PORTUGUS NA FUNIVERSA*

*Gabarito ao final de cada prova

1 Texto I, para responder s questes de 1 a 3. O suprimento de energia eltrica foi um dos srios problemas que os responsveis pela construo da Nova Capital da Repblica enfrentaram, desde o incio de suas atividades no Planalto Central, em fins de 1956. A regio no contava com nenhuma fonte de gerao de energia eltrica nas proximidades, e o prazo, imposto pela data fixada para a inaugurao da capital 21 de abril de 1960 , era relativamente curto para a instalao de uma fonte de energia local, em carter definitivo. A alternativa existente seria o aproveitamento da energia eltrica da Usina Hidroeltrica de Cachoeira Dourada, das Centrais Eltricas de Gois S/A-CELG, no Rio Parnaba, divisa dos estados de Minas Gerais e Gois, distante quase 400 km de Braslia. Assim, tendo em vista o surgimento da nova Capital do Brasil, as obras foram aceleradas, e a primeira etapa da Usina de Cachoeira Dourada foi inaugurada em janeiro de 1959, com 32 MW e potncia final prevista para 434 MW. Entretanto, paralelamente adoo de providncias para o equacionamento do problema de suprimento de energia eltrica da nova Capital aps sua inaugurao, outras medidas tiveram de ser tomadas pela Companhia Urbanizadora da Nova Capital do Brasil NOVACAP objetivando instalao de fontes de energia eltrica necessrias s atividades administrativas desenvolvidas no gigantesco canteiro de obras. Assim sendo, j nos primeiros dias de 1957, a energia eltrica de origem hidrulica era gerada, pela primeira vez, no territrio do futuro Distrito Federal, pela usina pioneira do Catetinho, de 10 HP, instalada em pequeno afluente do Ribeiro do Gama. Hoje, a Capital Federal conta com a CEB, Companhia Energtica de Braslia, que j recebeu vrios prmios. Em novembro de 2009, ela conquistou uma importante vitria em seu esforo pela melhoria no atendimento aos clientes. Venceu o prmio IASC - ndice Aneel de Satisfao do Consumidor, pela quinta vez. A empresa foi escolhida a melhor distribuidora de energia eltrica do Centro-Oeste, a partir de pesquisa que abrange toda a rea de concesso das 63 distribuidoras no Brasil. Na premiao, que ocorreu na sede da Aneel, a CEB foi apontada como uma das cinco melhores distribuidoras de energia eltrica do Pas. O ndice Aneel de Satisfao do Consumidor para a CEB, de 70,33 pontos, ficou acima da mdia nacional, de 66,74 pontos. Anteriormente, a Companhia obteve o Prmio IASC em 2003, 2004, 2006 e 2008. Entre suas importantes iniciativas sociais, destacase o Programa CEB Solidria e Sustentvel, um projeto de insero e reinsero social de crianas, denominado "Gente de Sucesso", que foi implementado em parceria com o Instituto de Integrao Social e Promoo da Cidadania INTEGRA e com a Vara da Infncia e da Juventude do Distrito Federal.
Internet: <http://www.ceb.com.br> (com adaptaes). Acesso em 3/1/2010.

(B) O tempo do verbo na linha 10 indica um fato passado em relao a outro, ocorrido tambm no passado. (C) A expresso divisa dos estados de Minas Gerais e Gois (linha 13) est entre vrgulas por ser um vocativo. (D) O ltimo perodo do quarto pargrafo (linhas de 26 a 30) apresenta uma contradio em relao ao pargrafo em que se insere. (E) Nas linhas de 33 a 36, encontra-se um argumento que justifica a importncia da vitria da CEB. QUESTO 3. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Em cada uma das alternativas a seguir, h uma reescritura de parte do texto I. Assinale aquela em que a reescritura altera o sentido original. (A) Escolheu-se a empresa como a melhor distribuidora de energia eltrica do Centro-Oeste (linhas de 36 a 38). (B) a partir de pesquisa que abrange todas as reas de concesso de todas as distribuidoras no Brasil (linhas 38 e 39). (C) O suprimento de energia eltrica foi um dos srios problemas enfrentados pelos responsveis pela construo da Nova Capital da Repblica (linhas de 1 a 3). (D) o prazo (...) era relativamente curto para a instalao, em carter definitivo, de uma fonte de energia local (linhas de 6 a 9). (E) paralelamente ao fato de se adotarem providncias (linha 19). QUESTO 4. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Julgue os itens a seguir, a respeito da forma de apresentao das seguintes comunicaes oficiais: ofcio, aviso, memorando, exposio de motivos e mensagem. I A fonte indicada a do tipo Arial de corpo 12 no texto em geral, 12 nas citaes7 e 10 nas notas de rodap. II O espaamento entre as linhas deve ser simples. III A numerao das pginas obrigatria desde a segunda. IV O abuso de elementos de formatao (negrito, itlico, sublinhado, letras maisculas, sombreado, sombra, relevo, bordas etc.) deve ser evitado, para preservar a elegncia e a sobriedade do documento. V A impresso dos textos deve ser feita na cor preta em papel branco. A colorida fica restrita aos grficos e ilustraes. A quantidade de itens certos igual a (A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. (E) 5. Texto II, para responder s questes 5 e 6.

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QUESTO 1. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Assinale a alternativa em que todas as palavras so acentuadas pela mesma razo. (A) Braslia, prmios, vitria. (B) eltrica, hidrulica, responsveis. (C) srios, potncia, aps. (D) Gois, j, vrios. (E) Solidria, rea, aps.

QUESTO 2. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Acerca do texto I, assinale a alternativa correta. (A) As ideias do primeiro e as do segundo pargrafos se opem.

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A preocupao com o planeta intensificou-se a partir dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasio em que as questes ambientais comearam a ser tratadas de forma relevante e participativa nos diversos setores socioeconmicos. Preservar o ambiente e economizar os recursos naturais tornou-se importante tema de discusso, com nfase no uso racional, em especial de energia eltrica. O processo de reciclagem muito relevante na medida em que o lixo recebe o devido destino, retornando cadeia produtiva. Uma economia de 15,3 gigawatts.hora (GWh) em dois anos foi um dos resultados do projeto desenvolvido pela Companhia Energtica do Cear (COELCE). O montante equivalente ao suprimento de quase oito mil residncias com perfil de consumo da ordem de 80 kilowatts.hora/ms. O Programa Ecoelce de troca de resduos por bnus na conta de luz gerou crditos de R$ 570 mil a 88 mil clientes responsveis pelo recolhimento de pouco mais de quatro mil toneladas de lixo reciclvel, como vidro, plstico, papel, metal e leo. A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Cear a partir de pesquisas em comunidades de baixa renda de Fortaleza e regio metropolitana da capital, para montar a arquitetura do programa. Para participar, o cliente procura o posto de coleta ou a associao comunitria e solicita o carto do Programa Ecoelce. A cada entrega, o operador do posto registra o volume de resduos, com informaes sobre o tipo de material e peso, e, por meio da mquina de registro de coleta, calcula o bnus a ser creditado na conta do cliente. Os resduos recebidos so separados e encaminhados para a indstria de reciclagem. Reconhecido pela Organizao das Naes Unidas (ONU), o programa tem como vantagens estimular a economia de energia com melhoria da qualidade de vida das comunidades envolvidas, tanto pela diminuio da conta de luz quanto pela reduo dos resduos nas vias urbanas.
Alberto B. Gradvohl et alii. Programa Ecoelce de troca de resduos por bnus na conta de energia. Agncia Nacional de Energia Eltrica (Brasil). In: Revista pesquisa e desenvolvimento da ANEEL , n. 3, jun./2009, p. 115-6 (com adaptaes).

Internet: <http:www.casaideal.wordpress.com/reduza-reutilize-recicle/>. Acesso em 3/1/2010.

QUESTO 6. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Com relao ao texto II e imagem I, assinale a alternativa correta. (A) A decomposio do papel a que tem menor durao, entre os tipos de lixo mostrados na imagem I. (B) A crise do petrleo, h mais de meio sculo, intensificou a preocupao com o planeta, movimentando a participao dos diversos setores socioeconmicos envolvidos com as questes ambientais. (C) O lixo, se reciclado, retorna cadeia produtiva, reduzindo o desgaste da natureza. (D) O projeto desenvolvido pela Companhia Energtica do Cear (COELCE) conseguiu, em dois anos, uma economia de energia suficiente para abastecer a residncia de oito mil pessoas com consumo mdio de 80 kilowatts.hora/ms. (E) A mquina de registro de coleta calcula o volume de resduos, com informaes sobre o tipo de material e peso a ser creditado na conta do cliente. Texto III, para responder questo 7. 1 O presidente da Alcicla, Francisco Macedo Neto, executivo que dirige a maior empresa de reciclagem de alumnio da Amrica Latina, localizada em Contagem, na 4 regio metropolitana de Belo Horizonte, MG, afirma que uma lata de alumnio demora, em mdia, 14 dias para sair das mos dos consumidores e retornar para as prateleiras dos 7 supermercados, depois de reaproveitada por intermdio da reciclagem.
Internet: <http://estrategiaempresarial.wordpress.com/2008/03/03/reciclagemaluminiosustentabilidade-e-a-bitributacao-no-brasil/>. Acesso em

QUESTO 5. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Em cada uma das alternativas a seguir, h uma reescritura de uma parte do texto II. Assinale aquela em que a reescritura mantm a ideia original. (A) A preocupao com o planeta intensificou-se com a crise petroleira, a partir dos anos 1970, pois as questes ambientais comearam a ser tratadas de forma relevante e participativa nos diversos setores socioeconmicos (linhas de 1 a 5). (B) O processo de reciclagem muito relevante medida que o lixo recebe o devido destino, retornando cadeia produtiva (linhas de 8 a 10). (C) Por causa de pesquisas em comunidades de baixa renda de Fortaleza e regio metropolitana da capital, a COELCE instalou 62 pontos de coleta no Cear, para montar a arquitetura do programa (linhas de 21 a 24). (D) O cliente, para participar, assim que procura o posto de coleta ou a associao comunitria, solicita o carto do Programa Ecoelce (linhas de 25 a 27). (E) Reconhecido pela ONU, o programa tem como vantagens estimular a economia de energia com melhoria da qualidade de vida das comunidades envolvidas, em virtude tanto da diminuio da conta de luz quanto da reduo dos resduos nas vias urbanas (linhas de 33 a 38). Imagem I, para responder s questes 6 e 7.

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28 Internet: <http://estrategiaempresarial.wordpress.com/2008/03/03/reciclagemaluminiosustentabilidade-e-a-bitributacao-no-brasil/>. Acesso em 3/1/2010.

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Imagem III, para responder questo 7.

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aumento do consumo. Isso facilmente resolvido instalando-se uma fechadura com temporizador, semelhante s que existem em cofres de banco. Programe a porta para abrir apenas uma vez no dia. Pegue tudo que precise e feche-a novamente, at o dia seguinte. Caso voc no tenha dinheiro para colocar uma dessas fechaduras, existem outras opes mais baratas, como usar um cadeado comum e engolir a chave. Esse mtodo timo, porm no to regular: a frequncia com que voc poder abrir a geladeira ir variar de acordo com o funcionamento do seu intestino. Vender a geladeira e usar uma caixa de isopor com gelo tambm uma opo a ser considerada, embora um pouco mais extrema. Se chegar a esse ponto, prefira simplesmente no colocar mais nada na geladeira, nem gua. Assim voc no ser tentado a abri-la. Evite ligar o ar-condicionado e o ventilador todo dia. Se voc us-los apenas no quinto domingo de cada ms, j dever ter um bom refresco. Nos outros dias, prefira solues mais econmicas, como abanar-se com a ventarola da vov ou andar de nibus com ar-condicionado o dia inteiro. Durante o dia, decore a posio dos mveis. noite, deixe de acender luzes inutilmente: corredor, sala, banheiro nada sai do lugar, ento voc j deveria saber andar em casa no escuro! Os valores familiares tm sido deixados de lado ultimamente. Modifique seu hbito de ver TV, DVD e usar computadores como lazer domstico. Em vez disso, passe a reunir a famlia na sala, em torno da vela acesa, e conversem sobre o dia que tiveram. Contem historinhas para a crianada, ilustrando-as com as sombras na parede. Aprenda braile. Assim voc no precisar acender a luz nem para ler um bom livro ou para escrever uma poesia de amor para a pessoa amada. Ferro de passar um dos piores viles da conta de luz. A necessidade a me da inveno, j diz o ditado. Siga o exemplo dos catadores de latinhas de alumnio, que no possuem sofisticados compactadores de latas: coloque sua roupa em sacolas plsticas e bote-as embaixo da roda de um nibus.
Internet: <http://newcerrado.com/2009/03/09/como-economizarenergiaeletrica/> (com adaptaes). Acesso em 5/1/2010.

Internet: <http://angloambiental.wordpress.com/2009/09/>. Acesso em 3/1/2010.

