridad Social el resto, lo que hace un total de 278,75 , que se abonarn por el empresario mediante pago delegado. 9. Andrea es auxiliar administrativo (grupo 7 de cotizacin). El 4 de marzo sufre un accidente de trabajo y est de baja hasta el da 28 de ese mes. En febrero,

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la BCCC es de 1.209,33 y la BCCP de 1.350,60 . Solo ha realizado horas extras este mes. Si tiene derecho a la prestacin de IT, calcula su importe y seala quin lo paga. El trabajador est afiliado y de alta en la Seguridad Social y, al tratarse de un accidente de trabajo, no requiere periodo mnimo de cotizacin. Por todo ello, tiene derecho al cobro del subsidio por IT. A continuacin, se calcula la base reguladora, que estar compuesta por la suma de dos mdulos: La base reguladora ser:
1.290,33 30

141,27 360

= 43,40

A la base reguladora diaria de 43,40 se le aplica el 75%, lo que da como resultado un subsidio de 32,55 diario. El periodo de cobro ser del 5 al 28 de marzo, lo que supone un perodo de 24 das. El importe total es de: 32,55 x 24 = 781,20 El salario del da de la baja (4 de marzo) ser abonado ntegramente por la empresa. El sujeto responsable del pago del subsidio en contingencias profesionales es la entidad gestora o la Mutua de Accidentes de trabajo y Enfermedades Profesionales, pero lo abona la empresa mediante pago delegado.

ACTIVIDADES PG. 137 10. Inmaculada (grupo 5 de cotizacin) est embarazada, pero debido a las condiciones de su trabajo puede existir un riesgo para su salud y la del feto. Como no resulta posible la adaptacin del puesto de trabajo, ni su traslado a otro puesto compatible con su estado, el 15 de marzo se le suspende el contrato de trabajo por riesgo durante el embarazo, situacin que se mantiene hasta el parto, que se produce el 30 de agosto. Su base de cotizacin de contingencias profesionales es de 1.590 . No ha realizado horas extraordinarias. Tiene derecho a la prestacin por riesgo durante el embarazo? Sealar la cuanta y el periodo de cobro. Inmaculada est afiliada y de alta en la Seguridad Social y no se le exige un periodo mnimo de cotizacin, al ser considerado el riesgo durante el embarazo como una contingencia profesional. Por todo ello, tiene derecho al cobro del subsidio por IT. El procedimiento para el reconocimiento del derecho se inicia a peticin de la trabajadora, mediante solicitud a travs de los modelos normalizados dirigida a la Direccin provincial de la Entidad gestora o Mutua de Accidentes de Trabajo y Enfermedades Profesionales de la provincia en que tenga su domicilio. La certificacin mdica de que las condiciones del puesto de trabajo pueden influir negativamente en la salud de la trabajadora y/o del feto ser expedida por el INSS o la Mutua de Accidentes de Trabajo y Enfermedades Profesionales, en funcin de la entidad con la que la empresa tenga concertada la cobertura de los riesgos profesionales La base reguladora se calcula de la siguiente manera: 1.590 53 30 De la base reguladora, Inmaculada cobrar el 100%.

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El periodo de cobro ser del 15 de marzo al 29 de agosto, que se distribuir por meses: Marzo: del 15 al 31, con un importe de: 53 x 17 = 901 . Abril: del 1 al 30, con un importe de: 53 x 30 = 1.590 . Mayo: del 1 al 31, con un importe de: 53 x 31 = 1.643 . Junio: del 1 al 30, con un importe de: 53 x 30 = 1.590 . Julio: del 1 al 31, con un importe de: 53 x 31 = 1.643 . Agosto: del 1 al 29, con un importe de: 53 x 29 = 1.537 . La gestin y el pago de la prestacin econmica corresponden al Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS) o a la Mutua de Accidentes de Trabajo y Enfermedades Profesionales de la Seguridad Social en funcin de la entidad con la que la empresa tenga concertada la cobertura de los riesgos profesionales. El pago del subsidio se realizar por perodos vencidos. Dado que la obligacin de cotizar contina en la situacin de riesgo durante el embarazo, la entidad gestora competente proceder, en el momento de hacer efectivo el subsidio, a deducir del importe del mismo la cuanta a que asciende la suma de las aportaciones de la trabajadora relativas a las cotizaciones a la Seguridad Social, desempleo y formacin profesional que procedan, en su caso, para su ingreso en la Tesorera General de la Seguridad Social (el empresario vendr obligado a ingresar nicamente las aportaciones a su cargo correspondientes a la cotizacin a la Seguridad Social y por los dems conceptos de recaudacin conjunta que, en su caso, procedan). 11. Carmen y Samuel han sido padres el da 14 de marzo de dos nios mellizos. Ya tenan una nia de 5 aos. Tanto el padre como la madre tienen 31 aos y acreditan una cotizacin de ms de 180 das en los ltimos 7 aos. La BCCC de febrero de Carmen es de 1.699,80 y la de Samuel es de 1.680 (no es ao bisiesto y ambos tienen una retribucin mensual). Tienen derecho a las prestaciones de maternidad y paternidad? En caso afirmativo, durante cunto tiempo y en qu cuanta. Para tener derecho a cobrar el subsidio, tanto Carmen como Samuel, que tienen entre 21 y 26 aos deben tener 180 das cotizados en su vida laboral, requisito que cumplen ambos. Las bases reguladoras sern: Madre: 1.699,80 / 30 = 56,66 /da Padre: 1.680 / 28 = 60 /da Cuanta del subsidio: Madre: 56,66 x 100% = 56,66 /da Estar de baja 18 semanas, lo que hace un total de 126 das desde el da 14 de marzo. El importe total del subsidio por maternidad ser: 56,66 x 126 = 7.139,16 Durante las 6 primeras semanas (42 das), al ser parto mltiple, cobrar otro subsidio especial del 100% de la BR: 56,66 x 42 = 2.379,72 Padre: 60 x 100% = 60 /da Estar de baja 30 das (cuatro semanas, es decir, 28 das ms 2 das por ser parto mltiple), desde el da 16 de marzo, despus de disfrutar de los dos das de permiso retribuido. El total del subsidio por paternidad ser de: 60 /da x 30 das = 1.800

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El abono del subsidio corre a cargo del INSS, que reconoce el derecho y realiza directamente el pago. 12. Sonia es una trabajadora (grupo 3 de cotizacin) afiliada a la Seguridad Social y en alta en el Rgimen General desde hace 5 aos, que ha llegado a un acuerdo con su empresa para disfrutar de su permiso por maternidad en rgimen de jornada parcial del 40% tras el parto que se produjo el 3 de abril. El padre del nio, que tambin est en alta y afiliado a la Seguridad Social y acredita el perodo mnimo de cotizacin, desea acogerse al descanso por paternidad, que quiere disfrutar al terminar la madre el perodo de descanso obligatorio. Sus bases de cotizacin de contingencias comunes de marzo son de 2.400 , para la madre y de 2.700 , para el padre (retribucin mensual). Tienen derecho a las prestaciones de maternidad y paternidad? En caso afirmativo, durante cunto tiempo y en qu cuanta. Con carcter general, el descanso por maternidad tiene una duracin de 16 semanas ininterrumpidas (112 das), distribuidas a opcin de la madre, siempre que seis semanas sean ininterrumpidas posteriores al parto. Estas ltimas semanas son indisponibles y de descanso obligatorio. Los perodos de descanso por maternidad tambin pueden disfrutarse en rgimen de jornada parcial, para lo cual es imprescindible el acuerdo previo entre el empresario y el trabajador. Dicho acuerdo podr celebrarse tanto al inicio del descanso como en un momento posterior y podr extenderse a todo el perodo de descanso o a parte del mismo, salvo a las 6 semanas posteriores al parto que tendr que disfrutarse a tiempo completo. El perodo de disfrute del descanso se ampliar proporcionalmente en funcin de la jornada de trabajo que se realice. Durante 10 semanas se va a descansar un 40% (10 semanas/0,40=25 semanas) y a trabajar un 60%. El perodo de descanso se ampla a 25 semanas. Las bases reguladoras sern: Madre: 2.400 / 30 = 80 /da Sin embargo, la base reguladora solo se aplica durante las 6 semanas de descanso obligatorio. Durante las 25 semanas restantes, disfrutadas en rgimen de jornada parcial, la base reguladora se reduce un 60%, quedando establecida en 32 /da. Padre: 2.700 / 30 = 90 /da Cuanta del subsidio: Madre: El importe total del subsidio por maternidad ser: 6 primeras semanas (42 das): 80 x 42 = 3.360 25 semanas posteriores (175 das): 32 x 175 = 5.600 Padre: Derecho a suspender el contrato durante 28 das ininterrumpidos, que estar comprendido desde la finalizacin del permiso por nacimiento de hijo, previsto legal o convencionalmente, hasta que finalice la suspensin del contrato por maternidad o inmediatamente despus de la finalizacin de dicha suspensin. Por ello, s puede disfrutarlo cuando desea. El total del subsidio por paternidad ser de: 90 /da x 28 das = 2.520 El abono del subsidio corre a cargo del INSS que reconoce el derecho y realiza directamente el pago.

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13. Paco y Luisa son un matrimonio de trabajadores por cuenta ajena que reciben a Ral, un nio discapacitado de dos aos, en rgimen de acogimiento preadoptivo. Su deseo es compartir el descanso parental y disfrutarlo de forma sucesiva y con una duracin idntica, primero Luisa y posteriormente, Paco, a partir de la fecha de la decisin administrativa de acogimiento, que se produce el 4 de noviembre. Adems, el padre quiere disfrutar del descanso por paternidad. La base de cotizacin de contingencias comunes de octubre de Luisa es de 1.500 y la de Paco es de 2.190 . Podran disfrutar de las prestaciones de maternidad y paternidad como pretenden? En caso afirmativo, durante cunto tiempo y en qu cuanta. Paco y Luisa tienen derecho al descanso por maternidad porque el acogimiento preadoptivo afecta a un menor de 18 aos que tiene reconocida una discapacidad. La duracin ser de 16 semanas ininterrumpidas, a contar a partir de la decisin administrativa de acogimiento, el 4 de noviembre. Hay que aadir 2 semanas por tratarse de un menor discapacitado. Como tanto Paco como Luca trabajan, el perodo de suspensin se distribuir, a opcin de los interesados, que podrn disfrutarlo de forma simultnea o sucesiva, siempre con perodos ininterrumpidos y con los lmites sealados. En caso de disfrute simultneo, la suma de los perodos no podr exceder del lmite de semanas sealado. Tambin hay derecho al descanso por paternidad de cuatro semanas (28 das) desde el 1 de enero de 2011, que corresponde a aquel progenitor que elijan los interesados, el cual habr de disfrutarlo completo. No obstante, cuando el perodo de maternidad sea disfrutado en su totalidad por uno de ellos, la suspensin por paternidad nicamente podr ser ejercida por el otro. Subsidio por paternidad La base reguladora es: 2.190 / 30 = 73 /da El subsidio es el 100% de la base reguladora, lo que hace un total de 73 /da. Paco lo disfrutar durante 28 das, del 4 de noviembre al 1 de diciembre. El importe total ser: 73 /da x 28 das = 2.044 Subsidio por maternidad Segn el deseo de Paco y Luisa, le corresponde a cada uno, un descanso por maternidad de nueve semanas, que se disfruta el uno tras acabar el otro. Las fechas de disfrute son: o Luca (63 das): desde el 4 de noviembre al 5 de enero. La base reguladora es 1.500 / 30 = 50 /da El subsidio es el 100% de la base reguladora, lo que hace un total de 50 /da. El importe total ser: 50 x 63 = 3.150 o Paco (63 das): desde el 6 de enero al 9 de marzo La base reguladora es: 2.190 / 30 = 73 /da. Se calcula sobre la BCCC del mes anterior al inicio del descanso, es decir, de diciembre. El subsidio es el 100% de la base reguladora, lo que hace un total de 73 /da. El importe total ser: 73 x 63 = 4.599 El abono del subsidio corre a cargo del INSS que reconoce el derecho y realiza directamente el pago.

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ACTIVIDADES PG. 141 14. Andrs ha causado baja por enfermedad comn el 5 de enero. Tras el informe del Equipo de Valoracin de Incapacidades es declarado incapacitado permanente parcial el 14 de noviembre. La BCCC de diciembre del ao anterior es de 1.359,90 . Si tiene derecho a la prestacin de IPP, calcular su importe. La prestacin de la Incapacidad Permanente Parcial consiste en una indemnizacin a tanto alzado de 24 mensualidades de la misma base reguladora que se utiliz para calcular la Incapacidad Temporal. La base reguladora se calcula de la siguiente manera: 1.359,90 45,33 30 La indemnizacin es: 45,33 /da x 30 das x 24 meses = 32.637,60 15. Samuel, tras una incapacidad temporal por enfermedad comn que comienza el 5 de mayo, y a peticin del Servicio Pblico de Salud que emite parte de alta con propuesta de incapacidad permanente, el 20 de octubre es declarado en situacin de incapacidad permanente absoluta. Samuel tiene 57 aos y ha estado de alta y cotizando al Rgimen General de la Seguridad Social desde el 8 de octubre de 1974. Las bases de cotizacin en los 96 meses anteriores al hecho causante, una vez actualizadas segn el IPC, ascienden a 145.350,66 . Si tiene derecho a la prestacin de IPA, calcular su importe y quin lo paga. Samuel est afiliado y de alta en la Seguridad Social. Tiene menos de 65 aos y acredita un periodo mnimo de cotizacin de un cuarto del tiempo transcurrido entre la fecha en que cumpli los 20 aos y la del hecho causante, con un mnimo, en todo caso, de 5 aos. Adems, un quinto del periodo de cotizacin exigible debe estar comprendido en los 10 aos anteriores. Este perodo tiene la siguiente duracin: 57 20 14 aos y 3 meses 4 De este tiempo, dentro de los ltimos 10 aos tiene que haberse realizado un quinto de los 14 aos y 3 meses. Es decir, 2 aos y 10 meses. La base reguladora para calcular la prestacin por incapacidad permanente absoluta es el cociente que resulte de dividir por 112 las bases de cotizacin del interesado durante los 96 meses inmediatamente anteriores. Por ello, ser:

145.350,66 1.297,77 112 De la base reguladora, Samuel cobrar el 100%, es decir, 1.297,77 al mes con 14 mensualidades al ao, 12 ordinarias y 2 extraordinarias, que se devengan en los meses de junio y julio, que sern abonadas por el INSS.
16. Almudena, tras una incapacidad temporal por accidente no laboral que comienza el 19 de abril, y a peticin del Servicio Pblico de Salud, es declarado el 21 de septiembre por el Equipo de Valoracin de Incapacidades como afectado de una gran invalidez. Almudena tiene 54 aos y ha estado de alta y cotizando al Rgimen General de la Seguridad Social veinte aos. Las BCCC de los 24 meses ininterrumpidos dentro de los ltimos 7 aos

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inmediatamente anteriores al hecho causante es de 50.358,70 . Su BCCC del mes anterior a la baja es de 3.050 . Si tiene derecho a la prestacin de GI, calcular su importe. Almudena est afiliada y de alta en la Seguridad Social. Tiene menos de 65 aos y no se le exige que acredite un perodo mnimo de cotizacin porque la Gran Invalidez se deriva de un accidente no laboral. La base reguladora para calcular la prestacin por Gran Invalidez es el cociente que resulte de dividir por 28 la suma de las bases de cotizacin del interesado durante un periodo ininterrumpido de 24 meses, elegido por los beneficiarios dentro de los 7 aos inmediatamente anteriores. Por ello, ser: 50.358,70 1.798,53 28 De la base reguladora, Almudena cobrar el 100%, es decir, 1.798,53 al mes. Adems, recibir un complemento que ser, al menos, el 45% de 1.798,53 (prestacin recibida), es decir, debe ser de al menos 809,34 . Dicho complemento se calcula sumando: - El 45% de la base mnima de cotizacin por contingencias profesionales vigente en el ao 2010, que es de 738,90 . As, 45% de 738,90 = 332,15 . - El 30% de la ltima BCCP de Almudena, que supone: 30% de 3.050 = 915 . Se suman estas dos cantidades para calcular el complemento: 332,51 + 915 = 1.247,51 Al ser superior la cuanta de 1.247,51 a 809,34 , se toman los 1.247,51 . El importe de la prestacin por gran invalidez de Almudena ser de 3.046,04 al mes (1.798,53 + 1.247,51 ), cobrando 14 mensualidades al ao, 12 ordinarias y 2 extraordinarias, que se devengan los meses de junio y julio, y sern abonadas por el INSS. 17. Pedro, de 48 aos de edad, resulta accidentado en su trabajo. Descartada el alta mdica por curacin, el Equipo de Valoracin de Incapacidades propone que sea declarado afecto de una gran invalidez en febrero de este ao. En la fecha del accidente, Pedro perciba 35 /da de salario base y 3,5 /da por antigedad. Tambin reciba dos pagas extras en julio y navidad, de 30 das de salario base y antigedad, cada una de ellas y otra paga del mismo importe en concepto de beneficios. Como complementos salariales percibi, durante el ao anterior al accidente, 462 por plus de asistencia, 308 por plus de produccin y 750 por horas extras. El nmero de das efectivamente trabajados en el ao anterior al accidente fue de 256 das, una vez deducidos los correspondientes a vacaciones, domingos y festivos y ausencias por diferentes causas. Su BCCP del mes anterior a la baja es de 1.594 . Si tiene derecho al cobro de la prestacin de GI, calcular su importe, sealando quin lo paga. Pedro est afiliado y de alta en la Seguridad Social. Tiene menos de 65 aos y no se le exige que acredite un perodo mnimo de cotizacin porque la Gran Invalidez se deriva de un accidente de trabajo. La base reguladora para calcular la prestacin por Gran Invalidez se calcula dividiendo por 12 la suma de:

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Sueldo y antigedad diarios multiplicado por 365 en la fecha del hecho. Pagas extraordinarias, beneficios o participacin, por su importe anual. Importe de los pluses y retribuciones complementarias del ao anterior, dividido por los das efectivamente trabajados en dicho periodo y multiplicado por 273, salvo que el nmero de das laborales efectivos sea inferior.

Sueldo: 35 x 365 = 12.775 Antigedad: 3,5 x 365 = 1.277,50 Paga julio: (35+3,5) x 30 = 1.155 Paga navidad: (35+3,5) x 30 = 1.155 Paga beneficios:(35+3,5) x 30= 1.155 P.asistencia 462 /ao P.Produccin 308 /ao HHEE 750 /ao Total
1.520 x 273 256

1.520 /ao

= 1.620,94

TOTAL Base reguladora:


19.138,44 12

19.138,44

= 1.594,87

De la base reguladora, Pedro cobrar el 100%, es decir, 1.594,87 al mes. Adems, recibir un complemento que ser, al menos el 45% de 1.594,87 (prestacin recibida), es decir, al menos, 717,69 . Dicho complemento se calcula sumando: - El 45% de la base mnima de cotizacin por contingencias profesionales vigente en el ao 2010, que es de 738,90 . As, 45% de 738,90 = 332,51 . - El 30% de la ltima BCCP de Pedro, que supone: 30% de 1.594 = 478,20 Se suman estas dos cantidades para calcular el complemento: 332,51 + 478,20 = 810, 71 Al ser superior la cifra de 810,71 que 717,69 , se toman los 810,71 . El importe de la prestacin por gran invalidez de Pedro sera 1.594,87 + 810,71 = 2.405,58 al mes, cobrando 12 mensualidades al ao, que sern abonadas por la entidad gestora o la MATEP. 18. Fidel va a cumplir 65 aos el prximo 3 de agosto. Tiene acreditadas cotizaciones ininterrumpidas al Rgimen General de la Seguridad Social de 42 aos. La suma de las bases de cotizacin por contingencias comunes de los ltimos 180 meses, una vez actualizadas con el IPC es de 370.789,35 . Ha presentado la solicitud ante el INSS el 7 de octubre del mismo ao. Tiene derecho a la prestacin de jubilacin? En caso afirmativo, calcular su cuanta y desde cundo lo cobra. Para ser beneficiarios de la prestacin de jubilacin se exigen tres requisitos: estar afiliado y en alta o en situacin asimilada al alta en el momento del hecho causante; haber cumplido 65 aos edad y tener cubierto el perodo de carencia (cotizacin previa) exigible. Fidel tiene acreditados ms de 15 aos de cotizacin (5.475 das), donde dos de ellos (730 das) estn comprendidos dentro de los 15 aos anteriores a la jubilacin. El perodo total de cotizacin es de 42 aos, aunque a efectos del

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cmputo del perodo mnimo de cotizacin se aplica la doctrina del da-cuota, debiendo adicionarse a los das reales cotizados los das correspondientes a las gratificaciones extraordinarias de junio y navidad, pues en orden a determinar cules son las cotizaciones efectivas y reales son las cotizaciones a realizar por un perodo de trabajo como las que corresponden a los das tericos de las gratificaciones extraordinarias. Por tanto, cada da trabajado equivale a 1.164 das cotizados. (Circular INSS 29 septiembre 1993, Resolucin de la entonces Direccin General de la Seguridad Social de 28 de agosto 1971, T.S. 10 junio 1974). Dicha base reguladora es el cociente que resulta de dividir por 210 las bases de cotizacin del interesado durante los 180 meses inmediatamente anteriores a aquel en que se produzca el hecho causante. En definitiva, es el promedio de lo cotizado en los ltimos 15 aos, donde: Las bases de cotizacin correspondientes a los veinticuatro meses anteriores a aquel en que se produzca el hecho causante se computan en su valor nominal. Los restantes meses se actualizan de acuerdo con la evolucin que haya experimentado el ndice de Precios al Consumo desde los meses a que dichas bases correspondan hasta el mes inmediato al anterior a aquel en que se inicie el perodo de bases no actualizables (es decir, hasta el 25 mes anterior al hecho causante).

370.789,35 1.765,67 210 Al cumplirse todos los requisitos tiene derecho a cobrar un porcentaje del 100% de la base reguladora. Se pagarn 14 mensualidades al ao, 12 ordinarias y 2 extraordinarias, que se devengan en los meses de junio y julio, que sern abonadas por el INSS. Se abonarn desde el 3 de agosto, porque se ha solicitado dentro de los tres meses siguientes a la fecha del hecho causante (cumpleaos del trabajador).
Base reguladora: 19. Raimundo est a punto de cumplir 64 aos. Lleva ms de 45 aos trabajando y cotizando ininterrumpidamente al Rgimen General de la Seguridad Social. La suma de las BCCC de los ltimos 180 meses es de 270.690,60 . Tiene derecho a la prestacin de jubilacin? En caso afirmativo, calcular su cuanta y desde cundo lo cobra. Para ser beneficiarios de la prestacin de jubilacin se exigen tres requisitos: estar afiliado y en alta o en situacin asimilada al alta en el momento del hecho causante; haber cumplido 65 aos edad y tener cubierto el perodo de carencia (cotizacin previa) exigible. Sin embargo la edad mnima de 65 aos que se exige con carcter general en el Sistema de la Seguridad Social para causar derecho a la pensin de jubilacin, se rebaja a los 64 aos para los trabajadores por cuenta ajena cuyas empresas los sustituyan, simultneamente a su cese por jubilacin, por otros trabajadores, en determinadas condiciones. La aplicacin del beneficio de esta jubilacin especial exige, de un parte, que la sustitucin sea simultnea al cese del trabajador en la empresa, y de otra, que este cese sea por causa de la jubilacin. Por tanto, no existe la posibilidad de acogerse a la jubilacin por aquellos trabajadores que no accedan inmediatamente a la misma, sino que con carcter previo, por haberles extinguido su relacin laboral antes de cumplir los 64 aos, en virtud de expediente de regulacin de empleo, pasan a percibir las correspondientes prestaciones por desempleo o bien se acojan a los programas de jubilacin anticipada previstos en las normas de reconversin industrial, o en las normas de apoyo al empleo que anualmente establece el Ministerio de Trabajo para empresas no sujetas a reconversin.

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Raimundo tiene acreditados ms de 15 aos de cotizacin (5.475 das), donde dos de ellos (730 das) estn comprendidos dentro de los 15 aos anteriores a la jubilacin. El perodo total de cotizacin es 45 aos. La base reguladora es el cociente que resulta de dividir por 210 las bases de cotizacin del interesado durante los 180 meses inmediatamente anteriores a aquel en que se produzca el hecho causante. Su cuanta ser la siguiente: 270.690,60 Base reguladora: 1.289 = 210 Al cumplirse todos los requisitos tiene derecho a cobrar un porcentaje del 100% de la base reguladora. Se pagarn 14 mensualidades al ao, 12 ordinarias y 2 extraordinarias, que se devengan en los meses de junio y julio. 20. Rosa, de 38 de edad, se acaba de quedar viuda tras 10 aos de matrimonio y tres hijos menores en comn. Su marido haba cotizado al Rgimen General de la Seguridad Social durante 16 aos y ha fallecido debido a un cncer. Las bases de cotizacin de los 24 meses elegidos dentro de los ltimos 15 aos de cotizacin del causante, ascienden a 46.700,40 . A qu prestaciones por muerte y supervivencia tiene derecho esta familia? Sealar su cuanta econmica y las posibles prestaciones conexas. La causa de la muerte fue una enfermedad comn, por ello hay que acreditar 500 das de cotizacin en los ltimos 5 aos. Adems, el cnyuge superviviente, es decir, Rosa, tiene tres hijos comunes. Rosa tiene derecho a la pensin de viudedad y los hijos son beneficiarios de la prestacin de orfandad, al ser menores de edad. La base reguladora de ambas prestaciones es el cociente que resulte de dividir por 28 la suma de las bases de cotizacin del interesado durante un periodo ininterrumpido de 24 meses, elegido por los beneficiarios dentro de los 15 aos inmediatamente anteriores.

46.700,40 1.667,87 = 28 Por viudedad, el porcentaje a cobrar ser el 52% de la base reguladora, es decir, 867,29 , que sern pagados en 14 mensualidades al ao, 12 ordinarias y 2 extraordinarias, que se devengan en los meses de junio y julio. Por cada hurfano, se paga el 20% de la base reguladora, pero la suma del total de orfandad y de viudedad no podr superar el 100% de la base reguladora. As, por cada hijo, el 20% ser 333,57 . El total de orfandad ser de 1.000,71 (333,57 x 3 hijos) que, sumado a los 867,29 de viudedad supera los 1.667,87 de la base reguladora. Por ello, hay que proceder as: 1667,87 - 867,29 = 800,58 a dividir entre los tres hurfanos, percibiendo cada uno 266,86 . Tambin los beneficiarios recibirn una cantidad a tanto alzado con la finalidad de ayudar a hacer frente a los gastos de sepelio.
Base reguladora: 21. Gema fallece el 30 de octubre tras sufrir un accidente laboral. Hasta esa fecha vena percibiendo un salario base de 25 al da, mas 3 en concepto de antigedad. Durante el ao anterior percibi dos pagas extraordinarias en navidad y julio de 30 das de salario base ms antigedad, cada una de ellas. En el mismo perodo percibi, como complementos salariales, 1.500 en concepto de horas extraordinarias, 400 de plus de asistencia y 300 por prima de produccin. El nmero de das efectivamente trabajados en el ao anterior fue de 260. La difunta deja viudo, de 48 aos de edad, con quien

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conviva y 2 hijos menores de 18 aos. Con fecha 21 de noviembre, el viudo solicita de la Seguridad Social las prestaciones que, por muerte y supervivencia, le corresponden. Qu prestaciones son esas? Cul es su cuanta econmica? Desde qu fecha se consideran efectivas? Existen prestaciones conexas? Gema est afiliada y de alta en la Seguridad Social. Al fallecer por un accidente de trabajo no se le exige que acredite un perodo mnimo de cotizacin. La base reguladora para calcular la prestacin de viudedad y orfandad se calcula dividiendo por 12 la suma de: Sueldo y antigedad diarios multiplicado por 365 en la fecha del hecho. Pagas extraordinarias, beneficios o participacin, por su importe anual. Importe de los pluses y retribuciones complementarias del ao anterior, dividido por los das efectivamente trabajados en dicho periodo y multiplicado por 273, salvo que el nmero de das laborales efectivos sea inferior. Sueldo: 25 x 365 = 9.125 Antigedad: 3 x 365 = 1.095 Paga julio: (25+3)x30 = 840 Paga navidad: (25+3)x30 = 840 P.asistencia 400 /ao P.produccin 300 /ao HHEE 1.500 /ao Total 2.200 /ao

2.200 273 260

2.310

TOTAL

14.210,00

14.210 1.184,17 = 12 De la base reguladora, por viudedad cobrar el 52%, es decir, 615,77 al mes con 12 mensualidades al ao, que sern abonadas por la entidad gestora o la MATEP. Cada hijo hurfano percibir una prestacin de orfandad del 20% de la base reguladora, lo que supone 236,83 al mes con 12 mensualidades al ao, que sern abonadas por la entidad gestora o la MATEP. Adems, como el fallecimiento se ha producido por un accidente de trabajo, el viudo de Gema cobrar 6 mensualidades de la base reguladora por viudedad, lo que asciende a 7.105,02 y cada hurfano, percibir una mensualidad de la BR de orfandad, es decir, 1.184,17 cada uno. Tambin los beneficiarios recibirn una cantidad a tanto alzado con la finalidad de ayudar a hacer frente a los gastos de sepelio.
Base reguladora:

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 143 22. Busca en el convenio colectivo de tu sector, posibles mejoras: En caso de incapacidad temporal, se reconoce el pago al trabajador de los tres primeros das en las bajas por enfermedad comn? Se abona por parte de la empresa algn complemento a los subsidios de IT? Se seala alguna edad obligatoria para que se jubilen los trabajadores?

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Las mejoras de las prestaciones de Seguridad Social, considerando como tales las cantidades dinerarias entregadas directamente por los empresarios a sus trabajadores o asimilados, a que se refiere el artculo 192 del TRLGSS, siempre que el beneficio obtenido por el interesado suponga una ampliacin o complemento de las prestaciones econmicas otorgadas por el Rgimen General de la Seguridad social en el que se hallen incluidos dichos trabajadores, pueden ser reconocidas en los convenios colectivos y los alumnos deben buscar en el convenio de su sector si se reconocen estas mejoras. El complemento del subsidio por incapacidad temporal por causas comunes o profesionales, abonado por las empresas, est exento de cotizacin. En los convenios colectivos pueden establecerse clusulas que posibiliten la extincin del contrato por el cumplimiento por parte del trabajador de la edad ordinaria de jubilacin fijada en la normativa de Seguridad Social, siempre que se cumplan los siguientes requisitos: La medida debe vincularse a objetivos coherentes con la poltica de empleo expresados en el convenio colectivo, tales como la mejora de la estabilidad en el empleo, la transformacin de contratos temporales en indefinidos, el sostenimiento del empleo, la contratacin de nuevos trabajadores o cualesquiera otros que se dirijan a favorecer la calidad del empleo. El trabajador afectado por la extincin del contrato de trabajo debe tener cubierto el perodo mnimo de cotizacin o uno mayor si as se hubiera pactado en el convenio colectivo, y cumplir los dems requisitos exigidos por la legislacin de Seguridad Social para tener derecho a la pensin de jubilacin en su modalidad contributiva.

ACTIVIDADES PG. 143 23. Rodrigo, de 35 aos, ha pasado a una situacin de desempleo despus de finalizar su contrato por obra o servicio que ha tenido una duracin de dieciocho meses. Tiene acreditados, en los ltimos seis aos, 2.160 das de cotizacin. Las bases de cotizacin por desempleo y de contingencias comunes en los ltimos 180 das es de 13.800 . Est casado y tiene tres hijos menores de edad. La familia no tiene otros ingresos porque su esposa no trabaja. Tiene derecho a la prestacin por desempleo? Sealar la cuanta y el periodo de cobro. Cuando finalice la prestacin por desempleo, tendra derecho al subsidio? Si esta ltima respuesta fuera positiva, indicar durante cunto tiempo. Rodrigo cumple los siguientes requisitos: Encontrarse en situacin legal de desempleo. Tener cubierto un periodo mnimo de cotizacin de 360 das en los seis aos anteriores. Acreditar disponibilidad para buscar activamente empleo y aceptar una colocacin adecuada y suscribir un compromiso de actividad. No tener la edad ordinaria para causar derecho a la jubilacin ni estar incluido en ninguna incompatibilidad. La duracin de la prestacin estar en funcin de los periodos de ocupacin cotizada en los 6 aos anteriores. Rodrigo tiene derecho a 720 das de prestacin, que es el perodo mximo de cobro por 2.160 das o ms de cotizacin. La base reguladora se obtiene de dividir entre 180 el promedio de las bases de cotizacin por contingencias profesionales, excluyendo la retribucin por horas extraordinarias, de los ltimos 180 das cotizados.

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13.800 76,67 /da = 180 Durante los 180 primeros das, ser: 76,67 x 70% = 53,67 /da 53.67 x 30 = 1.610,10 A partir del da 181, el 60% de la BR: 76,67 x 60% = 46 /da 46 x 30 = 1.380 Los importes as calculados no podrn ser superiores al tope mximo, ni inferiores al tope mnimo establecidos, que dependen del nmero de hijos a cargo. Rodrigo tiene tres hijos a cargo menores de 26 aos, que carecen de rentas de cualquier naturaleza superiores al SMI y conviven con el beneficiario. El mnimo a percibir con hijos a cargo es el 107% del IPREM vigente en el momento del nacimiento del derecho, incrementando en una sexta parte. Por lo que respecta al tope mximo con dos hijos o ms, la cuanta de la prestacin no ser superior al 225% del IPREM del ao de nacimiento del derecho, incrementado en una sexta. Por tanto, como supera esta cantidad habr que aplicarle este lmite. Adems, sobre estas cantidades se procede a descontar el porcentaje de retencin a cuenta del IRPF y el importe de la cotizacin del desempleado a la Seguridad Social. Seguridad Social: a la base de cotizacin por contingencias comunes se el aplica el tipo del 4,7% correspondiente al trabajador, con el fin de obtener la cuota por contingencias comunes del mismo. De esta cuota resultante el Servicio Pblico de Empleo aporta un 35%, es decir, el trabajador soporta el 65% restante. IRPF: se le aplica el porcentaje de retencin que corresponda en funcin de sus ingresos y situacin familiar. En este caso no se le retiene nada. El derecho nace al da siguiente de producirse la situacin legal de desempleo, siempre que se solicite dentro de los 15 das hbiles siguientes a tal situacin.
Base reguladora: 24. Rosario, de 55 aos, es despedida por causas objetivas debido a causas econmicas con fecha 31 de julio. Est casada y tiene dos hijos de 26 y 20 aos, ambos estudiantes. La suma de las bases de cotizacin por contingencias comunes de los seis ltimos meses es de 9.779,40 y la suma de las bases de cotizacin por desempleo es de 10.379,40 . La diferencia entre ambas es el nmero de horas extraordinarias que ha realizado. Solicita la prestacin el 1 de septiembre, justo despus de volver de la playa donde estaba de vacaciones. Sealar todos los derechos que sobre prestacin o subsidio por desempleo tiene Rosario. Rosario cumple los siguientes requisitos para ser beneficiaria de una prestacin de desempleo: Encontrarse en situacin legal de desempleo. Tener cubierto un periodo mnimo de cotizacin de 360 das en los seis aos anteriores. Acreditar disponibilidad para buscar activamente empleo y aceptar una colocacin adecuada y suscribir un compromiso de actividad. No tener la edad ordinaria para causar derecho a la jubilacin ni estar incluido en ninguna incompatibilidad. La duracin de la prestacin estar en funcin de los periodos de ocupacin cotizada en los 6 aos anteriores. Este dato no se puede facilitar porque no lo concreta el ejercicio. Pero, durante los primeros 360 das cotizados, se cobrarn 120 das. A partir de aqu, por cada 180 das ms de cotizacin, se cobrarn 60

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das ms. El periodo mximo de cobro del desempleo es de 720 das, que se corresponde a 2.160 das o ms de cotizacin. La base reguladora se obtiene de dividir entre 180 el promedio de las bases de cotizacin por contingencias profesionales, excluyendo la retribucin por horas extraordinarias (cantidad que coincide con la BCCC), de los ltimos 180 das cotizados 9.779,40 Base reguladora: 54,33 /da 180 Durante los 180 primeros das, ser: 54,33 x 70% = 38,03 /da 38,03 /da x 30 das = 1.140,09 A partir del da 181, el 60% de la BR: 54,33 x 60% = 32,60 /da 32,60 /da x 30 das = 978 Los importes as calculados no podrn ser superiores al tope mximo ni inferiores al tope mnimo establecidos, que dependen del nmero de hijos a cargo. Rosario tiene un hijo a cargo, porque uno de sus hijos es menor de 26 aos. El mnimo a percibir con hijos a cargo es el 107% del IPREM vigente en el momento del nacimiento del derecho, incrementando en una sexta parte. Por lo que respecta al tope mximo, con un hijo a cargo ms la cuanta de la prestacin no ser superior al 200% del IPREM del ao de nacimiento del derecho, incrementado en una sexta. Adems sobre estas cantidades se procede a descontar el porcentaje de retencin a cuenta del IRPF y el importe de la cotizacin del desempleado a la Seguridad Social. Seguridad Social: a la base de cotizacin por contingencias comunes se le aplica el tipo del 4,7% correspondiente al trabajador, con el fin de obtener la cuota por contingencias comunes del mismo. De esta cuota resultante el Servicio Pblico de Empleo aporta un 35%, es decir, el trabajador soporta el 65% restante. IRPF: se le aplica el porcentaje de retencin que corresponda en funcin de sus ingresos y situacin familiar. En este caso no se le retiene nada. El derecho nace al da siguiente de producirse la situacin legal de desempleo, siempre que se solicite dentro de los 15 das hbiles siguientes a tal situacin. Sin embargo, como lo ha hecho fuera de este plazo, el derecho nace el da de la solicitud, es decir, el 1 de septiembre, perdiendo tantos das como median entre el da en que debi nacer el derecho (1 de agosto) y el da de la solicitud. 25. Kevin acaba de quedarse en paro despus de trabajar durante nueve meses sustituyendo a un compaero que ha estado de baja por enfermedad. Tendra derecho a alguna prestacin o subsidio de desempleo? Si sus bases de cotizacin por desempleo de los ltimos 180 das ascienden a 7.799,40 , de qu cuanta ser? Kevin no acredita una cotizacin mnima de 360 das, por lo que no puede acceder a la prestacin contributiva, pero podr optar al subsidio de desempleo por un perodo de 6 meses improrrogables si no hay responsabilidades familiares y hasta 21 meses si las hay. Su cuanta ser igual al 80% del IPREM mensual vigente. Para mayores de 45 aos, se determinar en funcin de las responsabilidades familiares del trabajador. As, con dos o ms familiares a su cargo ser del 107% del IPREM y si son tres o ms familiares, se incrementar al 133% del IPREM.

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ACTIVIDADES FINALES PG. 144 1. Qu norma es la que regula actualmente el Sistema Pblico de Seguridad Social? Real Decreto Legislativo 1/1994, de 20 de junio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de la Seguridad Social. 2. Enumerar las entidades gestoras de la Seguridad Social. A cul de ellas se tendra que dirigir Carlos, si quiere dar de alta a un trabajador en su empresa? Las entidades gestoras son: Instituto Nacional de la Seguridad Social, Instituto Nacional de Gestin Sanitaria, Instituto Nacional de Gestin Sanitaria, Tesorera General de la Seguridad Social, Instituto de Mayores y Servicios Sociales y el Instituto Social de la Marina. La Tesorera General de la Seguridad Social es la entidad gestora responsable de gestionar las altas de los trabajadores 3. Indicar cules son los Regmenes Especiales que se incluyen en el Sistema Pblico de Seguridad Social. Por qu son especiales? Los Regmenes Especiales son las actividades agrcolas, forestales y pecuarias, los trabajadores del mar, los trabajadores por cuenta propia o autnomos, funcionarios pblicos, civiles y militares, empleados del hogar, estudiantes y trabajadores de la minera del carbn. Son especiales porque encuadran actividades que, por su naturaleza, peculiares condiciones de tiempo y lugar, o por la ndole de sus procesos productivos, necesitan una normativa especfica y una accin protectora diferente del Rgimen General. 4. Santiago, que est faenando en el PESQUERO LA FRESCA, sufre un ataque de apendicitis. Le operan en Canad, cmo se ejerce el derecho a la asistencia sanitaria? En los pases no comunitarios y sin convenio bilateral, su asistencia sanitaria corre a cargo del empresario, al cual el ISM le reembolsar los gastos ocasionados, siempre que la cuanta exceda de 137,03 euros y hasta un lmite mximo. 5. Toi (remuneracin mensual), afiliada y en alta en la Seguridad Social, sufre un accidente laboral el 15 de noviembre, siendo dada de alta mdica el 18 de diciembre. Su cotizacin el mes anterior a la fecha de la baja, fue de 1.545 por contingencias profesionales, de los que 200 correspondan a horas extraordinarias. Durante el ao anterior a la baja haba cotizado un total de 2.000 por horas extraordinarias. Si tiene derecho a la prestacin de incapacidad temporal, calcular el importe total del subsidio de IT. Toi est afiliada y de alta en la Seguridad Social y, al tratarse de un accidente de trabajo, no requiere periodo mnimo de cotizacin. Por todo ello, tiene derecho al cobro del subsidio por IT. A continuacin, se calcula la base reguladora, que estar compuesta por la suma de dos mdulos: La base reguladora ser: 1.545 + 200 200 + 2.000

= 50,94

30

360

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A la base reguladora diaria de 50,94 se le aplica el 75%, lo que da como resultado un subsidio de 38,21 diarios. El periodo de cobro ser del 16 de noviembre al 18 de diciembre, lo que supone un perodo de 33 das. El importe total es de: 38,21 /da x 33 das = 1.260,93 . - A noviembre corresponden 15 das, lo que es asciende a una cantidad de 573,15 - En diciembre se abonarn 18 das de subsidio, lo que es asciende a una cantidad de 687,78 El salario del da de la baja (15 de noviembre) ser abonado ntegramente por la empresa. El sujeto responsable del pago del subsidio por contingencias profesionales es la entidad gestora o la Mutua de AT y EP, pero lo abona la empresa mediante pago delegado. 6. Paula resulta accidentada en su trabajo, dando origen a una incapacidad temporal que resulta interrumpida, previa tramitacin de oportuno expediente, por resolucin del Equipo de Valoracin de Incapacidades que le declara afecta de una incapacidad permanente parcial para su profesin habitual. Paula no haba sido dada de alta, por su empresario, a la Seguridad Social. Solo tiene acreditados, a lo largo de su vida laboral, 428 das. La base reguladora diaria que se le hubiera reconocido durante la IT es de 34,36 . Tiene derecho a la prestacin econmica por IPP? En caso afirmativo, cul sera su cuanta? Paula est afiliada y de alta en la Seguridad Social y, al tratarse de un accidente de trabajo, no requiere periodo mnimo de cotizacin para tener derecho a la prestacin de Incapacidad Permanente Parcial consistente en una indemnizacin a tanto alzado de 24 mensualidades de la misma base reguladora que se utiliz para calcular la Incapacidad Temporal. La indemnizacin es: (34,36 /da x 30 das) x 24 meses = 24.739,20 7. Manuel, tras una incapacidad temporal por enfermedad comn que comienza el 5 de marzo, y a peticin del Servicio Pblico de Salud, que emite parte de alta con propuesta de incapacidad permanente, es declarado el 17 de agosto incapacitado permanente total. El trabajador tiene 32 aos y ha estado de alta y cotizando al Rgimen General de la Seguridad Social desde hace doce aos. Las bases de cotizacin en los 96 meses anteriores al hecho causante, una vez actualizadas segn el IPC, ascienden a 203.780 . Tiene derecho el trabajador a la prestacin por IPT? En caso afirmativo, cul sera su cuanta? Manuel est afiliado y de alta en la Seguridad Social. Tiene menos de 65 aos y acredita un periodo mnimo de cotizacin que ser de un cuarto del tiempo transcurrido entre la fecha en que cumpli los 20 aos y la del hecho causante que ser: 12 3 aos 4 Sin embargo el mnimo ser de 5 aos. Adems, un quinto del periodo de cotizacin exigible debe estar dentro de los 10 aos anteriores. De este tiempo, dentro de los ltimos 10 aos tiene que haberse realizado un quinto de los cinco aos, es decir, un ao.

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La base reguladora para calcular la prestacin por incapacidad permanente absoluta es el cociente que resulte de dividir por 112 las bases de cotizacin del interesado durante los 96 meses inmediatamente anteriores. Por ello, ser: 203.780 1.819,46 112 De la base reguladora, Manuel cobrar el 55%, es decir, 1.819,46 x 55%=1.000,70 al mes con 14 mensualidades al ao, 12 ordinarias y 2 extraordinarias, que se devengan en los meses de junio y julio, y sern abonadas por el INSS. El trabajador puede sustituir temporalmente la pensin por una indemnizacin a tanto alzado, siempre que: Se trate de un trabajador menor de 60 aos. Se presuma que las lesiones determinantes de la incapacidad no son susceptibles de modificacin que den lugar en lo sucesivo a una revisin de la incapacidad declarada. El beneficiario realice trabajos por cuenta propia o por cuenta ajena, o se acredite que el importe de la indemnizacin se invertir en la preparacin o desarrollo de nuevas fuentes de ingreso como trabajador autnomo, siempre que se acredite tener aptitud suficiente para el ejercicio de la actividad de que se trate. Se solicite dentro de los 3 aos siguientes a la fecha de la resolucin o sentencia firme que le reconozca el derecho a la pensin o, si fuese menor de 21 aos de edad en dicha fecha, dentro de los 3 aos siguientes al da en que cumpla dicha edad. La cuanta alcanza un mximo de 84 mensualidades de la pensin con menos de 54 aos de edad y un mnimo de 12 mensualidades a los 59 aos, segn la siguiente escala: Edad cumplida Aos Menor de 54 aos 54 55 56 57 58 59 N de mensualidades de pensin 84 72 60 48 36 24 12

Por tanto, como Manuel es menor de 54 aos, podr sustituir por 84 mensualidades si cumple los requisitos que legalmente se establecen. Esto asciende a una cuanta de 152.834,64 . La resolucin debe ser dictada por la Direccin General del INSS y la indemnizacin se har efectiva a partir de la citada resolucin. Una vez autorizada la sustitucin, el beneficiario no podr solicitar que se deje sin efecto la misma para recuperar la condicin de pensionista hasta que cumpla los 60 aos. Al cumplir los 60 aos, el beneficiario pasar a percibir la pensin reconocida inicialmente, incrementada con las correspondientes revalorizaciones que hubieran tenido lugar desde la fecha en que se autoriz la sustitucin por la indemnizacin.

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Si el beneficiario fallece antes de cumplir los 60 aos de edad, causar derecho a las prestaciones de muerte y supervivencia como si hubiera sido pensionista en tal momento. 8. Jos Ramn, de 42 aos, tras una IT por accidente no laboral que comienza el 19 de abril, y a peticin del Servicio Pblico de Salud que emite parte de alta con propuesta de incapacidad permanente, es declarado el 21 de septiembre por el Equipo de Valoracin de Incapacidades afecto de IPA. El trabajador ha estado de alta y cotizando al Rgimen General de la Seguridad Social desde hace 20 aos. Las bases de cotizacin por contingencias comunes de los 24 meses ininterrumpidos dentro de los ltimos 7 aos es de 50.358,70 . Tiene derecho a la prestacin por IPA? En caso afirmativo, cul sera su cuanta? Jos Ramn est afiliado y de alta en la Seguridad Social. Tiene menos de 65 aos y no se le exige que acredite un perodo mnimo de cotizacin porque la Incapacidad Permanente Absoluta se deriva de un accidente no laboral. La base reguladora para calcular la prestacin por incapacidad permanente absoluta es el cociente que resulte de dividir por 28 la suma de las bases de cotizacin del interesado durante un periodo ininterrumpido de 24 meses, elegido por los beneficiarios dentro de los 7 aos inmediatamente anteriores. Por ello, ser: 60.456,30 2.159,15 28 De la base reguladora, Jos Ramn cobrar el 100%, es decir, 2.159,15 al mes con 14 mensualidades al ao, 12 ordinarias y 2 extraordinarias, que se devengan en los meses de junio y julio, y ser abonadas por el INSS. 9. Santiago, tras ms de 45 aos de trabajo, ha decidido jubilarse. El 5 de febrero ha cumplido 68 aos. La suma de las bases de cotizacin por contingencias comunes de los ltimos 180 meses, una vez actualizadas con el IPC es de 309.771,65 . Ha presentado la solicitud ante el INSS el 1 de julio del mismo ao. Tiene derecho a la prestacin de jubilacin? En caso afirmativo, calcular su cuanta y desde cundo cobrara. Para ser beneficiario de la prestacin de jubilacin se exigen tres requisitos: estar afiliado y en alta o en situacin asimilada al alta en el momento del hecho causante; haber cumplido 65 aos edad y tener cubierto el perodo de carencia (cotizacin previa) exigible. Raimundo tiene acreditados ms de 15 aos de cotizacin (5.475 das), donde dos de ellos (730 das) estn comprendidos dentro de los 15 aos anteriores a la jubilacin. El perodo total de cotizacin es de 45 aos. Santiago, que tiene ms de 65 aos y acredita ms de 35 aos de cotizacin efectiva, puede continuar trabajando con exencin de cotizacin a la Seguridad social por contingencias comunes (excepto incapacidad temporal) y cuotas de recaudacin conjunta (desempleo, FOGASA y formacin profesional). En tal caso, a efectos de determinar la base reguladora de las prestaciones derivadas de contingencias comunes, con excepcin de la incapacidad temporal, se tienen en cuenta las siguientes reglas: Se toman las bases por las que hubiera venido cotizando Santiago, salvo que sean superiores al resultado de incrementar el promedio de las bases de cotizacin del ao natural inmediatamente anterior, en el porcentaje de variacin media conocida del ndice de precios al consumo en el ltimo ao, ms dos puntos porcentuales.

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Si las bases de cotizacin declaradas fuesen superiores al promedio de las del ao anterior incrementadas, se toma como base de cotizacin dicha cuanta. A efectos del clculo del promedio explicado anteriormente se toman las bases de cotizacin correspondientes a la actividad y empresa por la que est exonerado de cotizacin y por jornada equiparable a la que est realizando. Si no existieran bases de cotizacin en todas las mensualidades del ao natural anterior, se toma el promedio de las bases de cotizacin que existan, dividido por el nmero de meses al que las mismas correspondan. De no existir bases de cotizacin en el ao anterior, se toman las bases de cotizacin del primer ao en que existan, calculando el promedio citado anterior y aplicando las reglas citadas en los prrafos anteriores. Dicho promedio se incrementa en el porcentaje de variacin media del ao o aos naturales anteriores, hasta llegar al ao correspondiente al del perodo de exoneracin de cuotas. La base reguladora es el cociente que resulta de dividir por 210 las bases de cotizacin del interesado durante los 180 meses inmediatamente anteriores a aquel en que se produzca el hecho causante. Su cuanta ser la siguiente:

309.771 ,65 1.475,10 = 210 Como ha continuado trabajando tres aos ms a partir de los 65 aos y acredita, al menos, 40 aos de cotizacin, por cada ao de ms se incrementa el porcentaje en un 3%. Por tanto, el porcentaje es de 109% de la base reguladora, lo que hace una total de 1.607,86 . Se pagarn 14 mensualidades al ao, 12 ordinarias y 2 extraordinarias, que se devengan en los meses de junio y julio.
Base reguladora: 10. Cul es el porcentaje que se le aplica a la base reguladora de la jubilacin en las siguientes situaciones? Jubilacin voluntaria con 63 aos y 40 aos de cotizacin. 84% Jubilacin forzosa a los 60 aos por prdida del puesto de trabajo con 37 aos de cotizacin. 65% Jubilacin con 70 aos y 40 aos de cotizacin. 115% Jubilacin con 65 aos y 25 aos de cotizacin. 80% Jubilacin con 66 aos y 36 aos de cotizacin. 100% 11. Seala la duracin de la prestacin de desempleo en los siguientes periodos de cotizacin: 120 das, 360 das, 468 das, 800 das, 600 das y 359 das. Por 120 das: no tiene derecho a la prestacin por desempleo, pero podr cobrar el subsidio por desempleo durante 4 meses. Por 360 das: 120 das de prestacin (4 meses). Por 468 das: 120 das de prestacin (4 meses). Por 800 das: 240 das de prestacin (8 meses). Por 600 das: 180 das de prestacin (6 meses).

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Por 359 das: no tiene derecho a la prestacin por desempleo, pero podr cobrar el subsidio por desempleo durante 6 meses. 12. Juan ha estado trabajando durante 18 meses en TALLERES ROJO. Dentro del periodo establecido, Juan solicita la prestacin por desempleo. Al darle los papeles, la empresa comprueba que lleva ms de 8 meses sin cotizar por l. Tiene derecho al paro? En caso afirmativo, calcula la prestacin por desempleo. Juan cumple los siguientes requisitos: Encontrarse en situacin legal de desempleo. Tener cubierto un periodo mnimo de cotizacin de 360 das en los seis aos anteriores. Acreditar disponibilidad para buscar activamente empleo y aceptar una colocacin adecuada y suscribir un compromiso de actividad. No tener la edad ordinaria para causar derecho a la jubilacin ni estar incluido en ninguna incompatibilidad. La duracin de la prestacin estar en funcin de los periodos de ocupacin cotizada en los 6 aos anteriores. Rodrigo tiene derecho a 180 das de prestacin, que es el perodo de cobro por 18 meses de cotizacin. La base reguladora se obtiene de dividir entre 180 el promedio de las bases de cotizacin por contingencias profesionales, excluyendo la retribucin por horas extraordinarias, de los ltimos 180 das cotizados. Durante los 180 primeros das cobrar el 70% de la base reguladora y a partir del da 181, ser el 60% de la BR. Tendr derecho al cobro aunque la empresa no haya cumplido sus obligaciones de cotizacin, aunque deber de realizar la correspondiente denuncia ante la autoridad laboral competente.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 145 13. Busca en la pgina web de la Seguridad Social <www.segsocial.es/Internet_1/index.htm> la Orden TAS/1040/2005, de 18 de abril, por la que se actualizan las cantidades a tanto alzado de las indemnizaciones por lesiones, mutilaciones y deformidades de carcter definitivo y no invalidantes. Seala las cantidades que corresponden en las siguientes situaciones de lesiones permanentes no invalidantes: Hipoacusia que afecta a la zona conversacional en ambos odos. 2.990 Prdida de las dos orejas. 3.200 En una persona zurda, la prdida de la segunda falange del pulgar izquierdo. 1.870 Prdida de la nariz. 1.010 Prdida de la tercera falange del ndice de la mano izquierda en un diestro. 770

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Deformacin o perforacin del tabique nasal. 1.010 Prdida de tres dedos del pie. 3.010 Acortamiento de 5 cm de la pierna del trabajador. 2.020 Prdida completa, incluido metacarpiano del dedo anular derecho en una persona diestra. 2.020 Prdida del bazo. 2.020 14. Para realizar esta actividad, necesitas los documentos de cotizacin TC1 y TC2 que se pueden conseguir en internet en el enlace de la pgina web de la Seguridad Social: <www.seg-social.es/Internet_1/index.htm> Formaliza los documentos de cotizacin correspondientes al mes de abril de este ao de la empresa MARCASA, que tiene contratados dos trabajadores. Los datos son los siguientes: Razn social: MARCASA, S.A. Domicilio: C/Roma 3 - 33000 Oviedo Cdigo de cuenta de cotizacin: 33034088949 CIF: A666777777 Entidad de AT y EP: INSS (clave 777) Jornada: 8 horas/da de lunes a viernes Nmero de trabajadores: 2

Para que los alumnos puedan utilizar los documentos de cotizacin TC1 y TC2 se adjuntan los dos documentos que deben ser rellenados con los datos que se incluyen en el ejercicio.

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15. Vuelve a hacer los ejercicios propuestos en la unidad utilizando los siguientes programas que puedes descargar de internet o usar en lnea: Jubilacin: <http://www.segsocial.es/Internet_1/OficinaVirtual/CatalogodeServicios/U stedmismoprogramad43081/index.htm> Desempleo: <http://www.inem.es/DGSimuladorWeb/jsp/SimEntradaSimulador.jsp> Se propone utilizar dos programas que estn disponibles en la Seguridad Social y en el INEM-Servicio Pblico de Empleo para calcular la jubilacin de los trabajadores y la prestacin por desempleo respectivamente. El alumno podr recalcular todos los ejercicios que sobre estas materias se han ido proponiendo a lo largo de la unidad.

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16. Busca en la pgina web del Servicio Pblico de Empleo Estatal el significado de: buscar activamente empleo, aceptar una colocacin adecuada y suscribir un compromiso de actividad. Se puede encontrar el significado de estas expresiones en la pgina web www.redtrabaja.es, en el apartado de prestaciones (link directo: <www.redtrabaja.es/es/portaltrabaja/resources/pdf/informacion/prestaciones/presta cion_por_desempleo.pdf> y en la pgina web de la Seguridad Social (<www.segsocial.es/Internet_1/Trabajadores/Trabajadoresdelmar/EmpleoyDesempleo/Desem pleo/PrestDesmpContrib/ReqBRCuaTope/index.htm>). Se entiende por compromiso de actividad, la obligacin que adquiere el solicitante o beneficiario de las prestaciones de buscar activamente empleo, aceptar una colocacin adecuada y participar en acciones especficas de motivacin, informacin, orientacin, formacin reconversin o insercin profesional para incrementar su ocupabilidad, as como de cumplir las restantes obligaciones previstas. Se entiende por colocacin adecuada (artculo 231.3 del texto refundido de la Ley General de la Seguridad Social) la profesin demandada por el trabajador y tambin aquella que se corresponda con su profesin habitual o cualquier otra que se ajuste a sus aptitudes fsicas y formativas. En todo caso, se entender por colocacin adecuada la coincidente con la ltima actividad laboral desempeada siempre que su duracin hubiese sido igual o superior a tres meses. Transcurrido un ao de percepcin ininterrumpida de las prestaciones, adems de las profesiones anteriores, tambin podrn ser consideradas adecuadas otras colocaciones que a juicio del Servicio Pblico de Empleo puedan ser ejercidas por el trabajador. La colocacin se entender adecuada cuando se ofrezca en la localidad de residencia habitual del trabajador o en otra localidad situada en un radio inferior a 30 kilmetros desde la localidad de la residencia habitual, salvo que el trabajador acredite que el tiempo mnimo para el desplazamiento, de ida y vuelta, supera el 25 por ciento de la duracin de la jornada diaria de trabajo, o que el coste del desplazamiento supone un gasto superior al 20 por ciento del salario mensual, o cuando el trabajador tenga posibilidad de alojamiento apropiado en el lugar de nuevo empleo. La colocacin que se ofrezca al trabajador se entender adecuada teniendo en cuenta la duracin del trabajo, indefinida o temporal, o de la jornada de trabajo, a tiempo completo o parcial. Adems dicha colocacin para entenderse adecuada, deber implicar un salario equivalente al aplicable al puesto de trabajo que se ofrezca, con independencia de la cuanta de la prestacin a que tenga derecho el trabajador, o aunque se trate de trabajos de colaboracin social. Para la aplicacin de lo previsto en los prrafos anteriores el Servicio Pblico de Empleo competente tendr en cuenta las circunstancias profesionales y personales del desempleado, as como la conciliacin de su vida familiar y laboral, el itinerario de insercin fijado, las caractersticas del puesto de trabajo ofertado, la existencia de medios de transporte para el desplazamiento, as como las caractersticas de los mercados locales de empleo. El salario correspondiente a la colocacin para que sta sea considerada adecuada no podr, en ningn caso, ser inferior al salario mnimo interprofesional una vez descontados de aqul los gastos de desplazamiento.

