SCE3108

MERANCANG UNTUK MENGAJAR SAINS RENDAH

BANDING BEZA MODEL-MODEL PENGAJARAN CIRI-CIRI KITARAN MODEL INKUIRI PROBLEM PEMBELAJARAN (INDUKTIF/DEDUKTIF) BASED 5E LEARNING Berpusatkan murid (kecuali format lazim yg berpusatkan guru) Guru sebagai fasilitator (kecuali format lazim yg guru sebagai pengajar) Penekanan kepada pengetahuan sedia ada Aktiviti kelas berasaskan hands-on Membina kemahiran komunikasi Penekanan nilai bekerjasama & tolak ansur Merangsang ingin tahu pelajar PERBEZAAN Mempunyai 3 fasa Mempunyai 5 fasa mempunyai 5 fasa tidak mempunyai fasa Tidak mempunyai fasa Dimulakan dengan Dimulakan dengan Dimulakan set induksi fasa engage dengan memberi satu masalah Fasa Dibahagikan Dibahagi kepada 5 perkembangan kepada 3 peringkat peringkat iaitu engange, explore, tidak dibahagikan yang lain iaitu explain, elaborate, lagi pencetusan idea, dan evaluate aplikasi idea, dan penstrukturan idea FORMAT LAZIM 5 FASA NEEDHAM

PERSAMAAN

FASA PERMULAAN KELAS PERKEMBANGAN

SCE3108

MERANCANG UNTUK MENGAJAR SAINS RENDAH

tidak memberi penekanan terhadap pencetusan idea PENSTRUKTURAN tidak memberi SEMULA IDEA penekanan terhadap penstrukturan semula idea PENGAPLIKASI tidak memberi IDEA penekanan terhadap pengaplikasian idea KEMAHIRAN

PENCETUSAN IDEA

memberi penekanan terhadap pencetusan idea Memberi penekanan kepada fasa penstrukturan semula idea memberi penekanan terhadap pengaplikasian idea Tidak memberi penekanan kepada kemahiran penyelesaian masalah Menitikberatkan langkah keselamatan murid guru sebagai fasilitator berpusatkan murid

Memerlukan pengetahuan sedia ada murid

Memerlukan pengetahuan sedia ada murid

tidak memberi penekanan kepada fasa penstrukturan semula idea

LANGKAH KESELAMATAN TUGAS GURU KAEDAH guru sebagai pengajar berpusatkan guru

Mengalakkan murid untuk mengaplikasikan idea yang dipelajari. tidak mefokuskan kepada kemahiran saintifik dan kemahiran manipulatif. tidak mempunyai tidak mempunyai langkah langkah keselamatan keselamatan guru sebagai fasilitator Berpusatkan murid Berpusatkan murid

Memberi penekanan kepada kemahiran penyelesaian masalah guru sebagai fasilitator berpusatkan murid

SCE3108

MERANCANG UNTUK MENGAJAR SAINS RENDAH

REFLEKSI

PENILAIAN

tidak mengalakkan dibuat oleh guru murid untuk membuat refleksi. -

dibuat oleh guru

Tidak membuat refleksi

dibuat pada fasa refleksi

Dibuat pada fasa penstrukturan semula idea

mengalakkan murid untuk membuat refleksi -