RESULTADOS DEL EXAMEN DE CLIMA INSTITUCIONAL AL 1ro E DE EDUCACION SECUNDARIA

ENCUESTA CLIMA ORGANIZACIONAL

RESULTADOS POR REA
AREA EVALUADA # ALUMNOS EVALUADOS # VALOR MAXIMO PROMEDIO # VALOR PROMEDIO OBTENIDO RESULTADO (%)

Relaciones con los compaeros Inters y participacin Organizacin y normas Confort y limpieza Identidad y desarrollo personal Apoyo tutorial Forma de enseanza INTERPRETACIN:

24 24 24 24 24 24 24

480 476 480 480 480 380 480

326 364 340 323 398 347 402

67.9 76.5 70.8 67.3 82.9 91.3 83.8

Teniendo en cuenta las tres reas ms bajas, las cuales las consideramos como problemas, tenemos las siguientes: Primero: Confort y Limpieza El 67,3% de los estudiantes del 4to D ha manifestado en sus encuestas del clima del aula que sus carpetas son cmodas para estudiar, que se sienten satisfechos de estar juntos pero hay un 32,7% que manifiesta que no hay una buena distribucin de las carpetas, no hay un orden y limpieza del aula adecuada ,ya que muchas veces ensucian el saln y no todos los profesores se dan cuenta de esto y no ayuda para el orden y limpieza del aula De otro lado tambin les gustara que su aula este bien equipada como contar con un televisor permanente y un DVD con USB para que tengan las clases ms amenas e instructivas, pero por lo dems se sienten bien. En este caso se debe hacer respetar el rol de limpieza y organizarlos por grupos para que limpien su saln y por fechas y se responsabilizara a los coordinadores de grupo para posteriormente evaluarlos. Segundo: Relacin entre compaeros El 67,9% de los estudiantes del 1ro E ha manifestado en sus encuestas que entre sus compaeros no hay respeto ni consideracin entre ellos, ni tampoco apoyo cuando los necesitan. Muchos de ellos no se respetan y se llaman por sobre nombres. Muchos de ellos expresan que en la hora de recreo es en donde ms los molestan y deben hacerse respetar tambin fastidiando o contestando al otro. Esto no beneficia para el clima de aula y mucho menos para el proceso de aprendizaje. De otro lado se ve la falta de apoyo entre compaeros ya que, cuando tienen una tarea nadie explica a quien no entiende y se alejan de sus compaeros. Ellos tambin manifiestan que existe un poco de envidia entre ellos por el xito acadmico de algunos compaeros. Por lo cual no hay mucha unin entre ellos. Tercero: Organizacin y Normas El 70,8% de los estudiantes del 1ro E ha manifestado en sus encuestas que existen normas de convivencia en el aula y se ve reflejado en su panel del saln pero que solo algunos lo cumplen y que el 29,8 % no cumple las normas de aula, ni las respetan. A su vez no todos

respetan a los profesores de aula ya que muchas veces ellos no son puntuales y no cumplen con las normas establecidas y ellos se ve reflejado en la conducta. Para este problema se ha llamado a los padres de familia para tener una entrevista con ellos (reunin de PP.FF) y saber el porqu de la conducta de sus hijos y muchos de ellos manifiestan que tienen problemas familiares, econmicos y que esto no ayuda al proceso de aprendizaje de sus hijos y se ve evidenciado en sus notas acadmicas. Es por ello que se ha planteado en programacin de tutora algunas actividades de aseo personal y grupal en relacin a su saln y colegio organizando faenas de limpieza para beneficio de ellos mismos. En las cuanto a las reas vistas como problemas si existe viabilidad de mejora: En cuanto a Confort y Limpieza : se ha visto la necesidad de organizarlos por grupos, nombrar a un coordinador y por fechas del calendario realizar las Faenas de limpieza dentro del aula en donde organizaran y ordenaran su saln para posteriormente evaluar al grupo y darles un incentivo y progrese el saln y comprometerlos mucho ms. En cuanto a Relacin entre compaeros: se ha visto la necesidad de organizar actividades que involucren a todos los compaeros del aula mediante los recreos organizados o campeonatos relmpago de fulbito y vley , juegos de mesa en el recreo o en la hora de tutora y finalmente realizar un compartir entre sus compaeros del aula. A su vez se ha visto la necesidad de realizar sesiones de tutora para reforzar los lazos de amistad y apoyo solidario. En cuanto a Organizacin y normas: se ha visto en la necesidad de replantear las normas de convivencia dentro del aula y llegar a acuerdos a nivel del saln con los compaeros que no acaten las reglas de aula y posteriormente se llamar a sus Padres para saber el estado Acadmico y de Conducta de sus hijos a manera de informe y puedan hablar con sus hijos. De otro lado se motivara en incentivara los concurso de limpieza del aula para cada festividad religiosa que celebremos en el colegio u otras Actividades. Posteriormente todas las actividades sern replanteadas y evaluadas por trimestre.

