Lista de exerccios I Gramtica 2 E.M. 1 U.L.

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Para as turmas 2C1, 2C2, 2C3, 2C4, 2C5, 2C6:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::Prof. Marta

1 U.L. / 2012 01 - (UFMS/2010/Vero) Faa uma anlise sinttica da orao abaixo e, a seguir, assinale a(s) proposio(es) correta(s). A ordem, meus amigos, a base do governo. 01. 02. 04. 08. 16. A ordem sujeito simples; a base do governo predicado nominal. A expresso meus amigos aposto. A, meus, a, do governo so adjuntos adnominais. - verbo transitivo direto. a base do governo predicativo do objeto.

02 - (UFRR/2007/1 Fase) Em: ''A rosa um jardim concentrado, um clarim de cor, anunciando a alvorada fogosa e o tempo iluminado.'' (Carlos Drummond) O termo destacado : a) adjunto adverbial. b) objeto direto. c) predicativo do sujeito. d) adjunto adnominal. e) aposto. 03 - (UFAC/2006/1 Fase) Identifique as funes sintticas introduzidas pelas preposies, relacionando a 2 coluna 1 e marcando, em seguida, a opo correta. ( S ) depender de algum ( ( E ) agir com prudncia ( L ) homem de coragem ( ( V ) necessidade de carinho ( A ) a cidade de Rio Branco a) b) c) d) e) VALES VELAS VALSE SALVE LEVAS ) complemento nominal ( ) aposto ) adjunto adnominal ( ) objeto indireto ( ) adjunto adverbial

04 - (UNIMES SP/2006) E Margarida?... Essa mais pungentes sentia ainda as saudades. Sempre assim acontece. Em todas as separaes, tem mais amargo quinho de dores o que fica, do que o que vai partir. A este esperam-no novos lugares, novas cenas, novas pessoas; sobretudo espera-o o atrativo do desconhecido, que de antemo lhe absorve quase todos os pensamentos [...] Mas ao que fica... l esto todos os objetos que v a recordar-lhe as venturas que perdeu; ali as flores que colheram juntos, para as trocar depois; acol, a rvore a cuja sombra se sentaram [...]. DINIS, Jlio. As pupilas do senhor reitor. S.P: tica, 1995, p.41. Observe que, no texto de Jlio Dinis, h duas ocorrncias do pronome pessoal lhe. Pode-se afirmar que: a) na primeira, o pronome exerce a funo sinttica de objeto direto e, na segunda, de objeto indireto. b) na primeira, o pronome exerce a funo sinttica de complemento nominal e, na segunda, de objeto indireto. c) na primeira, o pronome exerce a funo sinttica de objeto indireto e, na segunda, de objeto direto. d) na primeira, o pronome exerce a funo sinttica de adjunto adnominal e, na segunda, de complemento nominal. e) na primeira, o pronome exerce a funo sinttica de adjunto adnominal e, na segunda, de objeto indireto.

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05 - (UNICE CE/2001/Janeiro) Na frase Essas atitudes impensadas podem trazer-lhe alguma conseqncia desastrosa, as palavras grifadas exercem, respectivamente, as funes de: a) sujeito, objeto direto, objeto indireto. b) adjunto adverbial, objeto indireto, adjunto adnominal. c) adjunto adnominal, objeto indireto, objeto direto. d) predicativo, objeto indireto, objeto direto. e) adjunto adnominal, objeto direto, predicativo. 06 - (ITA SP) SUGESTO Sede assim qualquer coisa Serena, isenta, fiel. Flor que se cumpre, Sem pergunta. 5 Onda que se esfora, par exerccio desinteressado. Lua que envolve igualmente Os noivos abraados e os soldados j frios. 10 Tambm como este ar da noite: sussurrante de silncios, cheio de nascimento e ptalas. Igual pedra detida, Sustentando seu demorado destino. 15 E a nuvem, leve e bela, vivendo de nunca chegar a ser. cigarra, queimando-se em msica, ao camelo que mastiga a sua longa solido, ao pssaro que procura o fim do mundo, 20 ao boi que vai com inocncia para a morte. Sede assim qualquer coisa Serena, isenta, fiel. No como o resto dos homens Assinale a opo em que os termos desempenham a mesma funo sinttica: a) flor ar destino; b) nascimentos ptalas pedra detida; c) coisa sem pergunta onda; d) ar cheio igual; e) coisa abraados solido. 07 - (UFCG PB/2008/1 Fase) No trecho Estudos indicam a criao de trs milhes de empregos se a carga for reduzida para 40 horas semanais, sem reduo salarial. No futuro, ser possvel chegar s 36 horas, viabilizando sete milhes de empregos. Reforma trabalhista sim. Mas qual? Paulo, Paim. Revista Isto Online. 08/08/08. O termo em destaque no futuro... por indicar circunstncia trata-se de: a) adjunto adnominal. b) adjunto adverbial de lugar. c) adjunto adverbial de tempo. d) adjunto adnominal de tempo. e) complemento nominal.

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08 - (CEFET RJ/2001) TEXTO Iracema, a virgem dos lbios de mel, que tinha os cabelos mais negros do que a asa da grana, e mais longos que seu talhe de palmeir. O favo da jati no era doce como o seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hlito perfumado. Mais rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o serto e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nao tabajara. O p grcil e nu, mal roando, alisava apenas a verde pelcia que vestia a terra com as primeiras guas. (ALENCAR, Jos de. Iracema. So Paulo: Scipione, 1994, p. 10) Assinale a opo cuja expresso destacada tem valor sinttico semelhante ao da destacada em Iracema, virgem dos lbios de mel. a) O co que dorme na calada acalmou-se, aps a ventania. b) espiei os trs cavaleiros, que permaneciam mudos sobre suas montarias. c) Sinh Vitria, que era a sofrida esposa de Fabiano, esticou o beio, indicando vagamente uma direo. d) Marlia, no perturbe o vaqueiro, porque ele precisa guardar o alheio gado. e) Iracema tinha um desejo: que o guerreiro branco jamais retornasse ptria. 09 - (UNIRIO RJ) APELO Amanh faz um ms que a Senhora est longe de casa. Primeiros dias, pra dizer a verdade, no senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. No foi ausncia por uma semana: o batom ainda no leno, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho. Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou. A notcia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no cho, ningum os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, e at o canrio ficou mudo. Para no dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite e eles se iam e eu ficava s, sem o perdo de sua presena a todas as aflies do dia, com a ltima luz na varanda. E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do tempero na salada o meu jeito de querer bem. Acaso saudade. Senhora? s suas violetas, na janela, no lhes poupei gua e elas murcham. No tenho boto na camisa, calo a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de ns sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor. DALTON TREVISAN, Apelo, em O Conto Brasileiro Contemporneo (seleo de textos, introduo e notas bibliogrficas por Alfredo Bosi) 2 ed., So Paulo, Cultrix, 1977, p.190. O nmero de ocorrncias de VOCATIVO, no texto, corresponde a: a) dois. b) trs. c) quatro. d) cinco e) seis 10 - (UFAM/2007) Assinale a opo em que o predicado da orao verbo-nominal: a) Por que andas, jovem rapaz, meio sorumbtico? b) S na fico infantil um sapo pode virar prncipe. c) O rato, aps cruel assdio, foi devorado pelo manhoso bichano. d) Esse talentoso rapaz nasceu msico. e) Continuo aqui. Que jeito! 11 - (UNIFOR CE/2001/Julho) no apenas a devastao causada pela guerra condenara a maior parte da Europa pobreza A predicao do verbo grifado na frase acima se repete em: a) despertou esperanas to grandes quanto a catstrofe b) no qual a paz e a prosperidade seriam o destino de todos. c) que no ficava muito longe da ditadura nazista. d) e essa concluso positiva resiste a muitas das restries e) imps a grande parte do continente um regime repressivo

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12 - (FEI SP) 1 "Fabiano ia satisfeito. Sim senhor, arrumara-se. Chegara naquele estado, com a famlia morrendo de fome, comendo razes. Cara no fim do ptio, debaixo de um juazeiro, depois tomara conta da casa deserta. ELE, a mulher e os filhos tinham-se habituado camarinha escura, pareciam ratos - e a lembrana dos sofrimentos passados esmorecera(...). 2 - Fabiano, VOC um homem, exclamou em voz alta. 3 Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, com certeza iam admirar-se ouvindo-o falar s. E, pensando bem, ele no era um homem: era apenas um cabra ocupado em guardar coisas dos outros. (...) Olhou em torno, com receio de que, fora os meninos, ALGUM tivesse percebido a frase imprudente. Corrigiu-a, murmurando: 4 - Voc um bicho, Fabiano. 5 Isto para ele era motivo de orgulho. Sim senhor, um bicho capaz de vencer dificuldades". Observe a orao: "Fabiano ia SATISFEITO". O termo em destaque assume a funo de: a) predicativo do sujeito b) objeto direto c) adjunto adverbial d) adjunto adnominal e) agente da passiva 13 - (UNIRIO RJ) APELO Amanh faz um ms que a Senhora est longe de casa. Primeiros dias, pra dizer a verdade, no senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. No foi ausncia por uma semana: o batom ainda no leno, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho. Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou. A notcia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no cho, ningum os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, e at o canrio ficou mudo. Para no dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite e eles se iam e eu ficava s, sem o perdo de sua presena a todas as aflies do dia, com a ltima luz na varanda. E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do tempero na salada o meu jeito de querer bem. Acaso saudade. Senhora? s suas violetas, na janela, no lhes poupei gua e elas murcham. No tenho boto na camisa, calo a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de ns sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor. DALTON TREVISAN, Apelo, em O Conto Brasileiro Contemporneo (seleo de textos, introduo e notas bibliogrficas por Alfredo osi) 2 ed., So Paulo, Cultrix, 1977, p.190. As funes sintticas de sem o perdo de sua presena (l. 11-12) e de a todas as aflies do dia (l. 12) so, respectivamente: a) predicativo do sujeito indireto. b) predicativo do sujeito e complemento nominal de perdo. c) adjunto adverbial de excluso e complemento nominal de presena. d) adjunto adverbial de excluso e objeto indireto. e) adjunto adverbial da excluso e adjunto adnominal de presena. 14 - (UNIRIO RJ) "CARIOCA (...) FOI O NOME DADO EM VIRTUDE DO DEPSITO DE PIPAS DE GUAS FRESCA." A opo correta, quanto sintaxe da orao acima, : a) o predicado nominal. b) o predicado verbal. c) o verbo, na orao, transitivo direto. d) EM VIRTUDE DO DEPSITO ... FRESCA adjunto adverbial de conseqncia. e) DE GUA FRESCA complemento nominal.

