I.E.P.

EXCELENCIA
R.D.R.S. N 1117 - 2001 - CTAR LAMB/ED

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA I BIM

Capacidades:
Capacidad 1: Manejo de Informacin Capacidad 2: Comprensin Espacio - Temporal Capacidad 3: Juicio Crtico

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Introduccin al estudio de la historia .................................................................................................................. 3

La historia personal, familiar y pas .. 4 La historia: conceptualizacin, fuentes, ciencias cooperativas y auxiliaries 6 Ciencias cooperativas y auxiliaries de la historia. 9 Divisin de la historia.10
Introduccin al estudio de la Geografa .......................................................................................................... 3 Escribir el ttulo del captulo (nivel 1) .................................................................................................................. 4 Escribir el ttulo del captulo (nivel 2) .............................................................................................................. 5

Escribir el ttulo del captulo (nivel 3) ......................................................................................................... 6

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PARTE I: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA

HISTORIA

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en nuestra vida; a partir de ellos se pueden ordenar los dems; por ejemplo, tu vida antes de entrar al colegio era diferente a la que sigui despus de haberlo hecho. Que a lo largo de la historia, no estamos solos; junto a nosotros viven o vivieron otras personas, y con ellas tambin se construye una historia: la historia familiar. GRFICO 01: Como ejemplo, te presentamos una lnea de tiempo con algunos datos

LA HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y PAIS

1. Reconstruyendo familiar. nuestra historia personal y

Todos construimos la historia

l Muchas veces hemos aprendido la historia de nuestra regin y pas como si fuera algo ajeno a nosotros, de lo cual no participamos. Comnmente se piensa que la historia la hacen los presidentes, las personas importantes, los hroes, es decir, nadie que se nos asemeje. Lo que pretendemos ahora que a lo largo de las diversas experiencias que vivencies en este texto te permitan comprender y sentir que la historia de nuestros abuelos y nuestra propia historia son las que hacen e hicieron la historia de nuestro pas. Esto quiere decir que la historia la hacemos todos: hombres y mujeres, nios y nias, todos estamos involucrados en su construccin, y, ms an, formamos parte de una historia ms amplia: la historia de la humanidad.
1.1. Tu historia personal Empecemos a reconstruir la historia de tu vida. Con la orientacin de tu profesor trabaja la lnea de tiempo de tu vida. Para ello debes escoger el hecho que te parezca ms importante de tu vida y que recuerdes el ao en que ocurri. Luego piensa en cinco acontecimientos anteriores y cinco posteriores a ese hecho, sean stos alegres o tristes. En esta bsqueda te pueden ayudar las personas con quienes vives: padres, hermanos, tos, abuelos Despus que hayas recuperado esos acontecimientos traza una recta y seala en ella los aos desde tu nacimiento hasta la actualidad. Cada marca en la recta debe estar graduada proporcionalmente. No olvides, seala en la recta los aos en que sucedieron los hechos que has recordado. Lo que vas a obtener finalmente de tu trabajo es una lnea de tiempo referente a tu vida (Ver grfico 01). Importante La elaboracin de esta lnea de tiempo nos ha permitido aprender: Que lo que hacemos o nos acontece no son cosas que suceden en el aire. Los hechos transcurren a lo largo de un tiempo determinado (un da, una semana, un mes, un ao) y en un espacio concreto (tu casa, tu institucin educativa, tu barrio, la playa, la iglesia). Que la vida es un proceso y nuestra historia tambin. Que, a pesar de que en nuestra propia historia suceden muchos hechos, existen algunos que nos marcan ms que otros y son momentos cruciales

1.2. Tu historia familiar Para reconstruir tu historia familiar es necesario que elabores tu rbol genealgico:

Tu historia personal forma parte de la historia de tu familia. Para ello debes investigar los siguientes datos de cada integrante de tu familia. Nacimiento de las personas (fecha y lugar) Estudios y ocupacin. Mudanza/migracin (fecha y lugar) Matrimonio (fecha y lugar) Defuncin (fecha y lugar) Con los datos recogidos elabora la lnea de tiempo de tu familia. Coloca los datos en la parte inferior de la misma, luego traslada los datos de tu vida; pero con otro color de tinta. Resalta el ao de tu nacimiento.

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Como podrs observar, tu lnea de tiempo familiar qued dividida en lo que sucedi antes de que t nacieras y lo que sucedi despus de tu nacimiento. 2. La historia familiar y la historia del pas. Es importante que te des cuenta que tus abuelos y padres fueron parte de lo que sucedi aos atrs en nuestro pas: migraciones, incorporacin de la mujer Doc. 1 en la vida econmica del pas, es decir, que ellos fueron los protagonistas de esa parte de la historia del Per. 3. Nuestra historia como pas y el mundo. Lo mismo que hemos hecho con la vida personal y familiar podemos hacer con la historia de nuestro pas, de nuestros antepasados, es decir, con nuestra historia como peruanos y su relacin con la historia de nuestro continente y del mundo. Para poder entenderla realmente tendremos que hurgar en los hechos que sucedieron, en los trabajos de las personas, en la tecnologa y ciencia que manejaban, en la organizacin de la poblacin, tanto social como poltica y econmica; en sus sentimientos, en sus creencias y sus expresiones artsticas y religiosas. En resumen, queremos rescatar cmo la gente busc satisfacer todas sus necesidades (materiales y espirituales) y los logros que obtuvo en relacin a ellas. La historia debe contestar a todas esas interrogantes, en otras palabras debe contestar al quin, al dnde, al para qu, al cmo, al qu, al cundo y, en realidad, a todas las preguntas que te imagines Doc. 1 ROL DE LA MUJER EN LA HISTORIA DEL PER El papel destacado de la mujer (es) muy antiguo en el Per. () Mil aos antes de nuestra era, dentro del panten Chavn, las divinidades femeninas eran significativas en el imaginario andino. Este papel se . traslad a lo largo de los siglos a las sacerdotisas que presidan muchos de los actos sagrados de los mochicas. De algn modo, ese status se mantuvo entre los pueblos, que no slo no abandonaron la descendencia matrilineal, sino que asumieron roles de conduccin poltica y ciertas formas de poliandria () Por otro lado, la divisin del trabajo condujo a que las mujeres se convirtieran en las conductoras de la produccin manufacturera en el Estado Inca, donde elaboraban alfarera, tejidos y otros, en grandes talleres llamados aqllawasi.
LUIS G. LUMBRERAS, Divina y humana La mujer en los antiguos Per y Mxico, 2005