PLAN DE MEJORA EN LA TUTORIA DEL 1 E DE SECUNDARIA

I. II. III.

TTULO : Un ambiente sano y agradable NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NIVEL: 1 E Secundaria : ARTEMIO WILLIAM ROS MARZANO : Madre Admirable

IV. TUTOR

DOCENTES DE AULA: Carmen Quintana. Mara Quiroz. Enrique Unocc. Patricia Campos. Artemio Ros Marzano. Rosa Prez. Roger Snchez.

V. COMIT DE AULA DE ALUMNOS:

VI.

Presidente de aula y disciplina : Bryan Ruiz. Delegado Acadmico : Yaneth Quispe. El 32,7% de los estudiantes del 1 E Delegado Ecolgico el ambiente no Meza. : Luis es confortable manifiestan que
ni limpio.

ESTANDAR PRIORIZADO: El 67,3% de los estudiantes del 1 E asumen que el ambiente es confortable y limpio, pero hay un 32,7% de ellos asumen que el aula no est equipada ni organizada correctamente.

La distribucin La limpieza de carpetas en Los alumnos no se y el orden El aula no el aula no VII. ANLISIS DEL PROBLEMA: Problema sienten y sus causas central de los est bien permite estudiar satisfechos en el ambientes equipada ni a los alumnos ambiente del aula. son organizada. adecuadamente inadecuados

VIII. PROPUESTAS DE SOLUCIN: Meta y objetivos Especficos

El 100% de los estudiantes del 1 E manifiestan que el ambiente no es confortable ni limpio.

El aula est equipada y organizada.

La limpieza y el orden de los ambientes son adecuados.

Los alumnos se sienten satisfechos en el ambiente del aula.

La distribucin de las carpetas en el aula permite estudiar a los alumnos adecuadamente.

IX.

ANALISS DE OPORTUNIDADES:

OBJETIVOS ESPECFICOS

Oportunidades existentes para lograr el objetivo especfico En las personas En las instituciones

Existe interes por parte de la Tutoras de grado El aula est equipada y Institucin en brindar a los se preocupan por alumnos una aula equipada (sala organizada. que el aula este de poyecciones,laboratorio de organizada y computo,etc) equipada El delegado de Disciplina y el La limpieza y el orden delegado Anotar en la pizarra a los Ecolgico brindan alumnos que les toca el aseo del de los ambientes son apoyo a sus aula de manera diaria y mensual adecuados. compaeros para mediante un registro de aseo el orden y aseo de su aula Padres se responsabilizan para el Los alumnos se sienten Se apoyan mejor desarrollo emocional de mutuamente en la satisfechos en el sus hijos mediante el uso de la ambientacin de ambiente del aula. agenda para la colaboracin de su aula la ambientacin de su aula Se cuenta con el apoyo de los auxiliares del colegio para la mejor distribucin de las carpetas en el aula. La distribucin de las Se cuenta con el carpetas en el aula Actividades dentro de la hora de apoyo de la Tutoria para realizar mejor la permite estudiar a los Asistencia Social , distribucin de las carpetas en el alumnos el Departamento aula . adecuadamente. de Psicologia y Obe para la realizacin de talleres para lograr un ambiente sano y agradable en el aula.

X.

CONFORMACIN DE COMISIONES: Lista de comisiones Objetivo Especfico Comisin

Tutores del Grado Tutor: Artemio Ros Marzano Alumno: Bryan Ruiz Tutor: Artemio Ros Marzano Alumna: Yaneth Quispe

El aula est equipada y organizada. La limpieza y el orden de los ambientes son adecuados.