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15 - (UFCG PB/2006) [...] Graas abundncia dgua que l havia, como em nenhuma outra parte, e graas ao muito espao de que se dispunha no cortio para estender a roupa, a concorrncia s tinas no se fez esperar; acudiram lavadeiras de todos os pontos da cidade, entre elas algumas vindas de bem longe. E, mal vagava uma das casinhas, ou um quarto, um canto onde coubesse um colcho, surgia uma nuvem de pretendentes a disput-los. E aquilo se foi constituindo numa grande lavanderia, agitada e barulhenta, com suas cercas de varas, as suas hortalias verdejantes e os seus jardinzinhos de trs e quatro palmos, que apareciam como manchas alegres por entre a negrura das limosas tinas transbordantes e o revrbero das claras barracas de algodo cru, armadas sobre os lustrosos bancos de lavar. E os gotejantes jiraus, cobertos de roupa molhada, cintilavam ao sol, que nem lagos de metal branco. AZEVEDO, Alusio de. O Cortio. So Paulo: FTD, 1993, p. 31. O termo s tinas (linha 3) tem funo de a) adjunto adnominal e refora a caracterizao dos personagens. b) objeto indireto e destaca a caracterizao do ambiente. c) complemento nominal e evidencia a descrio do cenrio. d) adjunto adverbial e fundamental para a composio do cenrio da obra. e) sujeito e serve para indicar a profisso dos habitantes do cortio. 16 - (UNIMAR SP/2002) Assinale a funo sinttica do elemento sublinhado: A invaso das escolas por esses novos equipamentos tecnolgicos exige adaptao. a) b) c) d) e) Complemento nominal Adjunto adnominal Adjunto adverbial Objeto indireto Objeto direto

17 - (FGV /2011/Janeiro) Analise a tira.

Observe a funo sinttica da expresso o carnaval, no primeiro quadrinho, e de adiamentos, no segundo. As palavras grifadas desempenham essas mesmas funes sintticas, respectivamente, em: a) b) c) d) e) No temos mais desculpas. / Quando a Pscoa? Vamos enfrentar a realidade. / No temos mais desculpas. Vamos festejar a Pscoa. / Basta de preocupaes. Chega de reclamaes. / Quando o Carnaval? Aproxima-se o Natal. / Basta de reclamaes.

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18 - (FGV /2009/Janeiro) H anos o Ita investe na cultura brasileira e desse compromisso com o pas que nasceu o Itabrasil. (Veja, 09.07.2008) Assinale a alternativa correta. a) Considerando os sentidos da frase, est correto quanto concordncia o enunciado: Muitos bancos, como o Ita, vem investindo na cultura brasileira. b) A expresso Itabrasil funciona sintaticamente como objeto direto do verbo nascer. c) Na frase, poder-se-ia substituir H anos por Fazem anos, mantendo-se o registro padro da lngua. d) Na frase, o pronome esse, em desse compromisso, no tem sua referncia explcita. e) O processo de formao de palavras de Itabrasil o mesmo que ocorre com norteamericano. 19 - (UFAM/2008/Janeiro) Assinale a opo em que o pronome que exerce a funo sinttica de objeto direto: a) Nosso amigo vendeu bem todos os quadros a leo que pintou. b) Amemos, jovens, a terra que nos viu nascer. c) Gostei de descobrir em ti a pessoa solidria que s. d) Inocente que era, como ficou claro, foi logo liberado. e) Somos o que somos, no aquilo que pensamos ser. 20 - (UFAM/2007) Assinale a opo em que o pronome se aparece na frase com a funo de objeto direto de verbo reflexivo recproco: a) Quem se imola em praa pblica monge budista. b) Os vaidosos deslustrados se atribuem importncia que no tm. c) Os dois jovens se davam demonstraes de profundo afeto. d) No incio dos debates, os adversrios cumprimentaram-se apenas formalmente. e) O velho se arrependia amargamente de sua passada vida viciosa. 21 - (UNIMAR SP/2002) A nossa inteno era de que todos os alunos fossem ouvidos, mas no houve tempo. Os termos grifados exercem a funo sinttica, respectivamente, de: a) Objeto indireto e sujeito b) Objeto direto e objeto direto c) Sujeito e sujeito d) Objeto direto e sujeito e) Sujeito e objeto direto. 22 - (ITA SP/2002) Leia, a seguir, o texto em que Millr Fernandes parodia Manuel Bandeira: Que Manuel Bandeira me perdoe, mas VOU-ME EMBORA DE PASRGADA Vou-me embora de Pasrgada Sou inimigo do Rei No tenho nada que eu quero No tenho e nunca terei Vou-me embora de Pasrgada Aqui eu no sou feliz A existncia to dura As elites to senis Que Joana, a louca da Espanha, Ainda mais coerente do que os donos do pas. (FERNANDES, Millr. Mais! Folha de S.Paulo, mar. 2001.)

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Os trs ltimos versos de Millr Fernandes exprimem: a) a inconseqncia dos governantes. b) a m vontade dos polticos. c) a ignorncia do povo. d) a pobreza de esprito das elites. e) a loucura das mulheres no governo. 23 - (PUC PR/2001/Janeiro) Observe a frase que segue: No posso lhe garantir que todos estaro presentes sua festa de formatura. Do enunciado acima, pode-se afirmar que a parte sublinhada desempenha a funo de: a) sujeito de posso, b) objeto direto de posso, c) objeto indireto de posso, d) objeto direto de garantir, e) objeto indireto de garantir. 24 - (UNP RN/Janeiro) Objeto direto preposicionado um recurso da lngua que permite o uso de uma preposio junto a um verbo transitivo direto, a fim de adequar o texto norma culta da lngua. Nas alternativas abaixo, apenas em uma delas esse recurso no foi utilizado, estabelecendo, portanto, um erro. Aponte-a : a) Mulher que ama a dois, a ambos engana. b) Esta a pessoa a quem respeito muito. c) Encontrei a ele em um momento de grande dificuldade. d) Na Copa do Mundo de 1998, venceu a Frana o Brasil. 25 - (UNP RN/Julho) Em face da Histria, rio sem fim que vai arrastando tudo e todos no seu curso, o contista um pescador de momentos singulares, cheios de significao. Inventor do novo: descobrir o que os outros homens no souberam ver com tanta clareza, no souberam sentir com tanta fora. Literariamente: o contista explora no discurso ficcional uma hora intensa e aguda de percepo. Esta, acicatada pelo demnio da viso, no cessa de perscrutar situaes narrveis na massa aparentemente amorfa do real. E entre ns, o que tem achado? Os verbos ver e sentir necessitam de um complemento para que tenham realmente sentido. Sendo assim, conclumos que o objeto deles, no texto acima, : a) momento - momentos b) pescador - pescador c) homens - homens d) que - que 26 - (UNIFOR CE/2002/Janeiro) O prprio mato foge obrigao. A funo sinttica do termo sublinhado acima a mesma do termo tambm sublinhado na frase: a) S o trajeto aborrecido, na pressa de chegar. b) A paisagem toca pela pobreza calma. c) Os bois se postam junto rvore. d) Que fazer desses ermos lobrigados de passagem? e) O rebanho amontoa-se em crculo. 27 - (UNIFOR CE/2002/Julho) e sonhava em escrever um grande romance. Considere as frases abaixo, construdas com o verbo grifado acima. I. Dizem que Napoleo sonhava com uma grande reputao literria. II. Napoleo sonhava-se um afamado escritor. III. Ningum poderia sonhar o que Napoleo faria. O tipo de complemento exigido pelo verbo sonhar est correto em: a) I, II e III. b) I e II, somente. c) II e III, somente. d) III, somente. e) I, somente.

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28 - (EFEI SP/2002) No fragmento "dizendo-lhe que", lhe analisado morfossintaticamente como: a) pronome pessoal reto na funo de objeto direto. b) pronome pessoal reto na funo de objeto indireto. c) pronome pessoal oblquo na funo de objeto direto. d) pronome pessoal oblquo na funo de objeto indireto. e) pronome possessivo na funo de adjunto adnominal. TEXTO: 1 - Comum questo: 29 Psicologia de um vencido Eu, filho do carbono e do amonaco, Monstro de escurido e rutilncia. Sofro, desde a epignesis da infncia, A influncia m dos signos do zodaco. Profundissimamente hipocondraco, Este ambiente me causar repugnncia Sobe-se boca uma nsia anloga nsia Que se escapa da boca de um cardaco. J o verme este operrio das runas Que o sangue podre das carnificinas Come, e vida em geral declara guerra, Anda a espreita meus olhos para ro-los, E h de deixar-me apenas os cabelos Na frialdade inorgnica da terra! 29 - (ITA SP) Em Sobe-me boca uma nsia anloga nsia os termos grifados funcionam respectivamente como: a) adjunto adverbial e adjunto adnominal b) adjunto adverbial e adjunto adverbial c) objeto indireto e complemento nominal d) objeto adverbial e adjunto adnominal e) adjunto adnominal e complemento nominal TEXTO: 2 - Comum questo: 30 01 02 Ol. Espero que esteja gostando da revista. Neste artigo, eu gostaria de apresentar algo 03 que pode ser de extrema importncia para voc. Voc j foi induzido a dizer sim? J se 04 05 sentiu forado a comprar o que no queria ou a contribuir com alguma causa suspeita? 06 Alguma vez j desejou entender por que agiu desse jeito, para que no futuro pudesse 07 resistir a esses ardis? Sim? Ento este artigo perfeito para voc. Ele contm 08 informaes de grande valor sobre as mais poderosas presses psicolgicas que fazem 09 10 voc responder sim a pedidos. E repleto de pesquisas NOVAS e APRIMORADAS 11 que mostram exatamente como e por que essas tcnicas funcionam. Ento no perca 12 tempo, apenas relaxe e acesse as informaes que, no fundo, voc j est desejando ter. Adaptado de Robert Cialdini 30 - (MACK SP/2006/Janeiro) Neste artigo, eu gostaria de apresentar algo que pode ser de extrema importncia para voc. Assinale a alternativa que, alterando a ordem dos termos, mantm o sentido original do trecho acima. a) Eu gostaria de apresentar algo neste artigo de extrema importncia para voc. b) Eu gostaria, neste artigo, de poder apresentar algo de extrema importncia para voc. c) Eu gostaria de apresentar, neste artigo, algo que pode ser de extrema importncia para voc.

