Segven a lec iei

1. Moment organizatoric 2.Verificarea temei de acas

Activitatea profesorului
Se stabilete ordinea n clas. Asigurarea cu cele necesare desfurrii leciei. Plan.: 1. Curtea mprteasc cu grdina fermecat. - situaie iniial 2. Houl nevzut i merele de aur. cauza aciunii 3. Hotrrea fiilor de mprat de a prinde houl. desfurarea aciunii 4. Fitul miraculos din grdin. situa ia dificil 5. Urmele de singe l duc pe Prslea spre un alt trm. depirea situaiei dificile 6. Rsplata lui Prslea i a fra ilor si. situa ie final

Activitatea elevilor

Elevii i pregtesc cele necesare pentru lecie Expun planul basmului, Expunere innd cont de etapele naraiunii. Conversaie

Metode i procedee

3. Anun area noilor cuno tin e

- Care este finalul basmului? - Care este ultimul enun al basmului? - Dar primul enun? Identificai i citii. Basmul este unica specie a genului epic, care conine formule specifice doar lui: formule iniiale, formule mediene, formule finale. Ex: Merse el ct merse; M-am suit pe-o roat i v-am spus povestea toat Cimilic, cimilea asta e povestea mea. - Care sunt formulele basmului Prslea cel voinic i merele de aur?

Elevii descoper Observaia noiuni noi formule n Descoperirea cadrul basmului Exemplific Expunere

- Ce v sugereaz ele? Formula ini ial menit de a duce pe asculttor n lumea irealului. Formula median prezint o pauz sau o prelungire n aciunea desfurat. Formula final menit de a aduce pe asculttor la realitate. - Gsii n povetile propuse formule specifice basmului. - Acum spunei tot ce tii despre basm - ca specie a genului epic. 3. Conexiune invers Basmul_______________-nara iune____________ac iuni consecutive____________etapele nara iunii_______________ personaje. - Care sunt personajele basmului? - Ce s-ar fi ntmplat, dac mpratul n-ar fi lsat s-i ncerce norocul i fiul cel mic de a pzi merele? - Dac fraii nu manifestau ur, cum s-ar fi derulat aciunile? - Ce concluzii putem deduce despre fata cea mic, prin faptul c i-a ateptat ursitul? - Cum s-ar fi derulat aciunile, dac Prslea nu salva puii zgripuroaicei? nsrcinare: Se repartizeaz cite o fi cu un personaj. Stabilete statutul acestui personaj, caracterizndu-l n cteva enunuri. Observm: C n personajele principale putem identifica mai multe trsturi att fizice, ct i morale. Elevii expun trsturile specifice naraiunii. Metoda liniar Conversaie

4 Comentariu literar

Elevii analizeaz situaiile de problem i fac concluziile de rigoare.

Problematizarea

Elevii ndeplinesc nsrcinarea individual, caracteriznd un personaj dup fia propus. ndeplinesc

Lucrul individual Observarea

Lucrul cu manualul: Exerciiul 1,2 pag.192-193. -Acum vei completa aceast piramid i vei descoperi identitatea personajului principal. 1.______________ numele personajului 2.________________ starea social 3. _________________ trei trsturi de caracter/person. 4. ___________________ comportamentul, ntr-o situaie 5. ____________________ problema cu care se confrunt 6. _____________________ felul n care soluioneaz problema -Ce putem deduce, descoperind aceste trsturi? -Care ar fi trsturile fizice ale personajului dup opinia voastr? nsrcinare n grup: Vei forma trei grupe i vei primi cite o fi cu o trstur de character a lui Prslea. Fiecare echip demonstreaz c Prslea manifest o asemenea calitate i adduce argumentele sale, ceilali ascult i formuleaz ntrebri echipei ce prezint. 1. Curajos 2. Sritor la nevoie 3. Bun lupttor Prslea a schimbat atmosfera n mpria tatlui su. Alctuii o compunere Ce-ai schimba eu n ara mea

nsrcinrile din manual Descoper identitatea personajului principal i trsturile morale caracteristice acestui personaj,

Analizeaz, deduc, formuleaz concluziii Elevii identific o trstur specific personajului principal, dndu-I caracteristici specifice, argumenteaz, converseaz Analizeaz sarcina temei de acas

5.Tema de acas

Proiect didactic
Data: 4 martie Disciplina: Limba i literatura romn Subiectul: Basmul Prslea cel voinic i merele de aur Personajele. Eroul basmului Tipul lec iei: mixt Obiectiv de referin : Comentariul literar al operei Obiective opera ionale:
O1 s identifice n oper (basm) formulele specifice i s comenteze rolul lor; O2 s delimiteze trsturile caracteristice specifice basmului ca specie a genului epic; O3 - s identifice i s caracterizeze personajele literare, raportndu-le totodat la o categorie uman i s observe rolul lor n opera literar; O4 s descopere trsturile de caracter morale i fizice ale personajului principal i drumul parcurs n basm; O5 s analizeze i s rela ioneze personal trsturile de caracter benefice n via a cotidian:

Metode i procedee: descoperirea, conversaia, explicaia, medoda liniar, metoda piramidei, demonstraia, exerciiul, lucrul cu manualul
problematizarea

Forme de activitate: n grup, frontal, individual Materiale didactice: panouPiramida, fie cu imagini, chenare, manualul, fie pentru grup.