Los alumnos se sienten satisfechos en el ambiente del aula. La distribucin de las carpetas en el aula permite estudiar a los alumnos adecuadamente.

Alumno: Bryan Ruiz Tutor: Artemio Ros Marzano Alumno: Luis Meza

Alumno: Bryan Ruiz Tutor: Artemio Ros Marzano Alumna: Yaneth Quispe Alumno: Bryan Ruiz Alumno : Luis Meza

XI.

PLAN DE ACTIVIDADES:
FACTOR N 05: Infraestructura y Recursos para el Aprendizaje

ESTNDAR PRIORIZADO

INDICADOR A MEJORAR

Actividades para lograr el INDICADOR

Meta por cada actividad Unida N d

3

Responsable de organizar la actividad

Tutor:Artemio Ros Marzano Tutores de grado Alumno: Bryan Ruiz Tutor:Artemio Ros Marzano Alumno: Bryan Ruiz Alumna :yaneth Quispe Tutor: Artemio Ros Marzano Alumno: Luis Meza Alumno: Bryan Ruiz Tutor:Artemio Ros Marzano Alumno: Bryan Ruiz Alumna :yaneth Quispe Alumno: Luis Meza

Fecha de implementacin Inicio Fin

Se elaborarn un plan y sesiones de tutora Plan para mejorar la sesione organizacin del aula y s sentirse cmodos en ella Formar crculos de trabajo con los alumnos que conforman el comit de aula para apoyar en el aseo y organizacin del saln Taller realizadas por el Tutor sobre cmo hacer frente a la suciedad y la irresponsabilidad en el aula

4/03

30/11

Desarrollamos acciones que hagan uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseanza yaprendizaje.

Desarrollamos estrategias que hagan uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseanza yaprendizaje.

Grupo

31/8

30/9

Taller

2/9

30/11

Organizacin y elaboracin de un plan Hora de de distribucin del aula Tutoria para sentirse contentos y alegres de estar en el saln

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PLAN DE TUTORIA DEL 1 AO DE SECUNDARIA 2012

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.INSTITUCIN EDUCATIVA. : Parroquial Madre Admirable 1.2.DIRECTORA : Srta. Cleof Atto. Mendives. 1.3.COORDINADORA DE OBE : Srta. Ana Mara Or 1.4.TUTORES : Patricia Campos. Carmen Quintana

Artemio Ros Mara Quiroz Roger Snchez 1.5 HORAS SEMANALES 1.6. SECCIONES : 1 Hora Pedaggica. : A B-C-D-E.

2. FUNDAMENTACIN.
El espacio de la tutora construye un proceso que nos vincula a tutores y alumnos de manera tal, que nos permite ver nuestras fortalezas y necesidades dadas en el proceso de interrelacin. Buscamos en la convivencia, estimular y promover el desarrollo de capacidades y actitudes para la vida, la vivencia y satisfaccin de las necesidades como parte fundamental de la integridad como ser humano, brindando un servicio de acompaamiento ante las diversas reas del desarrollo humano.

3. OBJETIVOS.
3.1. Objetivo general. Promover la prctica de valores y actitudes, en el rea personal, social salud corporal y mental, acadmica y vocacional, con el fin de favorecer su formacin integral. 3.2. Objetivos Especficos. Promover la integracin en el aula, organizando actividades que crean comunin y fortalezcan los valores que respondan al desarrollo de capacidades y habilidades. Promover y estimular el hbito de estudio para mejorar el rendimiento acadmico en el grado. Organizar, coordinar y evaluar el desarrollo de actividades de la Institucin Educativa.

4. SELECCIN DEL PROBLEMA POR COMPONENTE. COMPONEN TE PROBLEMTICA Agresin en el trato. Falta de comunicacin entre padres e hijos. Vulnerabilidad ante el pandillaje, drogadiccin y otras lacras sociales. TEMA 1. Habilidades sociales: resiliencia, empata. 2. Violencia escolar: bullying, factores que influyen (medios de comunicacin ,videojuegos) 3. Comunicacin familiar. 4. Asertividad y toma de decisiones 5. Vicios: internet, ACTIVIDADES 1.1. Construcci n de normas de convivencia. 1.2. Organizaci n del aula. (delegaturas) . 1.3. Actividades de cada delegatura. 1.4. Ambientac

PERSONAL SOCIAL

drogas, alcoholismo.

in del aula. 1.5. Elaboracin del PANEL DEL BUEN TRATO 1.6. Organizaci n de actividades religiosas y cvicas (da de la madre, santa magdalena Sofa, sagrado corazn, fiestas patrias, aniversario del colegio y navidad). 1.7. Encuentro deportivo. 2.1. Reuniones de entrega de libretas y escuela de padres. 2.2. Encuentro de padres e hijos.

SALUD CORPORAL Y MENTAL

Poca prctica de hbitos de higiene. Poca diferenciacin entre alimentacin y nutricin. Orientacin distorsionada de la sexualidad. Poca formacin espiritual

1. Higiene personal del aula. 2. Nutricin 3. Sexualidad 4. Orientacin espiritual.

3.1. Proyeccin de videos y charlas. 3.2. Discusin controversial sobre vicios sociales. y 1.1. Encuentro deportivo (higiene) 1.2. Limpieza permanente del aula. 2.1. Charlas sobre nutricin (posta mdica). 3.1. Proyeccin de videos. 3.2. Testimonios. 4.1. Oracin diaria. 4.2. Prcticas pastorales. 4.3. Jornada espiritual

ACADMICA Y VOCACIONA L

Dbil formacin de hbitos de estudio. Poca orientacin vocacional. Proyecto de vida.

1. Hbitos estudio 2. Orientacin vocacional.

de 1.1. Concurso Quin sabe ms (ver bases del concurso) 2.1. Aplicacin del test vocacional. 2.2. Pequea charla vocacional.

IV. CRONOGRAMA TEMAS Y /O ACTIVIDADES M de X X X X X X X X X X A M J J A S O N D

Construccin de las normas convivencia Organizacin del aula (delegaturas) Actividades de cada delegatura, responsabilidad de todo el ao. Ambientacin del aula. Panel del Buen Trato Organizacin de actividades religiosas y cvicas. Da de la madre, Santa Madre (santa Magdalena Sofa), fiestas patrias, aniversario y navidad. Encuentro deportivo (habilidades sociales) Limpieza permanente del aula. Charlas sobre nutricin (posta mdica) Reuniones de entrega de libretas y escuela de padres. Proyeccin de videos y charlas. Discusin controversial. Encuentro deportivo (higiene) Limpieza permanente del aula. Charlas sobre nutricin (posta mdica) Loncheras nutritivas. Proyeccin de videos. (sexualidad) Oracin diaria. Prcticas pastorales. Jornada espiritual. Concurso Quin sabe ms. Aplicacin del test vocacional. Pequea charla vocacional. Encuentro deportivo.

X X X X X X X X X X X X

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V. METODOLOGA. Anlisis de casos. Debates. Discusin controversial. Juegos y/o concursos de socializacin. VI. RECURSOS. a. Humanos. Alumnos. Docentes b. Medios y materiales. Fichas. Videos. Equipo de audio y video. Pizarra, tiza y plumones. VII. EVALUACIN.

CAPACIDAD FUNDAMENTA L

CAPACIDAD DE REA

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENT OS

PENSAMIENT O CREATIVO PENSAMIENT O CRTICO SOLUCIN DE PROBLEMAS TOMA DE SOLUCIONES

PERSONAL SOCIAL

SALUD CORPORAL Y MENTAL

ACADMICA Y VOCACIONAL

Identifica sus fortalezas y las potencia. Identifica sus debilidades para superarlas. Respeta las normas de convivencia de su aula, de los concursos y juegos. Cumple con las responsabilidades asumidas durante el ao. Asume valores y actitudes de cambio referentes a sus hbitos de higiene. Reconoce que hay en los medios de comunicacin social distorsin sobre la orientacin sexual. Propicia un clima de respeto para expresar sus roles sexuales. Se esfuerza por estudiar para un logro personal y grupal. Toma atencin y reflexiona sobre su orientacin vocacional.

Observacin.

Anecdotario. Registro entrevista de

Entrevista. Ficha actitudinal.

Observacin.

Ficha actitudinal

Encuesta. Concurso.

Ficha registro puntaje. Test vocacional.

de de