Cmo se definen las tendencias pedaggicas contemporneas?

El trmino tendencias pedaggicas contemporneas designa un conjunto de ideas relativamente sistematizadas que han tenido influencias importantes en el Proceso Docente - Educativo que a partir de una concepcin del hombre conforman una propuesta acerca de la educacin, el proceso de enseanza - aprendizaje, sus protagonistas y modo de realizacin. (Emilio Ramos Rodriguez, 2003)

Consideraciones generales
En su devenir evolutivo, histrico y , la Pedagoga ha estado influida por condiciones econmicas, culturales y sociales, las cuales han intervenido, con mayor o menor , en el desarrollo del nuevo conocimiento pedaggico, o lo que es igual, en el surgimiento y aplicacin de los conocimientos dirigidos a favorecer el hecho de la apropiacin, de la cultura por parte del hombre para el enfrentamiento exitoso de las situaciones cambiantes de su entorno material y social, en consecuencia con sus propios intereses y en correspondencia con el beneficio de los dems.

Las tendencias pedaggicas, desde el punto de vista de sus aplicaciones en la prctica, han de favorecer, en la misma medida en que stas sean correctas, la apropiacin, con la mayor aproximacin posible, del conocimiento verdadero, el cual se sustenta en las - ncleos, , leyes, tendencias y regularidades determinantes de los cambios y transformaciones, continuos e indetenibles, del mundo material y del propio ser humano, como , espiritualidad e individualidad.

Las tendencias pedaggicas, de ser lgicas, deben recorrer el camino conducente a la toma de una plena conciencia de la relacin obligada entre la unidad didctica y la interaccin del contenido de la ciencia con las condiciones sociales, econmicas, culturales, histricas y de los factores personales, sobre los cuales ejerce su influencia determinante la prctica histrico-social en el desarrollo de tal relacin.

La Pedagoga como ciencia y sus tendencias estn en relacin dialctica con otras ciencias particulares de la contemporaneidad entre las cuales se encuentra, de manera particularmente importante la psicologa, relacionada esta ltima directamente con la percepcin por el individuo del reflejo del mundo material y social en su cerebro y del propio Yo subjetivo. Lo pedaggico habr de alcanzar sus objetivos en la misma medida en que lo subyacente psicolgico lo posibiliten y viceversa, y sobre esta base se est obligado a trabajar en el camino hacia una educacin y capacitacin mejorada o de excelencia.

Tendencias Contemporneas
(Investigar cada una)
Pedagoga tradicional Escuela Nueva

Tecnologa Educativa
Sistema de instruccin personalizada Pedagoga Autogestionaria Pedagoga No Directiva Pedagoga Liberadora Pedagoga Cognoscitiva Pedagoga Operatoria

Modelo de Investigacin Accin

Teora Crtica de la Enseanza Enfoque Histrico-Cultural

Reflexiones
En una mirada al panorama de la pedagoga contempornea, no es posible pretender abarcar todas las relaciones entre la direccin fundamental que siguen las tendencias pedaggicas contemporneas en su vnculo con las concepciones filosficas y orientaciones psicolgicas sobre cuya base se construyen.

Reflexiones
La pedagoga ha atravesado perodos a partir del siglo XVII : tres principales

PEDAGOGISMO --------------- SIGLO XVII. PAIDOCENTRISMO --------- SIGLO XVIII- INICIOS XIX. INTEGRACIONISMO ---------- SIGLO XX.

El Enfoque Histrico-Cultural como tendencia pedaggica contempornea

Cada diferente concepcin ha tendido a la indagacin o el inters por algunos aspectos o lados de la actividad del educando, de su relacin con el aprendizaje en el que l participa y construye, lo unilateral empobrece, lo diverso es mucho ms rico, acercarnos a la comprensin de la variada actividad humana, de la que el educando es un caso particular. Un camino hacia esa sntesis slo pudo transitar , por la comprensin de la esencia social del hombre y su enfoque histrico cultural.