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PRCTICA PROFESIONAL PG. 146 1. Qu es el Sistema RED? El Sistema RED (Remisin Electrnica de Documentos) es un servicio que ofrece la Tesorera General de la Seguridad Social a empresas, agrupaciones de empresas y profesionales colegiados, y cuya misin es permitir el intercambio de informacin y documentos entre ambas entidades (TGSS y usuarios) a travs de internet. Por medio del Sistema RED se puede entrar en contacto directo con la TGSS que, gracias a los medios tecnolgicos y elementos de seguridad necesarios, permite el acceso a datos de empresa y trabajadores, as como la remisin de documentos de cotizacin y afiliacin y partes mdicos. 2. En los GRANDES ALMACENES LA BARATA se producen contrataciones y extinciones constantes de trabajadores. Se pierde mucho tiempo en realizar trmites administrativos. Cules son los requisitos que se piden a los empresarios para poder acceder a este sistema? La comunicacin entre GRANDES ALMACENES LA BARATA y la Tesorera General de la Seguridad Social se realiza a travs de internet, siendo el certificado digital (SILCON o DNI electrnico) el elemento que garantiza la seguridad en las comunicaciones. 3. Qu utilidades podrn encontrar los GRANDES ALMACENES LA BARATA en este sistema? El usuario podr realizar diversas gestiones y recibir mensajes de la TGSS desde su propio despacho, sin necesidad de desplazarse y sin las limitaciones del horario de oficinas. Por tanto, el Sistema RED permitir agilizar la relacin con la Seguridad Social de empresas y despachos, eliminando el circuito del papel, mejorando la calidad de los datos y evitando esperas en las oficinas de la Administracin. 4. Explica los trmites que GRANDES ALMACENES LA BARATA puede realizar a travs del Sistema RED. Los trmites que puede realizan son: Cotizacin: se pueden presentar y cumplimentar los documentos de las series TC2 (relacin nominal de trabajadores) a travs de internet y obtener el Recibo de Liquidacin de Cotizaciones, que sustituye al TC1. Adems, se puede realizar la tramitacin de saldos acreedores, e ingreso de las cuotas mediante domiciliacin en cuenta o pago electrnico. Afiliacin: altas, bajas, variaciones de datos de trabajadores, as como consultas y peticin de informes relativos a trabajadores y empresas. Tramitacin de los partes de alta y baja mdica de AT y EP, as como los partes de confirmacin, al Instituto Nacional de la Seguridad Social, tanto derivados de contingencias comunes como de contingencias profesionales. 5. En GRANDES ALMACENES LA BARATA, estn realizando un proceso de seleccin para cubrir un puesto de trabajo de Gerente. Roco es candidata a este puesto de trabajo. En la entrevista, le ha dicho al Jefe de Personal que tiene cinco aos de experiencia en CONFECCIONES CALIDAD. Puede comprobar GRANDES ALMACENES LA BARATA la vida laboral de Roco a travs del Sistema

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RED? Y un trabajador, puede comprobar su situacin y vida laboral a travs de la red? Razona todas las respuestas. El VILEM o Vida Laboral de Empresa es el documento oficial de la Seguridad Social que certifica las altas y bajas (con sus respectivas fechas) que ha causado una persona en cualquier Rgimen del Sistema de la Seguridad Social durante toda tu vida profesional, con indicacin de las empresas en las que ha prestado servicios y del nmero de das cotizados en ellas; y del tipo de contrato, porcentaje de jornada y grupo de cotizacin aplicados. Es habitual recibir de la Seguridad Social mediante correo postal un extracto del VILEM cada vez que se es dado de alta en una nueva empresa. Este es un modo de mantener al trabajador informado de que la empresa est cumpliendo con sus obligaciones. El VILEM es un documento muy requerido sobre todo en las renovaciones de permisos de trabajo y residencia. En un principio las oficinas de la Tesorera General de la Seguridad Social atendan estas solicitudes al momento, en las propias oficinas; durante parte del 2007 y del 2008, dado que no daban abasto con todas las peticiones, establecieron un horario de atencin restringido de 8:00 a 11:00 de la maana en oficina y empezaron a derivar a nmeros de telfono habilitados al efecto. Hoy el horario de atencin prcticamente ha sido retirado y solo puede solicitarse por telfono o por internet. El certificado SILCOM que autoriza a la empresa a establecer estas eficaces comunicaciones con la Seguridad Social no permite ver dnde y cundo ha trabajado previamente el candidato, con qu contrato, etc. No se trata de un lmite tico, que tambin, sino de una imposibilidad tcnica en atencin a la Ley de Proteccin de Datos Personales. Sera necesario saber el cdigo de cuenta de cotizacin de la empresa en cuestin, solicitar a la Seguridad Social que asociara dicho cdigo de cuenta de cotizacin a nuestra autorizacin RED, para esto es necesario una solicitud firmada por el representante de la empresa, firma que lgicamente habra que falsificarNadie en su sano juicio hace estas cosas. La empresa por lo tanto tiene que seguir recurriendo a los antiguos mtodos; preguntas comprometidas al candidato en la entrevista, llamada de comprobacin a trabajos anteriores, etc., ya que a partir del nmero de afiliacin del trabajador solo podra acabar averiguando su DNI, NIE o pasaporte.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE JOHN Q PG. 147 1. Explica el tipo de cobertura mdica que tiene John Q. Archibald. Se podra dar esta situacin en Espaa? La cobertura mdica tanto de John Q. Archibald como de su esposa no cubre la operacin que necesita su hijo. Ambos tienen una situacin laboral que les excluye de tener una asistencia sanitaria completa. En Espaa, la asistencia sanitaria es un derecho universal bien como prestacin contributiva o como no contributiva. 2. Pueden en Espaa reducir unilateralmente la cobertura del seguro mdico de un trabajador? La cobertura sanitaria de la Seguridad Social es la misma para todos los trabajadores que estn de alta o en situacin asimilada al alta, estando trabajadores y empresarios obligados a cotizar. Son los poderes pblicos los que determinan el nivel de asistencia. 3. Tienen en nuestro pas la misma proteccin sanitaria un trabajador a tiempo completo que un trabajador a tiempo parcial?

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Independientemente del tipo de contrato, todos los trabajadores tienen derecho al mismo tipo de asistencia sanitaria.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 148 1. Segn el artculo, cul es el coste de los jubilados parciales para el sistema de Seguridad Social? Cundo se aplica? Cada jubilado parcial menor de 65 aos cuesta a la Seguridad Social una media de 125.000 euros adicionales, pero organismos internacionales alertan de la mayor esperanza de vida, lo que incrementar el coste del mantenimiento de las pensiones ordinarias. En el 2003 hubo 10.867 jubilados parciales. En el 2005, el Secretario de Estado de la Seguridad Social, Octavio Granado, ya dio un toque de atencin, consciente de que cada titular de esta prestacin costaba 100.000 euros adicionales. En el 2007, el nmero de acogidos se elev a 28.982 y de enero a octubre del 2008, el total ya ascenda a 30.375. Los sectores que ms recurren a su utilizacin son la automocin, las entidades financieras, las actividades industriales de limpieza, la enseanza primaria y la administracin local. El importe de la prestacin media en las nuevas altas es (octubre 2008) de 1.451,40 euros, cantidad que hay que multiplicar por 14 pagas, operacin que da como resultado 20.319 euros. A esa cantidad se aade la diferencia de cotizacin entre el retirado y la persona que lo sustituye, con lo que el gasto llega a los 25.000 euros al ao, que, multiplicados por cinco, suponen 125.000 euros. 2. Qu es la jubilacin parcial y en qu condiciones se puede causar derecho a ella? En la actualidad, la jubilacin parcial posibilita compatibilizar un retiro de la Seguridad Social y un puesto de trabajo a tiempo parcial. Se trata de un derecho de la empresa que se convierte en un derecho del empleado. Los requisitos exigidos para acceder a ella son haber cumplido 61 aos de edad o 60 si el interesado es mutualista por trabajar antes del 1 de enero de 1967, acreditar un periodo de antigedad en la compaa de, al menos, seis aos, y contar con 30 aos de cotizacin. La jornada de trabajo se reducir entre un 25 y un 75% o un 85% si el contrato del relevista es a tiempo completo e indefinido. La empresa paga la parte de jornada realizada por el trabajador y la Seguridad Social el resto. 3. Cul es el pacto que hay que modificar segn Fidel Ferreras?, qu supuso en el sistema de la Seguridad Social?, quin lo suscribi? La jubilacin parcial, figura que resulta gravosa para el sistema. Ferreras explic que la jubilacin parcial se instaur en Espaa en el ao 1984 para paliar los efectos de la reconversin industrial y evitar la jubilacin mazazo que supona un retiro laboral brusco, con consecuencias psicolgicas negativas. Entonces sus condiciones no interesaron demasiado a la empresa y a los trabajadores porque ocasionaban cierta disfuncin en la actividad laboral y no prendi en la sociedad. Posteriormente, en el 2001 fue modificada entre el Gobierno, CEOE, CEPYME y CC.OO. y result ms atractiva.

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UNIDAD 8: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO CASO PRCTICO INICIAL PG. 151 1. Qu riesgos corre Javier en su nuevo trabajo? La respuesta se encuentra en el ejemplo del punto 1 (pg. 151 del libro del alumno). 2. Crees que Javier ha recibido la suficiente informacin y formacin sobre los riesgos de su nueva empresa para comenzar a trabajar? No, no es suficiente que su jefe le muestra donde se encuentran todas las herramientas y le advierta que tenga cuidado, sin explicarle cmo puede cortarse o herirse, ni cmo manejar correctamente los utensilios y herramientas. A Javier deberan haberle informado de: Los riesgos existentes en todo el centro de trabajo y, en concreto, en su puesto de trabajo. Las medidas de prevencin y proteccin aplicadas en la empresa a dichos riesgos: cmo actuar en situaciones de emergencia y cmo utilizar los equipos de proteccin individual, no simplemente proporcionarle una mascarilla, sin decirle cmo utilizarla. El manejo adecuado de las mquinas y herramientas y los dispositivos de seguridad. Adems, deberan haberle proporcionado formacin terica y prctica, sobre cmo utilizar los equipos de trabajo. 3. Por qu se ha producido el accidente de Javier y su compaero? El accidente de trabajo se ha producido por varias causas: Disminucin de la atencin de Javier, debido al cansancio acumulado y al estrs. Por falta de orden (un compaero se haba dejado la herramienta en el suelo). El segundo accidente (compaero que se asusta al verle sangrar), ha sido consecuencia del primero (accidentes de trabajo en cadena). 4. A quin tiene que comunicar la empresa el accidente sucedido? A la Seguridad Social y a la Autoridad Laboral. 5. Dos das despus del accidente, el Inspector de Trabajo acude al centro para analizar el caso y toma las siguientes notas en su cuaderno (copia el recorte y aydale a completar lo que falta):

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Lugar exacto del accidente: Taller 1, junto al lugar destinado a soldar. Fecha y hora en la que se produjo el accidente: Viernes 13 de noviembre, a las 18:00 horas. Testigos presenciales: Dos trabajadores. Oficio y aos de experiencia de los accidentados: - Javier es Tcnico en Carrocera con tres meses de experiencia. - Alberto es Tcnico en Electromecnica de vehculos con un ao de experiencia. Qu tipo de lesiones han sufrido los accidentados?, es necesaria la baja mdica? Javier sufre rotura del tabique nasal, probablemente no necesitar de una baja mdica para recuperarse. En cambio, su compaero, al romperse el dedo de un pie, probablemente sufrir una prdida de movilidad y tendr que estar de baja durante un tiempo. Cules son las condiciones peligrosas o los actos inseguros que contribuyeron ms directamente al accidente? Las condiciones peligrosas que motivaron el accidente de trabajo fueron, por un lado, la falta de orden y limpieza, y, por otra parte, un ritmo de trabajo elevado sin tiempos de descanso. Esto ltimo unido a una inadecuada transmisin de los pedidos, provoc en Javier un estado de estrs y cansancio, que le llev a disminuir la capacidad de atencin. El acto inseguro que caus directamente el accidente de Javier fue dejar una herramienta en el suelo. Qu medidas deben tomarse para evitar que se repita el accidente? Mantener el orden y limpieza para evitar que se dejen herramientas por el suelo. Establecer varios turnos de limpieza si es preciso. Regular los pedidos. Asumir los propios lmites. Realizar pausas adecuadas

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ACTIVIDADES PG. 158 1. Hoy es el primer da de trabajo de Hugo; su jefe le informa de los riesgos que hay en su puesto de trabajo, pero no le dice nada del taller contiguo que, segn l, no le interesa. Tiene razn el jefe de Hugo? Razona la respuesta. El jefe de Hugo no tiene razn; segn el art. 18.1.a) de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales, todos los trabajadores tienen que ser informados, no solo de los riesgos existentes en su puesto de trabajo, sino tambin de todos los riesgos que hay en la empresa. 2. Mateo se ha comprado un casco de seguridad porque su jefe le advirti que era obligatorio en ciertas zonas y que l mismo deba conseguirlo. Es correcta la indicacin del jefe? Razona la respuesta. La indicacin del jefe no es correcta porque el trabajador no es quien debe conseguir un equipo de proteccin individual, como un casco de seguridad, sino que debe ser el empresario quien se lo proporcione gratuitamente (art. 17.2 LPRL).

ACTIVIDADES PG. 159 3. Un auxiliar de enfermera se niega a que la empresa le haga unos anlisis para comprobar que no ha contrado una enfermedad contagiosa. Puede negarse el trabajador a este reconocimiento mdico? Razona la respuesta. Segn el art. 22 de la LPRL, la vigilancia peridica la salud de los trabajadores ha de realizarse con su consentimiento. Si bien, no ser necesario su permiso si existe un riesgo para la salud del propio trabajador, de sus compaeros o de terceras personas, como es en este caso. Un Auxiliar de Enfermera est en contacto directo con sus pacientes y compaeros, por lo que si tiene una enfermedad contagiosa es potencialmente peligroso. 4. Jacinto observa que se ha roto una de las carcasas de seguridad que impide que se accione por s sola una de las mquinas de trabajo. Como tiene miedo de que le echen la culpa a l, decide no comentar nada, a pesar de que supone un peligro para l y sus compaeros. Qu deberes est incumpliendo Jacinto? Jacinto est incumpliendo con su deber de informar de inmediato al superior jerrquico de cualquier situacin que, a su juicio, entrae un riesgo para la salud (art. 29 de la LPRL).

ACTIVIDADES PG. 161 5. Seala, en cada situacin, si se trata de una enfermedad profesional o de un accidente de trabajo y de qu tipo: Asma producida por la fabricacin y empleo de antibiticos. Enfermedad profesional. Un delegado de personal es atropellado cuando se diriga de su centro de trabajo a una papelera para fotocopiar unos folletos informativos sobre la prxima huelga general. Accidente de trabajo con motivo del desempeo de un cargo sindical. Asbestosis de un trabajador que manipula frenos y embragues. Enfermedad profesional.

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Un trabajador, que tena escoliosis (desviacin de la columna), nota que se agravan sus dolencias despus de llevar varios aos trabajando en un almacn, cargando y descargando material. Se consideran accidente de trabajo, las enfermedades, como la escoliosis o defectos padecidos por el trabajador con anterioridad y que se agravan como consecuencia de una lesin producida por un accidente de trabajo. Lesin ocular por introduccin de una esquirla, mientras se estaba soldando metal. Accidente de trabajo. Saturnismo de una persona que ha trabajado en minas de plomo. Enfermedad profesional. Esguince de tobillo por una cada en las escaleras del metro, al dirigirse al trabajo. Accidente de trabajo in itnere. Un accidente de trfico, que sufre un abogado de empresa, cuando acude desde el despacho a los Juzgados, para representar en juicio a la empresa. Accidente de trabajo en misin. Hipoacusia causada por trabajos de calderera. Enfermedad profesional.

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 163 Los alumnos deben buscar la solucin a estas preguntas en el/los Convenio/s Colectivo/s que puedan aplicarse en su sector profesional. La respuesta variar en funcin del sector profesional del alumno. La mayora de los Convenios Colectivos suelen regular estos puntos. 6. Busca en el RD 1299/2006, de 10 de noviembre, las enfermedades profesionales que se pueden contraer en tu sector profesional. Puedes encontrar esta norma en la pgina web del INSHT. 7. Busca en tu convenio colectivo las infracciones y sanciones que se contemplan en materia de prevencin de riesgos laborales y haz una tabla en tu cuaderno como la que te proponemos a continuacin:

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ACTIVIDADES FINALES PG. 164 1. Vicente trabaja como mozo de almacn desde hace 7 aos en una empresa farmacutica, de 7:00 a 15:00 horas. Su labor consiste en distribuir y colocar el material en el almacn y transportar al camin lo que se va a enviar fuera. El 10 de febrero de este ao, a las 12:30 horas, Vicente cogi una escalera de mano de madera, color azul y de 5,5 metros de longitud para colocar el material en las estanteras superiores del almacn. Al intentar alcanzar uno de los botes que le faltaba, las patas de la escalera se deslizaron y Vicente perdi el equilibrio, cay al suelo y se fractur la pierna y la mueca izquierda. Dos das despus del accidente, acude un Inspector de Trabajo al centro. Completa en tu cuaderno las notas que toma sobre el accidente.
Lugar exacto del accidente: En el almacn de una empresa farmacutica. Fecha y hora en la que se produjo el accidente: El 10 de febrero de este ao, a las 12:30 horas. Oficio y aos de experiencia del accidentado: mozo de almacn desde hace 7 aos. Lesiones sufridas, es necesaria la baja?: fractura de pierna y mueca izquierda. Es necesaria la baja mdica. Cules son las condiciones peligrosas o los actos inseguros que contribuyeron ms directamente al accidente?: Errores en la escalera de mano (Real Decreto 1215/1997, de 18 de julio, por el que se establecen las disposiciones mnimas de seguridad y salud para la utilizacin por los trabajadores de los equipos de trabajo, Anexo 2, disposicin 4.2): Altura mxima de las escaleras de mano: RD 1215/1997, de 18 de julio: Las escaleras de mano para fines de acceso debern tener la longitud necesaria para sobresalir al menos un metro del plano de trabajo al que se accede. No se emplearn escaleras de mano y, en particular, escaleras de ms de cinco metros de longitud, sobre cuya resistencia no se tengan garantas. La escalera de mano de Vicente superaba la longitud mxima permitida, pues meda 5,5 metros. Color en las escaleras de mano de madera: RD 1215/1997, de 18 de julio: Se prohbe la utilizacin de escaleras de madera pintadas, por la dificultad que ello supone para la deteccin de sus posibles defectos. La escalera de mano de Vicente estaba pintada de color azul. Sujecin: Probablemente, Vicente no fij la parte superior o inferior de los largueros, mediante un dispositivo antideslizante o cualquier otra solucin de eficacia equivalente. Las escaleras de seguridad de la empresa deben cumplir con la normativa de seguridad, en concreto, con las disposiciones del RD 1215/1997, de 18 de julio. La empresa debe proporcionar a los trabajadores la formacin adecuada y suficiente sobre el correcto uso de las escaleras de mano.

Qu medidas deben tomarse para evitar que se repita el accidente?:

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ACTIVIDADES FINALES PG. 165 2. Esta es la declaracin de los compaeros de un camarero que muri en un accidente de trfico al salir del trabajo, despus de haber recibido una bronca de su jefe: El jefe le persegua constantemente, estaba obsesionado y tena fijacin con l. Le echaba broncas sin motivo y le lanzaba insultos tales como que era un desgraciado, un intil, que no serva para nada y que ms le valdra irse a su casa. Qu estaba ocurriendo? Qu se deba de haber hecho antes de que ocurriera este trgico desenlace? Estaba teniendo lugar un caso de acoso laboral o mobbing por parte del jefe hacia el camarero muerto (el hostigamiento se produce de un superior hacia un subordinado). Aparecen los signos definitorios del mobbing: - Una situacin en la que una persona ejerce un conjunto de comportamientos caracterizados por una violencia psicolgica extrema, sobre otra persona en el lugar de trabajo: le persegua, le echaba broncas sin motivo y le lanzaba insultos tales como que era un desgraciado, un intil, que no serva para nada y que ms le valdra irse a su casa. - De forma sistemtica y frecuente (al menos, una vez por semana): le persegua constantemente, estaba obsesionado y tena fijacin con l. Antes de que ocurriera el trgico desenlace, el trabajador acosado poda haber puesto la situacin en conocimiento de los superiores, los compaeros le deberan haber apoyado y tambin podan haber denunciado la situacin. 3. Un administrativo baja un momento al almacn para comprobar que ha llegado un pedido que debe registrar y que nadie parece encontrar. Al entrar en el almacn se tuerce el pie en un desnivel y se rompe los ligamentos del tobillo. La empresa no lo considera accidente laboral porque el trabajador no estaba realizando labores propias de su puesto de trabajo y se encontraba en un lugar donde no tena por qu estar. Tiene razn la empresa? Razona la respuesta. La empresa no tiene razn porque la Ley General de Seguridad Social ampla el concepto de accidente de trabajo a los accidentes que sufre un trabajador por realizar tareas no propias de su categora profesional, pero que ha debido hacer para el buen funcionamiento de la empresa. 4. El primer da de trabajo de Ana, su jefe le pide que se compre unas botas de seguridad antiperforacin porque es obligatorio su uso. Quin debe proporcionar el EPI a Ana y costearlo? La empresa tiene la obligacin de proporcionar los EPI adecuados a los trabajadores, de forma gratuita y para uso individual (salvo excepciones). 5. Cuando Blanca est saliendo del trabajo observa cmo se desprende y se cae una seal de seguridad que avisa de un peligro de riesgo elctrico, acelera el paso y sale rpido de la empresa, olvidndose del asunto. Qu obligacin de todo trabajador ha incumplido Blanca? Blanca ha incumplido con la obligacin de todo trabajador de informar de inmediato al superior jerrquico de cualquier situacin que, a su juicio, entrae un riesgo para la salud (art. 29 de la LPRL).

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6. Averigua si en tu comunidad autnoma existe un instituto propio de seguridad e higiene. La respuesta vara en funcin de la comunidad autnoma en la que se viva.

ACTIVIDADES ENTRA EN INTERNET PG. 165 7. Estefana trabaja como asesora de imagen personal en un saln de belleza que cuenta en sus instalaciones con un spa. La temperatura y la humedad son elevadas a causa de los secadores, la sauna y el bao turco; a veces llegan a los 35C y a un nivel de humedad del 70%. Un da, un representante de los trabajadores le informa de que la temperatura y la humedad en los lugares de trabajo deben encontrarse entre los mrgenes que indican las normas. En la pgina web del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo <www.insht.es> puedes encontrar el Real Decreto 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las disposiciones mnimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo donde se regula en el Anexo III, apartado 3, la temperatura y la humedad en los lugares de trabajo. Son correctas ambas variables en el trabajo de Estefana? Las variables de temperatura y humedad en el trabajo de Estefana, no son correctas. Los niveles adecuados seran: Si consideramos el trabajo sedentario, la temperatura debera estar entre 17 y 27 C. Si consideramos el trabajo ligero, los niveles adecuados deberan estar 14 y 25 C. La humedad relativa estar comprendida entre el 30 y el 70%, excepto en los locales donde existan riesgos por electricidad esttica en los que el lmite inferior ser el 50%. 8. En la pgina web del INSHT encontrars diversos boletines de la revista Erga, destinada a alumnos de Formacin Profesional, como t. Entra en el apartado de Documentacin/Textos online/Publicaciones peridicas/Erga-Fp. Selecciona el Boletn del ao 9, n 39, correspondiente al segundo bimestre del 2004, lee las noticias y presta especial atencin al caso prctico, qu derechos de todo trabajador respecto a seguridad y salud no se han respetado con Hans? Los alumnos deben encontrar el siguiente caso prctico: Victor, Santi y Toi son tres jvenes emprendedores que estn intentando levantar un antiguo negocio de reparacin de coches. Se conocieron el primer ao que estudiaban Automocin en un centro de Formacin Profesional y, desde entonces, han compartido estudios, aficiones y trabajo. Cuando sali la oportunidad de establecerse por su cuenta, no lo dudaron. Los antiguos dueos de la empresa les cedieron el viejo taller con todas sus pertenencias: material, herramientas, pequeas mquinas e, incluso, los equipos de proteccin individual que usaban. Ellos no dijeron que no a nada, porque cualquier cosa era valiosa para empezar. Lo que s hicieron fue cerciorarse de que tuvieran las garantas de seguridad y el marcado CE. Comprobaron que no era as en varios casos, pero valoraron que los equipos estaban pasables y que los utilizaran igual. El local era pequeo y solo dispona de dos pequeas ventanas por las que entraba un poco de luz natural. Le limpiaron una poco la cara al taller, lo ordenaron y se pusieron a trabajar enseguida.

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Hace poco, ficharon a Hans, un chico emigrante que provena de Alemania del Este. El joven no se desenvolva bien con el idioma espaol, pero demostr ser muy manitas y para ellos esto era lo importante. En estos momentos, Toi se dispone a pintar la chapa de un coche ya reparado. Hace un gesto con la boca y lanza un potente silbido. Inmediatamente, Victor y Santi, que estn realizando otras tareas de reparacin, levantan la cabeza hacia ella y se echan a rer. Toi les dice en voz alta, como si fuera una orden: A cubrirse, que voy a pintar! Victor y Santi se dirigen hacia un pequeo armario, cogen dos mascarillas, se las colocan en la cara y continan haciendo sus respectivos trabajos. Hans observa sorprendido la escena y le pregunta a Santi que qu pasa. El chico le explica que el silbido de Toi es la seal de que va a empezar a pintar y entonces ellos se ponen la proteccin. Le recomienda a Hans que haga lo mismo porque respirar aquel ambiente no es nada bueno. El chico va a buscar otra mascarilla al armario que le ha indicado Santi, pero all no la encuentra. Mientras tanto, Toi ha empezado a pintar y el local se inunda de un fuerte olor a pintura. Hans vuelve a preguntar por la mascarilla y sus compaeros le indican que mire por el taller porque tiene que haber dos ms. Por fin, Hans encuentra una dentro de un carro de herramientas. Intenta ponrsela pero le queda grande y no sabe cmo sujetarla a la cara. Al chico le da un poco de apuro preguntar ms al respecto y regresa hacia el armario de los EPI para ojear el folleto informativo, pero no consigue resolver el problema porque est escrito en espaol. Por no resultar pesado, decide continuar puliendo la chapa del utilitario verde y tratar el tema ms tarde con sus compaeros. Al cabo de un rato, Victor observa que el joven alemn est trabajando sin la mascarilla y que est muy plido. Otro vistazo rpido le indica que las ventanas estn cerradas y la puerta de entrada de los coches, tambin. De un salto se coloca al lado de Hans y, sujetndole por un brazo, le acompaa hacia el exterior del local. Con Hans no se han respetado las siguientes normas de seguridad: No se ha cumplido con el deber de informar y formar a Hans sobre: Los riesgos existentes en todo el centro de trabajo y en su puesto de trabajo, en concreto. Las medidas de prevencin y proteccin aplicadas en la empresa a dichos riesgos: Cmo actuar en situaciones de emergencia, cmo utilizar los equipos de proteccin individual, etc. El manejo adecuado de las mquinas y herramientas y los dispositivos de seguridad. Se proporcionar formacin e informacin al trabajador, cada vez que utilice equipos de trabajo nuevos, se introduzcan nuevas tecnologas o se le cambie de puesto o funciones. La formacin ser terica y prctica. Facilitar a los trabajadores los equipos y medios de proteccin adecuados. Proporcionar una especial proteccin a determinados colectivos: embarazadas, menores de edad, trabajadores temporales y de ETT. Del propio boletn pueden obtener adems la siguiente informacin sobre la normativa infringida (propia de la unidad de trabajo 10): Solo se debe recurrir al uso de los EPI cuando se han agotado todas las otras vas prioritarias de seguridad o de proteccin colectiva. Tambin los EPI deben usarse como complemento cuando el control del riesgo no est garantizado totalmente por esas medidas, o de forma provisional mientras se adoptan los sistemas de proteccin colectiva. Los EPI deben dar una proteccin eficaz sin suponer un riesgo adicional para el usuario, por lo que han de cumplir con los requisitos legales de fabricacin (marcado de conformidad CE), adaptarse a la anatoma y

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condiciones de salud de las personas que los usaran y ser compatibles entre s. La empresa tiene la obligacin de determinar los puestos de trabajo que precisen el uso de los EPI, al igual que elegir estos equipos y proporcionarlos gratuitamente a las personas que trabajan. A la hora de elegir los EPI hay que tener en cuenta que la proteccin que ofrezca el equipo sea la necesaria para el riesgo evaluado, que su uso no ocasione riesgos adicionales, que en lo posible no interfiera en el proceso productivo y que se adapte a las condiciones de salud y de ergonoma de cada usuario. 9. En esta pgina <http://medallondelafortuna.larioja.org/> podrs descargar el juego del Medalln de la Fortuna y acompaar a Mateo en la resolucin de un misterio sobre prevencin de riesgos laborales. Esta pgina web propone un divertido juego para aproximar y concienciar a los ms jvenes sobre los contenidos de la prevencin de riesgos laborales. 10. En la columna de la izquierda presentamos los links de varias pginas web y en la columna de la derecha los organismos pblicos que velan por la seguridad y salud en el trabajo. Intenta adivinar cul es el link de cada institucin y comprueba si estabas en lo cierto, entrando y navegando por estas pginas.

PGINAS WEB ORGANISMO <http://osha.europa.eu/es/> Agencia Europea para la Seguridad y Salud en el Trabajo <www.ilo.org/> <www.insht.es/> <www.oect.es/> Organizacin Internacional del Trabajo Instituto Nacional de Seguridad e Higiene El Observatorio Estatal de Condiciones de Trabajo

PRCTICA PROFESIONAL PG. 166 Los riesgos en el trabajo pueden derivar de las condiciones de trabajo y de las prcticas inseguras que realizan los trabajadores. Seala en el dibujo los riesgos laborales que aparecen, indicando cules derivan de una condicin de trabajo y cules de prcticas inseguras o incorrectas que realizan los trabajadores.

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Apoyarse en un lugar sin sujecin y manipular cables elctricos sin cortar la corriente, ni ser un experto.

Manipular carga excesivamente voluminosa y, probablemente, de un peso mayor al permitido. Cargar peso sin visibilidad y forzando las lumbares.

Las escaleras de mano no pueden tener los peldaos rotos y no se deben apoyar tan verticales sino, en la medida de lo posible, formando un ngulo aproximado de 75 grados con la horizontal.

Trabajar sobre el andamio en condiciones precarias.

Trabajar bajo el andamio sin proteccin. Apoyarse en un punto sin sujecin estable. Los cables deben estar recogidos para no molestar, ni provocar cadas.

Vaciar ceniceros con colillas en la papelera. No dejar libre la salida de emergencia. Soldar sin proteccin a terceros.

Montar a un pasajero en la mquina de transporte de mercanca.

Basurero indiscriminado de sustancias txicas y peligrosas. Papeles y basura por en medio.

Transportar manualmente vidrio sin guantes. Dejar herramientas por el suelo.

Carga inadecuada del tabln con el brazo derecho.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE TIEMPOS MODERNOS PG. 167 1. La pelcula comienza con la visin de un rebao de ovejas, qu representan? La imagen del rebao de ovejas se simultanea con la de una masa de hombres saliendo del metro; parece que Chaplin ha querido hacer un smil entre los hombres que acuden todas las maanas al trabajo, en metro, en hora punta, como borregos, para ser tratados en unas condiciones similares a las del ganado.

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2. Cules son las condiciones de trabajo de Charlot?, a qu riesgos est expuesto? El trabajo que realiza es montono y repetitivo; est expuesto a fatiga mental, estrs, insatisfaccin y a sufrir accidentes por cansancio o disminucin de la atencin. 3. En las dos primeras escenas, el protagonista tiene dos percances: Un compaero le golpea en la mano con un martillo. Sufre un ataque de nervios y comienza a actuar de forma obsesivocompulsiva. Cules son las principales causas de estos dos accidentes? Un compaero le golpea en la mano, con un martillo. Se debe a una disminucin de la atencin del compaero por estar realizando el mismo trabajo todo el da. Es un trabajo montono y repetitivo, que no exige ningn esfuerzo creativo. Sufre un ataque de nervios y comienza a actuar de forma obsesivocompulsiva. El dolor del martillazo hace estallar la tensin interior en Charlot, toda la insatisfaccin interior por su trabajo y el trato recibido. 4. Qu visin tiene la empresa del trabajador? Son una herramienta ms de trabajo, es necesario obtener de ellos la mxima productividad, sin importar cmo afecta a su salud. Por eso tratan de aprovechar productivamente el tiempo dedicado a la comida del trabajador (y tericamente, tambin destinado a su descanso). 5. Copia en tu cuaderno la tabla que te proponemos a continuacin. Seala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre la empresa de Charlot y justifica tu respuesta:
MEDIDAS DE PREVENCIN DE RIESGOS LABORALES La empresa adapta el trabajo a la persona y no la persona al trabajo. En la fbrica velan por la seguridad y salud de los trabajadores. Se conceden los oportunos descansos. Se realiza una correcta organizacin y ordenacin del trabajo: Se realizan las pausas adecuadas y se evita el trabajo montono y repetitivo.

F X

HECHOS QUE LO JUSTIFICAN Inventan una mquina que pretende que el trabajador coma y trabaje a la vez. El control horario es muy estricto.

No se preocupan de atenuar el trabajo montono y repetitivo, introduciendo rotaciones. No, la filosofa es aprovechar al mximo el tiempo que el trabajador est en la empresa (inventan una mquina que pretende que el trabajador coma y trabaje a la vez). No, los trabajadores realizan siempre la misma tarea, los trabajos a realizar no varan, ni rotan entre los trabajadores, no se introducen elementos creativos, ni de responsabilidad, que ayuden a evitar la insatisfaccin.

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ACTUALIDAD LABORAL PG. 168 1. Qu se incluye por primera vez de manera especfica en esta nueva lista de enfermedades profesionales? Por primera vez se han incluido de manera especfica en la lista de la OIT los trastornos mentales y del comportamiento. 2. Qu significa que se hayan incluido puntos abiertos en las secciones de la lista? Los puntos abiertos permiten el reconocimiento del origen profesional de enfermedades que no figuran en la lista siempre y cuando se haya establecido un vnculo entre la exposicin a los factores de riesgo que resulten de la actividad laboral y las enfermedades contradas por el trabajador. 3. Se trata de una norma de obligado cumplimiento? No se trata de una norma de obligado cumplimiento, en el propio texto se indica que la lista de enfermedades profesionales de la OIT ha sido elaborada con el objetivo de ayudar a los pases en la prevencin, el registro, la notificacin y, si procede, la indemnizacin de las enfermedades causadas por el trabajo.

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UNIDAD 9: LOS RIESGOS LABORALES CASO PRCTICO INICIAL PG. 171 1. Debe Javier obedecer al empresario? No, porque le est pidiendo que realice funciones distintas a las que corresponden a la categora profesional para la que ha sido contratado y para las que no tiene ninguna preparacin. 2. Qu tipo de riesgos corre Javier cuando ayuda a manipular las muestras de sangre y de orina? Cmo podra evitarlos? Javier, cuando manipula las muestras de sangre y de orina est asumiendo riesgos biolgicos, es decir, relacionados con microorganismos que pueden causarle infecciones. Podra evitarlos: Manipulando el material con guantes. Colocndose una mascarilla. Recibiendo la formacin adecuada. 3. Cmo se podran mejorar las condiciones de trabajo de Jorge? Qu riesgos tiene el trabajo de Luis? Tomando las siguientes medidas: Aislar el puesto de trabajo de las corrientes y del ruido. Silla regulable en altura, para adaptarse a las caractersticas de la mesa. Situar el ordenador en otro lugar que no est enfrente de la ventana para evitar los reflejos. Los principales riesgos que Luis est asumiendo estn relacionados con las vibraciones y el ruido. Estos riesgos pueden ocasionarle daos en las articulaciones y en todo el cuerpo, as como presentar problemas auditivos, que se podran evitar utilizando mecanismos antivibradores y protectores auditivos. 4. Te parece bien que no se proteja la zona de rayos X? Es correcta la puerta de entrada a la consulta? La zona de rayos X siempre debe estar especialmente protegida y sealizada, por lo tanto, no est bien la actuacin de la direccin de MEDICALIS, porque se est incumpliendo la normativa vigente y se est poniendo en peligro la salud de los trabajadores y de los clientes. La puerta de entrada a la consulta no puede ser de madera, debe estar construida especialmente, de acuerdo a la normativa, para evitar las posibles fugas de la radiacin. 5. Qu condiciones se podran mejorar en el puesto de trabajo de Beatriz? Beatriz est sometida principalmente a riesgos biolgicos y psicosociales, que le pueden causar infecciones, problemas oculares, estrs, sobrecarga fsica y mental. Su puesto de trabajo se podra mejorar: Utilizando reactivos qumicos que estn correctamente etiquetados. Alternando la postura del trabajo y descansando a menudo. Usando equipos protectores de cara, manos y ojos. Organizando bien las tareas, no asumiendo aquellas que estn por encima de sus posibilidades.

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No estando ms de ocho horas diarias trabajando. 6. Cules son los principales riesgos que asume Carmen en su trabajo? Qu precauciones se deben tomar? Los principales riesgos que asume Carmen en su trabajo estn relacionados con las radiaciones. Para evitar los posibles efectos negativos se deben tomar las siguientes precauciones: Aislar la zona con puertas especiales. Sealizar el rea debidamente. Usar equipos de proteccin individual.

ACTIVIDADES PG. 175 1. Espaa es uno de los pases europeos donde se producen ms accidentes laborales. Para evitarlos se habla de la prevencin de riesgos laborales. Sabes qu significa? Y la frase ms vale prevenir que curar? La prevencin de riesgos laborales es un conjunto de actuaciones y medidas encaminadas a evitar la aparicin de situaciones que puedan poner en peligro la integridad de los trabajadores. Existen dos tipos de medidas: Las tcnicas de prevencin de riesgos laborales pretenden proteger la salud de los trabajadores, intentando suprimir o disminuir los daos profesionales, actuando sobre las causas que los producen; las ms importantes son: Seguridad. Higiene. Ergonoma. Psico-sociologa. Poltica. Medicina del trabajo. Las medidas de proteccin no anulan la existencia de factores de riesgo, sino que pretenden evitar sus consecuencias proporcionando los equipos de proteccin que reduzcan o impidan la aparicin de los daos. Ms vale prevenir que curar significa que resulta ms conveniente intentar tomar todas las medidas oportunas para evitar que ocurran los accidentes. 2. Pedro trabaja en una carpintera desde hace tres aos utilizando una cepilladora que produce un ruido por encima de 85 dBA. Al lado, su compaero Pepe trabaja con una sierra de cinta que ocasionalmente eleva el ruido hasta los 120 dBA. El jefe no les proporciona protectores auditivos porque considera que no son necesarios. Cules son los derechos de estos trabajadores? En primer lugar, el jefe debe intentar aislar las mquinas en cuartos o poner pantallas de aislamiento. Si ello no es posible se proporcionarn a los trabajadores los equipos individuales de proteccin adecuados, tales como tapones y orejeras.

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3. Clasifica las siguientes mquinas segn el tipo de vibraciones que producen: pulidora, camin, barco, taladro, motocicleta, retroexcavadora, avin, serrucho, lijadora, autobs. De muy baja frecuencia (inferiores a 2 hertzios): barco, avin. De baja frecuencia (de 2 a 20 hertzios): camin, motocicleta, retroexcavadoras, autobuses. De alta frecuencia (de 20 a 1.000 hertzios): pulidora, taladro, serrucho, lijadora. 4. En un puesto de trabajo se detecta que el nivel de dBA es de 75. Adems, se producen ruidos de impacto que se valoran en 138 dB. Un trabajador exige protectores auditivos o una accin protectora por parte de la empresa. Esta se niega alegando que el nivel de dBA no supera los 80 dB y, por lo tanto, no hay obligacin de usarlos. Quin tiene razn? El empresario est obligado a facilitar los protectores auditivos, ya que el ruido de impacto supera los 135dB; justo a partir de este nivel se exige realizar una accin preventiva, teniendo en cuenta la atenuacin que proporcionan los protectores auditivos. La legislacin seala adems, que el trabajador est obligado a usar los protectores auditivos y deber pasar, al menos, un control mdico cada 3 aos. La empresa deber proporcionar al trabajador la formacin e informacin necesaria para combatir el riesgo.

ACTIVIDADES PG. 176 5. Investiga los aparatos que producen radiaciones ionizantes en tu domicilio. Qu medidas puedes tomar para evitarlas? En el domicilio no suele haber aparatos que emitan radiaciones ionizantes, pero s no ionizantes como los hornos microondas, los telfonos, la televisin, los electrodomsticos. Para evitarlas debemos usar los aparatos lo mnimo posible y distanciarnos de ellos todo lo que podamos cuando estn en funcionamiento.

ACTIVIDADES PG. 177 6. Qu tipo de radiaciones son ms peligrosas para el cuerpo humano? Son ms peligrosas las radiaciones ionizantes porque pueden ocasionar nuseas, vmitos, diarreas, prdida de cabello y a largo plazo, cncer de piel, de pulmn, de huesos, esterilidad y malformaciones genticas hereditarias. 7. Haz un listado de utilidades de las radiaciones que se utilizan en Medicina. Algunas utilidades de las radiaciones en la medicina son: Diagnosticar muchas enfermedades a travs de pruebas como radiografas, resonancias magnticas, TAC, etc. Curar enfermedades, como el cncer, con la radioterapia. Curar problemas de piel y operaciones oftalmolgicas con el lser.

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8. En una joyera se realizan dos actividades diferentes, una destinada a la venta y la otra a labores de creacin y reparacin de joyas, que requiere una gran concentracin y exactitud. Qu nivel mnimo de iluminacin requerir cada una de ellas? El rea dedicada a la venta precisar, al ser de uso habitual, 100 lux y el taller de creacin y reparacin de joyas precisa exigencias visuales muy altas, 1.000 lux.

ACTIVIDADES PG. 182 9. Rosa trabaja con una guillotina cortando papel. El otro da, al enchufarla a la red, se qued pegada porque el enchufe estaba en mal estado. Su compaero intent separarla y tambin recibi una descarga. Afortunadamente ambas fueron muy leves y solo les produjeron un ligero cosquilleo. Qu factores han provocado el accidente? Utilizar un enchufe en mal estado e intentar separar a Rosa directamente sin utilizar ningn aislante. Qu tipo de descarga han sufrido? Rosa se qued pegada, luego es posible que sufriera una corriente de 10 a 25 mA; su compaero solo experiment un ligero cosquilleo, luego probablemente recibi una corriente de entre 1 y 3 mA.

ACTIVIDADES PG. 183 10. Consulta los artculos del Estatuto de los Trabajadores que se refieren al trabajo nocturno y a turnos. Por qu crees que los trabajadores que realizan estas jornadas reciben un plus especial en la nmina? Cmo se llaman esos pluses? Cundo se reciben? Los trabajadores que realizan trabajos nocturnos y a turnos realizan un trabajo que se considera de especial dificultad y por ello tienen que percibir en sus nminas unos complementos de nocturnidad y de turnicidad, que se reciben los meses que efectivamente realicen esos horarios, dejndose de percibir cuando el horario de trabajo no se efecte en esas condiciones. 11. Una sentencia del titular del Juzgado de lo Social n 11 de Madrid seala que el suicidio de Rafael se produjo a consecuencia de factores relacionados con el ambiente laboral en que se encontraba, que le llev a una depresin reactiva a estrs laboral que determin, en ltimo lugar, el suicidio. Rafael era hornero en una importante pastelera madrilea y le gustaba su trabajo. ltimamente se levantaba a regaadientes y se marchaba a enfrentarse a jornadas de hasta 14 horas y a manejar tres hornos a la vez dice su esposa. No siempre fue as. A qu tipo de riesgos estaba sometido Rafael? Cules son los factores que provocaron el estrs en este caso? Cul es la causa de su suicidio? Temperaturas extremas que le podran provocar un golpe de calor, pero sobre todo fatiga fsica originada por un progresivo agotamiento muscular provocado por la realizacin del esfuerzo fsico y por las posturas incmodas que debe adoptar en el trabajo al tener que meter las cajas en el horno. Pero el factor que le provoc el estrs fue fundamentalmente el tener que atender a tres hornos a un ritmo superior al de sus posibilidades y durante largas jornadas que impedan su recuperacin, lo que deriv en un estrs permanente que fue la causa de su suicidio.

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12. Seala el riesgo de carga fsica o mental que sufren los siguientes trabajadores: un mecnico de automviles; una dependienta de zapatera; una jueza; un trabajador de una cadena de envasado de conservas; un mdico cirujano; una profesora. Un mecnico que est en el suelo arreglando un motor. Carga fsica. Una dependienta de zapatera. Carga fsica. Un trabajador de una cadena de envasado de conservas. Carga fsica y mental. Una jueza. Carga mental. Un mdico cirujano. Carga fsica y mental. 13. Ismael trabaja en un almacn de frutas. Su trabajo consiste en recoger manualmente las cajas que llenan las empaquetadoras y colocarlas en una carretilla elevadora para transportarlas hasta una cmara frigorfica donde deben quedar almacenadas hasta que vengan los camiones a recogerlas. Como el ritmo de las empaquetadoras lo marca una cinta transportadora, tiene que ir muy rpido en su trabajo, de manera que a veces carga las cajas doblando la espalda y las coloca sin ningn cuidado en la carretilla. El otro da se desplaz la caja que estaba encima y se derramaron unas cuantas naranjas por el suelo. En el almacn no tiene ningn cuidado y coloca las cajas segn vienen. Un da lleg incluso a tapar el cuadro elctrico. Su jefe le ha amonestado por su conducta. Crees que es razonable? Qu riesgos supone la conducta de Ismael para l y para sus compaeros? Ismael est soportando una carga fsica de trabajo muy alta porque se le est exigiendo la realizacin de un gran nmero de tareas que suponen mucho esfuerzo muscular y a un ritmo que no permite al cuerpo humano su recuperacin. Para poder realizar su trabajo en el tiempo que se le exige est olvidando las medidas ms elementales de prevencin y proteccin, en primer lugar, para con l mismo, ya que no tiene en cuenta la formacin que ha recibido en cuanto a las posturas adecuadas para la manipulacin manual de cargas, lo que le provocar a mas o menos largo plazo problemas msculoesquelticos. Pero con su conducta tambin est poniendo en peligro la salud de sus compaeros, ya que el orden y la limpieza, son fundamentales en los lugares de trabajo; adems, se deben tapar en ningn caso los cuadros elctricos u otros dispositivos de seguridad. El jefe tiene razn con la amonestacin a Ismael porque tiene el deber general de vigilancia y proteccin de la salud de todos los trabajadores, pero tambin debera analizar el puesto de trabajo de Ismael y realizar las debidas modificaciones para evitar la sobrecarga que este trabajador est sufriendo.

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ACTIVIDADES FINALES PG. 184 1. Copia la siguiente tabla y anota los riesgos ms frecuentes que existen en las siguientes profesiones:

PROFESIN Carpintero

PRINCIPALES RIESGOS Medioambientales provocados por agentes fsicos como el ruido y qumicos por partculas de polvo y serrn en suspensin Msculo-esquelticos, provocados por la postura de sentado y estrs por el enorme trfico Organizativos, estrs, medioambientales por la iluminacin y el aire acondicionado

FORMA DE EVITARLOS Aislar las mquinas, ponerse aparatos de proteccin auditiva y mascarillas para proteger las vas respiratorias Poner asientos ergonmicos en el taxi, hacer descansos cada 2 horas como mnimo Conocer sus responsabilidades y su posicin en la empresa. Tener iluminacin natural si es posible y no abusar de la calefaccin, ni del aire acondicionado Limpieza, orden, uso de equipos de proteccin individual: guantes, gafas, mascarillas, etc.

Taxista

Empleado de un banco

Enfermera

Medioambientales, provocados por agentes biolgicos

2. Copia los siguientes cuadros y une las filas de las tres columnas como se muestra en el ejemplo:

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CONCEPTO Peligro Riesgo laboral

DEFINICIN Fuente o situacin capaz de producir un dao.

EJEMPLO Presencia de escaleras.

Posibilidad de que un trabajador sufra un Cadas a distinto determinado dao derivado del trabajo. nivel, resbalones.

Dao Enfermedades, patologas o lesiones sufridas Esguince de tobillo, derivado del como consecuencia del trabajo. magulladoras. trabajo Condicin de trabajo Cualquier caracterstica laboral con una influencia Locales e significativa en la generacin de riesgos para la instalaciones: seguridad y la salud del trabajador. presencia de escaleras.

3. Qu riesgos qumicos o biolgicos se presentan en los siguientes trabajos? Trabajador de un matadero; pintor; tcnico de rayos X; oficial en una fbrica de tejidos; ayudante de imprenta; veterinario; oficial de limpieza. Riesgos qumicos: pintor, tcnico de rayos X, oficial en una fbrica de tejidos, ayudante de imprenta. Riesgos biolgicos: Trabajador de un matadero, veterinario, oficial de limpieza. 4. Enumera los riesgos de los siguientes trabajos: Roberto trabaja en un almacn de congelados de pescado donde hay mucha humedad. Riesgos relacionados con el exceso de humedad, que probablemente superar el lmite del 70% y con la baja temperatura, que estar por debajo de los 14C. Vctor trabaja en un horno de una panadera y el ambiente es muy seco. Temperaturas muy altas y grado de humedad posiblemente inferior a los lmites exigidos del 30%. Mara trabaja en la cocina de un restaurante. Riesgos biolgicos relacionados con la manipulacin de los alimentos, riesgos qumicos relacionados con la inhalacin de humos y gases, riesgos fsicos relacionados con el ruido. 5. Seala algn riesgo relacionado con las condiciones medioambientales de las siguientes tareas: Instalar antenas parablicas. Radiaciones Preparar disolventes en una fbrica. Qumicos Limpiar un matadero. Biolgico Servir copas en una discoteca. Ruido y humo

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6. Clasifica los siguientes riesgos segn el tipo al que pertenecen: vibraciones; limpieza; ruido; virus; espacio de trabajo; rayos X; parsitos; suelo deslizante; abertura en el suelo; anchura de un pasillo. Riesgos derivados de las condiciones de seguridad: limpieza, suelo deslizante, apertura en el suelo, anchura de un pasillo, espacio de trabajo. Riesgos medioambientales fsicos: vibraciones, ruido, rayos X. Riesgos medioambientales provocados por agentes biolgicos: virus, parsitos, 7. Explica con un ejemplo cules son las principales vas de entrada de los contaminantes qumicos. Javier trabaja en un taller de reparacin de vehculos y est encargado de arreglar la superficie de los coches que se han hecho una abolladura y despus pintarlos. Para ello tiene que lijar la superficie, retirar los restos de pinturas anteriores con disolventes y despus pintarlos. Al realizar estas tareas se producen polvos y gases relacionados con los disolventes y las pinturas que pueden penetrar en su organismo a travs de las siguientes vas VA VA DIGESTIVA RESPIRATORIA A travs de la nariz, A travs de la boca, si no se pone una si bebe agua o come mascarilla. algn alimento que haya estado expuesto a los polvos y gases.

VA DRMICA A travs de la piel, de las mucosas nasales u oculares.

VA PARENTERAL A travs de heridas o llagas provocadas por los cortes de las superficies metlicas.

8. Observa una obra que estn realizando cerca de donde vives. Enumera los principales riesgos existentes y los equipos de proteccin individual que llevan los obreros. Respuesta libre. Ejemplo: riesgos de cadas en altura, de golpes, atrapamientos, vibraciones, ruidos, etc. Cascos, gafas, arns, calzado de seguridad, chalecos antigolpes, etc. 9. Seala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) La posibilidad de padecer una depresin a causa de las relaciones con los superiores es un factor de riesgo derivado de la seguridad medioambiental. Falso. b) La incertidumbre en el empleo es un factor de riesgo derivado de la organizacin del trabajo. Verdadero. c) La realizacin de tareas repetitivas es un factor derivado de la carga de trabajo. Verdadero. d) Una adecuada iluminacin previene la fatiga fsica y mental. Verdadero.

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10. Copia las tablas en tu cuaderno y relaciona ambas columnas:

Temperatura mxima trabajos sedentarios: 27C Temperatura mnima trabajos ligeros: 14C Humedad del aire con electricidad esttica 50%

ACTIVIDADES FINALES PG. 185 11. Los dermatlogos advierten del peligro de tomar el sol y recomiendan utilizar cremas fotoprotectoras. Sin embargo, la moda es estar moreno y tomar rayos UVA. Qu riesgos conlleva? Est demostrado el aumento de los problemas en la piel provocados por las radiaciones ultravioletas del sol, por ello hay que evitar tomar este tipo de radiaciones, y si no se puede evitar se deben utilizar cremas con factores de proteccin muy altos, disminuyendo todo lo posible el tiempo de exposicin. 12. Copia en tu cuaderno las siguientes tablas y relaciona cada situacin de riesgo con la profesin que la produce:

Panadero: Trabajo nocturno Albail: Carga fsica Directivo: Carga mental Costurera: Iluminacin 13. Carmen trabaja en la limpieza de un matadero de cerdos. A la hora de almorzar se rene con sus compaeras en uno de los almacenes y all se comen el bocadillo. Un da, al abrir una lata de cerveza se hace una pequea herida y sin darle importancia se limpia con su bata. Es correcta su actitud? No debera limpiarse con la bata, sino con algn producto desinfectante y despus proteger la herida. Qu riesgos est corriendo? Puede que la bata est contaminada con agentes biolgicos, virus o bacterias, y que al limpiarse con ella penetren en su organismo a travs de la sangre de la herida.

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Por qu vas pueden entrar los contaminantes? VA RESPIRATORIA A travs de la nariz.

VA DIGESTIVA A travs de la boca.

VA DRMICA A travs de la piel.

VA PARENTERAL A travs de heridas o llagas.

Si el agente perteneciera al grupo 2 sera peligroso? Es peligroso porque provoca enfermedades, pero no existe mucho riesgo de contagio porque existen tratamientos eficaces para curarlas. 14. Marina, aunque no ha estudiado artes grficas, ha abierto una imprenta recientemente. Para ahorrarse gastos ha alquilado un local demasiado pequeo en el que se amontonan desordenadamente los paquetes de papel. Adems, ha comprado una mquina impresora de segunda mano sin ninguna garanta. Maana debe entregar urgentemente unos calendarios y para ir ms rpido ha desconectado el dispositivo de seguridad de la guillotina y ni siquiera se ha abrochado la bata, ni recogido el pelo. Podras sealar los riesgos que est asumiendo? Riesgos derivados de las condiciones de seguridad porque el local es pequeo y se manipulan mquinas peligrosas, principalmente pueden originarse choques contra objetos mviles e inmviles, atrapamientos y cortes. Cmo podra evitarlos? Manteniendo las zonas de paso y los lugares de trabajo en adecuadas condiciones de orden y limpieza y libres de obstculos. Teniendo una iluminacin, natural o artificial, apropiada a las actividades que se realicen en ellos Disponiendo cada trabajador de un espacio de trabajo de 2 m2 de superficie y 10 m3 de volumen. No desconectando los dispositivos de seguridad. Abrochndose la bata. Recogindose el pelo. No comprando mquinas sin garanta. 15. Consulta el Real Decreto 486/1997, de 14 de abril y responde brevemente a las siguientes cuestiones: cul es la altura que deben tener los techos de un almacn de plsticos?; qu anchura deben tener los pasillos de una fbrica de vidrio?; hacia dnde deben abrirse las puertas de un garaje?; es obligatorio que todas las escaleras tengan pasamanos? Los locales deben tener 3 metros de altura. Los pasillos deben adecuarse al nmero de personas que circularn por ellos y a las caractersticas de la actividad. La anchura ser de 1,20 m para los pasillos principales y de 1 metro para los secundarios. Las puertas y salidas exteriores deben estar debidamente sealizadas y se abrirn hacia el exterior; su anchura mnima ser de 80 cm y las de emergencia nunca permanecern cerradas para que puedan abrirse fcilmente en caso de urgencia. Las escaleras tendrn una anchura de 1 metro, excepto las de servicio que pueden tener 55 cm. Cada tramo entre descansos medir como mximo 3,70

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metros. Se protegern con barandillas en los lados abiertos y tendrn pasamanos si la anchura es mayor de 1,20 m, que se construirn a una altura no inferior a 90 cm. 16. Antonio trabaja con una mquina empaquetadora de ladrillos y despus tiene que cargarlos en una cinta transportadora. Cules son los principales riesgos que tiene en su trabajo? Sobre todo riesgos derivados de la carga fsica de trabajo y de las condiciones de seguridad, por la manipulacin de maquinaria. 17. A qu factores de riesgo estn expuestos cada uno de los protagonistas del caso prctico inicial? Javier est expuesto a riesgos fsicos (falta de luz natural, temperatura inadecuada, humedad escasa y radiaciones ionizantes), riesgos biolgicos y los derivados de la manipulacin manual de cargas. Jorge est expuesto a riesgos fsicos (ruido, exposicin a corrientes de aire, deslumbramientos por el ordenador), los derivados de una postura incorrecta por carecer de una mesa y silla adecuadas (no son regulables en altura). Carmen est expuesta a radiaciones (riesgo fsico). Beatriz est expuesta a riesgos qumicos, los derivados de una postura incorrecta, riesgos psicosociales. Luis est expuesto a riesgos fsicos: Vibraciones y ruido. Para profundizar, puedes hacer en tu cuaderno una tabla como la siguiente:

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JAVIER FACTORES DE RIESGO RIESGOS FSICOS Falta de luz natural. Temperatura inadecuada (no hay calefaccin). Humedad escasa. Radiaciones ionizantes. TIPO DE DAO Daos por riesgos fsicos: Iluminacin: prdida visual, vista cansada. Temperatura y humedad: disconfort trmico, fro, calambres, sequedad de la garganta, molestias al hablar. Radiaciones ionizantes. Efectos inmediatos (nuseas, vmitos, diarreas y prdida de cabello) y a largo plazo (cncer, leucemia, envejecimiento prematuro, esterilidad y malformaciones genticas hereditarias). Daos por riesgos biolgicos: Enfermedades infecciosas y parasitarias. MEDIDAS PREVENTIVAS Frente a los riesgos fsicos: La iluminacin mnima de los almacenes debe ser de 200 lux. Asegurar que la temperatura del almacn se encuentre entre 14 y 25 C (propia de los trabajos ligeros) y la humedad entre el 30 y el 70%. Frente a las radiaciones: la zona donde trabaja Carmen debera estar sealizada e indicar cundo se puede pasar; recibir informacin y formacin sobre las radiaciones y cmo protegerse de ellas.

RIESGOS BIOLGICOS

Frente a los riesgos biolgicos: Utilizar los equipos de proteccin individual cuando manipule las muestras sanguneas y de orina, (guantes, mascarilla, gafas). Recibir formacin e informacin de los riesgos. Vacunarse si es necesario. Tomar medidas higinicas adecuadas, como no comer ni beber en el trabajo, aseo personal, etc. Contar con instalaciones para la higiene personal. Manipulacin manual de cargas adecuada: Levantar y mover las cajas y carga pesada de forma correcta, examinndola antes de manipularla, planificando el levantamiento y siguiendo las cinco reglas bsicas en el momento de levantar la carga: Separar los pies hasta conseguir una postura estable. Flexionar ligeramente las rodillas, formando un ngulo de 90 aproximadamente. Acercar al mximo el objeto al cuerpo. Levantar el peso gradualmente y sin sacudidas. No girar el tronco mientras se est levantando la carga (es preferible pivotar sobre los pies).

