CENTRO EDUCATIVO PIALAPI RICAURTE - NARIO

Ministerio de las Tecnologas y las Comunicaciones Programa Computadores Para Educar Universidad de Nario

Presentada por: MONICA SORAIDA CAICEDO GUANGA

PROYECTO DE AULA "VAMOS A MULTIPLICAR CON LAS TIC"

RICAURTE - NARIO 2012

RESUMEN

Debido a su ubicacin geogrfica y sus condiciones climticas la constituyen en un excelente destino turstico, La vereda se encuentra entre los 1.610 a 1.640 msnm evidencindose un clima templado que se caracteriza por la variabilidad atmosfrica, con una temperatura entre los 18 y 24 grados centgrados.

Las familias viven en un 80% de la produccin agrcola, constituyndose en la base de la economa local. Se cultiva: maz, frjol, y caa de azcar en cantidad considerable; el otro 20% de la poblacin obtiene su sustento econmico debido a la produccin pecuaria como la cra, manejo de ganado vacuno, porcino y explotacin avcola.

En la esfera escolar se encuentra el centro educativo Pialapi, donde converge una pequea porcin de la niez de la vereda, El Centro Educativo esta conformado por 18 estudiantes en los niveles de primero, segundo tercero, cuarto y quinto de primaria, igualmente asiste una nia de cinco aos en el nivel de preescolar. La sede es atendida por un docente, quien es el encargado de la formacin de los estudiantes. El nivel educativo y econmico en la mayora de la poblacin es medio, pero demuestran hbitos de cultura, respeto y civismo.

PROBLEMA

En muchos casos las matemticas han sido vctima de prejuicios y concepciones equivocadas. Nios y jvenes suelen estar poco interesados en el desarrollo de su destreza matemtica y en algunos casos sienten temor cuando presienten que la hora de esta clase se acerca.

Es innegable que algunas personas tienen una competencia especial para esta materia y a otros les cuesta mayor trabajo entender los conceptos e ideas; sin embargo, las matemticas estn en todo y en todos, acercarse a ellas puede ser una experiencia apasionante y cautivadora, incluso cuando nunca se llegue a niveles avanzados de entendimiento.

En el Centro Educativo Pialapi se ha reconocido, en el desempeo de la labor docente, un alto grado de desmotivacin por parte de los estudiantes hacia la apropiacin de conocimientos en matemticas, teniendo dificultades con esta rea fundamental en el proceso de aprendizaje. Para abordar este problema se propone emplear las herramientas tecnolgicas sobre la operacin matemtica bsica de la multiplicacin, se procura disear

actividades con los estudiantes a partir de los instrumentos informticos con los que cuenta la sede, para desarrollar aprendizajes significativos, los

cuales propiciaran competencias en otras reas de forma transversal, interpretando y recreando situaciones desde diferentes lenguajes.

Es importante reconocer algunos elementos causales que pueden incidir en el desempeo de los estudiantes con respecto al rea matemtica, por un lado encontramos una desmotivacin generalizada hacia la educacin ocasionado en gran medida por el exceso de carga acadmica, especialmente donde funciona el modelo educativo Escuela Nueva, escasos recursos para desempear la labor docente, baja motivacin e insuficiente apoyo al docente en su desarrollo personal y profesional, entre otras.

Por otra parte, las condiciones socioeconmicas de las familias en el sector reflejan un escaso reconocimiento del proyecto de vida, relacionadas con el estudio y la superacin, lo que genera un estancamiento a nivel educativo. Aunado e esta situacin se encuentra el bajo nivel educativo de los padres de familia, lo cual repercute en un ambiente con pocas garantas para que el nio crezca en su formacin acadmica. Centrando sus imaginarios en el conocimiento bsico de algunas competencias como las de lenguaje y matemticas, para enfrentarse a los retos que le impone el contexto

JUSTIFICACION

Es importante recalcar que se hace evidente dentro de los estudiantes del Centro Educativo Pialapi, una falencia en cuanto al aprendizaje de las matemticas con especial nfasis con la operacin de la multiplicacin, lo cual ha permitido estructurar esta propuesta para alcanza nuevos aprendizajes guiados no solamente a las dificultades especificas de esta rea, sino tambin de las diferentes competencias establecidas por el Ministerio de Educacin Nacional, que hacen parte de la formacin integral de todos los educandos. Del mismo, porque se constituyen en el principio para posteriores aprendizajes. Por otra parte se encuentra que las matemticas constituyen un punto de encuentro con otras reas como castellano, informtica, ciencias sociales, artstica, al observar que las falencias para resolver problemas matemticos atraviesan aspectos de observacin, comprensin y anlisis.

OBJETIVO GENERAL

Motivar el aprendizaje de la multiplicacin en los estudiantes del Centro Educativo Pialapi, a travs de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Propiciar el inters de la multiplicacin por parte de los estudiantes mediante las herramientas informticas.

Utilizar los materiales digitales didcticos para la adquisicin de las competencias y habilidades matemticas.