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d) Para voc, eu gostaria de apresentar algo que pode ser de extrema importncia neste artigo. e) Eu gostaria, neste artigo, de poder apresentar, para voc, algo que pode ser de extrema importncia. TEXTO: 3 - Comum questo: 31 TUDO VERDE NA GROELNDIA As geleiras da Groelndia esto derretendo to rapidamente que, em alguns lugares, os nveis glaciais baixaram 10 metros num nico ano. A constatao de um grupo de cientistas da fundao Gary Comer, entidade americana que estuda as mudanas bruscas do clima no planeta. Para os pesquisadores, o territrio dinamarqus se tornou um laboratrio gigante das transformaes ambientais. O recuo do gelo e o desnudamento das rochas deram espao a liquens e at a plantas mais desenvolvidas, alm de resgatarem traos da agricultura viking extinta no sculo 15, quando a temperatura caiu tanto que nenhuma civilizao resistiu ali. Hoje, a novidade ressuscita o verde e os fazendeiros. O aparente bom pasto apenas a ponta de um grande problema ecolgico. ( Terra, ed. 162, out. 2005, p.25.) 31 - (PUC PR/2006/Janeiro) A constatao de um grupo de cientistas da fundao Gary Comer, entidade americana que estuda as mudanas bruscas do clima no planeta. O enunciado destacado tem a funo de: a) referir-se ao Estados Unidos. b) explicar as mudanas bruscas no clima. c) caracterizar as mudanas climticas. d) explicar o que vem a ser a fundao Gary Comer. e) referir-se aos cientistas e suas habilidades. . 32 - CANCELADA TEXTO: 5 - Comum questo: 33 CONVIVER COM A DIFERENA: O GRANDE DESAFIO DO SCULO 21 (NA VIDA PRIVADA, NO TRABALHO E NA SOCIEDADE) Patrcia Zaidan (Adaptado da Revista Cludia, julho de 2005) No mundo tecnolgico de hoje, que permite que um vietnamita se comunique com um 3 boliviano ouvindo sua voz e vendo seu rosto, no h mais problema particular. como se 4 a casa do vizinho deixasse de existir moramos, todos, sob o mesmo teto e o que atinge 5 uma pessoa afeta as demais. Foi assim que o atentado de 11 de setembro feriu o corao 6 da humanidade. E cada bomba que explode no Iraque refora a tese de que estamos 7 ameaados pela violncia global. 8 9 Para tentar neutraliz-la, preciso entender o que se passa. O comeo do caos, o 10 princpio da desordem no mundo a falta de compreenso sobre o diferente, afirma a 11 filsofa Anita Novinsky, chefe do Laboratrio de Estudos sobre a Intolerncia da 12 Universidade de So Paulo. Se existe uma esperana para pacificar as relaes humanas, ela se chama tolerncia. 13 Anita assegura que as aes econmicas que levaram o planeta modernidade 14 15 tambm decretaram a perda da originalidade. Ao padronizar mercados, meios e modos 16 de produo, a globalizao interfere muitas vezes de forma desastrosa na dinmica 17 das cidades, das famlias e faz pairar o sentimento de que o diferente deve ser excludo. Isso pode significar um tiro no p. 18 19 Para haver desenvolvimento sustentvel, o planeta tem de preservar a diversidade biolgica; para realizar justia social, deve aceitar a multiplicidade tnica, cultural e religiosa; para respirar democracia, necessita acatar a diversidade poltica. Em resumo: o homem precisa respeitar o homem.
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33 - (FURG RS/2006/Janeiro) Observando as relaes entre os termos, assinale a alternativa em que as expresses destacadas tm a mesma funo: a) a tese (ref. 5) e a, em neutraliz- la (ref. 7). b) de compreenso (ref. 8) e de 11 de setembro (ref. 4). c) da originalidade (ref. 12) e da humanidade (ref.s 4-5). d) o homem (ref. 18) e o homem (ref. 19). e) no Iraque (ref. 5) e sustentvel (ref. 16). TEXTO: 6 - Comum questo: 34 A animalizao do pas Clvis Rossi, Folha de So Paulo, 21 de fevereiro de 2006 SO PAULO - No sbrio relato de Elvira Lobato, lia-se ontem, nesta Folha, a histria de um Honda Fit abandonado em uma rua do Rio de Janeiro "com uma cabea sobre o cap e os corpos de dois jovens negros, retalhados a machadadas, no interior do veculo". Prossegue o relato: "A reao dos moradores foi to chocante como as brutais mutilaes. Vrios moradores buscaram seus celulares para fotografar os corpos, e os mais jovens riram e fizeram troa dos corpos. Os prprios moradores descreveram a algazarra reportagem. "Eu gritei: Est nervoso e perdeu a cabea?", relatou um motoboy que pediu para no ser identificado, enquanto um estudante admitiu ter rido e feito piada ao ver que o corao e os intestinos de uma das vtimas tinham sido retirados e expostos por seus algozes. "Ri porque engraado ver um corpo todo picado", respondeu o estudante ao ser questionado sobre a causa de sua reao. O crime em si j seria uma clara evidncia de que bestas-feras esto solta e vontade no pas. Mas ainda daria, num esforo de auto-engano, para dizer que crimes bestiais ocorrem em todas as partes do mundo. Mas a reao dos moradores prova que no se trata de uma perversidade circunstancial e circunscrita. No. O pas perde, crescentemente, o respeito vida, a valores bsicos, ao convvio civilizado. O anormal, o patolgico, o bestial, vira normal. " engraado", como diz o estudante. O processo de animalizao contamina a sociedade, a partir do topo, quando o presidente da Repblica diz que seu partido est desmoralizado, mas vai festa dos desmoralizados e confraterniza com trambiqueiros confessos. Tambm deve achar "engraado". Alguma surpresa quando declarado inocente o comandante do massacre de 111 pessoas, sob aplausos de parcela da sociedade para quem presos no tm direito vida? So bestas-feras, e deve ser "engraado" mat-los. a lei da selva, no asfalto. 34 - (PUC SP/2006/Julho) No trecho "Os prprios moradores descreveram a algazarra reportagem", pode-se dizer que os dois termos grifados so, respectivamente, a) o sujeito e o predicado do verbo "descreveram". b) o adjunto adnominal e o adjunto adverbial do verbo "descreveram". c) o objeto direto e o objeto indireto do verbo "descreveram". d) o aposto e o vocativo do verbo "descreveram". e) o complemento nominal e o agente da passiva do verbo "descreveram". TEXTO: 7 - Comum questo: 35 tica dos advogados e ensino jurdico Diante da crescente evidncia de envolvimento de advogados com traficantes, razovel e at necessrio que a OAB reveja seus mecanismos de controle do exerccio da 5 profisso. Que acione com mais vigor sua Comisso de tica, como quer seu presidente, Roberto Busato. Mas sero essas comisses suficientes? Ou esto elas tambm aprisionadas pela armadilha tradicional a dificuldade estrutural de qualquer corporao em controlar a si mesma? Dificuldade no exclusiva dos advogados, mas de qualquer 10 corporao: mdicos, juzes e polticos, por exemplo. Alis, foi justamente a evidncia de que as corregedorias judiciais eram insuficientes para controlar o comportamento tico-disciplinar dos magistrados que levou o ministro 15 Czar Peluso, ao defender a constitucionalidade do Conselho Nacional de Justia, a

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ressaltar: "(...) os atuais instrumentos orgnicos de controle tico-disciplinar dos juzes, porque praticamente circunscritos s corregedorias, no so de todo eficientes, sobretudo nos graus superiores de jurisdio (...)". A tarefa difcil. Exige mais do que controles 20 internos corporativos. Nessa perspectiva, surgiu proposta de tornar obrigatria a disciplina tica Profissional nas faculdades de Direito. A proposta, aparentemente adequada, deve ser vista com 25 cuidado. Mais importante do que ensinar tica praticar um comportamento tico. Isso quer dizer que uma escola de Direito s tem legitimidade para ensinar tica se tiver antes implantado a prtica cotidiana da tica entre professores, alunos e funcionrios. Tiver antes implantado a educao como prtica da tica, parafraseando o grande educador Paulo 30 Freyre, quando pregava a educao como prtica da liberdade. Infelizmente, em grande nmero de faculdades de Direito existem prticas antiticas de muitos alunos e at de alguns professores. Prticas que, nesta crise de perda de 35 indignao do brasileiro, de to corriqueiras, parecem at normais. Dou exemplo de duas: a cola na prova e o plgio no trabalho de curso. Qual a poltica efetiva que as escolas tm para controlar a cola? Que punies ou reeducao as escolas tm para o aluno que pego colando? No nvel institucional, 40 provavelmente nenhuma. Tudo fica ao arbtrio do professor cansado, sem formao didtica renovada, mal pago, a dar aula a um nmero excessivo de alunos empacotados numa sala, em situao que a boa didtica jamais recomendaria. A ele cabe decidir se o 45 aluno vai perder a questo, perder a prova, ou apenas laisser passer. Isso suficiente? Difcil dizer. As estratgias para violao se sofisticaram. A cola tradicional, olhar e copiar a prova do aluno ao lado, insinuante, quase provocativa, que se 50 autoconvida, d lugar a "mtodos" mais sofisticados, celulares e outros meios eletrnicos. Tudo facilitado pelo fato de que a prova pede mais a memorizao da doutrina alheia do que o raciocnio original do aluno. O plgio em trabalhos escritos est em ascenso. Culpa do Google, da familiaridade 55 das novas geraes de alunos com a tecnologia de busca na internet, e da facilidade de se atribuir a autoria de um texto. Essa situao agravada pelo fato de que os trabalhos de disciplinas e de concluso de curso so, sobretudo, pesquisas bibliogrficas, estruturadas 60 pelo que o professor Luciano de Oliveira chama de ideologia da "manualizao". Assim como a maioria dos manuais de Direito so apenas uma colagem de autores, textos, doutrinas e jurisprudncia sem necessariamente maior arte, assim tambm so os trabalhos de classe e de concluso de curso. A pesquisa dos alunos comea e termina 65 nos manuais de sempre. Incluir, pois, um curso de tica profissional no currculo pode nos levar a um paradoxo. O currculo ensinando tica, e o aluno praticando a antitica, ao usar a tecnologia para 70 plagiar autores e colar nas provas e trabalhos do curso. Em outras palavras: no vamos resolver o grave problema do comportamento antitico de alguns advogados tornando obrigatrio o ensino de uma nova disciplina tica Profissional num ambiente marcado pela cola e plgio. 75 Temos o mesmo problema nas disciplinas de tica profissional nos cursos de formao dos juzes. No raramente, essas disciplinas se transformam em discusses filosficas ou dogmticas europeizadas. Raramente se estruturam a partir da anlise crtica dos problemas ticos disciplinares que existem em seus prprios tribunais. 80 Solues existem. H escolas privadas, no Brasil e no exterior, onde os alunos assinam, alm do contrato de prestao de servios educacionais com a faculdade, um cdigo de tica que se obriga a respeitar. Algumas escolas j tm Conselhos de tica, nos 85 quais a cola e o plgio so discutidos e julgados por alunos, professores e funcionrios: as sanes vo desde a advertncia at a expulso, passando pela perda da bolsa. Razes pragmticas favorecem uma postura mais rigorosa. O aluno que cola pode 90 apresentar um currculo igual ou melhor do que aquele que se esforou sozinho. Isso concorrncia desleal num mundo em que cada vez mais difcil obter emprego. Em algumas escolas, os alunos esto se conscientizando e contribuindo para o controle tico 95 de seus colegas. Sem falar que est em jogo o prprio nome e reputao da escola o que tambm comea a ser percebido pelos alunos. De uma maneira ou de outra, o mercado empregador acaba descobrindo quais as escolas que facilitam a aprovao do aluno e quais as que exigem um comportamento mais tico profissionalmente. (Joaquim Falco. Correio Braziliense, 20/7/06)

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35 - (FGV /2007/Janeiro) Em seus mecanismos de controle do exerccio da profisso (L.3-4), de controle, do exerccio e da profisso exercem, respectivamente, funo sinttica de: a) adjunto adnominal complemento nominal adjunto adnominal. b) adjunto adnominal complemento nominal complemento nominal. c) complemento nominal adjunto adnominal complemento nominal. d) complemento nominal adjunto adnominal adjunto adnominal. e) adjunto adnominal adjunto adnominal adjunto adnominal. TEXTO: 8 - Comum questo: 36 TEXTO 1: POR UM POUCO DE LIMITES Lya Luft. Revista Veja, 14 de junho de 2006 (adaptao). Sempre que devo falar em educao procuro no parecer ctica, mas me lembro do 2 que dizia um velho e experiente professor: Se numa turma de quarenta alunos fao um 3 aprender a pensar, me dou por satisfeito. 4 Das coisas boas que me marcaram, uma foram os limites sensatos, outra, a 5 autoridade bondosa. Nada a ver com autoritarismo, desrespeito ou controle abusivo. 6 O colgio era severo, no cruel. Estudava-se muito. 7 Muito de psicologia mal interpretada nos mostrou pelos anos 60 que no d para 8 traumatizar crianas e jovens: eles tm que aprender brincando. Esqueceu-se que a vida 9 no brincadeira e que o colgio como a famlia deveria nos preparar para ela. 10 Um pouco de ordem na infncia e na adolescncia em casa, na escola e na 11 sociedade em geral ajudaria a aliviar a perplexidade e angstia dos jovens. Respeito 12 deveria ser algo natural e geral, comeando em casa, onde freqentemente as crianas 13 comandam o espetculo. 14 O exemplo vem de cima, e nisso estamos mal. Corrupo e impunidade so o modelo 15 que se nos oferece publicamente. Se os pais pudessem instaurar uma ordem em casa 16 amorosa, mas firme - dando aos filhos limites e sentido, respeitando o fato de estarem em 17 formao, estariam sendo melhores do que agindo de forma servil ou eternamente condescendente. 18 Alis, em casa comearia o melhor currculo, a melhor ferramenta para a vida: 19 respeitar, enxergar e questionar. Nem calar a boca, como antigamente, nem gritar, 20 bagunar ou ofender: dialogar, comunicar-se numa boa, com irmos, pais e outros. Isso 21 estimularia a melhor arma para enfrentar o tsunami de informaes, das mais positivas s 22 mais loucas, que enfrentamos todos os dias: discernimento. 23 O resto, meus caros, pode vir depois: com todas as teorias, nomenclaturas, 24 modernidades e instrumentao. ornamento, detalhe, pouco serve para quem no 25 aprendeu a analisar, ler, concentrar-se, argumentar e ser um cidado integrado e firme no 26 catico e admirvel mundo nosso. 36 - (FURG RS/2007/Janeiro) Assinale a alternativa em que as expresses grifadas apresentam a mesma funo. I. II. III. IV. V. a) b) c) d) e) em casa (linha 18) e numa boa (linha 20) dos jovens (linha 11) e de cima (linha 14) sensatos (linha 4) e bondosa (linha 5) aos filhos (linha 16) e para ela (linha 9) de forma servil (linha 17) e de informaes (linha 21) IV, V e I esto corretas. II, IV e III esto corretas. III, II e V esto corretas. I, III e IV esto corretas. V, I e II esto corretas.
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TEXTO: 9 - Comum questo: 37 TEXTO 2: NO ANO PASSADO... Mario Quintana: Porta Giratria. So Paulo, Ed Globo, 3 edio, 1997. J repararam como bom dizer "o ano passado"? como quem j tivesse atravessado um rio, deixando tudo na outra margem... .Tudo sim, tudo mesmo! Porque, 3 embora nesse "tudo" se incluam algumas iluses, a alma est leve, livre, numa 4 extraordinria sensao de alvio, como s se poderiam sentir as almas desencarnadas. 5 Mas no ano passado, como eu ia dizendo, ou mais precisamente, no ltimo dia do 6 ano passado, deparei com um despacho da Associeted Press em que, depois de 7 anunciado como se comemoraria nos diversos pases da Europa a chegada do Ano Novo, 8 informava-se o seguinte, que bem merece um pargrafo parte: "Na Itlia, quando 9 soarem os sinos meia-noite, todo mundo atirar pelas janelas as panelas velhas e os 10 vasos rachados". 11 timo! O meu mpeto, modesto mas sincero, foi atirar-me eu prprio pela janela, 12 tendo apenas no bolso, guisa de explicao para as autoridades, um recorte do referido 13 despacho. Mas seria levar muito longe uma simples metfora, alis praticamente 14 irrealizvel, porque resido num andar trreo. E, por outro lado, metforas a gente no faz 15 para a Polcia, que s quer saber de coisas concretas. Metforas so para aproveitar em 16 versos... 17 Atirei-me, pois, metaforicamente, pela janela do tricentsimo-sexagsimo-quinto 18 andar do ano passado. Morri? No. Ressuscitei. Que isto da passagem de um ano para 19 outro um corriqueiro fenmeno de morte e ressurreio - morte do ano velho e sua 20 ressurreio como ano novo, morte da nossa vida velha para uma vida nova.
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37 - (FURG RS/2007/Janeiro) Assinale a alternativa em que as expresses grifadas desempenham o mesmo papel sinttico. a) de alvio (linha 4), da Europa (linha 7) e pela janela (linha 11). b) leve (linha 3), concretas (linha 15) e livre (linha 3). c) um rio (linha 2), um pargrafo (linha 8) e tudo (linha 2). d) a alma (linha 3), metforas (linha 14) e um recorte (linha 12). e) nossa (linha 20), j (linha 1) e eu (linha 5). TEXTO: 10 - Comum questo: 38 MAR PORTUGUS mar salgado, quanto do teu sal So lgrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mes choraram, Quantos filhos em vo rezaram! Quantas noivas ficaram por casar Para que fosses nosso, mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma no pequena. Quem quer passar alm do Bojador Tem que passar alm da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele que espelhou o cu. Fonte: PESSOA, F. Mensagem. In: Mensagem e outros poemas afins seguidos de Fernando Pessoa e idia de Portugal. Mem Martins: Europa-Amrica [19-]. 38 - (UEL PR/2007/1 Fase) Em mar salgado, quanto do teu sal / So lgrimas de Portugal. A expresso mar salgado classifica-se, sintaticamente, como: a) Sujeito, pois expressa o ser de quem se diz algo. b) Objeto, pois completa o sentido do verbo transitivo direto. c) Vocativo, pois expressa o ser a quem se dirige a mensagem do narrador. d) Complemento nominal, pois completa a idia expressa por um nome. e) Aposto, pois explica e identifica o termo a que se refere o narrador.

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TEXTO: 11 - Comum questo: 39 Mudana no clima afeta mais os pobres, diz secretrio da ONU Aps alerta climtico da ONU, reunio com ministros do Meio Ambiente de cem pases pretende estudar modificaes no comrcio global para salvar o planeta Agncia Reuters NAIRBI, Qunia - Os pobres do mundo, embora sejam os menos responsveis pelo aquecimento global, sero os mais afetados pelo fenmeno, disse na segunda-feira o secretrio-geral da Organizao das Naes Unidas (ONU), Ban Ki-moon, a ministros de Meio Ambiente de vrios pases. Eles esto reunidos em Nairbi, capital do Qunia, para estudar modificaes no comrcio global de modo a salvar o planeta. "A degradao do ambiente global continua incontida, e os efeitos da mudana climtica esto sendo sentidos em todo o globo", disse Ban em nota que ecoa o relatrio divulgado na semana passada pela ONU que apontava as atividades humanas como principais causas do aquecimento. Em um discurso atribudo a Ban no incio da reunio ministerial de Nairbi, capital do Qunia, o secretrio-geral afirmou que todos os pases vo sentir os efeitos adversos das mudanas climticas. "Mas so os pobres, na frica e em pequenos Estados insulares, que vo sofrer mais, mesmo que sejam os menos responsveis pelo aquecimento global", afirmou. Especialistas dizem que a frica o continente que menos emite gases do efeito estufa, como o dixido de carbono, mas que devido pobreza e geografia a regio que tem mais a perder. Smbolos disso so a desertificao em torno do Saara e a reduo da capa de gelo do monte Kilimanjaro. Agncias ambientais da ONU pressionam Ban a se empenhar na busca por um tratado que suceda ao Protocolo de Kyoto, que prev a reduo nas emisses globais de poluentes, mas expira em 2012. Os governos esto sob presso para agirem luz das concluses do Painel Intergovernamental sobre Mudana Climtica da ONU, que apontou grande probabilidade de que no futuro haja mais tempestades, secas, ondas de calor provocadas pela queima de combustveis fsseis e outras atividades. Alternativas Achim Steiner, chefe do Programa Ambiental da ONU, que organiza o encontro de uma semana dos quase cem ministros, disse que a globalizao est esgotando os recursos mundiais, sem oferecer os benefcios esperados. Mas h muitos exemplos de gerenciamento sustentvel, lembrou ele, citando a certificao de recursos como madeira e pesca para evitar a explorao ilegal e mecanismos "criativos", como o mercado de carbono, ou seja, de crditos para a emisso de poluentes, que se amplia rapidamente. "Precisamos valorizar o poder do consumidor, atender aos apelos por regulamentao internacional para o setor privado e impor padres e normas realistas para os mercados globalizados", disse Steiner em nota antes da reunio. Relatrio climtico O encontro ocorre sob o impacto do relatrio da ONU, de acordo com o qual h mais de 90% de probabilidade de que o aquecimento global tenha como principal causa o fator humano. Funcionrios da ONU esperam que o estudo incentive governos especialmente o dos EUA, maior poluidor mundial e empresas a se empenharem mais na reduo dos gases do efeito estufa, emitidos principalmente por usinas termeltricas, fbricas e carros. O encontro desta semana do Conselho do Programa Ambiental da ONU no Qunia discutir tambm a crescente ameaa da poluio por mercrio, a demanda por biocombustveis e reformas na ONU. Pela primeira vez, o evento receber dirigentes de outras agncias, como Pascal Lamy, da Organizao Mundial do Comrcio (OMC). "Acredito que a presena (de Lamy) mostra que no h mais um trfego de mo nica a respeito do comrcio e meio ambiente", disse Steiner. Fonte: www.estadao.com.br/2007/fev/05/85.htm

