Mesa 1: Formacin docente para el uso de las TIC

Las TIC apoyo importante para el docente en educacin bsica

SILVIA HERNANDEZ LICONA ESCUELA TELESECUNDARIA 29 Y UNIVERSIDAD DE ETAC

RESUMEN El presente proyecto tiene como fin principal dar cuenta de la importancia de las TICs, su uso y estrategia de intervencin didctica, con la finalidad de favorecer el inters, su conocimiento y su uso en los docentes.

La elaboracin nace de la necesidad de integrar las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin al contexto educativo, como una posibilidad de contribuir a la gama de estrategias y recursos didcticos, de la enseanza aprendizaje; para el mejoramiento, optimizacin y alcance de la labor educativa.

INTRODUCCION El que hacer docente debe entender que el conocimiento de la sociedad actual, no se puede concebir sin un mnimo de cultura informtica. Este nuevo conocimiento de las TIC en la Educacin, que se traduzca en un uso generalizado para lograr, libre, espontnea y permanentemente Este trabajo hace insistencia en integrarlo en todos los niveles. Se presenta en los marcos legales en materia educativa, lo que permite guiar acciones concretas de la Enseanza, una formacin a lo largo de toda la vida.

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Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga, que cuenta esta realidad. (Domingo, 2005). Las TICs son un caudal de motivaciones, un apoyo para los maestros y alumnos una manera entretenida de investigar, anotar, visualiza y escuchar el conocimiento. El presente proyecto se realiza con aportaciones personales, lineamientos, metodologa, entre otros; tomando en cuenta el propsito general de la enseanza y uso de las TICs en la educacin bsica, el cual permita apoderarse de saberes a los docentes y alumnos.

Cuando el profesor ha adquirido los conocimientos bsicos en las TICS, debe de desarrollar y aplicar estas metodologas para lograr su objetivo: que el alumno genere su propio conocimiento. El uso adecuado de las TICs, contribuye en la ampliacin de la vida escolar, donde el conocimiento de nuevas tecnologas, aumenta los conocimientos en un mundo novedoso y de inters. Este proyecto menciona las razones personales que me motivaron a la realizacin de mi propuesta, mis preguntas orientadoras y el sustento de la investigacin.

Propsitos del trabajo Establecer el uso de las TICs en la labor docente. Despertar el inters en por las TICs. Integrar al trabajo interdisciplinar las TICs.

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Preguntas centrales Cmo lograr que los docentes hagan uso de las TICs? Qu estrategias implementar para que los docentes se interesen en las TICs? De qu forma es posible integrar las TICs en los contenidos curriculares?

Conocimiento sobre el tema

Actualmente la usanza de las TICS es baja debido al escaso conocimiento de su uso y manejo, limitado presupuesto y estrategias de aplicacin en los contenidos. No se utilizan para apoyar y complementar los aprendizajes escolares, llmese investigaciones, actividades o tareas. Disponer de la tecnologa en el hogar y la escuela permite incidir en diferentes aspectos de la vida acadmica escolar, es el momento de generalizar el uso de los recursos tecnolgicos dentro de la enseanza aprendizaje, los cuales

frecuentemente son limitados o dosificados, es el momento de integrarlos en los procesos educativos promovidos desde la gestin directiva, de brindar un apoyo para el aprendizaje autnomo tanto en docentes como en alumnos. Un centro educativo que cuenta con un aula de medios, permite crear un entorno cultural asociado a la tecnologa y la educacin. Las TICs procuran responder a las extensas necesidades que pueden demandar los docentes.

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Los planes y programas de la secretara de educacin pblica en enseanza bsica secundaria, establecen en el apartado IV. Caractersticas de los planes y programas: orientar el trabajo docente respecto al desarrollo de las competencias establecidas en los aprendizajes que se esperan en alumnos, establece en el inciso: g) Incorporacin de temas que se abordan en ms de una asignatura Una de las prioridades del currculum es favorecer en los estudiantes la integracin de saberes y experiencias desarrolladas en las diferentes asignaturas. Asimismo, se busca que dicha integracin responda a los retos de una sociedad que se transforma de manera vertiginosa por impulso de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) Y en el apartado VII. Orientaciones didcticas para el mejor aprovechamiento de los programas estudio, instituyen para el logro de los objetivos propuestos, que los docentes renueven su prctica, de tal manera que los procesos enseanza y de aprendizaje resulten relevantes y pertinentes para los alumnos. Se hace la sugerencia de tomar en cuenta las orientaciones didcticas, que menciona el inciso: f) Seleccionar materiales adecuados Los materiales didcticos constituyen un apoyo importante para el desarrollo de. Aunado a esto las escuelas secundarias contarn con equipo de cmputo y se promover la conectividad para tener accesos a diversos programas educativos como Enseanza de la Fsica con Tecnologa (EFIT) y enseanza de las matemticas con tecnologa (EMAT)- , y gran cantidad de fuentes de informacin tanto en espaol como en otra lenguas, al tiempo que contaran con procesadores de texto, hojas de clculo y otras herramientas para procesar y disear imgenes. (SEP, 2006).

