Competentele si capacitatile copilului in gradinita WALDORF

In gradinita waldorf copilul INVATA intr-un mod implicit si mai ales non-verbal, intensive, datorita facultatilor specifice acestei varste, IMITATIA. 1.COMPETENTE CORPORALE SI CAPACITATI IN MISCARE Bunastarea fizica si sufleteasca depend in mare masura de mobilitatea corporala. Un echilibru fizic fragil este insotit adesea de probleme ale echilibrului sufletesc. Capacitatea de a se misca cu un scop intr -un mod decisiv achizitionarea limbajului. A intelege ceva si a reactiona in consecinta influenteaza perceptia, largeste orizontul experimental al copilului si activeaza procesele de dezvoltare ale limbajului. Recomandari: calatorii, jocuri,treburi in gradinita, reigenul, jocul impreuna, jocuri de degete, bricolaj, picture, modelaj. Perspectiva: copii care invata sa se miste intr-un mod active si variat se pregatesc pentru o gandire si un limbaj de calitate. 2.COMPETENTE SENZORIALE SI CAPACITATILE DE PERCEPTIE In anii copilariei timpurii copii au nevoie de impresii senzoriale veritabile ,nu false{contact direct-muzica}. Ei percep raporturile intre lucruri cu toate simturile lor si invata sa inteleaga{cf.leg. naturii}.Activarea celor 12 simturi este o parte esentiala a muncii pedagogice in gradinitele waldorf,activitate ce este de dorit sa fie continuata si acasa{ alimente sanatoase,materiale naturale,instrumente muzicala reale,culori cu tonalitate naturala sau naturale si obiecte de calitate}. Recomandari:Pentru a invata cu adevarat sa cunoasca lumea copii trebuie sa intre in contact cu ea in mod direct si cu posibilitatea de a realize schimbarea.Numai daca pun mainile in apa pot sa invat ca ea ma udaacest schimb care are loc cu adevarata realitate este conditia indispensabila pentru a putea sa is idea

seama mai tarziu de realitatea virtuala a computerului,chiar de la inceput{Rudolf Steiner} Perspectiva: Lumea virtuala da impresi unei calitati diferite de realitate.Pentru a nu se rataci in aceste imagini inselatoare,copii trebuie sa-si puna, mai mult ca niciodata increderea in simturile lor. 3. COMPETENTE LA NIVELUL LIMBAJULUI Gandirea si limbajul sunt strans legate.Datorita limbajului noi putem sa exprimam gandurile noastre,sa dam un nume lucrurilor, sa avem o conversatie. Limbajul se invata prin imitatie. O exprimare calitativa si diferentiata este urmarea unei relatii pline de caldura,de sensibilitate si grija la nivelul limbajului intre adulti. La nivel mondial a aparut sindromul mutism familial,fara cauze medicale ,doar afectarea severa a limbajului la copii. Cand copii invata sa vorbeasca potrivit propriului punct de vedere, ei plasmuiesc lumea potrivit impresiilor lor.{pericolul ecranelor media} CAND COPILUL NU ARE SUB OCHI INAINTE DE AL 7-LEA AN DECAT COMPORTAMENTE NESABUITE, CREIERUL IA FORME IN CONSECINTA. EL NU ESTE PREDISPUS DECAT LA PROSTII{Rudolf Steiner} Recomandari:istorioare, povesti ,poeme, fabule, jocuri de degete, jocuri ritmate, horele ,dans popular,modul de exprimare sa fie clar, ingrijit, calduros, imaginative nu explicit ,adaptat copiilor. Perspective : a cultiva un limbaj activ si ingrijit, a da posibilitatea exprimarii totale,posibilitatea de a fi corectat, de a dispune de ascultarea activa a adultilor,dar si pasiva,- toate acestea constituie pentru adolescenti si adultii de maine la cultivarea gustului pentru lectura ,usurinta de a citi si de a intelege ceea ce este citit. 4. COMPETENTE ALE FANTEZIEI SI CREATIVITATII Copii aduc cu ei forte de fantezie si creativitate immense, daca li se da posibilitatea sa le manifeste, sa le exprime. Fantezia copiilor sesizeaza elemente ale campului lor de perceptie si a experientei nemijlocite ,recreeaza lumea ,intra intr-un rol,inventeaza masinarii minunate.. Dezvoltarea viitoare a fiinte omenesti ,a societatii si a culturii necesita o imaginatie si o fantezie creatoare.{psih.german Wiliam Stern} Recomandari:In gradinitele waldorf jucariile si mobilierul sunt integrate jocului cu roluri {istorioare, jocuri cu marionette}, toate jucariile sunt puse la dispozitie sunt functionale si pasibile de transformare.