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39 - (PUC SP/2007/Julho) Considerando o trecho Os governos esto [1] sob presso [2] para agirem luz das concluses do Painel Intergovernamental sobre Mudana Climtica da ONU, que apontou grande probabilidade [3] de que no futuro haja mais tempestades, secas, ondas de calor provocadas [4] pela queima de combustveis fsseis e outras atividades, os termos grifados e numerados exercem, respectivamente, a funo sinttica de a) predicativo do sujeito, adjunto adverbial de finalidade, complemento nominal e agente da passiva. b) predicativo do sujeito, adjunto adverbial de conformidade, objeto indireto e sujeito paciente. c) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de conseqncia, objeto direto preposicionado e aposto. d) adjunto adnominal, adjunto adverbial de afirmao, adjunto adnominal e complemento nominal. e) adjunto adverbial de companhia, adjunto adverbial de proporo, agente da passiva e objeto indireto. TEXTO: 12 - Comum questo: 40 Tirinha 1

Disponvel em <http://tiras-hagar.blogspot.com/2006_04_01_archive.html>. Tirinha 2

Disponvel em <http://tiras-hagar.blogspot.com/2006_05_01_archive.html>.

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40 - (UEM PR/2007/Julho) Na tirinha 1, em ...dizer pra elas o que bom pra elas?, temos dois complementos que se classificam, respectivamente, como a) objeto indireto e complemento nominal. b) objeto direto e complemento nominal. c) objeto indireto e objeto indireto. d) complemento nominal e complemento nominal. e) objeto indireto e objeto direto. TEXTO: 13 - Comum questo: 41 O BARBEIRO 01 02 Perto de casa havia um barbeiro, que me conhecia de vista, amava a rabeca e no 03 04 tocava inteiramente mal. Na ocasio em que ia passando, executava no sei que pea. 05 06 Parei na calada a ouvi-lo (tudo so pretextos a um corao agoniado), ele viu-me, e 07 08 continuou a tocar. No atendeu a um fregus, e logo a outro, que ali foram, a despeito 09 10 da hora e de ser domingo, confiar-lhe as caras navalha. Perdeu-os sem perder uma 11 12 nota; ia tocando para mim. Esta considerao fez-me chegar francamente porta da 13 14 loja, voltado para ele. Ao fundo, levantando a cortina de chita que fechava o interior da 15 16 casa, vi apontar uma moa trigueira, vestido claro, flor no cabelo. Era a mulher dele; 17 18 creio que me descobriu de dentro, e veio agradecer-me com a presena o favor que eu 19 20 fazia ao marido. Se me no engano, chegou a diz-lo com os olhos. Quanto ao marido, 21 22 tocava agora com mais calor; sem ver a mulher, sem ver fregueses, grudava a face no 23 instrumento, passava a alma ao arco, e tocava, tocava 24 25 Divina arte! Ia-se formando um grupo, deixei a porta da loja e vim andando para 26 27 casa; enfiei pelo corredor e subi as escadas sem estrpito. Nunca me esqueceu o caso 28 29 deste barbeiro, ou por estar ligado a um momento grave de minha vida, ou por esta 30 31 mxima, que os compiladores podiam tirar daqui e inserir nos compndios da escola. A 32 33 mxima que a gente esquece devagar as boas aes que pratica, e verdadeiramente 34 35 no as esquece nunca. Pobre barbeiro! Perdeu duas barbas naquela noite, que eram o 36 37 po do dia seguinte, tudo para ser ouvido de um transeunte. Supe agora que este, em 38 39 vez de ir-se embora, como eu fui, ficava porta a ouvi-lo e namorar-lhe a mulher; ento 40 41 que ele, todo arco, todo rabeca, tocaria desesperadamente. Divina arte! ASSIS, Machado de. Dom Casmurro obra completa vol. I, Aguilar, 2a ed. 1962. 41 - (UECE/2008/Janeiro) Na passagem ... executava no sei que pea. (linha 04), a palavra que tem funo de: a) pronome relativo sujeito b) pronome adjetivo adjunto adnominal c) pronome relativo adjunto adnominal d) conjuno integrante conectivo TEXTO: 14 - Comum questo: 42

(O Estado de S. Paulo, 1/12/2003.) 42 - (UFMT/2009/Janeiro) afirmativa correta. Em relao aos recursos lingsticos e textuais, assinale a

a) No primeiro quadrinho, o pronome isso retoma Todo mundo busca a felicidade! b) A palavra Haroldo, no ltimo quadrinho, tem a funo de aposto.

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c) Em Eu no!, a elipse serve para evitar a repetio de parte da frase anterior. d) O pronome lhe, no ltimo quadrinho, na linguagem padro deveria ser substitudo pelo pronome o. e) Na nica fala de Haroldo, a palavra que, nas trs ocorrncias, conjuno integrante. TEXTO: 15 - Comum questo: 43 a mais pura verdade, pode acreditar: no ltimo fim de semana, um rapaz foi seduzido e embriagado por uma loira daquelas de cinema numa boate e acordou numa banheira de hotel cercado de gelo, com uma mensagem escrita no espelho com batom vermelho para que procure imediatamente um mdico, pois seu rim fora retirado. Uma varivel dessa histria a do menino filho da vizinha de um primo que desapareceu quando comprava lanches no McDonalds de um famoso shopping da cidade e foi encontrado uma semana depois plido. Quando a me foi dar banho nele, viu um grande corte no cicatrizado e o levou ao pronto-socorro, onde descobriram que traficantes de rgos tinham retirado um de seus rins. Que usurio regular de internet em todo o planeta nunca recebeu pelo menos uma mensagem assim, repassada por amigo ou conhecido, com o relato de algum caso que lhe pareceu bizarro ou absurdo, capaz de causar calafrios? Provavelmente, nenhum. (Pesquisa Fapesp, maio 2008) 43 - (UNISA SP/2009) Assinale a alternativa em que as palavras em destaque funcionam como aposto explicativo, acrescentando informaes sobre a seqncia anterior. a) b) c) d) e) a mais pura verdade, pode acreditar. ... seduzido e embriagado por uma loira daquelas. ... escrita no espelho com batom vermelho. Seu rim fora retirado. Uma varivel dessa histria. ... e a do menino filho da vizinha de um primo.

TEXTO: 16 - Comum questo: 44 A MACHADO DE ASSIS, MORTO VIVO 01 De que maneira a fundo iremos conhecer-te, 02 se muita vez ests noutro lugar, 03 mil cabriolas a dar, 04 com a manipulao freqente de um falar 05 e dois entenderes? 06 O que propes, porm, vamos tateando, 07 e o teu pungente riso saboreando. 08 Algo fica, afinal, de tuas reticncias , 09 mesmo sem se atingir total a tua essncia 10 e no obstante a previso de Cubas , 11 tambm nas duas tais colunas da opinio, 12 no s numa terceira, a dos agudos, 13 e assim o teu discurso no vo. 14 De alm dos vermes que roeram 15 as tuas frias carnes 16 sem deixar boca para rir 17 nem olhos para chorar, 18 escuta-me com a alma que restou 19 do teu grande naufrgio 20 (longe do feroz gio e do pedgio). 21 Aqui estou para dizer-te o quanto 22 ainda te ouvimos, lemos e te amamos. 23 Ensinaste-nos que h sempre 24 uma gota da baba de Caim, 25 tanto a vontade como a ao umedecendo 26 de indivduos, de classes ou de tribos. 27 Que por batatas uns aos outros se consomem.

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(Quantos, qual tu sem Deus, acham que a morte o fim!) Joaquim Maria, as tuas esquivanas, 30 silncios e trejeitos e artimanhas 31 deram-nos luz para a experincia do homem. 32 E, quanto a nado, mar, navegao, 33 embora cada um de ns manobre 34 bem a seu modo o timo, 35 para o leitor abriste uma Escola de Sagres, 36 onde muito se pode observar, 37 dos olhos de ressaca em tua Capitu 38 at os confins da Europa no seu corpo, 39 que por Bentinho, enfim, rejeitado. 40 Fizeste de Escobar o prprio rio Cobar, 41 para em Ezequiel, homnimo do bblico, 42 denunciar-se por fumos todo um fogo, 43 a culpa intencional da seduo de um mar... 44 E fizeste surgir a dvida no ar.
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Ora com humour, ora com ironia, contra Leibniz puseste Schopenhauer. 47 De Laurence Sterne filtraste a stira menipia. 48 E o vulnervel, mestre, apanhas com mo fria. 49 Sobressai-te um vigor: a sensual latncia, 50 quase sempre consciente e deletria, 51 qual sangue a latejar por dentro de uma artria. 52 Evidenciando aqui, ali insinuando, 53 soubeste registrar o desconforto, 54 o descontentamento e a frustrao 55 da nossa humana condio 56 desde o emplasto de Brs Cubas 57 solda da opinio. 58 E aqui ficamos tristes e inquietos 59 com as mil formas de ser da humana Dor. 60 Muito amor ainda falta e po. Faltam mais tetos, 61 a paz pblica falta e a paz interior. 62 Sentimo-nos pequenos e incompletos. LINHARES FILHO, Jos. A Machado de Assis, morto vivo. In: _____________. Notcias de bordo: poemas selecionados. Fortaleza: Edies UFC, 2008, p. 91-93. 44 - (UFC CE/2009) Acerca dos elementos constitutivos do verso E o vulnervel, mestre, apanhas com mo fria (verso 48), analise as assertivas a seguir e coloque V ou F conforme sejam verdadeiras ou falsas. ( ) mestre exerce funo de vocativo, assim como Joaquim Maria (verso 29). ( ) apanhas tem como sujeito tu, que remete a Joaquim Maria (verso 29). ( ) E exerce a mesma funo que em o desconforto, / o descontentamento e a frustrao / da nossa humana condio (versos 53-55). Assinale a alternativa que apresenta a seqncia correta. a) b) c) d) e) VFV. FVF. FFV. VFF. VVF.

