1

PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: OCTAVO AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: 3 periodos clase Fecha inicial: 18.02.2013 Fecha terminal: 04.03.2013 Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Disciplina: ESTUDIOS SOCIALES Objetivo Educativo Especfico: conocer las diferentes organizaciones polticas, sociales, religiosas, etc. Y mi inter e intrarelacin personal Bloque Curricular: 2 LA SOCIEDAD ECUATORIANA Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas Indicadores esenciales Recursos Evaluacin TEMAS desempeo autntico de evaluacin Tcnicas Instrumento Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y determinar su rol y su capacidad de aglutinar a ecuatorianos y ecuatorianos diversos. Organizacione s sociales y gremiales. Diferentes organizacione s, gremios. 1que tipo de organiza. conoce. 2cartel con grupos organizados, contestar preg. 3Conceptualice segn su construccin 4portafolio 1que clases de religiones ha escuchado. 1 que son los bienes econmicos. 2.- dibujar en la pizarra 2 videos de pobreza 3forme su concepto 4debate de religiones 4que hacer por la pobreza. .Define el significado de las diferentes organizaciones. -Elabora un plan de organizacin estudiantil. Cartel Cuaderno Hojas de papel bond Carpeta. Texto Pizarrn Videos Tiza lquida La Observaci n Mtodo deductivo El portafolio La observacin El debate Cuestionario en el mdulo Pg. 88-91 Elaborar un objetivo de su grupo, presentar un cronograma de actividades del quimestre.

Identificar los grupos religiosos presentes en el Ecuador, valorarlos y representarlos como factor de diversidad cultural. Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en el Ecuador desde la observacin y el entorno social.

Agrupaciones religiosas existentes en el Ecuador. La pobreza y una realidad social.

-Reconoce y diferencia las clases de religiones y las condiciones de la pobreza Analiza la importancia de la superacin personal pensando en las problemticas del futuro. Analiza y comprende las causas de un conflicto social y familiar. -Elabora planes de recomendaciones para prevenir los conflictos familiares y sociales.

Cuestionario en el mdulo Pg. Hasta la 104. Realiza un mapa menta de las religiones existentes Redacte al menos 3 objetivos que se ha planteado en su vida para supera la pobreza.

Determinar las razones que generan conflictos y su incidencia en las personas desde la interpretacin, descripcin, comparacin de dichos fenmenos y planteamiento de soluciones

Conflictos sociales del Ecuador. Conflictos en el entorno familiar.

1que hace la gente cuando est desconforme 2reflexin de carteles 3formar grupos y hablar del tema. 4como prevenir los conflictos.

Pizarra Carteles Hojas volantes Cuadernos Texto Tizas liquidas

Lluvia de ideas

La Prueba Observaci n

Cuestionario Pg. 115 del Texto. Realice un anlisis sobre la importancia Una constelacin de palabras relacionadas con la prevencin de los conflictos familiares y sociales. Registro de destrezas. Estudiar el bloque 2 para la evaluacin

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------DIRECTOR@REA

---------------------------------------------VICERRECTOR@

2
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: NOVENO AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: 4 periodos clase Fecha inicial: 19.02.2013 Fecha terminal: 04.03.2013 Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Disciplina: ESTUDIOS SOCIALES Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer las diferentes organizaciones polticas, sociales, religiosas, etc. Y mi inter e intrarelacin personal Bloque Curricular: 2 EL CRISTIANISMO Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas Indicadores esenciales Recursos Evaluacin TEMAS desempeo autntico de evaluacin Tcnicas Instrumento Caracterizar los rasgos fundamentales del imperio romano y su expansin en el espacio mediterrneo, como una civilizacin mltiple, su sociedad esclavista e instituciones jurdicas Disolucin del imperio romano. 1cuando un pueblo puede estar desconforme con su gobierno. 2ud cree que por exceso de impuestos un pueblo puede revelarse. 3 en 2 grupos realizar un debate de los subtemas 4realice una red de secuencias 1que heredamos de los espaoles 1 eran queridos los cristianos en esa poca 2. por qu aceptamos 2 por qu eran despreciados. 3formar grupos para extraer conclusiones. 4. redacte una reflexin 1relato de cmo eran torturados los cristianos 2reflexin de si se tratan as a los de diferente ideologa.2. Poner un ejemplo del seor feudal y un vasallo. 3formar grupos y hablar del tema. 4realice una red de secuencias de las cruzadas. 1ha escuchado tradiciones religiosas del medio oriente 2cual es su opinin de estas religiones 3 en grupo responder que, cuando, quien, por qu, donde y como. Compartir 4. dibuje y ubique en el mapa a Arabia Saudita .Define las caractersticas del imperio romano. - conoce secuencialmente las causas de la disolucin imperial. Cuaderno Texto Pizarrn Computador Atlas geogrfico. tiza lquida Lminas de mapa mediterrneo Pizarra Mapa mediterrneo Cuadernos Texto Tizas liquidas Pizarra Tiza liquida compu encarta Hojas carpeta La Observacin Mtodo deductivo El debate Cuestionario en el mdulo Pg. -54 Realice un collage de grficos sobre el tema

Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el imperio romano con las transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento occidental.

El cristianismo Persecucin de los cristianos

-Reconoce el lugar de nacimiento del cristianismo Reflexiona los aspectos positivos, negativos e interesantes del cristianismo. Representa mentalmente como eran perseguidos por medio de cruzadas. Define las causas para el aparecimiento del feudalismo.

La observacin El debate La reflexin

Actividades en el mdulo Pg. Hasta la 62. Realiza un cuadro con los aspectos positivos, negativos e interesantes del cristianismo, con su reflexin sobre el cristianismo y su persecucin.

Las cruzadas. Organizaci n del sistema feudal.

Observacin El relato Lluvia de ideas Deductivo

Trabajemos Pg. 73 del Texto. Realice un mapa mental con su reflexin de 4 prrafos Registro de destrezas.

Analizar el surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por Asia y frica, su enfrentamiento con las sociedades cristianas y sus aportes a la cultura universal.

El Islam Mahoma Expansin rabe Las Mezquitas

-reconoce y valora los aspectos positivos y negativos del cristianismo incluido el islam.

pizarra globo terrqueo texto tiza liquida cuaderno

Analtico Deductivo Explosin de ideas Mesa redonda

Trabajemos en el mdulo Pg. 87 Realice una constelacin de palabras con su reflexin clasificando aspectos positivo y negativos

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------SUBINSPECTORA@

---------------------------------------------VICERRECTOR@

3
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: DCIMO AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: periodos clase Fecha inicial: 18.02.2013 Fecha terminal: 04.03.2013 Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Disciplina: ESTUDIOS SOCIALES Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer las diferentes organizaciones polticas, sociales, religiosas, etc. Y mi inter e intrarelacin personal Bloque Curricular: 3 y 4 PLUTOCRACIA Y INESTABILIDAD POLITICA - DEMOCRACIA Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas Indicadores esenciales Recursos Evaluacin TEMAS desempeo autntico de evaluacin Tcnicas Instrumento Reconocer el porqu de la popularidad de Velasco Compara algunas de las caractersticas de gobierno con el actual. Valorar los aspectos positivos y aprender de los aspectos negativos de esta poca de gobiernos. Los cinco Velasquismos alternadament e 1934-1972 1cul es ese quiteo que ms aos gobern el pas. 2porqu recordar a Velazco. 3grupos para debatir de cada una de los gobiernos. 4 crear portafolio de caractersticas presidenciales. .analiza el establecimiento y desarrollo de nuestro pas. -analiza el estado del pas en aquel entonces, emitiendo un juicio crtico. Cartel Cuaderno Hojas de papel bond Carpeta. Texto La Observaci n Mtodo deductivo El portafolio Trabajar en el mdulo Pg. 38 Crea una constelacin de palabras alrededor de cada gobernante.

Describir los hechos y procesos ms relevantes para identificar las consecuencias econmicas, sociales y polticas del estado. Definir las caractersticas fundamentales a travs del estudio critico de dichos periodos con el fin de valora r los esfuerzos de los ecuatorianos/as

ltimos aos de gobierno 1972-2003.

