DIVERSIFICACIN CURRICULAR REA: Historia, Geografa y Economa. DOCENTES RESPONSABLES: Rogelio Tunque Huaman.

. Julia Nieri Mendoza Espinoza Esther Corina Tornero Curaca. DIFICULTADES QUE IMPIDIERON LA ADECUADA DIVERSIFICACIN PROPUESTA DE MEJORA 2012 CURRICULAR
GRADOS 1er grado al 5to grado

ACCIONES CUMPLIDAS LOGROS OBTENIDOS

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADA CONSIDERANDO CONTENIDOS DE EDUCACION AMBIENTAL UNIDADES DE APRENDIZAJE SESIONES

Los docentes arriba mencionados elaboramos el diseo curricular, diversificado, las programaciones curriculares anuales, las unidades de aprendizaje y las sesiones de aprendizaje los cuales presentamos a la direccin de la institucin segn el cronograma establecido. -Se desarrollo las capacidades en: .Historia, Geografa y Economa: manejo de informacin, comprensin espacio temporal y juicio crtico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje que se comprob con instrumentos de evaluacin a los estudiantes al finalizar la sesin con los indicadores propuestos y al terminar cada unidad didctica. .Se desarrollo las sesiones de aprendizaje con los pocos recursos que cuenta la

- Capacitacin extempornea por Se debe realizar los especialistas de la UGEL. capacitaciones sobre diversificacin curricular, -Los contenidos de los textos oportunamente. del rea historia, geografa y Las capacitaciones deber ser economa por el Ministerio de prcticos y con talleres por Educacin no son amplios. reas. -Los contenidos de la La Institucin Educativa debe Diversificacin Curricular realizar gestiones, para tener Nacional son muy generales el libros actualizados de acuerdo cual dificulta la diversificacin de a los intereses y necesidades acuerdo al contexto y necesidad de los y las estudiantes en el de aprendizaje del estudiante que rea Historia, Geografa y tiene que postulara la universidad Economa. y futuro profesional.

institucin y los estudiantes. Como tema motivador se dio importancia a la contaminacin ambiental en las diferentes sesiones de aprendizaje de acuerdo a los temas propuestos en las programaciones curriculares sobre la educacin ambiental.

AVANCE CURRICULAR PORCENTUAL

Se tuvo un avance porcentual de % de la programacin curricular anual y unidades didcticas programadas del ao lectivo 2011 del 1 al 5 .

-Muchos estudiantes tienen problemas de aprendizaje, como tambin diversos ritmos de aprendizaje el cual no permite el avance de forma homognea los contenidos de la programacin curricular. Los y las estudiantes tienen poco inters en su aprendizaje a excepcin de pocos estudiantes, el cual se debe a la toma de conciencia del estudiante sobre el valor de la educacin.

Los estudiantes deben poner ms inters en la investigacin, de los avances tecnolgicos utilizando los medios virtuales con eficacia para facilitar un cumplimiento mejor de los contenidos curriculares

LOGRO CAPACIDADES AREA

DE Se logro el desarrollo de capacidades esto DEL se demuestra en el poco porcentaje de estudiantes desaprobados en el rea de Historia, Geografa y Economa correspondiente al ao acadmico 2011.

USO DE -Los y las estudiantes del 1 al 5 grado MATERIALES utilizaron los textos del MED para el BIBLIOGRAFICOS desarrollo de cada tema durante todas las

Disertar temas sobre la importancia de la educacin y el valor del conocimiento en el mundo contemporneo y su contextualizacin al pueblo de Huando, la regin Huancavelica y nuestro pas. - En el rea Historia, Geografa y -Los contenidos se deben Economa el texto del MED especificar y aumentar el considera temas muy generales y nmero de horas lectivas.

DEL MINISTERIO DE sesiones de aprendizaje , leyendo y las horas lectivas de esta rea EDUCACION desarrollando las actividades encontradas en son reducidas. el texto EJECUCION DEL El en rea Historia, Geografa y Economa. -Poco habito de lectura de los PLAN LECTOR se aplic el Plan Lector se realizo en las estudiantes. sesiones de aprendizaje con los textos del MED -Falta de conocimiento de tcnicas de lectura por parte de los estudiantes SOBRE LA REALIZACION DEL MONITOREO Y SUPERVISION EN EL AREA -En el rea Historia, Geografa y Economa. del 1ro al 5to grado tuvimos las supervisiones internas y de los especialistas de la UGEL de Huancavelica

-Articular a nivel de todas las reas el plan lector, orientados a objetivos concretos.