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Actividades
Actividades en aula 1. Despus de revisar la lnea de tiempo que seala los hechos y acontecimientos ms importantes a cerca de tu vida, redacta un texto (una pagina) que contenga tu historia personal. 2. Elabora e ilustra tu rbol genealgico (hasta tus bisabuelos. Actividades para el domicilio 1. Selecciona dos acontecimientos que consideres importantes en tu historia familiar y en la historia de la Regin de Lambayeque. Explica por qu. (en el cuaderno) 2. Lee Doc. 1 y responde: ( en el cuaderno) a. Cmo se puede evidenciar la participacin de la mujer en diferentes actividades de la poca preinca? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ b. En qu sociedad pre hispnica se muestra que la mujer asumi la conduccin poltica de su civilizacin? __________________________________________ c. Qu es lo que permiti que las mujeres se convirtieran en las conductoras de la produccin manufacturera en el Estado Inca? __________________________________________ ________________________________________

LA HISTORIA: CONCEPTUALIZACIN, CARACTERSTICAS Y FUENTES.

1. Conceptualizacin de la historia 1.1. Cmo entendemos la historia? A la historia podramos entenderla de dos maneras: como el proceso en el cual todos formamos parte, y como la reconstruccin de dicho proceso. En el segundo caso, la historia reconstruye el cmo los seres humanos se relacionaron con su medio ambiente y entre s, en un tiempo y en un espacio determinados, el cmo la gente enfrent y resolvi sus necesidades y, en ese camino, el cmo fue creando cultura. 1.2. Concepto de Historia. En esa perspectiva de la reconstruccin del proceso histrico que ha participado y participa el hombre,

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aparece la ciencia llamada HISTORIA, la cual puede ser conceptualizada como: la ciencia social que investiga los hechos humanos del pasado, estableciendo un orden cronolgico de tales sucesos e investigando sus causas y consecuencias. 2. Objeto de estudio de la Historia Cada ciencia tienen un determinado objeto de estudio, en este caso lo que nos preocupa es la historia, esta se preocupa de la sociedad, especficamente sus diferentes manifestaciones culturales del hombre a lo largo del proceso histrico. 3. Caractersticas de la historia. La historia presenta las siguientes caractersticas: a) Es ciencia: Porque busca el descubrimiento de la verdad. b) Es social: Porque estudia hechos que el hombre realiza en el contexto de la sociedad. c) Es selectiva: Porque toma los hechos ms importantes. d) Es prospectiva: Porque los hechos que analiza los proyecta al futuro. e) Es irreversible: Porque analiza los acontecimientos segn el tiempo o modo de produccin. Los hechos que generaron la historia no pueden volver a repetirse en las mismas circunstancias y bajo las mismas modalidades. f) Relaciona tiempo y espacio: Porque los hechos, procesos y acontecimientos se deben entender y comprender de acuerdo al espacio o lugar en donde se realizaron y al tiempo en que sucedieron. 4. EL padre de la Historia Se considera a Herodoto de Halicarnaso (siglo V a.d.n.e), por haber sido el primero en narrar y describir el enfrentamiento blico de los Griegos y los Persas (Guerra Mdica) y tambin por cambiar la forma de reflejar un hecho de leyenda a historia, en sus nueve libros.

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Sin embargo a Tcidides (Griego) quien fue contemporneo de Herodoto, el iniciador de la historia analtica y juiciosa, es decir no slo describe los acontecimientos sino las interpreta. 5. Las fuentes de la historia Quines se dedican a reconstruir la historia de un pas, de una regin o de una comunidad? Bsicamente los arquelogos y los historiadores Y cmo lo hacen? Buscan evidencias que le ayuden o permitan hacerlo. Esas evidencias, cuando son utilizadas por los arquelogos e historiadores, reciben el nombre de fuentes histricas. Podemos definir como fuentes a todos aquellos objetos o hechos que informan (dan testimonio) de alguna accin histrica en el pasado. Pueden clasificarse de distintas maneras, sin embargo para no complicar nuestro estudio las clasificaremos en cinco. 5.1. Fuentes Escritas. En este grupo tenemos documentos inditos que nunca han sido publicados (manuscritos); las inscripciones antiguas (por ejemplo las que aparecen en las lpidas funerarias) o aquellos documentos publicados a travs de la imprenta (impresos). Entre los documentos impresos y manuscritos tenemos: diarios personales, memorias, crnicas, peridicos, obras literarias, tratados diplomticos, etc. Desde que se invent la escritura, se utilizan distintos materiales para escribir, desde tablas de arcilla hasta papel.