MANIPULACIN MANUAL DE CARGAS

Daos por una mala manipulacin manual de cargas: Malformaciones, trastornos msculo-esquelticos, lumbalgias, citica

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JORGE FACTORES DE RIESGO RIESGOS FSICOS Ruido. Exposicin a corrientes de aire. Deslumbramientos por el ordenador. TIPO DE DAO Daos por riesgos fsicos: Problemas de concentracin por el ruido, dolores de cabeza, irritabilidad. Disconfort trmico, fro, calambres. Deslumbramientos: prdida visual, vista cansada. MEDIDAS PREVENTIVAS Frente a los riesgos fsicos: Aislar el puesto de trabajo de las corrientes y del ruido. La velocidad de las corrientes de aire no debern exceder de: 0,25 m/s para trabajos en ambientes no calurosos; 0,5 m/s en trabajos sedentarios para ambientes calurosos; 0,75 m/s para trabajos sedentarios en ambientes calurosos. Para las corrientes de aire acondicionado, el lmite ser de 0,25 m/s en el caso de trabajos sedentarios y 0,35 m/s en los dems casos. El ordenador no debe estar frente a la ventana porque la luz da directamente sobre la pantalla produciendo deslumbramientos. Se situar en otro lugar o de forma que no le llegue la luz directamente para evitar los deslumbramientos. Para evitar posturas incorrectas: La silla y la mesa deben ser regulables en altura para que Jorge lo ajuste a su tamao. Informar y formar a Jorge sobre los riesgos derivados de malas posturas y ensearle a adoptar la correcta.

POSTURA INCORRECTA Por carecer de una mesa y silla adecuadas (no son regulables en altura).

Daos por una postura incorrecta: Dolores de espalda, problemas de circulacin en las piernas, trastornos msculo-esquelticos, lumbalgia, citica. CARMEN

FACTORES DE RIESGO RADIACIONES (RIESGO FSICO)

TIPO DE DAO Efectos inmediatos (nuseas, vmitos, diarreas y prdida de cabello) y a largo plazo (cncer, leucemia, envejecimiento prematuro, esterilidad y malformaciones genticas hereditarias).

MEDIDAS PREVENTIVAS La zona donde trabaja Carmen debera estar sealizada e indicar cundo se puede pasar. Carmen debera recibir informacin y formacin sobre las radiaciones y cmo protegerse de ellas. Las zonas de exposicin deben estar vigiladas y controladas, teniendo en cuenta el tiempo de exposicin. Cuando sea necesario, se colocarn barreras de proteccin entre las fuentes de radiacin y las personas o se utilizarn equipos de proteccin individual para proteger las diferentes partes del cuerpo, como gafas, pantallas con filtros especiales, calzado y ropa de trabajo adecuados. Los trabajadores expuestos pasarn por revisiones mdicas frecuentes.

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BEATRIZ FACTORES DE RIESGO RIESGOS QUMICOS TIPO DE DAO Daos por riesgos qumicos: Dependiendo del tipo de reactivos qumicos que manipule Beatriz, los posibles daos pueden variar (quemaduras, inflamacin de la piel, alergias, cncer, intoxicacin, alteraciones genticas, etc.). MEDIDAS PREVENTIVAS Frente a los riesgos qumicos: Beatriz debera recibir informacin y formacin sobre las radiaciones y cmo protegerse de ellas. Las zonas de exposicin deben estar vigiladas y controladas, teniendo en cuenta el tiempo de exposicin. Se utilizarn equipos de proteccin individual, como gafas, mascarillas, calzado y ropa de trabajo adecuados. Beatriz debera pasar por revisiones mdicas frecuentes. Frente a los riesgos biolgicos: La silla y la mesa deben ser regulables en altura para que Beatriz las ajuste al tipo de trabajo que realiza y a su estatura. Informar y formar a Beatriz sobre los riesgos derivados de malas posturas y ensearle a adoptar la correcta. Frente a riesgos psicosociales: Realizar los descansos oportunos. Organizar y distribuir el tiempo adecuadamente. El jefe de Beatriz debe repartir el trabajo de forma adecuada entre todos los miembros del equipo. Proporcionar ayuda a Beatriz y recompensarla por el trabajo bien hecho, etc.

POSTURA INCORRECTA

Daos por una postura incorrecta: Dolores de espalda, problemas de circulacin en las piernas, trastornos msculo-esquelticos, lumbalgia, citica, problemas oculares Daos por riesgos psicosociales: Psicolgicos: ansiedad, estrs, depresin, agresividad, burn out, inseguridad, insatisfaccin, desmotivacin, baja autoestima. Psicosomticos: fatiga mental, dolores de cabeza, insomnio, alteracin de los ciclos de sueo, trastornos circulatorios y respiratorios. Psicosociales: repercusin en la vida social y familiar. LUIS

RIESGOS PSICOSOCIALES

FACTORES DE RIESGO RIESGOS FSICOS Vibraciones, ruidos.

TIPO DE DAO Daos en las articulaciones y en todo el cuerpo, problemas auditivos.

MEDIDAS PREVENTIVAS Utilizar mecanismos antivibradores y protectores auditivos. Organizar el trabajo de manera que se reduzcan el tiempo y la intensidad de la exposicin. Formar e informar a Luis de los riesgos a los que est expuesto y cmo evitarlos.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 185 18. En la comunidad de propietarios de Mario han decidido instalar una antena de telefona mvil a cambio de una cantidad de dinero. Investiga en internet los efectos que pueden producir las antenas y los telfonos mviles en la salud de las personas. Las antenas de telefona en las comunidades han proliferado muchsimo. Reportan beneficios econmicos a la comunidad pero tambin son perjudiciales. La emisin de ondas electromagnticas por antenas de telefona es algo que todava se est discutiendo.

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Las antenas de telefona instaladas en la azotea del edificio cubren una zona determinada, y envan y reciben seales de todos los telfonos mviles que se desplazan por su zona. Estas seales que reciben y emiten se denominan ondas electromagnticas. Estas ondas no se ven, no se huelen, son invisibles, y se desplazan por el espacio sin necesidad de cable ni soporte material alguno. Estas ondas son absorbidas fcilmente por el cuerpo humano, en el que producen unos determinados efectos biolgicos. El problema se plantea por la falta de acuerdo de los cientficos sobre cules son los niveles perjudiciales y es que no existe acuerdo entre los cientficos sobre si la exposicin residencial a las ondas de las antenas de telefona mvil puede conllevar riesgos para la salud humana. Pero al mismo tiempo, existe un amplio consenso respecto a que no ha sido demostrado que la exposicin a estas ondas sea absolutamente segura. Existen dos tipos de daos: Dao fsico: derivado de las posibles enfermedades y trastornos fsicos que puedan causar las ondas electromagnticas que de forma continuada reciban de las antenas de telefona los residentes del inmueble y vecinos colindantes. Las indemnizaciones pueden ser astronmicas, y nos encontraramos ante un supuesto muy parecido al del tabaco o el amianto (en un principio se neg que fueran perjudiciales, demostrndose este extremo aos despus). Dao moral o psquico: precisamente porque no existe actualmente certeza cientfica, la incertidumbre, y el dao moral que se puede producir a determinadas personas al obligarlas a vivir cerca de esa posible fuente de riesgo, es algo constatable y reconocido ya por los tribunales espaoles. 19. Entra en el sitio <http://osha.europa.eu/es> Encontrars informacin sobre todos los temas relacionados con los riesgos psicosociales: noticias, publicaciones, estadsticas, investigaciones, etc. Proponer al alumno la bsqueda de informacin relativa a un determinado tema. 20. Consulta las siguientes pginas web para profundizar en el contenido de esta unidad de trabajo: <http://www.elergonomista.com> Es una pgina completsima donde se puede obtener una amplia y variada informacin de todos los temas relacionados con el trabajo y la prevencin de riesgos laborales. <http://www.insht.es> Es la pgina oficial del Instituto de Seguridad e Higiene en el Trabajo. En ella se obtiene informacin oficial y detallada de legislacin, procedimientos, publicaciones, etc. relacionados con la prevencin de riesgos laborales.

PRCTICA PROFESIONAL PG. 186 Alejandro trabaja en un taller de artes grficas rodeado de mquinas excesivamente ruidosas y vibrantes que debe manejar. La iluminacin es baja, siempre hace mucho calor y la ventilacin es escasa. Para llegar a la mquina de caf debe pasar por un pasillo muy estrecho, con un techo tan bajo en algunos tramos, que tiene que agacharse para no golpearse la cabeza.

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Por otra parte, el trabajo de Alejandro es montono y repetitivo, tanto, que en ocasiones le produce distracciones que pueden resultar fatales. Su jefe no ayuda a mejorar el clima laboral: es bastante autoritario, repite diariamente las mismas consignas y vigila constantemente a todos sus trabajadores. No pide, ni da explicaciones. Alejandro tiene algunas ideas sobre cmo mejorar la organizacin de los procesos que se realizan en el taller, pero no se atreve a hacer ninguna sugerencia a los superiores.

1. Con la informacin dada sobre la situacin laboral de Alejandro copia y completa la tabla anterior, identificando los daos que pueden generar y las medidas preventivas y protectoras adecuadas.
RIESGOS LABORALES Choques contra objetos fijos o mviles. Golpes. Cadas al mismo nivel. Pisar objetos. Golpes, espalda encorvada.

CONDICIONES DE TRABAJO

DAOS Heridas, magulladuras, contusiones, torceduras o rotura de ligamentos, etc.

MEDIDAS El ancho de los pasillos debe estar dentro de los lmites que marca el RD 486/1997 (1,20 m para los pasillos principales y 1 m para los secundarios). Debe estar dentro de los lmites que marca el RD 486/1997 (3 m los locales y 2,5 oficinas y despachos). Insonorizar las mquinas o utilizar protectores auditivos. Aislar las mquinas

Caractersticas generales de locales e instalaciones

Dimensiones del pasillo

Altura del techo

Dolores de espalda, problemas de columna.

Exposicin al ruido. Agentes fsicos Ruido

Prdida de audicin, disminucin de la concentracin.

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Vibraciones

Exposicin a las vibraciones.

Calambres, problemas msculo-esquelticos.

vibrantes. Realizar descansos adecuados. Mantener los niveles de iluminacin que establece el RD 486/1997 para cada puesto de trabajo.

Exposicin a bajos niveles de iluminacin. Iluminacin

Prdida de agudeza visual, fatiga ocular, escozor de ojos, dolores de cabeza, dificultades para mantener la atencin. Deshidratacin, golpes de calor, resfriados, hipotermias, prdida de la conciencia.

Exposicin a altas temperaturas. Temperatura

Mantener los niveles de temperatura que establece el RD 486/1997 para cada puesto de trabajo (para trabajos sedentarios, entre 17 y 27 C y para trabajos ligeros, entre 14 y 25 C). Mantener la renovacin del aire que establece el RD 486/1997. Regular los pedidos. Asumir los propios lmites. Realizar pausas adecuadas.

Ventilacin escasa Ventilacin Trabajo montono y repetitivo Autonoma nula Estilo de liderazgo inadecuado Ausencia de sistemas de comunicacin y participacin Psicolgicos

Dolores de cabeza, prdida de conciencia, mareos. Desmotivacin, fatiga, falta de atencin. Estrs, fatiga fsica y mental, marginacin, envejecimiento prematuro. Lesiones y accidentes por cansancio o disminucin de la atencin.

Organizacin y ordenacin del trabajo

Psicosociales

Psicosomticos

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE LA SUERTE DORMIDA PG. 187 1. La pelcula comienza con la visin de una mina al aire libre. Qu maquinaria se observa y qu trabajos se realizan? Se observan cintas transportadoras de ridos, camiones, excavadoras, aviones, etc. Se realizan trabajos de explotacin de ridos en una mina al aire libre, cerca del aeropuerto, entre los que se observan camiones que descargan arena en un ro. 2. Cul es la causa de la muerte de Paquito? Se poda haber evitado? Aunque la empresa quiere hacer creer que el camin volc porque se acerc mucho a la pendiente, las pruebas demuestran que la causa real de la muerte fue un golpe de fro, al caer el camin en el agua y permanecer en ella bastante tiempo. Se podra haber evitado si le hubieran socorrido pronto. 3. Qu visin tiene la empresa del trabajador? Que es imprudente, no escucha a los jefes, cree que lo saben todo Por qu no quieren testificar los trabajadores? Por temor a las represalias de los jefes y para no perder su puesto de trabajo. 4. Segn el amigo de Paquito, cules eran las condiciones de trabajo en la mina? A qu riesgos estaban expuestos los trabajadores?

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No se respetaban las medidas de seguridad e higiene: falta de sealizacin, maquinaria inadecuada, falta de formacin de los trabajadores, etc. 5. Ha actuado correctamente la inspeccin de minas? Cul es la causa del accidente que recoge en su informe? No, porque el dueo de la mina era el hijo de un alto cargo de la administracin. Alegan que la causa de la muerte es la lluvia y el mal tiempo. ACTUALIDAD LABORAL PG. 188 1. Qu quiere decir la frase ms de la mitad de los espaoles que trabajan en una oficina tiene problemas posturales? Qu porcentaje de trabajadores pide la baja por ese motivo? Significa que su organismo sufre daos derivados de las posturas del trabajo en la oficina, que generalmente se traducen en trastornos msculo-esquelticos del cuello, de la columna dorsal y lumbar y daos relacionados con la mala circulacin por el trabajo sedentario. Un 7% pide la baja por este motivo. 2. Qu porcentaje de acosados moralmente en el trabajo hay en Espaa segn la OMS? Un 10%. 3. Cmo define el mobbing el profesor de psicologa Iaki Piuel? Segn Iaki Piuel, profesor de Psicologa de la Universidad de Alcal de Henares, el mobbing o acoso moral en el trabajo es un hostigamiento continuado, directo, con humillaciones o sutil; por ejemplo, con rumores falsos hasta conseguir aislar a una persona del resto de sus compaeros y al final hacerle pedir la baja. 4. Copia y rellena el siguiente cuadro sobre los riesgos que existen en una oficina: Caractersticas del trabajo Sentado Posibles daos para la salud Dolor de espalda. Mala circulacin. Artrosis, cervical. Problemas oculares Catarros, infecciones garganta Mquinas fotocopiadoras, Sordera telfono, guillotina elctrica, impresoras. Relaciones entre compaeros, Estrs, ansiedad, rdenes del jefe mobbing de

Tipo de riesgo Carga fsica

Elementos de trabajo Silla, mesa

Condiciones ambientales

Iluminacin Climatizacin

Ordenador

Ruido

Riesgos psicosociales

Desorganizacin

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UNIDAD 10: MEDIDAS DE PREVENCIN Y DE PROTECCIN CASO PRCTICO INICIAL PG. 191 1. Las empresas tienen la obligacin de informar a los trabajadores de todos los riesgos existentes en la empresa y, en concreto, en su puesto de trabajo, junto con las medidas de prevencin y proteccin que se han adoptado. Es prudente por parte de Sofa dar tan poca importancia al curso de riesgos laborales que recibe? Por qu es obligatorio informar de todos los riesgos existentes en la empresa y no solo de los presentes en cada puesto de trabajo? Sofa no ha obrado de forma prudente al dar tan poca importancia al curso de riesgos laborales que imparte la empresa porque su seguridad y salud laboral futura depende en buena medida de lo que aprenda en ese curso y de cmo lo aplique en su vida profesional. Es obligatorio que las empresas informen de todos los riesgos existentes en la empresa y no solo de los del puesto de trabajo de cada uno porque todos los trabajadores pueden verse afectados por todos los riesgos presentes en la empresa. 2. Qu trastornos provoca el uso continuado del ordenador durante largas jornadas? Cmo se pueden prevenir? Los principales riesgos asociados al uso de equipos con pantalla de visualizacin son: los trastornos msculo-esquelticos, la fatiga visual y la fatiga mental. Trastornos msculo-esquelticos: Los trastornos msculo-esquelticos son alteraciones de estructuras corporales (msculos, articulaciones, tendones, ligamentos, nervios y huesos) y del sistema circulatorio, que se deben a causas relacionadas con el trabajo. La mayor parte de ellos tienen su origen en el ejercicio repetido de una fuerza, aparentemente moderada, que se prolonga durante un periodo de tiempo largo. Esta situacin puede desembocar en fatiga muscular y lesiones microscpicas en los tejidos blandos del cuello y las extremidades superiores. Entre estas lesiones cabe mencionar: el sndrome del tnel carpiano, la tendinitis, la tenosinovitis y otros trastornos msculo esquelticos. Los sntomas de advertencia de estos trastornos pueden manifestarse en las manos, las muecas, los brazos, los hombros, el cuello o la espalda y pueden consistir en: Entumecimiento, ardor u hormigueo. Molestia, dolor o sensibilidad al tacto. Malestar, palpitacin o inflamacin. Tensin o rigidez. Debilidad o enfriamiento.

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Estos sntomas pueden percibirse cuando est escribiendo, usando el ratn o en otros momentos en los que no est usando las manos, incluso durante la noche, cuando estos sntomas pueden despertarle. Puede existir el riesgo de sufrir lesiones fsicas graves al trabajar en un ordenador. En diversos estudios se ha sugerido que escribir durante perodos prolongados, la disposicin inadecuada de la estacin de trabajo, los hbitos laborales inapropiados, las condiciones y relaciones tensas en el trabajo o los problemas de salud pueden constituir factores de riesgo relacionados con el desarrollo de lesiones. Fatiga mental Se pueden prevenir estos riesgos: Realizando una evaluacin de riesgos, teniendo en cuenta en particular los posibles riesgos para la vista y los problemas fsicos y de carga mental, as como el posible efecto aadido o combinado de los mismos. La evaluacin se realizar tomando en consideracin las caractersticas propias del puesto de trabajo y las exigencias de la tarea y entre estas, especialmente, las siguientes: El tiempo promedio de utilizacin diaria del equipo. El tiempo mximo de atencin continua a la pantalla requerido por la tarea habitual. El grado de atencin que exija dicha tarea. Prevencin Si la evaluacin pone de manifiesto que la utilizacin por los trabajadores de equipos con pantallas de visualizacin supone o puede suponer un riesgo para su seguridad o salud, el empresario adoptar las medidas tcnicas u organizativas necesarias para eliminar o reducir el riesgo al mnimo posible. En particular, deber reducir la duracin mxima del trabajo continuado en pantalla, organizando la actividad diaria de forma que esta tarea se alterne con otras o estableciendo las pausas necesarias cuando la alternancia de tareas no sea posible o no baste para disminuir el riesgo suficientemente. En los convenios colectivos podr acordarse la periodicidad, duracin y condiciones de organizacin de dichos cambios de actividad y pausas. Medidas tcnicas u organizativas para disminuir el riesgo La mayora de las acciones correctoras pueden ser clasificadas dentro de los siguientes grupos: Las dirigidas a garantizar que todos los elementos materiales constitutivos del puesto satisfagan los requisitos de diseo ergonmico (equipamiento, programas de ordenador, condiciones ambientales, etc.). Por ejemplo: empleo de monitores de pantalla de buena calidad (con alta definicin, tratamiento antirreflejo, libre de parpadeos, etc.), sistema de iluminacin que proporcione un nivel de luz adecuado sin producir deslumbramiento, programas de ordenador que sean fciles de utilizar (amigables), etc. Las dirigidas a garantizar la formacin e informacin de los trabajadores usuarios de pantallas de visualizacin, con el fin de que sepan utilizar el equipamiento de trabajo de manera segura. Consulta y participacin de los trabajadores. Los trabajadores tendrn derecho a efectuar propuestas al empresario, as como a los rganos de participacin y representacin previstos en el captulo V de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales dirigidas a la mejora de los niveles de proteccin de la seguridad y la salud en la empresa.

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Vigilancia de la salud. Esta vigilancia deber tener en cuenta especialmente los riesgos para la vista, los problemas msculo-esquelticos y la fatiga mental. El empresario debera ser informado de si el trabajador usuario de pantallas de visualizacin necesita algn dispositivo corrector especial de la vista para realizar el trabajo con la pantalla de visualizacin y de cundo debe ser efectuada la nueva revisin mdica. La vigilancia de la salud se realizar en tres ocasiones: o Antes de comenzar a trabajar con una pantalla de visualizacin. o Posteriormente, con una periodicidad ajustada al nivel de riesgo a juicio del mdico responsable. o Cuando aparezcan trastornos que puedan deberse al trabajo con pantallas de visualizacin. El trabajador usuario de pantallas de visualizacin puede solicitar la realizacin de un reconocimiento de su salud en relacin con los sntomas o dolencias que puedan ser consideradas razonablemente debidas a su trabajo; por ejemplo: problemas visuales, molestias en la espalda, dolores en las manos o en los brazos, etc. Cuando, a travs de la referida vigilancia de la salud, se detecte algn problema ocular (posible alteracin o enfermedad en los ojos) el trabajador tendr derecho a que se le practique un reconocimiento oftalmolgico por el especialista competente. Podra ser que el trabajador necesitara: o Dispositivos correctores especiales: son aquellos dispositivos correctores de la visin (normalmente gafas) que sean prescritos en los exmenes de salud, por el mdico responsable de los mismos, con el fin de poder trabajar a las distancias requeridas especficamente en el puesto equipado con pantalla de visualizacin. Las gafas antirreflejo y sistemas anlogos, destinados a proteger contra reflejos molestos, radiaciones, etc., no se deben considerar dispositivos correctores especiales a los efectos mencionados anteriormente. Los dispositivos correctores especiales prescritos para el trabajo con pantallas de visualizacin en el examen mdico deben ser costeados por el empresario. o Dispositivos correctores normales: aquellos dispositivos destinados a corregir los defectos visuales con una finalidad distinta a la anterior. Las dirigidas a garantizar formas correctas de organizacin del trabajo. Este constituye un aspecto importante del acondicionamiento de los puestos dado que los principales riesgos del trabajo prolongado ante la pantalla (problemas posturales, fatiga visual y sobrecarga mental) estn muy ligados al diseo de las tareas y la organizacin del trabajo. Desde el punto de vista preventivo, siempre que la naturaleza de las tareas lo permita, podran organizarse las actividades de manera que los trabajadores tengan un margen de autonoma suficiente para poder seguir su propio ritmo de trabajo y hacer pequeas pausas discrecionales para prevenir las fatigas fsica, visual y mental. Estas modalidades de trabajo, que son las ms habituales en muy distintos mbitos laborales, pueden considerarse satisfactorias desde el punto de vista de la prevencin del riesgo de fatiga, y suelen hacer innecesario el establecimiento de pausas regladas, sobre todo si el trabajo realizado con la pantalla de visualizacin se combina con otras tareas donde no se utilice la pantalla.

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Lo deseable es que, de forma espontnea, cada usuario tome las pausas o respiros necesarios para relajar la vista y aliviar la tensin provocada por el estatismo postural. Esta forma de prevenir la fatiga puede ser eficaz siempre que el trabajador no se vea sometido a un apremio excesivo de tiempo. Por el contrario, donde las necesidades inherentes al tipo de tarea realizada conlleven inevitablemente perodos de trabajo intensos con la pantalla de visualizacin (ya sea debido a la propia lectura de la pantalla, al uso intensivo del dispositivo de entrada de datos o a una combinacin de ambos), se puede afirmar la existencia de un riesgo importante de fatiga para el trabajador. En estos casos, se debera tratar de alternar el trabajo ante la pantalla con otras tareas que demanden menores esfuerzos visuales o msculo-esquelticos, con el fin de prevenir la fatiga. Por ejemplo, un trabajador encargado de introducir datos en el ordenador podra alternar esta tarea con otras actividades de oficina, tales como la atencin al cliente, el archivo de impresos, la utilizacin del telfono, etc. Por el contrario, no servira como tarea alternativa la mecanografa tradicional. Considerando el nmero, cada vez mayor, de personas que trabajan con pantallas de visualizacin, en la prctica puede resultar difcil encontrar tareas alternativas que permitan reducir las cargas visual, mental y postural. Donde las actividades realizadas con pantallas de visualizacin tampoco puedan ser organizadas de la forma anterior, ser necesario establecer pausas planificadas. Naturaleza de las pausas y de los cambios de actividad En aquellos casos en los que el trabajo realizado con pantallas de visualizacin conlleva una demanda visual importante o una utilizacin intensiva del teclado, durante los cambios de actividad se debe evitar la ejecucin de aquellas cuyas demandas visuales o, en su caso, msculoesquelticas sean relevantes. En lo que concierne a las pausas planificadas, su duracin y frecuencia dependern de las exigencias concretas de cada tarea. No obstante, se pueden dar las siguientes recomendaciones de carcter general: o Las pausas deberan ser introducidas antes de que sobrevenga la fatiga. o El tiempo de las pausas no debe ser recuperado aumentando, por ejemplo, el ritmo de trabajo durante los perodos de actividad. o Resultan ms eficaces las pausas cortas y frecuentes que las pausas largas y escasas. Por ejemplo, es preferible realizar pausas de 10 minutos cada hora de trabajo continuo con la pantalla a realizar pausas de 20 minutos cada dos horas de trabajo. o Siempre que sea posible las pausas deben hacerse lejos de la pantalla y deben permitir al trabajador relajar la vista (por ejemplo, mirando algunas escenas lejanas), cambiar de postura, dar algunos pasos, etc. o En la formacin e informacin de los trabajadores usuarios se puede incluir alguna tabla sencilla de ejercicios visuales y musculares que ayuden a relajar la vista y el sistema msculo-esqueltico durante las pausas. o A ttulo orientativo, lo ms habitual sera establecer pausas de unos 10 15 minutos por cada 90 minutos de trabajo con la pantalla; no

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obstante, en tareas que requieran el mantenimiento de una gran atencin conviene realizar al menos una pausa de 10 minutos cada 60 minutos. En el extremo contrario, se podra reducir la frecuencia de las pausas, pero sin hacer menos de una cada dos horas de trabajo con la pantalla. En todo caso, en los convenios colectivos, los representantes de las partes pueden acordar mejoras suplementarias en relacin con los aspectos temporales del trabajo: organizacin de los cambios de actividad y duracin de las pausas. 3. Para qu sirve el reposapis? Para favorecer la circulacin de la sangre en las piernas. Facilitar una postura correcta y poder variarla, mantenindose dentro de los estndares adecuados. Para favorecer una postura cmoda al trabajador 4. Cmo se llama la ciencia que estudia el diseo del teclado y el ratn del ordenador para que se adapte a las condiciones fisiolgicas del trabajador y, de este modo, conseguir que no perjudique a su salud? Ergonoma Perceptiva. 5. Sabes qu significa la seal que no vio Sofa? La seal que no vio Sofa indica que existe la obligacin de entrar a dicha zona con mscara protectora o proteccin obligatoria para las vas respiratorias. 6. Una mascarilla de seguridad, previene o protege de un riesgo? Utilizar una mascarilla de seguridad es una medida protectora, ya que no elimina el riesgo, solo trata de reducir sus consecuencias, actuando sobre el trabajador, al que protege interponiendo una barrera entre l y el riesgo. 7. Sofa se desmay por entrar en una zona en la que la concentracin de vapores txicos era elevada. Qu tcnica estudia cmo actuar frente a los contaminantes presentes en el lugar de trabajo? La tcnica que estudia cmo actuar frente a los contaminantes presentes en el lugar de trabajo es la Higiene Industrial. 8. Qu tcnica estudia el accidente de Sofa y cmo evitar que se vuelva a producir?, por qu hacen tantas preguntas a Sofa? La tcnica que estudia el accidente de Sofa y cmo evitar que se vuelva a producir es la Seguridad en el Trabajo.

ACTIVIDADES PG. 194 1. Indica la tcnica de prevencin que estudia cada uno de los siguientes casos: Pablo es administrativo. Desde hace algn tiempo sufre dolores de espalda, nuca y brazos y tiene fatiga visual.

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La tcnica que estudia cmo evitar la aparicin de estos sntomas es la Ergonoma. Lorenzo ha contrado la silicosis por haber trabajado muchos aos inhalando polvo de slice. Qu tcnica estudia la enfermedad profesional que ha contrado? Qu otra tcnica atender a Lorenzo una vez enfermo? La tcnica que estudia las enfermedades profesionales y cmo evitarlas es la Higiene Industrial. Ahora que Lorenzo ya ha contrado la enfermedad le atender la Medicina Laboral. Julio es un auxiliar de enfermera que lleva diez aos trabajando en la seccin de oncologa. Desde hace unos meses no tiene ilusin por nada y suea repetidamente que pierde a su mujer y a sus hijos. La tcnica que estudia casos como este es la Psicosociologa Aplicada.

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 198 Los alumnos respondern a estas preguntas en funcin del sector profesional al que pertenezcan. 2. Qu seales de seguridad son las que ms se utilizan en tu sector profesional? Aunque depende de la profesin, las seales de emergencia, lucha contra incendios y de prohibicin suelen estar presentes en todos los sectores laborales. 3. Se toman medidas de proteccin colectiva?, cules? Pueden adoptarse medidas como las siguientes: Insonorizacin, aislamiento o encapsulamiento, medidas que actan frente al ruido o las vibraciones. Redes de seguridad o cuerdas perimetrales, que protegen frente a cadas de altura. Barandillas, utilizadas para proteger de aberturas en el suelo, zanjas, fosos de reparacin de coches, huecos de escaleras o desniveles en general, que puedan suponer un riesgo de cada. Ventiladores, extractores de humos, reguladores trmicos, etc. 4. Qu equipos de proteccin individual se utilizan? Se pueden enumerar los EPI que se utilizan en un sector profesional concreto y ordenarlos conforme a la siguiente clasificacin, que los organiza segn la parte del cuerpo que protegen:

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TRABAJO EN EQUIPO PG. 198 5. Manuel trabaja como operario en una fbrica de papel. Le han nombrado encargado de una mquina nueva, con una tecnologa muy avanzada. Primera fase: se organizar una tormenta de ideas con el grupo-clase sobre las medidas de prevencin que deben adoptarse en este caso y se anotarn en la pizarra. Recuerda que, segn esta tcnica, toda idea inicial es vlida, nadie puede rerse de las aportaciones de los dems, al contrario, pueden generar ideas nuevas. Segunda fase: en grupos de 4 5, seleccionad las medidas de la pizarra que os parezcan ms adecuadas y pensad en otras nuevas. Os servir de gua la tabla en la que se recogen los principios de prevencin. Tercera fase: puesta en comn de las medidas decididas por cada grupo. Obtencin de conclusiones. Las medidas de prevencin que deben adoptarse en el caso de Manuel son: Realizar una evaluacin de riesgos laborales, para descubrir y analizar los riesgos que presenta el nuevo equipo de trabajo y su novedosa tecnologa; esto permitir eliminar los riesgos que sea posible y estudiar cmo proteger al trabajador frente a los riesgos que no se han podido evitar: o Se detectar si la mquina desprende agentes contaminantes fsicos o qumicos. Si es as, se medirn y se valorarn, estudiando el nivel de concentracin y el perodo de exposicin daino para la

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salud (horas al da, a la semana y durante toda una vida laboral), con el objeto de establecer las medidas correctoras adecuadas. o Se analizarn los accidentes de trabajo que podra provocar la mquina (golpes, choques, cadas, accionamiento involuntario de alguna palanca, botn o dispositivo de funcionamiento). o Estudiar cmo afecta la nueva mquina a la organizacin del trabajo, las condiciones de trabajo, las relaciones sociales y la influencia de los factores ambientales en el trabajo. Se debe adaptar la mquina a la persona y no al revs, procurando que sea ergonmica y no afecte negativamente a la salud de Manuel. Se puede aplicar: o La Ergonoma Geomtrica: estudia la relacin del trabajador con las condiciones de tamao del puesto de trabajo (posturas, movimientos, dimensiones y distancias ptimas, etc.). o Ergonoma Ambiental: relaciona al trabajador con los factores ambientales del puesto de trabajo (nivel de iluminacin adecuado, temperatura, humedad, ruido, vibraciones...). o Ergonoma Temporal: estudia la adaptacin de los tiempos de trabajo (horarios, jornadas, descansos, turnos, etc.) para evitar la fatiga fsica y mental. o Ergonoma Perceptiva: adapta las mquinas, equipos y herramientas a las caractersticas de la persona (incorporacin y diseo de dispositivos que eviten accidentes, fatiga, diseo adecuado de los dispositivos que entran en contacto directo con el trabajador, como volantes, palancas, asientos, etc.). o Ergonoma de la Comunicacin: interviene en el diseo de la comunicacin entre los trabajadores y entre estos y las mquinas. Acta a travs del diseo y la utilizacin de dibujos, textos, tableros visuales, displays, sealizacin de seguridad... Se combatirn, preferiblemente, los riesgos en su origen y no en el lugar de transmisin o recepcin, por ejemplo, si esta mquina produce un nivel de ruido excesivo, se combatir insonorizando la mquina (en el origen del riesgo), antes que repartiendo protectores auditivos a Manuel y sus compaeros (una forma de combatir el riesgo donde se produce el dao). Si la mquina entraa algn proceso o manejo peligroso que pueda eliminarse, se har. Integrar la nueva evaluacin de riesgos y las medidas de prevencin y proteccin introducidas, en el Plan de Prevencin de Riesgos Laborales de la empresa. Informar y formar a Manuel sobre el uso de la nueva mquina, los riesgos que conlleva y cmo protegerse frente a ellos.

ACTIVIDADES FINALES PG. 200 1. Una empresa dedicada a la produccin industrial de detergentes y esterilizantes toma las siguientes medidas, siguiendo una campaa de prevencin de riesgos laborales: Introducir humedad ambiente para evitar la formacin de aerosoles. Proporcionar a los trabajadores una mascarilla con filtro qumico.

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Colocar una campana extractora de aire sobre el foco emisor de vapores txicos. Sustituir la produccin de cloroformo, que es cancergeno, por otro compuesto qumico no daino para la salud. Respecto a cada medida, indica lo siguiente: a) Cules son medidas prevencin y cules de proteccin? b) Si consiguen eliminar el riesgo o solo reducirlo. c) Si actan sobre el origen del riesgo, en la va de transmisin del peligro o sobre el trabajador. Medidas: Introducir humedad ambiente para evitar la formacin de aerosoles. o Es una medida de prevencin. o No consigue eliminar el riesgo, solo reducir su aparicin. o Acta sobre el origen del riesgo. Proporcionar a los trabajadores una mascarilla con filtro qumico. o Es una medida de proteccin. o No consigue eliminar el riesgo, solo reducirlo. o Acta sobre el trabajador. Colocar una campana extractora de aire sobre el foco emisor de vapores txicos. o Es una medida de proteccin. o No consigue eliminar el riesgo, solo reducirlo. o Acta sobre la va de transmisin del peligro. Sustituir la produccin de cloroformo, que es cancergeno, por otro compuesto qumico no daino para la salud. o Es una medida de prevencin. o Elimina por completo el riesgo. o Acta sobre el origen del riesgo, sobre el agente causante del riesgo. 2. Copia las siguientes tablas en tu cuaderno y une las filas de cada columna, en funcin de su significado:

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Tcnicas de prevencin Seguridad trabajo Higiene Ergonoma geomtrica Ergonoma ambiental Ergonoma temporal Ergonoma perceptiva Medicina laboral Psicosociologa aplicada en el

Significado Se dirige a la deteccin y correccin de los distintos factores que intervienen en los accidentes de trabajo y al control de sus consecuencias. Su finalidad profesionales. es prevenir las enfermedades

Estudia la relacin del trabajador con las condiciones de tamao del puesto de trabajo. Relaciona al trabajador con los factores ambientales del puesto de trabajo. Estudia la adaptacin de los tiempos de trabajo para evitar la fatiga fsica y mental. Adapta las mquinas, equipos y herramientas a las caractersticas del hombre. Vigilancia permanente de la salud y educacin sanitaria. Es la tcnica que trata de evitar que el trabajador sufra daos psicolgicos como consecuencia del trabajo y de sus formas de organizacin.

3. Qu EPI utiliza una persona que trabaja en un laboratorio de anlisis de sangre, analizando muestras?, y quin realiza la extraccin de sangre?, de qu riesgos se protegen? La persona que trabaja analizando muestras de sangre utiliza guantes limpios o estriles e impermeables. Quienes realizan la extraccin de sangre utilizan guantes de ltex. Se protegen de riesgos biolgicos, normalmente vricos o bacterianos y frente a dermatitis. 4. Hoy es el primer da de trabajo de Elisa en un taller de soldadura. Su jefe le indica el tipo de pantalla ms adecuado para el trabajo que va a realizar y le explica que hoy le dejar la suya, pero que maana ya debe traer una propia, y le informa de una tienda donde puede comprarla. Se ha obrado correctamente? No se ha obrado correctamente; el taller debe proporcionar a Elisa una pantalla protectora propia y exclusiva, desde el primer da de trabajo. Compartir los EPI es algo excepcional, en cuyo caso, se adoptarn las medidas necesarias para que ello no origine ningn problema de salud o de higiene. En ningn caso Elisa tiene que comprar y abonar ella el coste del EPI. 5. Qu tcnica de prevencin se ocupa de cada uno de los siguientes casos? Nivel de concentracin mximo permitido de una sustancia txica en el medio ambiente laboral. Higiene Industrial.

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Realizar una campaa de educacin sanitaria en un laboratorio industrial. Medicina Laboral. Julin es un administrativo que ha visto incrementado su trabajo desde la baja de su compaera hace tres meses. Al llegar el mes de junio, debe confeccionar l solo las declaraciones de la renta de sus clientes y las de su compaera, lo que le produce cansancio y fatiga. A finales de mes, se muestra irritable, falto de energa, tiene frecuentes dolores de cabeza y mareos, ha perdido el apetito y duerme muy mal. Psicosociologa Aplicada. El ambiente visual y acstico adecuado para un puesto de trabajo. Higiene Industrial. Las vas de comunicacin entre los directivos, los mandos intermedios y los trabajadores en una empresa. Psicosociologa Aplicada. Evaluar la carga mental. Psicosociologa Aplicada.

ACTIVIDADES FINALES PG. 201 6. Vctor sabe que debe utilizar guantes protectores en su trabajo, pero hoy es un da caluroso y le molestan mucho, por lo que decide quitrselos. Su jefe lo ve pero no le dice nada. Quin est incumpliendo con sus obligaciones? Tanto Vctor, como el empresario estn incumpliendo con sus obligaciones: Vctor por no cumplir con la normativa de prevencin de riesgos laborales y por no utilizar los equipos de proteccin individual que le proporciona el empresario, lo que le lleva a incumplir otro de sus deberes, el de cooperar con el empresario para que este pueda garantizar la prevencin y proteccin adecuadas. El empresario, por su parte, est incumpliendo con su deber de vigilar y obligar al trabajador a cumplir con la normativa de prevencin de riesgos laborales. 7. Indica, respecto a las siguientes seales: El tipo de seal. Su significado. El color de seguridad y la superficie mnima que debe ocupar, el color de contraste y su forma, cuando proceda.

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Si desconoces el significado de alguna seal, puedes buscarlo en el RD 485/1997, de 14 de abril, sobre sealizacin de seguridad y salud. FIGURA 1 Seal en forma de panel. Significado: seales de salvamento o socorro. Forma: rectangular o cuadrada. Pictograma blanco sobre fondo verde (el verde deber cubrir como mnimo el 50% de la superficie de la seal). FIGURA 2 Seal en forma de panel. Seal de prohibido fumar. Forma redonda. Pictograma negro sobre fondo blanco, bordes y banda (transversal descendente de izquierda a derecha atravesando el pictograma a 45 respecto a la horizontal) rojos (el rojo deber cubrir como mnimo el 35% de la superficie de la seal). FIGURA 4 Seal de advertencia en forma de panel. Significado: materias explosivas. Forma triangular. Pictograma negro sobre fondo amarillo (el amarillo debe cubrir como mnimo el 50% de la seal) y bordes negros. FIGURA 6 Seal en forma de panel. Prohibido apagar con agua. Forma redondeada. Pictograma negro, sobre fondo blanco, borden y banda (transversal, descendente, de izquierda a derecha, atravesando el pictograma a 45 respecto a la horizontal) rojos (el rojo deber cubrir como mnimo el 35% de la superficie de la seal).

FIGURA 3 Seal en forma de panel. Significado: ducha de seguridad. Forma rectangular o cuadrada. Pictograma banco sobre fondo verde (el verde deber cubrir como mnimo el 50% de la superficie de la seal). FIGURA 5 Seal gestual. Significado: avanzar. Los dos brazos doblados, las palmas de las manos hacia el interior, los antebrazos se mueven lentamente hacia el cuerpo.

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FIGURA 7 Seal en forma de panel. Significado: entrada prohibida a personas no autorizadas. Forma redonda. Pictograma negro sobre fondo blanco, bordes y banda (transversal descendente de izquierda a derecha atravesando el pictograma a 45 respecto a la horizontal) rojos (el rojo deber cubrir como mnimo el 35% de la superficie de la seal). FIGURA 9 Seal en forma de panel. Seal de advertencia: materias inflamables. Forma triangular. Pictograma negro sobre fondo amarillo (el amarillo deber cubrir como mnimo el 50% de la superficie de la seal), bordes negros.

FIGURA 8 Seal gestual. Significado: retroceder. Los dos brazos doblados, las palmas de las manos hacia el exterior, los antebrazos se mueven lentamente alejndose del cuerpo.

FIGURA 10 Seal gestual. Significado: moverse hacia la derecha con respecto al encargado de las seales. El brazo derecho extendido ms o menos en horizontal, la palma de la mano derecha hacia abajo, hace pequeos movimientos lentos indicando la direccin.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 201 8. Entra en la pgina web del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo <www.insht.es>, en el apartado de Normativa, seccin Textos Legales; pincha en Consulta cronolgica de normas, busca en el ao 1995 y, a continuacin abre el RD 363/1995, de 10 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento sobre notificacin de sustancias nuevas y clasificacin, envasado y etiquetado de sustancias peligrosas; al final del mismo encontrars el Anexo I, donde se recogen los smbolos e indicaciones de peligro de las sustancias y preparados peligrosos. Dibuja en tu cuaderno, con los colores adecuados, las indicaciones de: Explosivo, Txico, Fcilmente inflamable, Nocivo e Irritante. El Real Decreto 363/1995, de 10 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento sobre notificacin de sustancias nuevas y clasificacin, envasado y etiquetado de sustancias peligrosas recoge, como smbolos e indicaciones de peligro las seales que recogemos a continuacin:

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9. En la pgina web del INSHT encontrars diversos boletines de la revista Erga, destinada a alumnos de FP. Entra en el apartado de Documentacin/Textos online/Publicaciones peridicas/Erga_Fp. Selecciona el Boletn n 27 del ao 2001 y lee el caso prctico que viene al final del mismo. Nos encontramos ante una situacin en la que no se han proporcionado equipos de proteccin individual ni se han tomado medidas de proteccin colectiva. Indica qu EPI deberan haberse proporcionado y qu medidas de proteccin colectiva eran necesarias. El caso prctico que deben encontrar los alumnos es el siguiente: Paco es el propietario de un pequeo taller de reparacin de vehculos en el que trabaja junto con dos operarios ms: Felipe, el veterano del grupo, y Pablo, un joven que ha terminado los estudios de Formacin Profesional de automocin y que se ha incorporado a la empresa hace unos meses. En esta poca del ao estn muy atareados. Se acerca el verano y todo el mundo quiere tener el coche en buenas condiciones para las vacaciones. El taller, que es de dimensiones muy pequeas y ni siquiera tiene ventanas, est a rebosar. Hace ms de dos semanas que los tres trabajadores terminan su jornada a las diez de la noche y cada da surge un nuevo imprevisto. Incluso, Paco ha admitido un par de coches para repararlos de chapa y de pintura, cosa muy poco habitual en el taller. Paco le encarga a Pablo que termine de arreglar el panel de la puerta del coche rojo que trajeron hace dos das. Tiene que pulirlo y despus pintarlo. Pablo le pregunta a Paco dnde tiene que hacer estas tareas puesto que no sabe si hay alguna zona concreta destinada para ello. Paco le explica, con tono irnico, que en aquella empresa no haba cabida para zonas especiales de trabajo y le indica un rincn situado al fondo del taller, cercano al foso de reparaciones. Cuando tienen que pintar algn coche, lo hacen all. Pablo coloca el coche en el lugar que le han indicado y se prepara el material para trabajar. El compresor, la pintura y las herramientas las deja en el suelo, entre el foso de reparaciones y el coche, porque

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el nico carrito de herramientas que haba en el taller lo estaba utilizando Felipe. Despus, va a buscar la mascarilla para protegerse de la toxicidad de la pintura, pero se encuentra que est rota por un extremo y que no se puede utilizar. Pablo decide ponerse a trabajar igualmente y comentar despus el asunto con sus compaeros. Cuando lleva un rato aplicando la pintura en el coche, empieza a sentirse un poco mareado. No le da importancia y contina con su tarea. Sin embargo, al cabo de un rato vuelve a encontrarse mal. En aquel momento, sus dos compaeros estn probando dos coches dentro del taller y los gases de los motores inundan la zona posterior del pequeo recinto, justo donde se encuentra Pablo. El chico, mareado, da unos pasos hacia atrs, pisa un destornillador y cae al suelo a pocos centmetros del hueco del foso de reparaciones, que no estaba tapado. Pablo, desde el suelo, contempla asustado el agujero y piensa que de buena se ha librado. Medidas de proteccin individual: A Pablo (y a todos los compaeros) deberan haberles proporcionado una mascarilla de proteccin individual para realizar las labores de pulido y pintado; tambin debera tener: guantes para evitar el contacto con las grasas, detergentes, cidos, disolventes o pinturas; proteccin auditiva contra ruidos; gafas o pantallas faciales contra proyeccin de partculas; manguitos, mandil y polainas para labores de soldaduras y mascarilla para preservarse de la exposicin a contaminantes qumicos. Adems, no se ha verificado de forma peridica el buen estado de conservacin de estos equipos de proteccin personal. En este taller deberan haberse tomado las siguientes medidas de proteccin colectiva: Instalacin de un sistema de ventilacin general en todo el taller: mantener un buen sistema de ventilacin en todo el local para facilitar la eliminacin de los gases nocivos (disolventes de las pinturas, gasolina, etc.). Hay que mantener tapados todos los recipientes que contengan sustancias txicas y establecer zonas especiales para los trabajos de pintura, que tengan extraccin localizada. Del mismo modo, se debe controlar la contaminacin producida por los motores en prueba dentro del taller y usar aspiradores localizados que se introducen en el interior de los tubos de escape. Estas medidas ayudan a prevenir tanto los riesgos higinicos como el peligro de incendio. Colocar barandillas alrededor del foso de reparaciones, de una altura no inferior a 0,90 metros y cubrirlo cuando no se use, para impedir las cadas. Limpiar y recoger los aceites, grasas, lquidos de frenos etc. de su interior para evitar los resbalones durante el trabajo. Instalar seguros de proteccin (bloqueo automtico, fines de carrera, paradas de emergencia, etc.) en las gras, los gatos o las plataformas elevadoras; estos mecanismos garantizan la parada inmediata del sistema de elevacin, en el caso de que una avera provoque su descenso brusco. Igualmente, hay que comprobar la estabilidad de gatos y dems soportes mviles antes de iniciar los trabajos de reparacin y establecer la prohibicin (avisos, seales, etc.) de situarse debajo de las cargas que estn suspendidas. Poner puesta a tierra en toda la instalacin elctrica, utilizar tensin de seguridad en las lmparas porttiles y emplear enrolladores con enchufes mltiples. Establecer una zona especfica en el taller destinada a pintar los coches.

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Disponer en los talleres de recipientes incombustibles, de cierre automtico y hermtico, para depositar en ellos todos los desperdicios inflamables, as como los trapos impregnados de aceite o grasa. Aplicar las normas de conservacin indicadas por el fabricante en todas las herramientas, en las mquinas (que han de tener el marcado CE) y en los equipos de proteccin personal. Es necesario establecer un sistema peridico de revisin. Mantener el orden y la limpieza. En un taller mecnico es de vital importancia cumplir con estos dos requisitos, puesto que la mayora de accidentes que se producen en este sector tienen relacin con ellos. El establecimiento de un sistema correcto de orden y limpieza se basa en: mtodos seguros de almacenamiento; sealizacin de los pasillos; orden de las herramientas; retirada sistemtica de los desechos, residuos y desperdicios; y limpieza de suelos.

PRCTICA PROFESIONAL PG. 202 1. Qu tcnica preventiva estudia los niveles de decibelios dainos para el odo humano y el tiempo adecuado de exposicin? La tcnica preventiva que estudia los niveles de decibelios dainos para el odo humano y el tiempo adecuado de exposicin es la Higiene Industrial. 2. Qu medidas de prevencin y de proteccin aparecen en el cartel? Cules actan sobre el origen del riesgo, en la va de transmisin del peligro o sobre el trabajador? Medidas de prevencin (que, en cierto modo, tambin protegen). Son aquellas que actan sobre el elemento transmisor del riesgo: Aislamiento de la mquina o de la habitacin donde se encuentra. Insonorizacin de la mquina o de la cabina en la que se halla. Uso de paneles acsticos. Control del nivel de ruido y estudio de los lmites mximos permitidos. Medidas de proteccin (que, a su vez, tambin previenen). Son aquellas que actan sobre el trabajador: Uso de protectores auditivos individuales. Controles mdicos peridicos. 3. Qu medidas son de proteccin colectiva y cules de proteccin individual? Proteccin colectiva: Aislamiento de la mquina o de la habitacin donde se encuentra. Insonorizacin de la mquina o de la cabina en la que se halla. Uso de paneles acsticos. Control del nivel de ruido y estudio de los lmites mximos permitidos. Proteccin individual: Uso de protectores auditivos individuales. Controles mdicos peridicos. 4. Qu medidas consiguen eliminar el riesgo y cules solo reducirlo?

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Las medidas que consiguen eliminar el riesgo son: Aislamiento de la mquina o de la habitacin donde se encuentra. Insonorizacin de la mquina o de la cabina en la que se halla. Las medidas que reducen el riesgo son: Uso de paneles acsticos. Control del nivel de ruido y estudio de los lmites mximos permitidos. Uso de protectores auditivos individuales. Controles mdicos peridicos. 5. A qu principios de prevencin se est atendiendo con este cartel? Al principio de formar e informar a los trabajadores de los riesgos existentes en la empresa y en su puesto de trabajo y sobre cmo prevenirlos. 6. Aparece algn EPI? S, los protectores auditivos individuales (cascos, tapones, etc.).

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EL MUNDO LABORAL EN EL CINE VDEOS INSHT PG. 203 SEALIZACIN DE SEGURIDAD 1. Qu seales aparecen en el vdeo que no conocas o que no se recogen en el libro? Cada alumno se fijar en las seales para l desconocidas. En el libro se muestran imgenes de algunas seales de seguridad gestuales y en forma de panel (de prohibicin, obligacin, advertencia, lucha contra incendios y de salvamento y auxilio). Faltara por presenciar seales luminosas, verbales y acsticas.

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2. Qu pases deben adoptar estas seales de seguridad? Todos los pases de la Unin Europea. Est regulado por la Directiva 92/58/CE para los Estados miembros. RIESGOS HIGINICOS GENERALES 1. Qu medidas de prevencin y de proteccin aparecen en el vdeo? Cules actan sobre el origen del riesgo, en la va de transmisin del peligro o sobre el trabajador? A lo largo de diferentes procesos productivos, podemos encontrarnos con contaminantes qumicos (gases, vapores, humos y polvo) y contaminantes fsicos (ruido, vibraciones, calor, radiaciones). Las medidas de prevencin y de proteccin que se pueden tomar son: Realizar evaluaciones de riesgo donde se estudien los niveles de exposicin al contaminante y las medidas preventivas a adoptar en cada caso. Informar y formar a los trabajadores sobre los riesgos existentes en su puesto de trabajo y en la empresa y sobre cmo evitar sus consecuencias dainas. Vigilancia de la salud. Favorecer y permitir la consulta y participacin de los trabajadores. Medidas de prevencin, que actan sobre el origen del riesgo: o Aislamiento del elemento que produce el riesgo. o Encapsulamiento. o Insonorizacin. Medidas que actan sobre la va de transmisin del peligro: o Paneles acsticos. o Campanas extractoras. o Sistema de ventilacin y extraccin localizada. Medidas de proteccin que actan sobre el trabajador: o Uso de equipos de proteccin individual (cascos insonorizantes, tapones, pantallas, guantes aislantes, mascarillas, cinturones lumbares, ropa acolchada, calzado aislante y guantes antivibraciones, trajes especiales aislantes de la temperatura exterior, uso de medidores de acumulacin de la radiacin en el organismo, etc.). 2. Qu medidas son de proteccin colectiva y cules de proteccin individual? Proteccin colectiva: Aislamiento. Insonorizacin. Encapsulamiento. Uso de paneles acsticos. Campanas extractoras. Sistema de ventilacin y extraccin localizada. Control de los niveles mximos permitidos. Proteccin individual: Uso de EPI. Controles mdicos peridicos.

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3. Qu tipos de EPI aparecen en el vdeo? Clasifcalos. Protectores de las manos y brazos: guantes aislantes, empuaduras antivibratorias, guantes antivibraciones. Protectores del odo: cascos (2 tipos diferentes), tapones. Protectores de los ojos y de la cara: pantallas, gafas. Protectores de pies y piernas: botas aislantes. Protectores del cuerpo: trajes especiales aislantes de la temperatura exterior, cinturones lumbares, ropa acolchada, uso de medidores de acumulacin de la radiacin en el organismo. Protectores de las vas respiratorias: mascarillas. 4. La Higiene Industrial estudia dos factores del ruido para evitar que produzca daos a los trabajadores. Cules son? La Higiene Industrial considera el ruido como un factor de riesgo, estudiando dos posibles causas del mismo, la intensidad y el tiempo de exposicin. Se deben adoptar medidas protectoras a partir de los 80 decibelios. 5. Qu daos pueden causar las vibraciones? Pueden causar daos de forma global, en todo el cuerpo o en zonas localizadas, sobre los huesos y las articulaciones. 6. Qu daos pueden causar las radiaciones ionizantes? Cul es la consecuencia ms grave? La consecuencia ms grave mencionada de las radiaciones ionizantes: cncer.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 204 1. Qu tcnica de prevencin realiza este estudio? La Medicina Laboral. 2. Qu principios de prevencin se estn adoptando al realizar este estudio? Evaluar los riesgos que no se pueden evitar. Adaptar el trabajo a la persona. Tener en cuenta la evolucin de la tcnica.

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UNIDAD 11: LA GESTIN DE LA PREVENCIN CASO PRCTICO INICIAL PG. 207 1. Recuerda la definicin de riesgo que estudiaste en el tema sobre la seguridad y la salud en el trabajo de este libro. Qu diferencia hay entre peligro, riesgo y dao? El riesgo laboral se define como la posibilidad de que un trabajador sufra un determinado dao derivado del trabajo. El peligro es la fuente o la situacin con capacidad de producir un dao. Por ejemplo, presencia de escaleras. El riesgo son las cadas o resbalones. Su gravedad puede ser: riesgo alto, medio o bajo. El dao sera romperse una pierna. 2. Qu peligros, riesgos y posibles daos estn presentes en BREGOVISA? PELIGROS Apilar cajas a una altura demasiado elevada. RIESGOS Golpes, choques contra objetos fijos, derrumbamientos, aplastamientos, cadas al mismo nivel, pisar objetos. Tropiezos, golpes, choques contra objetos fijos, cadas, derrumbamientos, aplastamientos, pisar objetos. Heridas y cortes en un ojo, la cara u otras partes del cuerpo. DAOS Contusiones, rotura de pierna, esguince de tobillo, golpes, magulladuras, aplastamiento, rotura de huesos o tendones, etc. Contusiones, rotura de pierna, esguince de tobillo, golpes, magulladuras, aplastamiento, rotura de huesos o tendones, etc. Heridas en el ojo, la cara u otras partes del cuerpo, disminucin o incluso prdida de la visin.

Apilar cajas junto a una puerta.

Proyeccin de partculas en trabajos de soldadura.

3. Calificaras de graves dichos riesgos? Qu aspectos tendras en cuenta para clasificar un riesgo como grave? Cmo estimaras la gravedad de un riesgo? Apilar cajas a una altura demasiado elevada y junto a la puerta podra calificarse como un riesgo trivial; la probabilidad de que ocurra es baja (segn los trabajadores de ese taller nunca haba pasado nada y uno de ellos llevaba mucho tiempo trabajando en la empresa) y las consecuencias son ligeramente dainas. La proyeccin de partculas en trabajos de soldadura podra calificarse como un riesgo importante, con una probabilidad de que ocurra alta y unas consecuencias dainas. La LPRL define como riesgo laboral grave e inminente aquel que resulta muy probable que se materialice en un futuro inmediato y que pueda suponer un dao grave para la salud de los trabajadores. La gravedad de un riesgo se estima, teniendo en cuenta:

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La probabilidad de que se produzca el dao, que se estima en alta, media y baja. La severidad o la gravedad de sus consecuencias. El nmero de trabajadores expuestos al riesgo y el tiempo de exposicin al mismo. Tambin se tendr en cuenta la posibilidad de que el trabajador sea especialmente sensible al riesgo por sus caractersticas personales o por su estado biolgico. 4. Recuerda el tema sobre la representacin de los trabajadores. Cmo se articulara en BREGOVISA la representacin de los trabajadores que estudiaste en esa unidad? La representacin laboral de los trabajadores se organizar en BREGOVISA a travs de un comit de empresa, compuesto por 9 miembros. 5. Existe una representacin de los trabajadores, especfica en materia de prevencin de riesgos laborales y diferente de la representacin laboral de los trabajadores? S, es diferente en materia de prevencin de riesgos laborales; en este caso la representacin de los trabajadores se articulara constituyendo un comit de seguridad y salud, compuesto por 3 delegados de prevencin. 6. Es procedente que el encargado del taller 2 no deje pasar a Francisco por esa zona? No es procedente, porque Francisco como delegado de prevencin puede realizar visitas a los lugares de trabajo para ejercer una labor de vigilancia y control del estado de las condiciones de trabajo, pudiendo, acceder a cualquier zona y comunicarse durante la jornada con los trabajadores, siempre y cuando no altere el normal desarrollo del proceso productivo. 7. Tiene Francisco autoridad para recriminar su actitud a los trabajadores del taller 3? Por qu? Francisco, como delegado de prevencin, tiene autoridad para recriminar a los trabajadores del taller 3, puesto que entre sus funciones, se encuentran: Promover y fomentar la cooperacin de los trabajadores en la ejecucin de la normativa sobre prevencin de riesgos laborales. Vigilar el cumplimiento de la normativa de prevencin, por parte de la empresa y de los trabajadores. 8. Es correcto que se encargue de la organizacin de la prevencin un servicio de prevencin ajeno? Cules son las modalidades o posibilidades de organizar la prevencin en una empresa? No es correcto, BREGOVISA est obligada a crear un servicio de prevencin propio porque la empresa tiene entre 250 y 500 trabajadores y realiza trabajos con exposicin a agentes txicos, considerados especialmente peligrosos, por el anexo I del Real Decreto 39/1997, Reglamento sobre los servicios de prevencin.

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9. Puede Francisco, como delegado de prevencin, acompaar al inspector de trabajo en su visita por el centro? S, como delegado de prevencin, Francisco tiene la facultad de acompaar a los inspectores de trabajo y seguridad social, en las visitas que realicen a los centros de trabajo.

