Rancangan Harian Tahun 5 Nama Tarikh Masa Kelas Bilangan murid Tema Bidang pembelajaran Objektif Pembelajaran Hasil

Pembelajaran : : : : : : : : : 29 Januari 2013 (Tuesday) 1020 1150am (1 hour) Tahun 5 Arif 35 Menyiasat alam kehidupan Kemandirian kehidupan Memahami kemandirian spesis haiwan dan tumbuhan Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Menerangkan cara kemandiran tumbuhan 2. Menganalisis dan mengklasifikasikan pelbagai jenis benih. 3. Menyatakan sebab tumbuhan perlu

memencarkan biji benih dan buah 4. Memberi contoh tumbuhan-tumbuhan yang

dipencarkan melalui air. 5. Memberi contoh-contoh tumbuhan yang

dipencarkan melalui angin. 6. Memberi contoh-contoh tumbuhan yang

dipencarkan melalui binatang. 7. Memberi contoh-contoh tumbuhan yang

dipencarkan melalui letupan.

Kemahiran Proses Sains

1. Pemerhatian 2. Klasifikasi

Kemahiran Berfikir

Kritikal 1. Mengumpulkan dan mengelaskan Kreatif 1. Menjana idea

Nilai Strategi Pengetahuan Sedia Ada

: : :

1. Berfikiran kritikl dan analitis 1. Murid Aktiviti hands-on mengetahui biji benih tumbuhan melalui

pemerhartian. Alat Bantu Mengajar Sumber Pengajaran dan Pembelajaran : : Biji benih tumbuhan, Kertas A3, gam Teachers guide book, Reference book (UPSR @ Cerdik Attack), Texts book

Langkahlangkah

Kandunagn

Aktiviti

Catatan

1. 2.

Engage (10 minutes)

Guru membawa koleksi benih dan murid-murid boleh KB memerhati dan menyentuhnya. Menjana idea Semasa murid sedang memerhatkan benih-benih, guru akan bertanya beberapa soalan untuk menarik minat dan perhatian murid-murid. Soalan : Apakah yang anda mengetahui mengenai benih? Dari mana datangnya benih? Adakah kita memerlukan benih? Menapakah kita memerlukan benih? Bagaimana pula dengan binatang? Bagaimana benih bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain? Bagaimana rumput rumpai masuk ke kebun? Apakah cara yang diggunakan oleh tumbuhan untuk Menyebarkan benih? KB Mengumpulkan dan 1. Guru membawa koleksi benih yang menggunakan mengelaskan cara penyebaran yang berbeza. KPS 2. Setiap kumpulan mendapat satu set koleksi benih. 3. Murid-murid berbincang dan mengklasifikasikan Pmerhatian dan

2. Explore (20 minutes) Angsana, mimosa, mangis, oren, lalang, semalu, akar saga, kemuncup

4.

5.

6.

7.

benih-benih mengikut cara penyebarannya. klasifikasi Semasa perbincangan, mereka perlu memberitahu Nilai cirri-ciri benih dan bagaimana mereka Berfikiran kritikal dan menklasifikasikan benih . Setiap kumpulan menghantar seorang wakil untuk analitis menulis dapatan mereka di atas jadual yang telah disediakan. Beberapa murid dipanggil untuk menjelaskan sebabsebab dan cara-cara mereka mengklasifikasi benih mengikut cara penyebarannya. Guru bertanya sama ada terdapat cara lain untuk tumbuhan menyebarkan benihnya.

Explain (15 minutes)

1. Guru berbincang jawapan bersama murid di papan hitam. 2. Guru menjelaskan ciri-ciri benih dan agen pancaran.

1. 2. Elaborate Soalan: (35 minutes) Berikan 4 jenis agen pencaran. Berikan 2 ciri-ciri angsana 4. 3.

Guru member kertas A3 kepada setiap kumpulan. Kemudian, setiap kumpulan dikehendaki memberikan sekurang-kurangnya 3 contoh 4 agen pancaran. Mereka dikehendaki melekatkan tumbuhan yang diberi awal tadi ditambah dengan lukisan(contoh tambahan. Guru memberi pertandingan kuiz

Berikan 3 ciri-ciri lalang Apakah tujuan pencaran biji benih? Apakah jenis agen pencaran bagi Semalu? Apakah cirri-ciri buah getah? 1. Guru Conclusion (5 minutes) membuat rumusan tentang agen

pencaran ,benih dan ciri-cirinya. 2. Guru turut menjelaskan kepentingan pencaran benih dan kepentingan benih kepada manusia dan binatang.

Refleksi: Kekuatan :

kelemahan:

Penambahbaikan: