PROGRAM COLAR MATEMATIC

CLASA A IV-A

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina: Matematic Nr. ore: 4 MANUALUL UTILIZAT: Matematic, Editura Aramis, Bucureti, 2006 Autori : R. Chiran Distribuirea orelor pe semestre Nr.crt . 1. 2. 3. SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL NR.ORE 56 78 134

I. OBIECTIVE CADRU
1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de probleme 3. Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utiliznd limbajul matematic 4. Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea matematicii n contexte variate

A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii

OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 1.1: s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati:

reprezentarea numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere a cifrelor. Trecerea de la o form de reprezentare la alta; numrarea cu start i pas dai, cresctor i descresctor, cu i fr sprijin n obiecte sau desene. Gruparea i regruparea obiectelor sau desenelor n funcie de pasul numrrii; scrierea unui numr ca o sum de produse n care unul din factori este 10, 100, 1 000, .a.m.d.; jocuri de numrare cu obiecte n care grupurile de cte 10, 100, 1 000 se nlocuiesc cu un alt obiect; scrierea unor numere cu cifre romane; reprezentarea prin obiecte sau desene adecvate a numerelor studiate; ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative (axa numerelor, figuri geometrice de poziionare, numrtoare poziional, etc.); estimarea numerelor prin rotunjire la ordinul miilor, sutelor, zecilor; compararea numerelor prin rotunjire; scrierea numerelor utiliznd scrierea cu cifre romane; scrierea n forme echivalente a numerelor naturale; introducereaACTIVITI DE NVARE EXEMPLE DE intuitiv (prin desene: decupare, haurare, colorare) a noiunii a IV-a se recomanda urmatoarele activitati: Pe parcursul clasei de fracie; scrierea i citirea unei fracii; exerciii de calcul cu numere fraciilor, utiliznd ct mai ordinii compararea i ordonarea naturale, urmrind respectarea multe efecturii metode;operaiilor i folosirea corect a parantezelor; exerciii de calcul de obinere a unor fracii echivalente (egale) cu fracii practice folosind proprietile operaiilor; exerciii semnificative, care s scoat n corelarea cu activitile de la date i scrierea irului de egaliti; se va realizaeviden avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu numere; exerciii care s evidenieze faptul c educaie tehnologic; scderea i mprirea nu sunt comutative i nici asociative; scrierea ntregului sub forma unor fracii echivalente; folosirea proprietilor operaiilor pentru efectuarea unor calcule calcularea sumei (diferenei) a dou cu fracii acelai numitor; rapide; scrierea unei fracii ca ntre operaiilefracii cu acelai numitor; observarea legturilor sum de dou cu numere naturale; efectuarea probei; calcularea de succesiuni de calcule mentale cu numere de cel la diferite efectuarea sumei i a diferenei a dou fracii apelnd mult dou suporturi intuitive; cifre pe principiul prelurii tafetei, implicnd majoritatea elevilor clasei; efectuarea de nmuliri i mpririi n contexte numerice variate; utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de nmulire i mprire; verificarea corectitudinii calculelor efectuate utiliznd proprieti ale operaiilor, mprirea prin cuprindere, scderea repetat.

1.2: s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale

OBIECTIVE DE REFERIN 1.3: sfritul clasei a fracionare pentru fi La s utilizeze numere IV-a elevul va a exprima subdiviziuni ale ntregului capabil: 1.5: s efectueze operaii de adunare, i scdere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor

1.4: s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare

1.6: s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd proprietile operaiilor i algoritmii de calcul

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati:

gsirea elementelor celei de a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden; gsirea elementelor primei mulimi fiind date regula de coresponden i elementele celei de a doua mulimi; utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr este mai ndeprtat sau mai apropiat de un altul; estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea convenabil a numerelor cu care se opereaz i tehnicile de calcul mintal; contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii i probleme cu erori tipice, uor de observat i cu un anumit grad de relevan (de exemplu: produsul a dou numere naturale nenule nu poate fi mai mic dect unul dintre numere); aprecierea dimensiunilor, distanei, capacitii, masei unor obiecte i verificarea estimrilor fcute prin calcule; explorarea sistematic a posibilitilor de descompunere a numerelor naturale pe baza operaiilor de adunare, scdere, nmulire, mprire (cu i fr sprijin EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE concret); Pedescompuneri echivalente ale aceluiai urmatoarele activitati: parcursul clasei a IV-a se recomanda numr; exerciii de descompunere utiliznd scrierea zecimal a numerelor decuparea unor figuri desenate; naturale; identificarea formelor plane de a formelor spaiale pe modele fizice, desene identificarea sau crearea i scheme pentru descompuneri echivalente ale sugestive i n mediul nconjurtor; unui numr. Utilizarea acestor scheme pentru calcule mintale; recunoaterea formelor reguli ate la obiectele din adunrilor, identificarea i aplicarea unor nvi scheme pentru efectuarea mediul apropiat; nmulirilor i mpririlor; scderilor, desenarea formelor plane cu i a bancnotelor pentru a obine descompuneri de utilizarea monedelor ablon, instrumente sau/i cu mna liber; sortarea obiectelor, figurilor plane i spaiale dup forma lor i dup criterii numere; date; identificarea de descompunere a unuifiguri;r n sum de sute, zeci exerciii interiorului i exteriorului unei num desenarea i; i unitunor modele geometrice simple utiliznd simetria i translaia; identificareaunor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii figurilor geometrice efectuarea i numirea elementelor constitutive ale fa de adunare; plane; recunoaterea relaiei ntre nmulirea unui numr cu o sum i algoritmul de reprezentarea cu un numrgeometrice plane prin desen i efectuare a nmulirii figurilor de dou cifre; notarea lor; semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii; identificarea determinarea iunor situaii practice n care se aplic mprirea prin cuprindere; recunoaterea reprezentarea prin desen a diferitelor axe de simetrie ale unei figuri geometric plane; cuprindere n efectuarea mpririi cu rest; utilizarea mpririi prin verificarea corectitudinii determinrii axelor de simetrie prin suprapunerea (practic) a celor dou pri concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea recunoaterea situaiilor simetrice; desfurarea paralelipipedului dreptunghic i a cubului (se(curealiza efectiv unor operaii de adunare, scdere, nmulire, mprire va att mai mult, pentruatt mai construite din carton);mai mult, de attea ori mai puin, sunt cu corpuri puin, de attea ori asamblarea p pe fiecare rnd, Se distribuie n mod n obiecte, cte cubului i a paralelipipedului dreptunghic; egal n obiecte la p persoane etc.); transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic, nlocuind numere completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere ordonate dup o necunoscute anumit regul;cu simboluri; analiza unor probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a crearea de iruri pe baza unor reguli date; necunoscutelor; identificarea operaiilor prin care exerciii de adunare i de nmulire cu acelai numr; se ajunge la rezolvare, identificarea tipului a regulii formulei); exerciii de gsire problemei (apentru corespondene de tip aditiv i crearea i alctuire de probleme cu condiii date; multiplicativ; formularea de probleme cu text, pe baza unor scheme, modele, reguli date; compunerea de probleme utiliznd tehnici variate: cu sprijin concret n obiecte pornind de la numere date; fr sprijin; compunerea de probleme pornind de la exerciii i invers; transformarea problemelor n exerciii;

OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:

2.3: s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul

2. Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de probleme

OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: exploreze modaliti variate de a 2.4: s compune i descompune numere 2.1: s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s naturale recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene

2.5: s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti variate de lucru

2.2: s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene simples rezolve, s de obiecteprobleme i s 2.6: i succesiuni compun sau numere asociate dup reguli date utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati: OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:
compunerea de probleme de ctre elevi pentru colegii lor; compunerea de probleme cu text pornind de la expresii simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.); analiza prilor componente ale unei probleme; schimbarea componentelor unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe; transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers, a celor de nmulire n probleme de mprire i invers; schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii; transformarea problemelor pstrnd numerele neschimbate; analiza cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice, inclusiv a celor derutante; reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd modaliti variate de reprezentare; exerciii de relaionare a unor modaliti de reprezentare a datelor cu forme de reprezentare a acestora, exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri; rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercare-eroare; proba operaiilor; metoda figurativ; metoda balanei; ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea, masa sau volumul lor; efectuarea de msurtori, aproximarea rezultatelor msurrii consemnarea rezultatelor; utilizarea instrumentelor i a unitilor de msur potrivite pentru efectuarea unor msurtori; citirea rezultatelor msurrii cu diverse instrumente; asocierea rezultatului cu mrimea care a fost msurat, aproximarea prin rotunjire a rezultatelor obinute prin msurare; determinarea perimetrelor poligoanelor prin msurare i calcul; plasarea n timp a unor evenimente; ordonarea unor imagini n funcie de succesiunea derulrii lor n timp; citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas model a diverse ore; nregistrarea activitilor desfurate ntr-un interval de timp; recunoaterea valorii monedelor i a bancnotelor; schimburi echivalente cu sume de bani; compararea sumelor de bani; compuneri i rezolvri de probleme pe baza datelor colectate n urma msurrilor; colectarea i prelucrarea datelor culese; reprezentarea datelor prin tabele i diagrame simple; prelucrarea datelor prin sortare dup criterii date, prin numrare sau utiliznd informaiile din tabele; interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate, gsirea de asemnri i deosebiri, extragerea unor informaii particulare semnificative; generarea de exemple care s ilustreze evenimente sigure, posibile sau imposibile; ordonarea evenimentelor din cotidian pe o scal a preferinelor formulri i rezolvri de probleme pe baza datelor colectate n urma msurtorilor; rezolvri i compuneri de probleme care implic utilizarea msurilor unor mrimi;

2.7: s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de probleme

2.8: s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime, capacitate, mas, suprafa, timp i unitile monetare n situaii variate

2.9: s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati: OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 2.10: s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul implicaiei dac-atunci pentru exemple simple, eventual din cotidian
verificarea validitii unor afirmaii generale in cazuri particulare; exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale; recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a expresiilor cel mult, cel puin n ct mai multe situaii; estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment; formularea unor predicii bazate pe experien; deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintr-un set de ipoteze sau din efectuarea unui experiment (fr a folosi aceast terminologie i utiliznd exemple simple);

Numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 Numerele naturale: scriere, citire, formare, clase (uniti, mii, milioane), comparare, ordonare, rotunjire. Sistemul si dezvoltarea capacitatii de a comunica utiliznd form zecimal (sum de produse cu un 3. Formarea de numeraie poziional: scrierea numerelor n limbajul matematic factor 10, 100, 1000, etc.); nmulirea cu 10, 100, 1 000. Scrierea numerelor cu cifre romane. Operaii cu numere naturale Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Adunarea i scderea numerelor naturale fr i cu trecere peste ordin, cu utilizarea terminologiei specifice; OBIECTIVE DE REFERIN parcursul clasei a ale recomanda urmatoarele activitati: Evidenierea, clasei a IV-a elevul terminologiei,Peunor proprieti IV-a seadunrii (comutativitate, fr utilizarea va fi La sfritul asociativitate, element neutru); capabil: utilizarea metodelor de i b sunt numere i mici dect 1 Aflarea unuiexprimenecunoscut n plan simplu relaii de tipul ?a=b;?a<b, unde aanaliz sintetic mai analitic pentru a descrie 3.1: s numr pe baza unui cadrul unei de demersul de rezolvare a unei 000 000, (prin sau n scris, demersul parcurs ninvers sau folosind modelul balanei).probleme; idei, oral ncercri, proba operaiei, mers utilizarea 1 000 nmulirea i mprireaprobleme naturale mai mici sau egale cuunor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i paii de rezolvarea unei numerelor rezolvare a unei probleme. Evidenierea, fr terminologie, a unei proprieti a nmulirii: nmulirea cnd unul dintre factori este o sum (distributivitatea nmulirii fa de adunare); nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr de o cifr, cu utilizarea terminologiei specifice; nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr cu un numr de dou cifre, cu utilizarea terminologiei specifice; 4. Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea matematicii n contexte variate Evidenierea, fr terminologie, a unei proprieti a nmulirii: nmulirea cu mai muli factori (asociativitatea nmulirii).

rezolvarea unor probleme practice prin imaginarea unui context problematic pornind de la un exerciiu dat; mai mici dect 1000, a 0, iar b este multiplu al lui c (prin proba operaiei, mers invers sau folosind modelul metode matematice balanei); compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii problem; Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde i ptrate; argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii Problemes depeasc blocaje nmult trei operaii de ordine diferite; 4.2: care se rezolv prin cel rezolvarea de problem; probleme, se rezolv prin mai mult de trei operaii de ordine creterii treptate a vitezei de operare cu numere prin propunerea *Probleme cares caute prin ncercare-eroare noi stimularea diferite; ci de rezolvare de competiii ntre elevi i prin probe date ntr-un interval de timp precizat Probleme care se rezolv prin metoda figurativ; iniial; Probleme care se rezolv prin ncercri; jocuri cu exerciii - competiie n care nivelul de dificultate este Probleme de estimare; variabil; Probleme de logica i probabiliti; discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor gsite pentru rezolvarea unor Probleme de organizare a datelor n tabele. exerciii sau probleme, Fracii 4.3: s manifeste disponibilitate pentru a exerciii - joc nunei fracii grup; Noiunea de fracie,a-i ajuta pe ceilali n nva de la alii i fracii egale, reprezentri prin desene: aflarea de grup. dintr-un ntreg; competiii Compararea fraciilor: compararea prilor aceluiai ntreg folosind metode diverse: numrare, msurare, grupare; rezolvarea de probleme Adunarea i scderea fraciilor cu acelai numitor. Elemente intuitive de geometrie: Drepte paralele i drepte perpendiculare; Figuri geometrice plane: - Observare i descrierea unor proprieti simple referitoare la laturi i unghiuri: triunghi, ptrat, dreptunghi, romb, *paralelogram, trapez; - Figuri geometrice care admit axe de simetrie: ptrat, dreptunghi, romb; - Utilizarea proprietilor figurilor plane n calculul perimetrului unor figuri geometrice plane; B. CONTINUTURILE NVATARII Forme spaiale: - Observarea i descrierea unor proprieti simple referitoare la vrfuri, laturi, fee ale cubului, paralelipipedului dreptunghic (cuboid), piramidei; - Desfurarea cubului i a cuboidului i asamblarea unor desfurri date. La geometrie nu se vor utiliza notaii specifice, cu excepia notrii prin litere a segmentelor, vrfurilor unui poligon

4.1: s transpunerea unui context problematic n problem sau exerciiu; Aflarea unuimanifeste interes pentru analiza i relaii de tipul: x.a=b, x:a=b, ? a<b, ?:a<b unde a, b sunt numere numr necunoscut n cadrul unei

OBIECTIVE cuprindere: mp mprirea prinDE REFERIN rirea cu rest, relaia dintre demprit, mpritor, EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE ct, La sfritul restului; elevul va fi condiia clasei a IV-a Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati: capabil: mprirea unui numr natural mai mic ca 1 000 la un numr de o cifr, cu utilizarea terminologiei specifice;

Uniti de msur: uniti de msurat lungimea: metrul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000; uniti de msurat capacitatea: litrul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 1000; uniti de msurat masa: kilogramul, multiplii, submultiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 10, 100 i 100; uniti de msur pentru timp: ora, minutul, secunda, ziua, sptmna, luna, anul, deceniul, secolul, mileniul; monede i bancnote.

PLANIFICARE CALENDARISTIC - Matematic

Clasa: a IV-a

Editura: Aramis Autori: Rodica Chiran TIP CURRICULUM: CNA Nr. de ore pe sptmn: 4 Nr. de ore pe an: 134 SEMESTRUL I
Uniti de nvare Obiective de referin Coninuturi Nr. ore Perioada Sptmna Obs.

1. Recapitulare si evaluare initial (recapitulare prin exercitii si probleme) 2. Numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 Numerele naturale: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, rotunjire

1.1, 1.2, 2.4, 2.6, 3.1, 4.1, 4.2 1.1, 1.2, 2.4, 1.5, 1.6, 4.3

Exercitii si probleme recapitulative care implic numeratia de la 0 la 1 000, precum si operatiile de adunare si scdere, cu si fr trecere peste ordin. Numere naturale: scriere, citire, formare, clase (unitti, mii, milioane), comparare, ordonare, rotunjire. Sistemul de numeratie pozitional: scrierea numerelor n form zecimal (sum de produse cu un factor 10, 100, 1 000 etc.); nmultirea cu 10, 100, 1 000. Scrierea numerelor cu cifre romane.