ACTIVIDADES PG. 210 1. Copia y completa el siguiente anlisis para el caso de una empresa textil, en la que trabajan 15 operarios con cinco mquinas de funcionamiento continuo, que superan los lmites mximos permitidos de ruido. A. Anlisis de riesgos: Identificar el peligro: Describir el riesgo: Estimar el riesgo: la probabilidad es alta (el dao ocurrir siempre), las consecuencias son dainas para la salud y se vern afectados 15 trabajadores. B. Valoracin del riesgo: A. Anlisis de riesgos: Identificar el peligro: mquina que emite un nivel de ruido que supera los lmites mximos permitidos. Describir el riesgo: disminucin de la capacidad auditiva, sordera profesional o hipoacusia. Estimar el riesgo: la probabilidad es alta (el dao ocurrir siempre), las consecuencias son dainas para la salud y se vern afectados 15 trabajadores. B. Valoracin del riesgo: importante. No debe comenzarse el trabajo hasta que se haya reducido el riesgo. Puede que se precisen recursos considerables para controlar el riesgo. Cuando se trate de un trabajo que se est realizando, debe remediarse el problema en un tiempo inferior al de los riesgos moderados. 2. Un operario trabaja en una fbrica de muebles de madera 8 horas al da, de lunes a viernes. Su trabajo consiste en coger, de una pila prxima, tableros de 1 m de ancho por 1 m de largo y 5 kg de peso, colocarlos en la sierra circular, cortarlos y apilarlos de nuevo al otro lado de la mquina. La sierra circular es elctrica, posee el marcado CE y cuenta con un sistema de extraccin de polvo. El encargado de realizar la evaluacin de riesgos detecta lo siguiente: La conduccin de captacin de polvo est parcialmente rota y deja escapar polvo en las proximidades del puesto de trabajo. El enchufe al que se conecta la sierra circular est medio roto. Dicen que fue golpeado por una carretilla, hace algn tiempo, sin que haya sido sustituido. Las condiciones que presenta el enchufe no aseguran una correcta toma de tierra de la mquina. El extintor existente en las proximidades de la mquina no ha sido sometido a la revisin correspondiente. El suelo est desgastado, por lo que es muy resbaladizo.

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Copia y completa la siguiente tabla que ha empezado a elaborar el encargado de la evaluacin de riesgos. Solo falta estimar el riesgo (rellenando la ltima columna), conforme a las tablas propuestas por el INSHT:

* Se encuentra entre los lmites permitidos por los reglamentos especficos.

EVALUACIN DE RIESGOS PELIGRO PROBABILIDAD B Proyeccin de partculas de madera Cantos vivos de tablero Suelo desgastado y resbaladizo Ruido de la sierra elctrica (<80 db)* Extintor sin revisin actualizada* Toma de tierra del enchufe sierra* Manejo manual de cargas* Polvo de madera en suspensin* Iluminacin del puesto de trabajo* Condiciones trmicas* X X X X X X X X X X X X X M X X X X X X X X A CONSECUENCIAS LD X X X X X X D ED ESTIMACIN DEL RIESGO T TO X X X M I IN

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 215 Los alumnos respondern a estas preguntas en funcin del sector profesional al que pertenezcan. 3. Alguna de las actividades que desarrolla un tcnico de tu profesin se encuentra catalogada como especialmente peligrosa por el Reglamento de los Servicios de Prevencin? El Reglamento de Servicios de Prevencin cataloga como especialmente peligrosas, las siguientes actividades: Trabajos con exposicin a radiaciones ionizantes. Trabajos con exposicin a agentes txicos, cancergenos, mutagnicos o txicos para la reproduccin. Actividades en que intervienen productos qumicos de alto riesgo. Trabajos con exposicin a agentes biolgicos.

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Actividades de fabricacin, manipulacin y utilizacin de explosivos. Trabajos propios de minera y sondeos en superficie terrestre o en plataformas marinas. Actividades en inmersin bajo el agua. Actividades en obras de construccin, excavacin, movimientos de tierras y tneles, con riesgo de cada de altura o sepultamiento. Actividades en la industria siderrgica y en la construccin naval. Produccin y utilizacin de gases comprimidos, licuados o disueltos. Trabajos que produzcan concentraciones elevadas de polvo silceo. Trabajos con riesgos elctricos en alta tensin. 4. Qu forma de organizar la prevencin se suele utilizar en las empresas de tu sector?, se pueden utilizar todas las modalidades? La forma de organizar la prevencin en cada sector profesional depender de: La actividad, si esta se considera especialmente peligrosa. Si hay empresas pequeas, con menos de seis trabajadores.

ACTIVIDADES PG. 217 5. Cmo se organizar la representacin de los trabajadores en materia de prevencin, en una empresa con 534 trabajadores?, y en una empresa con 4.020 trabajadores? En una empresa con 534 trabajadores, deber constituirse un comit de seguridad y salud, compuesto por 4 delegados de prevencin. Una empresa con 4.020 trabajadores, tambin deber constituir un comit de seguridad y salud, compuesto por 8 delegados de prevencin. 6. Un delegado de personal de una empresa de productos qumicos observa que se ha producido un incendio muy cerca de un bidn que contiene un componente que estalla con facilidad; en esos momentos no hay ningn superior en la empresa. Qu debe hacer? Tiene capacidad para paralizar la actividad de la empresa? En primer lugar, debe poner en marcha el mecanismo establecido por la empresa para los casos de emergencia y en segundo lugar, como delegado de prevencin tiene la facultad de proponer al rgano de representacin de los trabajadores la adopcin del acuerdo de paralizacin de actividades por tratarse de un caso de riesgo grave e inminente. 7. Luca trabaja, junto a otras 320 personas, en un laboratorio mdico donde experimentan con agentes biolgicos dainos para la salud. Cmo se organizar la prevencin de riesgos laborales en el centro de Luca? La empresa est obligada a crear un servicio de prevencin propio porque los trabajos con exposicin a agentes biolgicos se consideran una actividad especialmente peligrosa, por el anexo I del Real Decreto 39/1997, Reglamento sobre los servicios de prevencin, y la empresa tiene entre 250 y 500 trabajadores. 8. Qu servicios de prevencin pueden establecerse en un taller de confeccin de 300 trabajadores, en un supermercado con 550 trabajadores y en un

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laboratorio con 300 trabajadores, en el que se realizan trabajos con exposicin a agentes txicos? Los servicios de prevencin que pueden establecerse en un taller de confeccin de 300 trabajadores son: Designar a uno o varios trabajadores para que se ocupen de la actividad preventiva, siempre y cuando estos hayan realizado, al menos, un curso de nivel bsico y se les dote de los medios materiales y el tiempo necesarios para realizar la actividad preventiva. Contratar un servicio de prevencin ajeno. Crear un servicio de prevencin propio compuesto, al menos, por cuatro expertos de cada una de las especialidades preventivas: Medicina, Seguridad, Higiene, Ergonoma y Psicosociologa. En un supermercado con 550 trabajadores, como la empresa tiene ms de 500 trabajadores, est obligada a crear un servicio de prevencin propio. En un laboratorio con 300 trabajadores (entre 200 y 500 trabajadores), en el que se realizan trabajos con exposicin a agentes txicos, una actividad considerada especialmente peligrosa por el Reglamento de los Servicios de Prevencin, se tendr que crear un servicio de prevencin propio.

TRABAJO EN EQUIPO PG. 217 9. Primera fase: se dividir la clase en grupos de cinco o seis alumnos. Cada equipo: Elaborar un listado de diez riesgos laborales que suelen estar presentes en los centros de trabajo de su sector profesional (fase de identificacin del riesgo). Describir cada riesgo, especificando los daos que pueden causar (fase de descripcin del riesgo). Segunda fase: puesta en comn de los riesgos descritos. Se nombrar un coordinador del grupo-clase que actuar de moderador y anotar en la pizarra los riesgos de cada equipo (eliminando los repetidos). Tercera fase: el grupo-clase, conducido por el coordinador, elegir tres de los riesgos anotados en la pizarra y valorar cada uno de ellos decidiendo, en comn, si son triviales, tolerables, moderados, importantes o intolerables. La elaboracin del cuestionario har referencia al sector profesional al que pertenezcan los alumnos. Todos los grupos han de valorar, corregir y aprobar el trabajo de los dems. Despus, cada grupo visitar el taller del instituto y cumplimentar el cuestionario, de modo que podrn comprobar si la prevencin y proteccin frente a los riesgos presentes en el taller es adecuada.

ACTIVIDADES FINALES PG. 218 1. Fidel Jimnez tiene, desde hace cinco aos, una tienda propia dedicada a la venta de ropa. Siempre ha trabajado all de forma habitual, junto a su ayudante, aunque ahora solo va por las maanas, porque por las tardes est cursando un mster de prevencin de riesgos laborales de 600 horas. Puede asumir personalmente las labores de prevencin? Razona la respuesta. Debe haber representacin de los trabajadores, en materia de prevencin, en esta empresa? Fidel podr asumir personalmente la prevencin porque:

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Se trata de una empresa de menos de seis trabajadores, solo trabajan all, Fidel y su ayudante. Fidel estar capacitado para realizar las labores de prevencin cuando termine el mster que est cursando. Fidel desarrolla su trabajo de forma habitual en la empresa. No se trata de una empresa cuyas actividades se encuentran incluidas en el Anexo I del Reglamento de los Servicios de Prevencin (aprobado por R.D. 39/1997). Lo nico que no podr Fidel desarrollar, por s mismo, ser la Medicina de la Salud. 2. Una fbrica de material pirotcnico cuenta con 600 trabajadores. Cmo se organizar la prevencin de riesgos laborales y la representacin de los trabajadores? Como la manipulacin de explosivos se considera una actividad especialmente peligrosa, por el anexo I del R.D. 39/1997, Reglamento sobre los servicios de prevencin, si la empresa tiene entre 250 y 500 trabajadores deber obligatoriamente crear un servicio de prevencin propio. Si la empresa no llega a tener 250 trabajadores podra concertar un servicio de prevencin ajeno o designando a uno o varios trabajadores para que se ocupen de la actividad preventiva. 3. Para realizar una evaluacin de riesgos se utiliza, como material de apoyo, un check-list o lista de comprobacin, un cuestionario de autoevaluacin cuya finalidad es identificar los peligros existentes en un lugar o zona de trabajo. El INSHT propone una ficha similar a la siguiente. Cpiala y rellnala, contestando si tu centro educativo o de trabajo cumple o no con estos requisitos:

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Los alumnos debern responder al listado de preguntas cerradas, atendiendo a las caractersticas de su centro educativo y despus valorarn si la situacin del instituto es mejorable, deficiente o muy deficiente, conforme a los criterios de valoracin indicados en la tabla. Como puede observarse, todas las respuestas deberan ser S en el caso de un lugar de trabajo donde se cumplieran todos los requisitos exigidos por la normativa.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 219 4. En la actualidad, la mayora de las personas utiliza el ordenador, ya sea en casa o en el trabajo. El INSHT ha publicado una Gua Tcnica para la evaluacin y prevencin de los riesgos relativos a la utilizacin de equipos con pantallas de visualizacin, donde incluye un Test de autoevaluacin, del que recogemos un extracto. Copia y cumplimenta el cuestionario, como si se tratara de la mesa y de la silla del instituto o la que utilizas en casa para estudiar.

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Puedes encontrar muchas respuestas consultando en el apartado de Normativa de la pgina web del INSHT <www.insht.es> el Real Decreto 488/1997, de 14 de abril, sobre seguridad y salud relativas al trabajo con equipos que incluyen pantallas de visualizacin. Los alumnos respondern en funcin de cmo tengan su mesa de estudio en casa o en el instituto. A continuacin presentamos cmo seran las respuestas en un lugar ideal de trabajo. Las casillas con la indicacin RD corresponden a los tems referidos a los requerimientos del Real Decreto 488/1997.

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MESA/SUPERFICIE DE TRABAJO
1. Las dimensiones de la superficie de trabajo, son suficientes para situar todos los elementos (pantallas, teclado, documentos, material accesorio) cmodamente? ESTABILIDAD 2. El tablero de trabajo, soporta sin moverse el peso del equipo y el de cualquier persona que eventualmente se apoye en alguno de sus bordes? ACABADO 3.1. Las aristas y las esquinas del mobiliario, estn adecuadamente redondeadas? 3.2. Las superficies de trabajo, son de acabado mate, para evitar los reflejos? AJUSTE 4. Puede ajustar la altura de la mesa con arreglo a sus necesidades? PORTADOCUMENTOS 5.1. En el caso de precisar un atril o portadocumentos, dispone Ud. de l? (Si no precisa de l, no conteste) 5.2. Es regulable y estable? 5.3. Se puede situar junto a la pantalla? ESPACIO PARA ALOJAR LAS PIERNAS 6. El espacio disponible debajo de la superficie de trabajo, es suficiente para permitirle una posicin cmoda?
NO

S S S S S S S S S

RD

NO NO NO NO

RD

NO NO NO

RD RD RD

NO

RD

SILLA
ESTABILIDAD 7.1. Su silla de trabajo, le permite una posicin estable (exenta de desplazamientos involuntarios, balanceos, riesgo de cadas, etc.) 7.2. Dispone la silla de cinco puntos de apoyo en el suelo? CONFORTABILIDAD 8.1. El diseo de la silla, le parece adecuado para permitirle una libertad de movimientos y una postura confortable? 8.2. Puede apoyar la espalda completamente en el respaldo sin que el borde del asiento le presione la parte posterior de las piernas? 8.3. Tiene el asiento el borde anterior adecuadamente redondeado? 8.4. Est el asiento recubierto de un material transpirable? 8.5. Le resulta incmoda la inclinacin del plano del asiento? AJUSTE 9.1. Es regulable la altura del asiento? 9.2. Es el respaldo reclinable y su altura regulable? (Debe cumplir las dos condiciones). REPOSAPIS 10.1. En el caso de necesitar Vd. un reposapis, dispone de uno? (Si no precisa de l, no conteste) 10.2. En caso afirmativo, le parecen suficientes las dimensiones del reposapis para colocar los pies con comodidad?
NO

S S S S S S
S

RD

NO

NO

RD

NO NO NO

NO
NO NO

S S S S

RD RD

NO

RD

NO

PRCTICA PROFESIONAL PG. 220 Esta es la situacin de una de las naves de una empresa siderrgica, con 260 trabajadores:

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1. Qu modalidad preventiva debe concertarse en esta empresa? La empresa est obligada a crear un servicio de prevencin propio porque los trabajos en la industria siderrgica se consideran una actividad especialmente peligrosa, por el anexo I del R.D. 39/1997, Reglamento sobre los servicios de prevencin, y la empresa tiene entre 250 y 500 trabajadores. 2. Cmo se organizar la representacin de los trabajadores? Deber constituirse un comit de seguridad y salud, compuesto por 3 delegados de prevencin. 3. Realiza las siguientes fases de la evaluacin de riesgos de esta nave industrial: A. Anlisis de riesgos: Identifica los peligros que ves en el dibujo. Describe los riesgos. Estima el riesgo. Aventura si la probabilidad de cada riesgo es alta, media o baja y sus consecuencias ligeramente dainas, dainas o extremadamente dainas. Da la valoracin que t estimes conveniente, ya que no eres un profesional. B. Valoracin del riesgo conforme a las tablas proporcionadas por el INSHT.

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Peligros Abertura en el suelo sin sealizar, ni poner una barandilla de proteccin

Riesgos Cada a distinto nivel

Daos Contusiones, rotura de pierna, esguince de tobillo, golpes, magulladuras, rotura de huesos o tendones, etc.

Valoracin riesgo Probabilidad: Alta Severidad: Ligeramente daino Valoracin del riesgo: Moderado

Apilar cajas a una altura demasiado elevada, que impide la visibilidad Conducir un elemento de transporte con los cascos de msica puestos Carga en suspensin sin sealizar, ni aislar

Golpes, choques contra objetos fijos, derrumbamientos, aplastamientos, cadas al mismo nivel, pisar objetos No or a las personas o vehculos que se aproximan Atropellos, choques, golpes Golpes, choques contra objetos, derrumbamientos, aplastamientos

Contusiones, rotura de pierna, esguince de tobillo, golpes, magulladuras, aplastamiento, rotura de huesos o tendones, etc. Magulladuras, contusiones, rotura de huesos, tendones, esquinces y mltiples lesiones, en general

Probabilidad: Alta Severidad: Ligeramente daino Valoracin del riesgo: Moderado Probabilidad: Alta Severidad: Daino Valoracin del riesgo: Importante

Contusiones, Probabilidad: Media magulladuras, golpes, Severidad: aplastamiento, rotura de Extremadamente daino huesos o tendones, etc. Valoracin del riesgo: Importante

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Peligros Bebida abierta en el trabajo, cerca de la corriente elctrica y basura por en medio

Riesgos El lquido puede provocar un corte elctrico, alguien se puede tropezar con la botella, cadas al mismo nivel

Daos Lesiones ms frecuentes producidas por la electricidad: a) Con paso de corriente: - Muerte por paro cardaco o asfixia, por tetanizacin de la musculatura pectoral y fibrilacin de la musculatura cardiaca - Quemaduras internas y externas - Lesiones secundarias por cadas y golpes b) Sin paso de corriente: - Quemaduras por arco elctrico - Lesiones en ojos. Por ejemplo al mirar sin proteccin durante el proceso de soldadura - Lesiones secundarias por explosin de atmsferas inflamables Magulladuras, contusiones, esguinces, etc. por cadas

Valoracin riesgo Probabilidad: Media Severidad: Extremadamente daino Valoracin del riesgo: Importante

Realizar trabajos en un cuadro elctrico sin cortar la electricidad

Paso de la corriente elctrica a travs del cuerpo

Lesiones ms frecuentes producidas por la electricidad (igual que en el caso anterior)

Probabilidad: Alta Severidad: Extremadamente daino Valoracin del riesgo: Intolerable

Subirse a un Cadas a distinto bidn nivel inestable, en lugar de coger una escalera o un apoyo adecuado

Magulladuras, contusiones, esguinces, rotura de algn hueso

Probabilidad: Media Severidad: Ligeramente daino Valoracin del riesgo: Moderado

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Peligros Apilar cajas a una altura demasiado elevada.

Riesgos Golpes, choques contra objetos fijos, derrumbamientos, aplastamientos, cadas al mismo nivel

Daos Contusiones, rotura de pierna, esguince de tobillo, golpes, magulladuras, aplastamiento, rotura de huesos o tendones, en general

Valoracin riesgo Probabilidad: Media Severidad: Ligeramente daino Valoracin del riesgo: Tolerable

Colocar un objeto de uso frecuente en la parte superior de una pila muy alta

Golpes, choques contra objetos fijos, derrumbamientos, aplastamientos, cadas al mismo nivel

Contusiones, rotura de pierna, esguince de tobillo, golpes, magulladuras, aplastamiento, rotura de huesos o tendones, en general Magulladuras, contusiones, esguinces, rotura de algn hueso

Probabilidad: Media Severidad: Ligeramente daino Valoracin del riesgo: Tolerable

Utilizar una escalera Cadas a distinto de mano en mal nivel estado, con los travesaos rotos, rota la escalera, sin sujecin alguna y apoyada con un ngulo inadecuado

Probabilidad: Alta Severidad: Daino Valoracin del riesgo: Importante

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Peligros Levantar cargas de manera inadecuada y demasiado peso a la vez

Riesgos Lesiones en la espalda

Daos Contracturas en la espalda, esguince cervical, hernias, contusiones, cortes, heridas, fracturas y sobre todo lesiones msculo-esquelticas. Se pueden producir en cualquier zona del cuerpo, pero son ms sensibles los miembros superiores, y la espalda, en especial en la zona dorsolumbar. Las lesiones dorsolumbares pueden ir desde un lumbago a alteraciones de los discos intervertebrales (hernias discales) o incluso fracturas vertebrales por sobreesfuerzo Tambin se pueden producir: lesiones en los miembros superiores (hombros, brazos y manos); quemaduras producidas por encontrase las cargas a altas temperaturas; heridas o araazos producidos por esquinas demasiado afiladas, astillamientos de la carga, superficies demasiado rugosas, clavos, etc.; contusiones por cadas de la carga debido a superficies resbaladizas (por aceites, grasas u otras sustancias); problemas circulatorios o hernias inguinales, y otros daos producidos por derramamiento de sustancias peligrosas

Valoracin Riesgo Probabilidad: Alta Severidad: Daino Valoracin del riesgo: Importante

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Peligros Soldar sin pantalla protectora

Riesgos Proyeccin de partculas en trabajos de soldadura

Daos Heridas y cortes en el ojo, la cara u otras partes del cuerpo, disminucin o incluso prdida de la visin, lesiones oculares

Valoracin Riesgo Probabilidad: Alta Severidad: Daino Valoracin del riesgo: Importante

Soldar cerca de material inflamable

Incendio

Quemaduras, asfixia, golpes, magulladuras, cadas, contusiones, rotura de huesos, esguinces Heridas y cortes en el ojo, la cara u otras partes del cuerpo, disminucin o incluso prdida de la visin, lesiones oculares.

Probabilidad: Alta Severidad: Extremadamente daino Valoracin del riesgo: Intolerable Probabilidad: Alta Severidad: Daino Valoracin del riesgo: Importante

Soldar sin proteccin a terceros

Proyeccin de partculas en trabajos de soldadura

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Peligros Manejo de una mquina que proyecta partculas, sin gafas protectoras

Riesgos Proyeccin de partculas

Daos Heridas y cortes en el ojo, la cara u otras partes del cuerpo, disminucin o incluso prdida de la visin, lesiones oculares.

Valoracin Riesgo Probabilidad: Alta Severidad: Daino Valoracin del riesgo: Importante

La mquina carece de dispositivos que eviten la puesta en marcha automtica, que pueden provocar el accionamiento involuntario

El inicio del funcionamiento de la mquina de forma involuntaria puede causar un accidente por atrapamiento del trabajador o proyeccin de partculas

Cortes, heridas, amputaciones, lesiones oculares

Probabilidad: Media Severidad: Extremadamente daino Valoracin del riesgo: Importante

Peligros Transportar cajas o una carga sin visibilidad

Riesgos Golpes, choques contra objetos fijos, derrumbamientos, aplastamientos, cadas al mismo nivel, pisar objetos, tropiezos

Daos Contusiones, rotura de pierna, esguince de tobillo, golpes, magulladuras, aplastamiento, rotura de huesos o tendones, en general

Valoracin Riesgo Probabilidad: Alta Severidad: Ligeramente daino Valoracin del riesgo: Moderado

Objetos y material por el suelo, desordenado y fuera de su sitio

Cadas al mismo nivel, pisar objetos, tropiezos

Contusiones, rotura de pierna, esguince de tobillo, golpes, magulladuras, rotura de huesos o tendones, en general

Probabilidad: Alta Severidad: Ligeramente daino Valoracin del riesgo: Moderado

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Peligros Fumar cerca de material inflamable

Riesgos Incendio

Daos Quemaduras, asfixia, golpes, magulladuras, cadas, contusiones, rotura de huesos, esguinces

Valoracin Riesgo Probabilidad: Alta Severidad: Extremadamente daino Valoracin del riesgo: Intolerable

Arrojar una cerilla sin mirar donde cae y cerca de un lquido inflamable

Incendio

Quemaduras, asfixia, golpes, magulladuras, cadas, contusiones, rotura de huesos, esguinces

Probabilidad: Alta Severidad: Extremadamente daino Valoracin del riesgo: Intolerable

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4. Indica las medidas de prevencin y proteccin que deben adoptarse y haz una relacin de los procesos o formas de actuar que deben cambiarse. Peligros Riesgos Medidas, procesos y actuaciones

Abertura en el suelo

Cada a distinto nivel

Sealizar la abertura y poner una barandilla protectora alrededor del hueco para evitar cadas Disponer las cajas de forma que no impidan la visibilidad y solo hasta la altura adecuada, aunque obligue a realizar ms viajes No llevar los cascos de msica puestos Si es imprescindible que la carga quede en suspensin, se sealizar y vallar el permetro de peligro

Apilar cajas a una altura demasiado elevada, que impide la visibilidad

Golpes, choques contra objetos fijos, derrumbamientos, aplastamientos, cadas al mismo nivel, pisar objetos No or a las personas o vehculos que se aproximan Atropellos, choques, golpes Golpes, choques contra objetos, derrumbamientos, aplastamientos

Conducir un elemento de transporte con los cascos de msica puestos Carga en suspensin sin sealizar, ni aislar

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Peligros

Riesgos

Medidas, procesos y actuaciones

Bebida abierta en el trabajo, cerca de la corriente elctrica y basura por en medio Realizar trabajos en un cuadro elctrico sin cortar la electricidad Subirse a un bidn inestable, en lugar de coger una escalera o un apoyo adecuado

El lquido puede provocar un corte elctrico, alguien se puede tropezar con la botella, cadas al mismo nivel Paso de la corriente elctrica a travs del cuerpo Cadas a distinto nivel

No comer ni beber en la zona de trabajo No dejar basura por en medio. Colocar papeleras en distintos puntos de la nave

Cortar la corriente elctrica cuando se realizan trabajos en un cuadro elctrico

Existencia y uso de escaleras de baja altura para realizar este tipo de trabajos.

Peligros

Riesgos

Medidas, procesos y actuaciones

Apilar cajas a una altura demasiado elevada

Golpes, choques contra objetos fijos, derrumbamientos, aplastamientos, cadas al mismo nivel

Disponer las cajas solo hasta la altura adecuada y preferiblemente en estanteras o lugares destinados al almacenaje

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Colocar un objeto de uso frecuente en la parte superior de una pila muy alta

Golpes, choques contra objetos fijos, derrumbamientos, aplastamientos, cadas al mismo nivel Cadas a distinto nivel

Disponer de armarios o estanteras a la altura adecuada para dejar los objetos en lugares apropiados No dejar objetos de uso frecuente en la parte superior de una pila muy alta Disponer de escaleras de mano reglamentarias, en buen estado y sin pintar Uso adecuado de las escaleras de mano

Utilizar una escalera de mano en mal estado, con los travesaos rotos, rota la escalera, sin sujecin alguna y apoyada con un ngulo inadecuado

Peligros Levantar cargas de manera inadecuada y demasiado peso a la vez

Riesgos Lesiones en la espalda

Medidas, procesos y actuaciones Segn el RD 487/1997 sobre manipulacin manual de cargas, el empresario deber adoptar las medidas tcnicas u organizativas necesarias para evitar la manipulacin manual de las cargas, en especial mediante la utilizacin de equipos para el manejo mecnico de las mismas, sea de forma automtica o controlada por el trabajador. Cuando no pueda evitarse la necesidad de manipulacin manual de las cargas, el empresario tomar las medidas de organizacin adecuadas, utilizar los medios apropiados o proporcionar a los trabajadores tales medios para reducir el riesgo que entrae dicha manipulacin. Igualmente realizar la oportuna evaluacin de riesgos, formar e informar a los trabajadores sobre realizar la manipulacin de cargas y favorecer su participacin. Se considera que la manipulacin manual de toda carga que pese ms de 3 kg puede entraar un potencial riesgo dorsolumbar no tolerable, ya que a pesar de ser una carga bastante ligera, si se manipula en unas condiciones ergonmicas desfavorables (alejada del cuerpo, con posturas inadecuadas, muy frecuentemente, en condiciones ambientales desfavorables, con suelos inestables, etc.), podra generar un riesgo. La manipulacin manual de cargas menores de 3 kg tambin podra generar riesgos de trastornos msculo-esquelticos en los miembros superiores debidos a esfuerzos repetitivos. Como norma general, se levantarn las cargas, flexionando las piernas, ligeramente abiertas, manteniendo en todo momento la espalda derecha, y el mentn metido. No se deben flexionar demasiado las rodillas, ni girar el tronco o adoptar posturas forzadas. Es conveniente que la anchura de la carga no supere la anchura de los hombros (60 cm aproximadamente). La profundidad de la carga no debera superar los 50 cm, aunque es recomendable que no supere los 35 cm. El riesgo se incrementar si se superan los valores en ms de una dimensin y si el objeto no proporciona agarres convenientes.

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Peligros

Riesgos

Medidas, procesos y actuaciones

Soldar sin pantalla protectora Soldar cerca de material inflamable Soldar sin proteccin a terceros

Proyeccin de partculas en trabajos de soldadura Incendio

Utilizar el EPI proporcionado Incrementar la vigilancia del uso correcto de los EPI por parte del superior jerrquico Soldar en un lugar aislado y con proteccin frente al exterior, por ejemplo utilizando paneles o pantallas como tabiques Soldar en un lugar aislado y con proteccin frente a terceros, por ejemplo, se puede usar paneles o pantallas como tabiques

Proyeccin de partculas en trabajos de soldadura

Peligros

Riesgos

Medidas, procesos y actuaciones

Manejo de una mquina que proyecta partculas, sin gafas protectoras La mquina carece de dispositivos que eviten la puesta en marcha automtica, que pueden provocar el accionamiento involuntario

Proyeccin de partculas

Utilizar el EPI proporcionado Incrementar la vigilancia del uso correcto de los EPI por parte del superior jerrquico

El inicio involuntario de funcionamiento de la mquina puede causar un accidente por atrapamiento del trabajador o proyeccin de partculas

Uso de carcasas que protejan del accionamiento involuntario de la mquina o adquirir maquinaria con dispositivos que eviten el inicio automtico

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Peligros Transportar cajas o una carga sin visibilidad

Riesgos Golpes, choques contra objetos fijos, derrumbamientos, aplastamientos, cadas al mismo nivel, pisar objetos, tropiezos

Medidas, procesos y actuaciones Como norma general, se levantarn las cargas, flexionando las piernas, ligeramente abiertas, manteniendo en todo momento la espalda derecha, y el mentn metido. No se deben flexionar demasiado las rodillas, ni girar el tronco o adoptar posturas forzadas Es conveniente que la anchura de la carga no supere la anchura de los hombros (60 cm aproximadamente). La profundidad de la carga no debera superar los 50 cm, aunque es recomendable que no supere los 35 cm. El riesgo se incrementar si se superan los valores en ms de una dimensin y si el objeto no proporciona agarres convenientes

Objetos y material por el suelo, desordenado y fuera de su sitio

Cadas al mismo nivel, pisar objetos, tropiezos

Establecer procesos de trabajo, en los cuales, se incluya la limpieza y colocacin del material, tiles y herramientas en su sitio

Peligros

Riesgos

Medidas, procesos y actuaciones

Fumar cerca de material inflamable Arrojar una cerilla sin mirar donde cae y cerca de un lquido inflamable

Incendio

Vigilar el cumplimiento de la prohibicin de fumar en el trabajo Establecer las pausas adecuadas de trabajo en lugares distintos al taller de trabajo

Incendio

Incrementar la vigilancia del cumplimiento de las medidas de lucha contra incendios Formar e informar a los trabajadores sobre la importancia de no fumar en el trabajo y los peligrosos del material inflamable

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EL MUNDO LABORAL EN EL CINE VDEOS INSHT PG. 221 LOS FACTORES PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO Y SU RELACIN CON LA SALUD 1. Qu factores de riesgos psicosociales se mencionan? Segn el Comit Mixto O.I.T./O.M.S. en su novena reunin, los factores psicosociales consisten en interacciones entre, por una parte, el trabajo, el medio ambiente y las condiciones de organizacin, y por la otra, las capacidades del trabajador, sus necesidades, su cultura y su situacin personal fuera del trabajo, todo lo cual; a travs de percepciones y experiencias, pueden influir en la salud, el rendimiento y la satisfaccin en el trabajo. El concepto de factores psicosociales hace referencia a aquellas condiciones presentes en una situacin laboral que estn directamente relacionadas con la organizacin, el contenido del trabajo y la realizacin de la tarea, y que tienen capacidad para afectar tanto al bienestar o a la salud (fsica, psquica o social) del trabajador como al desarrollo del trabajo. Podemos decir que los principales factores psicosociales existentes en una situacin de trabajo son: 1. Tiempo de trabajo: Pausas de trabajo. Horario flexible. Semana reducida. Trabajo a turnos y nocturno. 2. Tarea: Diseo de la tarea. Ritmo de trabajo. Modo de remuneracin. Trabajo en cadena o no, el hecho de poder detener la cadena o la mquina. Existencia de pausas que constituyen un momento de reposo para el trabajador. La posibilidad de ausentarse de su trabajo fuera de los tiempos de pausa previstos. Monotona y repetitividad. Iniciativa. Autonoma. Nivel de cualificacin requerido. Nivel de responsabilidad. 3. Estructura de la Organizacin: Comunicacin. Estilo de mando. Participacin en la toma de decisiones. La motivacin es una condicin bsica que se debe tener en cuenta en la valoracin de los factores psicosociales, se puede definir como el conjunto de factores que aumentan el esfuerzo de una persona para realizar una actividad. El incentivo se podra definir como aquello que mueve la conducta, entre los incentivos laborales estn:

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Seguridad. Promocin profesional. Participacin en las decisiones y responsabilidad. Conocimiento de los resultados. Jornada de trabajo. Completar la tarea. El salario, las condiciones ambientales de trabajo, el prestigio de la empresa, el prestigio de la tarea, las caractersticas del grupo, la comunicacin, etc. Una de las teoras que ms ha influido en el rea de la satisfaccin laboral es la formulada por Herzberg, denominada teora de los factores o teora bifactorial de la satisfaccin. Herzberg distingue entre: Los factores higinicos: son aquellos que cuando estn presentes en el medio laboral, no producen satisfaccin, pero su ausencia produce un alto grado de insatisfaccin. Los factores motivadores: son aquellos, cuya presencia realmente satisface al trabajador, en cambio, su ausencia no produce insatisfaccin. Son variables de higiene: la poltica y administracin de la empresa, la relacin del empleado con sus jefes y compaeros, las condiciones de trabajo, el sueldo, etc. Son variables motivadoras: el logro, el reconocimiento, la realizacin de un trabajo interesante, la responsabilidad, la promocin (basada en los propios mritos) y el desarrollo personal, etc. 2. Qu medidas de organizacin de la prevencin se proponen? 1. Evaluacin de la carga mental, a partir de indicadores, tales como: Presin de tiempos: contemplado a partir del tiempo asignado a la tarea, de la necesidad de recuperar los retrasos y del tiempo durante el cual se debe trabajar con rapidez. Esfuerzo de atencin: viene dado por la intensidad o el esfuerzo de concentracin o reflexin necesario para recibir las informaciones del proceso y elaborar las respuestas adecuadas, y por la constancia con que debe ser sostenido ese esfuerzo. El esfuerzo de atencin puede incrementarse en funcin de la frecuencia de aparicin de posibles incidentes, y de las consecuencias que pudieran ocasionarse durante el proceso por una equivocacin del trabajador. Fatiga percibida: la fatiga es una de las principales consecuencias que se desprenden de una sobrecarga de las exigencias de la tarea. Sobrecarga: Se valora en funcin del nmero de informaciones que se precisan para realizar la tarea y el nivel de complejidad de las mismas. Percepcin subjetiva de la dificultad que para el trabajador tiene su trabajo. 2. Estudio de la autonoma temporal o grado de decisin que tiene el trabajador sobre la gestin de su tiempo de trabajo y descanso. Para valorar este factor se recoge informacin sobre la posibilidad que tiene el trabajador de elegir el ritmo o la cadencia de trabajo, y sobre su capacidad para distribuir los descansos. 3. El contenido del trabajo. Ver en qu medida el trabajo est compuesto por tareas variadas y con sentido, implica la utilizacin de diversas capacidades del

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trabajador, est constituido por tareas montonas o repetitivas y en qu medida es un trabajo que resulte importante, motivador o rutinario. Supervisin y participacin. Es el grado de distribucin de la capacidad de decisin, respecto a distintos aspectos relacionados con el desarrollo del trabajo, entre el trabajador y la direccin. Se evala a partir de la valoracin que el trabajador hace del control ejercido por la direccin, de los distintos medios de participacin, y del grado de participacin efectiva respecto a distintos aspectos del trabajo. Definicin de rol. Hay que tener en cuenta los problemas que pueden derivarse del rol laboral y organizacional asignado a cada trabajador. La definicin de rol se evala a partir de dos indicadores: La ambigedad de rol, que se produce cuando al trabajador no se le da una informacin adecuada sobre su funcin o papel laboral o en la organizacin. La conflictividad de rol, que se produce cuando existen demandas de trabajo conflictivas o que el trabajador no desea cumplir. Pueden darse conflictos entre las demandas de la organizacin y los valores y creencias propias, conflictos entre obligaciones de distinta gente y conflictos entre tareas muy numerosas o muy difciles. Inters y preocupacin por el trabajador. Se manifiesta en aspectos tales como: asegurando estabilidad en el empleo, considerando la evolucin de la carrera profesional de los trabajadores, facilitando informacin de los aspectos que le pueden concernir y facilitando formacin a los trabajadores. Es decir, en todo lo relativo a la promocin, formacin, informacin y estabilidad en el empleo. La calidad de las relaciones personales de los trabajadores se evala a travs de tres indicadores: la posibilidad de comunicacin con otros trabajadores, la calidad de las relaciones que el trabajador tiene con los distintos colectivos con los que puede tener contacto, y las relaciones que generalmente se dan en el grupo de trabajo.

LA COMUNICACIN INTERPERSONAL 1. Qu puede actuar como elemento distorsionador de la comunicacin en la empresa? La distancia fsica puede ser un obstculo para la comunicacin entre los miembros de una organizacin, cuando sus tareas requieren contactos frecuentes. La especializacin en las funciones puede dificultar tambin la comunicacin. La relacin interpersonal. Las aptitudes tcticas (habilidad para recibir y transmitir informacin). El ruido. Las ideas preconcebidas y prejuicios del emisor y el receptor. 2. Existen barreras a la comunicacin o elementos perturbadores del proceso de comunicacin similares en tu entorno educativo? Propn soluciones. La respuesta variar en funcin del centro educativo. Normalmente, las barreras de comunicacin en un instituto suelen ser: El ruido. Las ideas preconcebidas y los prejuicios del emisor y el receptor.

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La relacin entre profesores y alumnos y las ideas preconcebidas de unos sobre otros. Escasas habilidades comunicativas de algunas personas. Podran proponerse como soluciones: Realizar dinmicas para mejorar las relaciones entre los compaeros de clase y entre la clase y los profesores. Reforzar la figura del tutor de grupo. Alejar las clases tericas de los talleres y zonas de ruido. Revestir las paredes del aula de corcho, para evitar ecos y reverberaciones. Trabajar y mejorar el uso de la asertividad.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 222 1. Cmo se lleva a cabo la gestin de la prevencin en las empresas asturianas? Qu provoca? En las empresas asturianas hay una serie de deficiencias en la gestin de la prevencin y una excesiva externalizacin de la gestin preventiva con entidades especializadas. Las empresas estn externalizando su evaluacin de riesgos, planificacin preventiva, formacin de trabajadores, vigilancia de la salud..., y no hay una autntica integracin de la prevencin en la empresa. No hay cooperacin entre la entidad especializada externa y la compaa. El 95% de las empresas asturianas externalizan su prevencin con empresas acreditadas ante la Autoridad Laboral y eso no da buenos resultados, provoca descoordinacin y un ndice de siniestralidad que no resulta satisfactorio. 2. Qu problema de gestin hay en el sector de la construccin? Adems de ser una actividad de riesgo por s misma, tiene una serie de caractersticas singulares: un alto nivel de temporalidad, de subcontratacin y una fuerte presencia de trabajadores autnomos y extranjeros. Eso influye de una u otra manera en la siniestralidad. Cuando se produce un accidente, generalmente es traumtico y por cada de altura. La evolucin de la tcnica ha puesto a disposicin del sector medidas de proteccin colectiva e individuales suficientes y adecuadas para impedir que se produzca un accidente de trabajo por altura: redes, protecciones perimetrales, lneas de anclaje... Por lo tanto, el problema es que no se utilizan, bien porque la empresa no las proporciona, bien porque no se usan correctamente o siempre que se debiera.

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UNIDAD 12: EL PLAN DE PREVENCIN DE RIESGOS LABORALES CASO PRCTICO INICIAL PG. 225 1. Cules son los factores de riesgo que se describen en el caso prctico? La juventud de Rodrigo puede ser un riesgo aadido, ya que carece de experiencia, an est en fase de desarrollo y no es tan consciente del peligro y de los riesgos, como un adulto. Por este motivo la empresa debe realizar una evaluacin de riesgos especfica de su puesto de trabajo. La empresa no puede retrasar dicha evaluacin, ni la formacin de Rodrigo en materia de prevencin porque estn actualizando el Plan de Prevencin de Riesgos Laborales. 2. Seala las causas de estos factores de riesgo y las normas que habran de seguirse para que el entorno de trabajo fuera ms seguro. El entorno de trabajo sera ms seguro si: La evaluacin de riesgos laborales del puesto de Rodrigo y de todos los dems trabajadores se realiza antes de su incorporacin al trabajo y previamente a cualquier modificacin importante de sus condiciones de trabajo. Si Rodrigo recibe la formacin necesaria antes de empezar a trabajar. Los elementos que coincidieron en la refinera del para que se produjera el fuego fueron: Calor: gases acumulados. Comburente: oxgeno. Combustible: gasolina. 3. Tras resolver las dos primeras cuestiones, el profesor escribir en la pizarra las aportaciones de los alumnos y se tratar de llegar por consenso a unas conclusiones finales. Con esta actividad se pretende trabajar en equipo desarrollando as un rea que en la formacin profesional se considerada prioritaria. 4. Los menores de edad, podran tener una serie de riesgos aadidos por esta condicin? Si la respuesta es afirmativa, indica cules, relacionndolos con el caso prctico. Efectivamente, los menores de edad tienen una serie de riesgos aadidos propios de su juventud, por lo que el empresario deber efectuar una evaluacin de riesgos especfica de su puesto de trabajo, teniendo en cuenta su falta de experiencia, su inmadurez para valorar los riesgos y su desarrollo, todava incompleto. Rodrigo se encontraba realizando trabajos elctricos en la zona de los tanques de gasolina, cuando se produjo la explosin. Un trabajador con ms experiencia se hubiera dado cuenta de lo peligroso que resultaba realizar trabajos elctricos en zonas fcilmente inflamables, probablemente, hubiera actuado de otra forma y no habra estado all en el momento de la explosin.

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5. En qu consiste un Plan de Prevencin de Riesgos Laborales? Deben tenerlo todas las empresas? El Plan de Prevencin de Riesgos Laborales es la herramienta a travs de la cual se integra la actividad preventiva de la empresa en su sistema general de gestin y se establece una poltica de prevencin de riesgos laborales. La normativa de prevencin obliga a todas las empresas a tener un plan propio, que ser aprobado por la direccin, y asumido y conocido por todos los niveles jerrquicos, incluidos los trabajadores. 6. Qu documentos debe elaborar una empresa qumica en relacin con las posibles situaciones de emergencia? La refinera ha de elaborar y mantener actualizado el Plan de Prevencin de Riesgos y el Plan de Autoproteccin que incluya un Plan de Actuacin en Emergencias. Para ello, tendr en cuenta: Caractersticas del lugar de trabajo y de los sistemas de emergencia. Tipo de actividad y equipos de trabajo utilizados. Caractersticas de los trabajadores y de otras personas afectadas (visitantes, pblico...). En la NTP 339 (Nota Tcnica de Prevencin del INSHT) se recogen los procedimientos para optimizar la divulgacin de los planes de emergencia interior a los trabajadores de la industria qumica 7. En el accidente descrito en el caso prctico, es correcta la actuacin de la empresa? Justifica la respuesta. La empresa debera haber adoptado las medidas preventivas adecuadas, cosa que no hizo. Su primera obligacin era haber realizado una evaluacin de riesgos, formar a los trabajadores y no permitir que un menor de edad realizara trabajos considerados peligrosos.

ACTIVIDADES PG. 229 1. Una empresa ha contratado a Federico Garca, a travs de una ETT, para cubrir un puesto de chapista. Una vez iniciada la actividad laboral, la empresa usuaria realiza una evaluacin de riesgos del puesto de Federico y le informa de los EPI que debe utilizar. Tres das despus, Federico tiene un accidente, a causa del cual debe estar cinco das de baja. Sabiendo que el uso de los EPI ha sido la nica informacin que ha recibido este trabajador, qu infracciones ha cometido la empresa usuaria y qu responsabilidad tiene? La empresa usuaria ha cometido las siguientes infracciones: Debera haber informado a Federico sobre: o Los riesgos existentes en la empresa y en su puesto de trabajo, en concreto. o Las medidas de prevencin y proteccin adoptadas y no solo de los EPI que debe utilizar. Informar a los representantes de los trabajadores de su empresa y a los trabajadores encargados de la prevencin o, en su caso, al servicio de prevencin, de la incorporacin de Federico a la empresa.

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Informar a la ETT (y esta a sus trabajadores), antes de iniciar la actividad laboral, sobre las caractersticas de los puestos de trabajo a desempear y las cualificaciones que se requieren y no solo realizar una evaluacin de riesgos, menos an, una vez iniciada la relacin laboral.

ACTIVIDADES PG. 235 2. El gerente de la CLNICA SANTA JUSTA, que se dedica a actividades sanitarias, no sabe si debe o no elaborar el Manual de Autoproteccin. Como t eres el Tcnico en Prevencin de la clnica, te lo consulta. Cul sera tu respuesta? En caso de tener que elaborarlo, quin sera el responsable de su elaboracin y cada cunto tiempo debera revisarlo? La CLNICA SANTA JUSTA tiene la obligacin de elaborar el Manual de Autoproteccin con el objeto de prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes y dar respuesta adecuada a las posibles situaciones de emergencia. Ser redactado y firmado por un tcnico competente, y deber ser suscrito por la empresa. En un primer anlisis de la normativa aplicable, los tcnicos especialistas en seguridad que actualmente integran los servicios de prevencin (ya sean propios o ajenos) estaran capacitados para la realizacin de planes de emergencia y autoproteccin, ya que este es uno de los contenidos mnimos del programa de formacin para el desempeo de las funciones asignadas a los de los tcnicos de nivel superior (Anexo VI del Reglamento de los Servicios de Prevencin aprobado por RD 39/1997). No obstante, sern las normas de desarrollo del Real Decreto 393/2007 las que establezcan las titulaciones o exigencias formativas habilitantes para elaborar planes de autoproteccin. Corresponder, por tanto, a la Administracin competente determinar si el redactor es o no un tcnico competente, a la vista de su trayectoria profesional o formativa. El Plan de Autoproteccin de la CLNICA SANTA JUSTA es un documento vivo que se mantendr adecuadamente actualizado y se revisar, al menos, con una periodicidad no superior a tres aos. 3. Andrea ha sido nombrada responsable de evacuacin del departamento de administracin de su empresa. Tiene dudas sobre cules son sus responsabilidades. Explica a Andrea qu debe hacer ante una evacuacin. Andrea formara parte de uno de los equipos de alarma y evacuacin (EAE) encargados de dirigir y supervisar la evacuacin total y ordenada de la zona asignada y de asegurarse de que no queda nadie dentro de ella. Debe de dar las instrucciones oportunas para realizar correctamente la evacuacin. Cuando llegue al punto de encuentro debe comprobar que todas las personas bajo su responsabilidad se encuentran fuera del edificio. En caso de simulacro, debe cumplimentar los documentos necesarios que recaben informacin sobre la eficacia del mismo.

TRABAJO EN EQUIPO PG. 235 4. La empresa de fabricacin de piezas mecnicas LA TUERCA, S.L. cuenta con 135 empleados. En su taller de produccin, estn trabajando David y Roberto. Un da, en la mquina de caf, mientras David descansa junto a su compaero, le pregunta Roberto: Sabes que hace tres aos la empresa sufri un incendio?

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No, no saba nada. Qu ocurri? pregunta David. Sonia, al salir del bao vio que el panel elctrico estaba ardiendo. Corriendo fue hasta su encargado y le avis de lo que haba visto comienza a explicar Roberto. Qu pas entonces? pregunta David. Pues el encargado cogi rpidamente el telfono y le explic lo que pasaba a Roco, la directora del Plan de Actuacin en Emergencias. A continuacin, nos grit: Rpido! Salid del taller e id al parque! All nos vemos!. Pero con las prisas y el nerviosismo, se dej el telfono descolgado. No te puedes imaginar el jaleo que se organiz! Todo el mundo quera ser el primero en salir. Ms tarde, supimos que debamos salir despus que los compaeros de la segunda planta. Cuando estbamos en el pasillo, la alarma comenz a sonar. A partir de aquel momento, apareci gente por todas partes. Sandra se top con una caja que estaba en medio del corredor, y los empujones y tropiezos eran continuos. Ricardo y Javier bajaron por el ascensor para... Eso es una barbaridad! Todo el mundo sabe que en un incendio, el ascensor, ni tocarlo! dice David. Ya, pero a nosotros nadie nos haba informado de lo que debamos hacer en el caso de una emergencia. Y el asunto no termina aqu: Ral estaba en el lavabo y no se enter de nada. Cuando sali, solo quedaba Lucas en el taller, que como t ya sabes es un pasota y crey que la cosa no era para tanto. Supongo que alguien avis a los bomberos, no? S, s; Roco lo hizo, y adems un grupo de trabajadores intent controlar el fuego con los extintores que hay en la empresa. Pero, al final, alguien se hizo dao? No, pero poda haber pasado alguna desgracia. Cuando nos encontramos en el parque, solo estbamos la mitad de los empleados; result que un grupo se haba ido al bar y otros se quedaron en la puerta de la empresa. No veas el trabajo que cost saber si quedaba alguien dentro del edificio! Menuda desorganizacin! Est claro que el Plan de Emergencia en la empresa brillaba por su ausencia. Pues no exactamente. Ya estaba hecho, pero nadie nos haba explicado lo que haba que hacer en estos casos. Desde entonces, en la empresa se organizan simulacros de emergencias, y peridicamente los bomberos vienen a darnos cursillos sobre cmo actuar en estas situaciones. Despus de leer este texto, contestad a las siguientes preguntas: a) Sealar qu hicieron bien y qu hicieron mal las personas que estaban en LA TUERCA, S.L., el da en que ocurri el incendio. En esta actividad se pueden ver actuaciones consideradas correctas y otras incorrectas, que se pueden clasificar de la siguiente manera:

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ACTUACIONES CORRECTAS Sonia avisa a su encargado de que hay un fuego y este a su vez avisa a la directora del Plan de Actuacin en Emergencias. Dar la voz de alarma para proceder a la evacuacin del lugar. Intentar controlar el fuego, siempre que este no sea importante y no sea posible avisar a los bomberos.

ACTUACIONES INCORRECTAS Faltaba un Plan de Emergencias. Dejar descolgado el telfono. Actuar con nerviosismo y de forma desordenada. No seguir el procedimiento de evacuacin por falta de informacin a los trabajadores, que hace que los trabajadores no sepan cmo actuar o no se tomen en serio la evacuacin. Coger el ascensor. Falta de orden, pues las salidas de evacuacin no estn totalmente despejadas. No asegurarse que no quedaba nadie dentro del edificio tras la evacuacin. No esperar todos juntos en el punto de encuentro, para proceder al recuento de personas y cerciorar de que todos estn fuera.

b) Elabora una lista con los puntos que consideres que han fallado del Plan de Emergencia y propn medidas correctoras para evitar lo sucedido. Tras el trabajo individual, se reunir todo el grupo de clase para poner en comn las conclusiones. Los puntos que han fallado en el Plan de Emergencia y las medidas correctoras son las siguientes: Faltaba un Plan de Emergencias. Dejar descolgado el telfono. Actuar con nerviosismo y de forma desordenada. No seguir el procedimiento de evacuacin por falta de informacin a los trabajadores, que hace que los trabajadores no sepan cmo actuar o no se tomen en serio la evacuacin. Coger el ascensor. Falta de orden, pues las salidas de evacuacin no estn totalmente despejadas. No asegurarse de que no quedaba nadie dentro del edificio tras la evacuacin. No esperar todos juntos en el punto de encuentro, para proceder al recuento de personas y asegurarse de que todos estn fuera. c) Qu debe contener, como mnimo, el documento del Plan de Emergencias? En el Plan de Emergencias se debe incluir como mnimo: Identificacin y clasificacin de las emergencias de los ocupantes de una zona o edificio determinado hasta un espacio exterior en funcin del tipo de riesgo, de la gravedad y de la ocupacin y medios humanos. Procedimientos de actuacin ante emergencias dentro de los cuales se incluye:

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Deteccin y alerta. Mecanismos de alarma, identificando la persona que dar los avisos y el centro de coordinacin y atencin de emergencias de Proteccin Civil. o Mecanismos de respuesta frente a la emergencia. o Evacuacin y/o confinamiento. o Prestacin de las primeras ayudas. o Modos de recepcin de las ayudas externas. Identificacin y funciones de las personas y equipos que llevarn a cabo los procedimientos de actuacin en emergencias. Identificacin del responsable de la puesta en marcha del Plan de Actuacin en Emergencias.

o o

ACTIVIDADES PG. 239 5. El mircoles por la tarde, Antonio Luna, de 17 aos, que trabaja como aprendiz de mecnico en TALLERES CISO, S.L., empresa dedicada a la reparacin de chapa y la pintura de coches, se ha quedado solo a echar unas horas y terminar unos trabajos que quedaban pendientes. Como tiene ganas de fumar, enciende un cigarrillo, a pesar de saber que est prohibido. Justo en ese momento, su compaero Andrs Lafuente entra en el recinto llamndolo en voz alta. Entonces, Antonio, sorprendido, para no ser pillado in fraganti lanza el cigarrillo al suelo. La colilla va a parar sobre una mancha de gasolina derramada en el suelo que sala de un bidn cado y abierto. Antonio y Andrs estn muy nerviosos. Buscan los extintores y no los encuentran. Al fin, ven uno de ellos debajo de unas bolsas de plstico. Andrs lo coge, lee las indicaciones, tira de la anilla, presiona la palanca, perono funciona! Entonces deciden salir a dar aviso de la emergencia. De camino a la salida, Antonio ve un extintor junto a la puerta. Lo descuelga y comprueba que s funciona; esperanzado, vuelve corriendo al lugar del incendio. Una vez all, se acerca lo ms posible a las llamas y dirige el extintor hacia su base. La presin que ejerce el contenido del extintor contra la gasolina produce que las partculas del lquido ardiente salten hacia otros lugares del taller. Dos de estas llamitas caen sobre un contenedor de material desechable, que prende al instante. Cuando Antonio percibe este nuevo incendio, se da cuenta de que su esfuerzo ha sido intil y lanza, impotente, el extintor descargado contra el suelo. Andrs ha vuelto en su bsqueda y le grita con insistencia que salga de all. Antonio lo ve claro y sale de all. Actividades a realizar: a) Determinar los factores de riesgos. Los factores de riesgo son: Para los menores de edad est prohibido realizar horas extraordinarias. Fumar en el lugar de trabajo, es decir, el trabajador tiene comportamientos poco seguros. Falta de orden y limpieza, pues hay gasolina derramada por el suelo, que debera de haberse recogido en el momento de caer al suelo y debera de ser almacenada un bidn que no estuviera roto y debera de estar almacenado adecuadamente. Adems, hay otros materiales tirados como los plsticos o un contenedor de material desechable que no deberan de estar en el lugar de trabajo.

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Los extintores que no estn colocados en su sitio y tampoco estn debidamente sealizados. Adems, deben ser revisados peridicamente para comprobar que funcionan y estn cargados. Falta de formacin de los trabajadores que no saben cmo utilizar adecuadamente los extintores. b) Explica qu tendran que haber hecho Antonio y Andrs para manejar adecuadamente los extintores. Los pasos a seguir para manejar adecuadamente los extintores son: Mantener la calma y averiguar qu es lo que est ardiendo. Avisar a otras personas para que estn alerta (si se puede). Si el fuego es intenso, ve acompaado y usa ms de un extintor. Descolgar el extintor, cogindolo por la maneta o asa fija y dejarlo sobre el suelo en posicin vertical. Coger la boquilla del extintor y comprobar, en caso de que exista, que la vlvula o disco de seguridad est en una posicin sin riesgo para el usuario. Sacar el pasador de seguridad tirando de su anilla. Presionar la palanca de la cabeza del extintor y, en caso de que exista, apretar la palanca de la boquilla, realizando una pequea descarga de comprobacin. Aproximarse lentamente al fuego hasta un mximo de un metro. Descargar siempre en direccin del viento, nunca en contra. c) Es correcta la actuacin de Antonio? Por qu? No, Antonio no debe de fumar en el lugar de trabajo porque est totalmente prohibido. Una de las obligaciones que tiene el trabajador segn el Estatuto de los Trabajadores es la de observar las medidas de seguridad e higiene que se adopten y la de cumplir las rdenes e instrucciones del empresarios en el ejercicio de sus facultades directivas. Adems, segn seala la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales la obligacin esencial del trabajador consiste en velar por su propia seguridad y salud conforme a su formacin y a las instrucciones recibidas del empresario. 6. Los medios de proteccin y de lucha contra el fuego son diversos, pero cada uno tiene una funcin concreta. A continuacin, aparecen las definiciones de diversos equipos. Debes sealar cules son y su utilidad. Se sita en el exterior del edificio. Hidrante, tomas de agua que permiten a los servicios de extincin conectar sus mangueras. Segn el tipo de fuego que se quiere extinguir, es de distinta naturaleza. Aparatos a presin, obligatorios en cualquier local de uso profesional. Distribuye agua automticamente sobre el fuego. Rociador (sprinkler) que est suspendido en el techo. Son de uso exclusivo de los bomberos, que son los que lo abastecen de agua. Columna seca, que es un trazado de tuberas sin agua.

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Lo activa una persona para comunicar la existencia de un fuego. Sistema de deteccin y alarma. Se integran en la estructura del edificio. Medios de proteccin pasiva: puertas cortafuegos, sellados de penetraciones, cubetos, lana de roca...

