Proyecto para PIIE Programa Integral para la Igualdad Educativa :

En la granja (On the Farm)

1 Grado, jornada completa Escuela 18, D.E. 5 Ao 2010

Resumen del proyecto : Desde el eje de las Ciencias Naturales, se desarrollar una serie de clases (bilinges, en espaol e ingls) sobre los animales de la granja, y luego una visita de observacin directa a una granja educativa con los alumnos. Como producto final, se propone la confeccin de una lmina que refleje el trabajo de los alumnos en todos los aspectos del proyecto, y que participe de la Exposicin Anual de Ciencias Naturales del Gobierno de la Nacin. Por otra parte, la produccin e impresin de un lbum de fotografas para cada alumno. Fundamentacin : A lo largo de este proyecto se desarrollarn las actividades que tienen su eje en Ciencias Naturales. Es fundamental que los alumnos articulen con los seres vivos y el medio, ya que aqullos, cuando piensan en seres vivos, suelen ser antropocntricos o toman como referencia a los animales domsticos. Es menester ofrecer a los alumnos el plantear que los seres vivos presentan un conjunto de caractersticas comunes determinadas por su ambiente, y que la gran diversidad de seres vivos se debe a las distintas variedades existentes para cada una de estas caractersticas. Se propone realizar una salida a una granja educativa. Se pretende brindar la oportunidad de acceso directo a la observacin, para luego poder clasificar y diferenciar distintas especies de seres vivos y sus ambientes respectivos. Los alumnos tomarn testimonio de lo observado teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las clases y el cuestionario confeccionado previamente a la visita. Los alumnos, as, protagonizan con el rol de investigadores, transmitiendo conocimientos aprehendidos a travs de la investigacin y el paseo. Objetivos : Comparar la informacin obtenida por medio de la observacin a simple vista y la realizada a travs de herramientas. Desarrollar actitudes de exploracin y bsqueda sistemtica de respuestas acerca de los seres vivos y del ambiente. El desarrollo de la responsabilidad respecto de la preservacin y cuidado de la vida y del medio ambiente. Ubicar seres vivos dentro de una clasificacin estndar y justificar los criterios de inclusin. Ejemplificar la diversidad de los seres vivos. Contenidos : Los animales. Clasificacin segn su desplazamiento; cubiertas corporales (pelos, plumas, escamas). Actividades : Semana 1: 2

a) Desarrollar clases sobre la temtica (primero en espaol y luego en ingls): Trabajar con los animales por su clasificacin segn su desplazamiento, y cubiertas corporales (pelos, plumas, escamas). No se trabajar con su clasificacin segn su alimentacin (Herbvoros/ Carnvoros/ Omnvoros), ni su reproduccin (Ovparos/Vivparos). b) Compartir Informacin y algunos datos generales de los animales de la granja. c) Analizar desplazamiento y cubiertas corporales de los animales de la granja. d) Se realizar una actividad de descripcin a travs de dibujos y registro a partir de las siguientes preguntas, que ayudan a guiar conversaciones, en la que cada alumno hable sobre un animal y la parte en cuestin. Preguntas; Cmo es esa parte? (descripcin) Qu diferencias tiene con esa misma parte de otros animales? Qu semejanzas? (comparacin) Qu puede hacer el animal con ese rgano? (relacin con funcin) Cmo podramos agruparlos considerando esas partes? (clasificacin) e) Se realizarn las siguientes actividades de carcter exploratorio, utilizando la observacin, el registro y la recopilacin de la informacin. Foto y video.

A estos

animales no se les ven claramente las patas. Buscar y observar cada uno. Luego, unir con una lnea el animal con la pata que le corresponde.

Marcar con una X. Las patas de los animales de la actividad anterior: son todas de la misma forma?

No

En esta actividad viste muchos animales son todos iguales? S No

En qu se diferencian los animales que viste? Escribir aqu algunas palabras o dibujar. .

Una vez realizada la observacin y registro, mediante dibujos y anotaciones, estamos en condiciones de encarar tareas de clasificacin. Con stas pretendemos que los nios puedan separar, agrupar y ordenar un todo, en funcin de organizar la informacin. Para la clasificacin se utilizarn criterios como: partes del cuerpo, las cubiertas corporales y los tipos de extremidades. Se propone realizar un fichero de diferentes animales en una caja. Cada fichero llevara la foto del animal con informacin escrita que se haya acordado con el grupo de alumnos. Ejemplo de fichero

ANIMAL: SU CUERPO ESTA CUBIERTO DE: .. FOTO DEL ANIMAL NACE:. VIVE EN: SE DESPLAZA:. SE ALIMENTA DE :... .

*Pluma *Escama

* membrana delgada con forma de escudo. * estructura cutnea presente en el cuerpo de aves. 4

*Pelo *Capa de grasa

* ayuda a la flotacin y sirve de aislante trmico. * filamento que nace y crece en los poros de la piel.

Lectura de textos informativos sobre diferentes tipos de extremidades y apndice, para luego completar el siguiente cuadro comparativo (escritura mediatizada).

Animal foto de pez foto de ave foto de puma foto de elefante

Extremidad

Para que sirve

Semana 2: f) Realizar diferentes ejercicios de consolidacin de lo aprehendido (en ingls). 1 clase: Se entrega a cada alumno una hoja de prctica con ejercitacin, la cual ir completando durante las 5 clases que dure el desarrollo de la temtica. a) Farm animals poster: En el pizarrn se despliega una lmina con todos los tems de la granja a ensear (Anexo). Se hace mencin y repeticin de los tems. b) Label the picture: Al costado de la lmina se colocan carteles con los nombres de todos los tems. Luego se colocan junto a la figura correspondiente, a fin de que los alumnos comiencen a familiarizarse con los trminos. c) Kill the mosquito: Se juega a Matar al mosquito. Para este juego se forman dos equipos, por ejemplo nios y nias. Dos jugadores (uno de cada equipo) pasan al frente y se paran de 5

espaldas a la lmina. La docente menciona un tem del pster (por ejemplo, pig), y el jugador que antes toca la figura correspondiente, gana un punto para su equipo. d) Match: Se realiza el primer ejercicio de la hoja de prctica, en donde los alumnos deben unir o sealar correctamente los animales que son de la granja.

