Atencion A La Diversidad 2c2ba Eso Soluciones

S
OLUCIONES
SOLUCIONES UNIDAD 1
Ficha de trabajo I
detectar, e incluso medir, con aparatos cientficos adecuados. Todas ellas surgen como consecuencia de los cambios que se estn produciendo en el interior del Sol, fundamentalmente en la transformacin del hidrgeno, H, en helio, He, en una reaccin de fusin nuclear.
El universo que hoy conocemos est formado por energa, espacio-tiempo y vaco. La materia la captan nuestros sentidos. Materia son las rocas, el agua, los planetas, el Sol. Materia es todo aquello que tiene extensin e inercia. Algunos tipos de energa tambin los podemos captar, como la luz, el calor, el sonido, etc., pero otros no, como la radiacin UV o los rayos X.
PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA
Entre las que captan nuestros sentidos estn, la luminosa y la IR, que capta nuestra piel. Entre las que no captamos directamente se encuentran las ondas de radio, las microondas, las radiaciones UV, X y g. a) Las plantas toman la energa solar y fabrican azcares, almidones, grasas, protenas, etc. Los animales toman la energa de ah, y nosotros, de ambos. b) Necesitamos alimentar nuestras mquinas: fbricas, coches, aviones, casas, calefaccin, refrigeracin, etc.
Propiedad Magnitud de la materia que la mide

Extensin Inercia Interaccin Estructura corpuscular Volumen Masa Fuerza
Unidad
Metro cbico Kilogramo Newton
Smbolo
m3 kg N mol
a) A los cambios nucleares. b) De forma natural, en los minerales radioactivos, y de forma artificial, en los reactores nucleares y en las bombas atmicas. c) La energa que nos llega del Sol podra matarnos, pero, como ya estudiamos en primer curso de ESO, la atmsfera transforma las radiaciones peligrosas en calor.
Cantidad Mol de sustancia
C D E
Punto de ebullicin, densidad, brillo, color, dureza, conductividad, etc. Las generales, como la masa o el volumen. a) Que la materia no es continua, sino que est formada por partculas. b) Los tomos y las molculas. c) No pueden verse ni con un microscopio.
b) Mediante las reacciones de combustin: C + O2 8 CO2 c) S; producen gases de efecto invernadero, causantes del cambio climtico.
Estn formadas por dos tomos de H y uno de O. Su frmula es H2O.
F G
a) Se mueven en lnea recta. b) Se mueven y vibran. c) Vibran.
a) Las interacciones. b) Los cambios fsicos, en general, se producen por la interaccin gravitatoria; los qumicos, por las electromagnticas, y los nucleares, por las de su mismo nombre.
Ficha de trabajo II
Esquema de la unidad
En el universo hay ms energa de la que pueden captar nuestros sentidos, pero la podemos
El UNIVERSO est formado por ENERGA. La MATERIA tiene PROPIEDADES ESPECFICAS.
GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.
a) Los cambios fsicos, que son aquellos en los que no se altera la naturaleza de las sustancias, y los qumicos, aquellos en los que cambian las sustancias, pero no los tomos.
SOLUCIONES
PROPIEDADES GENERALES que utilizamos para RECONOCER LA MATERIA. La ENERGA la necesitamos para NUESTRO ALIMENTO. Los CAMBIOS se producen por LAS INTERACCIONES.
Es la materia a muy elevada temperatura, que se electriza y emite luz, como la llama, el escape de los cohetes, el Sol, las estrellas, etc. La inercia es la propiedad que tienen los cuerpos de permanecer en reposo o en movimiento uniforme. Las interacciones son las fuerzas con que los cuerpos actan unos sobre otros, como la gravitatoria o la electromagntica. Las propiedades generales son extensivas puesto que, como la masa, dependen de la extensin o cantidad de materia que hemos tomado como muestra. Las propiedades especficas, como la densidad, no dependen de la cantidad de muestra; por esto, se llaman tambin intensivas. Macroscpicamente, el grafito es un mineral de carbono, de color negro y untuoso al tacto que mancha los dedos. Microscpicamente, est formado por tomos de carbono, configurando una red cristalina con estructura laminar. Las estrellas se encuentran tan lejanas que nos llega de ellas muy poca energa. S, tendramos la geotrmica y la nuclear. Por ejemplo, para obtener energa del petrleo hay que quemarlo. Es una unidad de longitud y mide el espacio que la luz recorre en un ao a razn de 300 000 km/s. Fenmeno o cambio. Cambio es todo suceso observable y medible. a) Fsicos; b) qumicos; c) nucleares. De menor a mayor energa: fsicos, qumicos y nucleares. Porque es atrada por la Tierra. La causa de los cambios son las interacciones; en este caso, la gravitatoria. Un fenmeno exotrmico puede ser la combustin de una vela, causada por interacciones electromagnticas (rotura y formacin de enlaces qumicos). Tambin lo es la cada de la lluvia y su causa, el peso (la interaccin gravitatoria). Un cambio endotrmico es la fotosntesis de las plantas, causado por la interaccin electromagntica.
2
pueden ser
CAMBIOS
se producen por
FSICOS
QUMICOS
NUCLEARES
3
tiene
MATERIA
nuestros sentidos captan
nuestros sentidos no captan
ESCALA MACROSCPICA
como
ESCALA MICROSCPICA
como
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ESTADO DE AGREGACIN
TOMOS MOLCULAS Y CRISTALES
Ejemplos son: Cambio fsico: una pelota se frena al rodar por el csped. Cambio qumico: un tronco de lea se quema en la chimenea. Cambio nuclear: los tomos se rompen en un reactor nuclear y desprenden energa.
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Actividades complementarias
1 2 3 4 5
De materia y energa. Las tomamos en forma de alimentos, puesto que ya tienen ambas cosas. Hay muchas cosas que desconocemos, como la materia y la energa oscuras. Hoy sabemos que el vaco no es la nada, porque tiene algunas propiedades. Puede servir cualquier transformacin; por ejemplo: cuando arde una vela, se transforma en sustancias gaseosas y se desprende energa en forma de luz y calor. Metro cbico, m3; kilogramo, kg; Newton, N; mol, mol.
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SOLUCIONES UNIDAD 2
Ficha de trabajo I
Peso = 0,25 kp 9,8 N = 2,45 N 1 kp
b) El freno ejerce una fuerza de 10 N. c) La nevera atrae al imn con una fuerza de 0,2 kp; es decir, 0,2 kp 9,8 N/kp = 1,96 N. d) Los globos se atraen con una fuerza de 1 N. Por tanto, el orden, de mayor a menor, es: la fuerza del freno (10 N), el peso de la manzana (2,45 N), la atraccin del imn (1,96 N) y la atraccin de los globos (1 N).
a) Cae una manzana de un rbol: fuerza gravitatoria. b) El freno detiene la rueda de la bicicleta: fuerza de rozamiento. c) Un imn se adhiere a la nevera: fuerza magntica. d) Unas varillas de plstico, previamente frotadas, se atraen: fuerza elctrica. e) Pesas una naranja en una balanza: fuerza gravitatoria. f) La Luna gira alrededor de la Tierra: fuerza gravitatoria. g) Te frotas las manos para entrar en calor: fuerza de rozamiento.
Como el alargamiento del muelle es directamente proporcional a la fuerza aplicada, si con 0,5 kp se alarga 3 cm, para 0,75 kp: 0,5 kp 0,75 kp = 3 cm x x= 0,75 kp 3 cm = 4,5 cm 0,5 kp
B C
De contacto: b) y g). A distancia: a), c), d), e) y f). a) Golpear un baln, mover un libro, frenar una bicicleta, etc. b) Golpear un baln o una pelota de tenis en movimiento, la atraccin de la Tiera obliga a la Luna a girar, etc. c) Empujar una piedra para que caiga por una ladera, empujar un pndulo para desplazarlo de su posicin de equilibrio, etc. d) En un golpe, en un accidente, las chapas de los coches se deforman, estirar un muelle o una anilla de caucho, etc.
Siguiendo el mismo razonamiento anterior, se deduce fcilmente que, para que se alargue 1,5 cm, se debe colgar la mitad del peso que nos dan, ya que 1,5 cm es la mitad de 3 cm. Por tanto, el peso ser 0,25 kp, que en N son: P = 0,25 kp 9,8 N = 2,45 N 1 kp
Ficha de trabajo II
La grfica posicin-tiempo del movimiento es la siguiente:

x (m) 400
Dado que en la Tierra un objeto de 1 kg de masa pesa 9,8 N, entonces: 1 kg 0,25 kg = 9,8 N Peso Peso = 0,25 kg 9,8 N = 2,45 N 1 kg
300
200
Expresamos todas las fuerzas en newtons, para poder compararlas. a) Si la manzana pesa 0,25 kp, su peso, en N, es 2,45 N: 1 kp 0,25 kp = 9,8 N Peso
100 t (s) 2 4 6 8 10
Para obtener el tiempo transcurrido, trazamos una lnea horizontal desde la posicin 320 m hasta que corte la recta y, desde ese punto de
SOLUCIONES
corte, una lnea vertical hasta el eje del tiempo, obteniendo el valor 8 s. Para obtener la posicin para 6 s, trazamos una lnea vertical desde ese instante hasta que corte la recta y, desde este punto de corte, trazamos una lnea horizontal que llegue al eje de ordenadas, obteniendo la posicin 240 m. EL MOVIMIENTO se estudia a partir de dos magnitudes: ESPACIO y TIEMPO. EL MOVIMIENTO se representa mediante GRFICOS x-t y v-t. Las
FUERZAS
pueden ser
POR CONTACTO
A DIS-
TANCIA.
A partir de los datos que nos dan y teniendo en cuenta la definicin de rapidez, si tomamos para obtenerla, por ejemplo, los puntos primero y tercero de la tabla, obtenemos: v=
FUERZAS
su actuacin origina
e (200 0) m = = 40 m/s t (5 0) s
CAMBIOS EN EL MOVIMIENTO
DEFORMACIN DE LOS CUERPOS
Para expresarla en km/h: v = 40
TRAYECTORIA
permite clasificar los movimientos
3600 s m 1 km = 144 km/h s 1000 m 1h
Como la rapidez es constante en todo el movimiento y su valor es 40 m/s, se tiene:

