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SESIN DE APRENDIZAJE N 2

I. DATOS GRADO Y SECCIN: 4A DURACIN: 90 minutos PRACTICANTE: Ever Flix Hizo TUTORA ENCARGADA: Mara Campos Collantes CAPACIDAD ADECUADA: Identifica los criterios para completar una oracin

TEMA: Oraciones incompletas REA CURRICULAR: Comunicacin ORGANIZADOR DE REA: Comprensin de textos II. VALOR Respeto

TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores o formacin tica ACTITUDES Escucha y toma en cuenta la opinin de sus compaeros ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
MOTIVACIN: Se pegan en la pizarra 4 carteles con oraciones (cada una contiene una palabra suprimida). EXPLORACIN DE LOS SABERES PREVIOS: Se les pide a los alumnos que intervengan interpretando las oraciones. CONFLICTO COGNITIVO: Se les interroga sobre qu caractersticas vemos en estas oraciones? Qu les falta?

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Gua de evaluacin de actitudes

MOMENTOS I N I C I O
PROCESOS COGNITIVOS

INDICADORES DE EVALUACIN
Interviene de manera respetuosa respondiendo a las interrogantes del profesor

RECURSOS
Pizarra

10

04 carteles

P R O C E S O

RECEPCION DE LA INFORMACION IDENTIFICACIN Y CONTRASTACIN DE LAS CARACTERSTICAS MANIFESTACIN DE LAS DIFERENCIAS

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: - En base a las opiniones de los alumnos, construimos un organizador visual sobre el tema en el cual ellos reconocen los criterios para completar oraciones. - El profesor explica el organizador visual y los alumnos identifican los conceptos y criterios principales para la resolucin de ejercicios de oraciones incompletas. APLICACIN DE LO APRENDIDO: Se le entrega a los alumnos una ficha evaluativa en donde formulan sus respuestas sobre ejercicios de oraciones incompletas. TRANSFERENCIA: El profesor insta a los alumnos a valorar la importancia de la lgica y coherencia que toda oracin debe tener. Para ello pide que los alumnos consignen 05 ejemplos ms de oraciones incompletas en su cuaderno de trabajo. METACOGNICIN: Qu de nuevo hemos aprendido? Explica.

Reconoce la informacin de oraciones incompletas en el esquema que lee

Pizarra Organizador visual O2 plumones color azul y rojo

75 Identifica los criterios para completar


oraciones en el esquema que lee Formula sus respuestas sobre oraciones incompletas en la prctica calificada que desarrolla

Ficha de evaluacin

S A L I D A

05

Interviene de manera respetuosa respondiendo a las interrogantes del profesor

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO: Libro del MED, Comunicacin. BIBLIOGRAFA DEL PROFESOR: Rodrguez Adrados, Mauricio, Gramtica y coherencia en la lengua espaola, Gredos, Madrid (2009)

ORACIN INCOMPLETA
Es un

Sistema gramatical al cual se le ha suprimido una o ms palabras quitndole la coherencia y cohesin que antes tuvo.
CRITERIOS PARA COMPLETARLA

RASTRO VERBAL

CONCORDANCIA

COHERENCIA

Toda palabra suprimida deja una huella semntica, sintctica, etc., que debe ser descifrada.

Los elementos de una oracin deben estar en armona sintctica y gramatical (gnero, nmero, etc.)

Los elementos que forman parte de una oracin deben estar relacionados semntica y lgicamente.

CARTELES USADOS PARA LA MOTIVACIN EN LA SESIN

No quiero or ms tus mentiras, dices verdades.

Vine, vi y, dijo Julio Csar.

Lo que siento por ti no es, sino amor.

Maana otro da, y nos ir mejor que hoy.

PRCTICA CALIFICADA ALUMNO: FECHA:

I. Marque la respuesta que completa la oracin segn los criterios estudiados. (1.25 c/u) 1. Por su escasa _______ y por estar rodeado de______, pareca el lugar menos indicado para un comerciante. a)afluencia-personas b)vida-rboles c)poblacin-montes d)oferta-compradores e)asistencia-ayudantes

2. El nio crece con la_________ constantemente dedicada a las __________ externas. a)atencin-sensaciones b)duda-cosas c)percepcin-ideas d)confianza-peleas e)imaginacin-irrealidades

3. Casi todos los das, los vecinos se ________ del ruido _________ que produce su guitarra. a) alegran-fino b)deleitan-colosal c)corren-tenue d)quejan-desesperante e)enferman-virulento

4. Porque un _________ es llevado a un psiclogo no significa que tenga ________ mental. a)infante-dolencia b)loco-alteracin c)nio-perturbacin d)neurtico-desorden e)tensionado-ruido

5. Al______ que los animales, el hombre se desarrolla por la_________. a)igual-imitacin b)contrario-educacin c)revs-pasin d)distinto-copia e)parecido-memoria

6. Aquel_______ de moda no pareca el ms _______ para esa noche. a)ropaje-bello b) gorro-justo c)atuendo-indicado d) vestido-galante e) saco-glamoroso

6. Utilizar bien nuestro______ idioma es una_______. a) fesimo-oportunidad b)riqusimo-necesidad c) fino-molestia d) rico-prdida e) pobre-obligacin

7. El que _________ tiene ms ________ en esta vida. a) escribelibros b) copia-vivezas c) lee-riquezas d) estudia-oportunidades e) escucha-sabiduras

8. No es________ salir de un vicio. Al hacerlo suele ser _________. a) difcil-molestoso b) fcil-suave c) alegre-triste d) divertido-jocoso e) sencillo-tarde

9. Los hombres se distinguen ms por lo que ________ que por lo que _________. a) escriben-leen b)juegan-escuchan c) atienden-miran d) piensan dicen e) murmuran callan

11. Slo el________ nos revela al hombre _________, al perverso se le conoce casi al instante. a)dinero-interesado b)amor-mezquino c)recuerdo-vacuo d)tiempo-justo e)da-oscuro

12. Por ms que la___________ detenidamente, no pude_____________. a)conoc-identificarla b)localic-extraarla c)contempl-reconocerla d)vi-apreciarla e)llam-mirarla

13. Pasteurizacin es el__________ de calentar un lquido para________ organismos microscpicos indeseables. a)lugar-botar b)proceso-matar c)tratamiento-avivar d)medio-desechar e)sistema-expulsar

14. Era un tema muy__________, no puedo entrar en ____________. a)entretenido-minucias b)puntual-especificaciones c)extenso-detalles d)simple-materia e)fcil-curso

15. El maestro elige al___________, pero el libro no elige a sus_____________. a)alumno-redactores b)libro-alumnos c)alumnado-pginas d)discurso-palabras e)discpulo-lectores

16. La autoridad es el __________ que tiene una persona sobre otra que le est_______________. a)amparo-juzgada b)poder-subordinada c)carisma-admirada d)estilo-encomendada.