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5.2. Fuentes Orales. Son las narraciones transmitidas oralmente de generacin en generacin; los relatos de testigos, las costumbres, las tradiciones, las leyendas, los mitos, etc. 5.3. Fuentes Materiales. Son todas aquellas evidencias materiales de la existencia y accin del hombre. As tenemos por ejemplo: Fortalezas, iglesias, chozas, puentes, estatuas, tumbas, restos fsiles, puntas de flechas, raspadores, hachas, arpones, pinturas rupestres, ceramios, tejidos, mscaras funerarias, coprolitos (restos arqueolgicos de las heces humanas), etc. 5.4. Fuentes audiovisuales. Son documentos fonogrficos, grabaciones, pelculas (vdeos), grabaciones, programas de televisin, etc., que permiten conocer los aspectos ms relevantes de la historia reciente. Otras formas de clasificar las fuentes: A. Clasificacin de Fuentes segn Pal Kirn a) Por su origen: Si son fuentes nacionales o b) extranjeras, privadas o pblicas. c) Por su contenido: Estudian el campo de la poltica, economa, arte, etc. d) Por su fin: De acuerdo a la intencin y naturaleza. Por ejemplo: las crnicas, cartas, informes, etc. e) Por su valor de conocimiento: a la tradicin y a los restos que sirven al proceso de investigacin histrica. B. Clasificacin segn Elas Toledo: a) Fuentes directas: Doc. 1 Aquellas que nos informan sobre una poca determinada. Pueden ser: Los documentos: crnicas, inscripciones, jeroglficos, etc. Tradiciones orales: mitos, leyendas, cantos, refranes. b) Fuentes indirectas: Obras realizadas en su cotidiana actividad productiva Doc. 1
Las primeras fuentes escritas en el Per En el caso de la historia del Per, a partir de la conquista disponemos de ms fuentes que en los periodos anteriores, ya que contamos con los relatos escritos por los cronistas. Sin embargo, hay que considerar que la informacin que transmitan los cronistas sobre la conquista y el pasado andino se basaba en la visin que tenan los espaoles, un punto de vista europeo que corresponda a su poca y a su nivel cultural. Los relatos de los cronistas varan en intencin, estilo e interpretacin. Podemos clasificar a los cronistas por su origen (espaoles, mestizos o andinos) o por su actividad (soldados, juristas, clrigos o gegrafos).

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Actividades
Para el aula: Conceptualizacin de la Historia: 1. Quin es el padre de la historia? 2. El objeto de estudio de la historia es: ___________ __________________________________________ ________________________________________ 3. Completa el mapa conceptual

Fuentes de la historia 4. Clasifica las fuentes que aparecen a continuacin: A.

________________________________________

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B.

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8. Desarrolla el siguiente cuadro comparativo:
Fuentes histricas Qu son? Ejemplos Fuentes orales Fuentes escritas Fuentes materiales Fuentes audiovi suales

Para el domicilio: 1. Cmo define a la historia: a. Herodoto de Halicarnaso b. Tcidides c. Cicern d. Voltaire e. Jos Ortega y Gasset 2. Redacta una breve biografa antes mencionados. __________________________ C. 3. 4. de los personajes

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: a) Crnica b) Cultura c) Fuente histrica d) Historia e) Jeroglfico f) Leyenda g) Mito

CIENCIAS COOPERATIVAS Y AUXILIARES DE LA HISTORIA

La historia y sus especialidades emplean conocimientos que vienen de otras ciencias. Estas ciencias que colaboran con la historia pueden ser agrupadas en: 1. Ciencias cooperativas: Aquellas que tienen un valor cientfico por si mismas. Algunas veces la historia solicita su cooperacin. Y otras veces ocurre al revs y la historia entonces se convierte momentneamente en una ciencia cooperativa que ayuda a otras ciencias. Entre estas figuran: a) Antropologa Fsica: Estudia la evolucin fsica del cuerpo humano. b) Economa: Se ocupa del estudio de la produccin y distribucin de la riqueza. c) Geografa: Indica el lugar o espacio de los hechos geogrficos. d) Sociologa: Estudia la accin social, sus relaciones e interrelaciones entre los diversos grupos sociales. e) Demografa: Estudia los fenmenos de poblacin humana. f) Arqueologa: Se encarga de los testimonios materiales de los pueblos antiguos. g) Lingstica: Se dedica al anlisis de la naturaleza y las leyes que gobiernan el lenguaje.

____________________________ 5. Qu tipo de fuentes histricas utilizaras para investigar la religin de los incas? Mencinalas y explica tu eleccin. 6. Imagina que eres un historiador del futuro y encuentras una lata de leche y un par de jeans en un edificio derruido. Elabora una ficha con la informacin que te podran brindar estos objetos. 7. Para qu sirve confrontar las fuentes histricas? Crees que sera suficiente usar las crnicas para reconstruir la historia del Per? (Lee Doc. 1)

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2. Ciencias auxiliares: Aquellas disciplinas dependientes de la Historia y que no tienen autonoma cientfica. Existen para conocer algunos sectores especializados de la Historia, entre estas se pueden sealar las siguientes: a) Antroponimia: Estudia el origen y significado de los nombres propios de personas. b) Cronologa: Estudia la ubicacin de los hechos histricos en el tiempo. c) Bibliografa: Se encarga de clasificar y analizar obras impresas. d) Diplomtica: e) Epigrafa: Estudia las inscripciones antiguas habidas en los monumentos arqueolgicas. f) Espeleologa: Estudio de cuevas y cavernas. g) Filatelia: Estudio de estampillas. h) Folklore: Estudia los usos y costumbres del pueblo. i) Genealoga: Estudia las generaciones del pasado. j) Herldica: Estudio de emblemas y escudos. k) Numismtica: Estudio de monedas y medallas. l) Paleografa: Estudia las escrituras, tanto desde el punto de vista de su origen y desarrollo como la enseanza de su lectura, los materiales (cera, barro, pergamino, papel), materia escriptorias (tinta), instrumentos de escribir (punzn, plumas, etc.). m) Onomstica: Estudia nombres propios sea de personas (Antroponimia) o de lugares (Toponimia). n) Paleontologa: Disciplina que estudia restos fsiles, animales y plantas (extintas). o) Sigilografa: Estudia los sellos como garanta de integridad y autenticidad que acompaa a los documentos. 3. La Arqueologa La Arqueologa estudia a las sociedades a travs de sus restos materiales (monumentos, obras de arte o cualquier otro objeto creado por el ser humano), as como el impacto del hombre sobre su medio ambiente. La Arqueologa es esencial para el estudio de la historia de los pueblos o perodos grafos. Por ello, en culturas grafas como las del periodo prehispnico, la labor de los arquelogos es de suma importancia: deben deducir el nivel desarrollo que alcanzaron esas sociedades a travs del anlisis de la cermica, los estilos funerarios, la vestimenta, los restos seos, los monumentos, etc. Para ello los arquelogos utilizan mtodos y tcnicas como: 3.1. La dendrocronologa Se basa en la observacin de los anillos de crecimiento interior del tronco de los rboles. A cada ao corresponde un anillo y de un tipo determinado, reconocible en todos los rboles.

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3.2. El carbono 14 Mide la desintegracin progresiva de las sustancias radioactivas en todo material orgnico. Permite datar huesos, conchas, carbn, plantas. 3.3. El Potasio - Argn Este sistema se basa en el principio de la radioactividad, al igual que l mtodo del carbono 14. Permite datar material volcnico. 3.4. La Termoluminiscencia Se basa en la medicin de la luminiscencia que emanan los objetos que ha sido sometido al fuego. Permite datar los utensilios de arcilla.

Actividades
En aula: I. Escribe V o F segn corresponda en las siguientes proposiciones: 1. Geografa y Cronologa son los Ojos de la Historia. ( ) 2. La Toponimia estudia nombre de lugares. ( ) 3. La sigilografa estudia restos fsiles. ( ) 4. La numismtica estudia los sellos. ( ) 5. Herodoto es el padre de la Historia. ( ) II. Escribe el nombre de la ciencia auxiliar de la Historia o lo que estudia segn corresponda: 1. : Nombres propios. 2. Herldica : Emblemas y 3. Espeleologa : .. 4. : Monedas y medallas. III. 1. O F H E R A L D I C A T U D P A a) d) f) h) Desarrolla: Encuentra en el PUPILETRAS las siguientes palabras. R L A R U T I R C S E T U E N T E S M A T E M F P O L I T I C H A Q E E E R O N I O E S O T I M R T B R M T R E J Z X O E H I S T O R I A C G L T L T D F Y C P I O R A I O O C O E L L D E A R N T L R N R O A A C F G O A O O S R T R R O L R C N E I R D D N A E I A O A L E O O O E O O U S L O U J T O D U E N T E S E S C R I T A S

A M G

O M Q

W V

N W

O M

O M

C H E R O D O Herodoto b) Historia Fuentes escritas Herldica g) Cronologa Mito

L F O P c) Demografa e) Libro

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Para el domicilio: I. Desarrolla el siguiente crucigrama

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1 2

4 5 6 7

8 9

10

11

12
HORIZONTALES 2. Estudia los sellos 3. estudia restos fsiles, animales y plantas 6. Estudia nombres propios sea de personas (Antroponimia) o de lugares (Toponimia). 7. Recipiente hecho en arcilla, comnmente llamado huaco. 8. Estudio de estampillas. 10. Estudia el tiempo. 11. Indica el lugar o espacio de los hechos geogrficos. 12. Son estudiadas por la numismtica. VERTICALES: 1. clasifica y analiza obras impresas. 4. Estudio de monedas y medallas. 5. Estudio de emblemas y escudos. 9. Poblacin

II. Ilustra:
01. Dibuja o ilustra 5 ciencias cooperativas de la historia. 02. Ilustra 5 ciencias auxiliares de la historia.

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DIVISIN DE LA HISTORIA
1. Divisin de la Historia Universal 1.1. Cronologa Europea: Promueve el eurocentrismo Segn Cristbal Keller: A. PRE HISTORIA.- Comprende: a. Edad de Piedra b. Edad de los Metales. B. HISTORIA.- Comprende: a. Edad Antigua b. Edad Media c. Edad Moderna d. Edad Contempornea Divisin segn Lewis Morgan: ERAS ESTADIOS 1. Salvajismo - Nomadismo - Recoleccin de alimentos - Caza - Pesca 2. Barbarie - Inicial (etapa agrcola) horticultura. - Plena (etapa de alta cultura: cermica, textilera, agricultura, ganadera, orfebrera). 3. Civilizacin - Esclavismo - Feudalismo - Capitalismo -Socialismo

Divisin Europea Moderna

PREHISTORIA EDAD
PERIODO EOLTICO PERIODO ENEO HISTORIA EDAD ANTIGUA

HISTORIA
EDAD MODERNA

G E o l

DE PIEDRA

DE LOS METALES

EDAD DE BRONCE

MESOLTICO

NEOLTICO

CUPROLITICO EDAD DE COBRE

CALCOLTICO

g i c a

EDAD DE HIERRO

PRIMITIVOS PALEOLTICO

UTENCILIOS

5,000 d.c. invencin de la escritura CUNEIFORME

PORANEA

CONTEM

EDAD
LTICO PROTO

EDAD MEDIA

E.

EDAD

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2. Divisin de la Historia del Per Segn Pablo Macera: A. Autonoma y relativo aislamiento: Comprende, a. Pre cermico: b. Altas culturas Agroalfareras B. Dependencia o heteronoma:- Comprende la invasin de Amrica por Occidente y la lucha contra la dependencia. Segn Fernando Silva Santisteban: A. Perodo autnomo o Per Antiguo.- Comprende: a. Pre inca b. Inca B. Influencia hispnica: a. Descubrimiento y conquista b. Virreinato c. Emancipacin C. Independencia

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d) audiovisual e) Todas 03. Es considerado como el padre de la HISTORIA: a) Hecateo b) Tucdides c) Herodoto d) Platn e) Scrates 04. Un video es una fuente histrica: a) Monumental b) Oral c) Escrita d) audiovisual e) Todas 05. No es una ciencia cooperativa de la historia: a) Geografa b) Paleografa c) Economa d) Sociologa e) Antropologa 06. Son consideradas como los OJOS DE LA HISTORIA a) Antropologa y Economa b) Geografa y Sociologa c) Arqueologa y herldica d) Geografa y Cronologa e) Cronologa y numismtica

Actividades
Para el aula: 1. Lee el Doc. 3 y responde: Las grandes etapas del pasado humano La Prehistoria. Se inicia con la aparicin del hombre y culmina cuando surge la escritura, hace unos 5 mil aos. Dos grandes edades dividen este periodo: La Edad de Piedra y la Edad de los Metales, denominados as por el predominio de uno u otro material en la elaboracin de armas de caza y utensilios. La Historia. La invencin de la escritura marca el inicio de este periodo, que an no culmina. Los historiadores europeos han dividido esta etapa en cuatro edades: Antigua, Media, Moderna y Contempornea. No obstante, estas edades corresponden bsicamente a la historia de Europa. Qu descubrimiento marca el paso de la Prehistoria a la Historia? 2. Elabora una lnea de tiempo de la historia. Para el domicilio:

PRACTICA Marca con una X la alternativa correcta en las siguientes preguntas:

01. La historia para realizar sus estudios requiere del apoyo de otras ciencias que de acuerdo a su consistencia se agrupan en Ciencias cooperativas y ciencias auxiliares de la historia. Cul de las siguientes es una ciencia cooperativa de la historia? a) La numismtica b) La geografa c) La herldica d) La paleografa i) La bibliografa 02. Una partida de nacimiento es un fuentes histrica: a) Monumental b) Oral c) Escrita

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PARTE II: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA

GEOGRAFA

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Eratstenes Hiparco Aristarco de Samos 3.2. En la Edad Media La geografa, al igual que otras ciencias, sufri un retroceso, un perodo de oscurantismo, pues la concepcin teocntrica dominaba las opiniones sobre todas las disciplinas (Europa). Cosa muy distinta sucede con los conocimientos geogrficos desarrollados por los rabes, que a pesar que fue descriptiva permiti un conocimiento real sobre la Tierra. Sus principales representantes: San Isidoro de Sevilla Erick El Rojo Abl Fida Marco Polo 3.3. Edad Moderna En el Renacimiento, se produjo un nuevo despertar de la geografa lo cual permiti al hombre, conocer nuevos lugares, y as incrementar los conocimientos sobre su medio. Esto oblig a repensar la forma de nuestro planeta, y se formularon nuevas teoras intentando explicar su forma. As se estableci una divisin de la geografa y una nueva forma de estudiar los fenmenos geogrficos. Entre sus principales representantes figuran: Magallanes y Elcano Sebastin Munster Verenius James Cook 3.4. Edad Contempornea La geografa va llegando a su madurez por el progreso cientfico general, por el avance de las ciencias naturales por los grandes viajes de exploracin. Es en el siglo XVIII que aparecen las figuras de: Alexander Von Humboldt (Padre de la Geografa Fsica). Kart Von Ritter. Vidal de la Blache Richthofen De Martonne Pierre George

GEOGRAFA: UNA APROXIMACIN INTEGRADORA

1. Etimologa: La palabra geografa proviene de dos vocablos griegos: Geo : TIERRA Ghaphos : DESCRIPCIN Etimolgicamente Geografa es la ciencia de la descripcin de la Tierra. 2. La Geografa hoy. 2.1. Concepto Ciencia social que estudia las interrelaciones entre el hombre (en sociedad) y su medio ambiente (naturaleza), en dnde ste acta primero. 2.2. Padre de la Geografa tradicional Es Hecateo de Mileto con su obra Los Viajes. 2.3. Padre de la Geografa Moderna: Es Alexander Von Humboldt 3. Campo o dominio de la Geografa La geografa ha delimitado su campo de estudio o dominio el cual es el ESPACIO GEOGRFICO, el cual abarca las reas accesibles a las actividades que realiza el hombre. El espacio geogrfico es la regin terrestre donde el hombre vive y se desarrolla. Tambin se le conoce como: Ecmene.