v (m/s) 100
RECTILNEOS
CURVILNEOS
CIRCULARES
ELPTICOS
PARABLICOS
4
50 40
FUERZAS
nuestros sentidos pueden detectar
GRAVITATORIAS
ELECTROMAGNTICAS
como
2
10 t (s)
como
Como medio minuto son 30 s, a partir del valor de la velocidad que lleva, obtenemos: e = v t = 40 m/s 30 s = 1 200 m A partir del valor de la velocidad, calculamos el tiempo que emplear en llegar a la posicin 2 000 m: t=
PESO
FUERZAS ENTRE IMANES FUERZAS ENTRE CARGAS ELCTRICAS
MOVIMIENTO
e 2 000 m = = 50 s v 40 m/s
en ausencia de fuerzas
en presencia de fuerzas
El esquema se completa como se indica: EL MOVIMIENTO es RELATIVO; depende del SISTEMA DE REFERENCIA, que nos permite determinar de forma precisa: POSICIN, DISTANCIA RECORRIDA y TRAYECTORIA.
RAPIDEZ CONSTANTE
da lugar a
RAPIDEZ CONSTANTE
da lugar a
RAPIDEZ VARIABLE
da lugar a
MOVIMIENTO UNIFORME
MOVIMIENTO CIRCULAR
MOVIMIENTO ACELERADO
SOLUCIONES
x (m) 10
1 2
Trmicos, elctricos, pticos, sonoros, de movimiento. Es vlida cualquier redaccin siempre y cuando los conceptos estn correctamente relacionados. Un sistema de referencia permite establecer la posicin de un cuerpo en el tiempo y si dicha posicin vara o no al transcurrir el tiempo, es decir, permite establecer si existe o no movimiento. Por tanto, el concepto de movimiento es relativo, pues existe o no en funcin del sistema que se tome como referencia. Existe movimiento: a), b), e), g). No existe movimiento: c), d), f).
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12 15 18 21 24 27 30 t (s)
La pendiente de la recta representa la velocidad con que se mueve el mvil. La grfica v/t del movimiento se corresponde con una lnea horizontal paralela al eje de abscisas. Fsicamente, esto significa que la velocidad se mantiene constante a lo largo del tiempo.
v (m/s) 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 12 15 18 21 24 27 30 t (s)
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Al circular en sentidos opuestos, la velocidad resultante ser la suma de las dos; es decir, 180 km/h. Si fueran en el mismo sentido, la velocidad relativa sera cero; es decir, estaran en reposo uno respecto al otro. Una solucin posible puede ser: Rectilnea: despegue de un cohete. Circular: movimiento de los radios de la rueda de una bicicleta. Elptica: movimiento de la Tierra alrededor del Sol. Parablica: tiro a canasta de un baln de baloncesto.
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Representa la trayectoria seguida por el caminante. Entendiendo por distancia la longitud del segmento que une tu posicin y un punto de la pizarra, y por trayectoria, la lnea que resulta de unir todos los puntos que corresponden a tus posiciones sucesivas antes de llegar a la pizarra, no coinciden. Ahora bien, si hablamos de distancia recorrida por ti para llegar desde tu sitio hasta la pizarra, sera diferente, pues estaramos hablando de la longitud de la trayectoria que has seguido. La grfica x/t del movimiento se muestra a continuacin.
xf = 0,7 m/s 10 min 60 s/min = 420 m e = xf x0 = 420 m 0 = 420 m Al ser la velocidad negativa, nos encontraremos a la izquierda del punto de referencia.
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a) S. b) No, salen con un intervalo de 5 min. c) El coche B (recorre el mismo espacio en menor tiempo). d) A los 10 minutos de iniciado el movimiento el primer coche.
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12
Ejemplos de fuerzas de contacto: abrir una puerta, la fuerza de rozamiento, etc.
En ese caso, x0 = 0; por tanto, xf = v t. Adems, la posicin y la distancia recorrida coinciden:
SOLUCIONES
Fuerzas a distancia hay dos que captan nuestros sentidos: las fuerzas gravitatorias y las electromagnticas.
NOMBRE
FRMULA
REPRESENTACIN VISUAL
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La moneda, manteniendo, por la inercia, su estado de reposo inicial, caer en el vaso por la fuerza peso, ya que no hemos aplicado fuerza alguna sobre ella (la fuerza la hemos aplicado sobre el papel). La explicacin de la ascensin del humo la hacemos hoy utilizando el principio de Arqumedes, del mismo modo que explicamos la ascensin de la madera en el agua. La cada de las piedras la explicamos utilizando la ley de gravitacin de Newton.
Dixido de carbono Sodio
CO2 Na H2O HCl
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Agua Cloruro de hidrgeno Monxido de carbono Oxgeno Dixido de silicio Amonaco
CO O2 SiO2 NH3 CH4
UNIDAD 3
Ficha de trabajo I
A B C
Cambios fsicos: b), d), e) y g). Cambios qumicos: a), c), f) y h). Verdaderas: a), b), d), g) y h). Falsas: c), e) y f). c) Cuando se oxida una llave, cambia su composicin, porque parte del hierro se transforma en xido. e) Al encenderse una bombilla, se produce luz y calor, pero no cambia su composicin. f) Cuando madura una manzana, cambian algunas de las sustancias qumicas que la componen y no solo su color exterior.
Metano
Ficha de trabajo II
Manganeso, Mn; sodio, Na; oro, Au; plata, Ag; cobre, Cu; nitrgeno, N; cinc, Zn; carbono, C; cloro, Cl; helio, He; estao, Sn; fsforo, P; nen, Ne; flor, F; oxgeno, O; wolframio, W; magnesio, Mg; plomo, Pb; calcio, Ca; hierro, Fe; silicio, Si; yodo, I. a) Reactivos: cloruro de hidrgeno (HCl) e hidrxido de sodio (NaOH). Productos: cloruro de sodio (NaCl) y agua (H2O). b) Reactivos: carbonato clcico (CaCO3). Productos: xido de calcio (CaO) y dixido de carbono (CO2). c) Reactivos: yodo (I2) e hidrgeno (H2). Productos: yoduro de hidrgeno (HI). d) Reactivos: metano (CH4) y oxgeno (O2). Productos: dixido de carbono (CO2) y agua (H2O).
a) Una molcula es una partcula formada por la agrupacin de varios tomos y es la parte ms pequea de una sustancia pura. b) Un compuesto es una sustancia formada por ms de un tipo de tomos. c) Un tomo es la partcula ms simple en que una sustancia puede ser dividida (qumicamente). d) Un elemento es una sustancia formada por un solo tipo de tomos.
a) Neutralizacin. b) Descomposicin.
SOLUCIONES
c) Sntesis. d) Combustin.
CAMBIOS TRMICOS
como
CAMBIOS QUMICOS
como
a) HCl + NaOH 8 NaCl + H2O b) CaCO3 8 CaO + CO2 c) I2 + H2 8 HI d) CH4 + O2 8 CO2 + H2O
FUSIN DEL HIELO
CORROSIN DEL HIERRO
E F
c) I2 + H2 8 2 HI d) CH4 + 2 O2 8 CO2 + 2 H2O Se necesitarn 5 molculas de yodo y otras 5 molculas de hidrgeno.
La fusin y ebullicin del agua. El roco. Cuando un globo se calienta, aumenta de volumen. Cuando el neumtico de un coche se calienta, al rodar, aumenta su presin. Preparar una infusin de t o caf. El cambio que ha tenido lugar ha sido un cambio de estado. S es un cambio fsico, porque no ha habido cambio en la sustancia; solo se ha alterado alguna de sus propiedades. En todo cambio siempre hay un intercambio de energa; en este caso, el agua ha cedido calor al frigorfico. Las partculas que forman la materia se encuentran en un estado de agitacin permanente. En el agua lquida, las molculas vibran y se desplazan chocando unas con otras; en estado slido, vibran continuamente. S, es una mezcla de oxgeno, gases inertes, CO2, etctera, en nitrgeno. Las partculas estn mezcladas unas con otras en el ms absoluto desorden. En efecto, al calentarse, el aire aumentar su volumen y/o su presin, cambiando el estado de agitacin de sus partculas. Partcula formada por varios tomos, de propiedades totalmente diferentes a ellos. Hidrgeno Agua Oro Amonaco Plata Molculas Cristales
La MATERIA est formada por PARTCULAS Y VACO. Su estructura puede sufrir CAMBIOS QUMICOS, que determinan las propiedades de LAS SUSTANCIAS. Los CAMBIOS TRMICOS alteran LA AGITACIN TRMICA. Los
ESTADOS DE AGREGACIN
son
SLIDO, LQUIDO,
GASEOSO.
Las UNIONES ENTRE LOS TOMOS pueden ser ENLACE COVALENTE, ENLACE INICO, ENLACE METLICO. Las REACCIONES QUMICAS se representan por ECUACIONES QUMICAS.
ECUACIONES QUMICAS
utilizan
SMBOLOS
FRMULAS
5 6
para representar
REACTIVOS
PRODUCTOS
LAS SUSTANCIAS
pueden ser
ELEMENTOS
se presentan como
COMPUESTOS
se presentan como
Dixido de carbono
TOMOS
MOLCULAS
CRISTALES
MOLCULAS
CRISTALES
Las fuerzas de enlace qumico producen cambios qumicos. Por ejemplo, la reaccin del hidrgeno (H2) y el oxgeno (O2) para formar
SOLUCIONES
agua (H2O). Las fuerzas de cohesin producen cambios fsicos. Ejemplos son la fusin, la vaporizacin, etc. drgeno para formar dos molculas de agua (H2O).
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Vanse las figuras de los mrgenes de las pginas 50 y 51 del libro del alumno. Es una sustancia formada por molculas o cristales con tomos diferentes, como el agua, H2O. Los compuestos orgnicos son los compuestos del carbono, las sustancias que forman los seres vivos. Inorgnicos son todos los dems. Pueden estar formadas por: a) tomos aislados, como los gases nobles. b) Por molculas, como oxgeno del aire, O2, o el nitrgeno, N2. c) Por cristales, como los metales: el Fe, el Cu, etc. Nitrgeno Cobalto Estao Mercurio Aluminio Calcio Carbono Co Sn Al N C Ca Hg
UNIDAD 4
Ficha de trabajo I
La temperatura es una propiedad de la materia que nos da una idea del estado de agitacin de las partculas que la forman. En los slidos, las partculas vibran alrededor de posiciones fijas en el cristal. En los lquidos, adems, se desplazan unas respecto a otras, y en los gases se mueven casi con entera libertad por todo el recipiente. En cualquiera de los tres casos, la temperatura es proporcional a la energa cintica media de sus partculas. Cuanto mayor sea la temperatura de un cuerpo, tanto mayor ser la energa interna que posee. El calor es el intercambio de energa trmica entre dos cuerpos, que siempre pasa del ms caliente (que est a mayor temperatura) al ms fro (el que est a menor temperatura).
10
11
12 13
Sodio: Na; cobre: Cu; plata: Ag; azufre: S; mercurio: Hg; hidrgeno: H; hierro: Fe; oro: Au. Se pueden elegir 20 cualesquiera de la tabla mostrada en el margen izquierdo de este epgrafe del libro del alumno. Pueden proponerse 5 cualesquiera a criterio del profesorado. Por ejemplo: KI, yoduro potsico; H2SO4, cido sulfrico; C2H6O, etanol; CuSO4, sulfato cprico; HCl, cido clohdrico o cloruro de hidrgeno. Los reactivos son el Cl2 y el Na, y el producto, el NaCl. La ecuacin se leera: una molcula de cloro reacciona con dos tomos de sodio y se forma cloruro de sodio (sal). 2 H + O 8 H2O + Calor La reaccin se encuentra dibujada y escrita en la pgina 48 del libro del alumno. No es posible porque dos tomos de oxgeno (y no seis) reaccionan con cuatro de hi-
Es falsa la segunda: pasa calor de un cuerpo a otro si tienen distinta temperatura, pero no necesariamente deben tener distinta energa trmica. La escala centgrada toma como referencia los puntos de fusin y de ebullicin del agua a la presin de una atmsfera: 0 C y 100 C, respectivamente. En la escala Kelvin, estas temperaturas son: T (K) = t (C) + 273 Tfusin (K) = 0 + 273 = 273 K Tebullicin (K) = 100 + 273 = 373 K
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D E
Vase la pgina 68 del libro del alumno. a) Conduccin. b) Conveccin. c) Radiacin.
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Vase la pgina 70 del libro del alumno.
Ficha de trabajo II
La tabla completa se muestra a continuacin.
SOLUCIONES
SITUACIN
ENERGA QUE CORRESPONDE
Agua caliente Reactor nuclear Batera de un coche Silla en el segundo piso Botella de butano Muelle comprimido Vehculo en movimiento
Energa trmica Energa nuclear Energa qumica Energa potencial gravitatoria Energa qumica Energa potencial elstica Energa cintica
La
tiene propiedades: SE TRANSFIERE DE UNOS SISTEMAS A OTROS; en forma trmica es CALOR, cuando los SISTEMAS TIENEN DISTINTA TEMPERATURA.
ENERGA
El calor produce efectos: DILATACIN y CAMBIOS DE ESTADO. Puede presentarse bajo distintos aspectos: MECNICA, INTERNA y RADIANTE.
Lo incluiramos a partir de la etiqueta