1por que tenemos u n pas con dicha deuda externa. 2.que opina de la deuda externa 3extraer positivo y negativo de cada gobernante y compartir en crculo. 4 realice una reflexin de 4 prrafos.

Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador. Identifica los autores individuales y colectivos que intervinieron en las transformaciones sociales

Pizarrn Videos Tiza lquida Laminas presidencia les

La observaci n El debate

Evaluacin en el mdulo Pg. Hasta la 48. Alrededor de cada gobernante ubique una constelacin de palabras y Mejorar su reflexin Estudiar el bloque 3 para la evaluacin

Demostrar un pensamiento ideolgico, crtico y creativo en el anlisis de la problemtica histrica, social y poltica

Democracia Constitucin Sufragio Surgimiento de los partidos polticos.

1que es para Ud. La libertad 2quien realiz la consulta popular 3formar grupos y hablar del tema. 4de las elecciones 17 de febrero escriba ancdotas de democracia.

Explica la incursin de nuevos actores sociales en la escena poltica ecuatoriana y su influencia en la sociedad, asociando el pasado con las condiciones polticas, econmicas y sociales del pas.

Pizarra Cuadernos Texto Tizas lquidas

Lluvia de ideas La entrevista La Prueba Observaci n

Cuestionario Pg. 55 del Texto. Acrquese a sedes de partidos polticos para entrevistar Cul es su filosofa, su objetivo, su ms grande propuesta, que es la democracia, como partido poltico como aportan al pas, etc. Estudiar el bloque 4 para la evaluacin Registro de destrezas.

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------DIRECTOR@REA

---------------------------------------------VICERRECTOR@

4
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: PRIMERO BACHILLERATO (electricidad, agroforestal) AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: 3 periodos clase Fecha terminal: 04.03.2013 Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Fecha inicial: 18.02.2013 Disciplina: LITERATURA GENERAL Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer los diferentes gneros literarios. Bloque Curricular: 5 LA NOVELA Quimestre: SEGUNDO Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas Indicadores Recursos Evaluacin TEMAS desempeo autntico esenciales de Tcnicas Instrumento evaluacin Diferenciar los gneros Gneros 1que tipo versos conoce, si ha .Define las Pizarra La Activ. en el mdulo Pg. 73 literarios y determinar los literario escuchado una obra extensa. caractersticas de los Video Observacin Formar un portafolio de versos, factores de la aparicin de la La novela. 2 escuchar versos picos, liricos y gneros literarios Cuaderno cuchicheo ancdotas y narraciones de novela. La narracin dramticos. Narra un evento o Hojas de Mtodo eventos del carnaval. Determinar su gusto por las 3formar 3 grupos para presentar a ancdota del lugar papel bond deductivo diferentes figuras literarias. los compaeros la conclusin. donde vive. Carpeta. El portafolio 4escriba las caractersticas de estos Texto gneros. -Reconoce y Pizarrn La Cuestionario en el mdulo Pg. Identificar las diferentes Modalidades de 1que caractersticas encuentra en diferencia las Tiza lquida observacin Hasta la 78. modalidades de la novela la novela las novelas que ha visto. modalidades de la Texto la Realiza un mapa menta de las Explicar los factores y la El dialogo en la 2.- exponer ttulos y caractersticas novela exposicin modalidades de la novela. importancia de la existencia novela de novelas en la pizarra. Analiza y practica el Cuaderno Analtico Crear un dialogo directo de la novela 3forme 2 grupos y exponga su tema estilo directo al relacionado a San Valentn y 4de un dialogo directo transforme a indirecto. transformar al estilo indirecto. un estilo indirecto. Conocer y descubrir la importancia de las etapas que atraves la novela espaola, iniciando la renovacin de una nueva novela. La novela espaola contempornea Signos de puntuacin. 1 acercarse a la idea de etapas. 2poner ejemplos de etapas en la pizarra. 3 presentar en la pizarra las etapas de la novela espaola. 4en un cuadro comparativo resumir las etapas de la novela espaola y escriba la importancia de atravesar estas etapas y de utilizar los signos de puntuacin. Analiza y comprende las causas de un conflicto social y familiar. -Elabora planes de recomendaciones para prevenir los conflictos familiares y sociales. Pizarra Carteles Cuadernos Texto Tizas liquidas Deductivo Analtico Mayutica La Prueba Observacin Cuestionario Pg. 86 del Texto. Realice un anlisis sobre la importancia de atravesar las etapas. Ubicar los signos de puntuacin en el dilogo de la novela que realiz en el anterior actividad sea directa o indirecta. Registro de destrezas. Estudiar el bloque 5 para la evaluacin

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------DIRECTOR@REA

---------------------------------------------VICERRECTOR@

5
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: PRIMERO BACHILLERATO (Sociales Chaco) AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: 4 periodos clase Fecha inicial: 18.02.2013 Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer los diferentes gneros literarios. Bloque Curricular: 1 y 2INTERRELACIN ECONMICA DE LOS FENMENOS SOCIALES Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas Indicadores TEMAS desempeo autntico esenciales de evaluacin Conocer la base y estructura Estructura y 1que elementos creen que son importantes .Define y diferencia que rige a la sociedad y su superestructur para producir. sobre la estructura y relacin con los fenmenos a de la 2 habra produccin sin los elementos superestructura de la naturales y sociales. sociedad mencionados. sociedad. La unidad de 3formar 3 grupos, dinmica del fsforo, Reconoce fenmenos la sociedad. quien falta, para presentar a los naturales y artificiales compaeros la conclusin. 4en base a los temas ejemplifique de acuerdo a la labor que desempea. -construye su propio Determinar un concepto Conceptos de 1recuerda como subsistan o producan los concepto de personal de economa. economa primeros pobladores. economa poltica y su 2. cual fue la base o estructura (medio, Secuencia liza y carcter fuerza y relaciones) para producir. analiza la evolucin cientfico 3forme 2 grupos y exponga su tema de los modos de Conocer la evolucin de la Los modos de 4establezca la diferencia y mencione qu produccin. economa mediante el produccin modo de produccin es el ms favorable tratamiento de los modos de para la sociedad actual produccin. Reconoce la 1 es un camino para llegar a la verdad. importancia de la Metodologa 2. que tiene que ver la economa con otras metodologa. Conocer su metodologa y de la ciencias. relaciones con otras ciencias. economa 3. escribir en la pizarra participacin de su relacin de la lectura. Extrae sus propias economa con 4 ejemplificar de cada una de los subtemas conclusiones de la otras ciencias. importancia de las relaciones con otras ciencias

Fecha terminal: 04.03.2013 Disciplina: ECONOMA

Quimestre: SEGUNDO Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Recursos Evaluacin Tcnicas Instrumento Pizarra Cuaderno Tiza lquida Texto La Observaci n cuchicheo Mtodo deductivo Evaluacin en el mdulo Pg. 64 Realice un mapa mental. Escriba dos fenmenos naturales y dos artificiales en base al feriado de carnaval y del da 17 de febrero.

Pizarrn Tiza lquida Texto Cuaderno

La observaci n la exposicin Analtico

Trabajemos en el mdulo Pg. Hasta la 71. Realiza una red de secuencias con una reflexin.

Pizarra Carteles Cuadernos Texto Tizas liquidas

Deductivo Analtico Mayutica

Evaluacin Pg. 76 del Texto. Resuma en un girasol grama con grficos relacionados Registro de destrezas.

Observaci n

Estudiar los bloques 1 y 2 para la evaluacin

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------DIRECTOR@REA

---------------------------------------------VICERRECTOR@

6
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: PRIMERO BACHILLERATO (Sociales Bustamante y El Chaco) AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: 4 periodos clase Fecha terminal: 04.03.2013 Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Fecha inicial: 18.02.2013 Disciplina: FILOSOFIA Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer los diferentes gneros literarios. Bloque Curricular: 4 FILOSOFIA ROMANA Quimestre: SEGUNDO Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas Indicadores Recursos Evaluacin TEMAS desempeo autntico esenciales de Tcnicas Instrumento evaluacin La cultura 1de que continente llegaron los espaoles .Define las Pizarra La Actividades en el mdulo Pg. romana 2 como seria nuestra sociedad si no caractersticas de la Cuaderno Observacin 172 tuviramos la cultura del cristianismo. cultura romana Texto Mtodo Realice un collage 3presentar las caractersticas de la cultura Compara deductivo romana y opositores. analticamente la 4 personalmente como incide en su vida la filosofa griega con la cultura romana. romana La observacin la exposicin Analtico Actividades en el mdulo Pg. Hasta la 173 Investigue y realice fichas de personaje de los dos personajes

Relacionar la concepcin filosfica griega con el cristianismo.

Corriente idealista (Seneca y Marco Aurelio)

1cuando piensas en la armona de la familia es ser idealista o materialista. 2. encuentra algn aspecto negativo en el idealismo. 3escribir las caractersticas de los dos autores en la pizarra. 4 que piensa de la libertad interior.

-Reconoce y valora las caractersticas del idealismo y su incidencia en su personalidad.

Pizarrn Tiza lquida Texto Cuaderno

Periodo cristiano Corriente patrstica San Agustn

1 en que cita bblica se habla de la teora creacionista del hombre. 2porque cree que impusieron esta teora 3 dos grupos para debatir de los dos personajes. 4escriba la personalidad y la filosofa de San Agustn y en que comparte.

Comprende el porqu de la teora creacionista. Valora la filosofa de estos personajes porque incide dentro de la sociedad y en si mismos

Pizarra Carteles Cuadernos Texto Tizas liquidas

Deductivo Analtico Mayutica La Prueba Observacin

Evaluacin Pg. 176 del Texto. Realice una reflexin con un grfico relacionado. Registro de destrezas. Estudiar los bloques 4 para la evaluacin

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------DIRECTOR@REA

---------------------------------------------VICERRECTOR@

7
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: SEGUNDO BACHILLERATO (Sociales A y B) AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: periodos clase Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer los diferentes gneros literarios. Bloque Curricular: 1 evolucin del pensamiento econmico Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas TEMAS desempeo autntico Evolucin del pensamiento econmico El mercantilismo

Fecha terminal: 04.03.2013 Fecha inicial: 18.02.2013

Disciplina: ECONOMA

Explicar detalladamente la evolucin que ha tenido el pensamiento humano desde el punto de vista econmico.

1que opina sobre el precio de la canasta bsica, que opina de los minerales de oro, plata, entre otros. 2 cmo descubrieron el mercadeo y cules fueron los cambios. 3formar 2 grupos para presentar a los compaeros la conclusin. 4 explique la evolucin de la economa y el nacimiento del mercantilismo. 1. lo agrario es importante para Ud. 2. que fuera de la sociedad si los hombres no tuvieran la cultura de labrar la tierra. 3 lectura comprensiva anote de caractersticas participacin indiv. 4 analiza la realidad de nuestro pas en cuanto al respeto a la propiedad privada. 1 encuentra alguna semejanza en la patria ya es de todos y patria para todos 2cuales son las ventajas de ser un pas socialista. 3 dos grupos para hablar del tema. 4analiza si al pas le conviene el socialismo.

Indicadores esenciales de evaluacin .explica el proceso de evolucin del pensamiento econmico. Explica los cambios en el estado y en la sociedad.

Quimestre: SEGUNDO Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Recursos Tcnicas Pizarra Video Cuaderno Texto La Observacin cuchicheo Mtodo deductivo

Evaluacin Instrumento

Activi. en el mdulo Pg. 191 Un collage de grfico explicativo. Realice una reflexin global.

La fisiocracia Fisio= naturaleza -cracia= dominio poder.

-Reconoce la diferencia entre mercantilismo y fisiocracia. Analiza y reflexiona sobre la ideologa de fisiocracia.

Pizarrn Tiza lquida Texto Cuaderno

La observacin la exposicin Analtico Deductivo

Actividades en el mdulo Pg. Hasta la 193. Resuma en un organizador grfico del tema la fisiocracia. Con su respectiva opinin

La escuela clsica El socialismo cientfico -Ismo= inclinacin

Analiza y comprende las causas para una ideologa socialista Comprende los principios socialistas.

Pizarra Carteles Cuadernos Texto Tizas liquidas

Deductivo Analtico Mayutica La Prueba Observacin

Evaluacin Pg. 196 del Texto. Realice un mapa mental con su respectiva reflexin Registro de destrezas. Estudiar los bloques 1 evaluacin. para la

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------SUBINSPECTOR@

---------------------------------------------VICERRECTOR@

8
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: SEGUNDO BACHILLERATO (Agroforestal, Electricidad, Sociales A, B y Bustamante) AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: periodos clase Fecha terminal: 04.03.2013 Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Fecha inicial: 18.02.2013 Disciplina: REALIDAD NACIONAL Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer los diferentes gneros literarios. Bloque Curricular: 1 ECUADOR: GEOGRAFA Quimestre: SEGUNDO Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas Indicadores Recursos Evaluacin TEMAS desempeo autntico esenciales de Tcnicas Instrumento evaluacin Renovar conocimientos Ecuador 1salir a orientarse para limites, A .Define claramente Pizarra La Observ Activ. en el mdulo Pg. 69 acerca de la geografa fsica, caractersticas qu se debe la variedad de climas los lmites y Video acin Realice una constelacin de poltica y administrativa de fsicas 2 cuales son las ventajas de poseer caractersticas de las Cuaderno El palabras caractersticas de cada nuestro pas. Regiones las 4 regiones naturales. regiones naturales. Atlas secretario regin. Naturales 3formar 2 grupos para presentar a .reconoce y valora las polticoMtodo Salir afuera y divisar las los compaeros la conclusin. ventajas de las 4 fsico deductivo caractersticas de la Amazonia 4describir las caractersticas de las regiones naturales. Texto recoger 5 basuras cada uno. 4 regiones naturales. 1para administrar algo es necesario hacer una divisin. 2. porque se dividiran de esta forma la administracin. 3en 3grupos presentar provincias y capitales 4comprende como est dividido nuestro pas. -comprende la divisin para la administracin de nuestro pas. Analiza y practica valores de respeto a nuestra naturaleza. Pizarrn Tiza lquida Texto Atlas Video Cuaderno La observacin debate Analtico

Valorar la tierra en que vivimos y reconocer que Ecuador es un pas rico.

Divisin Poltica y Administrativa

Cuestionario en el mdulo Pg. Hasta la 71 Resuma en un supernotas

Mar Territorial Plataforma Continental rbita Geoestacionaria y Derechos del Ecuador en la Antrtida.

1cree que tenemos algn derecho sobre el Ocano Pacfico y porqu. 2 cul es la ventaja de poseer derechos de mar territorial 3 en 4 grupos plantear el tema. 4reflexiona sobre la importancia de estos derechos.

-comprende el valor de estos derechos para el desarrollo de nuestro pas.

Pizarra Carteles Cuadernos Texto Tizas liquidas

Deductivo Analtico Mayutica Atlas video Observacin

Evaluacin Pg. 76 del Texto. Repase la unidad uno mediante la realizacin de una reflexin global para la evaluacin. Registro de destrezas.

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------SUPERINSPECTOR@

---------------------------------------------VICERRECTOR@

9
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: SEGUNDO BACHILLERATO (Sociales A, B y Bustamante) AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: periodos clase Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer los diferentes gneros literarios. Bloque Curricular: 4 FILOSOFIA LATINOAMERICANA Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas TEMAS desempeo autntico Fijar la influencia de la filosofa de Occidente en Latinoamrica. Filosofa Latinoamericana Marco Histrico de Latinoamericana

Fecha inicial:

18.02.2013

Fecha terminal: 04.03.2013 Disciplina: FILOSOFA

1como nos denominan a los de habla hispana en Amrica. 2 como cree que apareci el hombre en Amrica 3formar 2 grupos para presentar a los compaeros la conclusin. 4 hable de las tres naciones indgenas de Amrica. 1los espaoles a ms de conquistarnos que imparti con los indgenas. 2.- qu pasara si no vendran los espaoles. 3realizar un lectura comprensiva de prrafos y anotar en la pizarra la idea principal del tema 4reconoce la importancia de esa cultura. 1 que es la ideologa. 2que fuera de la sociedad si no existieran pensadores. 3 en dos grupos preparar una dramatizacin de presentacin de personajes. 4 reflexiona oralmente de la filosofa escolstica

Indicadores esenciales de evaluacin .Define las caractersticas de la filosofa latinoamericana Se identifica con los incas del sur.