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TEXTO: 17 - Comum questo: 45 Brasil O Z Pereira chegou de caravela E preguntou pro guarani da mata virgem Sois cristo? No. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte Teter tet Quiz Quiz Quec! L longe a ona resmungava Uu! ua! uu! O negro zonzo sado da fornalha Tomou a palavra e respondeu Sim pela graa de Deus Canhem Bab Canhem Bab Cum Cum! E fizeram o Carnaval (ANDRADE, Oswald de. Primeiro Caderno do Aluno de Poesia Oswald de Andrade. So Paulo: Globo, 1991, p. 41.) 45 - (UFES/2009) O elemento do Texto que apresenta a mesma funo sinttica do termo zonzo (verso 07) : a) b) c) d) e) de caravela (verso 1). pro guarani (verso 2). da mata virgem (verso 2). da fornalha (verso 7). pela graa de Deus (verso 9) .

TEXTO: 18 - Comum questo: 46 Leia o poema abaixo, de Manuel Bandeira. O Bicho Vi ontem um bicho Na imundcie do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, No examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. 46 - (UFMS/2008/Inverno) O substantivo bicho aparece trs vezes nos versos do poema, exercendo, na ordem, as seguintes funes sintticas: a) b) c) d) e) complemento verbal, sujeito, aposto. objeto indireto, sujeito, sujeito. complemento nominal, agente da passiva, sujeito. objeto direto, sujeito, sujeito. objeto indireto, sujeito, aposto.

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TEXTO: 19 - Comum questo: 47 O texto abaixo de autoria do grande poeta Manuel Bandeira, que foi o homenageado da stima edio da Festa Literria Internacional de Paraty, no Rio de Janeiro (Flip), em julho de 2009. Potica Estou farto do lirismo comedido Do lirismo bem comportado Do lirismo funcionrio pblico com livro de ponto expediente protocolo e manifestaes de apreo ao Sr. diretor. Estou farto do lirismo que pra e vai averiguar no dicionrio o cunho vernculo de um vocbulo. Abaixo os puristas Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais Todas as construes sobretudo as sintaxes de exceo Todos os ritmos sobretudo os inumerveis Estou farto do lirismo namorador Poltico Raqutico Sifiltico De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo De resto no lirismo Ser contabilidade tabela de co-senos secretrio do amante exemplar com cem modelos de cartas e as diferentes maneiras de agradar s mulheres, etc. Quero antes o lirismo dos loucos O lirismo dos bbedos O lirismo difcil e pungente dos bbedos O lirismo dos clowns de Shakespeare No quero mais saber do lirismo que no libertao. 47 - (IBMEC/2010/Janeiro) As alternativas abaixo contem locues preposicionadas retiradas do poema onde funcionam como adjuntos adnominais. Assinale aquela que possui funo sinttica diferente das demais: a) b) c) d) e) Estou farto do lirismo comedido. livro de ponto. manifestaes de apreo. as sintaxes de exceo. O lirismo dos bbedos.

TEXTO: 20 - Comum questo: 48 FOLHA Seus estudos mostram que, entre os mais escolarizados, h maior preocupao com a corrupo. O acesso educao melhorou no pas, mas a averso corrupo no parece ter aumentado. No se v mais mobilizaes como nos movimentos pelas Diretas ou no Fora Collor. Como explicar? ALMEIDA Esta questo foi objeto de grande controvrsia nos Estados Unidos. Quanto maior a escolarizao, maior a participao poltica. Mas a escolaridade tambm cresceu l, e no se viu aumento de mobilizao. O que se discutiu, a partir da literatura mais recente, que, para acontecerem grandes mobilizaes, necessria tambm a participao atuante de uma elite poltica. No caso das Diretas-J, por exemplo, essa mobilizao de cima para baixo foi fundamental. O governador de So Paulo na poca, Franco Montoro, estava frente da mobilizao. No Rio, o governador Leonel Brizola liberou as catracas do metr e deu ponto facultativo aos servidores. No caso de Collor, foi

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um fenmeno mais raro, pois a mobilizao foi mais espontnea, mas no to grande quanto nas Diretas. Porm, preciso lembrar que Collor atravessava um momento econmico difcil. Isso ajuda a explicar por que ele caiu com os escndalos da poca, enquanto Lula sobreviveu bem ao mensalo. Collor no tinha o apoio da elite nem da classe mdia ou pobre. J Lula perdeu apoio das camadas mais altas, mas a populao mais pobre estava satisfeita com o desempenho da economia. Isso fez toda a diferena nos dois casos. A preocupao de uma pessoa muito pobre est muito associada sobrevivncia, ao emprego, sade, prpria vida. Para ns, da elite, jornalistas, isso j est resolvido e outras questes aparecem como mais importantes. So dois mundos diferentes. (Adaptado de: GOIS, Antonio. Mais conscientes, menos mobilizados. Disponvel em: <http://www1.folha.uol.com.br//fsp/mais/fs2607200914.htm>. Acesso em: 26 jul. 2009). 48 - (UEL PR/2010/2 Fase) Considere o trecho: Isso fez toda a diferena nos dois casos. A preocupao de uma pessoa muito pobre est muito associada sobrevivncia, ao emprego, sade, prpria vida. Para ns, da elite, jornalistas, isso j est resolvido e outras questes aparecem como mais importantes. So dois mundos diferentes.. As palavras grifadas so a) predicados verbais. b) ncleos do sujeito. c) substantivos. d) advrbios. e) adjetivos. TEXTO: 21 - Comum questo: 49 O Ser nordestino: sentimentos em relao ao Nordeste Texto 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A pobre esposa chorosa naquele estranho ambiente recorda muito saudosa sua terra e sua gente relembra o tempo de outrora, lamenta, suspira e chora com a alma dolorida alm da necessidade padece a roxa saudade de sua terra querida ASSAR, Patativa do. Emigrao. In: ______. Cordis e outros poemas. Fortaleza: Edies UFC, 2006, p. 108

Texto 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 cidade da querena, sob o sol ou sob a chuva tu me penetras de ausncia. Minha ilha e meu refgio, ao em que, longe, me firo e espelho em que me revejo, osis a que me retiro entre os desertos de andejo, morada antiga de deuses, me enches de luar e de adeuses. FILHO, Linhares. Cano para Lavras. In: ______. Notcias de Bordo: poemas selecionados. Fortaleza: Edies UFC, 2008, p. 118.

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49 - (UFC CE/2010/Janeiro) Analise as assertivas sobre termos presentes no texto 10 e, em seguida, assinale a alternativa correta. I. cidade da querena exerce a funo de vocativo. II. enches tem como sujeito o pronome tu, que remete a desertos de andejo. III. Em espelho em que me revejo, o pronome que tem funo de objeto indireto. a) Apenas I verdadeira. b) Apenas II verdadeira. c) Apenas III verdadeira. d) Apenas I e II so verdadeiras. e) Apenas II e III so verdadeiras. TEXTO: 22 - Comum questo: 50 Considere a seguinte crnica do escritor e blogueiro Antonio Prata (1977-): Pensar em nada A maravilha da corrida: basta colocar um p na frente do outro. Assim como numa famlia de atletas um garoto deve encontrar certa resistncia ao comear a fumar, fui motivo de piada entre alguns parentes quase todos intelectuais quando souberam que eu estava correndo. O esporte bom pra gente, disse minha av, num almoo de domingo. Fortalece o corpo e emburrece a mente. Hoje, dez anos depois daquele almoo, tenho certeza de que ela estava certa. O esporte emburrece a mente e o mais emburrecedor de todos os esportes inventados pelo homem , sem sombra de dvida, a corrida por isso que eu gosto tanto. Antes que o primeiro corredor indignado atire um tnis em minha direo (nmero 42, pisada pronada, por favor), explico-me. claro que o esporte fundamental em nossa formao. No entendo lhufas de pedagogia ou pediatria, mas imagino que jogos e exerccios ajudem a formar a coordenao motora, a percepo espacial, a lgica e os reflexos e ainda tragam mais outras tantas benesses ao conjunto psico-moto-neuro-bl-blbl. Quando falo em emburrecer, refiro-me ao delicioso momento do exerccio, quela hora em que voc se esquece da infiltrao no teto do banheiro, do enrosco na planilha do Almeidinha, da extrao do siso na prxima semana, do p na bunda que levou da Marilu, do frio que entra pela fresta da janela e do aquecimento global que pode acabar com tudo de uma vez. Voc comea a correr e, naqueles 30, 40, 90 ou 180 minutos, todo esse fantstico computador que o nosso crebro, capaz de levar o homem Lua, compor msicas e dividir um tomo, volta-se para uma nica e simplssima funo: perna esquerda, perna direita, perna esquerda, perna direita, inspira, expira, inspira, expira, um, dois, um, dois. A conscincia , de certa forma, um tormento. Penso, logo existo. Existo, logo me incomodo. A gravidade nos pesa sobre os ombros. Os anos agarram-se nossa pele. A morte nos espreita adiante e quando uma voz feminina e desconhecida surge em nosso celular, no costuma ser a ltima da capa da Playboy, perguntando se temos programa para sbado, mas a mocinha do carto de crdito avisando que a conta do carto encontra-se em aberto h 14 dias e querendo saber se h previso de pagamento. Quando estamos correndo, no h previso de pagamento. No h previso de nada porque passado e futuro foram anulados. Somos uma simples mquina presa ao presente. Somos reduzidos biologia. Uma vlvula bombando no meio do peito, uns msculos contraindo-se e expandindo-se nas pernas, um ou outro neurnio atento aos carros, buracos e cocs de cachorro. Poder, glria, dinheiro, mulheres, as tragdias gregas, t bom, podem ser coisas boas, mas naquele momento nada disso interessa: eis-nos ali, mamferos adultos, saudveis, movimentando- nos sobre a Terra, e s. (Antonio Prata. Pensar em nada. Runners World, n. 7, So Paulo: Editora Abril, maio/2009.) 50 - (UNESP SP/2010/Janeiro) O esporte bom pra gente, fortalece o corpo e emburrece A MENTE. Antes que o primeiro corredor indignado atire UM TNIS em minha direo (...) Quando estamos correndo, no h previso de pagamento.