ACTIVIDADES FINALES PG. 240 1. Un inspector de trabajo est realizando una visita a una empresa para comprobar que cumple con la normativa de prevencin de riesgos laborales. Nada ms entrar, descubre a Rubn, un joven de 17 aos, que est limpiando los cristales de la ventana sin arneses, ni cinturones de sujecin, a pesar de estar en una cuarta planta. El inspector le pregunta por su equipo de proteccin individual y el joven le responde que la ETT que le contrat le dio un arns que tena mal la sujecin. Como hoy es su primer da de trabajo, no le ha dado tiempo a ir a por otro nuevo. Quin deba haber entregado a Rubn el equipo de proteccin individual? La empresa usuaria. Quin debe informar a Rubn de los riesgos presentes en su puesto de trabajo y en la empresa, en general? La empresa usuaria. Qu medidas extra deban haberse tomado con Rubn, al ser menor de edad? La empresa usuaria debera haber realizado una evaluacin de riesgos especfica de su puesto de trabajo, atendiendo a su falta de experiencia, su inmadurez para valorar los riesgos y su desarrollo, todava incompleto. Debi Rubn decir que el EPI no estaba en buenas condiciones? a quin? S, Rubn tiene la obligacin de informar, de inmediato, a su jefe de la empresa usuaria, de cualquier situacin que, a su juicio, entrae un riesgo para la salud (art. 29 de la LPRL). Qu opinas del hecho de que Rubn llevara trabajando un da entero sin el equipo de proteccin individual y nadie se diera cuenta? Quin es el responsable, la ETT o la empresa usuaria? El superior jerrquico de Rubn en la empresa usuaria debera haberse dado cuenta de que el joven no estaba usando el arns, ya que forma parte de su deber de vigilar el cumplimiento de la normativa de prevencin y del uso adecuado de los EPI. El responsable es la empresa usuaria. 2. Hoy es el primer da de trabajo de Marta como Tcnico Superior en Administracin y Finanzas en una gestora. Junto a la mesa, el ordenador y la silla que formarn parte de su puesto de trabajo, encuentra el siguiente cartel:

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A qu hace referencia? El cartel muestra los movimientos de cuello, cabeza y hombros que pueden hacer Marta y todos aquellos que trabajen muchas horas sentados frente a un ordenador, para conseguir aliviar los trastornos msculo-esquelticos que se generan. Dentro de qu plan de la empresa se encuentra la colocacin de este tipo de carteles? Dentro del Plan de Prevencin de Riesgos Laborales, en el apartado de actividades preventivas tomadas por la empresa. 3. En la Norma Bsica de Autoproteccin, se recoge un conjunto de obligaciones en relacin con el Plan de Autoproteccin. La siguiente tabla recoge algunas de ellas. Cpiala en tu cuaderno y seala el sujeto o sujetos responsables. OBLIGACIONES Elaborar, implantar, mantener y revisar el Plan de Autoproteccin Proponer criterios tcnicos para la correcta aplicacin de las normas sobre autoproteccin Sensibilizacin de los ciudadanos, empresas e instituciones en materia de prevencin y control de riesgos Asumir las funciones que le sean asignadas en el Plan de Autoproteccin Facilitar la informacin necesaria para posibilitar la integracin del Plan de Autoproteccin en otros planes de autoproteccin de nivel superior y en los planes de Proteccin Civil Ser el punto de contacto y la autoridad competente en todo lo relativo a autoproteccin en relacin con la Unin Europea y otros organismos internacionales Inspeccionar el cumplimiento de la Norma Bsica de Autoproteccin RESPONSABLES Titular de la actividad Comisin Nacional de Proteccin Civil Las distintas administraciones pblicas, en el marco de sus competencias. Todo el personal de la empresa

Titular de la actividad

Direccin General de Proteccin Civil y Emergencias del Ministerio del Interior rganos competentes en materia de Proteccin Civil en el mbito local, autonmico o estatal

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ACTIVIDADES FINALES PG. 241 4. Cules son las actividades que deben disponer de un Plan de Autoproteccin? Las actividades que deben disponer de un Plan de Autoproteccin son las siguientes: Actividades con reglamentacin sectorial especfica dentro de lo que se incluye: a) Actividades industriales, de almacenamiento e investigacin como son en las desarrolladas en establecimientos en los que intervienen sustancias peligrosas, o explosivos o se gestionan residuos peligrosos o se confinan organismos modificados genticamente o es una industria relacionada con la minera. Incluye tambin el almacenamiento y distribucin de sustancias o materias biolgicas peligrosas y el almacenamiento de productos qumicos acogidas a determinadas instrucciones tcnicas. b) Actividades de infraestructuras de transporte en tneles, puertos comerciales, aeropuertos, aerdromos y dems instalaciones aeroportuarias. c) Actividades e infraestructuras energticas que incluye Instalaciones Nucleares y Radiactivas e Infraestructuras Hidrulicas (presas y embalses) d) Actividades de espectculos pblicos y recreativas en espacios cerrados con capacidad o aforo igual o superior a 2000 personas o con una altura de evacuacin igual o superior a 28 m o que sean desmontables o de temporal con una capacidad o aforo igual o superior a 2500 personas o al aire libre que tiene un aforo igual o superior a 20.000 personas. e) Otras actividades reguladas por normativa sectorial de autoproteccin. Actividades sin reglamentacin sectorial especfica apartado donde se incluye: a) Actividades industriales y de almacenamiento b) Actividades e infraestructuras de transporte como estaciones e intercambiadores de transporte terrestre con una ocupacin igual o superior a 1.500 personas, lneas ferroviarias metropolitanas, tneles ferroviarios de longitud igual o superior a 1.000 m, autopistas de peaje, reas de estacionamiento para el transporte de mercancas peligrosas por carretera y ferrocarril y puertos comerciales. c) Actividades e infraestructuras energticas como centros o instalaciones destinados a la produccin de energa elctrica (potencia nominal igual o superior a 300 MW) e instalaciones de generacin y transformacin de energa elctrica en alta tensin. d) Actividades sanitarias que incluye los establecimientos de usos sanitarios en los que se prestan cuidados mdicos en rgimen de hospitalizacin y/o tratamiento intensivo o quirrgico, con una disponibilidad igual o superior a 200 camas y cualquier otro establecimiento de uso sanitario que disponga de una altura de evacuacin igual o superior a 28 m. o de una ocupacin igual o superior a 2.000 personas. e) Actividades docentes, aplicndose a establecimientos de uso docente especialmente destinados a personas discapacitadas fsicas o psquicas o a otras personas que no puedan realizar una evacuacin por sus propios medios y a cualquier otro establecimiento de uso docente siempre que disponga una altura de evacuacin igual o superior a 28 m, o de una ocupacin igual o superior a 2.000 personas. f) Actividades residenciales pblicas o centros de da destinados a ancianos, discapacitados fsicos o psquicos, o aquellos en los que habitualmente existan ocupantes que no puedan realizar una evacuacin por sus propios medios y que afecte a 100 o ms personas o cualquier otro establecimiento de uso

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residencial pblico siempre que disponga una altura de evacuacin igual o superior a 28 m, o de una ocupacin igual o superior a 2.000 personas. g) Otras actividades desarrolladas en centros, establecimientos, espacios, instalaciones o dependencias o medios anlogos que alberguen actividades comerciales, administrativas, de prestacin de servicios, o de cualquier otro tipo, siempre que la altura de evacuacin del edificio sea igual o superior a 28 m, o bien dispongan de una ocupacin igual o superior a 2.000 personas. Instalaciones cerradas desmontables o de temporada con capacidad igual o superior a 2.500 personas. Instalaciones de camping con capacidad igual o superior a 2.000 personas. Todas aquellas actividades desarrolladas al aire libre con un nmero de asistentes previsto igual o superior a 20.000 personas. 5. Cules son los tres elementos necesarios para que se produzca un fuego? El fuego es una reaccin qumica que consiste en la rpida oxidacin o combustin de un elemento, que necesita que coincidan en tiempo y lugar tres factores: combustible, oxgeno y calor. Esto se conoce como el tringulo del fuego.

6. Qu es el humo? El humo es una mezcla de dos clases de contaminantes del aire: partculas y gases. Al respirarlas, entran en los pulmones haciendo que estos se vuelvan de color oscuro (se ennegrecen) perdiendo su color natural rosado. 7. A partir de los contenidos trabajados en la unidad, y con la ayuda del profesorado, los alumnos, en grupos de cuatro personas, tienen que dibujar una vieta sobre el uso de los extintores, similar a la siguiente historieta que explica la forma de utilizar correctamente las Bocas de Incendio Equipadas:

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Una vez acabados, se colocarn en el aula u otro lugar del centro educativo que se considere ms apropiado para informar a los alumnos sobre su uso en caso de incendio. Tambin se decidir de qu modo se distribuir el material elaborado y cul ser el lugar idneo para darlo a conocer (aulas, comedor, talleres, etc.). Con esta actividad se pretende que los alumnos fijen los conocimientos que han adquirido sobre el uso de los extintores. Adems al darlo a conocer a otros alumnos del centro se intenta que no solo los alumnos del ciclo formativo, sino todos los miembros de la comunidad educativa conozcan el uso de este equipo de lucha contra el fuego.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 241 8. Entra en el siguiente enlace <www.virtway.com/SP_sectors_02_safety_and_emergency.htm> de la empresa VIRTWAY. Se pueden utilizar demos y vdeos de juegos que permiten simular situaciones reales de emergencias, como son: Actuacin de los equipos de emergencia en una extincin de un fuego. Seguridad en los entornos industriales. Emergencias en un puerto mercantil. El alumno emplear estas herramientas que se utilizan en el mundo laboral para mejorar las habilidades del personal para hacer frente a situaciones de emergencia especialmente en aquellos sectores considerados de alto riesgo donde los profesionales operan en entornos peligrosos, los niveles de formacin y capacitacin del personal son heterogneos, se trabaja por turnos y donde se tiende a subcontratar personal, capacitar a los trabajadores para afrontar potenciales situaciones de riesgo se ha convertido en factor crtico para mejorar la respuesta ante emergencias, reducir riesgos personales y minimizar las mermas de productividad derivadas de estas situaciones. Coordinacin de equipos de extincin de incendios es una simulacin que permite a grupos de extincin de incendios simular situaciones de peligro, haciendo hincapi en el trabajo en equipo y la comunicacin entre los diferentes grupos de extincin. Est preparada para que participen varios usuarios simultneamente cada uno con su propio rol. Formacin virtual sobre seguridad en plantas industriales, es una herramienta desarrollada para un estudio de la Universidad de Stanford.

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Simulacin de emergencias en puerto mercantil es una herramienta que ayuda a similar un amplio abanico de emergencias y las medidas adecuadas que deben tomarse en cada caso adecundose a los procedimientos de actuacin de cada Puerto en particular donde se desarrolle. 9. En el siguiente enlace encontrars un artculo de la Agencia Europea para la Seguridad y Salud en el Trabajo, en el que se dan algunos consejos para los jvenes trabajadores: <www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/FichasNot asPracticas/Ficheros/ FactS_65.pdf> Despus de leerlo, contesta a las siguientes preguntas: Cul es el ndice de siniestralidad laboral entre los jvenes de edades comprendidas entre los 18 y los 24 en comparacin al de los trabajadores de cualquier otro grupo de edad? Segn estadsticas europeas, el ndice de siniestralidad laboral entre los jvenes de edades comprendidas entre los 18 y los 24 aos de edad es un 50% superior al de los trabajadores de cualquier otro grupo de edad. Por qu los trabajadores jvenes sufren un 50% ms de accidentes laborales? El joven que empieza a trabajar puede tener un mayor riesgo por su posible inmadurez fsica o mental. Adems, el joven es nuevo en la actividad y en el lugar de trabajo, por lo que carece de experiencia y no conoce los riesgos para la salud y la seguridad que pueden estar presentes en el lugar de trabajo, lo que debera hacer el empresario al respecto y lo que debera hacer l. La capacidad de reconocer peligros potenciales y trabajar con seguridad exige sentido comn, pero tambin observacin, formacin y experiencia. Tiene derecho a poner en cuestin las cosas que no parecen seguras, pero puede no tener la seguridad necesaria para decirlo, o bien puede dejar las cosas como estn para demostrar a su empresario y a sus compaeros que tiene inters y no tiene miedo. Qu soluciones se proponen en el texto? Se te ocurre alguna ms? El texto propone a los jvenes que conozcan sus derechos y acten con responsabilidad, por ejemplo: Deben seguir todas las normas, instrucciones y formacin de seguridad, incluso para el uso de equipos y maquinaria, dispositivos de seguridad o equipos de proteccin individual como guantes o mscaras. Deben informar al supervisor de los riesgos para la salud y la seguridad en el trabajo. Pueden hablar con el jefe sobre el problema o con el delegado de prevencin, si existiese, o con el representante sindical. Si hay un mdico, enfermera o personal sanitario, se puede acudir a ellos. Cuando se visita al mdico de cabecera por algn problema, es bueno indicarle en qu se trabaja. Pueden hablar con sus padres o con los profesores (si estn an en la escuela) o informar a los organizadores del trabajo en prcticas. Pueden hablar con un adulto de confianza. Si es preciso, pueden ponerse en contacto con la inspeccin de trabajo para presentar una reclamacin. El artculo, objeto de esta actividad, se reproduce a continuacin:

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PRCTICA PROFESIONAL PG. 242 1. Debe comunicar Rodrigo Martn su alergia? Razona la respuesta. El mdico debe informar a la empresa de la alergia que padece Rodrigo Martn, para que sta pueda proteger a Rodrigo y planificar y organizar la prevencin en la empresa de forma adecuada. Es ms, el empresario tiene la obligacin de garantizar de manera especfica la proteccin de trabajadores que, por sus propias caractersticas personales, sean especialmente sensibles a los riesgos laborales. Estos trabajadores no sern empleados en puestos de trabajo en los que puedan ponerse en peligro o suponer un peligro para los dems, como lo est siendo Rodrigo, quien casi ha provocado un accidente con Jorge. Rodrigo, como trabajador tiene la obligacin de velar por su seguridad y salud, la de sus compaeros y la de terceros que pudieran verse afectados, por lo tanto, debe asumir que trabajar con esmaltes puede suponer un peligro, no slo para l sino tambin para otros (vase el incidente con Jorge), por lo que no puede ocultar su alergia a la empresa. Los datos relativos a la vigilancia de la salud de los trabajadores no podrn ser usados con fines discriminatorios ni en perjuicio del trabajador. El acceso a la informacin mdica de carcter personal se limitar al personal mdico y a las autoridades sanitarias que lleven a cabo la vigilancia de la salud de los trabajadores, sin que pueda facilitarse al empresario o a otras personas sin consentimiento expreso del trabajador. No obstante lo anterior, el empresario y las personas u rganos con responsabilidades en materia de prevencin sern informados de las conclusiones que se deriven de los reconocimientos efectuados en relacin con la aptitud del trabajador para el desempeo del puesto de trabajo o con la necesidad de introducir o mejorar las medidas de proteccin y prevencin, a fin de que puedan desarrollar correctamente sus funciones en materia preventiva, como ocurre en este caso. 2. Qu medidas preventivas han faltado en el caso de Rodrigo? Los trabajadores, con contratos temporales debern disfrutar del mismo nivel de proteccin, en materia de seguridad y salud que los restantes trabajadores de la empresa en la que prestan sus servicios y gozarn de sus mismos derechos y deberes. La ETT es responsable de la vigilancia de la salud de los trabajadores, si estuviera realizando los controles mdicos oportunos, se habra dado cuenta de la alergia que padece Rodrigo. BRAGANZA, como empresa usuaria, es responsable de las condiciones de seguridad y salud del trabajador y de las medidas de proteccin tomadas, por lo que tiene las siguientes obligaciones: Debe informar al trabajador de: o Los riesgos existentes en la empresa y en su puesto de trabajo. o Los medidas de prevencin y proteccin adoptadas. Informar a los representantes de los trabajadores de su empresa y a los trabajadores encargados de la prevencin o, en su caso, al servicio de prevencin, de la incorporacin de Rodrigo a la empresa, para que puedan desarrollar de forma adecuada sus funciones. Informar a Rodrigo antes de iniciar la actividad laboral, sobre las caractersticas de los puestos de trabajo a desempear y las cualificaciones que se requieren. 3. Qu empresa es responsable de las condiciones de seguridad y salud de Rodrigo? La empresa usuaria, BRAGANZA.

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4. Qu empresa es responsable de la vigilancia de la salud de Rodrigo? La empresa de trabajo temporal. 5. Cmo debe actuar la empresa, dado el estado biolgico de Luca y su repercusin en su salud y la del feto? Es correcta la propuesta de su jefe? La empresa deber actuar del siguiente modo: 1. En primer lugar deber realizar una evaluacin de los riesgos que deber incluir la determinacin de la naturaleza, el grado y la duracin de la exposicin de Mara a condiciones de trabajo que puedan influir negativamente en su salud y la del feto. 2. Si los resultados de la evaluacin revelasen un riesgo para la seguridad y la salud o una posible repercusin sobre el embarazo o la lactancia de las citadas trabajadoras, el empresario adoptar las medidas necesarias para evitar la exposicin a dicho riesgo, a travs de una adaptacin de las condiciones o del tiempo de trabajo de la trabajadora afectada. Dichas medidas incluirn, cuando resulte necesario, la no realizacin de trabajo nocturno o de trabajo a turnos. 3. Cuando la adaptacin de las condiciones o del tiempo de trabajo no resultase posible o, a pesar de tal adaptacin, las condiciones de un puesto de trabajo pudieran influir negativamente en la salud de la trabajadora embarazada o del feto, sta deber desempear otro puesto de trabajo de su propia categora profesional y compatible con su estado. Es necesaria una certificacin mdica de que las condiciones del puesto de trabajo pueden influir negativamente en la salud de la trabajadora y/o del feto que ser expedida por el INSS o la Mutua de Accidentes de Trabajo y Enfermedades Profesionales, en funcin de la entidad con la que la empresa tenga concertada la cobertura de los riesgos profesionales. El empresario deber determinar, previa consulta con los representantes de los trabajadores, la relacin de los puestos de trabajo exentos de riesgos a estos efectos. 4. Si no hubiese otro puesto de trabajo disponible, de su propia categora profesional, la trabajadora podr ser destinada a un puesto no correspondiente a su grupo o categora equivalente, si bien conservar el derecho al conjunto de retribuciones de su puesto de origen. 5. Si el cambio de puesto (de igual o distinta categora profesional) no resultara tcnica u objetivamente posible, o no pueda razonablemente exigirse por motivos justificados, podr declararse el paso de la trabajadora afectada a la situacin de suspensin del contrato por riesgo durante el embarazo, contemplada en el artculo 45.1.d) del Estatuto de los Trabajadores, durante el perodo necesario para la proteccin de su seguridad o de su salud y mientras persista la imposibilidad de reincorporarse a su puesto anterior o a otro puesto compatible con su estado. 6. Imagina que Luca ya ha dado a luz y se encuentra en el periodo de lactancia. Su trabajo sigue suponiendo un riesgo para la salud del beb, porque interfiere en la calidad de la leche materna, podra disfrutar del derecho a la suspensin por riesgo durante el embarazo y la lactancia natural? Cmo debera actuar la empresa en este caso?

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Mara podra disfrutar de la suspensin de su contrato, no por riesgo durante el embarazo, sino por riesgo durante la lactancia natural de hijos menores de nueve meses contemplada en el artculo 45.1.d del Estatuto de los Trabajadores. La actuacin de la empresa sera la misma que en el caso anterior si las condiciones de trabajo pudieran influir negativamente en la salud de la mujer o del hijo y as lo certifiquen los Servicios Mdicos del Instituto Nacional de la Seguridad Social o de las Mutuas, en funcin de la Entidad con la que la empresa tenga concertada la cobertura de los riesgos profesionales, con el informe del mdico del Servicio Nacional de Salud que asista facultativamente a la trabajadora o a su hijo (art. 26.4 de la LPRL). 7. Qu obligaciones empresariales se han incumplido con respecto a Jorge? El empresario deber efectuar una evaluacin de riesgos de los puestos de trabajo a desempear por los menores de edad, teniendo en cuenta los riesgos especficos para su desarrollo, seguridad y salud, derivados especialmente de su falta de experiencia, de su inmadurez para valorar los riesgos y de su desarrollo todava incompleto. Dicha evaluacin se realizar antes de su incorporacin al trabajo y previamente a cualquier modificacin importante de sus condiciones de trabajo. Identificar las medidas especiales requeridas por cada puesto de trabajo y establecer, de manera inequvoca, las prohibiciones aplicables a los jvenes como, por ejemplo, el uso de equipos peligrosos (conducir una carretilla automotora). Definir claramente las tareas que los jvenes no deben realizar, as como las reas de trabajo que tienen restringidas y las actividades que slo pueden realizar bajo supervisin. Proporcionar la formacin y las instrucciones necesarias a los jvenes para realizar la actividad encomendada de forma segura, as como la informacin precisa sobre los posibles riesgos relacionados con el entorno laboral y con el puesto de trabajo concreto. El empresario informar tambin, a sus padres o tutores de los posibles riesgos y de todas las medidas preventivas y protectoras adoptadas. Cumplir la legislacin sobre proteccin especial para los menores de 18 aos. Como norma general no deben realizar las tareas que: superen sus capacidades fsicas y mentales; les expongan a sustancias txicas o cancergenas; les expongan a radiaciones; impliquen temperaturas extremas, ruido o vibraciones; conlleven riesgos que es imposible que reconozcan o eviten debido a su falta de experiencia o formacin o su insuficiente atencin a la seguridad laboral. Supervisores. Los supervisores establecen cmo y de qu manera debe controlarse la actividad de los jvenes; identifican las tareas que requieren una atencin constante; nombran a un compaero o a un mando intermedio como responsable de las actuaciones generales de los jvenes trabajadores, etc. Por ello, deben recibir una formacin adecuada sobre los riesgos laborales de los jvenes y ser conscientes de cualquier restriccin en las tareas que estos puedan desarrollar. Del mismo modo, tienen que disponer de la autoridad y del tiempo necesario para ejercer sus funciones. Adems, el jefe de Jorge nunca debi dejarle conducir una mquina sin permiso, l se convierte en responsable de las posibles consecuencias y l es quien debe saber que Jorge es menor de edad y no puede conducir dicho vehculo.

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Valorar las capacidades de los jvenes para las tareas asignadas y otorgarles un trabajo de acuerdo con sus competencias.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE EL COLOSO EN LLAMAS PG. 243 1. Qu actitud tiene el dueo del edificio ante los fallos estructurales? Al principio de incredulidad y con arrogancia. Todo ello pas a ser una actitud de enfado al conocer los fallos estructurales provocados por su yerno, que no sigui las especificaciones constructivas del arquitecto. 2. Cules son los fallos estructurales que explica el arquitecto que existen? Falta de aislamiento de seguridad en la instalacin elctrica o utilizacin de materiales inflamables. 3. Clasifica el tipo de fuego que se produce en la pelcula. El fuego segn la Norma UNE 23.010 es de Clase A porque se produce al arder los papeles, pero est producido por un cortocircuito, por ello algunos tcnicos diran que es un fuego elctrico de Clase E. 4. Cules son las seales que indican que se ha producido el fuego? Han saltado las alarmas y controles que indican la presencia de fuego en la planta 81. Al hacer las inspecciones para detectar posibles fallos de seguridad social, se detecta un sobrecalentamiento de los cables por sobrecarga en la utilizacin de la energa elctrica porque se ha iluminado todo el edificio y se ve la presencia de humo. 5. Hay alguna actuacin peligrosa que se haya realizado en la pelcula? En el almacn donde se produce el fuego, hay papeles tirados, que es un material altamente inflamable. Al alterarse las especificaciones que se han realizado por parte del arquitecto del edificio existen fallos estructurales debido al ahorro que se pretenda en la construccin, como por ejemplo la falta de aislamiento de seguridad en la instalacin elctrica o utilizacin de materiales inflamables. En las caractersticas constructivas del edificio tambin los bomberos detectan fallos en la estructura. No se ha instalado el equipo de seguridad contra fuego a pesar que para la inauguracin del edificio se va a celebrar una fiesta en el edificio. Otras actuaciones peligrosas son: utilizacin de los ascensores, abrir las puertas cuando se intuye la presencia de un fuego, no proceder a la evacuacin del edificio. 6. Cmo se tendra que haber actuado segn lo que has estudiado en la unidad? El edificio deba de tener Plan de Prevencin de Riesgos Laborales que incluye las evaluaciones de riesgos y el plan de autoproteccin. Ante la presencia de un fuego, se activa el Plan de Emergencia, por parte del Director del Plan de Actuacin en Emergencias que dirige y coordina todas las actuaciones. El Jefe de Intervencin actuar en el lugar de fuego y dirige los equipos de intervencin.

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Debera de haberse organizado el trabajo por Equipos de Primera y Segunda Intervencin y de Primeros Auxilios. El Director del Plan de Actuacin en Emergencias es quien decide si se procede a la evacuacin del edificio.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 244 1. En qu planta se produjo el fuego? En principio todo indica que las llamas empezaron en la planta 21 y se extendieron rpidamente a la 22. 2. Cules fueron los sistemas de deteccin de incendios que funcionaron y cules no? El edificio estaba renovando sus sistemas contra incendios, pero el de deteccin termovelocimtrico (que avisa de incrementos de temperatura) funcion y activ la alarma a las 23:16. Sin embargo, no haba rociadores de agua porque cuando se construy la torre Windsor, la legislacin contra incendios no obligaba a instalar este sistema.. 3. Cmo funcionaron los sistemas de emergencia? Sealar cunto tardaron en actuar y cmo se produjo el aviso. Todos los expertos coinciden en que el infierno que se encontraron los bomberos no pudo desatarse en tan poco tiempo. Segn los vigilantes, ellos detectaron el fuego a las 23:10. Los vigilantes intentaron apagar el fuego por su cuenta. Nueve minutos despus, al ver que era imposible, avisaron a los bomberos.

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UNIDAD 13: PRIMEROS AUXILIOS CASO PRCTICO INICIAL PG. 247 1. Segn lo que has estudiado en unidades anteriores, explica qu factores de riesgo han provocado el accidente en LABORATORIOS PROMOSALUD. No sujetar el aparato de Rayos X al colocarlo en el pal. Estar escuchando msica con cascos a un volumen demasiado alto que le impide a Raquel escuchar los avisos de Andrs. Falta de orden y limpieza en el almacn. Procedimientos de trabajo poco claros. Formacin e informacin inadecuada de los trabajadores, tanto de prevencin de riesgos laborales como en actuacin ante una emergencia. 2. Indica qu situaciones consideras irregulares en la ayuda que proporcionan a Raquel sus compaeros. Qu medidas adoptaras para corregirlas? No actuar con rapidez y nerviosismo. Por ejemplo, habra que haber llamado antes a los servicios de urgencia (112). Antonio no auxilia correctamente a Raquel, pues no es conveniente utilizar algodn para limpiar la herida porque pueden quedar filamentos en su interior. Tampoco es recomendable utilizar alcohol o agua oxigenada. Nunca hay que quitar ningn elemento clavado en la herida para evitar desgarros. 3. Cmo habras reaccionado si fueses compaero de trabajo de Raquel? Lo primero es ver si la herida es leve o grave. En este caso, como Raquel est inconsciente y la herida le afecta a la cabeza, se considera que es grave. Es importante atender a Raquel con rapidez, pues las lesiones cerebrales aparecen despus del tercer minuto, y las posibilidades de supervivencia son casi nulas despus de ocho minutos de parada cardiaca. Por tanto, la reanimacin respiratoria que le ha practicado Sofa, puede que le haya salvado la vida. Si la herida es grave, hay que controlar el estado general del herido y sus signos vitales. Se buscarn en los puntos dolorosos sntomas de contusiones, fracturas o hemorragias. Se cubrir la herida con un apsito o una gasa hmeda ms grande que ella y hay que evacuar al herido. 4. Tiene la empresa obligacin de tener algn trabajador formado en materia de emergencias y de primeros auxilios? En LABORATORIOS PROMOSALUD se debera tener organizada la actuacin ante una situacin de emergencia. Tendran que haber formado e informado a los trabajadores sobre esta materia y sera recomendable que tuviera designado un socorrista laboral. 5. Qu pasos ha tenido que seguir Sofa a la hora de aplicar la reanimacin respiratoria? Los pasos a seguir son: Paso 1. Preparacin para la respiracin, tumbando a la vctima boca arriba, liberndola de cualquier ropa que le oprima y elemento que le pueda asfixiar. Paso 2. Apertura de las vas areas con las maniobras de frente-mentn o traccin mandibular.

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Paso 3. Manteniendo la va area abierta, mirar, escuchar y sentir para comprobar que la vctima respira normalmente. Paso 4. Respiraciones de rescate, mediante el mtodo boca-boca o boca-nariz.

ACTIVIDADES PG. 249 1. Adrin, Macarena y Javier acaban de abrir una casa rural en un pueblo de montaa, con un paisaje muy pintoresco, pero de difcil acceso por carretera. De momento, no piensan contratar a ninguna persona. Alguien les ha dicho que deben tener un local de primeros auxilios y un botiqun, as que acuden a ti como experto en prevencin para buscar informacin. Qu les dirs? La casa rural est lejos de un centro de asistencia, pero como tiene menos de 25 trabajadores no estn obligados a disponer de un local de primeros auxilios. Sin embargo, segn el Real Decreto 486/1997, de 14 de abril, sobre disposiciones mnimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo, en todos los centros de trabajo, s debe haber, como mnimo, un botiqun porttil que contenga desinfectantes y antispticos autorizados, gasas estriles, algodn hidrfilo, vendas, esparadrapo, apsitos adhesivos, tijeras, pinzas y guantes desechables. Este botiqun debe colocarse en un lugar que no sea ni muy hmedo ni muy seco, y mantenerlo lejos de cualquier fuente directa de calor. No es recomendable guardarlo en la cocina o en el bao.

ACTIVIDADES PG. 250 2. De acuerdo con el mtodo PAS, ordenar las siguientes actuaciones: llamar a los servicios de emergencia; comprobar la consciencia del herido; recopilar toda la informacin posible acerca de la emergencia; sealar el lugar del accidente, eliminar un escape de gas y palpar la cartida del herido. Segn el mtodo PAS las actuaciones se ordenarn de la siguiente manera: Paso 1. PROTEGER: se seguir el siguiente orden: eliminar un escape de gas y luego sealar el lugar del accidente. Paso 2. AVISAR: primero se debe recopilar toda la informacin posible acerca de la emergencia para pasar a llamar los servicios de emergencia. Paso 3. SOCORRER: para valorar si atender al herido, la primera actuacin es la de comprobar la consciencia del herido y despus palpar la cartida del herido.

TRABAJO EN EQUIPO PG. 250 3. Dividir la clase en grupos de tres estudiantes que tienen que realizar tarjetones con: los nombres y telfonos de urgencias, ambulancias, bomberos y polica; toda la informacin que se debe ofrecer cuando se da aviso de un accidente (tipo, lugar, sntomas, etc.). Estas tarjetas tienen que ser prcticas y de un tamao adecuado para ser colocadas cerca de los telfonos. Los alumnos realizarn esta actividad para trabajar los principios bsicos de actuacin ante una emergencia, donde debern destacar:

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PROTEGER

Velar por la seguridad del accidentado y del socorrista. Para ello hay que sealar el lugar del accidente, eliminar posibles amenazas y solo si hay riesgo para el accidentado, desplazarlo.

AVISAR

Contactar con los servicios de emergencia, informando claramente de: Nmero y estado aparente de los heridos. Presencia o no de otros peligros. Lugar exacto del suceso.

SOCORRER

Atender al herido, valorando en primer lugar el estado de consciencia y en segundo lugar la ventilacin. Hay que: Hablarle para ver si est consciente. Comprobar si respira o sangra. Tomar el pulso palpando la cartida.

ACTIVIDADES PG. 255 4. Vamos a presentar un conjunto de situaciones que pueden darse en una emergencia con varios heridos. Copia la tabla en tu cuaderno y compltala eligiendo el color de la tarjeta que colocaras en un triage en funcin de la gravedad del herido. COLOR DE LA TARJETA Tarjeta amarilla Tarjeta gris o azul Tarjeta verde Tarjeta roja Tarjeta gris o azul Tarjeta amarilla Tarjeta verde Tarjeta verde Tarjeta verde Tarjera roja Tarjeta verde Tarjeta roja Tarjeta roja Tarjeta gris o azul

TIPO DE HERIDO Quemaduras en menos del 10% de la superficie corporal Parada cardiorrespiratoria Pequea herida en el brazo Hemorragias internas Quemado en el 85% del cuerpo Intoxicaciones con manifestacin cutnea Araazo en la mejilla Traumatismo cerrado de extremidades Contusin en la pierna derecha Fractura en la base del crneo Ileso Intoxicacin con coma Fractura en la columna vertebral con afeccin medular Grandes amputaciones traumticas

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ACTIVIDADES PG. 257 5. Determina la gravedad de la quemadura segn su intensidad y la extensin en los siguientes casos: Escaras en brazo y mano izquierdos. Es una quemadura grave porque afecta a brazo y manos. Tiene un 9% de la superficie corporal quemada. Ampolla en la mano derecha. Es una quemadura de 2 grado, por ello es grave. La superficie afectada es del 2%. Ampolla en la pierna derecha. Quemadura de 2 grado, grave. La superficie quemada es del 18%. Inflamacin de la piel por quemadura en el abdomen. Es una quemadura grave y la superficie afectada es del 18%. Eritema en la cara. Es una quemadura de primer grado, pero al afectar a la cara tiene la consideracin de grave. Tiene el 9% del cuerpo afectado. Enrojecimiento de la piel de la espalda. Es una quemadura de primer grado. Supone una superficie del 18% del cuerpo afectado, por tanto es grave.

ACTIVIDADES PG. 259 6. Copia la tabla e indica cmo se debe actuar en cada una de las siguientes situaciones de emergencia.
SITUACIONES DE EMERGENCIA David ha sufrido una cada y se ha roto una pierna. En una explosin, Sonia ha quedado inconsciente, respira, tiene pulso y sangra mucho por el brazo. CMO SE DEBE DE ACTUAR? Bloquear la rodilla y el tobillo para evitar que el miembro fracturado se mueva, utilizando frulas y ligaduras. Para la hemorragia: liberar la zona de la herida de ropas, para ponerla al descubierto. Cubrir inmediatamente la herida con un apsito, gasas, pauelo, etc., comprimiendo de forma mantenida durante 5-10 minutos la zona lesionada. Si la hemorragia no se corta se presionar la arteria humeral. Adems se tiene que aplicar la reanimacin respiratoria. Primero, se debe determinar la gravedad de la quemadura teniendo en cuenta la extensin de la superficie corporal quemada, grado de profundidad y localizacin de la lesin. En este caso es grave. Es normal que la mano se enrojezca y le salgan ampollas. Se debe aplicar una crema antibitica (disponible en cualquier farmacia). Como hay ampolla, se debe cubrir la mano. Dejar a la persona lesionada tumbada sobre su espalda, mantenerla caliente y esperar a que los servicios especializados la trasladen a un centro mdico. Nunca mover ni incorporar ni sentar, pues se puede romper algn nervio, produciendo una parlisis desde el punto en que la mdula est lesionada hacia abajo.

Juan se ha quemado toda la mano con hidrgeno lquido. Le han salido ampollas.

Nacho se ha cado desde un andamio mientras limpiaba los cristales de un edificio. Se ha roto dos vrtebras.

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ACTIVIDADES FINALES PG. 260 1. Mnica lleva trabajando dos aos como dependienta en ALMACENES PRINSO. Durante los fines de semana es voluntaria de la CRUZ ROJA; de esta manera pone en prctica todo lo que ha aprendido en el Ciclo Formativo de Cuidados Auxiliares de Enfermera y puede trabajar en algo que realmente le gusta mucho. La semana pasada asisti a un curso sobre los riesgos que hay en la empresa y en su puesto de trabajo y las medidas de prevencin a adoptar. Tambin les han explicado en qu consiste el Plan de Autoproteccin y el Plan de Emergencias y Evacuacin. A Mnica le ha parecido muy interesante, sobre todo porque ha visto la oportunidad de colaborar en ALMACENES PRINSO y de ayudar a sus compaeros. Mnica ha ido al jefe de personal a preguntar quin puede ser socorrista laboral. Contesta a esta pregunta, cumplira Mnica los requisitos que se piden para tener esta responsabilidad? Mnica s rene los requisitos para ser socorrista laboral puesto que es voluntaria y tiene adems de los conocimientos bsicos en primeros auxilios, una formacin especfica sobre los riesgos de la empresa. Se designar previa consulta a los delegados de prevencin. 2. Rodrigo es el tcnico intermedio en prevencin de riesgos laborales en una empresa siderometalrgica con 350 empleados. Acaban de recibir dos botiquines de primeros auxilios. Dnde debera Rodrigo colocarlos? A Rodrigo se le debe de indicar que el RD 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las disposiciones mnimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo, establece que todo centro de trabajo debe disponer de locales de primeros auxilios cuando tenga ms de 50 trabajadores o ms de 25 que realicen trabajos peligrosos o haya dificultad de llegar al centro de asistencia. Estarn sealizados y dotados de un botiqun, camilla y fuente de agua potable. Adems, debe haber, como mnimo, un botiqun porttil que contenga desinfectantes y antispticos autorizados, gasa estriles, algodn hidrfilo, venda, esparadrapo, apsitos adhesivos, tijeras, pinzas y guantes desechables, que se revisarn peridicamente y reponiendo tan pronto como caduque o sea utilizado. El botiqun debe de colocarse en un lugar que no sea muy hmedo ni muy seco, mantenindolo lejos de cualquier fuente directa de calor. No es recomendable guardarlo en la cocina o en el bao. 3. En la actividad de Trabajo en equipo, se haba propuesto dividir la clase para realizar tarjetones informativos. Ahora la clase tiene que realizar unos CARTELES SENSIBILIZADORES SOBRE EL MTODO PAS, que se colocarn en el centro escolar o en el aula para informar sobre los principios de actuacin ante un accidente. Se formarn tres grupos. Uno de ellos trabajar el apartado de PROTEGER, otro lo har con el paso de AVISAR y el ltimo, realizar el cartel de SOCORRER. Aunque se realicen de forma independiente, los carteles se deben plantear pensando que deben colocarse siempre juntos. Para el diseo de estos carteles, y para conseguir

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mayor impacto, se pueden utilizar noticias relacionadas con el tema: fotografas, dibujos, frases conocidas, etc. En la imagen te proponemos un modelo de cartel del INSHT. Con la elaboracin por parte de los alumnos de CARTELES SENSIBILIZADORES SOBRE EL MTODO PAS se intenta que los alumnos trabajen los tres puntos bsicos a la hora de auxiliar en situaciones de emergencia, para que los conozcan y se sensibilicen con ellos y adems conseguir que lo hagan los dems compaeros del centro educativo. Los carteles realizados por los tres grupos se colocarn juntos para que se perciban como un conjunto, distribuyndolos por el centro escolar para la sensibilizacin de los dems alumnos y trabajadores. 4. Define qu se entiende por Soporte Vital Bsico. Seala los pasos a seguir en el SVB y, a ttulo de ejemplo, indica algunas de las actuaciones que se incluyen dentro de estos pasos. El Soporte Vital Bsico (SVB) es un conjunto de actuaciones y auxilios bsicos a realizar con el fin de mantener una mnima oxigenacin de los rganos vitales. En el SVB se incluyen la reanimacin cardiopulmonar bsica, la llamada de alerta al servicio de emergencias y la actuacin en situaciones como hemorragias, atragantamientos, prdida de consciencia y traumatismos graves. 5. En qu consiste la evaluacin inicial de un accidentado? En el primer contacto con la vctima, hay que zarandearla con suavidad por los hombros, preguntndole: Ests bien?. A continuacin se procede a hacer una valoracin ABC, que consiste en una exploracin de la vctima para comprobar sus constantes vitales, primero evaluando su consciencia y luego su respiracin. Si no responde, est inconsciente y consciente si responde. 6. La valoracin secundaria, qu es y cundo se debe realizarla? La valoracin secundaria consiste en una exploracin rpida, pero ordenada y concienzuda de todo el cuerpo de la vctima en busca de cualquier lesin, para ello se intenta localizar sangre, deformidades (bultos o huecos), secreciones (sudor, heces, orina o vmitos), anormalidades en el color, temperatura y aspectos de la piel, etc. Si la vctima puede colaborar, se le pregunta por sus molestias, dolores, etc., detectando cualquier problema de orientacin o memoria. 7. Explica cundo se tiene que aplicar el mtodo boca a boca, indicando si hay alguna circunstancia en la que no es recomendable su utilizacin. Qu tcnicas se pueden emplear para sustituir el boca-boca? En el mtodo boca-boca se debe colocar la mano sobre la frente y cuidadosamente, inclinar la cabeza hacia atrs manteniendo el pulgar y el ndice libres para cerrar la nariz, por si fuera necesario realizar una respiracin de rescate. Con las yemas de los dedos bajo el reborde del mentn de la vctima, elevar este para abrir la va area. Este mtodo no se puede utilizar cuando hay traumatismos o lesiones cervicales en cuyo caso se utiliza el mtodo de traccin mandibular. 8. Haz un esquema donde se recoja cmo se tiene que actuar ante un herido inconsciente y que respira. Recuerda que tienes que valorar el estado del mismo y decidir qu hacer.

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El esquema donde se recoja cmo se tiene que actuar ante un herido inconsciente y que respira es el siguiente:

9. Al subir por las escaleras metlicas del almacn, Sofa, que lleva unos zapatos de tacn, se ha tropezado y se ha cado por las escaleras. Subiendo detrs de ella estaba lvaro que, empujado por Sofa, tambin ha rodado escaleras abajo. Los dos han resultado heridos. Cuando el socorrista llega al lugar del accidente comprueba que tanto lvaro como Sofa estn inconscientes, respiran y tienen pulso. Sin embargo, sospecha que Sofa tiene lesionada la columna. Por su parte, lvaro no tiene ese problema, pero se sospecha que tiene fracturado el crneo. Qu actuaciones se deben seguir en ambos casos? En esta situacin el socorrista tiene que hacer lo siguiente: A Sofa, como tiene lesionada la columna hay que dejarla tumbada sobre su espalda, mantenerla caliente y esperar a que los servicios especializados la trasladen a un centro mdico. Nunca mover, incorporar, ni sentar, pues se puede romper algn nervio, produciendo una parlisis desde la altura en que la mdula est lesionada hacia abajo. A lvaro se le instalar en posicin lateral de seguridad, se le abrigar y se le mantendr bajo vigilancia. Hay que procurar su evacuacin inmediata a un centro sanitario.

ACTIVIDADES FINALES PG. 261 10. Explica qu es la posicin lateral de seguridad y cundo se debe utilizar. Despus de contestar a estas preguntas, los alumnos pondrn en prctica esta tcnica. Para ello, se extender una manta en el suelo y, por parejas, un alumno se tumbar boca arriba simulando estar herido y el otro le colocar en posicin lateral de seguridad, siguiendo los pasos que se han explicado en la unidad. Los pasos a seguir son:

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Poner el brazo ms prximo al socorrista en ngulo recto con el cuerpo, el codo doblado con la palma de la mano hacia arriba.

Traer el brazo alejado del socorrista cruzando el trax y apoyar el dorso de la mano contra la mejilla del lado contrario de la vctima.

Con la otra mano, agarrar la pierna ms alejada justo por encima de la rodilla y levantarla, manteniendo el pie apoyado en el suelo y girar el cuerpo hasta que quede de lado.

Colocar el dorso de la mano del lado externo, bajo la mejilla.

El profesor tiene que guiar a los alumnos en este ejercicio, para ello sera conveniente explicarles y ponerles imgenes acerca de esta tcnica, que se pueden encontrar en la presentacin de esta unidad. 11. Despus de estudiar qu es el mtodo de reanimacin cardio-respiratoria, podras sealar en qu situaciones aplicaras dicha tcnica? Puedes poner ejemplos. La reanimacin cardiorrespiratoria se aplica cuando no existe respiracin, pulso o ambos. Se pueden producir situaciones en las que sea necesario aplicar la reanimacin cardiorrespiratoria; por ejemplo: Accidentes por aplastamiento donde se puede llegar a asfixiar el trabajador. Accidentes in itnere, producidos por ejemplo por la cada del trabajador o por ser atropellado. 12. Qu es una fractura cerrada? La fractura cerrada es cuando la piel que las cubre est intacta. Se tiene que tener precaucin al mover al herido porque los fragmentos del hueso roto son puntiagudos y cortantes y pueden atravesar un msculo y desgarrar un vaso sanguneo (hematoma). 13. Indica qu extensin tiene quemada un trabajador, aplicando la Regla de los 9, si tiene lesionados el cuello, el brazo izquierdo, la mano derecha y los genitales. La extensin que tiene quemada un trabajador, aplicando la Regla de los 9 es la siguiente: Por el cuello: 9%. Por el brazo izquierdo: 7%. Por la mano derecha: 2%. Genitales: 1%. Se suman todos los porcentajes, siendo un 19% la superficie quemada. Se puede considerar una quemadura GRAVE.

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14. En la columna de la izquierda figuran varios tipos de fractura y en la columna de la derecha el tipo de inmovilizacin que se tendra que realizar. Relaciona ambas columnas en tu cuaderno de trabajo.

FRACTURAS Fractura de hombro Fractura de codo Fractura de vrtebras Fractura de brazo Fractura de fmur Fractura de crneo

INMOVILIZACIN Poner el brazo en cabestrillo contra el trax Utilizar una frula con el brazo extendido Nunca mover, ni incorporar, ni sentar Inmovilizar con un cabestrillo el hombro y el codo Utilizar una frula para bloquearlo Poner en PLS y procurar la evacuacin inmediata

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 261 15. Entra en la pgina de internet de la CRUZ ROJA ESPAOLA <www.cruzroja.es> y del servicio de Emergencias 112 de tu provincia o comunidad autnoma, para contestar a las siguientes preguntas: Qu tipo de servicios ofrecen? La CRUZ ROJA tiene un gran compromiso con programas de eliminacin de riesgo sanitario con ayudas y acciones directas sobre los problemas concretos relacionados con la salud. Servicios prestados a la sociedad en los puestos de socorrista. Acciones de ayuda a la poblacin ms desfavorecida. Centros de donantes. Proyectos con otros organismos pblicos y privados. Participacin en planes de concienciacin social y programas didcticos de prevencin. La formacin en primeros auxilios es necesaria para conocer cmo actuar adecuadamente ante un siniestro. Ofrece la CRUZ ROJA cursos formativos que puedan recibir los trabajadores para poder auxiliar a un herido en el lugar de trabajo? La CRUZ ROJA ESPAOLA realiza actividades formativas en materia preventiva y de actuacin en emergencias destinadas a cualquier persona interesada en obtener los conocimientos y habilidades que ofrece su oferta formativa, salvo en aquellas

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acciones formativas exclusivas para el voluntariado de CRUZ ROJA. Tambin ofrece acciones formativas a medida para grupos, colectivos, empresas o instituciones. Estas acciones formativas incluyen cursos presenciales, a distancia, grupos de trabajo, talleres, cursos con titulacin universitaria y publicaciones mediante los cuales la CRUZ ROJA pretende hacer llegar su mensaje humanitario y formativo a la poblacin en general. Tambin dispone de juegos interactivos sobre Primeros Auxilios dentro de las actividades de sensibilizacin, que se pueden encontrar en el siguiente enlace de internet: <www.cruzroja.es/cre/2006_7_FR/matcurfad/juegoppaa/castellano/creuroja_cd.swf> Adems en 1918 funda la ESCUELA DE ENFERMERAS DE CRUZ ROJA bajo el auspicio del Hospital de San Jos y Santa Adela, que ha formado enfermeros profesionales. Desde 1992 la Escuela Universitaria de Enfermera est adscrita a la Universidad Autnoma de Madrid (UAM), de quien depende acadmicamente, manteniendo su vinculacin administrativa y patrimonial a la CRUZ ROJA ESPAOLA. Imagnate que en la empresa en la que ests trabajando tiene lugar un siniestro con heridos graves y leves, cules seran las responsabilidades de los miembros de la CRUZ ROJA ante esta situacin? El proyecto ERIES (Equipos de Respuesta Inmediata en Emergencias) se configura como el modelo de respuesta de CRUZ ROJA ESPAOLA ante las emergencias. Proporcionar respuestas especializadas a las diferentes necesidades que las vctimas tienen ante situaciones de emergencias y/o crisis y todo ello de manera coordinada con el sistema pblico de proteccin civil y emergencias. Desde el inicio del proyecto, en el ao 2002, hasta la actualidad, se han homologado un total de 44 equipos en las diferentes especialidades que configuran el mapa de capacidades para responder a las emergencias. 16. Para explicar las tcnicas de primeros auxilios, en esta unidad se han utilizado las recomendaciones del European Resuscitation Council. Para conocer algo ms sus responsabilidades y tareas, busca en la pgina web <www.erc.edu> qu es y a qu se dedica. Contesta las siguientes preguntas: De qu ao son las ltimas recomendaciones del European Resuscitation Council? Y el anterior? Cada cunto tiempo se revisan estas recomendaciones? Las ltimas recomendaciones del European Resuscitation Council son del ao 2005, y han sustituido a las Directrices de Resucitacin Cardiopulmonar (RCP) y de Cuidados Cardiovasculares de Emergencia (CCE) del ao 2000. Para realizar el ERC 2005 el Consejo Europeo de Resucitacin (ERC) consider sus propias directrices de resucitacin y una serie de avances y directrices clnicas que se han producido durante estos cinco aos. Los protocolos de actuacin de las recomendaciones del European Resuscitation Council que comunican al personal sanitario los nuevos tratamientos que pueden influir de forma significativa en los resultados se actualizarn aproximadamente cada cinco aos, tomando como referencia informes parciales y los hallazgos en las investigaciones realizadas sobre esta materia. Las recomendaciones son obligatorias o voluntarias? Las Recomendaciones del European Resuscitation Council tienen un carcter voluntario, pero tienen una aceptacin muy generalizada entre los profesionales sanitarios.

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PRCTICA PROFESIONAL PG. 262 1. Qu actuaciones incorrectas ves en el caso prctico? Patricia tena que informar a la empresa sobre los problemas que tena para alcanzar el material. Adems, Patricia tena que haber utilizado una escalera para alcanzar los materiales, en vez de utilizar un palo de escoba. Si no dispone de ella, debera de habrsela pedido a su empresa, que tiene la obligacin de adoptar medidas para prevenir cualquier riesgo. Los trabajadores de MUEBLES LA ANTIGUA no tienen informacin ni han sido formados para actuar ante un accidente. Por eso han actuado con nerviosismo y sin saber qu hacer. Inclinar y mantener la cabeza de Patricia hacia atrs de la persona que sufre una hemorragia nasal (Begoa). Efectuar una presin directa sobre la ventana nasal sangrante. No elevar el brazo de Javier mientras se intenta detener la hemorragia por compresin. Adems, no hay que quitar el trapo utilizado para comprimir la zona donde se produce la hemorragia. Es importante que no se hubiera empleado un trapo sucio para taponar la herida del brazo de Javier. 2. En vez de como lo han hecho, cmo deberan haber actuado en esta situacin? Para controlar la hemorragia nasal de Patricia hay que efectuar una presin directa sobre la ventana nasal sangrante y contra el tabique nasal y mantenerla durante un tiempo mnimo de cinco minutos. Realizar esta operacin inclinando la cabeza hacia adelante para evitar la posible inspiracin de cogulos. Pasado este tiempo, disminuir la presin y comprobar si la hemorragia ha cesado. De no ser as, se efectuar un taponamiento anterior con una gasa mojada en agua oxigenada. Si la hemorragia no se detiene, se debera haber evacuado a Patricia a un centro sanitario. Cuando Alberto realiz la compresin directa sobre la herida del brazo de Javier debera de haber efectuado una presin en el punto de sangrado con un apsito lo ms limpio posible (gasas, pauelo, un trozo de ropa, etc.) en vez de con un trapo sucio de pintura. Los socorristas se deben lavar las manos. La comprensin sobre la herida tendra que realizarse durante diez minutos, como mnimo, elevando a la vez el miembro afectado a una altura superior a la del corazn de la persona accidentada. Si se hace un torniquete se debe anotar la hora en que se realiza. La hemorragia se debe detener empleando, por este orden, la compresin directa, la compresin arterial o el torniquete. Alberto debera de haber realizado bien la compresin directa de la herida del brazo y antes del torniquete utilizar la comprensin arterial. Antes de aplicar un torniquete, que es una prctica extrema que se hace en casos excepcionales y que puede poner en peligro el brazo de Javier, se tendra que haber intentado controlar la salida de la sangre comprimiendo la arteria principal del brazo. 3. Una vez estudiado el caso prctico, los alumnos, en pequeos grupos, destacarn en un listado todas aquellas actuaciones empleadas en la historia que consideren incorrectas para poder controlar las hemorragias sufridas por Patricia y Javier, apoyando sus conclusiones en las posibles consecuencias negativas que podran tener para su salud.

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Las actuaciones incorrectas son: En una hemorragia nasal, si se pone la cabeza hacia atrs, el accidentado puede tragar su propia sangre. Para taponar la herida, Alberto no tena que haber utilizado el trapo sucio de pintura porque puede contaminar la herida y empeorar la situacin del herido. No se debe aplicar un torniquete salvo en casos excepcionales, porque tras l hay que amputar el brazo a Alberto.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE THE GUARDIAN PG. 263 1. En la primera escena propuesta, se pueden identificar las fases del Soporte Vital Bsico. Explcalas, relacionndolas con lo visto en la pelcula. Paso 1: Ben Randal lo primero que hace es realizar una evaluacin del entorno para pasar a contactar con las vctimas y decide socorrer primero a la mujer, porque estaba en una situacin ms complicada. Paso 2: Realiza una valoracin primaria comprobando los signos vitales de la herida y su grado de consciencia. Se comprueba que est inconsciente y no respira. Paso 3: No se ha visto en la pelcula, pero una vez recuperada la herida, se tiene que hacer una valoracin secundaria. 2. En la primera escena, qu tipo de maniobra aplica Ben Randall a la herida? Cundo se aplica esta tcnica y por qu? Ben Randall aplica a la vctima la RCP, porque a estada a punto de ahogarse y est inconsciente y no respira. 3. Existe algn principio del PAS que no se cumple en alguno de los dos salvamentos. Cul? En el primer salvamento el socorrista tuvo que afrontar una situacin de riesgo, al producirse actuaciones peligrosas por parte del hombre herido, manteniendo la calma para evitar que le ahogasen a l y a la otra vctima. En el segundo accidente se incumpli el principio de PROTEGER pues no se vel por la seguridad de la persona accidentada y del socorrista, eliminando posibles amenazas. El salvamento se realiza en un helicptero con fallos mecnicos y poco combustible. 4. En la segunda escena propuesta, despus de rescatar al superviviente le aplican una tcnica de salvamento. Cundo debe aplicarse dicha tcnica? Se realiza una exploracin rpida del rescatado, mediante la localizacin buscando posibles lesiones graves. Se le ha preguntado cmo estaba y se le intenta tranquilizar.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 264 1. Qu tcnica de primeros auxilios ha utilizado Alberto? Cundo se aplica? La tcnica de primeros auxilios que ha utilizado Alberto es el boca a boca, que se utiliza cuando la persona est inconsciente y no respira.

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2. Dnde ha recibido Alberto el curso de primeros auxilios? Alberto ha recibido el curso de primeros auxilios en el trabajo. 3. Seala cmo debe actuar Alberto al aplicar los primeros auxilios. A la hora de actuar al aplicar los primeros auxilios Alberto debe: Estar tranquilo, pero actuar rpidamente. Realizar un examen rpido del lugar del accidente. Mover al herido con gran precaucin. Examinar bien al herido. Hacer solo lo imprescindible, realizando curas simples hasta que llegue un mdico. Mantener al accidentado caliente, arropndole con una manta o abrigo. No dar jams de beber a una persona inconsciente. Aunque si la vctima conserva la consciencia y no presenta una herida profunda en el vientre, se le puede dar de beber, lentamente. Tranquilizar a la vctima. No dejar nunca solo al accidentado. 4. En el artculo se comenta que se sacaban a los heridos de lugar del incendio. En el accidente de trabajo que describe el artculo es correcto, por qu? SOLO si hay peligro para el accidentado se le desplaza, manteniendo recto el eje cabeza-cuello-tronco. En este accidente, donde se ha producido un incendio, se hace necesario el traslado del accidentado a un lugar ms seguro. Sin embargo, la movilizacin de los heridos de forma poco adecuada puede provocar: Agravar el estado general. Provocar lesiones vasculares o nerviosas. Convertir la fractura cerrada en abierta o incompleta en completa. Provocar mayor desviacin de la fractura. Por ello, el arrastre de la vctima es muy til para desplazar a una vctima corpulenta, o bien, en lugares angostos, de poca altura o de difcil acceso, como ocurre en este accidente. Las maneras de arrastrar son: por las axilas, por los pies, con una manta o bien atando las muecas de la vctima con un pauelo y deslizndose a gatas, colocndose a horcajadas sobre la vctima, con las manos de esta sobre el cuello del socorrista.

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UNIDAD 14: TRABAJO EN EQUIPO CASO PRCTICO INICIAL PG. 267 1. Qu espritu de equipo tiene Samuel? Desde tu punto de vista, quin es el responsable de la situacin? Samuel tiene una actitud pasiva porque se demuestra que es incapaz de expresar abiertamente su opinin y ve su participacin en el equipo de trabajo de una manera auto-derrotista. Santiago, como jefe del proyecto, es el responsable de eliminar o mantener esta situacin. 2. El inicio de la reunin se ha realizado de forma correcta? Propn alguna otra alternativa. Santiago es consciente de que el equipo est en la etapa de formacin, donde es importante reunir a sus integrantes para que se conozcan. Adems les informa claramente sobre el proyecto a desarrollar, el plazo previsto de ejecucin, los objetivos a alcanzar, las responsabilidades de cada uno, su nivel de autonoma, normas y otras cuestiones de inters para su buen funcionamiento. No se propone ninguna otra alternativa, porque lo ha hecho correctamente. 3. Samuel, que realiza funciones de mozo de almacn, puede aportar ideas creativas para mejorar la atencin al cliente? Samuel, por su experiencia profesional, puede aportar muchas ideas para mejorar el servicio que el cliente, pues al final este es el resultado final del trabajo coordinado de todos los miembros de FARMACUTICA VAP. 4. En los equipos de trabajo eficaces, no te parece que es peligroso mezclar personas tan diferentes? Argumenta la respuesta. Para que un equipo de trabajo funcione de una forma eficaz es conveniente que las personas que lo integran tengan personalidades, capacidades, experiencias y formas de pensar diferentes, pero complementarias entre s. 5. Algn miembro del equipo ha utilizado tcnicas de asertividad? Si la respuesta es afirmativa, di cul y por qu. La actitud de los protagonistas es: Santiago: asertivo. Samuel: pasivo. Andrea: agresiva. Santiago utiliza la tcnica DES para contestar a la protesta de Andrea. 6. Qu rol desempea Santiago dentro del equipo? Y los dems miembros del equipo, qu otros roles pueden desempear? Santiago acta de coordinador, pues, entre otras actividades, organiza al equipo y aclara las metas. 7. En los equipos de trabajo se pueden utilizar dinmicas para que funcionen con xito. Cules debera utilizar Santiago al iniciar el trabajo en el equipo para resolver las primeras dificultades que han aparecido?

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En el caso inicial se pueden utilizar dinmicas como el Phillips 6/6, tormenta de ideas o brainstorming, estudios de casos, tcnica del grupo nominal (TGN), seis sombreros para pensar y role-playing.

ACTIVIDADES PG. 270 1. Copia la tabla e indica en qu fase de vida se encuentra el equipo en funcin de la situacin descrita: SITUACIN Ha finalizado con xito el proyecto. Se considera la fase ms productiva FASE Disolucin Rendimiento

Se facilita informacin de lo que cada persona tiene que Formacin hacer Cada persona tiene distintas expectativas. Formacin poca de conflictos y diferencias entre los miembros del Enfrentamientos equipo Las reglas son diseadas para que funcione eficazmente Normalizacin el equipo. El equipo funciona de una manera autnoma. Reflexin sobre los resultados obtenidos. A cada miembro se le atribuye un/os rol/es concreto/s. Rendimiento Disolucin Normalizacin

Es conveniente organizar eventos deportivos, culturales o Enfrentamientos de ocio. 2. SOLUCIONES TECNOLGICAS va a renovar el sistema informtico de los cuarenta establecimientos de SUPERMERCADOS SAL. Tienen un mes para hacerlo. Juan, que solo tiene experiencia como programador en Java de juegos, es el jefe de proyecto de SOLUCIONES TECNOLGICAS. Tiene que trabajar en estrecha colaboracin con Ramn, jefe de sistemas de SUPERMERCADOS SAL. Tanto Juan como Ramn tienen inters en que el proyecto salga bien. El primero, porque de ello dependen futuros contratos con SUPERMERCADOS SAL, y el segundo, porque tiene la oportunidad de ascender. Se necesitan ocho tcnicos de sistemas organizados en dos equipos. Pero, al comenzar a trabajar, nicamente cuentan con cuatro. Como no se dispone de mucho tiempo, se pide al Departamento de Recursos Humanos que contrate urgentemente personal con un perfil adecuado. Juan decide comenzar con un nico equipo. Lo primero que hace es informarles acerca del trabajo a realizar, as como de los plazos previstos. Durante los tres primeros das, incluso les acompaan para explicarles in situ qu hacer y cmo. A los diez das del comienzo del proyecto, Juan cuenta ya con los cuatro tcnicos que faltaban. A estas ltimas incorporaciones, debido a las prisas, solo les ha facilitado el plan de trabajo por escrito, sin explicarles ni el funcionamiento, ni los procedimientos de trabajo de SOLUCIONES TECNOLGICAS y de SUPERMERCADOS SAL.