QUESTO 7. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) Com base no texto III e nas imagens I, II e III, assinale a alternativa correta. (A) A imagem I demonstra a circularidade do processo de reciclagem de resduo. (B) A decomposio do alumnio na natureza dura quatro mil anos; j o processo de reciclagem precisa, em mdia, de apenas 14 dias para fazer uma latinha de alumnio ser colocada venda para consumo. (C) Apenas pases pouco desenvolvidos reciclam latas de alumnio no mundo, pois isso tarefa para as famlias de baixa renda. (D) A questo da sustentabilidade est presente nas trs imagens. (E) No perodo de 1997 a 2006, houve incessante crescimento em reciclagem de latas no Brasil. Texto IV, para responder s questes 8 e 9. Este vero tem sido extremamente quente, e, junto com o suor, vem a conta de luz. Ar-condicionado, ventilador, geladeira o consumo de energia aumenta nesta poca, e tudo o que pudermos fazer para reduzir a conta vale a pena. At porque estamos muito acostumados ao desperdcio e fcil fazer alguns cortes sem tanto sacrifcio. Seguindo os conselhos abaixo, a sua conta de luz ir reduzir rapidamente. Abrir a porta da geladeira o tempo todo provoca

QUESTO 8. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) O texto IV apresenta conselhos que, se seguidos, eliminariam o uso de alguns equipamentos eltricos. Entre esses equipamentos, no se incluem os(as) (A) geladeiras. (B) equipamentos de iluminao. (C) aparelhos de ar-condicionado. (D) TVs. (E) ferros de passar. QUESTO 9. (FUNIVERSA/CEB/ADMINISTRADOR/2010) A respeito do texto IV, assinale a alternativa incorreta. (A) O texto vai alm das causas de gastos de energia no vero e prope solues para o 3ranqila desperdcio de eletricidade em domiclios, na indstria e no comrcio. (B) O destinatrio do texto pode ser o leitor de classe mdia que tem condies financeiras para adquirir os eletrodomsticos mencionados no texto, mas que quer reduzir gastos com despesas correntes. (C) O texto pauta-se em algumas crenas e valores de conhecimento geral para propor solues excntricas. (D) O texto busca elementos que possam consubstanciar a teoria a ser defendida: reduzir o desperdcio fcil e lucrativo. Para isso, apresenta os elementos que compem um pano de fundo para a sua proposta: vero, calor, suor, eletrodomsticos, aumento de consumo de energia. (E) O humor e a ironia esto presentes no texto. Gabarito: 1 2 3

PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final da prova
Texto I, para responder s questes de 1 a 3. 1 Em uma manh de inverno em 1978, a assistente social Zlia Machado, 49 anos de idade, encontrou um beb recm-nascido em um terreno baldio em frente de sua casa, 4 em Curitiba. Era uma menina morena que chorava muito, ainda com o cordo umbilical, embrulhada em uma sacola de papel. Zlia, uma descendente de ucranianos de olhos azuis, 7 levou a criana ao hospital e, ignorando a opinio contrria de parentes e amigos, resolveu adot-la. Foi a melhor deciso da minha vida, diz hoje. Aos dezoito anos, Patrcia, 10 a filha adotiva, est-se preparando para o vestibular e tem com a me um relacionamento melhor do que muitos filhos biolgicos em outras famlias. s vezes at esqueo que fui 13 adotada, conta. Histrias como essa compem a primeira grande pesquisa sobre adoo no Brasil, feita pela psicloga 16 paranaense Ldia Weber em doze estados de diferentes regies. O estudo, que acaba de ser apresentado no XXVI Congresso Internacional de Psicologia, realizado em 19 Montreal, no Canad, desmente alguns mitos sobre a adoo no pas. Mostra, por exemplo, que a adoo uma experincia muito mais 4ranqila e gratificante do que se 22 imagina para pais e filhos. Oitenta e cinco por cento dos casos estudados foram muito bem-sucedidos, atesta a pesquisadora. Esse resultado desmente a tese de muitos 25 psiclogos e psiquiatras segundo a qual a perda dos pais biolgicos irreparvel e determinante de todos os problemas nas crianas adotadas. In: Veja, 18/9/1996 (com adaptaes). Perfil dos adotivos... 64% so brancos. filhos ...e dos pais que adotam 91% estavam casados na poca da adoo. 55% no podiam ter filhos. 45% j tinham filhos biolgicos. 40% tm curso superior completo. 50% recebem mais de 1.500 reais por ms.

(B) A maioria dos adotados eram crianas brancas, recm-nascidas e do sexo feminino. (C) A maioria dos filhos adotados sabia da adoo. (D) Quatro em dez pais adotivos tinham curso superior completo. (E) Trinta e um por cento de casos problemticos foram aqueles em que os filhos souberam tardiamente que eram adotados ou, pior ainda, por informao de terceiros. QUESTO 3. (FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) Em cada alternativa a seguir, feita uma interpretao de palavra ou expresso do texto I. Assinale aquela que contm interpretao correta, de acordo com a norma culta padro da lngua portuguesa. (A) A expresso a assistente social (linhas 1 e 2), caso seja colocada aps o substantivo prprio a que se refere, cria, necessariamente, uma falha gramatical. (B) No trecho de sua casa, em Curitiba (linhas 3 e 4), a eliminao da vrgula e a substituio da preposio em por de mantm o sentido original da frase. (C) A substituio de ainda (linha 5) por ainda que modifica o sentido da frase em que se insere, porque, no original, o vocbulo ainda tem valor de tempo e, na reescrita, passa a estabelecer uma relao de oposio, de concesso. (D) Na linha 12, o verbo esquecer est empregado com traos tipicamente coloquiais, pois a forma padro culta exige que, na frase, ele seja acompanhado de pronome me e preposio de. (E) Na linha 23, o verbo ser, conjugado como foram, pode ser empregado tambm no singular. Texto II, para responder s questes 4 e 5. 1 Em nosso pas, so centenas de milhares de crianas institucionalizadas que aguardam a adoo, um sonho cada vez mais improvvel para a maioria delas. Os 4 poucos casais que se decidem por adotar uma criana procuram, invariavelmente, bebs recm-nascidos, preferencialmente brancos, sadios e perfumados. 7 As crianas maiores, abandonadas, negligenciadas ou vitimadas pela violncia ou abuso sexual, esto em regra condenadas a crescer dentro de instituies. Ali, por melhor 10 que seja o trabalho desenvolvido, por maiores que sejam os esforos e a generosidade dos que lhes oferecem ateno e cuidado, essas crianas estaro desprovidas do fundamental: 13 carinho e referncia familiar. Conversei, demoradamente, com dezenas delas. Devo dizer que muito dolorido. Os pequenos te cercam, 16 perguntam se voc ser o pai delas, disputam o teu colo ou a garupa como que implorando pelo toque fsico, te convidam para voltar, te perguntam se voc ir passear com elas. Meu 19 Deus! Ao contrrio dos presdios, dos manicmios e mesmo das FEBEMs, a sensao, quando da sada dos 22 abrigos, no era de indignao ou revolta, mas, apenas, de uma avassaladora tristeza.
Marcos Rolim. Os filhos da solido, 12/12/2001. Internet: <www.rolim.com.br> (com adaptaes).

60% so mulheres. 69% eram recm-nascidos na poca da adoo. 62% nunca tiveram notcias de seus pais biolgicos. 69% sempre souberam que eram adotivos.

QUESTO 1. FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) Com base no texto I, assinale a alternativa correta. (A) correto afirmar que o primeiro pargrafo do texto I apresenta estrutura descritiva. (B) alto o percentual, em crianas adotadas, de problemas psicolgicos irreparveis, resultantes da perda dos pais biolgicos: 85%. (C) Foi a assistente social Zlia Machado a responsvel pelos primeiros cuidados com o cordo umbilical do beb recm-nascido encontrado em um terreno baldio. (D) Existem mitos sobre a adoo no Brasil. Um deles o de que a criana adotada problemtica porque a perda dos pais biolgicos irreparvel. (E) H registros antigos que comprovam o fato de que os brasileiros consideram a adoo uma experincia tranquila e gratificante. QUESTO 2. (FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) Assinale a alternativa que apresenta concluso da pesquisa no comprovvel pela tabela do texto I. (A) Metade das adoes ocorreu em famlias com renda superior a 1.500 reais por ms.

QUESTO 4. (FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) Em cada alternativa a seguir, feita uma interpretao de palavra ou expresso do texto II. Assinale aquela que contm interpretao correta, de acordo com a significao e a norma culta padro da lngua portuguesa. (A) Os vocbulos so (linha 1) e que (linha 2) conferem nfase informao exposta no perodo de abertura do texto II. (B) O segundo perodo do pargrafo inicial do texto II estabelece com o primeiro uma relao de tempo. (C) As palavras pas, fsico e presdios so acentuadas pela mesma razo: o acento recai sobre a vogal i. (D) O termo lhes (linha 11) pode ser substitudo pela expresso elas, com acento indicativo de crase, pois o pronome elas remete a crianas, substantivo feminino utilizado no texto II. (E) O pronome te da linha 17 pode ser corretamente substitudo por lhe.

QUESTO 5. (FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) Em cada alternativa a seguir, feita uma interpretao relativa ao texto II. Assinale aquela que contm interpretao correta, de acordo com a significao e a norma culta padro da lngua portuguesa. (A) A expresso quando da sada (linha 21) sofre modificao de sentido, se reescrita como quando eu saa. (B) A palavra FEBEM recebeu marca de plural no texto, sendo grafada FEBEMs (linha 21) porque a sigla de uma extinta instituio de assistncia social, popularizando-se, passou a atuar na lngua portuguesa usada no Brasil como um substantivo comum, sujeito flexo de plural, como qualquer outro. (C) O texto II integralmente escrito em registro formal, uma vez que se trata de um conto literrio. (D) O texto II explicita os seguintes sentimentos e sensaes: abandono, negligncia, ansiedade, satisfao, indignao. (E) A ltima palavra do texto sintetiza o sentimento que o autor costuma ter quando visita presdios, manicmios e abrigos. Texto III, para responder s questes 6 e 7. 1 A priso provisria a principal vil da superlotao dos presdios brasileiros; porm, segundo relatrio divulgado pelo Instituto de Direitos Humanos da 4 International Bar Association, a crise do sistema judicirio vai alm desse fato. O pas dono da quarta maior populao carcerria do 7 mundo. Dos mais de 400 mil presos, 44% esto em regime de priso provisria. Por outro lado, muitos condenados no chegam s celas. O Ministrio da Justia estima que h mais 10 de 300 mil mandados de priso contra condenados no cumpridos. Para a instituio, s vontade poltica pode dar um fim crise do Judicirio e desafia CNJ a se manter duro e 13 eficaz. O relatrio ser apresentado na sexta-feira (26/2) na Associao dos Advogados de So Paulo (Aasp). O relatrio tambm acusa o sistema de elitista, por 16 dar privilgios aos mais ricos e estudados, que so aqueles que conseguem pagar os melhores advogados e, assim, garantir uma boa defesa. O mesmo ocorre com os menores, 19 j que todos os detentos da Fundao Casa, por exemplo, tm origem humilde. Estudos tambm mostram que os juzes esto usando os amplos poderes discricionrios, 22 previstos em lei, para decretar a priso provisria de certas classes de pessoas, em resposta a ansiedades e preconceitos da sociedade acerca de certos tipos de crimes. 25 A entidade tambm relata as condies das prises j divulgadas por meio dos mutires do CNJ e o crescente nmero de prises de pessoas acusadas de delitos menores 28 e inocentes. considerado grave ainda o fato de as detenes gerarem faces criminosas.
Fabiana Schiavvon. S vontade poltica pode dar fim crise do judicirio. Internet: <www.conjur.com.br> (com adaptaes).

pertencentes s classes menos favorecidas economicamente (linhas de 19 a 23). Assinale a alternativa correta. (A) Nenhum item est certo. (B) Apenas um item est certo. (C) Apenas dois itens esto certos. (D) Apenas trs itens esto certos. (E) Todos os itens esto certos. Gabarito: 1 2 3 D E C

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PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final da prova
Texto I, para responder s questes de 1 a 3. 1 No que se refere s prticas assistenciais, tem sido comum a confuso na utilizao dos termos assistncia e assistencialismo. Essa uma questo delicada, da a 4 importncia que se tenha clareza sobre ela, pois, quando se trabalha com a poltica de assistncia social nos espaos em que a interveno se manifesta pelo carter emergencial, 7 comum taxar essa atuao como uma prtica assistencialista. Contudo, no se deve equiparar ou confundir ao de emergncia com assistencialismo. As aes emergenciais so 10 to dignas e necessrias quanto as demais aes. O que realmente faz a diferena so os objetivos pelos quais so desenvolvidas. 13 Apesar de termos legislaes que avanaram no sentido do direito social, muitas aes desenvolvidas segundo a tica dos interesses de dirigentes do Estado 16 tm-se caracterizado como assistencialistas, ou seja, aes que no emancipam os usurios, pelo contrrio, reforam sua condio de subalternizao perante os servios 19 prestados. Essas aes constituem-se com base na troca de favores, principalmente no que se refere s polticas 22 partidrias, em que parte da populao torna-se receptora de benefcios no no sentido do patamar do direito e, sim, na perspectiva da troca votos-favores. Por outro lado, para a 25 populao dependente dos servios e dos benefcios transmitidos por essas polticas de garantia da sobrevivncia, no importa com qual inteno tais aes estejam se 28 desenvolvendo. Na perspectiva de quem no tem o mnimo, o fundamental no morrer de fome e ver supridas certas necessidades bsicas.
Solange Silva dos Santos Fidelis. Conceito de assistncia e assistencialismo. In: 2 Seminrio nacional estado e polticas sociais no Brasil. Cascavel: Unioeste, de 13 a 15 out./2005, p. 1-2 (com adaptaes).

QUESTO 6. (FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) A palavra ainda usada na linha 27 do texto III est empregada com o mesmo sentido na frase (A) Estou preocupado com Jairo: ele ainda no voltou. (B) Voc ainda vai ser feliz, tenho certeza. (C) Ningum acreditou, mas o pssaro ainda voava at aquela hora. (D) A jovem recebeu acusaes injustas e, ainda, foi impedida de se explicar. (E) No tinha muito tempo; ainda assim foi visitar a me doente. QUESTO 7. (FUNIVERSA/SEJUS/ADMINISTRADOR/2010) Em cada item a seguir, julgue se a interpretao da frase mantm a ideia original. I Um quarto da populao carcerria do mundo est naquele pas (linhas 5 e 6). II O Brasil dono da quarta maior populao carcerria do mundo (linhas 5 e 6). III Mais de 175 mil presos brasileiros vivem em regime de priso provisria (linhas 6 e 7). IV A lei brasileira concede aos juzes amplos poderes discriminatrios para decretar prises provisrias de infratores

QUESTO 1. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) Com relao s ideias do texto I, assinale a alternativa correta. (A) A confuso na utilizao dos termos assistncia e assistencialismo est definitivamente desfeita, a partir da divulgao do texto I, pois ele cuida exatamente de elaborar os conceitos tericos desses termos. (B) A poltica de assistncia social escraviza a populao, mantendoa em posio inferior de dependncia. (C) Garantida a sobrevivncia da populao dependente dos servios e benefcios transmitidos pelas polticas assistencialistas e eleitoreiras, resta descobrir os verdadeiros objetivos dos polticos, para que seja estabelecida a troca de favores. (D) As necessidades bsicas de parcela da populao brasileira so to prementes que o assistencialismo passa a ser bem-vindo, sendo encarado como forma possvel de garantir a sobrevivncia. (E) As aes emergenciais so vis e deixam claros os objetivos mesquinhos segundo os quais so desenvolvidas. QUESTO 2 .(FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) Com base no texto I, assinale a alternativa correta. (A) A frase Essa uma questo delicada, por isso importante que se tenha clareza sobre ela uma reescrita adequada da original registrada nas linhas 3 e 4.

(B) No fragmento o fundamental no morrer de fome e ver supridas certas necessidades bsicas (linhas 29 e 30), o termo supridas poderia ser usado no masculino singular, sem prejuzo gramatical. (C) Na frase o fundamental no morrer de fome e ver supridas certas necessidades bsicas. (linhas 29 e 30), os verbos morrer e ver tm sujeitos diferentes. (D) A frase parte da populao torna-se receptora de benefcios no somente no sentido do patamar do direito, mas tambm na perspectiva da troca votos-favores uma reescrita adequada da original das linhas de 22 a 24. (E) As aspas da linha 23 indicam a interferncia de fala de personagem oculto no texto. QUESTO 3. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) A respeito de termos e fragmentos do texto I, assinale a alternativa correta. (A) Assistncia e assistencialismo so palavras que, por serem formadas por uma parte morfolgica comum [assistencia], tm sentido semelhante e, por isso, so classificadas como sinnimos idnticos. (B) O fragmento aes que no lhes emancipam substitui corretamente o original das linhas 16 e 17. (C) O fragmento aes que no emancipam os usurios, pelo contrrio, reforam a condio deles de subalternizao perante os servios prestados substitui corretamente o original das linhas de 16 a 19. (D) O fragmento Referindo-se s prticas assistenciais, era comum a confuso na utilizao dos termos assistncia e assistencialismo uma reescrita correta, de acordo com as normas gramaticais, do original das linhas de 1 a 3. (E) No fragmento Essa uma questo delicada, da a importncia que se tenha clareza sobre ela, pois, quando se trabalha com a poltica de assistncia social nos espaos (linhas de 3 a 5), o verbo trabalha poderia ser usado no plural, sem prejuzo gramatical.

(D) Infere-se do texto que a eventual incompatibilidade entre o nome e o corpo de estudantes travestis e transexuais pode, muitas vezes, levar o jovem a deixar a escola. (E) Infere-se do texto que o preconceito contra o diferente est escondido na obscuridade dos sentimentos humanos mais ntimos; por isso, o homem nunca conseguir se libertar dessa chaga moral. Texto III, para responder s questes 5 e 6. 1 J existem vrios portais ativos e em crescimento que disponibilizam para o internauta canais de televiso. O wwitv, por exemplo, oferece atualmente nada menos 4 de 1.827 estaes on-line (nmero de 4 de dezembro, crescendo razo de duas por dia). So emissoras transmitidas de qualquer pas que passe pela nossa mente 7 e alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos. Uma visita a qualquer um desses portais deixa bastante claro que a televiso, tal como a conhecemos hoje, 10 distribuda pelo ar de forma gratuita, ou por meio de qualquer mecanismo pago de distribuio, est em srios apuros. Mil batalhas jurdicas podero acontecer nos 13 prximos anos. Mas frear a distribuio de sinais de TV pela Internet ser to vivel quanto impedir que chova. mais sbio, portanto, examinar como tirar proveito dos benefcios 16 que a chuva possa nos trazer.
Internet: <www.observatoriodaimprensa.com.br> (com adaptaes).

Texto II, para responder questo 4. 1 Travestis e transexuais matriculados nas escolas municipais de Fortaleza ou cadastrados em projetos sociais do municpio podero ser agora oficialmente tratados por seu 4 nome social no lugar daquele que consta no registro de nascimento. Isso possvel com a publicao de duas portarias, uma da Secretaria de Educao e outra da 7 Secretaria de Assistncia Social. A medida garante que, logo no incio das aulas, ao se apresentar, o aluno tenha respeitada sua vontade de ser 10 chamado pelo nome social, informando isso ao professor e(ou) ao diretor da escola, que faro a anotao em todos os seus documentos. 13 Essa uma medida de acolhida afetuosa. Afinal, o poder pblico no tem apenas o dever de dar acesso escola, mas tambm o de buscar a permanncia do aluno e o 16 seu desenvolvimento. E o nome, muitas vezes, tem sido um empecilho para isso, disse Martr Silva, consultora jurdica da Secretaria de Educao de Fortaleza. Internet <http://www.clickpb.com.br/> (com adaptaes). QUESTO 4. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) Com base no texto II, assinale a alternativa incorreta. (A) O nome social pode ser o adotado pelo indivduo, por sua prpria escolha, em substituio ao de registro de nascimento. (B) A acolhida aos alunos travestis e transexuais nas escolas municipais de Fortaleza avaliada como afetuosa, porque o poder pblico, alm da obrigao social de dar acesso escola, deve buscar a permanncia do aluno nela. (C) Duas secretarias de estado se uniram para a adoo de medida favorvel aos travestis e transexuais matriculados nas escolas municipais de Fortaleza ou cadastrados em projetos sociais do municpio.

QUESTO 5. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) Acerca da frase So emissoras transmitidas de qualquer pas que passe pela nossa mente e alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos. (linhas de 5 a 8), do texto III, assinale a alternativa incorreta. (A) A forma verbal So usada no plural porque concorda com o sujeito implcito duas por dia (linha 5). (B) A sequncia de qualquer pas pode ser reescrita, sem perda de sentido, como por seja qual for o pas. (C) A forma verbal passe, se usada no plural, provocaria mudana inaceitvel de sentido, uma vez que remeteria a emissoras, e no mais a pas. (D) A troca da preposio de, na segunda ocorrncia, por em provocaria uma falha na regncia do verbo desconfiar. (E) O travesso foi usado para enfatizar trecho do enunciado. Efeito similar se conseguiria com o uso de negrito, ou, no discurso oral, com entonaes enfticas. QUESTO 6. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) A respeito do fragmento qualquer pas que passe pela nossa mente e alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos. (linhas de 6 a 8) do texto III, assinale a alternativa incorreta. (A) A conjuno e poderia ser substituda, sem perda de sentido, pela locuo alm de. (B) O advrbio sequer pode ser reescrito, opcionalmente, como dois verbetes: se quer, j que ambas so grafias aceitas pela gramtica como permutveis. (C) A forma verbal desconfivamos indica a ideia de tempo passado inacabado. (D) O pronome cuja tem valor possessivo, j que equivale a sua. (E) A forma verbal passe indica a ideia de possibilidade, um fato incerto de acontecer. Texto IV, para responder s questes de 7 a 9. Transplante de amor 1 Gastrite uma inflamao do estmago. Apendicite uma inflamao do apndice. Otite uma inflamao dos ouvidos. Paixonite uma inflamao do qu? 4 Do corao. Cada rgo do nosso corpo tem uma funo vital e precisa estar 100% em condies. Ao corao, coube a 7 funo de bombear sangue para o resto do corpo, mas nele que se depositam tambm nossos mais nobres sentimentos. Qual o rgo responsvel pela saudade, pela adorao? 10 Quem palpita, quem sofre, quem dispara? O prprio. Foi pensando nisso que me ocorreu o seguinte: se algum est com o corao dilacerado nos dois sentidos,

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biolgico e emocional, e por ordens mdicas precisa de um novo, o paciente ir se curar da dor de amor ao receber o rgo transplantado? Faamos de conta que sim. Voc entrou no hospital com o corao em frangalhos, literalmente. Alm de apaixonado por algum que no lhe d a mnima, voc est com as artrias obstrudas e os batimentos devagar quase parando. A vida se esvai, mas localizaram um doador compatvel: j para a mesa de cirurgia. Horas depois, voc acorda. Corao novo. Tumtum, tum-tum, tum-tum. Um espetculo. O mdico lhe d uma sobrevida de cem anos. Nada mal. Visitas entram e saem do quarto. At que anunciam o Jorge. Que Jorge? O Jorge, minha filha, o homem que voc sempre amou. Eu???? Voc no reconhece o Jorge. Acha ele meio baixinho. Um tom de voz estridente. Usa uma camisa cor-de laranja que no lhe cai bem. Mas foi voc mesma que deu a ele de aniversrio, minha filha. Eu???? Seu corao ignorou o tal de Jorge. O mesmo Jorge que quase te levou loucura, o mesmo Jorge que fez voc passar noites insones, que fez voc encher uma piscina olmpica de lgrimas. Em compensao, aquele enfermeiro ali bem gracinha. Tem um sorriso cativante. E uma mo que uma pluma, voc nem sentiu a aplicao da anestesia. Bacana este cara. Quem ? O namorado da menina a quem pertencia seu corao. Tum-tum, tum-tum, tum-tum. Transplantes de amor. Garanto que fariam muito mais sucesso que a safena.
Martha Medeiros. Non-Stop. Porto Alegre: L & PM, 2001, p. 43.

(A) A seguinte reescritura do trecho das linhas 19 e 20 est gramaticalmente correta: localizaram um doador compatvel; portanto, v urgente para a mesa de cirurgia. Porm, ela perde em qualidade para a original, mais sinttica e mais expressiva. (B) Onomatopeia uma figura de linguagem que consiste na formao de palavras pela imitao de sons e rudos. Nas linhas 21, 22 e 37, aparece um exemplo dessa figura. Na primeira entrada, ela deixa entrever a ideia de que o corao passou a funcionar no novo peito. J, na segunda, h a sugesto de que o corao da antiga dona dispara no reconhecimento do namorado. (C) No trecho At que anunciam o Jorge. Que Jorge? O Jorge, minha filha, o homem que voc sempre amou. Eu???? (linhas 24 e 25), aparece um dilogo com apresentao grfica inusitada. (D) Com base nos fragmentos Acha ele meio baixinho. (linhas 26 e 27), Seu corao ignorou o tal de Jorge. (linha 30), Em compensao, aquele enfermeiro ali bem gracinha. (linhas 33 e 34), Bacana este cara. (linha 36) e O namorado da menina a quem pertencia seu corao. (linhas 36 e 37) correto afirmar que o texto inteiramente construdo com construes prprias de linguagem informal, sem nenhuma preocupao com a formalidade da lngua escrita padro. (E) Muito comum na fala cotidiana, a hiprbole, figura de linguagem que consiste em exagerar intencionalmente uma ideia com a finalidade de torn-la mais expressiva, exemplificada no penltimo pargrafo do texto. Gabarito: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 D A C E A B B C D ----------------------------------------------------------------------------------------

QUESTO 7. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) A respeito do texto IV, assinale a alternativa incorreta. (A) As palavras Gastrite, Apendicite, Otite e Paixonite, usadas no primeiro pargrafo do texto, so formadas pelo mesmo processo de derivao: a sufixal. Nessas palavras, usou-se o sufixo ite, que indica inflamao. (B) A palavra qu, na frase Paixonite uma inflamao do qu? (linha 3) aparece acentuada porque est inserida em uma pergunta. (C) A expresso Do corao. (linha 3) constitui-se, no contexto textual, uma frase nominal, que confere ao texto maior agilidade e leveza de estrutura sinttica. (D) A expresso em condies (linha 5), segundo a gramtica da lngua portuguesa, exige um complemento que integre o seu sentido. Porm, no texto, a ausncia desse complemento no promoveu prejuzo para a compreenso da informao. (E) A vrgula da frase Ao corao, coube a funo de bombear sangue para o resto do corpo (linhas 5 e 6) justifica-se pelo deslocamento do termo Ao corao, com finalidade estilstica de criar nfase. QUESTO 8. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) Com relao ao texto IV, assinale a alternativa incorreta. (A) A repetio do pronome na frase da linha 9 Quem palpita, quem sofre, quem dispara? cria destaque e certo suspense na informao. (B) A resposta O prprio. (linha 9), dada s perguntas feitas anteriormente, omite o nome (corao) ao qual se refere o adjetivo, o que valoriza enfaticamente o termo prprio. (C) O advrbio sim (linha 15) tem seu significado explicado nas informaes do pargrafo em que se insere. (D) O pronome Voc (linha 15) empregado na frase como forma de indeterminar o agente da ao, trao caracterstico da oralidade brasileira. Assim, Voc entrou no hospital (linha 15) correspond e a Entrou-se no hospital. (E) A sequncia a mnima (linha 17), qual falta o nome importncia, faz do qualificativo mnima o ncleo, o foco da informao. QUESTO 9. (FUNIVERSA/TERRACAP/ADMINISTRADOR/2010) Ainda com relao ao texto IV, assinale a alternativa incorreta.

PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final da prova
Texto I, para responder s questes de 1 a 5. 1 Na histria da humanidade, a formao de grandes comunidades, com a sobrecarga do meio natural que ela implica, priva cada vez mais os seres humanos de seu 4 acesso livre aos recursos de subsistncia de que eles necessitam e recai, necessariamente, sobre a sociedade enquanto sistema de convivncia, a tarefa 7 (responsabilidade) de proporcion-los. Essa tarefa (responsabilidade) frequentemente negada com algum argumento que pe o ser individual como contrrio ao ser 10 social. Isso falacioso. A natureza , para o ser humano, o reino de Deus, o mbito em que encontra mo tudo aquilo de que necessita, se convive adequadamente nela. Para o 13 ser humano moderno, a sociedade a natureza, o reino de Deus, que deve configurar o mbito em que encontrar mo tudo o que gera seu bem estar como resultado de seu 16 conviver nela. Isso, em geral, no ocorre, impedido pela alienao que o apego e o desejo de posse geram, alienao essa que transforma tudo, as coisas, as idias, os 19 sentimentos, a verdade, em bens adquirveis, gerando um processo que priva o outro do que deveria estar, para ele ou ela, mo, como resultado de seu mero ser e fazer social. 22 No apego, no desejo de posse, negamos o outro e criamos com ele ou ela um mundo que nos nega. Os problemas sociais so sempre problemas 25 culturais porque tm a ver com os mundos que construmos na convivncia. Por isso, a soluo de qualquer problema social sempre pertence ao domnio da tica, isto , ao 28 domnio da seriedade na ao frente a cada circunstncia que parte da aceitao da legitimidade de todo ser humano, de todo outro, em suas semelhanas e diferenas. a 31 conduta dos seres humanos, cegos entre si mesmos e ao mundo na defesa da negao do outro, o que tem feito do presente humano o que ele . A sada, entretanto, est 34 sempre mo, porque, apesar da nossa decadncia, todos sabemos que vivemos o mundo que vivemos, porque socialmente no queremos viver outro.
Humberto Maturana. A ontologia da realidade. Belo Horizonte: UFMG, 2002, p. 207-8 (com adaptaes).

QUESTO 1. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) Com base no texto I, correto afirmar que (A) a sociedade prov o indivduo de suas necessidades, no gerando, assim, nenhuma desarmonia entre o social e o natural. (B) tanto a natureza quanto a sociedade garantem, no estgio atual da humanidade, os meios de subsistncia dos seres humanos. (C) Deus , para o autor, o salvador da natureza e da sociedade. (D) os problemas sociais so frutos da privao do ser humano daquilo que deveria estar mo tanto na natureza quanto na sociedade. (E) a soluo para esse desequilbrio natureza-sociedadeindivduo antes um acordo social do que um problema cultural. QUESTO 2. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) Pode-se inferir do texto que (A) no h relao entre natureza e sociedade. (B) os problemas sociais so fruto da conduta do homem diante do outro. (C) o ser individual contrrio ao ser social. (D) natural que a sociedade tenha que suprir o ser humano com aquilo que lhe falta na natureza. (E) apesar de querermos viver outro mundo, isto impossvel no estgio atual da humanidade. QUESTO 3. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) O trecho a conduta dos seres humanos, cegos entre si mesmos e ao mundo na defesa da negao do outro, o que tem feito do presente humano o que ele . (linhas de 30 a 33) pode ser reescrito, sem que haja alterao de sentido, da seguinte forma: (A) o agir humano, cego ao outro e ao mundo na negao de outro mundo, o que faz do presente o que ele . (B) o mal inerente ao homem, que o torna cego em relao ao prximo e ao mundo, que faz do presente o que ele . (C) a maneira de agir do homem, alienado ao negar o outro seja na forma do semelhante ou na forma do mundo, que faz do presente o que ele . (D) a forma de agir dos homens que se tornam cegos para com os outros e para com o mundo que faz deste mundo o que ele . (E) a conduta da humanidade, cega entre si e ao mundo por negar o outro, o que torna o homem mau como o presente em que ele vive. QUESTO 4. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) Quanto s relaes de coeso e coerncia textual, pode-se afirmar que (A) o pronome ela (linha 2) refere-se a humanidade (linha 1). (B) o pronome demonstrativo Isso (linha 10) tem como referncia anafrica o termo ser social (linhas 9 e 10) do perodo anterior. (C) a locuo conjuntiva Por isso (linha 26) tem valor causal. (D) o pronome ele (linha 33) refere-se ideia do homem. (E) o termo nela (linha 12) refere-se a natureza (linha 10). QUESTO 5. (FUNIVERSA/ADASA/ADVOGADO/2009) Em relao ao texto I, assinale a alternativa incorreta. (A) O sujeito do verbo recai (linha 5) a formao de grandes comunidades (linhas 1 e 2). (B) O sintagma nominal o mbito em que encontra mo tudo aquilo de que necessita (linhas 11 e 12) funciona como aposto do termo o reino de Deus (linhas 10 e 11). (C) O sintagma nominal o que tem feito do presente humano o que ele (linhas 32 e 33) funciona como predicativo do sujeito do termo a conduta dos seres humanos (linhas 30 e 31). (D) No sintagma nominal o que tem feito do presente humano o que ele (linhas 32 e 33), o pronome demonstrativo o (1 ocorrncia) o ncleo do predicativo do sujeito. (E) No sintagma nominal o que tem feito do presente humano o que ele (linhas 32 e 33), o pronome demonstrativo o (2 ocorrncia) o ncleo do objeto direto o que ele (linha 33). Gabarito: 1 2 3 D B *

PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final da prova
Texto I, para responder s questes 1 e 2. Cidadezinha qualquer Casas entre bananeiras mulheres entre laranjeiras pomar amor cantar. Um homem vai devagar. Um cachorro vai devagar. Um burro vai devagar. Devagar... as janelas olham. Eta vida besta, meu Deus.
Carlos Drummond de Andrade. Reunio, 10. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1980, p. 17.

QUESTO 1. 1. (FUNIVERSA/IPHAN/ANALISTA DE PLANEJAMENTO E GESTO/2009) Com base no texto I, assinale a alternativa incorreta. (A) Para o autor, em uma viso integral, porm dinmica da cidade, a ausncia de artigos na primeira estrofe do texto reflete a similaridade conceitual estabelecida entre os substantivos. (B) A fuso dos elementos humanos paisagem natural, em uma viso panormica, ratifica a ausncia de artigos na primeira estrofe. (C) Ao longo do texto, quase no h insero de adjetivos, dado o fato de a dinamicidade do texto no promover espao para o detalhamento. (D) O emprego da pontuao ao longo do texto sugere ausncia de conhecimento sinttico, promovendo lentido e morosidade na leitura. (E) empregada a sinonmia de estruturao sinttica e lexical na segunda estrofe. QUESTO 2. 2. (FUNIVERSA/IPHAN/ANALISTA DE PLANEJAMENTO E GESTO/2009) Com base no texto I, assinale a alternativa incorreta. (A) Se, ao penltimo verso, for dada a seguinte redao: Devagar... s janelas olham ter-se- modificao semntica da estrutura textual. (B) A variao da abordagem semntica na estrutura sinttica do texto tornou-o incoeso e inacessvel ao leitor. (C) Nenhum atributo legado aos substantivos da segunda estrofe, porm, apesar desta caracterstica, perceptvel a introduo de movimentao espacial. (D) No texto, possvel verificar a ocorrncia de artigo indefinido. (E) No trecho Devagar... as janelas olham., foi empregada a personificao, processo que humaniza objetos. Texto II, para responder s questes 3 e 4. Com o ouvido no passado 1 As palavras voam, os escritos permanecem, diz-se no Ocidente. O senhor pode explicar como a tradio oral 4 tem legitimidade para exprimir a histria das culturas africanas? Essa citao, procedente dos romanos, contribuiu para forjar a opinio segundo a qual uma fonte oral no merece crdito. 7 Ora, os povos da oralidade so portadores de uma cultura cuja fecundidade semelhante dos povos da escrita. Em vez de transmitir seja l o que for e de qualquer maneira, a 10 tradio oral uma palavra organizada, elaborada, estruturada, um imenso acervo de conhecimentos adquiridos pela coletividade, segundo cnones bem 13 determinados. Tais conhecimentos so, portanto, reproduzidos com uma metodologia rigorosa. Existem,

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tambm, especialistas da palavra cujo papel consiste em conservar e transmitir os eventos do passado: trata-se dos gris. Na frica Ocidental, encontramos aldeias inteiras de gris, como Keyla, no Mali, com cerca de 500 habitantes. So como escolas da palavra, onde a histria de suas linhagens ensinada s crianas, desde os 7 anos, seguindo uma pedagogia com base na memorizao. Esta faculdade reativada pelo ritmo do canto ou dos instrumentos de msica, como o tamani, o koni e o khalam. As palavras do gri so hierglifos falados, dizia meu amigo burquinense Joseph Ki-Zerbo. Qual o papel do gri na sociedade atual? Na frica de hoje em dia, o modelo ocidental de ensino facilita a passagem da cultura oral para a cultura escrita. Temos de reconhecer que as escolas de tradio oral perdem sua fora em matria de transmisso. Todavia, no seio da comunidade, o gri continua desempenhando seu papel conforme a sua casta socioprofissional: assim, ele o oficiante em todas as cerimnias. Ser possvel cham-lo de historiador? Graas aos conhecimentos legados por seus antepassados, o gri dispe de um corpus que constitui a narrativa de base. Segundo as circunstncias, porm, ele pode limitar sua transmisso a um episdio ou a um resumo. Pode, tambm, acrescentar conhecimentos adquiridos pessoalmente ao falar com as pessoas, durante suas viagens. Essas supresses e aditamentos no alteram de modo algum a validade histrica da narrativa transmitida de gerao em gerao por serem claramente indicados em seu relato. medida que procede narrao, o gri vai ponderando seus elementos. Pode-se dizer que ele assume o papel de historiador se admitirmos que a histria sempre um reordenamento dos fatos proposto pelo historiador. Em entrevista a Monique Couratier (UNESCO), o historiador guineano Djibril Tamsir Niane mostra que os arquivos escritos no so as nicas formas de se fundamentar a Histria; a tradio oral tambm pode faz-lo.
Correio da UNESCO 2009, n. 8. Internet:<http://typo38.unesco.org/pt/ cour-08-2009/cour-08-2009-4.html> (com adaptaes). Acesso em 18/10/2009.

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QUESTO 3. 3. (FUNIVERSA/IPHAN/ANALISTA DE PLANEJAMENTO E GESTO/2009) Quanto s informaes do texto II, assinale a alternativa correta. (A) O historiador guineano cita um pensamento dos antigos romanos para justificar que uma fonte oral no merece crdito. (B) Na moderna frica, desapareceu o gri, suplantado pelo modelo ocidental de ensino na transmisso da cultura. (C) A histria de um povo tradicionalmente transmitida com neutralidade, independentemente da viso do historiador. (D) A tradio oral pode transmitir conhecimentos de forma sistematizada. (E) As palavras do gri so hierglifos falados (linha 23) porque so enigmticas, de difcil interpretao. QUESTO 4. 4. (FUNIVERSA/IPHAN/ANALISTA DE PLANEJAMENTO E GESTO/2009) Observando a norma culta escrita da Lngua Portuguesa, assinale a alternativa correta. (A) O acento indicativo de crase em semelhante dos povos da escrita (linha 8) pode ser eliminado, pois opcional. (B) Na linha 15, o termo cujo refere-se a palavra. (C) O termo onde (linha 19) pode ser substitudo por na qual. (D) O termo lo (linha 33) refere-se a papel (linha 31). (E) A forma verbal (linha 45) pode ser substituda por seja.

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a trabalho, em um voo da Air France, em que a comida e a bebida tm a obrigao de oferecer a melhor experincia gastronmica de bordo do mundo, e o avio mergulha para a morte no meio do Oceano Atlntico. Sem que voc perceba, ou possa fazer qualquer coisa a respeito, sua vida acabou. Em uma bola de fogo ou nos 4.000 metros de gua congelante abaixo de voc naquele mar sem fim. Voc, que tinha acabado de conseguir dormir na poltrona ou de colocar os fones de ouvido para assistir ao primeiro filme da noite ou de saborear uma segunda taa de vinho tinto com o cobertorzinho do avio sobre os joelhos. Talvez voc tenha tido tempo de ter a conscincia do fim, de que tudo terminava ali. Talvez voc nem tenha tido a chance de se dar conta disso. Fim. Tudo que ia pela sua cabea desaparece do mundo sem deixar vestgios. Como se jamais tivesse existido. Seus planos de trocar de emprego ou de expandir os negcios. Seu amor imenso pelos filhos e sua tremenda incapacidade de expressar esse amor. Seu medo da velhice, suas preocupaes em relao aposentadoria. Sua insegurana em relao ao seu real talento, s chances de sobrevivncia de suas competncias nesse mundo que troca de regras a cada seis meses. Seu receio de que sua mulher, de cuja afeio voc depende mais do que imagina, um dia o deixe. Ou pior: que permanea com voc infeliz, tendo deixado de am-lo. Seus sonhos de trocar de casa, sua torcida para que seu time faa uma boa temporada, o teso que voc sente pela ascensorista com ar triste. Suas noites de insnia, essa sinusite que voc est desenvolvendo, suas saudades do cigarro. Os planos de voltar academia, a grande contabilidade (nem sempre com saldo positivo) dos amores e dos dios que voc angariou e destilou pela vida, as dezenas de pequenos problemas cotidianos que voc tinha anotado na agenda para resolver assim que tivesse tempo. Bastou um segundo para que tudo isso fosse desligado. Para que todo esse universo pessoal que tantas vezes lhe pesou toneladas tenha se apagado. Como uma lmpada que acaba e no volta a acender mais. Fim. Ento, aproveite bem o seu dia. Extraia dele todos os bons sentimentos possveis. No deixe nada para depois. Diga o que tem para dizer. Demonstre. Seja voc mesmo. No guarde lixo dentro de casa. No cultive amarguras e sofrimentos. Prefira o sorriso. D risada de tudo, de si mesmo. No adie alegrias nem contentamentos nem sabores bons. Seja feliz. Hoje. Amanh uma iluso. Ontem uma lembrana. No fundo, s existe o hoje.
Ricardo Lacerda. In: Exame, 4/6/2009 (com adaptaes).

QUESTO 5. (FUNIVERSA/IPHAN/ANALISTA DE PLANEJAMENTO E GESTO/2009) Quanto s informaes do texto III, assinale a alternativa correta. (A) O texto apresenta uma narrativa vivida por uma personagem real. (B) Sabendo que h uma ideia atribuda ao poeta romano Horcio: carpe dien, popularmente traduzida para colha o dia ou aproveite o momento, correto concluir que o texto defende essa ideia. (C) O texto comprova as previses de final dos tempos e do Dia do Juzo, defendida por cientistas e religiosos. (D) Na linha 26, a palavra infeliz refere-se exclusivamente a voc. (E) O ltimo pargrafo do texto utiliza uma linguagem emotiva, que pode ser comprovada especialmente na opo pela subjetividade voltada para o narrador. QUESTO 6. (FUNIVERSA/IPHAN/ANALISTA DE PLANEJAMENTO E GESTO/2009) Observando a norma culta, julgue os itens de I a VI e assinale a alternativa correta. I A expresso assim que (linha 35) sugere a ideia de modo: a forma como algum resolveria seus problemas. II A expresso com ar triste (linha 29) remete ao sujeito voc (linha 28).

Texto III, para responder s questes 5 e 6. Um avio para Paris 1 A um dia voc toma um avio para Paris, a lazer ou

III O autor abre o texto com um termo da linguagem comum do dia a dia que costuma dar continuidade a algo que vinha sendo dito, o que leva o leitor a interpretar o texto como parte de uma conversa. IV As informaes do segundo pargrafo so explicaes que desenvolvem a ideia do termo Tudo, usado no incio (linha 16) e retomado no final do referido pargrafo (linha 39). V A palavra ascensorista (linha 29) pertence famlia de acender (linha 39), isto , ambas tm raiz comum. VI As palavras gastronmica (linha 4) e Atlntico (linha 5) so acentuadas pela mesma razo. (A) Esto certos apenas os itens I, II e V. (B) Esto certos apenas os itens II, III e V. (C) Esto certos apenas os itens III, IV e VI. (D) Esto certos apenas os itens I, III e VI. (E) Esto certos apenas os itens IV, V e VI. Gabarito: 1 2 3 D B D

(A) Essas aes visam integrar pessoas que cumpriram penas comunidade por meio de medidas polticas e gerenciais. (B) Elas correspondem a estratgias utilizadas para auxiliar na regenerao de apenados. (C) Essas aes prescindem da participao do Estado, da comunidade e das pessoas beneficirias para se efetivarem. (D) Tais aes visam capacitar os sujeitos que se encontram na priso para superarem o comportamento inadequado convivncia social. (E) So aes integradas, metodolgica e politicamente, que visam ao resgate do cidado infrator. QUESTO 2. (FUNIVERSA/SEJUS/ATENDENTE DE REINTEGRAO SOCIAL/2010) Nas alternativas a seguir, so apresentadas reescrituras de trechos do segundo pargrafo do texto I. Assinale aquela em que se preserva o sentido do trecho original. (A) Um tratamento eficaz da pena no pode dispensar a agresso fsica ou a garantia de uma permanncia prolongada do indivduo por um certo tempo privado de sua liberdade. (B) A absteno da violncia fsica e a garantia de boas condies para a custdia do indivduo correspondem a um bom tratamento penal. (C) Em se tratando de pena privativa de liberdade, um bom tratamento penal no garantido pela falta de violncia fsica ou pela boa guarda do detento na priso. (D) Um bom tratamento penal resiste a um processo de superao de uma histria de conflitos. (E) Um bom tratamento penal supe a superao dos conflitos da histria, promovendo direitos e recompondo os vnculos da sociedade, para que o sujeito se torne mais responsvel. QUESTO 3. (FUNIVERSA/SEJUS/ATENDENTE DE REINTEGRAO SOCIAL/2010) A expresso pelo qual (linha 22) refere-se a (A) formao educacional. (B) formao educacional e profissional dos apenados. (C) sistema penitencirio nacional. (D) processo. (E) acesso ao trabalho. QUESTO 4. (FUNIVERSA/SEJUS/ATENDENTE DE REINTEGRAO SOCIAL/2010) Assinale a alternativa que contenha apenas palavras acentuadas pela aplicao da mesma regra de acentuao grfica. (A) Assistncia, pblicas, aps (B) polticas, referncia, jurdica (C) carter, sade, aps (D) jurdica, responsvel, pblicas (E) referncia, beneficirios, indivduo Texto II, para responder s questes 5 e 7. Pesquisa mostra perfil 1 O mapeamento nacional das medidas socioeducativas em meio aberto, realizado pela Secretaria Especial dos Direitos Humanos e o Instituto Latino-americano 4 das Naes Unidas para a Preveno do Delito e Tratamento do Delinquente (ILANUD) no ltimo ano, identificou algumas caractersticas do perfil dos adolescentes que cumpriam 7 medidas socioeducativas no pas. Segundo dados preliminares, 92% desses adolescentes so do sexo masculino; 46% possuem entre 17 e 18 anos; 54% tm nvel 10 fundamental de ensino (s 4,9% possuem ensino mdio) e a maioria cometeu algum ato infracional contra o patrimnio, preponderantemente roubo (roubo + furto: 55% do total).
Internet: <http://www.tribunadonorte.com.br> (com adaptaes).

4 E

5 B

6 C

PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final da prova
Texto I, para responder s questes de 1 a 4 e 7. Reintegrao social 1 As aes de reintegrao social podem ser definidas como um conjunto de intervenes tcnicas, polticas e gerenciais levadas a efeito durante e aps o cumprimento de 4 penas ou medidas de segurana, no intuito de criar interfaces de aproximao entre Estado, comunidade e as pessoas beneficirias, como forma de lhes ampliar a resilincia e 7 reduzir a vulnerabilidade frente ao sistema penal. Partindo-se desse entendimento, v-se que um bom tratamento penal no pode residir apenas na absteno da 10 violncia fsica ou na garantia de boas condies para a custdia do indivduo, em se tratando de pena privativa de liberdade: deve, antes disso, consistir em um processo de 13 superao de uma histria de conflitos, por meio da promoo dos seus direitos e da recomposio dos seus vnculos com a sociedade, visando criar condies para a 16 sua autodeterminao responsvel. Na conformao atual das prticas gerenciais do Depen, considera-se que os projetos na rea de Reintegrao 19 Social devem estar posicionados entre alguns eixos bsicos: Formao educacional e profissional dos apenados, internados e egressos do sistema penitencirio nacional, 22 que diz respeito ao processo pelo qual se procura associar a elevao da escolaridade e a educao profissional, com o acesso ao trabalho e gerao de renda, de maneira a 25 preparar o beneficirio para ingresso no mundo do trabalho aps o cumprimento da pena privativa de liberdade, principalmente no que concerne capacitao das mulheres 28 em privao de liberdade. Assistncia ao preso, ao internado, ao egresso e aos seus dependentes, que faz referncia a um movimento 31 de promoo dos direitos dos apenados, internados, egressos, dependentes e familiares, criando condies para que estes possam exercer a sua autonomia. Esse processo deve ser 34 mediado pela incluso dos beneficirios na agenda das polticas de governo e pelo apoio a aes de instituies pblicas e privadas, de carter permanente, que tenham 37 como objetivo prestar atendimento aos beneficirios, na forma e nos limites da lei: material, jurdica, educacional, social, religiosa e principalmente sade ao egresso, aps a 40 edio do Plano Nacional de Sade no Sistema Penitencirio.
Internet: <http://portal.mj.gov.br> (com adaptaes).

QUESTO 1. (FUNIVERSA/SEJUS/ATENDENTE DE REINTEGRAO SOCIAL/2010) Acerca das aes de reintegrao, assinale a alternativa em desacordo com o primeiro pargrafo do texto I.

QUESTO 5. (FUNIVERSA/SEJUS/ATENDENTE DE REINTEGRAO SOCIAL/2010) A expresso no ltimo ano (linha 5) refere-se palavra ou expresso (A) mapeamento nacional das medidas socioeducativas (linhas 1 e 2). (B) realizado (linha 2). (C) Secretaria Especial dos Direitos Humanos (linhas 2 e 3). (D) Instituto Latino-americano das Naes Unidas (linhas 3 e 4).

(E) Tratamento do Delinquente (linhas 4 e 5). Texto III, para responder s questes 6 e 7. 1 A violncia um fenmeno que vem se acentuando no mundo contemporneo. No Brasil, o aumento da violncia praticada pelos jovens, principalmente com o avano do 4 nmero de meninos infratores, vem provocando preocupaes em todos os nveis da sociedade. Este estudo de carter quanti-qualitativo, realizado no Centro Educacional 7 Cardeal Alosio Lorscheider (CECAL), com adolescentes que cometeram homicdio ou latrocnio na cidade de Fortaleza CE, apresenta a triangulao como norte da 10 coleta de dados. Foi realizada uma pesquisa documental nos pronturios de 42 adolescentes, entrevistas etnogrficas com seis jovens internos e trs funcionrios da Instituio, alm 13 da observao participante. Os resultados mostram que os adolescentes so induzidos ao encontro da marginalidade pela desestrutura familiar, dos quais quase a metade (48%) 16 vem de famlias com pais separados; pela baixa escolaridade, quando a maioria (81%) excluda do sistema educacional; pela entrada precoce no mundo do trabalho, 19 pois 83% dos adolescentes j tinham experincia laborativa antes de cometer o ato infracional e pelo uso de drogas lcitas e ilcitas por 97,6% dos meninos. No atual sistema, 22 aps entrar no mundo infracional e de proferida a sentena de internao, passam a vivenciar a violncia dentro do centro educacional, que no os profissionaliza, no os torna 25 livres da dependncia qumica, e onde inexistem programas que os reintegrem saudavelmente e os acompanhem aps o desligamento. A concluso que, para que se promova uma 28 reintegrao social saudvel do menino que j matou, fundamental um olhar sensvel sobre a sua passagem pela criminalidade e uma avaliao crtica sobre a metodologia e 31 contedo das intervenes nos centros educacionais: promovendo mudanas profundas no sistema atual, fazendo valer polticas que valorizem a vida, fortalecendo vnculos, 34 solidificando relacionamentos e empoderando o jovem cidado para recomear uma nova vida plena e saudvel depois do cometimento do ato infracional.
Internet: <http://biblioteca.universia.net>.

Gabarito: 1 2 3 B A D

4 A

5 C

6 E

7 C

PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final da prova
Texto I, para responder s questes de 1 a 4. 1 A Unio Europeia inaugurou um novo patamar de integrao poltica e econmica no globo. A cooperao entre seus pases permitiria regio fazer frente a outras 4 potncias, como os Estados Unidos e o Japo, e, assim, assegurar o bem-estar social e a segurana de sua populao. Com o passar dos anos, o bloco incorporou 7 naes menos desenvolvidas do continente e instituiu uma moeda nica, o euro, que atraiu investidores e chegou a ameaar o domnio do dlar como reserva internacional de 10 valor. Mas a crise financeira mundial fez emergir as fragilidades na estrutura econmica de algumas naes do bloco. medida que a turbulncia dos mercados se 13 acentuou, veio tona a irresponsabilidade fiscal de alguns pases, sobretudo a Grcia. Diante do risco de que o deficit crescente no oramento grego pudesse contaminar outros 16 europeus com situao fiscal semelhante e pr em xeque a confiabilidade do bloco, lderes regionais reuniram-se s pressas na semana passada. Ao fim do encontro, chegou-se 19 a um acordo para ajudar a Grcia. Ainda que no tenha sido feita meno formal a um resgate financeiro, a reunio serviu para acalmar o temor dos investidores internacionais. 22 A condio para que os gregos recebam a ajuda que eles apresentem um plano de ajuste oramentrio. Foi o que fez o ministro de finanas, George Papaconstantinou, 25 que props enxugar os gastos e reduzir o deficit fiscal para 3% do PIB, como determina o Tratado de Maastricht. Hoje, o rombo no oramento de 13% do PIB, um dos ndices mais 28 elevados do planeta. As medidas de ajuste incluem o congelamento dos salrios dos servidores pblicos e o aumento da idade mnima para aposentadoria. Levar as 31 reformas adiante ter um custo poltico: na semana passada, as ruas de Atenas foram tomadas por manifestantes, e os funcionrios pblicos entraram em greve. Afirma Carlos 34 Langoni, da Fundao Getlio Vargas: Economias pequenas se beneficiaram com a adoo do euro, mas tiveram de abdicar do controle de sua poltica monetria, que fica a 37 cargo do Banco Central Europeu. Em um momento de crise, no podem aumentar os juros ou desvalorizar a sua moeda, o que dificulta a recuperao.
In: Veja, 17/2/2010, p. 57 (com adaptaes).

QUESTO 6. (FUNIVERSA/SEJUS/ATENDENTE DE REINTEGRAO SOCIAL/2010) De acordo com o texto III, tomando como referncia o padro culto da lngua portuguesa, assinale a alternativa correta. (A) O trecho entre vrgulas nas linhas 6 e 7 assim est pontuado porque corresponde a uma expresso causal. (B) A desestrutura familiar, a baixa escolaridade, a entrada precoce no mundo do trabalho e o uso de drogas lcitas e ilcitas so os agentes da induo marginalidade. (C) No trecho das linhas de 10 a 14, encontra-se predominncia da tipologia textual dissertativa. (D) O sujeito do verbo passam (linha 23) resultados (linha 13). (E) A palavra a (linha 29) no acata crase, sobretudo em decorrncia da palavra que a procede, o pronome possessivo sua. QUESTO 7. (FUNIVERSA/SEJUS/ATENDENTE DE REINTEGRAO SOCIAL/2010) Assinale a alternativa que no apresenta associao entre informaes e contedos presentes nos textos I, II e III. (A) No h uma cronologia coerente para a leitura desses textos, de modo que se consiga estabelecer uma relao do geral para o particular, e vice-versa, quanto questo da reintegrao social. (B) Enquanto o texto I apresenta o conceito de reintegrao social, os textos II e III esclarecem o fenmeno da delinquncia juvenil no Brasil. (C) Enquanto o texto II apresenta o perfil do menor infrator, o texto III apresenta as principais causas que o levam a cometer infraes. (D) Enquanto o texto III apresenta uma pesquisa a respeito da realidade da violncia praticada por jovens brasileiros, o texto I pondera acerca das condies para que a reintegrao social se efetive verdadeiramente. (E) A realidade apresentada nos textos II e III corresponde a uma particularidade do grande universo de sujeitos mostrados no texto I.

QUESTO 1. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Com relao s ideias do texto I, assinale a alternativa correta. (A) A cooperao entre os pases da Unio Europeia permitiria que cada pas estivesse frente de potncias como os Estados Unidos e o Japo. (B) A instituio de moeda nica, o euro, provocou duas situaes: a aproximao de investidores e a ameaa da predominncia da moeda americana como reserva internacional de valor. (C) A crise financeira mundial recente provocou abalos na economia das naes que integram o bloco, em especial na da Grcia. (D) Por apresentar receitas superiores s despesas, a Grcia, como pas-membro da Unio Europeia, abalou a confiabilidade no bloco. (E) Lderes regionais do bloco europeu entraram em consenso na ajuda Grcia, o que, de imediato, atrair novos investidores internacionais. QUESTO 2. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Ainda com relao ao texto I, assinale a alternativa correta. (A) O ministro de finanas grego, George Papaconstantinou, cumpriu o necessrio para que a Grcia recebesse ajuda, isto , props plano de adequao oramentria, em que se previa diminuir gastos.

(B) Atualmente, o deficit oramentrio equivale a 13% do produto interno bruto do pas, o que corresponde ao ndice mais elevado do planeta. (C) Para conter a crise no oramento, o governo ter, entre outras aes, de reduzir os salrios dos servidores pblicos e rever os requisitos para concesso de aposentadoria. (D) Revoltada com o rombo no oramento, a populao ocupou as ruas da capital grega e conclamou os servidores pblicos a entrar em greve. (E) Na opinio de especialistas, a crise na Grcia deve-se sua adeso Unio Europeia, pois o pas entregou o controle de sua poltica monetria ao Banco Central Europeu, que deixou de aumentar os juros. QUESTO 3. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Cada uma das alternativas a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto I. Assinale aquela em que a reescritura mantm a ideia original. (A) A Unio Europeia lanou um novo andar para a integrao poltica e econmica no globo (linhas 1 e 2). (B) A cooperao entre seus pases faria que a regio esbarrasse em outras potncias, como os Estados Unidos e o Japo (linhas de 2 a 4). (C) A crise, contudo, trouxe tona a solidez da economia de certos pases que integram a Unio Europeia (linhas de 10 a 12). (D) Diante do risco de que o deficit crescente no oramento grego pudesse influenciar outros pases europeus que apresentam situao fiscal similar e comprometer a confiabilidade da Unio Europeia, lderes regionais encontraram-se s pressas na semana passada (linhas de 14 a 18). (E) Ainda que no tenha sido discutida uma soluo financeira, o encontro teve como objetivo reduzir o medo dos investidores internacionais (linhas de 19 a 21). QUESTO 4. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Cada uma das alternativas a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto I. Assinale aquela em que a reescritura no apresenta erro de pontuao. (A) A cooperao entre seus pases, permitiria regio fazer frente a outras potncias, como os Estados Unidos e o Japo, e assim, assegurar o bem-estar social e a segurana da populao (linhas de 2 a 6). (B) Com o passar dos anos o bloco incorporou naes menos desenvolvidas do continente; e instituiu uma moeda nica o euro que atraiu investidores e chegou a ameaar o domnio do dlar como reserva internacional de valor (linhas de 6 a 10). (C) Mas, a crise financeira mundial fez emergir as fragilidades na estrutura econmica de algumas naes do bloco: medida que, a turbulncia dos mercados se acentuou, veio tona a irresponsabilidade fiscal de alguns pases, sobretudo a Grcia (linhas de 10 a 14). (D) Diante do risco de que o deficit crescente no oramento grego pudesse contaminar outros europeus com situao fiscal semelhante e pr em xeque a confiabilidade do bloco, lderes regionais reuniram-se, s pressas, na semana passada (linhas de 14 a 18). (E) Levar as reformas adiante ter um custo poltico. Na semana passada, as ruas de Atenas, foram tomadas por manifestantes e os funcionrios pblicos entraram em greve (linhas de 30 a 33). Texto II, para responder s questes de 5 a 7. 1 A verdadeira consolidao do Direito Internacional dos Direitos Humanos surge em meados do sculo XX, em decorrncia da Segunda Guerra Mundial. Nas palavras de 4 Thomas Buergenthal: O moderno Direito Internacional dos Direitos Humanos um fenmeno do ps-guerra. Seu desenvolvimento pode ser atribudo s monstruosas 7 violaes de direitos humanos da era Hitler e crena de que parte dessas violaes poderia ser prevenida se um efetivo sistema de proteo internacional de direitos humanos 10 existisse. A internacionalizao dos direitos humanos constitui, assim, um movimento extremamente recente na histria,

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surgido a partir do ps-guerra, como resposta s atrocidades e aos horrores cometidos durante o nazismo. Apresentando o Estado como o grande violador de direitos humanos, a Era Hitler foi marcada pela lgica da destruio e da descartabilidade da pessoa humana, o que resultou no extermnio de onze milhes de pessoas. O legado do nazismo foi condicionar a titularidade de direitos, ou seja, a condio de sujeito de direitos pertinncia a determinada raa a raa pura ariana. No dizer de Ignacy Sachs, o sculo XX foi marcado por duas guerras mundiais e pelo horror absoluto do genocdio concebido como projeto poltico e industrial. No momento em que os seres humanos se tornam suprfluos e descartveis, no momento em que vige a lgica da destruio, em que cruelmente se abole o valor da pessoa humana, torna-se necessria a reconstruo dos direitos humanos, como paradigma tico capaz de restaurar a lgica do razovel. A barbrie do totalitarismo significou a ruptura do paradigma dos direitos humanos, por meio da negao do valor da pessoa humana como valor-fonte do direito. Diante dessa ruptura, emerge a necessidade de reconstruir os direitos humanos, como referencial e paradigma tico que aproxime o direito da moral. Nesse cenrio, o maior direito passa a ser, adotando a terminologia de Hannah Arendt, o direito a ter direitos, ou seja, o direito a ser sujeito de direitos.
Flvia Piovesan. Direito constitucional internacional e os direitos humanos. Saraiva, 2007 (com adaptaes).

QUESTO 5. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Com relao s ideias do texto II, assinale a alternativa correta. (A) O Direito Internacional dos Direitos Humanos nasce por volta da dcada de 50 do sculo XX, como resultado da Segunda Guerra Mundial. (B) Como decorrncia das prticas empregadas por seu regime, Hitler defendeu a internacionalizao dos direitos humanos. (C) O estudo aprofundado da histria revela que, na verdade, era o Estado o responsvel pelas constantes violaes aos direitos humanos, e no o regime nazista, cuja criao e difuso se devem a um de seus grandes expoentes, Hitler. (D) Para os nazistas, somente tinham direitos sejam direitos humanos ou quaisquer outros os indivduos pertencentes raa ariana. (E) Apenas duas guerras marcaram o sculo XX, mas elas foram suficientes para incutir no ser humano a absoluta repulsa ao genocdio. QUESTO 6. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Ainda com relao ao texto II, assinale a alternativa correta. (A) A reconstruo dos direitos humanos apenas se faz necessria a partir do momento em que o homem se torna suprfluo e descartvel, isto , quando ele deixa de ter valor. (B) possvel que o homem restabelea a lgica do razovel a partir da reconstruo dos direitos humanos. (C) O totalitarismo no chega a negar o valor da pessoa humana, mas ele capaz de romper com o que se defende na rea dos direitos humanos. (D) Aps a era nazista, a humanidade, naturalmente, deparou-se com os direitos humanos reconstrudos. (E) Para Hannah Arendt, o indivduo tem direito a ser propiciador de direitos. QUESTO 7. (FUNIVERSA/SEJUS/TEC ADM/2010) Cada uma das alternativas a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto II. Assinale aquela em que a reescritura apresenta erro relacionado ao emprego ou ausncia do sinal indicativo de crase. (A) Seu desenvolvimento pode ser atribudo a violaes de direitos humanos (linhas de 5 a 7). (B) O legado do nazismo foi condicionar a titularidade de direitos aquele que pertencesse raa ariana (linhas de 18 a 21). (C) pelo horror absoluto exterminao (linhas 22 e 23). (D) a ruptura do paradigma deve-se barbrie do totalitarismo (linhas 30 e 31).

(E) necessria a reconstruo dos direitos humanos (linhas 33 e 34). Gabarito: 1 2 3 * A D

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PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final da prova
Texto I, para responder s questes de 1 a 4. A solido dividida em blocos H cinquenta anos, a cidade artificial procura 1 encontrar uma identidade que lhe seja natural. "Ns queremos ao! Acabar com o tdio de Braslia, essa jovem cidade morta! Agitar a palavra do dia, da hora, do ms!", 4 gritava Renato Russo, com todas as exclamaes possveis, no fim dos anos 70, quando era voz e baixo da banda punk Aborto Eltrico. Em meio burocracia oficial, o rock ocupou o 7 espao urbano, os parques, as superquadras de Lucio Costa, cresceu e apareceu. Foi a primeira manifestao cultural coletiva a dizer ao pas que a cidade existia fora da Praa 10 dos Trs Poderes e que, alm disso, estava viva. Na dcada de 80 do sculo XX, Legio Urbana, Capital Inicial, Plebe Rude, Detrito Federal e outros grupos, 13 de nomes antes esquisitos e hoje nacionalmente sonoros, bagunaram o coreto de um lugar exageradamente controlado, recm-desembarcado de uma ditadura militar 16 prxima demais no tempo e no espao. Depois de vinte anos de sufoco, no perodo ps-1964, e j com a chegada da anistia, Braslia respirou aliviada, e seus filhos poucos de 19 sangue, muitos adotivos puderam afirmar sem medo, mas com ironia e autocrtica: "Somos os filhos da revoluo, somos burgueses sem religio, somos o futuro da nao, 22 Gerao Coca-Cola", tambm nas palavras do onipresente Renato Russo. O atormentado lder da Legio Urbana, nascido em 25 1960 como Braslia mas na Velhacap, o Rio , inventou outro mundo para animar a adolescncia brasiliense. 28 Transformou o cotidiano aborrecido em poesia. Algo diferente do que, no Rio de Janeiro, fizeram Joo Gilberto, Tom e 31 Vinicius com a bossa nova, no fim dos anos 50, retrato musical do prazer de viver beira-mar, trilha sonora do bemestar. 34 O movimento candango, no grito e em acordes tambm dissonantes, resumiu a vontade que cerca a histria da cultura na capital federal: apagar traos da ocupao 37 militar, escapar da comodidade das reparties pblicas, amenizar a pecha de lugar de corrupo e bandalheira, de endereos sem alma, formados por letras e nmeros. "SQS 40 ou SOS?", eis a questo resumida pelo poeta Nicolas Behr, representante brasiliense da chamada turma do mimegrafo, de bar em bar vendendo seus livrinhos. Poucas cidades no 43 pas produziram uma juventude to crtica e irnica em relao ao cotidiano e isso saudvel.
Srgio de S. Internet: <http://veja.abril.com.br/especiais/brasilia> (com adaptaes). Acesso em 28/1/2010.

QUESTO 2. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) No trecho: Em meio burocracia oficial, o rock ocupou o espao urbano, os parques, as superquadras de Lucio Costa, cresceu e apareceu. (linhas de 7 a 9), o uso do sinal indicativo de crase (A) facultativo, pois antecipa palavra feminina seguida de adjetivo masculino. (B) inadequado, pois no indica contrao. (C) proibido, porque no se admite crase antes de substantivos abstratos. (D) obrigatrio, pois indica uma vogal tona representada por um artigo. (E) adequado, pois representa a contrao da preposio a e do artigo definido feminino a. QUESTO 3. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) Considerando os aspectos gramaticais e semnticos do texto I, assinale a alternativa correta. (A) Os verbos cresceu e apareceu, na linha 9, deveriam vir flexionados no plural para concordar com seus referentes, os parques e as superquadras, ambos na linha 8. (B) A palavra que pode ser substituda por o(a) qual em todas as ocorrncias do primeiro pargrafo. (C) O ltimo perodo do primeiro pargrafo refere-se manifestao da banda punk Aborto Eltrico (linhas 6 e 7), tambm retomada pela palavra rock (linha 7). (D) A expresso bagunaram o coreto (linha 15) foi usada no sentido denotativo e poderia ser substituda por desorganizaram o coreto sem alterao semntica ou sinttica. (E) No ltimo pargrafo, as palavras crtica, irnica e saudvel tm o acento grfico justificado pela mesma regra. QUESTO 4. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) Acerca das relaes estabelecidas entre os termos e entre as oraes que compem o texto I, assinale a alternativa incorreta. (A) Os verbos crescer e aparecer (linha 9) formam uma construo prpria da linguagem informal. (B) O verbo Agitar (linha 4), se substitudo pelo substantivo agitao, criaria uma frase inaceitvel na linguagem padro. (C) As oraes que a cidade existia fora da Praa dos Trs Poderes (linhas 10 e 11) e que, alm disso, estava viva (linha 11) completam o sentido do verbo dizer (linha 10). (D) A orao vendendo seus livrinhos (linha 41) poderia ser substituda por para vender seus livrinhos sem alterao semntica ou sinttica. (E) Em para animar a adolescncia brasiliense (linha 27), sobressai o valor semntico de finalidade. Texto II, para responder s questes de 5 a 8. Ecossimplicidade 1 O que se ope nossa cultura de excessos e complicaes a vivncia da simplicidade, a mais humana de todas as virtudes, presente em todas as demais. 4 A simplicidade exige uma atitude de anticultura, pois vivemos enredados em todo tipo de produtos e de propagandas. A simplicidade nos desperta para viver 7 consoante nossas necessidades bsicas. Se todos perseguissem esse preceito, a Terra seria suficiente para todos. Bem dizia Gandhi: temos que aprender a viver mais 10 simplesmente para que os outros simplesmente possam viver. A simplicidade sempre foi criadora de excelncia 13 espiritual e de liberdade interior. Henry David Thoreau (+1862), que viveu dois anos em sua cabana na floresta junto a Walden Pond, atendendo estritamente s necessidades 16 vitais, recomenda incessantemente em seu famoso livro-testemunho: Walden ou a vida na floresta: simplicidade, simplicidade, simplicidade. Atesta que a simplicidade 19 sempre foi o apangio de todos os sbios e santos. De fato, extremamente simples eram Buda, Jesus, Francisco de Assis, Gandhi, Chico Mendes entre outros.

QUESTO 1. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) A partir da leitura do texto I, correto afirmar que Braslia (A) tem sua identidade influenciada pelas manifestaes musicais a partir da dcada de 70 do sculo XX. (B) um lugar cuja cultura no apresenta originalidade, portanto no possui identidade cultural. (C) construiu, ao longo de cinquenta anos, por meio da sua produo artstico-cultural, uma identidade artificial. (D) uma cidade muito conservadora devido ao controle rgido praticado durante a ditadura militar. (E) construiu sua identidade cultural adotando costumes de estrangeiros e imigrantes.

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Como hoje tocamos j nos limites da Terra, se quisermos continuar a viver sobre ela, precisamos seguir o evangelho da ecossimplicidade, bem resumida nos trs erres propostos pela Carta da Terra: reduzir, reutilizar e reciclar tudo o que usamos e consumimos. Trata-se de fazer uma opo pela simplicidade voluntria, que um verdadeiro caminho espiritual. Esta ecossimplicidade vive de f, de esperana e de amor.
Leonardo Boff. Internet: <http://www.leonardoboff.com/> (com adaptaes). Acesso em 26/1/2010.

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QUESTO 5. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) Das frases abaixo, assinale a que melhor sintetiza a tese do texto II. (A) Viver a simplicidade, a mais humana de todas as virtudes e presente nas demais, ope-se nossa cultura de excessos e complicaes. (B) Viver simplesmente a mais humana de todas as virtudes que est presente nas demais se ope nossa cultura de excessos e complicaes. (C) Viver a simplicidade, a mais humana de todas as virtudes, opese nossa complicada cultura de excessos, presente nas demais. (D) Viver simplesmente, essa a virtude humana que mais se ope nossa complicada e excessiva cultura, presente nas demais. (E) Viver simplesmente a cultura presente nas demais e a mais humana de todas as virtudes ope-se nossa complicao excessiva. QUESTO 6. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) A palavra apangio (linha 19), sem alterao de sentido para o texto II, pode ser substituda por (A) segurana. (B) paliativo. (C) funo. (D) privilgio. (E) sorte. QUESTO 7. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) Considerando os aspectos morfossintticos do texto II, assinale a alternativa correta. (A) Em Trata-se de fazer (linha 27) tem-se um pronome responsvel por apresentar a frase na voz passiva. (B) O acento indicativo de crase na primeira linha do texto facultativo. (C) O acento indicativo de crase presente na linha 15 exigncia da palavra estritamente. (D) A partcula se presente na primeira linha apresenta a mesma funo que a presente na linha 22. (E) A palavra consoante (linha 7) pertence classe dos adjetivos, tanto que pode ser substituda corretamente por concordante. QUESTO 8. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) Depreende-se do texto II que (A) a simplicidade a mais duradoura de todas as virtudes. (B) a simplicidade a nica virtude humana. (C) a simplicidade resumida pelo evangelho dos trs erres. (D) reduzir, reutilizar e reciclar so atitudes que substituem a capacidade de ser simples. (E) reduzir, reutilizar e reciclar so atitudes que expandem a capacidade de ser simples. Texto III, para responder s questes de 9 a 12. O portugus de todas as origens, o modo de falar da capital 1 O sotaque no carioca. Mesmo assim, o erre carregado. No nordestino, mas, ao ser contrariado, o brasiliense imediatamente dispara um "xe". Braslia tem ou 4 no tem sotaque, afinal? Sim e no. Stella Bortoni, doutora em lingustica e organizadora do livro O Falar Candango, a ser publicado pela Editora Universidade de Braslia em 2010, 7 explica: "A marca do dialeto do Distrito Federal justamente a falta de marcas. A mistura faz com que os sotaques das

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diferentes regies do pas percam muito de sua peculiaridade". Mas o tempo impe marcas, e j possvel perceb-las. Para Ana Vellasco, tambm da Universidade de Braslia, o modo de falar candango fica evidente na melodia. "No se fala to cantado quanto no Nordeste. As pronncias do t e do d se aproximam do modo como o carioca fala, mas o s mineira", diz. O "portugus candango" j tem suas expresses nicas. S em Braslia se anda de camelo ou de ba. A arquitetura, mandatria, tambm ajuda a criar um glossrio de termos brasilienses. Afinal, onde mais se dirige por uma tesourinha?
Gustavo Nogueira Ribeiro. Internet: <http://veja.abril.com.br/especiais/ brasilia/> (com adaptaes). Acesso em 28/1/2010.

PEQUENO GLOSSRIO Ba: nibus; Camelo: bicicleta Tesourinha: conjunto de retornos em um cruzamento em formato de trevo

QUESTO 9. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) Considerando a discusso iniciada no texto III, correto afirmar que (A) unnime a ideia de que os brasilienses no possuem nenhuma marca lingustica de regionalidade na sua fala, pois est geograficamente situado em uma zona neutra. (B) os sotaques dos falares carioca e mineiro misturaram-se e originaram o falar do brasiliense, o que se explica pela maioria de imigrantes da regio Sudeste do pas. (C) impossvel reconhecer, na fala de brasilienses, a ocorrncia de palavras tipicamente nordestinas ou da regio Norte do pas. (D) as grias conhecidas em Braslia, como a palavra camelo, so oriundas de pessoas sem cultura que desconhecem a lngua portuguesa falada no Brasil. (E) difcil negar que a populao brasiliense j tenha um sotaque prprio, mesmo considerando que haja, no falar da populao, uma mistura de vrios falares. QUESTO 10. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) A partir da anlise morfossinttica da frase S em Braslia se anda de camelo ou de ba (linhas 17 e 18), assinale a alternativa correta. (A) Em Braslia, a maioria das pessoas caminham sozinhas. (B) As palavras camelo e ba so utilizadas em seu sentido literal e referem-se a meios de transporte utilizados em regies desrticas. (C) Braslia o sujeito da orao, pois protagoniza a frase. (D) A partcula se indica a indeterminao do sujeito da frase. (E) As expresses de camelo e de ba transmitem idia de lugar. QUESTO 11. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) Ao se analisar a frase No nordestino, mas, ao ser contrariado, o brasiliense imediatamente dispara um xe. (linhas 2 e 3), correto afirmar que (A) o sujeito do verbo inexistente. (B) o sujeito referente a ser contrariado simples e est alocado de acordo com a ordem direta da orao. (C) as expresses verbais , ser contrariado e dispara possuem o mesmo sujeito. (D) a expresso xe est entre parnteses por ser um neologismo muito conhecido no Brasil. (E) o sujeito da orao No nordestino (...) pode ser recuperado na primeira orao do texto. QUESTO 12. (FUNIVERSA/TERRACAP/TECNICO ADMINISTRATIVO/2010) Ao final do texto III, apresentado um glossrio. A presena desse tipo de informao no texto (A) caracteriza o desconhecimento dos brasilienses a respeito do falar tpico de Braslia. (B) exemplifica a existncia de palavras cujo significado em Braslia bastante especfico. (C) demonstra a pobreza vocabular de pessoas que vivem em Braslia.

(D) defende, a partir de exemplos, a criao de um dialeto prprio de candangos. (E) descreve o fenmeno lingustico que culminou com o surgimento de um vocabulrio prprio. Gabarito: 1 2 3 A E C

4 B

5 A

6 D

7 B

8 C

9 E

10 D

11 E

12 B

(A) na expresso Os peixes morrendo nos rios (verso 3), entendese que a causa da morte fora afogamento . (B) na interrogativa O que ser desse planeta azul? (verso 10), est subtendida a necessidade imediata da mudana de cor do planeta. (C) a Lua ser habitada, apesar da semelhana com a Terra. (D) em ser assim de Norte a Sul (verso 8), infere-se que a natureza pedir socorro em qualquer lugar do planeta. (E) o futuro ser seguro para os moradores do Leste e Oeste.

PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final da prova
Texto I, para responder s questes de 1 a 4. Planeta azul 1 A vida e a natureza sempre a merc da poluio Inverte as estaes do ano, faz calor no inverno e frio no vero 4 Os peixes morrendo nos rios, esto se extinguindo espcies animais, E tudo que se planta colhe, O tempo retribui o mal que a gente faz. 7 Onde a chuva caa, quase todo dia, j no chove nada, O sol abrasador rachando os leitos dos rios secos, sem um 10 pingo dgua Quanto ao futuro inseguro ser assim de Norte a Sul. A Terra nua semelhante Lua, o que ser desse planeta azul? O que ser desse planeta azul? 13 O rio que desce as encostas, j quase sem vida, parece que chora No triste lamento das guas, ao ver devastadas a fauna e a flora tempo de pensar no verde, regar a semente que ainda no nasceu, Deixar em paz a Amaznia, preservar a vida, estar de bem com Deus. Rio Negro e Solimes. QUESTO 1. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) Do texto I possvel inferir que (A) a vida e a natureza esto sempre disposio da poluio. (B) as consequncias da degradao so sentidas em todo o planeta. (C) a inverso das estaes do ano foi promovida pela natureza. (D) o tempo no responde pelo mal que recebe. (E) o sol to quente quanto uma brasa. QUESTO 2. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) No trecho Onde a chuva caa, quase todo dia, j no chove nada, a expresso sublinhada desempenha a funo de sinttica de (A) objeto direto. (B) complemento nominal. (C) conectivo conjuntivo. (D) adjunto adnominal. (E) adjunto adverbial. QUESTO 3. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) O sujeito do verbo parece, no verso 11, (A) as encostas. (B) a vida. (C) O rio. (D) o lamento das guas. (E) o triste lamento. QUESTO 4. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) Observando a significao das palavras, no contexto, pode-se afirmar que

Texto II, para responder s questes de 5 a 8. Projeto Brasil da guas 1 A segunda campanha do Projeto Brasil das guas foi realizada pela regio Centro-Oeste em novembro. Testemunhamos que muitos rios sofrem de srios problemas 4 de assoreamento, rios outrora cristalinos agora so rios de areia. Mas tambm encontramos muitos outros ainda transparentes, como o Juruena e o Arraias, e visitamos uma 7 raridade, o rio Cristalino, perto de Alta Floresta (MT), ainda intacto do comeo (na Serra do Cachimbo) ao fim (desemboca no rio Teles Pires). 10 Cientes da preocupao dos ndios do Parque Indgena do Xingu quanto qualidade da gua que bebem, vrias coletas foram feitas nos rios e em lagos do parque. 13 Ouvimos os comentrios ansiosos dos caciques Aritana (Yawalapiti) e Kotoky (Kamayur) a respeito do assoreamento e da deteriorao dessas guas, algo que 16 percebem pela diminuio da quantidade de peixes. Nobre a preocupao demonstrada por eles, visando ao bem-estar das futuras geraes; no pensando apenas na gerao 19 presente. No oeste do estado de Mato Grosso, descobrimos rios belssimos, como o Juruena, Papagaio e Buriti, faixas 22 azuis atravessando matas e cerrados intactos, descendo das nascentes em reas ainda no tomadas pela soja, na Chapada dos Parecis. Brilhavam pequenas praias 25 convidativas. Bancos de areia submersa traando desenhos ondulados por baixo das guas transparentes. Corredeiras alegres, cachoeiras escondidas e uma vegetao nativa 28 ainda intacta. No dia em que voamos de Alta Floresta para Vilhena (RO), a tentao era grande demais. Fizemos pit stop para almoar em uma praia deserta colada a uma ilha verde 31 em pleno Juruena. S ns dois e, na areia, as pegadas das capivaras. Decolando de Cuiab no dia 16 de novembro, rumo 34 ao Araguaia, houve um incidente que deixou o Talha-mar na Chapada dos Guimares. Ele vai ficar alguns meses fora de servio, mas o projeto no parou. O Brasil das guas 37 continua. J adotamos e adaptamos o Talha-marzinho. Felizmente, nenhuma gota das amostras colhidas durante a viagem perdeu-se durante o incidente na Chapada: 40 tudo foi entregue aos cientistas-parceiros para anlise. Hoje, podemos anunciar que 17% do projeto j est realizado!
Grard e Margi Moss. Internet: <http://www.brasildasaguas. com.br/brasil_das_aguas/centro_oeste> (com adaptaes).

QUESTO 5. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) De acordo com as ideias apresentadas no texto II, assinale a alternativa correta. (A) Pelo contexto possvel concluir que Talha-mar o nome da embarcao martima utilizada como transporte no dia 16 de novembro. (B) Percebe-se no texto a inteno dos autores em narrar os acontecimentos. (C) No trecho Ouvimos os comentrios ansiosos dos caciques (linha 13), os ndios descrevem a situao para evidenciar a preocupao com as guas. (D) A evidncia de faixas azuis atravessando matas e cerrados relacionada a cordes de isolamento para a proteo de reas j depredadas. (E) Os cordes azuis so encontrados com mais frequncia em regies onde h rios.

QUESTO 6. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) Assinale a alternativa em que o termo sublinhado desempenha a funo a ele relacionada. (A) A segunda campanha do Projeto Brasil das guas (linha 1) objeto direto. (B) Mas tambm encontramos muitos outros (linha 5) conectivo prepositivo. (C) vrias coletas foram feitas (linha 12) sujeito paciente. (D) Cientes da preocupao dos ndios (linha 10) adjunto adnominal. (E) houve um incidente (linha 34) sujeito. QUESTO 7. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) Quanto ao trecho Bancos de areia submersa traando desenhos ondulados por baixo das guas transparentes. (linhas 25 e 26), assinale a alternativa que apresenta termos exercendo a mesma funo sinttica. (A) submersa transparentes (B) ondulados traando (C) de areia desenhos (D) por baixo Bancos (E) de areia das guas QUESTO 8. (FUNIVERSA/ADASA/TEC REGULAO/2009) Acerca da expresso destacada em Fizemos um pit stop para almoar em uma praia deserta (linhas 29 e 30), correto afirmar que (A) evidente e exagerado o uso de palavras estrangeiras, pois o texto foi escrito por estrangeiros. (B) foi utilizado o estrangeirismo, uso de construes com palavras estrangeiras. (C) a lngua estrangeira predominante nos textos brasileiros. (D) a expresso estrangeira poderia ser substituda pela expresso brasileira uma vaquinha, ato de recolher dinheiro entre os presentes para custear algo, sem acarretar prejuzo semntico para o texto. (E) a expresso em estudo j foi introduzida no vocabulrio da lngua portuguesa, portanto no deve ser considerada como estrangeirismo. Gabarito: 1 2 3 B * C

25

28

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corpos na rua para serem recolhidos. Uma em cada 36 pessoas do mundo acabou morta. Era a gripe espanhola, causada por uma verso mais letal desse mesmo vrus de hoje, o influenza H1N1. Ela s agiu entre 1918 e 1919, mas foi o suficiente para matar 50 milhes em um mundo com 1,8 bilho de habitantes. Mais do que o dobro de mortos nos quatro anos da Primeira Guerra Mundial.
Alexandre Versignassi & Barbara Axt. Os verdadeiros donos do mundo. In: Superinteressante, ed. 268, ago./2009, p.52-4 (com adaptaes).

QUESTO 1. (FUNIVERSA/HFA/ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRATIVO/2009) Quanto s informaes do texto I, assinale a alternativa correta. (A) A gripe espanhola gerava mortes sem dor, pois as pessoas morriam dormindo. (B) As epidemias e as pandemias do sculo XX promoveram drstica reduo da humanidade terrestre. (C) O influenza H1N1 um novo vrus, desconhecido pela cincia, por isso ainda sem controle. (D) O sono provocado pela encefalite letrgica, embora letal, era salutar, suave e restaurador. (E) O vrus da gripe espanhola teve ao menos devastadora que o da gripe suna, at o momento. QUESTO 2. (FUNIVERSA/HFA/ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRATIVO/2009) Assinale a alternativa que apresenta o trecho do texto I que est de acordo com os padres da norma culta escrita da Lngua Portuguesa. (A) Se voc desse uma chacoalhada, ela at despertava. (linhas 2 e 3) (B) A comia alguma coisa (linha 3) (C) ia ao banheiro, mas sempre se arrastando pela casa (linhas 3 e 4) (D) No comeo, no parecia grande coisa. (linha 17) (E) uma hora tinha tanta gente infectada que (linha 19) QUESTO 3. (FUNIVERSA/HFA/ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRATIVO/2009) Assinale a alternativa em que a reescritura de parte do texto I modifica a ideia original do texto. (A) Frequentemente, pessoas iam dormir e no acordavam mais. (linhas 1 e 2) (B) Caso voc desse uma chacoalhada, ela at despertava. (linhas 2 e 3) (C) Ia ao banheiro, no entanto sempre se arrastando pela casa. (linhas 3 e 4) (D) Ainda assim, a praga quase no chamou a ateno. (linhas 13 e 14) (E) Pois logo depois surgiu um vrus bem pior: o H1N1. (linhas 14 e 15) QUESTO 4. (FUNIVERSA/HFA/ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRATIVO/2009) O trecho Em 25 semanas, esse vrus matou mais gente do que 25 anos de AIDS. (linhas 16 e 17) pode ser reescrito, sem que haja alterao de sentido nem incorreo gramatical, da seguinte forma: (A) Nas ltimas 25 semanas, o H1N1 matou mais gente que a AIDS. (B) Em 25 anos, a AIDS matou mais gente do que esse vrus em 25 semanas. (C) Esse vrus, durante 25 semanas, matou mais do que a AIDS mata. (D) O H1N1 matou, em 25 semanas, mais gente que a AIDS em 25 anos. (E) Esse vrus, o H1N1, matou mais do que a AIDS em 25 semanas.

4 D

5 B

6 C

7 A

8 B

PORTUGUS NA FUNIVERSA*
*Gabarito ao final da prova
Texto I, para responder s questes de 1 a 4. 1 De uma hora para outra, pessoas iam dormir e no acordavam mais. Se voc desse uma chacoalhada, ela at despertava. A comia alguma coisa, ia ao banheiro, mas 4 sempre se arrastando pela casa, cansada como se tivesse passado dois dias sem dormir. Ento, ia para a cama de novo. Talvez para um sono sem fim. Esse sono mais do que 7 mrbido matou 5 milhes de pessoas. Depois, sumiu sem deixar vestgio nenhum. At hoje, ningum sabe que vrus ou bactria causou aquilo. Foi uma das pandemias mais 10 violentas da histria da humanidade. E fora ter levado um nome (encefalite letrgica ou inflamao no crebro que deixa a pessoa pregada, em portugus claro), a doena 13 continuou envolta em mistrio. Apavorante. Mesmo assim, a praga quase no chamou a ateno. que logo depois surgiu um vrus bem pior: o H1N1. 16 Em 25 semanas, esse vrus matou mais gente do que 25 anos de AIDS. No comeo, no parecia grande coisa. Quase todo mundo que pegava a gripe acabava sarando. O 19 problema: uma hora tinha tanta gente infectada que a taxa de mortalidade, de 2,5%, foi o bastante para transformar meio planeta em um inferno. Escavadeiras passaram a abrir valas 22 para enterrar montes de corpos, embrulhados em lenis. Chegou uma hora em que parentes das vtimas deixavam os

QUESTO 5

QUESTO 7. (FUNIVERSA/HFA/ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRATIVO/2009) Quanto aos aspectos gramaticais e semnticos do texto II, assinale a alternativa incorreta. (A) Nas linhas 2 e 3, a expresso os prprios executivos de recursos humanos aposto de vtimas inusitadas. (B) No haver incorreo gramatical, caso o travesso da linha 2 seja substitudo por vrgula. (C) A slaba tnica da palavra recordes (linha 1) a penltima, assim como ocorre na palavra executivos (linha 3). (D) O uso da crase em crise (linha 2) deve-se ao fato de ser uma locuo adverbial feminina. (E) A orao que 48% deles conduziram ao menos trs rodadas de demisses (linhas 5 e 6) apresenta a mesma funo sinttica que o termo mudanas (linha 7). Gabarito: 1 2 B C

(FUNIVERSA/HFA/ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRATIVO/2009) Com base no texto acima e nos seus conhecimentos correlatos, assinale a alternativa correta. (A) O autor constri o texto sem fazer uso da linguagem verbal. (B) O texto retrata uma situao vivida pelos brasileiros h dcadas. (C) H elementos no texto que mostram que a CPMF ser recriada. (D) Pode-se inferir do texto que nada foi feito para que a CPMF permanecesse. (E) O sentido global do texto s se faz com o cruzamento da linguagem verbal e da visual. Texto II, para responder s questes 6 e 7. Demitir faz mal sade 1 As demisses recordes nas companhias americanas devido crise fizeram vtimas inusitadas os prprios executivos de recursos humanos. Pesquisa do peridico 4 industrial Workforce Management com 372 profissionais revela que 48% deles conduziram ao menos trs rodadas de demisses nos ltimos meses uma situao indita em 7 sua carreira. Como resultado, 73% admitiram mudanas em sua rotina provocadas pelo aumento do estresse e da ansiedade.

3 A

4 D

5 E

6 B

7 D

QUESTO 6. (FUNIVERSA/HFA/ASSISTENTE TCNICO ADMINISTRATIVO/2009) Infere-se do texto II que (A) as demisses fazem mais mal para quem demite que para quem demitido. (B) muitos executivos de RH nos Estados Unidos foram vtimas da crise mundial deste ano. (C) cerca de metade dos executivos de RH nos Estados Unidos tiveram a rotina alterada devido ao estresse e ansiedade. (D) as demisses nas companhias americanas sempre foram excessivas. (E) os executivos de RH nos Estados Unidos tiveram de fazer as demisses de uma nica vez.