3. Evolucin histrica de la geografa La Geografa es una de las disciplinas cientficas que ms ha desarrollado desde sus inicios, siendo otro de los grandes aportes griegos, que en la actualidad es de vital importancia para el hombre. Pero. Los primeros grupos humanos en su necesidad de buscar alimento tuvieron que desplazarse, convirtindose de esta forma en gegrafos intuitivos. 3.1. En la Edad Antigua En sus inicios, se pensaba que la funcin del gegrafo era aqul que conoca los lugares, identificndolos y describindolos. En lo que perduro por mucho tiempo. Entre sus principales representantes figuran: Hecateo de Mileto Padre de la Geografa.

Actividades
Para el aula 1. Completa el mapa conceptual del concepto de geografa: Conceptos: Hombre Ciencia Estudio Medio Ambiente Interrelaciones

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Enlaces: es la y entre de las encargada del

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3. Durante la Edad Moderna, qu pas con la Geografa? _________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ 4. Quines fueron los primeros en dar la vuelta al mundo durante la Edad Moderna? ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ 5. Qu sucedi durante la Edad Media con la Geografa? ___________________________________________ ___________________________________________ ______________ Mientras que con los rabes: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ 6. Averigua y anota en tu cuaderno, quin fue Marco Polo? 7. Ahora en la Edad Contempornea, qu pasa con la Geografa? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ 8. Investiga y anota en tu cuaderno, quin fue Alejandro Von Humboldt y por qu es importante?

2. Observa y lee la figura A. Escribe por qu es importante la Geografa? Puedes ayudarte de un libro de Geografa. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________

9.

Para el domicilio 1. Cul fue la funcin del gegrafo durante la Edad Antigua? ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ 2. A quin se le considera el Padre de la Geografa? ___________________________________________

Para m la geografa es: _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

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PRINCIPIOS GEOGRFICOS, CIENCIAS AUXILIARES Y DIVISIN DE LA GEOGRAFA 1. Principios geogrficos 1.1. Principio de Localizacin, Extensin, Ubicacin o Distribucin: Enunciado por Federico Ratzel. Este principio nos permite conocer la situacin, posicin, tamao o espacio, la forma, altitud, limites, es decir definir el rea de un fenmeno o hecho geogrfico. Ejemplo del Principio de Localizacin:

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1.3. Principio de Actividad, Evolucin o dinamismo: Enunciado por Jean Brunhes. Este principio geogrfico ___________________ afirma que las entidades fsicas y humanas estn en constante cambio, evolucin y transformacin. Todo se transforma a nuestro alrededor, todo disminuye y crece. No hay nada que est verdaderamente inmvil. Ejm: La minera es una fuente permanente de cambios; el transporte en el Per, a nivel terrestre nos enfrenta a permanentes transformaciones; La Reserva Nacional de Pacaya Samira, creada en 1982. 1.4. Principio de Causalidad o Explicacin: Enunciado por Alexander Von Humboldt. Este principio establece que, en el anlisis de los fenmenos geogrficos, deben ser investigadas las causas que determinan la extensin y distribucin de los mismos en la superficie de la Tierra, a fin de encontrar sus efectos o consecuencias de carcter fsico, humano y econmico de tal distribucin. 1.5. Principio de Comparacin, Analoga, Universalizacin o Generalizacin: Enunciado por Carlos Ritter y Paul Vidal de la Blache. Este principio sostiene que el estudio de un fenmeno o hecho geogrfico, implica la preocupacin constante por fenmenos o hechos anlogos (parecidos, semejantes) que pudieran presentarse en otros puntos del globo. 2. Ciencias auxiliares de la Geografa Astronoma: Ciencia que estudia los astros. Cosmografa: Ciencia que estudia la descripcin del Universo. Cosmologa: Ciencia que estudia la historia y evolucin del Universo. Geodesia: Ciencia que estudia la divisin imaginaria de la Tierra. Cartografa: Ciencia que se encarga de elaborar mapas, planos y cartas topogrficas. Espeleologa: Ciencia que estudia cuevas y cavernas. Geogenia: Ciencia que estudia el origen de la Tierra. Geomorfologa: Ciencia que estudia las formas de la Tierra. Petrologa: Ciencia que estudia las rocas. Edafologa: Ciencia que estudia los suelos. Orografa: Ciencia que estudia montaas y cordilleras. Potamologa: Ciencia que estudia a los ros. Limnologa: Ciencia que estudia lagos y lagunas. Talasologa: Ciencia que estudia a los mares. Criologa: Ciencia que estudia los glaciares. Hidrologa: Ciencia que estudia el ciclo del agua. Eologa: Ciencia que estudia los vientos. Botnica: Ciencia que estudia las plantas.