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Durante este tiempo se han ido sucediendo los problemas: los equipos de informticos no llegan porque no encuentran los lugares de trabajo; SUPERMERCADOS SAL no ha informado a los establecimientos de su presencia y los horarios del plan de trabajo no coinciden con los de apertura y cierre del cliente. Al comenzar la tercera semana Ramn se queja, en especial, del segundo equipo de trabajadores, por lo que Juan decide convocar a todos los tcnicos. Enfurecido, les dice que son un desastre trabajando y que si siguen as, les va a despedir a todos. Se produce entonces un cruce de reproches entre Juan y sus colaboradores y entre estos. Trabajo a realizar: Existe algn problema en el equipo de trabajo? Si la respuesta es afirmativa seala cules. El equipo de trabajo del proyecto de SOLUCIONES TECNOLGICAS tiene los siguientes problemas: Falta de experiencia de Juan como Director de Proyectos. No se cuenta con el suficiente personal cualificado. Falta de coordinacin en el trabajo, tanto dentro del equipo, como con el cliente. Se ha actuado de forma diferente con los dos equipos de SOLUCIONES TECNOLGICAS. As, con el primer equipo se ha actuado de forma ms adecuada y por ello los resultados son mejores en comparacin con el segundo equipo. Actuar de forma agresiva y autoritaria no contribuye a mejorar el trabajo. Quin es el responsable de esta situacin? Juan y Ramn son los responsables de la descoordinacin. Como responsables del proyecto tendran que haberse reunido con los integrantes de los equipos, informndoles claramente sobre: Las personas que participan en el proyecto, incluyendo los trabajadores de SOLUCIONES TECNOLGICAS y de los implicados por parte de SUPERMERCADOS SAL. El plazo previsto de ejecucin. Los objetivos a alcanzar. Las responsabilidades de cada uno. El nivel de autonoma en su funcionamiento. Las normas y cuestiones de inters para su buen funcionamiento. Seala qu caractersticas cumple y cules no como equipo de trabajo.

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Caractersticas que cumple Conjunto creado expresamente por la direccin para realizar el proyecto para instalar el sistema informtico de los cuarenta establecimientos de SUPERMERCADOS SAL. Las personas que lo forman tienen un objetivo comn. El trabajo del primer equipo tiene xito debido a que sus tareas han quedado muy definidas y se trabaja de forma coordinada.

Caractersticas que no cumple No actan con sinergia, pues el logro del trabajo final se obtiene como fruto de las aportaciones individuales, ms que con un esfuerzo coordinado de sus componentes. Falta de tareas definidas y coordinadas en el segundo grupo de trabajo creado. No se trabaja de forma coordinada, especialmente en el segundo equipo creado. Tampoco hay coordinacin con los centros de trabajo del cliente, por ello, es conveniente, mantener una comunicacin ms fluida. Tienen una estructura jerrquica muy rgida, donde el liderazgo es ejercido por Juan. Los conflictos suponen un problema para el grupo y son solucionados por Juan. No hay buenas relaciones interpersonales, clima de respeto y confianza muta en sus componentes en su buen hacer.

En qu etapa se encuentra este equipo? Qu debe hacer Juan para mejorar el trabajo de todos los equipos de tcnicos? El equipo se encuentra en la Etapa 2: enfrentamientos o tormenta, donde se complica el trabajo y surgen las primeras dificultades y conflictos. Las relaciones establecidas al principio pueden verse rotas o reorganizadas y los temas a discutir se presentan de manera ms abierta y se hacen esfuerzos para aclarar los objetivos del equipo Aparecen diferencias de carcter y personalidad y cada persona intenta establecer su propio lugar dentro del grupo e influir en su funcionamiento. Las discrepancias entre los objetivos y los intereses personales de cada miembro se hacen evidentes. Para superar conflictos y promover el sentimiento de pertenencia al equipo, se pueden organizar cursos, eventos deportivos, de ocio, sociales o culturales. Se pueden utilizar dinmicas de grupo para promover el espritu de equipo y que sus miembros se conozcan.

ACTIVIDADES PG. 274 3. Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y clasifica como agresivos, asertivos o pasivos los siguientes comportamientos:

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COMPORTAMIENTOS Tono de voz arrogante, sarcstico, condescendiente Manos nerviosas, hombros cados y movimientos crispados Cabeza alta y contacto visual Hombros encogidos Tono de voz modulado Manos relajadas Utilizar el dedo acusador Mirar hacia abajo Hablar muy alto A muy corto plazo, consigue cuanto quiere, pero a largo plazo puede sentir soledad Utilizar expresiones como: Por tu culpa... Ms te vale... Siempre igual Preguntar: Qu piensas? Qu te parece? T qu opinas?

TIPO Agresivo Pasivo Asertivo Pasivo Asertivo Asertivo Agresivo Pasivo Agresivo Agresivo Agresivo Asertivo

TRABAJO EN EQUIPO PG. 279 4. La comunicacin no verbal es importante para dar y recibir feedback. Tu profesor o profesora proyectar una presentacin en la que se muestran imgenes con diferentes gestos y posturas y el significado que tiene cada una de ellas en la comunicacin no verbal. Tras la proyeccin, representad un role-playing en el que algunos de los compaeros de clase escenifiquen situaciones habituales de interaccin social, como una entrevista de trabajo, una conversacin de dos amigos que se encuentran en la calle, en una fiesta Posteriormente y, bajo la supervisin de tu profesor o profesora, analizad los gestos y posturas de vuestros compaeros durante la representacin y su relacin con el lenguaje verbal utilizado en la misma. Entre el material facilitado a los profesores se incluye una presentacin denominada Unidad 14. Comunicacin no verbal en la que se explican, a travs de imgenes, aspectos de la comunicacin no verbal como la importancia de las primeras impresiones, el lenguaje corporal o el lenguaje visual.

ACTIVIDADES FINALES PG. 280 1. Enumera las diferencias y similitudes entre los trminos trabajo en equipo, grupo y equipo de trabajo. El trabajo en equipo es una forma de gestin de la actividad empresarial basado en la participacin de los empleados para que compartan y alcancen un objetivo comn. Por tanto, es totalmente diferente al concepto de grupo y equipo de trabajo, formado por un conjunto de personas y no un modelo de gestin. Las diferencias entre grupo y equipo de trabajo son los siguientes:

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DIFERENCIAS Personas que trabajan de forma autnoma y personal. Proximidad fsica, pero con una comunicacin muy pobre. Estructura jerrquica muy rgida. EL trabajo final es fruto de aportaciones individuales. Se inhibe frente al conflicto, que debe ser solucionado por la direccin.

SIMILITUDES Nmero reducido de personas que trabajan de forma coordinada para alcanzar unos objetivos comunes. Su xito reside en su sinergia. Sin estructura jerrquica rgida. Cada uno ejerce un rol. Solucin constructiva de los conflictos

2. Cules son y en qu consisten las fases del equipo de trabajo? Las fases del equipo de trabajo son: Etapa 1. Formacin del equipo de trabajo, por parte de la empresa, con un objetivo concreto. Para ello, hay que informar claramente a los componentes sobre el proyecto a desarrollar, el plazo previsto de ejecucin, los objetivos a alcanzar, las responsabilidades de cada uno, el nivel de autonoma en su funcionamiento y sobre todas aquellas normas y cuestiones de inters para su buen funcionamiento. Etapa 2. Enfrentamientos o tormenta, donde el trabajo se complica y surgen las primeras dificultades y conflictos. Para superar conflictos y promover el sentimiento de pertenencia al equipo, se pueden organizar cursos, eventos deportivos, de ocio, sociales o culturales. Etapa 3. Normalizacin, con el establecimiento de reglas de trabajo comunes, donde a cada miembro se le atribuyen diferentes roles. Al avanzar el proyecto se recupera cierto optimismo y se percibe un sentido de identidad. Etapa 4. Rendimiento o madurez; es una etapa muy productiva, donde el equipo funciona de manera autnoma para alcanzar los objetivos Etapa 5. Disolucin, momento complicado que se produce al cerrar el proyecto y disolver el equipo. 3. Andrea tiene fama en su empresa de que escucha al todo el mundo, pero qu implica exactamente el saber escuchar? Significa que Andrea sabe escuchar: Con empata: sintonizar y comprender los sentimientos del emisor, sin juzgarlo. Con conocimiento: situar el mensaje recibido en un contexto determinado. Hacerlo activamente: comprender el significado total del mensaje. Con apertura mental. aceptar y respetar a quien sea diferente. 4. Explica cules son los principales componentes de la inteligencia emocional. Los principales componentes son autoconocimiento emocional, autocontrol emocional, automotivacin, empata y habilidades sociales.

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5. Roberto trabaja en TALLERES PREZ. Ha pensado que sera bueno crear un equipo de trabajo para disear nuevos productos. Qu argumentos puede dar a su jefe para explicar las ventajas de trabajar en un equipo y cmo hacer que sea eficiente? Las ventajas que Roberto puede dar a su jefe son: Establecimiento de una estructura jerrquica horizontal, donde el jefe del equipo coordina las tareas y coopera con el resto. Incrementa la productividad individual y grupal. Exige directrices, objetivos y resultados claros. Facilita realizar con xito tareas complicadas. Mejora el clima laboral y las relaciones interpersonales. Integra diferentes formas de pensar y de hacer, lo que contribuye a enriquecer el trabajo y a fomentar la creatividad. Incrementa la responsabilidad y la confianza mutua, siempre que el equipo est liderado adecuadamente y sus miembros se comprometan para alcanzar los objetivos comunes. Permite a los miembros del equipo resolver problemas de forma colectiva. Fomenta la comunicacin activa y la retroalimentacin. Disponen de medios humanos y tcnicos suficientes. Para que su eficacia, los miembros del equipo creado en TALLERES PREZ deberan: Estar formados por personas con personalidades, capacidades, experiencias y formas de pensar diferentes, pero complementarias entre s. Tener objetivos comunes y posibles de alcanzar. Buscar resultados a corto plazo en tareas pequeas. Buscar la participacin efectiva de los miembros del equipo. Repartir tareas en subgrupos coordinados. Comunicarse de forma abierta. Lograr un ambiente clido, optimista, relajado, abierto y tolerante en las discrepancias, que promueva la crtica constructiva, la participacin y la creatividad. Estar liderado por un directivo de la empresa con capacidad para resolver conflictos, definir metas y motivar. Definir normas de funcionamiento perfectamente definidas y aceptadas por todos. Trabajar con dinmicas para poner en contacto a la gente, cohesionar al grupo, fomentar la creatividad o solucionar problemas. 6. En el apartado de las dinmicas de trabajo en equipo se explic la tcnica Seis sombreros para pensar utilizada dentro del pensamiento lateral. Qu es el pensamiento lateral? Busca informacin sobre el mismo. Quin es el autor de la teora? El pensamiento lateral es un trmino acuado en 1967 por el psiclogo, filsofo y escritor, Edward De Bono, que se define como un conjunto de mtodos de pensar que permite cambiar conceptos y percepcin y aumentar la creatividad. Es una coleccin de teoras de pensamiento divergente, que no son inmediatamente obvias y que no pueden seguirse, usando solamente la lgica tradicional paso a paso, y que se concentran en generar nuevas ideas, en cambiar conceptos y

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perspectivas. Bono distingue entre pensamiento creativo y pensamiento reactivo. El pensamiento reactivo, en el que considera que se basa la mayor parte de la tradicin del pensamiento occidental, consiste en el dilogo y en la argumentacin dialctica y su utilidad consiste en saber reaccionar ante un interlocutor, pero no sirve para generar propuestas. El pensamiento creativo se centra en cambio en producir propuestas, establecer objetivos, evaluar prioridades y generar alternativas. Edward De Bono invita, entre otras cosas, a encontrar un poco de tiempo para poder pensar, hallar alternativas vlidas al razonamiento lgico discursivo, y buscar soluciones mediante los atajos del pensamiento cuando el camino recto ya no da ms de s. 7. Raquel trabaja como encargada en SUPERMERCADOS ALGOR. Debe controlar que todo funcione bien. Ivn lleva un mes contratado como cajero en la misma empresa. Ha llegado tarde prcticamente todos los das y varios clientes se han quejado de errores a la hora de devolverles el cambio. Raquel est muy preocupada porque esta situacin est creando mal ambiente entre el resto de sus compaeros. Decide entonces utilizar la tcnica DESC. Explica cmo se puede utilizar esta tcnica ante este problema concreto. Debes poner ejemplos sobre lo que Raquel puede hacer o decir a Ivn. Hay alguna otra tcnica que Raquel puede usar? En caso de respuesta afirmativa, indica cul. Raquel al utilizar la tcnica DESC puede plantear la situacin as: D: Describir a Ivn la situacin, donde se le debe explicar que llega tarde casi todos los das y que los clientes se han quejado. E: Expresar por parte de Raquel su preocupacin por el mal ambiente que esta situacin est creando entre el resto de los compaeros. S: Sugerir o pedir un cambio de conducta a Ivn. C: Explicar las consecuencias positivas que para Ivn puede tener el cambiar de actitud. Otras tcnicas de asertividad que puede utilizar Raquel son el disco rayado, el banco de niebla o tcnica del desarme, asercin negativa e interrogacin negativa. 8. El profesor divide al grupo de alumnos en equipos de trabajo de seis personas cada uno, a los que se va a encargar un conjunto de tareas que tienen que realizar en un plazo determinado. Lo primero que tiene que hacer cada uno de ellos es ponerse de acuerdo en buscar un nombre de equipo y crear su propia cancin o slogan. Seguidamente, tiene que buscar los siguientes objetos: una foto y un artculo de prensa de un equipo; alguna prenda del uniforme del personal del centro; una pajita para beber; un trozo de algodn; un block de post-it; un CD; un libro de un autor fallecido; un tubo de ensayo; un paquete de chicles y un folleto del centro educativo. Cada grupo tiene que organizarse para conseguir todos los objetos. Disponen de 45 minutos. Al equipo que haya conseguido un mayor nmero de objetos se le declara campen. Cada equipo debe realizar una autoevaluacin y reflexionar sobre su funcionamiento, comparndose con otros equipos de la clase. Para ello, dentro de uno de ellos, se tiene que contestar a las siguientes preguntas: Cul fue la estrategia del equipo? Qu roles desempearon los miembros dentro de cada equipo?

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Se han conseguido los objetivos y se ha organizado el equipo eficazmente? Qu podra haber organizado mejor el equipo? Una vez hecha la reflexin interna en los equipos, se tiene que realizar un debate entre todos los alumnos para llegar a una conclusin final. Cules fueron las diferencias entre los equipos ms eficaces y los menos eficaces? Qu has aprendido de esta experiencia a la hora de crear equipos de trabajo eficaces? El objetivo de esta dinmica de grupo es que los alumnos piensen en el funcionamiento de su equipo de trabajo, realizando para ello una reflexin sobre cul fue su estrategia y qu roles tuvieron todos ellos. Deben de concretar si han alcanzado sus objetivos y si han funcionado como un equipo eficazmente. Tras esta reflexin interna en los equipos, se tiene que realizar un debate entre todos los alumnos para llegar a una conclusin final sobre cules fueron las diferencias entre los equipos ms eficaces y los menos eficaces y qu ha aprendido de esta experiencia a la hora de crear equipos de trabajo eficaces.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 281 Philip G. Zimbardo, psiclogo social y profesor de psicologa en la Universidad de Stanford, ha estudiado la influencia coercitiva y el control de la conducta en distintos tipos de grupos. En 1971, Philip G. Zimbardo junto con un grupo de investigadores de la Universidad de Stanford crearon una prisin simulada en el subsuelo del campus del edificio de Psicologa. Al azar designaron a 24 estudiantes para que fueran o los guardias de la prisin o los prisioneros durante dos semanas. A los pocos das, los guardias se haban vuelto sdicos hasta el punto de colocar bolsas en las cabezas de los prisioneros, luego forzarlos a desvestirse y alentarlos a realizar actos sexuales. Zimbardo dio por finalizado el experimento antes de lo planeado. Philip G. Zimbardo afirm: Las prisiones, donde el equilibrio del poder es tan desigual, tienden a ser lugares brutales y abusivos a menos que se haga un gran esfuerzo para controlar los impulsos bsicos de los guardias. No es que uno ponga manzanas podridas en un buen barril. Ponemos manzanas buenas en un barril podrido. El barril corrompe todo lo que toca. Cul es la distancia entre lo normal y lo monstruoso? Puede alguien convertirse en un torturador? El experimento de Stanford y otros estudios similares intentaron dar una respuesta a estas preguntas. Entra en la siguiente pgina web <www.prisonexp.org/espanol/2> en la que se explica paso a paso el experimento y se incluyen vdeos reales del mismo. En esta misma pgina se plantean debates para realizar sobre las siguientes cuestiones: Un tranquilo domingo por la maana... Un tranquilo domingo de agosto por la maana, en Palo Alto, California, un coche de la polica realiz una incursin por la ciudad y detuvo a estudiantes universitarios como parte de una redada por la violacin de los artculos del cdigo penal 211, atraco a mano armada, y 459, robo. Se detuvo a los sospechosos en su casa, se les leyeron los cargos de los que se les acusaba, se les advirti de sus derechos legales, se les puso contra el coche de polica con las piernas abiertas, y

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se les registr y espos, a menudo ante la mirada de curiosidad y sorpresa de los vecinos. Metieron a los sospechosos en la parte posterior del vehculo policial y los llevaron a comisara con las sirenas a todo volumen Los coches llegaron a la comisara, se hizo entrar a los sospechosos, fueron fichados formalmente y de nuevo se les comunicaron sus derechos; despus se les tomaron las huellas dactilares y se les hizo una identificacin completa. Se encerr a los sospechosos en una celda provisional donde se les dej con los ojos vendados para que meditasen sobre su suerte y se preguntaran qu haban hecho para meterse en semejante lo. Voluntarios Los sospechosos haban contestado a un anuncio del peridico local que peda voluntarios para un estudio de los efectos psicolgicos de la vida en la crcel. Queramos ver cules eran los efectos psicolgicos de convertirse en un preso o carcelero. Para ello decidimos construir una crcel y despus observar los efectos de esta institucin sobre el comportamiento de todo aquel que estuviera entre sus paredes. Ms de setenta solicitantes respondieron a nuestro anuncio. Les hicimos entrevistas de diagnstico y pruebas de personalidad para eliminar candidatos con problemas psicolgicos, discapacidades mdicas o un historial delictivo o de abuso de drogas. Finalmente, nos quedamos con una muestra de veinticuatro estudiantes universitarios de Estados Unidos y Canad que se encontraban en el rea de Stanford y queran ganar quince dlares diarios participando en un estudio. En todos los aspectos que pudimos probar u observar reaccionaron de una forma normal. Nuestro estudio de la vida en la crcel empez, pues, con un grupo medio de hombres saludables, inteligentes y de clase media. Se dividi a estos chicos en dos grupos, arbitrariamente, lanzando una moneda al aire. Se asign aleatoriamente a la mitad de ellos el papel de guardas, y a la otra mitad, el de reclusos. Es importante recordar que al principio de nuestro experimento no haba diferencias entre los chicos asignados como reclusos y los chicos asignados como guardas. Estructuracin del experimento Para ayudarnos a simular un ambiente carcelario requerimos los servicios de consultores expertos. El consultor principal fue un antiguo recluso que haba pasado casi diecisiete aos tras los barrotes. Este consultor hizo que nos disemos cuenta de lo que significaba ser un preso. Anteriormente, durante un curso de verano sobre la psicologa del encarcelamiento que impartimos conjuntamente en Stanford, tambin nos haba presentado a varios ex-convictos y a funcionarios de prisiones. Nuestra crcel se construy cubriendo con placas cada extremo del pasillo en el stano del edificio del Departamento de Psicologa de Stanford. Este pasillo fue el patio, el nico espacio exterior donde los reclusos tenan permiso para caminar, comer o hacer ejercicio, excepto para ir al lavabo situado en el vestbulo (los reclusos iban all con los ojos tapados para que no supieran la salida de la crcel). Para crear las celdas de la crcel, quitamos las puertas de algunos laboratorios y las sustituimos por otras hechas especialmente con barras de acero; luego las numeramos. Metieron a los sospechosos en la parte posterior del vehculo policial y los llevaron a comisara con las sirenas a todo volumen Los coches llegaron a la comisara, se hizo entrar a los sospechosos, fueron fichados formalmente y de nuevo se les comunicaron sus derechos; despus se

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les tomaron las huellas dactilares y se les hizo una identificacin completa. Se encerr a los sospechosos en una celda provisional donde se les dej con los ojos vendados para que meditasen sobre su suerte y se preguntaran qu haban hecho para meterse en semejante lo Un estado de choque leve... Con los ojos vendados y en un estado de choque leve provocado por la detencin sorpresa por parte de la polica local, se introdujo a nuestros presos en un coche y se les condujo a la prisin del condado de Stanford para continuar el proceso. Los presos fueron llevados uno por uno a nuestra crcel, donde los recibi el alcaide, que les comunic la seriedad de su falta y su nueva condicin de reclusos. Humillacin Se registr y se desnud a cada recluso sistemticamente. Despus se les espulg con un spray para transmitirles nuestra conviccin de que podan tener grmenes o piojos. Este procedimiento de degradacin estaba pensado, en parte, para humillar a los prisioneros y en parte para asegurarnos de que no se introdujesen grmenes que contaminaran nuestra crcel. Todos los reclusos recibieron un uniforme cuyo componente principal era un vestido, o saco, que llevaban siempre sin ropa interior. Delante y detrs del saco constaba su nmero de identificacin personal. Cada recluso arrastraba el peso de una cadena atada al tobillo derecho, que deban llevar a todas horas. Como calzado llevaban sandalias de goma, y todos tenan que cubrirse la cabeza con un gorro hecho de una media de nailon femenina. Debe quedar claro que intentbamos crear una simulacin funcional de una crcel, no una crcel en sentido literal. Los reclusos masculinos reales no llevan vestidos, pero s se sienten humillados y afeminados. Nuestro objetivo era producir efectos similares de una forma rpida, hacindoles llevar un vestido sin ropa interior. De hecho, tan pronto como algunos de los reclusos vistieron este uniforme empezaron a caminar, sentarse y comportarse de manera diferente -ms como una mujer que como un hombre. La cadena del pie, que tampoco es habitual en la mayora de las crceles, se us para recordar a los reclusos la opresin de su entorno. Incluso cuando dorman, no podan escapar de la atmsfera de opresin. Cuando un recluso se mova, la cadena golpeaba el otro pie y lo despertaba, recordndole que an estaba en la crcel y que, incluso en sus sueos, era incapaz de escapar. Los nmeros de identificacin se utilizaron para que los reclusos se sintiesen annimos. Slo se les poda llamar por su nmero de identificacin y slo podan referirse a s mismos y a los dems reclusos por el nmero. El gorro hecho de media que llevaban sustitua el afeitado de la cabeza. El proceso de afeitar la cabeza, que se da en la mayora de las crceles e instituciones militares, est pensado en parte para minimizar la personalidad del individuo, ya que algunas personas expresan su individualidad mediante el peinado o la longitud del cabello. Tambin es una manera de conseguir que la gente empiece a cumplir con las normas arbitrarias y coercitivas de la institucin. Inculcacin de la ley Los guardas no recibieron ninguna formacin especfica sobre cmo ser guardas. Eran libres, dentro de unos lmites, para hacer lo que considerasen necesario para mantener la ley y el orden en el interior de la crcel y obligar a los reclusos a que mostrasen respeto. Los guardas crearon su propio cdigo de normas, que despus hicieron cumplir bajo la supervisin del alcaide David Jaffe, un estudiante de la Universidad de Stanford. No obstante, se les advirti de la seriedad potencial de su

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misin y de los peligros que corran en la situacin en que estaban a punto de entrar, como pasa con los guardas autnticos que voluntariamente deciden realizar un trabajo tan peligroso. Como si fuesen presos reales, nuestros reclusos esperaban alguna vejacin, la violacin de su intimidad y de algunos de sus derechos civiles mientras estuviesen en la crcel, as como una dieta mnimamente adecuada -todo ello constaba en el contrato que firmaron, con conocimiento de causa, al ofrecerse voluntarios. Todos los guardas llevaban uniformes caqui idnticos, un silbato colgado del cuello y una porra prestada por la polica. Los guardas llevaban tambin unas gafas de sol especiales, una idea que tom prestada de la pelcula La leyenda del indomable (Cool Hand Luke). Las gafas de espejo evitaban que alguien viese sus ojos o descubriese sus emociones y, por tanto, acrecentaba an ms su anonimato. Y es que, evidentemente, no slo estudibamos a los reclusos, sino tambin a los guardas, que asumieron un nuevo papel cargado de poder. Empezamos con nueve guardas y nueve reclusos en nuestra crcel. Tres guardas trabajaban en cada uno de los tres turnos de ocho horas, mientras que tres reclusos ocupaban cada una de las tres celdas desnudas, permanentemente. Los guardas y los reclusos restantes de la muestra de veinticuatro estaban disponibles en caso de que fuese necesario. Las celdas eran tan pequeas que slo haba espacio para tres catres, donde dorman o se sentaban los reclusos, y para poca cosa ms. Imposicin de autoridad A las 2.30 de la madrugada, se despert bruscamente a los reclusos con toques de silbato para el primero de los numerosos recuentos. Los recuentos servan para familiarizar a los reclusos con sus nmeros (los recuentos se repetan varias veces en cada turno y a menudo por la noche). Pero lo ms importante es que estas actividades proporcionaban a los guardas una forma regular de ejercer el control sobre los reclusos. Al principio, los reclusos no estaban totalmente metidos en su papel y no se tomaban los recuentos con mucha seriedad. Todava intentaban afirmar su independencia. Tambin los guardas tanteaban sus nuevos papeles y an no estaban seguros de cmo ejercer su autoridad sobre los reclusos. Esto fue el inicio de una serie de enfrentamientos directos entre los guardas y los reclusos. Las flexiones eran una forma habitual de correctivo fsico impuesto por los guardas para castigar las infracciones de las normas o las muestras de actitudes inadecuadas hacia los guardas o la institucin. Cuando vimos que los guardas hacan hacer flexiones a los reclusos, inicialmente pensamos que era un tipo de castigo inapropiado para una crcel -una forma de castigo suave y un poco juvenil. Sin embargo, ms tarde descubrimos que las flexiones se usaban a menudo como forma de castigo en los campos de concentracin nazi. Hay que sealar que uno de nuestros guardas incluso se suba de pie sobre la espalda de los reclusos mientras hacan las flexiones u obligaba a otros reclusos a sentarse o subirse de pie sobre la espalda de sus compaeros. Afirmacin de la independencia Debido a que el primer da transcurri sin incidentes, la rebelin que estall durante la maana del segundo da nos sorprendi y nos pill totalmente desprevenidos. Los reclusos se quitaron los gorros de media, se arrancaron los nmeros e hicieron barricadas dentro de las celdas poniendo las camas contra la puerta. El problema era, qu hacamos con esta rebelin? Los guardas estaban muy enfadados y frustrados porque los reclusos, adems, empezaron a burlarse de ellos y a maldecirlos. Cuando llegaron los guardas del turno de maana, se enfadaron con los del turno de noche porque pensaban que stos haban sido demasiado indulgentes. Los guardas tuvieron que manejar la rebelin ellos solos, y lo que hicieron nos dej fascinados.

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Al principio insistieron en que necesitaban refuerzos. Llegaron los tres guardas que esperaban en casa preparados y el turno nocturno de guardas permaneci de servicio voluntariamente para reforzar el turno de la maana. Los guardas se reunieron y decidieron responder a la violencia con la violencia. Tomaron un extintor que disparaba un chorro de dixido de carbono que helaba hasta los huesos, y obligaron a los reclusos a alejarse de las puertas. (Los extintores estaban all para cumplir con los requisitos del Consejo de Investigacin de Humanidades de Stanford, que se haba preocupado por el potencial peligro de incendio.) Los guardas forzaron la entrada de las celdas, desnudaron a los reclusos, les quitaron las camas, aislaron a los cabecillas de la rebelin y, en general, empezaron a humillar e intimidar a los reclusos. Privilegios especiales La rebelin haba sido temporalmente sofocada, pero entonces los guardas se enfrentaron a un nuevo problema. Lo ms probable era que nueve guardas con porras pudiesen aplacar una rebelin de nueve reclusos, pero no poda haber nueve guardas de servicio a todas horas. Era obvio que el presupuesto de la crcel no poda mantener una proporcin de personal por reclusos como sa. Por lo tanto, qu haran? Uno de los guardas encontr una solucin: - Usemos las tcticas psicolgicas en lugar de las fsicas. Las tcticas psicolgicas consistan en establecer una celda de privilegio. Una de las tres celdas se convirti en celda de privilegio. Los tres reclusos menos involucrados en la rebelin recibieron privilegios especiales. Les devolvieron los uniformes y las camas y se les permiti lavarse y cepillarse los dientes. A los otros no. A los reclusos privilegiados se les sirvi, adems, una comida especial ante la presencia de los otros reclusos que haban perdido, temporalmente, el privilegio de comer. El resultado fue que se rompi la solidaridad entre los reclusos. Despus de medio da bajo este nuevo tratamiento, los guardas tomaron a algunos de los reclusos buenos y los pusieron en las celdas malas, y a algunos de los reclusos malos los pusieron en la celda buena, desconcertando completamente a todos los reclusos. Algunos de los que haban sido cabecillas pensaron que los reclusos de la celda privilegiada deban de ser confidentes y, de repente, empezaron a desconfiar los unos de los otros. Los consultores ex presidiarios nos informaron despus de que guardas autnticos utilizaban una tctica similar en crceles reales para romper alianzas entre reclusos. Por ejemplo, el racismo se usa para enfrentar entre s a negros, chicanos y blancos. De hecho, en una crcel real, la mayor amenaza para la vida de cualquier recluso proviene de los otros reclusos. Con este divide y vencers los guardas fomentan la agresin entre los internos y, por tanto, la desvan de s mismos. La rebelin de los reclusos tambin tuvo un papel importante en el aumento de solidaridad entre los guardas. De repente, ya no era slo un experimento, ni una simple simulacin. Al contrario, los guardas vieron a los reclusos como alborotadores que iban a por ellos y que les podan hacer dao. En respuesta a este peligro, los guardas empezaron a aumentar su control, vigilancia y agresin. Todos los aspectos del comportamiento de los reclusos quedaron bajo el control total y arbitrario de los guardas. Incluso ir a los servicios se convirti en un privilegio que un guarda poda otorgar o negar a su antojo. Despus del cierre y apagado de luces diario a las diez de la noche, a menudo se obligaba a los reclusos a orinar o defecar en un cubo que haban dejado en su celda. A veces los guardas no permitan a los reclusos vaciar los cubos, y pronto la crcel empez a

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apestar a orines y excrementos -aumentando as el ambiente degradante del entorno. Los guardas fueron especialmente duros con el cabecilla de la rebelin, el recluso #5401, un fumador empedernido al que controlaron regulando cuando poda o no fumar. Despus supimos, mientras censurbamos el correo de los reclusos, que era un supuesto activista radical. Se haba presentado voluntario para desenmascarar nuestro estudio que, por error, pensaba que era una herramienta del sistema para encontrar formas de controlar a los estudiantes radicales. De hecho, haba planeado vender la historia a un peridico clandestino cuando acabase el experimento! A pesar de ello, incluso l entr tan completamente en su papel de recluso que estaba orgulloso de haber sido elegido lder del Comit de quejas de la crcel del condado de Stanford, tal como revelaba en una carta a su novia. El primer recluso liberado Cuando an no haca treinta y seis horas que duraba el experimento, el recluso #8612 empez a sufrir un trastorno emocional agudo, razonamiento ilgico, llanto incontrolable y ataques de ira. Pese a todo, como ya habamos llegado a pensar casi como autoridades penitenciarias, cremos que intentaba engaarnos para que lo libersemos. Cuando el consultor presidiario principal entrevist al recluso #8612, lo reprendi por ser tan dbil y le explic qu tipo de abusos poda esperar de guardas y reclusos si estuviese en la crcel de San Quintn. Luego se le ofreci convertirse en confidente a cambio de no sufrir ms humillaciones de los guardas. Se le dijo que lo pensara. Durante el siguiente recuento, el recluso #8612 dijo a los dems reclusos: No podis iros. No podis dejarlo. Este mensaje fue realmente estremecedor y les hizo aumentar la sensacin de que estaban encarcelados de verdad. El recluso #8612 empez entonces a actuar como un loco, a gritar, maldecir y a enfurecerse de tal manera que pareca que estuviese fuera de control. An necesitamos un poco ms de tiempo antes de convencernos de que realmente sufra y de que haba que liberarlo. Padres y amigos Al da siguiente, dispusimos una hora de visita para los padres y amigos. Nos preocupaba que cuando los padres viesen el estado de la crcel, insistieran en llevarse a sus hijos a casa. Para contrarrestar este efecto, manipulamos la situacin y a los visitantes para que el ambiente de la crcel pareciese agradable y saludable. Lavamos, afeitamos y arreglamos a los reclusos, les hicimos limpiar y pulir las celdas, les hartamos de comida, pusimos msica por el intercomunicador e, incluso, utilizamos a una antigua animadora deportiva de Stanford, la atractiva Susie Phillips, para dar la bienvenida a los visitantes en recepcin. Cuando los visitantes llegaron, aproximadamente una docena, entusiasmados ante lo que pareca una experiencia novedosa y divertida, recondujimos sistemticamente su comportamiento, para controlar totalmente la situacin. Tuvieron que registrarse y esperar media hora, les dijimos que slo dos visitantes podan ver a cada recluso, y se limit la visita a diez minutos, bajo la vigilancia de un guarda. Antes de que los padres pudiesen entrar en el rea de visita, tuvieron que discutir el caso de su hijo con el alcaide. Naturalmente, los padres se quejaron de estas normas arbitrarias, pero hay que decir que las cumplieron. Y, de esta forma, participaron tambin en nuestro drama carcelario, haciendo de buenos adultos de clase media. Algunos padres se disgustaron al ver lo cansados y angustiados que estaban sus hijos. Sin embargo, su reaccin fue la de actuar dentro del sistema, apelando de forma privada al superintendente para que mejorasen las condiciones de sus hijos.

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Cuando una madre me dijo que nunca haba visto a su hijo tan mal, respond pasando la culpa de la situacin a su hijo: - Qu le pasa a tu hijo? No duerme bien? Luego le pregunt al padre: - No cree que su hijo pueda aguantar? Se ofendi: - Claro que puede; es un muchacho muy fuerte, un lder. Se volvi hacia su mujer y le dijo: - Vmonos cario, ya hemos perdido bastante tiempo. Y me dijo: - Nos volveremos a ver en la prxima visita. Comparad las reacciones de estos visitantes con las reacciones de los ciudadanos en encuentros con la polica u otras autoridades. Hasta qu punto fue tpico su comportamiento? Un plan para una huida en masa El siguiente suceso importante al que tuvimos que enfrentarnos fue el rumor de un plan de huida en masa. Uno de los guardas oy hablar a los reclusos acerca de una huida que se producira inmediatamente despus del horario de visitas. El rumor era el siguiente: el recluso #8612, al que habamos liberado la noche anterior, iba a reunir a un grupo de amigos y forzara la entrada para liberar a los presos. Lo que hicimos fue mantener una reunin estratgica con el alcaide, el superintendente y uno de los tenientes principales, Craig Haney, para planear cmo desbaratar la huida. Tras la reunin, decidimos introducir un confidente (un cmplice experimentado) en la celda que haba ocupado el recluso #8612. La labor del confidente sera pasarnos informacin sobre los planes de huida. Entonces volv al Departamento de Polica de Palo Alto y pregunt al sargento si podamos transferir a los reclusos a su antigua crcel. Mi peticin fue denegada porque el Departamento de Polica no estara cubierto por el seguro si trasladbamos a los reclusos a su crcel. Me fui de all enfadado y asqueado ante aquella falta de cooperacin de las instituciones (haba entrado completamente en mi papel). Despus formulamos un segundo plan. Se trataba de desmantelar la crcel cuando los visitantes hubiesen marchado, llevar ms guardas, encadenar a los reclusos juntos, ponerles bolsas en la cabeza y trasladarlos a un almacn en el quinto piso hasta despus del momento en que esperbamos que se forzase la entrada. Cuando llegasen los conspiradores, yo estara sentado all solo. Les dira que el experimento haba terminado y que habamos mandado a todos sus amigos a casa, que no quedaba nada por liberar. Cuando se fuesen, haramos volver a los reclusos y doblaramos la seguridad de la crcel. Llegamos incluso a pensar en hacer volver al recluso #8612 con algn pretexto y encarcelarlo de nuevo dicindole que haba sido liberado errneamente. Una visita Estaba sentado all yo solo, esperando ansiosamente a que los intrusos forzasen la entrada, cuando apareci un colega y antiguo compaero de habitacin de la Universidad de Yale, Gordon Bower. Gordon haba odo que hacamos un experimento y vino a ver qu pasaba. Le expliqu brevemente lo que estbamos haciendo, y Gordon me hizo una pregunta muy simple: - Dime, cul es la variable independiente de este estudio?

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Sorprendentemente, me enfad de verdad. Estaban a punto de forzar la entrada delante de m, peligraba la seguridad de mis hombres y la estabilidad de mi crcel, y ahora tena que enfrentarme a este memo decadente, acadmico, liberal, de buen corazn que estaba preocupado... por la variable independiente! Hasta mucho despus no me di cuenta de hasta qu punto me haba metido en mi papel carcelario; en aquel momento ya pensaba ms como un superintendente de prisin que como un psiclogo de investigacin. Pagar con la misma moneda El rumor de que forzaran la entrada de la crcel no pas de ser un rumor. Nunca se materializ. Imaginad nuestra reaccin! Habamos pasado todo un da preparados para frustrar la huida, imploramos ayuda a la polica, trasladamos a nuestros reclusos, desmantelamos gran parte de la crcel -ni siquiera recogimos ningn dato aquel da-. Cmo reaccionamos ante tal desastre? Con una frustracin considerable y con un sentimiento de fracaso ante tanto esfuerzo para nada. Alguien tena que pagar por ello. Los guardas intensificaron de nuevo considerablemente el nivel de vejaciones, aumentando las humillaciones que hacan sufrir a los reclusos, obligndoles a realizar trabajos repetitivos y denigrantes como limpiar las tazas de los vteres con las manos desnudas. Tambin les obligaron a hacer flexiones, saltos extendiendo brazos y piernas, cualquier cosa que se les ocurriese, y aumentaron el nmero y la duracin de los recuentos. Un elemento kafkiano A estas alturas del estudio, invit a un sacerdote catlico, que haba ejercido de capelln en una prisin, para evaluar hasta qu punto nuestra situacin carcelaria era realista, y el resultado fue verdaderamente kafkiano. El capelln entrevist individualmente a todos los reclusos y observ, con estupor, cmo la mitad de los reclusos se presentaban con el nmero en vez de con su nombre. El sacerdote, despus de hablar sobre nada en concreto, les haca la pregunta clave: - Hijo, qu haces para poder salir de aqu? Cuando los reclusos respondan con perplejidad, les deca que la nica manera de salir de la crcel sera con la ayuda de un abogado. Despus se ofreca voluntario para avisar a sus padres en caso de que quisiesen obtener ayuda legal, y algunos de los reclusos aceptaron la oferta. La visita del sacerdote desdibuj an ms la lnea entre la asuncin de un papel y la realidad. En la vida diaria, este hombre era un sacerdote de verdad, pero haba aprendido tan bien a actuar en un papel programado y estereotipado -hablar de cierta manera, doblar las manos de una forma establecida-, que pareca ms un cura de pelcula que un cura autntico, aumentando as la incertidumbre que todos sentamos sobre dnde acababa nuestro papel y dnde empezaba nuestra identidad. #819 El nico recluso que no quiso hablar con el sacerdote fue el #819, que se encontraba mal, se haba negado a comer y quera ver a un mdico antes que a un cura. Finalmente, lo convencimos de que saliera de su celda y hablara con el cura y el superintendente para que pudisemos ver qu tipo de mdico necesitaba. Mientras nos hablaba, tuvo una crisis nerviosa y empez a llorar de forma histrica, igual que los dos chicos que habamos liberado antes. Le quit la cadena del pie, el gorro de la cabeza y le dije que fuese a descansar en una habitacin contigua al patio de la crcel. Dije que le dara comida y lo llevara a que lo viese un mdico. Mientras tanto, uno de los guardas aline a los dems reclusos y les hizo cantar: El recluso #819 es un mal recluso. Por culpa del recluso #819, mi celda es un

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desastre, seor oficial de prisiones. Corearon esta frase al unsono una docena de veces. En cuanto me di cuenta de que el recluso #819 poda orlos cantar, volv rpidamente a la habitacin donde lo haba dejado, y encontr a un chico que lloraba desconsoladamente mientras de fondo se oa a sus compaeros de crcel gritando que era un mal recluso. El canto ya no era desorganizado y divertido como haba sido el primer da. Ahora estaba marcado por una absoluta sumisin y conformidad, como si una sola voz dijese el recluso #819 es malo. Suger que nos marchsemos, pero se neg. Mientras le caan las lgrimas, dijo que no poda irse porque los dems lo haban etiquetado como mal recluso. A pesar de encontrarse mal, quera regresar y demostrar que no era un mal recluso. En aquel punto, le dije: - Escucha, t no eres el recluso #819. T eres [su nombre] y yo me llamo Dr. Zimbardo. Soy psiclogo y no superintendente de prisiones, y esto no es una crcel real. Esto es slo un experimento y aquellos chicos, como t, son estudiantes y no reclusos. Vmonos. Dej de llorar de golpe, me mir como un nio pequeo que acaba de despertar de una pesadilla y contest: - De acuerdo, vmonos. Comisin de libertad condicional Al da siguiente, a todos los reclusos que crean que tenan razones para obtener la libertad condicional se les encaden y se les llev individualmente ante la Comisin de Libertad Condicional. La comisin estaba formada, principalmente, por personas que los reclusos no conocan (secretarios de departamento y estudiantes licenciados) y estaba encabezada por nuestro principal asesor penal. Durante estas vistas sucedieron algunas cosas remarcables. En primer lugar, cuando preguntamos a nuestros reclusos si renunciaran al dinero que haban ganado hasta el momento a cambio de la libertad condicional, la mayora dijo que s. Entonces, cuando terminamos las entrevistas diciendo a los reclusos que volvieran a sus celdas mientras considerbamos sus peticiones, todos los prisioneros obedecieron, a pesar de que podan haber obtenido el mismo resultado simplemente abandonando el experimento. Por qu obedecieron? Porque se sentan impotentes para resistir. Su sentido de la realidad haba dado un vuelco y ya no perciban el encarcelamiento como un experimento. En la crcel psicolgica que habamos creado, slo el personal de prisiones tena poder para conceder la libertad condicional. Durante las sesiones de libertad condicional tambin fuimos testigos de una metamorfosis inesperada de nuestro asesor principal cuando adopt el papel de jefe de la Comisin de Libertad Condicional. Literalmente, se convirti en el ms odioso oficial autoritario imaginable, tanto que, cuando todo acab, sinti repugnancia de ver en lo que se haba convertido: era igual a su verdugo, el que haba rechazado sus peticiones anuales de libertad condicional durante diecisis aos mientras estuvo preso. Tipos de guardas El quinto da se haba creado una nueva relacin entre los reclusos y los guardas. Ahora los guardas se identificaban ms fcilmente con su trabajo -un trabajo que unas veces era aburrido y otras, interesante. Haba tres tipos de guardas. En primer lugar, estaban los guardas duros pero justos, que seguan las normas de la crcel. En segundo lugar, estaban los buenos tos, que hacan pequeos favores a los reclusos y nunca los castigaban. Y por ltimo, casi una tercera parte de los guardas eran hostiles, arbitrarios e imaginativos en sus formas de humillar a los reclusos. Estos guardas,

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aparentemente, disfrutaban completamente del poder que ejercan, a pesar de que ninguno de nuestros test de personalidad previos haba podido predecir este comportamiento. La nica conexin entre personalidad y comportamiento en la crcel, fue el descubrimiento de que los reclusos con un alto grado de autoritarismo aguantaron ms tiempo que otros reclusos el autoritario entorno de nuestra crcel. John Wayne Los reclusos incluso pusieron el mote de John Wayne al guarda ms brutal y duro de nuestro estudio. Ms tarde supimos que el guarda ms infame de una prisin nazi cercana a Buchenwald, reciba el nombre de Tom Mix -el John Wayne de una generacin anterior- a causa de su imagen de vaquero macho del salvaje Oeste al humillar a los internos del campo. Los estilos de los reclusos para enfrentar la situacin Los reclusos se enfrentaron a sus sentimientos de frustracin e impotencia de varias formas. Al principio, algunos reclusos se rebelaron o discutieron con los guardas. Cuatro reclusos reaccionaron con crisis nerviosas como vlvula de escape. Un recluso desarroll una erupcin psicosomtica por todo el cuerpo cuando supo que se haba rechazado su peticin de libertad condicional. Otros intentaron sobrevivir siendo buenos reclusos, haciendo todo aquello que los guardas les mandasen. Uno de ellos recibi el mote de Sargento, por su manera militar de ejecutar todas las rdenes. Al final del estudio, los reclusos quedaron desintegrados, como grupo y como individuos. Ya no exista una unidad de grupo; solo un puado de individuos aislados resistiendo, casi como prisioneros de guerra o pacientes de un hospital psiquitrico. Los guardas lograron el control total de la prisin e impusieron la obediencia ciega de todo recluso. Un acto final de rebelin Vivimos un ltimo acto de rebelin. El recluso #416 era un recin llegado, uno de los sustitutos que tenamos en reserva. A diferencia de los dems reclusos, que haban experimentado un aumento progresivo de las vejaciones, este recluso se enfrent al horror de golpe. Los reclusos veteranos le dijeron que era imposible abandonar, que era una crcel autntica. El recluso #416 se declar en huelga de hambre para forzar su liberacin. Despus de varios intentos fracasados para conseguir que comiese, los guardas lo dejaron incomunicado durante tres horas, aun cuando sus propias normas establecan una hora como lmite. No obstante, el recluso #416 sigui rechazando la comida. A estas alturas, el recluso #416 hubiera debido convertirse en un hroe para los dems reclusos. En cambio, lo consideraron como un alborotador. El jefe de los guardas explot este sentimiento dando a elegir a los prisioneros entre dos opciones: dejaran salir al recluso incomunicado si a cambio renunciaban a sus mantas, o lo dejaran incomunicado toda la noche. Un final para el experimento La quinta noche, algunos padres visitantes me pidieron establecer contacto con un abogado para liberar a su hijo de la crcel. Explicaron que un sacerdote catlico los haba visitado para decirles que deban conseguir un abogado o defensor pblico si queran obtener la libertad bajo fianza de su hijo! Llam a un abogado, tal como solicitaron, y vino al da siguiente para entrevistar a los reclusos con una serie de preguntas estndar, aunque tambin saba que slo era un experimento. Llegados a este punto, se vio claro que debamos acabar con el estudio. Habamos creado una situacin abrumadoramente poderosa, a la que los reclusos se iban abandonando, comportndose de manera patolgica, y en la que algunos de los guardas se comportaban sdicamente. Incluso los guardas buenos se sentan

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impotentes para intervenir y ninguno de los guardas dimiti mientras el estudio se llevaba a cabo. En realidad, hay que destacar que ningn guarda lleg nunca tarde a su turno, ni se ausent por enfermedad, sali antes de hora, o exigi una paga extra por trabajar ms horas. Decid terminar el estudio prematuramente por dos razones. En primer lugar, en las cintas de vdeo habamos descubierto que los guardas haban intensificado las vejaciones a los reclusos durante la noche, cuando pensaban que los investigadores no miraban y que el experimento estaba parado. El aburrimiento los haba llevado a un abuso ms pornogrfico y denigrante de los reclusos. En segundo lugar, Christina Maslach, una doctorada de Stanford trada para entrevistar a los guardas y reclusos, protest enrgicamente cuando vio que a los reclusos se les haca marchar en fila hacia el lavabo, con la cabeza dentro de bolsas, las piernas encadenadas y las manos los unos sobre los hombros de los otros. Escandalizada, exclam: Es terrible lo que les estis haciendo a estos chicos!. De las cincuenta personas o ms que haban visitado nuestra crcel, ella fue la nica que cuestion su moralidad. No obstante, una vez se opuso a la situacin, se hizo patente que se deba acabar con el estudio. Y en consecuencia, despus de slo seis das, nuestra simulacin de encarcelamiento prevista para dos semanas, fue cancelada. El ltimo da tuvimos una serie de reuniones, primero con todos los guardas, despus con todos los reclusos (incluidos aquellos a los que se haba liberado antes), y por ltimo una reunin conjunta con guardas, reclusos y todo el personal. Lo hicimos con el fin de que todos diesen a conocer sus sentimientos abiertamente, para explicar lo que habamos observado de los dems y de nosotros mismos, y para compartir nuestras experiencias, que haban sido bastante profundas para todos. Tambin intentamos que fuese un momento de reeducacin moral, revisando los conflictos que la simulacin haba hecho aparecer y nuestro comportamiento. Por ejemplo, revisamos las opciones morales de que habamos dispuesto, a fin de estar mejor preparados para comportarnos ticamente en situaciones futuras de la vida real, y evitar u oponernos a situaciones que podan transformar a individuos comunes en ejecutores complacientes o vctimas del mal. Dos meses despus del estudio, el recluso #416, nuestro aspirante a hroe, que haba estado incomunicado durante varias horas, explicaba: - Empec a notar que perda mi identidad, que no era yo la persona que se llamaba Clay, la persona que se meti en ese lugar, la persona que se present voluntaria para ir a esa crcel; porque fue una crcel para m y an lo es. No lo considero un experimento o una simulacin porque fuera una crcel regida por psiclogos en lugar de gobernada por el Estado. Empec a sentir que aquella identidad, la persona que yo era y que haba decidido ir a la crcel, estaba muy lejos de m, que era un extrao, hasta que finalmente ya no era esa persona, sino que era el 416. Yo era, en realidad, un nmero. Comparad esta reaccin con la del siguiente recluso, que me escribi desde una penitenciara de Ohio tras haber estado incomunicado durante un periodo inhumano de tiempo: Recientemente se me ha liberado de la incomunicacin despus de treinta y siete meses aislado. Se me impuso el silencio total y el mnimo susurro al recluso de la celda de al lado provocaba que los guardas me pegasen, me rociasen con aerosol de defensa, me vendasen los ojos, me pisoteasen, y que me tirasen completamente desnudo en una celda donde tena que dormir sobre un suelo de cemento, sin sbanas, mantas, lavabo, ni siquiera vter... S que los ladrones deben ser castigados y no justifico el hecho de robar, aunque yo mismo sea un ladrn. Pero ahora no creo que cuando me liberen siga siendo un ladrn. No,

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tampoco estoy rehabilitado. El hecho es que ahora ya no pienso en robar o llegar a rico. Ahora slo pienso en matar, matar a aquellos que me han pegado y que me han tratado como a un perro. Espero y rezo por mi bien y el futuro de mi vida en libertad, ser capaz de superar la amargura y el odio que diariamente corroe mi alma. Pero s que superarlo no ser fcil. Concluido el 20 de agosto de 1971 Nuestro estudio acab el 20 de agosto de 1971. Al da siguiente hubo un intento de huida en San Quintn. Los hechos transcurrieron as: los reclusos del Centro de Adaptacin Mxima (Maximum Adjustment Center) fueron liberados de sus celdas por el cura de Soledad, George Jackson, que haba introducido una pistola en la crcel de forma ilegal. Varios guardas y algunos reclusos confidentes fueron torturados y asesinados durante el intento, pero la huida fracas despus de que su lder fuera presuntamente abatido a tiros cuando intentaba escalar los nueve metros del muro de la prisin. No haba pasado un mes cuando las crceles volvieron a ser noticia al estallar un motn en la prisin de Attica, Nueva York. Tras semanas de negociaciones con reclusos que retenan a guardas como rehenes mientras exigan los derechos humanos bsicos, el gobernador de Nueva York, Nelson Rockefeller, orden a la Guardia nacional recuperar el control de la crcel por la fuerza. Aquella desafortunada decisin ocasion numerosos muertos y heridos entre guardas y reclusos. Una de las peticiones fundamentales de los reclusos de Attica era que se les tratase como a seres humanos. Despus de observar nuestra crcel simulada durante slo seis das, pudimos comprender cmo las crceles deshumanizan a las personas, convirtindolas en objetos e inculcndoles sentimientos de desesperacin. Y en cuanto a los guardas, nos dimos cuenta de cmo personas corrientes pueden transformarse fcilmente del buen Dr. Jekyll al malvado Mr. Hyde. 9. Considerad los procedimientos policacos que hacen que los detenidos se sientan confusos, asustados y deshumanizados. Observad que este polica lleva gafas de sol como las que hicieron poner a los guardas. Todos los guardas llevaban uniformes caqui idnticos, un silbato colgado del cuello y una porra prestada por la polica. Los guardas llevaban tambin unas gafas de sol especiales, una idea tomada de la pelcula La leyenda del indomable (Cool Hand Luke). Las gafas de espejo evitaban que alguien viese sus ojos o descubriese sus emociones y, por tanto, acrecentaba an ms su anonimato. 10. Cules son los efectos de vivir en un entorno sin relojes, sin ver el mundo exterior y con una estimulacin sensorial mnima? La crcel se construy cubriendo con placas cada extremo del pasillo en el stano del edificio del Departamento de Psicologa de Stanford. Este pasillo fue el patio, el nico espacio exterior donde los reclusos tenan permiso para caminar, comer o hacer ejercicio, excepto para ir al lavabo situado en el vestbulo (los reclusos iban all con los ojos tapados para que no supieran la salida de la crcel). Para crear las celdas de la crcel, se quitaron las puertas de algunos laboratorios y se sustituyeron por otras hechas especialmente con barras de acero y se numeraron. En el lado opuesto a las celdas, haba un pequeo cuarto ropero que se convirti en el agujero o celda de aislamiento. Era oscura y muy reducida, de unos 60 cm de ancho y de profundidad, pero lo bastante alta como para que un recluso malo pudiese estar de pie. No haba ventanas o relojes que permitiesen juzgar el paso

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del tiempo, circunstancia que ms tarde provocara algunas experiencias de distorsin del tiempo. 11. Pensad en las consecuencias psicolgicas de desnudar, espulgar y afeitar las cabezas de los reclusos o miembros de un ejrcito. Qu transformaciones sufren las personas que viven una experiencia de este tipo? Tras ser detenidos por sorpresa, con los ojos vendados y en un estado de choque leve provocado por la detencin por parte de la polica local, se introdujo a los presos en un coche y se les condujo a la prisin del condado de Stanford para continuar el proceso. Los presos fueron llevados uno por uno a la crcel, donde los recibi el alcaide, que les comunic la seriedad de su falta y su nueva condicin de reclusos. Se registr y se desnud a cada recluso sistemticamente. Despus se les espulg con un spray para transmitirles la conviccin de que podan tener grmenes o piojos Este procedimiento de degradacin estaba pensado, en parte, para humillar a los prisioneros y, en parte, para asegurarse que no se introducan grmenes que contaminaran la crcel. Los presos eran identificados por nmeros para que los reclusos se sintiesen annimos. Solo se les poda llamar por su nmero de identificacin y solo podan referirse a s mismos y a los dems reclusos por el nmero. Todos los reclusos recibieron un uniforme cuyo componente principal era un vestido, o saco, que llevaban siempre sin ropa interior. Delante y detrs del saco constaba su nmero de identificacin personal. Cada recluso arrastraba el peso de una cadena atada al tobillo derecho, que deban llevar a todas horas. Como calzado llevaban sandalias de goma, y todos tenan que cubrirse la cabeza con un gorro hecho de una media de nailon femenina. El gorro hecho de media que llevaban sustitua el afeitado de la cabeza. El proceso de afeitar la cabeza, que se da en la mayora de las crceles e instituciones militares, est pensado en parte para minimizar la personalidad del individuo, ya que algunas personas expresan su individualidad mediante el peinado o la longitud del cabello. Tambin es una manera de conseguir que la gente empiece a cumplir con las normas arbitrarias y coercitivas de la institucin. Dos meses despus del estudio, el recluso #416, que haba estado incomunicado durante varias horas, explicaba: Empec a notar que perda mi identidad, que no era yo la persona que se llamaba Clay, la persona que se meti en ese lugar, la persona que se present voluntaria para ir a esa crcel; porque fue una crcel para m y an lo es. No lo considero un experimento o una simulacin porque fuera una crcel regida por psiclogos en lugar de gobernada por el Estado. Empec a sentir que aquella identidad, la persona que yo era y que haba decidido ir a la crcel, estaba muy lejos de m, que era un extrao, hasta que finalmente ya no era esa persona, sino que era el 416. Yo era, en realidad, un nmero. 12. Al principio, las flexiones no eran una forma de castigo muy repulsiva, pero lo fue siendo ms a medida que avanzaba el estudio. Por qu se produjo este cambio? Las flexiones eran una forma habitual de correctivo fsico impuesto por los guardas para castigar las infracciones de las normas o las muestras de actitudes inadecuadas hacia los guardas o la institucin. Al principio se pens que era un tipo de castigo inapropiado para una crcel -una forma de castigo suave y un poco juvenil. Sin embargo, ms tarde se descubri que las flexiones se usaban a

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menudo como forma de castigo en los campos de concentracin nazi. Incluso uno de los guardas se suba de pie sobre la espalda de los reclusos mientras hacan las flexiones u obligaba a otros reclusos a sentarse o subirse de pie sobre la espalda de sus compaeros. 13. Cmo creis que os habrais comportado si hubierais sido reclusos en esta situacin? Habrais rechazado estos privilegios para mantener la solidaridad entre reclusos? Tal y como se desarrollaron los hechos y las reacciones que todos tuvieron es muy probable que todos hubiramos reaccionado igual. Los hechos se produjeron de la siguiente manera: A las 2.30 de la madrugada, se despert bruscamente a los reclusos con toques de silbato para el primero de los numerosos recuentos. Los recuentos servan para familiarizar a los reclusos con sus nmeros (los recuentos se repetan varias veces en cada turno y a menudo por la noche). Pero lo ms importante es que estas actividades proporcionaban a los guardas una forma regular de ejercer el control sobre los reclusos. Al principio, los reclusos no estaban totalmente metidos en su papel y no se tomaban los recuentos con mucha seriedad. Todava intentaban afirmar su independencia. Tambin los guardas tanteaban sus nuevos papeles y an no estaban seguros de cmo ejercer su autoridad sobre los reclusos. Esto fue el inicio de una serie de enfrentamientos directos entre los guardas y los reclusos. Se empez con nueve guardas y nueve reclusos en la crcel. Tres guardas trabajaban en cada uno de los tres turnos de ocho horas, mientras que tres reclusos ocupaban cada una de las tres celdas desnudas, permanentemente. Los guardas y los reclusos restantes de la muestra de veinticuatro estaban disponibles en caso de que fuese necesario. Las celdas eran tan pequeas que solo haba espacio para tres catres, donde dorman o se sentaban los reclusos, y para poca cosa ms. Debido a que el primer da transcurri sin incidentes, la rebelin que estall durante la maana del segundo da sorprendi y pill totalmente desprevenidos a todo el mundo. Los reclusos se quitaron los gorros de media, se arrancaron los nmeros e hicieron barricadas dentro de las celdas poniendo las camas contra la puerta. Los guardas estaban muy enfadados y frustrados porque los reclusos, adems, empezaron a burlarse de ellos y a maldecirlos. Cuando llegaron los guardas del turno de maana, se enfadaron con los del turno de noche porque pensaban que estos haban sido demasiado indulgentes. Los guardas tuvieron que manejar la rebelin ellos solos. Al principio insistieron en que necesitaban refuerzos. Llegaron los tres guardas que esperaban en casa preparados y el turno nocturno de guardas permaneci de servicio voluntariamente para reforzar el turno de la maana. Los guardas se reunieron y decidieron responder a la violencia con la violencia. Tomaron un extintor que disparaba un chorro de dixido de carbono que helaba hasta los huesos, y obligaron a los reclusos a alejarse de las puertas. Los guardas forzaron la entrada de las celdas, desnudaron a los reclusos, les quitaron las camas, aislaron a los cabecillas de la rebelin y, en general, empezaron a humillar e intimidar a los reclusos. La rebelin haba sido temporalmente sofocada, pero entonces los guardas se enfrentaron a un nuevo problema. Lo ms probable era que nueve guardas con porras pudiesen aplacar una rebelin de nueve reclusos, pero no poda haber nueve guardas de servicio a todas horas. Era obvio que el presupuesto de la crcel no poda mantener esa proporcin de personal por reclusos. Por lo tanto, qu haran? Uno de los guardas encontr una solucin:

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- Usemos las tcticas psicolgicas en lugar de las fsicas. Las tcticas psicolgicas consistan en establecer una celda de privilegio. Una de las tres celdas se convirti en celda de privilegio. Los tres reclusos menos involucrados en la rebelin recibieron privilegios especiales. Les devolvieron los uniformes y las camas y se les permiti lavarse y cepillarse los dientes. A los otros no. A los reclusos privilegiados se les sirvi, adems, una comida especial ante la presencia de los otros reclusos que haban perdido, temporalmente, el privilegio de comer. El resultado fue que se rompi la solidaridad entre los reclusos. Despus de medio da bajo este nuevo tratamiento, los guardas tomaron a algunos de los reclusos buenos y los pusieron en las celdas malas, y a algunos de los reclusos malos los pusieron en la celda buena, desconcertando completamente a todos ellos. Algunos de los que haban sido cabecillas pensaron que los reclusos de la celda privilegiada deban de ser confidentes y, de repente, empezaron a desconfiar los unos de los otros. Los consultores ex presidiarios informaron despus de que guardas autnticos utilizaban una tctica similar en crceles reales para romper alianzas entre reclusos. Por ejemplo, el racismo se usa para enfrentar entre s a negros, chicanos y blancos. De hecho, en una crcel real, la mayor amenaza para la vida de cualquier recluso proviene de los otros reclusos. Con este divide y vencers los guardas fomentan la agresin entre los internos y, por tanto, la desvan de s mismos. La rebelin de los reclusos tambin tuvo un papel importante en el aumento de solidaridad entre los guardas. De repente, ya no era solo un experimento, ni una simple simulacin. Al contrario, los guardas vieron a los reclusos como alborotadores que iban a por ellos y que les podan hacer dao. En respuesta a este peligro, los guardas empezaron a aumentar su control, vigilancia y agresin. Todos los aspectos del comportamiento de los reclusos quedaron bajo el control total y arbitrario de los guardas. Incluso ir a los servicios se convirti en un privilegio que un guarda poda otorgar o negar a su antojo. Despus del cierre y apagado de luces diario a las diez de la noche, a menudo se obligaba a los reclusos a orinar o defecar en un cubo que haban dejado en su celda. A veces los guardas no permitan a los reclusos vaciar los cubos, y pronto la crcel empez a apestar a orines y excrementos -aumentando as el ambiente degradante del entorno. Los guardas fueron especialmente duros con el cabecilla de la rebelin, el recluso #5401, un fumador empedernido al que controlaron regulando cuando poda o no fumar. Despus se supo, mientras se censuraba el correo de los reclusos, que era un supuesto activista radical. Se haba presentado voluntario para desenmascarar el estudio que, por error, pensaba que era una herramienta del sistema para encontrar formas de controlar a los estudiantes radicales. De hecho, haba planeado vender la historia a un peridico clandestino cuando acabase el experimento! A pesar de ello, incluso l entr tan completamente en su papel de recluso que estaba orgulloso de haber sido elegido lder del Comit de quejas de la crcel del condado de Stanford, tal como revelaba en una carta a su novia. 14. Comparad las reacciones de estos visitantes con las de los ciudadanos en encuentros con la polica u otras autoridades. Hasta qu punto fue tpico su comportamiento? Se dispuso una hora de visita para los padres y amigos, se manipulo la situacin y a los visitantes para que el ambiente de la crcel pareciese agradable y saludable. Por ello, se lav, afeito y arregl a los reclusos, se les hizo limpiar y pulir las celdas, se les hart de comida, se puso msica por el intercomunicador e, incluso,

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se utiliz a una antigua animadora deportiva de Stanford, para dar la bienvenida a los visitantes en recepcin. Cuando los visitantes llegaron, aproximadamente una docena, entusiasmados ante lo que pareca una experiencia novedosa y divertida, se recondujo sistemticamente su comportamiento, para controlar totalmente la situacin. Tuvieron que registrarse y esperar media hora, se les dijo que solo dos visitantes podan ver a cada recluso, y se limit la visita a diez minutos, bajo la vigilancia de un guarda. Antes de que los padres pudiesen entrar en el rea de visita, tuvieron que discutir el caso de su hijo con el alcaide. Naturalmente, los padres se quejaron de estas normas arbitrarias, pero hay que decir que las cumplieron. Y, de esta forma, participaron tambin en el drama carcelario, haciendo de buenos adultos de clase media. Algunos padres se disgustaron al ver lo cansados y angustiados que estaban sus hijos. Sin embargo, su reaccin fue la de actuar dentro del sistema, apelando de forma privada al superintendente para que mejorasen las condiciones de sus hijos. Cuando una madre dijo que nunca haba visto a su hijo tan mal, se le respondi pasando la culpa de la situacin a su hijo: - Qu le pasa a tu hijo? No duerme bien? Luego se le pregunt al padre: - No cree que su hijo pueda aguantar? Se ofendi: - Claro que puede; es un muchacho muy fuerte, un lder. Se volvi hacia su mujer y le dijo: - Vmonos cario, ya hemos perdido bastante tiempo. Y dijo: - Nos volveremos a ver en la prxima visita. 15. En un estudio experimental como este, uno de los problemas es definir cules son los datos, la informacin que se debe recoger. Asimismo, qu hubiramos debido hacer para minimizar los efectos de la parcialidad del experimentador en el resultado del estudio? Cules fueron los riesgos de que el investigador principal asumiera el papel de superintendente de la prisin? Los investigadores, liderados por el psiclogo social Phil Zimbardo pretendan crear una simulacin funcional de una crcel, no una crcel en sentido literal. Los reclusos masculinos reales no llevan vestidos, pero s se sienten humillados y afeminados. Su objetivo era producir efectos similares de una forma rpida, hacindoles llevar un vestido sin ropa interior. De hecho, tan pronto como algunos de los reclusos vistieron este uniforme empezaron a caminar, sentarse y comportarse de manera diferente -ms como una mujer que como un hombre. La cadena del pie, que tampoco es habitual en la mayora de las crceles, se us para recordar a los reclusos la opresin de su entorno. Incluso cuando dorman, no podan escapar de la atmsfera de opresin. Cuando un recluso se mova, la cadena golpeaba el otro pie y lo despertaba, recordndole que an estaba en la crcel y que, incluso en sus sueos, era incapaz de escapar. Todo ello era observado por los investigadores y era grabado por cmaras ocultas sin que lo percibieran los policas y estudiantes para minimizar los efectos de la parcialidad del experimentador en el resultado del estudio porque, en caso contrario, no se hubieran asumido su papel de una manera tan real. Adems, un sistema intercomunicador permita intervenir las celdas secretamente para controlar de qu hablaban los reclusos y para hacerles anuncios pblicos.

