Apoyo compartido

Lenguaje y Comunicacin
Perodo 1

CUADERNO DE TRABAJO

BSICO

Cuaderno de trabajo Lenguaje 4 Bsico, Perodo 1

NIVEL DE EDUCACIN BSICA Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autor Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Impresin xxxxxxxxxxxxxxx Noviembre 2011 Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido. Distribucin Gratuita.

Actividad 1
Escucha este cuento que te leer tu profesora o profesor:

El elefante curioso
Hace mucho tiempo atrs, los elefantes no tenan trompa. Solo tenan una nariz oscura y curva, del tamao de una bota, que podan mover de un lado a otro, pero con la que no podan agarrar nada. Un da, un pequeo elefante que era muy curioso y no paraba de hacer preguntas, les pregunt a sus padres: Paps, qu come el cocodrilo?. Pero sus padres estaban cansados de tantas preguntas y no le contestaron. Entonces, se fue donde el pjaro Kolokolo y le pregunt: Kolokolo, t sabes qu come el cocodrilo?. El pjaro Kolokolo, que tambin estaba cansado de las preguntas del elefantito, le contest con una voz quejumbrosa: Anda a la orilla del gran ro Limpopo, que tiene aguas verdosas y corre entre altos rboles. All lo averiguars t mismo. El elefantito parti hacia el ro Limpopo. Se puso a caminar y caminar, y se encontr con una serpiente boa de dos colores. Como nunca haba visto un cocodrilo, le pregunt a la boa con muy buenos modales: Perdone usted, ha visto por estos lugares una cosa llamada cocodrilo?. Y la serpiente boa de dos colores le pregunt a l: Y qu quieres saber del cocodrilo?. Entonces, el elefantito le pregunt con muy buenos modales: Podra decirme qu come el cocodrilo?. La serpiente boa se desenrosc de la rama en que se encontraba y, en vez de contestarle, le dio un empujn con la punta de su cola. Al ver que la boa no le respondera, el elefantito sigui su camino. Finalmente, en la orilla del ro Limpopo tropez con un tronco cado. Pero lo que el elefantito crea que era un tronco cado, era en realidad un cocodrilo! El elefantito le pregunt con muy buenos modales: Perdone usted, ha visto por estos lugares una cosa llamada cocodrilo?. Y el cocodrilo le dijo: Yo soy el cocodrilo, qu ms quieres saber?. El elefantito estaba feliz de haberlo encontrado, as que le dijo con entusiasmo y muy buenos modales: Usted es al que andaba buscando hace tiempo. Podra decirme qu come usted?. El cocodrilo le dijo entonces: Acrcate un poco ms, pequeuelo, y te lo dir al odo. El elefantito puso la cabeza junto a la boca colmilluda del cocodrilo y el cocodrilo lo agarr de la nariz. Sin soltar la nariz del elefantito, le dijo: Creo que empezar tragndome... un elefante!.