10.09 20.09 S1-2 24.09 02.10 S3-4 (2 ore)

Cifre romane

03.10 09.10 S4 (2 ore)-5 (2 ore)

3. Operatii cu numere naturale de la 0 la 1 000 000 Adunarea i scderea numerelor naturale

1.5, 1.2, 2.3, 2.4, 2.6, 2.7, 3.1, 4.3, 4.2, 4.1

Proba adunrii i a scderii

Adunarea si scderea numerelor naturale fr si cu trecere peste ordin, cu utilizarea terminologiei specifice. Evidentierea, fr utilizarea terminologiei, unor proprietti ale adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru). Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei relatii de tipul: ?a=b; ? a<b, unde a si b sunt numere mai mici dect 1 000 000 (prin ncercri, proba operatiei, mers invers sau folosind modelul balantei);

10.10 18.10 S5 (2 ore)-6

22.10 07.11 S7-9 (3 ore)

nmultirea numerelor naturale Proprieti. nmulirea cu o sum sau o diferen. nmulirea cu 10, 100, 1 000. Ordinea efecturii operaiilor. nmulirea cu un numr de o cifr, cu/fr trecere peste ordin

4.

1.6, 1.5, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 4.3

nmultirea numerelor naturale. Proprietti. nmultirea unui numr cu o sum. nmultirea cu 10, 100, 1 000. nmultirea unui numr natural de dou cifre cu un numr de o cifr. nmultirea unui numr natural de trei cifre cu un numr de o cifr. nmultirea numerelor naturale scrise cu dou cifre. nmultirea unui numr scris cu trei cifre cu un numr scris cu dou cifre. Probleme.

08.11 22.11 S9 (1 or)-11

nmulirea cu un numr de dou cifre, fr/cu trecere peste ordin. Estimarea produsului

26.11 04.12 S12-13 (2 ore)

mprtirea numerelor naturale (1) Proprieti. mprirea unui numr de dou i trei cifre la un numr de o cifr. mprirea cu rest diferit de 0 (zero) (1) 5.

1.6, 1.5, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 4.3

6. Recapitulare semestrial

mprtirea numerelor naturale. Legtura dintre nmultire si mprtire. Proba nmultirii si a mprtirii. Cazuri cunoscute de mprtire: a) mprtirea unei sume la un numr. b) mprtirea unui numr la 10 sau 100. c) mprtirea cnd demprtitul este scris cu o singur cifr. d) mprtirea cnd demprtitul este scris cu dou cifre. mprtirea cnd demprtitul este scris cu trei cifre. Procedee de calcul rapid.

05.12 13.12 S13 (2 ore)-14

17.12 20.12 S15

SEMESTRUL II

Uniti de nvare mprtirea numerelor naturale (2) Proprieti. mprirea unui numr de dou i trei cifre la un numr de o cifr. mprirea cu rest diferit de 0 (zero) (2) 7.

Ob. de ref.

Coninuturi mprtirea numerelor naturale. Legtura dintre nmultire si mprtire. Proba nmultirii si a mprtirii. Cazuri cunoscute de mprtire: a) mprtirea unei sume la un numr. b) mprtirea unui numr la 10 sau 100. c) mprtirea cnd demprtitul este scris cu o singur cifr. d) mprtirea cnd demprtitul este scris cu dou cifre. mprtirea cnd demprtitul este scris cu trei cifre. Aflarea unui numr necunoscut n cadrul unei relatii de tipul: axb=c; a:b=c; ?xb<c; ?:b<c, unde b, c sunt numere mai mici dect 1 000, b0, iar b este multiplu al lui a (prin proba operatiei, mers invers sau folosind modelul balantei). Estimarea produsului si a ctului. Procedee de calcul rapid. Notiunea de fractie, fractii egale, reprezentri prin desene. Aflarea unei fractii dintr-un ntreg. Compararea fractiilor: compararea prtilor aceluiasi ntreg folosind metode diverse: numrare, msurare, grupare. Adunarea si scderea fractiilor cu acelasi numitor.

1.6, 1.5, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 4.3

Nr. ore 4

Perioada Sptmna

Obs.

14.01 17.01 S16

Proba nmulirii i a mpririi. Ordinea efecturii operaiilor

21.01 30.01 S17-18 (3 ore)

8. Fractii Noiuni introductive, fracii egale, comparare

1.3, 1.4, 2.6, 1.5, 3.1

31.01 11.02 S18 (1 or)-20 (1 or)

Adunare i scdere. Aflarea unei fracii dintr-un numr 9. Probleme Probleme care se rezolv prin cel mult/mai mult de trei operaii de ordine diferite. Metoda figurativ 2.6, 2.10, 2.9, 2.3, 3.1, 4.3 Probleme care se rezolv prin cel mult trei operatii de ordine diferite. *Probleme care se rezolv prin mai mult de trei operatii de ordine diferite. Probleme care se rezolv prin metoda figurativ (grafic). Probleme care se rezolv prin ncercri. Probleme de estimare. Probleme de logic si probabilitti. Probleme de organizare a datelor n tabele.

12.02 21.02 S20 (3 ore)-21 25.02 07.03 S22-23

Rezolvare prin ncercri, estimri, logic probabilitti, i organizarea datelor n tabele

11.03 25.03 S24-26 (1 or)

Uniti de nvare 10. Elemente intuitive de geometrie Linii, puncte, unghiuri, figuri geometrice

Ob. de ref.

