DATA: 27.03.

2013 CLASA: I-B PROPUNTOR: Fercu Oana ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine OBIECTUL: Matematic UNITATEA DE NVARE: Numerele naturale 0 -100 SUBIECTUL: Recapitularea numerelor naturale 0-100 (Citire, scriere, compunere, descompunere, comparare, ordonare) TIPUL: consolidare i sistematizare a cunotinelor OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: Consolidarea strategiilor algoritmice de numarare si scriere a numerelor in concentrul 0-100, printrun joc didactic : "Sa-i reamintim lui Jojo! " OBIECTIVE DE REFERINTA : O.R.1.1 - sa inteleaga sistemul zecimal de formare a numerelor (din zeci si unitati), utilizand obiecte pentru justificari .R .1.2. - sa scrie, sa citeasca, sa compare si sa ordoneze numere naturale de la 0 la 100 O.R.2.7. - sa formuleze oral exercitii si probleme cu numere de la 0 - 30. O.R.3.1. - sa verbalizeze modalitatile de calcul folosite in rezolvarea unor probleme practice si de calcul OBIECTIVE OPERAIONALE: COGNITIVE:

O.C.1 - S numere logic , cursiv, n concentrul 0 100, cresctor i descresctor fr a utiliza

material de sprijin; O.C. 2 - S ordoneze crescator si descarescator numere naturale din concentrul 0-100 O.C. 3- S gseasc vecinii numerelor ;

O.C.2 - sa compare corect numerele in concentrul 0 - 100; O.C.3 - s rezolve cu rapiditate exerciii de calcul oral O.C.4- sa compuna si sa descompuna in zeci si unitati numerele in concentrul 0- 100; O.C.5- sa argumenteze valoarea de adevar a unor propozitii matematice; O.C6 -sa opereze cu terminologia matematica , specifica operatiilor de adunare si scadere in verbalizarea actiunilor; O.C.7 s efectueze oral i scris operaii de adunare i scdere n concentrul 0 30, fr
trecere peste ordin;

O.C8- sa rezolve probleme ; O.C9- sa verbalizeze operatiile efectuate, motivand alegerile facute in rezolvarea exercitiilor si problemelor; O.C10 -sa compuna si sa rezolve pobleme dupa cerinta data.

O.C.1 - s defineasc corect noiunile de termen, sum, diferen; O.C.3 - s afle corect termenul necunoscut; O.C.5 - s descopere semnul dintre numere pentru a avea rezultatul cerut; AFECTIV-ATITUDINALE:

O.A.1 - s participe cu interes la activitile propuse in cadrul lectiei O.A.2 - s se mobilizeze in vederea rezolvarii sarcinilor propuse (sa il salveze pe Iepuras); O.A. 3-sa reactioneze pozitiv, dorind sa lucreze si sa fie aprecia

PSIHOMOTORII:

O.P.1 -s adopte o poziie corect i comod a corpului pentru scris; O.P.2 -s mnuiasc corect instrumentul de scris; O.P. 3 -s-si dirijeze efortul oculomotor catre centrul de interes vizat de invatator; 2

STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: jocul didactic, observatia, explicatia, exercitiul, conversaia, calculul mintal, munca independent, descoperirea, problematizarea

MIJLOACE DIDACTICE: manual, fisa de lucru, diverse materiale didactice; FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, joc didactic. EVALUARE: -observarea sistematic; -autoevaluarea; -aprecieri verbale;

Durata: 45 de minute; Locul desfurrii: sala de clas. Bibliografie:

Ministerul Educaiei i Cercetrii, Programa colar clasele I i a II-a, Editura Didactica Press, Bucureti, 2004; Simionica Elena, Caraiman Florica, Matematica prin joc, Editura Polirom, Iai, 1998. Aurel Maior, Elena Maior, Matematic pentru clasa I, Editura ,,Aramis, Bucureti, 2004 ; Metodica predrii matematicii Didactic.ro

DESFURAREA ACTIVITII
EVALUARE
observarea sistematic aprecieri verbale observarea sistematic aprecieri verbale

CONINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV Nr crt ETAPELE LECIEI OB. OP. ACTIVITATEA NVTORULUI 1.

MOMENT ORGANIZATORIC 2

STRATEGII DIDACTICE
Metode i procedee Resurse materiale Forme de organizare

ACTIVITATEA ELEVILOR 2

-Asigurarea condiiilor optime pentru -Elevii se pregtesc buna desfurare a leciei i pregtirea pentru ora de materialelor necesare matematic Se verific tema cantitativ si calitativ. In timp ce eu verific tema, elevii rezolva o fisa de lucru. (ANEXA NR.1)
1 S A S E . L U S

*conversaia

2.

REACTUALIZAREA CUNOTINELOR SI VERIFICAREA LECTIEI ANTERIOARE 10 O.A.1

10 *observaia conversaia *descoperire a conversaia *fise de lucru * munc individual

ANEXA NR.1

2 P . T E R M E N I 4 . P A R E

Completeaza cu litere: 1. 16-10= 2. Semnul adunarii: 3. Numerele care se aduna se numesc 4. 2,4,6,8 sunt numere .... 2. Continua sirurile: c)5, 10, 15, ____, ____,____, ____, ____, ____50, 55, 60 d)100, 99, 98, ____, ____,____, ____,____, ____, ____, 90 Daca ai terminat uneste punctele si coloreaza!

-Elevii citesc cu atenie fiecare cerin din fisa i o rezolva

Se completeaza rebusul, se verifica munca independenta si exercitiile de

O.C.1

*frontal *fi de lucru

acasa mai dificile. Sunt evidentiati elevii care au rezolvat corect tema, au scris caligrafic si au un caiet ingrijit Jojo este foarte fericita ca ati ajutat-o sa invete o noua litera si sa-si scrie si ea numele. Vazand cat de multe lucruri stiti voi, mi-a spus ca vrea sa vada cum va descurcati si la ora de matematica. Iata! Ea are un mesaj pentru voi ,copii: "Dragii mei, stiu ca deja m-ati indragit si ca suntem prieteni, pentru ca m-ati ajutat foarte mult in orele de limba si literatura romana dar am nevoie de ajutorul vostru si la ora de matematica pentru ca am uitat aproape totul.Va rog sa ma ajutati sa-mi reamintesc numerele naturale de la 0-100, si tot ce ati invatat voi in legatura cu aceste numere. Ce sa faca Jojo? E suparata tare! Ce ziceti?Vreti voi sa o ajutati?" Se anunta scopul lectiei si modalitatea in care se va realiza: Azi o sa facem o recapitulare a numerelor naturale de la 0-100, adica vom efectua exercitii de scriere, citire, numrare, ordonare a numerelor 0-100 si vom rezolva adunri si scderi fara trecere peste ordin in limitele 0-30. Scriu titlul lectiei pe tabla: Recapitulare 5
aprecieri verbale

3.
CAPTAREA ATENIEI 5

O.A.2 O.C.2 O.C.3 O.C.4 O.C.5 O.C.6 O.C.7

*exerciiu problematizarea 5 *exerciiul *asculta indicatiile invatatoarei

ANEXA NR.2-

*scrisoa -rea

aprecieri verbale

O.A.3

aprecieri verbale

4.
ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR 2

*raspund intrebarilor 2
ANEXA NR.4

aprecieri verbale

corectare i notare

*frontal -Elevii scriu in caiete titlul si data

ANEXA NR. 4

5.

DIRIJAREA NVRII 20

Exercitii de calcul oral: Ghicitori matematice: 20 -numarati crescator din 1 in 1 de la: 35 la 42; 88 la 95; -numarati descrescator din 1 in 1 de la: 53-44; 21 la 14; -Numarati crescator din 2 in 2 de la 26 la 34; -Numarati crescator din 5 in 5 de la 80 la 100; - Care sunt vecinii numerelor: 54, 36, 68, 29? -aflati numarul cu 7 mai mare ca 10; cu 5 mai mare ca 22; -aflati numarul cu 3 mai mic decat 13; cu 20 mai mic decat 30. -Raspund la intrebari
ANEXA NR.4

*frontal Aprecieri verbale si recompense *frontal

ANEXA 6

REALIZAREA FEED-BACK-ULUI

Dragii copii, pentru a-i arata lui Jojo ce prieteni buni suntem noi, ca intr-o familie, vom lucra cate o fisa de lucru in perechi. Randul de la fereastra o fisa, cel de la mijloc o fisa si cel dinspre usa o Primesc fisele si fisa. incep sa le rezolve Se impart cele 3 tipuri de fise. ANEXA 6 Concurs!!! Am pregatit si un concurs pentru voi. Randul de la geam va fi grupa berzelor, cel din mijloc, grupa randunicilor si cei dinspre usa grupa lebedelor. Fiecare copil va primi cate o fisa cu o intrebare la care sa raspunda. Aveti la dispozitie 2 minute, apoi numaram cate raspunsuri corecte are fiecare grupa si aflam care grupa a castigat. 6

Se imapart fisele de concurs:

*Scrie toate numerele de doua cifre care se pot forma cu cifrele 3,6,8 6.
OBINEREA PERFORMANEI 10

-Elevii rezolva cerinta si anunta cand au terminat. Se corecteaza fisele si se decid castigatorii.

10

Castigatorii concursului vor fi cei care vor avea dreptul sa inceapa jocul Zarurile fermecate Cate doi copii vor veni pe rand in fata clasei si vor arunca cele 2 zaruri. Zarul verde reprezinta cifra zecilor, zarul rosu, reprezinta cifra unitatilor. Dupa aruncarea zarurilor elevii vor citi numarul pe care l-au format prin aruncarea zarurilor si vor compara numarul cu cel al coechipierului. Fiecare copil scrie numarul sau la tabla si semnul corespunzator dintre cele doua numere comparate. Se vor scrie primele 4-5 exemple si in caiete. Li se da elevilor tema pentru acasa. Se vor face aprecieri cu privire la evolutia elevilor la lectie, recomandari.

