Ensayo de las experiencias y conclusiones de la educacin fsica I

Durante las jornadas de prctica, en donde el objetivo de la primera era observar una clase de educacin fsica, y posterior en la segunda jornada, llevar a cabo la planeacin de una clase, con juegos relacionados con el bloque del grado en que practicaba, que en esta ocasin estaba practicando en cuarto grado, en la Escuela Primaria Franklin D. Roosevelt, con 32 alumnos, la competencia y propsito del bloque marcado en el programa fue el desarrollo del pensamiento estratgico, as que la planeacin que tuve que elaborar, fue relacionados con diversos juegos y actividades en donde el alumno tena que desarrollar estrategias practicas, pensara y razonara para ganar el juego.

Lo que pude observar en la clase de educacin fsica impartida por el maestro oficial en la primaria, fue el dominio que tenia con los alumnos, como eran muchos grupos, y en el grado que yo tena, haba otros dos ms, lo que el profesor realizaba era una adecuacin al dar la clase, daba dos clases de educacin fsica a la semana, una por la tarde ya que la escuela era de tiempo completa, y la otra el viernes despus del recreo, lo que l haca, era juntar los tres grupos de cuarto grado, y daba la clase, eran aproximadamente ochenta alumnos.

Al momento en que yo realice mi observacin del grupo, pude detectar que eran muy activos, ya que siempre jugaban ya sea adentro o afuera del saln de clases; durante el descanso los nios jugaban diferentes juegos, uno de los objetivos de esta obse3rvacion era distinguir qu era lo que ellos jugaban durante su estancia en la primaria, y pude detectar juegos como las escondidas, o el voto entre otros, la mayora del grupo jugaban juntos, ellos ponan las reglas y hacan sus propios juicios al momento de presentarse una infraccin en el juego, o simplemente en ocasiones no tienen reglas sus juegos; cuando fue el momento de llevar a cabo la clase de

educacin fsica, para m fue una experiencia muy gratificante, desde que busque y me informe de los diferentes ejercicios y juegos que puedo aplicar para que ellos desarrollen su pensamiento estratgico, analizando y viendo cuales actividades se acoplaran bien, y que tipo de material utilizare, y sobre cuando tuve que tomar el control de grupo, dar las indicaciones dentro del saln, dar oportunidad de que los estudiantes se cambiaran y por consiguiente seguir con la realizacin de los juegos, sin

embargo, como otra de mis compaeras iban a tener la clase al mismo tiempo, decidimos impartir la clase para ambos grupos, ya no eran los 32 alumnos con lo que contaba mi saln, si no que estbamos dando una clase para sesenta alumnos, que queran jugar nada ms, porque no nos vean como autoridad, ni como vean al maestro, tuvimos que implementar varias estrategias para controlar la disciplina, nos apoyados de un silbato para dar las indicaciones y lo cambios de secuencias en los ejercicios.

Los alumnos tuvieran una gran respuesta, me sent muy satisfecha al ver que la competencia marcada se cumpla, me percate de que en cierta forma lo que la educacin fsica representa en la escuela primaria es de gran importancia, porque ensea los conocimientos desde otras perspectiva, por medio del juego y de la prctica, no solo sirve para ejercitar el cuerpo, si no que es para que lo alumnos se conozcan, de igual forma que conozcan y adquieran otros aprendizajes, convivencia social, entre otros, contenidos que se ven en otras asignaturas y que con la transversalidad se aplican en las diferentes asignaturas que el alumno tiene, en este aspecto la educacin fsica es de igual importancia que las dems, no se debe hacer menos, pues es una estrategia para los alumnos para una mejor comprensin del tema.

En conclusin, la asignatura de educacin fsica en las primarias no es solo para ejercitar el cuerpo, sino tambin la mente, desarrollar el pensamiento, apoyando de igual maneras muchas reas de desarrollo en los nios, como en la formacin de habilidades, la adquisicin y aplicacin de valores dentro y fuera de la escuela, desarrollan sus actitudes y sus comportamientos los mejoran, adquieren conocimientos acerca de su salud, el ambiente que lo rodea, aspectos tambin como es la alimentacin, que actualmente es uno de los problemas ms comunes en los nios, las enfermedades cardiovasculares, aprenden a convivir socialmente, estos y otros mas aspectos se ven explotados y planteados en los cursos de primero a sexto en los planes y programas aplicados en la reforma oficial de la educacin bsica para primaria, tomando en cuenta la edad, y el desarrollado tanto cognitivo como desarrollo fsico en los nios, haciendo un seguimiento para el desarrollo adecuado del nio, con ayuda de la educacin fsica, que es una materia dinmica e interesante.