Coninuturi Drepte paralele si drepte perpendiculare. Figuri geometrice plane: - Observarea si descrierea unor proprietti simple referitoare la laturi si unghiuri: triunghi, ptrat, dreptunghi, romb, *paralelogram, trapez. - Figuri geometrice care admit axe de simetrie: ptrat, dreptunghi, romb. - Utilizarea propriettilor figurilor plane n calculul perimetrului unor figuri geometrice plane Forme spatiale: Observarea si descrierea unor proprietti simple referitoare la vrfuri, laturi, fete ale cubului. Desfsurarea cubului si a cuboidului si asamblarea unor desfsurri date. Msurri folosind etaloane conventionale: utilizarea unittilor de msur adecvate: metrul, rigla gradat, cntar, balant, ceas. Unitti de msurat lungimea: metrul, multiplii metrului, submultiplii metrului; transformri prin nmultire si mprtire cu 10, 100 si 1 000; Unitti de msurat capacitatea: litrul, multiplii, submultiplii; transformri prin nmultire si mprtire cu 10, 100 si 1 000; Unitti de msurat masa: kilogramul, multiplii, submultiplii; transformri prin nmultire si mprtire cu 10, 100 si 1 000; Unitti de msur pentru timp: ora, minutul, secunda; ziua, sptmna, luna, anul, deceniul, secolul (veacul), mileniul. Monede si bancnote. Numerele naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 (citire, scriere, exercitii de numrare, compunere, descompunere, comparare, ordonare, aproximare). Operatii cu numere naturale. Ordinea efecturii operatiilor. Probleme (rezolvare si compunere de probleme). Fractii. Elemente intuitive de geometrie. Unitti de msur. Jocuri didactice si curiozitti matematice. Test final.

2.1, 2.8, 2.9, 4.3, 3.1, 4.1

Nr. ore 10

Perioada Sptmna

Obs.

26.03 02.05 S26-29

Corpuri geometrice

07.05 13.05 S30-31 (1 or)

Unitti de msur Lungime, capacitate, mas

2.8, 2.9, 2.10, 4.3, 2.4, 3.1

14.05 28.05 S31 (3 ore)-33 (2 ore)

Timp, valoare

29.05 06.07 S33 (2 ore)-34

11. Recapitulare final

1.1, 1.2, 2.1, 3.1, 1.4, 1.5, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 3.1, 4.3

10.06 20.06 S35-36

PROIECTAREA UNIT ILOR DE NV ARE

Unitatea de nv are: Recapitulare i evaluare iniial (recapitulare prin exerciii i probleme) Nr. de ore alocat: 8 Perioada: sptmnile I-II
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1.

Numeratia de la 0 la 1 000

1.1 1.2

2.

scderea numerelor naturale

Adunarea

si

1.5 2.2 2.6 3.1 4.3

3.

mprirea

nmulirea

si

1.6 2.5 2.6 4.3

exerciii de numeraie n ordine cresctoare i descresctoare n funcie de paii dai; exerciii de ordonare cresctoare i descresctoare a numerelor naturale; exerciii de nregistrare a numerelor naturale n tabele de numeraie; exerciii de comparare a numerelor naturale folosind semnele convenionale , =, ; exerciii-joc de compunere i descompunere a numerelor; exerciii de estimare a numerelor naturale; exerciii de identificare a pailor ce trebuie urmai n calculul adunrii i al scderii; exerciii de relevare a relaiei dintre adunare i scdere; exerciii de calcul al adunrii i scderii de doi sau mai muli termeni; identificarea modalitilor de rezolvare a problemelor care implic operaia de adunare/scdere; exerciii de calcul rapid; rezolvare de probleme care au datele redate sub form de tabele, grafice etc.; exerciii de identificare i numire a numerelor care se nmulesc i a rezultatelor nmulirii; exerciii de identificare i numire a numerelor care se mpart i a rezultatului mpririi; exerciii de calcul al produsului i al ctului;

explicaia, exerciiul, jocul didactic

1 10.09 S1

observarea sistematic tem de lucru n clas

explicaia,

exerciiul, problematizarea activitate frontal i individual

2 11.09 12.09 S1

observarea sistematic tem de lucru n clas

exerciiul, demonstraia, explicaia, problematizarea plane didactice activitate frontal i independent

2 13.09 17.09 S1-2

observarea sistematic tem de lucru n clas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

4. 5.

Test initial Recapitulare

4.3 1.5 1.6 2.7

exerciii de efectuare a probei nmulirii/mpririi prin operaia invers/prin aceeai operaie; exerciii de calcul rapid; rezolvare de probleme cu verbalizarea etapelor de calcul; compunere de probleme pe baza unor operaii date; potrivit cu itemii propui n test; rezolvare de probleme care implic operaiile nvate; exerciii de aflare a sumei/diferenei/produsului/ ctului; exerciii de aflare a numrului necunoscut; compunere de probleme pe baza unor expresii date; exerciii care implic ordinea efecturii operaiilor; exerciii de descompunere a unor numere n sum; exerciii de ordonare i comparare a numerelor; exerciii de calcul al sumei/diferenei/produsului, utiliznd terminologia specific; exerciiul, explicaia, demonstraia, problematizarea activitat frontal i individual fie de lucru

1 18.09 S2 1 19.09 S2

Prob scris observarea sistematic prob oral

6.

Evaluare

exerciiul, explicaia, problematizarea activitate individual fi de lucru

1 20.09 S2

prob scris

Unitatea principal de nv are: Numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 Unitatea secundar de nv are: Numerele naturale: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, rotunjire Nr. de ore alocat: 6 Perioada: sptmnile III-IV (2 ore)
Nr. crt.
con inut Detalieri de

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1.

Formarea, scrierea, citirea numerelor naturale

1.1 1.2

2.

