Caro educador, Este manual uma ferramenta utilizada no desenvolvimento das atividades do Projeto Escola Legal.

. Nele voc encontrar os diferentes conceitos de atos ilcitos, o que a propriedade intelectual e como trabalhar este contedo com crianas e adolescentes em sala de aula. Esperamos que aproveite a leitura. O manual foi preparado especialmente para voc! Estaremos disposio para sanar quaisquer dvidas. Conte conosco!

Cordialmente,

Equipe Projeto Escola Legal

INTRODUO Apresentao do Projeto Escola Legal O Projeto Escola Legal: combater a pirataria aprende-se na escola, uma iniciativa da Amcham e seus parceiros, foi criado para alertar jovens do ensino fundamental, das redes pblica e privada, a respeito do problema da pirataria no Brasil e no mundo. Dentro das atividades do Projeto Escola Legal, valores morais e ticos e a importncia de uma postura cidad so base para a discusso sobre as consequncias causadas pela prtica de atos ilcitos. O objetivo do Projeto Escola Legal , por meio da vertente educativa do combate pirataria, conscientizar a comunidade escolar sobre a importncia do conceito de propriedade intelectual e destacar os problemas causados pela pirataria, sempre trabalhando as questes de tica, valores, senso de coletividade e formao de cidados conscientes e preparados para desafios atuais. O Projeto Escola Legal em 2007 Durante o primeiro ano do projeto, o piloto foi implementado em 5 escolas na cidade de So Paulo: quatro escolas particulares e uma pblica. Os trabalhos desenvolvidos visaram trabalhar com toda a comunidade escolar (pais, alunos e professores). Dentre as atividades realizadas, foram promovidos debates, palestras de sensibilizao, oficinas de trabalho, mostras da pirataria e a apresentao de uma pea de teatro para os alunos. Todas essas atividades tiveram como objetivo explorar a aplicabilidade do tema e seu contedo em disciplinas variadas . A ttulo de ilustrao, ao final do manual, voc encontrar exemplos de trabalhos desenvolvidos por alunos de escolas parceiras. Temos orgulho de dizer que este projeto foi pioneiro em incluir educadores do ensino fundamental nesta discusso. Ao pensar neste projeto, a equipe Projeto Escola Legal teve a certeza de que, mais que nunca, cabe educao a tarefa de transmitir e exercitar conceitos para o completo domnio da cidadania e de valores morais e ticos. E ser por meio da conscientizao dos nossos futuros lderes a respeito das consequncias dos problemas causados pela pirataria nossa sociedade, e a importncia do respeito pela propriedade intelectual, que alcanaremos o comeo de uma mudana de paradigma. O Projeto Escola Legal conta com o apoio do Ministrio da Justia, do Conselho Nacional de Combate Pirataria, de Secretarias da Educao e escolas parceiras. Com todo esse sucesso, a Amcham, o ICDE e seus parceiros continuaro trabalhando nos prximos anos para a continuidade e expanso do Projeto Escola Legal para as principais cidades brasileiras.

EQUIPE PROJETO ESCOLA LEGAL

Nayana Rizzo Coordenadora de Relaes Governamentais Amcham Brasil So Paulo (11) 5180-3902 nayana.rizzo@amchambrasil.com.br Larissa Marchesin Relaes Governamentais Amcham Brasil So Paulo (11) 5180-3745 larissa.marchesin@amchambrasil.com.br Leonardo Massuda Relaes Governamentais Amcham Brasil Goinia (62) 4006-1152 leonardo.massuda@amchambrasil.com.br Comit Gestor de Combate Pirataria ICDE Rodrigo Lagreca Diretor Executivo (11) 8766-1308 rodrigo@icde.org.br Caroline Passuello Coordenadora de Projetos Educacionais (51) 9833-9130 carolpassuello@hotmail.com

AUTORES DO MANUAL

Rodrigo Holtermann Lagreca Bacharel em Comunicao Social, Mestre em Administrao de Empresas e Diretor Presidente do Instituto de Combate Fraude e Defesa da Concorrncia ICDE.