CALOR
se propaga de diversas formas
CALOR.
CONDUCCIN
CONVECCIN
RADIACIN
Energa mecnica: energa cintica, energa potencial gravitatoria y energa potencial elstica. Energa interna: energa trmica, energa nuclear y energa qumica.
CALOR
lo que se transmite es
a) En forma de calor y de trabajo. b) Para intercambiar energa, tienen que estar a distinta temperatura, es decir, en desequilibrio trmico.
AGITACIN MOLECULAR
ENERGA
D E
Vase la pgina 64 del libro del alumno. 1 1 a) Ec = m v2 = 2 kg (30 m/s)2 = 900 J 2 2 b) Ep = Ec (inicial) = 900 J c) Como Ep = m g h, despejando, resulta: Ep 900 J h= = = 46 m mg 2 kg 9,8 N/kg
tiene propiedades
para medirla se utilizan
UNIDADES SE DEGRADA SE TRANSFORMA

JULIO
CALORA
PUEDE PRESENTARSE BAJO DISTINTOS ASPECTOS
a) Ep = m g h = 0,5 kg 9,8 N/kg 2 m = 9,8 J b) 40 kcal = c) Ec = 40 000 cal = 167 000 J 0,24 cal/J
MECNICA INTERNA
1 1 m v2 = 1 000 kg (13,89 m/s)2 = 2 2 90 000 cal = 375 000 J 0,24 cal/J
CINTICA
POTENCIAL
TRMICA QUMICA
= 96 451 J
ELCTRICA GRAVITATORIA
NUCLEAR
d) 90 kcal =
El orden es, por tanto, de menor a mayor: energa de la pelota (a), energa del coche (c), energa del sobre de azcar (b) y energa del sobre de aceite (d).
Son muchos los ejemplos de intercambios energticos que nos podemos encontrar:
SOLUCIONES
Intercambio trmico: calentamiento del agua debido al Sol, enfriamiento de los alimentos introducidos en la nevera. Intercambio mecnico: elevacin de objetos por una gra, desplazamiento de un objeto al empujarlo. Energa mecnica = Energa cintica + Energa potencial = constante
Energa de los alimentos (qumica) 8 E. mecnica de nuestros msculos 8 E. cintica de rotacin de la rueda 8 E. elctrica (dinamo) 8 E. luminosa. La temperatura de la habitacin no variar. Un frigorfico funciona quitando energa trmica a los alimentos y transportndola al exterior por la rejilla de refrigeracin; luego, el balance energtico es cero. En realidad, se producir un ligero calentamiento debido a la energa elctrica que el motor transforma finalmente en calor, pero este detalle puede ser conveniente no incluirlo para no complicar la solucin de la actividad.
El aula no es un sistema aislado y se producen intercambios de calor, tanto entre las partes que lo componen: alumnos, aire, paredes, suelo, etc., como entre el aula y el exterior a travs de ventanas, paredes, etc. La energa siempre se conserva; por tanto, aqu tambin. La energa qumica de la pila se invierte en luz y calor, que se transfiere al aire, paredes, etc., de la habitacin donde nos encontramos. Respuestas verdaderas: a) y c). a) Energa mecnica (potencial gravitatoria). b) Energa potencial gravitatoria y energa interna (qumica). c) Energa magntica. d) Energa cintica y potencial gravitatoria. e) Energa interna (qumica). f) Energa cintica y energa interna (qumica). g) Energa cintica y potencial gravitatoria.
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4 5
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Como el trabajo muscular representa la cuarta parte de la energa de la dieta, el contenido calrico de esta debe ser: 4 6 000 kJ = 24 000 kJ 24 000 kJ 0,24 kcal = 5 760 kcal kJ
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No hay propagacin de calor porque en un sistema aislado no hay intercambio de energa (ni de materia) con el medio circundante. Porque estos vasos estn diseados especialmente con una doble pared entre la que se ha hecho el vaco. Adems, sus paredes son reflectantes; con esto, el calor no se transmite ni por conduccin, ni por conveccin ni por radiacin. Puede consultarse la pgina 69 del libro del alumno. Porque, al funcionar a baja temperatura, crean corrientes de aire caliente. El calor se propaga por el aire por conveccin ms que por radiacin. a) Porque el aluminio es un buen conductor trmico y la madera no. b) Porque el agua es un buen conductor trmico.
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La velocidad, en unidades del S.I., es: v = 118,8 km/h 1000 m 1h = 33 m/s 1 km 3 600 s
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Por tanto, la energa cintica vale: Ec = 1 1 m v2 = 1000 kg (33 m/s)2 = 544,5 J 2 2
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Tiene energa potencial gravitatoria por la posicin que ocupa en el rbol. Al caer, la manzana pierde energa potencial, que se va transformando en energa cintica (gana velocidad). Momentos antes de tocar el suelo, 980 J, porque la energa total se conserva. La energa potencial del cuerpo se habr transformado totalmente en energa cintica al llegar al suelo, pero cuando choque y se detenga. la energa cintica se convertir en calor. El principio fsico en que nos basamos es en la conservacin de la energa mecnica que dice:
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Los metales son muy buenos conductores del calor y, por tanto, si la sartn haba estado en el fuego un rato, toda ella (el mango incluido) se habr calentado y, al tocarla, quemar.
SOLUCIONES
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El bloque de hierro, y esto se refleja en que tiene una temperatura ms alta. Expresndolas en las mismas unidades: T (K) = t (C) + 273 8 300 K = t (C) + 273 t (C) = 300 K 273 = 27 C Por tanto, es mayor 28 C que 300 K.
a) No, no existe una mquina de esas caractersticas. b) No es posible, las mquinas solo transforman el trabajo, o convierten en trabajo mecnico una energa como la trmica o la elctrica. c) Si pudiera construirse una mquina de estas caractersticas, entonces el principio de conservacin de la energa sera falso.
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Se basan en la dilatacin. Cuando el mercurio se calienta, se dilata, aumenta su volumen y, con ello, la altura de la columna de mercurio en el termmetro.
a) El petrleo, como gasolinas y gasleos. b) El carbn mineral, incluso la lea. c) Los biocombustibles. d) El biodisel se obtiene a partir de los aceites vegetales, y el bioetanol, de los azcares y almidones.
UNIDAD 5
Ficha de trabajo I
En la actualidad, estamos viviendo otro gran cambio en las mquinas auxiliares de la cultura: internet. Es el principal motor de la globalizacin cultural. Es la mquina ms poderosa jams ideada para ordenar, guardar y distribuir cantidades ingentes de informacin de forma casi instantnea. Consiste bsicamente en una red mundial de ordenadores que estn interconectados de forma descentralizada. La base del sistema es el ordenador que no solo puede hacer lo mismo que las dems mquinas auxiliares de la cultura: escribir como la imprenta, hablar como la radio, visualizar como el cine o la televisin, sino que adems lee, escucha y ve, utilizando prestada la inteligencia de sus programadores.
Los aviones son impulsados por unas poderosas mquinas trmicas de combustin interna llamada turborreactores, que estn impulsados por una turbina de gas y un combustible que es el queroseno.
Ficha de trabajo II
a) Fundamentalmente, del petrleo y del carbn, pero tambin, en menor proporcin, de las nucleares. b) La energa trmica que obtenemos del gas, el petrleo y el carbn.
a) Son mquinas como la palanca, la polea, etctera, que cambian la direccin de las fuerzas. b) En este caso, son mucho ms complicadas aunque se basan en los mismos principios, como las gras, los tornos, etc. c) Los motores de los coches o los aviones son mquinas que queman un combustible y transforman el calor en trabajo mecnico. d) Nos sirven para almacenar, ordenar y difundir la informacin, como los ordenadores, la radio, la televisin, etc. e) Los motores elctricos, o los generadores, transforman la electricidad en trabajo, o al contrario.
a) La mquina de vapor es de combustin externa (el hogar, u horno, donde se quema el combustible, est fuera). El turborreactor es una mquina de combustin interna. b) Ambas son mquinas de combustin interna. c) Es el mismo tipo de mquina: de combustin interna. No obstante, las motocicletas ms pequeas tienen un motor de 2 tiempos mientras que los coches y motos de mayor potencia lo tienen de 4 tiempos.
a) Las ventajas radican, fundamentalmente, en que la fuente es inagotable: el Sol, el viento. b) El mayor inconveniente es que se trata de fuentes aleatorias que nos suministran energa espordicamente, segn que haya Sol o que haga viento, no cuando nosotros
c) S, los biocombustibles.
SOLUCIONES
la necesitamos. Tambin producen contaminacin paisajstica.
ENERGA
a) b)
25 60 = 15 L 100 75 60 = 45 L 100
VIEJAS FUENTES NO RENOVABLES
que puede obtenerse
NUEVAS FUENTES RENOVABLES
ANTIGUAS FUENTES RENOVABLES

como
E F
La respuesta correcta es la d). Exactamente, el clculo arroja el valor del 0,45%. La instalacin de pantanos de bombeo; el almacenamiento de calor en sales fundidas, y la descomposicin electroltica del agua para obtener hidrgeno y luego quemarlo en pilas de combustible para obtener la energa elctrica en el momento en que la necesitemos.
ELICA, HIDRULICA, GEOTRMICA, MAREOMOTRIZ
Por la
FUNCIN QUE DESARROLLAN
pueden ser como