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico

Clase 1

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Sulteme que me lastima!, le dijo el elefantito (con la nariz tapada). La serpiente boa se desliz hacia la orilla del ro y le dijo al elefante: Amiguito, si no tiras hacia atrs con todas tus fuerzas, esta bestia te llevar de un tirn antes de que puedas decir ay! El elefantito empez a tirar y tirar con toda su fuerza. Y la nariz se le empez a alargar y alargar. El cocodrilo daba coletazos en el agua, y tambin tiraba y tiraba y no soltaba la nariz del elefante. La nariz del elefantito sigui alargndose ms y ms. La boa lleg hasta la orilla del ro y se enrosc en un pata de atrs del elefante, diciendo: Caminante curioso, vamos a ayudarte un poco.... Y la boa tir y tir y, al fin, el cocodrilo solt la nariz del elefante. El elefantito dio las gracias a la boa e, inmediatamente, envolvi su nariz en cscaras de banana y la sumergi en las aguas frescas del ro Limpopo. Pero la nariz no se le acort ni un poquito. La boa le dijo entonces: Ya vers que te ser til!. En ese momento, una mosca se pos en el lomo del elefantito y, casi sin darse cuenta, levant la trompa y la espant. Primera ventaja!, dijo la boa. Luego, el elefantito sinti hambre. Alarg la trompa y agarr un manojo de hierbas, lo sacudi para quitarle el polvo y se lo llev a la boca. Ventaja nmero dos!, exclam la boa. As es, dijo el elefantito. Y como tena calor, sin pensar, sorbi una buena cantidad de agua de la orilla del ro y la derram sobre su cabeza. Ventaja nmero tres!, dijo la boa. Bueno dijo el elefante, ahora me vuelvo a casa. Y regres a su hogar balanceando su larga trompa de un lado a otro. Cuando lleg a su casa, todos se alegraron mucho, pero en seguida dijeron: -Mereces un castigo por irte tan lejos y por lo que has hecho con tu nariz. No!, exclam el elefantito y, alargando la trompa, con un par de empujones dej tendidos a varios de sus hermanos. Despus de unos das, los otros elefantes descubrieron que la trompa resultaba muy til y, uno tras otro, marcharon hacia la orilla del ro Limpopo. Y, desde ese da, todos los elefantes tienen una trompa exactamente igual a la de aquel curioso elefantito.

Rudyard Kipling. The elephants child. (Traduccin libre y adaptacin)

Actividad 1
Marca cules son los personajes del cuento.

elefante

jirafa

boa

kolokolo

cocodrilo

hipoptamo

Actividad 2
Dibuja cmo era el elefante antes de que el cocodrilo le mordiera la nariz y lee su descripcin.

Antes El elefante era: pequeo, curioso, educado y no paraba de hacer preguntas. El elefante tena la nariz: curva, oscura y del tamao de una bota.

Encierra en un crculo los dos puntos, las comas y las letras y. Para qu sirven? Comenta con tu curso.

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Clase 2

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Actividad 3
Dibuja cmo era el elefante despus de que el cocodrilo le mordiera la nariz y completa su descripcin.

El elefantito era: , y El elefantito tena la trompa:

, la balanceaba de un lugar a otro y poda agarrar cosas con ella.

Actividad 4
Completa los recuadros con lo que has aprendido en esta clase:

En los cuentos se describen personajes. En las descripciones se dan las de los personajes.

Antes de enumerar las caractersticas usamos Entre cada caracterstica que enumeramos usamos una Antes de la ltima caracterstica usamos una letra

. . .

Actividad 1
Copia aqu la descripcin del ro Limpopo que completaron en la pizarra. Escribe donde corresponde los dos puntos, la coma y la letra y.

A partir de la descripcin, dibuja cmo te imaginas el ro Limpopo. Puedes dibujar tambin al elefante, la boa y el cocodrilo.

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Clase 3

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Actividad 2
Piensa en tu mascota o en un animalito que te guste y no lo comentes. Ser tu animal misterioso! Escribe aqu tres caractersticas de l que sirvan para describirlo.

Escribe aqu tres caractersticas de l que sirvan para describirlo.

Mi animal misterioso es

Actividad 3
Completa lo que has aprendido en esta clase.

En los cuentos se narran Estas historias generalmente no son

. .

En los cuentos se describen personajes y lugares. En las descripciones se dan las los personajes y los lugares. de

Actividad 1
Escucha el texto que te leer tu profesora o profesor.