2 clase: a) En las netbooks, se ve proyeccin de YouTube de la granja. Los alumnos ven la imagen, y se adelantan a dar el nombre de los diferentes tems que aparecen. http://www.youtube.com/watch?v=v9WYS7rKv4w b) Se ve otra proyeccin del sitio Madrid Teacher. La docente reproduce el sonido de los animales y los alumnos deben adivinar de cul se trata. http://madridteacher.com/Activities/Files/farm-animals-pictures-list.htm c) Match word to picture: Se despliega nuevamente la lmina de tems de la granja, con las definiciones correspondientes en cada figura. Se hace una revisin de los mismos, y luego se realiza la siguiente ejercitacin en la hoja de prctica, en donde los alumnos deben intentar completar las imgenes con las palabras correspondientes.

d) Guess the animal: Se juega formando dos filas de participantes que representan dos equipos. La docente reproduce el sonido de un animal, por ejemplo moo, y el alumno debe decir de qu animal se trata (es decir, cow). 3 clase: 6

a) Musical words: Este juego requiere que todos los alumnos caminen por toda el aula libremente, al comps de la msica. Cuando la msica se detiene, la docente dice una palabra, por ejemplo duck, y los alumnos deben reproducir el sonido de ese determinado animal. b) Find the pairs: Desde el sitio del British Council (seccin de juegos lingsticos), con las netbooks jugamos a encontrar los pares, Jugar juegos en la compu British Council Find the pairs http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/find-the-pairs/farm-animals c) Pintar: Los alumnos pintan las siguientes imgenes, incluidas en la hoja de prctica.

4 clase: a) Puzzle: Armar un rompecabezas, sacado del sitio del British Council.

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/old-macdonald 7

b) Song: Aprender cancin sobre los animales de la granja, llamada Old McDonald: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/old-macdonald c) Work with the song: Se hace ejercicio sobre la cancin. Se trata de marcar con un crculo los animales que se mencionan en la cancin.

5 clase a) Hot Potato: El jueo de la Papa caliente consiste en colocar en un bolsa las imgenes de los tems de la granja enseados. Los alumnos forman un crculo, y la bolsa, pasa, cual papa caliente, de mano en mano, al ritmo de la msica. Cuando la msica se detiene, aqul que se queda con la bolsa en la mano debe sacar una imagen y decir cul es. b) Puzzle ejecutable: Se les enva archivo a las nteboks de los alumnos, y stos deben descargar un puzzle ejecutable de 12 piezas (en este caso, una vaca), a fin de que cada uno lo trabaje desde su mquina. http://www.activityvillage.co.uk/farm_animal_jigsaws.htm c) Correccin de hoja de ejercicios. ---------------------------------------------------------Actividades extra para los Fast finishers (los que primero terminan!)

Juegos: Pig Race (carrera de credos) http://www.primarygames.com/arcade/action/pigrace/start.htm Puzzle http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-lucky-seed Puzzle ejecutable (oveja de 12 piezas) http://www.activityvillage.co.uk/farm_animal_jigsaws.htm

Date/fecha:- - - - - - - - -2010

GradeGrado: - - - - - Student/Alumno : - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Escuela 18 School Project: On the Farm (Proyecto PIIE Escuela 18: En la granja)

Ejercicios (lado 1):

1) Match (unir) :

2) Label the picture (colocar la palabra) :

Ejercicios (lado 2):

3) Paint (pintar) :

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4) Work with the song (trabajar con la cancin):

Semana 3: g) Confeccin del cuestionario que los alumnos llevarn a la visita a la granja para consultar con el gua. h) Llevar a cabo un trabajo en conjunto de armado de lminas para exposicin dentro de la Escuela (las mismas estarn en ingls y en espaol). Semana 4: i) Realizar una salida a la granja educativa Don Mario. j) Al regreso de la visita, se realizar una clase de debate sobre la salida a la granja, y se ver el material sobre la visita (fotos, videos). Este testimonio ser subido al blog de primer grado ( http://losdesbaratadosdeprimero.blogspot.com ), a fin de que sea visitado por todas las familias. Semana 5: Producto final: Como producto final, se realizarn: - lminas para exposicin dentro de la escuela, que reflejen el trabajo de los alumnos en todos los aspectos del proyecto, y que participe de la Exposicin Anual de Ciencias Naturales del Gobierno de la Ciudad. - un lbum de fotos para cada alumno 11

reas interreacionadas : Ciencias Naturales. Prcticas del Lenguaje (idioma extranjero). Informatica. Tiempo del proyecto : Segundo semestre del ciclo lectivo. Recursos : Video filmadora. Cmara digital. Revelado de fotos en color. Ploteado de los trabajos e imgenes para presentar en la muestra de Ciencias Naturales. Visita a la Granja de Don Mario (confirmada para el 26 de Noviembre, de 9 a 15.30). Responsables : Mara Soledad Franco (Profesora de Ingls de 5 Grado) Teresita Musi (Facilitadora digital) Alberto Meoqui (Maestro de grado)

Evaluacin :

Formativa, continua y correlativa del proceso de enseanza.

Asistente Tcnico pedaggico de PIIE Prof. Paola Balboa

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