Caroline Beneventi Passuello Bacharel em Psicologia, Mestre em Administrao de Empresas e Consultora Organizacional.

Tatiana Passuello Ruffoni Bacharel em Psicologia, atuante na rea de Psicologia Clnica e Escolar.

NDICE Introduo Apresentao do Projeto Escola Legal Equipe Projeto Escola Legal Autores do manual I Apresentao II Aprendendo para ensinar sobre pirataria O que pirataria O que falsificao Falsificao e pirataria so a mesma coisa? Propriedade intelectual faz parte dos conceitos de pirataria e falsificao. O que isso? Como produtos piratas e falsificados so vendidos? O que contrabando O que descaminho Produtos que sofrem com atos ilcitos (pirataria, falsificao, etc.) Prejuzos causados pela pirataria e pelo contrabando. Exemplos Conseqncias dos diversos atos ilcitos abordados nesse manual (pirataria, falsificao, contrabando) Conseqncias dos diversos atos ilcitos abordados nesse manual (pirataria, falsificao, contrabando) Minha responsabilidade, enquanto professor do Ensino Fundamental, no combate pirataria De que forma os atos ilcitos ocorrem nas escolas? Relao entre atos ilcitos e violncia III - A Criana de 7 12 anos: Trabalhando Questes Relativas Pirataria com seu Aluno Como pensa uma criana de 7 a 14 anos A criana nessa faixa etria tem noo de certo e errado? A importncia de trabalhar o tema da pirataria com crianas de 7 a 14 anos Orientando a criana sobre o que certo e errado nessa idade A criana j possui noes de propriedade? A criana com idade entre 7 e 12 anos j entende o que pirataria? Esse assunto no s para adultos O que trabalhar sobre pirataria com crianas Como trabalhar o tema em sala de aula Como inserir o tema da pirataria em um plano de aula A criana pode mudar os hbitos da famlia Como a criana influencia os hbitos de consumo da famlia Trabalhos desenvolvidos por alunos Glossrio Referncias Bibliogrficas e Sites para consulta 1 2 3 4 6 7 7 7 8 8 9 9 9 10 10 12 12 13 13 14 14 14 15 15 16 17 17 17 17 18 18 19 19 20 29 31

I Apresentao A sociedade hoje, seja no Brasil ou em qualquer lugar do mundo, vive num ambiente de mutaes rpidas e profundas, em vrios aspectos. Uma das conseqncias dessas mutaes se espelha na alterao ou na negligncia de valores morais, os quais so percebidos nas mais diversas formas do comportamento humano. Dentre essas, uma que vem crescendo assustadoramente o consumo e aceitao de produtos piratas ou de contrabando, em todas as classes sociais. Veremos nesse manual que a pirataria no se trata de uma prtica inocente de fazer com que objetos de desejo acabem custando muito menos do que custariam se fossem originais, uma forma quase aventureira de contornar lei. Por trs da pirataria esto riscos graves sade e sociedade como um todo, pela evaso de impostos, renda e emprego. Mesmo pagando menos, todos perdem com a pirataria. Para evitar que a pirataria continue crescendo, uma srie de medidas devem ser tomadas, e uma das principais a educao das pessoas em relao aos riscos que a pirataria oferece populao. Torna-se, ento, fundamental conscientizar as crianas a no comprar produtos piratas, com foco na faixa dos 7 aos 12 anos, onde a moralidade est em pleno desenvolvimento. Este manual direcionado para crianas dessa idade, j alfabetizadas e no ensino fundamental. Nosso objetivo auxiliar educadores a formar indivduos questionadores e comprometidos com a sociedade, a partir do resgate da moral. Dessa forma, o manual ir tambm ajudar no campo da tica, que tema transversal que permeia as disciplinas do Ensino Fundamental, e aparece nos Parmetros Curriculares Nacional.

