Introduccin

El proyecto trata sobre una sntesis un resumen y un cuadro sinoptico hecho del libro de Mario Bunge: la ciencia, su mtodo y su filosofa. Que tiene en su contenido cuatros temas: Qu es la ciencia? Dando primeramente una breve introduccin de esta, en segundo lugar a las ciencias formales y ciencias fcticas, y finalmente a un inventario de las principales caractersticas de las ciencias fcticas. Cul es el meto de la ciencia? Este tema est documentado de doce subtemas como son: 1) la ciencia, conocimientos verificables. 2) veracidad y verificabilidad. 3) las proposiciones generales verificables: hiptesis cientficas. 4) el mtodo cientfico ars inveniendi? 5) el mtodo cientfico, tcnica de planteo y comprobacin. 6) el mtodo experimental. 7) mtodo terico. 8) en que se apoya la hiptesis cientfica. 9) la ciencia: tcnica y arte. 10) la pauta de la investigacin cientfica. 11) extensibilidad del mtodo cientfico. 12) el mtodo cientfico un dogma ms? Qu significa ley cientfica? En este tema hay ocho captulos que son: 1) cuatro significado del trmino ley cientfica. 2) nomenclatura propuesta. 3) ejemplificacin de las distinciones. 4) justificacin de la distincin entre leyes y enunciado de leyes. 5) justificacin de las distinciones restantes. 6) aplicacin de las distinciones entre leyes1 y leyes 2: son necesarias las leyes cientficas? 7) aplicacin de la distincin entre leyes 2 y leyes 3 es la casualidad una propiedad intrnseca de las leyes? 8) los ideales de la ciencia en trminos de los diversos niveles de significado de ley.

Filosofar cientficamente y encarar la ciencia filosficamente: donde encontraremos siete subtemas que nos hablaran de: 1) lugar de la epistemologa en la universidad argentina. 2) algunos de los motivos del atraso de la epistemologa en Latinoamrica. 3) filosofa y ciencia. 4) disciplinas contiguas a la epistemologa. 5) ciencia y humanidades. 6) los estudios epistemolgicos en la formacin del cientfico. 7) el aprendizaje y la enseanza de la epistemologa.

Sntesis
Que es la ciencia
La ciencia: que es un cuerpo de ideas que puede caracterizarse como un conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible. La ciencia como actividad perteneciente a la vida social se aplica al mejoramiento de nuestro medio natural, artificial y bienes materiales y culturales. Es un sistema de ideas establecidas provisionalmente y como una actividad productora de nuevas ideas. La ciencia se divide en formales y fcticas, la ciencia formal y la ciencia ftica es el ente que hace referencia a las caractersticas de la lgica y la matemtica que son las partes racionales, sistemticas y verificables. Las formales son ideales y las fcticas son materiales Las ciencias formales se conectan con la lgica para demostrar rigurosamente sus teoremas, las ciencias fcticas necesitan ms que la lgica formal, necesitan la observacin y la experimentacin. El enunciado formal lo relacionamos con los signos y el enunciado de las ciencias fcticas con los sucesos y procesos. El conocimiento racional y el conocimiento cientfico tiene en comn las ideas, esto significa que no importa el punto de partida o el punto final de su trabajo, porque en conclusin son ideas. Sin obviar que necesitan el uso de reglas lgicas, con el fin de obtener una sinergia. El conocimiento cientfico busca alcanzar la verdad fctica La racionalidad y la objetividad son caracterstica de las ciencias fcticas y por ende estn relacionas El Inventario de las principales caractersticas de las ciencias fcticas es: 1 - El conocimiento cientfico es factico. Debido a que este lleva una serie de sucesos y procesos que no nos conducen directamente a una conclusin, pero nos acerca a ella, volviendo hacia atrs si el resultado no nos lleva a dicho ideal. La Ciencia tiene como ideal describir los hechos tales como son, el fin de esta no es comercializarlo es buscar el desarrollo de las hiptesis. Si el cientfico no existiera para hacer ciencia entonces el mundo no evolucionaria. 2- el conocimiento cientfico trasciende de los hechos. Es decir no se limita a quedarse en el mismo crculo de donde parte la investigacin si no que busca de objetivos paralelos para comparar los resultados sin ir muy lejos de donde est su investigacin inicial.