Alicia cayendo por la madriguera

Alicia empezaba a sentirse aburrida de estar sentada con su hermana a la orilla del ro, sin tener nada que hacer. Haba ojeado una o dos veces el libro que su hermana estaba leyendo, pero no tena dibujos ni dilogos, y de qu sirve un libro sin dibujos ni dilogos?, pens Alicia. As estaba pensando Alicia, cuando de pronto pas corriendo frente a ella un conejo blanco de ojos rosados. No haba nada muy extraordinario en esto, ni tampoco le pareci extrao a Alicia or que el conejo se deca a s mismo: Dios mo! Dios mo! Voy a llegar muy tarde! Cuando pens en esto tiempo despus, se dio cuenta de que debera haberse sorprendido mucho; sin embargo, en ese momento le pareci lo ms normal del mundo. Pero cuando el conejo sac un reloj del bolsillo del chaleco, lo mir y ech a correr, Alicia se levant de un salto, porque comprendi de golpe que ella nunca haba visto un conejo con chaleco, ni con reloj para sacarse del bolsillo. Muerta de curiosidad, se puso a correr por el campo detrs del conejo, y lleg justo a tiempo para ver que se meta dentro de una madriguera. Un momento despus, Alicia tambin se meta dentro de la madriguera, sin pensar en cmo se las arreglara para salir de ah. Al principio, la madriguera del conejo era recta como un tnel, pero de pronto se hundi bruscamente, tan bruscamente que Alicia no tuvo tiempo de pensar en detenerse y se encontr cayendo por lo que pareca un pozo muy profundo.

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Clase 4

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O el pozo era en verdad profundo o ella caa muy despacio, porque Alicia, mientras caa, tuvo tiempo de sobra para mirar a su alrededor y para preguntarse qu iba a suceder despus. Primero, intent mirar hacia abajo y ver a dnde ira a parar, pero estaba todo demasiado oscuro. Despus mir hacia las paredes del pozo y observ que estaban cubiertas de estantes con libros. Atrap, a su paso, un frasco de los estantes que tena una etiqueta que deca: MERMELADA DE NARANJA, pero vio, con desilusin, que estaba vaco. No le pareci bien tirarlo al fondo, por miedo a matar a alguien que anduviera por abajo, as que se las arregl para dejarlo en otro de los estantes mientras segua bajando. Bueno pens Alicia, despus de una cada como esta, rodar por las escaleras me parecer algo sin importancia! Qu valiente me encontrarn todos! Ni siquiera me quejara, aunque me cayera del tejado!. Abajo, abajo, abajo. Nunca terminara de caer? Abajo, abajo, abajo. Como no haba nada que hacer, Alicia empez a hablar de nuevo consigo misma. Temo que Dina me echar mucho de menos esta noche! (Dina era su gata). Espero que se acuerden de su platito de leche a la hora del t. Dina, me gustara tenerte conmigo aqu abajo! En el aire no hay ratones, claro, pero podras cazar algn murcilago, que se parecen mucho a los ratones. Pero, comern murcilagos los gatos? Al llegar a este punto, Alicia empez a sentirse medio dormida y sigui dicindose como en sueos: Comen murcilagos los gatos? Comen murcilagos los gatos? Y, a veces: Comen gatos los murcilagos? Porque, como no saba contestar a ninguna de las dos preguntas, no importaba mucho cual de las dos hiciera. Se estaba durmiendo de verdad, y empezaba a soar que paseaba con Dina de la mano y que le preguntaba con mucha seriedad: Dina, dime la verdad, te has comido alguna vez un murcilago?, cuando de pronto, cataplm!, fue a dar sobre un montn de hojas secas. Haba terminado de caer.
Lewis Carroll. Alices Adventures in Wonderland. (Traduccin libre y adaptacin).

Actividad 1
n

Quines hablan en el dilogo que te ley tu profesora o profesor? A. Jacobo y su mam. B. Manuel y Jacobo. C. Jacobo y Barbu.

Quin es Barbu? Marca.

Un nio

Un grillo

Un lagarto

Actividad 2
Copia aqu el ttulo de tu libro.

Actividad 3
Copia aqu el nombre de los personajes de tu cuento.

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Clase 5

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Actividad 4
Pinta el personaje principal de tu cuento.