II Aprendendo para Ensinar sobre a Pirataria Nesta seo, voc vai aprender sobre conceitos essenciais da pirataria e sobre outros atos ilcitos a ela relacionados. A partir desses conceitos, voc estar mais seguro em relao aos malefcios e s conseqncias desses atos, que tambm sero abordados nessa seo. De forma transversal, abordaremos tambm a importncia do educador enquanto agente de transformao social, relacionado ao contexto de conscientizao no combate pirataria. O que pirataria? O cdigo penal (lei) se refere pirataria como a violao ao direito autoral ou propriedade intelectual. Assim, podemos entender a pirataria como a reproduo no autorizada de uma parte ou do todo de uma mercadoria, produto ou signo visual (grfico ou forma), que induza o pblico a comprar ou se referir quele produto em detrimento do original. De forma mais ampla, pirataria o ato de copiar ou reproduzir, sem autorizao, livros ou impressos em geral, gravaes de som e/ou imagens, marcas ou patentes, softwares e jogos eletrnicos, captao ilegal de energia eltrica e sinal de TV a cabo (o conhecido gato), dentre outros, com ntida infrao lei. O que falsificao? Falsificar imitar ou alterar com fraude. Em relao falsificao de produtos, a reproduo de seus aspectos nicos, sobre os quais o criador ou inventor detm direitos de propriedade intelectual, e desta forma tem seus direitos

violados por no ser remunerado (pago) por quem est copiando e se beneficiando das vantagens comerciais do produto ou mercadoria. Falsificao e pirataria so a mesma coisa? No entendimento comum, a equivalncia de termos correta. O termo pirataria mais aplicado em situaes de violao de direitos de propriedade intelectual, fraude comercial ou econmica, enquanto que falsificao um termo empregado de forma mais ampla, e que tambm envolve adulteraes, m f em assinaturas de documentos, etc. Propriedade intelectual faz parte dos conceitos de pirataria e falsificao. O que isso?

A Conveno da Organizao Mundial da Propriedade Intelectual (OMPI), define como Propriedade Intelectual, a soma dos direitos relativos s obras literrias, artsticas e cientficas, s interpretaes dos artistas intrpretes e s execues dos artistas instrumentistas, aos fonogramas e s emisses de radiodifuso, s invenes em todos os domnios da atividade humana, s descobertas cientficas, aos desenhos e modelos industriais, s marcas industriais, comerciais e de servio, bem como s firmas comerciais e denominaes comerciais, proteo contra a concorrncia desleal e todos os outros direitos inerentes atividade intelectual nos domnios industrial, cientfico, literrio e artstico. , portanto, um direito, que deve ser respeitado e zelado. So exemplos de Propriedade Intelectual: desenho industrial, marcas, patentes de inveno e de modelo de utilidade, know-how, softwares, indicaes de procedncia, criaes intelectuais, segredos de negcio, etc.

Como produtos piratas e falsificados so vendidos? Por serem produtos ilegais, a forma como eles so vendidos tambm acaba sendo ilegal. Esses produtos chegam sob forma de contrabando e so vendidos quase sempre sem emisso de nota fiscal e recolhimento de quaisquer impostos. Por isso, sempre pea nota fiscal quando comprar qualquer produto, e oriente seus alunos a fazer o mesmo, pois essa ser a garantia de que o produto recolheu impostos e est sujeito a controle pblico. O que contrabando? o comrcio de mercadorias proibidas pela legislao. o caso de drogas, armas, medicamentos e outros produtos que sejam proibidos. luz do direito, contrabando um crime contra a administrao pblica, com o objetivo de introduzir ou retirar mercadorias proibidas entre jurisdies (no confundir com descaminho). O que descaminho? O descaminho consiste em no pagar total ou parcialmente as obrigaes ou impostos devidos pela entrada, sada ou pelo consumo de mercadorias. No se trata de mercadorias proibidas. Pela definio do direito, descaminho uma espcie de fraude fiscal, consistente no no pagamento de tributo devido. Semelhante ao contrabando, pois a forma como mercadorias so comercializadas ou introduzidas em outras jurisdies so ilegais, o descaminho tem a diferena de que as mercadorias so legais. Ambos contrabando e descaminho so crimes contra a administrao pblica, previstos no art. 334 do Cdigo Penal, porm, o contrabando consiste em importar ou exportar mercadorias proibidas.