-Falta el acompaamiento y -El monitoreo y seguimiento seguimiento dentro del saln de de la labor educativa dentro clases del aula de clases debe ser constante

Huando, 28 Diciembre del 2011

Rogelio Tunque Huaman.

-----------------------------------------------Julia Nieri Mendoza Espinoza

-----------------------------------------Esther Corina Tornero Curaca.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR REA:

Formacin Ciudadana . GRADOS 1er grado al 5to grado

DOCENTES RESPONSABLES: Rogelio Tunque Huaman. Julia Nieri Mendoza Espinoza Esther Corina Tornero Curaca. Flor de Liz ACCIONES CUMPLIDAS LOGROS OBTENIDOS DIFICULTADES QUE IMPIDIERON LA ADECUADA DIVERSIFICACIN CURRICULAR PROPUESTA DE MEJORA 2012

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADA CONSIDERANDO CONTENIDOS DE EDUCACION AMBIENTAL UNIDADES DE APRENDIZAJE SESIONES

Los docentes arriba mencionados elaboramos el diseo curricular, diversificado, las programaciones curriculares anuales, las unidades de aprendizaje y las sesiones de aprendizaje los cuales presentamos a la direccin de la institucin segn el cronograma establecido. -Se desarrollo las capacidades en: .Historia, Geografa y Economa: manejo de informacin, comprensin espacio temporal y juicio crtico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje que se comprob con instrumentos de evaluacin a los estudiantes al finalizar la sesin con los indicadores

- Capacitacin extempornea por Se debe realizar los especialistas de la UGEL. capacitaciones sobre diversificacin curricular, -Los contenidos de los textos oportunamente. del rea historia, geografa y Las capacitaciones deber ser economa por el Ministerio de prcticos y con talleres por Educacin no son amplios. reas. -Los contenidos de la La Institucin Educativa debe Diversificacin Curricular realizar gestiones, para tener Nacional son muy generales el libros actualizados de acuerdo cual dificulta la diversificacin de a los intereses y necesidades acuerdo al contexto y necesidad de los y las estudiantes en el de aprendizaje del estudiante que rea Historia, Geografa y tiene que postulara la universidad Economa.

propuestos y al terminar cada unidad didctica. .Se desarrollo las sesiones de aprendizaje con los pocos recursos que cuenta la institucin y los estudiantes. Como tema motivador se dio importancia a la contaminacin ambiental en las diferentes sesiones de aprendizaje de acuerdo a los temas propuestos en las programaciones curriculares sobre la educacin ambiental.

y futuro profesional.

AVANCE CURRICULAR PORCENTUAL

Se tuvo un avance porcentual de 70,5% de la programacin curricular de unidades propuestas para el ao, en los grados que tuve a mi cargo, pese a las interrupciones de las labores educativas por actividades extra curriculares en la I.E. Se logro el desarrollo de capacidades esto se demuestra en el poco porcentaje de estudiantes desaprobados en el rea de Historia, Geografa y Economa correspondiente al ao academico2011.

LOGRO DE CAPACIDADES DEL AREA

-Muchos estudiantes tienen problemas de aprendizaje, como tambin diversos ritmos de aprendizaje el cual no permite el avance de forma homognea los contenidos de la programacin curricular Los y las estudiantes tienen poco inters en su aprendizaje a excepcin de pocos estudiantes, el cual se debe a la toma de conciencia del estudiante sobre el valor de la educacin.

Los estudiantes deben poner ms inters en la investigacin, de los avances tecnolgicos utilizando los medios virtuales con eficacia para facilitar un cumplimiento mejor de los contenidos curriculares Disertar temas sobre la importancia de la educacin y el valor del conocimiento en el mundo contemporneo y su contextualizacin al pueblo de Huando, la regin Huancavelica y nuestro pas.