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Os termos grafados com letras maisculas nas passagens acima, extradas do texto apresentado, identificam-se pelo fato de exercerem a mesma funo sinttica nas oraes de que fazem parte. Indique essa funo: a) Sujeito. b) Predicativo do sujeito. c) Predicativo do objeto. d) Objeto direto. e) Complemento nominal. TEXTO: 23 - Comum questo: 51 Ns estamos num estado comparvel somente Grcia: mesma pobreza, mesma indignidade poltica, mesma trapalhada econmica, mesmo abaixamento de caracteres, mesma decadncia de esprito. Nos livros estrangeiros, nas revistas quando se fala num pas catico e que pela sua decadncia progressiva, poder ...vir a ser riscado do mapa da Europa, citam-se a par, a Grcia e Portugal. (Queirs, Ea. As Farpas. 1872.) 51 - (IBMEC/2010/Julho) Em Ns estamos num estado comparvel somente Grcia, o termo grifado exerce a funo de a) predicativo do sujeito b) complemento nominal c) adjunto adnominal d) aposto e) adjunto adverbial TEXTO: 24 - Comum s questes: 53, 52, 54 Ler e crescer 1 Com a inacreditvel capacidade humana de ter ideias, sonhar, imaginar, observar, descobrir, constatar, enfim, refletir sobre o mundo e com isso ir crescendo, a produo textual vem se ampliando ao longo da histria. As conquistas tecnolgicas e a democratizao da educao trazem a esse acervo uma multiplicao exponencial, que 5 comea a afligir homens e mulheres de vrias formas. Com a angstia do excesso. A inquietao com os limites da leitura. A sensao de hoje ser impossvel abarcar a totalidade do conhecimento e da experincia (ingnuo sonho de outras pocas). A preocupao com a abundncia da produo e a impossibilidade de seu consumo total por meio de um indivduo. O medo da perda. A aflio de se querer hierarquizar ou organizar esse material. Enfim, constatamos que a leitura cresceu, e cresceu demais. 10 Ao mesmo tempo, ainda falta muito para quanto queremos e necessitamos que ela cresa. Precisa crescer muito mais. Assim, multiplicamos campanhas de leitura e projetos de fomento do livro. Mas sabemos que, com todo o crescimento, jamais a leitura conseguir acompanhar a expanso incontrolvel e necessariamente catica da produo dos textos, que se multiplicam ainda mais, numa infinidade de meios novos. Muda-se 15 ento o foco dos estudiosos, abandona-se o exame dos textos e da literatura, criam-se os especialistas em leitura, multiplicam-se as reflexes sobre livros e leitura, numa tentativa de ao menos entendermos o que se passa, j que um mecanismo que recusa qualquer forma de domnio e nos fugiu ao controle completamente. Falar em domnio e controle a propsito da inquietao que assalta quem pensa nessas questes equivale a lembrar um aspecto indissocivel da cultura escrita, e nem sempre 20 trazido com clareza conscincia: o poder. Ler e escrever sempre deter alguma forma de poder. Mesmo que nem sempre ele se exera sob a forma do poder de mandar nos outros ou de fazer melhor e ganhar mais dinheiro (por ter mais informao e conhecer mais), ou sob a forma de guardar como um tesouro a semente do futuro ou a palavra sagrada como nos mosteiros medievais ou em 25 confrarias religiosas, seitas secretas, confrarias de todo tipo. De qualquer forma, uma caixinha dentro da outra: o poder de compreender o texto suficientemente para perceber que nele h vrias outras possibilidades de compreenso sempre significou poder o tremendo poder de crescer e expandir os limites individuais do humano. Constatar que dominar a leitura se apropriar de alguma forma de poder est na base de duas atitudes antagnicas dos tempos modernos. Uma, autoritria, tenta impedir que a 30 leitura se espalhe por todos, para que no se tenha de compartilhar o poder. Outra,

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democrtica, defende a expanso da leitura para que todos tenham acesso a essa parcela de poder. Do jeito que a alfabetizao est conseguindo aumentar o nmero de leitores, paralelamente expanso da produo editorial que est oferecendo material escrito em quantidades jamais imaginadas antes, e ainda com o advento de meios tecnolgicos que 35 eliminam as barreiras entre produo e consumo do material escrito, tudo levaria a crer que essa questo est sendo resolvida. Ser? Na verdade, creio que ela se abre sobre outras questes. Que tipo de alfabetizao esse, a que tipo de leitura tem levado, com que tipo de utilidade social? ANA MARIA MACHADO www.dubitoergosum.xpg.com.br 52 - (UERJ/2011/1 Fase) Segundo o texto, as atitudes autoritrias e democrticas em relao leitura possuem um pressuposto comum. Esse pressuposto est sintetizado em: a) o reconhecimento de que a leitura se associa ao poder b) a percepo de que a leitura se expande com o tempo c) a expectativa de que a leitura se popularize na sociedade d) a necessidade de que a leitura se identifique com a tecnologia 53 - (UERJ/2011/1 Fase) Enfim, constatamos que a leitura cresceu, e cresceu demais. Ao mesmo tempo, ainda falta muito para quanto queremos e necessitamos que ela cresa. Precisa crescer muito mais. (ref. 5 a 10) Ao afirmar que a leitura cresceu, mas ainda precisa crescer mais, a autora mostra seu ponto de vista. Esse ponto de vista se relaciona com a seguinte constatao: a) os novos meios tecnolgicos no aproximaram de imediato os leitores b) a ampliao da produo textual no alterou o nmero de alfabetizados c) a eliminao de barreiras no representou de verdade uma conscientizao d) o aumento de quantidade no se verificou do mesmo modo na qualidade 54 - (UERJ/2011/1 Fase) Com a inacreditvel capacidade humana de ter ideias, sonhar, imaginar, observar, descobrir, constatar, enfim, refletir sobre o mundo e com isso ir crescendo, a produo textual vem se ampliando ao longo da histria. (ref. 1) O trecho destacado acima estabelece uma relao de sentido com o restante da frase. Essa relao de sentido pode ser definida como: a) simultaneidade b) consequncia c) oposio d) causa TEXTO: 25 - Comum questo: 55 CONSTRUINDO A DEMOCRACIA NAS ORGANIZAES Ruy de A. Mattos Psiclogo Organizacional e Consultor de Empresas EMCO consultoria e educao corporativa A construo da democracia no pode ocorrer somente em nvel das relaes da sociedade com o Estado, seja atravs da interdependncia e autonomia entre os trs Poderes da Repblica, seja por meio das eleies de nossos dirigentes e legisladores. Uma sociedade ser to democrtica quanto mais democrticas forem suas instituies 5 e suas Organizaes pblicas e privadas. preciso coragem, despreendimento e persistncia para construir os valores da democracia no mbito das relaes de trabalho que se estabelecem entre dirigentes, chefias e servidores nas Organizaes pblicas e entre patres, gerentes e empregados, nas empresas privadas. E no basta a substituio do rtulo de "empregado" ou "servidor" 10 para o de "colaborador" como se tem feito, cinicamente, em muitas instituies, sem que isso, de fato, represente qualquer mudana nas relaes de poder.
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A democracia nas Organizaes construda sobre trs pilares: a legitimidade, a participao e a simetria. A legitimidade indica o nvel de aceitao do lder por seus liderados, sendo, assim, a 15 base da autoridade, enquanto relao de poder que garante o cumprimento natural das decises por aqueles que iro execut-las. Nas Organizaes, a legitimidade pode ser construda sobre o reconhecimento da competncia gerencial. A eleio a sntese desse reconhecimento, que se traduz no voto de confiana que os eleitores depositam no candidato, enquanto futuro gestor. Ainda pouco usada no mbito organizacional, a eleio 20 a manifestao mais clara da legitimidade. A participao o fator que revela o grau de adeso voluntria dos liderados na construo e implementao das decises organizacionais. de sua natureza ser consciente, do contrrio, teremos, no lugar da participao, a execuo obediente, desprovida de entusiasmo. 25 A participao ao coletiva partilhada conscientemente. Quando ocorre, seus agentes assumem completa responsabilidade pelos xitos, fracassos, sacrifcios e jbilos de cada empreitada. Uma organizao democraticamente dirigida tem na participao sua principal caracterstica. Seus funcionrios ou empregados fazem do trabalho um compromisso de 30 cidadania com a realizao do bem comum, que se expressa na satisfao da comunidade e no melhor atendimento ao cliente. A simetria de poder entre interlocutores o fator responsvel pela construo de relaes de mtuo respeito entre lderes e liderados. Quando a simetria mantida em grau elevado, a liderana fortalecida com a comunicao e o dilogo. Do contrrio, 35 enfraquece-se em seus valores democrticos e passa a realar seu lado autoritrio e, at mesmo, desptico, ao atingir o extremo isolamento - "a solido do gabinete". Desse modo, ao afastar-se, psicologicamente, de seus liderados, o lder mitifica-se e corre o risco de ser idolatrado ou repudiado por estes. 55 - (UNISC RS/2010/Janeiro) O vocbulo cinicamente (ref. 10 ) a) um adjunto adverbial de modo que no tem funo discursiva de relevncia para a construo do sentido. b) um vocbulo que pode ser excludo sem que se produza alterao de sentido. c) um operador argumentativo que introduz no enunciado uma avaliao do sujeito discursivo. d) uma expresso que marca exclusivamente um estilo na forma de elaborar o enunciado. e) um recurso que isenta o autor da responsabilidade pelo dizer, refugiando-o na neutralidade. TEXTO: 26 - Comum questo: 56 Leia o poema de Augusto dos Anjos. Psicologia de um Vencido Eu, filho do carbono e do amonaco, Monstro de escurido e rutilncia, Sofro, desde a epignesis da infncia, A influncia m dos signos do zodaco. Profundissimamente hipocondraco, Este ambiente me causa repugnncia... Sobe-me boca uma nsia anloga nsia Que se escapa da boca de um cardaco. J o verme este operrio das runas Que o sangue podre das carnificinas Come, e vida em geral declara guerra, Anda a espreitar meus olhos para ro-los, E h-de deixar-me apenas os cabelos, Na frialdade inorgnica da terra!