Produtos que sofrem com atos ilcitos (pirataria, falsificao, etc.): Atualmente, diversos produtos sofrem ao de atos ilcitos. Como exemplos, podemos citar brinquedos, culos de grau e de sol, tnis e sapatos, protetores solar, hidratantes e perfumes, jogos eletrnicos, CDs e DVDs e softwares, bolsas, carteiras, mochilas, roupas, cigarros e bebidas. Os prejuzos causados pela pirataria e pelo contrabando. Exemplos: Destacamos aqui os produtos mais propensos a serem alcanados pelas crianas, ou que estejam muito prximos de seu convvio, seja no ambiente familiar ou social.

Brinquedos Risco do produto: fabricado sem respeito s normas tcnicas, podendo oferecer risco de intoxicao qumica, ingesto de fragmentos e durabilidade bem abaixo do tempo regular; Risco Social: os produtos chegam ao mercado com evaso fiscal parcial ou total, entram descaminhados (contrabando), transferem empregos para outros pases (desemprego), desestimulam as empresas ticas;

culos de sol e culos de Grau Risco do Produto: fabricado sem atendimentos s normas de segurana, oferecendo riscos temporrios e mesmo permanentes viso; Risco Social: os produtos chegam ao mercado com evaso fiscal parcial ou total, entram descaminhados (contrabando), transferem empregos para outros pases (desemprego), desestimulam as empresas ticas;

Tnis e sapatos Risco do Produto: so fabricados em desconformidade tcnica, podendo trazer problemas posturais ao usurio, e no caso de adolescentes e crianas at m formao ssea. Sua durabilidade na maioria das vezes bastante reduzida em relao aos produtos conformes; Risco Social: os produtos chegam ao mercado com evaso fiscal parcial ou total, entram descaminhados (contrabando), transferem empregos para outros pases (desemprego), desestimulam as empresas ticas;

Protetores solares, Hidratantes e Perfumes Risco do Produto: graves riscos de queimaduras e, a mdio/longo prazo, cncer de pele. Alm desses, pode causar tambm irritao na pele e alergias. Risco Social: lesam ao consumidor e desestimulam as empresas ticas;

Jogos eletrnicos, CDs, DVDs e softwares Risco do Produto: podem danificar o equipamento reprodutor (computador, CD/DVD player) e corromper outros programas instalados na mquina (computador), alm de desempenhar o contedo com falhas (msica, filme, jogo ou programa); Risco Social: mais grave podem acobertar outras atividades criminosas de maior risco, como trfico de drogas e armas, violncia urbana e at financiamento para seqestros e outros ilcitos. Alm desses, estabelecem ainda concorrncia desleal com os produtos ticos, e desestimulam a atividade criativa e de desenvolvimento de produtos com alto valor agregado;

Roupas, bolsas, carteiras e mochilas Risco do Produto: tm menor durabilidade do que os originais, e podem ser confeccionados com materiais que tragam desconforto no uso (ergonmicos ou alrgicos); Risco Social: os produtos chegam ao mercado com evaso fiscal parcial ou total, entram descaminhados (contrabando), transferem empregos para outros pases (desemprego), desestimulam as empresas ticas;

Cigarros e bebidas Risco do Produto: so produzidos sem controle sanitrio, o que impede que insumos proibidos ou restritos sejam adicionados em quantidades alm das permitidas. O consumo dessas substncias pode acarretar em maior exposio da sade pblica (cigarros) a endemias de longo prazo, e intoxicao alimentar (lcoois no autorizados); Risco Social: os produtos chegam ao mercado com evaso fiscal parcial ou total, entram descaminhados (contrabando), transferem empregos para outros pases (desemprego), desestimulam as empresas ticas. Conseqncias dos diversos atos ilcitos abordados nesse manual (pirataria, falsificao, contrabando) As conseqncias so as mais diversas: a perda de valores fundamentais ao ser humano (corroso da tica e da moral), financiamento da violncia urbana e de atividades como trfico de drogas, de armas e outros delitos, ameaa ao bem estar social (empregos, renda, seguridade social, etc), ameaa atividade econmica estabelecida (empresas formais, que empregam e arrecadam impostos). Sobretudo, a maior ameaa contra a formao tica e moral dos indivduos.