Localizacin del Huascarn: Es un pico de los Andes peruanos, alcanza una altitud de 6 768 m.s.n.m., casi 7 km de altitud. Es el segundo pico ms alto de los hemisferios occidental y austral. Est ubicado en la cordillera Occidental de los andes centrales, en la regin de Ancash-Per. Es la segunda mayor cumbre de los Andes y Amrica. 1.2. Principio de Conexin, Descripcin o Relacin: Enunciado por Jean Brunhes. Este principio sostiene que los hechos de la realidad geogrfica estn ntimamente relacionados entre s y deben estudiarse en sus mltiples conexiones.

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Demografa: Ciencia que estudia las caractersticas de las poblaciones. 3. Divisin de la Geografa 3.1. Segn su extensin se divide en: a) Geografa General o Sistemtica. Realiza estudios generales. b) Geografa Particular o Corologa. Estudia aspectos especficos. 3.2. Segn de Contenido se divide en: a) Geografa Matemtica. Estudia las dimensiones de la Tierra. b) Geografa Astronmica. Estudia a la Tierra como un astro. c) Geografa Fsica. Estudia la estructura de la Tierra. sta se subdivide en: meteorologa, litografa e hidrografa. d) Geografa Biolgica. Estudia la distribucin de los seres vivos sobre la superficie terrestre. Se subdivide en: Fitogeografa, Zoogeografa y Antropogeografa. Nota: La Antropogeografa o Geografa humana se subdivide a su vez en: Geografa Econmica, Poltica y Social.

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vulcanismo, pruebas nucleares, etc. 2. Escribe en tu cuaderno un ejemplo de cada principio geogrfico e ilustra. Relaciona: 3. Relaciona cada principio geogrfico con sus autores respectivos.
( ) Principio de Evolucin ( ) Principio de Relacin ( ( ) Principio de Localizacin ) Principio de Comparacin A. Alexander Von Humboldt B. Federico Ratzel C. Jean Brunhes D. Carlos Ritter y Paul Vidal de la Blache

Para el domicilio: 1. Observa las imgenes, reconoce y escribe el nombre de la disciplina auxiliar de la Geografa con la que se relaciona: A.

Actividades
Para el aula: Resuelve: 1. A continuacin lee cada ejemplo, identifica y escribe a qu principio geogrfico se refiere: a) La poblacin del Per segn el censo de 1940, era en su mayora rural (64,6%) y en el censo de 1998 comprende slo el 28,1 del total. b) El Per se encuentra ubicado en la parte central y occidental de Amrica del Sur y tiene una 2 extensin de 1285,215.60 km . c) Para entender la migracin en el Per y su impacto en el medio geogrfico, se deben analizar los aspectos polticos, econmicos, sociales, culturales, etc. d) La geografa de los EE.UU. y de Rusia tienen semejanzas y diferencias que se pueden estudiar. e) Los movimientos ssmicos tienen su origen por acomodamiento de las placas tectnicas, __________________________________________ B.

___________________________________________ C.

____________________________________________

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a) Rural

EL ESPACIO GEOGRFICO
1. Concepto El espacio geogrfico es el espacio humanizado, continuamente transformado y que se forma de la relacin de dos elementos importantes: lo natural y lo social. De estos dos, surge su tercer elemento: el econmico. En pocas palabras, cualquier lugar que habite o modifique el ser humano y obtenga algn beneficio econmico, ser parte del estudio de la Geografa. En el espacio geogrfico los seres humanos hacemos nuestra vida y utilizamos todos aquellos recursos que nos provee el planeta para subsistir. 2. Clasificacin del Espacio Geogrfico 2.1. Segn el grado de transformacin: a) No intervenido (paisaje natural) Es aquel que no est modificado por la sociedad, a pesar de algunos pequeos enclaves. Hoy en da este espacio natural no existe en ninguna parte.

b) Urbano

2.3. Segn su extensin: De primer orden: se refiere a las porciones ms grandes del espacio, en este caso, los continentes. Ejemplo: Amrica. De segundo orden: son porciones regionales de los continentes, ejemplo: Amrica del Norte. De tercer orden: se refiere a pases, ejemplo Mxico. De cuarto orden: se refiere a espacios ms pequeos, que se desprenden de un pas, en este caso una entidad federativa, ejemplo, Regin Lambayeque.

b) Intervenido (Paisaje cultural)

De quinto orden: son porciones ms pequeas, como los son los municipios, ejemplo: Chiclayo De sexto orden: se refiere a los espacios pertenecientes a una urbanizacin, pueblo joven, etc. Ejemplo: Santa Victoria, San Nicols. De sptimo orden: se refiere a espacios como las calles o avenidas, ejemplo, Av. Jos Leonardo Ortiz, Las Amricas, Elas Aguirre. De octavo orden: se utiliza para encontrar un domicilio.

2.2. Segn el uso del suelo: Puede ser espacio rural y espacio urbano; cada uno de los cuales tiene una morfologa y funciones diferentes y hasta opuestas. Los modos y las formas de vida urbanas invaden el campo y son asumidos por la poblacin rural.

Actividades
Para el aula: 1. Qu relacin estudia la Ciencia Geogrfica? ___________________________________ 2. Cul es nuestro medio ambiente nico?