El conocimiento cientfico racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla, los cientficos van mas all de lo que hay de los hechos observados y a partir de ese anlisis inventan los conceptos 3- la ciencia es analtica. Es analtica por que entra en los problemas que encierran a otros, uno a uno, y trata de desarmarlos por parte. No se plantea cuestiones sino que trata de entender todas las situaciones y sus componentes a fin de descubrir las interconexiones que explican su integridad. Los problemas de la ciencia son parciales y tambin sus soluciones pero en su comienzo son estrechos o hay que estrecharlos, pero dependiendo de su avance ellos van amplindose. El anlisis en la nica manera de descubrir como se hunden, mantienen y se desintegran los todos. 4- la investigacin cientfica es especializada. Aunque algunos dualismos han intentado de dividir las ciencias en diversas ramas solo se mantienen los campos de las ciencias siguientes: la biofsica, la bioqumica, psicofisiologia, la psicologa social, la teora de la informacin, la ciberntica o la investigacin operacional. 5- el conocimiento cientfico es claro y preciso. Aunque sus problemas sean diferentes los resultados este son claros y el conocimiento, la mayora de las veces es vago e inexacto. Lo que en comn tornamos como algo sombro la ciencia lo conoce como algo ms preciso y constituye una rebelin contra su vaguedad y su superficialidad. 6- el conocimiento cientfico es comunicable. No es inexplicable sino expresable, no es privado sino pblico. El lenguaje cientfico comunica la informacin a las personas que estn adiestradas para entenderlo. El conocimiento debe ser comunicable en principio para que pueda ser considerado como cientfico. Los cientficos consideran el secreto en materia cientfica como enemigo del progreso de la ciencia. 7- el conocimiento cientfico es verificable. Este debe de aprobar las pruebas de la experiencia, con el fin de explicar una serie de acontecimientos Y del saber que adquiere el cientfico, inventa suposiciones que pueden ser cautas o audaces, simples o complejas, que deber ser puestas a pruebas porque si fracasan en la prctica fracasan en la prueba. Las ciencias fcticas al ser empricas involucran la experiencia en sus hiptesis. Las tcnicas de verificacin evolucionan con el paso del tiempo. La verificabilidad

hace la esencia del conocimiento cientfico; si as no fuera, no podra decirse que los cientficos procuran alcanzar el conocimiento objetivo. 8- la investigacin cientfica es metdica. No es errtica si no planeada, los investigadores saben lo que buscan y como encontrarlos, con esto no quiere decir que el investigador no incluye el azar ms aun, a veces produce el azar intencionalmente. La investigacin procede de reglas y tcnicas que han resultado eficaces en el pasado pero estas son perfeccionadas continuamente. El mtodo cientfico no provee recetas infalibles para encontrar la verdad, solo contiene prescripciones falibles para el planteamiento de observaciones y experimentos, es en suma la manera en que la ciencia inquiere en lo desconocido. 9- el conocimiento cientfico es sistemtico. Porque es un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s. 10- el conocimiento cientfico es general. Sita los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios. El cientfico presupone que todo hecho es clasificable y legal. Por esto la ciencia no se sirve de los datos empricos. El cientfico intenta exponer los universales que se esconden en el seno de los propios singulares. El cientfico intenta exponer la naturaleza esencial de las cosas naturales y humanas. La generalidad del lenguaje de la ciencia no tiene el propsito de alejar la ciencia de la realidad concreta por el contrario la generalizacin es el nico medio que se conoce para adentrarse en lo concreto. 11- el conocimiento cientfico es legal. Busca leyes de la naturaleza y la cultura y las aplica. Inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas leyes naturales o leyes sociales. Las ciencias fcticas descubres las pautas regulares de la estructura y de proceso del ser y del devenir, intenta llegar a la raz de las cosas. 12- la ciencia es explicativa. Intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de principios. Los cientficos no se conforman con descripciones detalladas, procuran responder a por que ocurren los hecho y como acurren. La explicacin casual no es sino un tipo de explicacin cientfica, la explicacin cientfica no son finales pero son perfectibles. 13- el conocimiento cientfico es predictivo.

Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando como puede haber sido el pasado y como podr ser el futuro. La prediccin es la clave del control, se funda sobre las leyes y sobre las informaciones especficas fidedignas, relativas al estado de cosas actuales o pasadas. Se caracteriza por su perfectibilidad antes que por su certeza. La prediccin es perfectible y si falla, nos obliga a corregir nuestras suposiciones, alcanzando as una inteligencia ms profunda. Algunas leyes nos permiten predecir resultados individuales, otras leyes son en cambio la base para prediccin de algunas tendencias globales y propiedades colectivas de colecciones numerosas de elementos similares. 14- la ciencia es abierta. No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento. Las nociones acerca de nuestro medio natural o social, o acerca del yo, no son finales, la ciencia carece de axiomas evidentes. La ciencia no es u sistema dogmatico y cerrado sino controvertido y abierto, la ciencia es abierta como sistema porque es falible y por consiguiente capaz de progresar. El investigador moderno ama la verdad pero no se interesa por la teora irrefutable. 15- la ciencia es til. Porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en la provisin de herramientas para el bien y para el mal. La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad. La sociedad moderna paga la investigacin porque ha aprendido que la investigacin rinde. La ciencia es til en la medida en que se emplea en la edificacin de concepciones del mundo que concuerda con los hechos, y en la medida en que crea el hbito de adoptar una actitud de libre y valiente examen, en que acostumbra a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a argumentar correctamente. La ciencia es valiosa como herramienta para domar la naturaleza y remodelar la sociedad; es valiosa en s misma, como la clave para la inteligencia del mundo y del yo, y es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberacin de nuestra mente.

Cul es el mtodo de la ciencia?

1- La ciencia, conocimiento verificable. La mayora de la gente aun creen, que la manera correcta de decidir el valor de la verdad de un enunciado, es someterlo a pruebas de algn texto: es decir, verificar si es compatible con frases ms o menos celebres tenidas por verdades eternas, o

sea, principios infalibles de alguna escuela de pensamiento. La esencia puede escogerse sin ms: tambin el racionalismo ingenuo, hay principios tan claros que, lejos de ter que someterse a prueba alguna, son la piedra de toque de toda otra proposicin, sea formal o fctica. El conocimiento cientfico es a veces desagradable, a menudo contradice a los clsicos, a menudo tortura al sentido comn y humilla a la intuicin, en cambio aquello que caracteriza al conocimiento cientfico es su verificabilidad. 2- Veracidad y verificacin. No se pretende que el conocimiento cientfico sea verdadero. La investigacin cientfica plantea problemas y pone a prueba soluciones propuestas, los propios cientficos recurren a menudo a un argumento de autoridad atenuada, la ciencia moderna es cada vez ms una empresa social pero jams se la considera infalible. Un dato ser considerado verdadero hasta cierto punto, siempre que pueda ser confirmado de manera compatible con las reglas del mtodo cientfico. Para verificar un enunciado confirmamos nuestras afirmaciones confrontndolas con otros enunciados. En efecto la verificacin de afirmaciones pertenecientes al dominio de las formas no requiero otro instrumento material que el cerebro. 3- Las proposiciones generales verificables: hiptesis cientficas. Cuando un enunciado verificable pose un grado de generalidad suficiente, habitualmente se le llama hiptesis, tambin es cuando una proposicin general puede verificarse solo de manera directa. El ncleo de toda teora cientfica es un conjunto de hiptesis verificables, las hiptesis cientficas son: remates de cadenas no inferenciales no demostrativas, punto de partida de cadenas deductivas cuyos ltimos eslabones deben pasar la prueba de la experiencia Tambin podemos llamar hiptesis a las suposiciones razonablemente confirmadas o establecidas, pues probablemente no hay enunciados facticos generales perfectos. 4- El mtodo cientfico ars inveniendi? Un enunciado factico general susceptible de ser verificado puede llamarse hiptesis. El conocimiento cientfico, por oposicin a la sabidura revelada, es esencialmente falible, la falibilidad del conocimiento cientfico, no es sino el complemento de aquella verificabilidad que habamos encontrado en el ncleo de la ciencia. No hay reglas infalibles que garanticen por anticipado el descubrimiento de nuevos hechos y la investigacin de nuevas teoras, la investigacin cientfica es errtica e ilegal y por consiguiente que los cientficos lo esperan todo de la intuicin o de la iluminacin.