Habitantes: 15.473.424 Quimestre: SEGUNDO Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Recursos Tcnicas Pizarra Video Cuaderno Atlas fsicopoltico de Amrica Texto La Observacin cuchicheo Mtodo deductivo

Evaluacin Instrumento

Actividades en el mdulo Pg. 69 Forme un cuadro de positivo, negativo e interesante

Elabora reflexiones esquemticos de cada uno de los temas enunciados

Influencia de la filosofa de Occidente en Latinoamrica

-Reconoce y analiza la filosofa del Occidente. Determina lo que comprende la Escolstica.

Pizarrn Tiza lquida Texto Atlas Cuaderno

La observacin lectura comprensiva Analtico

Realiza un mapa menta de la filosofa de occidente.

Analizar crticamente sobre el pensamiento filosfico latinoamericano.

Pensamiento filosfico de Daz de Gamarra El pensamiento de Antonio lzate

Analiza y comprende las causas de un conflicto social y familiar. -Elabora planes de recomendaciones para prevenir los conflictos familiares y sociales.

Pizarra Carteles Cuadernos Texto Tizas liquidas

Deductivo Analtico Mayutica Observacin

Trabajemos Pg. 70 del Texto. Realice una reflexin sobre la importancia de ser influidos con la filosofa de Occidente. Registro de destrezas.

Habitantes del Ecuador 15.473.424

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------DIRECTOR@REA

---------------------------------------------VICERRECTOR@

10
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: TERCERO BACHILLERATO (Sociales Bustamante y El Chaco) AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: periodos clase Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer los diferentes gneros literarios. Bloque Curricular: 5 EL PROBLEMA DEL METODO Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas TEMAS desempeo autntico Mtodo Cientfico Importancia del mtodo en la investigacin cientfica.

Fecha terminal: 04.03.2013 Fecha inicial: 18.02.2013

Disciplina: FILOSOFIA

Utilizar cualquiera de los mtodos estudiados y poner en prctica para descubrir algo nuevo.

1como se hace las cosas bien? 2 que pasara si no se hiciera paso a paso. 3formar 3 grupos para presentar a los compaeros la conclusin. 4 para una campaa de basura que mtodo se debe seguir. 1cree Ud. que todos piensan igual? 2.- Como fuera si todos pensaran igual? 3forme 5 grupos y exponga su tema 4enumera frases claves y aplica de cada representante de los mtodos.

Quimestre: SEGUNDO Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Indicadores Recursos Evaluacin esenciales de Tcnicas Instrumento evaluacin Pizarra La Activ. en el mdulo Pg. 129 Carpeta. Observacin Resumir en un organizador .Comprende y aplica Texto cuchicheo grfico. el mtodo deductivo Cuaderno Mtodo Aplicar en la campaa por un e inductivo. deductivo colegio limpio. El portafolio

Desarrollo histrico del mtodo. Diferentes mtodos.

-Comprender y aplicar cada uno de los mtodos. Elige el mtodo ms aplicable en su vida estudiantil.

Pizarrn Tiza lquida Texto Cuaderno

La observacin el debate Analtico

Evaluacin en el mdulo Pg. Hasta la134 Realiza un mapa menta de los diferentes mtodos

Conocer que la ciencia trata de encontrar la causa ltima de los fenmenos Conocer que la naturaleza la sociedad el pensamiento humano estn sujetos a leyes.

El problema de la ciencia Evolucin Histrica

1 cul es esa teora que dice que descendemos de los monos. 2que entiende por evolucin? 3 presentar en la pizarra las etapas de la evolucin histrica. 4describa crticamente la evolucin histrica.

Analiza y comprende el problema de la ciencia. -comprende el porqu de la evolucin histrica.

Pizarra Carteles Cuadernos Texto Tizas lquidas

Deductivo Analtico Mayutica La Prueba

Realice un anlisis sobre la importancia de atravesar las etapas.