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Mientras se desarrollaba el experimento, apareci Gordon Bower, colega del director del experimento en la Universidad de Yale. Le explicaron brevemente lo que se estaba haciendo e hizo una pregunta muy simple: - Dime, cul es la variable independiente de este estudio? Ello hizo darse cuenta a Phil Zimbardo hasta qu punto se haba metido en su papel carcelario, lo que le haba hecho convertirse en superintendente de prisin ms que psiclogo de investigacin. 16. La mayora de los reclusos pensaron que se seleccion a los guardas porque eran ms corpulentos que los individuos elegidos para ser reclusos, pero en realidad no haba diferencia en la estatura media de los dos grupos. Qu creis que caus esta percepcin equivocada? Cada uno de ellos asumi las funciones que crea que correspondan al rol que les haba tocado desempear. En un principio en el Experimento de la Crcel de Stanford no haba diferencias entre los chicos asignados como reclusos y los chicos asignados como guardas y todos ellos conformaban un grupo medio de hombres saludables, inteligentes y de clase media. Se dividi a estos chicos en dos grupos, arbitrariamente, lanzando una moneda al aire. Se asign aleatoriamente a la mitad de ellos el papel de guardas, y a la otra mitad, el de reclusos. Para simular un ambiente carcelario se cont con los servicios de consultores expertos. El consultor principal fue un antiguo recluso que haba pasado casi diecisiete aos tras los barrotes. 17. Todos los reclusos mostraron su alegra por que el experimento hubiese terminado, pero a la mayora de los guardas les preocupaba que el estudio hubiese acabado prematuramente. Por qu creis que los guardas reaccionaron de esta manera? La quinta noche, algunos padres visitantes pidieron un abogado para liberar a su hijo de la crcel porque un sacerdote que haba visitado a los reclusos los visit para decirles que deban conseguir un abogado o defensor pblico si queran obtener la libertad bajo fianza de su hijo. Llegados a este punto, se vio claro que el experimento deba de acabar, pues se haba creado una situacin tan angustiosa donde los reclusos se iban abandonando, comportndose de manera patolgica, y en la que algunos de los guardas se comportaban sdicamente. Incluso los guardas buenos se sentan impotentes para intervenir y ninguno de los guardas dimiti mientras el estudio se llevaba a cabo. Phil Cimbrado, despus de solo seis das, de simulacin de encarcelamiento prevista para dos semanas, decidi terminar el estudio prematuramente por dos razones. En primer lugar, en las cintas de vdeo se haba descubierto que los guardas haban intensificado las vejaciones a los reclusos durante la noche, cuando pensaban que los investigadores no miraban y que el experimento estaba parado. En segundo lugar, Christina Maslach, una doctorada de Stanford trada para entrevistar a los guardas y reclusos, protest enrgicamente cuando vio que a los reclusos se les haca marchar en fila hacia el lavabo, con la cabeza dentro de bolsas, las piernas encadenadas y las manos los unos sobre los hombros de los otros. No obstante, una vez se opuso a la situacin, se hizo patente que se deba acabar con el estudio. El ltimo da los responsables se reunieron primero con todos los guardas, despus con todos los reclusos (incluidos aquellos a los que se haba liberado antes), y por ltimo una reunin conjunta con guardas, reclusos y todo el personal, con el fin de que todos diesen a conocer sus sentimientos abiertamente, para

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explicar lo que habamos observado de los dems y de nosotros mismos, y para compartir nuestras experiencias, que haban sido bastante profundas para todos.

PRCTICA PROFESIONAL PG. 282 1. Moiss ha utilizado la tormenta de ideas, cmo se debe utilizar esta dinmica? El director, con suficiente antelacin, convocar por escrito a los miembros del equipo, indicndoles el tema a tratar para que puedan informarse acerca del mismo. El nmero de personas oscila entre 8 y 12. Los participantes, sentados en semicrculo, aportan todas las ideas que se les ocurran sobre el asunto a tratar, y alguien del grupo, que acta de secretario, las va anotando en una pizarra o papelgrafo situado en un lugar visible. Ninguna idea ser valorada ni criticada hasta el final. Al da siguiente el grupo vuelve a reunirse para incorporar a la lista nuevas ideas que hayan surgido. A continuacin, el secretario se dispondr a elaborar la lista definitiva que se entrega al director, el cual procede a clasificarlas. Personas distintas a las que han aportado ideas, las valoran y seleccionan las que consideran ms apropiadas. Pueden evaluar las ideas las mismas personas que las han producido, pero es frecuente que estas lo hagan con menor objetividad. 2. Moiss ha seleccionado a sus colaboradores en funcin de su experiencia profesional y caractersticas personales. Indicar el tipo de roles a los que se hace referencia. Belbin diferencia entre el rol funcional y de equipo. As: Rol funcional es la habilidad, experiencia y conocimientos del individuo que son necesarios para desempear una funcin concreta en el equipo y contribuir eficazmente al logro de los fines del equipo (rol de contable, rol de formador). Rol de equipo son las caractersticas de la personalidad que definen el comportamiento en un equipo de trabajo. 3. En el apartado 5 de la unidad se han visto las caractersticas de los equipos eficaces e ineficaces. Cmo clasificaras al equipo de trabajo de GELMO? Argumenta tu respuesta. El equipo de trabajo de GELMO funciona de una forma eficaz porque est formado por personas con personalidades, capacidades, experiencias y formas de pensar diferentes, pero complementarias entre s. Cada uno desempea un rol concreto. El equipo tiene unos objetivos comunes y posibles de alcanzar, que suponen un desafo para sus integrantes. Adems existe una participacin efectiva de los miembros del equipo, la comunicacin es fluida y de sus discrepancias surgen propuestas creativas. Es dirigido y liderado de forma adecuada. 4. Segn la teora de Belbin, explica cules son los roles de equipo que desempean Moiss, Marta, Sandra y Joaqun. Los roles son los siguientes: Moiss es el coordinador del equipo; es una persona madura, segura de s misma, que organiza, motiva y controla las actividades del equipo, logrando y aclarando las metas comunes en base a un trabajo compartido, solidario e interdependiente. Adems promueve la toma de decisiones y sabe delegar.

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Marta y Sandra ejercen un rol creativo, al ser creativas, imaginativas y poco ortodoxas. Es la principal fuente de ideas e innovacin para el equipo. Joaqun tiene el rol de investigador de recursos.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE LOS TRES MOSQUETEROS PG. 283 1. Los mosqueteros, protagonistas de la pelcula, forman un grupo o un equipo de trabajo? Razona la respuesta. Forman un equipo de trabajo donde todos saben que tienen un objetivo comn y deben trabajar coordinadamente para conseguirlo. 2. Analiza la frase: Todos para uno y uno para todos, relacionndola con las caractersticas de los equipos de trabajo. Los equipos de trabajo tienen que trabajar de forma coordinada, fomentando la participacin activa y desarrollando canales de comunicacin adecuados. 3. Cules son los roles que desempea cada uno de los mosqueteros? Descrbelos. Cada uno de los mosqueteros es diferente y aporta al equipo unas caractersticas y desempea distintas funciones: Aramis: el simptico. Athos: el melanclico. Porthos: el robusto. DArtagnan el temerario y joven aventurero. 4. Cuntos componentes tiene el equipo de mosqueteros? Es un grupo numeroso? En principio, los miembros del equipo son tres mosqueteros Aramis, Athos y Porthos. A ellos se les une el aspirante a mosquetero, DArtagnan, cambiando con ello el funcionamiento y la dinmica del equipo. 5. Todos los mosqueteros tienen claro el objetivo de su lucha? S, todos ellos tienen claro que quieren luchar para que no se disuelva el Servicio de Mosqueros y que las conspiraciones urdidas por el Cardenal Richelieu, Milady de Winter y el Conde de Rocheford, aliados en un complot para destronar al Rey, no tengan xito.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 284 1. Cules son las claves recogidas en el texto para que los equipos funcionen exitosamente? Las claves recogidas son: Los objetivos deberan ser siempre realistas y asumibles. Tener una buena gestin personal. Saber escuchar y respetar a las personas. Tener siempre un plan B. Hacer sentir a sus miembros parte del equipo y responsable de los xitos.

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El director debe liderar el equipo desde la humildad y el trabajo en equipo, siendo capaz de ponerse en la piel de los otros. 2. Qu significado tiene en el artculo la frase: las crticas, en voz baja, y los elogios, en voz alta? Un buen lder debe alabar el trabajo bien hecho y los logros alcanzados por sus subordinados y lo debe hacer en el momento de producirse para lograr as mayor grado de motivacin e integracin de los integrantes de su equipo.

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UNIDAD 15: CONFLICTO Y NEGOCIACIN CASO PRCTICO INICIAL PG. 287 1. Explica en qu consiste el conflicto que se recoge en el caso prctico. Quines son los afectados? El conflicto entre SERVICIOS GENERALES ROLER y David y Paula est causado por un choque entre los objetivos e intereses de los trabajadores y la empresa y por la incapacidad de llegar a un acuerdo. 2. Qu tipo de consecuencias personales y laborales puede tener para Paula y David? Las consecuencias del conflicto en SERVICIOS GENERALES ROLER son negativas, dado que aparecen tensiones, amenazas y se ejerce mobbing contra Paula. 3. Qu mtodo de resolucin de conflictos pueden utilizar? Los trabajadores pueden solicitar la resolucin judicial de su contrato. Si la empresa hubiera querido llegar a una resolucin positiva con Paula y David, debera haber utilizado la negociacin. 4. En el mundo de trabajo, qu nombre recibe este conflicto? En la situacin planteada estamos ante un conflicto: Manifiesto, al percibir las partes que existe un enfrentamiento por tener diferentes intereses. Interpersonal, provocado entre la empresa y David y Paula por problemas laborales y desacuerdos. Negativo, por perjudicar las relaciones entre los trabajadores y SERVICIOS GENERALES ROLER. Individual, por no estar de acuerdo al aplicar una norma que afecta a la relacin laboral de Paula y David. 5. Se dan todas las condiciones para que se produzca una negociacin? En el conflicto planteado entre David, Paula y SERVICIOS GENERALES ROLER, no se dan las condiciones para que exista una negociacin. No se producen avances porque los afectados no tienen intencin de llegar a un acuerdo. 6. Este conflicto podra ser considerado como positivo o negativo? Argumenta la respuesta. El conflicto entre SERVICIOS GENERALES ROLER y sus trabajadores no ha sido manejado correctamente, y se ha convertido en un conflicto negativo, por ello ha derivado en confrontacin. 7. Seala la estrategia negociadora que est utilizando SERVICIOS GENERALES ROLER con Paula y David. La estrategia elegida por la empresa es la imposicin. Adems se rebasa el lmite de ruptura de Paula, al proponerle un despido voluntario. Por ello la negociacin se rompe.

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8. Qu tcticas pueden utilizar David y Paula para defenderse de los ataques de la empresa? Santiago utiliza la tcnica DESC para contestar a la protesta de Andrea.

ACTIVIDADES PG. 289 1. Comenta la siguiente frase de Michael Eisner, Director General y Presidente de WALT DISNEY COMPANY: Todo este negocio comienza con ideas, y estamos convencidos de que las ideas vienen de un ambiente de conflicto de apoyo, que es sinnimo de friccin apropiada. Creamos un ambiente en el que la gente no teme decir lo que tiene en mente o ser irreverente. Los conflictos son algo inherente a los equipos de trabajo, que es a lo que se refiere en el texto cuando habla de conflictos de apoyo. Si es manejando adecuadamente se pueden obtener resultados muy positivos que hagan que el trabajo se enriquezca y las relaciones entre los miembros del equipo se cohesionen. 2. Copia la tabla en tu cuaderno y seala si las siguientes consecuencias de los conflictos son positivas o negativas: CONSECUENCIA Fortalece el sentimiento de pertenencia al grupo Polariza a la gente Afloran los problemas ocultos de la organizacin VALORACIN Positivas Negativas Positivas

La competitividad influye en el rendimiento de los Positivas trabajadores Desaprovechan los recursos Aumento del inters personal Enfrentamientos Rendimiento

Prueba el funcionamiento de las estructuras de Disolucin poder organizativas Riesgos psicosociales Aparecen fenmenos como el mobbing Normalizacin Enfrentamientos

ACTIVIDADES PG. 293 3. Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y seala el tipo de conflicto al que nos enfrentamos, segn su origen:

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SITUACIN Elegir entre un empleo en el hay que viajar mucho y otro en el que pagan poco. Ana y Juan comparten la grapadora del departamento; siempre que se queda sin grapas, discuten. Dos ingenieros dan diferentes respuestas al mismo problema de diseo. El departamento de atencin al cliente ha recibido muchas quejas por el servicio de la empresa. En un departamento existe desconocimiento de funciones o usurpacin de las mismas. No se han cumplido los objetivos y existe desmotivacin, rivalidad y posiciones encontradas. Rosario lleva ms de seis meses preparando la apertura de la delegacin de su empresa en Soria. Tiene la esperanza de ser nombrada encargada, pero, hace dos horas le han dado la noticia de que han contratado a una persona para ocupar dicho puesto. Rosario est decepcionada. Para reducir costes, el departamento de produccin ha eliminado un producto que gustaba mucho a los vendedores, por el margen de beneficio que les dejaba.

TIPO DE CONFLICTO Evasin-Evasin Interpersonal por falta de recursos Formacin

Positivo

Negativo

Intrapersonal por frustracin

TRABAJO EN EQUIPO PG. 293 4. Para comprobar cmo se buscan soluciones creativas a problemas y observar actitudes grupales e influencias interpersonales, se plantea el siguiente problema: Hace aos, un comerciante londinense deba una gran cantidad de dinero a una persona que le haba hecho un prstamo. Este ltimo se enamor de la joven y bella hija del comerciante y le propuso un acuerdo: le cancelara la deuda si llegaba a casarse con su hija. Tanto el comerciante como su hija quedaron espantados, pues no lo queran. El prestamista propuso que dejaran la solucin en manos de la Providencia. Sugiri que pusieran una piedra blanca y otra negra dentro de una bolsa de dinero vaca; la joven debera sacar una de las dos piedras de la bolsa. Si sacaba la piedra negra se converta sin ms en su esposa y quedaba cancelada la deuda del padre. Si sacaba la blanca, se quedaba con su padre y tambin quedaba cancelada la deuda. Si no aceptaba este juego providencial, el padre ira a la crcel y la hija morira de hambre. Aunque obligados por la situacin, el comerciante y su hija aceptaron. Salieron a un camino del jardn que estaba lleno de piedras. El prestamista se agach para coger las dos piedras y con habilidad logr meter dos piedras negras en la bolsa. La joven cay en la cuenta de la estratagema. Entonces, el prestamista pidi a la joven que sacara la piedra que iba a decidir tanto su suerte como la de su padre.

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Trabajo a realizar: Se divide la clase en subgrupos de cuatro personas. En diez minutos cada subgrupo debe dar con una solucin creativa del problema mediante consenso. Se debe prestar mucha atencin al proceso de discusin, pues se va a analizar en grupo. Finalmente, cada grupo debe proponer una solucin para que la joven pueda quedarse con su padre y se cancele la deuda. Tendr que explicar cmo se ha tomado la decisin dentro del grupo. Los alumnos deben llegar a la solucin final: la joven del cuento meti la mano en la bolsa, cogi una de las dos piedras y al sacarla, sin mirarla, y como por descuido, la dej caer entre las dems piedras del camino quedando mezclada con ellas.

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 299 5. Todos los convenios colectivos son fruto de la negociacin colectiva, proceso que no se puede dar por definitivamente concluido con la firma del pacto, sino que se extiende y prolonga durante toda la vigencia del convenio. Precisamente, se va a realizar un trabajo de investigacin sobre el proceso de negociacin y solucin de conflictos que se incluye en el convenio colectivo aplicable al mbito profesional del ttulo de tu ciclo formativo o en el propio de una empresa de este sector productivo. Para ello, se van a estudiar los siguientes aspectos: Cules son las partes negociadoras que han participado en la negociacin, elaboracin y firma del convenio colectivo? En los convenios colectivos se recoge cules son las partes que han negociado el mismo y que estn legitimadas para ello. En los convenios de mbito empresarial, o inferior, la comisin negociadora se constituir por el empresario o sus representantes, de un lado, y de otro, por los representantes de los trabajadores. En los de mbito superior a la empresa, la comisin negociadora quedar vlidamente constituida, sin perjuicio del derecho de todos los sujetos legitimados a participar en ella en proporcin a su representatividad, cuando los sindicatos, federaciones o confederaciones y las asociaciones empresariales representen como mnimo, respectivamente, a la mayora absoluta de los miembros de los comits de empresa y delegados de personal, en su caso, y a empresarios que ocupen a la mayora de los trabajadores afectados por el convenio. Qu es una comisin paritaria? Se prev dentro del convenio colectivo la creacin de esta comisin paritaria? Si la respuesta es afirmativa, explica sus funciones. La comisin paritaria es el rgano de representacin, integrado por las organizaciones empresariales y sindicales ms representativas en el sector/territorio, segn se trate de una comisin paritaria sectorial o territorial. Las comisiones paritarias sectoriales se constituirn en el marco de convenios colectivos sectoriales estatales, o mediante acuerdos sectoriales especficos. Las comisiones paritarias territoriales se constituirn en el marco de acuerdos especficos en cada comunidad autnoma y estarn integradas por las organizaciones empresariales y sindicales ms representativas en el territorio.

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Se establecen clusulas de paz laboral para evitar conflictos en la empresa? Si la respuesta es afirmativa, indica cules. El art. 82.2 ET establece que los convenios colectivos podrn regular la paz laboral a travs de las obligaciones que se pacten, en relacin con el art. 8.1 RDLRT que permite al convenio colectivo establecer la renuncia al ejercicio del derecho de huelga durante su vigencia. La postura del Tribunal Constitucional es clara: las clusulas de paz que pueden insertarse en un convenio colectivo conforme a lo previsto en el art. 82.2 ET (...) implican un compromiso de no recurrir al ejercicio del derecho de huelga durante la vigencia del convenio. Este compromiso es contrado por el sujeto colectivo (comit de empresa, seccin sindical, sindicato...) que suscribe y firma el convenio, entraando una pura obligacin que puede incumplirse arrostrando las consecuencias de su incumplimiento. De modo que tales clusulas, al establecer derechos y obligaciones nicamente entre las partes firmantes, se integran en el contenido obligacional del convenio.

ACTIVIDADES FINALES PG. 300 CASO DE LEVI STRAUSS EN BANGLADESH Un gerente de LEVI STRAUSS se dio cuenta de que dos contratistas de la compaa en Bangladesh empleaban a nios menores de 14 aos de edad, situacin que es legal en Bangladesh, pero que viola las normas de la Organizacin Internacional de Trabajo. Adems, LEVI STRAUSS tiene un cdigo tico bien definido que prohbe expresamente que sus contratistas violen la legislacin sobre mano de obra infantil. Ante un incumplimiento, la poltica de la empresa exige que los contratistas despidan a los nios menores de 14 aos, so pena de cancelar sus contratos. Sin embargo, despus de estudiar el asunto, el gerente descubri que, con frecuencia, los nios menores de edad, eran el nico sostn de sus familias. En Bangladesh, las normas locales toleran el trabajo infantil, y la sociedad local parece dar mayor valor a las necesidades econmicas bsicas de las familias, que a la proteccin de los nios. Exista por tanto una interpretacin moral diferente de este tema, y los gerentes de LEVI STRAUSS y sus proveedores de Bangladesh no estaban de acuerdo sobre cul de los valores era ms importante. LEVI STRAUSS es una gran corporacin multinacional que opera en un pas en desarrollo. Se encontraba en una posicin relativamente poderosa y poda exigir que los proveedores acabaran con esta situacin lo antes posible. Adems, los medios de comunicacin se interesaban cada vez ms sobre las prcticas laborales no ticas de las multinacionales. De salir esta noticia a la luz pblica, el prestigio de la empresa en los pases occidentales, donde comercializa la mayor parte de sus productos, se vera afectado muy negativamente. No se poda demorar ms acabar con esta situacin. El enfoque distributivo (compulsivo) simplemente significara exigir que los proveedores despidieran a todos los nios menores de 14 aos o cancelar sus contratos. Pero LEVI STRAUSS negoci otra solucin con ellos. Los nios renunciaron al trabajo y regresaron a la escuela. Mientras tanto los proveedores siguieron pagando sus salarios y les ofreceran a cada uno un empleo cuando cumplieran los 14 aos. A su vez, LEVI STRAUSS estableci un fondo para la educacin de los nios que incluye libros, uniformes y escolarizacin. Los contratistas no dieron empleo a otros nios menores de 14 aos.

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Realiza las siguientes actividades: 1. Explica en qu consiste el conflicto planteado. Se debe clasificar el conflicto en funcin de lo que se ha estudiado en el tema y explicar cules son los efectos del mismo. La raz del conflicto es el empleo de nios menores de 14 aos de edad, por parte de los contratistas de LEVI STRAUSS en Bangladesh, que es legal en el pas, pero que viola las normas de la Organizacin Internacional de Trabajo y el cdigo tico de la empresa sobre mano de obra infantil. Ante un incumplimiento, la poltica de la empresa exige que los contratistas despidan a los nios menores de 14 aos, so pena de cancelar sus contratos. Sin embargo, despus de estudiar el asunto, el gerente descubri que, con frecuencia, los nios menores de edad, eran el nico sostn de sus familias y supona un conflicto despedirlos. 2. Cules son las principales caractersticas de los conflictos? Las caractersticas de los conflictos son: Es inherente a la vida de toda organizacin e individuo, porque las interacciones humanas se caracterizan por el desacuerdo y el conflicto. Es inevitable debido a los intereses contrapuestos presentes en los grupos. Pueden ser internos o externos a las personas y a la organizacin. Para minimizarlo, reconducirlo y/o resolverlo hay que utilizar estrategias adecuadas. Es detectable si se consideran los indicadores oportunos. Sus consecuencias pueden ser positivas o negativas. Si se manejan adecuadamente, pueden ayudar a la empresa a alcanzar objetivos. 3. Qu alternativas tienen las partes para resolver un conflicto? Las alternativas o estrategias ms habituales para resolver un conflicto son: IMPOSICIN (gano yo-pierde l): posicin de ganar a toda costa. Solo se persiguen los intereses propios a expensas de los de la otra parte. Daa la relacin futura entre las partes. COLABORACIN (gano yo-gana l): se busca el acuerdo basado en el dilogo y los intereses comunes. Garantiza unas buenas relaciones en el futuro y ayuda a buscar soluciones creativas. COMPROMISO O TRANSACCIN (pierdo yo-pierde l): todos ceden a partes iguales en sus expectativas para llegar a un punto intermedio. Se usa para resolver conflictos simples. EVASIN: puede ser una salida airosa para dejar de lado un aspecto de la negociacin que no interesa cerrar o abordar en ese momento. ACOMODACIN (pierdo yo-gana l): postura opuesta a la imposicin, que supone dar prioridad a los intereses de la otra parte buscando as una ventaja en el futuro. 4. Seala el tipo de conflicto al que se enfrenta la empresa. Justifica la respuesta. Es un conflicto latente donde hay un conflicto colectivo, porque afecta a las normas que sobre prcticas laborales hay en el mbito nacional e internacional.

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5. Qu tipos bsicos de negociacin se emplearon en este caso? LEVI STRAUSS se encontraba en una posicin relativamente poderosa y poda exigir que los proveedores acabaran con esta situacin lo antes posible amenazndolos con rescindir sus contratos, utilizando lo que en el artculo se denomina enfoque distributivo. Sin embargo, LEVI STRAUSS negoci otra solucin con ellos. Los nios renunciaron al trabajo y regresaron a la escuela. Mientras tanto los proveedores siguieron pagando sus salarios y les ofreceran a cada uno un empleo cuando cumplieran los 14 aos. A su vez, LEVI STRAUSS estableci un fondo para la educacin de los nios que incluye libros, uniformes y escolarizacin. Los contratistas no dieron empleo a otros nios menores de 14 aos. Este acuerdo beneficia a ambas partes y favorece relaciones futuras. 6. Qu es una estrategia? La estrategia es el conjunto de acciones que se van a llevar a cabo durante la negociacin para alcanzar los objetivos fijados. Una buena estrategia permite aprovechar mejor los recursos y medios de los que uno dispone para llegar a la meta marcada. Al definir la estrategia hay que establecer unos lmites en la negociacin para todas las variables que se van a negociar y no modificarlos durante el proceso negociador. 7. Seala el tipo de estrategia de negociacin que se utiliz, justificando la respuesta. Qu otras estrategias podran haber utilizado? La estrategia de colaboracin (gano yo-gana l) es la que utiliz LEVI STRAUSS buscando un acuerdo basado en el dilogo y los intereses comunes. Garantiza unas buenas relaciones en el futuro y ayuda a buscar soluciones creativas. 8. Cules son los lmites de una estrategia? Identifcalos en el caso prctico anterior. Los lmites de salida son el objetivo mximo a conseguir en la negociacin, que para los proveedores sera seguir contratando a los menores de 14 aos y para LEVI STRAUSS que estos no contrataran a estos menores. El lmite de ruptura es el objetivo mnimo que se tiene que conseguir, que sera para ambos dejar de colaborar ambos. 9. Analiza algunas de las tcticas que se podran haber utilizado. Las tcticas que podran haber utilizado son: Tcticas para preparar la informacin y los argumentos: carta secreta, puesta en remojo, el explorador, la pista falsa, guerra psicolgica, el anclaje y el asalto directo. Tcticas para argumentar: el salami, concertacin, el compromiso, nada sin nada, el regateo, el bueno y el malo y el parto sin dolor. Tcticas para situaciones difciles: cambio de tema, evitacin, seuelo falaz, el edredn, la esfinge, el disco rayado, el judo, el bulldog, el receso y la escasez de recursos.

ACTIVIDADES FINALES PG. 301 10. Se va a simular una negociacin para tratar ciertos aspectos del convenio colectivo (jornada, vacaciones, subida salarial, otras condiciones laborales.) en una empresa del sector productivo del ciclo formativo que

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ests estudiando. Para ello, la clase se dividir en dos grupos, trabajadores y empresarios. Se seguirn las fases de negociacin y se considerarn los aspectos relacionados con las pautas, estrategias y tcticas que se han estudiado en la unidad. Mediante este role-playing los alumnos debern de poner en prctica todo lo aprendido en la unidad de trabajo sobre la negociacin. Es importante buscar una participacin activa de todos los alumnos

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 301 11. A lo largo de toda la unidad se ha ido analizando en qu consisten los conflictos en el mundo del trabajo. Estos se pueden producir por diversos motivos, entre ellos, los derivados de las relaciones interpersonales. El mobbing es uno de los problemas que ms inters est despertando en el mundo de la empresa. Por ello se propone esta actividad para buscar informacin acerca del mismo en internet. En el caso prctico inicial ya se describan algunas de las manifestaciones tpicas del mobbing, pero es un fenmeno mucho ms complejo. Vas a buscar en la red informacin acerca del mobbing, para contestar a las preguntas que se plantean. Entre otros, se proponen los siguientes enlaces: <http://contenidos.universia.es/especiales/mobbing/concepto/index.htm> donde la Red Universia explica detalladamente en qu consiste el mobbing. <http://www.acosomoral.org/indexmobbing.htm> Una vez consultadas estas pginas web, contesta a las siguientes preguntas: a) Qu es el mobbing? El profesor Heinz Leymann -doctor en Psicologa del Trabajo y profesor de la Universidad de Estocolmo-, fue el primero en definir este trmino durante un Congreso sobre Higiene y Seguridad en el Trabajo en el ao 1990: Situacin en la que una persona ejerce una violencia psicolgica extrema, de forma sistemtica y recurrente y durante un tiempo prolongado sobre otra persona o personas en el lugar de trabajo con la finalidad de destruir las redes de comunicacin de la vctima o vctimas, destruir su reputacin, perturbar el ejercicio de sus labores y lograr que finalmente esa persona o personas acaben abandonando el lugar de trabajo. Aunque el concepto es relativamente reciente, el fenmeno en s, fue estudiado por el etlogo Konrad Lorenz, porque observ el comportamiento de determinadas especies animales constatando que en ciertos casos los individuos ms dbiles del grupo se coaligaban para atacar a otro ms fuerte. Para definir esta situacin se utiliz el verbo ingls to mob que se define como atacar con violencia. Una publicacin de 1976, relacionada con el mobbing en el mundo laboral, haca referencia al trabajador hostigado (Brodsky, 1976). En este libro, por primera vez, se estudiaron casos de mobbing. En Espaa el concepto se tradujo por acoso laboral ya sea fsico o psicolgico, acoso grupal u acoso institucional. b) Para estudiar este problema laboral se han elaborado diferentes instrumentos. Entre ellos, se puede destacar el inventario de acoso moral (LIPT). Cuntas actividades tpicas del mobbing se sealan en el

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mismo? Quin es su autor? Explica su importancia en el estudio de este fenmeno. Leymann diferenciaba cinco conductas que, reproducidas con frecuencia, pueden llegar a hacer enfermar psicolgicamente a una persona: 1. Limitar la comunicacin (no se le da toda la informacin que debiera tener) A) Actividades de acoso para reducir las posibilidades de la vctima de comunicarse adecuadamente con otros, incluido el propio acosador: El jefe o acosador no da a la vctima la posibilidad de comunicarse. Se interrumpe continuamente a la vctima cuando habla. Los compaeros le impiden expresarse. Los compaeros le gritan, le chillan e injurian en voz alta. Se producen ataques verbales criticando trabajos realizados. Se producen crticas hacia su vida privada. Se aterroriza a la vctima con llamadas telefnicas. Se le amenaza verbalmente. Se le amenaza por escrito. Se rechaza el contacto con la vctima (evitando el contacto visual, mediante gestos de rechazo, desdn o menosprecio, etc.). Se ignora su presencia, por ejemplo dirigindose exclusivamente a terceros (como si no le vieran o no existiera). 2. Limitar el contacto social (se le asla fsicamente de sus compaeros) B) Actividades de acoso para evitar que la vctima tenga la posibilidad de mantener contactos sociales: No se habla nunca con la vctima. No se le deja que se dirija a uno. Se le asigna a un puesto de trabajo que le asla de sus compaeros. Se prohbe a sus compaeros hablar con l. Se niega la presencia fsica de la vctima. 3. Desprestigiar a su persona ante sus compaeros (por medio de bromas desagradables sobre su persona, por ejemplo). C) Actividades de acoso dirigidas a desacreditar o impedir a la vctima mantener su reputacin personal o laboral: Se maldice o se calumnia a la vctima. Se hacen circular cotilleos y rumores orquestados por el acosador. Se ridiculiza a la vctima. Se atribuye a la vctima ser una enferma mental. Se intenta forzar un examen o diagnstico psiquitrico. Se fabula o inventa una supuesta enfermedad de la vctima. Se imitan sus gestos, su postura, su voz y su talante con vistas a poder ridiculizarlos. Se atacan sus creencias polticas o religiosas. Se hace burla de su vida privada. Se hace burla de sus orgenes o de su nacionalidad. Se le obliga a realizar un trabajo humillante.

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Se monitoriza, anota, registra y consigna inequitativamente el trabajo de la vctima en trminos malintencionados. Se cuestionan o contestan las decisiones tomadas por la vctima. Se le injuria en trminos obscenos o degradantes. Se acosa sexualmente a la vctima con gestos o proposiciones. 4. Desprestigiar y desacreditar su capacidad profesional y laboral (no se valora el trabajo que realiza o no se le encarga trabajo) D) Actividades de acoso dirigidas a reducir la ocupacin de la vctima y su empleabilidad mediante la desacreditacin profesional. No se asigna a la vctima trabajo ninguno. Se le priva de cualquier ocupacin y se vela para que no pueda encontrar ninguna tarea por s misma. Se le asignan tareas totalmente intiles o absurdas Se le asignan tareas muy inferiores a su capacidad o competencias profesionales. Se le asignan sin cesar tareas nuevas. Se le hace ejecutar trabajos humillantes. Se le asignan tareas que exigen una experiencia superior a sus competencias profesionales. 5. Comprometer su salud (bien sea con amenazas fsicas ms o menos violentas o destrozando sus pertenencias) E) Actividades de acoso que afectan a la salud fsica o psquica de la vctima. Se le obliga a realizar trabajos peligrosos o especialmente nocivos para la salud. Se le amenaza fsicamente. Se agrede fsicamente a la vctima, pero sin gravedad, a ttulo de advertencia. Se le agrede fsicamente, pero sin contenerse. Se le ocasionan voluntariamente gastos con intencin de perjudicarle. Se ocasionan desperfectos en su puesto de trabajo o en su domicilio. Se agrede sexualmente a la vctima. c) La mayora de estudiosos del mobbing definen tres tipos. Cules son y en qu consiste cada uno de ellos? La mayora de los autores coinciden en diferenciar tres tipos de mobbing: Ascendente: este tipo de mobbing es el que ejercen uno o varios subordinados sobre aquella persona que ostenta un rango jerrquico superior en la organizacin. Normalmente suele producirse cuando alguien exterior a la empresa se incorpora a ella con un rango laboral superior. Sus mtodos no son aceptados por los trabajadores que se encuentran bajo su direccin y suele suceder porque un trabajador quera obtener ese puesto y no lo ha conseguido. Tambin puede darse otra modalidad en la que el trabajador es ascendido a un puesto de responsabilidad, en virtud del cual, se le otorga la capacidad de organizar y dirigir a sus antiguos compaeros. La situacin se complica si no se ha consultado, previamente, el ascenso al resto de trabajadores y estos no se muestran de acuerdo con la eleccin, o si el nuevo responsable no marca unos objetivos claros dentro del departamento generando intromisiones en las funciones de alguno o

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algunos de sus componente. Se puede desencadenar este fenmeno hacia aquellos jefes que se muestran arrogantes en el trato y muestran comportamientos autoritarios hacia sus inferiores. Horizontal: en este tipo de mobbing un grupo de trabajadores se constituye como un individuo y acta como un bloque con el fin de conseguir un nico objetivo. En este supuesto un trabajador/a se ve acosado/a por un compaero con el mismo nivel jerrquico, aunque es posible que si bien no oficialmente, tenga una posicin de facto superior. El ataque se puede dar por problemas personales o bien, porque algunos de los miembros del grupo sencillamente no acepta las pautas de funcionamiento tcita o expresamente aceptadas por el resto. Otra circunstancia que da lugar a este comportamiento es la existencia de personas fsica o psquicamente dbiles o distintas, siendo estas diferencias explotadas por los dems simplemente para mitigar el aburrimiento. Descendente: suele ser la situacin ms habitual. La persona que ejerce el poder lo hace a travs de desprecios, falsas acusaciones e incluso insultos que pretende minar el mbito psicolgico del trabajador acosado para destacar frente a sus subordinados, para mantener su posicin en la jerarqua laboral o simplemente como estrategia empresarial cuyo objetivo es deshacerse de una persona forzando el abandono voluntario de una persona determinada sin proceder a su despido legal, ya que sin motivo acarreara un coste econmico para la empresa. d) Cuntas son las fases del mobbing? Explica de forma resumida cada una de ellas. Las fases del mobbing son: Fase de seduccin: es una fase crucial, sin ella no se puede producir el acoso. El acosador se gana a su vctima a travs de diferentes acciones pero an no ha utilizado su potencial violento. En muchas ocasiones no se centra solo en engatusar a su vctima, sino que se puede centrar, tambin, en su entorno social y familiar. El objetivo es descubrir las debilidades de la futura vctima para luego atacarle donde ms le duele. Puede ser arrebatarle algo que le pertenece (amigos, puesto de trabajo, popularidad...). Fase de conflicto: en las empresas e instituciones pblicas es normal que aparezcan conflictos entre el personal porque pueden tener intereses diferentes y objetivos contrapuestos. Como consecuencia de esto surgen roces, fricciones personales, diferencias de opinin, etc. que pueden solventarse de manera positiva, a travs del dilogo, o por el contrario, pueden ser el principio de un problema ms profundo que tiene posibilidad de estigmatizarse y es aqu cuando surge el acoso. A veces la fase entre el problema y el caso se produce en muy corto periodo de tiempo y estos dos procesos se pueden solapar. La consecuencia es el hostigamiento. Los expertos definen el mobbing a partir de esta fase. La causa del conflicto en ocasiones puede estar creado artificialmente por el instigador como excusa para hostigar a la vctima Fase de estigmatizacin: el acosador, en este periodo, pone en prctica toda la estrategia del acoso utilizando sistemticamente y durante un tiempo prolongado, una serie de comportamientos perversos para ridiculizar y apartar socialmente a la vctima. Es la parte ms fuerte. El acosador busca apoyo entre los dems compaeros desacreditando al damnificado e incluso utilizando estrategias que implican represalias para los colegas que no le apoyen. La vctima se siente culpable y se puede llegar a preguntar

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qu es lo que hace mal. Niega las evidencias ante la pasividad, rechazo o ignorancia del resto del grupo al que pertenece. Es una fase muy duradera y acaba por minar la moral del acosado. Si la vctima no cuenta el problema a sus compaeros o no habla con el acosador para aclarar la situacin se pasa a la siguiente fase. A pesar de que estas conductas tienen formas de expresin muy variadas, presentamos a continuacin algunas de las ms habituales: a) Ataque a la vctima a travs de medidas organizacionales. o Designar los trabajos peores o ms degradantes. o Designar trabajos innecesarios, montonos o repetitivos. o Designar tareas por debajo de sus cualificaciones o habilidades. o No asignar ningn tipo de trabajo. o Exceso de trabajo (presin injustificada o establecer plazos imposibles de cumplir). o Tcticas de desestabilizacin: cambios de puesto sin previo aviso, intentos persistentes de desmoralizar o retirar mbitos de responsabilidad sin justificacin. b) Aislamiento social. o Restringir las posibilidades de comunicacin por parte del superior o de los compaeros. o Traslado a un puesto de trabajo aislado. o Ignorar a la persona o no dirigirle la palabra. c) Ataques a la vida privada de la persona. o Crticas constantes a la vida privada. o Terror a travs de llamadas telefnicas. o Atribucin de fallos psicolgicos y de falsas enfermedades. o Burlarse de algn defecto personal. o Imitar los gestos o la voz de la vctima. o Ataques a las actitudes y creencias polticas y/o religiosas. d) Violencia fsica. o Acoso o violencia sexual. o Amenazas de violencia fsica. o Maltrato fsico. e) Agresiones verbales. o Gritar o insultar. o Crticas permanentes al trabajo de las personas. o Amenazas verbales. f) Difusin de rumores falsos o difamacin de la persona. Fase de intervencin desde la empresa: el problema trasciende a la direccin de la empresa o institucin y esta puede actuar de varias formas a travs del departamento de recursos humanos o desde la direccin de personal. o Solucin positiva del conflicto: tras conocer el problema, la empresa, realiza una investigacin exhaustiva del mismo y decide que el trabajador/a o el acosador sea cambiado de puesto de trabajo, descubre la estrategia de hostigamiento y articula los mecanismos para que no se vuelva a producir sancionando, en su caso, al hostigador.

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Solucin negativa: normalmente y, sin tener un conocimiento exhaustivo del caso debido a su nula o escasa investigacin, la direccin suele ver a la vctima como el problema a combatir, reparando en sus caractersticas individuales tergiversadas y manipuladas, sin reparar en que el origen del mismo est en otra parte. De esta manera la direccin viene a sumarse al entorno que acosa activa o pasivamente a la vctima. Fase de marginacin: es la ltima fase, que suele concluir con el abandono de la vctima de su puesto de trabajo, muy probablemente tras haber pasado por largas temporadas de baja. El condenado es colocado en el sitio ms incmodo posible, invisible del pblico, aislado de los compaeros y haciendo tareas intiles y lo ms rutinarias posibles para que el sentimiento de fracaso se vaya apoderando del acosado. Suele imputrsele todo lo malo que pueda ocurrir en la empresa. La mayora de las veces, los acosados son personas con mucha preparacin profesional, lo que agrava la situacin porque la envidia es mayor. En los casos ms extremos, el suicidio es la solucin ms radical. e) Las consecuencias del mobbing para la persona que lo sufre son importantes y adems afectan a diferentes reas de su vida. Seala cules son los principales efectos del acoso moral en el trabajo: Sobre la sociedad. Sobre la organizacin. Sobre la vctima. Los efectos del acoso moral en el trabajo se pueden estudiar desde tres puntos de vista: 1. Consecuencias sociales y comunitarias que afectan a los trabajadores que sufren violencia y hostigamiento en el lugar de trabajo: Malestar en las relaciones laborales. Agresividad e irritabilidad. Prdida de ilusin e inters por los proyectos comunes. Abandono o desplazamiento de las responsabilidades y compromisos familiares. Trastornos mdicos y psicolgicos en otros miembros del sistema familiar. Afectacin de la afectividad y del deseo sexual. Separacin matrimonial. 2. Consecuencias sobre la organizacin son: Mal clima y ambiente de trabajo. Afectacin de la calidad y cantidad del trabajo. Interferencias en los circuitos de informacin y comunicacin. Descenso de la creatividad e innovacin. Prdida de motivacin. Despreocupacin por la satisfaccin de los clientes. Mayor absentismo y bajas laborales. Aumento notable de las consultas al servicio mdico. Aumento de la probabilidad de accidentes. o Por desatencin.

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o Por negligencia. o Por descuidos instantneos. o Voluntarios. 3. Consecuencias sobre la vctima se pueden resumir en: Miedo acentuado y continuo. Sentimientos de amenaza. Agravamiento de enfermedades o trastornos diversos previos. Generalizacin de la ansiedad y sentimientos de: o Fracaso. o Impotencia. o Frustracin. o Infravaloracin. o Apata. Trastornos emocionales. Distorsiones cognitivas como falta de concentracin, atencin y memoria. Comportamientos sustitutorios: adicciones y conductas de evitacin. Trastornos psicosomticos como somatizaciones mltiples, alteraciones del sueo y trastornos de la alimentacin. Trastornos de la conducta social: o Susceptibilidad. o Hipersensibilidad. o Aislamiento. o Evitacin. o Irritabilidad. o Agresividad. o Inadaptacin. Afectacin grave: o Indefensin. o Depresin grave. o Suicidio. f) Es importante que se adopten medidas preventivas que eviten en la empresa la aparicin del mobbing. Propn al menos cinco actuaciones a desarrollar en el mundo del trabajo para eliminar y prevenir el acoso moral. Incorporar a la evaluacin de riesgos psicosociales la deteccin del mobbing. Acordar protocolos de prevencin en la empresa y establecer canales de deteccin y actuacin. Por medio de medidas organizativas, modificar el proceso de produccin, aumentando la participacin de los trabajadores, disminuyendo las demandas y ampliando las posibilidades de control de la tarea, revisando los objetivos, reconocimientos, salario adecuado y el sistema de primas, etc. Se trata, en definitiva, de disminuir la presin excesiva y evitar situaciones de estrs que con frecuencia suelen ocasionar este tipo de conductas.

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Prestar apoyo y atencin mdica y psicolgica a la persona acosada, siempre, claro est, con el consentimiento del afectado y a travs de profesionales. Establecer medidas preventivas en cuanto a los modos de conducta en la empresa, para evitar la repeticin de esas situaciones. Es preciso formar a los mandos de todos los niveles en la gestin de conflictos y habilidades de trabajo en equipo. Adems, debe fomentarse un entorno psicosocial general adecuado con exigencias razonables, estableciendo en la empresa una poltica preventiva para evitar que los conflictos avancen a situaciones de riesgos. Aplicacin de medidas disciplinarias como el despido o el traslado del agresor. g) Cmo se llama el fenmeno del acoso moral en el mbito escolar? El bullying es el maltrato fsico y/o psicolgico deliberado y continuado que recibe un nio por parte de otro u otros, que se comportan con l cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algn resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir. El bullying implica una repeticin continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusin social de la vctima. 12. Para descubrir si en un trabajo se padece mobbing se puede realizar el cuestionario CISNEROS (Cuestionario Individual sobre Psicoterror, Negacin, Estigmatizacin y Rechazo en Organizaciones Sociales) que encontrars en la siguiente pgina de internet:
<http://contenidos.universia.es/especiales/mobbing/concepto/cisneros/index.htm>

Comenta los resultados en clase. Esta encuesta ayuda a descubrir si se es vctima de acoso a travs de una serie de afirmaciones que el entrevistado debe responder. Si se responde afirmativamente a una o ms de las cuestiones, y estos comportamientos son reiterativos, por lo menos una vez por semana durante un perodo continuado de al menos seis meses se padece acoso laboral. 1. Mi superior se niega a comunicar, hablar o reunirse conmigo. 2. Me ignoran, me excluyen, o me hacen el vaco, fingen no verme, no me devuelven el saludo, o me hacen invisible. 3. Me chillan o gritan, o elevan la voz con vistas a intimidarme. 4. Me interrumpen continuamente impidiendo expresarme. 5. Prohben a mis compaeros o colegas hablar conmigo. 6. Inventan y difunden rumores y calumnias acerca de m de manera malintencionada 7. Minusvaloran y echan por tierra mi trabajo sistemticamente, no importa lo que haga. 8. Me acusan injustificadamente o falsamente de incumplimientos, errores o fallos, inconcretos y difusos que no tienen consistencia ni entidad real.

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9. Me atribuyen malintencionadamente conductas ilcitas o antiticas contra la empresa o los clientes para perjudicar mi imagen y mi reputacin. 10. Recibo crticas y reproches por cualquier cosa que haga o decisin que tome en mi trabajo con vistas a paralizarme y desestabilizarme. 11. Se amplifican y dramatizan de manera malintencionada pequeos errores o nimiedades para alterarme. 12. Me amenazan con usar instrumentos disciplinarios (rescisin de contrato, no renovacin, expediente disciplinario, despido, traslados forzosos, etc.). 13. Desvaloran continuamente mi esfuerzo profesional, restndole su valor, o atribuyndolo a otros factores. 14. Intentan persistentemente desmoralizarme mediante todo tipo de artimaas. 15. Utilizan de manera malintencionada varias estratagemas para hacerme incurrir en errores profesionales y despus acusarme de ellos. 16. Controlan, supervisan o monitorizan mi trabajo de forma malintencionada para intentar pillarme en algn renuncio. 17. Evalan mi trabajo y desempeo sistemticamente de forma negativa de manera inequitativa o sesgada. 18. Me dejan sin ningn trabajo que hacer, ni siquiera a iniciativa propia, y luego me acusan de no hacer nada o de ser perezoso. 19. Me asignan sin cesar nuevas tareas o trabajos, sin dejar que termine los anteriores, y me acusan de no terminar nada. 20. Me asignan tareas o trabajos absurdos o sin sentido. 21. Me asignan tareas o trabajos por debajo de mi capacidad profesional o mis competencias para humillarme o agobiarme. 22. Me fuerzan a realizar trabajos que van contra mis principios, o mi tica, para forzar mi criterio tico participando en enjuagues. 23. Me asignan tareas rutinarias o sin valor o inters alguno. 24. Me asignan tareas que ponen en peligro mi integridad fsica o mi salud a propsito. 25. Me impiden que adopte las medidas de seguridad necesarias para realizar mi trabajo con la debida seguridad. 26. Se me ocasionan gastos con intencin de perjudicarme econmicamente. 27. Me humillan, desprecian o minusvaloran en pblico ante otros colegas o ante terceros. 28. Intentan aislarme de mis compaeros dndome trabajos o tareas que me alejan fsicamente de ellos.

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29. Distorsionan malintencionadamente lo que digo o hago en mi trabajo, tomando el rbano por las hojas. 30. Intentan buscarme las cosquillas para hacerme explotar. 31. Envenenan a la gente a mi alrededor contndole todo tipo de calumnias o falsedades, ponindolas en contra ma de manera malintencionada. 32. Hacen burla de m o bromas intentando ridiculizar mi forma de hablar, de andar, o me ponen motes. 33. Recibo feroces e injustas crticas o burlas acerca de aspectos de mi vida personal. 34. Recibo amenazas verbales o mediante gestos intimidatorios. 35. Recibo amenazas por escrito o por telfono en mi domicilio. 36. Me zarandean, empujan o avasallan fsicamente para intimidarme. 37. Se hacen bromas inapropiadas y crueles acerca de m. 38. Me privan de informacin imprescindible y necesaria para hacer mi trabajo. 39. Limitan malintencionadamente mi acceso a promociones, ascensos, cursos de formacin o de capacitacin para perjudicarme. 40. Me asignan plazos de ejecucin o cargas de trabajo irrazonables e inusuales. 41. Modifican mis responsabilidades o mis cometidos sin comunicrmelo. 42. Me lanzan insinuaciones o proposiciones sexuales directas o indirectas.
Fuente: Mobbing: Cmo sobrevivir al acoso psicolgico en el trabajo

PRCTICA PROFESIONAL PG. 302 Tu mdulo lunar ha realizado un aterrizaje catastrfico y tienes que volver a la nave espacial que est a 200 kilmetros de distancia, en el lado iluminado de la Luna. Solo se han salvado los quince artculos del equipo que aparecen en la siguiente tabla:

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Paso 1. Copia en tu cuaderno la tabla anterior y clasifica los artculos del 1 al 15, siendo 1 el objeto ms importante para salvar la vida y llegar a la nave y 15 el menos. Las clasificaciones se ponen en la columna 1 de la tabla. Paso 2. Formar grupos de entre cuatro y siete personas, que clasificarn los 15 artculos por consenso, tras discutir los puntos, nunca mediante el promedio de las clasificaciones individuales. Es importante tratar las diferencias de opinin como medio para reunir ms informacin, aclarar puntos y buscar mejores alternativas. La clasificacin del grupo se anotar en la columna 2. Paso 3. El coordinador dir cules son las clasificaciones de los expertos (columna 3). Paso 4. Cada participante calcular las diferencias absolutas entre la clasificacin individual y la del grupo (columna 4); entre la clasificacin individual y la de los expertos (columna 5); y entre la clasificacin del grupo y la de los expertos (columna 6). Despus sumar los totales de las columnas 4, 5 y 6. El profesor tiene que explicar a sus alumnos el objetivo de la actividad y hacer de moderador: contrastar la calidad de la toma de decisiones en grupo frente a la individual. Despus de leer a los alumnos la lista, cada uno de ellos dispondr de 5 a 10 minutos para clasificar los artculos por orden de importancia. No se puede hablar con nadie. Tras esto, se formarn grupos de 4-7 personas, que tras 20 minutos realizarn una clasificacin grupal. A continuacin el profesor lee la clasificacin de los expertos que es: Caja de cerillas. Puesto 15. No hay oxgeno. 1 lata de alimentos concentrados. Puesto 4. Se puede vivir algn tiempo sin comida. 20 metros de cuerda de nylon. Puesto 6. Para ayudarse en terreno irregular.

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30 m2 de seda de paracadas. Puesto 8. Sirven para acarrear cosas y protegerse del sol. 1 hornillo porttil. Puesto 13. La cara iluminada est caliente. 2 pistolas calibre 45. Puesto 11. Son tiles para propulsarse. 1 lata de leche en polvo. Puesto 12. Para tomarse necesita agua. 2 bombonas de oxgeno de 50 litros. Puesto 1. Al no haber aire se necesitan para respirar. 1 mapa estelar constelaciones lunares. Puesto 3. Es necesario para orientarse. 1 bote neumtico con botellas de CO2. Puesto 9. Se utiliza para llevar cosas o protegerse y para propulsin. 1 brjula magntica. Puesto 14. No funciona, pues no hay campo magntico. 20 litros de agua. Puesto 2. Necesario para vivir. Cartuchos de seales (arden en el vaco). Puesto 10. tiles a muy corta distancia. 1 maletn de primeros auxilios con jeringas para inyectar. Puesto 7. El botiqun pude ser necesario, pero las agujas son intiles. 1 aparato receptor-transmisor en FM accionado por energa solar. Puesto 5. Se utiliza para comunicarse con la nave. Finalmente comparan los resultados individuales, con los colectivos y los de la NASA. Todos ellos se apuntan en la tabla que aparece en el libro. Las decisiones, en principio, se deben de tomar por consenso, pero se puede intentar ver la diferencia de puntos con decisiones grupales por mayora, etc. En la evaluacin de los resultados se tiene que reflexionar sobre: Se han mejorado en el grupo? Qu te ha aportado la discusin en el grupo? Ha sido fcil tomar la decisin grupal? Cmo se ha dado?