Damin

Twinkles

La Sra. Gonzlez

Barbu, el lagarto

La mam de Damin

Marilou, Linda y to Vince

Actividad 5
Busca en tu texto la palabra alboroto. Comenta su significado.
n

Quines hacen alboroto? Marca.

El trfico y los nios del aula 121

Carolina

Personas en el estadio

Por qu hacen alboroto? Comenta con tu grupo.

Actividad 6
Elijan a un representante para que exponga su cuento al resto de los grupos.

10

Actividad 1
n

Qu dificultad tienen los personajes de tu cuento? Marca. A. Tienen que organizarse como familia y no les resulta. B. Tienen que cuidar a un lagarto y no saben bien cmo hacerlo. C. No se les ocurren ms formas de divertirse que ir al parque y a la piscina.

Actividad 2
n

De qu se trata tu cuento? Marca. A. De un lagarto que debe ser cuidado por dos nios. B. De dos hermanas a quienes su to les ensea a usar la imaginacin. C. De una familia que vuelve a organizarse bien con la ayuda de un perro.

Actividad 3
n

Quin ayuda a los personajes de tu cuento a cambiar? Marca. A. Un to. B. Un perro. C. Un lagarto.

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Clase 6

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Actividad 4
Busca en tu texto la palabra esfuerzo. Quines deben esforzarse?

Marilou y Linda

La familia

Barbu, el lagarto

Por qu deben esforzarse? Comenta con tu grupo.

Actividad 5
Vuelve a leer las pginas que te indicar tu profesor o profesora.
n

Quines hablan en los dilogos de esas pginas? Escribe aqu los nombres de los personajes que dialogan.

Qu cosa sorprendente ocurre en estas pginas? Discute con tu grupo. Copia aqu la parte en que se habla sobre lo que ocurri.

Actividad 6
Elijan lo que les parezca ms sorprendente de su cuento y dibjenlo en un papelgrafo. Debajo copien el dilogo que los personajes tienen en esa parte del cuento. Elijan a un representante para que exponga sus dibujos al resto del curso.

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Actividad 1
Escucha el texto que te leer tu profesora o profesor:

En Hijuelas hasta el 14 de septiembre:

La exposicin Hormigas: Comunicacin y Sociedad del Programa EXPLORA CONICYT viaja por toda la Regin de Valparaso y llega ahora a la comuna de Hijuelas.

Expo Hormigas: Comunicacin y Sociedad

Esta exposicin muestra la asombrosa forma de vida y comunicacin de las hormigas, los ms exitosos insectos sociales que habitan la Tierra. En la exposicin se pueden ver afiches y realizar actividades para saber quines son estos diminutos seres, cmo se relacionan con amigos y enemigos, y cmo los afecta la presencia del ser humano.

La exposicin es especialmente interesante para nias y nios de enseanza bsica, pero tambin jvenes y adultos estn invitados a participar de este evento cientfico y cultural. La exposicin se presenta en el edificio de la Municipalidad de Hijuelas (Manuel Rodrguez 1665, Hijuelas) desde hoy 1 de septiembre hasta el 14 de septiembre, todos los das entre las 9.00 y las 19.00 horas.

Adaptado de la pgina web del Programa Explora CONICYT. Jueves, 01 de septiembre de 2011. En: www.explora.cl/index.php?option=com_content&view= category&layout=blog&id=58&Itemid=88

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Clase 7

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Actividad 2
Escribe el nombre de las distintas partes de la noticia.

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Actividad 1
Marca la alternativa correcta.
n

De qu se habla en esta noticia? A. Un circo de hormigas. B. Una exposicin sobre las hormigas. C. Actividades sobre la Municipalidad de Hijuelas. D. El cuento Hormigas: Comunicacin y Sociedad.

Cundo se realizar la actividad? A. El 1 de septiembre. B. Despus del 14 de septiembre. C. Entre el 1 y el 14 de septiembre. D. El 1 de septiembre y el 14 de septiembre.