Minha responsabilidade, enquanto professor do Ensino Fundamental, no combate pirataria O professor um agente capaz de promover a mobilizao e a transformao social. Pensamos o professor como educador, indo alm da funo de transmissor do conhecimento. Sua responsabilidade no diz respeito apenas ao aprendizado de contedos previstos em um currculo, mas ao desenvolvimento de outras habilidades e formao do aluno como um cidado. Ao educador cabe auxiliar o aluno a pensar, questionar e conhecer o mundo, despertando seu interesse por diversas questes. Assim, a funo do educador no combate pirataria conscientizar os alunos quanto ilegalidade, condenando as solues fceis proporcionada pela pirataria, como a incluso no mercado de consumo. O educador deve destacar tambm que a pirataria pode ser a porta de entrada de outras ilegalidades, que podero se mostrar muito mais graves e prejudiciais ao prprio aluno, comunidade e ao pas. As formas de abordar o tema e como se respaldar com argumentos esto apresentadas neste manual. De que forma os atos ilcitos ocorrem nas escolas? Dentro das escolas, podem acontecer diversas atividades ilcitas: desde a cola, passando por consumo de drogas, prtica e apologia violncia, e o comrcio e estmulo ao consumo de produtos pirateados e falsificados. Em todos os casos, os alunos no tm a cincia da extenso dos prejuzos que essa prtica causa, seja ao meio em que convive ou a ele mesmo. A maior parte dos atos ilcitos nas escolas so praticados pelos prprios alunos, ou por m orientao familiar ou por desconhecimento, como se acredita que seja no caso dos produtos piratas e do contrabando. Nesse caso, havendo um ambiente de aceitao do ilcito (pirataria), as crianas acabam aderindo ao consumo dessas mercadorias, tambm como forma de auto-incluso em seu grupo.

Relao entre atos ilcitos e violncia O aspecto mais preocupante das atividades ilcitas a confirmao pelas autoridades policiais do envolvimento de traficantes de drogas e praticantes de outros delitos desta natureza de praticarem tambm a pirataria e comrcio ilegal (contrabando ou descaminho), como forma de mascarar as atividades mais perigosas e mais suscetveis de serem investigadas pela polcia. III - A Criana de 7 12 anos: Trabalhando Questes Relativas Pirataria com seu Aluno Nesta seo, sero abordadas as caractersticas do desenvolvimento de crianas de 7 a 14 anos, enfocando os aspectos da estrutura do pensamento e construo dos valores morais. Ainda, apontam-se sugestes didtico-pedaggicas para se trabalhar o tema em sala de aula. Como pensa uma criana de 7 a 14 anos As crianas com idades entre 7 e 12 anos est em plena evoluo. Est adquirindo rapidamente novos conhecimentos e habilidades, ganhando novos recursos de pensamento e ampliando sua insero social. Assim, quando falamos nessa faixa etria, temos que ter em mente que esse perodo marcado por muitas mudanas, e que a criana de 7 anos diferente da de 10, ou daquela de 11 anos. O que essas crianas tm em comum que esto desenvolvendo processos de pensamento lgicos, que podem ser aplicados a problemas reais. Assim, quando vivenciam um dilema entre a percepo e a razo, possuem recursos cognitivos para tomar decises baseados na lgica. Mesmo com tantas capacidades, a criana nessa faixa etria ainda no tem o pensamento abstrato desenvolvido, ou seja, no consegue utilizar o pensamento de maneira hipottica, ficando presa a situaes concretas, reais e de sua vivncia.