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56 - (UNCISAL/2010) O ltimo verso da 2. estrofe Que se escapa da boca de um cardaco funciona sintaticamente como a) complemento da forma verbal sobe-me. b) complemento nominal do adjetivo anloga. c) caracterizador do substantivo nsia (ltima palavra do verso anterior). d) caracterizador do substantivo boca. e) complemento nominal da expresso uma nsia anloga. TEXTO: 27 - Comum questo: 57 1 parte do poema Eu, etiqueta Carlos Drummond de Andrade Em minha cala est grudado um nome que no meu de batismo ou de cartrio, Um nome...estranho. Meu bluso traz lembrete de bebida que jamais pus na boca, nesta vida. Em minha camiseta, a marca de cigarro que no fumo, at hoje no fumei. Minhas meias falam de produto Que nunca experimentei Mas so comunicados a meus ps. Meu tnis proclama colorido de alguma coisa no provada por este provador de longa idade. Meu leno, meu relgio, meu chaveiro, minha gravata e cinto e escova e pente, meu copo, minha xcara, minha toalha de banho e sabonete, meu isso meu aquilo, desde a cabea ao bico dos sapatos, so mensagens, letras falantes, gritos visuais, ordens de uso, abuso, reincidncia, costume, hbito, permanncia, indispensabilidade, e fazem de mim homem-anncio itinerante, escravo da matria anunciada. 57 - (IBMEC/2011/Janeiro) Tendo em vista comentrios sintticos e semnticos contidos nas alternativas abaixo sobre vrios elementos retirados do texto, assinale a opo INCORRETA: a) b) c) d) e) Ao passarmos o primeiro verso do poema para a ordem sinttica direta, teramos Um nome est grudado em minha cala Foram retiradas do poema vrias expresses iniciadas pela preposio de: de batismo, de cartrio, de cigarro, de produto e de longa idade. Todas exercem no texto a funo sinttica de adjuntos adnominais. Pode-se dizer que o verso meu isso meu aquilo, traz a conotao de exagero Considerando-se o verso Meu tnis proclama colorido, um sinnimo da palavra sublinhada seria anncio Os vocbulos reincidncia e itinerante referem-se , respectivamente s ideias de repetio e insistncia e movimento e deslocamento

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TEXTO: 28 - Comum questo: 58 A incapacidade de ser verdadeiro Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois drages da independncia cuspindo fogo e lendo fotonovelas. A me botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que cara no ptio um pedao de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo no s ficou sem a sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias. Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chcara de Si Elpdia e queriam formar um tapete voador para transport-lo ao stimo cu, a me decidiu lev-lo ao mdico. Aps o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabea: - No h o que fazer, Dona Col. Este menino mesmo um caso de poesia. (Andrade , Carlos Drummond de. O sorvete e outras histrias. So Paulo: tica, 1993) 58 - (IBMEC/2011/Janeiro) De acordo com a frase do doutor Epaminondas, o termo que melhor caracteriza o menino a) alienado. b) imaginativo. c) curioso. d) mentiroso. e) dispersivo. TEXTO: 29 - Comum questo: 59 Leia o poema de Tobias Barreto. A Escravido Se Deus quem deixa o mundo Sob o peso que o oprime, Se ele consente esse crime, Que se chama escravido, Para fazer homens livres, Para arranc-los do abismo, Existe um patriotismo Maior que a religio. Se no lhe importa o escravo Que a seus ps queixas deponha, Cobrindo assim de vergonha A face dos anjos seus, Em delrio inefvel, Praticando a caridade, Nesta hora a mocidade Corrige o erro de Deus! 59 - (UFTM MG/2011/Janeiro) O eu lrico deixa claro que a) b) c) d) e) condena a escravido, assim como Deus tambm a condena. nem a vontade de Deus justificaria a existncia da escravido. Deus corrige o erro dos jovens, que defendem a escravido. os jovens devem entender a necessidade social da escravido. a escravido crime, se no for entendida como vontade de Deus.

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TEXTO: 30 - Comum questo: 60 Nos tribunais, quando as evidncias so enormes contra o ru e a condenao parece questo de tempo, os advogados de defesa sempre podem recorrer a uma derradeira ttica: fomentar uma dvida qualquer, s vezes sobre um aspecto secundrio do delito, para turvar o raciocnio dos membros do jri e, assim, evitar ou ao menos postergar o quanto for possvel a sentena. A partir do final dos anos 1980, uma verso desse clssico estratagema judicial que, dentro e fora das cortes, fora usado eficazmente pela indstria do cigarro durante dcadas para negar e minimizar os conhecidos malefcios do tabagismo passou a ser empregada nos Estados Unidos para questionar a existncia do aquecimento global e a contribuio das atividades humanas, em especial a queima de combustveis fsseis emissores de gases de efeito estufa, no desencadeamento das mudanas climticas. (Pesquisa Fapesp, setembro de 2010.) 60 - (UFTM MG/2011/Janeiro) O assunto central que nortear a reportagem, conforme apresentado no pargrafo transcrito da revista, a) a negao dos malefcios do tabagismo, o que se conseguiu com o procedimento jurdico da dvida. b) o procedimento jurdico que fomenta a dvida do jri, utilizado para amenizar a responsabilidade da indstria do cigarro. c) a analogia entre o procedimento jurdico da dvida e o questionamento da ideia de aquecimento global. d) a indstria do cigarro na mira dos tribunais, o que se consegue pelo descarte do procedimento jurdico da dvida. e) a ineficcia da utilizao do procedimento jurdico da dvida, quando a questo aquecimento global. TEXTO: 31 - Comum s questes: 61, 62 O Homem que se endereou Apanhou o envelope e na sua letra cuidadosa subscritou a si mesmo: Narciso, rua Treze, n 21. Passou cola nas bordas do papel, mergulhou no envelope e fechou-se. Horas mais tarde a empregada colocou-o no correio. Um dia depois sentiu-se na mala do carteiro. Diante de uma casa, percebeu que o funcionrio tinha parado indeciso, consultara o envelope e prosseguira. Voltou ao DCT, foi colocado numa prateleira.Dias depois, um novo carteiro procurou seu endereo. No achou, devia ter sado algo errado. A carta voltou prateleira, no meio de muitas outras, amareladas, empoeiradas. Sentiu, ento, com terror, que a carta se extraviara. E Narciso nunca mais encontrou a si mesmo. BRANDO, Igncio de Loyola. O homem com o furo na mo e outras histrias. So Paulo: Editora tica, 1998 61 - (UNIFOR CE/2011/Janeiro) O conto de Igncio Loyola reflete o comportamento do homem contemporneo, por meio da figura mitolgica de Narciso, retratando, sobretudo: a) o pessimismo e a perda de sua vaidade b) a excessiva vaidade e a arrogncia c) o medo do desconhecido e a perda de sua identidade d) o individualismo e a sua excessiva vaidade e) o seu individualismo e a perda da identidade 62 - (UNIFOR CE/2011/Janeiro) H um caso de predicado verbo-nominal na alternativa: a) ...o funcionrio tinha parado indeciso b) ...consultara o envelope e prosseguira c) ... a empregada colocou-o no correio d) Narciso nunca mais encontrou a si mesmo e) A carta voltou prateleira

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TEXTO: 32 - Comum questo: 63 Analise a tira.

(www2.uol.com.br/laerte/tiras. Adaptado.) 63 - (FGV /2011/Janeiro) Sabe-se que, na frase, vocativo um termo independente, pelo qual se interpela o leitor ou o ouvinte. Na tira de Laerte, possvel atribuir ao vocativo, de que se valem pai e filho, a funo adicional de a) b) c) d) e) exprimir a reprovao pela situao inusitada instaurada por Messias. restringir drasticamente os limites do dilogo a um ambiente humorstico. identificar as personagens, revelando nome e relao de parentesco. desvelar caractersticas peculiares das personagens cmicas da tira. indicar o emprego excessivo de grias, interjeies e exclamaes.

TEXTO: 33 - Comum questo: 64 As viagens dos turistas para l despontaram com o final do apartheid (termo referente _____ leis que impunham a segregao racial, separando brancos de negros). Em 1994, quando aconteceram _____ primeiras eleies democrticas no pas, apenas 3,9 milhes de estrangeiros tinham chegado oficialmente _____ frica do Sul. (Planeta, julho de 2010. Adaptado.) 64 - (FGV /2011/Janeiro) Por se tratar de fragmento, o texto no traz o antecedente do advrbio l. possvel, no entanto, identific-lo como sendo a frica do Sul, no apenas porque esse pas nomeado ao final, mas tambm a) b) c) d) e) pela referncia existncia de negros no pas. pela aluso ao apartheid ou segregao racial. pela meno quantidade de estrangeiros. pela circunstncia de ser um pas democrtico. pelo acentuado afluxo de turistas ao pas.

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GABARITO: 1) Gab: 05 5) Gab: C 9) Gab: C 13) Gab: B 17) Gab: E 21) Gab: E 22) Gab: D ou A "Os donos do pas" so as "elites", ou parte delas, que so objeto da observao anterior do humorista ("as elites to senis"). A "incoerncia" dos "donos do pas" pode ser associada "pobreza de esprito" mencionada na alternativa d. As demais alternativas no so aceitveis porque no correto associar "donos do pas" nem aos "governantes" e aos "polticos" (a e b), que muitas vezes no so mais do que representantes dos tais donos, nem muito menos ao "povo" (c), que se situa no plo oposto ao das elites, ou "loucura das mulheres no governo" (e), pelo fato de ser mulher e rainha a personagem louca mencionada nos versos da pardia de Millr Fernandes (assim como no original de Manuel Bandeira). A alternativa a a que mais se presta a confuso, dado que a falta de coerncia pode ser descrita como "inconseqncia". Ocorre, porm, que a identificao de "donos do pas" com "governantes" nem encontra apoio no texto, nem, necessariamente, nos fatos (o famoso livro de Raymundo Faoro, de ttulo semelhante, uma demonstrao disso). No obstante, de temer que, num teste impreciso como este (como se poderia determinar a que grupo de fato se refere a expresso "donos do pas"?), a Banca Examinadora tenha considerado a alternativa a como correta. 23) Gab: D 27) Gab: A 31) Gab: D 35) Gab: B 39) Gab: A 43) Gab: E 47) Gab: A 51) Gab: B 55) Gab: C 59) Gab: B 63) Gab: C 24) Gab: D 28) Gab: D 32) CANCELADA 36) Gab: D 40) Gab: A 44) Gab: E 48) Gab: E 52) Gab: A 56) Gab: C 60) Gab: C 64) Gab: B 25) Gab: D 29) Gab: E 33) Gab: A 37) Gab: C 41) Gab: B 45) Gab: C 49) Gab: A 53) Gab: D 57) Gab: B 61) Gab: E 26) Gab: D 30) Gab: C 34) Gab: C 38) Gab: C 42) Gab: B 46) Gab: D 50) Gab: D 54) Gab: D 58) Gab: B 62) Gab: A 2) Gab: C 6) Gab: B 10) Gab: D 14) Gab: B 18) Gab: E 3) Gab: C 7) Gab: C 11) Gab: E 15) Gab: C 19) Gab: A 4) Gab: E 8) Gab: E 12) Gab: A 16) Gab: A 20) Gab: D

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