coala General Nr.

4 Reghin

PROIECT DE LECIE
Profesor: Roiban Dana Data: 07.03.2012 Clasa: a VII-a Disciplina: Limba i literatura romn Subiectul: Numeralul cardinal, ordinal, colectiv i fracionar. Tipul leciei: actualizare, evaluare
DEMERSUL DIDACTIC 1. OBIECTIVE CADRU Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

2. OBIECTIVE DE REFERIN 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.3. respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze; 3.3. sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale, ntr-un text 4.4. utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd correct semnele ortografice i de punctuaie; 4.5. folosirea modalitilor variate pentru realizarea expresivitii textului 3. OBIECTIVE OPERAIONALE a) cognitive - la sfritul orei elevii vor fi capabili: O1. S defineasc numeralul; O2. S precizeze felul numeralelor O3. S identifice cele patru tipuri de numerale din enunuri date; O4. S sesizeze valoarea morfologic a numeralelor; O5. S ortografieze corect numeralul cardinal, ordinal, colectiv i fracionar; b) afective S participe cu interes la lecie; S-i valorifice cunotinele acumulate anterior; S-i dirijeze atenia ctre centrul de interes vizat de ctre profesor; S fie capabili a folosi informaiile n leciile viitoare; c) psihomotorii s utilizeze corect mijloacele auxiliare aflate la dispoziie i spaiul tablei, respectiv al caietului 4. STRATEGIE DIDACTIC 1. Metode i procedee: conversaia, exemplul, explicaia, nvarea prin descoperire, munca independent; 2. Forme de organizare a activitii elevilor: frontal, individual, difereniat;

3. Mijloace de nvare: manualul, tabla, fie de lucru; 4. Resurse: Didactice:

Anca erban i Sergiu erban, Limba romn-manual pentru clasa a VII-a, Editura ALL, Bucureti 1999

Dumitru Bejan, Gramatica limbii romne compendiu, Ed. Echinox, Cluj 1996 Comunicare i gramatic n exerciii, Clasa a VI-a, Ed. Paralela 45, Piteti, 2005 Constantin Cuco, Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Iai, POLIROM, 1998

a) Temporale 50 de minute b) Umane capacitile receptive normale ale elevilor; - cunotinele lor anterioare; 5. TIPURI DE INTERACIUNI: profesor - elev, elev - profesor, elev - elev.

Numeralul
operaionaleOb.

Anexa 1 Timp

Nr. ctr. 1.

Etapele leciei
Moment organizatoric Verificarea cunotinelor anterior nsuite i Captarea ateniei Anunarea temei i a obiectivelor

Coninutul nvrii
Se asigur condiiile necesare defurrii optime a activitii: asigurarea linitei, pregtirea materialului didactic. Elevii vor completa rebusul din Anexa 1 i vor obine pe vertical cuvntul NUMERAL.

Strategia did Metode i procedee Conversaia

2.

10

Conversaia

3.

4.

Prezentarea coninutul nou i dirijarea nvrii

Profesorul face cunoscut elevilor faptul c urmeaz o lecie de actualizare a numeralului i a 2 tipurilor de numerale nvate n clasa a VI-a . Se va scrie titlul pe tabl, iar profesorul va enumera obiectivele leciei. Pe tabl vor fi scrise ingredientele unei reete culinare: - opt ou - o jumtate de kilogram de fric - un sfert de can de zahr - dou pachete de picoturi, unul pentru primul strat, cellalt pentru al doilea strat O1 Elevii vor identifica numeralele, le vom sublinia O2 i vor preciza felul acestora. Se scrie pe tabl definiia numeralului. Definiie: Numeralul este partea de vorbire flexibil 20 care exprim numrul obiectelor i ordinea lor, prin O3 numrare. Ei i vor aminti c au studiat patru tipuri de numerale pn n prezent: cardinal, ordinal, O4 colectiv i fracionar, apoi vor da cte un exemplu pentru fiecare: O5
Clasificare: 1. Numeral cardinal Doi copii se plimb. 2. Numeral ordinal Al doilea este vecinul meu. 3. Numeral colectiv i cunosc pe amndoi. 4. Numeral fracionar O doime dintre ei sunt cumini.

Conversaia

Conversaia Explicaia Exemplul nvarea prin descoperire

5.

Obinerea performanei

O2

Elevii vor rezolva pn la sfritul orei mpreun cu profesorul, dar i individual exerciiile din fia de lucru. (Anexa 2) Restul exerciiilor le vor avea tem pentru acas. Elevii vor avea ca tem de rezolvat exerciiile rmase din fia de lucru. Profesorul face aprecieri generale despre activitate, noteaz elevii care s-au remarcat prin calitatea rspunsurilor.

nvarea prin descoperire Conversaia

A in

6.

Asigurarea reteniei i a transferului

Conversaia Explicaia

Completai rebusul pentru a obine o parte de vorbire:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Btrnul Dan locuia pe munte ........... Momentul subiectului care prezint locul, timpul i cteva dintre personaje se numete ... Momentul de maxim tensiune dintr-un text se numete ...... Dan, cpitan de plai de Vasile Alcsandri este un ....... Aa se numete prietenul lui Dan care-l nsoete la lupt. Cei care au atacat ara sunt ...... Fiica lui Ursan se numete .........

Numeralul Fi de lucru

Anexa 2

1. Transformai numrul din prima coloan n toate tipurile de numerale nvate: Numrul Numeral cardinal Numeral ordinal Numeral colectiv Numeral fracionar

2 4 7 10

2. Subliniai numeralele din textul de mai jos: Copila era foarte mndr de ce a realizat astzi. Ctigase locul nti la cel mai greu concurs din ar. A avut douzeci de exerciii de rezolvat, dar era sigur c a reuit s obin acest loc datorit celui de al treilea. Ea apreciase mult dificultatea acestuia, asemenea a doi dintre evaluatori care i dduser zece. O treime din concureni greiser rezolvarea acestui exerciiu. Pentru a srbtori reuita fetei, prinii au hotrt s mearg tustrei o sptmn la munte.

3. Explic pe scurt sensul expresiilor de mai jos, n componena crora intr numerale:
a) a vorbi ntre patru ochi = b) a fi n al noulea cer = c) n doi timpi i trei micri = d) la doi pai = e) a despica firul n patru = f) a avea zece viei = g) a nu se lsa cu una, cu dou =

Numeralul 07.03. 2012 Numeralul

Oglinda tablei

Tiramisu ingrediente: - opt ou - o jumtate de kilogram de fric - un sfert de can de zahr - dou pachete de picoturi, un pachet pentru primul strat, cellalt pentru al doilea strat I. II. Definiie: Numeralul este partea de vorbire flexibil care exprim numrul obiectelor i ordinea lor, prin numrare. Clasificare:

1. Numeral cardinal Doi copii se plimb. 2. Numeral ordinal Al doilea este vecinul meu. 3. Numeral colectiv i cunosc pe amndoi. 4. Numeral fracionar O doime dintre ei sunt cumini.