Dnde se realizar la actividad? A. En todo Chile. B. En un edificio de EXPLORA. C. En la comuna de Valparaso. D. En la Municipalidad de Hijuelas.

Cul es el propsito de esta noticia? A. Contarnos una historia sobre hormigas que logran ser exitosas. B. Ensear cules son las exposiciones que deben visitar los nios y nias. C. Dar instrucciones sobre cmo llegar a la Expo Hormigas: Comunicacin y Sociedad. D. Informar sobre la fecha y el lugar en que se va a presentar la exposicin Hormigas: Comunicacin y Sociedad.

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Clase 8

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Actividad 2
Ordena la informacin que entrega el texto en el siguiente organizador grfico.

De qu habla la noticia? De la Expo Hormigas: Comunicacin y Sociedad.

Dnde se realizar?

Cundo se realizar?

Cmo se realiza esta exposicin?

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Actividad 1
A escribir tu noticia!
Elige con tu grupo la imagen sobre la que van a escribir su noticia.

De qu tratar la noticia? Escriban un ttulo.

Cundo suceder este hecho?

Dnde suceder?

Cmo suceder?

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Clase 9

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Actividad 2
Escriban la noticia en una hoja que les dar su profesora o profesor.

Actividad 3
Revisen lo que escribieron. Marquen S o No segn corresponda.
S Pusimos en el ttulo de qu se trata la noticia? Pusimos la fecha y el lugar? Escribimos cmo sucedi o cmo suceder? Usamos adecuadamente los dos puntos y las comas? Usamos maysculas en todos los nombres propios y al comenzar las oraciones? Escribimos correctamente todas las palabras?
Usamos punto cuando era necesario?

No

Actividad 4
Revisen sus respuestas para mejorar el texto. Reescriban la noticia en un papelgrafo y elijan un representante para que la presente al curso. Recuerden:

4 Organizar la informacin con el esquema de una noticia. 4 Usar letras ms grandes y en negrita para el ttulo. 4 Dividir su texto en prrafos. 4 Acompaar el texto con una imagen adecuada.

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Actividad 1
Escucha la primera parte de una historia que leer tu profesora o profesor.

Una excursin al zoolgico

El profesor Muoz nos dijo que bamos a hacer una excursin al zoolgico y que, despus de la excursin, quera que cada uno escribiera un cuento sobre la excursin. O sobre los animales que habamos visto. O sobre la forma en que los animales haban sido capturados y llevados al zoolgico. El cuento tiene que tratar sobre cualquier cosa en la que les haya hecho pensar el zoolgico, dijo el profesor Muoz.
Mathew Lipman. Pixie. (Traduccin libre y adaptacin).

Actividad 2
n

Has ido al zoolgico? En qu piensas cuando te imaginas el zoolgico? Dibjalo.

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Clase 10

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Actividad 3
Ahora escucha esta otra parte de la historia.

Una excursin al zoolgico

Cuando el profesor Muoz nos habl de sus planes para hacer una excursin al zoolgico, todos gritamos: bravo!, ehhhh!, viva!. Todos, excepto Nelson. Nelson dijo: Quin va a querer ir al zoolgico? y luego hizo una mueca tapndose la nariz con los dedos. Eso me puso furiosa, realmente furiosa, y le dije: Nelson, te crees muy limpio, no? Cmo crees que oleras t si tuvieras que pasarte todo el da encerrado en una jaula?
Mathew Lipman. Pixie. (Traduccin libre y adaptacin).

Actividad 4
En qu te hizo pensar esta historia? Con tu compaero(a) de banco, escriban dos preguntas o temas en los que les haya hecho pensar la historia. Luego, elijan una de las dos preguntas o temas para compartirlos con el curso.
l

Nuestra pregunta o tema 1 es:

Nuestra pregunta o tema 2 es:

20

Actividad 1
Copia aqu el ttulo de tu libro.