IM-
MQUINAS SIMPLES.
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Transformar la energa trmica en mecnica. Mquinas auxiliares de la cultura. La tecnologa es la aplicacin prctica de los conocimientos cientficos. No es posible; para fabricar un coche, es necesario conocer la mecnica, la qumica de los materiales, la electricidad, la electrnica, etc. Como un sistema formado por personas y objetos culturales unidos mediante la informacin. La escritura, la imprenta e internet. Solo hay dos: las mquinas de vapor (que tienen el horno fuera de la mquina) y las de combustin interna, como el motor de explosin o los turborreactores. Es una mquina de vapor, puesto que la fuente de calor est fuera de la mquina. No; no es posible, porque, para ello, tendra que no haber rozamientos. Al haber rozamiento, es necesaria una energa para contrarrestarlo. Esta mquina acabar parndose. Es el conjunto de residuos forestales y de cultivos que se utilizan para quemarlos y obtener de ellos energa trmica. El Sol es el foco caliente, y la Tierra, el fro; entre ambos se establece un flujo de energa a travs del vaco. Es el mismo principio que el de las mquinas trmicas. Del carbn, la nuclear y las energas renovables: elica y solar, fundamentalmente.
MQUINAS AUXILIARES PRENTA, INTERNET
DE LA CULTURA
Por el TIPO DE ENERGA QUE EMPLEAN pueden ser MQUINAS TRMICAS. Todas necesitan ENERGA, que puede obtenerse de NUEVAS FUENTES RENOVABLES. Todas producen CONTAMINACIN.
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2
permiten alcanzar
DESARROLLO SOSTENIBLE
8 9
como
PALANCA, POLEA, TORNO
10
necesitan
ENERGA
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que puede obtenerse
ENERGA INTERNA DE NUESTROS MSCULOS
12
SOLUCIONES
13
Son gases extrados de pozos petrolferos. Los ms ligeros, como el metano y el etano, son difciles de licuar y se transportan por tuberas, el propano y butano se licuan y se venden en las tpicas botellas de butano. Es la energa que resulta de la fisin, particin, de los ncleos atmicos de algunos materiales radioactivos como el uranio o el plutonio. Las centrales se llaman reactores nucleares. No es renovable, porque la cantidad de uranio que hay en la corteza terrestre es limitada. Es continua, porque un reactor funciona de igual modo de da que de noche, no puede variarse su potencia. Hoy, dado el precio del gas y del petrleo, es la ms barata. Produce residuos radioactivos de largo perodo de vida, que hay que custodiar durante cientos de aos en cementerios nucleares, bajo tierra. El carbn es mucho ms contaminante que el petrleo. Adems de producir gases de efecto invernadero CO2, tiene azufre que forma SO2, y con l lluvia cida. La curva indica que desde 1900 la produccin ha ido aumentando incesantemente hasta el ao 2000, en que se invierte el sentido y cada ao se produce menos petrleo debido al agotamiento de los pozos. No consumir ms energa de la necesaria, no derrocharla. Vase la tabla de la pgina 89 del libro del alumno. Es un ingenio parecido a una pila elctrica donde se consume hidrgeno y oxgeno y se produce agua, y la energa que se desprende en el proceso se cede en forma de corriente elctrica. Se calcula que el coste de cambios de maquinarias para construir nuevas mquinas que funcionen con carbn, en lugar de con petrleo, ser equivalente al coste del desarrollo de las nuevas mquinas, como aerogeneradores, clulas fotovoltaicas y fototrmicas. Y estas ltimas no contaminan como el carbn.
UNIDAD 6
Ficha de trabajo I
Esclertica
Cristalino
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Retina
Iris Conjuntiva Crnea Pupila
Mcula
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Nervio ptico
Humor vtreo
a) La pupila controla la luz que entra en el ojo. b) En la retina se encuentran los conos, que son un tipo de clulas que permiten interpretar el color de los objetos. c) El humor es un lquido transparente y viscoso que se encuentra rellenando todo el interior del ojo.
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Las partes del ojo que corresponden a cada funcin son las siguientes: Lente que enfoca la imagen hacia la retina: cristalino. Controla la luz que entra en el ojo: iris. Transmite la informacin al cerebro: nervio ptico. Transforma la luz en impulsos elctricos: retina. Protege al resto del ojo: crnea.
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En el ojo de la izquierda, los rayos se juntan dentro del ojo, antes de la retina; por tanto, tiene un defecto de la visin denominado miopa, que se puede corregir colocando una lente divergente delante del ojo, de forma que aleje la imagen hasta la retina. En el ojo de la derecha, los rayos se juntan justo en la retina, por lo que se trata de un ojo con visin normal.
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Son falsas las frases d) y e). Se deben escribir as: d) En un ojo miope, la imagen se forma delante de la retina. e) La hipermetropa se corrige utilizando lentes convergentes.
SOLUCIONES
Ficha de trabajo II
La LUZ y el SONIDO se procesan en el CEREBRO. El El
SONIDO
a) Tienen la misma frecuencia los sonidos 1, 2 y 4 (el sonido 4 tiene distinto timbre). b) La misma amplitud, los sonidos 2 y 4. c) El ms agudo es el sonido 3, los dems son graves.
es producido por
CUERPOS EN VIBRA-
CIN. SONIDO
tiene propiedades:
INTENSIDAD, TONO,
TIMBRE, SOLO SE PROPAGA EN MEDIOS MATERIALES.
Las
ONDAS
no realizan transporte de
LUZ
se interpreta mediante
MATERIA.
Se diferencian en su timbre, ya que el segundo grfico corresponde a un sonido con una sola frecuencia, pero el 4 tiene mezcla de sonidos de distintas frecuencias, aunque la frecuencia fundamental es la misma. Un sonido tiene mayor intensidad cuanto mayor sea la amplitud de la vibracin. Por tanto, ordenados de mayor a menor amplitud, es decir, intensidad, tenemos: 2 y 4 (con la misma intensidad), 3 y, por ltimo, 1. En la grfica del sonido 1, hay dos oscilaciones completas, mientras que en la del 3 hay cuatro oscilaciones completas en el mismo tiempo; por tanto, la frecuencia del sonido 3 es el doble que la del 1.
TEORA ONDULATORIA
la luz se propaga como
TEORA CORPUSCULAR
la luz interacciona con la materia como
ONDA
PARTCULA
LUZ
forma imgenes
REALES SE PUEDEN PROYECTAR
VIRTUALES NO SE PUEDEN PROYECTAR
OJOS
constan de
CRNEA
IRIS
deja una abertura
CRISTALINO
RETINA
HUMOR
PUPILA
ODOS
constan de
ODO EXTERNO OREJA CONDUCTO AUDITIVO
ODO MEDIO MARTILLO YUNQUE ESTRIBO TROMPA DE EUSTAQUIO
ODO INTERNO CANALES SEMICIRCULARES CCLEA NERVIO AUDITIVO
TMPANO
La
LUZ
tiene propiedades:
SE REFLEJA, SE RE-
FRACTA, SE PROPAGA EN EL VACO.
SOLUCIONES
1 2
Como la Luna carece de atmsfera, el sonido solo puede propagarse por su suelo. El factor principal ha sido el lenguaje, que nos permite comunicar nuestras ideas y pensamientos. El lenguaje se ha producido gracias a que hemos aprendido a articular y combinar los sonidos. Vase la pgina 97 del libro del alumno. El eco consiste en la llegada a nuestro odo de un sonido reflejado separado temporalmente del incidente. En la reverberacin, ambos llegan mezclados. Las cualidades del sonido son la intensidad, el tono y el timbre. Vase la pgina 98 del libro del alumno. a) La amplitud. b) La frecuencia. c) Agudos; graves.
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Vase la pgina 103 del libro del alumno. Vase la pgina 105 del libro del alumno. Transparentes, translcidos y opacos. Ondas de radio, microondas, infrarrojo, visible, ultravioleta, rayos X y rayos gamma. Se formar la imagen de la sombra de la pelota en el centro de una zona de penumbra. La siguiente figura representa la marcha de los rayos y la imagen que se forma en la pantalla.
Pantalla Bombilla grande Pelota Penumbra Sombra Penumbra
3 4
5 6 7
19 20 21
Un alambre incandescente y una vela encendida. A la refraccin.