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE ERIN BROCKOVICH PG. 303 1. Identifica y explica el conflicto que se produce en la escena. La situacin conflictiva aparece cuando se choca contra el coche de Erin Brocovich otro coche que se ha saltado un stop. Si tenemos que clasificar este conflicto estamos ante un conflicto manifiesto, interpersonal y negativo. 2. Qu medio de resolucin de conflicto ha utilizado Erin? y el mdico al que se enfrenta? Erin acude a un juicio como mtodo de resolucin de conflictos donde el juez y el jurado, personas neutrales al conflicto, van a dar la solucin al conflicto de trfico que tiene abierto con el mdico, conductor del vehculo que le embisti en el cruce. El abogado del mdico utiliza su prestigio social y profesional como argumento para compararlo con la que tiene Erin y as conseguir ganar el juicio. 3. Qu fallos crees que comete Erin en la negociacin? Los fallos que ha cometido Erin son: No ha sabido explicar correctamente cmo se ha producido el accidente, pues no deba haber hablado de su falta de seguro y de sus problemas

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econmicos y de su situacin familiar, pues el decir que estaba separada dos veces provoca una situacin muy negativa en el jurado. Ante las provocaciones de la parte contraria, Erin no ha sabido actuar de una forma asertiva, al contrario, lo hace de una manera agresiva, amenazando y utilizando palabrotas. La forma de vestir dice mucho de cualquier persona y condiciona la opinin que los otros tienen de nosotros. Es por ello, que la ropa que lleva Erin en el juicio ha creado una opinin preconcebida sobre ella. Incluso esto se percibe cuando su abogado defensor, la conoce en su despacho. 4. Qu tipo de estrategia negociadora han utilizado las partes en litigio? La estrategia que han utilizado las partes, en especial, el abogado del mdico, son la imposicin, con la que se pretende ganar a toda costa. Solo se persiguen los intereses propios a expensas de los de la otra parte. Daa la relacin futura entre las partes. 5. Es un buen acuerdo para Erin. Por qu? Indica las consecuencias. El mdico debe informar a la empresa de la alergia que padece Rodrigo Martn, para que esta pueda protegerle y planificar y organizar la prevencin en la empresa de forma adecuada. Es ms, el empresario tiene la obligacin de garantizar de manera especfica la proteccin de trabajadores que, por sus propias caractersticas personales, sean especialmente sensibles a los riesgos laborales. Estos trabajadores no sern empleados en puestos de trabajo en los que puedan ponerse en peligro o que supongan un peligro para los dems, como lo est siendo Rodrigo, quien casi ha provocado un accidente con Jorge.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 304 1. Cules son los motivos de estrs laboral? Los motivos por los que se produce el estrs laboral pueden ser: Falta de autonoma en el puesto de trabajo. Inseguridad respecto a las condiciones laborales y al futuro. Indefinicin sobre las tareas a desarrollar. 2. Qu es el sndrome del burn out? Estn las empresas espaolas preparadas para solucionar este sndrome? El sndrome del burn out es la sensacin de los trabajadores de sentirse quemados en el trabajo, que est directamente relacionada tanto con factores fsicos (cefaleas, dolores musculares, fatiga crnica, etc.) y psicolgicos (frustracin, ansiedad, irritabilidad), como con aspectos organizativos (menor rendimiento, absentismo laboral). Las empresas no estn preparadas para resolver estos conflictos, pues una de cada tres deja que el problema persista al retrasar la toma de decisiones. El problema de fondo es que en ellas siguen primando los intereses econmicos a la satisfaccin o el bienestar de sus trabajadores. 3. Cules son, segn el artculo, los motivos que producen los riesgos psicosociales en el trabajo?

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Las causas de los riesgos psicosociales son la realizacin de la actividad laboral en un ambiente que se puede calificar como hostigador, o donde se es vctima de acoso moral, lo que se traduce en alguna de las siguientes situaciones: Recibir un trato vejatorio mediante gritos, que puede llevar a provocar depresiones en los trabajadores y conducir, por tanto, a la baja laboral. Estar sometidos a intimaciones y amenazas. Criticar la vida privada del trabajador. Ser ignorados o asignados a lugares aislados. Sufrir un estilo de mando deficiente y en la mayora de los casos, autoritario.

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UNIDAD 16: ITINERARIOS PROFESIONALES CASO PRCTICO INICIAL PG. 307 1. Qu itinerarios formativos puede seguir Claudia despus de estudiar un Ciclo Formativo de Grado Medio? Claudia tiene las siguientes opciones: Acceder al mundo laboral. Estudiar Bachillerato, directamente eligiendo la modalidad que quiera. Pasar una prueba de acceso para acceder a los estudios de un CF de Grado Superior de la misma familia profesional que el CF de Grado Medio que curs (Administracin y Finanzas) o de una familia profesional afn. Cursar otro CF de Grado Medio, con la posibilidad de convalidar algunos mdulos. Estudiar un curso de especializacin profesional cuando las administraciones educativas propongan y desarrollen cursos de especializacin para titulados en FP, tal y como se prev en la Disposicin Adicional IX del RD 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo. 2. Qu es una Familia Profesional?, a qu Familia pertenece el ciclo que ests estudiando? Las familias profesionales son las agrupaciones que se realizan de los ttulos de FP, por su grado de afinidad profesional. Las enseanzas de FP se estructuran en Ciclos Formativos (CF), agrupados en 26 familias profesionales, segn el mbito laboral al que pertenecen. 3. Es verdad lo que dice su amiga?, en qu basa su razonamiento?, qu tendra que valorar Claudia a la hora de decidir si presentarse o no a la prueba de acceso? En la prueba de acceso a grado superior hay que demostrar conocimientos de Bachillerato, por lo que hay que estudiar y prepararse bien. Si Claudia es concienzuda y trabajadora lo conseguir. Es cierto que cuando una persona se presenta a un examen, no sabe si aprobar o suspender, pero eso ocurre con cualquier tipo de prueba. El razonamiento de la amiga de Claudia implica claudicar antes de luchar por algo, parece un indicio de miedo al fracaso, le aconseja a Claudia que no lo intente para eludir la posibilidad de fracasar, pero si no lo intenta, tampoco tendr la posibilidad de triunfar. Nunca se debe decidir si se acomete una empresa o no desde esta perspectiva. Para decidir si debe presentarse o no a la prueba de acceso, Claudia debe: Analizarse a s misma y ver si tiene capacidad de trabajo y estudio para enfrentarse a una prueba de acceso, para ello tendr que pensar cmo ha llevado el CF de Grado Medio. Analizar el inters que tiene por seguir estudiando y si es realmente est motivada. Buscar un instituto o academia, donde preparen bien e informarse de los requisitos para presentarse a la prueba y el grado de dificultad.

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4. Qu requisitos se exigen para poder presentarse a las pruebas de acceso de Grado Medio a Grado Superior? Para presentarse a la prueba de acceso a Grado Superior, es necesario: Tener 18 aos (cumplidos a lo largo del ao en que se celebre la prueba) y el ttulo de Tcnico de Grado Medio de la misma familia profesional o de una familia afn al Ciclo de Grado Superior que se quiera cursar. Si no se posee una titulacin de Grado Medio, se exige tener 19 aos o cumplirlos a lo largo del ao en que se celebre la prueba. 5. Cul es el contenido de dichas pruebas? Consta de dos partes: General, con contenidos de Lengua Castellana y Literatura, Lengua Extranjera (se puede elegir entre ingls o francs) y Matemticas, de nivel de Bachillerato. Especfica: se basa en los contenidos de las materias de Bachillerato vinculadas con el CF de Grado Superior al que se opta. 6. Cundo se convocan y con qu periodicidad? Generalmente se convocan una vez al ao y por las comunidades autnomas. 7. Cmo se pueden preparar? Existen cursos de preparacin en institutos pblicos y academias privadas, que suelen iniciarse en septiembre. 8. Podra Claudia, algn da, acceder a la universidad, estudiando Ciclos Formativos de Formacin Profesional?, tendra la oportunidad de solicitar convalidaciones a lo largo de su trayectoria formativa? Claudia podra acceder algn da a la universidad, directamente, despus de haber cursado un Ciclo Formativo de Grado Superior, aunque segn el ttulo de FP o las materias de la modalidad de Bachillerato que haya estudiado, tendr preferencia para acceder a las titulaciones universitarias de una rama de conocimiento determinada. Podra solicitar las siguientes convalidaciones a lo largo de su trayectoria formativa: Entre mdulos de un CF de grado medio y un CF de grado superior. Entre mdulos de un CF de grado medio y algunas asignaturas de Bachillerato. Entre mdulos de un CF de grado superior y asignaturas universitarias. 9. Puede un tcnico de FP presentarse a unas oposiciones?, de qu cuerpo o escala? Claudia, como tcnico de FP, puede presentarse a unas oposiciones del grupo C1.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 318 1. Busca cursos de formacin para el empleo relacionados con tu sector profesional en los siguientes enlaces:

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Del Servicio Pblico de Empleo Estatal <www.sepe.es> o entrando directamente a la seccin de formacin para el empleo: <www.sepe.es/contenidos/ciudadano/formacion_ocupa> De los Servicios Regionales de Empleo de las distintas Comunidades Autnomas (tienen web propia, aunque tambin se puede acceder a ellos desde la pgina web del Servicio Pblico de Empleo Estatal: <www.sepe.es/contenidos/enlaces/SPEE>) o en pginas autonmicas especficas sobre formacin, por ejemplo: <www.madrid.org/cafo> Cursos de formacin continua en la Comunidad de Madrid. <www.madrid.org/cs/Satellite?pagename=Empleo/Page/EMPL_Home> Empleo, el portal de empleo de la Comunidad de Madrid, apartado Formacin. <www.aemadrid.es> Es la pgina web de la Agencia para el Empleo del Ayuntamiento de Madrid. Puedes entrar en Formacin y empleo y en la seccin de Anuncios. <www.camaramadrid.es/> En la barra de la izquierda, en el apartado de Formacin, obtendrs un listado de distintos tipos de cursos y podrs utilizar el buscador. <www.juntadeandalucia.es/empleo/www/index_tematicas_formacion.php> De la Junta de Andaluca. <www.sepecam.jccm.es/> Del Servicio Pblico de Empleo de Castilla-La Mancha. Se pincha en Formacin y a continuacin, en Cursos de formacin. <http://traballo.xunta.es/> Pincha en Formacin y Cualificaciones. Algunas universidades ofrecen cursos de formacin para el empleo para Tcnicos Superiores de Formacin Profesional. A ttulo de ejemplo, recogemos el enlace de una de ellas; puedes buscar cursos en otras universidades. Servicio de Formacin Continua de la Universidad Politcnica de Madrid: <www.upm.es/institucional/Estudiantes/Estudios_Titulaciones/Formacion Empleo/PlanesFormacion> La mayora de los sindicatos ofrecen cursos de formacin para el empleo. Puedes encontrarlos en sus pginas web: <www.ccoo.es> <www.ccoonectate.es> <www.ugt.es> Los alumnos buscarn en todas estas pginas web cursos de Formacin para el empleo de su sector profesional, por lo que la respuesta variar en funcin del CF que estudien y de los cursos que se oferten en el momento. 2. Entra en la siguiente pgina web y responde a las preguntas que se proponen a continuacin: <www.redtrabaja.es/es/redtrabaja/static/Redirect.do?page=introObservatorio> Qu es el observatorio ocupacional? Una unidad tcnica formada por un equipo de analistas que, teniendo como referencia el estudio de las ocupaciones en el contexto de las distintas actividades econmicas; detecta, analiza y difunde lo que sucede o puede suceder a corto plazo en el mercado laboral. Cuenta con datos sobre empleo, formacin y otros factores relevantes sobre mercado de trabajo y se dedica de forma especial al estudio de los colectivos con especiales dificultades para encontrar empleo.

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El observatorio ocupacional estudia, analiza y elabora documentos e informes sobre: La situacin y la evolucin del mercado de trabajo en distintos mbitos territoriales del Estado. Las ocupaciones en sectores y actividades econmicas de inters. Los cambios de requisitos de cualificacin que se producen en las ocupaciones y sus tendencias. Los colectivos de especial inters para el empleo. Prospectiva de las ocupaciones. Elabora informacin a medida y presta asesoramiento tcnico en materia ocupacional a entidades y particulares relacionados con el estudio y la dinamizacin del mercado de trabajo. Participa en conferencias, ponencias, jornadas y foros sobre mercado de trabajo. Cul es la situacin del mercado laboral para los titulados de tu familia profesional? La respuesta variar en funcin del Ciclo Formativo o de la familia profesional que estudie el alumno. 3. Entra en la pgina web <http://www.mentor.mec.es/> y responde a las preguntas que se proponen a continuacin: Qu es Aula Mentor y qu servicios ofrece? Aula Mentor es un sistema de formacin abierta, libre y a travs de internet promovido por el Programa de Nuevas Tecnologas del Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa (CNICE) del Ministerio de Educacin. La formacin se apoya en el funcionamiento de dos infraestructuras: las aulas Mentor, con equipamiento informtico conectado a la red internet para el seguimiento de los cursos y las mesas de trabajo, entornos virtuales de estudio y comunicacin, alojadas en el servidor Mentor para tutores y alumnos. Un sistema de control, evaluacin y anlisis de la actividad de alumnos, tutores, aulas y el mismo sistema, permite la continua actualizacin y perfeccionamiento de todos los elementos y actuaciones en este modelo de formacin. Las aulas Mentor estn distribuidas a lo largo de toda la geografa espaola y en diversos pases de Latinoamrica. Son centros de recursos equipados con varios puestos de trabajo conectados a internet y con las aplicaciones informticas necesarias para el seguimiento de los cursos. En las aulas se obtiene informacin actualizada sobre la oferta de cursos y el sistema de formacin; se recibe un primer asesoramiento para organizar el posible itinerario formativo; se formaliza la matrcula, se fija un horario de asistencia para utilizar los recursos si el alumno lo precisa y se reciben los materiales del curso cuando son gratuitos. Los materiales de formacin se presentan en formato impreso o electrnico. Este ltimo siempre tiene la opcin de imprimir el contenido para facilitar al estudiante el estudio. Estos materiales se complementan con los integrados en las mesas de trabajo, cursos en lnea, a las que tienen acceso todos los alumnos matriculados. Las mesas de trabajo ofrecen al estudiante, materiales actualizados, ejercicios prcticos, evaluaciones en lnea y acceso a distintas herramientas telemticas: correo electrnico del tutor, foros y tablones de intercambio. Cmo es la formacin, presencial o a distancia? Se trata de una formacin a distancia, pero tambin hay recursos y apoyo presencial.

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Los alumnos y alumnas Mentor cuentan con un apoyo presencial y otro a distancia: g) Al frente de cada aula existe un responsable de la misma, tambin denominado administrador o administradora. Su relacin con los alumnos es bsica para facilitar el proceso de una formacin totalmente a distancia ya que al mismo tiempo que resuelve los problemas tecnolgicos que dificultan el trabajo de los alumnos, mantiene relacin con los tutores de los cursos y le informan de las incidencias. h) La tutora es a distancia a travs de internet. El medio de comunicacin utilizado para comunicarse con el tutor o tutora es el correo electrnico. Por ese procedimiento se puede consultar dudas, enviar las prcticas exigidas en el curso y recibir la respuesta en un plazo no superior a las 48 horas. La tutora estar disponible para el alumno de lunes a viernes, menos festivos. Tambin hay una interrupcin durante el mes de agosto. A quin van destinados sus cursos? Los cursos estn destinados a jvenes y adultos interesados en actualizarse desde el punto de vista laboral y personal, con independencia de su titulacin y nivel de estudios. Aula Mentor se caracteriza por su flexibilidad, de la que se benefician todos los que participan: el alumnado planifica su propio itinerario formativo, determina su ritmo de trabajo y elige tanto el horario como el lugar donde estudiar el curso; el tutor o tutora tiene libertad de horario para tutelar a sus alumnos desde su domicilio; las instituciones colaboradoras adaptan la oferta formativa y los horarios del aula a las necesidades de formacin de su zona y a los intereses de los alumnos. Quin certifica los cursos? Son certificados por el Ministerio de Educacin y las Comunidades Autnomas, tras la superacin de un examen presencial que garantiza el nivel de conocimientos adquiridos.

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 319 4. Consulta la siguiente informacin: Si ests estudiando un CF de Grado Medio, busca los CF de Grado Superior de tu familia profesional y piensa si te interesa estudiar alguno de ellos, en un futuro. Reproducimos a continuacin el Catlogo de Ttulos Grado Medio y Grado Superior, a modo de gua: CATLOGO DE TTULOS DE GRADO MEDIO Actividades Agrarias o Explotaciones Agrarias Extensivas o Explotaciones Agrarias Intensivas o Explotaciones Ganaderas o Jardinera o Trabajos Forestales y Conservacin del Medio Natural Actividades Fsicas y Deportivas o Conduccin de Actividades Fsico-Deportivas en el Medio Natural Actividades Martimo - Pesqueras o Buceo de Media Profundidad o Operaciones de cultivo acucola o Operacin, Control y Mantenimiento de Mquinas e Instalaciones del Buque

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o Tcnico en Pesca y Transporte Martimo Administracin o Gestin Administrativa Artes Grficas o Encuadernacin y Manipulados de Papel y Cartn o Impresin en Artes Grficas o Preimpresin en Artes Grficas Comercio y Marketing o Comercio Comunicacin, Imagen y Sonido o Laboratorio de Imagen Edificacin y Obra Civil o Acabados de Construccin o Obras de Albailera o Obras de Hormign o Operacin y Mantenimiento de Maquinaria de Construccin Electricidad y Electrnica o Equipos Electrnicos de Consumo o Equipos e Instalaciones Electrotcnicas Fabricacin Mecnica o Fundicin o Joyera o Mecanizado o Soldadura y Calderera o Tratamientos Superficiales y Trmicos Hostelera y Turismo o Cocina o Pastelera y Panadera o Servicios de Restaurante y Bar Imagen Personal o Caracterizacin o Esttica Personal Decorativa o Peluquera Industrias Alimentarias o Conservera Vegetal, Crnica y de Pescado o Elaboracin de Aceites y Jugos o Elaboracin de Productos Lcteos o Elaboracin de Vinos y otras Bebidas o Matadero y Carnicera-Charcutera o Molinera e Industrias Cerealistas o Panificacin y Repostera Informtica o Explotacin de Sistemas Informticos Madera y Mueble

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o Fabricacin a Medida e Instalacin de Carpintera y Mueble o Fabricacin Industrial de Carpintera y Mueble o Transformacin de Madera y Corcho Mantenimiento de Vehculos Autopropulsados o Carrocera o Electromecnica de Vehculos Mantenimiento y Servicios a la Produccin o Instalacin y Mantenimiento Electromecnico de Maquinaria y Conduccin de Lneas o Mantenimiento Ferroviario o Montaje y Mantenimiento de Instalaciones de Fro, Climatizacin y Produccin de Calor Qumica o Operaciones de Fabricacin de Productos Farmacuticos o Laboratorio o Operaciones de Proceso de Pasta y Papel o Operaciones de Proceso en Planta Qumica o Operaciones de Transformacin de Plstico y Caucho Sanidad o Cuidados Auxiliares de Enfermera o Farmacia Servicios Socioculturales y a la Comunidad o Atencin Sociosanitaria Textil, Confeccin y Piel o Calzado y Marroquinera o Confeccin o Operaciones de Ennoblecimiento Textil o Produccin de Hiladura y Tejedura de Calada o Produccin de Tejidos de Punto Vidrio y Cermica o Operaciones de Fabricacin de Productos Cermicos o Operaciones de Fabricacin de Vidrio y Transformados CATLOGO DE TTULOS DE GRADO SUPERIOR Actividades Agrarias o Gestin y Organizacin de Empresas Agropecuarias o Gestin y Organizacin de los Recursos Naturales y Paisajsticos Actividades Martimo - Pesqueras o Navegacin, Pesca y Transporte Martimo o Produccin Acucola o Supervisin y Control de Maquinaria Marina e Instalaciones de Buque Administracin o Administracin y Finanzas o Secretariado

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Actividades Fsicas y Deportivas o Animacin de Actividades Fsicas y Deportivas Artes Grficas o Diseo y Produccin Editorial o Produccin en Industrias de Artes Grficas Comercio y Marketing o Comercio Internacional o Gestin Comercial y Marketing o Gestin del Transporte o Servicios al Consumidor Comunicacin, Imagen y Sonido o Imagen o Produccin de Audiovisuales, Radio y Espectculos o Realizacin de Audiovisuales y Espectculos o Sonido Edificacin y Obra Civil o Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de Construccin o Desarrollo de Proyectos Urbansticos y Operaciones Topogrficas o Realizacin y Planes de Obra Electricidad y Electrnica o Desarrollo de Productos Electrnicos o Instalaciones Electrotcnicas o Sistemas de Regulacin y Control Automticos o Sistemas de Telecomunicacin e Informticos Fabricacin Mecnica o Construcciones Metlicas o Desarrollo de Proyectos Mecnicos o ptica de Anteojera o Produccin por Fundicin y Pulvimetalurgia o Produccin por mecanizado Hostelera y Turismo o Agencias de Viajes o Alojamiento o Animacin Turstica o Informacin y Comercializacin Tursticas o Restauracin Imagen Personal o Asesora de Imagen Personal Esttica Industrias Alimentarias o Industria Alimentaria Informtica o Administracin de Sistemas Informticos o Desarrollo de Aplicaciones Informticas Madera y Mueble

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o Desarrollo de Productos en Carpintera y Mueble o Produccin de Madera y Mueble Mantenimiento de Vehculos Autopropulsados o Automocin o Mantenimiento Aeromecnico o Mantenimiento de Avinica Mantenimiento y Servicios a la Produccin o Desarrollo de Proyectos de Instalaciones de Fluidos, Trmicas y de Manutencin o Mantenimiento de Equipo Industrial o Mantenimiento y Montaje de Instalaciones de Edificio y Proceso o Prevencin de Riesgos Profesionales Qumica o Anlisis y Control o Fabricacin de Productos Farmacuticos y Afines o Industrias de Proceso de Pasta y Papel o Industrias de Proceso Qumico o Plstico y Caucho o Qumica Ambiental Sanidad o Anatoma Patolgica y Citologa o Audioprtesis o Diettica o Documentacin Sanitaria o Higiene Bucodental o Imagen para el Diagnstico o Laboratorio de Diagnstico Clnico o Ortoprotsica o Prtesis Dentales o Radioterapia o Salud Ambiental Servicios Socioculturales y a la Comunidad o Animacin Sociocultural o Educacin Infantil o Integracin Social o Interpretacin de la Lengua de Signos Textil, Confeccin y Piel o Curtidos o Patronaje o Procesos de Confeccin Industrial o Procesos de Ennoblecimiento Textil o Procesos Textiles de Hilatura y Tejedura de Calada o Procesos Textiles de Tejedura de Punto Vidrio y Cermica

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o o

Desarrollo y Fabricacin de Productos Cermicos Fabricacin y Transformacin de Productos de Vidrio

Si ests estudiando un CF de Grado Superior, averigua los estudios universitarios a los que puedes acceder. Nota: puedes encontrar esta informacin en la pgina web de la Consejera de Educacin de tu Comunidad Autnoma o en la del Ministerio de Educacin: <www.educacion.es> <www.educacion.es/educacion/que-estudiar/formacion-profesional/quepuedo-estudiar/grado-medio.html> <www.educacion.es/educacion/que-estudiar/formacion-profesional/quepuedo-estudiar/grado-superior.html> Segn el inters de los alumnos, buscarn los estudios universitarios correspondientes a las siguientes ramas de conocimiento:

5. Si ests estudiando un CF de Grado Superior, busca la nota de corte de los estudios universitarios que te interesan. Puedes encontrar esta informacin en la pgina web de cada universidad o por Comunidades Autnomas. A continuacin, te mostramos algunos links: <http://www.emes.es/> (espacio madrileo de enseanza superior) <http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/universidad> (portal de Educacin de Castilla y Len) La respuesta variar en funcin del CF que estudien los alumnos.

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6. Si ests estudiando un CF de Grado Superior, busca informacin sobre las convalidaciones entre los mdulos del CF que ests estudiando y los ttulos universitarios. Debes buscar esta informacin por Comunidades Autnomas: <www.emes.es/AccesoUniversidad/FPModulosIII/tabid/261/Default.aspx> <www.juntadeandalucia.es/educacion/> Pinchar en Formacin Profesional y despus en Convalidaciones. La respuesta variar en funcin del CF que estudien los alumnos. 7. Entra y conoce las siguientes pginas web sobre formacin: <www.educaweb.com/> En esta pgina web tambin se puede encontrar informacin sobre oposiciones. <www.emagister.com/> Esta pgina contiene un buscador en el que puedes escribir el rea temtica del curso buscado y, automticamente, el sistema genera un listado de cursos. <www.educateca.com> EDUCATECA es una iniciativa privada que ofrece servicios de informacin acerca de los sectores de la educacin y la formacin. Los servicios prestados a travs de educateca.com son: - Servicios para aprender: buscador de recursos e informacin educativa. (Cursos presenciales, por internet, por correo, formacin a medida, clases...). - Servicios para ensear: difusin de la oferta educativa. - Servicios de comunicacin empresarial: patrocinio de pginas. - Servicios ligados a la informacin sobre los sectores educativos: bases de datos para marketing; provisin de contenidos. - Servicios basados en el conocimiento de la realidad y las necesidades educativas: acciones de marketing social; investigacin de mercados. <www.aulafacil.com> Ofrece gran variedad de cursos de idiomas, informtica y de diversas reas profesionales. Los alumnos entrarn en estas pginas web y se familiarizarn con los datos y servicios que ofrecen.

PRCTICA PROFESIONAL PG. 320 1. Busca en las pginas web que le indica Jaime a Pedro ofertas de empleo pblico relacionadas con tu sector profesional. Qu requisitos piden?, los cumples?, qu debes mejorar? Cul es el temario?, podras elaborar t solo los temas o te convendra la ayuda de alguien?, venden libros con el temario o los ejercicios habituales de esas convocatorias? Investiga sobre ello. Con qu frecuencia se convocan estas oposiciones? La respuesta variar en funcin del CF que estudien los alumnos.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 322 1. Cuntos subsistemas de FP hay? Cmo se van a conectar? Qu ministerio expide los ttulos de formacin de cada subsistema? Los subsistemas de Formacin Profesional son: La FP del sistema educativo

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La FP para el empleo, que incluye: o La FP de demanda (antigua formacin continua). o La FP de oferta (antigua formacin ocupacional). Se van a conectar a travs del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales, Las acciones formativas de ambos subsistemas de FP, se basan en las cualificaciones profesionales y competencias profesionales de dicho catlogo, de modo que podrn establecerse correspondencias, convalidaciones y exenciones entre una y otra formacin profesional. Los ttulos de: La FP del sistema educativo se expedirn por el Ministerio de Educacin. La FP para el empleo, se expedirn por el Ministerio de Trabajo. 2. Qu papel juega el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el reconocimiento de la experiencia laboral?, quin se prev que se beneficie de la acreditacin de la experiencia laboral? El CNCP juega un papel muy importante en el reconocimiento de la experiencia laboral, puesto que dicho reconocimiento se basar en el grado de adquisicin de las competencias profesionales indicadas en el CNCP para cada cualificacin profesional. Se prev la posibilidad de evaluar y acreditar las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin, tomando como referencia el CNCP. Se podrn comparar y valorar las competencias adquiridas por un trabajador en su vida profesional, con las competencias profesionales que conforman cada una de las cualificaciones del Catlogo. De este modo, se certificar si un trabajador ha adquirido una o varias competencias profesionales y si quiere reincorporarse al sistema educativo, puede hacer valer estas acreditaciones, que podran llegar a suponer la exencin parcial de algn mdulo formativo. Se prev que se beneficien de la acreditacin de la experiencia laboral quienes llevan varios aos de experiencia laboral acumulada y carezcan de un ttulo educativo. A estas personas les interesa que se les valide o acredite la cualificacin profesional que han adquirido mediante su experiencia, no solo a efectos salariales, sino tambin para que se sientan motivados a incrementar su cualificacin, realizando otros programas de formacin, bien de FP del sistema educativo o para el empleo. 3. Debate: Por qu los jvenes abandonan el sistema educativo al finalizar la ESO? Los alumnos deben dar su opinin personal e iniciarse un debate. Como posibles argumentos podemos mencionar: Por falta de inters o de adaptacin al sistema educativo Por una mala experiencia en las relaciones con los compaeros en el instituto Oferta educativa de escaso inters Falta de informacin sobre la variedad de la oferta educativa.

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UNIDAD 17: LA CARRERA PROFESIONAL CASO PRCTICO INICIAL PG. 325 1. Qu opinas de los frecuentes cambios de trabajo de Mara?, crees que es normal?, qu ha motivado cada uno de estos cambios? La evolucin de Mara ha sido lgica y normal: Empez trabajando en un taller pequeo de barrio, donde estuvo cinco aos. Despus estuvo siete aos en una gran empresa. Finalmente inicia una experiencia laboral por cuenta propia. Pasa varios aos en una misma empresa y siempre que cambia es para mejorar y ascender en su trayectoria profesional y en nivel de conocimientos. Hoy en da, lo normal es que una persona trabaje para varias empresas. Los rpidos cambios tecnolgicos, la globalizacin y la deslocalizacin provocan continuos cambios en las ocupaciones, haciendo necesario que los trabajadores se reciclen varias veces a lo largo de su vida profesional para permanecer en el mercado laboral. Sin embargo, no podemos obviar que los cambios profesionales tambin estn motivados por factores psicolgicos. Despus de diez aos de ejercicio profesional, la persona siente la necesidad de cambiar; la exposicin prolongada a un mismo tipo de actividad produce tedio y agotamiento; a veces, predomina la sensacin de haber entrado en una situacin de estancamiento, en la que no hay perspectivas de mejora, posibilidades de promocin o retos capaces de estimular de nuevo la ilusin, la creatividad o la independencia personal. 2. Qu ha movido a Mara, a lo largo de su trayectoria laboral, a elegir un trabajo u otro? Los motivos para elegir un puesto de trabajo han cambiado a lo largo de su trayectoria laboral: En un principio, buscaba algo cercano a casa, sin importarle tanto el tipo de trabajo que realizara y la satisfaccin que le pudiera reportar a largo plazo. Despus, empez a sentir una sensacin de estancamiento y la necesidad de aprender cosas nuevas y prosperar, deseaba mejorar y ascender en su trayectoria profesional y en nivel de conocimientos. Por otro lado, la cercana a casa dej de ser un valor poco a poco, hasta convertirse en lo contrario, surgiendo el deseo de conocer otros pases y otras culturas. Sin embargo, esta idea se ve frustrada por su desconocimiento de idiomas. Finalmente, Mara como trabajadora madura y con experiencia desea autonoma, desarrollar su capacidad innovadora, creativa y asumir responsabilidades mayores. 3. Qu errores ha cometido Mara? Los errores que ha cometido Mara son: Buscar, elegir y valorar un trabajo por una satisfaccin inmediata, sin valorar el largo plazo, como hizo, al preferir un trabajo cercano a casa antes que uno en el que se trabajara con tecnologa punta y un nivel de conocimientos mayor y acorde a lo que a ella ms le gustaba.

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No reciclarse. En la sociedad actual, donde los avances tecnolgicos se suceden rpidamente, un trabajador, debe actualizarse continuamente para no quedarse obsoleto y perder su puesto de trabajo. Rechazar una oportunidad como la de realizar la FCT en otro pas de la Unin Europea, perdiendo la ocasin de conocer otras culturas, otras formas de trabajo, otro idioma, otras formas de vida, encontrar amigos de otras nacionalidades, etc. 4. Cul es tu escala de valores a la hora de preferir un puesto de trabajo frente a otro?, crees que se mantendr en el tiempo o podra variar en funcin de las circunstancias? Cada alumno contestar en funcin de sus valores personales. El caso de Mara puede ayudarles a reflexionar sobre el tema. Lo normal es que las preferencias a la hora de elegir un puesto de trabajo varen segn las circunstancias personales de cada uno (madurez personal, laboral, situacin familiar, etc.). 5. Ha planificado Mara su trayectoria profesional?, y t? En un principio, Mara no parece haber planificado su trayectoria profesional, ya que ha ido cambiando de trabajo, segn ha ido sintiendo la necesidad de evolucionar. Despus, fue modificando esta forma de actuar: Cuando quiso cambiar del taller pequeo a la gran empresa, planific la realizacin de cursos de reciclaje para encontrar un trabajo mejor. Cuando decide montar su propia empresa, busca asesora especializada, visita un vivero de empresas, habla con varios bancos, se informa, estudia y planifica bien este gran paso. Se pretende que esta pregunta sea un punto de partida para que los alumnos reflexionen sobre su futura trayectoria profesional y cmo pueden prepararse para conseguirla.

ACTIVIDADES PG. 327 1. Para elaborar un buen estudio personal y profesional, es necesario evaluar los rasgos personales en relacin con la profesin elegida o con las distintas salidas profesionales que ofrecen tus estudios. Copia la tabla que te proponemos a continuacin; en la columna sobre anlisis personal, tienes que describir el grado de consecucin personal de cada una de las capacidades y aptitudes sealadas en la columna de la izquierda, gradundolas en una escala con cinco niveles: muy malo, malo, regular, bueno o muy bueno. Paralelamente, en la columna sobre tu profesin, debes indicar el grado de importancia de dicha capacidad en tu profesin, de modo que, al final, puedas comparar y analizar si tus cualidades personales coinciden con las que se requieren para tu profesin. Si observas que careces de alguna de ellas, no te desanimes, muchas de ellas se pueden adquirir, trabajndolas concienzudamente; hazlo a partir de ahora.

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ACTIVIDADES (CONT.) PG. 328

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Cada alumno debe rellenar las tablas indicada conforme a sus caractersticas personales y a la profesin que le gustara desarrollar en el futuro. 2. Para elaborar un buen estudio personal y profesional, tambin es interesante contar con la opinin de tus familiares, compaeros y amigos, ya que ellos pueden ver caractersticas tuyas que t mismo no percibes. Pregntales cmo te ven, respecto a las capacidades, actitudes e intereses recogidos en la tabla anterior. Puedes elaborar en tu cuaderno una tabla como esta, recogiendo sus opiniones. Debes tener en cuenta que, probablemente, ellos no conocern todas y cada una de tus caractersticas personales, por lo que quizs no puedas rellenar la tabla entera con sus opiniones:

Cada alumno debe rellenar la tabla indicada conforme a sus caractersticas personales y a la profesin que le gustara desarrollar en el futuro.

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 330 3. En la unidad anterior hemos visto los estudios que puedes cursar, una vez terminado el ciclo formativo que ests estudiando, por lo que solo te falta analizar los distintos puestos de trabajo de tu sector profesional. Para ello, entra en la pgina web del Ministerio de Educacin <www.educacion.es> o en la web de la Consejera de Educacin de tu Comunidad Autnoma, busca tu ciclo formativo en el catlogo de ttulos de Formacin Profesional y, con los datos que encuentres, copia y completa la siguiente tabla:

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Cada alumno debe rellenar la tabla indicada segn el ciclo formativo que est estudiando. 4. Infrmate sobre cada uno de los puestos de trabajo que puedes desempear. Elige los que ms te interesen y realiza un anlisis de los mismos. Para ello, puedes hacer una tabla en tu cuaderno como la que te proponemos a continuacin. Pregunta a tus profesores y busca informacin en los portales de informacin y orientacin profesional del Ministerio de Educacin y de tu Comunidad Autnoma:

Cada alumno rellenar esta tabla conforme a sus caractersticas personales y a la profesin que le gustara desarrollar en el futuro. 5. Elabora una breve redaccin sobre la ocupacin o puesto de trabajo que ms te atraiga. Cada alumno elegir una de las ocupaciones o puestos de trabajo que puede desarrollar una persona que estudie su ciclo formativo, buscar informacin sobre la misma y con ello redactar un informe sobre esta profesin. 6. Recoge noticias de prensa relacionadas con las ocupaciones propias de tu ciclo formativo y/o de tu familia profesional. Elabora unas conclusiones. Cada alumno buscar noticias de prensa o revistas (escritas o por internet) relacionadas con las ocupaciones o puestos de trabajo que puede desarrollar una persona que estudie su ciclo formativo. Elaborar un dossier con ellas, incluyendo la noticia, fuente y fecha de publicacin. Se realizar una portada para el trabajo y un ndice, agrupando las noticias por contenidos, y adjuntando, si es posible, unas conclusiones.

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ACTIVIDADES FINALES PG. 332 1. A continuacin, vamos a trabajar sobre las competencias genricas (actitudes y motivaciones) que, en la actualidad, se exigen en la mayora de las profesiones. Cuanto mayor sea el cargo de la persona, mayor ser el nivel requerido:

Qu te falta para situarte en los crculos ms alejados del centro?, qu habilidades y capacidades es necesario que trabajes y desarrolles? Reflexiona sobre ello elaborando una tabla en tu cuaderno como la siguiente:

Cada alumno debe rellenar la tabla indicada conforme a sus caractersticas personales y a la profesin que le gustara desarrollar en el futuro.

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ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 333 2. Si buscas informacin en las pginas web del Ministerio de Educacin o de la Consejera de Educacin de tu Comunidad Autnoma, podrs elaborar un anlisis sobre las competencias profesionales y las ocupaciones y puestos ms relevantes a los que puedes acceder tras cursar tu Ciclo Formativo: <www.educacion.es/educacion/que-estudiar/formacion-profesional/quepuedo-estudiar/todos-losestudios.html> <www.madrid.org/fp> Entra en el apartado de Enseanzas de Formacin Profesional y pincha en Catlogo de ttulos. Puedes elaborar el anlisis realizando una tabla en tu cuaderno como la del ejemplo siguiente: Cada alumno responder en funcin del ciclo formativo que est estudiando.

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PRCTICA PROFESIONAL PG. 334 La tabla que presentamos a continuacin te permitir enunciar tu objetivo profesional y elaborar un plan de accin para llegar al mismo. Cpiala en tu cuaderno y rellnala siguiendo las siguientes instrucciones: Despus de realizar todas las actividades propuestas en esta unidad, puedes enunciar tu objetivo profesional y anotarlo en la primera columna. Para establecer las reas de mejora has de reflexionar sobre las capacidades, habilidades y aptitudes que requiere alcanzar este objetivo. En la tercera columna anotars cmo puedes desarrollar cada una de las capacidades, habilidades y aptitudes que has sealado en la columna anterior (cursos de formacin, de idiomas, seminarios para desarrollar habilidades sociales, visitas a agencias de empleo, etc.). Escribe en la cuarta columna las fechas en las que iniciars cada una de las actividades de la columna anterior, teniendo en cuenta, que no siempre se pueden simultanear varias actividades. Finalmente, en la ltima columna, escribirs los resultados que esperas conseguir.

Cada alumno debe rellenar la tabla indicada conforme a sus caractersticas personales y a la profesin que le gustara desarrollar en el futuro.

EL MUNDO LABORAL EN EL CINE EL PRINCIPIO DE ARQUMEDES PG. 335 1. Describe la trayectoria profesional de Sonia y Roco, cul es el objetivo profesional de cada una?, ha sufrido cambios este objetivo a lo largo de su vida laboral?, qu ha motivado estos cambios? Sonia ha llegado a un puesto de alta ejecutiva en el mundo de la moda, trabajando mucho y hasta altas horas de la noche, lo que ha supuesto distanciarse de su

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marido y de su hijo, al que solo ve en pijama porque ella llega a casa cuando l ya est acostado o a punto de acostarse. Roco no ha tenido suerte en el mundo laboral; a pesar de estar bien preparada, no tiene un trabajo estable, aunque realiza pequeos e interesantes trabajos inestables (traducciones para la embajada, etc.). Siente que no tiene reconocimiento profesional, ni independencia econmica, que es una mantenida. 2. Se puede separar la vida personal de la profesional? No, ambas lo comprueban. Sonia haba perdido a su marido mucho antes de que este iniciara una aventura con Roco. Roco, en cambio, tena ms tiempo para su marido y su hija, l an la quiere y hace todo lo posible para recuperarla hasta que descubre la verdad y cmo ha cambiado ella. 3. Cmo se siente Sonia en su trabajo?, qu significa el smil de las naranjas (minuto 12)?, cmo est afectando a su matrimonio? En su trabajo, se siente explotada y exprimida como una naranja (smil de las naranjas). La empresa ALBATROS utiliza a la gente, mientras esta da el mximo de s misma y cuando ya no sirve para sus fines, la echa o la desplaza. Al sentirse explotada, ella cambia su perspectiva de la vida, pero su marido no, con l ya no conversa tanto como antes, ahora tienen proyectos de vida distintos. 4. El principio de Arqumedes afirma que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso del fluido desalojado. Por qu crees que se llama as la pelcula? En el siguiente link encontrars un vdeo en el que se explica muy bien cmo funciona el principio de Arqumedes: <http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=uol8lci34pbhu7ka> Min 21:15. Roberto Enrquez (Mariano) explica el principio de Arqumedes, Para mantenerse a flote hay que empujar al contarle Roco que le ofrecen el puesto de Sonia y que no tiene mala conciencia. Si quieres entrar en un determinado ambiente laboral, tienes que echar a otros, parece decir. 5. Con cul de los dos personajes te sientes ms identificado, con Sonia o con Roco?, cules son las razones de cada una? Cada alumno expresar con quin se identifica ms, en funcin de sus expectativas. Sonia ha conseguido lo que la sociedad considera xito profesional: un alto puesto de ejecutiva, pero nota que solo tiene tiempo para el trabajo y apenas ve a su familia, no puede desarrollar otra faceta importante de su vida, por lo que cambia de actitud y se convierte en una mujer reivindicadora de un trabajo que permita una vida personal digna. Roco, por el contrario, no haba tenido la oportunidad de conseguir un puesto de trabajo estable y reconocido socialmente, por lo que no se siente valorada, personal, ni profesionalmente, siente que depende econmicamente de su marido y que no es plenamente independiente. Anhela insertarse en el mundo laboral, pero es que yo quiero que me exploten, llega a decir. Ella habla del reloj del xito (dice que es peor que el reloj biolgico que marca la pauta para tener hijos). Al final de la pelcula (min 60), ella habla de las perdedoras, en femenino, que no

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es igual que los perdedores: ellas son las pobres amas de casa, sin el glamour de los perdedores, una historia de fracasadas no es lo mismo que una de fracasados.

ACTUALIDAD LABORAL PG. 336 1. Has cultivado suficientemente estas ocho competencias laborales? Haz, primero, una reflexin individual y despus en parejas. Cada alumno contestar a esta pregunta conforme a su experiencia personal y laboral. Primero se reflexionar de forma individual y despus en parejas para contrastar la visin que se tiene de uno mismo con la que tienen los dems. Sera recomendable que la pareja fuera un amigo, que conoce bien a la otra persona, ya que este intercambio de informacin, permite descubrir aspectos de uno mismo que los dems ven, pero uno mismo no es capaz de percibir. Como complemento a esta actividad, se puede trabajar con la Ventana de Yohari.

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UNIDAD 18: PROCESO DE BSQUEDA DE EMPLEO CASO PRCTICO INICIAL PG. 339 1. Qu fuentes de bsqueda de empleo ha utilizado Alicia?, conoces otras? Indaga sobre el tema. Alicia ha recurrido a: Empresas de trabajo temporal. Pginas web dedicadas a la bsqueda de empleo. Contactos personales. Otras fuentes de bsqueda de empleo son: La prensa. Radio y televisin. Internet. Guas profesionales y otras publicaciones. Recogen listados de empresas por sectores profesionales: publicaciones de las Cmaras de Comercio e Industria, Anuario Mercantil de Telefnica, Gua de las empresas que ofrecen empleo de la Fundacin Universidad-Empresa, Gua de franquicias de Espaa., Pginas Amarillas, QDQ. El Servicio Pblico de Empleo (INEM) y los Servicios Regionales de Empleo de las comunidades autnomas ofrecen ofertas de empleo Agencias de colocacin: son entidades sin nimo de lucro, que cobran a demandantes y oferentes de empleo, solo por los gastos ocasionados al ponerlos en contacto (son simples intermediarios en el mercado laboral). Consultoras de seleccin de personal: son empresas, con nimo de lucro, que se dedican a seleccionar personal para otras empresas. Su nombre aparece en las ofertas de empleo que publican en prensa y es recomendable hacerles llegar el currculum vtae para que lo almacenen en su base de datos y puedan recurrir al mismo cuando alguna empresa solicite un perfil similar. Bolsas de trabajo del Instituto de Educacin Secundaria, de asociaciones, gremios, colegios o sindicatos del sector profesional. Estos ltimos tambin cuentan con programas de insercin laboral. La red EURES (European Employment Services): es una red de cooperacin para el empleo y para la libre circulacin de trabajadores de la Unin Europea. En la bsqueda de empleo facilita la movilidad y colocacin de los trabajadores, ofreciendo ofertas de empleo de todos los pases miembros. Entidades OPEA: entidades sin nimo de lucro que realizan acciones de orientacin laboral, normalmente en colaboracin con los Ayuntamientos o comunidades autnomas y de forma gratuita. Ofrecen tutoras personalizadas. 2. Crees que Alicia obra correctamente al permitir que Fernando presente su currculum vtae, cuando la empresa no est buscando personal en esos momentos? Alicia obra correctamente; aunque la empresa no est inmersa en ese momento en un proceso de seleccin de personal, probablemente archivar su currculum vtae y cuando necesite a alguien, uno de los primeros expedientes que ver, ser el de

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Alicia; de este modo, consigue adelantarse a futuros candidatos, que solo presentan su CV cuando la empresa publica una oferta de empleo. 3. Es adecuado incluir como experiencia profesional, las prcticas realizadas en el mdulo de FCT, si no se ha tenido otra experiencia laboral? Es adecuado incluir como experiencia profesional, las prcticas realizadas en el mdulo de FCT, si no se ha tenido otra experiencia laboral porque as se indica que el candidato ha estado en contacto con el mundo laboral en algn momento, lo conoce y ha sabido desenvolverse con xito puesto que ha superado satisfactoriamente el mdulo de FCT. Es importante aadir las tareas realizadas y las competencias adquiridas. 4. Crees conveniente mencionar en el currculum vtae un trabajo que no tiene nada que ver con el sector profesional en el que se busca trabajo en la actualidad? Por ejemplo, en el caso de Alicia, haber trabajado como dependienta. En el caso de Alicia es conveniente mencionarlo porque no tiene ningn tipo de experiencia profesional; cuando se carece de ella o se tiene muy poca se debe incluir para demostrar que el candidato ha tenido algn tipo de contacto con el mundo laboral y ha podido desarrollar habilidades como la responsabilidad, puntualidad, constancia, capacidad resolutiva, etc. Cuando el candidato ya tiene una experiencia laboral consolidada, en su propio sector profesional, hay que obviar la mencin a este tipo de trabajos. 5. Cmo debe ser el aspecto visual de un currculum vtae? Debe estar muy cuidado y ser atractivo. El CV debe atraer la atencin, por su presentacin (limpieza, orden, claridad y estructura) y por su contenido. En cuanto a su aspecto visual hay que tener en cuenta: Los espaciados y sangras. El uso de la negrita, subrayado o maysculas para destacar los datos ms importantes o que coincidan con el perfil solicitado, pero sin recargar en exceso el currculum. No se deben presentar fotocopias, ni un papel con colores muy llamativos. 6. Para qu sirven los test psicotcnicos en una entrevista de seleccin? Los test psicotcnicos miden diversas capacidades del candidato (capacidad verbal, numrica, abstracta, intelectual, razonamiento lgico, etc.), a travs de la resolucin de problemas o situaciones formuladas en forma de test. Su valoracin se interpreta, en combinacin con los resultados de los dems test. 7. Cmo se debe ir vestido a una entrevista de trabajo?, qu debe indicar nuestro aspecto externo? Se debe ir vestido con correccin, bien aseado, discreto y con aspecto profesional, lo que implica seriedad y responsabilidad. Lo ms adecuado es vestir conforme al estilo de la empresa o sector profesional; si este se desconoce, es mejor vestir de forma neutra y arreglado; nunca con aspecto descuidado o desaliado, ni mostrando la pertenencia a un grupo social o juvenil determinado. Las mujeres no deben llevar minifaldas, escotes, ni vestidos llamativos.

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No es aconsejable llevar insignias deportivas, polticas, etc. 8. Por qu crees que el entrevistador le pregunta a Alicia si piensa casarse y tener hijos?, respondi Alicia correctamente?, te parece adecuada la respuesta que propone Fernando?, se te ocurre otra forma de contestar a esa pregunta? El entrevistador puede preguntarlo, principalmente, por dos razones: Iniciar un debate y ver la capacidad de dilogo y razonamiento de Alicia, as como su forma de desenvolverse y expresarse. Para saber cules son los planes futuros de Alicia y su futuro grado de implicacin en la empresa. Alicia no respondi correctamente porque en una entrevista de seleccin no se deben perder nunca los nervios, hay que ser asertivos. La respuesta de Fernando es adecuada y muy asertiva, se expone una opinin personal y adems, se afianza la futura implicacin de la candidata en la empresa, a pesar de contemplar un horizonte familiar. La pregunta no tiene por qu ser necesariamente machista porque hoy en da es difcil compaginar la vida familiar y laboral para hombres y para mujeres, ya que las jornadas laborales son muy amplias para ambos. Los roles sociales han cambiado y, en la actualidad, los hombres tambin desean estar al lado de sus hijos el mximo tiempo posible, educndolos y vindolos crecer. 9. Es posible para los matrimonios con hijos, compaginar la vida familiar y laboral? Es difcil debido a las largas jornadas laborales: cuando muchos matrimonios llegan a casa es casi la hora de acostar a los hijos. Sin embargo, la legislacin, poco a poco est avanzando para favorecer esta conciliacin. Esta pregunta trata de iniciar un debate entre los alumnos y que expresen su opinin sobre el tema. La mayora pueden contar la experiencia de sus propios padres, cmo lo llevaron y cmo se sintieron ellos, como hijos.

TU SECTOR PROFESIONAL PG. 341 1. Busca tres ofertas de empleo de tu sector profesional. Analiza cada una de ellas y comprueba si contienen todos los apartados fundamentales. Compara las tres ofertas. Cul te gusta ms? Por qu? Hay alguna engaosa? Cada alumno buscar tres ofertas de empleo correspondientes a su perfil profesional, analizar una por una, comprobando si contienen todos los apartados, si falta alguno se sealar, indicando si es relevante o no. Despus, el alumno elegir la que ms le atraiga indicando por qu. Si encuentra alguna engaosa, deber indicar en qu basa dicha apreciacin.

ACTIVIDADES PG. 342 2. En la actividad anterior has encontrado algunas ofertas de empleo de tu sector; analiza, en las mismas, las cualidades, conocimientos y habilidades exigidas para los puestos. Observa si tu perfil profesional corresponde al solicitado, qu cualidades, conocimientos, habilidades y aptitudes posees t que encajen con el puesto? Puede ayudarte la siguiente tabla (elabora en tu cuaderno una por anuncio):

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Cada alumno debe rellenar la tabla indicada conforme a sus caractersticas personales y a las ofertas encontradas. 3. Investiga las empresas de los anuncios: tamao, productos que ofrece, noticias en prensa recientes, publicidad reconocida... La respuesta vara en funcin de las ofertas de empleo seleccionadas. La informacin se puede buscar en internet.

TRABAJO EN EQUIPO PG. 342 4. Se divide la clase en grupos de cuatro personas. Durante un mes, cada grupo buscar ofertas adecuadas a su perfil profesional para compararlas. Cada equipo, analizar de forma conjunta sus noticias, respondiendo a las siguientes preguntas: Qu piden adems del ttulo acadmico? Coinciden las habilidades y actitudes requeridas? La respuesta vara en funcin de las ofertas de empleo seleccionadas. Es importante que los alumnos trabajen en equipo, que todos lean y analicen las ofertas que han encontrado los dems y que recapaciten sobre las habilidades no acadmicas que se piden en el mundo laboral: Capacidad para trabajar en equipo. Habilidades comunicativas. Asertividad. Motivacin. Responsabilidad. Capacidad resolutiva. Liderazgo. Compromiso. Tolerancia, etc. Trabajo individual: haz una lista de las habilidades y actitudes que se piden en tu cuaderno, dividindolas en tres columnas:

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Este apartado se trabajar de forma individual, cada alumno debe contestar con total sinceridad, para que la actividad sea realmente til.

ACTIVIDADES PG. 346 5. Qu tipo de currculum vtae es el ms adecuado para ti? El currculum vtae cronolgico permite ver la evolucin de la persona a lo largo de los aos, por lo tanto es adecuado para una persona con una evolucin positiva y creciente. El currculum vtae inverso muestra los datos del candidato de menor a mayor antigedad. Es el ms comn y ms utilizado entre la mayora de los alumnos de FP de Grado Medio porque permite ver su formacin acadmica especfica y la ltima experiencia laboral. El currculum funcional es til para las personas que han tenido experiencias muy variadas y para disimular perodos, en los que no se haya trabajado o no se haya estudiado. 6. Selecciona una de las tres ofertas de empleo que buscaste para la actividad primera de este tema y confecciona el currculum vtae y la carta de presentacin que enviaras como respuesta a dicho anuncio. Cada alumno debe confeccionar un currculum vtae y una carta de presentacin segn la oferta de empleo elegida. 7. Averigua el nombre y la direccin de una empresa de tu sector profesional en la que te gustara trabajar. Redacta la carta de presentacin de una candidatura espontnea y el currculum vtae. Cada alumno debe confeccionar un currculum vtae y una carta de presentacin segn la oferta de empleo elegida.

TRABAJO EN EQUIPO PG. 349 8. Se propone a los candidatos leer la siguiente historia y encontrar una solucin, en grupos de cuatro: En una empresa existe un problema con el uso de la fotocopiadora, ya que se comparte con cuatro departamentos. En el ltimo mes, todos han enviado mucho material a fotocopiar, por lo que ha habido muchas discusiones entre los empleados de las cuatro unidades, todos defienden que su rea tiene prioridad con respecto a la fotocopiadora: El Departamento de Relaciones Exteriores tiene contacto directo con el pblico y otras entidades con las que trabaja la empresa. Continuamente, fotocopian documentos firmados para entregarlos inmediatamente al cliente y archivar los originales. Tradicionalmente, los empleados de este departamento se levantan de su asiento y van a la fotocopiadora cada vez que despachan a un cliente e inmediatamente regresan a su puesto de trabajo. El Departamento de Administracin es responsable de enviar por correo a los clientes documentos importantes. El flujo de trabajo es espordico, difcil de predecir, pero con unas fechas lmite que hay que cumplir estrictamente. En esos momentos, necesitan una o dos horas consecutivas para realizar todas las copias.

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El Departamento de Publicidad imprime en color, en la fotocopiadora, el material que est elaborando. La utiliza poco, pero el material tarda mucho en imprimirse por los colores, el programa informtico que usan y el tamao de la pgina. El Departamento de Quejas necesita con frecuencia la fotocopiadora. Cada vez que reciben una reclamacin, guardan el original y hacen una fotocopia para el cliente en el momento que le atienden. En este tipo de actividades no es tan importante la solucin que se d al uso de la fotocopiadora, puesto que hay mltiples opciones vlidas, siempre que se razonen y se lleven a la prctica de forma adecuada. Es ms interesante, cmo se desarrolla la discusin y cmo interactan los candidatos entre s: si respetan las opiniones de los dems, se organizan para exponer sus ideas, se ceden el turno de palabra ofrecen argumentos razonables y convincentes, etc. Por lo tanto, las respuestas variarn en funcin del grupo y de cmo se desarrolle la dinmica. El profesor y todos los alumnos deben valorar cmo se ha llevado a cabo el proceso y si han cumplido con los puntos a valorar.

TRABAJO EN EQUIPO PG. 352 9. En parejas, responded por escrito a las preguntas del cuadro anterior.

La respuesta es libre, pero debe ser acorde con todas las pautas dadas hasta ahora y mostrando asertividad, madurez e inters por el puesto de trabajo. 10. Cambiad de pareja y simulad una entrevista de trabajo, utilizando las preguntas que habis preparado previamente. Las pautas de trabajo son las mismas que en la pregunta anterior, la respuesta es libre, pero debe ser acorde con todas las pautas dadas hasta ahora y mostrando asertividad, madurez e inters por el puesto de trabajo.

ACTIVIDADES FINALES PG. 354 1. Un test mnibus es aquel que evala diferentes tipos de aptitudes. Realiza el siguiente en 12 minutos:

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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

c) Cuarto. d) 227.000 mm b) L es a NM c) Este. d) NSAO d) Pisa d) 16 c) 100 km

376

9. b) Azor 10. b) 19 11. LOS PECES VIVEN EN EL AGUA, 3 12. b) E 13. d) Jota y tajo 14. d) Juicio 15. c) 2.184 16. b) 19:22 17. c) 100 dm2 18. a) 3 aos, 11 meses y 6 das 19. b) Al Oeste de Jara 20. a) 2,5% 21. c) Erupcin 22. d) Anodino 23. Las palomas son blancas como la nieve, b) Blancas 24. d) 35.142 25. d) Trompa

ACTIVIDADES FINALES PG. 355 2. Test de aptitud verbal:

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a) d) Ncora 1. b) Perltico; 2. c) Raposo c) El clan es un grupo familiar que procede de un ancestro comn 3. Test de aptitud numrica:

1. d) 70 2. b) 15

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3. b) 5,04 4. Test de razonamiento abstracto: escribe el valor al que equivale cada letra situada a la derecha:

j=5; c=2; a=6 5. Test de razonamiento espacial: Seala, de entre las propuestas, qu figura completa cada una de las series:

a) b) c) a)

ACTIVIDADES FINALES ENTRA EN INTERNET PG. 355 6. Entra en la pgina web de la Red Eures <http://ec.europa.eu/eures> y busca una oferta de empleo adecuada a tu perfil profesional en otro Estado miembro. Cada alumno, buscar y analizar ofertas de empleo, adecuadas a su perfil profesional. Se trata simplemente, de que conozcan esta pgina web y aprendan a manejarse por ella, as como los servicios que ofrece. 7. Entra en <www.oapee.es/oapee/inicio/iniciativas/europass/documentosEuropass.html

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> descrgate el Currculum Vtae Europass y rellnalo con tus datos personales. Los alumnos deben encontrar los modelos que se recogen a continuacin y elaborar su propio CV Europass, primero en espaol y luego en el idioma del pas comunitario en el que les gustara trabajar.

Curriculum Vitae Europass


Informacin personal
Apellido(s) / Nombre(s)
Direccin (direcciones) Telfono(s) Fax(es) Correo(s) electrnico(s) Nacionalidad Fecha de nacimiento Sexo

Adjunte una fotografa. Suprimir cuando no proceda (ver Instrucciones)

Apellido(s) Nombre(s)
Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Mvil Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)

Empleo deseado / familia Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) profesional Experiencia de trabajo
Fechas Profesin o cargo desempeado Funciones y responsabilidades principales Nombre y direccin de la empresa o empleador Tipo de empresa o sector Describa por separado cada empleo relevante que haya desempeado, comenzando por el ms reciente. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)

Educacin y formacin
Fechas Cualificacin obtenida Principales materias o capacidades profesionales estudiadas Nombre y tipo del centro de estudios Describa por separado cada curso realizado, comenzando por el ms reciente. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)

380

Nivel conforme a una clasificacin nacional o internacional

Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)

Capacidades y competencias personales


Idioma materno Otros idiomas Autoevaluacin
Nivel europeo
(*)

Indique su lengua materna (si tiene ms de una lengua materna, indique cada una ver instrucciones)

Comprensin
Comprensin auditiva Lectura Interaccin oral

Habla
Capacidad oral

Escritura

Idioma Idioma
(*) Nivel del Marco Europeo Comn de Referencia (MECR)

Capacidades y competencias sociales Capacidades y competencias organizativas Capacidades y competencias tcnicas Capacidades y competencias informticas Capacidades y competencias artsticas Otras capacidades y competencias Permiso de conducir

Describa dichas competencias e indique en qu contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Describa dichas competencias e indique en qu contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Describa dichas competencias e indique en qu contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Describa dichas competencias e indique en qu contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Describa dichas competencias e indique en qu contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Describa dichas competencias e indique en qu contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones) Describa dichas competencias e indique en qu contexto se han desarrollado. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)

Otras informaciones Indique en este apartado cualquier otra informacin que pueda tener relevancia, por ejemplo
personas de contacto, referencias, etc. Suprimir cuando no proceda (ver instrucciones)

Anexos Enumere todos los anexos que haya decidido adjuntar. Suprimir cuando no proceda (ver
instrucciones)