BLOQUE lll: La dimensin Cvica y tica de la convivencia Competencias que se favorecen:

Humanidad Respeto y valoracin de la diversidad Manejo y resolucin de conflictos Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la

APRENDIZAJES ESPRADOS CONTENIDOS

CONTENIDOS
Los principios y valores como referentes de la reflexin y la accin moral Diferentes tipos de valores: econmicos, estticos, culturales y ticos. Criterios y cualidades que empleamos para valorar. Las razones y argumentaciones individuales. Valores compartidos y no compartidos: libertad, igualdad, justicia, equidad, pluralismo, tolerancia, cooperacin, solidaridad y respeto. Consideracin de los dems en la reflexin tica: sus perspectivas, necesidades e intereses

Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.

Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social.

Responsabilidades en la vida colectiva Responsabilidad y autonoma en la conformacin de una perspectiva tica. Responsabilidad ante s mismo y ante los dems. Pertenencia a grupos diversos en la conformacin de la identidad personal. La interdependencia entre lo personal y lo colectivo. Valoracin de los derechos de los dems. Valores sociales, culturales y tradiciones que favorecen una convivencia armnica con el medio social y natural. El reto de aprender a convivir Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas y favorecen la cohesin social: conocimiento mutuo, interdependencia, comunicacin, solidaridad, cooperacin, creatividad y trabajo. La equidad de gnero en las relaciones entre mujeres y hombres. Los estereotipos que obstaculizan la equidad. Diferencias y relaciones entre sexo y gnero.

Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusin, restriccin, distincin o preferencia que degradan la dignidad de las personas, por motivos sociales, econmicos, culturales y polticos.

Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores y propone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacfica, la cooperacin, el dilogo, la negociacin y la conciliacin.

Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia: etnocentrismo y discriminacin basada en el origen tnico o nacional; sexo, edad, discapacidad; la condicin social o econmica; condiciones de salud, embarazo; lengua, religin, opiniones; preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra. Prcticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusin, la pobreza y atentan contra los derechos fundamentales de las personas, obstaculizan el desarrollo nacional e impiden la consolidacin democrtica del pas. El conflicto en la convivencia. Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y grupos. Perspectiva y derechos de los adolescentes ante las figuras de autoridad y representacin. Vas para la construccin de formas no violentas de afrontar y solucionar el

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conflicto: el dilogo, la negociacin y la conciliacin.

II I

BLOQUE TEMATI CO

La dimensin cvica y tica de la convivencia

CONTENIDO GENERAL

Los principios y valores como referentes de la reflexin y la accin moral

EJE TEMATIC O

Persona, tica y Ciudadana.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.

CONTENIDO ESPECIFICO
Diferentes tipos de valores: econmicos, estticos, culturales y ticos. Criterios y cualidades que empleamos para valorar. Las razones y argumentaciones individuales.

DURACION
4 Sesiones

PROPSITO NOCIONES
Identifico diferentes tipos de valores: econmicos, estticos y ticos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

HABILIDADES
Distingo juicios valorativos establecidos con base en distintos tipos de valores. Formulo juicios morales como criterios que dan cuenta de mis acciones en la vida diaria.

ACTITUDES
Manifiesto inters por comprender los valores que entran en juego en los juicios que aplico a situaciones de mi vida diaria.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MATERIAL DIDACTICO

Se iniciara la clase con el pase de lista (5min x sesin= 10). Se pedir al alumno Hacer la portada correspondiente al bloque III, la cual debe contener los
siguientes datos. (15min).
1.-Titulo del bloque. 2.-Dibujo representativo al bloque III. 3.-Nombre del maestro. 4.-Nombre del alumno. 5.-Grado y grupo. 6.-Aprendizajes esperados del bloque 3.

-Caon proyector
- Tablet -Video Los Valores -Pizarrn y marcadores -Libro del alumno -Cuaderno del alumno -Hojas de mquina

El alumno comenzar con la elaboracin del glosario correspondiente al bloque III. (20 min). El alumno copiar en su cuaderno una serie de preguntas para conocer los conocimientos previos de los alumnos con respecto al
tema a tratar en estas sesiones, posteriormente sern analizadas de forma grupal (20 min).