Sistemul poziional de scriere a numerelor

Compararea

1.1 4.3 2.4

3.

si ordonarea numerelor naturale

1.2 1.5 1.6

exerciii de formare a numerelor cu ajutorul reprezentrilor; exerciii de citire i scriere a numerelor n funcie de ordine i clase; exerciii de nregistrare a numerelor n tabele de numeraie; corectarea pronuniei greite a unor numere; exerciii de precizare a valorilor anumitor cifre n funcie de locul pe care l ocup n cadrul numrului; exerciii de aplicare a regulilor de scriere a numerelor pn la ordinul milioanelor n sistemul de numeraie zecimal i poziional; exerciii de grupare a ordinelor n clase i scrierea corect a numerelor dup model; exerciii de formare de numere cu cifre date; exerciii: S nu ui i!; exerciii de comparare a numerelor naturale utiliznd semnele de relaie , , =; exerciii de completare a unor tabele utiliznd semnele de relaie , , =; exersarea algoritmului de comparare a dou numere naturale; exerciii de ordonare a numerelor utiliznd modele semnificative (axa numerelor naturale, figuri geometrice de poziionare, numrtoare poziional etc.);

conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic desene, tabele trusa magnetic abac activitate frontal, independent

2 24.09 25.09 S3

observarea sistematic tem de lucru n clas

fie de lucru activitate frontal explicaia, exerciiul, lucrul n echip

1 26.09 S3

observarea sistematic tem de lucru n clas

explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul fie de lucru, numrtoarea poziional, figuri geometrice de poziionare, jetoane activitate frontal, individual

2 27.09 01.10 S3-4

observarea sistematic tem de lucru n clas

Nr. crt.

con inut

Detalieri de

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

exerciii de ordonare a unor numere (cresctor i descresctor), dup cerine date; S nu ui i! exerciii cu cele patru operaii; 4.

Rotunjirea numerelor naturale

1.2

utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr este mai ndeprtat sau mai apropiat de un altul; exerciii de aproximare a numerelor prin lips sau prin adaos, numai la un anumit ordin; exerciii de rotunjire a unor numere dup modele date; exerciii de estimare a obiectelor (numerelor de obiecte) prin rotunjire;

explicaia, conversaia, exerciiul axa numerelor, fie de lucru activitate frontal

1 02.10 S4

observarea sistematic tem de lucru n clas

Unitatea principal de nv are: Numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000 Unitatea secundar de nv are: Cifre romane Nr. de ore alocat: 4 Perioada: sptmnile IV (2 ore)-5 (2 ore)
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1.

Cifre romane

1.1 1.2 4.3

exerciii de scriere a numerelor cu cifre romane; exerciii de utilizare a cifrelor romane n scrierea i citirea unor numere mai mici dect 3 000; exerciii de scriere a unor numere folosind cifre romane i apoi cifre arabe i invers; exerciii de ordonare cresctoare i descresctoare a unor numere scrise cu cifre romane; continuarea unor iruri descoperind regula:

conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic plan cu cifre romane, manualul de istorie cl. a IVa, beioare, tabele activitate frontal

2 03.10 04.10 S4

observarea sistematic tem de lucru n clas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

a) I, III, V, VII etc.; b) II, IV, VI, VIII etc.; jocuri: Ob ine egalit i prin mutarea unui singur b de chibrit!;

2.

Recapitul are

1.1 1.2 2.4 4.3

3.

Evaluare

1.2 2.4

exerciii de de citire i scriere a numerelor naturale cu cifre i litere; exerciii de scriere a unor numere folosind cifre romane i apoi cifre arabe (i invers); exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse; exerciii de ordonare a unor numere date (cresctor i descresctor); exerciii de rotunjire a numerelor dup modele date; joc: Gsete numerele!; recunoaterea numerelor naturale; reprezentarea numerelor naturale prin cifre arabe i romane; exerciii de recunoatere a semnificaiei cifrei n cadrul numrului; compunerea numerelor naturale; compararea numerelor naturale; estimarea numerelor naturale;

conversaia, exerciiul, jocul numrtoarea poziional, jetoane, tabele activitate frontal

1 08.10 S5

tem de lucru n clas

activitate independent

1 09.10 S5

prob scris

Unitatea principal de nv are: Operaii cu numere naturale de la 0 la 1 000 000 Unitatea secundar de nv are: Adunarea i scderea numerelor naturale Nr. de ore alocat: 6 Perioada: sptmnile V (2 ore)-VI
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1.

Adunarea numerelor naturale

Adunarea

fr trecere peste ordin Adunarea cu trecere peste ordin Exerciii

1.5 2.6 3.1 4.2

4.

Scderea numerelor naturale

Scderea fr trecere peste ordin Scderea cu trecere peste ordin Exerciii

1.5 2.6 3.1 4.2

exerciii de aflare a sumei n adunri fr i cu trecere peste ordin, dup procedeele cunoscute; exerciii de punere n valoare i demonstrare a proprietilor adunrii; exerciii de verificare a sumei prin adunare i prin scdere; rezolvare i compunere de probleme dup model/dup expresii matematice date; joc: tafeta calculului rapid; exerciii de aflare a diferenei n scderi fr i cu trecere peste ordin, dup procedeele cunoscute; exerciii de punere n valoare i demonstrare a proprietilor scderii; exerciii de verificare a diferenei prin scdere i prin adunare; rezolvare i compunere de probleme care implic scderea dup model/dup expresii matematice date; joc: tafeta calculului rapid;

conversaia, explicaia, problematizarea, algoritmizarea, exerciiul caiete didactice activitate frontal, independent

1 10.10 S5

observarea sistematic tem de lucru n clas

1 11.10 S5 1 15.10 S6 conversaia, explicaia, problematizarea, algoritmizarea, exerciiul caiete didactice activitate frontal, independent 1 16.10 S6 observarea sistematic tem de lucru n clas

1 17.10 S6 1 18.10 S6

Unitatea principal de nv are: Operaii cu numere naturale de la 0 la 1 000 000 Unitatea secundar de nv are: Proba adunrii i a scderii Nr. de ore alocat: 7 Perioada: sptmnile VII-XI (3 ore)
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

1 Legtura . dintre adunare

1.5 2.6

si scdere

2 .

Verificarea sumei sau a diferenei prin estimare

1.2 1.5 2.3

3 .

Recapitulare

1.5 2.6 2.7 3.1 4.2

observarea legturilor dintre adunare i scdere; efectuarea probei adunrii prin scdere i adunare i a scderii prin adunare i scdere; exerciii de depistare a unor erori prin efectuarea probei; exerciii de verificare a unor egaliti prin efectuarea probei; exerciii de estimare a ordinului de mrime al rezultatului unui exerciiu cu o singur operaie prin rotunjirea numerelor care intervin n calcul; exerciii de estimare rapid prin compararea mrimii termenilor cu mrimea rezultatelor (la adunare i scdere); exerciii de aflare a sumei i diferenei unor numere date; verificare prin prob a unor sume/diferene; aflarea numrului necunoscut pe baza legturii dintre adunare i scdere; rezolvare i compunere de probleme care implic operaii de adunare i scdere;

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

conversaia, exerciiul culegeri activitate frontal, individual conversaia, problematizarea, exerciiul fie activitate frontal, individual

2 22.10 23.10 S7

observarea sistematic tem de lucru n clas

2 24.10 25.10 S7

observarea sistematic tem de lucru n clas

explicaia, exerciiul culegeri, fie de lucru activitate frontal, individual

2 05.11 06.11 S9

tem de lucru n clas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

joc: interpretarea reprezentate ntr-un grafic;

unor

date

4 .

Evaluare

rezolvare de exerciii i probleme care solicit operaii activitate de adunare i scdere n concentrul numerelor independent naturale 0-1 000 000;

1 07.11 S9

prob scris

Unitatea principal de nv are: nmulirea numerelor naturale Unitatea secundar de nv are: Proprieti. nmulirea cu o sum sau o diferen. nmulirea cu 1, 100, 1 000. Ordinea efecturii operaiilor. nmulirea cu un numr de o cifr, cu/fr trecere peste ordin Nr. de ore alocat: 9 Perioada: sptmnile IX (1 or)-XI
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

Proprietile nmulirii

1.6 2.5 2.6

rezolvarea de exerciii de nmulire i operarea cu terminologia specific acestei operaii; identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea nmul irilor; exerciii de calcul folosind proprietile operaiei de nmulire; exerciii semnificative care s scoat n eviden avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu numere;

conversaia, explicaia, exerciiul plane cu terminologia specific, fi de lucru activitate frontal, individual

1 08.11 S9

observarea sistematic tem de lucru n clas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

nmulirea cu sum sau diferen

o o

2.5 2.6

nmulirea unui numr cu 10, 100, 1 000

1.5 2.4 2.6

Ordinea efecturii operaiilor

1.6 2.5 2.6 4.2

folosirea proprietilor operaiilor pentru efectuarea unor calcule rapide; probleme care se rezolv n dou moduri; exerciii de nmulire a unui numr cu o sum/diferen (n dou moduri) fr a folosi termenul de distributivitate a nmulirii fa de adunare/scdere; probleme care se rezolv n dou moduri; compuneri de probleme dup exerciii i desene date; exerciii de aflare a produsului cnd unul dintre factori este 10, 100, 1 000; efectuarea de nmuliri aplicnd algoritmii de calcul ai nmulirii; exerciii n care s se opereze cu terminologia specific nmulirii; exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse, n care un factor s fie 10, 100, 1 000; exerciii de utilizare a monedelor i bancnotelor pentru a obine descompuneri de numere; exerciii de nmulire a unui numr cu o sum/diferen ntr-un exerciiu cu/fr paranteze; n cazul exerciiilor cu paranteze operaiile se vor rezolva n dou moduri; probleme care necesit respectarea ordinii efecturii operaiilor (rezolvare i compunere);

conversaia divergent, explicaia, exerciiul fi de lucru activitate frontal, individual

1 12.11 S10

tem de lucru n clas

explicaia, problematizarea, algoritmizarea, exerciiul fi de lucru activitate frontal, independent

1 13.11 S10

tem de lucru n clas

conversaia divergent, explicaia, exerciiul fi de lucru activitate frontal, independent

1 14.11 S10

tem de lucru n clas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr de o cifr, fr trecere peste ordin

1.5 2.4 2.6 3.1 4.3

nmultirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr de o cifr cu trecere peste ordin

1.5 2.4 2.6 3.1 4.3

efectuarea de nmuliri a unui numr de dou cifre cu un numr de o cifr prin aplicarea algoritmilor de calcul (calcul oral prin descompunerea unui factor ntr-o sum de doi termeni, calcul n scris); exersarea limbajului matematic specific prin verbalizarea pailor realiza i n efectuarea nmulirilor; exerciii de nmulire cu descompunerea n zeci i unit i a factorului scris cu dou cifre; completarea unor tabele i a unor iruri de numere; probleme care se rezolv n dou moduri; exerciii de aplicare a proprietilor nmulirii (gruparea convenabil a factorilor) n vederea dobndirii unor deprinderi de calcul rapid; exerciii de identificare a modalitilor de abordare a acestui tip de nmuliri; exerciii de efectuare a nmulirilor cu trecere peste ordinul unitilor/unitilor i al zecilor respectnd algoritmul de calcul; exerciii de verificare a produsului prin adunare repetat; exerciii de aflare a numrului de n ori mai mare dect x, unde n{0, 1, 2, , 9} i x{11, 12, , 364, 365, , 999, 1 000}; exerciii de tipul adevrat/fals; exerciii de aflare a dublului i triplului unor numere; compunere i rezolvare de probleme pe baza operaiei de nmulire;

exerciiul, conversaia, algoritmizarea, descoperirea deductiv tabele, fie de lucru activitate frontal