Normal i
Para estudiar el sonido, entre otras muchas cosas. Capta los sonidos mediante un micrfono y transforma la onda sonora en una onda elctrica que nos muestra en su pantalla. Para localizar el lugar de donde procede el sonido. Las ondas alcanzan ambos odos con una diferencia de tiempo; si movemos la cabeza para sincronizarlas, entonces tendremos el foco sonoro frente a nosotros. b). La presin del aire llega hasta la membrana del odo a travs de la trompa de Eustaquio. Tanto el sonar como la ecografa se basan en el fenmeno fsico de la reflexin, en este caso de los ultrasonidos, que, al chocar con algn objeto o tejido, respectivamente, se reflejan y son registrados y analizados posteriormente. a) b) c)
Rayo incidente
Rayo refractado
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En un estanque en calma se produce una reflexin especular, los fotones inciden todos paralelos y se reflejan en la misma direccin. En el agua del mar se producira una reflexin difusa.
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13
Cuando un rayo de sol alcanza las gotas de lluvia, la luz blanca se dispersa y se desva; ms los fotones de mayor energa (frecuencia) que los de menor. Al tacto, las lentes convergentes son ms gruesas en el centro que en los extremos. Las divergentes son ms gruesas en los extremos y ms delgadas en el centro.
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Frecuencia: fa Intensidad: Ia
Frecuencia: fb = fa Intensidad: Ib > Ia
Frecuencia: fc > fa Intensidad: Ic = Ia
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Las lentes se utilizan en los instrumentos pticos: la lupa, el microscopio, los anteojos, la
SOLUCIONES
cmara fotogrfica. Tambin se utilizan para corregir defectos de la visin, en los faros de los coches, etc. euroasitica, la africana, la norteamericana, la sudamericana, la indoaustraliana y la antrtica. c) La Pennsula Ibrica y las islas Baleares se encuentran en la placa euroasitica; y las islas Canarias, en la placa africana.
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AICNALUBMA . Est escrita como si fuera su imagen, invertida de izquierda a derecha; de esa manera, al reflejarse en el espejo retrovisor de los coches, el conductor la lee correctamente.
B C
Respuesta abierta. a) Los terremotos que se producen en la Tierra tienen lugar en los bordes de contacto de dos placas litosfricas que chocan o que se deslizan lateralmente. Entre las zonas geogrficas, se encuentran el cinturn del pacfico y la zona comprendida, entre las islas Azores y el Himalaya. Entre los pases, podemos destacar Chile, Per, Colombia, Mxico, EE.UU., Japn, China, Italia, etc. b) Las zonas geogrficas son las mismas que en el caso anterior. Los volcanes asociados a los bordes de separacin de las placas se encuentran en Islandia y en las Azores. Los asociados a los bordes de choque de las placas son, entre otros, el Vesubio, el Etna, el Fuji Yama, etc. c) Las cordilleras actuales son: los Andes, los Alpes, el Himalaya, las Bticas, los Pirineos y las Montaas Rocosas. d) En el pasado se formaron los Apalaches, los Urales y el Macizo Hesprico.
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F oco
F oco
28 29
La miopa se corrige con lentes divergentes, que hacen que la imagen se forme sobre la retina y no delante de ella. Se debe a dos causas: a) El globo ocular no es perfectamente esfrico. b) El cristalino no es capaz de ajustar su grosor para que la imagen se forme en la retina.
D
MEDIDAS QUE SE DEBEN TOMAR EN ZONAS CON RIESGO SSMICO MEDIDAS QUE SE DEBEN TOMAR EN ZONAS CON RIESGO VOLCNICO
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Para que pueda enfocar la imagen en la retina. El defecto ptico que se produce es la presbicia o vista cansada, que se corrige con lentes convergentes. Vase la pgina 113 del libro del alumno.
Elaboracin de mapas de riesgos ssmicos. Construir edificios sismorresistentes.
Elaboracin de mapas de riesgos volcnicos. Desarrollo de programas de proteccin civil.
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UNIDAD 7
Ficha de trabajo I
Elaborar programas de Construir canales para proteccin civil para desviar coladas de lava. situaciones catastrficas. Informar a la poblacin de las medidas que se deben adoptar ante una catstrofe ssmica. Construir diques que frenen los lahares.
a) Las placas ocenicas son: la pacfica, y la de Nazca. b) Las placas que estn constituidas por corteza ocenica y corteza continental son: la
SOLUCIONES
Ficha de trabajo II
pos: el movimiento de los continentes, el vulcanismo, el plutonismo, el metamorfismo, los sesmos, etc.
El agua, el hielo y el viento arrancan fragmentos de las rocas y los transportan hasta el mar
A
Rocas volcnicas
Dorsales. Son los lmites de dos placas litosfricas que se separan. En ellos hay una gran actividad volcnica submarina que da lugar al crecimiento de nueva litosfera. Subduccin. Es un proceso que tiene lugar cuando dos placas limtrofes chocan, y una de ellas se hunde bajo la otra. Expansin del fondo ocenico. Se conoce con este nombre el crecimiento de nueva litosfera que se produce en las dorsales. Deslizamiento lateral entre placas. Las placas se deslizan lateralmente cuando se mueven a ambos lados de la dorsal. En estos lmites no se crea ni se destruye litosfera. Son zonas donde se producen fuertes terremotos. Choque de placas. Se produce cuando dos placas limtrofes colisionan. Esta colisin puede dar lugar a fenmenos de subduccin y de plegamiento de la placa que queda por encima, originando montaas.
Rocas plutnicas
Los sedimentos se depositan entos Sedim Las rocas ascienden a la superficie cuando se forman las montaas
mo morfis Meta icas mrf meta cas Ro
El agua, el hielo y el viento son agentes geolgicos que desgastan las montaas y transportan los productos procedentes de esta erosin hasta el medio donde finalmente se depositan. All, por compactacin de los sedimentos, se originan las rocas sedimentarias. Estas rocas pueden plegarse, a causa de la actividad terrestre, y elevarse, formando montaas. Tambin pueden sufrir metamorfismo y transformarse en rocas metamrficas. En zonas donde la presin y la temperatura son elevadas, las rocas pueden fundirse y generar magmas, que pueden originar rocas magmticas.
Magma y lava. El magma es una masa de roca fundida formada por una parte slida, una lquida y otra gaseosa; mientras que la lava es un magma que ha perdido los gases al salir a la superficie, y se enfra rpidamente.
El choque de las partculas y de los fragmentos rocosos, en los primeros momentos de la consolidacin del planeta, origin una enorme cantidad de energa, que qued atrapada en alguna de las capas interiores de la Tierra hasta el presente. La desintegracin de elementos radiactivos produce muchsima energa. Esta desintegracin consiste en la transformacin de elementos radiactivos inestables, como, por ejemplo, el uranio, en otros estables. Durante este proceso, se desprende gran cantidad de energa que se acumula en el interior terrestre. Las manifestaciones externas de la energa interna del planeta pueden ser de distintos ti-
Bombas volcnicas, lapilli y cenizas volcnicas. Son los productos slidos que arrojan los volcanes cuando entran en erupcin. Se diferencian en el tamao. Las bombas son los slidos de mayor tamao; el lapilli, los de tamao intermedio, y las cenizas, los de menor tamao.
Ficha de trabajo III
Granito. Roca magmtica plutnica. Debido a su dureza (difcil de cortar), su resistencia al agua y a la contaminacin, es idnea para la construccin. Pizarra. Roca metamrfica foliada. Por ser impermeable y de corte fcil se utiliza para techar viviendas en las zonas hmedas del norte de Espaa.
SOLUCIONES
Mrmol. Roca metamrfica no foliada. Por su resistencia, fcil pulido y belleza se utiliza en ornamentacin de edificios o monumentos.
B C
Respuesta abierta. a) Las rocas plutnicas se forman cuando los magmas se enfran lentamente en el interior de la corteza terrestre. b) Los magmas son fundidos de minerales generados por el calor interno de la Tierra. c) El granito es una roca magmtica, y la pizarra es una roca metamrfica.
A travs de las ondas ssmicas que se registran en unos aparatos llamados sismgrafos. Son los cambios de velocidad que experimentan las ondas ssmicas cuando se propagan por el interior de la Tierra. a) La litosfera est constituida por rocas rgidas de la corteza y de la parte ms externa del manto. c) Las montaas se originan en bordes donde chocan dos placas.
La ENERGA INTERNA DE LA TIERRA es responsable del MOVIMIENTO DE LAS PLACAS TECTNICAS, que puede ser por SEPARACIN DE PLACAS, CHOQUE DE PLACAS y DESLIZAMIENTO LATERAL DE PLACAS, que explica LA EXPANSIN DEL FONDO OCENICO, EL ORIGEN DE LAS CORDILLERAS, LA ACTIVIDAD SSMICA y EL VULCANISMO. LA ENERGA INTERNA DE LA TIERRA modifica el RELIEVE TERRESTRE, que puede ser DE REAS EMERGIDAS y DE REAS SUMERGIDAS. LA ENERGA INTERNA DE LA TIERRA produce MAGMATISMO, que origina LAS ROCAS MAGMTICAS y METAMORFISMO, que origina LAS ROCAS METAMRFICAS. TIERRA modifica el RELIEque puede ser de REAS EMERGIDAS, como las LLANURAS y las DEPRESIONES; y de REAS SUMERGIDAS, como las PLATAFORMAS CONTINENTALES, las DORSALES y las LLANURAS ABISALES.
ENERGA INTERNA DE LA VE TERRESTRE,
Las corrientes de conveccin del manto superior son responsables del movimiento de las placas litosfricas. En las dorsales, las placas se separan y forman el fondo ocenico. En los bordes convergentes, las placas chocan. A consecuencia de esto, se originan cordilleras, volcanes y terremotos. Las placas tambin pueden deslizarse lateralmente. La expansin de los fondos ocenicos se produce en dorsales como las de los ocanos Atlntico, ndico o Pacfico. Entre las zonas de choque de placas se pueden citar la costa pacfica de Sudamrica, Japn o el Himalaya. Cuando las lavas se enfran dan lugar a rocas volcnicas, que pueden formar un cono volcnico. 1-c; 2-b; 3-a; 4-c y 5-a. Los alumnos y las alumnas deben dibujar una dorsal y sealar que en estas zonas tiene lugar un importante vulcanismo submarino, que es el responsable de la salida de los materiales que se incorporan a las placas y de la consiguiente expansin del fondo ocenico. c) El epicentro es el primer punto de la superficie terrestre en el que se percibe el sesmo. Porque se forman en procesos geolgicos exgenos, que se desarrollan en la superficie terrestre o a poca profundidad, como consecuencia de la accin de la atmsfera, de la hidrosfera y de los seres vivos. 1-a; 2-b; 3-a; 4-c; 5-a; 6-b.
LA
Debajo de rocas magmticas: granito, peridotita, sienita y basalto. Debajo de rocas metamrficas: esquisto, pizarra, mrmol y cuarcita. d) Trmica y f) Nuclear. El enfriamiento del interior de nuestro planeta provocar el estancamiento de las placas litosfricas. Todos los fenmenos y procesos relacionados con la dinmica de placas, como la formacin de cordilleras, los terremotos, los volcanes y el origen de las rocas metamrficas y magmticas, dejarn de tener lugar en la Tierra. Los agentes geolgicos externos arrasaran los relieves existentes y, con el paso del tiempo, es muy posible que las tierras emergidas quedasen bajo las aguas ocenicas.
7 8
D E
9 10
11
SOLUCIONES
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Las grandes masas de magma que solidifican en zonas profundas de la litosfera se llaman plutones. Los diques se originan cuando el magma, al ascender, se inyecta en grietas o fisuras y rompe la estructura de la roca encajante. Las rocas plutnicas suelen desarrollar cristales grandes y bien formados. mando una delgada capa. Proceso de la erosin: La fina capa de agua se desliza arrastrando los materiales que encuentra a su paso. Formas de modelado: Crcavas. Arroyada concentrada. Caractersticas: Las aguas discurren en forma de estrechos hilos que se renen formando regueros. Proceso de la erosin: Cuando las aguas se concentran en terrenos con rocas blandas y poco consistentes, excavan profundos surcos en las laderas. Formas de modelado: Crcavas y chimeneas de hadas. Torrentes. Caractersticas: Las aguas circulan de forma irregular, y se canalizan en cursos cortos y de fuerte pendiente. Proceso de la erosin: En un torrente se distinguen tres zonas, con diferente forma y pendiente: la cuenca de recepcin, el canal de desage y el cono de deyeccin. En cada una de estas zonas el agua discurre con diferente velocidad, produciendo distintas formas. El proceso de la erosin ocurre en la cuenca de recepcin. Formas de modelado: En el canal de desage, el agua transporta los materiales; y en el cono de deyeccin, los materiales se depositan dando lugar a acumulaciones en forma de abanico. Ros. Caractersticas: Las aguas circulan de forma permanente por un cauce fijo y ms largo que el de los torrentes. Proceso de la erosin: La erosin de los ros se produce en su propio cauce. En el curso de un ro se establecen tres tramos: curso alto, curso medio y curso bajo. La erosin es mayor en el curso alto debido a la fuerte pendiente y a la mayor velocidad de sus aguas. Formas de modelado: En el curso alto, valles en forma de V; en el curso medio, vegas, terrazas; y en el curso bajo, estuarios, deltas, meandros Mares y ocanos. Caractersticas. Grandes masas de agua salada que ocupan el 70% de la extensin superficial del planeta. Proceso de la erosin. La accin modeladora del mar se debe al constante movimiento de sus aguas. Formas de modelado. Acantilados, playas, islas barrera, etc.
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1-a; 2-b; 3-a; 4-b; 5-a.
UNIDAD 8
Ficha de trabajo I
Meteorizacin. Alteracin de las rocas de la superficie terrestre por medio de agentes atmosfricos del agua y de los seres vivos. Erosin. Desgaste que sufren las rocas de la superficie terrestre por accin de los agentes geolgicos exgenos. Transporte. Desplazamiento de los productos de la meteorizacin y de la erosin de las rocas desde su lugar de origen hasta la zona de acumulacin. Sedimentacin. Acumulacin de los materiales procedentes de la erosin del relieve terrestre en las cuencas sedimentarias. Diagnesis. Conjunto de procesos por el que los sedimentos se transforman en rocas sedimentarias.
B C
1-a y b; 2-a, c y d.
COMPONENTES DEL SUELO
ORGNICOS
INORGNICOS
Humus Aire
Agua Partculas slidas