Se realizar una lectura de forma grupal del presente texto la cual se apoyar con la exhibicin de un video (20min). El alumno resolver de forma individual la actividad No 1 Cualidades que valoramos. Posteriormente ser comentada de forma
grupal. (20 min),

El alumno copiar en su cuaderno una tabla de la actividad, 2 la

a partir de sus valores aprecie o prefiera de las cosas. (25 min)

cual deber completar con las cualidades o caractersticas que

Se realizar una lectura de forma grupal del presente texto: Diferentes tipos de valores: econmicos, estticos, culturales y
ticos, posteriormente de forma grupal se realizara la actividad No, 3 (25 min)

El alumno completar en su cuaderno

un cuadro comparativo alusivo a los distintos tipos de valores (25 min).

EVALUACION
-El alumno buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras libertad, igualdad, justicia, equidad, pluralismo, tolerancia, cooperacin, solidaridad y respeto, agregndolas al glosario -El alumno dibujar en una hoja de maquina un mapa conceptual sobre los tipos de valores, el cual lo agregara en su portafolio de evidencias.

PRODUCTOS
-Tabla 1: Cualidades que valoramos. -Tabla 2: Criterios que empleamos para valorar -Cuadro comparativo Tipos de valores

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II I

BLOQUE TEMATI CO

La dimensin cvica y tica de la convivencia

CONTENIDO GENERAL

Los principios y valores como referentes de la reflexin y la accin moral

EJE TEMATIC O

Persona, tica y Ciudadana.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores y propone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacfica, la cooperacin, el dilogo, la negociacin y la conciliacin.

CONTENIDO ESPECIFICO
Valores compartidos y no compartidos: libertad, igualdad, justicia, equidad, pluralismo, tolerancia, cooperacin, solidaridad y respeto.

DURACION
4 Sesiones

PROPSITO NOCIONES Distingo valores que son compartidos por la mayora de personas o grupos de aqullos que son compartidos solamente por algunas personas o grupos. HABILIDADES Utilizo el dilogo y el respeto para resolver diferencias entre personas derivadas de valores controvertidos. ACTITUDES Respeto las opiniones de personas y grupos que involucran valores controvertidos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Respeto y valoracin de la diversidad.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

MATERIAL DIDACTICO -Caon proyector

- Tablet -Video Los Valores -Pizarrn y marcadores -Libro del alumno -Cuaderno del alumno -Hojas de mquina

Se iniciara la clase con el pase de lista (5min x sesin= 10). Se analizaran de forma grupal el significado de cada uno de los valores apoyndose la misma con la exhibicin de un video sobre
los valores. (15 min).

El alumno resolver de forma individual la actividad No. 4 (20 min) El alumno de forma individual elaborar un acrstico con su nombre sobre los valores que lo identifican como persona. (20 min). El alumno de forma individual realizar un descripcin breve acerca de cmo sera su entorno inmediato si las personas que
viven en l no tuvieran ningn tipo de valor tico, (30 min).

Se realizar una lectura de forma grupal del presente texto Valores personales y colectivos (15 min). El alumno mediante un diagrama de venn explicar Cules son los valores que se comparten en su comunidad y cuales son
solo compartidos solo por un grupo o sector? (20 min).

Se hablar con el grupo sobre la importancia del dialogo y el respeto para lograr la convivencia. (10 min), Se realizar la actividad No. 5 de forma grupal. (20 min) Se dividir al grupo en igual nmero de personas a los cuales se les proporcionara un tema para que lo discutan al interior del
equipo posteriormente, se les pedir que elaboren un escrito sobre las dificultades que tuvieron para ponerse de acuerdo (20 min)

Se analizar de forma grupal la tabla Valores y habilidades para el dialogo. (10 min). El alumno copiar y contestara una serie de preguntas en su cuaderno. (15 min).

EVALUACION
-El alumno de forma individual elaborar un collage sobre los valores que ataen a los seres humanos. -El alumno realizar un escrito ilustrado con un dibujo titulado Los valores que practico

PRODUCTOS
-Tabla 4, tabla 5 , acrstico, Diagrama de ven, Cuestionario Collage