La investigacin no es errtica sino metdica; las hiptesis no se nos imponen por la fuerza de los hechos, sino que son inventadas para dar cuenta a los hechos y siguen ciertas pautas psicolgicas antes que lgicas. 5- El mtodo cientfico, tcnica de planteo y comprobacin. El mtodo se ocupara del planteo de los problemas que la hiptesis intenta resolver, y de su comprobacin. El mtodo cientfico es el conjunto de procedimiento por los cuales a) se plantean los problemas cientficos y b) se pone a prueba las hiptesis cientficas. El estudio del mtodo cientfico es la teora de la investigacin. La hiptesis: su verificacin consistir en la prueba de su coherencia o incoherencia con enunciados previamente aceptados, El anlisis lgico es la primera operacin que debera emprenderse al comprobar la hiptesis cientfica, sean fticas o no. El mtodo cientfico, aplicado a la comprobacin de afirmaciones informativas, se reduce al mtodo experimental. 6- El mtodo experimental. El mtodo experimental no necesariamente tiene que aplicarse en el sentido estricto del trmino y puede aplicarse fuera del laboratorio. Solo con la ayuda de la lgica y la matemtica se puede deducir las consecuencias observables. El mtodo experimental requiere de reglas que ayudan al desarrollo de este: primeramente la verificacin emprica rara vez puede determinar cul de los componentes de una teora dada ha sido confirmado o des confirmado, pero la principal dificultad proviene de la generalidad de las hiptesis cientficas.la metodologa nos dice como debemos proceder, refirindose a los diferentes casos que se presenten. Debemos empezar por determinar nuestras exactas preguntas y luego procedemos a elegir la tcnica experimental y la manera de registrar datos u de ordenarlos. La recoleccin y el anlisis de datos deben hacerse conforme a las reglas de las estadsticas. 7- Mtodos tericos. El objetivo de la tcnica de verificacin es probar enunciados referentes ahechos por vas del examen de proposiciones referentes a la experiencia, pero deben disearlos y usarlos a fin de poner a prueba ciertas afirmaciones. La ciencia, por mas fctica que sea, no es un montn de hechos sino un sistema de ideas. La ciencia moderna concite en teoras explicitaras, es decir, en sistemas de proposiciones, ya no se trata de hacer afirmaciones acerca de hechos observables, sino de adivinar su mecanismo interno.

Un enunciado factico es tanto ms fidedigno cuanto mejor est apoyado por consideraciones tericas. 8- En que se apoya una hiptesis cientfica. Una hiptesis de contenido factico es sostenida por la confirmacin emprica. El soporte emprico de las hiptesis fcticas nos dice que cuantos ms numerosos sean los hechos que confirman una hiptesis mayor ser la precisin con ella construye los hechos. El soporte racional consiste compatibilidad de enunciados de leyes particular mente valiosa. Los soportes empricos y racionales de las hiptesis fcticas son interdependientes, objetivos y en principio son susceptibles. El soporte cultural de las hiptesis fticas consiste en su compatibilidad con alguna concepcin del mundo. Y el soporte psicolgico de las hiptesis fcticas: dice que los sentimientos estticos que provocan la simplicidad y la unidad lgica, estimulan unas veces y otras obstaculizan la investigacin sobre la validez de la teora. 9- La ciencia: tcnica y arte. El mtodo cientfico es el arte de formular preguntas y de probar respuestas, la moraleja es inmediata esa es la teora del mtodo cientfico. La medicina, la fsica, la matemtica y otras ciencias son artes antes que ciencia en el sentido de que no pueden ser reducidas a la simple aplicacin de un conjunto de reglas que pueden formularse todas explcitamente y que pueden elegirse sin que media un juicio personal. Arte significa una feliz conjuncin de experiencia, destreza, imaginacin, visin y habilidad para realizar inferencia de tipo analticos. La investigacin cientfica es practicada como un arte no porque carezca de reglas o porque requiere una intuicin innata, es porque exige una gran variedad de disposiciones intelectuales. 10- La pauta de la investigacin cientfica. Las pautas generales de la investigacin cientfica, es la variedad de habilidades y de informacin que el tratamiento cientfico exige de los problemas, que explican la extremada divisin del trabajo en la ciencia contempornea y es posible expresarlas de la siguiente manera: a) Atreves del planteamiento del problema: reconociendo los hechos, descubriendo el problema y haciendo la formulacin del problema. b) Construyendo un modelo terico: seleccionando los factores pertinentes, inventado las hiptesis centrales y las suposiciones auxiliares y haciendo las traducciones matemticas.

c) Deduciendo consecuencias particulares: buscando soportes racionales y empricos. d) Probando las hiptesis: diseando y ejecutando las pruebas, elaborando los datos y haciendo inferencia en la conclusin. e) Introduciendo las conclusiones en las teoras: comparando las conclusiones con las predicciones, reajustando el modelo y dando sugerencia acerca del trabajo uterino. 11- Extensibilidad del mtodo cientfico. La extensin del mtodo cientfico en el trabajo filosfico pude expresarse de la siguiente manera: analizando lo que representa a partir de un material, construyendo teoras de teoras y as la filosofa ser ciencia a medida que esta de manera racional redisee los materiales previamente elaborados por la ciencia. La extensin del meto cientfico a todos los campos especiales del conocimiento se conoce de esta manera: a medida que la filosofa cientfica favorece la elaboracin de tcnicas especficas en cada campo, con la condicin de que estas tcnicas cumplas las exigencias esenciales del mtodo cientfico en lo que respecta a las preguntas y las pruebas. El mtodo puede dar la forma y no el contenido, esto muestra a la vez el alcance y los lmites del mtodo cientfico. 12- El mtodo cientfico un dogma ms? El dogmatico vuelve sempiternamente a sus escrituras, sagradas o profanas, en bsqueda de la verdad, en cambio para el partidario de la filosofa cientfica todo es problemtico: todo conociendo factico es falible, el propio mtodo de la ciencia ser considerado por el cmo perfectible. El partidario del mtodo cientfico no se apegara obstinadamente al saber, sino que adoptara una actitud investigadora. La fosilizacin del dogma es el nico procedimiento que no pretende dar resultados definitivos. Afirmar y asentir es ms fcil que probar y disentir por esto el mtodo cientfico es opuesto al dogma y ningn filsofo o cientfico debieran tener la plena seguridad de que ha evitado todo dogma.

Qu significa ley cientfica?

1- Cuatro significado del trmino ley cientfica En el contexto de las ciencias fcticas deberamos distinguir por los menos cuatros concepto de ley cientfica como son: El primero consiste en que la corriente central de la investigacin cientfica busca, explica y aplica las leyes cientficas. El segundo es la ley de Newton del