Por orden de madurez, el suelo B es el ms maduro, a continuacin, el A y por ltimo el C. Cuanto ms horizontes tiene un suelo y mayor sea su grosor, mayor grado de madurez tiene.
Ficha de trabajo II
Arroyada difusa. Caractersticas: Es el agua de lluvia que desciende por las laderas for-
SOLUCIONES
B
La accin modeladora del viento es muy importante en las regiones muy ridas, como los desiertos. Este agente da lugar a formas de modelado muy espectaculares, como son las dunas. El viento, tambin, es el causante de los movimientos del agua del mar, que producen desplazamientos de las aguas marinas como son las olas y las corrientes marinas. Las aguas que discurren por la superficie terrestre diversifican ms su accin, dando lugar a una circulacin en forma de arroyada, de torrentes, de ros y de agua de infiltracin o subterrnea.
METEORIZACIN
que puede ser
FSICA
como
QUMICA
como
GELIFRACCIN CAMBIOS BRUSCOS DE TEMPERATURA
OXIDACIN DISOLUCIN
LA EROSIN
debida a la accin de
Infiltracin. Es la circulacin del agua de precipitacin atmosfrica por el interior de las rocas de la superficie terrestre. Permeabilidad. Es la capacidad que tienen algunas rocas de dejar circular el agua por su interior. Acufero. Es una roca permeable que tiene todos sus poros y fisuras saturados por el agua de infiltracin. Modelado krstico. Se produce por un tipo especial de meteorizacin qumica, la carbonatacin de las rocas calizas. Carbonatacin. Consiste en la disolucin de las rocas calizas por la accin del agua y del CO2 disuelto en ella.
LAS AGUAS
forman
EL HIELO
forma
EL VIENTO
forma
VALLES EN U
ARCOS NATURALES
CRCAVAS
si son de
VEGAS
si son de
LENARES
si son
ACANTILADOS
si son
ARROYADA
ROS (en su curso medio)
SUBTERRNEAS
MARINAS
a) Meteorizacin fsica: gelifraccin. b) Meteorizacin qumica: actividad de los seres vivos.
1-d; 2-c; 3-a; 4-b; 5-e; 6-k; 7-j; 8-i; 9-g; 10-h; 11-f .
LAS ROCAS DE LA SUPERFICIE TERRESTRE se alteran y transforman por el proceso de la METEORIZACIN, que puede ser FSICA y QUMICA. LAS ROCAS DE LA SUPERFICIE TERRESTRE se DESGASTAN por LA EROSIN debida a la accin de LAS AGUAS, EL HIELO y EL VIENTO. LAS AGUAS que pueden ser SUPERFICIALES, SUBTERRNEAS y MARINAS. LAS AGUAS SUPERFICIALES estn representadas por LA ARROYADA, LOS TORRENTES y LOS ROS.
NO, porque la meteorizacin es la descomposicin de las rocas superficiales por la accin conjunta de la atmsfera, del agua y de los seres vivos, y la erosin es el desgaste que estas sufren por la accin de la meteorizacin y de los agentes que llevan a cabo los procesos geolgicos exgenos (ros, hielos glaciares, viento, etc.). Los cultivos se practican sobre suelos maduros porque son ms ricos en nutrientes, que los suelos menos maduros. Por ejemplo, el humus es un componente orgnico que incrementa la fertilidad del suelo por contener gran cantidad de nutrientes necesarios para las plantas.
SOLUCIONES
4 5
Respuesta abierta. a) La arroyada puede ser difusa o concentrada. d) En la cuenca de recepcin de un torrente se recoge el agua de lluvia. La velocidad del agua influye notablemente en la accin geolgica que realiza. La velocidad alta del agua favorece la erosin, la velocidad media, el transporte y la velocidad baja, el depsito. Las huellas discontinuas debieron formarse por los impactos de un fragmento que se desplazaba dando saltos (saltacin). Los surcos pudieron originarse por un fragmento que era arrastrado por el fondo (arrastre) o que se mova rodando (rodadura). Si se extrae demasiada agua de un acufero mediante pozos, no da tiempo a que se recarguen, y estos se secan. Los principales riesgos asociados a los acuferos son: La sobreexplotacin, cuando la recarga del acufero es inferior al volumen de agua que se extrae. La salinizacin. Cuando se sobreexplotan los acuferos costeros y se produce una intrusin marina. La contaminacin, como consecuencia de los vertidos incontrolados de sustancias contaminantes. 1. Pozo. 2. Roca permeable. 3. Nivel fretico. 4. Zona de saturacin. 5. Roca impermeable.
MOVIMIENTO DEL AGUA ACCIONES MODELADORAS FORMAS LITORALES
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Por su situacin, podemos deducir que los grandes bloques de rocas se han formado por la erosin del acantilado debida a la accin del oleaje. Con el paso del tiempo, el tamao de estos bloques se ir reduciendo y el acantilado terminar transformndose en una plataforma de abrasin. Se trata de un glaciar de valle. El hielo es su principal agente modelador. Los fenmenos geolgicos relacionados con la actividad del viento se denominan procesos elicos. La accin erosiva del viento se denomina abrasin y da lugar a rocas con forma de hongo y arcos naturales. La deflacin es el transporte de los materiales arrancados por el viento durante la erosin producida por este. Durante la sedimentacin elica, los fragmentos se sedimentan y forman depsitos denominados dunas.
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UNIDAD 9
Ficha de trabajo I
A
Luz solar Agua y sales minerales
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CO2
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Hidratos de carbono y oxgeno
Olas
Erosin y transporte
Acantilados Plataformas de abrasin Bancos de arena Bancos de arena
Mareas
Transporte
Corrientes
Transporte
La fotosntesis se realiza en las hojas y tallos verdes de la planta. Las clulas de estos rganos tienen unos orgnulos denominados cloroplastos, que contienen la clorofila, que es un pigmento de color verde. Gracias a ella, se capta la energa solar que se utiliza para formar hidratos de carbono a partir de agua y savia bruta. Durante el proceso se desprende oxgeno a la atmsfera.
SOLUCIONES
C
a) Savia bruta. b) Xilema. c) Savia elaborada. d) Floema. molleja, con paredes muy musculosas que ayudan a triturar el alimento junto con unas placas duras que existen en las paredes.
No. La fotosntesis es la principal fuente de oxgeno que se libera a la atmsfera. Oxgeno que prcticamente todos los seres vivos necesitan para llevar a cabo la respiracin. Como fuente de carbono, la fotosntesis utiliza el CO2 atmosfrico. Los organismos fotosintticos transforman las sustancias sencillas en hidratos de carbono. Estas son aprovechadas por los dems seres vivos, manteniendo, de esta forma, el ciclo de la materia en los ecosistemas. Si no existieran estos organismos, llegara un momento en el que se agotaran los nutrientes disponibles. Los estomas se localizan en el envs de las hojas. En ellos tiene lugar el intercambio de gases con la atmsfera, es decir, captan el dixido de carbono y desprenden el oxgeno resultante de la fotosntesis. La nutricin auttrofa puede definirse como la capacidad de formar su propio alimento, es decir, sus propias sustancias a partir de sustancias muy sencillas (agua, dixido de carbono, sales minerales).
El intestino de los herbvoros es ms largo que el de los carnvoros y tiene un gran ciego que les permite digerir los alimentos de origen vegetal. En el caso de los carnvoros, el ciego puede, incluso, no existir. En los rumiantes, el estmago consta de cuatro compartimentos: la panza, donde llega rpidamente el alimento tras mezclarlo con saliva y masticarlo ligeramente; a continuacin, lo regurgitan, lo mastican completamente y lo vuelven a engullir, pasando a los otros tres compartimentos: la redecilla, el libro y el cuajar, desde donde pasa al intestino delgado.
E
CARACTERSTICAS EJEMPLOS DE ANIMALES
Respiracin cutnea
Se realiza a travs de la piel. La presentan animales ligados a medios acuticos o a ambientes muy hmedos. Son los rganos respiratorios de los animales acuticos. Son finas lminas con muchos vasos sanguneos y en contacto con el agua. Son unos tubos muy finos que se ramifican por todo el cuerpo del animal hasta llegar a todas sus clulas. Son cavidades internas con forma de saco en los anfibios y de saco ramificado en los reptiles. En los mamferos estn subdivididos en alvolos. Las aves presentan sacos areos que los hacen muy eficaces.
Los anlidos terrestres y muchos anfibios.
Peces, crustceos, moluscos.
Branquias
Ficha de trabajo II
a) Trituran el alimento mezclndolo con la saliva para formar el bolo alimenticio. b) Incisivos (cortar), caninos (desgarrar), y premolares y molares (triturar). c) La lengua y las glndulas salivares. La lengua ayuda a mezclar el alimento con la saliva, impulsa el bolo alimenticio hacia la faringe y permite la deglucin, y en ella se localizan las papilas gustativas. Las glndulas salivares segregan la saliva que permite la degustacin de los alimentos y lubrica el bolo alimenticio, adems de comenzar la digestin. Trqueas
Insectos.
Vertebrados terrestres.
Pulmones
En las aves, el final del esfago se dilata formando el buche, donde se almacena y humedece el alimento. En el estmago aparece la
a) El aparato excretor de los vertebrados est formado por uno o dos riones y conduc-
SOLUCIONES
tos para eliminar la orina. Un rin se comunica con un urter. b) El lquido circulante, que transporta sustancias en disolucin, en los animales invertebrados es la hemolinfa y en los vertebrados es la sangre. c) Los aparatos circulatorios abiertos tienen vasos que desembocan en las cavidades internas del cuerpo. Los aparatos circulatorios cerrados tienen un lquido circulante que discurre siempre por el interior de los vasos.
EL APARATO CIRCULATORIO DE LOS ANIMALES
est constituido por
puede ser
UN LQUIDO CIRCULANTE
UNA BOMBA IMPULSORA
ABIERTO
CERRADO
con circulacin sangunea
con circuito sanguneo
INCOMPLETA
COMPLETA
DOBLE
SENCILLO
Se trata de que los estudiantes describan cmo es la circulacin doble de un mamfero.
F G
1-c; 2-d; 3-b; 4-a. En cualquier tipo de nutricin se realizan los procesos de entrada de materia al organismo, la distribucin de las sustancias por su interior, la utilizacin de los alimentos por las clulas y la devolucin al medio de las sustancias de desecho procedentes de las clulas.
La NUTRICIN de las plantas es AUTTROFA, se realiza mediante FOTOSNTESIS y necesita RGANOS como LAS RACES, LOS TALLOS y LAS HOJAS. La NUTRICIN de los animales es HETERTROFA, toman los ALIMENTOS que necesitan por CAPTURA e INGESTIN. Procesan los alimentos y los transforman en materia y ENERGA en los aparatos: DIGESTIVO, RESPIRATORIO, EXCRETOR y CIRCULATORIO.
B
DIGESTIVO BUCHE
APARATOS
RESPIRATORIO PULMONES
EXCRETOR RIN
CIRCULATORIO CORAZN
El paramecio es un ser unicelular. Las colonias son agrupaciones de organismos unicelulares en la que cada uno de ellos desempea todas sus funciones vitales. Los oranismos pluricelulares estn formados por muchas clulas interconectadas que coordinan su actividad para que todo el organismo funcione como un todo. Tejido. Agrupacin de clulas. rgano. Agrupacin de tejidos. Aparato. Agrupacin de rganos.
RGANOS
3
RACES PELOS ABSORBENTES HOJAS CLOROPLASTOS
Pluricelulares sin rganos: las esponjas, los hongos y las algas. Pluricelulares solo con rganos: las plantas cormofitas y algunos gusanos. Pluricelulares con aparatos: la mayora de los invertebrados y todos los vertebrados.
C
MATERIA
FOTOSNTESIS
4
ENERGA LUMINOSA
1. Todos los seres vivos estn formados por clulas. 2. La clula es la unidad elemental de los seres vivos, la cual realiza todas las funciones vitales. 3. Todas las clulas se forman a travs de divisiones de otras clulas que existieron anteriormente.
AGUA
CO2
SALES MINERALES
D
100
Las algas y las bacterias auttrofas tambin realizan la fotosntesis.
SOLUCIONES
5
Las clulas eucariotas tienen gran variedad de orgnulos en el citoplasma y su ADN se encuentra en el interior de un ncleo, que presenta una doble envuelta llamada membrana nuclear. Tienen pared celular las clulas eucariotas vegetales y las clulas procariotas. Estas paredes celulares no son iguales. Las clulas eucariotas de los animales no tienen cloroplastos, pero s vacuolas, aunque estas son de menor tamao y, en ocasiones, pueden no llegar a existir. No es correcta. Los organismos auttrofos fabrican sus propios nutrientes a partir de agua, dixido de carbono y sales minerales. Respuesta abierta. Las amebas capturan las partculas de alimento emitiendo unas prolongaciones de su membrana denominadas seudpodos. En las hojas se realizan la fotosntesis y el intercambio de gases. El tallo sostiene las ramas, las hojas y los frutos. Tejidos de sostn. Proporcionana resistencia y elasticidad. Tejidos protectores. Son la epidermis y la corteza y protegen e impermeabilizan a la planta. tesis, se necesita la clorofila. Para la combustin de los alimentos, se requiere oxgeno.
19
Las pequeas partculas pueden ser retenidas mediante estructuras filtradoras, o pueden ser ingeridas con el suelo para extraer de l las partculas de alimento. Las de mayor tamao tienen que ser troceadas mediante diversas piezas bucales: picos, mandbulas, dientes o rdula. Se debe a que regurgitan el alimento parcialmente digerido que almacenan en la panza. Respuesta abierta. Los tubos excretores pueden ser ciegos o abiertos a la cavidad interna del cuerpo, y sus sustancias son vertidas al exterior por poros. Un rin es un rgano complejo en el que se fabrica la orina y que se comunica con un urter para verterla al exterior. Los mejillones tienen vasos que desembocan en cavidades internas del cuerpo. La hemolinfa sale de los vasos, baa los rganos y retorna despus al corazn. Los animales como los peces tienen circulacin sencilla porque presentan un circuito sanguneo; en cambio, los perros tienen circulacin doble, ya que cuentan con dos circuitos.
20 21 22
9 10
11
23
12
13 14 15
Los meristemos. Respuesta abierta. El xilema transporta la savia bruta de la raz al resto de la planta. El floema transporta la savia elaborada de las hojas a todas las partes de la planta. El intercambio de gases se realiza en las hojas. Durante la fotosntesis, las plantas toman CO2 y expulsan O2. Cuando realizan la respiracin, expulsan CO2 y toman O2. Al realizar la transpiracin, pierden el exceso de agua en forma de vapor. No, ya que, al vivir en el seno del agua, pueden tomar de ella todos los nutrientes que necesitan a travs de su superficie corporal. La fotosntesis se realiza en los cloroplastos de las clulas de las partes verdes de las plantas; principalmente, en las hojas. La respiracin se lleva a cabo en todas las clulas de la planta. Para que se produzca la fotosn-
UNIDAD 10
Ficha de trabajo I
El estudiante debe realizar un esquema similar al que aparece en su libro de texto.