Assim, os problemas e as situaes apresentados criana devem partir de sua vivncia e realidade. Ao tratar do tema pirataria, o educador deve lanar mo de situaes cotidianas, vivenciadas no dia-a-dia pela criana, para facilitar a transmisso do conhecimento. Deve utilizar-se de atividade prticas, interativas e ldicas, buscando que a criana internalize esse novo conhecimento. A criana nessa faixa etria tem noo de certo e errado Sim. a partir da faixa etria de 7 a 14 anos que a criana comea a estabelecer um conjunto de regras prprias sobre o que certo e errado. Antes dessa faixa etria, a criana apenas obedece s regras estipuladas por seus pais ou por outras figuras de autoridade, sem ter condies de avali-las, apenas cumprindo-as. Tambm compreendem as regras como imutveis, no podendo ser alteradas em nenhuma hiptese. A partir dos 7 anos a criana evolui para uma moralidade heternoma, ou seja, ela consegue evoluir de uma obedincia a valores pr-estabelecidos a uma moralidade de avaliao, pensando e questionando as normas j estabelecidas. A criana passa a formar seu prprio conjunto de valores morais, que pode ser diferente do conjunto de seus pais. A importncia de trabalhar o tema da pirataria com crianas de 7 a 14 anos Levando em considerao que nessa faixa etria que a criana est constituindo um cdigo de valores prprios, oportuno que se debata questes referentes moral. Sabe-se que a criana estabelece esse cdigo de forma prpria, no aceitando passivamente o que figuras de autoridade lhe impem. Assim, ao trabalharmos a moralidade com crianas nessa faixa etria, possvel que ela questione situaes j estabelecidas e socialmente aceitas, ainda que no sejam ticas ou mesmo legais, como o caso da pirataria.

Ainda, entre os 7 e 12 anos a criana vive plenamente sua sociabilidade, interagindo com amiguinhos, educadores, pais, e demais pessoas de seu crculo social. Com sua atitude questionadora, poder informar e debater prticas sociais ativamente, tornandose um agente multiplicador de seu conhecimento. Para que o conceito pirataria seja assimilado pela criana e para que ela compreenda que no pode praticar esse ato, necessrio que a exposio do tema seja seguida de discusses para que a criana possa refletir e construir ela mesma um julgamento moral sobre o tema. Orientando a criana sobre o que certo e errado nessa idade Ao orientar crianas sobre o certo e errado em determinadas situaes, devemos ajud-las a construir seu cdigo de valores, refletindo sobre as conseqncias de suas aes, em nvel concreto, e ajudando-as a se colocar no lugar dos outros. A formao moral passa pela construo de regras pela prpria criana, no pela aceitao passiva de normas impostas por outros. Essa construo feita atravs de relaes de trocas entre a criana e outras pessoas (crianas e adultos) e pela percepo de diferentes pontos de vista. A criana j possui noes de propriedade Sim. A criana nessa fase est constituda como um sujeito independente e separado de seus pais. Ao enxergar-se como um indivduo, desenvolve a noo eu-outro, sabendo discernir entre o que pertence a si do que pertence a outros. Quando a criana est desenvolvendo um conjunto prprio de valores j consegue avaliar essas questes de propriedade. A criana sabe que mexer ou apropriar-se de um objeto que no pertence a ela no correto e vai sofrer sano. Esse outro argumento para trabalharmos a questo da pirataria com crianas com idades entre 7 e 12 anos, pois elas j podem compreender o conceito de propriedade intelectual.

A criana de 7 a 14 anos tem a capacidade de entender que se algum faz um desenho, por exemplo, tem a propriedade sobre o mesmo, o dono, entendimento que base para o conceito de pirataria. A criana com idade entre 7 e 12 anos j entende o que pirataria Na medida em que a criana nessa faixa etria j possui a noo de certo e errado, bem como a idia de propriedade, j possui condies de compreender esse conceito. Ainda no entende todas as repercusses causadas por atos ilcitos, mas j entende que pirataria uma atividade ilegal e que no deve ser praticada. Esse assunto no s para adultos No, pois a questo da pirataria faz parte do universo infantil. A criana est, muitas vezes, exposta a produtos pirateados sem saber dos riscos e das conseqncias da utilizao desses produtos. O que trabalhar sobre pirataria com crianas Pensamos que a criana pode receber vrias informaes sobre o tema, desde que seja respeitada a sua capacidade cognitiva. Independente da idade da criana que estamos lidando, o conceito de pirataria, os riscos potenciais associados ao uso de produtos piratas e os desdobramentos sociais implicados nas atividades ilegais podem ser trabalhados. Pensamos que uma criana de 7 ou 8 anos consegue compreender o tema se apresentarmos a ela vrias situaes que envolvem sua realidade (como os danos que um tnis pirata faz ao seu corpo, por exemplo), enquanto que uma criana de 12 anos j est evoluindo para um pensamento mais abstrato e poder compreender o risco social na utilizao de produtos piratas.

