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Educacin pblica en Mxico

La educacin pblica en Mxico tiene su origen en las leyes expedida por el vicepresidente Valentn Gmez Faras en 1833 (21 y 23 de octubre), con la finalidad de establecer la libertad de enseanza y secularizar varias instituciones para dedicarlas al servicio educativo del pueblo. Los objetivos y metas que siga la educacin debern estar siempre de acuerdo con los fines ms elevados que desea alcanzar la sociedad; si buscamos lo mas especifico de la educacin es necesario tomar en cuenta lo histrico social ya sea en comunidades, ciudades o naciones y para poder cumplir con dichos fines se debe establecer de manera clara las prioridades, contenidos, medios, las metas a las cuales se dirige y explicar ampliamente los beneficios que aportara a la sociedad. El propsito de la educacin es formar ciudadanos capaces en necesidades bsicas de aprendizaje considerando conocimientos y habilidades para que en un futuro tengan un mayor campo de trabajo. La sociedad se ha favorecido de acuerdo a las caractersticas que la educacin ha adquirido y de esta manera mantiene una estrecha relacin entre las culturas del mundo y de esta manera cultiva paz la cual tiene como resultado una educacin pacifica. Una de las caractersticas ms destacadas de la educacin pblica en Mxico es que ha demostrado ser laica y que no presenta ninguna desviacin por alguna religin, tambin es democrtica porque est destinada para el pueblo en general; la educacin tambin es antifeudal debido a que se disputa a diario contra la ignorancia, es cientfica porque da con da ejercita la investigacin y la

actualizacin demostrando de esta manera las causas de fenmenos que ocurren a nuestro alrededor, es anti-imperialista porque combate por la libertad econmica y se convierte en progresista porque permite al hombre un realce de nivel de vida. Entre los campos formativos de la educacin tenemos el desarrollo personal y social que se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construccin de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensin y regulacin de emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados que logran un dominio gradual como parte del desarrollo personal y social. En el campo formativo de lenguaje y comunicacin se pretende que se establezca la comunicacin y relaciones interpersonales, que exprese sentimientos y deseos, que intercambie y defienda ideas y que tambin obtenga informacin a travs del lenguaje. Tenemos tambin el pensamiento matemtico este se divide en nmero y forma, espacio y medida; el primero da referencia a la utilizacin del nmero en distintas situaciones como la solucin de problemas al agregar o quitar objetos y la segunda es sobre la aplicacin en la medicin y ubicacin espacial. El campo formativo exploracin y conocimiento del mundo favorece el pensamiento reflexivo de los nios a travs del contacto directo y las experiencias vividas en su entorno. Otro de los campos formativos sin duda muy importante es la expresin y apreciacin artstica que est orientado a potencializar la sensibilidad, iniciativa, curiosidad, imaginacin y la creatividad. Por ltimo tenemos el desarrollo fsico y salud en el cual el desarrollo fsico es un proceso en el que intervienen factores como la gentica, la actividad motriz, la salud, nutricin y el bienestar emocional.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

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