-scriu in caiete exemplele de numere si semnul corespunzator (<, =,>) 2 -Elevii i nsemneaz tema pentru acas

7.

NCHEIEREA ACTIVITII 2

ANEXA NR. 1 BRAINSTORMING

ADUNAREA

SCDEREA

ANEXA NR.2

CADRANELE Realizai in grup:

1. 2.

3.

4.

Din irul dat de numere: 12, 5, 78, 1. 2. 3. 4. -numerele pare numerele impare ordoneaz ordoneaz numerele cresctor

43,

2,

9,

24,

99,

50,

31,

scriei n

cadranul:

numerele descresctor
9

ANEXA 3. ECHIPA NORISORILOR ECHIPA CIUPERCILOR. ECHIPA FLORILOR ECHIPA FRUNZELOR

1. Afl suma numerelor 12 i 1. Afl diferena numerelor 77 35: i 30: 2. Calculeaz: 4531+ 24 36 75+ 11 2. Calculeaz: 6561+ 21 38 9751

1. Afl numrul cu 6 mai mare 1. Afl numrul cu 32 mai dect 41: mic dect 67: . 2. Calculeaz: 8534+ 34 53 4832 2. Calculeaz: 2953+ 15 16 7744

3. Pe cer erau 15 nori cenuii. Au mai aprut pe cer nc 12 nori. Cti nori sunt acum pe cer? ........................................................ 4. Din numrul care se afl intre 35 i 37 sacade numrul 10. ........................................................ 5. La cel mai mic numr de dou cifre adaug numrul 80. ........................................................ 6. Efectuai:

3. In pdure erau 43 ciupercute. Peste noapte au mai aprut 36 ciupercute. Cate ciupercute sunt acum? ........................................................... 4. La numrul care se afl intre 29 i 31 adaug numrul 43. ............................................................. 5. Din cel mai mare numr de dou cifre scade cel mai mic numr de dou cifre. .............................................................. 6. Efectuai:

3. In copac erau 97 de flori roz. Dintre acestea s-au uscat i au czut 45 flori. Cate flori au mai rmas in copac? .............................................................. 4. Din numrul care se afl intre 87 i 89 scade numrul 38. .............................................................. 5. Scrie numrul 28 sub forma unei sume de dou numere.

3. In copac erau 32 de frunze verzi. Azi au mai infrunzit inc 17 frunze. Cate frunze verzi are copacul acum? ........................................................... 4. La numrul care se afl intre 63 i 61 adun numrul 28. ........................................................... 5. Scrie numrul 98 ca sum a dou numere.

..................................................... ...........................................................
6. Efectuai: 6. Efectuai:

20+15 = 30+20 = 40-10 =

70-30 = 50+20 = 90-40 =

10

25+40 = 40+40 = 60-50 =

30+30 = 40+25 = 75-35 =

ANEXA NR.4 Se d numrul 4. tiind c acestui numr i se adaug numerele din ptrate i i se scad numerele din cercuri, afl rezultatul final. Scrie rezultatul n triunghi.
15

22

10

70

23

33

30

20

11

ANEXA NR. 5 Joc didactic Omidua jucu

Sarcina: - pentru fiecare rspuns corect pot lipi un cercule la trupul omidei Calcul mintal: Afl numrul cu 7 mai mare dect 32 Dublul lui 30 Ct fac 6 cu 51 Care-i restul numerelor 69 i 5 Afl numrul cu 4 mai mic dect 74 Ct e 79 fr 70 Andrea a colecionat 30 timbre, iar Andrei tot attea. Cte timbre au colecionat copiii? Biatul intete una din cele 10 psri de pe gard. Cte mai rmn? Gina ou zilnic un ou i jumtate. Cte ou vor fi n dou zile?

12

ANEXA NR. 6 Fi de lucru Tema pentru acasa

Care-i suma numerelor date: 3+ 5= 30 + 50 = 42 + 4 = Care-i diferena numerelor date: 9 -5 = 48 6 = 37 7 = Din suma numerelor 41 i 6 ia restul dintre 12 i 10: ........................................................................................... ........................................................................................... Afl termenul necunoscut: 65 + .= 68 ..... + 43 = 45 ......+ .....= 80 ntr-un magazin se aduc 54 pepeni roii i 30 pepeni galbeni. Ci pepeni se aduc? ............................ Din 96 lei Bogdan a luat o minge cu 90 lei i un creion cu 4 lei. Ci lei mai are? Pune semnele corespunztoare: 13 ...........................................................................................

66 ..... 2 ...... 10 ....... 8 = 70

ANEXA NR. 7 Scrisoarea

Dragi copii, V mulumesc din suflet pentru ajutor! Ai rezolvat corect exerciiile i problemele. Aa copacul nu mai e singur i trist iar eu pot s m bucur de toate frumuseile naturii in drumul meu spre casa bunicii. V place rodul muncii voastre? V feicit pentru cum ai rspuns i cum ai rezolvat exerciiile i problemele. Toi suntei catigtori de aceea vei fi rspltii. Cu drag, Scufia roie

14

15