USO DE MATERIALES BIBLIOGRAFICOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION EJECUCION DEL PLAN LECTOR

-Los y las estudiantes del 1 al 5 grado utilizaron los textos del MED para el desarrollo de cada tema durante todas las sesiones de aprendizaje , leyendo y desarrollando las actividades encontradas en el texto El en rea Historia, Geografa y Economa. se aplic el Plan Lector se realizo en las sesiones de aprendizaje con los textos del MED

- En el rea Historia, Geografa y -Los contenidos se deben Economa el texto del MED especificar y aumentar el considera temas muy generales y nmero de horas lectivas. las horas lectivas de esta rea son reducidas. -Poco habito de lectura de los -Articular a nivel de todas las estudiantes. reas el plan lector, orientados a objetivos -Falta de conocimiento de concretos. tcnicas de lectura por parte de los estudiantes -Falta el acompaamiento y -El monitoreo y seguimiento seguimiento dentro del saln de de la labor educativa dentro clases del aula de clases debe ser constante

SOBRE LA REALIZACION DEL MONITOREO Y SUPERVISION EN EL AREA

-En el rea Historia, Geografa y Economa. del 1ro al 5to grado tuvimos las supervisiones internas y de los especialistas de la UGEL de Huancavelica

Huando, 28 Diciembre del 2011

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DIVERSIFICACIN CURRICULAR REA: Persona Familia y Relaciones Humanas. GRADOS 1er grado al 5to grado DOCENTES RESPONSABLES: Rogelio Tunque Huaman. Julia Nieri Mendoza Espinoza Esther Corina Tornero Curaca. Flor de Liz ACCIONES CUMPLIDAS LOGROS OBTENIDOS DIFICULTADES QUE IMPIDIERON LA ADECUADA DIVERSIFICACIN CURRICULAR PROPUESTA DE MEJORA 2012

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADA CONSIDERANDO CONTENIDOS DE EDUCACION AMBIENTAL UNIDADES DE APRENDIZAJE SESIONES

Los docentes arriba mencionados elaboramos el diseo curricular, diversificado, las programaciones curriculares anuales, las unidades de aprendizaje y las sesiones de aprendizaje los cuales presentamos a la direccin de la institucin segn el cronograma establecido. -Se desarrollo las capacidades en: . Persona Familia y Relaciones Humanas: manejo de informacin, comprensin espacio temporal y juicio crtico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje que se comprob con instrumentos de evaluacin a los estudiantes al finalizar la sesin con los indicadores propuestos y al terminar cada unidad

- Capacitacin extempornea por Se debe realizar los especialistas de la UGEL. capacitaciones sobre diversificacin curricular, -Los contenidos de los textos oportunamente. del rea historia, geografa y Las capacitaciones deber ser economa por el Ministerio de prcticos y con talleres por Educacin no son amplios. reas. -Los contenidos de la La Institucin Educativa debe Diversificacin Curricular realizar gestiones, para tener Nacional son muy generales el libros actualizados de acuerdo cual dificulta la diversificacin de a los intereses y necesidades acuerdo al contexto y necesidad de los y las estudiantes en el de aprendizaje del estudiante que rea Historia, Geografa y tiene que postulara la universidad Economa. y futuro profesional.

didctica. .Se desarrollo las sesiones de aprendizaje con los pocos recursos que cuenta la institucin y los estudiantes. Como tema motivador se dio importancia a la contaminacin ambiental en las diferentes sesiones de aprendizaje de acuerdo a los temas propuestos en las programaciones curriculares sobre la educacin ambiental.

AVANCE CURRICULAR PORCENTUAL

Se tuvo un avance porcentual de 70,5% de la programacin curricular de unidades propuestas para el ao, en los grados que tuve a mi cargo, pese a las interrupciones de las labores educativas por actividades extra curriculares en la I.E. Se logro el desarrollo de capacidades esto se demuestra en el poco porcentaje de estudiantes desaprobados en el rea de Historia, Geografa y Economa correspondiente al ao academico2011.

LOGRO DE CAPACIDADES DEL AREA

-Muchos estudiantes tienen problemas de aprendizaje, como tambin diversos ritmos de aprendizaje el cual no permite el avance de forma homognea los contenidos de la programacin curricular Los y las estudiantes tienen poco inters en su aprendizaje a excepcin de pocos estudiantes, el cual se debe a la toma de conciencia del estudiante sobre el valor de la educacin.

Los estudiantes deben poner ms inters en la investigacin, de los avances tecnolgicos utilizando los medios virtuales con eficacia para facilitar un cumplimiento mejor de los contenidos curriculares Disertar temas sobre la importancia de la educacin y el valor del conocimiento en el mundo contemporneo y su contextualizacin al pueblo de Huando, la regin Huancavelica y nuestro pas.

USO DE MATERIALES BIBLIOGRAFICOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION EJECUCION DEL PLAN LECTOR

-Los y las estudiantes del 1 al 5 grado utilizaron los textos del MED para el desarrollo de cada tema durante todas las sesiones de aprendizaje , leyendo y desarrollando las actividades encontradas en el texto El en rea Historia, Geografa y Economa. se aplic el Plan Lector se realizo en las sesiones de aprendizaje con los textos del MED

- En el rea Historia, Geografa y -Los contenidos se deben Economa el texto del MED especificar y aumentar el considera temas muy generales y nmero de horas lectivas. las horas lectivas de esta rea son reducidas. -Poco habito de lectura de los -Articular a nivel de todas las estudiantes. reas el plan lector, orientados a objetivos -Falta de conocimiento de concretos. tcnicas de lectura por parte de los estudiantes -Falta el acompaamiento y -El monitoreo y seguimiento seguimiento dentro del saln de de la labor educativa dentro clases del aula de clases debe ser constante

SOBRE LA REALIZACION DEL MONITOREO Y SUPERVISION EN EL AREA

-En el rea Historia, Geografa y Economa. del 1ro al 5to grado tuvimos las supervisiones internas y de los especialistas de la UGEL de Huancavelica

Huando, 28 Diciembre del 2011

Rogelio Tunque Huaman.

-----------------------------------------------Julia Nieri Mendoza Espinoza

-----------------------------------------Esther Corina Tornero Curaca.

INFORME DE GESTIN PEDAGGICA NOMBRE DEL DOCENTE: Julia Nieri Mendoza Espinoza. REAS: Historia, Geografa y Economa GRADOS y SECCIONES 4 A, B y C y 5Ay B. Formacin Ciudadana y Cvica. GRADOS 1ro C y 2do A, B y C. ASPECTOS PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADA CONSIDERANDO CONTENIDOS DE EDUCACIN AMBIENTAL LOGROS Se dialogo sobre temas de contaminacin ambiental y conservacin del medio ambiente como tema motivador en las sesiones de clase. En los contenidos del rea de historia, geografa y economa se realizo talleres sobre la contaminacin y conservacin del medio ambiente en la localidad de Huando con lo que se contextualiz el tema y se sensibiliz a los y las estudiantes. DIFICULTADES Realizada las acciones cumplidas, pocos de los y las estudiantes toman conciencia y practican en la conservacin del medio ambiente. Los y las estudiantes son indiferentes a participar continuamente en la conservacin del medio ambiente. SUGERENCIAS Continuar dialogando, realiza r talleres, concursos de dibujos, trabajos monogrficos, afiches y otros relacionados a la conservacin del medio ambiente y la contaminacin a los y las estudiantes de la Institucin Educativa del MARISCAL AGUSTIN GAMARRA. Realizar campaas para sensibilizacin a la poblacin de Huando con pancartas que contengan mensajes relacionados a la contaminacin ambiental y conservacin del medio ambiente y de suelo. -Gestionar a entidades correspondientes, para la construccin de una biblioteca adecuada y adquisicin de mobiliarios. -Continuar sensibilizando en la lectura de libros de la especialidad y libros que a los y las estudiantes le interesa. -Realizar charlas a los padres sobre la importancia de contar un espacio en sus hogares para su biblioteca y la importancia de leer los libros. - En lo posible los docentes y

USO DE MATERIALES BIBLIOGRFICOS DE MINISTERIO DE EDUCACIN

-Diversificacin Curricular Nacional ao 2009. -Orientacin para el trabajo pedaggico de ciencias sociales 2005. -Gua de Evaluacin de los Aprendizajes. Material auto instructivo. -Y t... Qu haras? gua metodolgica del programa en educacin en valores. -Manual de Tutora y Orientacin Educativa en la educacin secundaria. Manual del docente de Ciencias Sociales 4to y 5to grado de