Ley Natural Causalidad y coexistencia

1 cree que en la naturaleza haya leyes 2que entiende por ley natural. 3 debatir en 2 grupos 4explique la diferencia entre causalidad y coexistencia.

Comprende las leyes de la naturaleza Hace un compromiso por conservar el pulmn del mundo

Pizarra Carteles Cuadernos Texto Tizas lquidas

Observacin Deductivo Debate Analtico Mayutica

Repasar por medio de una reflexin global de 4 prrafos para la evaluacin del primer parcial 2do quimestre. Registro de destrezas.

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------DIRECTOR@REA

---------------------------------------------VICERRECTOR@

11
PLANIFICACIN DIDCTICA MENSUAL AO: TERCERO BACHILLERATO (Sociales El Chaco) AO LECTIVO: 2012-2013 Tiempo: periodos clase Fecha inicial: 18.02.2013 Eje curricular integrador: contaminacin ambiental Fecha terminal: 04.03.2013 Disciplina: ECONOMA Eje de aprendizaje: El lugar en que vivo Objetivo Educativo Especfico: conocer los diferentes gneros literarios. Bloque Curricular: 1 CRISIS ECONOMICAS DE LA SOCIEDAD ECUATORIANA Quimestre: SEGUNDO Eje Transversal: El Buen Vivir: Inclusin y equidad. (Interculturalidad). Profesor@: FABIOLA CAHUATIJO Destreza con criterio de Estrategias metodolgicas Indicadores Recursos Evaluacin TEMAS desempeo autntico esenciales de Tcnicas Instrumento evaluacin La crisis 1como se denomina cuando no se .Define las Pizarra La Activ. en el mdulo Pg.175 econmico obtiene los recursos econmicos. caractersticas de los Video Observacin Narrar un plan para luchar sociales 2 que entiende por crisis gneros literarios Cuaderno cuchicheo contra la crisis personalmente. econmico? Narra un evento o El Mtodo 3en dos grupos debatir los temas ancdota del lugar representante deductivo 4 ejemplifique con los ciclos donde vive. Texto El portafolio econmicos. Pizarrn Cuestionario en el mdulo Pg. 1como salen adelante los primeros -Reconoce y valora Tiza lquida La Hasta la 178 hombres. los diferentes modos Texto observacin Realiza un mapa mental Diferenciar lo que es crisis y Caractersticas 2.- que formas de produccin de produccin la Con su opinin ciclos econmicos sociales econmicas de conoce Analiza el modo de Cuaderno exposicin la sociedad 3forme 4 grupos y exponga su produccin que pasa Analtico ecuatoriana. tema nuestro pas. 4cual de estos modos de produccin pone en prctica y porque. Cuestionario Pg. 180 del Texto. Los recursos 1 de cuantos aos considera Ud. Analiza y comprende Pizarra Deductivo Consultar estadsticamente la Conocer las caractersticas humanos en el que el hombre debe trabajar. diferencia entre Carteles Analtico poblacin y econmicamente econmicas sociales. ecuador 2que entiende por poblacin densidad poblacional, Cuadernos Mayutica activa. Poblacin econmicamente activa. y las personas activas Texto La Prueba econmicament 3 en dos grupos presentar el tema en cuanto a trabajo. Tizas e activa 4reconoce la mayora de poblacin liquidas y la gente trabajadora.. 1.como se denomina al producto, bienes, servicios de un pas 2.que significa el PIB 3. realizar lectura comprensiva y apuntar un colapso de palabras. 4. ponga ejemplos del PIB Y EL PNB. Diferencia entre el PIB y el PNB Conoce los productos de estas selecciones. Pizarra Carteles Cuadernos Texto Tizas liquidas Observacin Deductivo Analtico Mayutica La Prueba Observacin Evaluacin pg. 184 Mediante la reflexin global estudiar el bloque para la evaluacin del 1er parcial del 2do quimestre Registro de destrezas.

El producto y el ingreso nacional.

.-------------------------------------------------PROFESOR@

------------------------------------------------DIRECTOR@REA

---------------------------------------------VICERRECTOR@