Como trabalhar o tema em sala de aula Esse tema pode ser inserido em diferentes disciplinas do currculo bsico (portugus, cincias, geografia) e pode ser tratado como um projeto pedaggico mais amplo, contemplando diversas sries do ensino fundamental. Salienta-se a importncia de trabalhar o tema da pirataria a partir da vivncia da criana, ou seja, atravs de situaes que so de sua realidade. O educador poder levar o aluno a construir um novo conhecimento sobre esse tema e auxiliando-o a estabelecer um cdigo de valores que no se beneficie desse ato ilcito. Como inserir o tema da pirataria em um plano de aula A partir dos contedos especficos e previstos para cada srie eleita na proposta deste Manual, o educador acrescentar o tema pirataria. Para crianas j alfabetizadas de sries iniciais (de 1 a 3 sries), sugere-se leitura e interpretao de textos simples, que abordem o tema da pirataria, podendo traar relaes com o cuidado do corpo humano e com o uso de brinquedos adequados, sendo essa atividade textual seguida de perguntas e produo de desenhos. importante salientar que o texto, as perguntas e o desenho devem vir acompanhados de um espao para discusso do educador com a criana e das crianas entre si. Uma outra atividade sugerida nessas sries a realizao de dramatizaes em sala de aula como forma da criana vivenciar esse tema. Nas 4 e 5 sries, sugere-se a realizao de pesquisas feitas pelos alunos atravs de recortes de jornais e revistas, que abordem o tema dos produtos pirateados e as conseqncias dos usos desses. O professor pode se utilizar de recursos como trabalhos em grupos, realizao de redaes pelos alunos e debates em sala de aula. Em relao s 6 e 7 sries, indica-se que os alunos realizem pesquisas no mbito familiar e de sua comunidade, a fim de colherem informaes sobre o consumo de produtos piratas, havendo um espao para apresentaes e trocas sobre as realidade

encontradas. Nessas sries, o professor poder introduzir as conseqncias sociais da pirataria. Salienta-se a importncia de divulgar as produes dos alunos sobre o tema em murais e outros ambientes coletivos de sua escola. A criana pode mudar os hbitos da famlia Sim. O papel da criana na famlia mudou ao longo dos anos. H algum tempo atrs a criana era vista com pouca influncia sobre os demais membros e sobre a prpria famlia, ficando a merc das escolhas de seus pais e de outros adultos. Atualmente sabe-se que essa realidade mudou, e que a relao entre crianas e adultos caracterizada por uma maior negociao e liberdade. Inclusive, sabe-se que em algumas situaes a criana leva informaes novas e atualizadas para a famlia, podendo ensinar seus pais e outros adultos. Um bom exemplo a questo da tecnologia de informao, na qual a criana, muitas vezes, conhece e domina com mais propriedade que seus pais o uso do computador. Assim, ao trabalharmos a questo da pirataria com crianas, sabemos que elas levaro o tema para o mbito familiar, o que pode levar outros membros da famlia a debater o tema e modificar seus comportamentos. Como a criana influencia os hbitos de consumo da famlia Ao exercer sua identidade individual, suas preferncias diferem das dos seus pais e as crianas comeam a influenciar o que comprado para o consumo da famlia. Como o padro de relao das famlias mudou, a criana valorizada como qualquer outro membro, o que faz com que seus pais lhe concedam a oportunidade de opinar no processo de aquisio de bens. Salientamos que os produtos que sofrem influncia da criana no so apenas aqueles que ela consome ou utiliza de forma direta, mas a influncia sobre produtos que so consumidos pela famlia de forma geral.

TRABALHOS DESENVOLVIDOS

Glossrio

Atos Ilcitos Atos ou aes praticadas fora da lei ou da moral, proibidas ou ilegais.