Estmulo Receptor Seleccin de respuestas
16
Reconocimiento del estmulo
Transmisin de la informacin
Ejecuta la respuesta
Efector
17
Dinmica o esttica
18
En los organismos unicelulares, toda la clula es la que realiza la captacin del estmulo y la ejecucin de la respuesta. Los pluricelulares tienen clulas especializadas para detectar los estmulos, y todo el organismo debe
SOLUCIONES
responder a ellos de forma coordinada, por lo que cuentan con sistemas de coordinacin LA en los ORGANISMOS PLURICEse coordina por EL SISTEMA NERVIOSO y EL SISTEMA HORMONAL.
FUNCIN DE RELACIN
LULARES
Algunas nastias son cambios rpidos y pasajeros de ciertas partes de la planta que se producen como consecuencia de movimientos de turgencia de determinadas clulas.
LA FUNCIN DE RELACIN necesita EFECTORES, que captan ESTMULOS; EFECTORES que ejecutan RESPUESTAS.
B
Ficha de trabajo II
A B
LA FUNCIN DE RELACIN necesita EFECTORES que ejecutan RESPUESTAS, que pueden ser ESTTICAS o DINMICAS. MOVIMIENTOS, como
EL AMEBOIDE, EL VIBRTIL, EL CONTRCTIL, EL DE TURGENCIA.
A. Dendritas. B. Axn. C. Cuerpo celular. a) El calor. b) En la piel. c) Los msculos del brazo y de la mano. d) Los nervios sensitivos. e) Los nervios motores. f) Porque se realiza sin que intervengan los centros superiores del cerebro (se coordinan a nivel de la mdula espinal) que es donde reside lo que tradicionalmente se conoce como voluntad.
C D E
Tienen coordinacin qumica todos los organismos, y nerviosa, solo los animales. El estmulo es la manzana, que acta como estmulo luminoso (cuyo receptor son las clulas fotorreceptoras del ojo) y qumico (que captan los quimiorreceptores del olfato). El encfalo coordina la respuesta (que es el movimiento del brazo para cogerla). Los efectores son los msculos del brazo y de la mano.
A. Sistema nervioso complejo con encfalo (clara evidencia de cefalizacin). B. Red de ganglios y nervios en la que se manifiesta la tendencia a la cefalizacin (con un ganglio cerebroide y una cadena nerviosa ventral). C. Red de neuronas que forman una red de conexiones.
LA COORDINACIN EN LOS VERTEBRADOS
la realiza el
1 2 3 4 5
Ameba-seudpodo; espermatozoide-flagelo; vorticela-filamento contrctil; estoma-turgencia. En estticas y dinmicas. a-4; b-1; c-2; d-3.
Las plantas carecen de rganos receptores especficos para captar estmulos. Pueden reaccionar ante estmulos luminosos (creciendo en su direccin, o bien orientndose hacia ellos), ante la gravedad (creciendo en su direccin), al contacto (abriendo o cerrando las hojas), etc. Los fotorreceptores, que responden a estmulos luminosos; los quimiorreceptores, que reaccionan a estmulos qumicos; los mecanorreceptores, que responden a estmulos mecnicos, y los termorreceptores, que responden a estmulos trmicos. a-2; b-4; c-1; d-2; e-3. La coordinacin nerviosa se lleva a cabo por el sistema nervioso. Sus unidades bsicas de funcionamiento son las neuronas, clulas encargadas de procesar y transmitir la infor-
SISTEMA NERVIOSO
que consta de
SISTEMA ENDOCRINO
mediante
ENCFALO
en el que est el
MDULA ESPINAL NERVIOS Y GANGLIOS
HORMONAS
CEREBRO
7 8
LOS ORGANISMOS UNICEMO-
LA
FUNCIN DE RELACIN
en
LULARES
VIMIENTOS
la realiza SU NICA CLULA mediante u OTRAS RESPUESTAS.
SOLUCIONES
macin que les llega de los receptores y de elaborar las respuestas que sern ejecutadas por los efectores. La comunicacin de este sistema es rpida. La coordinacin qumica se realiza por el sistema hormonal. Su unidad de funcionamiento son las hormonas. Este sistema es ms lento que el nervioso, pero sus respuestas son ms duraderas.
13 14
Al medio interno y al aparato circulatorio. a) Falsa. Mediante la fotoperiodicidad, las plantas ajustan sus actividades vitales a la duracin del da y de la noche. b) Falsa. Algunas serpientes tienen un rgano que les sirve para percibir las variaciones de temperatura externa y que se denomina foseta. c) Falsa. Las neuronas tienen varias prolongaciones cortas, llamadas dendritas, por las que entra el impulso nervioso, y una prolongacin larga, llamada axn, por la que sale el impulso nervioso. d) Verdadera.
La comunicacin por este sistema es rpida, lo que permite a los animales efectuar respuestas inmediatas (que no son posibles mediante la coordinacin hormonal, la cual es lenta, aunque produce respuestas ms duraderas). Sifn: propulsin a chorro; pies ambulacrales: locomocin hidrosttica; aleta: natacin; ala: vuelo. Efectores: msculo. Respuestas: nastia, secrecin, geotropismo, contraccin. Estmulos: luz, calor, olor. Receptores: lnea lateral, omatidio, foseta.
10
15
11
12
a) Tendencia evolutiva que se aprecia en los sistemas nerviosos consistente en que, a medida que los animales se hacen ms complejos, se va produciendo la agrupacin de ganglios en una cabeza diferenciada. b) El de la medusa es una red de neuronas que produce una red de conexiones por la pared del organismo. Los estmulos que se reciben en un punto del organismo, se transmiten en todas direcciones por esta red de conexiones haciendo que todo el animal reaccione. El del saltamontes es una red de ganglios y nervios en la que se manifiesta la tendencia a la cefalizacin (con un ganglio cerebroide y una cadena nerviosa ventral). c) El de la mariposa es una red de ganglios y nervios en la que se manifiesta la tendencia a la cefalizacin (con un ganglio cerebroide y una cadena nerviosa ventral). El de la lagartija es un sistema nervioso complejo con un encfalo claramente definido, una mdula espinal, y una serie de ganglios y de nervios.
Aquella forma que reduce la resistencia que presenta el agua al avance del animal. El organismo puede ser ms o menos hidrodinmico, dependiendo de si cuenta con ms o menos adaptaciones al desplazamiento acutico. Entre estas adaptaciones estn: tener un cuerpo ms bien delgado y alargado, con el extremo de la cabeza anguloso o con un hocico que haga las veces de quilla; con las aletas que puedan dirigirse hacia atrs o que no creen oposicin al avance...
UNIDAD 11
Ficha de trabajo I
a) estilo; b) estigma: c) antera; d) filamento; e) estambre; f) ovoclula; g) ovario; h) carpelo. Forman los rganos reproductores masculinos: estambre, antera, filamento. Forman los rganos reproductores femeninos: estilo, estigma, ovario, ovoclula, carpelo.
a) Se trata del proceso de reproduccin sexual en las plantas. b) Polinizacin fecundacin cigoto embrin formacin de la semilla y el fruto germinacin.
a) Fragmentacin. b) Esquejes.
SOLUCIONES
Ficha de trabajo II
a) Los estudiantes debern reproducir unos esquemas similares a los que se adjuntan. A
Debajo de reproduccin asexual, prolongando la lnea introducida en la actividad anterior, se aadir:

REPRODUCCIN ASEXUAL
en plantas por
en animales por
ESPORAS FRAGMENTACIN PROPGULOS RIZOMAS
BIPARTICIN GEMACIN ESPORULACIN
B
BULBOS TUBRCULOS ESTOLONES BULBILOS
b) A: fragmentacin; B: gemacin.
Debajo de rganos reproductores se aadir:

RGANOS REPRODUCTORES
en plantas en animales
a) Desarrollo directo. b) Ninfa. c) El de la mariposa es un desarrollo indirecto, con metamorfosis.

FLOR
GNADAS
que son
que contiene
LOS y
SERES VIVOS SE REPRODUCEN
originando
DESRERE-
CENDIENTES IDNTICOS PRODUCCIN SEXUAL PRODUCTORES.
por
REPRODUCCIN ASEXUAL
a) Es la unin de un vulo y de un espermatozoide para formar un cigoto. b) Externa, si se produce fuera del aparato reproductor femenino; o interna, si se produce dentro del aparato reproductor femenino.
DESCENDIENTES DIFERENTES
a travs de la que necesita RGANOS
Debajo de reproduccin asexual se aadir:

REPRODUCCIN ASEXUAL
en organismos unicelulares por
1 2
BIPARTICIN GEMACIN
a-3 y 4; b-1; c-4; d-2; e-5. Es un proceso de reproduccin asexual que se da en ciertos organismos unicelulares y en ciertos animales. En el primer caso, la clula madre se divide en dos clulas hija, una de mayor tamao y la otra que se desarrolla sobre esta, como una yema.
ESPORULACIN
CARPELOS
ESTAMBRES
OVARIOS
TESTCULOS
SOLUCIONES
En el caso de los animales, los descendientes se originan sobre el cuerpo del progenitor como una yema, que crece y se desprende cuando se ha desarrollado. En algunas ocasiones queda unida al progenitor y forma una colonia.
6 7
No, porque sus huevos carecen de cscara y se secan si estn mucho tiempo en contacto con el aire. a) Los embriones de los animales ovparos y ovovivparos se alimentan de una sustancia nutritiva, llamada vitelo, que se encuentra en el huevo. b) El amnios es una membrana que protege el embrin de los mamferos. Este se desarrolla en el interior del tero de la madre y se alimenta a travs de la placenta. c) El desarrollo de las ranas es indirecto: las larvas que nacen tras la eclosin de los huevos sufren metamorfosis y se convierten en renacuajos.
En la asexual interviene un solo progenitor, y los individuos son idnticos a los padres. En la sexual participan dos progenitores, y los descendientes son diferentes a los padres. La principal ventaja de la reproduccin asexual es que solo se necesita un individuo para multiplicar el nmero de individuos; esto permite que los organismos se reproduzcan muy rpidamente, en condiciones extremas y, adems, se aseguran que sus hijos sean idnticos a ellos (clones), lo que les proporciona una mejor adaptacin a un medio poco cambiante. Generalmente, recurren a este tipo de reproduccin muchos animales del plancton y otros, que viven fijos, como las esponjas o los plipos. La mayor ventaja de la reproduccin sexual es que produce individuos que no son idnticos a lo progenitores, sino una combinacin de las caractersticas de estos, y este hecho genera mayor diversidad en la poblacin y la capacita para responder con un mayor abanico de perfiles de individuos a los cambios ambientales. La fecundacin consiste en la unin de la ovoclula con un anterozoide, que da origen a una clula llamada cigoto. Para ponerse en contacto, se tiene que realizar la polinizacin, que consiste en el transporte de los granos de polen (que llevan los anterozoides) desde las anteras de los estambres a los estigmas de los carpelos. Para llevar a cabo la polinizacin, utilizan el viento o los animales. En el estigma, el grano de polen germina; es decir, forma un tubo polnico por el que penetran los anterozoides para llegar a la ovoclula. La fecundacin externa se da en los animales acuticos, mientras que la fecundacin interna ocurre en el interior del aparato reproductor femenino de los animales terrestres. Como consecuencia, se forma un cigoto, que se divide para formar un embrin.
8 9
A: polinizacin anemgama. B: polinizacin entomgama. a) Conjunto de descendientes idnticos a sus progenitores. b) Dimorfismo sexual es la diferencia muy patente en el tamao, el colorido, etc., que se da entre el macho y la hembra de una especie. c) Alternancia de generaciones hace referencia a ciertos tipos de ciclos vitales, como los de los musgos o los helechos, en los cuales el organismo pasa por dos generaciones que se van alternando.
10
4
En la esporulacin, la clula madre forma numerosas clulas hija, que permanecen dentro de ella hasta que se rompe su membrana plasmtica. En la biparticin, la clula madre forma dos clulas hija de tamao similar. El fruto es lo que recubre al embrin transformado en semilla. Es la presencia de rganos sexuales masculinos y femeninos en el mismo animal. Tambin se dice que una flor es hermafrodita si tiene tanto estambres como carpelo. Son hermafroditas la lombriz de tierra y el caracol de huerta.
11 12
UNIDAD 12
Ficha de trabajo I
Cadena trfica 1. Algas 8 Ciprnido 8 Cormorn. Cadena trfica 2. Algas Almeja 8 Gaviota.
SOLUCIONES
B
Productores: algas. Consumidores primarios: pez plano, ciprnido y almeja. Consumidores secundarios: cormorn y gaviota. por LAS RELACIONES QUE MANTIENEN SUS COMPONENTES y por UN CONJUNTO DE SERES VIVOS. UN MEDIO FSICO denominado BIOTOPO, condicionado por numerosos factores, como LUMINOSIDAD, TEMPERATURA, AGUA, COMPOSICIN DEL SUELO, ORIENTACIN DEL TERRENO y PENDIENTE DEL TERRENO. la BIOCENOSIS, organizada en NIVELES TRFICOS, que son: PRODUCTORES, CONSUMIDORES y DESCOMPONEDORES. Los CONSUMIDORES pueden ser PRIMARIOS, SECUNDARIOS y TERCIARIOS.
CONJUNTO DE SERES VIVOS CONSTITUYEN
Los cormoranes y las gaviotas se quedaran sin alimento y moriran. Las algas proliferaran en exceso, al haber un menor nmero de consumidores primarios y esto terminara desequilibrando toda la estructura del ecosistema.
UN
que
B
Ficha de trabajo II
PRODUCTORES DESCOMPONEDORES
como
Los estudiantes deben realizar un esquema similar al que figura en su libro de texto y que se reproduce a continuacin.
Productores
como
HAYAS CONSUMIDORES
que pueden ser
HONGOS BACTERIAS
Sales minerales
Consumidores
PRIMARIOS TERCIARIOS
como
Descomponedores
como
TERRESTRES
como
Productores. Solo utilizan una pequea parte de la energa solar que llega a la superficie terrestre. Son los encargados, mediante la fotosntesis, de transformar la energa luminosa del Sol en molculas ricas en energa. Consumidores. Aprovechan la energa qumica que est contenida en los alimentos. Descomponedores. Utilizan la energa qumica que se encuentra en los restos de organismos.
DESIERTOS POLARES TUNDRA TAIGA BOSQUE CADUCIFOLIO BOSQUE MEDITERRNEO ESTEPA DESIERTO
SABANA
que pueden ser ACUTICOS, estn FORMADOS por UN
LOS
ECOSISTEMAS,
TERRESTRES MEDIO
y FSICO,
BOSQUES TROPICALES Y SELVAS
La materia, en los ecosistemas, describe un movimiento cclico. Los productores fijan y transforman la materia orgnica, que ser el alimento del siguiente nivel trfico. La materia de unos consumidores pasa a otros de un nivel trfico superior. Finalmente, los restos orgnicos vuelven al medio en forma de sales minerales gracias a los descomponedores. De esta forma, vuelven a ser utilizados por los productores.
LIEBRES SECUNDARIOS
como
GUILAS CULEBRERAS
CULEBRAS
SOLUCIONES
D
ACUTICOS
que pueden ser
DE AGUA DULCE
como
ROS LAGOS DE AGUA SALADA

como
en una asociacin gregaria, los individuos se unen para obtener alguna ventaja, pero no se distribuyen el trabajo ni se dividen en castas.
LAGUNAS HUMEDALES MARISMAS
En ambas asociaciones, los dos individuos se benefician de la relacin, pero en la simbiosis, la cooperacin es tan intensa que ninguno de los dos puede vivir sin el otro (en el mutualismo, los dos individuos s pueden sobrevivir por separado). a-5; b-1; c-3; d-6; e-4; f-2. No. Los bosques caducifolios se desarrollan en zonas templadas; no pueden desarrollarse en las condiciones de vida polar. En la tundra: zorro rtico, reno, lquenes, musgos, liebres rticas, bhos nivales... En la taiga: abetos, lobos, osos, bisontes, alces, renos, insectos...
OCANOS Y MARES
ALBUFERAS
9 10
1 2
a-2; b-1; c-2, d-1; e-1; f-2. No es lo mismo, ya que una poblacin es el conjunto de los seres de la misma especie que coinciden en el espacio y en el tiempo, que tienen una alta probabilidad de aparearse y tener descendientes frtiles, mientras que una biocenosis est constituida por todos los organismos que viven en el biotopo. No puede situarse muy cerca de su estrella porque las temperaturas seran demasiado elevadas e impediran el desarrollo de la vida. Tampoco puede encontrase demasiado lejos de ella porque las temperaturas seran extremadamente bajas y no permitiran la vida. Factores del ecosistema marino: luminosidad y salinidad del agua. Factores del ecosistema terrestre: composicin y humedad del suelo.
11
12
Estn endurecidas por una gruesa capa de cera que las protege de la desecacin durante los meses clidos. En todos hay unas temperaturas altas.
Zona nertica Zona ocenica
13 14
Distancia a la costa
4
Zona pelgica
Zona batial
Se debe a que los factores abiticos de ambas zonas son diferentes. En el fondo del valle, la luminosidad es menor y hay mayor cantidad de agua. Por el contrario, las temperaturas de las laderas suelen ser ms bajas y all el viento sopla con ms fuerza. Por eso, cada medio tendr una vegetacin diferente. 1-e; 2-a; 3-f; 4-c; 5-d; 6-b. En una sociedad, los individuos se distribuyen el trabajo y estn divididos en castas;
Zona abisal
6 7
Profundidad
15
Favorecen la diversidad de especies: b, d, g. Provocan la prdida de biodiversidad: a, c, e, f.

Atencion A La Diversidad 2c2ba Eso Soluciones

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S

Propiedad Magnitud de la materia que la mide

Cantidad Mol de sustancia

Estn formadas por dos tomos de H y uno de O. Su frmula es H2O.

El UNIVERSO est formado por ENERGA. La MATERIA tiene PROPIEDADES ESPECFICAS.

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

nuestros sentidos captan

nuestros sentidos no captan

TOMOS MOLCULAS Y CRISTALES

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

La grfica posicin-tiempo del movimiento es la siguiente:

DEFORMACIN DE LOS CUERPOS

Para expresarla en km/h: v = 40

3600 s m 1 km = 144 km/h s 1000 m 1h

Como la rapidez es constante en todo el movimiento y su valor es 40 m/s, se tiene:

FUERZAS ENTRE IMANES FUERZAS ENTRE CARGAS ELCTRICAS

Ejemplos de fuerzas de contacto: abrir una puerta, la fuerza de rozamiento, etc.

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

En ese caso, x0 = 0; por tanto, xf = v t. Adems, la posicin y la distancia recorrida coinciden:

Dixido de carbono Sodio

CO2 Na H2O HCl

Agua Cloruro de hidrgeno Monxido de carbono Oxgeno Dixido de silicio Amonaco

CO O2 SiO2 NH3 CH4

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

FUSIN DEL HIELO

CORROSIN DEL HIERRO

c) I2 + H2 8 2 HI d) CH4 + 2 O2 8 CO2 + 2 H2O Se necesitarn 5 molculas de yodo y otras 5 molculas de hidrgeno.

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Vase la pgina 68 del libro del alumno. a) Conduccin. b) Conveccin. c) Radiacin.

Vase la pgina 70 del libro del alumno.

La tabla completa se muestra a continuacin.

ENERGA QUE CORRESPONDE

Lo incluiramos a partir de la etiqueta

para medirla se utilizan

UNIDADES SE DEGRADA SE TRANSFORMA

PUEDE PRESENTARSE BAJO DISTINTOS ASPECTOS

1 1 m v2 = 1 000 kg (13,89 m/s)2 = 2 2 90 000 cal = 375 000 J 0,24 cal/J

Por tanto, la energa cintica vale: Ec = 1 1 m v2 = 1000 kg (33 m/s)2 = 544,5 J 2 2

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

que puede obtenerse

NUEVAS FUENTES RENOVABLES

ANTIGUAS FUENTES RENOVABLES

ELICA, HIDRULICA, GEOTRMICA, MAREOMOTRIZ

FUNCIN QUE DESARROLLAN

pueden ser como

MQUINAS AUXILIARES PRENTA, INTERNET

NUEVAS FUENTES RENOVABLES

NUEVAS FUENTES RENOVABLES

PALANCA, POLEA, TORNO

que puede obtenerse

ENERGA INTERNA DE NUESTROS MSCULOS

Iris Conjuntiva Crnea Pupila

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

TIMBRE, SOLO SE PROPAGA EN MEDIOS MATERIALES.

REALES SE PUEDEN PROYECTAR

VIRTUALES NO SE PUEDEN PROYECTAR

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

ODO EXTERNO OREJA CONDUCTO AUDITIVO

ODO MEDIO MARTILLO YUNQUE ESTRIBO TROMPA DE EUSTAQUIO

ODO INTERNO CANALES SEMICIRCULARES CCLEA NERVIO AUDITIVO

FRACTA, SE PROPAGA EN EL VACO.

Un alambre incandescente y una vela encendida. A la refraccin.

Frecuencia: fb = fa Intensidad: Ib > Ia