Elaborar un material digital didctico para la adquisicin en competencias y habilidades de la multiplicacin.

METODOLOGIA

Para la implementacin del proyecto se trabajara con la estrategia de economa de fichas, en la cual intervienen el reforzamiento positivo (la estrella que el

estudiante ganar por el cumplimiento a los compromisos adquiridos). La tcnica consiste en establecer un sistema de refuerzo mediante la utilizacin de unas pequeas fichas (estrellitas) para premiar las conductas y

comportamientos que se desean establecer (valores ha trabajar), realizando las conductas que se determinen previamente los alumnos son recompensados con fichas (estrellitas) que posteriormente son intercambiadas por reforzadores materiales y/o sociales que, en un principio se han acordado con el profesor (bandera tricolor, el estudiante de la semana )

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

Tiempo

Recursos SW Educativo

Propiciar el inters de la multiplicacin Una Semana por parte de los estudiantes mediante las herramientas informticas Sistema de refuerzo mediante la Un dia

Foami , lista de estudiantes, fichas, estrellitas

utilizacin de unas pequeas fichas (estrellitas) para premiar las conductas y comportamientos Presentacin de sw educativo Un dia

Tecnolgicos. Banderas, estrellitas, Humanos.

Resaltar los compromisos adquiridos Ao escolar durante la semana para finalizar el mes ganar la bandera tricolor.

Disear una encuesta didctica de Fin de Ao autoevaluacin con las categoras:

Papel.

siempre, algunas veces, nunca.

EVALUACION DEL PROYECTO

Propiciar el inters de la multiplicacin por parte de los estudiantes mediante las herramientas informticas

Este primer momento se ha venido desarrollando a partir de la estructuracin e identificacin de la problemtica detectada por el docente, mediante la elaboracin de ejercicios prcticos enfocados en las tablas de multiplicar pero sin dar una bordaje completo de todos los aspectos de la matemtica. Es necesario anotar que la participacin por parte de los estudiantes es fundamental en el desarrollo de este tipo de materias, pues el inters y la motivacin solo son posibles si los estudiantes practican y se apropian de los conocimientos y hacen significativos los aprendizajes. Por otra parte se realiz un examen exploratorio que corrobor las dificultades de los estudiantes en el aprendizaje de las matemticas referidos especialmente a las tablas de multiplicar, esto facilit la justificacin y posterior ejecucin del proyecto en esta rea del conocimiento.

Utilizar los materiales digitales didcticos para la adquisicin de las competencias y habilidades matemticas

Para alcanzar este objetivo se emplearon algunos de los software de apoyo para la motivacin de los estudiantes en las competencias informticas y ciudadanas, logrando un amplio nivel de participacin y curiosidad por el empleo de estas herramientas informticas. Sin embargo, se dio ms prioridad al software sebran por acomodarse a las exigencias de las matemticas y principalmente al fortalecimiento de las habilidades en lo referente a las tablas de multiplicar. Elaborar un material digital didctico para la adquisicin en competencias y habilidades de la multiplicacin A travs de la orientacin del gestor se dise un material digital didctico con el programa open office, en una hoja de clculo, para fortalecer e incrementar la habilidad en multiplicacin de los estudiantes del centro educativo

Una vez se empleo este tipo de herramientas los estudiantes fortalecieron y se desempearon de una manera mas activa y significativa, lo cual demuestra que el empleo de las ayudas tecnolgicas fomenta el aprendizaje en los estudiantes y se convierte en una ayuda pedaggica fundamental y necesaria en esta nueva sociedad del conocimiento.

CONCLUSION:

Con las TICS tenemos, estudiantes ms independientes, ms autnomos, con nuevas habilidades para el autoaprendizaje y el autoestudio y para compartir su saber en prcticas educativas colaborativas mediadas con tecnologas digitales. Los aprendizajes mas significativos estn ntimamente relacionados con lo que nos apasiona, los nios estn inmersos en esta nueva tecnologa y por lo tanto apasionados por conocerla, facilitar el aprendizaje mediante estas herramientas permitir construir y consolidar personas con una formacin integral y con la necesidad recurrente de buscar mas conocimientos. Es necesario trasladar todos estos elementos iniciales a otras reas del conocimiento, para que no solo se motiven sino que adquieran el inters y consoliden ms aprendizajes. El rediseo de la metodologa educativa para la era del conocimiento implica por parte del maestro el rol de diseador de ambientes de aprendizaje enriquecidos con tecnologa, ambientes virtuales de aprendizaje que hacen uso de las herramientas de la web 2.0 para que los estudiantes puedan desarrollar su creatividad y su capacidad de diseo de soluciones ricas en informacin en los diversos formatos en que la multimedia permite actualmente expresar nuestras ideas y sensaciones. Importante y conveniente que la conectividad a internet sea total para el territorio nacional, pues con ello se contribuye al intercambio de conocimientos y a la generacin de importantes aprendizajes.