- La falta de un ambiente adecuado y mobiliario en la biblioteca, dificulta el uso eficiente de los libros de la institucin con los y las estudiantes. -Los y las estudiantes se resisten a leer como consecuencia del uso de las ltimas tecnologas. -Poco o nada a los padres les importa tener su biblioteca en sus hogares y comprar libros - La institucin no cuenta con un ambiente exclusivo para ciencias sociales

secundara del MED - Ciencias Sociales secundaria para estudiantes del 1er y 2do grados de secundara del MED, que se utilizo

y cuenta con pocos materiales educativos y una biblioteca virtual.

los temas de ciudadana.

-Planisferio, mapas, papeles, plumones, mimegrafo computadoras, televisor y multimedia.

estudiantes en coordinacin con la direccin se debe realizar actividades econmicas para la adquisicin de los materiales para a biblioteca virtual y multimedia y dar su uso.

EJECUCIN DEL PLAN LECTOR DE LA I .E.

El plan lector por ser un eje curricular nacional se aplic en las sesiones de aprendizaje mediante los textos del MED en las reas a mi cargo

-Falta de hbito de lectura en los y las estudiantes.

-Mtodos de estudio adecuado y seguir sensibilizando con lecturas que les interesa.

CLIMA INSTITUCIONAL

PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y LA GESTIN EDUCATIVA.

Las relaciones humanas entre trabajadores de la institucin donde laboramos como siempre fue buena durante el ao acadmico: se trabajo en equipo coordinadamente de acuerdo al plan anual y otros actividades relacionados a la institucin, con pequeos impases. La participacin de los padres de familia en la formacin acadmica de sus hijos e hijas es poco; algunos padres que matriculan a sus hijos/hijas se olvidan de visitar la institucin y a fin de ao se dan la sorpresa del hijo o hija desaprobada.

Las dificultades son mnimas.

Seguir manteniendo las buenas relaciones humanas para un trabajo ptimo en el que hacer educativo de la institucin.

Las dificultades de los padres que presenta con frecuencia: -Falta de control de sus hijos o hijas: muchos de ellos se siente inferior a sus pupilos y se dificultan en el control sus labores acadmicas. - Padres que tan solo quieren que sus hijos /hijas tengan secundaria completa y no seguir invirtiendo en la educacin de sus hijos.

-Orientar a los padres de familia la responsabilidad que les toca en el control de sus hijos/hijas y mantener el lugar que les corresponde como padre frente a sus hijos/hijas. - Realizar escuela de padres sobre el rol que les toca como tales y que deben apostar en la educacin de sus hijos/hijas para un mejor resultado. Huando 28 de diciembre del 2011.

PLANIFICACION CURRICULAR: Diversificacin Curricular

I.E MARISCAL AGUSTN GAMARRA REAS: Historia, Geografa y Economa GRADOS y SECCIONES 4 A, B y C y 5Ay B. Formacin Ciudadana y Cvica. GRADOS 1ro C y 2do A, B y C. DOCENTE RESPONSABLE: Julia Nieri Mendoza Espinoza.

ACCIONES CUMPLIDAS
PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADA

DIFICULTADES QUE IMPIDIERON LA ADECUADA LOGROS OBTENIDOS DIVERSIFICACIN CURRICULAR Se elabor el diseo curricular, diversificado, las - Capacitacin extempornea programaciones curriculares anuales, las unidades por los especialistas de la de aprendizaje y las sesiones de aprendizaje los UGEL. cuales presentamos a la direccin de la institucin segn el cronograma establecido. -Los contenidos de los textos -Se desarrollo las capacidades en: del rea historia, geografa y El rea de Historia, Geografa y Economa: economa por el Ministerio de manejo de informacin, comprensin espacio Educacin no son amplios. temporal y juicio crtico en el desarrollo de las -Los contenidos de la sesiones de aprendizaje que se comprob con Diversificacin Curricular instrumentos de evaluacin a los estudiantes al Nacional son muy generales finalizar la sesin con los indicadores el cual dificulta la propuestos y al terminar cada unidad didctica. diversificacin de acuerdo al Se desarrollo las sesiones de aprendizaje con contexto y necesidad de los pocos recursos que cuenta la institucin y aprendizaje del estudiante los estudiantes. que tiene que postulara la Como tema motivador se dio importancia a la universidad y futuro contaminacin ambiental en las diferentes sesiones profesional.