2 15.11 19.11 S1011

observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral

exerciiul, conversaia, algoritmizarea, descoperirea deductiv tabele, fie de lucru activitate frontal

3 20.11 21.11 22.11 S11

observarea sistematic tem de lucru n clas prob oral

Unitatea principal de nv are: nmulirea numerelor naturale Unitatea secundar de nv are: nmulirea cu un numr de dou cifre, fr/cu trecere peste ordin. Estimarea produsului Nr. de ore alocat: 6 Perioada: sptmnile XII-XIII (2 ore)
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1.

nmultirea unui numr mai mic dect 1 000 cu un numr de dou cifre, fr trecere peste ordin

1.6 2.5 2.6 3.1 4.3

2.

nmulirea unui numr mai mic ca 1 000 cu un numr de dou cifre, cu trecere peste ordin

1.6 2.5 2.6 3.1

3.

Estimarea produsului

1.6 2.3 4.2

exerciii de efectuare a nmulirii unui numr format din zeci i unit i cu un numr cuprins ntre 11 i 20; exerciii de efectuare a nmulirilor dintre dou numere formate din zeci i unit i; contientizarea etapelor de rezolvare i a algoritmului nmulirii; compunere i rezolvare de probleme cu i fr sprijin n desene sau reprezentri; efectuarea de nmuliri utiliznd terminologia specific i aplicnd algoritmul de calcul al nmulirii; efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil termenii; completarea unor tabele; rezolvarea i compunerea de probleme care solicit acest tip de nmulire; exerciii de rotunjire a factorilor unei nmuliri cu ajutorul axei numerelor naturale; exerciii de efectuare a nmulirilor n care produsul nu trebuie neaprat s fie un numr

conversaia, exerciiul, explicaia desene, reprezentri plan e didactice activitate frontal i independent

1 26.11 S12

observarea sistematic tem de lucru n clas

exerciiul, descoperirea deductiv, algoritmizarea tabele, fie activitate frontal, individual

1 27.11 S12

observarea sistematic tem de lucru n clas

exerciiul, descoperirea deductiv, algoritmizarea fi de lucru activitate frontal, individual

2 28.11 29.11 S12

observarea sistematic tem de lucru n clas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

4.

Recapitulare Evaluare

5.

exact, ci un numr de zeci sau de sute; exerciii de alegere a produsului cel mai apropiat de produsul exact; compunere i rezolvare de probleme; rezolvare de exerciii i activitate probleme care solicit operaia de independent nmulire a numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000;

1 03.12 S13 1 04.12 S13

prob oral tem de lucru n clas prob scris

Unitatea principal de nv are: mprirea numerelor naturale (I) Unitatea secundar de nv are: Proprieti. mprirea unui numr de dou i trei cifre la un numr de o cifr. mprirea cu rest diferit de 0 (zero) (I) Nr. de ore alocat: 6 Perioada: sptmnileXIII (2 ore)-XIV
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1.

Proprietile mpririi

1.6 2.4 2.5 2.6

efectuarea unor exerciii care s duc la descoperirea proprietilor mpririi; exerciii-joc de calcul rapid; exerciii de identificare a termenilor folosind terminologia specific i prescurtrile potrivite: demprit (D), mpritor (), ct (C) i rest (r); exerciii de verificare a ctului i restului prin prob; exerciii de aplicare a proprietilor mpririi; exerciii de mprire la 1, 100, 1

explicaia, conversaia, exerciiul, algoritmizarea fi e de lucru activitate frontal, independent

2 05.12 06.12 S13

observarea sistematic tem de lucru n clas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

2.

mprtirea unui numr natural de dou cifre la un numr de o cifr

1.6 2.4 2.5 2.6

3.

mprtirea cu rest diferit de 0 (zero)

1.6 2.5

000; exerciii de mprire a unei sume sau diferene la un numr; exerciii de mprire utiliznd terminologia specific i aplicnd algoritmul de calcul al mpririi; recunoaterea unor situa ii practice n care se aplic mprirea prin cuprindere; efectuarea de mpriri folosind legtura cu nmulirea; utilizarea mpririi prin cuprindere n efectuarea mpririi cu rest; rezolvare de probleme care solicit cazurile de mprire nvate; exerciii de efectuare a mpririlor cu rest diferit de 0 (zero) pe baza proprietilor mpririi; exerciii de rezolvare a situaiilorproblem care necesit operaia de mprire; exerciii de descompunere a dempritului ntr-o sum convenabil;

conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul culegeri, fi e de lucru activitate frontal

2 10.12 11.12 S14

observarea sistematic tem de lucru n clas

conversaia, explicaia, problematizarea, exerciiul culegeri, fi e de lucru activitate frontal

2 12.12 13.12 S14

observarea sistematic tem de lucru n clas

Unitatea de nv are: Recapitulare semestrial Nr. de ore alocat: 4 Perioada: sptmna XV

Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa ii

1.

Recapitulare

si

potrivit

4 17.12

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa ii

evaluare semestrial

proiectelor didactice zilnice.

18.12 19.12 20.12 S15