movimiento: que se entiende a veces como una regla de procedimientos que controlan las trayectorias de los cuerpos. El tercero significa que hay una conexin objetiva entre las cualidades fuerza, masa y aceleracin, sea que las mida o no entonces en cambio se entender una relacin invariante entre los trminos anclados de alguna manera a datos de los sentidos. Y por ltimo o cuarto dice que cierta pauta de la conducta humana en relacin con cierta clase de datos empricos y cierto tipo de objetivo podr sostener que tan solo las ecuaciones de laboratorio merecen ser llamadas leyes naturales. 2- Nomenclatura propuesta. Puesto que los cuatro significados corresponden al mismo trmino, es conveniente aadirles subndice con el fin de eliminar la ambigedad sealada. Aqu se expondr las siguientes reglas de designacin: a) Ley1 o simplemente ley, seala toda pauta que permanecen del ser o del devenir, esto es, toda relacin constante y objetiva en la naturaleza, en la mente o en la sociedad. b) Ley2 o enunciado nomologico, o enunciado de ley, designa toda hiptesis general que tiene como referencia mediato una ley1, y que constituye una reconstruccin conceptual de ella. c) Ley3 o enunciado nomopragmatico, designa toda regla mediante el cual puede regularse una conducta. d) Ley4 o enunciado metanomologico, designa todo principio general acerca de la forma o alcance de los enunciados de ley perteneciente a algn captulo de las ciencias fcticas. 3- Ejemplificacin de las distinciones. Considerando nuevamente la ley del movimiento mecnico. Esta puede considerarse como una pauta objetiva (ley1). Que diversos enunciados de (leyes2) reconstruyen en diferentes aproximaciones. Una (ley3) puede incluir tems de informaciones especficas, tales como la posicin y velocidad iniciales de un cuerpo, o del contorno de una membrana vibrante, la descripcin de los fenmenos del presente, del pasado o del futuro depende esencialmente del operador, aun cuando los fenmenos mismo ocurran sin nuestra intervencin. Y el principio de la relatividad del movimiento es el enunciado metanomologico (ley4). 4- Justificacin de la distincin entre leyes y enunciado de leyes. Las leyes de la naturaleza, del pensamiento y de la sociedad (leyes1) son la estructura de la realidad, los correspondientes enunciados nomologicos (leyes2) pertenecen a nuestro modelo ideal de la realidad, por lo cual se aplican en el mejor de los casos solo aproximadamente, nunca con toda la exactitud deseada.

5- Justificacin de la necesidad de las distinciones restantes. Las leyes3: expresan pautas constantes de la experiencia, tal como lo prueba el hecho de que nos permiten recoger nuevas informaciones empricas, as como controlar ciertos procesos fsicos. Por otro lado las leyes4: son reglas que guan la construccin de las teoras. Miembros conspicuos de esta clase de leyes son: a) el principio de la covariancia general y B) el principio de la mecnica cuntica. Los que nos interesa es que estos enunciados forman una clase aparte, son metacientificos, o epistemolgicos, puesto puestos que hablan acerca de entes y procedimientos cientficos. 6- Aplicacin de la distincin entre leyes1 y leyes2: son necesarias las leyes cientficas? Habitualmente se sostiene, o se implica, que las leyes cientficas son necesarias en algn sentido, designan pautas objetivas de la naturaleza, de la mente o de la sociedad, esta ambigedad es una de las fuentes de la controversia acerca de la necesidad de las leyes. Al trmino necesario se le asignan significados pertinentes a nuestros propsitos Tenemos dos clases de objetos generales (leyes1 y leyes2). Examinmoslas. Las leyes1 (pautas objetivas) son: fcticamente necesarias pero lgicamente contingentes, y las leyes 2 (enunciados nomologicos) son: fticamente contingentes y lgicamente necesarias, no en el sentido de ser impuestas por axiomas lgicos, o por principios inmutables de la razn, sino porque estn o tienden a estar relacionadas lgicamente con otro enunciado de leyes. 7- Aplicacin de la distincin de las leyes2 y leyes3: es la causalidad una propiedad intrnseca de las leyes? La distincin entre leys2 y leyes3 ayuda a aclarar la diferencia especie que separa la explicacin cientfica de la prediccin cientfica, que se niega tan a menudo. Los ingredientes causales y estadsticos de una ley natural o social dada varan segn que se trate de un enunciado nomologico o nomopragmatico, el mero hecho de que pueda trazarse una distincin entre los dos enunciados constituye un argumento en contra de la pretensin operacionalita de que el significado de una proposicin sinttica consiste en la tcnica de su verificacin. 8- Los ideales de la ciencia en trminos de los diversos niveles de significados de ley Los ideales de la investigacin cientfica se fundamentan en las siguientes mximas: a) Legalidad. Los hechos singulares debern considerarse como casos particulares de las leyes1.

b) Cognoscibilidad. Las leyes1 no son perceptibles pero son cognoscitivas. c) Limitacin y perfectibilidad. Toda ley2 tiene un dominio de validez peculiar, y es falible porque depende en parte de la experiencia. d) Generalidad del conocimiento factico. Los enunciados facticos singulares son deducibles de enunciados facticos generales. e) Sistematicidad. Las leyes2 constituyen sistemas lgicamente organizados o, al menos, organizables. f) Generalidad de los enunciados empricos. Los enunciados empricos singulares son deducidos de hiptesis que pueden llamarse leyes3. g) La legalidad de las leyes. Las leyes2 encuadran en ciertos esquemas generales que pueden denominarse leyes4, pueden considerarse como prescripciones metodolgicas y como suposiciones ontolgicas.

Filosofar cientficamente y encarar la ciencia filosficamente

1- Lugar de la epistemologa en la universidad argentina. La filosofa de la ciencia se ensea solamente en las facultades de filosofa, y en esta no ocupa un lugar importante. Tan poca importancia se le asigna en esta universidad, que el estudiante es lanzado a ella inerte. La filosofa de la ciencias esta arrinconada en el plan de estudio y, en general, en el panorama filosfico del pas entre ellos no se considera deseable que el filosofo se inspire en el modo de proceder del cientfico, apenas se considera interesante la riqusima problemtica filosfica que subsista de la ciencia, suele encontrarse mas cmodo adoptar una postura especulativa y de desprecio por los hechos y por la razn, que adoptar una actitud crtica fundada en los hechos y que haga pleno uso de los instrumentos de la razn. 2- Algunos de los motivos del atraso de la epistemologa en Latinoamrica. La epistemologa en estas tierras parece deberse a estos motivos: a) En nuestro medio aun no se ha difundido la noticia de que la ciencia se est convirtiendo en el ncleo de la cultura moderna. b) Durante el ltimo siglo han proliferado en Europa, y se han trasladado a Latinoamrica, las corrientes irracionalistas. c) El nivel cientfico de Latinoamrica es bajo. d) La mayora de los cientficos suelen pasar tiempo como profesores jubilados o de discutidores sin prisa por alcanzar resultados positivos. Todas estas circunstancias contribuyen a crear un clima poco propicio para la investigacin epistemolgica y son solo aspecto de nuestra inmadurez econmico-social y cultural.

3- Filosofa y ciencia. Cuando cedimos filosofa y ciencia, el signo (y) puede significar la afirmacin simultanea de ambos trminos, o bien una relacin cualquiera entre ellos. Si queremos ser ms precisos debemos recurrir a las preposiciones: Empecemos por de. Si decimos: filosofa de la ciencia se trata del examen filosfico de la ciencia, de sus problemas, mtodos, tcnicas, estructura lgica, resultados generales, podemos decir en si decimos: filosofa de la filosofa en la ciencia que es el estudio de las aplicaciones filosficas de la ciencia, el examen de las categora e hiptesis que interviene en la investigacin cientfica. La expresin filosofa desde la ciencia trata de una filosofa que hace pie en la ciencia, que ha sustituido la especulacin sin freno por la investigacin erguida por el mtodo cientfico. Qu designa la filosofa con la ciencia? Esta expresin trata de una filosofa que acompaa a la ciencia, que no se queda detrs de ella, que se ocupa de los distintos tipos del ser y de acaecer. Y por ultimo hay que analizar la expresin filosofa para la ciencia es una filosofa que aspira a ser til. La epistemologa no est por encima ni por debajo de la ciencia. Esta a la vez de la raz, en los frutos y en el propio tronco del rbol de la ciencia. 4- Disciplinas continua a la epistemologa. El epistemlogo se encarga de analizar la estructura lgica de las teoras cientficas, la lgica es una de sus herramientas de trabajo. Las disciplinas continuas a la epistemologa son las siguientes: a) Ciencia de los signos: en la que caben la sintaxis o teora de las relaciones entre los signos, la semntica y la pragmtica o teora del uso de los signos. Dado que toda ciencia emplea signos, la lgica y la teora de los signos son herramientas importantes del epistemlogo, pero no son los nicos. b) La historia de la ciencia: que es la proveedora de la materia prima de la epistemologa. c) La historia de la filosofa. Que es una de las fuentes de actividad cientfica y, a la vez unos de los principales resultados de la investigacin cientfica, aunque solo se aporque interviene en la visin del mundo investigador. Cada una de ellas ilumina una faceta de un mismo objeto: el saber verificable. 5- Ciencia y humanidades. La ciencia y las llamadas humanidades son complementarias, aun reconociendo que en la poca contempornea el centro de la cultura se desplaza de las humanidades a las ciencias. La epistemologa es terreno particularmente adecuado para advertir la integracin de la ciencia, de la filosofa y de las humanidades, y para promoverla se ocupa de los fundamentos y procedimientos de todas las ciencias, desde la geologa hasta

la lingstica. 6- Los estudios epistemolgicos en la formacin del cientfico. El estudiante de ciencia o el cientfico que alguna vez dedique una parte de su tiempo a estudios epistemolgicos podr obtener de esto algunos de los siguientes beneficios: a) No ser prisionero de una filosofa incoherente y adoptada inconscientemente. b) No confundir lo que se postula con lo que se deduce, la convencin verbal con los datos empricos, las cosas con sus cualidades, y as sucesivamente. c) Se habituara a explicar las suposiciones e hiptesis. d) Se acostumbrara a ordenar sistemticamente las ideas y a depurar el lenguaje. e) Afilara su bistur crtico. f) Podr mejorar la estrategia de la investigacin. g) Su atencin se desplazara del resultado al problema, de la receta a la explicacin y de la ley emprica a la ley terica. h) La filosofa y la historia de la ciencia le acostumbrara a considerar la marcha de la ciencia. i) Obrara con cautela cuando tantee terreno nuevo. 7- El aprendizaje y la enseanza de la epistemologa. En primer lugar, es la inmadurez de la propia epistemologa, la que torna su estudio accidentado. En segundo lugar, porque los estudiantes no han sido preparados para adoptar una actitud cientfica. El que se le ensee filosofa de la ciencia a estudiantes que, en el mejor de los casos, solo estn equipados con los recuerdos de las nociones cientficas elementales que aprendieron en la escuela secundaria, para hacer filosofa de la ciencia viva, para hacer epistemologa til de la ciencia, para poder detectar la problemtica filosfica, es necesario, tener un conocimiento de primera mano de es misma ciencia actual. El curso de epistemologa: su objetivo es facilitar la adquisicin de informacin amplia y objetiva, promover la discusin, y sobre todo, incitar a la meditacin independiente. Tomado en cuenta las principales orientaciones filosficas, sin excluir las anticientficas, aunque solo sea para analizarlas cientficamente, tomado el estudio de los problemas epistemolgicos.

Resumen
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Cuadro Sinptico
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Conclusin
Este libro nos ensea primeramente los conceptos de la ciencia, las divisiones que estas tienen, su forma y nos explica como emplear los conceptos de un modo cientfico correcto. En segundo plano es una explicacin para su uso de tal forma que cuando vallamos a emprender en una investigacin sepamos cmo usar los diferentes tipos de mtodos, con la finalidad de hacer un trabajo con criterios profesional y no dejarnos llevar por la mediocridad del mal uso del hacer cientfico. Pasando a un tercer plano este se refiere al significado de cada unos de sus mtodos y leyes que esto tienen, con el fin de hacer mejor el trabajo de investigacin cientfica aplicando los conocimientos adquiridos de la lectura. Y en un cuarto y ltimo plano el libro se refiere a la madera que debemos profundizar nuestros pensamientos en la investigacin, con el propsito de hacer una replecin de la investigacin que estemos emprendiendo.