PROPUESTA DE MEJORA 2012 Se debe realizar capacitaciones sobre diversificacin curricular, oportunamente. Las capacitaciones deber ser prcticos y con talleres por reas. La Institucin Educativa debe realizar gestiones, para tener libros actualizados de acuerdo a los intereses y necesidades de los y las estudiantes en el rea Historia, Geografa y Economa.

de aprendizaje de acuerdo a los temas propuestos en las programaciones curriculares sobre la educacin ambiental.
-Se obtuvo un avance porcentual general del 95% en el AVANCE CURRICULAR PORCENTUAL rea Historia, Geografa y Economa GRADOS y
SECCIONES 4 A, B y C, un 90 % en 5Ay B

cumpliendo parcialmente con las horas lectivas programadas del presente ao. En el rea de Formacin Ciudadana y Cvica. GRADOS 1ro
C 90 y 2do 95 A, B y C.

Los estudiantes en la mayora de los casos tienen desconocimiento del valor de educacin y la importancia del conocimiento motivo por la cual prestan poca atencin en la construccin de su aprendizaje del rea. Los estudiantes se resisten al cambio en su ritmo de aprendizaje, porque estn acostumbrados desde la primaria a una enseanza tradicional Aprendizaje heterogneo por parte de los alumnos, esto debido a que influyen diversos factores dentro de su desarrollo del estudiante el cual no permite un adecuado logro de capacidades requeridas.

Realizar charlas a los y las estudiantes sobre Qu es la educacin y la importancia del conocimiento?, para dar el valor a la educacin e importancia a la construccin de su sapiencia por ser el nico camino para formarse en capacidades que vuelquen en su vida cotidiana y futura. Se sugiere mayor inters y entrega a los estudiantes y docentes en su labor acadmica.

NIVELES DE LOGROS CURRICULARES DEL AREA

Segn las calificaciones y evaluaciones se logro el desarrollo de capacidades, de manejo de informacin, comprensin espacio temporal y juicio crtico en la mayora de los y las estudiantes.

Huando, 28 de diciembre del 2011

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Docente

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Director

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CONEI

 Se elabor el diseo curricular, diversificado, las programaciones curriculares anuales, las unidades de aprendizaje y las sesiones de aprendizaje los cuales presentamos a la direccin de la institucin segn el cronograma establecido. -Se desarrollo las capacidades en: El rea de Historia, Geografa y Economa: manejo de informacin, comprensin espacio temporal y juicio crtico en el desarrollo de las sesiones de

- Capacitacin extempornea por los Se debe realizar especialistas de la UGEL. capacitaciones sobre diversificacin curricular, oportunamente. -Los contenidos de los textos Las capacitaciones deber ser del rea historia, geografa y economa prcticos y con talleres por reas. por el Ministerio de Educacin no son La Institucin Educativa debe realizar amplios. gestiones, para tener libros -Los contenidos de la Diversificacin actualizados de acuerdo a los Curricular Nacional son muy generales el intereses y necesidades de los y las

aprendizaje que se comprob con instrumentos de evaluacin a los estudiantes al finalizar la sesin con los indicadores propuestos y al terminar cada unidad didctica. Se desarrollo las sesiones de aprendizaje con los pocos recursos que cuenta la institucin y los estudiantes. Como tema motivador se dio importancia a la contaminacin ambiental en las diferentes sesiones de aprendizaje de acuerdo a los temas propuestos en las programaciones curriculares sobre la educacin ambiental.

cual dificulta la diversificacin de acuerdo estudiantes en el rea al contexto y necesidad de aprendizaje Geografa y Economa. del estudiante que tiene que postulara la universidad y futuro profesional.

Historia,

INFORME DE ACTIVIDADES SOBRE IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA NACIONAL POR LA COMPRENSION LECTORA- 2010 Docentes Responsables: . .