Sie sind auf Seite 1von 137

Republica Serbia

MINISTERUL NVMNTULUI I TIINEI INSTITUTUL PENTRU EVALUAREA CALITII NVMNTULUI I EDUCAIEI INSTITUTUL PEDAGOGIC AL VOIVODINEI

CULEGERE DE EXERCIII

LA LIMBA ROMN
PENTRU EXAMENUL FINAL N NVMNTUL I EDUCAIA ELEMENTAR DIN ANUL COLAR 2011/2012

Republica Serbia MINISTERUL NVMNTULUI I TIINEI


INSTITUTUL PENTRU EVALUAREA CALITII NVMNTULUI I EDUCAIEI INSTITUTUL PEDAGOGIC AL VOIVODINEI

PENTRU EXAMENUL FINAL N NVMNTUL I EDUCAIA ELEMENTAR DIN ANUL COLAR 2011/2012

LA LIMBA ROMN
Autori

CULEGERE DE EXERCIII

mr. Rodica Ursulescu Milii, Facultatea de Filosofie, Novi Sad Ionel Agadian, .E. Dositej Obradovi, Barie - Plandite Elena Cojocar, .E. Sfntul Gheorghe, Uzdin Romana Glanda-Crciun, .E. 2 Octombrie, Nicolin Maria Miclea, .E. Frie i unitate, Seleu - Alibunar mr. Marinel Negru, Facultatea de nvtori, Belgrad, Departamentul din Vre dr. Laura Spriosu, Facultatea de Filosofie, Novi Sad Lenua Urzescu, .E. Olga Petrov-Radii, Vre

Belgrad, 2011

CULEGERE DE EXERCIII LA LIMBA ROMN PENTRU EXAMENUL FINAL N NVMNTUL I EDUCAIA ELEMENTAR DIN ANUL COLAR 2011/2012 Editura: Ministerul nvmntului i tiinei din Republica Serbia Institutul pentru Evaluarea Calitii nvmntului i Educaiei Institutul Pedagogic al Voivodinei Pentru editur: Dr. arko Obradovi, ministrul nvmntului i tiinei Mr. Dragan Banievi, directorul Institutului pentru Evaluarea Calitii nvmntului i Educaiei Lenke Erdely, directoarea Institutului Pedagogic al Voivodinei Redactor Mr. Rodica Ursulescu Milii Lector Dr. Romana Iovanovici

Elaborarea Culegerii de exerciii a fost finanat din bugetul Republicii Serbia, n cadrul Proiectului 2601-08 IPA 2008 Sprijin pentru asigurarea calitii examenelor finale la nivel naional din nvmntul elementar i mediu.

Dragi elevi i eleve,


V oferim o Culegere de exerciii la limba romn. Culegerea este menit exersrii i pregtirii pentru susinerea examenului final. Exerciiile din culegere sunt clasificate dup complexitate, pe niveluri: de baz, mediu i avansat. n cadrul fiecrui nivel, exerciiile sunt repartizate pe urmtoarele domenii: Abiliti de citire i nelegere a textului citit, Exprimarea n scris, Gramatica, Lexicul, Limba romn literar i Literatura. La examenul final, vor fi date exerciii complet identice cu cele din Culegere sau parial schimbate. n partea final a Culegerii sunt date soluiile i lista standardelor de nvmnt dup care sunt alctuite exerciiile din Culegere. Pe lng exerciiile din Culegere, n test vor fi introduse i exerciii noi. Testul pe care l vei rezolva la examenul final va conine exerciii prin care se va examina realizarea standardelor de nvmnt pe cele trei niveluri: de baz, mediu i avansat. La examenul final pentru fiecare exerciiu din test se va obine cel mult un punct. V dorim spor la munc! Autorii

CUPRINS NIVELUL DE BAz Abiliti de citire i nelegere a textului citit Exprimarea n scris Gramatica Lexicul Limba romn literar Literatura NIVELUL MEDIU Abiliti de citire i nelegerea textului citit Exprimarea n scris Gramatica Lexicul Limba romn literar Literatura NIVELUL AVANSAT Abiliti de citire i nelegerea textului citit Exprimarea n scris Gramatica Lexicul Limba romn literar Literatura Soluiile Lista standardelor de nvmnt dup care sunt alctuite exerciiile pentru examenul final 7 7 16 22 32 36 40 48 48 56 60 67 71 73 82 82 85 87 91 93 95 103 131

NIVELUL DE BAz Abiliti de citire i nelegere a textului citit 1.


Citii textul de mai jos: Era odat o bab, care avea trei feciori nali ca nite brazi i tari de vrtute, dar slabi de minte. O rzie destul de mare, casa printeasc, o vie cu livad frumoas, vite i multe paseri alctuiau gospodria babei. Pe lng acestea mai avea strnse i prlue albe pentru zile negre; cci lega paraua cu zece noduri i tremura dup ban. (I.Creang Soacra cu trei nurori) Textul respectiv reprezint: a) expoziiunea b) expoziiunea i intriga c) punctul culminant

2.

Citii cu atenie urmtorul text: - De ce n-ai nvat lecia? - N-am avut chef... n plus, am fost i bolnav. - Ce-nseamna asta n-am avut chef?! Cum aa?!... se poate? - Aa, simplu n-am avut chef... i de ce s am ntruct nu m intereseaz materia! - Tu de fapt nu-nelegi? Rmi corigent! - i ce dac? Nu e toat lumea deteapta sau harnic! Textul de mai sus este o: a) descriere; b) dialog; c) naraiune. ncercuii rspunsul corect.

3.

Sunt date cteva constatri referitoare la textul Criasa din poveti de Mihai Eminescu. Citii cu atenie textul de mai jos, iar apoi n tabel ncercuii DA sau NU. Criasa este o metafor pentru ntruchiparea dragostei, a iubirii armonizate cu natura feeric, natura sensibilizat fa de care poetul era profund legat nc din copilrie. n aceast poezie, totul este frumos i romantic. Deci, este o idil, dar cu elemente de pastel; sentimentele sunt legate de un col de natur, iar n partea final este idilizat frumuseea i graia iubitei care provine din lumea basmelor. n Criasa din poveti se mpletesc lumea realului, a frumuseilor naturii i al sentimentelor, deci al interiorului. Unul este planul terestru (ape, cmpii, flori, pianjeni), altul cel cosmic (luna stpna nopii, a misterelor, a iubirii). Luna ntinde ceaa pe cmpie i peste lacuri ( imagine poetic vizual) ntinznd peste natur un vl ce poate ascunde multe taine. n aceast lume misterioas i neprevzut, poetul vede c: 7

Sadun flori n eztoare De painjen tort s rump, i aninn haina nopii Boabe mari de piatr scump. Aceast strof minunat red un tablou imaginar, feeric, cum nimeni altul nu poate s-i imagineze, cu elemente de folclor ( eztoarea, tortul) i elemente de basm (boabe mari de piatr scump), personificnd florile (fetele) i pianjenii (bieii). Pietrele scumpe pot simboliza bogia dragostea feeric. 1. Textul de mai sus este scris n stil artistic. 2. Acest text este un comentar prin care se argumenteaz elementele idilice i de pastel. 3. Textul are toate momentele unei opere literare ncepnd cu expoziiunea. 4. Textul nu este artistic, ci o analiz. DA DA DA DA NU NU NU NU

4.

Citii cu atenie fragmentul de mai jos, iar apoi nconjurai DA sau NU, citind constatrile referitoare la textul Bunica Safta de Ion Agrbiceanu: Se mprtiase de mult, topindu-se n vzduhul limpede, fr nicio urm, fumul ce se nlase dis-de-diminea peste sat, cnd femeile pregtiser mncarea pentru prnz, nainte de a pleca la lucru pe cmp (...) Oamenii i isprvir treburile de diminea din gospodrii: i ddur n stav caii, scoaser sub biciul lung al ciurdarilor vitele, fugrir porcii flmnzi n uli cnd rsun cornul porcarului. Dar caprele? Cine avea, i nu prea muli aveau, trebuiau s se scoale cu noaptea n cap: cprarul tutuia mai nti din corn, scurt i subire, numai n falseturi, ct se trezeau cinii din somn i ltrau ca la alte alea. Femeile se grbir s pun masa pentru prnz, s prind oamenii o mncare cald, cci, la hotar, la lucru, nu putea fiecare gospodin s se ngrijeasc de fierturi. i care putea nu lsa dimineaa s plece oamenii nemncai. Era lege: dimineaa, la prnz, mmlig cald cu o ciorb, cu o zeam. Acum ncepur s iese pe portie, n uli, brbai, femei, fete, copilandri, veseli toi i lrmuitori, cu uneltele n spate, unii purtnd i traiste pline sau dsagi. Se grmdiser multe munci, care inur pn n a doua jumtate a lunii iunie: sapa a doua la porumb, la vii; cositul fneelor, seceratul orzului i al alacului. Ulia principal din partea asta a satului, care ducea i la porumbiti, i la fnee, i la holde vrsa mereu lume peste lume, grbit nevoie mare. 1. Textul de mai sus este un text artistic. 2. Textul de mai sus nu cuprinde indicii spaiale i temporale i deci, este vorba de punctul culminant, nu de expoziiune. 3. Textul este o naraiune deoarece este un text epic i cuprinde ntmplri care se pot povesti. 4. Citatul de mai sus este un comentar care se bazeaz pe argumente i corespunde textelor nonliterare. DA DA DA DA NU NU NU NU

5.

Dac textul este cu caracter administrativ, scriei n urma lui A, dac este publicistic, scriei P, iar dac este tiinific, scriei : a) Anunurile pentru sezonul din acest an al taberelor de var la noi i n lume a nceput la sfritul lunii martie i, dup cum am aflat de la coordonatorii schimburilor de voluntari ai asociaiei Tinerilor cercettori ai Serbiei, pn n prezent s-au anunat 430 de voluntari. Mai sunt n jur de 1700 de locuri libere, iar anunurile se pot face pn la completarea locurilor. ________________ b) Conjuncia este partea de vorbire neflexibil care leag, n propoziie, dou pri de propoziie de acelai fel, stabilind un raport de coordonare ntre acestea, iar n fraz dou propoziii, stabilind un raport de coordonare sau de subordonare ntre ele. ________________ c) Protectorul cetenilor este un organ de stat independent care apr drepturile cetenilor i supravegheaz activitatea organului administraiei de stat, organului competent pentru protecia juridic a dreptului de proprietate i a intereselor Republicii Serbia, precum i a altor organe i organizaii, ntreprinderi i instituii crora le-au fost ncredinate atribuii publice. ________________

6.

Pe baza caracteristicilor date, identificai denumirea stilului funcional: - expresivitatea i este o trstur fundamental - imaginaia autorului este obinut prin diferite figuri de stil - se folosesc diverse teme ca: natura, iubirea, melancolia, nostalgia, etc.

ncercuii litera din faa denumirii acestui stil: a) tiinific b) artistic (literar) c) publicistic

7.

n ce stil este scris urmtorul text: Smbt, 20 martie, locuitorii Bacului s-au ntlnit la Casa de Cultur Vasile Alecsandri cu printele Valeriu, personalitate de prim rang a vieii spirituale romneti. ntmpinat de colindele interpretate de un cor organizat de ASCOR Bacu, printele a subliniat c nmulirea i generalizarea colindelor de Crciun ar corespunde mai bine ortodoxismului. a) stil administrativ b) stil jurnalistic c) stil narativ

8.

Se d urmtoarea imagine. Privii i rspundei la urmtoarea cerin:

nveliul protector de carton sau de hrtie groas care se pune la o carte se numete: a) scoar b) nvelitoare c) copert

9.

Gsii i transcriei dou proverbe din textul dat: Adic urmtoarea pova: Cine pleac mai de diminea Ne-ateptnd soare s rsar Departe ajunge pn-n sear. i iari: la orice cltorie Nu pleac fr tovrie. (A.Pann O eztoare la ar ) 1. 2. _____________________________________________________ _____________________________________________________

10.

Privii textul dat, iar pe linii scriei numrul din csuele date, astfel fcnd legtura dintre noiunile date mai jos i numrul din text. 1. ARA DE DINCOLO DE NEGUR 2. Maic-mea era mare farmazoan 10

E vorba de o vreme destul de deprtat, cnd nc nu ncheiasem primul deceniu al vieii mele. Fiindc iubeam foarte mult povetile i pe mo Ilie, fcusem cunotin de- aproape cu o chisea mare de tutun, care sta ntr-un col, pe masa de lucru a tatei. Era un fel de pocal de ghips pe care meterul italian, care l vnduse, l mpodobise cu o scen antic n basorelief. Se vedeau de jur mprejurul rotundului muzicani goi cu fluiere duble i bacante ncununate cu flori, care dnuiau. Totdeauna stam i cugetam nedumerit de ce nu s-or fi mbrcat oamenii aceia. Pe urm mi vram n chisea nasul -o mn i m duceam s caut pe povestitorul meu. 3. De la acest mo Ilie am auzit cea dinti istorisire de vntoare i cu acest prilej m-am ncredinat c mama nu e-n stare s preuiasc cum se cuvine asemenea lucruri minunate. Am avut atuncea pentru ea sentimente obscure i ndoielnice. Era ntr-o dup-amiaz de toamn trzie. Dimineaa, scnteiase n grdin i pe acoperiuri o brum groas i-nghease n treuci apa ginilor. Mo Ilie ieise n ograd cu cojocu-n spate i fuma din luleaua cea scurt, ca s se nclzeasc la nas. De acu, cuconaule, i iarna-i aproape... 4. mi declarase el cu un glas plin de ngrijorare i de un fel de tain. L-am ntrebat, nlndu-mi spre el nasul: - Se poate, mo Ilie? Eu n-o vd nicirea. a) alineat _____________ b) subtitlu _____________ c) titlu _____________ d) citat _____________

11.

Completai enunurile: 1. Un rnd retras ntr-un text, pentru a marca schimbarea ideii, se numete __________________________________. 2. Cuprinde numele autorului, titlul crii, editura, ilustraia de copert i se numete __________________________________. 3. Lista cu titlul diferitelor pri ale unei lucrri aezate n ordine, care este de obicei la sfritul crii se numete __________________________________.

12.

Citii cu atenie urmtorul text: SEDNA A zECEA PLANET A SISTEMULUI SOLAR? Cercettorii americani au descoperit, la peste 10 miliarde de kilometri de Pmnt, un nou corp ceresc, care ar putea fi recunoscut drept a zecea planet a Sistemului Solar. Botezat Sedna, noua planet are un diametru de 2.000 de kilometri, cu puin mai mic dect Pluto i are o suprafa din ghea i roc. Potrivit astronomului Michael Brown de la Institutul Tehnologic din California, cel care a descoperit Sedna cu ajutorul telescopului Spitzer Space, ar putea fi multe alte asemenea lumi ngheate pe orbita Soarelui, care ateapt s fie descoperite. Sedna este foarte mare i mult mai departe dect descoperirile anterioare. Sunt aproape sigur c mai sunt i alte trmuri undeva acolo, a spus cercettorul american. El crede c temperatura pe Sedna este de circa 200 de grade sub zero, ceea ce nseamn c este cea mai rece planet din Sistemul Solar. Sedna are nevoie de 10.500 de ani pentru a roti o dat n jurul Soarelui. 11

n punctul su extrem, orbita pe care este nscris planeta ajunge pn la 135 de miliarde de kilometri deprtare de Soare, adic de 900 de ori mai mare dect distana dintre Pmnt i astrul su. Sedna este cel mai mare obiect cosmic descoperit dup 1930, cnd a fost identificat planeta Pluto, a crei orbit eliptic merge pn la 7,5 miliarde km distan de Soare. Pn acum, acest titlu era deinut de planetoidul Quauar, cu un diametru de 1300 km, descoperit n 2002, la 6,5 miliarde km de Pmnt, n interiorul centurii Kuper, un bru de asteroizi ngheai care orbiteaz pn la 11 miliarde km dincolo de orbita lui Neptun, aflat la 4,5 miliarde km de Soare. Dr. Michael Brown de la Institutul pentru Tehnologie din California i echipa sa de astronomi au descoperit planeta, pe care au denumit-o Sedna, n cadrul unor cercetri demarate n urm cu trei ani n spaiul de dincolo de Sistemul nostru Solar. Sedna este cel mai mare obiect descoperit n jurul Soarelui din 1930, cnd cercettorii au aflat de existena planetei Pluto. Potrivit unor informaii furnizate de echipa condus de dr. Brown, Sedna este format din piatr i ghea, iar dimensiunile sale sunt mai mici dect ale lui Pluto, diametrul ei fiind de 2.000 de kilometri. Dimensiunea noului corp ceresc este: a) de 900 de ori mai mic dect a lui Pluto b) cu puin mai mic dect a lui Pluto c) cu un sfert mai mare dect a lui Pluto d) de 10.500 de ori mai mic dect a lui Pluto ncercuii litera din faa rspunsului corect.

13.

Subiectele tratate n balada popular Soacra rea sunt. a) peitul nevestei, nunta b) lupta pentru nevast c) lupta mpotriva elementelor fantastice d) lupta ntre bine i ru Alegei rspunsurile corecte.

14.

Se d fragmentul: Versul lui Eminescu a fulguit frgezimi de creang primvratec peste frunile lor, dndu-le zmbetul blnd al brbatului dus de visare spre obrazul acelei fete care e luminiul tinereii lui. (I.Teodoreanu, ntr-o noapte de toamn) Scriei numele fetei amintite n fragmentul dat, dragostea nemplinit a poetului Mihai Eminescu. _____________________________

12

15.

Citii cu atenie urmtorul text: 2009 Anul Internaional al Astronomiei n anul 2009 se mplinesc 400 de ani de cnd Galileo Galilei a ndreptat pentru prima dat o lunet ctre bolta nstelat i a fcut posibile descoperiri astronomice uluitoare care au schimbat pentru totdeauna concepia omenirii despre lume. Pentru a marca acest eveniment, dar i importana astronomiei ca tiin, a 62-a Adunare General a ONU a declarat 2009 drept An Internaional al Astronomiei. ONU a desemnat UNESCO drept agenie coordonatoare a activitilor care se vor desfura n acest cadru n colaborare cu Uniunea Astronomic Internaional (UAI), prima asociaie internaional a unor oameni de tiin realizat dup Primul Rzboi Mondial, organizaie din care Romnia face parte. Anul Internaional al Astronomiei a fost lansat la sediul UNESCO Paris n zilele de 15 i 16 ianuarie 2009. Anul Internaional al Astronomiei 2009 AIA 2009 are ca scop att marcarea saltului monumental realizat n tiin, ct i descrierea astronomiei ca un efort tiinific global panic, care unete astronomii ntr-o familie internaional, multicultural, de oameni de tiin care lucreaz mpreun pentru a gsi rspunsuri la unele dintre cele mai importante ntrebri pe care le-a pus vreodat omenirea. AIA 2009 va fi o srbtoare mondial a astronomiei i a contribuiilor sale pentru societate i cultur, stimulnd interesul ntregii lumi pentru astronomie i pentru tiin n general. Fiind focalizat n special pe tineret, aciunea AIA va servi drept platform pentru informarea publicului despre ultimele descoperiri ale astronomiei, subliniindu-se n acelai timp att rolul esenial al astronomiei n cunoatere ct i contribuiile sale remarcabile la rezolvarea problemelor globale. (Comunicat tip General, Bucureti, 4 februarie, 2009) UAI este prescurtarea pentru: a) Uniunea Internaional a colaboratorilor revistei tiinifice Nature b) Uniunea Astrologic Internaional c) Uniunea Astronomic Internaional d) Organizaia Naiunilor Unite ncercuii litera din faa rspunsului corect.

16.

Dintre sensurile cuvintelor subliniate n versurile de mai jos, alegei pe cel care corespunde contextului. Plou ... i-n oraul nostru ploaia cnt, Cnt ca un fonograf stricat ... De trei zile i trei nopi nencetat Un tenor cu vocea fals se frmnt i pe strzi... i-n curte la palat... (Ploaie urban, I . Minulescu) 13

Stricat defect, corupt, alterat Fals mincinos, nearmonios, farnic Tenor cntre, ploaie, instrument de suflat Frmnta a preface aluatul, a se agita, a se neliniti Subliniai sensul corespunztor.

17.

Citii textul cu atenie: Am nsoit pe Adela n cteva magazine, din care a selectat metodic tot ce nsemnase pe o list nc de acas. Fiecare articol cumprat era ters din list cu micul ei creion i, cnd programul fu epuizat, ne suirm n trsura noastr ngust i hrbuit spre a ne ntoarce acas. Dup o scurt chibzuire, am hotrt s ne urcm la Cetatea Neamului i am ndreptat birjarul ntr-acolo. (G.Ibrileanu , Adela) A. Notai personajele care apar n text: _________________________________________________________ B. Desprindei din text mijlocul de transport i caracteristicile acestuia: _________________________________________________________

18.

Citii cu atenie textul i ncercuii litera din faa rspunsului corect: Mulmesc, domnule tudent, a spus solitarul deteptat din adncimile lui, privind cu mirare pe tnrul cu fruntea bombat. Apoi, vznd paharul ntins, s-a ridicat, l-a luat i l-a dus la gur, dup ce a ciocnit, cum se cuvine la o aa pofteal cinstit. Dar nainte ca buza lui s ajung la pahar, ochiul a ntlnit aur grav, iar nara a simit mirosul frunzei de nuc a unei toamne de mult scuturate. Solitarul a respirat adnc, umplndui pieptul de aur, nuc i trecut, cum face cnd ntlnete mictoarea mrilor singurtate. Apoi, ndeprtnd paharul nebut, a spus: Dragii mei biei, v mulmesc din suflet pentru cinstea pe care mi-o facei. Dar m ntreb: Oi fi eu vrednic de un asemenea Cotnar? Iar tnrul celuilalt pahar nebut i-a rspuns, ridicndu-l: Doi romni sunt numai vrednici s bea Cotnarul. Unul e tefan cel Mare. Cellalt e Mihai Eminescu. S ne triasc. (ntr-o noapte de toamn, Ionel Teodoreanu) a) Autorul scoate n eviden mirosul frunzei de nuc de mult scuturate; b) Autorul scoate n eviden portretul fizic al lui Mihai Eminescu; c) Autorul scoate n eviden mreia domnitorului tefan cel Mare i a poetului Mihai Eminescu, a celor doi romni vrednici de cel mai bun vin, de cotnar.

19.

Citii cu atenie frazele reproduse i stabilii ordinea lor, scriind pe linia din faa fiecreia numrul 1, 2 sau 3.

____________ Dup dou mari inundaii care au distrus aproape ntregul fond de plante, Grdina Botanica Regal a fost mutat la locaia actual, pe proprietatea pe care regele Milan 14

Obrenovi a motenit-o de la bunicul su Jevrem, dup care i grdina actual poart numele de Jevremovac. ____________ La mai puin de trei ani dup trecerea n noua locaie, n Grdina Botanic a fost ridicat prima ser, grdin de sticl, care era pe atunci una dintre cele mai mari i mai frumoase sere din aceast parte a Europei. ____________ La propunerea lui Josif Pani, prin decizia Ministerului nvmntului al Regatului Serbiei, a fost nfiinat Grdina Botanic Regal din Belgrad ca prima grdin botanic din Serbia, lng malul Dunrii din cartierul Dorol.

20.

Citii fragmentul de I. Teodoreanu: Tremur, pic i strluce aurul n dulce Trgul Ieului: steaua, frunza, felinarul. E un adnc n noapte cu atta trie de lun plin (ea, copila cea de aur, visul negurei eterne) c toate-s ca pe un alt trm, alturi, dar departe, ca i sub pleoapele nchise de visare ale lui Mihai Eminescu. Parc miroase a frunz de nuc, amar. Parc au plecat rndunelele, ostenind vzduhul de atta duc. Pe toate ns le adun versul n vzul lung al aceleiai melancolii: Vezi, rndunelele se duc, se scutur frunzele de nuc, S-aaz bruma peste viiDe ce nu-mi vii, de ce nu-mi vii

Menionai anotimpul descris n fragment: a) vara b) toamna c) primvara ncercuii rspunsul corect.

21.

Citii cu atenie textul: Dac vei urca vreodat, i eu v sftuiesc s urcai prin umbra Carpailor Rsriteni, pe la Piatra-Neam i Trgul-Neam, spre locurile celei dinti desclecri, de la un timp vei bga de seam c se vorbete tot mai puin despre Ceahlu, muntele venerat al Moldovei, i c, pe msur ce se apropie ara de Sus, puterea lui scade, spre a face loc n vorbirea i n contiina oamenilor, unui alt munte a crui stea ncepe s se ridice la orizont. (Geo Bogza, Rarul) A. Scriei numele localitilor aprute n text: ___________________________________ B. Scriei numele muntelui venerat al Moldovei: _______________________________ 15

Exprimarea n scris 22.


Transcriei textul nlturnd greelile: - Urcte, urcte, btu-tea dumnezeu s te bat, prostule! zbrni prin aier vocea aspr a conductorului. (l.Rebreanu Protii) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

23.

Subliniai forma corect a cuvintelor de mai jos: a) aer / aier; b) a desnoda / a deznoda; c) idee / ideie; d) alcool / alcohol. Subliniai varianta corect a formelor cel, ce-l n exemplele de mai jos: a) cel / ce-l doare? b) cel / ce-l mai tare. n care enun adverbul este folosit greit? a) Acestea sunt intenii uor de realizat. b) Nu sunt destul de buni pentru tine. c) Caii sunt greu de pornit. d) Ei erau proaspt sosii. ncercuii litera din faa rspunsului corect.

24.

25.

26.

ncercai s redai ntr-o form mai scurt, dar clar, urmtorul enun: Omul care are bunul obicei de a ntreba atunci cnd nu tie ceva, nu va grei n ceea ce va ntreprinde. ___________________________________________

27.

Alegei variantele corecte din punct de vedere gramatical i cu ele completai propoziiile: a) Elevii trebuie s (aib / aibe) ______________ caiete. b) Eu (ai / a) ________ fi vrut s merg la mare. c) Bine (ai / a-i) _________venit!

16

28.

Scriei cu litere numeralele din parantez: a) Ion i Maria au (2) pisici. b) Bunicul i bunica au (20) de pui. c) n coal sunt (100) de copii. d) Astzi este (15) august. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

29.

ntre Dicionarul explicativ al limbii romne i ndreptarul ortografic, ortoepic i de punctuaie exist mari diferene. Pentru a dovedi c tii acest lucru, n urma cuvintelor date, pe linie scrie D, dac aceast explicaie este din dicionar i , dac este din ndreptar.

a) MN, mnui, s. f. 1. Obiect de mbrcminte confecionat din ln, tricot, piele, cauciuc etc., care acoper minile, protejndu-le. Expr. A umbla (sau a se purta) cu mnui (cu cineva) = a avea o purtare plin de menajamente, de politee, de ngduin (fa de cineva). A arunca (cuiva) mnua = a provoca (pe cineva) la duel; p. gener. a provoca (pe cineva). A ridica mnua = a primi provocarea (cuiva) la duel; p. gener. a primi provocarea (cuiva). 2. (Pop.) Mnunchi (1). 3. (Reg.; i ca termen tehnic n arheologie) Toart (la oale, vase, cni). P. gener. Parte a unui obiect care servete pentru a prinde, a apuca, a strnge. ______________ b) MN s. f., art. mna, g.-d. art. mnii; pl. mni ______________ c) EV, evuri, s. n. (Livr.) Perioad din istoria omenirii cu anumite trsturi specifice. Evul Mediu = perioad din istoria omenirii cuprins ntre antichitate i epoca modern. Din lat. aevum. ______________ d) Se scriu cu liter mare la iniial i toate componentele (cu excepia, de regul, a cuvintelor ajuttoare): a numelor proprii (inclusiv ale unor uniti lexicale complexe folosite ca nume proprii) care desemneaz marile epoci istorice (chiar dac nu reprezint evenimente) (Antichitatea, Evul Mediu), inclusiv rzboaiele de anvergur (Primul Rzboi Mondial, al Doilea Rzboi Mondial)... ______________ e) Grafia niciun etc. corespunde i pronunrii n dou silabe [niun]. ______________ f) RzBI1, rzboaie, s. n. Conflict armat (de durat) ntre dou sau mai multe grupuri, categorii sociale sau state, pentru realizarea unor interese economice i politice; rzbel. Rzboi civil = lupt armat ntre dou sau mai multe grupri politice de orientri diferite din interiorul unui stat n vederea schimbrii ordinii politice i de stat sau pentru meninerea celei existente. Rzboi rece = stare de ncordare, de tensiune n relaiile internaionale, provocat de politica de ostilitate a unor state fa de altele, care nu ia totui forma unui conflict armat. Stare de rzboi = beligeran. Fig. Ceart; nenelegere, vrajb, glceav. Din sl. razboj ucidere, jaf . RzBI2, rzboaie, s. n. 1. Main de lucru folosit pentru confecionarea esturilor din fibre textile. 2. Unealt casnic de esut; argea, stative. Din bg., scr. razboj. ______________

30.

Subliniai forma corect a verbelor: A rmne va rmne / va rmnea A bate va btea / va bate A crea creeaz / creiaz Invoc invoc / invoac Provoc provoac / provoc A aeza aeaz / aaz 17

31.

Alegei sensul corect al cuvintelor scriind pe linia din faa lor, numrul definiiilor corespunztoare: .........palid ncperilor .........coresponden ........splendid .......covor ........(a) afecta ........brutrie 1. estur groas de ln, de bumbac, folosit pentru mpodobirea 2. (despre fa) care este fr culoare, galben 3. foarte frumos, minunat 4. cldire n care se fabric sau se vinde pine 5. schimb de scrisori ntre dou sau mai multe persoane 6. a ntrista, a mhni

32.

Formai cel puin dou cuvinte noi prin amestecarea sunetelor fiecrui cuvnt: aer arme sport -

33.

Plasai n spaiile libere formele corespunztoare a pronumelui personal, feminin, persoana a III-a, singularea sau forma verbului a lua, ia: a) b) c) d) Ionel ............. ............. El ............. cartea. cnt frumos. cartea aceasta! ............. cartea din raft, iar ............. o napoiaz.

34.

ncercuii literele din faa propoziiilor scrise corect: a) Ajuta-il pe Ionic s-i fac tema? b) Mi-am organizat bine vacana. c) Bine a-i venit! d) I-ai vzut pe colegii mei? e) Copii vecinului nva bine f) Ei sunt copiii vecinilor notri.

18

35.

Transcriei textul de mai jos, corectnd greelile de ortografie: - Frioare, smi dai jucria aceia de pe raft. - Tu nu te poi duce so i-ei? - Tu ieti mai nnalt, de aceea team rugat pe tine s mio dai. - Bine, am s io dau. Poftim! - Mulumesc! - Cu plcere! _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

36.

Citii cu atenie textul urmtor: Perioada cuprins ntre 1880 i 1887, anul cnd apar primele crize acute ale bolii de ochi, a fost considerat de ctre muli critici i istorici de art perioada de maturitate artistic a lui Grigorescu. Dintre lucrrile datate sau asupra crora exist informaii sigure n legtur cu data la care au fost terminate, aparin acestei etape din creaia grigorescian titluri precum Profil de fat (1878), Evreul cu gsca (1880), La mare (1881), Cap de feti (1881), Btrna din Brolle (1885), Nud (1886), la care se adaug multe alte opere importante portrete, peisaje i scene de la Vitr sau de pe malul mrii, din Bretania, nuduri, peisaje inspirate din frumuseile naionale. [] pictorul a fost mereu un explorator al lumii din jur, avnd dorina, dar i darul de a vedea ceea ce se afl nuntrul lucrurilor, ceea ce st nchis ntr-un peisaj, n privirea tcut a unei rncue, n mersul molcolm al animalelor mpovrate, n adierea unui crng sau a unui lumini de pdure. (Viaa i opera lui Grigorescu, Adevrul, Biblioteca de art, Bucureti, 2009) _____________ Vitr localitate din Frana Bretania regiune din Frana

19

Transcriei un enun n care se precizeaz valoarea artistic a tablourilor n discuie. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

37.

Citii cu atenie textul i ncercuii litera din faa rspunsului corect: Madam Popescu mai srut o dat dulce pe maioraul, l scuip, s nu-l deoache, i-l las jos. El a pus sabia n teac, salut militrete i merge ntr-un col al salonului unde, pe dou mese, pe canapea, pe foteluri i pe jos, stau grmdite fel de fel de jucrii. Dintre toate, maiorul alege o trmbi i o tob. Atrn toba de gt, suie pe un superb cal vnt rotat, pune trmbia la gur i, legnndu-se clare, ncepe s bat toba cu o mn i s sufle-n trmbi. Madam Popescu mi spune ceva; eu n-aud nimica. i rspund totui c nu cred s mai ie mult gerul aa de aspru; ea n-aude nimica. Ionel! Ionel!! Ionel!!! Du-te dincolo, mam; spargi urechile dumnealui! Nu e frumos, cnd sunt musafiri! Iar eu, profitnd de un moment cnd trmbia i toba tac, adaog: i pe urm, d-ta eti roior, n cavalerie. Maior! strig mndrul militar. (Vizita, I.L.Caragiale)

a) este un text care vorbete despre o educaie aleas a unui copil; b) textul nu are valoare artistic deoarece este scris sub form de dialog; c) autorul reuete s redea trsturile negative ale biatului care reies din acest fragment.

20

38.

Citii cu atenie urmtorul text: Titu Maiorescu ndrumtor cultural i literar Titu Maiorescu (1840-1917) vede lumina zilei la Craiova. Este fiul lui Ion Maiorescu dascl transilvnean. A nvat la Craiova, Braov i Viena. La nousprezece ani i-a luat doctoratul la Giessen (Germania). La douzeci i doi de ani era profesor universitar, un an mai trziu era decan, apoi rector. La douzeci i apte de ani este academician i scoate Convorbiri literare. La treizeci i unu de ani era deputat, iar nc dup trei ani era ministru. Ascensiunea aceasta spectaculoas este un argument suficient pentru a aprecia personalitatea deosebit a lui Titu Maiorescu. El a dat la iveal opere de valoare indiscutabil pentru literatura i cultura romneasc. Dintre acestea amintim: Despre scrierea limbii romne, Iai 1866; Poezia romn, cercetare critic urmat de o alegere de poezii, Iai, 1867; Contra coalei Brnuiu, Iai, 1868; Critice, Bucureti, 1874; Volumul de Critice cuprinde: Eminescu i poeziile lui (1889), n contra direciei de astzi n cultura romn (1868), Direcia nou n poezia i proza romn (1872), Comediile domnului I.L.Caragiale (1885), Asupra poeziei noastre populare (1868) etc. n ceea ce privete limba romn, Titu Maiorescu a susinut introducerea alfabetului latin n locul celui chirilic. A fost pentru o ortografie fonetic, combtnd etimologismul. Cu privire la vocabular, Titu Maiorescu a sprijinit mbogirea acestuia prin neologisme, fiind mpotriva strictorilor de limb i ridiculiznd beia de cuvinte. (Istoria literaturii romne, Iulian Negril)

Transcriei fragmentul n care este descris contribuia lui Titu Maiorescu la pstrarea i cultivarea limbii romne. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

21

Gramatica 39.
Facei acordul corect al cuvintelor din paranteze n enunurile de mai jos: a) Copacii i florile erau (nflorit). ___________________ b) Apa, norii i valurile preau (turbat). ___________________

40.

Completai spaiile punctate cu numeralele cardinale unu sau doi. 1. Pe strad se plimbau .. biei. 2. om i-a ntrebat unde se duc ei . 3. Am vrut s-i dau mere dar n-a primit dect .. . 4. n dup amiaza aceasta este prevzut i vizitarea a . peteri.

41.

Cum se numete propoziia prin care se formuleaz o ntrebare, aa cum sunt cele date mai jos: Nu s-a oprit cumva la covlia dumitale, ast-toamn, un om cu un cal negru, intat n frunte? i-i aduci aminte cum era mbrcat acel om? ____________________________________

42.

Scriei pe linie crei pri de vorbire aparine fiecare cuvnt din fraza urmtoare: Maria a plecat ncet n pdurea deas; ea a auzit uuuuh! i s-a ntors pe cel mai apropiat drum. Maria __________________________ a plecat __________________________ ncet __________________________ n __________________________ pdurea __________________________ deas __________________________ ea __________________________ a auzit __________________________ uuuuh! __________________________ i __________________________ s-__________________________ a ntors __________________________ pe __________________________ cel __________________________ mai __________________________ apropiat __________________________ drum __________________________ 22

43.

Cu ajutorul liniilor facei legtura dintre cuvintele din propoziia scris vertical i prile de vorbire corespunztoare:

Patru biei au plecat binior cu undiele cele noi spre ru

adverb substantiv adjectiv prepoziie numeral veb articol

44.

Citii cu atenie propoziiile. Analizai morfologic cuvintele subliniate in propoziiile de mai jos. 1.Mi-am luat o carte nou. 2. Bunicul ne-a adus multe daruri. 3. Cu voi a fost anevoios urcuul pe muntele nalt. 4. Iarna btrnul om sttea acas numai cu necazurile sale. Cuvintele subliniate sunt : A) Nou-adverb ; bunicul- substantiv ; anevoios- adverb ; sttea verb ; B) Nou adjectiv ; bunicul-substantiv ; anevoios-adverb ; sttea verb ; C) Nou adjectiv ; bunicul-substantiv ; anevoios adjectiv ; sttea verb ; D) Nou-adjectiv ; bunicul-substantiv ; anevoios adjectiv ; sttea-adverb ; ncercuii rspunsul corect.

45.

Introducei semnele de punctuaie omise n propoziiile de mai jos: a) Pe lanuri dorm spicele grele Asupra pdurii vegheaz de sus Cetatea eternelor stele b) Aa-i mi Niculae? D-aia eti tu trist las c te facem noi pop nu nvtor

23

46.

Stabilii i ndreptai greelile de punctuaie din urmtoarele enunuri: a) - Ce nu dormi. Nu nu plou Sti acolo c-i devreme b) Vreau s te vd plecnd la coal colrio? (A murit Luchi, Otilia Cazimir) a) b) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

47.

Alegei semnele de punctuaie necesare rescrierii corecte a textului: Las mam c lumea asta nu-i numai ct se vede cu ochii (Ion Creang) a) linie de dialog, cratim, virgul b) linie de pauz, punct, virgul c) linie de dialog, virgul, semnul exclamrii d) linie de dialog, virgul, punct ncercuii litera din faa rspunsului corect.

48.

Patru dintre cuvintele de mai jos sunt scrise greit. Pe liniile alturate scriei forma corect a tuturor cuvintelor date:

ortodocs greal socetate

_____________ _____________ _____________

batjocur contin cumsecade

_____________ _____________ _____________

49.

Transcriei corect propoziiile innd cont de regulile de ortografie i de punctuaie: 1. S avei grij de frai votrii! 2. ionel are acas diferite animale precum gte, ree, caii, puii, miei 3. Peisajul era minunat, dar iei nu tiau sl aprecieze 1. 2. 3. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

50.

ncercuii litera din faa cuvintelor care sunt scrise corect: a) pne b) a ur c) nprat d) aer e) viitor f) aleie 24

51.

Corectai greelile de ortografie din textul urmtor:

Mia spus mie o vecin...c no s fie bine Sa uitat pe rnd la ele i nu ia venit s criad. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

52.

Corectai textul: nvtoarea -i amintii cum la luat de mn i la dus s vad o sal de clas. Biatul sa aezat ntro banc i a stat ca un colar adevrat. L-a plecare ea ia dat o carte cu multe ilustrai. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

53.

Transcriei corect urmtoarele propoziii innd cont de regulile de ortografie i punctuaie: a) Aa, aa, grbiiv, s nu vi se ntmple ceva... D-zeu s vajute! b) Deprtrile -mi dezvluie oraul negrit de fumuri.

a) __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________

54.

Corectai dialogul: - Ce a-i, nene Iorgule? Parc a-i fi suprat. - E!... - Ba nu, zu, i sa ntmplat ceva? - Mi sa ntmplat o ticloie...Nici nu tiu cum si spu-i... ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

25

55.

Subliniai prile de vorbire neflexibile din text: Ploaia de toamn cade repede pe acoperi, cnd din vzduh se aude bum! bum! i brul cerului se desface.

56.

Scriei pe linii ce fel de adverbe sunt, dup neles, adverbele de mai jos: a) acolo, aici, aproape, mprejur, jos, sus _______________________________ b) devreme, ieri, odat, acum, astzi, alaltieri __________________________ c) degrab, repede, abia, anevoie, aa, bine _____________________________

57.

Analizai cuvintele subliniate din propoziii i ncercuii litera din faa rspunsului corect: A. Scormon vzu cum o lacrim i se strecur n jos pe obrazul ei i ncepu s scheaune, vznd c acum nu e bine. a) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire flexibile; b) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire neflexibile; c) cuvintele subliniate sunt pri principale de propoziie. B. Soarele pise de mult, acum, peste cretetul stncii mele de adpost, i nlimile din apus i prelungeau repede chipurile lor de umbr deasupra vilor. a) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire neflexibile; b) cuvintele subliniate sunt pri secundare de propoziie; c) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire flexibile.

58.

Scriei pe linie crei categorii morfologice aparin cuvintele: n s iau nu ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

59.

Precizai genul, numrul i cazul substantivelor din enunul: Valurile apei se izbeau de mal cu zgomot, oferind peisajului muzica tipic de dup furtun. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

26

60.

Declinai adjectivul n urma substantivului i naintea acestuia din construcia prietenul bun

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

61.

Precizai: partea de vorbire, genul, numrul i cazul cuvintelor subliniate din fraza dat. Alexandra are or negru, lung de nu i se vd genunchii i toate fetele se uit la ea.

Partea de vorbire Alexandra

Genul

Numrul

Cazul

62.

Punei forma corespunztoare a pronumelui demonstrativ de deprtare: _________ coleg are multe cri. n _________ parcuri este mult lume. _________ autobuz este albastru. _________ muni nu sunt nali.

63.

Citii cu atenie urmtoarele versuri: Cci te iubeam cu ochi pgni i plini de suferini, Ce mi-i lsar din btrni, Prinii din prini. Modul verbului subliniat este ___________________ iar timpul este _______________________________

27

64.

Transcriei verbele subliniate n coloanele date la modurile i timpurile corespunztoare: Cnd ne-am ntlnit din nou i i-am anunat pe micuii mei prieteni c vreau s mai nir o mrgic pe firul istoriei, Oana a zis, cu oarecare durere: Eu in cu Decebal! Modul: indicativ Timpul: perfect compus Modul: conjunctiv Timpul: prezent

Modul: indicativ Timpul: prezent

65.

Trecei verbul a pleca la modurile nepersonale cerute: gerunziu participiu supin ____________________ ____________________ ____________________

66.

Trecei verbul a cnta la modul, timpul, numrul i persoana cerut: indicativ, imperfect, persoana a II-a, singular condiional-optativ, prezent, persoana a III-a, plural indicativ, viitor, persoana I, plural conjunctiv, perfect, persoana I, singular ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

67.

Scriei pe liniile corespunztoare ce pri de propoziie sunt cuvintele din propoziia de mai jos, scris vertical: Ioana _______________________ alearg ______________________ prin parcurile _________________ verzi ________________________

28

68.

Prin ce este exprimat subiectul n propoziiile urmtoare: 1. Tu m tii. Eu rd ntr-una. 2. Ai mei pierdui sunt, pa, toi! 3. Trei m in, trei m poart, cinci m duc s m adap. 4. E uor a scrie versuri Cnd nimic nu ai a spune. 1. _____________________________________ 2. _____________________________________ 3. _____________________________________ 4. _____________________________________

69.

Cu ajutorul liniilor facei legtura dintre cuvintele din propoziia scris vertical i prile de propoziie corespunztoare: Sus, pe cer, stelele mici sclipesc minunat atribut complement subiect predicat

70.

Gsii subiectele n propoziiile urmtoare: a) Al treilea a ntrziat. b) Au venit ai notri din concediu.

71.

Stabilii felul propoziiilor coordonate din frazele de mai jos: a) El vine i se aaz. b) Ori vorbeti frumos, ori taci! c) Nu mergem la Iai, ci la Bucureti. d) Ai ajuns, aadar ncepem. __________________ __________________ __________________ __________________

29

72.

Sunt date patru propoziii coordonate. Scriei pe linie felul lor. 1) E mgar i n-are manier. 2) E pe cale s ajung, dar nu poate. 3) Se-ntreba adesea ori drumul e lung, ori maina e stricat. 4) Este bolnav, i deci trebuie s stea n cas. 1. ___________________________________ 2. ___________________________________ 3. ___________________________________ 4. ___________________________________

73.

Delimitai propoziiile din frazele urmtoare: 1. Am ntrebat-o pe Aurora dac nu vrea s revad n vacana mare locurile copilriei sale. 2. Cnd l-am ntlnit pe Sorin l-am ntrebat pe unde va cltori n vacan.

74.

ncercuii litera din faa rspunsului corect referitor la raportul dintre propoziiile din urmtoarele fraze: 1. Nu te-oi mai blestema, ci cu lacrimi te-oi ruga. 2. Maria nva bine, i face temele i i i rmne timp liber. 3. Dumnealui este Andrei, dar nu cel pe care l ateptm. 4. Norii se adun, se nvineesc i nu vom scpa de ploaie. a) propoziiile sunt n raport de complementizare; b) raportul este de coordonare; c) raportul este de subordonare.

75.

Stabilii raportul dintre propoziiile subliniate din fraza: tiam i nelegeam ce e de fcut. _____________________________

76.

Determinai felul propoziiilor subordonate. 1. Am lucrat 1/ ce mi-ai spus. 2/ 2. i voi transmite 1/ cui va veni mai repede. 2/ 3. Ce ai cerut 1/ asta am adus. 2/ 4. La ce mi-ai artat 1/ la asta m pricep. 2/ 30

77.

Indicai felul propoziiilor subordonate din frazele urmtoare: 1. Acolo m aez, unde spui tu. 2. Atunci scriu, cnd spui. 3. Aa scriu, cum spui.

78.

Legai prin linii propoziiile cu raportul corespunztor din dreapta: a) Se anun c va fi timp frumos. b) Ana s-a oprit n faa casei unde-i petrecea vacanele. c) Am nvat i acum tiu. Raport de subordonare Raport de coordonare

79.

Analizai sintactic propoziia de mai jos i scriei prin ce pri de vorbire sunt exprimate prile de propoziie: Georgeta _________________________________________________ expune __________________________________________________ la o mas ________________________________________________ rotund _________________________________________________

80.

Analizai sintactic propoziia scris vertical i scriei prin ce pri de vorbire sunt exprimate prile de propoziie: Elevii __________________________________________________ au plecat _______________________________________________ n excursie ______________________________________________

81.

Precizai funciile sintactice ale substantivului erou din urmtoarele propoziii: a) Eroul acela va fi nemuritor. ___________________________________ b) Am cunoscut un erou al zilelor noastre. _________________________ c) Ne gndim cu recunotin la eroul necunoscut. ___________________

82.

Precizai prin ce parte de vorbire este exprimat complementul circumstanial de timp din urmtoarea propoziie: n vara aceasta voi merge la mare.

a) pronume personal b) substantiv c) verb ncercuii litera din faa rspunsului corect. 31

Lexicul 83.
Dai antonimele urmtoarelor cuvinte: a) alb b) noapte c) linite d) rsrit __________________ __________________ __________________ __________________

84.

Gsii sinonimele pentru urmtoarele cuvinte: rapid lent test timp aram

85.

Scriei perechile de antonime din versurile: Ziua scade, noaptea crete; Iarna-i ici, vara-i departe. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

86.

Gsii cuvinte cu sens opus pentru: mic aproape aprins lumin __________________ __________________ __________________ __________________

87.

Transformai verbele date n locuiuni verbale corespunztoare: a se plimba - ______________________ a observa - ________________________ a batjocori - _______________________

88.

Gsii comparaiile uzuale pentru urmtoarele adjective calificative: - alb ca _________________________ - galben ca _________________________ - limpede ca _________________________ - dulce ca _________________________ - amar ca _________________________

32

89.

Subliniai sufixele i prefixele postbelic antebelic inutil nvtor

90.

Care este semnificaia expresiei: el este un zgrie-brnz? a) persoan creia nu-i place brnza; b) furculi special cu care se fac ornamente pe brnz; c) om avar, zgrcit; d) om bun. ncercuii litera din faa rspunsului corect.

91.

Din cuvintele date mai jos, gsii sinonimele pentru cuvintele subliniate din urmtoarele propoziii, i scriei pe linii numrul din faa cuvntului corespunztor: a) b) c) d) e) f) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Prin farmacii mai exist cntare vechi. ______ Se fcea ziu i se auzea din nou cntarea cucului. _____ Desaga era prea grea pentru acel mgru. _____ Feciorul mpratului l rsplti pe drume pentru sfaturile primite. ____ ncepu a se cina. _____ S-au bucurat de noul lor cuibuor. _____ a se vita asin balan nvtur cas cntec

92.

Dai sinonimele cuvintelor de mai jos: a) secol b) ndejde c) amic d) aer __________________ __________________ __________________ __________________

33

93.

ncercuii literele din faa perechilor de cuvinte care sunt sinonime: a) alb-negru b) lent-rapid c) copac-arbore d) fat-biat e) cas-locuin Subliniai perechea de sinonime n exemplele date: urt - frumos; timp vreme; biat-fat.

94.

95.

Scriei pe linie prin ce mijloc de mbogire a vocabularului s-au format cuvintele: gur-casc colrime binele untdelemn ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

96.

Artai prin ce mijloc de mbogire a vocabularului s-au format cuvintele: a) Floarea-soarelui b) Neom c) Buctar d) Frumosul

97.

Formai cuvinte noi cu ajutorul prefixelor in-, str-, sub-, rz-, anti-, i cuvintele: bunic _____________________________ gndire ____________________________ camer ____________________________ suportabil __________________________ strat _______________________________

98.

Scriei diminutivele cuvintelor date: 1. inim 2. lapte 3. om 4. cheie 5. copil ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

99.

Cartea care se ocup de regulile de scriere i pronunare corect n limba romn se numete: 34

a) ndreptar ortografic i de punctuaie b) ndreptar de punctuaie i ortoepic c) ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie

100. Cu ajutorul liniilor facei legtura dintre informaiile pe care le cutai i mijloacele de gsire a
informaiilor:

INFORMAIILE:

MIJLOACELE DE GSIRE A INFORMAIILOR

Cuvintele necunoscute Normele, regulile, ndrumrile dintr-un anumit domeniu Cunotine multilaterale din diferite domenii

enciclopedii dicionare ndreptare

101. ncercuii litera din faa rspunsului corect:


Pentru lrgirea cunotinelor, pentru scrierea corect a unui text, precum i pentru gsirea semnificaiei adecvate a unui cuvnt ne folosim de: a) manuale vechi; b) diferite dicionare, ndreptare i enciclopedii; c) informaiile de la televizor.

35

Limba romn literar 102. Subliniai varianta corect din urmtoarele propoziii:
a) n vacan m-au vizitat / ma vizitat o mulime de prieteni. b) O parte dintre acetia / acestea vor deveni specialiti. c) Fratele, mama i sora mea au fost chemai / a fost chemate la serbare. d) n ce privesc examenele, nu-mi face / nu-mi fac prea multe griji.

103. Subliniai cuvintele care conin sunete redate prin litera x pronunat cs:
box exact expoziie existen fix lux explicaie exemplu taxi

104. Scriei forma corect a cuvintelor din paranteze:


Autostrada are ase (band) .......................... de circulaie. Din camera alturat, se auzeau (rs) .................... zgomotoase. Mama a pus (cristal) .......................... n bufet. Prin (col) .................... camerei erau aezate fotolii vechi.

105. Acordul predicatului cu subiectul este greit n urmtoarele enunuri. Scriei forma corect:
1. Noi ai fi mers dac a fi tiut. ______________________________ 2. Ion i Maria vom merge la mare. ___________________________ 3. Elevii plec n excursie. ___________________________________

106. n versurile populare:


La mndra-i cale departe Nu pot merge fr de carte, cuvntul carte este sinonimul cuvntului literar: A) scrisoare B) volum C) cal D) manual

ncercuii rspunsul corect.

36

107. Corectai greelile din urmtoarele propoziii:


Nu e suficient ca s vrei, trebuie ca s poi. _______________________________________________________ S-a ntmplat c trebuiam s plecm. _______________________________________________________

108. Transcriei propoziiile n limba literar:


Io mis cel mai bun la matematic. ______________________________ O fost fain la munte. _________________________________________

109. Notai forma literar a urmtoarelor verbe:


- imiteaz - sco - vz - v-auz - m prinz ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

110. Citii textul de mai jos i ncercai s deducei dac este un text literar sau dialectal:
Mulce-am vzt, p bani, viedz bine. Cum nu vege ori ine. Dapi l-am vzut anume P-l mi tare om dn lume, Care s juca cu leii Si-i bcea d-i lua ti zmeii! Cui l-o dobor-n trn Iia c-i plcece-n mn O hrcie d-a d-o sut Fr d nii o disput. (Al mi tare om dn lume, Victor Vlad Delamarina) ncercuii litera din faa rspunsului corect: a) este text scris n grai bnean; b) este un text scris n limba romn literar. 37

111. Rspundei corect cerinelor sub A i B care se refer la istoria limbii romne:
A. Subliniai dialectele istorice : istroromn, ardelenesc, bnean, dacoromn, meglenoromn, moldovean, criean, aromn sau macedoromn. B. Primul text nebisericesc dateaz din secolul: a) al XVI-lea; b) al XIX-lea.

112. Din ce este format vocabularul limbii romne:

a) ___________________________________ b) ___________________________________

113. ncercuii literele din faa rspunsurilor corecte:


1. n ce secol se poate considera c a fost format limba romn? a) sfritul secolului al III-lea b) nceputul secolului al XIX-lea c) secolul al VII-lea, respectiv al VIII-lea 2. Structura gramatical a limbii romne este de origine: a) slav b) latin c) greac 3. n secolul al XVI-lea, pe teritoriul Romniei de azi, s-a folosit alfabetul: a) chirilic b) latin c) grecesc

114. Enumerai dialectele istorice ale limbii romne:


___________________________________________________________________

115. Legai cuvintele din coloana stng, aparinnd graiurilor bnene, cu varianta lor literar din
coloana dreapt:

1. pit 2. socac 3. ctan 4. naider 5. cucuruz

a) porumb b) soldat c) croitor d) pine e) strad 38

116. Citii

versurile urmtoare luate din poezia l mai tare om din lume de Victor Vlad Delamarina: (...) Trmbi, dobe, larm, chiot, Fluier, strgt, rs ropot... ie s fie? ie s fie? Iac-n trg minajrie! O comegie d-a cu fiar -mprejur lumie ar.(...) Poezia urmrete particularitile cele mai nsemnate ale subdialectului bnean. Acest subdialect nu este corect din punct de vedere fonetic, gramatical i lexical. Cum se numete aspectul cel mai ngrijit al limbii comune tuturor romnilor? ______________________________________________________________

117. ncercuii litera din faa cuvintelor scrise n limba romn literar:
a) cartofi, porumb, fasole; b) psul, crumpi, cucuruz.

39

Literatura 118. Lng numele scriitorului scriei titlul operei literare care-i aparine : Protii, Bunica Safta,
Cirearii, Iarna, Vrjitorul din Oz, Gndcelul a) Liviu Rebreanu ____________________________________________ b) Emil Grleanu _____________________________________________ c) Constantin Chiri __________________________________________ d) Vasile Alecsandri ___________________________________________ e) Ion Agrbiceanu ____________________________________________ f) Frank Baum _______________________________________________

119. Lng titlul operei literare date, scriei care este autorului ei: Ion Creang, Petre Ispirescu, Vasile
Alecsandri, Jovan Sterija Popovi: Judecata vulpei _______________________________________________ Ion Roat i Cuza Vod _________________________________________ Tigva fandosit _______________________________________________ Iarna _______________________________________________________

120. Scriei pe linii

cine este autorul operei respective: a) Scormon ____________________________________________________ b) Domnul Vucea _______________________________________________ c) Piatra Corbului _______________________________________________ d) Ploaie la Nada Florilor _________________________________________

121. n dreptul fiecrui scriitor scriei opera literar care i aparine:


O scrisoare pierdut, Limba noastr, Baltagul, Criasa din poveti a) Mihai Eminescu _______________________________________________ b) I.L.Caragiale __________________________________________________ c) Alexandru Mateevici ____________________________________________ d) Mihail Sadoveanu ______________________________________________

122. ncercuii rspunsul exact:


Comedia este specie a genului dramatic cu conflict comic, ce satirizeaz viciile omeneti i sociale avnd deznodmnt vesel i caracter moralizator. DA NU

40

123. ncercuii rspunsul corect.


Comedia este: 1. Specie a genului dramatic n care sunt nfiate personaje, moravuri sociale care strnesc rsul, avnd final comic. 2. Creaie epic de mare ntindere, complexitate, problematic i aciune ampl cu conflicte, frmntri sufleteti i o varietate de tipuri umane.

124. Genurile din care fac parte operele literare sunt:


a) liric; b) masculin; c) epic; d) feminin; e) neutru; f) dramatic ncercuii rspunsurile corecte.

125. Strofa format din patru versuri se numete:


a) monostih; b) terin; c) catren; d) octet. ncercuii rspunsul exact.

126.

Se dau versurile: A trecut nti o boare Pe deasupra viilor i-a furat de prin ponoare Puful ppdiilor. a) Cum se numesc rndurile dintr-o poezie?____________________ b) Cum se numete o astfel de strof format din patru versuri? ____________________ c) Numete tipul de rim din aceast strof ____________________

41

127. Identificai rima din urmtoarele strofe:


a) Mndru ciobna, Din fluier doina, Pe Arge n sus Cu turma te-ai dus.

__________________________________________ (Literatura popular)

b)

Peste vrfuri trece lun Codru-i bate frunza lin, Dintre ramuri de arin Melancolic codrul sun. ____________________________________ (Mihai Eminescu)

128. Se d o strof din pastelul n pragul zilelor ce vin de I. Blan:


Fulgi... Fulgi de nea, albi i mruni covor de dor, alb i curat s-atern pe ulii de sat. Fulgi plete de monegi cruni. n aceast strof autorul folosete ca mod de expunere: a) descrierea b) naraiunea c) dialogul ncercuii rspunsul corect.

129. Citii textul cu atenie:


- i acum ce-o s facem? zise Glenarvan. - S ne construim cuibul! rspunse Paganel. - S ne construim cuibul! strig Robert. - Bine, zise Glenarvan, dar ne va da mncare? - Eu, rspunse maiorul. (J.Verne Copiii Cpitanului Grant) Textul este scris sub form de: a) naraiune b) povestire c) dialog

42

130. Citii cu atenie textul:


Dup o iarn plin de greuti, n care sinistra linite de argint ne-a fost stpn, au venit i acele sfinte zile n care natura renvie. Pulberea de diamant ce proteja mpria pmnteasc s-a transformat ntr-un val de strlucire cristalin odat ce stpnul de aur a regatului ceresc a scpat din nchisoare. Dansul de lumin a slujitorilor dragului nostru amic strlucitor a nceput s mpodobeasc natura cu andr de curcubeie. Curnd totul a luat aspect angelic (...). n tabelul urmtor notai cu + rspunsurile exacte i cu pe cele inexacte. Textul dat este : -un text narativ -un text descriptiv -un text dialogat + sau -

131. ncercuii literele din faa celor dou moduri de expunere prezente n fragmentul luat din
creaia literar ntr-o noapte de toamn, de Ionel Teodoreanu? Cine poate dormi ntr-o astfel de noapte a lunii pline? trec umbre, vin umbre, fulger stele, cad frunze, plpie lumini, totul s-amestec, fum, argint, aur, clip, stea, flacr i clopotul mitropoliei bate att de adnc miezul nopii, c nu mai tii: e dulce Trgul Ieului? sau stinsa via a falnicei Veneii? Crm cu zid adnc, ferestre zbrelite, prei afumai i plafon boltit. Lampa cu gaz e chioar ca un opai, cu sticla afumat. Uneori flacra trimite limbi negre, strnind ninsoarea de tciune a funinginilor. Ceva covrigi (uscai), ceva pastram usturoiat, nite msline vechi i nite murturi. C mncarea-i fudulia celor cu apa, numai vinul sracul hrnind nsertarea bieilor pmnteni. ncperea nu e artoas, dar simi n strfundul ei beciul cu strnicia butoaielor,ca un glas de bas n barba nclcit a unui clugr. La o mas petrec nite domni tudeni. Tare tineri i tot atta chiulii (cum spunea la acea plpire a vinului n om sau a omului n vin Ion Creang). Fumeaz pe via i pe moarte, aprinznd igar de la igar. Beau de sting. Dau din mini ca muii la sfat i glsuiesc mult i cumplit ca surzii i ca muii, toi delaolalt. Huiete bolta crmei i tresar sticlele de harmalaia vinului lor. Modurile de expunere n acest text sunt: a) descrierea; b) dialogul; c) naraiunea; d) monologul.

43

132.

A. B.

n strofa de mai jos subliniai versul n care apare comparaia ca figur de stil. n ultimul vers sunt subliniate dou cuvinte care nu sunt comparaii. Pe linie scriei despre ce figur de stil este vorba :

Din vzduh cumplita iarn cerne norii de zpad, Lungi troiene cltoare adunate-n cer grmad; Fulgii zbor, plutesc n aer ca un roi de fluturi albi, Rspndind fiori de ghea pe ai rii umeri dalbi. _________________________________

133. n enunul

Copiii s-au mprtiat prin sat ca fina orbilor. figura de stil predominant este: A personificarea B metafora C comparaia

(ncercuii litera de deasupra rspunsului corect)

134. n versurile:
Neguri albe, strlucite, Nate luna argintie. (M.Eminescu) Avem ca figur de stil: a) hiperbol b) antiteza c) epitetul

135. n versurile
Acolo, lng isvoar, iarba pare de omt Flori albastre tremur ude n vzduhul tmiet. cuvintele subliniate sunt ca figur de stil: a) epitete b) comparaii c) personificri

44

136. Citii cu atenie urmtorul fragment:


Aa, fr frunze, seamn cu un om. St n livad ascultnd parc o voce luntric. Ciudat stejar! i spusei mamei, care aduna de zor crengi uscate pentru foc. i eu adunam, ns m-am ndreptat de spate s-l privesc. Unde se petrece aciunea din fragment: a) n livad; b) n pdure; c) n cas. ncercuii rspunsul corect.

137. Se d textul:
Iosif mngie asinul, ajut apoi Mariei s se ridice, dar cnd Maria se ntoarse s ia scufia, rmase locului uimit: tulpina spinului se prefcuse n luger verde i-n locul scufiei strlucea o floare alb ca zpada, deschis ca un potir de cristal. i pruncul iar zmbi; Maria ls pe Iosif s potriveasc nainte cpstrul asinului i nu-i spuse nimic despre floare, de team s n-o rup. Maria i desfcu prul, care parc luase ceva din mireasma neasemnat a floarei, i feri capul lui Iisus n umbra lui. i de-atunci pn astzi, crinul culege n floarea lui cele dinti lacrimi de rou ale dimineii. (E. Grleanu, Floarea lacrimilor) Scriei pe linie personajele care apar n acest text: __________________________________________________________

138. Citii cu atenie textul i completai enunurile:


Corbac zace la-nchisoare De trei ani lipsii de soare, n ora la arigrad, n beci la sultan Murad. El ofteaz i jelete i prin gratii tot privete Cnd la nori purtai de vnt Care plou pe pmnt, Cnd la crduri de cocoare Ce mereu zbor ctr soare. A. Personajul Corbac zace la nchisoare de _______ ani, n oraul _____________. B. Prin gratii privete cnd la______________, cnd la __________________. 45

139. Citii atent fragmentul:


Bunica Safta era vduv de zece ani i mplinea n vara asta, la SfntaMrieMare, aptezeci i cinci. Toat viaa ei era o femeie nalt, usciv, iute n micri, neodihnit la lucru, pornit spre mnie repede, nvolburat, dar i trecea degrab, se linitea i izbucnea n rs. (Bunica Safta, I.Agrbiceanu ) Recunoatei trsturile fizice ale personajului din fragment: a) vduv, nalt, usciv b) vduv, scund, usciv c) vduv, scund, grbovit ncercuii rspunsul corect.

140. Sub nr. 1 transcrie cele dou propoziii din care reiese portretul fizic al Domnului, iar sub nr. 2
transcrie propoziia care determin portretul moral al Domnului Petran: S mergem n clasa a treia. Directorul mi-a dat bilet s te nscriu. Cnd intrai n clas vzui o vergea lung, galben i lucioas, rezemat de masa profesorului, a Domnului. Domnul un om nalt, slab, cu barba rar i nspicat. Domnul era ncruntat i galben. Domnul striga pe biei c-un glas ascuit. Bieii stau ca sfinii n bnci. Vro trei, cu urechile roii i aprinse ca focul, n genunchi, lng o tabl neagr; lcrimile le picurau n crile deschise i aduse la vrful nasului.

(Domnul Vucea, Barbu tefnescu-Delavrancea) 1. ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2 ____________________________________________________________________

141. Citete atent fragmentul:


O vz, ca prin vis. O vz limpede, aa cum era. Nalt, usciv, cu prul alb i cre, cu ochii cprui, cu gura strns i cu buza de sus crestat n dinii de pieptene, de la nas n jos. (Bunica, B. t. Delavrancea) Recunoate trsturile fizice ale personajului din fragment: a) nalt, usciv, cu ochii verzui b) nalt, vduv, usciv c) nalt, usciv cu ochii cprui 46

142. Subiectul operei literare are mai multe momente, care sunt acestea ?
1.________________________ 2.________________________ 3.________________________ 4.________________________ 5.________________________

143. Prin subiectul unei opere literare epice subnelegem:


a) tema operei; b) desfurarea aciunii; c) succesiunea faptelor, a evenimentelor la care particip personaje literare; d) ideea principal a operei. ncercuii rspunsul corect.

144. Se d textul:
Dragii mei biei, v mulmesc din suflet pentru cinstea pe care mi-o facei. Dar m ntreb: Oi fi eu vrednic de un asemenea Cotnar? Iar tnrul celuilalt pahar nebut i-a rspuns, ridicndu-l: Doi romni sunt numai vrednici s bea Cotnarul. Unul e tefan cel Mare. Cellalt e Mihai Eminescu. S ne triasc. ( I. Teodoreanu, ntr-o noapte de toamn) n fragment se remarc urmtorul moment al subiectului: a) punctul culminant b) deznodmntul c) intriga d) desfurarea aciunii. ncercuii rspunsul corect.

47

NIVELUL MEDIU Abiliti de citire i nelegerea textului citit 145. Alegei textul nonliterar:
A) reclama B) basmul C) poezia

146. Se d anunul:

Rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Anunul este un text foarte scurt prin care se comunic tiri i este un text literar. DA ncercuii rspunsul corect. b) Crui stil funcional aparine anunul? ______________________________________ NU

147. Citii cele dou texte i scriei pe liniile date 1 dac este text literar i 2 dac este text
nonliterar: A. Pasta de dini rcoritoare de ratanhia cur dinii delicat dar temeinic, datorit unei pudre abrazive naturale din carbonat de calciu (calcar). Prin ntrebuinarea regulat a acestei paste de dini Weleda, placa dentar este ndeprtat complet, prentmpinnd apariia cariilor. Rdcina de ratanhia, plant din flora spontan a Anzilor peruani, este bogat n tanani: extractele rdcinii de ratanhia tonific esuturile, prevenind sngerrile gingivale. Uleiurile eterice naturale de ment i izm crea confer o senzaie deosebit de prospeime i o respiraie proaspt de durat. Compoziie (declaraie complet): ap, carbonat de calciu, glicerin, argil, alcool, extracte de rdcin de ratanha i smirn, xantan, ulei de ment, ulei de izm crea, ulei de fenicul, Ammonium Glycyrrhizate. Nu conine SLS, fluor, triclosan. Produs natural. Mod de utilizare: periai dinii i gingiile de dou sau mai multe ori pe zi. Cltii bine. 48

B. Las ochii, mam, las s plng! Tu-n leagn tot cu mna stng Mi-ai dat s sug de-aceea sunt Natng! Dar n-am pus doar jurmnt, S merg neplns n mormnt! A. ____________ B. ____________

148. Citii cu atenie urmtorul text, apoi precizai stilul n care este scris:
Limba literar este o sintetizare a posibilitilor de exprimare a limbii ntregului popor, destinat n special exprimrii n scris, ca mijloc de comunicare a celor mai de seam manifestri culturale, caracterizat prin existena unui sistem de norme care i confer o anumit stabilitate i unitate. a) stil tiinific b) stil publicistic c) stil administrativ ncercuii rspunsul corect.

149. Citii textul cu atenie:


Lucrul mecanic nu trebuie confundat cu efortul. Dac inem n mn un corp greu, depunem un efort. n schimb, cnd ncercm s-l punem pe un raft, efectum lucru mecanic punctul de aplicaie al greutii se deplaseaz. Dac mpingem un obiect greu, dar nu-l putem mica din loc, nu efectum lucru mecanic ci depunem un efort. (Manual de fizic) Precizai stilul n care este scris textul: a) stil beletristic b) stil tiinific c) stil administrativ

150. Determinai stilurile n care sunt scrise textele:


A. Deputaii n Adunarea Voivodinei au acceptat n cadrul acestei edine Decizia privind Adunarea Voivodinei, care se refer la adoptarea Bugetului special al Adunrii Provinciei Autonome Voivodina. Deputaii n Adunarea Voivodinei au ales, din rndul lor, 30 de membri ai Consiliului Comunitilor Naionale, organ al Adunrii Voivodinei, care a fost prevzut prin Statut i prin Decizia Adunrii Voivodinei. Stilul funcional este cel _________________. 49

B.

Ia, poftim de ncalec pe Balan, jupneas! zise printele, de tot posomort, s facem pocinog sfntului Nicolai cel din cui. i cu toat struina lui Mo Fotea i a lui bdia Vasile, Smrndia a mncat papara, i pe urm edea cu minile la ochi i plngea ca o mireas, de srea cma de pe dnsa. Noi, cnd am vzut asta, am rmas nlemnii. Iar printele, ba azi, ba mine, aducnd pitaci i colaci din biseric, a mprit la fiecare, de ne-a mblnzit... Stilul funcional este cel _________________.

151. n faa voastr se afl o pagin a indicelui de cuvinte din


romne. Privii cu atenie i rspundei la ntrebarea pus.

Dicionarul frazeologic al limbii

Ce nseamn numrul de dup noiunea din indice? ncercuii litera din faa rspunsului exact. a) numrul paragrafului n care se vorbete despre acea noiune b) numrul paginii n care se vorbete despre acea noiune c) numrul de ordine al noiunii din indice d) numrul capitolului n care se vorbete despre acea noiune

50

152. Se d o list cu numele scriitorilor i operele lor, care sunt sugerate pentru lectur suplimentar.
n list s-au strecurat i dou titluri care nu aparin acestei liste. Cezar Petrecsu Fram, ursul polar Rudyard Kipling Crile junglei Gramatica limbii romne Jack London Col Alb Ion Creang Amintiri din copilrie Dicionar explicativ al limbii romne

153. Alegei denumirea corect pentru fiecare explicaie legat de prile unei cri:
Prefa, copert, autor, cuprins, editur, titlu, sigl. A. Orice carte are un ............................................... B. List prin care este prezentat coninutul unei cri ............................................... C. nveliul exterior al crii ............................................... D. Text aezat naintea unei opere literare sau tiinifice, n care sunt expuse inteniile autorului ...............................................

154. Citii cu atenie textele date i determinai ce este comun n ele.


Textul nr. 1 Ursul este animalul care mnnc miere. Se tie c ursul nu mnnc numai miere, el mnnc totul, este i ierbivor i carnivor. i totui, ursul este n toate limbile slave numit dup miere (medved urs, med miere) deoarece dintre toate alimentele cel mai mult i place mierea. Iar n patria strveche a slavilor, n pdurile de dup Carpai, era mult miere. Nu este numai ursul urs. i omului i zic urs uneori dac este corpulent, sau dac este dur, stngaci, nendemnatic, grosolan. Textul nr. 2 1. Ursul face parte din specia de mamifere Ursidae, animal slbatic mare, cu trup ndesat, nendemnatic, cu blan deas, cu prul scurt i cre, cu ochi mici, cu urechi mici, cu coada scurt i ghiare puternice la picioare, diferitele specii de uri trind cel mai mult n pdurile Europei, Asiei i Americii (n regiunile noastre ursul brun Ursus Arctos). 2. figurativ: om stngaci, necioplit, respectiv bdran, limitat, prost. Din ambele texte se poate afla: a) cum a obinut numele ursul n limbile slave b) pe ce continente triesc urii astzi c) cror feluri de oameni le spunem c sunt precum un urs d) care este mncarea preferat a urilor ncercuii litera din faa rspunsului corect. 51

155. Notai cu litera O textul care considerai c exprim o opinie (prere) i cu litera F textul care
se refer la anumite fapte reale. ___ Majoritatea vieuitoarelor au nevoie de oxigen, un gaz, pentru a supravieui. Noi l respirm din aer. ___ Mama i tata sunt pietrele mele de temelie. Ei m menin cu picioarele pe pmnt. i oricnd am nevoie de ei, sunt lng mine. ( Beyonce ) ___ Mihai Eminescu, luceafrul poeziei romneti, s-a nscut pe 15 ianuarie 1850, la Botoani.

156. Citii cu atenie cele dou texte i gsii ce au comun, apoi ncercuii litera din faa rspunsului
corect: A. Pe-un picior de plaiu, Pe-o gur de raiu, Iat vin n cale, Se cobor la vale Trei turme de miei Cu trei ciobnei Unu-i Moldovean Unu-i Ungurean i unu-i Vrncean. (Mioria) B. Amu cic era odat ntr-o ar un crai, care avea trei feciori. i craiul acela mai avea un frate mai mare, care era mprat ntr-o alt ar, mai deprtat. i mpratul, fratele craiului, se numea Verde-mprat; i mpratul Verde nu avea feciori, ci numai fete. Muli ani trecur la mijloc de cnd aceti frai nu mai avur prilej a se ntlni amndoi. (Povestea lui Harap Alb, Ion Creang) a) n ambele texte este vorba despre feciori de mprai; b) n ambele texte se amintete numrul trei; c) n ambele texte se vorbete despre turmele de oi.

157. Citii cu atenie textul de mai jos i subliniai fragmentul n care informaiile sunt redate ntrun mod argumentat: Soarele scapt spre asfinit. Crestele munilor par aprinse. ncet, se desfac i s-atern pe vi perdele de umbr. naintea noastr, pe luciul plumburiu al apei, se ivete-n curmezi mai nti o dung, o coam glbuie i crea. Ne apropiem de pragul gherdapurilor. Dunrea ncepe s vjie mnioas, - e un zbucium -un clocot de valuri dintr-un mal n altul. Peste-adncimi se fac 52

ochiuri mari, cari rotesc n loc. Ici apa se scufund bolborosind, ca supt de gura unei vltori, colo se umfl,se burduete i url fcnd clbuci, btndu-se de atunci cari nu se vd. Frumuseea i caracterul maiestuos al Dunrii au constituit frecvent surse de inspiraie pentru poei, pictori, muzicieni i ali oameni de cultur? Cea mai cunoscut creaie cultural dedicat fluviului este Dunrea albastr, un vals vienez creat de Johan Strauss Tnrul n 1886 care a devenit un imn neoficial al Vienei Imperiale. Vaporul merge mai ncet, mai cu paz. Patru oameni stau la roata de la crm; amndoi comandanii sunt pe punte, n picioare, cu ochii ainii nainte: trecem printre gherdapuri. Dunrea mugete mai tare. Cu ochii nchii, te-ai crede ntr-un codru pe-o vijelie cumplit. Din fundul ei se-ntind, pe sub valuri, nenumrate brae de piatr, gata s-apuce vasul i s-l farme-n buci la cea mai mic nebgare de seam. Aici, sub volbura asta de valuri, e ncheietura Balcanilor cu Carpaii.

158. Cititi textul i ncercuii litera din faa rspunsurilor corecte:


Motanul Michelangelo, cunoscut artist, cntre la flaut, alpinist i voiajor prin lumea ntreag, a primit zilele acestea o telegram urgent prin care era chemat s plece ntr-un mare turneu n Salamina. Se tie c n ara aceasta s-a ncetenit minunatul obicei ca fiecare vizitator s fie tratat la trecerea frontierei cu mari cantiti de salam i de slnin. S-a ntmplat ns ceva cu totul neobinuit. Telegrafistul care a primit telegrama prin care motanul Michelangelo i anuna sosirea, era un om distrat i n loc de igaret a fumat tocmai telegrama, iar ministrului nsrcinat cu ntmpinrile fastuoase, care nu era fumtor, i-a dus o igaret. Aa s-a ntmplat c telegrafistul a fost concediat, iar motanul Michelangelo, sosind n Cacavalioara, capitala Salaminei, n-a fost ntmpinat la gar. (Motanul Michelangelo i frumoasele Veronici, Ljubivoje Rumovi)

a) cuvintele: motan, telegrafist, salam, slnin sunt noiuni concrete, reale; b) Cacavalioara, capitala Salaminei se afl n Europa; c) textul de mai sus este unul modern, fiind vorba despre imaginaia autorului i nu este un text cu fapte reale.

159. Se d textul:
Magia srbtorilor de iarn i a tradiiilor romneti a fost adus, pe 9 decembrie 2010, la Sala Palatului de ctre colindtorul tefan Hruc, ntors n Romnia pentru deja tradiionalele concerte de Crciun. tefan Hruc i-a colindat pe bucureteni, care au venit ntr-un numar foarte mare pentru a-l vedea pe cel ce este simbolul colindului romnesc. (Revista Art Spirit) n textul de mai sus informaiile sunt redate ntr-un mod obiectiv: DA NU (ncercuii rspunsul corect) 53

160. Citii cu atenie urmtorul text i determinai atitudinea autorului textului.


VIOLENA N COLI Recent au fost organizate n 40 de coli cercetri referitoare la violena n rndurile elevilor. S-a constatat c n relaia victim-agresor nu particip 58% din elevi. Cu alte cuvinte, doar 58% nu sunt nici victime, nici agresori. nseamn c ceva mai puin de jumtate din numrul total al elevilor, mai exact 42%, apar n cercul violenei, fie ca victime, fie ca agresori. n rolul de victime ale violenelor numrul elevilor este foarte mare, chiar 37%. Unele victime n acelai timp sunt i agresori. n grupul anchetat sunt 8% de astfel de elevi. n acel grup, cele mai frecvente forme de comportament violent sunt jignirea i luarea n derdere. Aadar, aceti elevi atac cu ajutorul cuvintelor, nesimind c i cuvintele pot provoca tot att de mare durere ca loviturile, ba poate i mai mare. Deseori persoanele n vrst consider c acest comportament violent al elevilor din acest grup este o trengrie, vioiciune sau ceva asemntor, diminund astfel seriozitatea actului de violen pe care sunt n stare s-l fac aceti copii. Care este atitudinea autorului acestui text fa de comportamentul violent al celor tineri? ncercuii litera din faa rspunsului corect. a) Este indiferent fa de violena celor tineri. b) l intereseaz date suplimentare. c) Este ngrijorat. d) Este furios din cauza violenei celor tineri

161. Citii textul de mai jos i ncercuii rspunsurile corecte (dou):


Nu tiu alii cum sunt, dar eu, cnd m gndesc la locul naterii mele, la Humuleti, la stlpul hornului unde lega mama o far cu motocei la capt, de crpau mele jucndu-se cu ei, la prichiciul vetrei cel humuit, de care m ineam cnd ncepusem a merge copcel, la cuptorul pe care m ascundeam, cnd ne jucam noi, bieii, de-a mijoarca, i la alte jocuri i jucrii pline de hazul i farmecul copilresc, parc-mi salt i acum inima de bucurie! i, Doamne, frumos era pe atunci, cci i prinii, i fraii i surorile mi erau sntoi, i casa ne era ndestulat, i copiii i copilele megieilor erau de-a pururea n petrecere cu noi, i toate mi mergeau dup plac, fr leac de suprare, de parc era toat lumea a mea! i eu eram vesel ca vremea cea bun i sturlubatic i copilros ca vntul n tulburarea sa. Amintiri din copilrie, Ion Creang a) autorul scrie la persoana nti; b) vorbete despre o copilrie trist; c) i aduce cu drag aminte de satul natal i de farmecul copilriei; d) autorului, fiind copil, nu-i plcea s se joace, era timid.

54

162. Citii cu atenie urmtorul text i determinai atitudinea autorului fa de acest articol.
Reducere la preul biletului lunar pentru navetiti Ghieul pentru vnzarea biletului lunar lucreaz n fiecare zi ntre orele 7 i 15. La ghieele ntreprinderii de Transport ATP a nceput vnzarea biletelor lunare pentru luna decembrie. Aceast ntreprindere anun cltorii c ncepnd cu luna decembrie toi beneficiarii vor avea reducere de 40 la sut la biletul lunar, nu doar cei angajai n ntreprinderile publice i edilitar-publice. (Valentin Mic, Libertatea, 4 decembrie 2010) Care este atitudinea autorului acestui text fa de informaiile furnizate? ncercuii litera din faa rspunsului exact. a) ghieul pentru vnzarea biletului lunar lucreaz n fiecare zi; b) la ghiee a nceput vnzarea biletelor lunare pentru luna decembrie; c) vor avea reducere toi beneficiarii, nu doar cei angajai n ntreprinderile publice

55

Exprimarea n scris 163. Subliniai formele corecte:


I-am transmis multe complimente / complemente. Se neal / nal dac crede c-l voi ajuta. Am numrat pn la paipce / paisprezece. Vehicolul / vehiculul s-a defectat. Ileana nsi / nsui m-a sunat.

164. Transcriei corect enunul:


Nu toi copii au resolvat egzerciile, findc erau dificile. _________________________________________________________

165. ncercuii varianta corect:


a) Bunica mi spune n fiecare sear aceeai/ aceiai poveste. b) La bibliotec mereu vin aceeai/aceiai elevi. c) La coal se ntlnesc aceeai/aceiai profesori cu aceiai/aceeai elevi. d) Purta aceeai/aceiai jachet ca i colega ei. e) n jur se arta aceiai/aceeai privelite frumoas.

166. Citii textul:


De ce cdeau frunzele?... Fiindc venise toamna...Frunzele erau moarte?...Nu. Frunzele cdeau i mureau jos, pe pmnt fiindc venise toamna...Toamna... Frunzele cdeau sau vroiau s cad?... Dac venise toamna!... Ce s mai fac ele pe crengi! Cnd vine toamna psrile pleac i frunzele cad... Dac Dnu ar fi fost o frunz pe creanga nucului, i ar fi venit toamna, ce-ar fi fcut?... Toate frunzele din jurul lui ar fi czut, i el ar fi rmas din ce n ce mai singur aa cum era acum... i el s-ar fi aruncat de pe creang...i l-ar fi luat vntul, i l-ar fi amestecat cu celellte frunze, i cine tie unde l-ar fi azvrlit...i nimeni-nimeni n-ar mai fi tiut de el. (Ionel Teodoreanu La Medeleni ) 1. 2. 3. 4. Ce anotimp surprinde autorul n acest fragment ___________________ Cum se simte Dnu _________________________________________ Ce substantiv apare cel mai des n fragment _______________________ Ce ar fi dorit Dnu s fie _____________________________________

56

167. Citii cu atenie fragmentul urmtor extras din opera O scrisoare pierdut de I. L. Caragiale:
...TIPTESCU: Vreo paispce... cinspce... PRISTANDA: (...)Dou... la catrindal, la Sf. Niculae... TIPTESCU: Unsprezece. PRISTANDA: Dou la prefectur...Paisprece. TIPTESCU (rznd): Le-ai mai numrat pe ale de la prefectur. PRISTANDA: Nu, coane Fnic, s trii! (Continu repede, pe nersuflate).Dou la primrie, optspece, patru la coli, douzeci i patru, dou la catrindal la Sf. Niculae, treicezi... Din acest fragment reieise: a) comicul de situaie b) comicul de limbaj c) comicul de moravuri ncercuii rspunsul corect.

168. Se d fragmentul:
Apoi, cnd soarele ncepe a scpta i umbra casei btrne umple ntreaga ograd, cnd unul, cnd altul ias la porti i se uit pe uli n sus, s vad nu vine mam-sa. Acum bunica Safta nu-i mai oprete s ias la porti: tie c de-acolo nu-i nicio primejdie s se mai mite pn sosesc prinii s-i duc acas. Le mparte tristucile goale, cu ajutorul copiilor care le cunoteau i dintr-o sut, fiecare pe a lui, i nu le mai are grij. Se isprvea i penru ea o zi de munc. (I. Agrbiceanu, Bunica Safta) Ultima parte, care cuprinde finalul aciunii unei opere literare se numete: a) deznodmnt b) intrig c) desfurare a aciunii ncercuii rspunsul corect.

169. Citii cu atenie textul urmtor:


Perioada cuprins ntre 1880 i 1887, anul cnd apar primele crize acute ale bolii de ochi, a fost considerat de ctre muli critici i istorici de art perioada de maturitate artistic a lui Grigorescu. Dintre lucrrile datate sau asupra crora exist informaii sigure n legtur cu data la care au fost terminate, aparin acestei etape din creaia grigorescian titluri precum Profil de fat (1878), Evreul cu gsca (1880), La mare (1881), Cap de feti (1881), Btrna din Brolle (1885), Nud (1886), la care se adaug multe alte opere importante portrete, peisaje i scene de la Vitr sau de pe malul mrii, din Bretania, nuduri, peisaje inspirate din frumuseile naionale. 57

[] pictorul a fost mereu un explorator al lumii din jur, avnd dorina, dar i darul de a vedea ceea ce se afl nuntrul lucrurilor, ceea ce st nchis ntr-un peisaj, n privirea tcut a unei rncue, n mersul molcolm al animalelor mpovrate, n adierea unui crng sau a unui lumini de pdure. (Viaa i opera lui Grigorescu, Adevrul, Biblioteca de art, Bucureti, 2009) ___________ Vitr localitate din Frana Bretania regiune din Frana Precizai urmtoarele elemente care privesc textul de mai sus: a) Menionai titlul crii din care este selectat fragmentul. b) Ce tablouri ale pictorului Nicolae Grigorescu sunt enumerate n text? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

170. Citii cu atenie textul:


Savantul grec Arhimede (n greac Arhimedes; n. aprox. 287 .Hr. n Siracusa, atunci colonie greceasc, d. 212 .Hr.) a fost unul dintre cei mai de seam nvai ai lumii antice. Realizrile sale se nscriu n numeroase domenii tiinifice: matematic, fizic, astronomie, inginerie i filozofie. Carl Friedrich Gauss considera c Arhimede i Isaac Newton au fost cei mai mari oameni de tiin din ntreaga istorie a civilizaiei umane. Opera Din operele lui au fost pstrate un numr relativ mare de lucrri. Printre acestea se afl i despre sfer i cilindru n care Arhimede demonstreaz c raportul dintre aria unei sfere i cea a cilindrului circumscris este egal cu raportul dintre volumele celor dou corpuri. (Wikipedia) Scriei rspunsul potrivit cerinelor date: a) Cine a fost Arhimede? ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... b) Cum se numete localitatea unde s-a nscut? ................................................................................................................................................................... c) Enumer domeniile tiinifice n care s-a remarcat. ................................................................................................................................................................... d) Ce considera Carl Friedrich Gauss? ................................................................................................................................................................... 58

171. Citii textul:


naintea unei pori vzu un cne mare, ciobnesc, unul alb, mios, i i strnse bine bta n mn. Dar cnele nu-i avu grij, prea c nici nu-l vzuse. edea linitit n coad i se uita i el cum ninge... Dup ce trecuse de el, Ioni mai nturnase o dat capul peste umr: cnele era nemicat, la locul lui. Dar cum ncepu s ning de tare! i vzduhul parc se cobora tot mai jos. Se opri o clip s scuture cciula. Mai gros de un deget era stratul de zpad ce se aezase pe fundul ei. (I.Agrbiceanu ntiul drum) 1. Noteaz dou trsturi ale cinelui ______________________________________ 2. Din ce cauz personajul Ioni ntoarce capul ______________________________ ____________________________________________________________________ 3. Care anotimp este surprins n textul dat __________________________________

59

Gramatica 172. ncercuind


silabe: litera din faa rspunsului corect, alegei seria cuvintelor corect desprite n

a) cab-lu, jert-f, e-xa-men b) somp-tu-os, a-cru, ca-blu c) jert-f, a-cru, fun-ci-e d) func-i-e, ac-ru, ex-a-men

173. Indicai pe ce silab cade accentul n cuvintele urmtoare:


actor prevedere camer lapovi

174. Desprii n silabe urmtoarele cuvinte:


cerere __________________ ap ____________________ pmntului ______________ atlet ____________________ a ratifica ________________

175. ncercuii litera din faa rspunsului corect:


n cuvintele vioar, gngniile, duduie exist: a) diftong, diftong, triftong b) hiat, diftong, triftong c) diftong, diftong, diftong d) triftong, hiat, triftong e) diftong, hiat, diftong

176. Se d textul:
Scrie-i crile aa, nct fiecare cititor s poat crede c le-ai scris pentru el. Identificai diftongii i vocalele n hiat din text: ___________________________________________________________________

60

177. Diftongul este un grup de sunete format din:


A) dou semivocale rostite n aceeai silab B) o semivocal i o vocal rostite n aceeai silab C) o semivocal i o vocal rostite n acelai cuvnt D) dou vocale rostite ntr-o singur silab ncercuii litera din faa rspunsului corect.

178. ncercuii litera din faa rspunsului corect:


Cuvintele subliniate n enunul Grul, auriu i el, mi va aminti de tine sunt, n ordine: a) adverb, pronume, prepoziie b) adverb, verb auxiliar, prepoziie c) conjuncie, pronume, conjuncie d) alt rspuns

179. Precizai tipul de adjective, atunci cnd:


a) i modific forma n vorbire ______________________________ b) nu i modific forma n vorbire ___________________________

180. Citii cu atenie urmtoarele propoziii i precizai valorile morfologice ale cuvntului greu.
Greul abia ncepe. ___________________________ Este greu exerciiul pentru tine! ________________ Este greu s rzbeti n via! __________________

181. Se d textul urmtor:


Noroc c s-a lsat noaptea i ntunericul parc i-a mai nchis acestui ran gura, dar a doua zi au pornit-o din nou cu un altul, un ins tcut i neprietenos, care n-avea nici un chef s se ocupe de grijile altora cci le avea pe-ale lui i-i ajungeau. Cuvintele subliniate sunt: a) adverbe b) verbe c) pronume d) interjecii ncercuii litera din faa rspunsului corect. 61

182. n versurile de mai jos s-au strecurat cteva greeli de ortografie i de punctuaie. Transcriei
textul pe liniile corespunztoare nlturnd greelile comise: O furnic mic mic Dar nfipt, vas-zic, Ieri, la prnz, mi sa urcat Depe viinul uscat Pe picioare pentru cci Mi lea luat drept nite crci. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

183. Alegei

enunul scris corect:

a) Nu face asta! b) Nu fii obraznic! c) S scri corect! d) Fi bun i ajut-m! e) Tacei din gur!

184. Transcriei textul aplicnd n mod corect regulile de ortografie i de punctuaie:


Fi bun numai fi ru, c-ai s-o peti. Creiaz-i o idee despre propri ti amici a cror fapte nu le agrem. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

185. Citii cu atenie propoziiile de mai jos:


Altdat aici creteau pduri. Demult aici triau dacii. Am rezolvat numai o problem. Cuvintele subliniate n aceste propoziii sunt pri de vorbire: a) flexibile b) neflexibile 62

186. Identificai substantivele colective din urmtorul text:


1. Stolul de rndunele a zburat spre nord. 2. Mulimea a pregtit un stup pentru noul roi de albine. 3. Crdul de gte s-a ndreptat spre ru.

187. Se d textul:
Nu ntrerupe niciodat vorba celui care se bucur... Analizai morfologic substantivele i pronumele din fraz: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

188. Determinai gradele de comparaie ale adjectivelor din urmtoarele propoziii:


Fata este mai harnic dect biatul. _______________________________________ Uile sunt mai puin curate dect ferestrele. _______________________________________ Cristi este tot aa de frumuel ca mama. _______________________________________

189. ncercuii litera din faa rspunsului corect:


Forma de perfect simplu, persoana I, singular a verbului a vorbi este: a) vorbi b) vorbii c) vorbea d) vorbii e) vorbisem

190. ncercuii litera din faa rspunsului corect:


Gradul de comparaie pentru expresia singur cuc este: a) pozitiv b) comparativ de egalitate c) comparativ de superioritate d) superlativ relativ e) superlativ absolut 63

191. Punei verbul a citi la:


a) indicativ, perfect simplu, persoana I, singular _______________________ b) conjunctiv, prezent, persoana a II-a, plural _________________________ c) supin _________________________ d) gerunziu _______________________

192. Transcriei propoziiile pe liniile corespunztoare trecnd verbele din parantez la modul
gerunziu: 1) (A veni) pe drum, m gndeam la tine. ____________________________________________________ 2) I-am vzut (a cnta) i (a dansa). ____________________________________________________ 3) Sabia (a iei) din teac, czu cu trsnetul. ____________________________________________________

193. Completai propoziiile de mai jos cu forme ale verbului a lua, dup urmtoarea schem:
a) indicativ, mai mult ca perfectul, diateza activ b) conjunctiv, perfect, diateza activ c) condiional-optativ, perfect, diateza pasiv a) ____________ cu mine i cartea aceea. b) ____________ i caseta era i mai bine. c) ____________ de-ai lor de mai ntrziam.

194. Punei verbele date la infinitiv la modul, timpul i persoana cerute ntre paranteze:
a hotr (indicativ, prezent, persoana a II-a singular) a vedea (indicativ, viitor, persoana I plural) a face (indicativ, perfect compus, persoana a II-a plural) a termina (conjunctiv, prezent, persoana a III-a singular) _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

195. ncercuii litera din faa rspunsului corect:


n enunul Copacii din pdurea vrjit se vietau, schema sintactic corect este: a) S + C + A + P b) C + C + A + P c) S + A + A + P d) S + A + C + P e) C + A + A + P 64

196. Se d propoziia:
Elevul premiat de profesor bgase de seam nemulumirea acelora. Aflai subiectul i alctuii schema propoziiei. a) ___________________________________________________________________ b) ___________________________________________________________________

197. ncercuii litera din faa rspunsului corect:


Funciile sintactice ale cuvintelor din propoziia Matostatul e un crbu sunt, n ordine: a) nume predicativ, predicat verbal, subiect b) subiect, predicat nominal c) predicat nominal, subiect d) subiect, predicat verbal, complement direct e) complement direct, predicat verbal, subiect

198. Subliniai propoziia atributiv din versurile:


Aezat la gura sobei noaptea pe cnd viscolete Privesc focul, scump tovar, care vesel plpiete.

199. n frazele de mai jos sunt propoziii care stau imediat dup substantivul determinat:
1) Ion este un om care tie s munceasc. 2) Acum e timpul cnd se merge la culcare. 3) ,,Prea c printre nouri s-a fost deschis o poart Prin care trece alb regina nopii moart. Ce fel de propoziii sunt acestea? _________________________________________

200. Determinai felul propoziiilor completive din frazele de mai jos:


Dup ce mnnc, o zbughi la joac. __________________________________ ncotro priveti, vezi doar ap. __________________________________

65

201. Se d textul:
Fiecare i face despre tine icoana de care este capabil, dar de aici nu urmeaz c tu eti dator s te recunoti n toate. Analizeaz pronumele din textul de mai sus dup modelul: pronume persoana gen numr caz funcie sintactic

202. Se d textul:
A lsa fiului tu o motenire este ca i cum l-ai inea pe umeri, pe cnd alii se cznesc s se suie. Precizai trei valori morfologice ale lui o, exceptnd-o pe cea din text: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

203. Scriei pe liniile corespunztoare genul, numrul, cazul i funcia sintactic a substantivelor
subliniate n propoziiile care urmeaz. a) I-am scris surorii mele. _____________________________________________________ b) Respect prerile colegilor. _____________________________________________________ c) Scoatem apa din fntn. _____________________________________________________

66

Lexicul 204. Pe linia din faa cuvintelor din coloana stng punei numrul din faa cuvntului din coloana
dreapt care i corespunde dup neles:

____ cuvnt ____ dulciuri ____ tablou ____eroare ____omenie

1- bucate 2- abatere 3-rotitur 4-termen 5-buntate 6-bomboan 7-pruden 8-cadru

205. Subliniai sensul corect:


apostrof: abatere / imputare elevat: crescut / rafinat / reliefat utopic: nchipuit / nesigur

206. Identificai sensul cuvntului subliniat din fraza de mai jos; ncercuind rspunsul corect:
Poezia lui Eminescu este scris ntr-un stil elevat, cu o elegan deosebit i figuri de stil care dovedesc o inteligen rar i o pregtire intelectual deosebit. Elevat nseamn: a) primitiv; b) superior; c) ncurcat.

67

207. Citii cuvintele de mai jos i subliniai varianta corect:


Plmn / plomn Ptrunjel / ptrnjel Strimt / strmt Trimete / trimite Cuprinde / coprinde Dominic / duminic

208. Gsii verbele potrivite n urmtoarele propoziii dintre cele oferite n parantez:
____________________ ca petele-n ap. (tace, fuge) ____________________ ca o moar stricat. (spune, macin) ____________________ ca melcul. (merge, alunec) ____________________ ca o sgeat. (zboar, nimerete)

209. Completai textul cu cuvintele corespunztoare: rost, nfiare, bloc, castanul, hart, statura.
Sub _______________ de lng cimea, se afla un singur biat, acel Victor care dup spusele lui Dan fcuse _________________ de o _______________. Dei aplecat asupra unei foi de ______, i se putea ghici lesne ______________ nalt i, desigur foarte supl. Avea faa lunguia, ochii negri, adnci. Era asemenea multor tineri de vrsta lui la ____________________.

210. Scriei verbele corespunztoare ale urmtoarelor locuiuni verbale:


a lua masa a face vizit a lua aprarea a da nval a face o plimbare _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

211. Se d textul:
Ca s judeci omul, caut s-l vezi cum iubete. Nu poi grei. I. Citii textul cu atenie i gsii antonimele pentru cuvintele subliniate: ______________________________________________________________

68

212. Citii cu atenie textul de mai jos i ncercuii litera din faa rspunsului corect.
n enunul: Fu micat de gestul btrnului care s-a micat cu greu spre a-l ntmpina ntre cuvintele subliniate identificm o relaie de: a) omonimie b) antonimie c) paronimie d) sinonimie

213. Scriei pe liniile alturate ce fel de cuvinte (paronime, sinonime, omonime, antonime) sunt cele
subliniate n propoziiile: a) Un locuitor a spus c ceaiul de tei este lecuitor. ____________________________ b) De sus, din avion, casele preau jos ca nite cutiue. ____________________________ c) Am gsit atrnat de cornul casei un corn de cerb. ____________________________ d) La curtea marial i-a fcut apariia un mic marian. ____________________________

214. Subliniai antonimele n versurile date:


,,Viitorul i trecutul Sunt a filei dou fee Vede-n capt nceputul Cine tie s le-nvee

215. Cuvintele: computer, tehnologie, satelit, apogeu sunt:


a) arhaisme; b) regionalisme; c) neologisme.

69

216. Citii

urmtoarele propoziii i subliniai mai nti neologismele, iar apoi scriei pentru fiecare explicaiei care se afl sub 1, 2, 3, 4 litera din faa propoziiei care conine neologismul corespunztor explicaiei: a) Camera Deputailor a respins, luni, moiunea simpl pe domeniul Sntii, intitulat Sistemul sanitar. b) Sttea ntins pe pat, evident, n letargie. c) Sorbeam cu ochii crepusculul. d) Am luat piese de la o main avariat. 1. Stricat, deteriorat ________________ 2. Amoreal, inactivitate total ___________________ 3. Hotrre, decizie ______________________ 4. Semintuneric, amurg ____________________

217. Ce fel de dicionare va trebui s consultai pentru a primi explicaiile date?


OPULN, opulene, s. f. (Livr.) Bogie, belug, abunden. Din fr. opulence, lat. opulentia. ONRIC, -, onirici, -ce, adj. 1. Privitor la vise, care aparine visului; care delireaz, care aiureaz din cauza unei obsesii sau unor halucinaii. Delir oniric = delir asemntor cu visul, care se manifest n unele boli psihice i n care bolnavul se comport ca un somnambul. (Despre oameni) Care este strin de ce se ntmpl n jurul lui, care triete ntr-o lume de vis. 2. (Despre creaii literare) care are ca tem principal situaiile onirice (1). Din fr. onirique. SILOGSM, silogisme, s. n. Raionament deductiv care conine trei judeci legate ntre ele astfel nct cea de-a treia judecat, care reprezint o concluzie, se deduce din cea dinti prin intermediul celei de-a doua. Din fr. syllogisme, lat. syllogismus. APLMB s. n. 1. (Livr.) Siguran absolut sau ndrzneal (adesea nejustificat) manifestate n comportarea cuiva. 2. Poziie i direcie a membrelor unor animale n raport cu pmntul i cu planul median al corpului, care servete la alegerea animalelor n vederea seleciei. Din fr. aplomb. LUX2, (rar) luxuri, s. n. Nivel de via excesiv de costisitor. Fast, elegan, somptuozitate, splendoare. Loc. adj. De lux = a) extrem de confortabil; care nu reprezint un lucru de prim necesitate; elegant, somptuos; b) de calitate superioar, de prim rang; select; c) care are articole de calitate superioar i de rafinament. Magazin de lux. Expr. A face lux = a duce o existen fastuoas, foarte costisitoare; spec. a se mbrca extrem de elegant i de costisitor. Din fr. luxe, lat. luxus. a) dicionare de sinonime; b) dicionare de paronime; c) dicionare de neologisme.

70

Limba romn literar 218. Facei acordul adjectivului cu substantivul determinat n propoziiile:
a) (Cenui)nori vor aduce ploaie. b) mi plac (veseli). oameni de acolo. c) (Frumos) bujori au nflorit.

219. ncercuii litera din faa cuvntului care formeaz un enun corect cu forma verbal ia:
a) povestit b) spus c) cartea d) atras atenia e) recomandat

220. Prin adugarea prefixului n- la cuvintele cu litera iniial n se ajunge la formarea unui nou
Eram la ar. Rul curgea lin la vale. Ionel, fratele meu era un bun nnottor. El nnota n apa limpede.Deodat cerul s-a norat. Pdurea se negrise. Pn s ajungem acas, se noptase. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

cuvnt care se scrie cu nn. n textul de mai jos s-au scurs greeli referitor la aceast regul. Subliniai acele cuvinte scrise greit, apoi copiai textul n ntregime ndreptnd greelile.

221. Citete cu atenie urmtoarele versuri:


/______/ Nu ninge mi-ai spus Totul este o nchipuire Cu noi era cuvntul i mrul su pietrificat Azi pe bulevarde trec i doar visez c ninge Cum ningea odat n Banat. Ninge-afar, ninge-ntruna Prst tot parc-i pmuc, Nu vedz soare nu vedz luna Nu vedz sta ca s strluc. Prst satu ce-i pr duc.

/______/

n csua din faa versurilor scrise n grai bnean scrie numrul 1, iar n faa versurilor scrise n limba romn literar scrie numrul 2. 71

222. n textul de mai jos se gsesc cuvinte care aparin graiurilor bnene.
Citii cu atenie textul: o cas. Dup un drap de drum, vede sus pe deal, lumin. Se ndreapt ntr-acolo i ajunge la

Ia s vd eu ce e nuntru. i o probit s intre pe u, apoi pe fereastr, dar n-a putut s se bage. Dup ctva timp, tbrt, a cutat un loc de odihn. nlocuii cuvintele subliniate, care aparin graiurilor bnene, cu forma lor literar: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

223. Alegei varianta literar:


1. trimf / ciorap 2. nasture / bumb 3. avlie / curte 4. trifoi / dtlin

224. n textul de mai jos se gsesc cuvinte aparinnd graiului bnean. Subliniai cuvintele i scriei
varianta lor literar. o cas. Dup un drap de drum, vede sus pe geal, lumin. Se ndreapt ntr-acolo i ajunge la

Ia s vd eu ce e nuntru . O probit s se bage pe u, apoi pe fereastr dar nu a putut s se bage. Dup ctva timp, tbrt, a cutat un loc de ogin. ____________________________________________________________________

225. Subliniai cuvintele scrise greit i scriei varianta lor corect:


Wikendul trecut am fost n vizit la prietenii notri de la Socobania. Organizaia naiunilor unite este o organizaie internaional. n fiecare sear descrcm muzic de pe internet. mi place foarte mult mncarea fastfud. ____________________________________________________________________

226. Varianta literar a limbii romne se caracterizeaz prin forma ngrijit i prin respectarea
obligatorie a unor norme. Urmtoarele enunuri sunt scrise n dou variante, subliniai-le pe cele care urmresc varianta literar: a) Fii cuminte! / Fi cuminte! b) Ce-s cu crile acestea? / Ce-i cu crile acestea? c) Dai-v jos. / Di-v jos. d) Lucrul acesta este cel mai principal. / Lucrul acesta este principal. 72

Literatura 227. n nuvela Protii scriitorul Liviu Rebreanu ne oglindete clar relaia dintre oamenii care aveau
poziie diferit n societate. A. Ce societate o descrie Liviu Rebreanu _____________________________ B. El descrie societatea de la sfritul secolului ___________________________ Scriei rspunsul pe liniile alturate.

228. Capodopera comediografiei romne este comedia O scrisoare pierdut, scris de celebrul
scriitor Ion Luca Caragiale. Tema comediei este satirizarea comportrii oamenilor din ____________________________. (din care regim )

229. Citii datele despre autor i fragmentul dat i apoi ncercuii litera din faa rspunsului corect:
Mihail Sadoveanu (1880 - 1961), prozator romn care public aproape 100 de volume de aur, este creatorul romanului istoric, iar pasiunea fa de vnat, pescuit, dragostea fa de frumuseea i armonia peisajului este descris n mod special. Autorul este supranumit i poet al naturii. Maic-mea era mare farmazoan E vorba de o vreme destul de deprtat, cnd nc nu ncheiasem primul deceniu al vieii mele. Fiindc iubeam foarte mult povetile i pe mo Ilie, fcusem cunotin de- aproape cu o chisea mare de tutun, care sta ntr-un col, pe masa de lucru a tatei. Era un fel de pocal de ghips pe care meterul italian, care l vnduse, l mpodobise cu o scen antic n basorelief. Se vedeau de jur mprejurul rotundului muzicani goi cu fluiere duble i bacante ncununate cu flori, care dnuiau. Totdeauna stam i cugetam nedumerit de ce nu s-or fi mbrcat oamenii aceia. Pe urm mi vram n chisea nasul -o mn i m duceam s caut pe povestitorul meu. (ara de dincolo de negur)

a) autorul vorbete despre perioada de nceput a secolului al XXI -lea. b) este un fragment care vorbete despre Antichitate. c) este vorba despre sfritul secolului al XIX-lea. d) se vorbete de perioada de nceput a secolului al XIX-lea.

73

230. Citii cu atenie fragmentul urmtor:


V-am spus, cum mi se pare, de nu i fi uitat, C lupul se-ntmplase s-ajung mprat. Dar fiindc v-am spus-o, voi nc s v spui Ceea ce s-a urmat sub stpnirea lui. Auzind mpratul c-n staturile sale Fac npstuiri multe proii dregtori, C pravila st-n gheare, c nu e deal sau vale Unde s nu vezi jertfe mai muli prigonitori, Porunci s se strng lng obteasca adunare, Lng un copac mare; C vrea pe unii-alii s-i cam dojeneasc i-n puine cuvinte, S le-aduc aminte Datoriile lor... Urmrii cerinele: Titlul poeziei este .................................................... scris de ................................................ Aparine genului literar .........................., iar ca specie este ......................................... .

231. Se d fragmentul:
A fost odat ca niciodat. A fost un mprat i se numea mpratul Rou. El era foarte mhnit c, n zilele lui, nite zmei furaser soarele i luna de pe cer. Trmise deci oameni prin toate rile i rvae prin orae, ca s dea n tire tuturor c oricine se va gsi s scoat soarele i luna de la zmei, acela va lua pe fie-sa de nevast i nc i jumtate din mpria lui, iar cine va umbla i nu va izbndi nimic, acela s tie c i se va tia capul. Pe vremea aceea se afla un viteaz pe nume Greuceanu. Auzind i el de fgduina mprteasc, ce se gndi, ce se rzgndi, c numai i lu inima n dini, ncumetndu-se pe voinicia sa, i plec i el la mpratul, s se nchine cu slujba. (P. Ispirescu, Greuceanu) Fragmentul citat aparine unui basm, deoarece: a) este o oper liric; b) este o oper epic: c) are puine personaje; d) unele personaje au puteri supranaturale; e) sfritul basmului este tragic. ncercuii rspunsurile corecte. 74

232. ntr-o oper literar avem urmtoarele personaje: Paganel, Wilson, Glenarvan, Harry Grant.
Titlul operei literare este ...................................... scris de .......................................... Ca specie literar este ......................................

233. Crui gen literar aparine fragmentul de mai jos?


a) liric b) epic c) dramatic Pristanda: Al dumneavoastr, coane Fnic, i al coanii Joiichi i al lui Conu Zaharia Ei? i le-ai numrat? Tiptescu: Vreo paispce Cinspce Pristanda: Apoi s le numrm, coane Fnic, dou la prefectur. Tiptescu: Dou. Pristanda: Dou pe piaa 11 Fevruarie Tiptescu: patru Pristanda: Dou la primrie Tiptescu: ase.

234. Fiind

o specie folcloric, balada popular are trsturi caracteristice literaturii populare. ncercuii-le: a) este o specie epic; b) aparine genului liric; c) are un caracter anonim; d) are un caracter individual; e) este transmis prin viu grai.

235. Citii urmtoarele versuri :


Colo-n trg la arigrad, Tnr june sa-nsurat. Luni i mari a tot nuntit, Joi crile i-au sosit, Tot cri de la-mprie, S mearg la ctnie. El ctan-a i plecat i din gur-a cuvntat: - Maic, miculia mea, S-mi grijeti tu nevasta Cu colac, cu lapte dulce, Doar de la noi nu s-a duce. 75

Soacr rea este un cntec btrnesc, balad popular care face parte din: a) baladele haiduceti; b) baladele vitejeti; c) baladele familiale; d) baladele pstoreti.

236. Identificai balada cult i poemul:


a) Pe vod-l zrete clare trecnd Prin iruri, cu fulgeru-n mn. n lturi s-azvrle otirea pgn, Cci vod o mparte, crare fcnd, i-n urm-i se-ndeas, cu vuiet curgnd, Otirea romn. (Paa Hasan) b) ,,Miroase florile-argintii i cad, o dulce ploaie, Pe cretetele-a doi copii Cu plete lungi blaie (Luceafrul) a) _____________________ b) _____________________

237. Colinda este o specie a creaiei populare, care aparine genului:


a) liric b) epic c) dramatic

238. Facei distincia dintre cele trei fragmente ( A, B i C) i scriei pe linii ce fel de texte sunt (
jurnal, autobiografie, note de drum, biografie) A. George Emil Palade (n. 19 noiembrie 1912, Iai d. 8 octombrie 2008) a fost un medic i om de tiin american de origine romn, specialist n domeniul biologiei celulare, laureat n 1974 al premiului Nobel pentru fiziologie i medicin. n 1986 i-a fost conferit Medalia Naional pentru tiin n biologie pentru: descoperiri fundamentale n domeniul unei serii eseniale de structuri supracomplexe, cu nalt organizare, prezente n toate celulele vii.

76

B. M-am nscut n noiembrie 1912 n Iai, vechea capital a Moldovei, n estul Romniei. Educaia mea a nceput n acel ora i a continuat prin luarea bacalaureatului la Liceul Al. Hadeu din Buzu. Tatl meu, Emil Palade, a fost profesor de filozofie, iar mama mea, Constana Cantemir Palade, a fost nvtoare. Mediul familial m-a ajutat s capt, cu timpul, un mare respect pentru cri, coal i educaie. Tatl meu a sperat ca eu s urmez, ca i el, filozofia n mediul universitar, dar am preferat lucruri tangibile i mai specifice i astfel, influenat de rudele de vrsta mea n 1930 am intrat la coala de Medicin de la Universitatea din Bucureti. nc din primii ani de studenie am manifestat un interes crescut pentru tiinele biomedicale, ascultndu-i i vorbind cu Francisc Rainer i Andre Boivin, profesori de anatomie i biochimie. Ca urmare, am nceput s lucrez ca asistent la laboratorul de anatomie, n timp ce eram student. C. 23 august 2001 Incomparabila Emma Emma e viaa mea. Vorbim ndelung, dimineaa i seara, i tot am impresia c nu i-am spus esenialul. mi citete nsemnrile, o intereseaz ce scriu, iar asta mi face mult plcere. mi citete ce a scris ea nsi, cndva, despre sensul vieii ei. Gndirea ei mi se pare mai profund dect a mea. Eu mi impun s scriu o pagin pe zi, ceea ce limiteaz gndirea ncremenind-o ntr-un tipar banal. O dat n plus, m simt inferior fa de aceast femeie, pentru c nu m pot elibera de cartezianismul funciar al gndirii mele. 12,30: m cuprinde o spaim teribil. O sun pe mobil, dei n-ar trebui s-o fac atunci cnd e la volan. - Sunt la pod, ajung imediat! Sosete! Iat-o! Exist, nu e o fantasm. A. _______________________________ B. _______________________________ C. _______________________________

239.

ION CREANG (1837 1889) Cel mai mare povestitor romn a scris poveti (Povestea lui Harap-Alb, Povestea porcului, Capra cu trei iezi), povestiri (Mo Nichifor Cocariu, Mo Ion Roat, Popa Duhu), i Amintiri din copilrie. Cariera de scriitor i-a fost influenat de Mihai Eminescu, care i-a fost un bun prieten i sftuitor. Creang a fost i autorul celor mai bune manuale de citire din vremea sa. Pe linia de mai jos scriei cum se numete specia literaturii n care sunt expuse date despre viaa i activitatea unei persoane. __________________________________ 77

240. Citii textele A i B i apoi ncercuii rspunsurile corecte referitoare la textele date:
A. Ion Creang (1837 - 1889) este scriitor clasic al literaturii romne. Capodopera sa este Amintiri din copilrie prin care se dovedete ca nentrecut povestitor. Este autorul cunoscutelor poveti Capra cu trei iezi, Pungua cu doi bani, Povestea lui Harap-Alb, Soacra cu trei nurori i altele, toate ele fiind foarte educative pentru copii. B. M trezete mama ntr-o diminea din somn, cu vai-nevoie, zicndu-mi: Scoal, dugliule, nainte de rsritul soarelui; iar vrei s te pupe cucul armenesc i s te spurce, ca s nu-i mearg bine toat ziua?... Cci aa ne amgea mama cu o pupz care-i fcea cuib, de muli ani, ntr-un tei foarte btrn i scorburos, pe coasta dealului, la mo Andrei, fratele tatei cel mai mic. (Amintiri din copilrie) A. B. a) este un text literar; b) este un text din jurnal; c) sunt date biografice. a) este un text autobiografic; b) sunt date note de cltorie; c) sunt date biografice

241. Grupai
A

subiectele din coloana A cu expresiile din coloana B n aa fel ca s obinei personificri: B trece peste vrfuri zmbesc n fereastr cuprinde n clete natura ( mic) pudrat cu brum

Florile Luna Greierul Gerul Transcriei personificrile obinute: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

242. Urmrii versurile:


Slbaticul vod e-n zale i-n fier i zalele-i zuruie crunte, Gigantic poart-o cupol pe frunte... (G.Cobuc Paa Hassan) n aceste versuri apare figura de stil: a) metafora b) hiperbola c) comparaia 78

243. Citii enunul:


Afar ns, dulce, domoal i linititoare, noaptea i caut ritmul. Identificai figurile de stil folosite: a) epitet triplu, hiperbol; b) epitet triplu, personificare; c) metafor, personificare.

244. Scriei pe linie care este modul de expunere predominant (doar unul):
Stau cu ochii deschii n ntuneric. Nu se vede nimic. Parc am pe ochi cpcele negre. i nu se mai face ziu .. Dac nu se mai face ziu niciodat ? Oare cum ar fi dac n-ar mai rsri soarele n veci de veci ? Nici ceasul de dincolo nu se mai aude. Nu s-aude nimic, nu se vede nimic: ca pe ceea lume fum. Mama intr n odaie n vrful picioarelor. Crede c dorm. Ridic storurile. Afar parc-i

Plou, mam? Ce, nu dormi? Nu, nu plou .. Stai acolo c-i devreme. Bine c nu plou! Mi-ar fi stricat orul de uniform pe care nu l-am mbrcat nc. Mi l-a adus asear madama Janeta, iar Tasia l-a scuturat bine, l-a stropit i l-a mai clcat odat, c miroase a madama Janeta . E drept c nu miroase frumos: a gaz, a mucegai i a ceap prjit n untdelemn. Dar mie mi place s-mi miroase rochiile a madama Janeta: se cheam c-s noi, chiar dac-s fcute, ca de obicei, din vechi . Toat noaptea n-am putut s dorm din pricina orului. St ntins pe sptarul scaunului, i parc-ar fi cineva viu acolo, cineva care o s fiu eu, dar nc nu-s ___________________________

245. Citii cu atenie fragmentul:


Ilie Moromete, un brbat de peste aizeci de ani, chipul osos, cu fruntea lui bombat i cu ochii ferii sub arcade puternice i drepte..[] se trseser mult n orbite. Ilie Moromete, personajul principal al romanului Moromeii este descris n mod direct din punct de vedere fizic. Redarea trsturilor fizice ale unui personaj se numete _____________.

79

246. Citii fragmentul:


i dumneavoastr-l ateptai? l ateptm i vd c nu mai vine.. V ducei departe? Ba nu...Pn la Salva... Apoi ce s faci? Cat s ne sfrmm i s ne izbim, dac vrem s trim n prdalnica asta de lume.... Aa.... Ce s facem? (Liviu Rebreanu, Protii) Cum se numete procedeul de expunere din acest fragment? ncercuii rspunsul corect: a) descriere b) monolog c) dialog

247. Citii cu atenie fragmentul din nuvela

Scormon de I.Slavici.

Din vale vine, abia trndu-se, un cne flocan, pe mijlocul uliei. Cteva sute de pai de la cotitur, el zrete o clip pe Sanda, se oprete, ridic capul, ciulete i ncepe a scheuna ncet.. Cnele tresare, prinde via i, cu ochii aintii la Sanda, se repede n sus. Ca o oprl ns, cu labele ntinse colbind cu coada i scheunnd, se trie cnele pn n apropierea ei. Acolo apoi rmase turtit la pmnt, privind fata speriat, scheunnd iar cu fric i micndu-i coada nencetat. A. extragei patru expresii din care se vd trsturile fizice ale cinelui Scormon: _________________________________________________________________ B. extragei patru expresii care demonstreaz starea moral a cinelui: _________________________________________________________________

248. Citii

textul:

Persida, fat tnr i intrat de curnd n lume, se uita la el cu un fel de sfial i se simea foarte mgulit cnd el se apropia de dnsa i-i vorbea. Dei dnsul era numai de douzeci i trei de ani, ea l socotea om deplin, foarte aezat, foarte cuminte, foarte nvat, i-l punea sus de tot n gndul ei, nct ar fi fost n stare s-i srute mna... (Ioan Slavici, Mara) A. Notai trei trsturi ale personajului Persida: ____________________________________ B. Modalitatea de caracterizare a personajului Persida este ____________________________

80

249. A fost odat, de mult, un om pe care l chema Ostoja. Era grozav de mare i puternic. Cnd
pornea la arat, i lua plugul pe umeri, iar boii i-i ducea subsoar... (Branko Radievi, Legend)

A. n fragmentul dat sunt descrise trsturile ___________________ ale personajului Ostoja. B. Enumerai trsturile caracteristice ale lui Ostoja :_______________________________ _________________________________________________________________________

81

NIVELUL AVANSAT Abiliti de citire i nelegerea textului citit 250. n limba romn se deosebesc diferite stiluri funcionale. Pe baza noiunilor date descoperii
stilul. Se utilizeaz n lucrrile care conin informaii asupra unor obiecte, fenomene, fapte, investigaii, cercetri, caractere tehnice, cu alte cuvinte, n lucrrile tiinifice; comunicarea este lipsit de ncrctur afectiv; accentul cade pe comunicare de noiuni, cunotine, idei. Stilul _____________________

251.

A. Descoperii despre ce stil funcional este vorba, pe baza exemplului. Exemplu: Masa unui corp se compar cu masa unui cilindru din platin-iridiu, ales ca etalon avnd masa de un kilogram. Kilogramul este unitatea de msur a masei. Instrumentul de msur a masei este balana. ___________________________. B. Pe lng acest stil, textele n limba romn mai pot fi scrise i n alte stiluri: ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

252. Scriei pe liniile alturate crui stil funcional aparin aceste texte:
1. nc din Antichitate a fost cunoscut c magnetita, un minereu de fier, atrage substanele feroase, deci creeaz n jurul su un cmp numit cmp magnetic. Din acest minereu s-au construit magnei permaneni. Un magnet genereaz un cmp magnetic n jurul su prin intermediul cruia acioneaz asupra altor magnei permaneni. Fora de interaciune dintre un magnet i alt magnet se numete for magnetic. ________________________________ .

82

2. RINA: Cum, cum? FIRA: Ei, aa... Zic, se duse, se duse, pn dete d-un balaur... JOI: Mai ncet, Hera. Dai peste eav... De un ce, Zamfiro?... i tu, Lisandra, bate mai domol... Na! iar ai ncurcat firele... LISANDRA: De un balaur... Stai... A srit tindechea. ILEANA: Cu gndul la Orhei. D-a mai sri o dat, s tii c rmi, ca mine, fat btrn. REVECA: Ba ca mine... IRINA: Ba ca mine... BLAA: Ca voi... ca noi... ILINCA: Dumnezeu s ie pe prclabul Alexa din Orhei. ______________________________________________

253. Citii cu atenie dou texte scrise de autori diferii despre comportamentul violent al tinerilor.
Comparai atitudinile lor referitoare la violen. Autorul 1: Recent au fost organizate n 40 de coli cercetri referitoare la violena n rndurile elevilor. S-a constatat c n relaia victim-agresor nu particip 58% din elevi. Cu alte cuvinte, doar 58% nu sunt nici victime, nici agresori. nseamn c ceva mai puin de jumtate din numrul total al elevilor, mai exact 42%, apar n cercul violenei, fie ca victime, fie ca agresori. n rolul de victime ale violenelor numrul elevilor este prea mare, chiar 37%. Unele victime n acelai timp sunt i agresori. n grupul anchetat sunt 8% elevi. n acel grup, cele mai frecvente forme de comportament violent sunt jignirea i luarea n derdere. Aadar, aceti elevi atac cu ajutorul cuvintelor. Autorul 2: Cel mai mare numr de elevi au declarat c n timpul colarizrii lor, n timpul cursurilor sau dup ore, au fost supui lurii n derdere, jignirilor, li s-au dat porecle prin care erau dispreuii. Ei amintesc de asemenea i alte neplceri: luarea necuviincioas peste picior, rspndirea minciunilor despre ei, ncercarea de a-i convinge pe ali elevi s nu fie prieteni cu ei. i profesorii, i ali angajai ai colii confirm c jignirea i lovirea sunt forme zilnice de comportament violent n coli. Doar nregistrarea problemelor nu nseamn c avem motive de a respira uurai. Din contr, aceste forme de violen, se camufleaz uor, sunt nelese cu uurin i suportate i vindecate mai uor, dei pot fi foarte serioase i cu urmri foarte complexe. ncercuii litera din faa afirmaiei exacte. a) ambii autori doar au expus date, fr atitudine n legtur cu problema cercetat b) autorul 1 este mai ngrijorat dect autorul 2 c) autorul 2 este mai ngrijorat dect autorul 1 d) ambii autori sunt la fel de ngrijorai din cauza violenei n coli

83

254. Citii cu atenie cele dou texte. Ambele texte au dou noiuni comune.
A. Dunrea venise mare i tulbure i se revrsase peste cmpie. Dup ce apele au reintrat n albie, copiii s-au dus s vad vechile lor locuri de pescuit. ntr-o adncitur a solului au vzut un somn uria, care nu se putuse retrage o dat cu apele. Copiii au intrat n apa care le ajungea doar pn la genunchi i, nu fr peripeii, au capturat petele pe care l-au adus acas. Acolo s-au fotografiat cu trofeul lor. B. Una dintre cele mai mari bucurii ale copiilor era s-i nsoeasc bunicul la pescuit. ntr-o zi, doi dintre ei, cei mai mari, au mers mpreun cu el ntr-un loc tiut numai de btrn. Acolo acesta a reuit s prind un somn uria, de peste opt kilograme. n lupta cu petele, care a durat aproape o or, cei doi nepoi i-au fost de mare ajutor btrnului. Acas bunicul a fcut o fotografie, n care au aprut i cei trei copii care, fiind mai mici, rmseser acas. Extragei cele dou noiuni comune: 1. ______________________________ 2. ______________________________

255. Dac citii dou sau mai multe romane pentru copii, scrise de autori diferii, acestea se pot
analiza i se poate face o paralel dac: a) Personajele poart aceleai nume; b) Nu se pot analiza i nu se poate face nicio paralel; c) ntotdeauna se poate face o comparaie referitoare la tem, personaje, condiiile sociale, politice, sau de alt natur, adic o paralel care const n asemnrile i deosebirile dintre romane. ncercuii litera din faa rspunsului corect.

84

Exprimarea n scris 256. Corectai textul:


Copii sau ntors n grdin i au vzut c petalele flori lor preferate se ofilesc. Alina la ntrebat pe profesorul de tine naturale care e cauza, de-i la ora de botanic au nvat. Era deja trziu cnd au plecat a cas. -Tu ti ce tem avem pentru mine la istorie? zi-se Mircea. -Da, tiu, avem de fcut o compunere despre perioada lui Mircea cel btrn. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

257. Transcriei corect textul:


- Pr vrimia cnd ieram n via s aviam o inim d om rspunse statuia nu tiam ces lacrimile (Prinul fericit) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

258. n urmtoarea propoziie intenionat nu au fost puse semnele de punctuaie. ncercuii, dup
prerea voastr, rspunsul corect. Bine nene pcatele mele de ce n-ai venit la berrie.... 1.Bine nene, pcatele mele de ce n-ai venit la berrie... 2.Bine, nene pcatele mele! de ce n-ai venit la berrie?... 3.Bine, nene pcatele mele! De ce, n-ai venit la berrie?... 4. Bine, nene, pcatele mele! de ce n-ai venit la berrie?...

259. Identificai i analizai figurile de stil din urmtorul text i completai enunurile:
Aburii uori ai nopii ca fantasme se ridic i, plutind deasupra luncii, printre ramuri se despic. Rul luciu se-ncovoiae sub copaci ca un balaur Ce n raza dimineii mic solzii lui de aur. (Malul Siretului, Vasile Alecsandri) 85

a) Scriei cel puin dou epitete: _______________________________ . b) Gsii cel puin o comparaie: _______________________________ . c) Pe lng sensul propriu, cuvintele se pot folosi i cu sens _______________________________ . d) Imaginile poetice din aceast poezie sunt _______________________________ .

260. Recunoatei despre care scriitor este vorba:


Prozator de mare originalitate. n opera sa renvie ntregul univers al satului romnesc din a doua jumtate a secolului al XIX-lea. Capodoperele lui sunt: Amintiri din copilrie, Povestea lui Harap-Alb, Capra cu trei iezi i altele. El este .................................... Este unul dintre cei mai mari romancieri romni, un povestitor nentrecut. Personajele lui sunt att oameni simpli care triesc n mijlocul naturii ct i personaje istorice. Cele mai cunoscute opere sunt: Baltagul, Zodia Cancerului, Neamul oimretilor, precum i povestiri menite copiilor: Dumbrava minunat, Taine, Nada Florilor. Scriitorul se numete: ................... ....................................

261. Citii cu atenie versurile urmtoare:


Aezat la gura sobei noaptea pe cnd viscolete Privesc focul, scump tovar, care vesel plpiete. i prin flacra albastr vreascurilor de aluni Vd trecnd n zbor fantastic a povetilor minuni. Dar pe mine ce m-atrage, dar pe mine ce m-ncnt E Ileana Cosnzeana!... n cosi floarea-i cnt. Pn-n ziu stau pe gnduri i la ea privesc uimit, C-mi aduce viu aminte de-o minune ce-am iubit! A. Versurile date aparin poeziei: a) Viscolul b) Miezul iernei c) La gura sobei B. ncercuii rspunsul corect. Scris n linitea conacului de la Mirceti, poezia face parte din ciclul Pasteluri care reprezint cea mai valoroas parte a liricii lui Vasile Alecsandri. Este evocat o noapte de iarn idilic petrecut lng foc n care fantezia imaginilor i tririlor sufleteti provin din jocul i fumul focului, care-i dezvluie imagini minunate ale povetilor. DA NU

86

Gramatica 262. Completai urmtoarea regul privitoare la desprirea cuvintelor n silabe, ncercuind una din
variantele date sub a, b sau c: a) cuvntul jertf se desparte: jert-f, pentru c pronunarea grupului tf n aceeai silab nu este posibil. b) cuvntul jertf se desparte: jer-tf, pentru c pronunarea grupului tf n aceeai silab este posibil. c) n acest grup consoanele nu se despart n dou silabe diferite, ci ambele trec la prima silab.

263. Desprii urmtoarele cuvinte n silabe:


cais ________________________ ecuaie ______________________ tractor ______________________ tigroaic _____________________ dreptunghi ___________________ subordonat __________________

264. Desprii n silabe urmtoarele cuvinte.


alint _______________________ unghie ______________________ astru ________________________ monstru _____________________ pisoi ________________________

265. Citii cu atenie urmtoarele cuvinte :


floare, iubire, alian, geograf, animale, leoaic, beai Scriei care din aceste cuvinte au n componena lor: Triftongi _______________________________________________ Diftongi _______________________________________________ Hiat ___________________________________________________ 87

266. Subliniai forma corect a urmtoarelor cuvinte.


concluzie / conclusie erbicid / ierbicid simposion / simpozion start / tart tampil / tambil

267. Analizai fraza din punct de vedere fonetic i rspundei la ntrebri:


Ioana i Andrei au mers pe o alee unde au cules lcrimioare. a) scriei care sunt vocalele din primul cuvnt: _________________________________ b) transcriei cuvintele care conin diftongi: _________________________________ c) transcriei cuvintele care conin hiat: _________________________________ d) transcriei cuvintele care conin triftongi: _________________________________ e) desprii n silabe cuvntul rspunde i punei accentul la locul potrivit: _________________________________.

268. Analizai cuvintele subliniate menionnd toate categoriile gramaticale pe care le au:
Dar fiindc mi-au ieit pn acum nainte nc doi spni i cu tine al treilea, apoi mai mi vine a crede c aceasta-i ara spnilor i n-am ncotro. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

269. Subliniai adjectivele i pronumele posesive n frumoasele versuri eminesciene.


,,Ca n cmara ta s vin S te privesc de-aproape Am cobort cu al meu senin i m-am nscut din ape.

270. Indicai substantivele provenite din adjective n urmtoarele propoziii:


1. Albastrul pur al cerului se reflect n ap. 2. Leneul mai mult alearg, scumpul mai mult pgubete. 88

271. Completai locurile libere cu forma de genitiv a pronumelui relativ care, precedat de articolul
posesiv: Ieri am fost la o plimbare __________ scop a fost s ne relaxm. Este vecinul __________ cine vine n curtea noastr. Am colegi __________ rude sunt n strintate. Am o prieten __________ frai sunt dansatori.

272

Analizai cuvntul subliniat din urmtoarele versuri: Semnat-am gru de var A ieit numai negar. innd cont de: a) cuvntul pe care l determin: ____________________ b) ntrebarea la care rspunde: ______________________ c) prin ce parte de vorbire este exprimat: _______________________ d) Acest cuvnt ca parte de propoziie este un____________________ Scriei pe linie rspunsurile.

273. Delimitai propoziiile din fraz prin linii verticale apoi analizai-le:
Cnd am intrat n cas i cnd m-a vzut mama, s-a bucurat mult. a) enumerai predicatele din fraz: ____________________________________________ b) subiectul n prima propoziie este: _______________ iar n ultima este ________________ c) n cas ndeplinete funcia sintactic de _____________________________________ i este exprimat prin _____________________________________. d) cuvntul mama ndeplinete funcia de _________________________.

274

A.

Descoperii i transcriei substantivele n cazul nominativ:

A venit iarna. ______________________ Din cer cad fulgi mari. _________________ Pmntul e o mantie alb de nea. _________________ Fgduiala dat e datorie curat. ____________________ Recunotina este o floare rar. _______________________ B. Substantivele n cazul nominativ, n propoziie ndeplinesc funcia de ________________ care rspunde la ntrebrile ______________________ .

89

275. Stabilii felul predicatelor n propoziiile de mai jos:


Pleac spre fierria lui Iocan. ___________________ Sinceritatea este cea mai bun calitate. ___________________ Elevii au fost scoi ntr-o curte imens. ___________________

276. Determinai felul propoziiilor subliniate:


... Era odat un crai, care avea trei feciori. ________________________________________ Muli ani au trecut de cnd fraii nu s-au vzut. ___________________________________ Toi am tiut c a plecat la mare. _______________________________________________

277. Determinai felul propoziiilor subordonate din urmtoarele fraze:


a) Copacii au nmugurit, fiindc s-a nclzit. ______________________________________ b) Atunci, cnd l-a vzut, a plecat. ______________________________________________ c) A rmas acolo unde a copilrit. ______________________________________________ d) Cum i vei aterne, aa vei dormi. ____________________________________________

278. Stabilii

raportul de coordonare n urmtoarele fraze:

a) A nvat bine i a intrat la facultate. __________________________________________ b) Ai ntrziat, deci nu poi intra. ______________________________________________ c) Atunci omul fcu o micare, dar deodat se opri. ________________________________ d) Ori mergi, ori nu mergi, eu m duc.__________________________________________

279. Precizai felul propoziiilor subliniate:


Se comport dup cum tii. __________________________________________________ Trebui s-l ascultm pentru c el este mai mare. _________________________________

90

Lexicul 280. Se d textul:


S rzi, nu de greelile pe care nu le faci, ci de acelea pe care nu le-ai fcut niciodat, dei ai fi avut prilej s le faci. Citii textul cu atenie i gsii sinonimele pentru cuvintele: a rde, greeal, niciodat: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

281. Expresia s dea de tire nseamn:


a) s tie b) s anune c) s exprime d) s vorbeasc. ncercuii litera din faa rspunsului corect.

282. Unii cuvintele cu sensul lor corespunztor:


profund greeal umor decis galant intrigant veselie, haz hotrt adnc eroare curios politicos, atent

283. Alegei antonimul cuvntului subliniat din propoziia: Glasul su ascuit strbate valea.
a) strident b) bont c) neascuit d) tocit e) pierit

91

284. Se d textul:
Trimise deci oameni prin toate rile i rvae prin orae, ca s dea de tire tuturor c oricine se va gsi s scoa soarele i luna de la zmei, acela va lua pe fiie-sa de nevast i jumtate din mpria lui, iar cine va umbla i nu va izbndi nimic, acela s tie c va fi pedepsit tindu-i-se capul. (Greuceanu) Cuvntul subliniat din textul de mai sus este: a) termen argotic b) arhaism c) neologism d) provincialism ncercuii rspunsul corect.

285. Alege sinonimul cuvntului subliniat din propoziia urmtoare:


Conu Vasile de mult timp nu mai vine pe la noi. a) zile b) vreme c) luni d) ani

92

Limba romn literar 286. Transcriei propoziiile n limba romn literar:


Iei or fost la scldat n Dunre. ___________________________________________ Mo fost tare frig. ______________________________________________________ Doamna profesoar, voi ai fost la ducian? __________________________________

287. Scriei forma literar sau sinonimele cuvintelor subliniate:


Mi!!! s-a trecut de ag, zic eu, n gndul meu; nc nu m-a gtit de ascultat, i cte au s mai fie! i unde n-a nceput a mi se face negru pe dinaintea ochilor i a tremura de mnios... Ei, ei! acu-i acu. Ce-i de fcut, mi Nic? mi zic eu n mine. (Amintiri din copilrie, Ion Creang)

ag ____________________ Gtit ____________________ Mnios __________________

288. Subliniai din versurile de mai jos care sunt cuvintele scrise n form dialectal :
Doin, doin, cntic dulce! Cnd te-aud nu m-a mai duce. Doin, doin, viers cu foc! Cnd rsuni eu stau pe loc. (Doina culeas de Vasile Alecsandri)

289. Completai spaiile punctate cu forma corect


Prei ................................... Adec ................................... Cetit ..................................... Cne .....................................

a cuvintelor:

coloarea .................................. supt ......................................... feretile ................................... pn ........................................

93

290. Trei din cuvintele enumerate sunt scrise greit. Pe liniile alturate scriei forma corect a tuturor
cuvintelor date. gimineaa dulce sara a vinde priecin _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ a cuvintelor

291. Completai spaiile libere cu forma corect


toarta __________________ gimineaa ________________ putr ____________________ imal ____________________

farb _________________ prntu c ______________ chimea ______________ larm _________________

94

Literatura 292. n baza numelui autorului i personajelor care sunt date n parantez scriei pe linie titlul operei
literare: I.L.Caragiale; (Nae Caavencu, Tiptescu, Trahanache) ______________________________ Ion Creang; (Smrndia popii, bdia Vasile, mo Fotea)____________________________ Mihai Eminescu; (personaje fabuloase i mitologice, luna, Sfnta Miercuri) ______________

293. Romanul realo-fantastic, film cu mare priz n rndul celor tineri n care se mbin locuri i
personaje reale i fabuloase. Aciunea se petrece n Marea Britanie, mai precis la domiciliul familiei Dursley, care va deveni i domiciliul eroului romanului. Adus n pragul casei de personaje neobinuite eroul amintit strnete o mare curiozitate. Scrie pe rnd: 1. titlul romanului ________________________________ 2. numele personajului _____________________________ 3. autorul romanului _______________________________

294. Personajele

Zoe Trahanache, Dandanache, Tiptescu, Farfuridi, Pristanda, fac parte din capodopera comediografiei romneti. Scriei titlul operei literare ________________________ i autorul _____________________________________.

95

295. Urmrii cu atenie fragmentul din Ploaie la Nada Florilor de Mihail Sadoveanu :
Soarele a plit cam tare, mi zise Culai, petele a fost destul de spuzit de sare, aa nct mi nchipui c i-i este..... mi era sete, se uscase limba n gur; ns mi fceam socoteala c trebuie s mai rabd. Apa din jurul ostrovului era plin de gngnii mari i mrunte, pe care le vedeam cu ochii; i de altele i mai mrunte pentru care, ca s le deosebesc, a fi avut nevoie de instrumentele din laboratorul gimnaziului nostru. Rspundei pe liniile alturate: A. Crui gen literar aparine opera : _______________________________________ B. Modul de expunere prin care scriitorul ne dezvluie ideile i sentimentele sale cu ajutorul aciunii i personajelor se numete _______________________________________

296. Citii cu atenie versurile de mai jos:


La noi sunt codri verzi de brad i cmpuri de mtase La noi atia fluturi sunt i-atta jale-n cas. (Octavian Goga, Noi) Specia genului literar n care poetul i exprim sentimentele de melancolie, tristee, regret se numete _____________________.

297. Se dau urmtoarele versuri din poezia Nunta Zamfirei de George Cobuc:
E lung pmntul, ba e lat, Dar ca Sgeat de bogat Nici astzi domn pe lume nu-i i-avea o fat, - fata lui Icoan-ntr-un altar s-o pui La nchinat. A. Precizai specia literar __________________ B. Genul literar __________________________

298. Citii fragmentul de mai jos:


Conul Vasile e scund i slab; are nasul ascuit, iar umerii obrajilor i las, n urm de tot, ochii adncii n fundul capului, nconjurai de cearcne ntunecate . Cu ajutorul crei figuri de stil este realizat descrierea acestui personaj? ____________________ 96

299. Subliniai repetiia n urmtoarea strof din poezia ,,Mama de George Cobuc
,,Tu torci. Pe vatra veche ard, Pornind din vreme-n vreme, Trei vreascuri rupte dintr-un gard, Iar flacra lor geme; Clipete-abia din cnd n cnd Cu stingerea-n btaie, Lumini i umbre amestecnd Prin coluri de odaie.

1) _______________________________________ 2) _______________________________________

300. Urmrii versurile extrase din poezia eminescian Melancolie:


Prea c printre nouri s-a fost deschis o poart, Prin care trece alb regina nopii moart. Observm c poetul prin folosirea expresiei regina nopii moart trece de la sensul obinuit al cuvntului care este ______________ prin intermediul unei comparaii subnelese. Figura de stil prin care se trece de la o semnificaie a unui cuvnt la alta, pe baza unei comparaii subnelese se numete: a) epitet b) hiperbol c) metafor d) comparaie. Completai enunul de mai sus, iar apoi ncercuii rspunsul exact

97

301. Citii cu atenie textul:


Stau cteodat i-mi aduc aminte ce vremi i ce oameni mai erau n prile noastre pe cnd ncepusem i eu, drgli-Doamne, a m ridica biea la casa prinilor mei, n satul Humuleti, din trg drept peste apa Neamului; sat mare i vesel, mprit n trei pri, care se in tot de una: Vatra satului, Delenii i Bejenii. -apoi Humuletii, i pe vremea aceea, nu erau numai aa, un sat de oameni fr cpti, ci sat vechi rzesc, ntemeiat n toat puterea cuvntului: cu gospodari tot unul i unul, cu flci voinici i fete mndre, care tiau a nvrti i hora, dar i suveica, de vuia satul de vatale n toate prile; cu biseric frumoas i nite preoi i dascli i poporeni ca aceia, de fceau mare cinste satului lor. i printele Ioan de sub deal, Doamne, ce om vrednic i cu buntate mai era! Prin ndemnul su, ce mai pomi s-au pus n intirim, care era ngrdit cu zplaz de brne, streinit cu indil, i ce chilie durat s-a fcut la poarta bisericii pentru coal; -apoi, s fi vzut pe neobositul printe cum umbla prin sat din cas n cas, mpreun cu bdia Vasile a Ilioaei, dasclul bisericii, un holtei zdravn, frumos i voinic, i sftuia pe oameni s-i dea copiii la nvtur. i unde nu s-au adunat o mulime de biei i fete la coal, ntre care eram i eu, un biat prizrit, ruinos i fricos i de umbra mea. i cea dinti colri a fost nsi Smrndia popii, o zgtie de copil ager la minte i aa de silitoare, de ntrecea mai pe toi bieii i din carte, dar i din nebunii. ns printele mai n toat ziua da pe la coal i vedea ce se petrece... i ne pomenim ntr-una din zile c printele vine la coal i ne aduce un scaun nou i lung, i dup ce-a ntrebat de dascl, care cum ne purtm, a stat puin pe gnduri, apoi a pus nume scaunului Calul Balan i l-a lsat n coal. n alt zi ne trezim c iar vine printele la coal, cu mo Fotea, cojocarul satului, care ne aduce, dar de coal nou, un drgu de biciuor de curele, mpletit frumos, i printele i pune nume Sfntul Nicolai, dup cum este i hramul bisericii din Humuleti... Apoi poftete pe mo Fotea c, dac i-or mai pica ceva curele bune, s mai fac aa, din cnd n cnd, cte unul, i ceva mai grosu, dac se poate... Bdia Vasile a zmbit atunci, iar noi, colarii, am rmas cu ochii holbai unii la alii. i a pus printele pravil i a zis c n toat smbta s se prociteasc bieii i fetele, adic s asculte dasclul pe fiecare de tot ce-a nvat peste sptmn; i cte greeli va face s i le nsemne cu crbune pe ceva, iar la urma urmelor, de fiecare greeal s-i ard colarului cte un sfnt-Nicolai. Atunci copila printelui, cum era sprinar i plin de incuri, a bufnit n rs. Pcatul ei, srmana! Rspundei la urmtoarele ntrebri: 1. Scriei titlul operei literare din care este fragmentul dat. __________________________________________________ 2. Spunei dac n acest fragment apar momente autobiografice ale autorului. __________________________________________________ 3. Subliniai propoziiile unde se redau trsturile fizice i morale ale autorului i ale Smrndiei.

98

302. Citii textul i ncercuii literele din faa rspunsurilor exacte:


De la Ineu drumul de ar o ia printre pduri i peste arini lsnd la dreapta i la stnga satele aezate prin colurile vilor. Timp de un ceas i jumtate drumul e bun; vine apoi un pripor, pe care l urci, i dup ce ai cobort iar n vale, trebuie s faci popas, s adapi calul ori vita din jug i s le mai lai timp de rsuflare, fiindc drumul a fost cam greu, iar mai departe locurile sunt rele. Aici n vale e Moara cu noroc. Ori din care parte ar veni, drumeul se bucur cnd o zrete din culmea dealului pleuv, cci, venind dinspre locurile rele, ea l vestete c a scpat norocos, iar mergnd spre ele, la moar poate s gseasc ori s atepte ali drumei, ca s nu plece singur mai departe. i fiindc aici se opresc toi drumeii, ncetul cu ncetul s-a fcut bttur naintea morii, i oarecum pe nesimite moara a ncetat a mai mcina i s-a prefcut n crcium i loc de adpost pentru tot drumeul obosit i mai ales pentru acela pe care noaptea-l apuc pe drum. n cele din urm, arndaul a zidit crciuma la un loc mai potrivit, departe de cteva sute de pai de la rule, iar moara a rmas prsit, cu lopeile rupte i cu acopermntul ciuruit de vremurile ce trecuser peste dnsul. Cinci cruci stau naintea morii, dou de piatr i trei altele cioplite din lemn de stejar, mpodobite cu irclamul i vopsite cu icoane sfinte; toate aceste sunt semne care-l vestesc pe drume c aci locul e binecuvntat, deoarece acolo unde vezi o cruce de aceste a aflat un om o bucurie ori a scpat altul de o primejdie. (Moara cu noroc, Ioan Slavici)

a) sunt dai indicii spaiali; b) modul de expunere este dialogul; c) motivul pus n relief este moara; d) cele cinci cruci sunt un simbol i totodat o intrig; e) moara cu timpul a devenit un popas pentru drumei, o crcium; f) moara se afl n mijlocul satului

99

303. Citii textul i ncercuii rspunsurile exacte care se refer la acest text:
CRCNEL (cu tonul sfidtor i melodramatic): Eu sunt Bi-bi-cul, ne-ne Ian-cu-le! CATINDATUL: Eu nenea Iancu? fugi d-acolo! CRCNEL (crescendo): Eu sunt Bibicul, nene Iancule; nu mai pofteti? poftim de! ba nu, nu! ia poftim... CATINDATUL: Ce s poftesc, domnule? tii c eti curios d-ta!... CRCNEL (crescendo): Eu sunt Bibicul, nene Iancule! CATINDATUL: Bine, d-ta poi s fii Bibicul, dar vezi c asta-i asta, c eu nu sunt nenea Iancu... Nenea Iancu e frate-meu... CRCNEL: Atunci, nen-tu Iancu al d-tale, este o canalie! CATINDATUL: Da pentru ce, d-le ?... CRCNEL: Asta m privete pe mine... CATINDATUL: Ba privete familia, s m ieri... A. Textul face parte din creaiile scrise n: a) genul epic; b) genul dramatic; c) genul metaforic d) genul liric B. Caracteristicile acestui gen literar sunt: a) folosete descrierea ca mod de expunere; b textele sunt scrise sub form de dialog; c) autorul se folosete de ndrumri sau didascalii; d) sunt scrise pentru a fi jucate pe scen.

304. Citii fragmentul dat i rspunde la urmtoarele cerine:


i din zi n zi fata se fcea tot mai tcut, mai galben i mai gnditoare. i plcea s ias seara afar numai cu Scormon. Acesta, peste cteva zile, ncet a mai urla cnd l ntreba unde e Pascu, ci scheauna numai privind mprejur, ca i cnd l-ar atepta.

1) Fata amintit este personajul literar ______________________ din nuvela ________________________ de scriitorul _________________________ . 2) Extrage din fragment cuvintele prin care ni se red nfiarea fizic i moral a personajului. _________________________________________________________

100

305. Citii cu atenie:


i eu eram vesel ca vremea cea bun i turlubatic i copilros ca vntul n turbarea sa. (I. Creang, Amintiri din copilrie) A. Prin acest enun povestitorul nostru i face singur caracterizarea. Procedeul literar prin care autorul singur se caracterizeaz poart numele de: a) autoportret b) portret B. Povestitorul Amintirilor povestete copilria copilului universal. Numele acestui copil este _______________.

306. Scriei pe linii care sunt trsturile morale ale celor doi copii din textul dat:
i unde nu s-au adunat o mulime de biei i fete la coal, ntre care eram i eu, un biat prizrit, ruinos i fricos i de umbra mea. i cea dinti colri a fost nsi Smrndia popii, o zgtie de copil ager la minte i aa de silitoare, de ntrecea mai pe toi bieii i din carte, dar i din nebunii. ns printele mai n toat ziua da pe la coal i vedea ce se petrece... i ne pomenim ntr-una din zile c printele vine la coal i ne aduce un scaun nou i lung... (Amintiri din copilrie, Ion Creang) Autorul: ________________________________________________________________ Smrndia: _____________________________________________________________

307. Aranjai enunurile de mai jos astfel nct s alctuiasc un text.


Am scos din pachet un sandvi i i l-am dat. Mergeam spre coal. Avea o blni trcat i mustile mari i se micau ncet. Am neles imediat c familia noastr o s se mreasc n curnd. Am vrut s mi continuu drumul, dar am constatat c m urmeaz cuminte. Deodat, mi-a aprut n fa o pisic. Privirile noastre s-au ntlnit uimite. M privea gale i torcea ncet. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

101

308. ncercuii literele din faa rspunsurilor corecte (4) referitoare la metodologia lucrrior scrise:
a) o lucrare trebuie s fie scris ntr-o limb literar, fluent, cu propoziii logice; b) o lucrare trebuie s foloseasc doar un mod de expunere; c) trebuie inut cont de momentele unei opere literare ( expoziiune, intrig...) d) ntr-o oper literar nu pot fi n acelai moment i personaje principale i personaje secundare. e) ntr-o oper pot fi combinate mai multe moduri de expunere; f) este strict interzis s se foloseasc i elemente lirice i epice. g) ntr-o lucrare se poate face portretul fizic i moral al personajelor.

309. ncercuii litera din faa rspunsului exact referitor la metodologia lucrrilor scrise:
a) O lucrare scris nu trebuie s fie scris dup anumite norme; b) Fiecare lucrare trebuie s conin titlu, s nceap cu alineat, s fie scris ntr-o limb literar i dup normele ortografice i de punctuaie; c) Numai lucrrile tiinifice trebuie s respecte regulile referitoare la metodologia lucrrilor scrise.

102

Soluiile 1. 2. 3.
b) expoziiunea i intriga b) dialog 1. Textul de mai sus este scris n stil artistic. 2. Acest text este un comentar prin care se argumenteaz elementele idilice i de pastel. 3. Textul are toate momentele unei opere literare ncepnd cu expoziiunea. 4. Textul nu este artistic, ci o analiz . NU DA NU DA

4.

1. Textul de mai sus este un text artistic. 2. Textul de mai sus nu cuprinde indicii spaiale i temporale i deci, este vorba de punctul culminant, nu de expoziiune. 3. Textul este o naraiune deoarece este un text epic i cuprinde ntmplri care se pot povesti. 4. Citatul de mai sus este un comentar care se bazeaz pe argumente i corespunde textelor nonliterare. a) P; b) ; c) A

DA NU DA NU

5. 6. 7. 8. 9.

b) artistic (literar) b) stil jurnalistic c) copert 1. Cine pleac mai de diminea Departe ajunge pn seara. 2. La orice cltorie Nu pleac fr tovrie.

10.

a) alineat __3_____ b) subtitlu ___2____ c) titlu ___1_______ d) citat ___4______ 1. alineat 2. copert 3. cuprins 103

11.

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

b) cu puin mai mic dect a lui Pluto b) lupta pentru nevast d) lupta ntre bine i ru Veronica Micle c)Uniunea Astronomic Internaional Stricat defect Tenor cntre A. Adela, birjarul, naratorul B. Trsura ngust i hrbuit c) Autorul scoate n eviden mreia domnitorului tefan cel Mare i a poetului Mihai Eminescu, a celor doi romni vrednici de cel mai bun vin, de cotnar. 2, 3, 1 b) toamna A. Piatra-Neam , Trgul-Neam B. Ceahlu - Urc-te, urc-te, btu-te-ar Dumnezeu s te bat, prostule! zbrni prin aer vocea aspr a conductorului. a) aer / aier; b) a desnoda / a deznoda; c) idee / ideie; d) alcool / alcohol. a) cel / ce-l doare? b) cel / ce-l mai tare. d) Ei erau proaspt sosii. Cine ntreab, nu greete. a) b) c) Elevii trebuie s aib caiete. Eu a fi vrut s merg la mare. Bine ai venit! fals nearmonios frmnta a se agita

24. 25. 26. 27.

104

28.

a) dou b) douzeci c) o sut d) cincisprezece a) D b) c) D d) e) f) - D Va rmne va bate creeaz invoc provoac - aaz 2 5 3 1 6 4 palid coresponden splendid covor (a) afecta brutrie

29.

30. 31.

32. 33.

Aer are, rea, era Arme rame, eram, mare Sport prost, strop a) ia b) Ea c) Ia d)ia; ea b); d); f) - Frioare, s-mi dai jucria aceea de pe raft. - Tu nu te poi duce s-o iei? - Tu eti mai nalt, de aceea te-am rugat pe tine s mi-o dai. - Bine, am s i-o dau. Poftim! - Mulumesc! - Cu plcere!

34. 35.

105

36. 37. 38.

Perioada cuprins ntre 1880 i 1887, anul cnd apar primele crize acute ale bolii de ochi, a fost considerat de ctre muli critici i istorici de art perioada de maturitate artistic a lui Grigorescu. c) autorul reuete s redea trsturile negative ale biatului care reies din acest fragment. n ceea ce privete limba romn, Titu Maiorescu a susinut introducerea alfabetului latin n locul celui chirilic. A fost pentru o ortografie fonetic, combtnd etimologismul. Cu privire la vocabular, Titu Maiorescu a sprijinit mbogirea acestuia prin neologisme, fiind mpotriva strictorilor de limb i ridiculiznd beia de cuvinte. a) b) 1. 2. 3. 4. nflorite turbate doi un, doi dou, unul dou

39. 40.

41. 42.

Propoziie interogativ Maria - substantiv propriu a plecat - verb ncet - adverb n - prepoziie pdurea - substantiv comun deas - adjectiv ea - pronume personal a auzit - verb uuuuh! - interjecie i - conjuncie s- - pronume reflexiv a ntors - verb pe - prepoziie cel - articol demonstrativ mai - adverb apropiat - adjectiv drum - substantiv comun 106

43.

Patru numeral; biei substantiv; au plecat verb; binior adverb; cu prepoziie; undiele substantiv; cele articol; noi adjectiv; spre prepoziie; ru substantiv.

44. 45.

B) nou-adjectiv; bunicul-substantiv; anevoios-adverb; sttea -verb a) Pe lanuri dorm spicele grele, Asupra pdurii vegheaz de sus Cetatea eternelor stele. b) Aa-i, mi Niculae? D-aia eti tu trist?. . . las c te facem noi pop, nu nvtor.

46. 47. 48. 49.

a) - Ce, nu dormi? Nu, nu plou... Sti acolo, c-i devreme. b) - Vreau s te vd plecnd la coal, colrio! d) linie de dialog, virgul, punct ortodox, greeal, societate, batjocur, contiin, cumsecade 1. S avei grij de fraii votri! 2. Ionel are acas diferite animale, precum: gte rae, cai, pui, miei. 3. Peisajul era minunat, dar ei nu tiau s-l aprecieze.

50.

b) a ur d) aer e) viitor

51.

Mi-a spus mie o vecin ...c n-o s fie bine... S-a uitat pe rnd la ele i nu i-a venit s cread. 107

52. 53. 54.

nvtoarea i aminti cum l-a luat de mn i l-a dus s vad o sal de clas. Biatul s-a aezat ntr-o banc i a stat ca un colar adevrat. La plecare ea i-a dat o carte cu multe ilustraii. a) Aa, aa, grbii-v, s nu vi se ntmple ceva... D-zeu s v-ajute! b) Deprtrile mi dezvluie oraul nnegrit de fumuri. - Ce ai, nene Iorgule? Parc ai fi suprat. - E!... - Ba nu, zu, i s-a ntmplat ceva? - Mi s-a ntmplat o ticloie...Nici nu tiu cum s-i spui...

55. 56.

Ploaia de toamn cade repede pe acoperi, cnd din vzduh se aude bum! bum! i brul cerului se desface. a) de loc b) de timp c) de mod

57. 58. 59.

A. a) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire flexibile; B. a) cuvintele subliniate sunt pri de vorbire neflexibile; prepoziie; conjuncie; verb; adverb. Valurile neutru, pl., N apei fem., sg., G mal neutru, sg., Ac. zgomot neutru, sg., Ac. peisajului neutru, sg., D muzica fem., sg., Ac. furtun fem., sg., Ac.

60.

N. prietenul bun G. (al ai, a, ale) prietenului bun D. prietenului bun A. prietenul bun

N. bunul prieten G. (al, ai, a, ale) bunului prieten D. bunului prieten A. bunul prieten 108

61.
Alexandra lung fetele

Partea de vorbire substantiv adjectiv substantiv

Genul feminin masculin feminin

Numrul singular singular plural

Cazul nominativ acuzativ nominativ

62. 63. 64.

acea; acele; acel; acei indicativ, perfect simplu Modul: indicativ Timpul: prezent in Modul: indicativ Timpul: perfect compus ne-am ntlnit am anunat Modul: conjunctiv Timpul: prezent s nir

65.

plecnd plecat, plecat, plecai, plecate (de) plecat

66.

cntai ar cnta vom cnta s fi cntat

67. 68.

subiect, predicat, complement circumstanial de loc, atribut adjectival 1. pronume personal 2. pronume posesiv 3. numeral 4. verb

69. 70.

Sus complement; pe cer complement; stelele subiect; mici atribut; sclipesc predicat; minunat - complement al treilea; ai notri

109

71.

a) copulativ b) disjunctiv c) adversativ d) conclusiv

72.

1. copulativ 2. adversativ 3. disjunctiv 4. conclusiv

73.

1. Am ntrebat-o pe Aurora 1/ dac nu vrea 2/ s revad n vacana mare locurile copilriei sale.3/ 2. Cnd l-am ntlnit pe Sorin 1/ l-am ntrebat 2/ pe unde va cltori n vacan. 3/

74. 75. 76.

b) raportul este de coordonare Raport de coordonare 1. Completiv direct 2. Completiv indirect 3. Complectiv direct 4. Complectiv indirect

77.

1. Circumstanial de loc 2. Circumstanial de timp 3. Circumstanial de mod

78.

a) raport de subordonare; b) raport de subordonare; c) raport de coordonare.

79.

subiect-substantiv, predicat-verb, complement circumstanial de loc-substantiv cu prepoziie, atribut-adjectiv

110

80.

Elevii subiect, substantiv; au plecat predicat, verb; n excursie complement circumstanial de loc, substantiv cu prepoziie

81. 82. 83.

a) subiect; b) substantiv a) negru b) zi

b) complement direct;

c) complement indirect;

c) glgie, larm, zarv d) apus

84.

repede ncet prob

cupru

vreme scade - crete ici - departe

85. 86.

ziua - noaptea iarna - vara mic mare aproape departe aprins stins lumin ntuneric

87.

a face o plimbare a bga de seam a-i bate joc

88.

- alb ca varul - galben ca ceara - limpede ca apa - dulce ca mierea - amar ca fierea

111

89.

postbelic antebelic inutil nvtor

90. 91.

c) om avar, zgrcit a) b) c) d) e) 3 6 2 4 1 5

92.

f)

a) veac b) speran c) prieten d) vzduh c) copac-arbore e) cas-locuin

93. 94. 95.

timp vreme; compunere prin alturare derivare cu sufix schimbarea categoriei gramaticale compunere prin contopire

96.

a) compunere prin alturare b) derivare cu prefix c) derivare cu sufix d) schimbarea categoriei gramaticale

112

97.

bunic strbunic gndire rzgndire camer anticamer suportabil insuportabil strat substrat

98.

1. inimioar 2. lptic 3. omule 4. chei 5. copila

99.

c) ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie

100. Cuvintele necunoscute - dicionare


Normele, regulile, ndrumrile dintr-un anumit domeniu ndreptare Cunotine multilaterale din diferite domenii enciclopedii

101. b) diferite dicionare, ndreptare i enciclopedii 102. a) m-au vizitat


b) acetia c) au fost chemai d) nu-mi fac

103. - box; explicaie: fix; expoziie; lux; taxi 104. - benzi; rsuri; cristalul; colurile 105. 1. am fi mers, am fi tiut
2. vor merge 3. pleac

106. A) scrisoare
113

107. Nu e suficient s vrei, trebuie s poi.


S-a ntmplat c trebuia s plecm.

108. Eu sunt cel mai bun la matematic.


A fost frumos la munte.

109. - imit
- scot - vd - v-aud - m prind

110. a) este text scris n grai bnean 111. A. istroromn, dacoromn, meglenoromn, aromn sau macedoromn.
B. a) al XVI-lea;

112. a) fondul principal de cuvinte


b) masa vocabularului

113. 1. c)
2. b) 3. a)

114. dacoromn, aromn (macedoromn), meglenoromn, istroromn 115. pit-pine; socac-strad; ctan-soldat; naider-croitor; cucuruz-porumb; 116. Limba romn literar 117. a) cartofi, porumb, fasole 118. a) Protii
b) Gndcelul c) Cirearii d) Iarna e) Bunica Safta f) Vrjitorul din Oz 114

119. Judecata vulpei, Petre Ispirescu;


Ion Roat i Cuza Vod, Ion Creang; Tigva fandosit, Jovan Sterija Popovi; Iarna, Vasile Alecsandri.

120. a) Ioan Slavici


b) B.t.Delavrancea c) Alecu Russo d) Mihail Sadoveanu

121. a) Criasa din poveti


b) O scrisoare pierdut c) Limba noastr d) Baltagul

122. DA 123. 1. Specie a genului dramatic n care sunt nfiate personaje, moravuri sociale care strnesc
rsul, avnd final comic.

124. a) liric, c) epic, f) dramatic 125. c) catren 126. a) versuri


b) catren c) rim ncruciat

127. a)

a a / mperecheat bb

b) a b / mbriat ab

128. a) descrierea 129. c) dialog

115

130.
Textul dat este : -un text narativ -un text descriptiv -un text dialogat + sau + -

131. a), c) 132. Din vzduh cumplita iarn cerne norii de zpad,
Lungi troiene cltoare adunate-n cer grmad; Fulgii zbor, plutesc n aer ca un roi de fluturi albi, Rspndind fiori de ghea pe ai rii umeri dalbi. epitet

133. C) comparaie 134. c) epitetul 135. a)epitete 136. a) n livad 137. Iosif, Maria, pruncul Iisus 138. A. trei, arigrad
B. nori, cocoare

139. a) vduv, nalt, usciv 140. 1. Domnul un om nalt, slab, cu barba rar i nspicat.
Domnul era ncruntat i galben. 2. Domnul striga pe biei c-un glas ascuit.

141. c) nalt, usciv cu ochii cprui 142. 1. expoziiunea ( expoziia)


2. intriga 3. desfurarea aciunii 4. punctul culminant 5. deznodmntul 116

143. c) succesiunea faptelor, a evenimentelor la care particip personaje literare; 144. a) punctul culminant 145. A) reclama 146. a) NU
b) Stilului publicistic

147. A 2; 148. a) stil tiinific 149. b) stil tiinific

B-1

150. A publicistic sau ziaristic;


B artistic.

151. b) numrul paginii n care se vorbete despre acea noiune 152. Gramatica limbii romne
Dicionar explicativ al limbii romne

153. a) autor
b) cuprins c) copert d) prefa

154. c) cror feluri de oameni le spunem c sunt precum un urs 155. F O F 156. b) n ambele texte se amintete numrul trei; 157. Frumuseea i caracterul maiestuos al Dunrii au constituit frecvent surse de inspiraie pentru
poei, pictori, muzicieni i ali oameni de cultur? Cea mai cunoscut creaie cultural dedicat fluvului este Dunrea albastr, un vals vienez creat de Johan Strauss Tnrul n 1886 care a devenit un imn neoficial al Vienei Imperiale.

158. a) cuvintele: motan, telegrafist, salam, slnin sunt noiuni concrete, reale;
c) textul de mai sus este unul modern, fiind vorba despre imaginaia autorului i nu este un text cu fapte reale.

159. DA

117

160. c) este ngrijorat 161. a) autorul scrie la persoana nti;


c) i aduce cu drag aminte de satul natal i de farmecul copilriei

162. c) vor avea reducere toi beneficiarii, nu doar cei angajai n ntreprinderile publice 163. - complimente
- nal - paisprezece - vehiculul - nsi

164. Nu toi copiii au rezolvat exerciiile, fiindc erau dificile. 165. a) aceeai
b) aceiai c) aceiai; aceiai d) aceeai e) aceeai 2. Dnu se simte singur 3. frunzele 4. o frunz pe creanga nucului

166. 1. anotimpul toamna

167. b) comicul de limbaj 168. a) deznodmnt 169. a) Viaa i opera lui Grigorescu
b) Profil de fat, Evreul cu gsca, La mare, Cap de feti, Btrn din Brolle, Nud

170. a) Arhimede a fost unul dintre cei mai de seam nvai ai lumii antice.

b) Localitatea n care s-a nscut se numete Siracusa. c) Domeniile tiinifice n care s-a remarcat sunt: matematica, fizica, astronomia, ingineria i filozofia. d) Carl Friedrich Gauss considera c Arhimede i Isaac Newton au fost cei mai mari oameni de tiin din ntreaga istorie a civilizaiei umane.

171. 1. mare, alb, mios

2. de frica cinelui 3. anotimpul iarna

172. b)somp-tu-os, a-cru, ca-blu


118

173. actr
prevedre cmer lpovi

174. ce-re-re, a-p, p-mn-tu-lui, a-tlet, a ra-ti-fi-ca 175. e) diftong, hiat, diftong 176. Diftongi: poa-t, le-ai;
vocale n hiat: scri-e, fi-e-care;

177. B) o semivocal i o vocal rostite n aceeai silab 178. b) adverb, verb auxiliar, prepoziie 179. a) variabile
b) invariabile

180. substantiv; 181. c) pronume

adjectiv;

adverb;

182. O furnic mic, mic,


Dar nfipt, vaszic, Ieri, la prnz, mi s-a urcat De pe viinul uscat, Pe picioare, pentru cci Mi le-a luat drept nite crci.

183. a) Nu face asta! 184. Fii bun, nu mai fi ru, c-ai s-o peti. Creeaz-i o idee despre propriii ti amici ale cror fapte
nu le agrem.

185. b) neflexibile 186. 1. stolul


2. mulimea, roi 3. crdul 119

187. vorba: substantiv comun, simplu, feminin, singular, acuzativ;


celui: pronume demonstrativ de deprtare, masculin, singular, genitiv; care: pronume relativ, nominativ;

188. comparativ de superioritate, comparativ de inferioritate, comparativ de egalitate 189. d) vorbii 190. e) superlativ absolut 191. citii
s citii (de) citit citind

192. 1) Venind; 193. a) Luasem, 195. c) S+A+A+P

2) cntnd, dansnd; b) S fi luat,

3) ieind. c) A fi fost luat

194. hotrti; vom vedea; ai fcut; s termine 196. a) Subiectul: Elevul;


b) subiect + atribut + complement de agent + predicat verbal + complement direct + atribut

197. b) subiect, predicat nominal 198. care vesel plpiete 199. 1,2,3 subordonate atributive 200. propoziia completiv de timp, propoziia completiv de loc 201.
pronume Fiecare despre tine de care n toate persoana pers. a II-a gen masculin numr singular singular plural caz nom. ac. ac. ac. funcie sintactic subiect compl. indirect compl. indirect compl indirect

120

202. Valori ale lui o (trei): pronume personal (Pe ea am zrit-o); adjectiv provenit din numeralul
cardinal (Mi-am luat o carte i dou caiete); adjectiv pronominal nehotrt (O carte e interesant, alta nu este);

203. a) feminin, singular, dativ, complement indirect


b) masculin, plural, genitiv, atribut genitival c) feminin, singular, acuzativ, complement de loc

204. 4-cuvnt, 206. b) superior

6-dulciuri,

8-tablou, elevat - rafinat;

2-eroare,

5-omenie

205. apostrof imputare;

utopic nchipuit;

207. Plmn; ptrunjel; strmt; trimite; cuprinde; duminic 208. - Tace ca petele-n ap
- Macin ca o moar stricat - Merge ca melcul - Zboar ca o sgeat

209. Castanul, rost, hart, bloc, statura, nfiare 210. a mnca; a vizita; a apra; a nvli; a se plimba 211. a iubi a ur,
a grei a ndrepta

212. a) omonimie 213. a) paronime


b) antonime c) omonime d) paronime

214. Viitorul i trecutul;


capt nceputul

215. c) neologisme

121

216. 1. Stricat, deteriorat _________d_________

2. Amoreal, inactivitate total _________b_________ 3. Hotrre, decizie _________a_________ 4. Semintuneric, amurg _________c_________

217. c) dicionare de neologisme. 218. a) Cenuiii;


b) veselii c) Frumoii

219. c) cartea 220. Eram la ar. Rul curgea lin la vale. Ionel, fratele meu era un bun nnottor. El nnota n apa
limpede.Deodat cerul s-a norat. Pdurea se negrise. Pn s ajungem acas, se noptase.Eram la ar. Rul curgea lin la vale. Ionel, fratele meu era un bun nottor. El nota n apa limpede. Deodat cerul s-a nnorat. Pdurea se nnegrise. Pn s ajungem acas, se nnoptase.

221. 2,1 222. un drap o bucat, o probit a ncercat, tbrt obosit; 223. 1. ciorap;
Geal deal O probit a ncercat Ogin - odihn 2. nasture; 3. curte; 4. trifoi;

224. Un drap o bucat

s se bage s intre nuntru - nuntru tbrt obosit

225. week end-ul , Sokobanja


Organizaia Naiunilor Unite Internet fast- food

226. a) Fii cuminte! / Fi cuminte!


b) Ce-s cu crile acestea? / Ce-i cu crile acestea? c) Dai-v jos. / Di-v jos. d) Lucrul acesta este cel mai principal. / Lucrul acesta este principal.

122

227. A. societatea burghez


B. sfritul sec. al XIX - lea

228. Din regimul burghezo-moieresc. 229. c) este vorba despre sfritul secolului al XIX-lea. 230. Lupul moralist; Grigore Alexandrescu; epic; fabul . 231. b); este o oper epic ; 233. C) dramatic 234. a) este o specie epic; 235. c) balade familiale 236. a) balad cult
b) poem c) are un caracter anonim; d) are un caracter individual; e) este transmis prin viu grai d) unele personaje au puteri supranaturale

232. Copiii Cpitanului Grant; Jules Verne; roman

237. a) liric 238. A. biografie 239. Biografie 240. A c) sunt date biografice; 241. Florile
B a.este un text autobiografic zmbesc n fereastr. Luna trece peste vrfuri. Greierul (mic) pudrat cu brum. Gerul cuprinde n clete natura. B. autobiografie C. jurnal

242. b) hiperbola 243. b) epitet triplu, personificare 244. Monologul 245. portret
123

246. c) dialog 247. A. flocan, trndu-se, cu labele ntinse, colbind cu coada, turtit la pmnt
B. zrete, prinde via, tresare, scheunnd iar cu fric

248. A. fat tnr, se uita cu sfial, se simea mgulit


B. caracterizare direct

249. A. fizice
B. grozav de mare, puternic

250. Stilul tiinific 251. A. Stilul tiinific


B. - Stilul artistic (beletristic) - Stilul administrativ-oficial - Stilul publicistic - Stilul familial - Stilul epistolar

252. 1. tiinific;

2 artistic.

253. c) autorul 2 este mai ngrijorat dect autorul 1 254. 1. au vzut un somn uria s-au fotografiat cu trofeul lor
2. un somn uria de peste opt kilograme bunicul a fcut o fotografie

255. c) ntotdeauna se poate face o comparaie referitoare la tem, personaje, condiiile sociale,
politice, sau de alt natur, adic o paralel care const n asemnrile i deosebirile dintre romane.

256. Copiii s-au ntors n grdin i au vzut c petalele florii lor preferate se ofilesc. Alina l-a
-Tu tii ce tem avem pentru mine la istorie? zise Mircea. -Da, tiu, avem de fcut o compunere despre perioada lui Mircea cel Btrn. 124

ntrebat pe profesorul de tiine naturale care e cauza, dei la ora de botanic au nvat. Era deja trziu cnd au plecat acas.

257. - Pe vremea cnd eram n via i aveam o inim de om, rspunse statuia, nu tiam ce-s
lacrimile

258. 4. Bine, nene, pcatele mele! de ce n-ai venit la berrie? 259. a) uori, luciu, de aur. ( 2 sunt de ajuns)
b) aburii ca fantasme , rul se-ncovoiae ca un balaur (1 e de ajuns) c) figurativ d) vizuale

260. Ion Creang ; Mihail Sadoveanu 261. A. c) La gura sobei


B. DA

262. a) cuvntul jertf se desparte: jert-f, pentru c pronunarea grupului tf n aceeai silab nu
este posibil.

263. ca-i-s
e-cu-a-i-e trac-tor ti-groai-c drept-unghi /drep- tunghi sub-or-do-na-t / su-bor-do-na-t

264. a-lin-t
un-ghi-e as-tru mon-stru pi-soi

265. Triftongi : leoaic, beai


Diftongi: floare, iubire Hiat : alian, geograf,

266. - concluzie;

erbicid; simpozion; start; tampil 125

267. a) I, o, a, a;
b) Andrei, au, au; c) Alee; d) Ioana, lcrimioare; e) Rs-pn-de

268. au ieit verb predicativ, modul indicativ, timpul perfect compus, persoana a treia, plural
al treilea numeral ordinal, masculin, nominativ a crede verb predicativ, infinitiv aceasta pronume demonstrativ, feminin, singular, nominativ

269. ta, al meu 270. 1. albastrul


2. leneul, scumpul

271. al crei; al crui; ale cror; ai crei 272. a) am semnat


b) Ce? c) Substantiv d) acest cuvnt ca parte de propoziie este un complement direct

273. Cnd am intrat n cas/ i cnd m-a vzut mama/, s-a bucurat mult.
a) am intrat, a vzut, s-a bucurat; b) inclus, subneles; c) complement circumstanial de loc substantiv cu prepoziie; d) subiect

126

274. A. iarna
fulgi pmntul fgduiala recunotina B. subiect; Cine? Ce?

275. verbal; nominal; verbal 276. propoziia atributiv,


propoziia circumstanial de timp, propoziia completiv direct

277. a) P.S.circumstanial de cauz


b) P.S.circumstanial de timp c) P.S.circumstanial de loc d) P.S.circumstanial de mod

278. a) coordonare copulativ


b) coordonare conclusiv c) coordonare adversativ d) coordonare disjunctiv

279. modal; cauzal 280. Sinonime: a rde a se bucura, greeal eroare, niciodat nicicnd 281. b) s anune 282. profund = adnc
greeal = eroare umor = veselie, haz decis = hotrt galant = politicos, atent intrigant = curios 127

283. c) neascuit 284. b) arhaism 285. b) vreme 286. Ei au fost s fac baie n Dunre.
Mi-a fost foarte frig. Doamna profesoar, dumneavoastr ai fost la magazin?

287. ag glum
Gtit terminat, sfrit Mnios suprat

288. cntic, viers 289. Prei


- perei coloarea - culoarea supt - sub feretile - ferestrele pn - pn Adec - adic Cetit - citit Cne - cine

290. dimineaa, dulce, seara, a vinde, prieten 291. tort


dimineaa unt noroi vopsea pentru c cma glgie

292. O scrisoare pierdut


Amintiri din copilrie Criasa din poveti

293. 1. Harry Potter


2. Harry Potter 3. J. K. Rowling

294. O scrisoare pierdut

I.L.Caragiale 128

295. A) genul epic


B) naraiune

296. elegie 297. A. balad cult


B.genul epic

298. epitet 299. 1) din vreme-n vreme


2) din cnd n cnd

300. Luna
c) metafora

301. 1. Amintiri din copilrie


2. Da, apar 3. i unde nu s-au adunat o mulime de biei i fete la coal, ntre care eram i eu, un biat prizrit, ruinos i fricos i de umbra mea. i cea dinti colri a fost nsi Smrndia popii, o zgtie de copil ager la minte i aa de silitoare, de ntrecea mai pe toi bieii i din carte, dar i din nebunii.

302. a) sunt dai indicii spaiali;


c) motivul pus n relief este moara; d) cele cinci cruci sunt un simbol i totodat o intrig e) moara cu timpul a devenit un popas pentru drumei, o crcium

303. A. b) genul dramatic


B. b) textele sunt scrise sub form de dialog; c) autorul se folosete de ndrumri i didascalii; d) sunt scrise pentru a fi jucate pe scen

304. 1) Sanda; Scormon; Ioan Slavici


2) tcut, galben, gnditoare

305. A. a) autoportret
B. Nic 129

306. Autorul: biat prizrit, ruinos i fricos i de umbra lui


Smrndia: o zgtie de copil ager la minte i aa de silitoare, de ntrecea mai pe toi bieii i din carte, dar i din nebunii.

307. Mergeam spre coal. Deodat, mi-a aprut n fa o pisic. Avea o blni trcat i mustile

mari i se micau ncet. Am scos din pachet un sandvi i i l-am dat. Am vrut s mi continuu drumul, dar am constatat c m urmeaz. M privea gale i torcea ncet. Privirile noastre s-au ntlnit uimite. Am neles imediat c familia noastr o s se mreasc n curnd.

308. a) o lucrare trebuie s fie scris ntr-o limb literar, fluent, cu propoziii logice;
c) trebuie inut cont de momentele unei opere literare ( expoziiune, intrig...) e) ntr-o oper pot fi combinate mai multe moduri de expunere; g) ntr-o lucrare se poate face portretul fizic i moral al personajelor.

309. b) Fiecare lucrare trebuie s conin titlu, s nceap cu alineat, s fie scris ntr-o limb literar
i dup normele ortografice i de punctuaie;

130

Lista standardelor de nvmnt dup care sunt alctuite exerciiile pentru examenul final
NIVELUL DE BAz Urmtoarele enunuri descriu ce trebuie elevul/eleva s tie i s realizeze la nivelul de baz. ABILITI DE CITIRE I NELEGEREA TEXTULUI CITIT n domeniul ABILITI DE CITIRE I NELEGEREA TEXTULUI CITIT elevul/eleva: LR.1.1.2. LR.1.1.3. LR.1.1.4. LR.1.1.5. LR.1.1.6. LR.1.1.7. face diferena dintre un text artistic i neartistic, tie s stabileasc felul textului: expoziiunea, descripia, naraiunea, argumentarea recunoate stiluri funcionale diferite n exemple simple face diferena dintre prile de baz ale textului i ale crii (titlul, subtitlul, textul de baz, capitolul, alineat, notie de substol, cuprins, prefa, postfa); recunoate citatul gsete informaiile de baz din text dup criterii date face distincia dintre informaiile importante i cele neimportante dintr-un text face corelaia dintre informaiile i ideile prezentate n text, sesizeaz relaiile temporale, de scop, cauz consecin etc. i trage concluzia pornind de la coninutul i mesajul din text

EXPRIMAREA N SCRIS n domeniul EXPRIMAREA N SCRIS elevul/eleva: LR.1.2.1. LR.1.2.2. LR.1.2.6. LR.1.2.7. LR.1.2.8. tie s scrie correct alctuiete o propoziie corect din punct de vedere gramatical tie s foloseasc dicionare i ndreptare ortografice aplic normele ortografice n exemple simple identific valorile artistice, etice i culturale dintr-un text citit

GRAMATICA, LEXICUL, LIMBA ROMN LITERAR n domeniul GRAMATICA elevul/eleva trebuie: LR.1.3.1. LR.1.3.2. LR.1.3.3. LR.1.3.4. L.R.1.3.5. LR.1.3.6. LR.1.3.7. LR.1.3.8. LR.1.3.9. LR.1.3.10. LR.1.3.11. LR.1.3.12. s formuleze propoziii corecte din punct de vedere grammatical s identifice n propoziii scurte prile de vorbire nvate s respecte regulile de punctuaie n scris i n citire s aplice regulile de ortografie n scris s scrie cite i corect dup dictare i n compuneri s cunoasc prile de vorbire flexibile i neflexibile s cunoasc categoriile gramaticale ale prilor de vorbire flexibile s identifice i s foloseasc corect modurile i timpurile verbelor s identifice unitile sintactice dintr-o propoziie sau fraz s nsueasc raportul dintre propoziii n fraz s sesizeze raportul de coordonare i subordonare n fraz s aplice normele morfosintactice n comunicarea scris i oral

131

n domeniul LEXICUL elevul/eleva trebuie: LR.1.3.13. L.R.1.3.14. LR.1.3.15. LR.1.3.16. LR.1.3.17. s identifice sensul cuvintelor (sinonime, antonime, omonime, paronime) s-i mbogeasc vocabularul cu cuvinte i expresii noi s gseasc sinonime pentru cuvintele din textul citit s aplice procedeele de mbogire a vocabularului pentru a forma cuvinte noi s tie s foloseasc dicionare, ndreptare i enciclopedii

n domeniul LIMBA ROMN LITERAR elevul/eleva trebuie: LR.1.3.18. s utilizeze corect limba romn literar n diferite situaii. LR.1.3.19. s sesizeze abaterile de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral i scris L.R.1.3.20. s fac distincia dintre formele de exprimare n limba romn literar i dialectal LR.1.3.21. s cunoasc evoluia limbii romne i dezvoltarea limbii romne literare LR.1.3.22. s neleag importana variantei literare a limbii romne fa de exprimarea dialectal LITERATURA n domeniul LITERATURA elevul/eleva trebuie: LR.1.4.1. LR.1.4.2. LR.1.4.3. LR.1.4.4. LR.1.4.5. LR.1.4.7. LR.1.4.8. LR.1.4.9. s fac legtura dintre titlurile operelor literare citite (prevzute prin programa colar pentru clasele V VIII) i numele scriitorilor s recunoasc genurile literare de baz (genul liric, epic i dramatic) s identifice noiunile elementare de versificaie (versul, strofa, rima, ritmul etc.) s fac distincia dintre textele narative, descriptive i dialogate s recunoasc figurile de stil de baz (epitetul, comparaia, onomatopeea) s recunoasc ideile principale i secundare dintr-un text; observ elementele importante dintr-un text literar (timpul i locul aciunii, personajele) s stabileasc trsturile fizice i morale ale personajelor principale din text s identifice momentele subiectului unui text literar (expoziiunea, intriga, desfurarea aciunii, punctul culminant i deznodmntul)

132

Urmtoarele enunuri descriu ce trebuie elevul/eleva s tie i s realizeze la nivelul mediu. ABILITI DE CITIRE I NELEGEREA TEXTULUI CITIT n domeniul ABILITI DE CITIRE I NELEGEREA TEXTULUI CITIT elevul/eleva: LR.2.1.2. LR.2.1.3. LR.2.1.4. LR.2.1.5. LR.2.1.6. LR.2.1.7. difereniaz un text artistic i neartistic pe baza cunotinelor i abilitilor nsuite identific textele scrise n diferite stiluri funcionale face diferena dintre toate prile textului i ale crii, inclusiv indicele de nume, literatura de specialitate i dicionarul de terminologie literar face paralel ntre informaiile din mai multe texte face distincia dintre subiectivitatea i obiectivitatea informaiilor dintr-un text citit recunoate atitudinea scriitorului pe baza informaiilor, ideilor i mesajelor prezentate n text

EXPRIMAREA N SCRIS n domeniul EXPRIMAREA N SCRIS elevul/eleva: LR.2.2.4. aplic normele ortografice ale limbii literare L.R.2.2.5. recunoate valorile artistice ale unui text L.R.2.2.6. face analiza simpl a unui text literar GRAMATICA, LEXICUL, LIMBA ROMN LITERAR n domeniul GRAMATICA elevul/eleva trebuie: LR.2.3.1. LR.2.3.2. s respecte regulile de desprire a cuvintelor n silabe s aplice regulile de scriere corect a unitilor fonetice proprii limbii romne (diftongi, triftongi etc.) LR.2.3.3. s identifice n propoziii prile de vorbire LR.2.3.4. s aplice regulile de ortografie i de punctuaie LR.2.3.5. s identifice i s analizeze prile de vorbire flexibile i neflexibile LR.2.3.6. s foloseasc corect categoriile gramaticale ale prilor de vorbire flexibile LR.2.3.7. s alctuiasc paradigma verbelor dup modurile i timpurile nsuite LR.2.3.8. s fac distincia dintre unitile sintactice n propoziie i fraz LR.2.3.9. s tie felurile propoziiilor din fraz L.R.2.3.10. s aplice normele morfosintactice n comunicare scris i oral n domeniul LEXICUL elevul/eleva trebuie: LR.2.3.11. L.R.2.3.12. LR.2.3.13. LR.2.3.14. s identifice sensul unui cuvnt necunoscut s-i mbogeasc vocabularul cu expresii i cuvinte noi s recunoasc omonimele, antonimele i paronimele din textele literare s foloseasc dicionare pentru nelegerea neologismelor din textile citite

n domeniul LIMBA ROMN LITERAR elevul/eleva trebuie: LR.2.3.15. s respecte normele gramaticale ntr-un mesaj oral i scris L.R.2.3.16. s fac distincia dintre formele de exprimare n limba romn literar i dialectal LR.2.3.17. s cultive varianta literar a limbii romne n toate situaiile de comunicare

133

LITERATURA n domeniul LITERATURA elevul/eleva trebuie: LR.2.4.1. LR.2.4.2. LR.2.4.3. LR.2.4.4. LR.2.4.5. LR.2.4.7. LR.2.4.8. LR.2.4.9. s fac legtura dintre operele literare obligatorii cu perioada n care au fost scrise i perioada care a fost descris s recunoasc genurile literare pe baza fragmentelor, personajelor i situaiilor caracteristice s fac distincia dintre scrierile lirice i epice (balad i poem) s fac distincia textelor tiinifico-literare: biografia, autobiografia, jurnal, note de drum s recunoasc figurile de stil (personificarea, metafora, hiperbola, etc) s fac distincia dintre descriere, povestire, monolog i dialog s stabileasc trsturile fizice i morale ale personajelor din text s tie s alctuiasc un jurnal despre operele literare citite

134

Urmtoarele enunuri descriu ce trebuie elevul/eleva s tie i s realizeze la nivelul avansat. ABILITI DE CITIRE I NELEGEREA TEXTULUI CITIT n domeniul ABILITI DE CITIRE I NELEGEREA TEXTULUI CITIT elevul/eleva: LR.3.1.2. analizeaz textele scrise n diferite stiluri funcionale

EXPRIMAREA N SCRIS n domeniul EXPRIMAREA N SCRIS elevul/eleva: LR.3.2.3. LR.3.2.4. aplic normele ortografice ale limbii literare identific i analizeaz valorile artistice ale unui text

GRAMATICA, LEXICUL, LIMBA ROMN LITERAR n domeniul GRAMATICA elevul/eleva trebuie: LR.3.3.1. LR.3.3.2. LR.3.3.3. LR.3.3.4. LR.3.3.5. s aplice regulile de desprire a cuvintelor n silabe s cunoasc noiunile de fonetic a limbii romne s analizeze prile de vorbire innd cont de categoriile gramaticale s fac distincia dintre unitile sintactice n propoziie i fraz s tie felurile propoziiilor coordonate i subordonate din fraz i ortografia lor

n domeniul LEXICUL elevul/eleva trebuie: LR.3.3.6. LR.3.3.7. s tie s gseasc sensul unui cuvnt necunoscut i s-l aplice n vorbirea cotidian s foloseasc cuvintele i expresiile nsuite n toate situaiile de comunicare

n domeniul LIMBA ROMN LITERAR elevul/eleva trebuie: LR.3.3.9. s disting formele de exprimare literar i dialectal LR.3.3.10. s cultive varianta literar a limbii romne n toate situaiile de comunicare LITERATURA n domeniul LITERATURA elevul/eleva trebuie: LR.3.4.1. LR.3.4.2. LR.3.4.3. LR.3.4.4. LR.3.4.5. LR.3.4.7. s recunoasc titlul operei literare, autorul, genul i speciile literare pe baza fragmentelor date, personajelor caracteristice, temelor i motivelor s recunoasc caracteristicile eseniale ale genurilor literare ntr-un anumit text s determine figurile de stil n operele literare s analizeze operele literare citite s analizeze trsturile fizice i morale ale personajelor din text s respecte metodologia lucrrilor scrise

135

Institutul pentru Evaluarea Calitii nvmntului i Educaiei Fabrisova 10, 11000 Belgrad Tel: 011/ 206 70 00 Fax: 011/ 206 70 09 E-mail: office@ceo.gov.rs www.ceo.edu.rs Design Miroslav Jovanovi Tehnoredactare computerizat i coperta Institutul pentru Evaluarea Calitii nvmntului i Educaiei