Perspectiva:Tot ceea ce se releva din imaginatie si din domeniul artistic largesc sufletul si constiinta finite omenesti. Competentele de creativitate depuse ca germeni incepand din frageda copilarie vor favoriza bogatia de idei la adolescenta si varsta matura, supletea spiritului in modul de a conduce viata lor in lumea muncii depuse. 5. COMPETENTE SOCIALE Copii sunt fiinte sociale. Au nevoie de relationare si integrare sociala.Sursa acestor relatii o constituie familia,gradinita, scoala Stucturile familiale s-au modificat in ultimul timp {familii dispersate sau mono-parentale} incat copii nu mai regasesc un camp de experiente sociale potrivit.Gradinita preia aceasta sarcina,dar nu o poate recrea in totalitate. Copii invata in relatiile sociale de a pune in raport interesele,dorintele si nevoile fiecaruia cu cele ale comunitatii sociale. Ei au nevoie de comunitati in care pot sa invete aceste reguli sociale si sa se reorienteze potrivit propriilor percepte, convingeri. Gradinita waldorf ofera un astfel de spatiu de viata, prin ritmurile zilei ,saptamanii,anului, invata ca exista reguli si indatoriri pentru fiecare , aranjarea mesi, a spatiului pentru poveste Invata sa isi asume responsabilitati si este necesar sa perceapa participarea active a parintilor la viata comunitatii. Recomandare: Repararea jucariilor, confectionarea lor, dotarea gradinitei , sarbatorile in comun arata copiilor ca o comunitate are nevoie de membrii sarguinciosi. TAMADUITOR ESTE CAND IN OGLINDA SUFLETULUI OMENESC SE FORMEAZA INTREAGA COMUNITATE SI, IN COMUNITATE TRAIESTE FORTA FIECARUI SUFLET IN PARTE-Rudolf Steiner Perspective:Fiinta omeneasca lipsita de competente sociale risca a duce o viata conflictuala , chiar distructiva. Daca regulile comportamentului social sunt invatate de buna voie ,pot sa se nasca comunitati in care interesele si capacitatile fiecaruia sunt respectate si integrate. 6. FORTELE CONCENTRARE DE MOTIVATIE SI CAPACITATEA DE

Copii suferind de tulburari de concentrare ,deficitare a atentiei sunt tot mai multi in comunitatea gradinitei, dar si copii care au greutate in a se concentra in general sau care sunt nervosa, care sufera de tulbirari de somn. .Acesti copii intampina dificultati in elanul lor de activitate si nu se pot focaliza, concentra pe o perioada stabilita de timp. Ei primesc din ce in ce mai multa medicatie{in strainatate}pentri a-I face sa se mentina

linistiti. Se trateaza in acest mod numai simptomele , nu si cauza, nemailuand in considerare consecintele. Lipsa timpului acordat copilului , stresul ,succesul cu orice pret, agitatia ,graba, zgomotul si mass-media dezorienteaza copii si reprezinta cauzele manifestarilor mai sus mentionate. Recomandari: Repetitiile si elementele ritmice care se produc in desfasurarea zilei sau in ciclul anului ,cu numeroasele sale puncte culminante, sarbatorile sale, ajuta la motivarea si intarirea concentrarii copiilor. In gradinitele waldorf se renunta la mass-media ,nu din opozitie fata de tehnica moderna ,ci din dorinta de a proteja copii impotriva stimulilor neurologici care deturneaza atentia lor si au influente negative asupra formarii creierului lor. Perspective:In pedagogia copilului mic trebuie sa se intareasca factorii stabilizatori si favorizanti ai sanatatii fizice ,sufletesti si mentale. Copii care au putut elabora o stabilitate si echilibru interior vor putea devein adolescenti si adulti sanatosi ,vigurosi si angajati.

7. COMPETENTE ETICE SI MORALE Viziunea despre o viata corecta , reala , presupune atat pentru copii ,dar si pentru adulti o orientare psihica si spirituala , de valori si de sarcini la care ei pot adera . Copii au nevoie de reguli , de ritualuri de claritate si de veridicitate. Cei care predica morala, asta si transmit , predica si nu morala adevarata ,practicata , interiorizata. Cel ce traieste moral are claritatea tolerantei , deci nu face morala. Acestea nu sunt discursuri moralizatoare ,acestea nu sunt indemnuri rezonabile care actioneaza asupra copilului in sensul indicat ,ci actele pe care marile personalitati le indeplinesc sub ochii nostri{..}. Ochiul va fi dotat cu o vedere normala daca copilul are in jurul lui culorile si lumina potrivita. Cand activitatile la care copilul este martor sunt imperecheate cu moralitate {veridicitate} atunci se constituie in creierul si circulatia sangvina aptitudinile sufletesti cu sens moral sanatos {Rudolf Steiner} Recomandari:atitudine respectuoasa fata de natura ,recunostinta {rugaciune } inainte de masa ,de odihna, grija fata de persoanele in varsta ,bolnave ,sau de cei in nevoie;viata sociala fara ura ,invidie , gelozie; angajare in viata sociala a gradinitei ,in asociatii si in alte comunitati. Perspective: Copii care traiesc alaturi de adulti care se straduiesc spre o claritate si veridicitate in actele lor , care lucreaza la o orientare etica si morala a vietii lor, vor avea multe sanse de a fi adolescenti si adulti creativi in domeniul culturii.

Material prelucrat dupa un articol scris de Peter Lang ,professor waldorf si membru al CD al Asociatiei Internationale a gradinitelor Waldorf.

Preluat si imbogatit de Barbu Anne Marie, ed.waldorf