Un proyecto colectivo anlogo se ha concebido con un enfoque de "sistemas de conocimiento".

"Este grupo opina que las culturas no se caracterizan slo por sus normas y valores, sino tambin por sus maneras de conocer (Apffel-Marglin y Marglin, 1990). El desarrollo se ha basado exclusivamente en un sistema de conocimiento, es decir, el correspondiente al Occidente moderno. La predominancia de este sistema de conocimiento ha dictaminado el marginamiento y descalificacin de los sistemas de conocimiento no occidentales.

No es necesario tener ideas romnticas sobre la tradicin para darse cuenta que lo que para los economistas eran signos indudables de pobreza y atraso, para la gente del Tercer Mundo eran frecuentemente componentes integrales de sistemas sociales y culturales viables, enraizados en relaciones sociales y conocimientos diferentes, no modernos. Estos sistemas fueron precisamente blanco e ataque, primero por el colonialismo y luego por el desarrollo, moque no sin mucha resistencia entonces como ahora.

Frente al cual encontramos nuestro quehacer educativo, como un proceso de