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___________________________________ 3. El planeta Tierra es especial por tres razones: a. ________________________________ b. ________________________________ c. ________________________________ 4. El medio ambiente se divide en: a. ________________________________ b. ________________________________ 5. Nombre tres ejemplos de Medio Natural a. ________________________________ b. ________________________________ c. ________________________________ 6. Nombre tres ejemplos de Medio Artificial 1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________ 9. Sobre los siguientes temas, determine si responden al medio fsico o al medio humano. Monte Everest Ro Amazonas Distrito de La Victoria I.E. Excelencia Nubes ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________

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1.1. CROQUIS Es la forma ms fcil de visualizar el espacio geogrfico, a partir de un dibujo simple. Sirve para representar y localizar lugares y su ruta de acceso. Es muy usado por las personas y hasta pequeos negocios. 1.2. PLANO Es otra forma de localizar lugares o sitios de inters, slo que a diferencia del croquis, el plano puede abarcar zonas ms extensas. Es un dibujo donde se trazan calles y avenidas (con su nombre) y que tambin sirve para localizar. Ejemplo:

9. Escriba una breve descripcin del espacio geogrfico en el que se encuentra tu barrio. (5 lneas) 10. Para el domicilio: 1. Busca imgenes que ejemplifiquen los diferentes espacios geogrficos de la regin Lambayeque segn el uso del suelo 2. Representar con imgenes los diferentes espacios segn el grado de transformacin (precisando el lugar de la regin de Lambayeque)

1.3. MAPA Los mapas son representaciones terrestres sobre una superficie plana de papel o de tela. La ciencia que estudia los mapas se llama Cartografa. La ventaja de los mapas es que son muy manejables y podemos representar los hechos geogrficos con gran detalle. El inconveniente es que los rasgos de la esfera quedan demasiado deformados ya que no pueden representar la curvatura de la Tierra. Estos son sus elementos: a. Ttulo y orientacin El ttulo indica el nombre del rea o tema representados, mientras que la orientacin es la indicacin del norte geogrfico en el mapa o plano. b. Smbolos y leyendas Escala Smbolos

REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO

1. TIPOS DE REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO El espacio que conocemos, habitamos, usamos para desarrollarnos, puede ser representado Doc. 1 con la ayuda de varios instrumentos. Los hay desde los ms simples como un croquis, hasta los sistemas de informacin geogrfica. Se explicarn cada uno de ellos.

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3.1. TIPOS DE MAPAS: Clasificacin a) Por su escala los mapas se clasifican en: - Geogrficos, cuando la escala es mayor de 1:200.000 - Topogrficos, con escala entre 1:200.000 y 1:25.000 - Planos, cuando la escala es inferior a 1:25.000 b) Por el contenido del mapa se clasifican en: - Fsicos, cuando representan montes, ros, lagos, etc. - Humanos, si representan la poblacin humana. - Econmicos, cuando representan las fuentes de riqueza. - Polticos, cuando representan la divisin de Estados. 4. COORDENADAS GEOGRFICAS Nos servimos de las coordenadas geogrficas para indicar la situacin de un punto cualquiera en la superficie de la Tierra. Son la latitud y la longitud. (se estudiaran en la localizacin de la localidad) Doc. 1 La representacin del espacio geogrfico Desde siempre, los seres humanos hemos tenido la inquietud de saber cmo es el lugar que habitamos. Los primeros que hicieron representaciones de su espacio, realizaron bosquejos o dibujos donde se mostraban elementos naturales conocidos, tales como montaas, ros, mares, cuevas u otros. Para tener una mejor panormica espacial, esos hombres suban a las partes ms altas y desde ah realizaban sus bosquejos; tambin, hacan viajes por las costas y de esa manera obtenan mapas de los territorios que dominaban. Se guiaban por Sol o las estrellas. No importa la cultura, cada grupo realiz bosquejos de su espacio conocido. El siglo XVIII, existan an errores cartogrficos graves, por ejemplo, las costas eran ms extensas que en la realidad, la pennsula de Baja California era considerada una isla y as otros ejemplos. Fue hasta el siglo XIX y XX cuando los avances tecnolgicos permitieron la correcta elaboracin de cartas y mapas, cercanas a la realidad. Hoy en da, las cosas han cambiado abrumadoramente con respecto a esos tiempos, actualmente se usan diversos medios para conocer el espacio geogrfico, tales como fotografas areas, satelitales; imgenes de interpretacin remota; mapas tridimensionales; GPS, etc. Pero, los intereses para tener esa informacin, son muy variados, van desde los cientficos, artsticos, militares, pero sobre todo econmicos. Se le paga a especialistas con la finalidad de elaborar mapas, cartas e imgenes que sean tiles a las empresas para, por ejemplo, que conozcan dnde ser mejor colocar tal o cual tienda, centro comercial o unidad habitacional. Es ms, se hacen mapas con localizacin satelital sobre la ubicacin de personajes discutibles, como Osama Bin Laden y el fallecido Saddam Hussein, o sobre su armamento. En fin, la utilidad vara de acuerdo a los intereses.

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Actividades
En el aula: 1. Elabora un cuadro sinptico con la informacin del tema. 2. Contesta si se refiere a la esfera o al mapa: Es una representacin plana Son globos de madera o cartn Simula el globo de la tierra Son muy manejables Representan ms detalles 3. Seala si se refiere a la latitud o a la longitud: Toma como referencia al Ecuador Toma como referencia un meridiano Puede ser Norte o Sur Puede ser Este u Oeste Meridiano de Greenwich Un grado mide 111 kilomtros En el domicilio: 1. Lee atentamente el Doc. 1 y responde a. Cmo se empez a representar el espacio geogrfico? Cmo lo lograban? b. Cmo se representa el espacio geogrfico en la actualidad? c. Por que es necesario representar el espacio geogrfico?

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