ETAPA PREESCOLAR

( De 3 a 6 aos de edad )

INTRODUCCIN

Los nios experimentan una serie de cambios fsicos y psicolgicos a medida que van creciendo, tienen un desarrollo motriz rpido al pasar los primeros meses y se centran en un mundo de exploracin los primeros aos de vida.

DESARROLLO COGNITIVO EN LA ETAPA PREESCOLAR (3 A 6 AOS)

JEAN PIAGET

Es el principal exponente del enfoque respecto al Desarrollo Cognitivo, l plantea cuatro etapas las cuales emergen en un orden fijo y no pueden ser omitidas, cada una describe el desarrollo cognitivo de los nios.

ETAPA SENSORIOMOTORA (DEL NACIMIENTO A LOS 2 AOS)

En qu consiste esta etapa ?

Esta etapa es muy amplia ya que son diversos los cambios que refleja el nio, sta se divide en seis subetapas

 Piaget

SUBETAPA N 1: ESQUEMA REFLEJOS (DEL NACIMIENTO AL PRIMER MES)

consideraba los reflejos del recin nacido como los bloques que van construyendo la inteligencia sensoriomotora

SUBETAPA N 2: REACCIONES
CIRCULARES PRIMARIAS (1 A 4 MESES)

Los

bebs comienzan a tomar un leve control sobre sus conductas, se desarrollan hbitos motores simples centrados sobre el propio cuerpo del nio.

SUBETAPA N 3: REACCIONES
CIRCULARES SECUNDARIAS (4 A 8 MESES )

Los nios desarrollan ciertas habilidades y logros motores, obtienen capacidad para alcanzar, coger y manipular objetos.

SUBETAPA N 4: COORDINACIN DE
LAS REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS (8 A 12 MESES)

Los nios ya comienzan a organizar esquemas, y adquieren una prctica diversa para utilizarlos.

SUBETAPA N 5: RELACIONES
CIRCULARES TERCIARIAS (12 A 18 MESES)

Los nios se relacionan con el mundo de manera diferente, son mejores solucionadores de problemas sensoriomotores.

Los nios, de manera improvista resuelven problemas, lo cual indica que primero experimentan las acciones en su cerebro

SUBETAPA N 6: REPRESENTACIN MENTAL (18 MESES A 2 AOS)

ETAPA PREOPERACIONAL (2 A 7 AOS)

Rpido desarrollo de la capacidad de representar El pensamiento del nio an no es lgico

Segn Jean Piaget los nios son Egocntricos

EL JUEGO SIMBLICO EN LA ETAPA PREOPERACIONAL

Ayuda en el desarrollo de la capacidad de representacin

El juego aporta en las habilidades cognitivas y sociales

A travs de la imitacin los nios practican y fortalecen los esquemas simblicos adquiridos

REPRESENTACIN PICTRICA ETAPA PREOPERACIONAL

Los dibujos son una importante manifestacin de la expresin simblica

A los 2 aos aprox. Los nios se dan cuenta que a travs de la pintura pueden representar objetos A los 3 o 4

aos realizan el primer dibujo de una persona

LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL

Egocentrismo y Animismo Incapacidad para Conservar

Ausencia de clasificacin jerrquica

DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE ATENCIN EN NIOS DE 0 A 6 AOS

Es muy importante y tiene unas paticularidades muy singulares Se va desarrollando y cambiando al pasar el tiempo

DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE MEMORIA EN NIOS DE 0 A 6 AOS

Reconocimiento y recuerdo Formacin de los recuerdos de la niez Influencias en la memoria autobiogrfica Memoria Implcita

ORIENTACIONES PARA LA ENSEANZA EN EL TRABAJO CON NIOS DE 3 A 6 AOS

Utilice materiales concretos y auxiliares visuales siempre que sea posible

Utilice instrucciones relativamente cortas, con acciones y palabras

No espere que los estudiantes sean consistentes en sus habilidades para ver el mundo desde el punto de vista de alguien ms

ORIENTACIONES PARA LA ENSEANZA EN EL TRABAJO CON NIOS DE 3 A 6 AOS

Sea sensible ante la posibilidad de que sus estudiantes asignen significados distintos a la misma palabra Asigne a los nios una gran cantidad de prctica de las habilidades que ayudan a la constuccin de habilidades mas complejas Proporcione un amplio rango de experiencias para crear base en el aprendizaje de conceptos y en el lenguaje

PRUEBAS PIAGETANAS

La teora menciona que al realizar pruebas de conservacin a nios preoperacionales estos tendran variacin en su resultado, es ms probable que un nio de 6 aos responda correctamente a la prueba que un nio de 3 aos.

CONCLUSIN

DE PRUEBAS PIAGETANAS

Efectivamente ocurre lo planteado por la teora, el nio de 6 aos no muestra mayor dificultad en responder correctamente y de una manera perceptiva. La nia de 3 logra captar algunas respuestas pero esta a la vez errnea.

CONCLUSIN

DE PRUEBAS PIAGETANAS

A la vez se puede observar una excepcin respecto a teora ya que verificamos que existe la posibilidad de que a nios de 6 aos se les dificulte poder responder correctamente a esta prueba.

SNTESIS

Los nios poseen grandes cambios en su desarrollo cognitivo a partir de su nacimiento en adelante, estos van evolucionando a partir de la conducta y la experiencia que el nio opta por sus propios medios como tambin el exterior.

BIBLIOGRAFA

Desarrollo psicolgico y educacin, Volumen 1 (Csar Coll,Jess Palacios y lvaro Marchesi) Pginas:208-213 y 218-220 Desarrollo psicolgico y educacin, Volumen 2 (Csar Coll,Jess Palacios y lvaro Marchesi) Pginas:68-70 y 86-88 Psicologa Educativa (Anita Woolfolk) Pgina: 35 Desarrollo del nio y del adolescente (Laura E. Berk) Pginas:288382.

Psicologa del Desarrollo (Diane E. Papalia) Pginas:271-283 y 289-292