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Las ventajas que brindan las innovadoras tecnologas como herramienta educativa, son de gran valor y necesarias, hay que aprovecharlas a su mximo, para formar seres humanos ms capaces y competitivos.

DESARROLLO Desde sus inicios el hombre ha buscado la forma de mejorar su calidad de vida y su forma de trabajo, para ello ha buscado mtodos adecuados tales como la tecnologa que ha desarrollado a travs de la ciencia. Esto le ha permitido llegar a grandes inventos cientficos desde la calculadora hasta la computadora y el internet, este gran avance ha llevado a la humanidad a tener un enorme desarrollo social, en un mundo constante de cambio cada persona se siente implicada en formar parte del mundo de la informacin. Los continuos avances han permitido hacer realidad muchos proyectos que hace aos solo parecan fantasas futuristas. La computadora es una mquina que nos permite realizar muchas tareas diferentes, por esta razn ha influido en muchos aspectos de nuestra vida; en educacin las instituciones educativas estn particularmente integradas en las computadoras como una herramienta interactiva para el aprendizaje.

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Los programas de educacin asistida por computadora (CAE), pueden solicitar retroalimentacin del usuario y responder de manera apropiada. En forma similar, programas interactivos de aprendizaje, pueden ensear, hacer pruebas de comprensin y repaso basado en lo aprendido por el estudiante. Es necesario lograr que los docentes se apoderen del uso de las TIC, la sociedad del conocimiento necesita nuevos trabajadores y ciudadanos. stos han de ser autnomos, emprendedores, trabajadores creativos, ciudadanos solidarios y socialmente activos. Se impone un cambio radical en el mundo de la educacin y formacin dado que se exige un mayor papel de los estudiantes individuales, s hacen algunas estrategias para lograrlo: Capacitar a todos los docentes en la aplicacin adecuada y significativa de las tecnologas de la informacin a la enseanza. Brindar a los docentes las habilidades fundamentales para la enseanza haciendo uso de estas tecnologas. Involucrar a las instituciones. Disear cursos integrales sobre las tecnologas. HDT (programa de la SEP Habilidades Digitales para Todos) es una estrategia educativa. Usar recursos de plataforma (internet) para promover la interrelacin. El docente tambin aumenta su desarrollo profesional al tener la oportunidad de aprender, integrar la tecnologa a todo el programa de formacin docente. Experimentar dentro de su entorno educativo, capacitacin en el trabajo: Se aprende mientras ensean en la escuela. Es tiempo de innovar con la tecnologa los aprendizajes dentro de las diferentes asignaturas. El mercado laboral necesita cada vez ms trabajadores flexibles y autnomos. Todo lo cual est promoviendo el concepto de aprendizaje a lo largo de la vida y la necesidad de integracin entre los sistemas educativos y formativos.

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Conclusin El aprendizaje a lo largo de la vida no solo trata de proporcionar formacin sino tambin de generar un saber y motivo para aprender. Demanda a un estudiante tomar parte activa en el aprendizaje, que sepa aprender en una diversidad de contextos, que el aprendizaje de la tecnologa construya una necesidad. Educar ya no es guardar contenidos del aprendizaje y ponerlos en manos de los alumnos, sino habilitarlos para el aprendizaje y que mejor manera usando las TICs siendo este recurso uno de los ms gozado para ellos.

REFERENCIAS Educacin Bsica Secundaria Programas de estudio 2006. Educacin Bsica Secundaria Planes de Estudio 2006. Revista, Las TICS en los Procesos de Enseanza Aprendizaje, pag. 82, ao 2005. Cabero Almenara Julio diseo y utilizacin de los medios de enseanza, pag. 539 Sitios web Habilidades digitales para todos HDT Http//per marques erg/siyedu.ht htt://jei.pangea.org/edu/tic-uso-edu.