Cidadania Condio de pessoa que, como membro de um Estado, se encontra no gozo de direitos que lhe permitem participar da vida social e poltica.

Contrabando o comrcio de mercadorias ilegais ou desconformes entre duas jurisdies (pases ou estados), praticados de forma tambm ilegal a mercadoria ilegal e a forma de introduzi-la tambm ilegal.

Descaminho O descaminho consiste em no pagar total ou parcialmente as obrigaes ou impostos devidos pela entrada, sada ou pelo consumo de mercadorias. No se trata de mercadorias proibidas. Falsificao Falsificar imitar ou alterar com fraude.

Hbitos de Consumo a maneira usual de ser, fazer, sentir, ou reproduzir atitudes individuais ou coletivas adotadas em relao a consumo de bens e servios.

Propriedade Intelectual a soma dos direitos relativos s obras literrias, artsticas e cientficas, s interpretaes dos artistas intrpretes e s execues dos artistas instrumentistas, aos fonogramas e s emisses de radiodifuso, s invenes em todos os domnios da atividade humana, s descobertas cientficas, aos desenhos e modelos industriais, s marcas industriais, comerciais e de servio, bem como s firmas comerciais e denominaes comerciais, e todos os outros direitos inerentes atividade intelectual nos domnios industrial, cientfico, literrio e artstico.

Risco do Produto Ameaas latentes proporcionadas pelo uso indevido de determinado produto, ou proporcionado pela desconformidade do produto no adequado ao manuseio humano.

Risco Social Ameaas latentes sociedade, inclusive bem estar social, nveis de emprego e renda, neste particular, advindas de prticas ilcitas e lesivas coletividade.

Valores Qualidade humana de natureza fsica, intelectual ou moral, que desperta admirao ou respeito.

Referncias Bibliogrficas

MENIN, Maria Suzana De Stefano. Valores na Escola. In: Educao e Pesquisa, So Paulo, v.28, n.1, p.91-100, jan./jun.2002.

OMPI Organizao Mundial de Propriedade Intelectual - http://www.wipo.int/aboutip/es/, seo O que Propriedade Intelectual, acessado no ms de Janeiro de 2007.

REDIN, Marita Martins. Entrando pela Janela: o encantamento do aluno pela escola. Porto Alegre: Mediao, 2002.

RVILLION, Anya Sartori Piatnicki; KLAFKE, Rafael. Os Pequenos Ditadores do Consumo: A Influncia da Criana nas Decises de Compra Familiares. In: XXVII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao, 2004, Porto Alegre. Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao, 2004. XXVII

WADSWORTH, Barry. Inteligncia e Afetividade da Criana na Teoria de Piaget. So Paulo: Pioneira, 1996. WINNICOTT, Donald. Conversando com os pais. So Paulo: Martins Fontes, 1999. NAIM, M. The Five Wars of Globalization. Foreing Policy Magazine, Jan/Feb 2003, pp. 29-37 .. Ilicito O ataque da Pirataria, da lavagem de dinheiro e do trfico economia global, Jorge Zahar Ed. RJ, 2006 TRANSPARENCY INTERNATIONAL, Transparency International Annual Reports. Documentos disponveis em www.tranparency.org/annual_ti/annual_rep/index.html

Sites para consulta Ministrio da Justia Combate Pirataria - http://www.mj.gov.br/combatepirataria INPI Instituto Nacional da Propriedade Intelectual - www.inpi.gov.br/ Wikipdia - A Enciclopdia Livre - http://pt.wikipedia.org/wiki/Propriedade_intelectual IBPI Instituto Brasileiro de Propriedade Intelectual - www.ibpi.org.br/ SEBRAE Servio Brasileiro de Apoio s Micro e Pequenas Empresas http://www.sebrae.com.br/ WIPO - World Intellectual Property Organization - http://www.wipo.int ICDE Instituto de Combate Fraude e Defesa da Concorrncia www.icde.com.br Amcham www.amcham.com.br ABES www.abes.org.br

O Manual:

Realizao:

Parceiros:

Apoio: