INFORME PARA ADOPCIN DE MEDIDAS DE COMPENSACIN EDUCATIVA

Consejera de Educacin y Ciencia IES CARTUJA Granada Departamento de Orientacin

1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO/A Alumno/a Fecha de Nacimiento Nacionalidad Domicilio Familiar Localidad Telfono Lugar de Nacimiento

2. NECESIDADES DETECTADAS En el alumno/a confluyen alguna/s de las siguientes causas por las que se precisa compensacin educativa, segn la Orden 26 de febrero de 2004, por la que se regula el procedimiento para la elaboracin, aprobacin, aplicacin y evaluacin de los planes de compensatoria educativa por los centros (BOJA 16 marzo, n 52).
SITUACIN SOCIAL DE DESVENTAJA (marcar con una X la que proceda): Pertenece a una minora tnica: Especificar............................................... Pertenece a un grupo econmicamente desfavorecido Dif. de escolarizacin normalizada: Especificar..............................................

Trabajo temporero/itinerante; Probl. familiares (desestructuracin, desatencin, separacin y custodia, ); Otras Causas (razones de salud, judiciales, )

DIFICULTADES EN LA INSERCIN EDUCATIVA Y SOCIAL Debido a alguna/s de las causas anteriormente mencionadas el alumno/a presenta la siguiente problemtica (marcar con una X la que proceda): Desfase escolar significativo, con dos o ms cursos de diferencia entre su nivel de competencia curricular y el nivel en que efectivamente est escolarizado. Desconocimiento de la lengua castellana Escolarizacin tarda Escolarizacin irregular o Absentismo escolar Riesgo de abandono del sistema educativo Otra problemtica (Citar):

3. HISTORIAL ESCOLAR Centro

Nivel Educativo

Medidas Curriculares

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4. DATOS ACADMICOS RELEVANTES

4.1. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR Especifique nivel y ciclo en cada uno de los apartados Comprensin Oral LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Expresin Oral Comprensin Escrita Expresin Escrita Comprensin Oral Expresin Oral INGLS Comprensin Escrita Expresin Escrita Nmero y Operaciones Resolucin de Problemas MATEMTICAS Formas geomtricas Situacin en el espacio La Medida 4.2. ESTILO DE APRENDIZAJE, MOTIVACIONES E INTERESES Motivaciones (hacia las tareas de aula, tipos de refuerzo que le estimulan ms;....) Atencin (capacidad de concentracin, distracciones,....) Estrategias de Aprendizaje (reflexivo, planificador, acta por ensayo-error,....) Preferencias de agrupamiento (individual, grupo, gran grupo,....) reas y Actividades que prefiere reas y Actividades que rechaza Resistencia ante la frustracin impulsivo,

pequeo

4.3. ADAPTACIN E INTERACCIN SOCIAL EN EL CENTRO Actitud ante los diversos agrupamientos Actitud con los compaeros Actitud con los adultos Aceptacin de las normas Actitud de los compaeros hacia l/ ella Otros aspectos relevantes

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5. CONTEXTO FAMILIAR

5.1. ESTRUCTURA FAMILIAR

5.2. OTROS DATOS RELEVANTES Relacin de la familia con el centro, grado de colaboracin de la familia:

Expectativas familiares sobre las posibilidades educativas de su hijo/a:

Estilo educativo padre y madre (permisivo, autoritario, negligente, ):

Relaciones e interaccin entre los miembros familiares:

6. PROPUESTA DE MEDIDAS DE COMPENSACIN EDUCATIVA

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6. PROPUESTA DE MEDIDAS DE COMPENSACIN EDUCATIVA

Medidas de Compensacin educativa internas a desarrollar en el centro (especificar cules): Adaptacin Curricular Individual /Grupal en las reas: . . Actividades de apoyo dirigidas a la adquisicin y refuerzo de aprendizajes instrumentales bsicos. Actividades de apoyo dirigidas a la adquisicin de competencias comunicativas en la lengua vehicular del proceso de enseanza. Actividades para favorecer la insercin socio-afectiva del alumnado, enmarcadas en el plan de accin tutorial del centro, entre los que deben constar Planes de Acogida de nuevos alumnos y Programas de desarrollo de Habilidades Sociales. Otras actividades que contribuyan a la mejora de la atencin a las necesidades de compensacin educativa del alumnado del centro: .

Medidas de Compensacin educativa externas (especificar cules): Actividades dirigidas a favorecer la continuidad y regularidad de la escolarizacin (seguimiento y control del absentismo escolar, visitas a familias y coordinacin con equipos de trabajo social del entorno). Actividades complementarias y extraescolares dirigidas a favorecer la insercin del alumno con necesidades de compensacin educativa (aulas abiertas para la realizacin de programas de apoyo a la realizacin de tareas escolares, talleres de juegos, talleres de animacin a la lectura, talleres de teatro, de actividades plsticas y deportivas,...).

Actividades de mediacin y coordinacin con el entorno para favorecer la participacin en el centro del alumnado en situacin de desventaja y de sus familias: . ..

Otras: ..

Granada, a ........ de .............................. de 200...... El Tutor/a La Orientadora ______ __________ _

Fdo.:

Fdo.:

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