Actividad 2
n

Qu tipo de texto es? Marca. A. Poema. B. Cuento. C. Informativo.

Actividad 3
Marca el o los animales que se mencionan en tu texto. nutria gato perro vaca

caballo

delfn

pjaro

oveja

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Clase 11

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Actividad 4
n

Quin ayuda a los animales que aparecen en tu texto? Marca. A. Un veterinario rural. B. Un veterinario de mascotas. C. Veterinarios y rehabilitadores de fauna silvestre.

Cmo ayuda a los animales? Marca. A. Los atienden en su consulta. B. Los llevan a centros de rehabilitacin. C. Los van a atender a la granja en la que viven.

Actividad 5
Busca en tu texto la palabra confiesa o confesar.
n

Quines confiesan algo en tu texto? Marca. A. El dueo de una vaca. B. El dueo de una mascota que es un perro. C. Los propietarios del barco petrolero Exxon Valdez.

Qu es lo que confiesan? Escrbelo.

Comenta con tu grupo qu significa confesar algo. Busquen en el diccionario la palabraconfesar. Significa lo mismo que ustedes pensaban?

Actividad 6
Elijan a un representante para que exponga su cuento al resto de los grupos.

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Actividad 1
n

Qu imagen aparece en la pgina 7 de tu texto?

Qu tipo de imagen es? Marca. A. Un dibujo. B. Un grfico. C. Una fotografa.

Actividad 2
n

Cul es el propsito del texto que leste? Marca. A. Informar sobre el trabajo que realizan los veterinarios rurales. B. Informar sobre el trabajo que realizan los veterinarios en sus consultas. C. Informar sobre el trabajo que realizan los veterinarios y rehabilitadores de animales silvestres.

Por qu se usan fotografas en tu texto y no dibujos? Comenta con tu grupo.

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Clase 12

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Actividad 3
n

Quines pueden ser adoptados en tu texto? A. Un animal salvaje que est enfermo. B. Un animal que tiene un certificado que dice que goza de buena salud. C. Una mascota lesionada que se est recuperando o que ya se recuper.

Comenta con tu grupo qu significa adoptar a alguien. Busquen en el diccionario la palabra adoptar. Significa lo mismo que ustedes pensaban? Escriban la definicin de la palabra.

Actividad 4
Llegar a ser veterinario requiere de esfuerzo. Por qu es as? Escribe una informacin que entrega tu texto sobre lo que se necesita para llegar a ser veterinario.

Actividad 5
Elijan entre todos una actividad que realizan los veterinarios de su texto que les parezca interesante. Dibjenla en un papelgrafo y escriban qu hace el veterinario ah. Elijan a un representante para que exponga sus dibujos al resto del curso.

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Actividad 1
Escucha este poema que te leer tu profesora o profesor.

El universo canta
Canta el ro que entre rocas se desliza bullicioso, canta hasta llegar al valle donde duerme silencioso.

Canta el rbol junto al viento que implacable lo sacude, y cantan las avecillas como alcanzando las nubes.

Canta el trigal en el campo, mientras el sol dora la espiga, el pastor canta en el monte con su rebao en la cima.

Canta el mar mientras las olas van danzando lentamente, los peces... ellos no cantan, solo danzan suavemente.
Catherine Villaseor Araya. El universo canta. En: Antologa del Primer Concurso de poesa del mundo rural 2002. Santiago: Fundacin de Comunicaciones, Capacitacin y Cultura del Agro, FUCOA y Ministerio de Agricultura, 2002.

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Clase 13

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Actividad 2
n

Qu tipo de texto es El universo canta? A. Poema. B. Cuento. C. Informativo.

Actividad 3
Une la ilustracin con los versos del poema a los que corresponde.

Canta el ro que entre rocas se desliza bullicioso

canta hasta llegar al valle donde duerme silencioso.

Canta el trigal en el campo, mientras el sol dora la espiga

el pastor canta en el monte con su rebao en la cima.

Canta el mar mientras las olas van danzando lentamente

los peces... ellos no cantan, solo danzan suavemente.

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Actividad 1
n

Cuntas estrofas tiene el poema El universo canta?

Cuntos versos tiene cada estrofa?

Actividad 2
n

Cules son los elementos de la naturaleza que cantan en el poema? Cules no cantan? Escrbelos en la tabla.
En el poema cantan: En el poema no cantan:

Actividad 3
Trabaja con tu compaero(a) de banco y expliquen con sus palabras lo que significan los siguientes versos:
l

Canta el ro que entre las rocas se desliza bullicioso Canta el rbol junto al viento que implacable lo sacude Canta el trigal en el campo

Canta el mar mientras las olas van danzando lentamente los peces... ellos no cantan, solo danzan suavemente.

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Clase 14

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Actividad 4
n

Fjate en el ttulo del poema. De qu habla el poema? A. De los poetas que cantan en el universo. B. De los peces y los animales que no saben cantar. C. De los sonidos que emiten los distintos elementos de la naturaleza. D. De todas las cosas que hay en el universo y que cantan igual que un pastor.

Actividad 5
n n

Has sentido alguna vez un elemento de la naturaleza cantar? Cmo es el sonido que tiene este elemento? Cundo se produce ese sonido?

Dibuja el elemento de la naturaleza que has sentido cantar.

Escribe dos versos sobre cundo canta el elemento que escogiste. Usa como modelo los dos primeros versos del poema que leste.

Canta

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Actividad 1
Acuerden con su grupo qu estrofa va a recitar cada uno. Copia aqu la estrofa que vas a recitar t.

Dibuja lo que dice tu estrofa.

Qu gestos podras hacer con tus manos o tu cuerpo para transmitir lo que dice el poema? Escrbelos. Memoriza tu estrofa. Renete con tu grupo y rectala en voz alta con los gestos que habas pensado.

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Clase 15

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico

Actividad 2
Practica tu parte y evala con tu grupo cmo lo haces.
S Me s mi parte de memoria? Se escucha bien lo que digo? Mi voz es adecuada a lo que se expresa en el poema? Mis gestos son adecuados a lo que se expresa en el poema? No

Actividad 3
Practica el poema completo con tu grupo y evalen cmo lo hacen con esta pauta.
S Cada uno se sabe su parte de memoria? Se escucha bien lo que dice cada uno? Hay alguien que diga el ttulo del poema al principio? Cuando uno termina de recitar su estrofa, contina el siguiente sin interrupciones? Sus voces son adecuadas al poema y expresan un sentimiento similar? Los gestos de cada uno son adecuados a lo que se expresa en la estrofa que le toc? No

Actividad 4
Presenta el poema frente al curso.

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En esta clase desarrollars la prueba del perodo.

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Clase 16

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Clase 17

En esta clase revisars la prueba del perodo, junto a tu profesora o profesor.

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Ahora que ya conocen sus fortalezas y debilidades, suprense ustedes mismos reforzando aquellos aspectos que estn ms dbiles.

Actividad 1
Hoy voy a escribir una:
n

Cul es el propsito de este tipo de texto?

Sobre qu hecho voy a informar con mi noticia?

Piensa en un hecho interesante que conozcas y sobre el cual te gustara informar. Escribe las ideas ms importantes en este esquema:
Cul es el hecho?

Cundo y dnde ocurri?

Cmo ocurri? Cuenta todo lo que ocurri.

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Clase 18

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Actividad 2
Para escribir tu noticia, recuerda que:

4 Debe tener un ttulo que resuma el tema. 4 La noticia debe estar en el cuerpo, escrita en prrafos. 4 Al final de cada prrafo debe ir un punto aparte. 4 Hacer un dibujo del hecho que sea como una fotografa.

Escribe tu noticia aqu:

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